我們不僅僅是在教授繪畫技巧和色彩搭配，更是在引導孩子們通過藝術探索自我表達與創造力的無限可能。這一教學計劃旨在激發學生的想象力，鼓勵他們勇于嘗試和創新。通過多樣的藝術形式和項目，讓每個孩子都能在創作中找到自信，發掘自己的獨特視角。美術課堂，不再是單純的技法傳授，而是心靈的碰撞與思想的交流。

小學五年級美術教學計劃 第1篇

一．教材分析

小學五年級上冊美術教材共包含17課。整體來看，教材注重知識的連貫性。本冊課程內容之間的聯系不算特別緊密，依然采用并列式、散點式的教學結構，而非統一單元。教師在安排教學時，可以根據季節、學校及學生的實際情況靈活調整課序。本冊教材延續了整個系列的知識體系，例如：線條系列的《人像素描》；國畫系列的《動物肖像》；色彩系列的《色相與明度》；泥塑系列的《杯子的創作設計》；版畫系列的《歡樂的舞蹈》；欣賞系列的《肖像藝術精粹》、《飛天藝術》。教師在教學時，需注意新舊知識的有機銜接。

從學習領域的角度看，強調綜合性。造型表現和設計應用所占比例較大，欣賞評述部分盡管有專題內容，但多以隨堂教學形式呈現，相對較為薄弱。綜合探索領域有兩堂課，但在其他課程中也滲透了綜合學習，如《美術與比例知識》中結合了剪貼畫，展現了學科內的綜合性。《有趣的漢字》是語文與書法的結合；《美術與比例知識》則將美術與數學相結合，在教學過程中不單講比例的定義，而是圍繞與美術相關的知識展開，體現了跨學科的融合。

從主題選擇上看，體現出多元和趣味性。美術與自我主題為1課，美術與社會主題占5課，約29.4%；美術與自然主題占2課，約11.8%；純學科表現主題包括《肖像藝術》、《人像素描》、《透視法的運用》、《美術與比例知識》、《色相與明度》，占約29.4%。其他主題（如生活用品、機械等）共有6課，占總數的35.3%。數據表明，本冊教材對自我主題的比重有所降低，而對純學科表現主題的強調有所提高，充分體現了知識的基礎性。也注重對民族傳統文化的傳承，課程中設置了《飛天》、《有趣的漢字》、《紙偶表演》，以及大開本的《雅典娜神廟》介紹。《美術與比例知識》重點欣賞了哥特式建筑《巴黎圣母院》的比例之美，體現了教材的多樣性。《提線紙偶》、《有趣的器物》、《光盤架設計》、《杯子設計》等課程緊密聯系學生生活，突顯教材的趣味性。

二．教學總目標

學生可以通過個人或集體合作參與多樣的美術活動，嘗試不同的工具、材料和創作過程，學習美術欣賞與評述的方法，豐富視覺和觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，并培養對美術學習的持續興趣；了解基本的美術語言表達方式，傳達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習中，激發創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，培養高尚的審美情操，完善人格。

三．學生情況分析

五年級總共有6個班級，學生對美術學習表現出極高的興趣，很多學生平時就喜歡畫畫，并具備一定的美術知識。教師應繼續維護學生的美術興趣，并在此基礎上給予適當的指導，讓他們在接觸初步的美術知識時，感受到更大的美術魅力。

四．教學措施

1、注重培養學生的造型表現能力。在教學中，讓學生初步了解形、色與肌理等美術語言，學習使用各類工具，感受不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表達所見所聞與所感所想，激發他們豐富的想象力和創造愿望。

2、重視激發學生的創新意識與實踐能力。教師需為學生創設有利于創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作中創造性地運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中進行探究性學習，表達獨特見解。

3、創設文化情境，增強文化內涵，使學生在美術學習中加深對文化和歷史的理解，認識藝術的社會價值，樹立正確的文化觀，培養人文精神。

4、加強師生間的互動，確立學生的主體地位，建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科及學生生活經驗的聯系；調查美術與傳統文化和環境的關系，以美術手段實施記錄與設計；通過跨學科學習，理解共同主題和共通原理，培養綜合思維能力。

6、重視學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現和資料收集等方式，進行自主學習與合作交流。

7、教師運用多樣生動的教學手段，如視頻、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等，增強學生對形象的感受與想象能力，激發他們學習美術的熱情。

8、盡可能利用計算機和網絡進行美術教學，引導學生通過計算機設計并創作生動的美術作品，鼓勵他們利用互聯網資源探索相關美術信息，拓寬視野，并展示其美術作品以進行交流。

五．教學進度安排

第一周：肖像藝術

第二周：人像素描

第三周：透視法的運用

第四周：美術與比例知識

第五周：紙偶表演

第六周：提線紙偶

第七周：動物肖像

第八周：有趣的漢字

第九周：飛天藝術

第十周：色相與明度

第十一周：人物與環境

第十二周：光盤架設計

第十三周：杯子設計

第十四周：有趣的器物

第十五周：歡樂的舞蹈

第十六周：電腦美術

第十七周：獻出你的愛心

第十八周：小花鏟

小學五年級美術教學計劃 第2篇

　一、總體思路。

本教材的編寫旨在引導學生提升審美情感和視覺認知，強調在培養學生創新能力的促進實踐能力的協同發展。依據“緊密聯系實際，貼近學生生活，學以致用”的原則，選擇符合五年級學生身心發展特點的教學材料。本教材共設置14課，分為6個隱性單元，分別為現代風尚、校園探秘、人與社會、自然風光、創意天地以及藝術遺珍。內容涵蓋了形態﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索四個學習領域，尤其以形態﹒表現和設計﹒應用為主，欣賞﹒評述則與課堂教學相結合，貫穿于各個課時。

　二、教學目標。

1、利用各種工具、紙張和身邊可獲取的多種媒介，通過觀察、繪畫和手工制作等方式，鼓勵學生大膽、自由地表達所見所聞和感受，享受造型活動的樂趣。

2、通過各種工具和身邊可用的材料，引導學生進行簡單的組合設計與裝飾，體驗設計與制作的樂趣。

3、欣賞自然景觀和各類美術作品的形態與色彩，能夠用簡短的語言自信地表達自己的感受。

4、通過造型游戲的方式，進行有主題或無主題的想象、創作、表演與展示。

　三、教學方法。

1、注重培養學生的審美能力。教學中應創造條件，給予學生欣賞優秀美術作品的機會，鼓勵他們展開想象和進行比較。

2、重視創新思維和實踐能力的培養。學生的創新意識是在不斷探索和實踐中逐漸形成的，激發學生的創新精神與培養實踐能力是息息相關的。

3、營造文化氛圍，培養人文精神。新課程標準強調，美術學習不僅是技能技巧的訓練，更是文化學習的一部分。美術學科擁有廣泛的知識面和強大的綜合性，與社會科學、人文學科和自然科學息息相關，因此它在素質教育中具有不可替代的地位，對學生整體素質的提升大有裨益。

4、樹立學生的主體地位。本次課程改革的重點在于促進學生學習方式的轉變，倡導自主學習、探究學習和合作學習。在這些學習方式中，培養學生主動構建知識，并與他人互動，以實現自我發展的目標。

5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

6、開展自我評估和互評活動。

7、運用多樣的教學手段。

8、充分利用各種課程資源。

四、全冊的單元及內容總體安排：

單元 課序 課題 學習領域 美術﹒人文內 課時數

現代風尚 1 走進新世界 綜合.探索 形態變化﹒貼近生活 2

2 安全意識 設計﹒應用 2

校園探秘 3 童趣童話 欣賞﹒評述 板報設計情感體驗 1

4 創意小舞臺 設計﹒應用 2

人與社會

5 民間工藝 造型﹒表現 傳統節日﹒了解社會生活 1

6 門的藝術 設計﹒應用 2

7 生動的泥塑 造型﹒表現 2

自然風光

8 豐收的季節 綜合.探索 造型體驗﹒愛護自然 2

9 動物水墨畫 造型﹒表現 3

創意天地

10 色彩奇幻 造型﹒表現 色彩﹒形態﹒美化生活 2

11 色彩世界 造型﹒表現 2

12 創建美的花紋 設計﹒應用 1

13 廢物再利用 造型﹒表現 2

藝術遺珍 14 古老的夢想 欣賞﹒評述 傳承文化 1

小學五年級美術教學計劃 第3篇

教學目的：

1、理解五年級美術教學的核心內容，掌握基本的繪畫技巧。

2、培養學生的創造力，通過美術作品表達個人情感和思想。

教學重點：

掌握繪畫基礎技巧，能夠運用所學知識創作獨特的美術作品。

教學難點：

引導學生自主創作，靈活運用所學技巧進行藝術表現。

學具準備：

水彩筆、畫紙、調色板等。

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

一、進行課堂導入，激發學生興趣。

二、介紹繪畫的基本元素。

1、回顧之前學習的繪畫技巧。

2、通過示范，引導學生了解色彩的搭配與運用。

3、鼓勵學生通過觀察周圍事物，找到靈感進行創作。

三、學生進行自由繪畫練習，探索色彩的表現。

第二課時

一、學生展示上課的作品，開展互動討論。

二、圍繞“我的夢想”主題，進行集體創作活動。

三、學生嘗試用不同的繪畫技巧表現主題，鼓勵創新和個性化表達。

第三課時

一、進行作品展示，組織學生進行互評，提升鑒賞能力。

二、引導學生總結繪畫過程中的感悟與收獲。

三、布置家庭作業，讓學生繼續進行創作，鞏固所學知識。

小學五年級美術教學計劃 第4篇

　一、學情分析

五年級學生在美術方面已有一定的基礎，能夠基本理解形狀、顏色與質感等基本美術語言，熟練使用多種繪畫工具，體驗不同材料的表現效果。在觀察、繪畫和動手制作中，他們能較好地表達自己的想法和感受，對美術活動表現出濃厚的興趣。學生們普遍具備較強的想象力，能夠大膽創造出富有個性化的作品，展現出對生活的獨特理解和情感輸出。然而，仍有部分學生在空間想象方面存在不足，對廢舊材料的再利用技巧有待提升。本學期我們將引導學生深入學習美術理論知識，增強他們的觀察能力和感受能力。

　二、教材分析

本冊教材結構上采用了散點式設計，重點在于培養學生的審美能力和視覺經驗，同時強調創新意識與實踐能力的協調發展。教材內容緊密貼合社會現實，符合五年級學生的心理和生理特點，設置的課題設計旨在幫助學生將所學知識應用于實際生活中。全冊共包含20課，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索等多個學習領域。其中，造型表現與設計應用占據了較大比例，欣賞評述則以隨堂教學為主，合理分配在每一課中。

全冊內容設計遵循由淺入深的原則，技能訓練循序漸進，同時兼顧人文內容的逐步引導。

全冊課程可分為9個單元。

第一單元色彩學習，側重于冷暖色的應用，包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》。

第二單元圍繞線條表現，涉及《快樂的人》《自行車局部寫生》《猜猜我是誰》等課題。

第三單元以趣味設計生活用品為主題，包含《有趣的屬相》《棋牌樂-棋篇》《棋牌樂-牌篇》。

第四單元則為欣賞單元，《生活與藝術中的花》。

第五單元專注于水墨畫，包括《畫水果》《嬌艷的花》。

第六單元為圖案設計，聯想到生活日用品與靠墊的多樣設計。

第七單元聚焦人物繪畫，主題為我們現在與將來，展現親密的家庭關系。

第八單元則探討工藝設計，包括泥玩具、漂浮型和剪紙中的陰刻與陽刻。

第九單元為電腦美術，主題為神奇的畫筆。

　三、教學目標

(一)總學習目標

本冊美術教學內容應體現當代社會的精神風貌，順應時代發展的需求，符合學生的心理與生理特點，重視循序漸進和趣味性的原則。教學旨在培養學生的形象思維能力，通過探究性美術實踐活動構建美術素養。我們將依據《美術新課程標準》，注重學生審美感受與視覺經驗的培養，強調創新意識與實踐能力的協同發展。

在美術學習中，我們希望能激發學生的創造精神，提升其美術實踐能力，培養基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善個性發展。

(二)各學習領域目標

造型表現：幫助學生初步理解形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同材料的表現效果，通過觀察、繪畫和動手創作表現他們所見所思，激發豐富的想象力和創作欲望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等設計原理，了解基本的創意與手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，體會設計與其他美術活動的區別。

欣賞評述：通過欣賞自然及各類美術作品的形狀、顏色與質感，能夠用口頭或書面表達對作品的看法，述說其特點，分享自己的感受。

綜合探索：結合語文、音樂等課程，采用游戲化的造型方式進行美術創作、表演與展示，闡述個人的創作意圖。

　四、教學重點與難點

1. 學習色彩的冷暖知識，體驗色彩表現力，并能夠有目的地應用于創作中。

2. 表現生活中的趣味情境、有意義的事物和自己喜歡的人物，表達內心情感。

3. 引導學生深入體驗周圍生活和自然之美，激發其美術表現和創造欲望。

教學難點：

1. 培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

2. 欣賞情節豐富的中外美術作品，理解其藝術特點。

3. 使用水粉、水彩等顏料表現周圍事物，傳達自己的興趣和愿望。

　五、教學措施

1. 將學習內容與生活實際緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的實際應用，幫助學生領悟美術的獨特價值。

2. 多種形式組織學生了解情感、態度及價值觀的差異，在豐富的文化背景下認識美術的特征以及其對社會生活的貢獻，并培養對祖國優秀文化的熱愛與尊重。

3. 通過多樣的教學方法，促進學生思維的靈活性與流暢性，最大程度地開發創造潛能，鼓勵將創新意識轉化為實際成果。通過探索學習，引導學生在具體情境中發現知識間的關聯，培養解決問題的能力。

4. 為豐富校園文化，減輕課堂壓力，提升學習效率，我們將繼續開展藝術團培訓，重點加強兒童畫與創作畫的訓練，做好科技節的選拔與輔導工作。

5. 通過多樣化的學習活動，提升學生的學習興趣與積極性，推動校園藝術文化建設，定期更換櫥窗作品，指導學生參與藝術走廊的創作。

　六、教學進度

略

小學五年級美術教學計劃 第5篇

　教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

該教材在設計上擺脫了以往單一的技術訓練模式，確立了以審美教育為核心的綜合性教學體系，強調繪畫、手工藝和藝術欣賞的平衡發展，旨在提升學生對真、善、美的感受力和審美情趣。教材內容結合小學生的身心發展特點，注重與實際生活的聯系，同時融入民族文化和時代特色，選擇具有思想性、知識性、實用性和趣味性的內容進行教學。

（一）通過美術教育逐步培養學生對自然之美、社會生活之美和藝術之美的認知與欣賞能力。

（二）促進學生的智力發展和創造力的培養。

（三）使學生掌握美術的基礎知識和基本操作技能。

　重點：

1、通過繪畫和手工制作表達觀察到的事物和個人的想象。

2、利用寫生活動了解基本的透視規律。

3、學習基本的色彩知識以及簡單的圖案設計。

4、掌握常見美術字的基本寫法。

5、了解彩墨畫的基礎知識和技法。

6、學習基本的手工制作方法。

　難點：

1、培養學生細致耐心的操作態度，提高觀察力、記憶力和創造力。

2、增強學生對自然美、生活美和藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國傳統文化和繪畫藝術，掌握一些基本的握筆、運筆和運墨技巧。

4、培養學生的民族自豪感。

　教學目標

1、通過美術課的教學，引導學生在多樣化的學習中提高美術審美能力，體驗審美的樂趣。

2、掌握基本的美術知識，了解美術工具，同時在學習過程中積累經驗，增強學生的動手能力、思維能力以及欣賞和評價的能力。

　主要教學措施

1、教學過程中需關注知識的基礎性與實用性，使學生掌握常見的、必要的、有價值的知識與技能，同時體現出民族文化和時代背景。

2、教學中應將觀察、思考、表達、實踐和創作等活動有機結合，貫穿于繪畫、工藝和欣賞等內容之中。

3、在教學方法上不宜過于強調嚴格的素描技巧、透視原則和色彩理論，以免限制學生的想象力和個性發展。

4、通過課堂評價了解學生的學習狀態，及時總結教學經驗，改善教學方法，激發學生的學習積極性。

　課外拓展方法

1、積極拓展課外內容，如《安全標志》《民間工藝》《多彩世界》等，滲透相關文化知識，豐富學生的視野。

2、重視課前的準備和知識積累，在信息的積累過程中幫助學生更好地理解課堂內容。

教學進度表

小學五年級美術教學計劃 第6篇

　五年級美術教學計劃分析：

五年級的學生在美術基礎知識和基本技能方面已具備一定的掌握，學習習慣較為良好，對美術的熱情也表現得十分明顯。

　教學目標：

1、重視培養學生的好奇心與想象力，在教學活動的設計上強調開放性與多樣性。

2、通過引導聯想來提升學生的創新思維能力。

3、在美術實踐中鼓勵學生運用多樣的造型方法，并通過語言表達他們的創意。

　重點與難點：

教學重點：提升學生的創新意識與動手能力。

教學難點：培養學生的邏輯思維及空間想象能力。

個人教研議題：

在小組合作學習中培養學生的學習習慣意識。

實施措施：

1、充分備課，認真授課。

2、做好課前的各項準備工作。

3、拓展教學思路，做到因材施教，根據學生的特性與環境調整教學方法，以期達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：令人難忘的經歷

第二周：水墨創作――山水

第三周：紙花制作

第四周：插花藝術

第五周：墻面裝飾

第六周：形態獨特的腳

第七周：美麗的鞋子

第八周：鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋款

第十周：黑白灰搭配

第十一周：文字的聯想

第十二周：版面設計實踐

第十三周：報紙標題與裝飾設計

第十四周：秋天的氣息

第十五周：雕刻蘿卜

第十六周：非洲雕塑藝術

第十七周：卡通畫創作

第十八周：我心愛的家鄉

第十九周：我尊敬的人物

第二十周：復習與考核

小學五年級美術教學計劃 第7篇

一、教學目標：

（一）繪畫

1、觀察、理解立方體和圓柱體在透視中的表現。

2、學習人物的面部表情繪制，進行寫生訓練。

3、創作并表現生活或想象中的有趣情景。

4、掌握基本的彩墨畫知識，并進行相關練習。

（二）工藝

1、學習單線體、黑體及變體的美術字書寫。

2、了解簡單的構成原理，并進行構成練習。

3、使用剪、折、粘的技術制作簡單的立體紙工模型。

4、通過泥塑的形式進行簡單的日用品造型設計。

（三）欣賞

1、欣賞家鄉的自然風光。

2、欣賞傳統的中國畫。

3、欣賞中外的優秀美術作品。

　二、重難點：

（一）重點：

1、用繪畫和手工制作表達觀察到和想象中的事物。

2、通過寫生來理解透視現象。

3、學習基本的色彩知識及簡單圖案設計。

4、掌握常見的美術字的書寫方式。

5、學習基礎的彩墨畫知識與技巧。

6、掌握簡單手工制作的基本方法。

（二）難點：

1、培養學生的觀察力、形象記憶力、想象力及創造力。

2、增強學生對自然、生活及藝術之美的感受力。

3、讓學生了解中國傳統文化及中國畫的基本知識，掌握相關的執筆與運筆技法。

4、提升學生的民族自豪感。

　三、教學情況分析：

該年級學生普遍具備一定的美術基礎，富有想象力和表現力，同時也有較強的欣賞能力。存在的問題包括：1、不同班級和學生在美術課程的興趣及知識掌握上存在較大差異。2、部分學生的想象空間狹窄，表現力不足。3、在雙邊教學中，部分學生未能積極參與，導致美術課缺乏活力。

　四、措施：

1、開展班內的作品展評，促進競爭意識和榮譽感，互相學習提高美術興趣。

2、靈活運用多種教學手段，調動學生的學習積極性。

3、借助多媒體等直觀手段增強學生欣賞的興趣，拓寬視野，并輔以技法訓練，提升其表現能力。

　五、教學進度安排（可根據實際情況調整）：

第一周：記憶中的一件事

第二周：水墨探索――山水

第三周：制作紙花

第四周：花藝插花

第五周：墻面裝飾

第六周：帥氣的腳

第七周：時尚的鞋

第八周：鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋子

第十周：黑、白、灰色的搭配

第十一周：字的聯想創作

第十二周：版面設計練習

第十三周：報頭和尾花設計

第十四周：秋風中的感悟

第十五周：雕刻蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲藝術的探索（一）（二）

第十七周：卡通畫創作（一）（二）

第十八周：描繪可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人物

第二十周：課程復習與考試

小學五年級美術教學計劃 第8篇

　一、教材分析

造型表現：通過運用形狀、色彩、質感與空間等美術語言，學生能夠利用繪畫與立體造型的方法，選擇適合自己的工具及材料，記錄和表現所見、所聞、所感，發展個人的美術創作能力，從而傳達自己的情感與思想。

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，學生將能夠理解一些基本的設計和創意方法，掌握材料的加工技巧，進行設計與裝飾，提升身邊環境的美感。

欣賞評述：學生通過欣賞與認識自然美及美術作品的材料、形式與內容等特征，能夠通過描述、分析與討論等方式，理解美術表現的多樣性，并運用一些簡單的美術術語，表達對美術作品的感受與理解。

綜合探索：結合學校與社區的活動，通過美術與科學等課程知識、技能的結合，進行策劃、制作、表演與展示，從而體會美術與傳統文化及環境的相關性。

　二、學期目標

1、培養學生科學的觀察能力與藝術概括力，分析立方體和圓柱體的結構特征，認識透視變化規律，能夠寫生簡單生活物體的透視現象。

2、繼續教授中國畫的筆墨技巧，組織學生進行彩墨畫練習；欣賞現代中國畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學習基本的手工技法。

4、培養學生的抽象思維能力，從實物中提煉幾何體特征。

5、提高學生在彩墨畫方面的技法與概括能力，能夠獨立完成所想表達的內容。

6、通過手工活動培養學生的耐心與細致能力。

　三、學情分析

在這個年級段，學生的表達能力強，個性鮮明，生活習慣注重自我能力的展現，學習積極性高，課堂紀律較為活躍。通過對該年級的深入了解，發現每位學生都有自己獨特的特長和表現。針對不同情況，教師會采取不同的教學策略。對于學習有困難的學生，應著重提高他們的美術基礎技能，多讓他們欣賞優秀作品，使用鼓勵性評語，激發他們的自我表達；對于特長生，則注重作品價值的多元性，鼓勵學生結合各科知識與日常生活進行創作，增加創作的自由度；中檔學生上課認真專注，對于基本知識有獨到見解，但在手工創作中仍需提升創意和自我表達。

　四、措施

1、加強造型能力的培養，指導學生對簡單幾何形體的寫生，傳授正確的觀察方法，以幫助他們有效地進行造型處理，特別是對有困難的學生進行個別指導。

2、在手工能力相對較弱的班級，教師可以結合自身特長，滲透相關工藝技能，提高整個年級的藝術水平。

3、通過班級作品展評及多樣化的教學手段，增強學生的競爭意識與榮譽感，促進相互學習，提高美術學習的興趣。

　五、教學進度

小學五年級美術教學計劃 第9篇

教學目標：

1、在掌握美術知識與漢字構造的基礎上，認識筆畫、筆順及其書寫技巧。

2、學會美術字的基本書寫技法以及美化技巧。

3、激發學生的創造力與表現力，提高他們對美術字學習的熱情。

教學重難點：

1、掌握美術字的基礎知識，學會變體美術字的書寫與裝飾方式。

2、提升學生的想象力與表現力，體會趣味美術字的樂趣。

教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字的樣本。

教學過程：

一、組織教學

引導階段

①認識基本美術字體及其特征：

出示微軟雅黑、黑體等基本字體，引導學生欣賞它們的特點。

微軟雅黑：整體風格端莊大方，橫筆劃細膩而豎筆劃粗壯，點的上尖下圓，橫畫的收筆處有明顯的頓角，轉折處頓角清晰。

黑體：筆畫粗細均勻，方頭方尾，顯得醒目而有力。

②比較基本美術字體與變體美術字：

展示“花”字的兩種美術字，鼓勵學生觀察哪一種更具趣味性，并探討原因。

花花

二、講授新課

發展階段

①理解趣味文字的特征：

趣味美術字通過對文字內容和意義的想象，變形、加工和裝飾筆畫，使其更加夸張、突出、醒目且美觀。它具有形象性、簡潔性和趣味性等特點。

②分類趣味文字：

a、筆畫變化：通過調整筆畫的形狀或粗細，增強裝飾效果。

b、字形變化：改變字的外形，提高造型感。

c、結構變化：對某些筆畫進行放大或縮小，以獲取新穎效果。

d、形象性：結合文字的含義使用圖案裝飾字體。

③欣賞優秀美術字：

引導學生分析這些作品的特色和藝術感，感受其趣味。

欣賞課本中的范字，學生進行討論與分析。

④演示美術字的書寫步驟與特點：

a、首先用尺子確定字的大小和形狀。

b、根據外形、結構及筆畫特點，用單線勾勒字形。

c、結合文字含義運用夸張和形象設計趣味美術字體。例如：“浪花”的設計可用曲線和圓點來裝飾，使其形象突出而有趣；“時間”一詞可以用小鬧鐘替代“日”字，形象生動且富有意義。

d、最后運用色彩理論，通過對比色和鄰近色增強趣味字的美感。

3、引導學生討論各自選擇的文字，探討可以如何變化。

4、學生進行文字設計，突出趣味性。

三、學生制作，教師進行輔導。

四、小結：下節課繼續進行作業。

小學五年級美術教學計劃 第10篇

一、學生現狀分析：

五年級的學生對美術知識的理解已有一定基礎，動手能力較強。教師在本學期應繼續激發學生對美術的學習興趣，并在此基礎上給予適當的指導，使他們不僅能接觸初步的美術知識，還能體驗到美術的多樣魅力。

二、教材知識結構：

本冊教材分為造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四大部分，具體包含繪畫、泥塑、剪紙、手工制作及欣賞等內容。課程旨在培養學生的創新意識，形式豐富多樣。

三、教學目標及重點難點：

目標：通過讓學生嘗試不同的工具和表現形式，從觀察、思考到繪畫及制作，進行簡單的組合和裝飾，體驗形狀和色彩創作的藝術魅力，享受設計和制作的樂趣。培養學生的美術素養和興趣，激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，并增強環保意識。

重點：理解美術語言的表達方式和技巧，靈活運用造型和色彩，激發學生的創造精神，提升美術實踐能力，融入人文精神。難點：提升學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育教育。

四、教學措施：

1、注重激發學生的創新精神，培養其實踐能力，努力創造有利于創新思維的學習環境。

2、加強師生互動，重視教師的講授，同時關注學生的學習，明確學生的主體地位。

3、采用多樣化的教學方法，利用現代教學設備，勇于進行教學改革。

4、改進評價方式，綜合運用自評、小組評、集體評、教師評以及家長評等多種形式，充分肯定學生的進步與發展，激勵學習熱情。

五、教學進度安排：

周次

教學內容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色彩的和諧

2課時

美麗的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠近的奧秘

2課時

國慶節風景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文并茂

2課時

形體切挖

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

電腦美術

2課時

美術學習記錄袋

2課時

元宵節里掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術

2課時

期末考試

小學五年級美術教學計劃 第11篇

一、學生知識能力與學習習慣分析：

五年級學生已經具備了一定的美術基礎知識與基本技能，學習習慣較為良好，并且對美術學習表現出較大的興趣。

二、教學目標與任務：

1、培養學生的好奇心與想象力，重視教學活動的開放性和多樣性。

2、通過啟發式聯想，提升學生的創造性思維能力。

3、鼓勵學生在美術創作中大膽嘗試各種造型手法，并通過語言表達個人的創意。

三、教學重點與難點：

1.教學重點：促進學生的創新意識及動手實踐能力的提升。

2.教學難點：培養學生的邏輯思維能力與空間想象能力。

個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣的培養。

3.完成任務的措施：

（1）認真準備教案與課堂教學。

（2）做好課前各項準備，確保教學活動順利進行。

（3）拓寬教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活應對，以期達到最佳的教學成效。

四、課時安排：

第一周：形狀的魅力（2課時）第九周：學習山水畫（2課時）

第二周：形體的組合（2課時）第十周：風的表現（2課時）

第三周：抽象雕塑（2課時）第十一周：微觀世界（2課時）

第四周：多樣性與統一性（2課時）第十二周：發光的玩具（2課時）

第五周：靜物寫生（2課時）第十三周：電腦藝術（2課時）

第六周：情緒的表達（2課時）第十四周：旅游文化節（2課時）

第七周：夸張的面孔（2課時）第十五周：舞臺布景設計（2課時）

第八周：十二生肖（2課時）第十六周：珍愛國寶——古代青銅藝術（2課時）

（如學校安排活動，課時計劃將根據實際情況進行調整）

小學五年級美術教學計劃 第12篇

　一、全冊教學理念：

【造型表現】

學生將初步了解形狀、色彩與質感等美術語言，學習如何運用多種工具，探索不同材料的表現效果。通過觀察、繪畫與手工制作等方式，表達所見所聞、感受與想法，激發他們豐富的想象力與創造欲望。

【設計應用】

學生將學習對比與和諧、對稱與均衡等設計原則，掌握一些簡單的創意與手工制作方法，進行基礎的設計和裝飾，體驗設計過程與其他美術活動的區別。

【欣賞評述】

學生將觀賞自然及各類美術作品，學習描述其形狀、色彩與質感，并運用口頭或書面表達自己的想法與感受，發掘欣賞對象的特色。

　二、本冊重難點：

（一）重點：

1、學習色彩的冷暖、色調等基礎知識，以及透視與構圖知識，并能在寫生或創作中加以應用。

2、掌握剪紙技巧和利用日常材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝及欣賞等活動，進一步增強學生的美術知識與修養。

（二）難點：

1、在風景或靜物的寫生與創作中，能夠獨立運用色彩、構圖與透視等知識，使作品更具生動性與感染力。

2、學習剪紙技巧，激發學生大膽、細心及靈活的動手能力。

　三、教學情況分析：

該年級學生的美術基礎相對扎實，繪畫構圖較為飽滿，色彩運用較為大膽，想象力豐富，但在工藝制作上表現一般。學生的欣賞能力也有了一定的提升，師生互動的課堂氛圍良好。

存在問題：

1、各班在繪畫與工藝技巧的掌握程度差異較大。

2、雖然學生想象力豐富，表現欲望強烈，但在具體的表達能力上仍有不足。

3、部分學生的創作內容較為單一。

　四、措施：

1、開展班級之間的作業交流，增強學生的競爭意識。

2、多引導學生欣賞優秀的美術作品，以提升他們的藝術鑒賞能力，開闊視野，提升美術素養。

3、進一步加強對美術基礎知識的教學，如構圖、色彩和主題表現等內容。

4、定期舉辦作品展評活動，以促進學生的創作積極性。

　五、全冊課時安排：

本學期新授課時共26節，其中補充教學內容4-6節，機動安排4節，總結及考核2節。具體安排如下：

第一學月：

1, 16, 17,

第二學月：

3, 12, 15

兒童漫畫

第三學月：

7, 8, 10, 14

第四學月：

2, 4, 9

考試

小學五年級美術教學計劃 第13篇

一﹑學生的知識能力與學習習慣分析

小學五年級是學生在四年級基礎上逐漸從簡單的記憶與模仿，向更為深刻的理性思考轉變的重要階段。此階段的美術教學中，線條素描、速寫以及色彩繪畫等內容是不可或缺的重要部分，對于增強學生的色彩感知與造型能力有著極大的促進作用。在本學期中，我們需要向學生傳授更為豐富的美術理論知識，組織學生外出觀察，鼓勵他們對周圍事物進行細致描繪。

二﹑教學目標與任務：

1、欣賞來自國外的優秀美術作品，學習外籍藝術家的扎實造型基礎，追求更高的藝術境界。

2、欣賞中國優秀的建筑、雕塑和工藝作品，對造型的理解更加理性。

3、認識立方體與圓柱體的透視現象，初步學習如何通過線條與明暗表現物體的立體感。這部分內容較為困難，需進行充分的指導，使學生深刻理解素描的基本步驟。

4、初步學習取景與構圖的知識，利用鉛筆和淡彩描繪家鄉的風景。

5、了解中國畫的筆墨技法，并進行花卉和動物的臨摹，學習畫家的繪畫技巧。

6、為兒歌與詩歌創作配畫。

7、學習基本的人物比例、動態表現與面部表情的繪制，為語文課中的童話故事、寓言或學生作文進行插圖。

美術教學內容應反映時代精神，緊跟社會發展趨勢，符合學生的心理與生理特征，注重循序漸進與趣味性。美術教學要有助于培養學生的形象思維能力。

教師應認真貫徹教學大綱的精神，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基礎知識學習之間的關系。在基礎知識與能力培養的強化思想政治教育，充分發揮美術教育在情感陶冶中的作用，努力提高學生的審美能力。

三﹑教學重點與難點：

教學重點：培養學生的創新意識與動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力與空間想象力的培養。

四﹑個人教研專題：

在小組合作學習中培養學生的學習習慣意識。

五﹑完成任務的措施：

1、認真備課與授課。

2、做好課前準備工作。

3、拓展教學思路，做到以人為本、因材施教、因地制宜，以實現最佳的教學效果。

小學五年級美術教學計劃 第14篇

一、學生知識能力與學習習慣分析：

五年級學生在美術基礎知識和技能方面的掌握較為薄弱，學習習慣也不夠理想，對美術學習的熱情不高。

二、教學目標：

1、激發學生對美術學習的熱愛，同時培養良好的學習習慣。

2、提升學生對美術基礎知識和技能的掌握程度。

3、重視學生的好奇心和想象力的培養，在教學過程中注意開放性和多樣性。

4、通過啟發式的聯想訓練學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中鼓勵學生大膽嘗試多種造型方式，并用語言表達自己的思想。

三、學習內容：

以傳授美術基礎知識和技術為主，提高學生的美育素養和技能水平，拓寬學生的視野，接觸各類手工實踐，增強表現力，同時充分激發學生在繪畫、手工制作和圖案創作方面的興趣，以進行創新學習。

1、造型與表現：

（一）運用形狀、色彩、質感和空間等美術語言。

（二）選擇適合自己的工具和材料，通過描繪和立體造型的方法進行創作。

（三）記錄與表現所見所聞和所感所想的事物。

（四）發展美術構思與創作能力。

（五）有效傳達個人的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等設計原則，了解一些基本的創意和設計方法，以及材料的處理方式，進行設計和裝飾，提升周邊環境的美觀。

3、欣賞與評述：欣賞和了解自然美以及美術作品的材料、形式和內容特征，通過描述、分析與討論等方式，認識美術表現的多樣性，能夠運用簡單的美術術語表達對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，將美術與科學以及其他課程的知識和技能結合，開展策劃、制作、表演與展示，感受美術與環境及傳統文化的聯系。

四、教學要求：

以學習新知識和實際操作為主，正確引導學生學習各類知識，掌握各項技能，從而提高他們的觀察能力、動手能力和創造力。

五、教學措施：

1、認真備課并上好每一節課。

2、做好課前準備工作，遵循啟發式教學原則，采用多種教學形式，如嘗試和暗示，充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們活躍地參與到藝術表現的創作中。

3、加強示范教學，充分利用圖片、范畫、投影儀和錄音設備等現代化教學工具進行直觀教學。

4、積極開展教學改革實驗，提升學生的藝術素質。

5、拓寬教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活應對不同情況，以達到最佳的教學效果。