新課標四年級數學教學計劃旨在提升學生的數學素養與實際應用能力。計劃基于《全日制義務教育數學課程標準》，結合當前教材，涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等內容，重點培養學生的計算能力、數學思維和解決實際問題的能力。教材分析顯示，內容包括大數的認識、四則運算、分數、幾何圖形及統計方法等，強調學習目標的明確性和實踐性。教學措施注重因材施教，互動合作，激發學生的學習興趣，并采取各種輔導措施以幫助后進生提升。整體計劃致力于培養學生扎實的基礎知識、良好的學習習慣和積極的學習態度，使其在日常生活中有效運用數學知識。

新課標四年級數學教學計劃 篇1

一、指導思想：

人教版四年級數學上冊教學計劃以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的理念和教學內容為基礎，結合現行小學數學教材的使用情況進行編寫。編寫團隊旨在體現新時期的教材觀、教學觀和學習觀，并注重措施的可操作性，力求實現教材的創新性和實用性。還強調在傳承優良傳統的基礎上推進數學教育的改革，確保教材具備基礎性、豐富性和發展性。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：數的認識；簡單的加減法；乘法和除法；幾何圖形；數據與統計；應用問題等。本冊教材的教學目標是使學生：

1、熟悉數的概念，掌握加減法的基本運算，理解數在生活中的應用，并提高對數字的敏感度，能夠進行簡單的數值計算。

2、理解乘法和除法的關系，掌握乘法表的基本運用，能夠完成簡單的乘除法計算，提升計算能力。

3、認識基本的幾何圖形，能夠根據圖形的特征進行分類，了解圖形的性質和簡單的幾何計算。

4、了解基本的統計方法，能夠識別并制作簡單的統計圖表，并根據數據進行簡單的分析，體會統計在實際生活中的作用。

5、經歷從實際問題中發現、提出和解決問題的過程，樹立數學在生活中應用的意識，培養綜合運用數學知識的能力。

6、感受學習數學的樂趣，提升學習積極性，樹立克服數學困難的信心。

7、養成認真書寫和完成作業的良好習慣。

三、教學措施：

1、精心備課，認真設計每節課的練習，努力提升課堂教學質量。

2、在課堂教學中，營造互動的氛圍，重視知識的實際應用，激發學生的學習興趣，使他們從“要我學”轉變為“我要學”。

3、與學生積極交流，了解他們的想法，及時幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣。

4、對各層次學生的每一個進步給予認可，及時鼓勵他們，表揚他們的成績，以增強他們的自信心，體驗學習的快樂。

5、通過多樣化的方式幫助學習困難的學生，扎實基礎教育，提高整體教學質量。

6、將學校教育與家庭教育有效結合，共同促進每位學生的成長。

新課標四年級數學教學計劃 篇2

　一、學生情況分析：

全班共有30人，其中男生15人，女生15人。四年級是學生從基礎教育向更高年級過渡的重要階段，數學學習在這個階段尤為關鍵。通過系統的學習，學生應該達到課程標準規定的目標，為后續的數學學習奠定堅實的基礎。這一基礎不僅包括扎實的數理知識，還有良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共分為6個單元，涵蓋了數與代數、圖形與幾何、統計與概率等多個主題。教材中設計了豐富的實踐活動和探究內容，以提升學生的數學思維能力與實踐操作能力。其中，第二單元《分數的初步認識》與第四單元《簡單圖形的構成》特別注重知識的實際運用，幫助學生更好地理解和掌握數學概念。

　三、教學目標：

1.掌握重點知識，理解數的概念及其運算規則。
2.能夠獨立解決簡單的數學問題，提升邏輯思維能力。
3.培養良好的習慣，做到認真審題、規范書寫。
4.提高對數學的興趣，主動參與到課堂討論和活動中。
5.能用簡單的語言清晰表達自己的思路和解決問題的方法。
6.重視與他人的溝通與合作，在小組活動中積極參與，學會分享與交流。

　四、教學措施：

1.強化學習習慣的培養。
(1)注重課前預習與課后復習。
(2)培養獨立思考的能力，鼓勵學生多動手實踐。
(3)引導學生大膽表達思想，積極參與團隊合作。
(4)激發對學習的熱情，營造輕松愉快的學習氛圍。

2.后進生的輔導措施。
在教學過程中，既要關注優等生的培養，也要特別關照后進生，幫助他們縮短與優秀生之間的差距。主要措施如下：
1.及時批改作業，針對性地幫助解決錯誤。
2.課堂提問時，關注后進生，給予他們更多的機會。
3.安排個別輔導，確保每位學生都能跟上課程進度。
4.及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。
5.關注思想教育，尊重學生，持之以恒地培養良好的學習習慣。

新課標四年級數學教學計劃 篇3

　一、本班學生狀況：

四年級學生正處于由中年級向高年級過渡的階段。這一時期因學生的心理特征和思維發展不均衡，導致對知識的理解和掌握速度有所差異。根據開學前兩個星期的作業完成情況，大約有65%的學生能夠快速掌握所學知識和技能，而35%的同學由于智力水平和學習態度的差異，仍需在今后的教學中給予積極引導，以幫助他們達成學段目標。

　二、教材分析與教學目標：

本冊教材主要涵蓋以下內容：大數的認識、角的度量、三位數乘以兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數為兩位數的除法、統計圖、數學廣角及數學實踐活動等。

1. 在數與計算方面，教材設計了大數的認識、三位數乘兩位數和除數為兩位數的除法。

2. 在空間與圖形方面，教材中包括角的度量、平行四邊形和梯形兩大單元，這兩部分是本冊的重點教學內容。

3. 在統計知識方面，教材介紹了復式條形統計圖。

4. 在運用數學解決實際問題方面，通過“數學廣角”單元及實踐活動，培養學生用優化的思想方法解決簡單實際問題；本冊還設計了兩個綜合應用題目——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”

　三、教學目標：

1. 第一個單元：認識計數單位如“十萬”“百萬”“千萬”“億”等，了解億以及以上各計數單位之間的關系；掌握十進制計數法，能夠讀、寫億以內和億以上的數，比較大數的大小，并運用“四舍五入”法求近似數，增強對大數在生活中應用的感知。

2. 第二個單元：理解直線、射線和線段的區別；認識常見角，能夠比較其大小，使用量角器測量角度，并按指定度數繪制角。

3. 第三個單元：熟練口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，掌握整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的計算，了解速度表示法，經歷從實際問題抽象出時間、速度和路程之間關系的過程，并能用此解決實際問題；熟練筆算三位數乘以兩位數的乘法，并進行相應的乘法估算和驗算。

4. 第四個單元：學習畫垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征，通過多種活動幫助學生逐步形成空間觀念。

5. 第五個單元：熟練進行整十數除以整十數和幾百幾十的口算，掌握兩三位數除以兩位數的計算方法，了解商的變化規律，并能結合具體情境進行除法的估算。

6. 第六個單元：體驗數據的收集、整理和分析過程，識別不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步理解統計在現實生活中的作用。

7. 第七個單元：初步了解運籌思想，培養發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析及推理能力，經歷從生活中發現問題、提出并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、重點與難點：

本冊教材的重點內容包括大數的認識、三位數乘以兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的基礎認識。

　五、主要教具及學具：

1. 多位數計數器（撥珠器）

2. 多級數位順序表

3. 計算器

4. 算盤

5. 用硬紙條制作的角和平行四邊形模型

6. 量角器、三角板、直尺

7. 多媒體課件

　六、教學措施與方法：

教學過程中主要采取講授法、討論法、實踐操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法等多種教學方法。

1. 從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具的展示和演示，引導學生在理解的基礎上掌握概念、原則、知識之間的聯系規律及解題方法。

2. 針對重點、難點內容及關鍵部分，采取適當分散、多舉案例等方法進行教學。

3. 對于容易混淆的概念和原則，采用對比的方法進行辨析，加深學生的理解。

4. 明確前后知識之間的聯系，引導學生從之前所學知識中進行遷移，從而形成良好的認知結構。

新課標四年級數學教學計劃 篇4

　一、班級情況及教材內容分析：

1.班級學生情況：

四年級(1)班共有47名學生，整體來看，大部分學生的學習習慣良好，課堂上認真聽講，積極參與討論，能夠獨立完成作業，對他們來說，學習是一項愉悅的活動。然而，班級中也有少數學生上課時缺乏紀律性，他們往往不愿意思考，不舉手發言，作業完成質量較低，成為需要關注的后進生。改善這些學生的學習習慣至關重要。

2.教材內容分析：

(1)升與毫升;

(2)兩、三位數除以兩位數;

(3)觀察物體;

(4)統計表及條形統計圖;

(5)解決問題的策略;

(6)可能性;

(7)整數的四則混合運算;

(8)垂線和平行線;

(9)整理與復習;

　二、教學目標：

1.知識與技能：

(1)掌握兩、三位數除以兩位數的運算;認識中括號，能夠進行簡單的整數四則混合運算，從而經歷探索數學規律的過程，感受發現規律的美妙。

(2)通過實例了解容量的基本概念，初步感受1升和1毫升的實際意義;通過實例了解線段、射線和直線，體會兩點之間，以線段為最短的特性;知道平角和周角的定義，熟悉各種角的大小關系;結合生活情境理解平面上兩條直線的平行與相交（包括垂直）關系;能從多個視角辨認物體的形狀。

(3)經歷數據的收集、整理、描述及分析，能夠選擇適合的方式（如調查、實驗、測量）來收集數據;認識簡單的統計表和條形統計圖，并通過條形統計圖有效表示數據，理解平均數的含義，能夠計算平均數并解釋其實際意義;能夠根據統計結果做出合理判斷，從具體情境中感受隨機現象，能夠列舉簡單隨機現象中可能發生的結果，并通過游戲等活動感受隨機現象中各結果的可能性。

2.數學思維：

(1)從具體情境中抽象出數量關系，探索計算方法、運算順序，發展數感和初步的符號意識，提升運算能力及運用知識解決實際問題的能力。

(2)通過學習射線、直線及各種角的知識，主觀地體會直線間的關系、升與毫升的概念，進行幾何體與平面視圖的轉換等活動，發展初步的形象思維和空間觀念。

(3)在數據整理、認識平均數及體驗可能性的活動中，增強數據意識與隨機意識，培養初步的數據分析能力。

(4)在構建數學概念、得出數學結論、探索數學規律的過程中，通過觀察、實驗、歸納等活動，有條理地表達自己的想法，并逐步培養合乎邏輯的推理能力。

3.解決問題：

(1)能主動從實際情況中發現與數學相關的問題，并運用所學知識和方法進行解決。

(2)經過運用所學運算來解決實際問題的過程，體驗用圖表、繪圖等方法整理條件與問題的策略，理解從條件和問題出發分析數量關系的一般步驟，逐步培養自覺檢驗與反思的習慣。

(3)能應用線段、射線、直線、角、垂線等以解釋生活現象，并能用兩點間的距離、點到直線的距離來解決相關實際問題。

(4)能運用平均數的含義解決一些簡單的生活問題，并對生活現象作出合理的解釋，進行基礎的統計分析與比較。

(5)了解從各種媒體（如報刊、廣播、電視）中獲取數據信息，能夠理解媒體呈現的簡單統計表和條形統計圖。

(6)主動與同學合作開展學習活動，積極交流學習思考，增強與他人合作的體驗。

4.情感與態度：

(1)在現實情境中理解并應用數學知識，感受數學與日常生活的緊密聯系，激發對周圍與數學相關現象的好奇心。

(2)在學習過程中初步具備質疑與探究的意識，形成積極參與數學討論及及時改正錯誤的態度，逐步培養客觀評價自我的能力。

(3)能主動探索并掌握數學知識，建立學習數學的自信心，并不斷獲得成功的體驗。

(4)通過教材及其他途徑了解更多數學知識，感受數學文化的魅力，體會數學對人類發展進程的推動作用，從而進一步激發對數學學習的興趣。

　三、整個學期的教學重點與難點：

1.教材重點：兩、三位數除以兩位數、整數的四則混合運算、垂直線和平行線、解決問題的策略、可能性。

2.教材難點：整數的四則混合運算、垂直線和平行線，以及解決問題的策略。

　四、教學措施：

1.適度加強口算訓練。

2.合理安排，提高應用題教學的質量。

3.強化幾何基礎知識教學。

4.通過直觀和操作教學概念和法則。

5.培養學生的能力和良好的學習習慣。

6.注重補差工作，確保每個學生不落下。

7.適時安排復習，完善認知結構，提升實踐與應用能力。

8.精心設計練習，增加鞏固與應用知識的機會。

9.突出推理過程，為學生創造廣闊的思考空間。

新課標四年級數學教學計劃 篇5

　一、學生基本情況分析：

本班共有學生95人，其中各方面能力較強的學生約有7人。大多數學生活潑好動，對知識有著強烈的渴望，男生調皮搗蛋的情況相對較多，而女生則顯得相對文靜。課堂上發言的情況往往集中在少數學生身上，部分學生在學習上缺乏自我驅動，學習習慣也有待進一步培養。本學期，我們將在教學中采用豐富多樣的手段，以激發他們的積極性，增強學習的興趣，從而幫助他們養成良好的學習習慣。

　二、教材分析：

1、教材內容概述：

本冊教材涵蓋了億以內數的讀寫、億以內的加法與減法、乘法與除法的知識、分數的初步認識，以及長方形和正方形的相關內容。

前三個單元是本冊的重點，學生需掌握億以內數的讀寫、整四則運算的基本計算，為深入學習整數的概括性知識和小數打下良好基礎。

在量的計量部分，將進一步學習面積及其相關單位，包括長方形和正方形的面積計算，土地面積單位及簡單測量。

本冊課本共分為五個單元：

第一單元介紹億以內數的讀寫。學生在萬以內數的學習中，已掌握了“個”、“百”、“千”等計數單位，并能正確讀寫“萬”以內的數。本單元在此基礎上擴展到“億”，使學生掌握“億”以內數的讀寫方法，為后續的加減法和乘除法的學習打下基礎。由于大數的讀寫對學生具有一定難度，因此將從個級擴展到萬級，使學生逐步適應，掌握四位一組的計數特點。

第二單元聚焦于億以內的加法與減法，內容包括口算、估算及計算器的使用。教師將引導學生掌握加減法和數之間的關系，解答含有未知數X的應用題，提高計算的正確性，并教授一些簡便加減法的技巧，增強學生的計算能力和思維靈活性。

第三單元涉及乘法與除法的知識，分為三節內容，涵蓋口算、估算及乘除法各部分的關系。通過練習，學生將理解并掌握乘除法的相關概念，為解決簡單的乘除法應用題奠定基礎。

第四單元為分數的初步認識，內容將幫助學生在掌握整數知識的基礎上，理解分數的基本概念。教師將通過具體的圖形和實例幫助學生建立對簡單分數的初步認知，為后續學習分數和小數做準備。

第五單元關于長方形和正方形的面積，通過觀察物體表面大小使學生理解面積的含義，并介紹面積的常用單位。教師將教授長方形和正方形的面積計算，以及單位換算，使學生能夠將所學知識運用到實際問題中。

2、編排意圖：

本冊教材是在原義務教育教材的基礎上進行修訂的，保留了原教材中的優良做法，比如在四則運算中強調數與數之間的關系，認識億以內的數，加深口算和簡便算法的學習，同時根據新大綱的修改意見，增加了電子計算器的內容，增強了估算的訓練。力求教材結構符合教育學和心理學原則，促進知識遷移，培養學生的創新意識，使學生體驗到數學與實際生活的緊密聯系。

3、教法與學法：

教法：教師將采用講授、討論、展示、引導等多種教學方法。

學法：學生則會使用自學、合作討論、動手操作、觀察及思考等方式進行學習。

4、重點與難點：

本冊的重點為億以內數的讀寫、億以內數的加法、減法、乘法與除法的認識，力求學生能熟練掌握并為后續學習打下堅實的基礎。

難點則在于面積及其單位的換算。

　三、教學目的：

1、使學生理解“十萬”、“百萬”、“千萬”的計量單位，掌握十進制計數方法，并能準確讀寫億以內的數，能夠通過四舍五入法寫出一個數的近似值。

2、使學生能熟練口算整萬數的加減法和幾百幾十的加減法，同時掌握整百的乘法和除法計算。

3、使學生會估算多位數的乘除法，學會接近整十和整百數的簡便算法。

4、使學生初步掌握四則運算中數之間的關系，能夠列出含有未知數X的等式，解答簡單的應用題。

5、使學生了解面積及其單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位換算，并能進行簡單的土地面積計算，初步掌握測量方法。

6、結合相關內容，進一步培養學生的檢驗習慣，進行愛國主義和社會主義的教育，啟蒙唯物辯證觀點。

7、通過實踐活動，培養學生運用數學解決實際問題的能力。

　四、教學措施：

1、教師要認真學習新課改精神，把握教材內容，備課時做到心中有數，根據學生的實際情況因材施教，幫助學習困難的學生。

2、不斷提升自身業務能力，遵循《公民道德建設實施綱要》，結合理論與實際，利用多種教學工具，如教具、掛圖、投影儀等，使學生通過實物理解數學概念。

3、在注重基礎教學的發展學生智力，激發他們對數學的興趣，培養他們的特長。

4、繼續深入開展自主、綜合、拓展及創新的實驗與研究，使學生在自主學習中得到鍛煉，發展自身能力。

5、重視“三姿”教育，培養學生良好的能力、品德和學習習慣。以上為教學計劃的基本框架，可根據學生的特殊情況進行適當調整。

新課標四年級數學教學計劃 篇6

一、指導思想

本教學計劃將遵循新課程標準，以學生為中心，充分發揮教師在教學過程中的引導作用。通過系統性、啟發性和實踐性相結合的教學方法，促進學生全面發展，增強他們的數學思維能力與實際應用能力，引導學生樹立正確的價值觀和學習態度。

二、學生情況分析

本班共有12名學生，其中男生5人，女生7人。通過上學期的學習，整體成績有了明顯提升，但仍有部分學生在基礎知識和應用能力上存在不足。個別學生能掌握基本概念，但在綜合運用知識方面顯得不夠靈活，對新問題的分析和解決能力較弱。一些學生的學習態度較為松散，需要在計算能力和細致程度上進行提升。

在課堂表現與作業完成情況上，大部分學生能夠積極參與，按時完成課后作業，然而，仍有少部分學生在作業中存在粗心大意的問題，理解與審題能力需進一步加強。部分學生在課堂互動中表現出畏懼心理，不敢主動發言。

本學期將著重提升學生的基礎知識，同時加強對個體的輔導，力求提高全體學生的學習成績。

三、教學分析

本冊教材內容包括：數的認識、單位換算、簡單的幾何圖形、四則運算及簡單的統計圖表等。教材設計旨在使學生掌握數的基本概念和運算方法，逐步提升其數學思維能力，幫助他們在實際生活中靈活運用所學知識。

在數與計算方面，本冊教材強調掌握數的認識和基本的四則運算技能，使學生能處理更復雜的運算問題，并發展對數的感知能力。

在空間與圖形方面，教材涉及簡單圖形的認識及其特征，使學生能夠在實際情境中辨識和運用各種幾何形狀。

在統計與數據分析部分，教材將引導學生學習如何使用統計圖表進行數據的展示和分析，幫助他們理解統計信息在現實生活中的重要性。

教學目標：

（一）知識與技能

1. 理解并掌握基本的數的概念，包括自然數及其運算方法，能夠進行簡單的四則運算。

2. 能夠較準確地進行單位換算，掌握常見面積和體積單位的理解。

3. 認知基本幾何圖形，理解其特征，能夠進行簡單的圖形繪制。

4. 理解統計圖表的基本形式，能夠從圖表中提取和分析數據。

（二）過程與方法

1. 鍛煉學生發現問題、提出問題和解決問題的能力，通過實際案例提升其綜合運用數學知識的能力。

2. 培養學生的觀察、比較和分析能力，鼓勵他們在日常生活中發現數學問題。

（三）情感態度與價值觀

1. 提升學生學習數學的興趣，增強他們的自信心，形成積極的學習態度。

2. 培養學生良好的學習習慣，重視作業的規范性與完整性。

教學重點：

1. 數的認識與運算技能的掌握。

2. 基本幾何圖形的識別與繪制。

3. 簡單統計圖表的理解與應用。

教學難點：

1. 理解較大數的讀法與寫法，提高學生的數感。

2. 掌握基本的四則運算尤其是在實際生活中應用的能力。

3. 準確識別和繪制各種幾何圖形，并理解其性質。

四、教學措施

1. 改變傳統教學模式，鼓勵課堂討論與互動，使學生在自主探究中獲取知識。

2. 將數學學習與學生生活實際緊密結合，通過具體情境提高學習的趣味性和實用性。

3. 強化基礎練習，特別是在口算與應用題的訓練方面，確保學生對基礎知識的掌握。

4. 嚴格把控作業質量，通過定期檢測與反饋，及時發現并解決學習中的問題。

5. 通過多樣的教學活動，激勵學生積極參與，培養其自主學習的能力。

五、培優補差

（1）利用課余時間為后進生提供個性化輔導，確保每位學生都能及時跟上課程進度。

（2）實行“搭檔學習”機制，鼓勵優等生與后進生結成學習小組，實現“優帶差”。

（3）優化教學內容，加強課堂學習的針對性，難易適中，確保知識的鞏固與提升。

（4）定期檢查學生作業，及時糾正錯誤，幫助學生建立正確的解題思路。

（5）通過適當的激勵措施，鼓勵每位學生在學習過程中取得進步，增強他們的自信心與學習興趣。

（6）積極與家長溝通，了解學生在家庭環境中的學習狀況，共同促進其學習進步。

新課標四年級數學教學計劃 篇7

　一、指導思想

在本學期的教學工作中，我將以新課程標準為指導，重點培養學生的創新思維和實踐能力，提高他們在日常生活中解決數學問題的能力。依據教研組的工作計劃和教導處的安排，我們將圍繞課堂教學與教學科研的主要任務，將培養學生自主學習的能力、創新意識和實踐能力貫穿于整個教育教學過程。積極探索“合作學習”的教學模式，讓學生通過動手實踐、自主探索和合作交流，全面提升其綜合素質。

　二、學情分析

經過三年的學習，學生在數學基礎知識與技能方面已有了一定的發展，對數學學習也表現出較強的興趣，尤其是搭配動手操作和需要團隊合作的學習內容。多數學生意識到數學知識無處不在，生活中的每個角落都蘊含著數學，這為他們在本冊的學習打下了堅實的基礎，也為提升他們的問題解決能力和實踐能力創造了條件。

　三、教學內容

1、這一冊的教材涵蓋了以下幾個重要內容：四則運算、觀察物體、運算定律、小數的概念和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動、平均數與復式條形統計圖、數學廣角，以及總復習。

2、在數與計算方面，本教材安排了小數的概念與性質、小數的加法和減法、四則運算、運算定律與簡便運算。學生在第一學段已對簡單的小數有了一定的認識，并會進行一位小數的加減法。在本學期，學生將系統學習小數的概念及性質、小數大小的比較等，并在此基礎上深入探索更復雜的小數加法和減法，幫助他們更好地理解小數的意義，學會用小數表達和交流信息，初步掌握用小數解決問題的能力。

3、有關四則運算的順序與運算定律也是小學生必須掌握的基礎知識。學生在第一學段已經接觸了混合運算，并初步了解了小括號的作用。在本學期，學生將系統學習混合運算的運算順序，尤其是含有兩級運算的四則混合運算，為他們解決更復雜問題打下基礎。運算定律將圍繞學生已有的直觀認識進行概括與幫助他們理解并應用運算定律進行簡便計算。

4、在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形和圖形的運動三個單元。通過豐富的數學活動，讓學生在已有知識與經驗的基礎上，進一步認識三角形的特性，探索圖形的特征與變換，提升空間觀念、觀察能力與動手操作能力，獲得探究學習的經歷。

5、在統計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖的學習。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，幫助學生利用已有知識學會理解和分析這兩種統計圖，領會統計在現實生活中的重要性，從而形成初步的統計觀念。

6、在解決實際問題方面，教材一方面結合計算內容，教授學生應用整數四則運算和小數加減法解決生活中的簡單問題;另一方面，通過數學廣角的內容引導學生進行觀察、猜測和實驗，初步理解雞兔同籠問題的數學思想，感受數學的魅力，并學習用這一思想解決實際問題，培養他們觀察、分析與推理的能力。

7、本冊教材結合學生的數學知識和生活體驗，安排了綜合應用數學的實踐活動——營養午餐。通過小組合作探究活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣以及數學的實際應用，感受用數學解決問題的愉悅，培養他們的數學意識與實踐能力。

　四、教學目標

1、理解小數的概念與性質，體會小數在日常生活中的應用，同時發展數感，掌握小數點位移與大小變化的規律，熟練進行小數的加法與減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算;理解加法和乘法的運算定律，進一步提升計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊與角特征進行分類，并理解任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內角和為180°的定理。

4、初步掌握圖形的運動變化規律。

5、理解復式條形統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行分析，加深對統計在生活中作用的理解。

6、經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的重要性，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解如何解決雞兔同籠問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索有效解決問題方法的能力，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

　五、教學重難點

小數的概念與性質、小數的加法與減法、運算定律，以及三角形的性質是本冊教材的重點和難點。

　六、實踐活動安排

第十四周營養午餐活動。

　七、教學進度

略

新課標四年級數學教學計劃 篇8

一、班級情況分析：

四年級三班共42名學生，整體學習氛圍較為積極，大部分學生具備良好的學習習慣，能獨立完成作業，課堂參與度高。然而，部分學生在面對問題時思維較為單一，缺乏創新能力，另有幾名同學學習進度較慢（如李明、王悅、張華）。這些學生的學習興趣不高，獨立思考能力亟待提升，且部分學生的家長對學習的關注和指導不足。教師應根據實際情況，靈活調整教學策略，給予不同層次的學生個性化輔導。

二、教學內容：

本冊教材主要圍繞數與代數的基礎知識展開，內容包括簡易方程、因數與倍數、正負數的認識、分數及其運算、簡單的統籌問題；空間與圖形方面涉及到對平行四邊形和梯形的理解、相關圖形面積的計算、對稱與圖形的平移與旋轉；統計與概率部分則包括統計圖的較為簡單的認識和可能性的概念，實踐與綜合應用則強調如何運用所學知識解決實際問題，初步掌握分析研究問題的方法。

三、教學目標：

數與代數目標

1、通過具體案例，理解方程的意義，掌握等式的基本性質，能夠利用方程解決日常生活中的簡單問題。

2、明確235的倍數特征，能找出100以內的2、3、5的倍數，并理解奇數、偶數、質數和合數的定義。

3、了解正負數的概念，能夠在生活中靈活運用正負數表示相反的量。

4、理解分數的意義及其與除法的關系，會將假分數轉化為帶分數和整數，掌握分數的基本性質，以解決基本的分數運算問題。

5、初步了解公因數與最小公倍數的概念，學會約分，以及同分母分數的加減法。

6、對簡單的統籌方法有初步的認識。

空間與圖形目標

1、通過實踐活動，認識平行四邊形和梯形的特點，利用方格紙探索并掌握這些圖形的面積計算。

2、學會運用對折等方法找出軸對稱圖形的對稱軸，理解圖形的平移與旋轉。

統計與概率目標

1、通過實際案例，認識折線圖的作用，能根據需求選擇使用折線圖和條形圖。

2、體驗事件發生的隨機性以及游戲的公平性，能計算簡單事件發生的概率。

實踐與綜合運用

1、將所學知識運用到實際問題中，增強實踐能力。

2、了解并能運用基本的分析與研究問題的方法。

四、采取的措施及達到的目標

1、在教學中創造有趣的情境，激發學生的學習興趣，鼓勵他們主動思考問題，并提升他們的思維能力和解題靈活性。

2、利用多媒體教學資源，提高課堂的互動性和效率。

3、規范課堂教學管理，確保課堂教學有序，培養學生良好的學習習慣，如回答問題要聲音洪亮，傾聽他人發言等。

4、作業布置上注重質量，針對不同層次的學生制定適合的作業內容，并及時批改，做好反饋。

5、重視課堂小測試，及時分析學生的錯誤原因，以便給予正確指導。

6、持續提升自身的專業能力，積極學習新的教學理念，通過聽課和評課吸收他人優秀的教學經驗，不斷優化教學方法。

五、課時安排：

第一單元：簡易方程

8課時

第二單元：多邊形的面積計算

10課時

第三單元：因數與倍數

6課時

第四單元：認識正負數

3課時

第五單元：分數的意義和性質

9課時

第六單元：對稱平移和旋轉

4課時

第七單元：分數加減法

8課時

第八單元：統計

4課時

第九單元：可能性

2課時

回顧整理——總復習

5課時

新課標四年級數學教學計劃 篇9

　一、學生情況分析：

本班四年級學生的數學基礎普遍較為薄弱，部分學生學習態度較為散漫，導致在實際計算和解題中表現欠佳。分析題目時常缺乏耐心，容易出現閱讀理解方面的問題，致使數學成績不理想。我們需在日常教學中加強對學生的輔導，關注每位學生的學習情況，力爭提升整體學習成績。

　二、教材分析：

本冊教材的主要內容有：四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數的意義與性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、平均數與條形統計圖、數學廣角(雞兔同籠)及綜合與實踐活動等。

教學重點：

小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律及三角形的特征。

教學難點：

物體觀察(二)、運算定律與簡便計算、圖形的運動和三角形的分類。

教學目標：

1、理解小數的意義和特點，認識小數在日常生活中的應用，增強數感，掌握小數點位置變動對小數大小的影響，以及小數的加法和減法運算。

2、掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的整數混合運算；探索加法與乘法的運算定律，提升計算能力。

3、認識三角形的屬性，能依據邊和角對三角形進行分類，了解三角形兩邊之和大于第三邊及內角和為180°的概念。

4、能夠辨認從不同角度觀察到的幾何體形狀；在方格紙上完成軸對稱圖形；執行簡單圖形的平移操作。

5、理解平均數的概念，能計算簡單數據的平均數，并初步學會識別和分析條形統計圖，認識統計的實際意義。

6、體會解決問題策略的多樣性，感受數學在實際應用中的有效性，增加對數學的興趣與探索精神，培養初步的分析和推理能力。

7、體驗從生活中發現問題到解決問題的完整過程，體會數學在生活中的實用性，逐步形成將數學知識綜合運用的能力。

8、享受數學學習的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數學的信心。

9、養成認真完成作業、保持書寫整潔的良好習慣。

　三、教學措施：

1、通過實際情境讓學生感受和理解數學，激發學生的學習積極性，使他們愛上數學，樂于探索，逐漸培養出良好的學習習慣。

2、夯實計算基礎，關注學生的計算能力，力求讓每位學生都能細心、快速、準確地完成計算題。

3、重視基礎知識的學習，鼓勵全體學生積極參與課堂活動，對學習困難的學生給予更多關愛，幫助他們感受來自師生的支持。

4、幫助學生理解教材中的定義和概念，并確保他們能靈活運用相關定理進行計算。

5、定期進行單元測驗，及時發現問題并進行針對性的輔導，幫助學生填補知識漏洞。

6、制定詳細的期末復習計劃，指導學生科學有效地進行復習。

7、鼓勵學生獨立思考，倡導自主探索和合作學習，讓課堂教學充滿互動與挑戰。

8、培養學生認真審題和做題的好習慣，確保他們在解題時細致入微。

　四、扶優輔差的具體措施：

(一)、對學習困難學生的輔導措施：

1、了解每位學生的學習背景，從其實際情況出發，幫助他們調整學習態度，增強學習的興趣。

2、充分利用課余時間進行一對一輔導，幫助他們解決問題，并發揮優秀學生的榜樣作用。

3、密切與家長溝通，共同關注學生的學習進展。

(二) 優秀學生的培養措施：

1、關注他們的心理狀態，激勵他們設立更高的學習目標。

2、在鞏固基礎知識的拓展深度，通過課后思考題引導學生獨立解決問題，掌握靈活的解題方法。

3、適當增加拓展性練習，促進優秀學生的進一步發展。

新課標四年級數學教學計劃 篇10

一、學情分析：

本班級共有47名學生。在經過三年的學習后，學生們已經初步掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習習慣良好，對數學產生了濃厚的興趣，并能夠較好地掌握所學知識，能夠將所學知識運用到日常生活中的實際問題解決當中。四年級的學生在邁向高年級的過程中，思維逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解也比以前更為深入。他們已經能夠運用歸納和概括的方法來理解事物及解決問題，初步具備了必要的數學知識，為學習本冊教材奠定了良好的基礎。然而，學生們的心理特征和思維發展存在差異，因此在教學過程中，老師需要兼顧全體學生的需求，實施因材施教的策略。

二、教材分析：

本冊教材的內容主要包括：更大數的認識、乘法、運算規律、除法、生活中的負數、線與角、方向與位置以及可能性等。

1、第一單元“認識更大的數”。本單元的學習在學生已經認識萬以內數的基礎上，進一步擴展到億及以上數字，并理解這些數字在生活中的應用，掌握更大數的讀寫方式，認識近似數及其重要性。

2、第二單元“乘法”。本單元主要學習內容包括三位數乘兩位數的乘法，乘法估算，計算工具的認識以及通過計算器探索數學規律的有趣算式。

3、第三單元“運算規律”。本單元將在學生已有知識的基礎上，運用推理幫助學生研究簡便運算，探索加法的交換律、結合律以及乘法的交換律和結合律。

4、第四單元“除法”。這是小學階段整數運算的最后一個內容。學習內容包括三位數除以整十數、三位數除以兩位數，探索速度、時間與路程的數量關系，以及整數四則混合運算的規律。

5、第五單元“生活中的負數”。該單元旨在引導學生認識生活中常見的負數，學生對這一內容已經有了一定的生活經驗積累。

6、第六單元“線與角”。此單元主要涵蓋直線、線段、射線的理解，平行線與垂線的概念，平角和周角的認識，及使用量角器進行量角和畫角操作。

7、第七單元“方向與位置”。該單元涉及在方格紙上用數對表示特定位置，利用方向和距離確定物體位置。在第一學段中，學生已經學習了8個方向及簡單路線知識，這為本單元的學習奠定了基礎。本單元的內容進一步發展了學生的空間觀念，幫助他們認識周圍環境。

8、第八單元“可能性”。本單元主要內容是體驗簡單隨機現象，初步感受事件的發生可能性大小。

三、教學目標：

1、通過收集日常生活中常見的大數，讓學生感受到學習更大數的必要性及其實際意義，發展數感，并在具體情境中理解萬以上的數，掌握計數單位及其關系，會正確數、讀、寫大數，并比較大小；理解近似數在實際生活中的作用。

2、結合生活實例，理解線段、射線與直線，并用字母表示，認識兩點間的最短距離和兩條直線的相交（垂直）和平行關系，使用三角尺、方格紙等工具獲得已知直線的垂線或平行線，通過操作活動了解平角和周角，掌握角的度量單位，學會使用量角器測量和繪制各類角。

3、探索三位數乘兩位數的計算方法，理解豎式計算的原理，進行豎式計算和估算，使用計算器進行簡單的四則混合運算，并能運用乘法知識解決實際問題。

4、理解加法和乘法的交換律、結合律及乘法的分配律，并能用字母表示，掌握整數四則混合運算的順序，進行正確計算，并運用運算律進行簡便計算。

5、根據路線圖描述具體路線，理解方向和距離對路線確定的重要性，經歷用數對在方格紙上確定特定位置的抽象過程，認識數對與方格紙間的對應關系，體會數形結合的思想。

6、掌握兩位數的豎式除法的計算方法，理解計算道理，探索商不變規律，了解“路程、時間與速度”、“總價、數量與單位”間的數量關系，解決簡單實際問題。

7、了解正數、負數的意義及表示方法，能認、讀、寫負數，理解引入負數的必要性，知道0既不是正數也不是負數，并進一步發展對0的認識，會用正負數表示生活中意義相反的量。

8、通過擲硬幣等實驗和生活實例，了解一些事件的發生不確定性，體驗隨機現象，能夠列出簡單隨機現象中的所有可能結果，結合具體情境，感受隨機現象結果發生可能性的大小，進行定性描述并交流。

四、教學重點、難點：

教學重點：增強估算能力的培養，鼓勵多樣化的解決問題策略與算法。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發，引導他們理解數學，體驗生活中的數學存在。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與知識形成的過程，體驗成功的樂趣。

3、引導學生理解知識之間的聯系，探索規律。

4、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，在實踐中學習。

5、注重培養學生思維的靈活性和創新能力。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作與交流的意識。

7、遵循學生的身心發展規律和學習規律，選擇合適的教學策略。

8、強化優生輔導和弱生幫扶，幫助他們追趕進度。

六、教學進度安排：

略

新課標四年級數學教學計劃 篇11

　一、學生情境分析：

對于剛剛升入四年級的學生而言，這一年標志著他們從低年級學習向高年級學習的過渡。他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力有了顯著提升。他們已經掌握了基本的數學知識，并能夠運用歸納和概括的方法進行問題的識別與解決，為接下來的學習打下了堅實的基礎。

整體來看，班級學生的基礎知識掌握情況相對均衡，但在計算速度、參與討論的積極性以及解決應用題的思維能力等方面仍有待加強。在學習習慣、興趣與方法方面，大多數學生對數學學習表現出濃厚的興趣，并能夠采用正確的學習方法。他們上課時遵守課堂紀律，專心聽講，認真完成作業，并能及時提問。然而，個別學生在學習習慣和態度上存在問題，課堂上注意力不集中，有時學習目的不明確，缺乏言語表達的積極性。本學期的重點工作將是培養學生良好的學習行為習慣，積極開展課堂討論，并提高學習效果。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的主要內容包括：大數的認識、三位數乘以兩位數的乘法、除數為兩位數的除法、公頃和平方千米的認識、角的度量、平行四邊形和梯形的認知、條形統計圖以及綜合性和實踐性主題活動。

其中，“公頃和平方千米”的內容是從三年級下冊“面積”單元移至此冊，安排在大數的認識之后，以便學生能夠結合大數的理解，深入體會這兩個大面積單位的意義。而“條形統計圖”則集中在本冊中，重新整合之前分散在不同年級的相關內容，形成一個完整的單元進行教學。

本冊教學重點包括大數的認識、三位數乘以兩位數的乘法、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的特征等。

本冊的教學目標是：

1、使學生理解和認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數的概念，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億以內及億以上的數，學會用“四舍五入”法求出近似數，并體會大數在實際生活中的應用，從而提升數感。

2、掌握三位數乘以兩位數的計算、兩位數的除法，并能進行相應的乘除法估算和檢驗。

3、能夠進行整十數與整十數、整十數與幾百幾十數之間的口算。

4、理解面積單位公頃和平方千米，識別它們之間的關系，并進行簡單的單位換算。

5、認識直線、射線和線段，了解它們的區別，認識常見角的類型，能夠比較角的大小并使用量角器測量角度，按指定度數繪制角。

6、理解垂線與平行線的概念，學會用直尺和三角板繪制這些線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7、學習條形統計圖（以1為單位），能夠使用條形統計圖描述數據，并根據圖表進行簡單的問題分析。

8、經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的重要性，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立自信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　三、教學措施：

1、在大數的認識中，重點突出數的概念教學，并注重數感的培養，具體體現在以下幾個方面：

（1）通過多樣的方式豐富學生對大數的感知。

（2）加強數概念的教學，強調我國的計數規律。

（3）配合學習資料，介紹相關的數學背景知識。

2、適當調整計算教學內容，注重培養學生靈活的計算能力，主要體現在以下三個方面：

（1）加強筆算的教學。

（2）在筆算教學中融入口算、估算、簡算的相關知識。

（3）總結計算法則，提煉計算規律。

3、在圖形與幾何的教學中，注重對概念和圖形本質特征的理解，主要突出以下幾點：

（1）以學生已有的知識為基礎，幫助學生理解所學內容。

（2）采用合適的方法，讓學生感受概念與圖形的本質特征。

（3）設計有趣且具有較強活動性的習題，使學生進一步感知圖形特征。

4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析能力：

（1）利用學生已有的知識基礎，學習新的統計概念。

（2）培養學生的數據分析意識。

（3）設計與學生生活實際相結合的學習活動，讓學生體驗統計的現實意義。

5、滲透數學思想方法，讓學生體驗數學思想在解決問題中的作用。

新課標四年級數學教學計劃 篇12

一、學生情況簡析

本班共有65名學生，均來自農村或鄉鎮，學習動機不強，基礎知識較為薄弱。大多數學生能夠從已有的知識出發，進行一定的學習。雖然他們的抽象思維有了一些發展，基礎知識相對扎實，但在學習數學方面仍有提升空間。

一些學生在基礎知識上存在明顯不足，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時常常無法集中注意力，作業又常常無法按時完成，特別在處理應用題的數量關系分析方面較為薄弱。還有部分聰明學生，雖有較好潛力，卻缺乏勤奮，導致成績不理想。

二、教材簡析

本冊教材主要包含混合運算及應用題、整數的四則運算、量的測量、小數的概念及性質、小數的加減法、以及三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算及應用題：該單元重點學習三步式問題的混合運算順序，使用小括號，并解答相對簡單的三步應用題。通過學習，學生能夠理解隨著數量變化的未知量關系，強化連乘和連除應用題的關聯，加深對數量關系的理解。增設簡單的統計內容，這也是小學數學教材改革趨勢之一，幫助學生早期掌握統計方法，提高實際問題解決能力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算的順序以及帶括號的運算。

教學難點：掌握四則混合運算的順序。

教學關鍵：養成良好的學習習慣。

2、整數與整數的四則運算：此部分教材在學生前期所學內容的基礎上進行復習和提升，擴展對整數認知的范圍，強調十進制計數法，概括整數四則運算的意義及運算定律，為日后學習小數和分數奠定基礎。

教學重點：理解四則運算的意義與運算定律。

教學難點：靈活運用運算定律進行簡便計算及未知數的求解。

教學關鍵：通過實例引導學生總結四則運算的意義和運算定律，并將理論知識應用于實際問題中。

3、量的測量：這一部分教材是在學生學習了各種計量單位后，對常用計量單位進行系統整理。本單元首先介紹計量的產生，接著講解常用的計量單位，最后是名數的改寫。因此本單元的新知識較少，教學應聚焦于復習和整理。

教學重點：掌握常用的長度、面積、重量和時間及其單位進率。

教學難點：理解面積單位、進率及名數改寫。

教學關鍵：強調計量單位的直觀表示，讓學生明確不同計量單位的大小。

4、小數的意義與性質

此部分內容在學生掌握整數四則運算及初步認識分數的基礎上進行，是學生系統學習小數的起始。涵蓋小數的意義、性質、大小比較及小數點位置對大小的影響等內容。

教學重點：理解小數的意義及小數點移動引起的變化規律。

教學難點：小數與復名數的相互改寫。

教學關鍵：準確理解小數的意義及其與復名數的轉化。

5、小數的加法和減法

這部分首先教授小數加減的意義和計算法則，再將整數的加法運算定律推廣到小數，無論是相加還是相減，計算法則基本一致，特別需要注意小數點位置的處理，以便學生在已學基礎上快速掌握新計算方法。本單元同樣關注多樣化的計算方法，以培養學生的靈活計算能力。

教學重點：掌握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減的簡單計算。

教學關鍵：強調相同數位的數字對齊的重要性，方能進行加減運算。

6、三角形、平行四邊形與梯形

教材首先介紹角的概念及度量，接著闡述垂直和平行的概念，然后學習三角形，包括其特征及分類，初步了解到三角形內角和等于180°的結論。隨后，學習平行四邊形的特征及其與正方形、長方形的關系，最后學習梯形的特性及其與平行四邊形的聯系與區別。

教學重點：幫助學生理解直線、線段、射線與平行線的概念。

教學難點：區分直線、線段、射線及垂直與平行線。

教學關鍵：通過動手實踐提升學生的繪圖能力和空間想象力。

三、本學期教學目標

1、讓學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，能夠正確讀寫多位數。

2、讓學生理解整數四則運算的意義，并掌握加法與減法、乘法與除法間的關系。

3、讓學生掌握加法與乘法的運算定律，能進行簡便運算，提高口算能力。

4、讓學生理解小數的意義與性質，熟練進行小數加法和減法的筆算與簡單口算。

5、讓學生初步認識數據整理的方法及簡單統計圖表，理解平均數的概念，能夠求簡單的平均數。

6、讓學生掌握四則混合運算的順序，能較熟練地計算一般的三步式問題，并運用小括號解答簡單的三步計算文字題。

7、讓學生解答數量關系稍復雜的兩步計算應用題，并能夠解決一些簡單的三步計算應用題，初步掌握檢驗的方法。

8、結合教學內容，加強學生的檢驗習慣，開展愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

四、本學期教學措施

1、加強學習目標的明確性，充分挖掘學生潛能，發揮學生的主動性。

2、增強學生的動手實踐能力，培養空間想象力。

3、加大個別輔導，幫助學困生提升成績。

4、營造豐富的學習情境，讓學生自主學習、解決疑難問題，發展個性特長。

5、強調數學與日常生活的聯系，讓學生在生活中運用數學，感受和理解數學的價值。

6、對待學困生給予更多的關心和支持，適當降低作業要求。

7、進一步培養學生的合作意識和合作能力。

五、本學期研究重點

試圖改革評價機制，以促進學生的合作能力形成。組建合作學習小組，日常評價著重于小組，提高學生之間的資源共享，進而增強合作能力。

新課標四年級數學教學計劃 篇13

根據學生的基本情況及人教版數學教材的要求，制定四年級數學上冊的教學計劃。詳細教學計劃如下：

　　一、本冊教學內容：

依據課程標準，本冊教材的教學內容涵蓋“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個模塊。

　二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）通過解決實際問題，理解數與數量關系，掌握較大的數和基本的計算技能，探索簡單規律。

①能夠進行口算，包括幾十與幾百除以幾十（商為一位數）、兩位數除以一位數（商為兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數，及100以內的兩位數乘以一位數。

②掌握兩位數除法的初步方法，并能夠正確筆算三位數除以兩位數的計算。

③能判斷三位數除以兩位數的商位數，并能合理估計商的最大位數。

④初步理解四則混合運算的優先級，能夠進行兩步混合運算的計算，并清晰表達運算步驟。

⑤初步認識加法與乘法的交換律和結合律，并能夠應用這些運算規律進行簡化計算。

⑥能夠認讀和書寫億以內的數，理解大數的意義，并掌握十進制計數法，能夠用“萬”、“億”作為單位表示較大數字。了解近似數的概念，并能使用“四舍五入”法求得近似數。

⑦初步認識規律在物體間隔排列時的應用，并能夠利用這一規律解決簡單實際問題。

⑧了解計算器的使用，能利用其進行大數的四則運算，探索一些有趣的數學規律。

⑨能夠應用所學知識解決日常生活中的簡單數學問題，進一步理解相關的數量關系。

（2）通過研究物體與平面圖形的形狀、大小及位置關系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，提升空間觀念。

①認識射線與直線，能辨別射線、直線與線段，理解兩點確定一條直線，及兩條直線相交形成一個點的概念。體會連線中線段最短，了解兩點間的距離。

②進一步認識角度及其符號，學會使用量角器測量角度并繪制指定度數的角。熟悉三角尺上的角度并能繪制30°、45°、60°和90°的角。

③了解銳角、直角和鈍角的概念，認識平角和周角，并理解這些角度之間的大小關系。

④了解相交和平行的直線關系，能判斷圖形中的平行線與垂直線，并運用直尺和三角尺繪制這些線。理解點到直線的距離概念并進行度量。

⑤從不同視角觀察構成的幾何體，能夠辨認物體的形狀及其相對位置，體會觀察者與物體之間的相對關系。

（3）收集、整理、描述和分析數據，掌握基本的數據處理技能，體會事件發生的等可能性和可能性的大小，初步設計簡單的公平游戲。

①根據實際情況整理和統計數據，掌握基本數據處理技能，能對統計結果進行簡單分析和判斷。

②認識條形統計圖，理解圖中每格代表多個單位，能夠根據條形統計圖進行簡單分析或說明。

③體驗事件發生可能性的含義，能辨別簡單游戲規則的公平性，能設計簡單的公平游戲。

2、數學思考方面。

（1）通過理解大數的意義、將大數表達成“萬”或“億”的方式，發展初步的數感。

（2）經歷從具體情況中抽象出數量關系、運算順序與律，學習用字母表示運算規律。

（3）在學習幾何體與平面視圖轉換過程中，發展初步的空間觀念，理解不同角度之間的關系。

（4）通過簡單的數據統計和體驗可能性，發展統計觀念，并能合理解釋簡單游戲規則的公平性。

（5）在建立數學概念、獲得教學結論及探索數學規律的過程中，開展觀察、實驗與歸納等活動，發展基本的邏輯推理能力。

3、解決問題方面。

⑴在教科書中識別數學內容，并提出相關問題，運用所學知識解決這些問題。

⑵通過兩步計算解決實際問題，逐步養成先計算后回答問題的習慣。

⑶能夠應用兩點確定直線的例子，及平行與垂直直線的實例，解決相關的實際問題。

⑷善于從各類媒體中獲取有用數據信息，能夠解讀簡單統計表和條形統計圖，并與他人進行簡單的交流。

⑸設計公平的游戲規則，并能夠修改不公正的游戲規則，使之變得公平。

⑹能夠積極參與合作學習，與同學分享思考過程，增強溝通交流的能力。

⑺在教師指導下反思學習過程，逐步形成有效的解決問題策略，感受策略的重要性。

4、情感與態度方面。

（1）在生活中理解數學內容，體驗數學知識的實用性，對周圍數學相關事物產生興趣。

（2）在學習過程中形成質疑意識，積極參與數學討論，及時糾正錯誤，學會客觀評價自己和他人。

（3）通過自身努力主動探索知識，建立自信心，鍛煉克服困難的意志，獲得成功的體驗。

（4）通過“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多數學常識和歷史，拓展知識視野，體會數學文化的魅力，增強學習數學的積極性。

新課標四年級數學教學計劃 篇14

　一、學情分析

本人繼續負責四年級一班的數學教學工作，班級共有68名學生，大多數學生身心健康，活潑好動。在新學期中，要求學生端正學習態度，繼續培養良好的學習習慣，包括認真書寫、按時完成作業、課堂上認真聽講等。需要注重激發學生的學習興趣，加強他們自覺學習的意識，創造豐富的情境，以拓展學生的視野，因材施教，提升他們分析和解決問題的能力。努力消滅潛能生，促進每位學生都能十分喜歡數學，并學到實用的數學知識。

　二、教材分析

本冊教材主要涉及以下內容：

簡易方程、多邊形的面積、因數與倍數、正負數的認識、分數的意義與性質、對稱、平移與旋轉、分數的加減法、統計與可能性。

概念教學一直是小學階段教學的重點與難點，尤其是本冊教材所涵蓋的概念較多。本教材從學生的認知特點出發，改變了傳統的抽象“數的整除”知識的集中學習編排，將其進行分解；在三年級下冊的“農田里的數學——除數為兩位數的除法”單元中初步認識因數和倍數；在本冊的“團體操表演——因數與倍數”單元中進一步學習2、3、5的倍數特征、質數、合數及分解質因數的知識；在“剪紙中的數學——分數加減法（一）”單元中重點學習公因數、最大公因數、公倍數與最小公倍數。這樣的編排有效降低了學習難度，更好地展現了相關知識之間的內在聯系。教材還注重從解決實際問題的需要出發來編排知識結構，例如在學習方程之前，先講解等式的性質；在學習同分母的分數加減法時，學習約分的相關知識，以突出知識的必要性。

本冊教材的教學目標：

1、通過親身參與學習探究活動，讓學生在實際生活情境中合作解決問題，進一步認識到數學存在于我們身邊，生活離不開數學。

2、促進學生更好地認識周圍事物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，逐步掌握數學探究的基本方法和步驟，為學生的數學研究提供入門的鑰匙。

3、增強合作學習能力，使學生體會到數學研究需要科學的思維與方法指導，只有善于發現問題并克服困難，才能到達科學的高峰。

4、結合具體情境，理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積的計算方法、正負數的基礎知識，進一步學習分數的意義與性質以及復雜的分數加減法、對稱、平移與旋轉、統計中的可能性知識。

教學重點和難點：

1、使學生能夠分析等量關系并列出方程解應用題，能夠區分倍數、因數、質數、合數、奇數、偶數和質因數的概念，以解決數學問題。

2、通過具體的操作活動，讓學生經歷自主探索和合作探究，從而理解多邊形的特征和面積計算方法，區分對稱、平移與旋轉的差別，了解正負數的意義，并能應用于解決實際問題。

3、理解分數的意義和性質，培養學生的遷移與類推能力，掌握分數的四則運算。初步了解簡單的統籌方法和優選法，能夠分析解決實際問題。

4、繼續探討統計的復雜知識，能夠合理科學地處理信息并分析問題，增強應用數學知識的意識，指導學生掌握研究的方法，培養嚴謹的科學態度。

　三、教學建議及措施

教學措施：

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學模式。

2、加強直觀教學，緊密聯系生活實際，讓生活與數學課堂相結合，充分利用教具和電子教具，調動學生的學習積極性。

3、強化素質教育，重視情感教育在教學中的作用，耐心幫助每一位學困生，確保每位學生都能學到有價值的數學。

4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、關注學生在課堂上的數學語言表達能力。

6、認真設計每一堂課，創建情境，提高學生的學習興趣，使學生在學習中快樂，在快樂中學習。

7、努力改進教學方法，使自己逐漸適應新課程的要求。

教學中應注意的問題：

1、聯系實際，加強概念教學，將知識理解融入體驗之中。

2、動手實踐時要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3、重視方程教學，初步建立代數概念。

4、加強對探索方法的指導，提高學生的自主探究能力。

5、充分利用教材，成為教材“再開發”的智慧者。

6、重視小數的口算和估算的日常練習。

7、全面、合理、科學地評價學生的學習情況。

8、將游戲融入數學學習中，提高學生學習數學的興趣。

　四、教學進度

1、簡易方程10課時

2、多邊形的面積12課時

3、因數與倍數7課時

4、認識正負數2課時

5、分數的意義與性質8課時

6、對稱、平移與旋轉5課時

7、分數的加減法11課時

8、統計6課時

9、總復習5課時

新課標四年級數學教學計劃 篇15

　一、教學理念

依據最新的《數學課程標準》，以提升學生的知識技能、過程方法和情感態度價值觀為核心目標，促進教師與學生之間的平等互動與合作，實現共同成長。強調以學生為中心的教育模式，課堂上重視激發學生的主體意識，提升數學素養，推動全面、持續、協調的發展。尊重學生的心理特點，指導學生掌握有效的數學學習方法，促使他們不僅理解數學知識，還能在思維能力、情感態度和價值觀等方面得到全面發展。

　二、學生情況分析

本學期新增了三名學生，班級總人數達到53人，學生的自我管理能力相對較弱，這使得大班額的教學管理面臨更大挑戰。部分學生對知識的掌握不夠扎實，運用能力偏低，表現為概念理解不夠深入，綜合應用能力偏弱；計算能力亟需提升，解決應用題的分析能力也需進一步優化。在學習習慣上，有學生在作業中存在粗心、丟失信息和抄錯的情況，學習態度不夠穩定，自信心也有所欠缺。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋了基本運算、小數及其運算、三角形的特性、平行四邊形和梯形、小數的加減法、平均數，以及一些綜合與實踐活動（如制定家庭旅行計劃、防災知識普及等）。其中，基本運算、小數和幾何圖形的內容是重點。教材的編排特點如下：

1、合理安排基本運算的順序，簡化學習過程，提升學生的思維能力。

2、強調小數的理解，培養學生的數學直覺。

3、豐富圖形與空間的內容，鼓勵實踐和探索，促進空間思維的發展。

4、強化統計知識的教學，提升學生的數據分析能力和統計意識。

5、滲透數學思想方法，培養學生的問題解決能力和思維能力。

6、將情感、態度和價值觀融入數學教學，激發學生的學習興趣和內在動力。

　四、教學目標：

1. 理解小數的意義和特性，感受小數在生活中的應用，培養數學感，掌握小數點位置變化與小數大小的關系，并能熟練進行小數的加減法運算。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單整數及小數的四則混合運算，探索并理解加法與乘法的運算規律，提升計算能力。

3. 了解三角形的特征，能夠根據邊角特性對三角形進行分類，并掌握任意兩邊之和大于第三邊、三角形內角和等于180度的知識。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠依據方向與距離描述物體的位置及簡單的行進路線。

5. 認識折線統計圖的特點，初步學會根據數據變化趨勢進行分析，并體會統計在生活中的實際作用。

6. 通過生活中的問題發現、提出與解決，體驗數學在日常生活中的意義，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

7. 學會解決植樹問題的方法，增強從生活中發現數學問題的敏感性，培養探索解決問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的技能。

8. 體驗學習數學的樂趣，激發對數學學習的興趣，建立信心。

9. 養成認真完成作業和書寫整潔的習慣。

10. 能夠在綜合應用中運用所學知識去解決實際問題。

11. 在實踐活動中，初步了解分析和研究問題的步驟及方法。

　五、教研主題：

結合我校開展的區普教科研課題《農村小學數學與語文教學內容的有效呈現與實施研究》，本學期的教研主題確定為：數學教學內容的有效呈現方式。

　六、教學措施：

1. 深入研究教材，認真備課，做好充分的教學準備。

2. 注重新舊知識的銜接，促進學生思維能力的發展。

3. 確認教學過程中的重點、難點，尋找每一環節的突破口。

4. 重視學生的智力開發，注重素質教育，養成良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提升教學質量。

5. 以高標準嚴格要求學生，指導他們科學的學習方法，充分利用教科書中的例題和習題之間的聯系，通過舉一反三的方式，使學習更加靈活，真正掌握知識。

6. 精心設計作業，確保作業的層次性和目的性。

7. 在幫助學習困難的學生提高成績時，耐心輔導，因材施教，確保他們能夠得到有效的提升。