本學期小學三年級音樂教學計劃旨在通過豐富多樣的音樂活動，激發學生對音樂的熱愛與興趣，促進其全面發展。教學重點包括培養學生的審美能力和創造力，掌握基本的樂理知識和演唱技巧，同時增強對祖國和民族音樂的認同感。教學中將創設生動的學習環境，利用多媒體和教具吸引學生，鼓勵他們積極參與和表達自我。通過歌唱、欣賞和器樂演奏等實踐活動，幫助學生提高音樂素養和團隊合作意識。課堂上將關注學生的個體差異，支持音樂基礎較弱的學生，確保每個學生都能在音樂學習中獲得樂趣和成就感。

小學下冊音樂教學計劃 第1篇

一、學生基本情況分析：

在本學期的音樂教學中，我負責的是三年級的班級。經過一段時間的接觸，我對學生的基本情況已有一定了解。大部分學生在表演時，能夠自然地表達音樂的情感，且歌唱姿勢較為規范。許多學生能夠根據曲調進行簡單的舞蹈創編并積極參與表演。然而，他們在音樂基礎知識的運用上稍顯不足，咬字和吐字存在不清晰的情況，特別是男性學生在表現欲方面較強，常常伴隨喊歌的現象，導致他們未能充分認識到聲音的美感，氣息的支撐也不足。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，將對音樂的熱愛與積極向上的情緒、集體主義精神融合進課堂教學，幫助學生成長為有責任感的社會主義建設者。

2、啟發學生的創造力，陶冶情操，培養他們的審美能力，促進身心的健康發展。

3、激發學生對音樂的興趣，掌握基礎的音樂知識和技能，使他們能夠識別簡單的樂譜。

4、讓學生了解不同民族的傳統音樂，培養對祖國音樂藝術的熱愛和民族自豪感，提高他們對音樂的感知與表現能力。

三、教學的具體措施與要求

(一) 創設學習環境，激發興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，吸引學生的注意

正如黑格爾所說：“音樂是情感的藝術。”只有讓學生沉浸在生動的音樂環境中，他們才能受到良好的音樂熏陶，從而達到最佳的教學效果。教師在設計教學時，應結合內容創設合適的情境，鼓勵不同層次的學生積極參與。有鑒于低年級學生通常好奇心強且注意力容易分散，老師可以利用多媒體教學來創造直觀形象的學習情境，吸引他們的專注力。

2、借助教具，增強學習興趣

烏申斯基指出：“缺乏興趣的學習會抑制學生掌握知識的動力。”在課堂中如何吸引學生的視線，激發他們的好奇心，這是一門藝術。例如，可以通過美麗的圖畫和悅耳的旋律來引導學生的視覺和聽覺，幫助他們更直觀地感受和理解音樂。教師要時刻注意抓住學生的注意力，靈活分析學生心理變化，這樣才能不斷激發他們的學習熱情。在音樂教學中，我們應努力營造良好的音樂氛圍，幫助學生更深入地“理解”并感受音樂的魅力。

小學下冊音樂教學計劃 第2篇

在小學音樂教學中，音樂不僅是知識的傳授，更是情感的交流。通過音樂，讓學生的生活與藝術緊密相連，創造一個豐富多彩的學習環境。音樂源于生活，學生的每一次參與、每一段旋律都是對自我情感的真實表達。開放的音樂學習方式可以幫助學生激發獨特的音樂想象和創作潛能。

一、營造開放的音樂教學環境，構建師生溝通的情感橋梁。在開放的教學模式中，教師應當營造一種民主、自由和輕松的課堂氛圍，以促進師生之間的良好關系。教師可以更多地參與到學生中間，拉近與他們的距離，創造一個平等友好的交流環境。教師和學生共同參與音樂活動，老師不再是單一的知識傳授者，而是學習過程中的引導者和合作者。這樣的互動能夠激發學生的學習熱情，增強他們的自信心。在課堂上，我常常鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受音樂的美好。

二、開放的音樂教學策略與目標。小學音樂教學的策略應根據學生的發展需求和課程內容制定多樣的教學方法，而非機械式地采用同一種教學模式。音樂教育家柯達伊強調，通過身體與音樂節奏的結合，首先喚醒學生的音樂潛能，培養他們的音樂感知能力和快速反應能力。

一、在課堂上學習課本中的所有歌曲，通過演唱增強學生對祖國、人民和勞動的熱愛，讓他們對科學、自然與生活充滿好奇與熱忱。

二、教授學生基礎的樂理知識，如弱起小節、速度標記和切分音等內容，幫助他們更好地理解音樂的結構。

三、課后完成綜合訓練，通過不斷的練習，提高學生創作旋律的能力，逐漸掌握和弦和諧的識別。

四、與學生一起欣賞各種音樂作品，拓寬他們的視野，通過音樂藝術塑造他們的情感。在欣賞課中，認真講解民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學生的民族自豪感。介紹世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生平，傳遞奮斗與拼搏的精神。

三、教學重點與難點分析。
教學重點: 在審美體驗中提升學生的審美素養，培養他們的創造性思維。
教學難點: 培養學生的審美情操與實踐能力，鼓勵他們的創造精神和團隊合作意識。

四、學情分析:
在一至三年級中，學生面對的多為單聲部歌曲，唱二聲部歌曲的難度較大。如何協調兩個聲部的演唱，是提高合唱水準的關鍵。課堂上需要加強這一方面的練習。
在音樂欣賞方面，許多學生在面對復雜的音樂作品時，往往容易忽視曲目的主旋律，難以理解音樂的美感。提前讓學生熟悉旋律對于提升欣賞能力至關重要。
在唱歌、視唱和聽音練習中，大部分學生已有一定基礎，但仍有部分學生存在音高不準的問題。我們需要給予這些學生更多的關心與支持，幫助他們克服困難，逐步培養對音樂的興趣，推動他們從“樂盲”向音樂愛好者轉變。

小學下冊音樂教學計劃 第3篇

一、指導思想

全面貫徹國家的教育方針，致力于培養學生德、智、體、美全面發展。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在提升學生對音樂的欣賞和表現能力。通過音樂藝術形象的熏陶，引導學生樹立遠大理想，陶冶情操，激發智慧，促進學生身心健康成長，為社會主義精神文明建設培育出一代優秀的社會主義接班人。

二、教學任務

1、掌握課本中的所有歌曲，通過歌曲演唱，幫助學生更加熱愛祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活。

2、掌握以下樂理知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音等基本概念。

3、認真完成課后的綜合訓練，逐步提高學生的創作旋律和填詞能力，學會辨認三和弦的和諧效果。

4、開展欣賞課，通過欣賞拓寬學生的視野，用音樂的藝術力量感染和激勵他們。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感，學習世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的奮斗故事，以此激發學生的拼搏精神。

三、教學重點與難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，激發創造性思維。

教學難點：培養學生的審美情操，實踐能力，以及創造精神和團隊合作精神。

四、學情分析

1、二、三年級的歌曲以單聲部為主，唱二聲部歌曲較為困難，盡管各個聲部單獨演唱效果較好，但合在一起時難以達到協調統一，因此需加強演練。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大多數學生有一定基礎，但仍有個別同學在音樂方面表現較弱，需給予更多的關心和鼓勵，幫助他們培養對音樂的興趣，爭取盡快擺脫“樂盲”的困境。

3、在欣賞課程中，許多學生主要追求熱鬧，對曲目的主旋律了解不多，難以激發他們對音樂的欣賞情緒。需先使學生熟悉旋律，再進行深入欣賞。

五、工作措施

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面掌握本學期教學任務，做好教案、學生情況和教學方法的準備，確保教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是完成教學任務的主陣地，提升課堂教學質量是實現教學目標的主要手段，確保課堂思路清晰，結構嚴謹，符合學生認知規律，生動形象地吸引學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，聽取同事的課堂教學，從中吸取成功經驗，不斷提升自己的教學水平。

4、大膽運用現代化的教學設備，豐富教學內容，提高課堂的教學效果。

5、密切關注學生的反饋，定期征求學生對教學的意見，不斷調整教學方法，力求獲得更好的教學效果。

六、教材分析

本學期教材的知識結構和技能訓練要求分析。本冊教材共分為六個單元，內容涵蓋感受音樂、表現音樂、創作音樂及探索音樂文化等方面，內容緊密關聯。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動和創作等部分。

唱歌：學習如何正確發音，清晰咬字，掌握正確的呼吸和連音技巧，能夠充分表達歌曲情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲及民間音樂，感受音樂多樣的情感。器樂：認識各種打擊樂器，學習正確演奏方法，逐步培養學生的音樂創造力和合作能力。律動：要求學生配合音樂進行律動，注意培養他們的音樂感受力。

小學下冊音樂教學計劃 第4篇

一、指導思想

深入貫徹落實黨的教育方針，注重學生在德、智、體、美等方面的全面發展。音樂課作為美育的關鍵組成部分，將側重培養學生的歌唱技巧和對音樂的感悟能力。通過音樂的藝術表現，塑造學生的崇高理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康成長，并助力社會主義精神文明建設，為培育一代社會主義接班人奠定基礎。

二、教學任務

1、掌握課本中的所有歌曲，通過演唱增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學及自然的熱愛。

2、學習以下的樂理知識：弱起小節、速度符號及跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合練習，通過練習提升學生的旋律創作和填寫能力，并逐步學會辨別三和弦的和聲效果。

4、精心上好音樂欣賞課，通過欣賞活動擴展學生的視野，以音樂的藝術表現深刻感染和激勵學生。引入民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”知識，增強學生的民族自尊心和自豪感，并介紹世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生平，學習他們頑強拼搏的精神。

三、教學重點與難點分析

教學重點：圍繞審美體驗，提升學生的審美能力，發展創造性思維。

教學難點：培養審美情感與實踐能力，增強學生的創新精神和合作能力。

四、學情分析

1、對于二、三年級的學生來說，單聲部歌曲較易演唱，合唱二聲部歌曲則較為困難，各聲部在合唱時難以協調統一，因此需加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大多數學生已有一定基礎，但仍有四五名音樂上相對落后的學生存在五音不全的問題，需給予他們更多的關心與支持，幫助他們喜歡上音樂，盡快脫離“樂盲”的困境。

3、在欣賞方面，許多學生往往關注氣氛，而對曲目的主旋律不熟悉，導致難以激發他們對音樂的欣賞情感。需要引導學生首先熟悉旋律，進而提升欣賞效果。

五、工作措施

1、認真備課，深入研究音樂教學大綱，全面了解本學期教學任務，備好教材、學生與教學方法，確保教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是教師完成教學任務的主要場所，提升課堂教學質量是實現教學目標的關鍵，課堂應思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認知規律，激發他們的學習興趣。

3、積極參與教研活動，傾聽同行教師的授課，借鑒他們的優勢，持續提升自身的業務和教學能力。

4、積極運用現代化電教設備，增強教學效果，提高課堂教學質量。

5、與學生保持密切聯系，定期征求他們對教學的反饋，持續改進教學方法，力爭實現豐碩的教學成果。

六、教材分析

本學期教材知識結構與技能訓練要求的分析。教材內容分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表現音樂、創造音樂及音樂文化的廣闊視野等內容，二者有機融合。本學期教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、律動及創編等，具體要求如下：

唱歌：學習規范的口形發聲，確保咬字清晰，學習正確的呼吸及連音技巧，能夠有效傳達歌曲情感。

欣賞：欣賞優質歌曲、樂曲、民歌及民間器樂曲，感受音樂的多種情緒。

器樂：認識不同的打擊樂器，并學習其演奏技巧，逐步培養學生的音樂創造能力與協作精神。

律動：要求學生跟隨音樂配合動作，教師示范時注重培養學生的音樂感受能力。

小學下冊音樂教學計劃 第5篇

一、教材分析

本學期的音樂教材以學生的審美體驗為核心，圍繞音樂文化展開，強調實踐與創造的結合，致力于激發學生對音樂的濃厚興趣。音樂課的特點在于其高度的實踐性，無論是歌唱、樂器演奏還是音樂欣賞，均與時間活動緊密相關。學生在參與演唱、創作和聽賞等活動中，能夠獲得直接的音樂體驗，從而更深入地理解和感受音樂藝術的魅力。

教材中所選曲目考慮到作品的思想性與藝術性，同時注重歌曲的可唱性和欣賞性，力求使每一首歌曲都能與時代特征相符，便于學生學習和接受。為此，課程還結合自制樂器、創編小品、舞蹈等活動，以培養學生的創新能力和實踐能力，讓他們在實踐中體驗美好，在想象中創造，促進思維發展，提升智力水平。

二、學生情況分析

在二年級的兩個班級中，大部分學生在歌唱的姿勢上表現良好，能夠帶著豐富的表情演唱，部分學生甚至能夠根據歌曲的情感進行舞蹈創編并參與表演。不過，在樂譜的識讀能力上仍有待提高，咬字和吐字也不夠清晰，尤其是男生在表現自我時經常出現喊歌的現象，導致對聲音的美感缺乏正確的理解，氣息的支撐能力不足。

三、教材教學要求

1、突出音樂學科的特點，將“五愛”的教育理念和積極向上的情緒、集體主義精神融入音樂教學中，使學生成長為既有理想信念又有實際能力的社會主義建設者。

2、啟迪學生的智慧，陶冶情操，培養審美情趣，促進學生身心的健康發展。

3、激發學生對音樂的興趣愛好，掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，使他們能夠識讀簡單樂譜。

4、了解和欣賞我國各民族的民間音樂，增強對祖國音樂藝術的熱愛，樹立民族自豪感和自信心，提高學生感受和表現音樂的能力。

四、教學措施

(一) 創設情景，激發興趣，充分發揮學生的主動性。

1、創設情景，吸引學生的注意。

2、利用教具，增強學習的興趣。

(二) 創造舞臺，展示自我

1、選擇合適的教學方法，讓學生在快樂中學習，提高音樂教學的有效性。

2、通過有趣的游戲，使學習過程更加輕松愉快。

3、以比賽的形式激發學習的熱情。

(三) 教學滲透，啟發思維，培養學生的創造力

1、采取開放的音樂教學，鼓勵學生探索。

2、實施開放的教學方法，促進學生創新思維的發展。

小學下冊音樂教學計劃 第6篇

一、教學目標

（一）思想教育

深入貫徹黨的思想教育理念，在音樂教學中融入德育和美育，構建完善的德育與美育網絡，通過教育科研的推進，加速教育現代化的進程。力爭全面提升學生的音樂素養，努力把教書育人提升到一個新的高度，培養出具備“愛國愛民、熱愛勞動、熱愛科學”的新時代“四有”新人。通過多樣化的歌曲學習與中外經典音樂的賞析，幫助學生感受藝術之美與高尚情操的熏陶，培養創新精神、合作意識、環境保護意識及心理素質，激勵學生積極向上，為國家的未來貢獻力量。

（二）音樂知識和技能訓練

1、指導學生采用正確的姿勢和呼吸技巧來演唱歌曲；

2、教授學生掌握有效的練聲方法；

3、初步欣賞一些簡單的器樂曲，掌握音樂欣賞的基本知識，激發學生對音樂學習的興趣；

4、通過音樂知識的學習，增強學生對音樂的理解與興趣；

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提升學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練，培養學生的音樂感知能力和節奏意識；

7、通過集體舞教學，增強學生的綜合素質。

二、教學內容

本學期通過培養學生正確的坐姿、唱姿和合理的呼吸技巧，為學生的學習打下良好基礎。結合綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞課的教學，激發學生的學習興趣，讓他們能夠靈活運用所學，融會貫通，提升自身素質。加強欣賞課、器樂課和歌舞課的教學力度，注重音樂知識與技能的訓練，提升學生的學習能力。在教學過程中滲透德育，改革創新，加速教育現代化，使學生在薄弱環節上得到加強，通過綜合訓練，顯著提升學生的藝術修養和音樂素質。

三、主要措施

1、指導學生正確的坐姿、唱姿及合理的發聲練習；

2、注重學生的綜合音樂技能、技巧和知識訓練，指導學生用感情演唱；

3、在教學中引導學生理解歌曲的情感，運用正確的情緒演繹不同風格的歌曲；

4、每節唱歌課留出三分之一的時間供學生自主練習，教師進行合理的引導；

5、合理安排音樂欣賞的時間，培養學生的音樂興趣，拓寬視野，了解相關音樂知識；

6、通過律動和集體舞訓練，提升學生的節奏感和樂感，增強全面素質；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞課中積極滲透德育，推進教育改革；

8、運用多媒體開展相關教育活動，增強學生的感官體驗，提升學習興趣，豐富課堂生活，拓展音樂視野；

9、以素質教育為核心，不斷提高音樂在素質教育中的地位，并落實到教學中，充分發揮音樂課在智育、體育與德育方面的功能。

四、學生情況分析

本學期執教的班級包括三（4）、三（5）兩個班，教學過程中融合德育與美育，通過多媒體教學，推動教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，力求讓學生在課堂上實現全面發展。在五種課程類型中，學生們特別喜歡歌舞課，這一課程類型激發了他們的學習積極性和創造能力。

經過一學期的努力，執教的兩個班級在音樂水平上有了顯著提升，在視唱練耳、音樂知識和舞蹈等方面的素質得到了整體增強，但仍有部分同學的音樂基礎知識相對薄弱。今后的教學中，還需重視音樂基礎知識的強化訓練，進一步鞏固和完善教學，為學生打下扎實的音樂基礎。

小學下冊音樂教學計劃 第7篇

　教材分析

小學三年級使用的是《全國義務教育音樂課程標準教材》，該教材以學生的音樂體驗為核心，融合了多元文化的音樂元素，注重實踐活動與創造力的培養，旨在激發學生對音樂的熱愛與探索。

音樂教育的核心在于審美體驗，缺乏這一核心的音樂教學會變得毫無生氣。只有通過親身的音樂體驗，學生才能真正感受到美的魅力。音樂審美的教育不僅要在課程中體現，更要在每一次音樂活動中深刻展現。

傳統的音樂教材往往只是關注音樂本身，而忽視了其背后的文化背景。本教材則強調音樂與人、社會、民族及自然環境的緊密聯系，將音樂放置于更廣闊的文化背景中，以豐富的文化主題組織相關內容。

每門學科都有其獨特的系統體系，音樂也不例外，音樂課是一種實踐性極強的教學活動。這正是由于音樂藝術本身的特性所決定的。無論是音樂表演還是欣賞，都需要通過時間的活動來實現，學生只有通過演奏、創作、欣賞等多種時間方式，才能獲得深刻的音樂體驗。

新教材在選曲時，不僅關注作品的思想性、藝術性和民族性，更加注重曲目的可唱性和可聽性。各年級的歌曲在選擇時也兼顧了時代感，既易于傳唱，又能夠激發學生的興趣。教材還設計了自制樂器、創編小品、游戲和舞蹈等多樣化的活動，以培養學生的創造精神與實踐能力，讓他們在實踐中學習，在想象中創造，促進思維能力的發展。

　培養目標

音樂教育的目標在于促進學生個性的全面發展。每位學生由于先天的遺傳和后天的環境教育，音樂能力的差異是顯而易見的。學生對音樂的興趣、潛能以及生活方式也各不相同。音樂作為一種藝術形式，具備自由與多樣性，為學生提供了自由演繹的廣闊空間。音樂教學應尊重學生的個性發展，鼓勵他們表達獨立的見解與感受。

　教學重點難點

1、通過聆聽與“春”相關的音樂作品，感受春天的意境，激發學生的想象力和創造力，以“春”為主題即興創作音樂作品，培養他們對自然的熱愛與保護環境的意識。

2、從充滿童趣的樂曲中體驗童年生活的樂趣，讓學生珍惜美好的童年時光，并在不同風格的樂曲中感受情緒的變化，能夠辨識不同樂器的音色。

3、通過欣賞中外牧童題材的音樂作品，幫助學生理解音樂如何生動地塑造多姿多彩的形象。

4、在愛國主義音樂作品的引導下，激發學生的民族情感，培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的情懷，并進行相關音樂作品的欣賞與表演。

5、教育學生理解團結友愛、互助互愛的道理。

　教學進度

第一課     春天的氣息     第1——2周

第二課     難忘的旋律     第3——4周

第三課     童年的樂趣       第5——6周

第四課     快樂舞動      第7——8周

第五課     獸王的故事      第9——10周

第六課    勞動的快樂     第11——12周

第七課    小小音樂家     第13——14周

第八課     寧靜的旋律      第15——16周

第九課    飛翔的夢想      第17——18周

小學下冊音樂教學計劃 第8篇

讓音樂點亮我們的生活，構建開放的音樂教學環境。音樂源于生活，豐富著我們的情感世界。讓音樂與活動結合，給予學生無限的想象空間。音樂的多元性意味著它可供每位學生以獨特的方式表達自我，釋放內心的情感，真正體現個性。而主題活動恰好能夠滿足這樣的需求，游戲、表演等形式是小學生最喜歡的表達方式。

一、開放的音樂教學將音樂轉化為師生之間的情感紐帶。

在開放的音樂教學中，教師應營造一個民主、自由、愉快的學習氛圍，促進良好的師生關系。教師可以走進學生之中，拉近與學生的距離。教師如同導演，引導孩子們走入音樂的世界，不斷給予他們新的內容，助力他們的成長。教師也可以作為表演者，與孩子們一起盡情歌唱和舞動。教與學不是單向的，友好的師生關系將更有助于學生愿意與教師互動，接受教學。在這種平等、和諧的環境中，能夠更好地激發學生主動學習和創造的積極性。我常常鼓勵那些外向的學生，鼓勵他們大膽地表達、思考、歌唱和表演。這種支持和積極的態度，能夠增強學生的自信，讓他們在輕松友愛的環境中感受美、體驗美。

二、開放的音樂教學策略——小學音樂教學計劃

開放的音樂教學策略是根據學生的實際發展需求和教學內容，采用靈活多樣的教學方法，而不是機械地使用單一方式進行授課。音樂教育家柯達伊指出，音樂教育應當通過與身體結合的節奏活動，喚醒學生的音樂潛能，培養他們的音樂感受力和反應能力。

一、通過演唱課本中的所有歌曲，培養學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然和生活的熱愛。

二、掌握基本的讀譜知識，包括弱起小節、速度符號及跨小節切分音的概念。

三、認真完成課后的綜合練習，逐步提高學生創作旋律及填詞的能力，并學會識別三和弦和諧的效果。

四、上好欣賞課，通過音樂的藝術形象擴大學生的視野，同時介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感以及對世界著名音樂家如莫扎特和冼星海生平的了解，學習他們拼搏奮斗的精神。

三、教學重點與難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，增強學生的審美能力，培養創造性思維。

教學難點：培養學生的審美情操、實踐能力，以及創新思維和合作精神。

四、學情分析：

對于一、二、三年級的學生來說，歌曲大多為單聲部，唱二聲部歌曲較為困難，兩個聲部分別演唱效果尚可，但合在一起時較難協調統一，因此需要加強練習。

在欣賞這部分，大部分學生面對音樂作品時往往只注重表面繁華，對旋律的主線不熟悉或了解甚少，結果難以引發對音樂的欣賞。必須使學生先熟悉旋律在進行欣賞。

在唱歌、視唱和聽音練習方面，大多學生已有基本基礎，但每班仍有四至五名音樂相對薄弱的同學五音不全，我們應多關心和愛護這些學生，幫助他們盡快愛上音樂，快樂參與，盡早擺脫“樂盲”的困擾。