本音樂教學工作計劃旨在通過科學的教學安排提高學生的音樂素養，激發他們的學習興趣。教學內容包括發聲訓練、樂理知識、演唱技巧及音樂欣賞，強調基礎發聲與情感表達，培養學生的音樂感受力和鑒賞能力。課程將注重師生互動，結合學生的實際情況，因材施教，提升他們參與音樂活動的積極性。教材內容涵蓋多種音樂形式，鼓勵學生在實踐中探索與創造，增強團隊合作與創新能力。通過欣賞課拓展學生的音樂視野，理解音樂的情感與文化內涵，促進其全面發展。提升教學質量的措施包括認真備課、豐富課堂形式、積極溝通與其他學科的結合，確保教學目標明確，促進學生的音樂學習與體驗。

音樂教學工作計劃 篇1

一、發聲訓練部分：

1、掌握基本的發聲技巧，并在氣息的控制下逐步提高音高。

2、通過調整力度、速度和音色來表達歌曲的情感色彩。

3、保持音時，確保聲音的圓潤和飽滿。

4、學習二聲部合唱，注重音量的平衡以及音色的統一。

二、識譜部分：

學生需掌握老師講授的基礎樂理知識，包括中、低、高音階的排列順序，音符、附點、休止符的概念及其構成的簡單節奏和旋律，理解節拍的強弱規律，掌握力度記號及不同唱法的要求，并進行節奏和旋律的短句編寫，練習聽音記譜等能力。

三、唱歌部分：

本學期依據教學大綱的要求，注重培養學生的正確發聲與演唱技巧，避免喊歌現象；教導學生掌握正確的唱歌姿勢及清晰的發音與咬字。教學中需抓住重點與難點，演唱時關注音準、節奏與情感的表達。提高唱歌的技能，培養學生參與二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等形式。

四、欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，幫助學生初步了解旋律的特征（如旋律的進行方式、特點及其表現意義），以增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，進入更深入的欣賞階段。引導學生展開對情景的想象與聯想，分析樂曲的藝術表現手法。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前與課后準備，確保為學生打造精彩的課堂體驗，備課時要結合新課程標準，關注學生的實際情況。

2、因材施教，針對不同學生選用相應的教學方法，促使每位學生的潛能得到充分發展。

3、精心設計每堂課的導入部分，提升學生的學習興趣。

4、課堂活動形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大限度地調動學生的積極性，使他們能有效掌握知識與技能。實施一定的活動形式，培養學生的團隊合作意識及創新能力。

5、與其他學科積極溝通，深入研究學科整合，響應新課程標準的要求。

音樂教學工作計劃 篇2

一、指導思想：

以音樂審美為核心，旨在增強學生對音樂的熱愛，引導他們積極參與到音樂活動中來，尊重每位學生獨特的音樂體驗與學習方式，培養創造性思維，提升人文素養。

二、學生情況分析：

六年級學生普遍在十三至十四歲之間，心理發展趨向成熟，他們的感知和理解能力日益增強，對抽象概念的思考能力也在提升，但類似于中低年級的學生，他們的想象力可能有所減弱。他們更青睞于小組討論。教師在授課時應采取更成熟、直接的對話方式，并適當地加入幽默的元素，以引發學生的興趣。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內容深度顯著，全面涵蓋音樂欣賞，包括七個主要章節：

1、《同一首歌“我的祖國”》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話》

6、《勞動的歌》

7、《鄉情鄉音》

四、教學目標：

擴展學生的生活視野與認知能力，增強他們參與探索與創造的能力。引導學生全面感受音樂，豐富教學內容的體裁與形式，增加樂器演奏與音樂創作的實踐，努力通過生動有趣的教學方式和藝術魅力激發學生的學習熱情。

(1) 激發學生對音樂的興趣，使他們積極參與各類音樂活動。

(2) 培養學生的音樂感受力和鑒賞能力。

(3) 提升學生的音樂表現能力。

(4) 培養學生的藝術想象力和創造力。

(5) 培養樂觀積極的態度與友愛的精神。

(6) 引導學生樹立環保意識。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將根據教學大綱要求，注重培養學生的發聲和演唱技巧，避免喊歌現象的發生；讓學生掌握正確的唱歌姿勢及清晰的發音方式。教學中要明確重難點，學生在演唱時需關注音準、節奏及情感表現，提升他們學唱二聲部、輪唱、獨唱和小組唱的能力。

(1) 控制氣息，逐步挑戰高音。

(2) 用不同的力度、速度和音色表達歌曲情感。

(3) 保持音時，聲音應飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，關注音量平衡與音色協調。

2、基本知識部分：

(1) 理解變音記號：升記號、還原記號及其作用。

(2) 理解拍號3/8與6/8的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖示。

(3) 學習三連音、切分音，認識速度標記與保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴展學生的視野，利用音樂藝術形象感染并激勵學生。在欣賞課中，認真介紹民族樂器，包括“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。因為大多數學生對曲目的主旋律不夠熟悉，僅僅追求熱鬧，所以需要對旋律進行熟記，然后才能進行有效欣賞，以激發他們對音樂的熱情。

六、工作措施：

(1) 總結教學經驗，認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期教學任務，明確備教材、備學生、備教法，確保教學目標清晰、重難點突出。

(2) 課堂形式多樣，結合知識性、趣味性、探索性、挑戰性與表演性，盡可能激發學生的參與熱情，確保他們能夠有效學習和掌握知識與技能，同時培養團結協作與創新能力。

(3) 積極參與教研活動，向同行學習，吸取他們的優點，不斷提升自身的教學能力。

(4) 積極使用現代化教育技術設備，提升教學效果。

(5) 密切關注學生個體差異，因材施教，采用不同的教學方法，確保每位學生的全面發展，定期征求學生反饋，不斷改進教學方法，提高教學效果。

(6) 加強與其他學科的溝通，積極探索學科整合，以響應新課程標準的要求。

音樂教學工作計劃 篇3

1.了解音樂的基礎知識

學習音樂的基本表現要素，如力度、速度、音色、節奏、旋律與和聲，以及常見的音樂結構（曲式）和體裁形式，有助于提升學生的音樂審美能力和理解力。

2.音樂技能的培養

通過引導學生自信且自然地歌唱，學習演唱及演奏的基本技巧；在具備音樂聽覺感知的基礎上，能夠識讀樂譜，并在音樂表現活動中熟練運用樂譜。

3.音樂創作與歷史知識

鼓勵學生通過自由即興的創作方式表達個人情感，同時學習一些基本的音樂創作知識和技能。通過了解作曲家的生平、作品的題材、體裁和風格，幫助學生初步理解中外音樂的發展歷程，識別不同歷史時期和民族的音樂，加深對中國民族音樂的認知。

4.音樂與相關文化的關聯

認識到音樂與其他藝術形式的相互關系，感知不同藝術門類的表現手法和特征，探索音樂與其他學科之間的聯系。結合生活經驗與所學知識，理解音樂的社會功能，感受音樂在社會生活中的重要性。

一、階段性目標

（一）3～6年級

隨著學生的生活和認知范圍的擴大，應引導他們體驗和探索創造活動的樂趣。建議豐富教學曲目的體裁與形式，加強樂器演奏和音樂創作活動，采用生動有趣的教學方式吸引學生，以保持他們對音樂的興趣，促進參與音樂活動的積極性。

培養學生的音樂鑒賞能力。

提升學生表現音樂的能力。

激發學生的藝術想象力和創造力。

樹立樂觀態度，培養友愛精神。

二、教材分析：

本冊教材包括的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。

本學期繼續采用新教材，增添了許多適合學生唱的歌曲與欣賞內容，尤其是在創作和表演活動方面的提升，為學生的音樂學習創造了豐富的資源環境。學生剛從幼兒園步入小學，主要以游戲為核心，這樣的轉變符合他們的興趣，動作是兒童的天性，創造力是人類的希望，讓學生在享受音樂的充分發揮他們的潛能與創作欲望。

三、教學目標：

本冊教材的教學目標旨在使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響產生興趣，用聲音或樂器進行模仿；能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在身體上做出反應。

2、能夠分辨不同類型的男聲和女聲。認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能辨別其音色。

3、能夠聽辨不同情緒的音樂，并用語言進行簡單描述。

4、聆聽多種歌曲體裁（如少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲和通俗歌曲等），并能夠輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類型的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別合唱與齊唱、合奏與齊奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，并了解一些具有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、器樂曲及戲曲、曲藝音樂等，認識其不同風格。

8、樂于參與各類演唱活動。

9、了解正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在唱歌實踐中逐步掌握和運用，能夠對指揮動作及前奏做出恰當反應。

10、能夠以自然的聲音、準確的節奏和音調表達情感地獨唱或參與合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現。

13、用學過的歌曲來學習樂譜。

14、通過所學歌曲了解音名、音符、休止符及常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

四、提高教學質量的措施:

1、深入研究教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提升科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求讓學生掌握知識。

4、運用多元化的教學方式，提高教學的藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作能力。

6、執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責。

五、學生情況分析

三年級學生在課堂上紀律較好，認真聽講，整體音樂基礎較為扎實，接受能力不錯，顯示出濃厚的音樂興趣，在演唱時能夠準確運用氣息，情感表現到位。

各班學生情況相似，部分學生在樂理知識掌握上表現優異，音色也很美，大約占整體學生的30%至35%。中等生約占50%至55%，這部分學生對音樂的興趣濃厚，但由于自身條件或其他原因，歌唱技能待提升。還有部分學生音樂基礎薄弱，占15%至20%，包括音準問題，以及樂理和視譜能力不足。雖然這些學生對音樂課感興趣，但紀律性差，影響學習效果。教師應根據具體情況，針對性教學，激發這些學生對音樂學習和興趣，給予更多的鼓勵和支持，發掘他們的閃光點，培養他們的情感和表達能力。

音樂教學工作計劃 篇4

在當前倡導學生自主學習的背景下，如何在音樂教學中鼓勵學生主動參與、發揮他們的主體性，成為許多教師思考的問題。音樂課堂中，怎樣讓學生在“你教我學，你說我聽”的互動中，避免枯燥乏味，使教學過程更加生動有趣，是我本學期的工作重點。

本學期我將以培養學生的音樂興趣和選擇合適的教學方法為主線，進行系統的教學安排。

一、發聲訓練部分：

這一環節主要針對高年級學生。重點在于提升他們練聲的興趣；確保歌唱姿勢正確；發聲要自然，保持中等音量或輕聲歌唱；遵循教師的手勢，齊心合唱；使用正確的口形，練好a、e、i、o、u的發音。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：要理解音的高低變化；了解音的長短；認識音的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱模仿歌曲。

3、練耳部分：能聽辨音的高低（比較不同樂器、人聲以及同一樂器的不同音域音的高低變化；比較同一音群內組成的大、小三度、純四度、純五度的旋律音程）。聽辨音的長短，比較各種音值的時長，并且能夠辨別音的強弱差異。

三、欣賞部分：

培養學生對音樂欣賞的興趣和良好習慣。在欣賞中體驗音樂的美妙，產生愉悅感。逐漸理解旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等在音樂表現上的作用。能夠識別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、幽默等情感特征，感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見曲式的風格。

(1) 教學分析：

在低年級的音樂課堂上，學生將首次系統地學習音樂。因此在本學期的教學實施中，需注意以下幾點：

1、愉悅性：

教學過程中，無論是歌曲學習還是樂理知識的傳授，均要讓學生感到快樂。激發他們的積極性，主動參與音樂的感受、理解、表現與創作活動。

2、藝術性：

通過藝術形象的呈現，激發學生對美的共鳴和追求，以實現審美教育和品德教育的同步進行。

本學期在授課中，我會注重鞏固音高概念，幫助學生加深對音的高低、強弱、長短的理解，使他們在學習過程中積累樂理知識。教材中包含較多律動和舞蹈內容，要引導學生自主編排動作、節奏及歌詞，發展他們的身體協調能力與創編能力，為后續學習打下良好基礎。

(2) 學生情況分析：

本學期一年級學生將開始正式學習音樂，需引導他們正確看待音樂學習，讓他們產生熱愛與愿望。

由于學生整體水平不均，情況各異，因此對不同的學生應采用不同的教學策略，注重專長的培養，即“普遍培養，重點發展”，確保學生在各方面均能得到提升。

考慮到學生年齡較小且活潑，我將重點發展舞蹈和律動的教學，增強他們的身體協調能力和節奏感。

(3) 提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課程的前期和復習準備，確保與新課標的結合。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用相應的教學手法，促進他們的全面發展。

3、精心設計每堂課的導入環節，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大程度調動學生的積極性，幫助他們掌握知識和技能。同時培養學生的團隊合作能力與創新能力。

5、積極與其他學科溝通，研究學科整合，落實新課標的要求。

6、多參與其他課程的觀察與學習，拓寬學生的視野，教師也能從中汲取經驗，為學生提供更好的教學服務。

在反思過去、審視現在、展望未來的過程中，我將致力于在實踐中學習，以期成為一名真正的優秀音樂教師。

音樂教學工作計劃 篇5

一、指導思想

音樂教學應該是師生共同體驗、表現和創造音樂美的過程，營造一個充滿音樂感的課堂氛圍。在新課程標準的引導下，依據學生的身心發展規律以及其審美心理特征，采用豐富的教學內容和活潑的教學形式，以激發和培養學生的學習興趣為目標。教材內容需與學生的生活背景緊密結合，加強音樂課程與日常生活的聯系。音樂教學應面向全體學生，注重個性差異，重視學生的音樂實踐和創造能力的培養。

二、學校教學環境分析

音樂是一種充滿情感的藝術表現形式，在音樂教學中以審美為核心，興趣為動力，讓學生與音樂緊密聯系，享受音樂，同時用音樂來美化生活。我校的音樂教育目標是：著力推行創造性教學，豐富學生的想象力，開發思維潛能，促進創新能力的提升。然而，由于我校位于農村，缺乏專門的音樂教室和教學設施，想要讓音樂課堂豐富多彩確實有些困難，因此只能通過“互動式”的教學實踐來提升音樂教學質量，取得了一定的成效。

三、班級情況分析

本學期我繼續負責一年級的音樂課。大部分學生在生理和心理上仍然保持著幼兒特征，思維主要以具體形象為主，抽象思維尚處于早期發展階段。從行為表現來看，他們普遍好奇、活躍，喜歡模仿。情感上，他們容易興奮，心情波動較大，對特定的人和集體容易產生情感，對音樂藝術的學習表現出愉悅的情緒，感受到美。從意志力角度看，雖然他們展現出一定的堅持性和自制力，但總體上意志品質仍顯薄弱。經過一個學期的學習，學生的音樂學習積極性普遍較高，上課紀律良好，舉手發言活躍。整體來看，許多學生的行為習慣和學習目的性有了顯著提高，個別學生在音樂學習方面有所進步。班級中有幾位表現優異的學生，他們在音樂活動中起到了較好的示范作用，但仍有一些學生缺乏自律性，因此在教學中還需加強規則意識的培養，以確保課堂教學的順利進行。本學期的目標是進一步提升他們的音樂感知力和表現力。

四、教材分析

本學期的音樂教材共分為六個單元，課題包括：《紅燈停綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中共包含十二首歌曲和十一首欣賞曲目，同時介紹基本的音樂知識，能夠打節拍，并學會視唱do,re,mi,fa,sol。鑒于教學內容相對簡單，我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲進行教學。

五、本期教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，教師需要敏銳地發現和挖掘這些因素，使其潛移默化地融入學生的內心深處。

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、提升學生的音樂感知能力，體驗音樂的美感。

3、能自然、富有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創作。

4、培養積極樂觀的態度和友愛的精神。

六、教學重點、難點

1. 能夠完整地背唱所需的歌曲，積極參與各類演唱活動。

2. 隨著音樂自由發揮想象力，運用簡單的肢體動作與音樂節奏結合進行表演。

3. 感受生活中的音樂，能夠用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4. 樂于與他人共同參與音樂活動。

七、教學措施

1、認真備課，確保學生能順利上好每一堂課，備課時要結合新課程標準，同時關注學生的特點。

2、因材施教，根據不同學生的能力和需求，采用適當的教學方法，以充分發揮他們的潛能。

3、精心設計每堂課的導入部分，提升學生學習的興趣。

4、豐富課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表現性，從而最大程度調動學生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中學到知識、掌握技能，同時培養團隊協作能力和創新能力。

5、勤于閱讀，汲取更多知識，提高自身的素養。

6、積極與同科教師溝通，共同研究學科特點，多聽取優秀教師的課程，及時吸取經驗，并將其運用到自己的教學中。

7、不斷創新和完善教學方法，充分利用學?，F有的條件，創造輕松愉悅的學習環境，讓學生在其中享受音樂教育。

八、提優補差的途徑

（1）通過課堂教學進行針對性指導。

（2）通過藝術節等活動，擴展學生的音樂視野。

方法：示范法：教師示范、學生模仿。

鼓勵與表揚法：通過正向激勵提高學生的學習熱情。

因材施教法：針對質不同的學生，采用不同方法，使每位學生都能有所收獲和成長。

音樂教學工作計劃 篇6

音樂教學工作計劃

學科：

年級：

教師：

學校：音樂 高二 李華 龍口二中

上學期教學與學習情況分析：

上學年音樂鑒賞課程始終圍繞“音樂審美為主線”，引導學生體會音樂的美感。從探討音樂的表達到培養學生的音樂聽辨能力，極大地提升了他們對音樂的鑒賞興趣，使學生領悟到音樂的多樣之美。

為學生創造美的體驗，同時也為未來的音樂鑒賞活動打下了基礎，從而有利于提升學生的欣賞能力。

教學目標：

根據新課程的指導思想，緊密結合學生的實際情況，本學期的主要任務是讓學生學習并鑒賞中國及外國的民族音樂、民間音樂以及具有時代特色的音樂，拓寬他們的音樂視野，提高審美能力，幫助他們樹立多元文化的價值觀。音樂欣賞的教學應以聆聽音樂為重點，引導學生在情感體驗的基礎上進行分析、比較和評價，促使他們在音樂欣賞的實踐中深化對音樂的理解。

1、 激發學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與音樂審美活動。

2、 使用現代化、直觀的音樂教學工具，最大程度地增強學生的聽覺審美體驗。

3、 將課堂欣賞與課外的音樂欣賞活動（如音樂會、欣賞講座、推薦的錄音等）有機結合，充分發揮欣賞教學對課外活動的指導作用。

教學措施：

面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，提高學生的創造意識。

1、 強調重點，集中精力，抓住高考的關鍵要素。

2、 建立堅定的事業心，保持虛心好學的態度，努力提升專業水平。

3、 加強教研活動，關注教學方法，力求提高教學質量。

4、 增強合作，互相學習，共同進步。

教學內容：

1、 欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂及交響樂等作品，并介紹相關的音樂知識。

2、 通過音樂欣賞，讓學生理解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體及其表現效果。

3、 通過欣賞，讓學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格、流派、藝術成就及其發展歷程。

4、 通過欣賞，學生將了解音樂的功能以及音樂與個體、音樂與社會之間的關系。

5、 欣賞的內容選擇應為中外優秀且具有代表性的作品，充分體現作曲家的思想性、藝術性和經典性。

6、 特別重視我國優秀的民族民間音樂作品，以弘揚民族文化，增強愛國情感。

7、 注重學習世界各地的民族和民間音樂，以拓寬學生的音樂視野。

考試與考核制度：

音樂欣賞課為考查科目，考查方式包括平時考核和期末考核兩種。平時考核可采用課堂提問、書面作業等形式；期末考核可以通過問卷和寫作短文等方式進行。考核內容的重點在于學生對音樂的感受能力以及分析、比較、辨別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考核成績將納入學生的綜合評估。

音樂教學工作計劃 篇7

一 班級概況：

經過四年的音樂學習，本班學生已經具備了一定的音樂基礎知識，例如：樂理、識譜和視唱等技能。演唱技巧逐漸成熟，聲音也日益圓潤。學生們對豎笛的演奏能力也有了不同程度的提升，他們能夠較好地聆聽音樂。整體來看，班級的音樂素質較為理想，但仍有部分同學的學習習慣存在改善空間。他們往往將樂理課視為無趣的內容，誤認為音樂課只是單純的唱歌而已，導致對音樂的欣賞能力和聆聽習慣較差。個別學生在課堂上隨意聊天，嚴重影響了其他同學的學習體驗，欣賞和聆聽音樂的能力培養一直是高年級教學中的一大挑戰。而有的同學對于教師講解樂譜的環節顯得毫無興趣，甚至產生想要打瞌睡的困擾。

二 教材分析

本學期教材為新的人音版教科書，延續了之前以單元為單位的編排風格，始終圍繞審美為核心，音樂文化為主線，結合學科知識進行深入探討。教材設計強調了時間與創造力的結合，增強了綜合性與滲透性，貫穿始終的是激發學生對音樂學習的興趣。教材中所選的歌曲和樂曲均貼近學生的日常生活，富有趣味性。本冊教材共設有8個單元，每個單元安排了2首歌曲供學生表演，另外2首作為聆聽曲目。內容圍繞特定主題展開，例如第二單元“農家樂”則選擇了一些富有農村氛圍的歌曲和樂曲，例如《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演內容，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農夫》則為不同風格的樂曲，旨在讓學生充分體驗“農家樂”的文化氛圍。教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音、升降記號等，要求自然滲透于教學之中，讓學生在學習中逐步理解與應用。本冊教材還強化了合唱訓練，教師需在每節課中融入合唱的訓練環節。

教學重難點：

1. 能夠識別6/8拍并理解其強弱規律，掌握變拍子的含義，能夠視唱所學歌曲的旋律。 2. 積極聆聽教材中的樂曲，并能根據音樂的情感來表達相應的感受。

三 教學目的要求

(一) 表現

① 能夠自信獨立背唱2-4首歌曲。 ② 能夠與同學合作表演合唱曲目。

③ 能夠自編動作，與同學共同排演歌曲。

(二) 基本樂理知識

① 能夠識別6/8拍并理解強弱規律。 ② 了解“”倚音、波音等音樂標記。③ 理解變拍子的含義。

④ 能夠視唱所學歌曲的旋律。

(三) 聆聽

① 能夠積極聆聽教材中的樂曲，并能夠根據音樂情感進行表達。 ② 能夠用言語、線條、圖片描述聽到的音樂。

③ 了解中外著名音樂家的生平，例如舒曼和格里格。

(四) 器樂

① 能夠獨立演奏2-4首歌曲或樂曲。 ② 能夠與同學一起合奏多聲部樂曲。

③ 能夠用豎笛為歌曲伴奏。

四 教學措施

1. 重視學習過程的評價，將學生的學習興趣、態度和參與程度納入考核范圍。 2. 認真備課，不斷探索新的教學方法。

3. 公平對待每一個學生，多給予鼓勵，減少批評。 4. 鼓勵學生課外學習音樂。

5. 利用多媒體，讓學生從視覺和聽覺多個方面感受音樂。

小學第九冊音樂教學計劃

光華小學 張偉 20xx年9月