道德與法治課程教學安排20篇
道德與法治教學計劃旨在提升學生的道德素養(yǎng)和法治意識，結合實際情況制定目標和教學措施。計劃分析班級情況，強調學生的積極參與和良好道德品質的培養(yǎng)。教材分為多個單元，涵蓋誠實守信、尊重他人、法律認知和文明禮儀等主題，注重與學生生活的聯(lián)系。教學目標包括增強道德意識、提高法治意識、培養(yǎng)文明禮儀和社會責任感。教學措施則包括多元化教學方法、課前預習、實踐活動和互動評價，力求提升學生的主動性和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。
道德與法治教學計劃 1篇
一、班級情況分析
班級氣氛融洽，學生熱愛道德與法治課程，展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)和法治意識。大多數(shù)學生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見解，展現(xiàn)出較強的學習熱情和參與意識。然而，有時學生在討論時顯得過于激動，需要教師適時進行引導和調控。
二、教材內容分析
本冊道德與法治教材分為五個單元。第一單元：誠實守信，強調誠實的重要性，教育學生在日常生活中做到誠實守信，尊重他人。第二單元：尊重他人，探討如何尊重他人的觀點與權利，以及培養(yǎng)良好的人際關系。第三單元：法律與我的生活，介紹基本法律知識，幫助學生理解法律在生活中的重要性。第四單元：文明禮儀，教導學生掌握基本的禮儀規(guī)范，提升個人修養(yǎng)。第五單元：積極參與，鼓勵學生參與社會公益活動，增強集體意識和社會責任感。
三、本學期教學的總目標
1、增強道德意識，理解誠實的重要性，并能在日常生活中自覺踐行。通過討論與實踐，培養(yǎng)學生的道德判斷能力，增強集體歸屬感。
2、提高法治意識，讓學生了解法律知識，明白遵紀守法的重要性，初步具備法律思維，能夠用法律知識指導日常行為。
3、培養(yǎng)良好的文明禮儀，增強學生的禮儀意識，使他們在日常生活中能夠自覺遵循基本的禮儀規(guī)范，展現(xiàn)良好的個人形象。
4、鼓勵學生積極參與班級和社會活動，通過實踐活動培養(yǎng)學生的社會責任感和集體意識，增強團隊合作精神。
四、教學措施
1、加強課前預習，鼓勵學生自主查閱相關資料，增強學習的主動性。
2、利用多媒體教學，豐富課堂內容，提高學習的趣味性和有效性。
3、實施多元化評價，關注學生在道德與法治學習中的表現(xiàn)和進步，激勵他們形成積極向上的價值觀。
五、教學時間：
40課時
六、進度表
略
道德與法治教學計劃 2篇
一、學生基本情況：
1.本年級學生共x人，其中男生x人，女生x人。
2.在經(jīng)過一段時間的道德與法治學習后，學生們對課堂秩序和行為規(guī)范有了初步的理解，基本形成了良好的學習習慣和道德意識，大多數(shù)學生能夠禮貌待人，遵守課堂紀律，積極參與學習，保持安全和健康的生活方式。
3.但仍有部分學生在自我控制方面存在挑戰(zhàn)，在課堂上或集體活動時，難以自我約束，個別學生還會模仿社會上的不良行為。
二、教材分析：
道德與法治教材依據(jù)單元劃分，每個單元聚焦于生活的某一方面，突出明確的教育主題，體現(xiàn)了編寫者的教育意圖和課程標準的要求。每個單元設定具體的課文主題，通過引導性的話題引導學生深入學習和討論，每課的內容設計力求融合不同學科的知識，展現(xiàn)綜合課程的特點。教材共分為若干個單元，包括“尊重與理解”、“責任與擔當”、“法治意識培養(yǎng)”、“個人與家庭”等，每個主題均整合了來自不同生活場景的材料，緊密結合兒童的生活實際，做到知識與道德修養(yǎng)的有機結合。
三、教學目標：
1.通過第一個單元《尊重與理解》的教學，幫助學生樹立尊重他人、理解差異的觀念，培養(yǎng)他們與同學和諧相處的能力，加強集體意識。
2.通過第二個單元《責任與擔當》的教學，使學生意識到每個人在家庭和社會中的責任，鼓勵他們做出積極的貢獻，增強責任感及自我管理能力。
3.通過第三單元《法治意識培養(yǎng)》的教學，幫助學生理解法治的重要性，培養(yǎng)遵守法律、保護自己和他人權益的意識，樹立良好的法治觀念。
4.通過第四單元《個人與家庭》的教學，讓學生關注家庭中的道德責任和角色，學會在家庭中承擔一定的義務，推動家庭和諧。
四、教學重點：
在教材的選擇上，要注重結合兒童的生活經(jīng)驗與興趣，采用第一人稱的敘事方式，以增強教材的親切感。教學中應把知識傳授與實踐活動結合起來，利用地方教育資源，及時將社會中新的法律信息和道德問題融入課堂，提升教育的時效性和實效性。
五、教學措施：
1.使用直觀教具，吸引學生的注意力。
2.通過趣味性活動和實際情境模擬，激發(fā)學生的學習熱情。
3.充分運用現(xiàn)代教育技術手段，提升課堂效率。
4.強調“實踐中學習、學習中實踐”的原則，鼓勵學生積極參與到道德與法治的學習中。
道德與法治教學計劃 3篇
一、學情分析：
本學期我負責八年級道德與法治課的教學。從學生的整體表現(xiàn)來看，成績相對優(yōu)秀，這表明大部分學生在基礎知識方面掌握得比較扎實。然而，隨著年級的升高，學生需要適應新的學習環(huán)境和課程內容，課程難度加大，可能會導致部分學生產生不適應感，進而影響他們的學習效果。在本學期的教學中，我將重點幫助學生適應新的學習模式，提升他們的學習積極性和主動性，激發(fā)學生對道德與法治課程的興趣，努力提高全班整體的學習效果。
二、教學內容：
八年級道德與法治上冊教材共有五個單元，每個單元涵蓋若干課內容。
第一個單元適應新環(huán)境，快樂學習。該單元旨在幫助學生順利適應新的學習環(huán)境，認識自我，并積極融入到新的班集體中。第三課《新環(huán)境中新我》主要引導學生了解新的學習氛圍，體驗生活的新變化，培養(yǎng)積極的適應能力，主動尋求融入班級的技巧，認識自我并進行恰當?shù)淖晕以u價。第四課《知識是成功的鑰匙》則強調學習的重要性，鼓勵學生珍惜學習機會，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，從而更好地適應新學習生活。
第二個單元青春的探索，面對成長。幫助學生認識生理和心理的轉變，學會接納這些變化是本單元的核心。
第三個單元樹立信心，勇迎挑戰(zhàn)。通過《我能行》的主題教育，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自信的生活態(tài)度。第五課《學會自尊自愛》主要講解自尊和自愛的意義以及實現(xiàn)的方法。第六課《勇敢自強》則引導學生學會自立，進而走向自強，實現(xiàn)個人價值。
第四個單元經(jīng)歷風雨，成就輝煌。教導學生勇于面對生活中的挫折，培養(yǎng)堅強的意志是本單元的目標。第七課《挫折中成長》分為兩個部分，討論如何正確看待挫折及應對的方法。第八課《磨礪意志，成就未來》強調意志力的重要性及其鍛煉方法。
第五個單元法律與生活息息相關，通過法律知識的普及，使學生意識到法律在日常生活中的重要性。第九課《法律伴我行》讓學生理解自己的基本權利和義務，如何行使權利和履行義務。第十課《尊重法律，維護正義》教會學生區(qū)分違法和犯罪，強調遵守法律的重要性。
三、教學重點和難點：
1、重點:
（1）培養(yǎng)學生適應新學習環(huán)境的能力，自我認識與評價的能力。
（2）理解同學間友情的意義，學習與同學、老師的良好交往方式。
（3）認識自尊、自立、自信的重要性，理解自尊與自信的關系，明白自立是自強之路。
（4）熟悉法律在生活中的應用，學習如何用法律規(guī)範自身行為。
2、難點：
（1）掌握運用法律手段維護自身受教育權。
（2）樹立正確的交友觀，發(fā)展平等的師生關系，增強處理師生矛盾的能力。
（3）掌握培養(yǎng)自信、自立、自強的有效方法，提升自我能力。
四、主攻方向：
1、嚴格制定教學要求，幫助學生掌握核心觀點和知識。
2、促進學生自主學習與合作探究的能力。
3、提升學生運用知識解決實際問題的能力。
4、通過多樣化的教學手段，強化德育教育，促進學生全面發(fā)展，營造良好的班級氛圍。
五、方法措施：
1、增強自身道德與法治素養(yǎng)，提升教學水平與創(chuàng)新能力。
2、深入研究教材與教學大綱，吸收現(xiàn)代教育理念，指導教學實踐。
3、創(chuàng)新教學方法，包括支架式、探究式等，提升課堂互動性。
4、激發(fā)學生學習興趣，促進以學生為中心的教學模式，服務學生成長。
5、應用互動式教學方式，關注學生的全面發(fā)展，營造活躍課堂氛圍。
6、夯實基礎，突出重點，培養(yǎng)學生的毅力與堅持。
7、運用新課程理念，注重綜合能力培養(yǎng)，落實知識、能力與價值觀三維目標。
8、采用現(xiàn)代信息技術，提升教學手段的現(xiàn)代化水平。
六、教學進度安排：
每單元安排一課時，內容較多的可適當延長至兩課時。
道德與法治教學計劃 4篇
二年級的學生充滿活力，擁有強烈的求知欲和進取心。我們必須充分利用道德與法治課程開展思想教育，引導學生樹立正確的價值觀，學會做一個有道德的人，并增強班級的集體榮譽感。采用科學的方法來指導學生學習，顯得尤為重要。
一、本學期教學目標：
1、引導學生通過學習和實踐，了解自己的家鄉(xiāng)和校園，增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛意識，以實際行動來規(guī)范自己的言行。
2、教育學生認識少先隊組織，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。
3、鼓勵學生能夠圍繞課文內容，結合自己的生活經(jīng)歷，主動表達所見所聞。
4、通過道德與法治的教學，提高學生的道德意識，同時提升他們的語言表達能力。
二、教學重點
1. 教材應圍繞學生的生活經(jīng)驗和他們感興趣的話題，選擇與日常生活密切相關的事件，使用多種表現(xiàn)方式，如歌唱、舞蹈、繪畫和口頭表達等，以適應學生的年齡特征，培養(yǎng)他們的多元表現(xiàn)力和分析能力。
2. 教學中要將學習內容與活動緊密結合。教師應利用當?shù)氐慕逃Y源，結合社會的最新動態(tài)、科技成果和學生的日常問題，融入到課程中，提升教學的針對性和有效性，從而提高教育質量。
三、教學難點
1. 初步了解兒童的基本責任。
2. 理解個體與群體之間的相互關系。
3. 了解社會組織的基本規(guī)則，并初步認識到規(guī)則在社會生活中的重要性。
4. 理解自然現(xiàn)象與人類生活之間的關系。
5. 認識到科學技術對人類生存與發(fā)展的重大影響。
四、教學措施
1、設計有趣的教案，結合學生的年齡特點，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學習，激發(fā)他們的學習興趣。
2、根據(jù)學生的實際情況采用多樣化的教學方法，確保教學活動豐富多彩。
3、結合集中輔導與個別輔導的方法，關注每位學生的不同需求。
4、課堂上關注每一個學生的參與，讓每位學生都能積極融入課堂，從而培養(yǎng)他們良好的思考和生活習慣。
道德與法治教學計劃 5篇
在本學期，我將繼續(xù)負責四年級《道德與法治》課程的教學工作。為了不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，增強教育理念，掌握教育規(guī)律，擴展學科知識，提高教學技能和改善教育教學水平，我制定了本學期的工作計劃如下：
一、學生情況分析
經(jīng)過幾年的學習，學生們對學校的日常規(guī)章制度已經(jīng)有了一定的理解，初步形成了良好的生活習慣和學習習慣。大部分學生文明禮貌，能夠遵守課堂紀律，積極參與學習，安全健康地生活。然而，仍有一些學生調皮搗蛋，自我控制能力較差，在課堂及集體活動中難以約束自己，甚至個別孩子模仿社會不良行為。在教學中，我將根據(jù)學生的實際情況調整教學方法，激勵所有學生共同進步。
二、教材說明
本學期使用的是最新的部編版《道德與法治》四年級下冊教材，自20xx年春季開始實施。教材共分為四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：成為聰明的消費者；第三單元：美好生活的來源；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化和關心家鄉(xiāng)發(fā)展。其中每個單元都有相關的課文主題，旨在引導學生學習和討論。第一單元以同伴交往為主題，旨在教會學生和諧相處的方式，成為同學們心目中受歡迎的人。
第二單元通過觀察商品包裝，引導學生識別商品質量，并進一步思考如何處理不合適的購物體驗。全單元內容旨在培養(yǎng)學生的正確消費觀念，提高他們的理財能力，幫助他們成為生活中的聰明消費者。第三單元通過教學，幫助學生了解現(xiàn)實生活中吃穿用的來源，以及工農業(yè)生產的重要性，使學生認識到勞動者的辛勞與智慧。第四單元則通過對中華民族歷史文化的了解，使學生感知祖國的博大精深，從而激發(fā)他們的民族認同感和歸屬感。
三、教材設計思路及特點
1、教育性。本冊教材承擔著培養(yǎng)道德和人格的重任，旨在引導兒童在生活中進行自我反思，理解生活的各種關系，逐步建構共生的人格。通過歷史與文化的啟蒙，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，引發(fā)他們的歸屬感。
2、綜合性。本冊教材涉及思想品德、歷史、地理、社會等多個領域，以“個人——人與人——人與社會”的主線串聯(lián)，使教學內容形成統(tǒng)一的體系。
3、參與性。為了讓學生真正理解教材所傳達的思想，本教材設計了大量的問題和案例，創(chuàng)造機會讓學生親自參與、體驗，通過具體的實例，提高自我完善的能力。
4、直觀性。本冊教材通過文字與圖像的有機結合，采用豐富的插圖、照片和示意圖，以清晰、直觀的呈現(xiàn)形式幫助學生更好地掌握內容。這種方式不僅增強了歷史審美感，也幫助學生全面理解道德與法治的核心內容。
四、教學措施
1、努力突破傳統(tǒng)知識傳授的模式，注重學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識的全面發(fā)展，以實現(xiàn)教育的多維目標。
2、根據(jù)學校及學生的實際情況，積極開發(fā)課程資源，提升教學的針對性和有效性。
3、通過書面和口頭交流的方式，了解學生的內心世界。
4、為了讓學生更好地感受課程目標，盡量創(chuàng)造更多的參與和實踐機會。
五、教學進度
章節(jié)題目課時備注
第一單元：同伴與交往
1、我們的好朋友
2、言而有信
3、沖突的解決
第二單元：成為聰明的消費者
1、購買的智慧
2、合理消費
3、避免不必要的浪費
第三單元：美好生活的來源
1、衣食之源
2、這些物品的來源
3、生活離不開他們
第四單元：感受家鄉(xiāng)文化，關心家鄉(xiāng)發(fā)展
1、我們家鄉(xiāng)的風俗
2、多姿多彩的民間藝術
3、家鄉(xiāng)的喜與憂
道德與法治教學計劃 6篇
一、教學理念
根據(jù)學校的教學工作計劃，深入學習新課程標準，適應教學改革的要求，積極探索新課程下的有效教學模式和方法，彰顯“教師主導，學生主體”的特點，培養(yǎng)學生的研究性學習精神，全面提升他們的思想道德素養(yǎng)。
二、學生情況分析
本學期我擔任三（2）班的《道德與法治》教師，班級人數(shù)為45人，男生22人，女生23人。因為是新接手的班級，對學生的情況尚待深入了解，因此在今后的教學中，我需要迅速熟悉每位學生的特點，并實施針對性的教學方法。
三、教材分析
1.教材設計強調圖文并茂，內容豐富且形式多樣，貫穿以學生品德教育為主線，切實加強學生品德教育和良好習慣培養(yǎng)，為學生的學習與健康成長營造良好的育人氛圍。
2.本教材融入了豐富的游戲元素，通過游戲與各種學生喜愛的活動進行道德、科學及生活的啟蒙教育，幫助學生建立積極的生活態(tài)度、良好的道德品質及基本生存能力。
3.教材圍繞兒童的生活環(huán)境，以真實的兒童生活為基礎，課程內容將擴展到家庭、社區(qū)等兒童的日常生活空間。
四、教學目標
1.通過第一單元《我們的節(jié)日》，讓孩子們關注身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氛圍，體會美好生活和溫暖親情。通過拓展學習，讓孩子們了解傳統(tǒng)節(jié)日的歷史與文化，以及國家其他民族的風俗與傳統(tǒng)，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立核心價值觀與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。
2.第二單元《我們的班級》教學，旨在幫助孩子們樹立集體意識，培養(yǎng)他們的主人翁精神，讓學生懂得自己要愛護和管理自己的班級，從而提升他們的集體意識、自主管理意識和責任感。
3.第三單元《我們的公共場所》教學，倡導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則、愛護環(huán)境和公共設施的良好習慣，成為文明的小公民，并滲透相關法制教育，如《公共環(huán)境保護法》等。
4.通過第四單元《我們生活的地方》，引導孩子們從熱愛家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的自然風光與人文資源，培養(yǎng)他們對那些為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻的人的敬仰之情，激勵他們對祖國日新月異的變化感到驕傲。
五、教學質量提升措施
1.激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的吸引力。
2.根據(jù)小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知特點，結合學生的生活經(jīng)驗，采用循序漸進、多樣化的教學方式，引導學生從多個角度理解并實踐核心價值觀。
3.圍繞學生生活中的實際問題，結合實際案例進行正面引導，使他們感受到法治帶來的生活美好。
4.組建學習小組，開展合作學習，提高學生的參與感。
5.充分利用繪本的生動有趣，通過自主閱讀、小組分享或表演等形式，引導學生理解課堂內容中的道德規(guī)范和法律知識，實現(xiàn)知識與生活的有機結合。
道德與法治教學計劃 7篇
本學期我繼續(xù)擔任八年級道德與法治的教學工作，為了順利完成教育教學任務，特制定如下教學計劃：
一、學生基本情況分析：
通過上學期的教學，我對學生的個性特點和學習狀態(tài)有了更深入的了解。大部分學生學習態(tài)度積極，作業(yè)能夠按時完成。但也有部分學生缺乏自覺性，上課時注意力不集中，作業(yè)質量參差不齊，因此需要教師給予更多的關注。在教學中應針對這些不同的學習特點調整策略，嚴格要求學生，轉變教學觀念，采用更靈活的教學方法，幫助他們盡快進入學習的狀態(tài)。
二、指導思想：
遵循學校和教研組的工作要求，結合“新課改”的指導思想，認真研究新課程標準，全面轉變教學理念，推進教學改革，優(yōu)化課堂教學。我們將著重培養(yǎng)學生的探究精神與創(chuàng)新意識，注重提高學生的實際能力，確保教育教學質量的不斷提升。
三、教材分析：
依據(jù)課程標準，本冊教材基于學生日常生活和社會經(jīng)驗的不斷擴展，結合學生的心理發(fā)展及社會需求，與七年級和八年級(上冊)的內容有機銜接。八年級(下冊)的教學核心在于熏陶學生的公民意識，著重幫助學生了解和認識自己作為中國公民的權利與義務，教會他們如何維護個人權利及履行公民責任。最終目標是培養(yǎng)學生的社會責任感。教材所涉及的內容旨在提升學生的行為，將相關知識與積極的行為結合，從而達到知識傳授和德法教育相結合的效果。
四、具體工作和措施：
1、堅持正確的價值觀引導，幫助學生成為合格的公民。
2、激發(fā)學生的學習興趣，課堂上注重講練結合，提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。
3、引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習。
4、深入研究教材和課程標準，熟悉教材的指導思想，理清知識結構，分析學生的學習情況，整理教學資源，設計適宜的教學情境，選擇合適的教學方法，認真?zhèn)湔n，編寫導學案，努力做到每節(jié)課都精彩。
5、認真做好各項教學常規(guī)工作，確保備課、授課、批改作業(yè)及單元測驗等工作按質按量完成，努力實現(xiàn)作業(yè)布置精簡高效，及時反饋，以鞏固學習成果。
6、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識解決問題的能力，以適應開卷考試要求。
7、注重課后教學反思，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷積累教學經(jīng)驗。
五、教學進度及課時安排：
第一周：第五單元：5.1我們都是公民(2課時)
第二周：第五單元：5.2公民的權利和義務(2課時)
第三周：第五單元：5.3憲法保障公民權利(2課時)
第四周：單元檢測與講評(2課時)
第五周：第六單元：6.1維護人身權利和生命健康(2課時)
第六周：第六單元：6.2維護人格尊嚴(2課時)
第七周：第六單元：6.3保護個人隱私(2課時)
第八周：單元檢測與講評(2課時)
第九周：中考復習(2課時)
第十周：中考(2課時)
第十一周：中考講評
第十二周：第七單元：7.1維護受教育權(2課時)
第十三周：第七單元：7.2維護財產權(2課時)
第十四周：第七單元：7.3維護消費權(2課時)
第十五周：單元檢測與講評(2課時)
第十六周：第八單元：8.1社會合作與公平(2課時)
第十七周：第八單元：8.2社會規(guī)則與正義(2課時)
第十八周：第八單元：8.3社會身份與社會責任(2課時)
第十九周：第八單元：8.4負起我們的社會責任(2課時)
第二十周: 單元檢測與講評(2課時)
第二十一周：期末考試
道德與法治教學計劃 8篇
一、教材分析
本套道德與法治教材的編寫目標是培養(yǎng)理想、道德、文化和守紀律的社會主義合格公民，遵循生活邏輯與知識邏輯相結合的原則。教材圍繞初中學生在不斷擴展的生活中需要處理的自我、他人與集體、國家與社會的關系，整合道德、心理健康、法律與國情等內容，提煉生活主題，系統(tǒng)安排各年級的教育內容。在教材的構思與設計上，關注中學生在成長過程中面臨的體驗與困惑，引領他們的思想與精神發(fā)展，同時引導他們從思想認識走向實際生活的實踐。
本套教材努力體現(xiàn)課程標準的理念，基于中學生逐漸擴展的生活背景，注重思想性引導，突出人文性與實踐性，展現(xiàn)綜合性。在知識目標的基礎上，強調能力目標，突出情感、態(tài)度和價值觀的目標；在教材內容設計的廣度上，以課程標準規(guī)定的內容范圍為依據(jù)，通過對內容點的落實、部分落實及滲透等方式進行安排；在教材內容設計的深度上，每個內容點都包含課程標準中具體的知識、能力及情感、態(tài)度和價值觀目標，體現(xiàn)知識與價值的統(tǒng)一，并根據(jù)初中生的身心發(fā)展水平及生活擴展的需求，進行不同深度的思想性挖掘。
二、單元解讀：
第一單元：作為初中生活的開篇，第一單元對學生面臨的新階段進行理性闡述，既是道德與法治課程學習的起點，也是全套教材框架搭建的邏輯基礎。對于剛步入中學的學生，中學時代標志著一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生們會有不同的感受，也可能面臨一些困惑和問題。教材并不希望學生被動適應這些變化，而是引導他們將變化視為生命成長帶來的禮物，認識到新的階段帶來的新機會與可能性，積極面對中學學習和自我探索的挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)成長。
本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，展現(xiàn)初中生活的基調，反映出全套教材的青春文化底蘊。
第二單元：友誼的天空在這一單元中，學會交往和解決交友中的問題是學生道德與心理發(fā)展階段的重要任務。隨著中學生活的展開，學生在生命成長中對于友誼的質量及交友態(tài)度和能力的要求愈發(fā)提高。根據(jù)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》中提出的“積極交往，有效互動，建立和維持良好人際關系”，友誼在青少年時期愈發(fā)重要，這不僅是中學生間親密關系的提升，更是他們社會交往能力發(fā)展的重要表現(xiàn)。
第三單元：師長情誼承接上一單元的內容，本單元則聚焦于師生關系、親子關系及家庭關系的處理，是人際交往的延續(xù)與拓展。師長是中學生成長中的“重要他人”，他們的關系直接影響到學生的學習和生活質量。青春期后，青少年往往希望走向獨立，有時會與師長產生沖突。教材不回避這些成長可能帶來的矛盾，而是尊重學生獨立的需求，引導他們主動接近師長，理解沖突背后的情感，通過對話與交流實現(xiàn)相互理解。
第四單元：生命的思考本單元在整個七年級教材中占據(jù)核心位置，不僅是前三個單元價值的升華，同時為學生的終身健康成長奠定基礎。盡管課程設置中它只是一個單元，但生命教育的關注始終貫穿整個教材。
三、教學措施
提高教學質量的措施
1、進行詳細備課，理清思路，構建教學體系，明確教學主旨。根據(jù)學生實際情況設計適合的教學方案，確保每節(jié)課的準備充分。
2、精選案例創(chuàng)設情境，基于情境探究問題，形成個人觀點。多樣化教學形式，鼓勵學生主體參與，積極進行討論、分析、探究活動以及主題班會等，提高學生的學習興趣和效果。
3、課前進行社會新聞播報，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們關注社會的意識。教學中多采用與學生生活密切相關的實例，鼓勵他們自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題，注重能力的培養(yǎng)。
4、通過日常生活中的實例引導學生更好地掌握課程內容，鼓勵他們大膽發(fā)言，結合自身經(jīng)驗表達看法。
5、根據(jù)課程內容布置相關練習及作業(yè)，要求學生獨立按時完成。
6、持續(xù)學習，提升自我，豐富知識儲備，適應道德與法治教育的最新發(fā)展。
四、今后努力的方向
在未來的教學中，我會更加努力地投入教育教學改革之中。讓學生在“自主、合作、探究”的學習模式中不斷提升學習能力，成為學習的主人，快樂學習，快樂成長。我會努力做學生的良師益友，真正履行“人類靈魂的工程師”的光榮職責。
借用漪老師的箴言激勵自己：
教師的成長是終生的過程，教育本身不是一個結果，而是生命的展開，教育應始終面向未來。
終身學習做老師，就是注重自身精神的成長，與學生共同進步。
課堂教學不僅在課堂內，更在學生的心中與生活中。真正的教學是全身心投入、用生命去傳遞的過程，只有自身感動，才能感動學生。
道德與法治教學計劃 9篇
20xx年八年級下道德與法治教學計劃
指導思想：在《道德與法治》教學中，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值觀為引領，堅守正確的政治指導方針；在課程改革理念的指導下，實踐道德與法治的教學原則，推動教學改革，增強教學的有效性；依據(jù)道德與法治課程標準，遵循初中學生身心發(fā)展和思維品德形成與發(fā)展的規(guī)律，結合學校的具體情況與教育要求，以學生為中心，積極開展教學工作。本課程教學要充分體現(xiàn)道德與法治的性質，不僅要用知識解答學習中的疑難問題，也要把學到的知識運用到生活中的各類現(xiàn)象中，提升學生的綜合應用能力。為確保在新學期的教學工作中切實有效地落實教育環(huán)節(jié)，圓滿完成教學任務，使學生實現(xiàn)最佳學習效果，特制定以下教學工作計劃：
一、教材分析
按照課程標準“學生逐步擴展的生活經(jīng)歷是本課程構建的基礎，幫助學生成為負責任的公民”的基本理念，以及“權利與義務”等內容的標準，將圍繞“權利與義務”這一核心教育主題，綜合構建本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，涵蓋堅持憲法至上、理解權利與義務、人民當家作主、崇尚法治精神四個綜合主題。本教材涉及了眾多法律相關內容，基礎知識較為豐富，學生需認真掌握。教材中的案例與學生日常生活息息相關，旨在幫助學生在掌握基礎知識的將所學知識運用到實際中，實現(xiàn)學以致用的目標。
二、學生分析
八年級學生總體較為穩(wěn)定，學習態(tài)度和氛圍良好，需讓他們意識到思想品德學科不僅要求掌握一定的基礎知識，更需要靈活應用，以解決實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活和交往中，通過有效的方法來幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為守法、文明且禮貌的好公民。
三、教學重點：
1. 理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2. 認識到法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，懂得運用法律保護自己和他人的生命及健康，絕不能侵犯他人的權利。
3. 明白法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，自覺尊重他人，懂得運用法律維護自身的人格尊嚴。
4. 了解法律保護公民的個人隱私，應當自覺尊重他人的隱私，學會換位思考，培養(yǎng)與人為善的精神。
5. 知道公民有接受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己的受教育權，自覺履行受教育的責任。
6. 明白法律保護公民的財產，未成年人應享有財產繼承權和智力成果權，懂得維護自己的經(jīng)濟權益。
7. 知道法律保護消費者的合法權益，學會維護自己的消費權。
8. 理解社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既能帶來利益，也會產生負擔，合作需要公平，樹立公平合作的意識。
9. 理解正義是面向每一個人的，它要求每個人自覺遵循制度規(guī)則，沒有人可以例外；能夠區(qū)分正義行為與非正義行為，培養(yǎng)健康的社會正義感，自豪于遵循社會規(guī)則，努力成為有正義感的公民。
四、教學難點：
1. 理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2. 明白法律對公民個人隱私的保護，能夠自覺尊重他人的隱私，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，培養(yǎng)換位思考與與人為善的能力。
3. 認識到公民的受教育權與義務，學會運用法律維護自己的受教育權，自覺履行學習的義務。
4. 了解到合作的社會性質，樹立公平合作意識，明白公平互惠的合作有助于社會穩(wěn)定與個人發(fā)展。
五、教學措施：
1. 教師需轉變教育觀念，不可用舊方法教學新教材，需采用多元化教學方法以激發(fā)學生的學習興趣。
2. 聯(lián)系學生及本地實際，面向豐富多樣的社會生活，選擇學生關注的話題與案例，與學生共同探討，以深化認知，明確立場，樹立正確的權利義務觀。
3. 教師應作為學生學習的伙伴，主要任務在于引導和指點，幫助學生掌握學習方法，鼓勵自主學習，積極參與教學活動，做學習的主人。
4. 注重引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
六、教學進度安排
周次 內容
課時1
第一課 維護憲法權威
第二課 保障憲法實施
第三課 公民權利
第四課 公民義務
期中考試
第五課 我國的政治經(jīng)濟制度
第六課 我國國家機構
第七課 尊重自由平等
第八課 維護公平正義
期末復習；時事講解
期末考試
道德與法治教學計劃 10篇
一、指導思想
依據(jù)學校的教學工作計劃，認真研讀新課程標準，順應教學改革的趨勢，積極探索適合的新課程教學模式與方法，強調“教師主導、學生主體”的教學理念，努力培養(yǎng)學生的研究性學習精神，進一步提高學生的思想道德修養(yǎng)。
二、學情分析
本學期，我負責三（2）班的《道德與法治》課程。全班共有45名學生，其中男生22人，女生23人。由于是首次接手該班，需在教學過程中盡快了解學生的情況，并根據(jù)每位學生的特點采取有效的教學策略。
三、教材分析
1. 本教材注重圖文結合，內容豐富，形式多樣，以學生品德教育為主線，切實落實學生品德教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習與健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2. 本教材設有多種游戲，通過有趣的活動深入淺出地進行道德、科學與生活的啟蒙教育，為學生形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質和基本的生存能力奠定基礎。
3. 本教材緊密圍繞兒童的生活實際，以兒童的日常生活為素材，將課程延伸到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有領域。
四、教學目標
1. 在第一單元《我們的節(jié)日》的教學中，使孩子們關注身邊常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛，體會美好生活與親情。通過拓展學習，讓孩子們深入了解祖國悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，關注其他民族的民俗、傳統(tǒng)禮儀與積極文化，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，構建核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相互聯(lián)系。
2. 在第二單元《我們的班級》的教學中，幫助孩子們樹立集體觀念，學習為班級做貢獻，增強自主管理、責任意識，培養(yǎng)他們初步的集體意識。
3. 通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序、愛護環(huán)境與公共設施等良好習慣，學習做文明的小公民，并滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法律教育。
4. 在第四單元《我們生活的地方》的教學中，讓孩子們從熱愛家鄉(xiāng)開始，了解家鄉(xiāng)的自然風光和豐富資源，認識為家鄉(xiāng)做出貢獻的可敬人物，為祖國日新月異的變化感到自豪。
五、提高教學質量的主要措施
1. 激發(fā)學生的學習興趣。
2. 根據(jù)學生的心理發(fā)展階段與認知特點，結合生活經(jīng)驗，采用由淺入深、由近及遠、循環(huán)推進、多樣化的方式，引導孩子們從不同角度感悟和踐行核心價值觀。
3. 以學生生活中的實際問題為切入點，依托生活案例，進行正面引導，讓孩子們在學習中領悟法治的美好。
4. 組建學習小組，開展小組合作學習。
5. 在課程中積極運用繪本的生動性與趣味性，引導孩子們通過自主閱讀、小組分享或表演等形式，自然體會其中的規(guī)則與法理，使教學延伸至更廣的生活領域，實現(xiàn)知行合一。
道德與法治教學計劃 11篇
一、指導思想
遵循黨的教育方針，結合科技強國戰(zhàn)略，全面推進素質教育，充分發(fā)揮思想品德課程的教育作用。以人為本、和諧發(fā)展為原則，在班級中積極倡導民主、平等、團結、協(xié)作和進取精神，進一步提升班級的學習風氣，增強學習積極性的凝聚力。堅持以德育為核心，重點關注心理健康教育，努力激發(fā)學生學習思想品德的主動性，培養(yǎng)他們的學習興趣，提升思想道德素養(yǎng)。
二、學情分析
在八年級的班級中，女同學表現(xiàn)出較強的學習熱情，而部分男同學雖然聰慧，卻缺乏足夠的學習動力。對于道德與法治這門課程，他們在基礎知識和書寫能力上相對薄弱，原因在于他們對課程的認識不夠，亟需采取合理的措施加以解決。整體來看，八年級的學生學習態(tài)度較為穩(wěn)定，學習氛圍良好，但學以致用的能力相對較弱，這需要讓他們意識到道德與法治不只是記憶基礎知識，更需靈活應用解決實際問題。由于我對個別學生了解不深，今后將在教學、生活和日常交往中進一步了解他們的情況，進行深入分析，針對性地采取有效措施，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教材分析
本冊教材共分為四個單元，包括十課內容。第一單元以走進社會生活為主題，分為兩課，介紹豐富的社會生活和網(wǎng)絡生活新環(huán)境，強調與人交流與合作，致力于建立良好的人際關系。該單元為后續(xù)三個單元打下基礎，因此在整冊教材中具有關鍵作用。教學重點在于讓學生理解人與社會之間的關系，以及如何合理利用網(wǎng)絡。教學難點則在于學生如何在社會中成長及理解網(wǎng)絡帶來的新機遇。第二單元則圍繞遵守社會規(guī)則展開，包含三課，探討社會生活中的秩序、道德及作為守法公民的重要性，重點培養(yǎng)學生的交往禮儀和溝通技巧；強調尊重他人，做一個誠實的人，學習平等對待他人并與人為善。該單元內容承接上單元，是教材的重點之一。教學重點在于引導學生自覺遵守規(guī)則的理解違法的危害。教學難點則是讓學生認識各項規(guī)則的重要性。第三單元聚焦承擔社會責任，分為兩課，幫助學生提升交往能力，理解責任的重要性，勇于承擔社會責任。第四單元圍繞維護國家利益，分為三課，強調國家安全的重要性，教學重點在于讓學生理解國家利益的首要性，以及激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO祖國貢獻力量的情感。
四、總體教學目標
（一）情感態(tài)度價值觀目標
培養(yǎng)學生尊重他人、誠實守信、樂于助人及具備責任感，增強規(guī)則意識和法制觀念，提升公民意識。
（二）能力目標
提高自我情緒調控能力，掌握交往與溝通技巧，學習參與社會公共生活的方法。掌握法律知識以維護自身及他人的合法權益。
（三）通過改善人際關系，提高溝通能力，努力建立良好的人際關系。了解網(wǎng)絡交流的重要性，學會自我保護，過上健康的網(wǎng)絡生活。進一步理解友好交往、關心他人和社會，應做一個誠信守信的人。自覺遵守社會規(guī)則和法律，并能有效運用法律來保護自己，關注國家大事，樹立國家利益至上的觀念，維護國家的安全和利益。
五、教學重難點
重點：
①培養(yǎng)積極向上的人際交往行為。
②合理使用網(wǎng)絡資源。
③維護秩序的必要性。
④做一個文明、禮貌的人。
⑤如何提升自我防范意識。
⑥承擔責任的意義與回報。
⑦全面認識國家利益的含義。
⑧實踐出真知，創(chuàng)造更美好的未來。
難點：
①理性參與網(wǎng)絡活動。
②維護和完善社會規(guī)則。
③誠實守信的重要性。
④應對犯罪的技巧與智慧。
⑤關愛他人的實際行動。
⑥捍衛(wèi)國家利益的責任。
⑦積極履行維護國家安全的義務。
六、教學措施
1、樹立以人為本的教學理念，注重為學生的全面發(fā)展而努力，教師應成為學生的榜樣，潛心研究新型教育技術，充分利用多媒體輔助教學。精心安排課堂及課外實踐活動。
2、遵循學校的教學要求，認真?zhèn)湔n，做到備教材、備學生、備知識、備方法，確保對教材的深刻理解，掌握重點和難點，科學安排教學過程。
3、認真授課，充分體現(xiàn)以學生為中心的教學理念，抓住知識的重點和難點，精講多練，提高學生的基礎知識和綜合運用能力，同時也進行思想教育，培養(yǎng)良好的道德觀念。
4、鼓勵學生課前自主學習，確保學生提前了解課程內容，培養(yǎng)自學能力，課堂上進行練習，課后布置作業(yè)，確保知識的及時消化，提升學習效率，做好課堂提問與測評的準備和反饋。
5、關注后進生的學習情況，以鼓勵為主，積極幫助他們找出問題，增強自信心，進行因材施教，傳授有效的學習方法和策略，提高他們的學習興趣。
道德與法治教學計劃 12篇
本學期的教材為20xx版的《道德與法治》，在收到新教材后，我通過認真學習《課程標準》、仔細閱讀教材以及了解學生的基本情況，制定了本學期的學科教學計劃。計劃內容包括：學生情況分析、教學內容與教材構架、預期達成的教學目標、減輕學生負擔并提升教學質量的相關措施等。
一、學生情況分析
本學期我教授七年級的兩個班級，七(1)班和七(6)班，分別有學生x人和x人。學生正處于成長和學習的重要階段，日常生活中接觸到許多社會現(xiàn)象，他們的思想往往反映了社會現(xiàn)實。然而，由于年齡和知識的局限，他們的社會辨別能力尚在形成之中。這四個班級的學生程度存在差異，一些學生可能養(yǎng)成了不良習慣。在教學中，我既要確保學生能掌握基礎知識，也要幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)，學會做一個合格的公民。我將加強能力素質教育，提升學生運用已學知識分析問題和解決問題的能力。
二、教學內容與教材體系
目前，我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，這是一套全新的教材。課程標準明確指出：“本課程旨在為初中學生思想品德的健康發(fā)展奠定基礎，屬于綜合性必修課程。”教材改革力求從傳統(tǒng)的“學科為中心”轉變?yōu)橐詫W生成長的生活邏輯為主線，結合相關學科的知識，統(tǒng)籌心理、道德和法律等多個方面的內容，以培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)和基本技能，發(fā)展其自我管理和自我教育能力。鑒于七年級學生面臨的新學習和生活環(huán)境，我們確定本期的教育主題為健康快樂的生活與愉快的學習。通過這一主題，整合課程標準中要求的道德、心理健康和法律等領域的內容。本冊教材共分為四個單元，分別是第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”以及第四單元“生命的思考”。
三、預期達成的教學目標
1、力爭在期末檢測中，所有學生的成績達到合格以上。
2、培養(yǎng)學生的自主學習能力、思維能力與分析綜合能力。
3、促進學生采用自主、合作、探究的學習方式，營造情境，引導他們積極參與、樂于探究，開展交流與合作，激發(fā)學生多角度思考問題的興趣。
4、培養(yǎng)學生的良好道德品質，增強法治意識，以一定的理論高度審視自然、人類與社會的發(fā)展。
四、減輕學生負擔并提升教學質量的措施
(一)、做好日常教學工作
1、認真研讀教材和教綱，了解教材的指導思想，精心備課，確保每節(jié)課的質量。認真批改學生作業(yè)，做到全收全改，并及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，定期進行測驗。
2、積極聽課，本期計劃聽課不少于10節(jié)，尤其是與我的教學科目相關的課程。
3、認真撰寫教學計劃和按照計劃落實教學工作。
(二)、積極參與教研，提高專業(yè)水平
1、主動參加教研活動，承擔學校安排的公開課，提升教研能力，努力撰寫教學論文和教學設計。
2、不斷學習，提升專業(yè)理論水平，平時關注相關教育資源和社會新動態(tài)，將其融入教學中，提高教學的說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、優(yōu)化課堂教學。運用豐富的教學方法，讓學生參與到討論、演講、自學和練習中，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，以達到最佳的教學效果。
2、靈活輔導學困生，針對差生進行個別指導，利用課余時間幫助他們提高學習興趣和自信心。
3、開展學習伙伴活動，鼓勵優(yōu)秀學生幫助差生，將班級分成若干學習小組，落實學習責任和要求，組長負責監(jiān)督學習進度，并及時反饋，以提高整體教學效果。
4、加強思想教育，及時掌握學生的學習狀態(tài)，幫助他們健康成長，并嚴格要求。
(四)、強化德育功能，開展豐富的課堂活動
1、配合德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，通過演講、座談和辯論等形式，開展多樣的課外活動，引導學生全面發(fā)展。
2、以身作則，教書育人。立足自身崗位，熱心教授知識，言傳身教，平等對待每位學生，認真負責，努力讓學生愛上思想品德課，培養(yǎng)他們良好的心理素質。
道德與法治教學計劃 13篇
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛步入校園，在情感態(tài)度、行為習慣等方面還相對稚嫩，希望通過本冊的教學，能夠將他們培養(yǎng)成品德優(yōu)良、積極探索、熱愛生活的小學生。
二、教材分析
《道德與法治》課程旨在以兒童的日常生活為基礎，致力于培養(yǎng)品德高尚、樂于探究、熱愛生活的小學生，是一門生活型綜合課程。其基本特征包括：
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動性。
教材強調思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元的形式展開，重點突出以下特征：
1、從學生的真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合
教材的學習內容并非從傳統(tǒng)德育的規(guī)范或德目體系出發(fā)，而是側重于兒童實際生活的整體性，圍繞學生的生活進行整合，從而形成學習主題。
2、強化教材的生活引導功能
教材以“適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量、幸福的生活”為編寫的主線，圍繞“如何提升兒童判斷、選擇、適應能力，以追求個人幸福、社會貢獻和更廣泛的人類福祉”的主題，強調教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感知和創(chuàng)造能力。通過捕捉與再創(chuàng)造現(xiàn)實情境，讓兒童感受到生活的美好與快樂，激發(fā)他們對生活的熱愛；針對兒童生活中的典型問題，鼓勵他們在探索問題解決方案的過程中參與和創(chuàng)造生活，展現(xiàn)個性和智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、活動型教學為主要特征的過程導向設計
為了有效引導活動型教學的進行，教材在編寫時打破以教師“教”組織教學過程的傳統(tǒng)思路，消解“預設學習結果”為核心的教材組織模式，而是以學生的學習活動過程為主要依據(jù)。教材從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，引導教師關注學生學習過程中的整體學習狀態(tài)和學習需求，使學生在活動不斷進行的過程中實現(xiàn)情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法等目標的有機整合。
三、教學總要求
《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎，目標是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全、愉快、積極、負責任、有愛心地生活，勇于思考和創(chuàng)造。
四、各單元要求
第一單元：我是小學生
1、讓學生意識到自己已經(jīng)成為小學生，能夠開心上學。
2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，學會交際，交到新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應校園生活。
2、讓學生明白在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校的生活常規(guī)。
3、讓學生體驗校園生活的樂趣，增強對上學的喜愛。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到作為家庭一員的責任，學會自理，并承擔適當?shù)募覄眨蛔寣W生認識到在學校和在家應當誠實禮貌，為家庭帶來快樂。
2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務的習慣，通過學習不熟悉的事情，培養(yǎng)學生用心做事、不怕困難、持之以恒的品質。
3、讓學生感受到父母和長輩的關愛，體驗家庭生活的幸福，用自己的方式表達對長輩的感激和愛，學習關心他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的樂趣，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特點，養(yǎng)成探究的習慣，獲取相關知識。
3、意識到自己是集體的一員，積極參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健知識，養(yǎng)成良好、健康的生活習慣。
五、教學措施
1、通過深入淺出、道德和科學的生活啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習如何為人。
2、創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活運用多樣的教學活動與組織形式，結合實際提高兒童的品德和好奇心，引導兒童的探索欲。
3、創(chuàng)新性地使用教材，結合本地區(qū)與兒童的實際，及時將社會中新動態(tài)、科學技術新成果及兒童生活中的新問題和現(xiàn)象融入課程中，不斷提升品德教育的針對性和創(chuàng)新性。
六、教學時間安排
第一、二周：快樂上學
第三周：交朋友
第四周：相識交流
第五周：探索校園
第六周：校園規(guī)則
第七周：課間的樂趣
第八周：上課堂
第九周：快樂玩耍
第十周：用餐禮儀
第十一周：安全意識
第十二周：早睡早起
第十三周：感受冬天
第十四周：健康過冬
第十五周：迎新年慶祝
第十六周：準備新年禮物
第十七周：期末評估
道德與法治教學計劃 14篇
一、學情分析：
學生中日益增多的留守兒童使得他們在成長過程中面臨缺乏家庭關愛的現(xiàn)象。這要求教師在道德與法治教育上給予更多的關注和引導，幫助他們盡快樹立良好的學習和生活習慣。
二、教材分析：
教材共劃分為四個單元，分別是：第一單元：我們的道德，第二單元：法律與公民，第三單元：國家機構與職責，第四單元：法律在生活中的作用。教材以法律和道德為核心，結合公民的基本權利與義務、國家體制等內容，形成一個系統(tǒng)的知識體系。通過豐富的插圖和典型案例，學生在學習中不僅要認識到法律的保護作用，還要理解遵守法律和道德規(guī)范的重要性，努力成為合格的公民。
三、教學目標：
1、引導學生認識到生活中法律和道德的重要性，鼓勵他們利用法律手段來維護自身權利。
2、增強學生的憲法意識，使其了解法律的基本功能，感受到法律的保護與遵守的重要性。
3、掌握憲法和國家機構的基本概念及其組織結構。
4、初步認識到自己所擁有的基本權利與義務，樹立起有權利必有義務的思想。
5、激勵學生熱愛生活和學習，培養(yǎng)他們良好的道德品質與學習習慣，鼓勵他們積極探索生活的樂趣。
四、教學重難點：
1、讓學生理解法律和道德在日常生活中的重要性，培養(yǎng)做守法公民的意識，并能夠運用法律手段保護自己。
2、塑造學生積極向上的生活態(tài)度，以便他們更好地參與到社會生活中。
3、將法治意識融入學生的日常行為，注重培養(yǎng)良好的品德與生活習慣。
4、讓學生了解憲法所規(guī)定的基本權利和義務，樹立正確的憲法觀念。
五、教學措施：
1、在課堂教學中貫徹“四種能力”的培養(yǎng)理念，改變以前填鴨式的教學方法。
2、課堂教學要尊重、理解并關注學生，讓他們在愉悅中學習道德與法治知識。
3、設立學習小組，開展合作學習，讓學生通過實踐與交流來感受道德與法治的重要性，享受愉快的學習生活。
4、利用多媒體課件進行教學，追求多樣化的課堂形式，激發(fā)學生的學習興趣，及時與學生交流，維護良好的師生關系。
道德與法治教學計劃 15篇
一、學情分析
目前，大多數(shù)學生擁有良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于班級中留守兒童的比例較高，部分學生的家庭教育相對缺乏，這導致了一些學困生的出現(xiàn)。教師需要特別關注這些學困生，通過有效的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材簡析
部編人教版《道德與法治》六年級下冊教材自20xx年春季起正式實施，全冊共分為四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長）、第二單元（愛護地球共同責任）、第三單元（多樣文明多彩生活）和第四單元（讓世界更美好）。
1. 在第一單元《完善自我健康成長》的教學中，目的是讓學生意識到每個人都應當?shù)玫阶鹬兀W會如何尊重自己與他人，理解寬容的意義，培養(yǎng)友愛寬容的品質，從而促進自身的健康成長。學生應學會反思過去，從中吸取經(jīng)驗和教訓，更好地完善自我。
2. 通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，讓學生認識到地球的健康直接關系到人類的生存，增強他們的環(huán)境保護意識，并理解保護環(huán)境的方法，激發(fā)學生從身邊的小事做起，自覺參與環(huán)保行動，體會到這種努力帶來的幸福和自豪感。
3. 第三單元《多樣文明多彩生活》的教學旨在讓學生了解不同文明的交流與互鑒，鼓勵他們加強對不同國家、民族和文化的理解，夯實人類共同體的基礎。文明的多樣性為交流互鑒創(chuàng)造了價值，只有通過交流與互鑒，不同文明才能共同進步，為人類的文明發(fā)展與世界的和平提供動力。
4. 第四單元《讓世界更美好》的學習使學生認識到，國家之間只有團結一致、達成共識，才能共同創(chuàng)造美好的未來。本單元還引導學生關注身邊的生活環(huán)境，強調每個人都應為創(chuàng)造一個和平友善的生存環(huán)境而努力。只有倡導和平與科技的發(fā)展，才能共同承擔地球家園的責任。
三、教學目標
1. 理解每個人都應該得到尊重，促進自我完善與健康成長。
2. 明白寬容的含義，培養(yǎng)友好寬容的品質，助力自我成長。
3. 意識到反思的重要性，養(yǎng)成反思的習慣，提升自我。
4. 了解到全球環(huán)境問題的嚴重性及其對人類生活的影響，樹立環(huán)境保護的意識，明白個人的權利與義務。
5. 認識我國經(jīng)歷的重大自然災害，理解大自然的不可抗力，學習在災害中互助共進。
6. 養(yǎng)成自主查閱資料，了解歷史與環(huán)境之間關系的習慣，重視保護自然。
7. 感知身邊資源的重要性，積極參與環(huán)境保護。
8. 了解科技在社會發(fā)展中的推動作用，明白科技改變世界的意義。
9. 學會收集和整理中國在國際事務中的聲音，提升信息整理和分析能力。
10. 培養(yǎng)熱愛和平的情感，珍惜當前的和平環(huán)境。
四、教學重難點
1. 懂得個人的尊重與自我尊重的重要性。
2. 理解寬容的意義，學習如何寬容待人。
3. 反思的重要性，培養(yǎng)反思習慣。
4. 認識環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識與習慣。
5. 了解自然災害的種類和危害，掌握基本的防災知識。
6. 認識保護文化遺產的重要性，理解早期文明的價值。
7. 尊重文化差異，理解文化多樣性的重要。
8. 明白科技在生活和生產中的重要性，了解科技的變革作用。
9. 理解國際組織的作用，認識中國與國際組織的關系。
10. 體會戰(zhàn)爭的危害，認識和平的重要性及中國的貢獻。
五、教學措施
1. 在課堂教學中貫穿“四種能力”的培養(yǎng)，轉變單一的教學方式。
2. 尊重學生，關注他們的情感，讓他們在愉快的氛圍中學習道德與法治。
3. 組建學習小組，實施合作學習，通過實踐和交流促進理解。
4. 利用多媒體課件，提升課堂多樣性，增強學生的學習興趣，及時與學生互動，建立良好的師生關系。
道德與法治教學計劃 16篇
一、教學指導思想：
新學期伊始，我制定了道德與法治的教學計劃，依托最新的課程標準，全力推進素質教育，聚焦“激勵與信任學生”的主旨，強調“發(fā)展與提升學生”的核心目標，始終堅持以人為本、協(xié)調發(fā)展的原則。在班級中倡導民主管理、團結協(xié)作和積極進取的文化氛圍，以進一步增強班級的學習精神和凝聚力。堅持德育與教研相結合，將心理健康教育置于重要位置，充分激發(fā)學生學習道德與法治的積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，全面提升學生的道德素養(yǎng)。
二、學生情況分析：
在七年級，學生正處于青春期的初始階段，容易出現(xiàn)逆反心理。這一屆的學生對知識的渴求較強，但也有一些學習困難學生的存在。課堂教學亟需關注這些學生的學習情況。許多學生尚未擺脫小學時期的不良學習習慣，幫助他們樹立良好的學習習慣至關重要。大多數(shù)學生的學習自覺性不高，有個別學生上課走神、講閑話，完成作業(yè)的態(tài)度也不夠認真。教師應當嚴格要求，轉變教學觀念，創(chuàng)新教學方法，幫助每位學生盡快進入良好的學習狀態(tài)。由于初中階段學生的綜合理解能力較弱，雖然道德與法治的內容與他們的生活息息相關，但常常難以將其合理應用于生活。在加強基礎知識的訓練時，特別需要重視學生綜合能力的提升。
三、教材分析
“初中學生逐步擴展的生活是本課程構建的基礎。”本課程旨在幫助學生學習如何成為負責任的公民，倡導積極健康的生活方式。促進學生社會化，致力于正確價值觀的引導，與啟發(fā)學生獨立思考和積極實踐相結合是本課程的基本原則。本冊教材的核心概念包括：自尊、自強；培養(yǎng)適應能力、健康人格與逐步社會化。教育主題為：做生活的主人，具體涵蓋四個分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅定的人、做知法守法用法的人。
本冊教材分為四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”，包含八課內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的生活、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的邏輯關系是：自尊與自信是人格核心；有自尊，必然要求自立自強；實現(xiàn)自強，須具備堅定的意志；自尊自信者，需以意志力促成自立自強，從而做到知法守法用法。
四、教學目標：
學生應理解自我評價的重要性，領會自尊與知恥的價值，明確自尊和他人尊重是獲得尊重的前提，確保不做有損人格的事情。培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，關心和尊重他人，踐行“己所不欲，勿施于人”的原則，認知自強不息的意義。學生應客觀分析挫折與困難，尋求有效應對的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。主動鍛煉個性心理素質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習和勞動習慣。正確看待生活中的困難與逆境，提升心理承受能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人的特別保護，掌握運用法律保護自己和他人生命健康的技能，認識到法律保護公民人格尊嚴不受侵犯的意義。自覺遵守社會規(guī)則，理解法律的權威性與不可或缺性，做到自覺守法。
五、教學重點：
1、自尊與他人尊重之間的關系，自信與成功的關聯(lián)。
2、自立的表現(xiàn)與必要性，依賴的危害及自立之道。
3、自強的表現(xiàn)及其重要性，如何實現(xiàn)自立自強。
4、挫折的成因與應對策略，堅強意志的表現(xiàn)及其影響。
5、遵守法律的重要性，以及如何預防違法行為。
六、教學難點
1、如何樹立自尊與自信。
2、法律的運用與對侵權行為的應對。
3、挫折的應對方法與堅強意志的表現(xiàn)。
4、依賴的危害與自立的方法，以及如何做到自立自強。
七、實施目標的方法和措施：
1、重視學生自主學習，關注學習接受度，促進學生間的互動合作，強化學習的構建性。通過活動激發(fā)學生的體驗，在親身體驗中實現(xiàn)發(fā)展。
2、注重互動合作，利用人文關懷提升教學效果。突出探究式學習，探討主題的組織和實施，增強道德實踐，關注社會現(xiàn)實與學生個人成長的問題。
3、改善教學管理，了解學生生活實際，這是教學的基礎；深入分析活動與材料，確保概念傳授的有效性；組織體驗活動，促進知識內化；指導實踐活動，以培養(yǎng)良好行為。
4、深入研究教材，積極捕捉課程改革信息，促進自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣與個性品質。及時了解學生思想動態(tài)，搞好師生關系，充分利用課堂時間，幫助學生掌握教學重點，強化記憶、提高成績。
5、改進教學方式，通過多媒體課件和實物等多樣化手段創(chuàng)建生動情境，力爭課堂的多樣性、生活化與開放性，為師生、生生間的互動創(chuàng)造更多機會。注重新舊知識的有機結合，在練習與測試中鞏固提高，減少遺忘。
八、教學進度表
包括道德與法治教學內容、總結報告、外語學習、資格考試、資料、辦公文檔、人文社科、IT與計算機課程、計劃方案、經(jīng)管營銷等方面的安排。
道德與法治教學計劃 17篇
一、指導思想
以《道德與法治課程標準》為指導，致力于幫助兒童內心樹立道德意識，使法治理念在他們心中生根發(fā)芽，引導孩子們熱愛生活，積極學習，懂得做人，懂法守法，能夠自覺遵守學校規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)出具備良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校實際情況，本學期將繼續(xù)扎實推進思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學質量，同時加大科研力度，以社會主義核心價值觀為引領，推動學科的進一步發(fā)展。
二、教學資源分析
《道德與法治》課程的特點是根植于兒童的生活實踐，旨在培養(yǎng)具有良好品德、樂于探究和熱愛生活能力的兒童，這是一門生活化的綜合課程，具備以下基本特征：
（1）生活性；
（2）開放性；
（3）活動性。
教材充分體現(xiàn)思想性、科學性、現(xiàn)實性、綜合性和活動性等原則。依據(jù)《道德與法治》課程標準和本套教材的編寫思路，教材采用主題單元的方式進行，重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內容的整合。教材不再單純依賴傳統(tǒng)德育的規(guī)范或目標體系，而是聚焦兒童的現(xiàn)實生活，將學習內容與學生生活的整體性相結合，形成有機的學習主題。
2、強化教材的生活指導功能。教材以“適應兒童現(xiàn)實生活”為編寫主線，旨在幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活，圍繞著“發(fā)展兒童判斷、選擇、適應與超越的能力，以獲取個人幸福、社會價值及人類福祉”的生活教育主題，強調教材的生活指導意識，提升兒童對幸福生活的感受和創(chuàng)造能力。
（1）通過真實情境的捕捉與再現(xiàn)，讓兒童體會生活的美好與快樂，激發(fā)他們熱愛生活的情感；
（2）通過引導兒童思考生活中的典型問題，鼓勵他們在探求解決方案的過程中積極參與生活、創(chuàng)造生活，展示個性與智慧，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度；
（3）以活動型教學為主導，切實引導活動型教學的開展，改變傳統(tǒng)教材以教師“教”為中心的教學模式，弱化以“預設學習結果”為核心的教材組織結構，轉而基于學生的學習過程和活動，促進他們的自主探究，在逐步展開的學習活動中，自然整合“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能與過程方法”等課程目標。
3、保持教材的彈性與廣泛適用性。各主題單元均選取通用性的活動素材，以供師生真實參與，使教材成為師生開展活動的有效指導，納入各地的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，留出師生二次開發(fā)的空間。
三、單元目標分析
1、通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生用心體驗家人的愛，理性面對問題，積極與家人進行溝通；理解家庭責任的分擔與民主協(xié)商，逐步形成家庭主人翁意識；了解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德及其對個人成長、國家發(fā)展、民族進步和社會和諧的重要意義，并以多種形式宣傳優(yōu)秀家風。
2、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要引導學生在公共生活中注意自己的言行，體現(xiàn)良好的個人形象；讓學生認識到愛護公共設施、維護公共利益是共享公共生活的基礎。“建立良好的公共秩序”讓學生明白自覺遵守公共秩序的重要性，才能構建和諧的公共生活；“我參與我奉獻”引導學生認識到參與公共生活的過程，強調平等相待、文明禮貌、服務社區(qū)與參與公益作為構建和諧社會的價值選擇，增強責任意識，激發(fā)親社會情感。
3、通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷程，探究不同階段不同人物追夢的方式，學習先輩們不怕犧牲、敢于探索具有中國特色的社會主義道路的方法，從而增強學生的愛國情懷。
四、學生基本情況分析
經(jīng)過一年的學習，孩子們基本上已經(jīng)掌握了學校的生活規(guī)則，初步形成了良好的生活和學習習慣，大多數(shù)學生文明禮貌，能夠遵守課堂學習規(guī)章，積極參與學習，并健康安全地生活。然而，也有少數(shù)學生較為頑皮，自我控制能力較弱，在課堂和集體活動中難以自我約束，甚至個別學生模仿社會不良行為。在教學中，我們要根據(jù)學生的實際情況進行調整，以多樣化的教學方法激勵每一位孩子努力學習。
五、教學方法設計
1、激發(fā)學生的學習興趣，將道德理念與行為要求生動形象地融入到課堂中。
2、借助插圖，結合圖文對照，邊看邊說，幫助學生更好理解。
3、開展豐富多彩的課堂活動，圍繞孩子們生活中的實際問題，以真實案例為基礎，強化正面引導，使學生在學習中體會到法治使生活更加美好的道理。
4、結合大隊部的各類活動，進行相關主題的教育。
5、充分利用教材中的兒歌和小故事，作為教學的輔助素材。
6、感受大自然的美，增強對社會繁榮的了解，提高學生的環(huán)境素養(yǎng)。
7、依據(jù)小學生的心理發(fā)展特點和認知水平，結合學生的生活經(jīng)歷，采用由淺入深、由近及遠、反復循環(huán)等方式，引導孩子們從多角度感悟和踐行核心價值觀。
8、積極發(fā)揮繪本的生動有趣和啟發(fā)性，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或表演等方式，潛移默化地理解其中的規(guī)則與法理，實現(xiàn)知行合一，將教學延展至更廣闊的生活領域。
道德與法治教學計劃 18篇
一、學生基本情況：
1、本班共有學生15人，男生8人，女生7人。
2、本學期學生的學習狀態(tài)與上學期相似。大部分學生已經(jīng)理解了學校的基本規(guī)章制度，初步形成了良好的生活和學習習慣，多數(shù)學生文明守禮，遵守課堂紀律，積極參與學習，能夠安全健康地生活和學習。
3、然而，少數(shù)學生顯得較為頑皮，自我管理能力較弱，在課堂及集體活動中常常無法有效約束自己，個別學生甚至模仿社會上不良的言行。在教學過程中，需根據(jù)學生的實際情況調整教學策略，采用不同的方法進行教學，激勵所有孩子努力向上。
二、教材分析：
1、教材在呈現(xiàn)方式上，采用兒童的視角，通過豐富的圖畫、照片和學生作品等形式，讓學習變得生動有趣。從兒童的語言、對話、旁白及主題提示文字等方面出發(fā)，使孩子們更容易融入學習，增強教材的趣味性和啟發(fā)性。
2、教材的知識架構上，每個單元圍繞學生的生活實際設置主題。
3、教材的特點上，強調“生活性、活動性、互動性、開放性”等特征。
4、教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設計明確，具有獨特的設計意圖和重點，內容既發(fā)散又自我導向，按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關系，循序漸進，并能夠有效實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
三、教學目標：
1、通過第一單元《挑戰(zhàn)自我》的教學，幫助孩子們樹立勇于挑戰(zhàn)的意識，并通過實踐來掌握呵護和關愛生命的能力。
2、通過第二單元《快樂成長》的教學，鼓勵孩子們參與有益的游戲活動，了解具有地方特色的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)根據(jù)自身愛好和活動場地創(chuàng)新健康游戲的能力。
3、通過第三單元《環(huán)保小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期的學習，引導學生認識到人類對清潔水源、新鮮空氣及生態(tài)環(huán)境的關注和保護。在日常生活中，培養(yǎng)愛護環(huán)境和合理利用資源的良好習慣，學習做一個有責任感的公民，并滲透法制教育。
4、通過第四單元《堅持不懈》的教學，幫助孩子們正確認識自己，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質，同時通過積極的自我暗示鼓勵自己不斷進步。
四、教學重難點
教學重點：
讓學生明白勇于挑戰(zhàn)和嘗試的重要性，指導他們通過思考故事和情境來領悟道理，并通過實踐活動強化行為，使學生學會心理調節(jié)。在活動中培養(yǎng)他們自我卸下煩惱，并傳播快樂，積極參與有益的運動，健康成長，喜歡鍛煉身體，學會從信息中進行思考和解決問題，激勵他們投身于環(huán)保事業(yè)，讓學生意識到保護環(huán)境是所有人的共同責任，成功屬于那些不懈努力的人。
教學難點：
培養(yǎng)應對挑戰(zhàn)的勇氣，愿意尋找解決學習與生活中問題的方案，初步認識到家庭角色的責任，培養(yǎng)自理能力和承擔適當家務的意識，幫助學生規(guī)劃和認真對待每項任務，理解安全的重要性，學會注意游戲安全，提高自我保護能力，發(fā)展動手、思維和創(chuàng)造等綜合能力，引導學生從細微之處入手開展環(huán)保活動，讓他們體會堅持完成看似不可能之事的成功喜悅。
五、教學措施
1、引導學生主動學習
學生是學習的主體，品德和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用實現(xiàn)的。教師應創(chuàng)造樂于接受的學習情境，靈活運用多樣的教學形式，為學生的自主學習和活潑發(fā)展提供空間，鼓勵他們從自身的世界出發(fā)，利用多種感官觀察、體驗和感悟社會，從而在活動中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)并解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和創(chuàng)意思考，引導他們得出有價值的觀點。
2、充實教學內容
教科書應成為“活性因子”，激活教學內容并與語文等課程緊密結合，關注與學生生活和社會的聯(lián)系，將靜態(tài)的教學內容與學生豐富的現(xiàn)實生活相結合。教學內容可以拓展至學生的整體生活空間，關注社會發(fā)展與變化，及時豐富課程內容，增強課程的現(xiàn)實性和親切感。
3、拓展教學空間
教學應聚焦學生生活實際，強化課程內容與生活的緊密聯(lián)系，教學空間不應限于學校和課堂，應向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解與感悟中受到教育，逐步提高認識和適應社會的能力。
道德與法治教學計劃 19篇
一、學情分析：
本班共有學生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過一年的學習，學生在學習習慣上已經(jīng)基本形成良好的模式，能按時到校，并主動參與早自習。然而，他們在思想品德的發(fā)展上仍不夠穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力尚待提升，但這種情況也具備可塑性。學生的責任感和自尊心逐漸增強，渴望實現(xiàn)自我提升，對自己提出更高的要求。可以借助道德與法治課程，抓住這一寶貴機會，有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感與意志品質。學生的榜樣意識尚不強，但他們模仿能力較強，因而可以通過教材的引導來塑造榜樣意識。
二、教材分析
《道德與法治》課程以兒童生活為基礎，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂于探索、熱愛生活的孩子。該教材構建了整體框架，明確了不同年段的目標、內容和螺旋上升的邏輯關系，實現(xiàn)道德教育與法治教育內容的連續(xù)性和一致性，其特點如下：
第一，核心圍繞道德教育和法治規(guī)則教育，進一步強調社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)、國家主權與領土、對祖國和黨的熱愛、民族自信心、自豪感及社會責任感的教育。
第二，突出課程的品性，豐富道德教育、法治教育和生活教育等多方面的內涵，理清教材中道德發(fā)展的脈絡。
第三，關注當今小學生在道德與法治方面面臨的現(xiàn)實問題，增強教材的針對性。
第四，融入審美教育和情感教育，提升德育的質量和效果。
第五，重視道德與法治思維的初步發(fā)展，培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維。
第六，強調動手動腦能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參與多種智力活動，激發(fā)創(chuàng)新意識。
第七，突出自主多元的學習評價機制。第八，進一步強化教材的綜合構建性。第九，增強教材的開放性與適應性。第十，創(chuàng)新教材的展示方式，激發(fā)學生的學習興趣。
本冊教材包含五個一級主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》，每個主題下設有若干二級主題及活動；并配有道德與法治學習指導、方法策略與知識技能指導、討論交流與多元評價、學生作品案例及可能的主題延伸活動等。
三、教學目標
1、認識憲法和法律規(guī)定的國家標志，初步建立對公民和國家國籍的認知。
2、建立對家庭關系的法律認知。
3、了解并遵守班級和學校公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義，初步樹立規(guī)則意識，以及法律面前人人平等的觀念。
4、認識常見的交通標志以及公安、消防、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本的交通和消防安全規(guī)則。
5、愛護動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護法規(guī)。
四、教學重點與難點
重點：
1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生必備的品格與關鍵能力。
2、遵循綜合建構原則，體現(xiàn)道德與法治課程在培養(yǎng)目標、學習內容、學習過程及方式等方面的連續(xù)性與發(fā)展性。
難點：進一步確立學生在道德與法治學習中的核心地位。
五、教學措施
1、全面把握課程目標：
在教學過程中全面把握目標，轉變以往重知識輕能力、情感和價值觀的觀念，通過多樣化的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應社會的能力，并掌握必要的基礎知識，從而全面實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗：
兒童的品德形成、知識能力發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此在教學中注重活動間的連續(xù)性，以幫助學生獲得更深刻的體驗。學生的品德與社會性發(fā)展是相互聯(lián)系的，在生活中逐步形成的。教學時要不斷利用學生已有的經(jīng)驗，結合他們生活中的問題，共同探討學習主題，豐富學生的生活經(jīng)驗，促進符合社會規(guī)范的價值觀的形成。
3、引導學生自主學習：
開展學生感興趣的活動，讓他們在積極參與中體驗生活，陶冶情感，發(fā)展品德，逐步培養(yǎng)價值判斷能力。教師應轉變角色，由知識傳授者變?yōu)閷W習活動的引導者，創(chuàng)造學生樂于接受的學習環(huán)境，為學生的自主學習和活潑發(fā)展提供充足空間。
4、充實教學內容：
教科書應成為“活性因子”，激活本課程與語文等學科的緊密結合，關注社會實際，確保教學內容與學生生活緊密聯(lián)系，以增強其針對性和親近感。通過創(chuàng)造性使用教材，結合兒童實際，及時把社會新發(fā)展、新技術成果等內容融入課程，不斷提升道德教育的實效性與生動性，提高整體教育質量。
5、拓展教學空間：
結合直接學習與間接學習，以多樣化方法引導學生個性化學習。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，從中獲得經(jīng)驗，逐步提高他們的社會認知和適應能力。
6、加強道德行為的教育：
強化學生道德行為習慣的培養(yǎng)；加強情感教學，通過情感推動促進學生認知的內化與良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化的學習過程中，強化認知，養(yǎng)成良好行為習慣。
六、奮斗目標：
1、爭取讓每位學生都能認識憲法及國家標志，初步建立公民國籍意識，了解國家名稱和首都，知道憲法與人民代表大會。
2、養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，為未來學習打下堅實基礎。
3、識別常見交通、公安、消防等安全標志，了解常用公共服務電話，遵循基本的交通和消防安全規(guī)則，力求班級內不發(fā)生重大安全事故。
通過本學期的努力，爭取使班級風貌有明顯改善，成為家長放心、學生喜愛的老師。
道德與法治教學計劃 20篇
一、道德與法治教學計劃的背景
隨著教育改革的不斷深化和新課程標準的全面實施，教育部于20xx年發(fā)布了有關工作部署，旨在貫徹黨的十八屆四中全會提出的將法治教育納入國民教育體系的精神，并在全國范圍內推出了《青少年法治教育大綱》。這一大綱的實施將教育部、司法部和全國普法辦聯(lián)合發(fā)布的相關內容與要求融入到德育教材中，因此義務教育階段的德育課程更名為《道德與法治》。這項改革旨在強化學生的法治意識，促進其道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)的共同提升。
二、教材分析
《道德與法治》低年級單元框架
單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗活動
我與家庭 (家庭場域) 說說我自己 我愛爸爸媽媽 和諧家庭 傳遞我的愛 我與學校 (學校場域) 我的校園生活 老師，我尊敬您 我的新朋友 學校準則我了解 健康生活 (自然場域) 牙齒保健 愛護眼睛 學會自我照顧 做健康小衛(wèi)士
規(guī)則意識 (社會場域) 我與朋友玩 游戲中的紅綠燈 游樂園的快樂 與規(guī)則同行
1. 根據(jù)課程標準構建有內在邏輯的教學單元框架。《道德與法治》低年級教材將課程標準中的兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然三個維度與健康、安全、積極生活等四個方向的內容，通過三篇課文和一個單元活動靈活拓展到家庭、學校、自然和社會四個生活場域，幫助兒童在生活中學習、活動、成長，逐步形成清晰的成長發(fā)展脈絡。教材內容的設計遵循由近及遠的邏輯，強調兒童在家庭、學校、自然和社會等環(huán)境中的德性和法治意識的培養(yǎng)。
2. 強調德育與法治意識的融入，落實社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
①社會主義核心價值觀的培育。新教材巧妙地將社會主義核心價值觀融入活動主題之中。國家層面的價值目標包括富強、民主、文明和諧；社會層面的價值取向包括自由、平等、公正和法治；個人層面的價值準則包括愛國、敬業(yè)、誠信和友善。
②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的融入。新教材精選了眾多經(jīng)典古詩文和名人名言，如《弟子規(guī)》、古詩《鋤禾》和《游子吟》等，將中華傳統(tǒng)美德中的倫理觀念與行為規(guī)范有機結合，引導兒童在傳統(tǒng)文化的熏陶中滋養(yǎng)德性。
③法治意識教育的實施。《青少年法治教育大綱》明確指出小學階段應普及憲法常識，培養(yǎng)學生的守法意識和行為習慣。
3. 營造兒童文化，增加學生學習《道德與法治》的樂趣和效果。
新教材遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，重視德育要素的呈現(xiàn)，努力營造濃厚的兒童文化氛圍，激發(fā)學生的興趣。教材中的小伙伴形象、卡通動物等都為課堂活動增添了趣味性。
新教材還設立了多個活動欄目，如故事屋、法治窗、實踐園等，豐富多樣的活動形式允許兒童通過參與提高興趣，促進學習效果。教材中的“微繪本”故事和兒歌童謠，以活潑的圖文呈現(xiàn)，寓教于樂，讓學生更容易理解道德與法治的理念。
4. 引導兒童在體驗活動中發(fā)展思辨能力，掌握解決問題的策略。
新教材通過各種活動欄目，如觀察哨、體驗館等，構建了多樣的情境，讓學生在探索中培養(yǎng)知識獲取能力和道德判斷能力，提升自主學習、合作學習等多種能力。
5. 實現(xiàn)課程整合，促進兒童道德與法治素養(yǎng)的綜合發(fā)展。
新教材整合了價值觀教育、法治教育、心理健康教育等內容，使兒童的褒貶能力得到全面提升，促進其全面發(fā)展。
三、課堂教學建議
1. 四個層次的教學建議
第1層次：深入理解教材的編寫意圖和邏輯，按照教材活動步驟進行教學。因為教材的內容編排邏輯性強。
第2層次：根據(jù)學生的實際情況和學校德育活動的需求，靈活調整教材內容進行教學。
第3層次：積極利用合適的課程資源豐富課堂教學，使教學活動更具時代感與地方特色。
第4層次：在現(xiàn)代教育理念指導下，以課例和課題研究為切入點，創(chuàng)造性地設計課堂教學活動，提升教學質量。
2. 充分準備，確保課堂效果
①認真理解教材內容。
②備課時應注重學生的學習背景，以便有針對性地進行教學。
③充分準備教學資源與材料，鼓勵學生進行課前準備活動。
④在課前撰寫教案，課后進行反思，推動自身的教學水平提升。