本學期四年級數學教學工作計劃主要圍繞小數的意義與性質、四則運算、三角形特性等重點內容展開。教學目標包括理解小數及其應用、掌握四則混合運算、分類三角形、分析數據趨勢等。通過注重學生主體地位，倡導合作學習與實踐活動，旨在提升學生的數學思維能力和解決問題的能力。對于部分基礎薄弱的學生，將進行針對性輔導，并加強家庭教育與學校教育的互動。教師本身也將積極參與專業成長，通過學習提升教學效果和能力。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第1篇

　一、學情分析：

在本學期，我擔任四年級（4）班和（6）班的數學教學，分別有60名和45名學生。經過觀察，四（6）班的學生思維活躍度相對較低，而四（4）班的學生整體思維較為活躍。結合教材內容及學生的心理發展特點，有部分學生在知識掌握上存在困難，雖然單元測試能過，但綜合運用能力較弱，對概念理解不夠深入，缺乏靈活運用知識的能力。一些學生的學習態度較為浮躁，計算能力有待提高，應用題的分析能力尚可，但個別學生仍需針對性輔導。從學生的學習習慣來看，部分學生沒有養成良好的學習習慣，做題時馬虎、粗心，抄錯數的現象時有發生，這些都有待改進；還有一些學生自信心不足。

本學期的教學工作將以新課標和新理念為指導，注重以學生為主體，開展自主、合作、探究的學習方式，培養學生認真審題、規范書寫、仔細檢查的習慣，結合知識的復習鞏固，逐步培養學生歸納總結的能力。

　二、教材分析：

本冊教材主要內容包括：四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法與減法、三角形、位置與方向、折線統計圖以及數學廣角和綜合運用活動等。其中，小數的意義、性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形特性是本冊的重點教學內容。教材的編排特點如下：

1、改進四則運算的排版，使學習難度降低，從而提升學生的思維能力。

2、在小數的教學中，著重幫助學生理解小數的意義，增強數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐操作，促進學生空間觀念的發展。

4、強化統計知識的教學，進一步提升學生的統計能力與觀念。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維與解決問題的能力。

6、在教學過程中，注重情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力和學習的成果激發學生的學習興趣與內在動力。

　三、學期教學目標：

1、理解小數的意義和性質，領悟小數在生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置變化導致的大小變化規律，并能進行小數的加減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，提升計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊和角進行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內角和為180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離確定物體位置，并描述簡單的路線。

5、認識折線統計圖，了解其特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化的趨勢，認識統計在生活中的重要性。

6、經歷發現問題、提出問題、解決問題的全過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的方法，培養發現生活中數學問題的意識，初步學會探索解決問題的有效途徑，增強觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，增強學好數學的信心。

　四、教學重點難點：

本學期的教學重點是：小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的特性。

　五、教學中需要準備的教具和學具：

繼承前期的教具和學具，部分仍可繼續使用，本冊教學還需準備以下新教具和學具：

1、數位順序表

2、用硬紙條制作的三角形

　六、教學措施：

1、從學生的生活經驗出發，引導他們感受數學無處不在。

2、加強直觀演示與實踐操作，以促進學生積極參與知識的建構，體驗成功的喜悅。

3、引導學生揭示知識之間的聯系，探索規律。

4、激發學生的數學學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式，在實踐中學習。

5、注重培養學生的思維靈活性與創新意識。

6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養合作交流的意識。

7、遵循學生身心發展的規律與數學學習特點，選用合適的教學策略。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第2篇

　一、學生學業情況分析。

經過一個學期的學習，四年級的學生在數學基礎知識和技能上已經取得了一定的進展，大部分學生對數學學習抱有積極的態度，愿意參與課堂活動。然而，依然有一些同學在交流和合作方面有所欠缺。在本學期的教學中，我將繼續強調培養學生良好的學習習慣，增強他們的自信心，并探索有效的學習方法，采用多元化的激勵措施，幫助他們更好地進步。

　二、教材分析。

（一）教學內容。

本教材包括：小數的基本概念和性質、小數的加減及其應用、四則運算的基本規則、三角形的特征、圖形的觀察與變化、平均數及其統計圖表的運用，數學綜合應用等。

（二）教學目標的要求。

1、理解小數的基本概念和性質，感受小數在日常生活中的實際運用，進一步增強數字敏感性，掌握小數位置變化與大小變化的關系，并熟練進行小數的加減運算。

2、掌握四則運算的基本概念與相互關系，探索加減乘除的運算規律，并能在簡單應用題中加以運用，以提升運算能力。

3、了解三角形的特點，在此基礎上學會按角度特征對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形內角和為180度的性質。

4、能識別不同視角下的幾何圖形，能夠在方格紙上完成對稱圖形的繪制，掌握簡單圖形的平移操作。

5、理解平均數的定義，能夠計算小數據集的平均值，初步學習不同形式的條形圖，并討論簡單的數據分析，以感受統計學在生活中的應用。

6、體驗多樣的解題策略，運用假設性思維方法解決問題，感受數學的樂趣，在生活中培養對數學的敏感性，初步發展邏輯推理能力。

7、通過實際操作體驗發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的重要性，逐步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

8、體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學習數學的信心。

9、養成認真書寫、工整作業的良好習慣。

（三）教學困難。

小數的意義和性質、四則運算的掌握以及三角形的相關知識是本教材重點，同時也是教學中較為困難的方面。

　三、教學措施。

1、本學期我將繼續嚴謹對待每一節課的準備，結合班級實際情況進行針對性教學，努力使每位學生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識，促進健康成長。

2、認真對待教材的逐節解讀，做好每個單元的教學準備，并與組內教師積極溝通，進行及時反思，以提高課堂教學能力，提高教與學的有效性。

3、本學期我們將持續參與《走進生本，使學生學會學習》的學習，注重開放式教學，開展小組合作學習，鼓勵學生積極表達和交流，激發他們的創新意識和實踐能力。

4、加強數學實踐活動，讓學生深入理解數學知識與生活的聯系，感受到數學的無處不在，利用實際案例引導學生對數學的熱愛。運用“遷移”教學法，培養學生靈活運用知識的能力。

5、注重培養學生的自我評價意識，提升他們的評價能力。

6、關注后進生的學習情況，通過細致觀察找到他們的優點，及時給予表揚，激勵他們參與學習，提升他們的自信心，逐步形成良好的學習習慣。還可以通過結對輔導的方式，幫助他們培養對學習的興趣。

7、加強家校溝通，幫助家長掌握正確的輔導方法，協同支持孩子的學習。

　四、個人成長。

作為一名年輕教師，我將積極參與學校組織的各類活動，合理利用業余時間，每天保證至少半小時的專業閱讀，養成良好的閱讀習慣，提升自己分析問題的能力。我會結合自己的教學實踐，撰寫反思文章，促進自身的成長。

在本學期的教學工作中，我將繼續努力，不斷向優秀教師學習，積累教學經驗，以提升自身的教學水平。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第3篇

　一、指導思想：

在新的學期里，我們的四年級數學教學工作將圍繞教育局提出的生本課堂改革目標展開。結合班級的實際情況，我們將堅定不移地推進“三學小組”課堂教學研究，創新課堂教學方法。我們鼓勵教師們積極思考、勇于實踐、總結經驗，努力營造充滿活力的高效課堂氛圍，培養符合兒童教育特征的學生，讓每位學生都能夠健康快樂地成長。

　二、基本情況：

四（2）班目前在校學生65人，現無轉入的學生，依然保持65人的人數，是全校人數最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。經過近兩年的努力，學生的成績在進入四年級后取得了明顯進步。從去秋的期末檢測結果來看，90分以上的學生有36人，其中最高分為100分；80-89分的有18人，60-79分的有6人，不及格的有4人。整體成績與其他班級相比，及格率和優分率保持在一個較為穩定的水平。我們需特別關注那6名徘徊在優分線的學生，幫助他們穩穩進入優秀行列。通過一年的學習習慣培養，大部分學生已經養成了自覺學習的好習慣，但仍有少數學生如張xx、劉xx等10人需要更多關注和督促，幫助他們建立學習的主動性。從學習狀態來看，部分學生如王xx、劉xx、張xx，學習態度不夠穩定，還需進一步引導和激勵。提高整體成績、優分率和及格率的工作仍需付出更多的時間和精力。

　三、教學目標：

1、成績目標：提升優分率和及格率，目標為90分以上的學生不少于30人，優分（包括90分以上）達到58人，消除不及格的情況，特別需要關注賈xx和周xx，幫助他們達到及格線，班級均分力爭達到85分以上。

2、常規目標：切實落實教學常規，認真執行備課、教學、批改、輔導、考評六大環節。從開學初就嚴格要求學生的作業書寫質量，使書寫工整率達到100%，優秀率達到50%，確保矯正率為100%。

3、綜合素質目標：速算人均達到90，質疑人均達到85，表達能力人均達到85；激發學生對數學的興趣，體驗數學與生活的緊密聯系，初步培養運用數學知識解決問題的能力。養成認真傾聽、獨立思考、勇于提問、敢于表達的學習習慣。綜合素質展示團隊目標：組織班級數學小社團，開展數學手抄報、剪貼報活動，收集數學故事、謎語，以及介紹有趣的數學題目，力求做到“我會講故事、我愛講故事”，讓每位學生都能大膽展示，認真傾聽。

　四、教學措施：

1、認真落實“三學小組”課堂模式，多開展小組合作學習，促進討論和交流。在教案的修改過程中，注重預習和互學環節，確保教學情境符合學生的心理和年齡特點，提供豐富的感性材料，加強學生的實踐活動，以增長他們的學習興趣。要重點突出重難點及展示反饋訓練，結合電子教案制作課件，精心準備每一節課；在課堂上，通過教師引導，放手讓學生自主探索，通過合作交流深入理解每一個問題。教師適時給予點撥，在互學環節中引導學生認真傾聽，勇于提問，促進小老師與同學之間的互動，從而調動學生的積極性，活躍課堂氛圍。

2、切實加強學習常規，落實教學管理。認真研究兒童心理特征，結合備課、教學、批改、輔導、考評等環節加強課堂教學的質量。要靈活處理教材，一方面挖掘教材中的教學功能，另一方面要超越教材，兼顧學生的實際情況，靈活調整不適合學生的內容。例題和練習的選擇要針對學生的實際水平，注重目的性和有效性，確保速算、質疑、表達的能力在練習中得到全面提升。借助各種教研活動的機會，認真參與聽課、說課、評課等環節，實踐探索，積累經驗。

3、繼續做好學生分層輔導，特別是對學習困難的學生給予更多關注。教師要有計劃地開展針對性輔導，尤其是對基礎較差的學生，多給予關愛和幫助。課堂作業應設計不同層次，滿足不同學生的學習需求，優生可以通過設計更具挑戰性的題目來提高思維能力。定期與家長溝通，反饋學生的學習狀態，共同解決學習中遇到的問題。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第4篇

一、班級學生情況

經過上一學期的學習，四年級的學生整體學習興趣較為平穩，基礎知識掌握并不扎實。大部分學生能夠依據已有的知識和生活經驗進行知識的探尋，整體的思維能力有所提升，基礎知識的掌握也較為牢固，具備了一定的學習數學的能力。

然而，個別學生的基礎知識較為薄弱，對于數學的興趣缺乏，學習態度消極，上課時不專注，作業也常常不能按時完成，學習上面臨一定的困難，尤其在理解應用題的數量關系上有明顯問題。還有一部分學生雖然聰明，但因不夠勤奮，學習效果不盡理想。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四（3）班，經過上學期的學習，基本知識和技能的掌握已經達到預期目標，學生對數學的學習興趣有所提升，大部分學生愿意積極參與課堂活動。然而，仍有一些不利因素影響知識的掌握，部分學生因知識之間的脫節，雖然能通過單元測試，但在綜合應用方面的能力較差，對于概念和理論的理解仍顯得淺顯，對知識的靈活運用有待加強。部分學生的學習態度較為浮躁，計算能力較弱，需要進一步的提升，個別學生還需繼續進行輔導。從平時習慣來看，一些學生尚未形成良好的學習習慣，比如做題不細心、經常出錯、抄錯數、不使用直尺等，亟需改善；個別學生對數學學習缺乏自信心，我們需要在日常中多給予鼓勵和支持。

三、教材及教學目標情況

本冊教材的內容涵蓋：

本冊教材包括小數的意義與性質、小數的加法和減法、四則運算、運算定律、三角形、觀察物體及圖形運動、平均數與條形統計圖、數學廣角以及數學綜合運用活動等。

其中，小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律和三角形是本冊的重點教學內容。

本冊教材的教學目標為：

1、理解小數的意義及其性質，認識小數在日常生活中的應用，促進數感的進一步發展，掌握小數點位置的移動與小數大小變化的規律，熟練掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，并能夠完成簡單的整數混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，運用這些知識進行簡便運算，提高計算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據其邊和角的特點對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內角和為180度的理論。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向與距離確定物體位置，以及理解圖形運動。

5、理解平均數與條形統計圖的概念，初步學會通過統計圖和數據分析數據變化趨勢，了解求平均數和統計在日常生活中所起的作用。

6、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解雞兔同籠問題的思想方法，培養在生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8、享受數學學習的樂趣，提升對數學學習的興趣，增強學習數學的信心。

9、養成認真作業及書寫規范的良好習慣。

四、教學措施

1、深入研究教材，認真備課，明確單元計劃，提前一周做好教學準備。精心設計練習，提高每節課的課堂教學質量。

2、注重新舊知識的聯系，強調知識在實際中的應用，提升學生學習數學的興趣，從“被動學習”轉變為“主動學習”，并注重培養學生的思維能力。

3、聚焦重點與難點，力爭在各個環節有所突破。

4、重視學生的智力開發，推行素質教育，培養良好學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提升教學效果。

5、對學生提高規范要求，教授科學的學習方法，靈活使用教科書，尋找例題、習題之間的聯系，做到舉一反三，確保知識的掌握。

6、多和學生溝通，了解他們的內心世界，并協助他們解決學習和生活中遇到的問題，幫助他們克服困難，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到學習的樂趣。

7、肯定每位學生的每一個小進步，給予及時的鼓勵，增強他們的學習自信心，讓他們享受到學習帶來的快樂。特別關注后進生的轉化，耐心輔導，因材施教。

8、將學校教育與家庭教育有機結合，共同促進每個學生的成長。

五、教學進度

周次 起止日期 教學內容

1  3月2日—3月8日  四則運算

2  3月9日—3月15日  四則運算

3  3月16日—3月22日 觀察物體與運算定律

4  3月23日—3月29日  乘法運算定律

5  3月30日—4月5日  小數的意義與讀取方式

6  4月6日—4月12日  小數的性質與大小比較

7  4月13日—4月19日  小數點移動引起小數大小的變化及單位換算

8  4月20日—4月26日  小數的近似數及整理復習

9  4月27日—5月3日  三角形

10 5月4日—5月10日  三角形

11 5月11日—5月17日  小數的加減法

12 5月18日—5月24日  小數的加減法

13 5月25日—5月31日  圖形的運動

14 6月1日—6月7日  平均數與條形統計圖

15 6月8日—6月14日  營養快餐與數學廣角

16 6月15日—6月21日  總復習

17 6月22日—6月28日  總復習

18 6月29日—7月5日  復習迎考

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第5篇

一、班級學生概況

根據上學期的情況，學生對數學的學習興趣普遍較低，基礎知識掌握得也不夠扎實。然而，大部分學生能夠結合自己已有的知識和經驗來獲取新知識，思維能力有了一定的發展，基礎知識總體掌握情況較好，具備了一定的數學學習能力。

但也有個別學生基礎薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時不認真聽講，作業常常拖延，學習過程中遇到困難，尤其是在應用題的分析上存在明顯問題。部分學生雖然聰明，卻由于不夠努力，學習效果并不理想。

二、學情分析

本學期，我所教的班級為四（4）班，經過上學期的學習，大部分學生的基本知識和技能達到了預期目標，對數學學習有了一定的興趣，積極參與學習活動。但仍有部分學生由于知識的斷層，雖然能夠通過單元測試，但在綜合運用知識方面表現較差，對關鍵概念的理解也相對膚淺，知識應用不靈活，還有部分學生學習態度浮躁，計算能力亟待提高，個別學生需要額外輔導。從學習習慣來看，部分學生未能養成良好的學習習慣，在做題時馬虎大意、丟三落四、常常抄錯數字等不良現象較為明顯；還有部分學生對數學學習缺乏信心，需要在日常學習中給予更多的鼓勵。

三、教材及教學目標情況

本冊教材主要內容包括：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀察物體，圖形運動，平均數和條形統計圖，數學廣角及數學綜合運用活動等。

其中，小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律與三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標主要是讓學生能夠：

1、理解小數的意義與性質，體會小數在生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動對小數大小的影響規律，以及小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索加法和乘法的運算定律，并能夠靈活應用，提升計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據邊和角的特點對三角形進行分類，了解三角形的任意兩邊之和大于第三邊和三角形內角和為180度的知識。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離來定位物體，并理解圖形的運動。

5、認識平均數與條形統計圖，了解其特點，學會根據統計圖和數據分析變化趨勢，體會求平均數和統計的重要性。

6、體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

7、了解雞兔同籠問題的思路，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立對數學學習的信心。

9、養成認真書寫和整潔作業的良好習慣。

四、教學措施

1、深入研究教材，認真備課，制定單元計劃，提前一周備課。精心設計練習，努力提升課堂教學質量。

2、注意新舊知識的銜接，強調知識在實際中的應用，激發學生的學習興趣，從“要我學”轉變為“我要學”，并注重思維能力的培養。

3、聚焦重點和難點，逐步突破各環節。

4、重視學生的智力開發，注重素質教育，培養良好的學習習慣，合理利用課堂時間，大幅提升教學成效。

5、對學生進行高標準要求，教授科學的學習方法，充分利用教科書，把例題與習題之間的關系理清，以達到舉一反三的效果，使知識真正掌握。

6、與學生多進行交流，了解他們的內心世界，給予學習生活中遇到問題的支持和幫助，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣。

7、關注每位學生的每一個小進步，并及時給予鼓勵，以增強他們的自信心，讓他們感受到學習帶來的快樂，特別是后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

8、將學校教育與家庭教育有機結合，共同關注每一個學生的成長。

五、教學進度

周次 起止日期 教學內容

1 3月2日—3月8日 四則運算

2 3月9日—3月15日 四則運算

3 3月16日—3月22日 觀察物體與運算定律

4 3月23日—3月29日 乘法運算定律

5 3月30日—4月5日 小數的意義及讀寫法

6 4月6日—4月12日 小數的性質與大小比較

7 4月13日—4月19日 小數點移動引起的大小變化及單位換算

8 4月20日—4月26日 小數的近似數與復習

9 4月27日—5月3日 三角形

10 5月4日—5月10日 三角形

11 5月11日—5月17日 小數的加減法

12 5月18日—5月24日 小數的加減法

13 5月25日—5月31日 圖形運動

14 6月1日—6月7日 平均數與條形統計圖

15 6月8日—6月14日 營養快餐與數學廣角

16 6月15日—6月21日 總復習

17 6月22日—6月28日 總復習

18 6月29日—7月5日 復習迎考

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第6篇

一、學生情況分析：

在本學期的四年級數學教學中，我負責的班級共有學生42人，其中男生21人，女生21人。學生的數學基礎水平相對一般，只有少數學生能夠較好地掌握所學內容。大部分學生的學習習慣較好，學習態度積極，對數學學習表現出濃厚的興趣。課堂上，他們活潑且積極發言，認真聽課，按時完成作業，表現出主動學習的態度，這與家長的支持密不可分。然而，也有一部分學生解題能力較弱，反應較慢，對數學的理解方法較為死板，常常只能接受老師教授的解法，遇到變化的問題就顯得比較難以應對，尤其是在解決應用題時，能力欠缺。另外，還有一些后進生由于基礎薄弱、缺乏動力，在本學期的教學中必須給予重點關注。

三、本學期教學目標：

1. 理解小數的基本概念及性質，體會小數在日常生活中的實際應用，增強數感，掌握小數點移動對數值大小的影響，能夠進行小數的加減法運算。

2. 熟悉四則混合運算的順序，能夠進行簡單整數計算，并探索加法和乘法之間的運算規律，提升計算能力。

3. 認知三角形的特征，依托邊和角的性質對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的概念以及三角形內角和為180度的知識。

4. 初步掌握定位物體的方法，能夠根據方位和距離來確定物體的位置，并能夠描述簡單的路線圖。

5. 學習折線統計圖，了解其特征，初步學會通過統計圖分析數據變化趨勢，體會統計在生活中的重要性。

6. 經歷從生活實踐中發現問題并解決問題的過程，感知數學在日常生活中的實際應用，初步培養運用數學知識解決問題的能力。

7. 初步了解解決植樹問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，加強觀察、分析和推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，增強對數學學習的信心。

四、教學的重、難點：

1. 小數乘法和除法的混合運算及應用題的教學重點在于理解混合運算的順序和文字敘述題的解答思路，熟悉連乘和連除應用題的數量關系，并學會檢驗應用題的解答。理解簡單統計圖和表格的概念，明白平均數的含義和求法。難點在于正確解答綜合算式，掌握應用題解法的檢驗方法及平均數的計算。

2. 小數的概念及性質。重點是掌握小數的基本概念與單位，能夠讀寫小數，理解小數的基本性質并運用已學的方法進行近似處理。難點在于準確理解小數的含義及其性質的運用。

3. 小數的乘除法運算。重點在于掌握計算方法，理解小數乘除法也能采用整數的簡算方法。難點在于對小數意義的深入理解和正確的簡算能力。

4. 三角形、平行四邊形和梯形的認識。重點在于掌握這些圖形的特征，難點是畫出三角形的垂線和平行線及其特征的應用。

五、教學措施：

1. 加強學生的思想教育與學習動機引導，確保他們端正學習態度。

2. 以學生為主體，倡導啟發式教學，注重實踐，讓學生主動探索知識。

3. 持續推進課堂教學改革，采用多樣化的教學方法激發學生的學習積極性，要求學生在課堂上完成作業并及時反饋。

4. 對后進生進行針對性的輔導，采用“課內補課”的方式，鼓勵學生間的互幫互學。

5. 培養學生的分析、比較與綜合能力，以及抽象思維、概括能力和靈活性。

6. 認真準備每一節課，精心設計練習，努力提升課堂教學質量。

7. 多與學生進行交流，了解他們的內心世界，及時幫助他們解決學習和生活中的難題，營造輕松快樂的學習氛圍。

8. 重視每位學生的進步，給予及時表揚與肯定，增強他們的自信心，讓他們感受到學習帶來的樂趣。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第7篇

一、學生掌握知識情況分析：

在本學期的四年級數學教學中，根據上學期的了解，學生們在認知和心理發展方面存在差異。這就要求教師在教學中充分考慮不同學生的特點，做到因材施教。

從上學期的學習情況來看，絕大多數學生能夠掌握所學的知識與技能，達到本冊的學習目標。但仍有部分同學由于智力水平和學習態度的問題，需要我們在接下來的教學中給予更多的關注和引導，以幫助他們實現學段目標。

二、教學內容：

本冊教材的內容涵蓋了：小數的意義與性質、小數的加減法、四則運算、運算定律及簡便計算、三角形的特性、位置與方向、折線統計圖、數學廣角以及數學綜合運用等方面。

三、教學目標：

使學生：

1．理解小數的意義與性質，能夠體會小數在日常生活中的實際應用，進一步發展數感，掌握小數點位置變化對小數大小的影響規律，熟練進行小數的加法和減法運算。

2．掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，能夠運用這些定律進行簡便計算，從而提升計算能力。

3．了解三角形的特性，會根據三角形的邊和角進行分類，明白任意兩邊之和大于第三邊的原則，并掌握三角形內部角和為180度的性質。

4．初步掌握物體位置的確定方法，根據方向和距離能夠定位物體，并描述簡單的路線圖。

5．認識折線統計圖，了解其特征，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化的趨勢，進一步認識統計在實際生活中的重要性。

6．經歷從日常生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實用性，逐步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

7．了解解決實際問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索有效解決問題的方法，形成觀察、分析和推理的能力。

8．享受學習數學的過程，增強學習數學的興趣，建立起學好數學的信心。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第8篇

一、本冊教材的教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：小數的認識、簡單的分數運算、圖形的性質、長方形和正方形的特點、數據的收集與整理、簡單的概率初步、數學思維訓練以及實踐活動等。

二、本冊教材的教學目標：

1、認識小數、分數的基本概念，掌握小數與分數的轉換，能夠進行簡單的小數加減法，逐步培養數感和計算能力。

2、理解分數的意義，能進行同分母分數的加減運算，掌握基本的分數運算規律。

3、認識長方形和正方形，了解其性質，能夠計算周長和面積，能夠根據具體條件進行圖形的簡單推理。

4、進行簡單的數據收集，能夠用條形圖、折線圖等形式展示數據，初步掌握如何進行數據分析。

5、嘗試進行簡單的概率實驗，理解隨機事件的概念，培養初步的概率意識。

6、通過實踐活動體驗數學的實際應用，增強學生的探索精神和動手能力。

7、提高學生的數學邏輯思維能力，培養他們的觀察、分析與解決問題的能力。

8、增強自信心，激發學習數學的興趣，培養良好的學習習慣，促進全面發展。

9、在學習中培養團隊合作精神，促進學生之間的交流與討論，提升班級的學習氛圍。

三、教學重難點：

1、小數與分數的轉換與運算，培養學生的數感及運算能力。

2、長方形和正方形的性質以及如何計算其周長和面積。

3、數據的整理與分析，能夠從圖表中提取有效信息。

4、理解簡單概率的概念，能夠進行簡單的實驗和觀察。

5、通過實例，引導學生體會數學在生活中的應用，提升解題能力。

四、學情分析

四年級的學生在前三年學習中積累了一定的基礎，他們的邏輯思維能力和抽象概括能力有所提升，學習習慣逐漸養成。大部分學生對學習態度積極，掌握了一定的數學知識，但也存在個別學習基礎較薄弱的學生。他們在課堂上能跟上節奏，但在課后應用所學知識的能力尚需提高。本學期的數學教學將聚焦于培養學生的學習興趣，鼓勵他們主動思考和探索，使他們在學習過程中獲得成就感，增強自信心。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、結合生活實際，豐富課堂內容，激發學生的學習熱情，增強他們的數感和計算能力。

2、利用現代信息技術，拓寬學習資源，讓學生在多樣化的學習方式中找到樂趣。

3、重視情感、態度、價值觀的培養，加強學生對數學的理解與熱愛。

(1) 提供多樣的情感教育素材。

(2) 強調數學與生活的關系，突出數學的實用價值。

(3) 通過實踐活動，幫助學生獲得成功體驗，增強信心。

4、實施創新的評價方式，關注學生在學習過程中的成長與變化，鼓勵他們在學習中不斷進步。

5、對不同程度的學生進行針對性的輔導，確保每位學生都能在適合自己的節奏中學習。

6、深入研究教材，把握重難點，靈活處理教學內容。

7、注重課堂管理，確保教學任務的全面落實。

8、強調良好學習習慣的培養，促進學生的全面發展，尤其是在創新思維和實際應用能力方面。

六、教學進度安排

略

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第9篇

　一、學情分析

本學期我所教授的班級是四（2）班，共有學生56人。經過三年半的學習，他們在基本知識和技能上已經達到了較為理想的教學目標，特別是在數學學習方面表現出一定的興趣，絕大部分學生積極參與各種學習活動。尤其是那些需要動手實踐和團隊合作的任務，能夠引起學生們的高度關注。在上學期的末期考核中，班級整體成績也較為理想。針對此班學生，我認為更應關注的是如何在已形成的學習興趣基礎上，進一步引導他們體驗思維的樂趣和成功的喜悅。提升學生們的創新意識和能力，成為本學期的重要任務。

　二、教材情況

本冊教材包含以下幾個主要內容：小數的概念與性質、小數的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的屬性、空間與方向、折線統計圖、以及數學的綜合應用等。其中，小數的概念、小數的加減法和運算定律、以及三角形特性是本冊的重點教學內容。本冊教材的主要特點包括：內容豐富、注重學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵多樣化的解題方法，改變學生的學習方式，促進開放性教學等。教材力求體現新的教育理念，兼顧傳統數學教育的核心，使其具有基礎性、豐富性和發展性。

1. 改進四則運算的編排，降低學習難度，促進學生思維水平的提升。

2. 小數認識的教學安排，注重學生對小數意義的理解，以發展學生的數感。

3. 提供豐富的空間與圖形的課程內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，讓學生的統計能力和觀念進一步提升。

5. 逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和問題解決能力。

6. 在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，用數學的魅力激發學生的學習興趣與主動性。

　三、教學目標

1. 理解小數的意義及性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動與小數大小變化之間的關系，以及小數的加法和減法。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，以提升計算能力。

3. 認識三角形的特性，根據三角形的邊與角特點進行分類，并了解任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，根據方向和距離定位物體，并能描述簡單的路線圖。

5. 了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行趨勢分析，感悟統計在生活中的實際應用。

6. 體驗從現實生活中發現、提出和解決問題的過程，理解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步培養觀察、分析和推理能力。

8. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1. 認真備課，精心設計練習，確保每節課的教學質量。

2. 在課堂教學中構建互動的教學模式，重視知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，使其從“要我學”轉變為“我要學”。

3. 多與學生交流，了解他們的內心世界，及時幫助解決學習和生活中遇到的問題，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗學習樂趣。

4. 關注每位學生的微小進步，及時給予鼓勵，增強他們的學習信心，讓學生體會到學習的樂趣。

5. 采取多種形式幫助學習較弱的學生追趕，重點關注基礎知識的掌握，提高整體教學質量。

6. 將學校教育和家庭教育有機結合，確保每個學生都得到良好的教育。

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第10篇

　一、指導思想

遵循“教育要服務現代化、服務全球化、服務未來發展的理念”，重視學生的生活經驗和實踐能力，緊密聯系數學與現實生活，引導學生在理解的基礎上學習數學，增強學生對數學的理解與應用能力。通過展現知識的形成與應用過程，形成“情境問題——建模——解釋與應用”這一敘述模式，使學生逐步建立科學合理的學習方法。圍繞數學活動展開教材內容，鼓勵學生主動參與探索與交流，關注學生的情感體驗，營造輕松和諧的學習氛圍，激發學生的學習興趣和自信心，讓他們領悟數學在社會生活中的廣泛應用。

　二、教學目標

1、理解小數的概念及特性，體會小數在日常生活中的作用，增強數感，掌握小數點移動對小數大小的影響規律，熟練掌握小數的加法和減法。

2、理解四則混合運算的順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探討并理解加法與乘法的運算規律，能夠運用它們進行簡便計算，提升計算能力。

3、認識三角形的屬性，能夠根據三角形的邊和角的特點對三角形進行分類，并掌握任意兩邊之和大于第三邊的性質及三角形內角和為180度的定理。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方位和距離描述物體的位置，能夠繪制簡單的路線圖。

了解折線統計圖，認識折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖與數據分析數據變化趨勢，進一步感受統計在實際生活中的應用。

　三、教材分析

(一)、數與代數

1、小數的理解與加減法。這一單元是在學生三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上，擴展對小數的理解，將小數與分數進行初步關聯，進一步深入了解小數的含義。通過具體情景，學習小數的加減法及其混合運算，運用小數加減法解決日常生活中遇到的一些實際問題，從而感受到小數與生活的密切關聯。

2、小數乘法。通過實際情境，讓學生理解小數乘法的意思，經歷探索小數乘法的計算方法，掌握小數乘法的相關計算方法，并能夠用小數乘法解決日常生活中的簡單問題。

3、小數除法。本單元涵蓋小數除法、積商的近似值、循環小數以及小數四則混合運算等內容。結合實際情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗數學轉化的思想;學習在生活中求解積商近似值的方法，培養估算意識;初步了解循環小數;能夠運用小數四則運算處理日常生活中的簡單問題。

4、認識方程。結合生活中的例子，學生初步了解如何用字母表示數;通過直觀的模型，初步接觸方程的概念;通過游戲活動，初步理解等式的性質，并能應用這些性質解決簡單的方程問題。

(二)空間與圖形

1、認識圖形。通過分類活動，學生進一步了解三角形和平行四邊形，掌握梯形的特征;通過對三角形進行分類，理解不同類型三角形的特性;通過操作性學習，探索并發現三角形內角和等于180度，驗證任意兩邊的和大于第三邊的性質;能夠運用學到的圖形設計簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察，學生體會到從不同位置觀察同一物體時所看到的視角是不同的;能夠辨認由不同位置拍攝的照片及其先后順序;能從觀察點的高低、遠近辨識拍攝到的對應照片及其順序。

(三)統計與概率

1、游戲的公平性。通過游戲，學生初步體驗等可能性與游戲規則的公平性，并能夠設計簡單的公平游戲規則。

　四、具體措施

1. 了解學生的學習背景，從實際出發，鼓勵學生樹立正確的學習態度，注重激勵，提升學生的學習積極性。提供緊密聯系學生生活的學習材料，幫助他們更好地理解所學數學知識。

2、創設探索數學規律的場景，使學生在潛移默化中建立探索數理規律的意識。重視在多種活動中培養學生的空間觀念，提升其空間思維能力。

3、利用課余時間為學生提供補習和答疑的機會，充分發揮班干部的示范作用，以優帶差。

4、對學習能力較強的學生，在掌握基礎知識的基礎上，進一步拓展提高。在教學中結合課后練習中的思考性題目，引導學生主動思考問題，自主解決問題，掌握靈活科學的方法。

5、深入研究教材，精心擬定教案，優化課堂結構，充分發揮教師的引導作用和學生的主體作用，激發學生學習的主動性，培養自覺學習的習慣，激發學生的學習熱情。加強實踐操作，通過直觀教學，增強學生的空間概念培養，提升抽象思維、判斷、推理與遷移能力，培養學生思維的靈活性與敏捷性。引導學生識別知識間的聯系，探索并總結規律，使他們能夠主動創造性地學習。

　五、教學進度表(略)

小學數學四年級下冊教學工作計劃 第11篇

　一、學生學情分析：

經過一個學期的努力，四年級的學生在數學基礎知識和基本技能方面已經取得了一定的進步。他們對數學學習表現出較強的興趣，參與課堂活動的積極性也有所提高。然而，仍有部分學生在與同伴交流和互動方面存在不足。在本學期的教學中，我將繼續加強培養學生的學習習慣，提升他們的自信心，探索適合他們的學習方法，同時采用多種激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析：

(一)教學內容。

本冊教材涵蓋了小數的意義與性質、小數的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、觀察物體、圖形的運動、平均數與條形統計圖，以及數學綜合運用活動等。

(二)教學目標要求。

1、理解小數的意義與性質，認識小數在生活中的應用，進一步增強數感，掌握小數點移動與小數大小變化的關系，并能夠進行小數的加法和減法運算。

2、理解四則運算的基本概念，掌握運算之間的關系，探索加法與乘法的運算定律，能應用這些定律進行簡便計算，提升運算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據角度特征對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內角和為180°的特點。

4、能夠辨認物體或幾何體從不同視角所呈現的形狀；在方格紙上完成軸對稱圖形的填寫；能將簡單圖形在方格紙上沿水平或垂直方向平移。

5、了解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性，運用假設的思想方法有效解決數學問題，感受數學的魅力，逐漸形成發現生活中數學的意識和分析推理能力。

7、經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實際應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

(三)教學重難點。

小數的意義與性質、小數的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形的特性是本冊教材的重點內容。

　三、教學措施。

1、本學期，我將繼續用心負責備課，確保每一節課都能緊密圍繞班級學生的實際情況開展教學。評價學生時要注重策略，使學生在鼓勵中認識優點，在微笑中接受幫助，營造輕松愉快的學習氛圍，促進他們健康成長。

2、認真對待所選單元的教材，備好每一節課，與同組老師積極交流，及時反思教學過程，真正理解教學設計意圖，提高課堂掌控能力，提升教學效果。

3、本學期將繼續進行學校的《走進生本，使學生學會學習》課題研究，注重開放式教學，在課堂中組織小組合作學習，激發學生的表達與交流，充分發揮學生的主動性，培養他們的創新意識和實踐能力。將注重培養良好的課堂習慣，包括坐姿、寫字姿勢和學具的擺放。

4、開展豐富的數學實踐活動，使學生認識數學知識與日常生活的聯系，讓他們感受到生活中處處都有數學，通過實際應用來激發和培養他們對數學的熱愛。同時采用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、加強對學生估測和估算能力的培養，使學生在學習中增強這種意識。

6、對后進生的轉化工作要細致入微，把他們的閃光點放大，及時給予表揚，激發他們的興趣，增強他們的集體歸屬感。除了常規的課外輔導外，還要為他們組成“結對子”小組，幫助他們逐漸對學習產生興趣，樹立自信心，養成愛學習的習慣。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適時指導家長如何有效支持孩子的學習。

　四、業務學習

作為一名年輕教師，我將積極響應學校的要求，利用業余時間，每天至少保證半小時的閱讀時間，使讀書成為習慣，通過閱讀不斷成長，提高運用科學思維看待問題的能力。根據自己的理解和教學實踐撰寫經驗文章，促進自身專業發展。