四年級上冊語文教學計劃旨在提升學生的學習習慣、語言能力和綜合素質。教材內容分為學習習慣、課文、習作和單元練習，重點培養讀書、書寫和口語表達能力。教學目標包括認讀和書寫生字、流利朗讀課文、理解關鍵詞句、進行書面表達等。教學措施強調多讀多寫、鼓勵自主探索、加強班級合作及對后進生的個別輔導。班級現狀分析顯示部分學生在表達和朗讀方面能力較弱，因此需關注習慣培養與課堂參與。整體目標是建設團結向上的班集體，提升語文教學質量。

四年上冊語文教學計劃 1

一、 教材簡析

人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊，內容主要分為四個部分：學習習慣的培養、課文、習作和單元練習。

教學重點：

1、能夠自主選擇適合的課外讀物，培養讀書做筆記和細心觀察的習慣。

2、能準確地認讀347個生字，按照筆順要求進行書寫和默寫227個生字，字形結構寫得端正、勻稱。

3、關注生活中的細節，開始習作，能夠清晰地表達自己看到、聽到、想到和經歷過的事情，學習書寫“留言條”、“請假條”等。

4、能結合語言環境和生活實例，理解常用詞語，流利、有感情地朗讀課文，進行背誦和復述，能夠分角色朗讀。

5、能夠依靠語言材料理解課文內容，想象課文中的情境，掌握大意。

6、能按要求進行課文預習，借助字典自主學習生詞，提出問題。

7、能夠在課堂上自信發言，愿意與同學進行口頭交流，做到語句通順，態度大方，主動參與討論。

教學難點：

1、能夠自主選擇適合的課外讀物，培養讀書做筆記和細心觀察的習慣。

2、關注周圍事物，開始習作，清晰表達個人的觀察和經驗，學習寫“留言條”、“請假條”等。

4、能結合語言環境和生活實例，理解常用詞語，進行流利的朗讀和角色分配朗讀。

5、能按要求進行課文預習，借助字典學習生詞，提出問題。

6、能夠在公眾場合進行交流，積極參與口語交際，做到表達流暢，態度得體，主動發言。

二、 教學目標

1、學習習慣。

（1）繼續養成正確的讀寫姿勢，愛護學習工具。

（2）繼續掌握鉛筆字的書寫方法，培養積極發言和專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養朗讀背誦及課外閱讀的積極性。

（4）培養主動查字典和識字的習慣。

（5）繼續加強鋼筆字和毛筆字的書寫練習。

（6）養成自主預習和認真實踐作業的習慣。

（7）能夠選擇合適的課外書籍，培養做讀書筆記和觀察周圍事物的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用其幫助識字和學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀266個生字。

（2）按照筆順正確書寫和默寫216個生字，確保字形規范。

（3）堅持練習鋼筆字，保證書寫的端正和整潔。

（4）堅持練習毛筆字，保持字形清晰，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）認真傾聽他人講話，理解并復述簡單內容和故事。

（2）在觀察圖畫或事物后，用普通話表達完整的句子。

（3）能用普通話針對所聽或所讀內容回答問題，語句完整，意思連貫。

（4）能夠在公共場合中自信發言，與他人有效溝通，言辭流暢，態度禮貌。

（5）在討論中積極發言，清晰表達個人觀點。

5、閱讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦和復述指定內容。

（2）自主練習默讀，專注思考，不出聲也不指讀。

（3）能結合語言環境和生活實例，理解常用詞匯的意義。

（4）通過文字理解課文內容，想象文中情境，掌握大意。

（5）學習按要求進行預習，利用字典查找生字詞，初讀課文，提出疑問。

（6）能閱讀適合的兒童文學作品，理解主要內容。

6、習作。

（1）留心周圍的事物，樂于通過書面表達進行交流。

（2）能清晰地寫出自己觀察到、聽到、想到和經歷的事情。

（3）學習書寫“留言條”、“請假條”、書信等。

（4）能掌握基本的標點使用，學習使用冒號、引號等。

三、 班級學生的現狀分析

四（2）班的學生自控能力普遍較弱，課堂上注意力不集中，自由發言現象嚴重，盡管舉手發言的人數較多，但思維靈活、表達有條理的學生不多，朗讀能力普遍較差，許多學生流利度不足，寫作能力尚顯薄弱，部分學生在寫作中出現表達不清的問題，錯別字頻繁……

四、 教學措施

1、加強課堂教學常規及作業習慣的教育，繼續培養學生的優秀學習習慣。

2、繼續強化朗讀訓練，同時指導學生結合閱讀理解，提升語感。

3、實施“自主——開放”式的語文教學，在開放的教學環境中，培養學生自主學習的精神，鼓勵基礎較好的學生獲取更多知識。

4、加強寫作指導，幫助學生有條理地表達思想，寫出通順的短文，同時鼓勵學生養成良好的寫作習慣。

5、對學習困難的學生進行個別輔導。

6、注重優生的培養，致力于提升學生的整體學習水平。

五、 研究課題

小學中年級語文教學中的“閱讀”與“寫作”關系研究。

四年上冊語文教學計劃 2

一、指導思想：

本學期我擔任四年級的語文教學工作，旨在有計劃、有目標地完成這一階段的教育教學任務。教學工作將圍繞提升教育質量和學生綜合素質展開，重點是營造良好的班級氛圍，從日常行為和學習習慣，到學習成績和身體素質等多方面，力求每位學生在原有基礎上獲得進步和提高。

二、學情分析：

本班共有學生75名，其中男生41名，女生34名。大部分學生積極向學，思想素質較好，但也有部分學生在口頭表達及閱讀能力方面較弱，個別學生的良好習慣尚待培養。未來的教學中將重點加強學生的學習習慣培養，鼓勵他們勤讀書，多動腦，激發對語文學習的興趣。

三、教材分析：

四年級上冊教材和之前的教材內容相承，構建了一個連貫的體系。

（一）明確教學目標，全面落實語文教學要求

教材設定了“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度的語文教學目標，并區分了總目標與階段目標。這為我們把握教學目標提供了依據。

四年級上冊教材不僅關注深入落實一貫的目標，同時也兼顧階段性的教學要求。在選文時，需認真挑選既優質又具文化內涵和時代精神的作品，確保學生在學習語文的也能陶冶情操，受到情感和價值觀的熏陶。教材中系統地包括了古詩詞、名言警句、對聯和成語故事等，促進學生對中華文化的理解與熱愛，同時強調情感態度與知識能力的有機結合，從而確保教學目標的全面落實。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材內容

本冊教材繼續按照專題進行編寫，拓寬了專題的選取思路，涵蓋思想內容及文體等多方位主題。在整合內容時，確保每組課文圍繞專題編選，做到前后呼應，形成一個有機整體。這種方式確保了教材的系統性和聯系性。

（三）強化導學功能，引導學生自主探索學習

本冊教材在設計上既考慮教師的教學需求，也重視學生的學習體驗。通過引導學生在閱讀中進行思考，設置自主合作探究的問題，引導學生進行自我檢測，確保教學活動鼓勵自主學習。

在“我的發現”部分，安排了關于讀寫方法的新的發現內容，以對話的形式呈現，使學生在輕松交流中相互學習。

（四）注重開放性，緊密結合語文學習與生活實際

教材加強了語文學習的開放性，把學習與實際生活緊密結合。引導學生運用生活實例理解語言文字，從生活需求中提煉交際話題，并鼓勵課外閱讀和綜合性學習活動，確保課內外學習的有機聯系，拓寬學生的語文學習渠道。

四、教學目標：

1、認字達到200個，能寫200個，培養主動識字的習慣。

2、掌握字典和詞典的使用，能夠獨立識字，熟練運用鋼筆和毛筆書寫。

3、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關鍵詞句的情感表達。

5、初步掌握文章的主題，復述敘事性課文的主要內容。

6、培養讀書看報的習慣，交流圖書資料。

7、在交談中認真傾聽，養成請教和商討的習慣，能明確轉述他人所說內容。

8、關注生活，勤于書面表達，能進行簡明的書信和便條書寫，能夠修改明顯錯誤。

9、在綜合性學習活動中積極搜集資料，提出問題，開展討論，解決生活中簡單的問題。

五、工作目標：

建設一個團結向上的班集體，培養良好的學習習慣，提升語文教學質量。

六、教學措施：

1、多讀多寫，積累語言材料。

2、鼓勵學生質疑探索，培養自主學習的意識。

3、加強班級競賽，提升學生信心和競爭意識，爭取各項競賽取得優異成績。

4、注重后進生的轉化，通過細致關注和耐心指導，提升他們的主動性和自信心。

5、加強與家長的溝通，了解學生情況，及時解決問題，以獲得家長的支持。

6、采用小組合作學習的形式，激發習作興趣，提供更多展示與交流的機會。