五年級上冊美術教學計劃旨在提高學生的美術素養和創造力。學生在美術知識和技能方面已有一定基礎，但存在興趣差異和能力不均的問題。教學目標包括培養學生的審美能力、創新精神和實踐能力，通過多樣化的活動提升他們的動手能力和表達能力。教材內容豐富，涵蓋繪畫、手工制作和藝術欣賞，強調實踐與生活的聯系。教學措施注重個體差異，鼓勵學生積極參與，利用多種教學方法激發他們的創造潛能。通過結合科學與其他學科，促進綜合思維，提升學生的藝術感知和綜合能力。整體計劃重視師生互動，營造和諧的學習氛圍，促進每位學生的全面發展。

五年級上冊美術教學計劃 1篇

一、學生現狀分析

本年級設有兩個教學班，學生在美術知識的掌握上表現得較為扎實，上學期的美術考核中，所有同學均達到了合格標準。同學們能夠欣賞中外的美術名作、建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣以及木雕和各類面具藝術；通過這些學習，學生的審美能力得到了提升。他們對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進行了多次嘗試，開展了趣味造型活動并進行了一些簡單的創作。學生們學習了原色、間色及冷暖色等色彩基本知識，體驗了色彩的表現力，并有意識地將其運用到創作中，初步掌握了鉛筆淡彩的畫法。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，學生積累了視覺和觸覺的經驗，能夠將已學的美術知識結合在一起進行創作和設計，并且能利用多種材料和手段制作玩具。圍繞特定主題，他們描繪生活中有意義的事物，反映自身的想法與感受，表達個人的興趣與愿望；同時通過日記畫的方式，記錄所見所聞，傳達內心情感；進行初步的寫生練習，表現人物或物體的主要特征，運用可加工的雕刻和塑造材料制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，養成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習表現出濃厚的興趣。

二、存在問題：

1. 班級之間及學生之間對美術課的興趣及知識掌握和理解存在較大差距。

2. 部分學生的想象力不足，表現力較弱。

3. 有些學生上美術課時缺乏熱情。

三、教學目標

總目標：學生通過個體或小組合作參與各類美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評論的方法，豐富視覺與審美經驗，體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣，了解美術語言的表達方式，表達個人情感與思想，改善環境與生活品質。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1. 運用形、色、肌理和空間等美術語言，通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，提升美術構思與創作能力，傳遞個人思想和情感。

2. 通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意、設計方法和材料加工手法，進行設計和裝飾，改善周圍環境。

3. 欣賞和認識自然美及美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析及討論等方式，了解美術表現的多樣性，能夠用簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

4. 結合學校與社區活動，將美術與科學課程及其他學科知識、技能結合，進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與環境和傳統文化的關系。

四、教材分析和教學重點、難點

教材分析：本學期我們采用的是新編的美術教材，該教材遵循義務教育課程標準，貼近孩子們的心理，符合他們的年齡特征，每課內容生動有趣。這本教材共12課，每課側重于造型、表現、設計、應用、綜合和探索四大內容，具有較好的可操作性，緊密結合生活。通過娛樂的方式，讓學生在愉悅中體驗學習樂趣，并掌握基本的美術知識。

重點：主要集中在對學生的美育普及，培養他們的審美能力。了解美術語言的表達方式和技巧，靈活掌握造型與色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要在于引導學生創造美，學會運用美。提升他們的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育教育。

五、教學措施

1. 注重審美能力培養，遵循審美原則，提供更多感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論與比較的方法，幫助他們體驗、思考、鑒別和判斷，努力提高學生的審美情趣。

2. 重視激發學生的創新精神與實踐能力，教師積極為學生創造有利環境，鼓勵他們通過思考、討論等活動進行體驗與分析，幫助學生在美術創作中，創意性地運用美術語言，鼓勵他們在欣賞活動中發表自己的見解。

3. 創設文化情境，增強文化元素，讓學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，提高他們對藝術的理解，樹立正確的人文價值觀。

4. 加強師生之間的互動，確立學生的主體地位，營造情感交流的氛圍。

5. 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加深課程之間的聯系與生活經驗的結合，培養學生的綜合思維與探究能力。

6. 重視教學方法研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式，進行自主學習與協作交流。

7. 教師運用多種教學手段，如錄像、范畫、參觀、故事、游戲和音樂等，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發他們學習美術的興趣。

六、培優補差工作

每個學生都有自己的優點和不足，文化課表現優異的學生在其他方面可能不理想，而在某些方面突出但文化課不甚理想的學生同樣值得關注。在美術教學中，我始終堅持客觀平等地對待每位學生，不因其他學科的表現來評判他們的美術能力。我們要關注每一個學生，無論其表現如何，都給予充分的關懷與支持。

對于表現優秀的學生，我們要重點培養他們的創新精神與解決問題的能力，而對于在美術方面相對落后的學生，則主要著重于激發他們的興趣，最終實現每位學生的全面發展。

在補差工作方面，教師應平等對待每位學生，客觀地評價每個學生，尤其是對于表現不佳的學生，更需要給予他們額外的關心與培養，幫助他們發掘潛能。比如在手工課上，教師可以展示一些精美作品以激發學生的學習興趣，在欣賞課中多收集作品以豐富他們的知識，開闊他們的視野。對待這些學生時不能期望過高，只要他們付出了努力，就要給予肯定，增強他們的自信心，鼓勵他們在下次表現得更好。

對于優等生，我們在培養他們的基本美術素養與知識的更應重視他們的創新能力和解決問題的能力。未來社會需要的是個人的主體性與創造性，因此要轉變教學方式，讓學生成為美術學習的主體，鼓勵他們在探究中主動發現問題、提出問題并解決問題。應讓他們意識到自身狀態不是固定的，保持良好的學習興趣和鉆研精神至關重要。由于優等生通常在“優越”的環境中，可能會形成強烈的自尊心和榮譽感，一旦失去這種狀態可能會產生挫敗感，因此還需進行適當的挫折教育，讓他們在面臨困難時能夠更好地應對。要確保優等生具備積極的心理狀態和高昂的學習熱情。

讓我們每位老師都消除偏見，以真誠之心去關愛每一個孩子。

七、教學進度：

鑒于本學期任務繁重，教學進度需根據實際情況進行適當調整。

周次

教學內容

(篇目或章節名稱)

所需課時數

第一、二、三周

五彩斑斕

3課時

第四、五周

童趣世界

2課時

第六、七周

創意手工

2課時

第八、九周

探索自然

2課時

第十周

周末情境

1課時

第十一周

傳統民俗

1課時

第十二周

節日慶典

1課時

第十三周

故事中的畫

1課時

第十四、十五周

家鄉印象

2課時

第十六、十七周

戲劇表演

2課時

第十八、十九周

信息連接

2課時

第二十周

創意工坊

1課時

五年級上冊美術教學計劃 2篇

一、總體思路

本教材的編寫旨在激發學生的藝術審美和創造力，強調學生的實踐動手能力和創新思維的協調發展。我們繼承貼近生活、與學生實際相結合的原則，精心選擇適合四年級學生身心特征的教學內容，全冊共設有16課。

二、教學目標

1、利用各種簡單易得的工具、紙張及身邊的材料，通過觀察、繪畫、制作等方式，鼓勵學生大膽、自由地表達他們所見、所聞、所感，享受造型創作的樂趣。

2、通過不同的工具、紙張和身邊的材料，開展簡單的組合設計和裝飾活動，讓學生體會到設計與制作的快樂。

3、通過觀賞自然景觀和各類藝術作品，引導學生用簡短的語言表達他們對形狀和色彩的感受。

4、通過游戲化的方式，鼓勵學生進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法

1、注重審美能力的培養。在教學過程中，應創造各種條件，讓學生有機會感受優秀美術作品的魅力，引導他們展開想象，并進行對比與分析。

2、強化創新精神與實踐能力的培養。學生的創新思維是在不斷的探索與實踐中逐步形成的。激發學生的創新意識與實踐能力密切相關。

3、營造文化情境，提升人文精神。新課標強調美術學習不僅僅是技能的訓練，更是一種文化的體驗。美術學科的廣泛知識面與綜合性，讓它與社會科學、人文科學及自然科學有著密切的關聯，這門學科在素質教育中占有不可替代的重要地位。

4、強化學生的主體地位。在課程改革中，我們十分重視如何促進學生學習方式的轉變，提倡自主學習、探究學習和合作學習。在這一過程中，培養學生主動構建知識與活動，增強與他人互動的能力。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

五年級上冊美術教學計劃 3篇

一、學生情況分析

四年級學生在美術學習方面表現出較高的熱情，許多學生在這一領域展現出優良的才能。不過，也有少部分學生對美術學習缺乏興趣，課堂參與度不夠積極。教師需要持續激發和提升學生對美術學習的熱情，借此機會為他們提供適當的引導，讓他們在初步接觸美術知識的領略到美術的無窮魅力。

二、教材分析

本學期我們使用的是人民美術出版社出版的教編美術教材。這套教材緊跟義務教育的課程標準，能夠貼近兒童的心理特點，符合他們的年齡特性。教材內容豐富，趣味性十足，每單元都強調造型、表現、設計、應用和探索等多個學習領域，充分體現了教材的實踐性和生活性，旨在通過愉悅的方式讓學生體驗學習的樂趣，并掌握基本的美術知識。

三、教學重點難點

1、提高學生的創新思維能力和動手實踐能力。

2、培養學生的邏輯思維及空間想象能力。

3、增強學生的團體合作意識。

四、教學目標

1、努力激發學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動形式上追求開放性和多樣性。

2、通過啟發式的聯想訓練學生的創造性思維，培養他們的創新意識和動手能力。

3、在美術活動中大膽地運用各種造型技巧，通過語言表達個人見解。

4、構建學生團結合作的意識。

5、懂得將美術知識與其他學科內容相結合。

6、培養仔細觀察周圍事物的能力，運用線條、顏色、形體、質感及空間等美術語言來傳達自己的感受與想法。

7、采用游戲的方式，結合語文、音樂等課程，通過美術創作和表演來展示學生作品，并適時給予示范。

8、了解基本的創意和手工制作技巧，并進行簡易的設計和裝飾，以便體會設計制作與其他美術活動的區別。

五、教學實施措施

1、認真進行課前備課和課堂教學。

2、做好課程前的各項準備工作。

3、拓展教學方法，做到因材施教，靈活運用不同策略，以提升教學效果。

4、積極開展教學改革實驗，遵循啟發式教學原則，利用嘗試、暗示等多種形式，充分調動學生的學習積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中大膽進行藝術創作，提升藝術素養。

5、做好示范教學，充分運用圖片和范例進行直觀指導。

6、強化課外輔導，確保按時進行課外活動，爭取參與各類社會舉辦的比賽，以不斷提升學生的繪畫技能和欣賞能力。

五年級上冊美術教學計劃 4篇

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的核心理念為指導，秉持“以人為本、能力培養”的宗旨，倡導“自主、合作、探究”的教學方法，努力構建“和諧、平等、輕松”的課堂環境，重視學生的情感、態度及價值觀的培養，體現人文關懷，關注學生的全面健康成長。

二、班級學情

學生現已進入四年級，對于美術這門學科表現出濃厚的興趣，并樂于參加相關活動。一部分學生對此有著尤為濃厚的熱情。只要有效地發掘學生的優點，適時給予指導，滲透知識，學生的美術能力和素養將不斷提升。

三、教學目標：

注重學生的實踐體驗，培養學生的藝術情感，提高他們的觀察、想象與表現能力，促進創新思維和實踐操作能力的發展。

一）教學目標：

通過本學期的美術教育，幫助學生了解美術作品的基本特征，增強對家鄉的熱愛。拓寬學生的美術知識面，加強他們的美術興趣和動手能力，通過實際操作提升智力發展。具體如下：

1、通過欣賞美麗的剪紙藝術和各類美術作品，增加學生對美術及地方特產的理解，培養他們熱愛家鄉的情感，并獲取相關美術知識。

2、將三年級對線條的理解提升到裝飾線條的實際運用，讓學生在鞏固已學知識的基礎上發揮想象，實現學以致用。

3、將繪畫與手工結合的課程設計，打破傳統以繪畫為主的單一教學模式，培養學生對美術的興趣、熱愛和創造潛能。

4、繪畫內容將側重于彩筆畫的運用。

二）教學重點：

考慮到四年級學生的心理和生理特點，選擇使用水彩顏料不太適合他們，因此本學期的繪畫重點將放在彩筆畫上。相較于三年級，學生在繪畫構思、造型和上色的復雜性有了顯著提高，這將進一步促進他們繪畫基本技能的加強。

三）教學難點：

將繪畫與手工課程結合的教學設計，不僅要保證學生手工制品的質量，同時關注兩者的平衡，這也是課堂教學中的一個難點，制作過程的指導及時間的掌控需謹慎把握。

四）教材的特別處理：

1、由于教材中的圖畫較小，教師應準備大幅度的示范圖或在黑板上進行演示，以確保學生能夠清晰、明了地觀看和理解。

2、一些手工課需要使用現實的實物，而課本中的平面圖往往無法滿足需求。教師應準備必要的實物，使教學更加形象生動，提高課堂質量。

3、根據教學的實際情況，適當刪減或增加課程內容，以更好地符合學生的實際需要，突出本校美術教育的特色。

五、教學需要注意的問題：

1、保持課堂秩序，防止意外發生。美術課的操作性較強，活躍的課堂氣氛是正常的，但不應影響教學秩序和其他班級的授課。由于美術課常常使用刀具和其他工具，需提醒學生注意安全，避免意外傷害，尤其要防止學生在課中玩耍刀具。

2、確保學生準備好所需材料。要求做到課前布置、課時檢查和課后整理，材料準備要充足，避免因缺少材料而影響教學的流暢性。

六、主要措施

1、充分發揮美術教學中情感陶冶的作用，努力培養學生健康的審美情趣，提高他們的審美能力。

2、注重培養學生的創新精神和實踐能力，激勵他們對藝術的熱愛和求知的渴望。

3、改進學習和教學方法，以學生的心理特征為依據，結合不同的教學內容探討“教”和“學”的方式，充分利用現代教學媒體，明確重點和難點，幫助學生鞏固知識與技能，提高他們的審美能力與智力發展。

4、加強個別輔導，認真巡回指導，幫助學生解決具體問題。推薦表現優秀的學生參與課外的美術興趣小組，獲取更大的提升。

5、鼓勵學生參與綜合性與探究性學習，

6、注重學生作為學習主體的地位，關心和愛護每位學生，實施開放式教學，充分展現人文精神和創作藝術。

七、內容安排

周次 內容

第一、二周 形狀與顏色

第三周 水彩世界

第四、五周 手工創意

第六周 節日慶典

第七周 結構設計

第八周 我的周末

第九、十周 環保小衛士

第十一周 燈籠節

第十二周 小石頭的故事

第十三、十四周 鄉土文化

第十五周 角色扮演

第十六、十七周 連接信息

第十八周 手工飛機

五年級上冊美術教學計劃 5篇

　教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

本教材在教學體系上進行了創新，強調以審美教育為核心，合理融合繪畫、工藝和藝術欣賞，旨在提升學生對美的理解力和鑒賞力。結合五年級學生的身心發展特征，教材注重實際生活的聯系，突顯民族傳統和時代特征，精心挑選思想性、知識性、趣味性與實用性相結合的教學內容。

（一）引導學生感受自然之美、生活之美和藝術之美，逐步培養他們的審美情趣和藝術鑒賞能力。

（二）促進學生的智力發展和創造潛能的發揮。

（三）幫助學生掌握美術基礎知識及基本的美術技能。

　重點：

1、通過繪畫和手工制作，表達觀察到和想象中的事物。

2、通過寫生，提高對透視現象的認識。

3、學習基本的色彩知識及簡單圖案的設計。

4、掌握常見美術字的書寫方法。

5、了解彩墨畫的基礎知識和技法。

6、學習基本的手工操作方法。

　難點：

1、培養學生耐心細致的操作態度，并提升他們的觀察力、記憶力與創造力。

2、增強學生對自然美、生活美與藝術美的感受和鑒賞能力。

3、讓學生了解中國傳統文化及繪畫藝術，并掌握正確的執筆、運筆和運墨方法。

4、激發學生的民族自豪感。

　教學目標

1、通過美術課堂的教學，提升學生的美術審美能力，使其體會到審美的樂趣。

2、讓學生了解美術的基本知識，并在學習過程中增強動手能力、思維能力，以及想象力和創造力，培養欣賞與評價的能力。

　主要教學措施

1、在教學中，強調基礎知識與技能的應用性，確保學生掌握有用且具價值的知識，同時體現民族特色與時代性。

2、教學中注重將“看、想、說、做、畫、玩”等活動與繪畫、工藝、欣賞相結合，實現有機融合。

3、教學方法上不宜過于強調嚴謹的素描結構與色彩原理，以免限制學生的自由想象與個性發展。

4、通過評價學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法，以激發學生的學習積極性。

　課外拓展方法

1、積極拓展課外內容，如《創意涂鴉》《民俗藝術》《色彩的探索》等，融入相關知識，增強文化內涵。

2、重視課前準備及知識的積累，幫助學生更好地理解課堂內容。

教學進度表

五年級上冊美術教學計劃 6篇

一、教材分析

本教材的編制基于《義務教育美術課程標準》的核心理念，突出學生情感、態度及價值觀的培養，關注學生的個體發展，體現人文關懷，致力于促進學生的全面健康成長。

在教材的內容選擇和組織方面，我們充分考慮了學生在不同年齡階段的心理特征及發展需求，細致描繪了視覺審美的多層次含義，注重學生在美術活動中多元化的體驗與探索。教材內容著重于知識的綜合性，旨在通過不同類型的知識互動，增強學科間的相互關聯，教學目標與評價標準也進行了相應的規范，專業要求力求降低，綜合能力則具體明確。

本冊教材設有單元教學，每一課目皆為一個獨立單元，分為12個單元。每個單元后都有“評價建議”、“資料庫”和“學習大空間”三個欄目，這不僅保證了課堂教學內容的完整性，還為學生的學習提供了延伸和轉化的路徑，教師還可以根據學校的實際情況和學生的興趣發展相關課程，鼓勵學生在課外利用多種方式和途徑進行深入的美術學習。

二、學情分析

四年級的學生已經初步掌握形、色等基本美術語言，雖然我校此前未設專業美術教師，學生在繪畫工具方面僅限于彩色筆，方法和形式也相對局限，但他們在學習美術的興趣濃厚，學習習慣良好。只要師生共同努力，幫助學生掌握課本內容，對四年級的學生來說應不成問題。

三、教學目標

1、提升學生的感知能力，增強藝術綜合素質。引導學生深刻體驗周圍生活與自然的美，欣賞優秀的美術作品，運用簡單的美術術語表達自己的感受與理解，激勵學生在美術表現和創作上的熱情。

2、理解色彩和形體的變化規律，感悟色彩及形體的秩序之美，掌握適當調配顏色和均勻上色的方法，進一步學習如何運用形、色、肌理以及空間進行創作。

3、掌握基本立體造型的技巧，了解對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，通過簡單的創意和設計方法進行貼近生活的裝飾和制作，以傳達個人的思想與情感。

4、結合實際情況，與其他學科協同進行項目策劃、制作和展示，感受美術與環境及傳統文化之間的聯系。

四、教學措施

1、深入了解學生的學習情況，認真研究教材，明確新課標精神，制定切實可行的教學計劃。

2、結合學生的實際學習情況，精心準備每一課，做好課前準備工作。

3、靈活運用多種教學手段，激發學生的學習興趣與熱情。

4、拓寬教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

5、教師需加強自身學習和美術教學基本技能訓練，不斷更新教育觀念，改進教學方法，以提升美術教學質量。

6、開展豐富多樣的美術活動，鼓勵學生學以致用，在活動中鍛煉其創新和實踐能力。

第1課 自然的色彩

第一課時

教學程序教學活動媒體運用欣賞導入

1．利用課件展示自然界中豐富的色彩，講述色彩在自然界中的重要性。

2．學生閉眼，想象和感受大自然的聲音及色彩，教師展示五彩斑斕的自然圖片。

3．思考自然界中的色彩是如何影響我們的情緒和感覺的？

4．教師自然的色彩變化能夠激發我們的感官，使我們產生不同的情感。

課件展示自然景觀的圖片。分組討論

1．展示幾種常見的植物和動物，討論它們的顏色如何幫助它們適應環境。

2．思考如何通過顏色表現不同的情感，進行小組討論。

3．展示學生創作的色彩作品，并討論其背后的情感表達。

4．師生一起顏色在我們生活中有著重要的象征意義，能夠傳達情感與思想。

5．請學生選擇一種自然元素，利用多種顏色進行創作，思考其所代表的情感。

6．師生通過不同的色彩組合，我們能夠表現出多樣的情感和狀態。

課件播放背景音樂，營造氛圍。

1．思考如何將選定的自然元素進行藝術化表現，鼓勵學生大膽創作。

2．在創作中，注意不同色彩的搭配和層次，以增強作品的表現力。工具材料即興展示學生展示自己的作品，講述色彩組合的意義，以及作品傳達的情感。

五年級上冊美術教學計劃 7篇

　一、學生現狀分析：

本屆五年級學生是在四年級美術課程中與我共同學習成長的群體，因此我對他們的性格及特長有一定的了解。大多數同學對美術充滿熱情，渴望去探索美、欣賞美和創造美。經過一年的努力，他們的審美能力和表現能力都有了顯著的提升。但我也意識到，他們在藝術道路上仍面臨一些挑戰，如在造型能力和色彩運用方面有待加強。在五年級的美術教學中，我需要采取針對性的教學措施，以提高他們的綜合能力，尤其是在造型、用色和構圖等方面。這就要求我在教學過程中注重全體學生的差異，進行更為全面的美育教育。

　二、本冊教材知識系統與結構

本冊教材主要由繪畫、欣賞和手工三大部分組成。

繪畫的基礎知識涵蓋：國畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫以及靜物寫生。

欣賞的內容包括：對美術作品中動物與靜物的欣賞。

手工部分則涉及紙工藝和泥工藝。

　三、本冊教材的總體教學目標：

（一）通過美育教育，逐步培養學生對自然美、社會美和藝術美的認知能力和欣賞能力。

（二）促進學生的智力發展和藝術才能。

（三）使學生掌握必要的美術基礎知識和基本操作技能。

難點：主要在于如何提高學生的造型和審美能力，尤其是創造美的能力。

重點：培養學生的審美視角，使其能夠準確識別生活中的真、善、美與丑。

所采用的主要教學方法包括：

1、講解與討論； 2、示范法； 3、觀察學習； 4、實踐練習； 5、觀摩與欣賞。

五年級上冊美術教學計劃 8篇

　一、指導思想：

根據新課程的理念，全面推進新課程的實施過程，增強教學改革的力度，深化對教學方法與學習方式的探索與研究。合理處理改革與發展的關系，關注創新與教學質量，繼續探索符合新課程理念的四年級美術理論與實踐相結合的教學方式，以及自主學習和多樣化操作的學習模式。

　二、學生情況分析：

四年級的學生經過幾年的學習與實踐，已掌握了基本的繪畫知識與技能，具備了一定的審美能力和創造潛力，在美術表現方面有了初步的理解和表現力。然而，在繪畫過程中表現出的大膽想象與創造性思維仍顯不足，亟需進一步提升這些能力。

　三、教學目標:

1、通過富有趣味的美術表現與欣賞活動，激發學生的學習熱情。

2、利用多種材料和工具進行繪畫和簡單的手工制作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶能力和創造力。

　四、教學措施：

1、認真研讀教材，全面學習教學大綱，提升自身的專業素養。

2、做好充分的課前準備，精心制作教具，確保課堂順利進行。

3、運用現代教學技術手段，激發學生對美術的興趣。

4、通過展示圖像與作品等多種教學手段，教師進行示范指導。

　五、教學內容安排

周 次 教學內容 課 時 備 注

1～3 第1課 顏色的魔法 3

4～5 第2課 創意拼貼 2

6～7 第3課 手工藝展 2

8～9 第4課 自然的畫筆 2

10 第5課 我與家鄉 1

11 第6課 小小建筑師 1

12 第7課 繪本故事 1

13 第8課 動物世界 1

14～15 第9課 生活中的美 2 電教課

16～17 第10課 表演藝術 2

18～19 第11課 團隊創作 2

20 第12課 夢中的飛行 1

五年級上冊美術教學計劃 9篇

　一、學生知識現狀分析：

五年級學生的創造力逐漸增強，他們在繪畫和手工制作方面表現出濃厚的興趣，尤其是在色彩的運用上逐漸形成自己的風格。他們對工藝制作的熱情也愈加高漲，整體繪畫作品水平有顯著提升。

存在問題：

1、同學之間的藝術基礎差距較大。

2、構圖和布局的完整性有待加強。

3、在工藝制作能力上與繪畫技能相比仍顯不足。

　二、教學目標：

（一）繪畫

1、能夠自主選擇顏色表達自己的情感與觀察。

2、通過記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的場景或人物。

（二）工藝

1、學會制作簡易的紙板拓印作品。

2、利用撕或剪的方法制作多樣的紙工圖案。

3、使用各類平面材料進行拼貼創作。

4、制作簡單的泥塑模型。

（三）欣賞

1、觀察可愛的動植物，提升觀察能力。

2、欣賞同學們的優秀作品，互相學習。

3、欣賞豐富多彩的民間工藝，拓寬視野。

　三、全冊重難點：

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫，鼓勵學生大膽運用和諧的色彩表達熟悉的事物。

2、強化制作簡單紙版拓印和拼貼作品的技能，提升學生的動手能力。

3、引導學生欣賞兒童畫和自然界的美，增強審美能力。

（二）難點：

1、在繪畫創作中鼓勵學生大膽想象，力求用色真實，造型生動自然。

2、在工藝制作中培養學生的動手能力和創造精神，同時促進空間想象力的發展。

　四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、注重對學生美術基礎知識和技能的系統性教學，采用優秀學生帶動其他同學的方式。

2、鼓勵在構圖時追求完整性，要求畫面豐富、生動、有趣。

3、通過課堂對作業的評析，結合繪畫技能與工藝制作，提升學生的興趣和表現能力。

五年級上冊美術教學計劃 10篇

一、教學總目標

學生通過個人或團隊合作的形式參與各類美術活動，嘗試多樣的工具和材料，學習美術欣賞與評價的方法，豐富其視覺和觸覺體驗，體會美術創作的樂趣并激發對美術學習的長久興趣；了解基本美術語言的表達方式，從而能夠表達情感和思想，提升生活環境的美感。在美術學習過程中，培養創造精神，發展實踐能力，奠定基礎美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

二、學生情況分析

四年級學生對美術學習表現出較高的熱情，許多學生平時熱衷于繪畫，具備一定的美術基礎。教師應繼續激發學生的學習熱情，在此基礎上給予適當的指導，使學生在接觸基本美術知識的感受更深層次的美術魅力。

三、教材分析

教材依據義務教育課程標準，符合兒童心理特點，關注兒童的年齡段，課程主題都伴隨有趣的美術體驗。四年級美術教材共分為16課，每一課都專注于“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”及“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。教材注重實踐操作，貼近生活，富有地方文化特色，強調在娛樂中引導學生樂于學習美術并掌握基本知識。

四、教學措施

1、重視培養學生的造型表現能力。在教學中，讓學生初步認識形狀、色彩與紋理等美術語言，學習使用各類工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達所見所感的事物，從而激發豐富的想象力與創造欲望。

2、注重激發學生的創新意識和培養實際操作能力。教師積極營造激發創造力的學習環境，通過思考、討論與交流等活動，引導學生在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵學生在欣賞活動中勇于表達獨特見解，開展探究性學習。

3、創設一定的文化背景，增加文化內涵，使學生通過美術學習深化對文化和歷史的理解，增強對藝術社會功能的認識，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

4、加強師生互動，明確學生在課堂中的主體地位，建立情感交流和相互尊重的關系。

5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，強化美術與其他學科及實際生活經驗的聯系；了解美術與傳統文化及環境的關系，利用美術手段進行記錄和創作；通過跨學科的學習，使學生理解共同的主題和基本原理，培養綜合思維能力。

6、重視學習方法的探討，引導學生通過感受、觀察、體驗和資料收集等多種方式，實現自主學習與合作交流。

六、教學用具

水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、橡皮泥、剪刀、陶泥等

五年級上冊美術教學計劃 11篇

一、學情分析

學生知識能力學習習慣分析：四年級學生在美術基礎知識方面已有了一定的掌握。大部分同學能夠欣賞并分析一些中外美術作品，了解基本的藝術風格和形式。他們開始對傳統藝術如中國扇面畫、陶藝和剪紙等有了一定的接觸。在多種材料的使用上，學生們嘗試了水彩畫、油畫棒、以及粘土等，進行了一系列富有創意的造型活動，逐漸形成了對美的初步認識。他們學習了基本的色彩知識，如原色與混合色，能夠在創作中自信地運用色彩表現自己的情感和想法。通過繪畫、拼貼、雕刻等手段，他們積累了豐富的視覺經驗，并在學習中表現出對藝術的濃厚興趣和探索精神。

二、教學目標：

1、激發學生對美術學習的興趣，并培養良好的學習習慣。

2、提升學生的基礎美術知識和技術技能。

3、加強學生的好奇心與創造力，創造開放和多元的學習環境。

4、通過啟發式教學，訓練學生的想象力與創新思維。

5、在美術活動中大膽嘗試各種表現方式，鼓勵學生用語言表達自己的創意。

三、教學內容：

以傳授美術基本知識與技能為主，提升學生的美育素養，擴展視野，結合多種實踐活動，豐富表現形式，激發學生的創造潛能。具體學習領域包括：

（一）造型與表現：

（1）運用形狀、色彩、質感和空間等美術語言進行創作。

（2）通過繪畫與立體造型，選擇適合的材料與工具進行表現。

（3）記錄并表現自己所見的事物，傳達個人感受與想法。

（4）培養美術構思和創作能力，鼓勵獨立思考。

（5）有效傳遞自己的情感與思想。

（二）設計與應用：通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等設計原則，了解基礎的創意、設計方法以及材料的運用，進行裝飾與美化，提升周圍環境的藝術氛圍。

（三）欣賞與評述：欣賞、理解自然美及美術作品的各項特征，通過描述、分析與討論，發現美術表現的多樣性，運用簡單的美術術語表達對作品的個人感受和理解。

（四）綜合與探索：結合學校與社區活動，將美術與科學及其他學科的知識相結合，進行創作、策劃與展示，體會美術與自然環境及傳統文化的關聯。

四、教學要求：

通過學習新知識與實際操作，引導學生全面掌握各項技能，提升觀察力、動手能力和創造力。

五、教學措施：

1、精心備課，認真上好每一節課。

2、做好課堂前的準備工作，運用啟發式教學方法，充分調動學生的積極性，鼓勵他們積極參與創造性藝術表現。

3、加強示范教學，充分利用圖片、示范作品及現代化教學工具進行直觀教學。

4、積極進行教學改革實驗，提升學生的藝術素養。

5、拓展教學思路，因材施教，努力達到最佳的教學效果。

五年級上冊美術教學計劃 12篇

新的學期又開始了，本學期我擔任五年級和六年級的美術教學工作，為了更好地實現本學期的教學目標和任務，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

1、深入貫徹和學習美術新課程標準，不斷更新教學理念，并將新理論融入日常教學中，認真備課，確保每節課都能充分發揮其價值。

2、認真落實學校的工作重點，盡快建立美術興趣小組，升級美術教室，力求為學生創造良好的學習環境。通過美術小組活動，讓學生的美術特長得到更好的培養，掌握基本的美術知識，提升他們的觀察能力和創新思維，提升審美能力。

二、學生現狀分析

每個年級都有6個班級，學生的繪畫素養差異明顯，既有先天的影響，也有后天的培養。這直接影響了他們對美術課的興趣和課堂接受能力。我們需要教師耐心引導，調動學生的潛意識及思維積極性，盡量縮小學生之間的差距，提高他們對美術課的興趣。

三、教學目的要求

學生將以個人或小組方式參與各類美術活動，嘗試不同的工具、材料及制作過程，學習美術欣賞與評價的方法，豐富他們的視覺、觸覺及審美體驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；了解基本的美術語言與表達方式，表達自己的情感與思想，改善生活環境。在美術學習中，激發學生的創造精神，提升實踐能力，形成良好的美術素養，陶冶高尚的審美情操，發展完善的人格。

四、教學措施

1、將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識與技能在學生美術生活中的作用，讓他們在實際生活中認識美術的獨特價值。

2、通過多樣化的形式，讓學生理解情感、態度與價值觀的差異，以及人類社會的豐富性，在更廣闊的文化背景下，了解美術的特征與表現的多樣性，以及美術對社會生活的獨特貢獻。引導學生熱愛祖國優秀文化，理解和尊重世界多元文化。

3、采取多種方法，促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，充分挖掘他們的創造潛能，重視實踐能力的培養，讓學生能將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習與探究學習，引導學生在具體情境中進行探索，發現不同知識之間的內在聯系，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價應體現多維性與多層次，適應不同個性及能力的學生的美術學習情況。

無論是低年級還是中高年級，在課堂教學中都需積極倡導學生主動參與，給予他們充分的空間，讓學生自發思考、質疑，學會發現和解決問題，發揮他們自由思維的潛力。教師應當成為學生發展的助手、參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，合作研究、探討解決難題。

五、加強自身建設

作為一名教師，我需要持續學習，加強個人素質，積極參與學校組織的教學研討和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，鉆研教學方法，博采眾長，提高自身教學水平。