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小學六年級上學期數學教學安排(通用15篇)

741個月前

小學六年級上冊數學教學計劃涵蓋了多方面的內容,包括分數的乘法和除法、圓的知識、百分數、統計,以及位置與方向等。教學目標旨在提高學生的計算能力、理解數學概念、應用知識解決實際問題。重點包括理解分數運算、掌握圓的特征、探索統計圖的解讀等。計劃注重因材施教,特別關注學習困難學生,通過多樣化的教學方法和實踐活動,激發學生的學習興趣,培養其數學思維能力。教師將通過精心備課和與家長的溝通,確保每位學生在數學學習上都能有所進步。

小學六年級上冊數學教學計劃

小學六年級上冊數學教學計劃 1

第一單元“圓的認識”:

1. 本單元的學習中,學生通過觀察和動手操作,結合生活中的實際情況,學習圓的基本屬性和對稱性,理解半徑、直徑及其關系,認識圓心和半徑的作用,能夠使用圓規繪制圓形。

2. 學生通過實踐活動,例如動手實驗和拼擺,探索圓的周長和面積的計算方法,深入理解“化曲為直”的數學思想。

3. 在欣賞和繪制圖案的過程中,學生體驗圓在圖案設計中的實際應用,能夠使用圓規設計簡單的圖案,感受圖案的美感,激發想象力和創造力。

4. 通過各種活動包括觀察、操作和圖案設計,學生能夠發展他們的空間觀念。

5. 學生在具體情境中體會數學與日常生活的密切關系,能夠運用圓的知識解釋生活中的簡單現象,并解決一些實際問題。

6. 通過閱讀圓周率的發展歷史,學生能感受到人類對數學知識不斷探索的過程,領略數學文化的魅力,激發民族自豪感,形成積極的數學情感。

第二單元“百分數的應用”:

1. 在這一單元中,學生通過實際情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,深化對百分數的理解。

2. 學生能夠運用百分數相關知識或方程,解決現實生活中的一些問題,提升解決實際問題的能力,感受到百分數與生活的緊密聯系。

第三單元“圖形的變換”:

1. 學生通過觀察、操作和想象,經歷將簡單圖形通過平移或旋轉形成復雜圖形的過程,能夠清晰地表達圖形的變換過程,提升空間觀念。

2. 學生在運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計時,能靈活地在方格紙上設計圖案,并在欣賞與設計美麗圖案中體驗圖形世界的奧妙。

第四單元“比的認知”:

1. 學生從具體情境抽象出比的概念,理解比的意義及其與除法、分數之間的關系。

2. 學生在實際情境中理解化簡比的必要性,能夠運用商不變的性質和分數的基本性質來化簡比。

3. 學生能夠利用比的概念解決按照一定比例進行分配的問題,進一步深化對比的理解,體驗比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統計”:

1. 學生通過投球游戲和城市降水量的實例,認識復式條形圖和復式折線圖,體會其特點。

2. 學生能夠根據需要選擇合適的統計圖有效地表達數據。

3. 學生能夠讀懂簡單的復式統計圖,并根據統計結果進行初步判斷和預測,與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”:

1. 學生能夠正確辨識從不同視角觀察到的立體圖形(如五個小正方體的組合),并繪制草圖。

2. 學生能根據正面、側面和上面的觀察結果還原立體圖形,體會三種視角能夠確定形狀的特性。

3. 學生依據觀察到的平面圖形,能確定構建立體圖形所需正方體的數量范圍。

4. 學生經歷將視線與觀察范圍抽象為點、線、區域的過程,感受到觀察范圍因觀察點和角度變化而改變,能夠用所學知識解釋生活中的現象。

綜合應用:

在“數學與體育”和“生活中的數”的單元中,學生綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。教材中還設置了“看圖找關系”的專題,幫助學生體會圖示直觀、清晰、簡潔地表達關系。在其他具體內容的學習中,也安排了綜合運用知識解決實際問題的活動,促使學生在實踐中運用所學知識,感受數學在日常生活中的應用,獲取初步的數學活動經驗和方法,提升問題解決能力,建立數學的聯系,增進合作與交流,培養學習數學的興趣和自信心。

整理與復習:

教材安排了兩個整理與復習的階段,改變了傳統的練習模式,注重培養學生自我反思的意識。每次整理與復習都有三個部分:對所學內容的提出數學問題并嘗試解決練習題。

“你學到了什么”欄目旨在鼓勵學生回顧和反思所學知識,能夠通過表格或其他形式對主要內容進行整理。

“運用所學知識提出相關的數學問題并嘗試解決”這部分旨在培養學生提出和解決問題的能力,同時加深對學過知識的理解,回顧學習過程中的收獲和進步。

小學六年級上冊數學教學計劃 2

一、教學內容:本冊教材共設置10個單元。

“數與代數”領域:數的基礎:學習百分數;

數的運算:分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;方程與式:方程的解法;比與比例:理解比的概念。

“空間與圖形”領域:長方體與正方體的特征

“統計與概率”領域:事件的可能性

“實踐與綜合應用”領域:表面積的變化、測量大樹高度、計算普及率

二、教材分析:

方程:選擇具有現實意義的素材為教學內容服務,強調實際問題中的等量關系,繼續運用等式性質來解方程,加強自我檢驗的意識與習慣,層次分明地安排練習。

長方體與正方體:從學生的已有知識出發,組織探索長方體特征的活動,幫助學生抽象出圖形,修正認知。通過自主探索,發現正方體的特征。在具體操作中引導學生認識長方體和正方體的展開圖。準備充分,強調實物與展開圖中面的對應關系。通過變化尋找相同,感悟規律,將課堂知識與生活實際相結合,自主探索表面積的計算方法。通過比較與討論,理解長方體表面積的計算基本方法。從實例中建立體積與容積的概念,感受體積和容積單位的意義。引入體積單位的比較,通過語言描述和實物模擬,讓學生理解單位之間的關系。在擺放長方體的活動中,探索體積計算方法,觀察、比較和推理,自主發現體積單位的進率。實踐活動“表面積的變化”讓學生發現表面積變化的規律。

分數乘除法:分數乘法的教學重點在于強調三點:從學生的已有知識出發,循序漸進地組織探索分數乘法的計算方法,加深學生對乘法意義的理解。為分數除法的教學做準備,設置倒數的概念,并合理安排內容,提高學習活動的有效性,借助圖示理解分數除法的計算方法。通過列方程解決簡單的分數除法問題,溝通分數乘法和除法之間的聯系,安排分數連除和乘除混合問題,以加深理解。精心設計練習,促進學生能力的發展。

認識比:結合已有知識來理解比的意義,鼓勵學生自主發現比的基本性質,溝通不同知識之間的聯系,形成問題解決的策略。引導學生經歷探索規律的過程,以提升實踐能力,增強數學素養。

分數四則混合運算:將現實情境與已有知識結合,引導學生將整數四則運算的順序與規律遷移至分數運算。通過解決實際問題,發展學生的解決能力,并為教學中的分數除法問題做好準備,引導學生通過線段圖理解實際問題的數量關系。加強比較練習,幫助學生掌握解題思路。

解決問題的策略:從學生熟悉的問題情境出發,激發探索的欲望;引導學生借助示意圖主動尋找解決方案;鼓勵從不同切入點提出假設,找到問題答案,充分感受解決策略的重要性;重視檢驗過程,培養自覺檢驗的習慣。

可能性:通過游戲規則的公平性,結合實際情境感受事件發生的可能性,探索求事件發生可能性的方法。

認識百分數:結合具體情境來理解百分數的意義,在解決問題的過程中探索如何將百分數與小數、分數互相轉換,應用百分數的概念解決實際問題。引導學生經歷調查的全過程,掌握收集、整理、加工和描述數據的方法,從而積累統計活動的經驗。

三、教學目標:

知識與技能目標:

1.讓學生運用已有的知識經驗,通過將實際問題抽象為方程的過程,進一步體會方程的思維方式和解法,增強運用方程解決實際問題的能力;通過探索分數乘除法的計算方法,加深對乘法與除法意義的理解,培養必要的計算技能,提高用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2.通過操作、實驗和觀察等活動,讓學生認識長方體和正方體的特征,了解體積和容積的意義,探索并理解它們的體積和表面積計算方法,進一步積累學習空間與圖形相關的經驗。

3.讓學生練習分數的意義,初步掌握通過分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法,能夠根據指定的可能性設計相應的活動方案。

小學六年級上冊數學教學計劃 3

一、基本情況分析

本班共有學生XX人。根據上學年度的知識質量驗收結果,發現學生成績呈現出明顯的兩極分化,后進生比例較高。針對這一情況,本學年將著重強化基礎知識的教學,同時加強對后進生的輔導以及對優等生的引導,力求全面提升合格率和優秀率。

二、教材分析

在數與代數部分,本冊教材涵蓋了分數的乘法、分數的除法和百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是建立在學生已掌握整數和小數計算的基礎上,旨在培養學生進行分數四則運算及解決實際問題的能力。掌握分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基礎,因此必須讓學生真正理解和掌握。百分數在日常生活中應用廣泛,因此理解其意義及掌握計算方法,使學生能夠解決簡單的百分數實際問題,也是小學生應具備的基本能力。

在空間與圖形方面,本冊教材包含位置和圓兩個單元。位置的教學旨在通過豐富的數學活動,讓學生在已有知識的基礎上經歷初步的數學化過程,理解并能夠用坐標來表示位置;通過對圓的特征和相關知識的探討,初步掌握研究曲線圖形的基本方法,進而促進學生空間觀念的發展。

在統計部分,本冊教材介紹了扇形統計圖。在學習了條形統計圖和折線統計圖之后,學生應能夠理解扇形統計圖的特點,并體會統計在生活中的意義。教材結合分數乘法、分數除法、百分數、圓、統計等知識,幫助學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。

教材中還安排了“數學廣角”的內容,引導學生通過觀察、推測、實驗和推理等活動,體會解決問題策略的多樣性和假設方法解決問題的有效性,進一步體驗用代數方法解決問題的優勢,并感受數學的魅力,提升學生的解決問題能力。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,通過小組合作探究或具有現實背景的活動,讓學生運用所學知識解決問題,感受探索的樂趣和數學的實際應用,增強學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學內容和教學目標

本冊的教學內容包括:分數乘法、位置、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角及數學實踐活動等。其中,分數乘法、分數除法、圓與百分數是本冊的重點內容。教學目標包括:

1、理解分數乘除法的含義,掌握分數乘法和除法的基本方法,能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法,并進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念,掌握求倒數的技巧。

3、理解比的意義和性質,能夠求比值并簡化比,解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,能夠使用圓規畫出圓;理解圓周率的意義,并探索掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5、認知圓作為軸對稱圖形,進一步理解軸對稱圖形的特性,能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、在方格紙上用坐標表示位置,初步體會坐標思想。

7、理解百分數的含義,能夠熟練進行有關百分數的計算,并解決與百分數相關的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖,能夠根據需要選擇合適的統計圖來展示數據。

9、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,認識到數學在日常生活中的作用,初步形成運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性,理解運用假設的數學思想解決問題的有效性,感受數學的魅力,形成發現生活中數學的意識,初步培養觀察、分析及推理能力。

11、感受到學習數學的樂趣,增強對學習數學的興趣及信心。

12、培養良好的作業習慣,書寫整潔。

四、教學重難點

重點:分數乘法和除法、圓、百分數。

難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施

1、營造愉悅的教學氛圍,以激發學生的學習興趣。

2、提倡學習方法的多樣化,注重學生的個體體驗。

3、課堂訓練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度分析問題。

4、加大基礎知識的教學力度,確保學生掌握這些基本知識。

5、鼓勵學生課前預習教材,提出重點和疑問,并通過查閱資料找到解決問題的方法。

6、教師應作為課堂教學的引導者,主張以學生自主學習為主,采用探究式和體驗式的學習方法,以培養學生的動手能力和發散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式,讓每位學生參與,互相啟發,自己尋找解決問題的方法,享受學習數學的樂趣。

8、提升學生的學習興趣和自信心,使每位學生的能力有所進步。

9、體現學生的主體地位,讓學生熱愛學習,掌握有效的學習方法。

10、教學與實踐活動相結合,因材施教,設計符合學生認知規律的教學過程,創造合適的教學情境。

小學六年級上冊數學教學計劃 4

一、基本情況分析

本學年我負責六年級的數學教學任務。通過分析上學期期末的檢測結果,發現班級中優秀生數量較少,而學困生相對較多。在接下來的教學中,我將重點加強基礎知識的教學,同時為后進生提供更有針對性的輔導,并為優等生提供深入指導,以全面提升學生的合格率和優秀率。

二、教學目標

本冊教材的教學目標包括:

1、理解和掌握分數的乘法與除法的概念及計算方法,能夠熟練進行簡單的分數乘除法運算,并能夠處理簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的定義,并能熟練求出倒數。

3、理解比的概念及其性質,能夠求出比值并簡化比,解決與比相關的簡易實際問題。

4、掌握圓的基本特征,會使用圓規繪制圓;探索并理解圓的周長和面積公式,能夠準確計算圓的周長和面積。

5、認識到圓是對稱圖形,進一步理解軸對稱圖形的概念;能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標對表示位置,初步理解坐標的思想。

7、理解百分數的含義,熟練進行相關的百分數計算,能夠處理簡單的百分數實際問題。

8、認識扇形統計圖,能夠根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據。

9、經歷在實際生活中發現、提出并解決問題的過程,感受數學在日常生活中的應用,初步具備利用數學知識解決實際問題的能力。

10、體驗不同的解決問題策略及假設的有效性,感受數學的魅力,形成在生活中發現數學的意識,逐步提高觀察、分析和推理能力。

11、感受學習數學的樂趣,增強對數學學習的興趣,樹立信心。

12、養成認真完成作業和保持書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點:分數的乘法和除法、圓的知識、百分數。

四、教學難點:分數乘法和除法的應用、雞兔同籠問題。

五、教學措施:

1、創造輕松愉悅的教學環境,激發學生學習的興趣。

2、鼓勵多樣化的學習方式,關注學生的個體體驗。

3、通過多樣化的課堂訓練形式,重視一題多解,從不同角度分析問題。

4、加強基礎知識的學習,確保學生扎實掌握相關知識。

5、引導學生預習教材,提出學習重點,分享自己的理解和疑問,鼓勵他們通過查閱資料解決問題。

6、教師應擔任課堂教學的引導者,倡導自主學習,采用探究式和體驗式的方法,培養學生的動手能力和創造性思維。

7、利用小組討論的形式,讓每位學生積極參與、互相啟發,共同尋找解決問題的方法,享受學習數學的樂趣。

8、培養學生對數學學習的興趣和自信心,使每個學生的能力有所提升。

9、強調學生的主體地位,讓學生自主探索學習,掌握有效的學習方法。

10、將教學與實踐活動相結合,根據不同學生的特點,設計適合他們的教學情境,使整個教學過程符合學生的認知規律。

六、課時安排

單元

內容

建議課時

第一單元

圓的基礎知識(一)

5

圓的基礎知識(二)

欣賞與設計

圓的周長

3

數學閱讀:圓周率的歷史

圓的面積

3

練習一

2

機動

1

第二單元

百分數的應用

百分數應用(一)

2

百分數應用(二)

2

百分數應用(三)

2

百分數應用(四)

2

練習二、機動

3

第三單元

圖形變換

圖形的變換

1

圖案設計

1

數學欣賞

1

機動

1

整理與復習(一)

2

數學與體育

比賽場次、起跑線、營養配餐

4~5

第四單元

比的理解

生活中的比(比的定義)

3

比的簡化

4

比的應用(按比例分配)

練習三和機動

3

第五單元

統計

復式條形統計圖

3

復式折線統計圖

練習四

2

整理與復習(二)

3

生活中的數

數據世界、數字的應用、正負數(一)、正負數(二)

6~8

第六單元

觀察物體

搭建實驗(從不同方向觀察物體)

2

觀察范圍

2

看圖找關系

足球場內的聲音、成員關系

2~3

總復習

6

教學進度表

周次

日期

教學內容

1

08月26日~09月30日

圓的基礎知識(一)圓的基礎知識(二)欣賞與設計

2

09月01日~09月07日

圓的周長、數學閱讀:圓周率的歷史、圓的面積

3

09月08日~09月14日

圓的面積、練習一、機動

4

09月15日~09月21日

百分數應用(一)、百分數應用(二)

5

09月22日~09月28日

百分數應用(三)

6

09月29日~10月05日

國慶放假

7

10月06日~10月12日

百分數應用(四)、練習二、機動

8

10月13日~10月19日

圖形變換、圖案設計、數學欣賞、機動

9

10月20日~10月26日

整理與復習(一)、數學與體育:比賽場次、起跑線

10

10月27日~11月02日

數學與體育:營養配餐、生活中的比(比的理解)

11

11月03日~11月09日

比的簡化、比的應用(按比例分配)

12

11月10日~11月16日

練習三、機動

13

11月17日~11月23日

復式條形統計圖、復式折線統計圖、機動

14

11月24日~11月30日

練習四、整理與復習(二)

15

12月01日~12月07日

生活中的數:數據世界、數字的使用、正負數(一)

16

12月08日~12月14日

生活中的數:正負數(二)、搭建實驗、觀察范圍

17

12月15日~12月21日

看圖找關系:足球場內的聲音、成員關系、機動

18、19

12月22日~01月05日

總復習

小學六年級上冊數學教學計劃 5

根據《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》及其基本理念,《義務教育課程標準實驗教科書數學》六年級上冊由人民教育出版社小學數學室、課程教材研究所小學數學課程教材研究開發中心編寫。編者在總結以往九年義務教育小學數學教材的研究與使用經驗的基礎上,努力體現新的教材設計理念和教學理念,同時兼顧措施的可行性,使這本實驗教材展現出創新性、實用性和開放性的特征。編者還注重在傳承傳統與發展創新之間尋求平衡,既關注當下數學教育改革的新理念,也保持我國數學教育的優良傳統,確保教材兼具基礎性、豐富性和發展性。

一、教學內容與目標

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容:位置、分數的乘法、分數的除法、圓、百分數、統計、數學廣角和實踐活動等。

其中,分數的乘法和除法、圓以及百分數是本冊的重點教學內容。

在數與代數的部分,本冊教材安排了分數乘法、分數除法及百分數三個單元。分數乘法和除法的授課建立在學生之前學習整數和小數的基礎之上,旨在培養學生進行分數四則運算及解決相關實際問題的能力。掌握分數四則運算能力對于學生今后的數學學習至關重要,必須讓學生牢固掌握。百分數在日常生活中應用廣泛,理解百分數的意義及掌握計算方法也是小學生應具備的重要數學能力。

在空間與圖形方面,本冊教材包括位置和圓兩個單元。位置的教學將依托已有知識,通過豐富的現實數學活動,幫助學生經歷初步的數學化思維過程,理解并學會用數對表示位置;通過對圓的特征及相關知識的探索與學習,使學生初步掌握研究曲線圖形的基本方法,促進空間觀念的發展。

在統計方面,教材安排了扇形統計圖的學習。在學生掌握條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學習解讀扇形統計圖,認識其特點,進一步體會統計在生活及問題解決中的重要性,發展統計觀念。

在應用數學解決問題方面,教材將結合分數乘法和除法、百分數、圓及統計等知識,指導學生用已學的知識解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學,引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動,體驗解決問題策略的多樣性,并感受用代數方法解決問題的優越性,進一步提升解決問題的能力。

本冊教材還設計了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作和具現實背景的活動,運用所學知識解決實際問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,培養數學應用意識和實踐能力。

本冊教材的教學目標包括:

1、理解分數乘法和除法的意義,掌握相關計算方法,熟練計算簡單的分數乘除法,以及進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念,掌握求倒數的方法。

3、理解比例的意義和性質,能夠求得比值并進行化簡,解決與比例相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征以及用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠進行正確的計算。

5、了解圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形,能運用平移、對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、在方格紙上用數對表示位置,初步理解坐標的概念。

7、理解百分數的意義,熟練進行相關計算,能夠解決簡單的百分數實際問題。

8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖展示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、感受到解決問題策略的多樣性及用假設方法解決問題的有效性,體會數學的魅力,培養發現生活中數學的意識,初步形成觀察、分析和推理能力。

11、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立對學好數學的信心。

12、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

二、教材編寫特點

在本冊教材的編排和內容處理上,基于整套實驗教材的編寫思想和原則,力求結構符合教育學和心理學的原理,并符合學生的年齡特征,繼續體現前幾冊教材的風格與特點。本冊教材仍然保持內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化的算法和問題解決策略、改變學生學習方式以及開放性教學方法等特點。由于教學內容的不同,本冊教材還具備以下幾個明顯的特點:

1、優化分數乘法和除法的編排,反映數學教學改革的新理念,加深學生對知識的理解,培養應用意識。

2、改進百分數的編排,強調知識的遷移和實際聯系,增強學生的學習能力和應用意識。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學,發展學生的統計觀念,逐步形成用數學思考問題的習慣。

5、逐步滲透數學思想方法,培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養融入數學教學,以數學的魅力和學習的收獲激發學生的興趣。

三、教具與學具準備

在之前幾冊教師教學用書中介紹了多種教具和學具,部分仍可繼續使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺和計算器等。結合本冊的教學需求,以下是幾種效果較好的教具和學具供參考:

1、圓形紙板:可用作分數計算和認識圓的教具,制作若干相同大小的圓形紙板。教師可用較大的紙板進行演示,學生則可使用較小的紙板。

2、圓規:用于教師在課堂上演示圓的知識,并為每位學生準備一套圓規。

3、圓面積計算公式的教具:可以模仿教材的圖示制作紙板。教師可用此教具進行演示,學生可以根據附錄上的圖進行操作。

4、方格紙:教學位置知識時可使用。教材附錄中提供有幾幅10×10的方格紙,學生可剪下使用。

5、其他教具:教師還可以根據教學內容的需要自制或設計其他教具。例如,教學位置時可在本地區的簡易路線圖上繪制方格;教學百分數時,可收集一些含有百分數的商品標簽作為教具或學具。教師亦可根據需要自行制作其他適用的教具。

四、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的教學時間安排表,實驗教材編者為本學期的數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容的課時大致分配如下,教師可依據班級的具體情況進行靈活調整。

一、位置(2課時)

二、分數乘法(12課時)

1、分數乘法5課時

2、解決問題4課時

3、倒數的理解1課時

整理與復習2課時

三、分數除法(13課時)

1、分數除法5課時

2、解決問題3課時

3、比與比的應用3課時

整理與復習2課時

四、圓(8課時)

1、圓的認識3課時

2、圓的周長2課時

3、圓的面積2課時

整理與復習1課時

確定起跑線1課時

五、百分數(15課時)

1、百分數的意義與寫法2課時

2、百分數與分數、小數的互化2課時

3、用百分數解決問題9課時

整理與復習2課時

六、統計(2課時)

合理存款1課時

七、數學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

小學六年級上冊數學教學計劃 6

一、指導思想:

提高小學六年級學生的自主學習和自覺學習能力,進一步鞏固和增強他們的數學成績,幫助學習相對薄弱的學生逐步取得進步,培養更好的學習習慣,形成堅實的數學基礎。有效的教學計劃應以實踐為導向,發現和培養數學尖子生,挖掘他們的潛力,從能力培養的角度促使良好學習習慣的養成,以促進全班的整體學習質量和成績提升。

二、學生情況分析:

本學期班級共有40名學生,其中男生與女生各占一半。通過對上學期學習情況的分析,發現其中部分學生學習積極、目標明確、上課認真,并展現出良好的素養。然而,也有少數學生基礎知識薄弱,學習態度不端正,書寫潦草,作業延遲。本學期我們將更加關注學生個體差異,力求通過培養他們的潛能,提高學習積極性,助力每位學生的優秀表現。為此,特制定如下計劃:

三、教材簡要分析:

本教材內容主要分為三個部分:“分數與小數”、“幾何圖形的周長與面積”和“統計與概率”。《綜合復習》包含4個單元。

四、教學目的和要求:

1.使學生理解分數與小數的概念,掌握兩者之間的換算關系,能夠熟練進行簡單的加減乘除運算。

2.幫助學生認識幾何圖形的基本特征,掌握常見圖形的周長和面積計算公式,并能夠獨立完成相關的數學題目。

3.使學生初步接觸統計與概率的基本概念,能夠理解簡單的統計圖表,并進行數據的基本分析。

4.強化學生的應用意識,能夠將所學數學知識靈活運用于日常生活中,提高解決實際問題的能力。

5.培養學生的邏輯思維能力,促進他們在數學學習中形成嚴謹的思考方式。

五、教學措施:

1.加強基礎知識的訓練,提升學生的計算能力。

2.通過多種形式的活動提高學生的分析、比較和綜合能力。

3.增加實際操作的機會,幫助學生建立圖形和數學概念的直觀認識。

4.注重與家長的溝通,共同關注學生的學習進度與心理發展。

5.開展小組合作學習,讓優秀學生帶動其他同學共同進步。

六、教學計劃:

每周教學內容安排如下:

1 9.1/7 1.教學準備;2.分數的基本概念。

2 9.8/14 1.分數與小數的關系;2.分數的加減運算。

3 9.15/21 1.幾何圖形的基本特征;2.計算圖形的周長。

4 9.22/28 1.計算圖形的面積;2.復習與鞏固。

5 9.29/10.5 1.統計的基本概念;2.學習繪制簡單的統計圖。

6 10.6/12 1.通過實例分析數據;2.計算平均值。

7 10.13/19 1.應用所學知識解決實際問題;2.小組交流與討論。

8 10.20/26 1.復習總結本學期所學內容;2.期末測試準備。

小學六年級上冊數學教學計劃 7

站在黑板前,面對著渴望知識的孩子們,作為六年級數學教師,我深知這份工作的重大責任。教育改革的浪潮不斷向我們涌來,而我也將迎接一個個新的挑戰。為了在新形勢下提升自我、增強綜合素質,在教育教學中以熱情滿滿的態度投入其中,已是每位教師的基本要求。我計劃結合本班的實際情況,明確自身的知識特點和教學目標,力求使數學課堂既有針對性又有效。以下是我為本學期擬定的教學計劃:

一、學情分析:

(一) 認知領域分析:

1、基礎知識掌握情況:

(1) 概念掌握:班級里很多學生對數學核心概念掌握尚不牢固,許多概念在他們的腦海中模糊不清,混淆的情況時有發生。對于已學概念的鞏固和實際應用欠缺,而新生成的概念需要教師加大引導力度。

(2) 計算能力:提升學生的計算能力是本班的重要任務,部分學生在分數加減法方面仍存在困難,計算時粗心大意,缺乏草稿習慣,導致高頻率錯誤。

(3) 應用題掌握:應用題教學是本班的難點,很多學生一提到應用題便感到畏懼,面對實際操作往往不認真讀題,難以理解題意和數量關系,導致錯誤率高。

2、操作能力分析:

(1) 學生組織紀律性不足,自覺學習的意愿較低;

(2) 大多數學生沒有自制學具的習慣,缺乏使用學具的興趣;

(3) 書寫質量參差不齊,很多學生對待作業態度不端正;

(4) 上課時舉手發言的積極性不高,不愿提問,回答時思路不清,口頭表達能力較弱。

3、智力因素與非智力因素分析:

(1) 智力因素:個別學生因家庭條件影響,智力水平偏低,反應遲鈍,解決問題的能力差,學習知識不靈活,邏輯思維能力不足。

(2) 非智力因素:本班學習氛圍不濃,知識接受和消化能力慢,真正熱愛學習的學生不多,意志薄弱,思維結構不完善。

4、學習障礙:

要想教好本班,首要解決的便是學生的思想問題,需充分調動學生的學習積極性,手把手教他們學習方法,讓他們真正愛上學習。要重視班級常規管理,不能忽視,在教育教學中需要與班主任密切配合,以提高班級管理水平。

(二) 情感領域分析:

1、學習目的分析:

班上多數學生學習目的不明確,受九年義務教育普及及市場經濟影響,有些學生認為學習與否無關緊要,導致課堂上注意力不集中,出現注意力分散和厭學情緒。

2、學習方法分析:

多數同學缺乏有效的學習方法,學習內容往往依賴死記硬背。

3、學習習慣分析:

學生普遍缺乏良好的學習習慣,如不自覺進行預習、不養成在聽課時做筆記的習慣。

4、學習興趣分析:

盡管學習氛圍不濃,但學生對新知識的接受興趣較強,然而這種興趣不夠穩定。

5、欣賞能力分析:

由于環境制約,班級同學對文學藝術的熏陶不足,鑒賞美的能力較弱,但對提升這方面能力的愿望強烈,且具有較大的可塑性。

二、教材理解:

(一) 教材思想教育內容理解:

教材旨在提高全民族的思想道德及科學文化素質,培養社會主義建設者和接班人。通過學習,學生接受熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,理解辯證唯物主義的初步思想,為培養合格的社會主義接班人打下基礎。

(二) 教材雙基方面的理解:

1、分數乘法:

在學生掌握整數乘法、分數意義的基礎上,我們進行分數乘法的教學,涉及分數乘法的意義、計算法則及相關應用題,提供解決實際問題的知識基礎。

2、分數除法:

分數除法的教學建立在學生已經掌握整數除法和分數乘法意義的基礎上,內容包括分數除法的定義、計算法則及相應的應用題。

3、分數四則混合運算:

該內容建立在學生已掌握基礎上,旨在進一步強化他們的計算能力,并通過不同類型的分數應用題進行綜合運用的訓練。

4、圓:

通過學習圓的相關知識,學生不僅能更好地理解周圍事物,還能為后續的圓柱、圓錐等知識學習做好準備。

5、百分數:

百分數的教學重點在于理解其概念及與分數、小數之間的轉化,并學會應用于實際問題中。

三、教學目標:

(一) 教材的思想目標:

通過數學教學,學生將學習觀察與思考問題的正確方法,接受辯證唯物主義啟蒙教育,增強愛國意識,培養節儉的習慣和環保意識。

(二) 教材的雙基目標:

1、學生理解分數乘、除法的意義,掌握相關計算法則,能熟練進行計算。

2、學生能進行分數四則混合運算。

3、學生能理解比的性質,會求比值和化簡比。

4、學生能掌握圓的特征,計算圓的周長和面積。

5、學生初步理解軸對稱的意義,認識相關圖形。

6、學生能夠解答基本的分數應用題,綜合運用所學知識解決實際問題。

7、學生理解百分數的含義,能夠進行相關的計算,解決簡單的實際問題。

四、教學策略:

1、教師角色轉變:

緊隨課程改革步伐,持續提升自身專業水平,建立平等和諧的師生關系,鼓勵學生進行自主、合作及探究式學習,培養他們的學習興趣及良好習慣。

2、重點與難點突破:

課堂上應關注知識重點,通過自習和課外時間彌補不足,教導學生有效的學習方法,培養良好的學習習慣。對于難點內容,需反復引導,幫助學生少走彎路。

3、查漏補缺策略:

(1) 利用晨會課對學生進行目的、方法、興趣等方面的引導;

(2) 充分利用課堂時間,讓學生在愉悅的氛圍中學習;

(3) 多鼓勵差生,關心他們的學習與生活,發掘他們的閃光點;

(4) 指導學生多讀適合他們年齡的各種書籍,促進全面發展。

小學六年級上冊數學教學計劃 8

在本學期,我將繼續擔任小學六年級的數學教師。在學校的整體教學目標指導下,我將與學生們共同努力,提高班級的學習氛圍,營造積極向上的學習環境,以促進同學們互幫互助、共同進步的良好局面。以下是我本學期的數學教學計劃:

 一、全面了解學生的學習需求,激發課堂活力。

本學期,我將更深入地了解每位學生的學習情況和需求。我將通過觀察、與任課教師溝通以及與家長的交流,全面掌握學生在數學學習上的表現。開學的第一周,我會對班級中每位同學的學習能力和狀態進行細致的評估。在與學生的日常接觸中,我會針對他們的個性需求,做出相應的調整,以提高課堂的活躍度。在教學內容中,我將加入一些有趣的數學應用話題,力求激發學生的學習興趣,讓他們在課堂上保持高度的專注。

 二、學習優秀教師的教學經驗,優化課堂管理。

作為一名數學教師,教學任務繁重且復雜。優秀的教學不僅依賴于內容的傳授,還需要有效的管理與引導。我會利用課余時間認真研究優秀教師的經驗,積極向有經驗的同事請教,以提高自己的教學能力。我將與學生共同學習《小學數學學習規范》,和他們一起制定班級的學習目標與計劃,以便更好地管理課堂,提升整體的學習效果。

 三、以身作則,培養學生的數學思維。

當今的學生大多數擁有豐厚的物質條件,容易產生依賴心理。在學習中,我將強調自主學習的重要性,鼓勵學生在遇到數學問題時主動思考而不是依賴他人解決。當發現學生有這種依賴行為時,我會及時引導他們回歸思考的過程,培養他們獨立解決問題的能力。我將組織主題班會《我能在數學上做些什么》,讓每位同學參與討論,分享解決數學問題的經驗,使他們更主動地參與到學習中。

 四、重視對學習困難學生的關注與輔導。

針對班級中學習基礎較薄弱的學生,我將做到精確指導與個別化輔導。我會評估他們當前的學習狀況,找出短板,并制定相應的學習計劃,幫助他們逐步提升數學成績。我將在課間與他們進行深入交流,鼓勵他們樹立學習信心,完善學習方法,形成互相幫助、共同進步的良好氛圍。

 五、注重教學反思與研究。

我將定期進行教學反思,并與同事分享自己的教學體會。通過不斷總結和交流,我會尋找更科學、合理、有效的教學方法,提升自己的教學水平和班級管理能力,使我的課堂教學更具活力。

六、持續更新教育理念,提升自身專業水平。

隨著新一輪課程改革的推進,我深知教育的理念與方法也需要隨之更新。為了適應培養創新型人才的需要,我將關注國內外教育動態,學習新的教學理念和方法,以確保每位學生在數學學習中得到最好的發展。只有不斷提升自己的專業能力,才能在學生面前樹立權威,促進班級的有效管理。

在接下來的學期中,我會不斷努力,力求為每位學生提供更優質的數學教學,促進他們全面發展。

小學六年級上冊數學教學計劃 9

一、教學內容

本冊教學內容:

(一)數與運算:分數的應用、整數的性質

(二)空間與圖形:立體圖形、位置關系、圖形的特征

(三)統計與概率:簡單統計、概率初步

(四)綜合應用:數學與環境、生活中的問題解決

二、教學目標(按照單元順序)

第一單元“立體圖形”:

1. 學生將在這個單元的學習中,通過觀察和動手操作來認識常見的立體圖形,理解它們的特點,能夠正確識別立體圖形的基本屬性,并掌握立體圖形的拼組方法。

2. 結合實際案例,通過實驗與圖示設計,探索立體圖形的表面積和體積的計算,了解它們在日常生活中的應用。

3. 在欣賞和創造立體模型的過程中,體驗立體圖形的美感,培養創造性思維和空間想象能力。

4. 通過觀察、描述和比較立體圖形,增強空間認識能力和邏輯思維能力。

5. 結合具體情境,欣賞數字與形狀的結合,從而將所學知識應用于生活中的簡單問題,感受到數學與現實生活的關聯。

6. 閱讀有關立體幾何的發展歷史,感受人類對數學探求的歷程,激發學生對數學的興趣和探索精神。

第二單元“分數的應用”:

1. 學生將在這個單元的學習中,通過具體的例子理解分數的意義及其在實際生活中的變化,增強分數運算的直觀感受。

2. 能夠應用分數進行基本的運算,理解分數與百分數的關系,提升解決實際問題的能力。

第三單元“整數的性質”:

1. 學生通過觀察和操作,理解整數的特點及其運算法則,掌握基本的整數運算技巧,能夠靈活運用整數進行計算。

2. 在具體的情境中,學會解決與整數相關的實際問題,體會整數在生活中的廣泛應用。

第四單元“簡單統計”:

1. 學生通過收集和整理數據,認識統計圖的基本形式,學會繪制和解讀簡單的統計圖。

2. 能根據統計數據進行簡單的分析和判斷,培養綜合運用知識的能力。

第五單元“概率初步”:

1. 學生通過游戲等活動,初步接觸概率的概念,理解事件發生的可能性。

2. 能夠簡單計算一些情況下的概率,培養學生的邏輯思維能力和判斷能力。

第六單元“位置關系”:

1. 學生能夠根據不同的視角辨識圖形的方位,理解圖形之間的空間關系。

2. 通過觀察與實踐,運用位置關系的知識解釋生活中的現象。

綜合應用:

即“數學與環境”、“生活中的問題解決”,促進學生將所學知識應用于具體的生活情境中。通過“觀察與實驗”的專題,讓學生能直觀、清晰地理解所學內容。設置綜合運用知識解決實際問題的活動,鼓勵學生在實踐中感受數學的實用性,培養解決問題的能力與興趣,自信應對數學學習中的挑戰。

三、教學措施

1. 鼓勵學生在真實的環境中體驗和理解數學。

2. 引導學生自主思考和團結合作,激勵獨立探索的精神。

3. 強調數學應用意識的培養,以及初步提出和解決問題的能力。

4. 靈活使用教材,創造性地設計學習活動。

小學六年級上冊數學教學計劃 10

 一、指導思想

本學期,我們圍繞小學六年級上冊數學教學計劃,立足于學校的總體工作目標,結合新課程的教育理念,加強教學改革與研究工作,致力于提升教研組的整體實力。我們將總結以往的經驗,發揮團隊的優勢,改進不足,通過不斷探索有效的課堂教學方法與策略,提升課堂教學的效率。注重教師專業素質的提高,以精細化管理為目標,實現每位學生的個性化和諧發展,確保他們順利完成小學階段的數學學習,為升入中學做好充分準備。

 二、工作目標

1、強化理論學習,組織教師深入研究教材和教輔資料,理清知識框架、重點內容及評測要點,確保課程標準的落實,推動課堂效果的提升。

2、增強教研組的團隊意識,促進成員間的合作和資源共享,實現更有效的同伴支持。

3、加強教師行為的規范管理,自覺遵守學校的規章制度,通過教研組各項活動,如理論學習、備課、聽課和評課等,把教研工作落實到位,深入研究課堂教學,特別是學生作業的布置與批改,做到認真細致,確保質量的提升。

4、開展多種形式的學習競賽活動,激發學生對數學的興趣,增強他們對數學在日常生活中應用的理解,促進學生的個性化發展。

5、持續推進課題研究,認真撰寫教學案例與論文,建立學習型和專業型的教師團隊。

6、積極配合學校的各項工作,確保落實到位,鼓勵教師參加各類培訓,不斷提升自身能力。

7、力爭全年級學生期末數學考試及格率達到97%以上,優秀率高于80%。

 三、主要工作和措施

1、常規教研:每位教師認真學習教材、教輔及新課程標準要求,將本年級的教學理念融會貫通,指導自己的課堂教學,提升教學質量,促進師生共同成長。

2、有效課堂教學研究:每位教師需撰寫每月兩篇教學反思,及時記錄課堂中的體會與感悟,為提升教學水平和理論素養奠定基礎。

3、作業設計研究:提高作業設計的質量,力求作業與課堂訓練有機結合,確保作業能有效鞏固課堂教學效果。作業設計應靈活多樣,做到精簡有效,避免無效重復,確保學生能力與基礎訓練兼顧。

4、課題研究:對所研究的課題實施日常實踐,勤于記錄反思與收獲,在研究過程中逐步完善教學方法,提高專業水平,特別是復習課的研究,四月底前開展兩節復習課。

5、學習習慣研究:特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業和仔細計算等習慣,通過切實措施加強日常管理,為學生的長遠發展奠定堅實基礎。

6、培優補差研究:教研組將編寫專項習題,以助于教師了解學生掌握知識的情況,針對性地進行培優與補差工作。

7、爭創“優秀教研團隊”,鼓勵教師積極向《教育時空》投稿,力爭在本學期內在各級刊物上發表更多研究成果。

 四、工作重點:

1、強化常規教學研究,指導實際教學,促進師生共同進步。

2、進行有效課堂教學的研究,提升教學質量,促進教師整體素質提升。

3、切實做好“培優補差”工作,全方位提升學生的綜合素養。

4、加強課題研究的深化與落實。

小學六年級上冊數學教學計劃 11

為確保本學期小學六年級上冊數學教學目標的順利達成,提高教學效果,結合本班學生的實際情況,我將制定一份詳細的教學計劃,圍繞備課、授課、批改作業以及定期評估成績等方面,特別注重課內外的培優補差措施,力求使每個學生在數學學習上都能有所進步。

一、本班情況分析

本班共有學生50人,其中男生22人,女生28人。根據上學期的期末考試成績和各科老師的反饋,目前有9名優生和12名學困生,班級的學困生比例較高,急需采取有效措施進行提升。

二、思想方面的培優補差。

1、與學生之間建立良好的溝通關系,傾聽他們的心聲,關心他們的學習和生活,讓學生感受到老師的關注與支持,從而激發他們的學習熱情。深入了解學生的學習態度與習慣,并根據他們的心理狀態進行相應的引導。

2、定期與家長保持聯系,了解學生的家庭背景以及在校表現,以便更全面地掌握每位學生的情況,便于進行針對性的教育輔導。

三、培優補差措施。

利用課余時間采取“因材施教”的策略,根據不同學生的特點實施個性化輔導,具體措施如下:

1、課堂上,學困生進行基礎知識的板演練習,中等生負責訂正,優生則挑戰較難的題目。

2、合理安排座位,采用“優差搭配”的方式,讓優生幫助學困生,共同學習。

3、課堂練習分層次進行:第一層“基礎題”,第二層“中等題”,第三層“拓展題”,以滿足不同水平學生的需求。

4、在培優補差過程中,優化備課,提高課前準備的有效性,確保上課時的教學質量,同時做好課后的鞏固與復習。

5、每周進行簡單的知識測評,及時了解學生學習狀況,并建立相關學習檔案以便跟蹤進展。

四、在培優補差過程中應注意的幾點:

1、對學習有困難的學生不應有任何歧視,同時也要善待優秀學生,保持公正公平的態度對待每一位學生。

2、根據優生和學困生的實際情況制定個性化學習方案,例如對優秀學生設計一定難度的題目,而對學困生則提供適合其水平的練習,以便讓他們逐步提升。

3、對學生的作業完成情況要及時檢查和評價,以促進他們的學習積極性。

4、教學方法要靈活多樣,注重師生之間、學生之間的互動,極大程度地調動學生的學習主動性,提高優生的比例。

小學六年級上冊數學教學計劃 12

一、班級學生情況分析

六年級1班目前有66名學生。從新課程的視角來看,班級人數較為龐大,學生從一年級至六年級都是由我親自指導,因此對他們的學習情況十分了解。大部分學生在數學學習上積極性較高,能夠結合已有的知識和經驗獲取新知,抽象思維能力也有了一定的提升。基礎知識掌握較為扎實,具備一定數學學習能力。課堂上,大多數學生能踴躍參與學習過程,展現出觀察、分析、自主學習、表達、動手操作與合作交流的基本能力。然則,也存在部分學生基礎較差,上課時不夠專注,無法獨立完成學習任務,需教師進行及時的督導與輔導。一些學生在認真學習的解決問題的能力較弱,只能應付基礎知識的考核,對于稍微復雜的問題則感到束手無策。本學期的教學重點仍是關注那些學習有困難的學生,在教學過程中,努力為全體學生營造輕松愉悅的學習氛圍,激勵他們的學習動機,使其能夠積極投入到學習中。

二、教材分析:

本冊教材涵蓋的內容包括位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角及實踐活動等。其中,分數的乘法與除法、圓以及百分數是本冊教材的重點內容。

在數與代數的部分,教材分別安排了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數乘法與除法的教學是建立在學生已掌握整數和小數相關計算的基礎上,重點培養學生分數的四則運算能力以及解決相關實際問題的能力。學生能夠理解并解決簡單的有關百分數的實際問題,是他們應該具備的基本數學素養。

在空間與圖形的領域,教材包括了位置和圓兩個單元。通過豐富的現實數學活動,引導學生經歷初步的數學化過程,幫助他們理解并掌握用數對表示位置的基本方法,并初步認識研究曲線圖形的有效途徑,以促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面,教材中安排了扇形統計圖,讓學生進一步體會統計在生活中的重要作用,增強統計意識。

在解決問題的教學部分,學生將體會策略多樣性及運用假設法解決問題的實效性,感受代數方法的優越性,增強他們解決問題的能力,領略數學的魅力。

教材中還安排了兩項綜合應用實踐活動,讓學生在探索中體會樂趣與數學的實際應用,培養數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標:

(一)知識與能力方面:

1. 理解分數乘除法的概念,掌握相關計算方法,能夠熟練計算簡單的分數乘除法,進行基本的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的含義,掌握求倒數的技巧。

3. 理解比的定義及性質,能夠求出比值并進行化簡,解決簡單的比相關實際問題。

4. 掌握圓的性質,能夠使用圓規作圓,理解圓周率的含義,探討并掌握圓的周長與面積公式,從而準確計算圓的周長與面積。

(二)過程與方法方面:

5. 認識圓是軸對稱圖形,進一步理解軸對稱圖形的特點,能運用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單的圖案。

6. 能夠在坐標紙上用數對表示位置,初步體驗坐標思想。

7. 理解百分數的概念,能夠熟練進行與百分數相關的計算,解決簡單的實際問題。

8. 理解扇形統計圖的用途,能根據需要選擇合適的統計圖展示數據。

(三)情感態度與價值觀方面:

9. 經歷從生活中發現、提出到解決問題的過程,體驗數學在日常生活中的應用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 感受解決問題策略的多樣性及運用假設法的有效性,體會數學的魅力,增強發現生活中數學現象的意識,培養觀察、分析與推理的能力。

11. 體驗學習數學的樂趣,提高學習興趣,建立學習數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具與學具:

在之前的教師教學用書中介紹了許多教具與學具,其中一些依舊可繼續使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊教學需求,特此介紹幾種使用效果較好的教具與學具供參考。

1. 圓形紙板可作為分數計算演示及認識圓的教具。可用硬紙板制作若干個相同大小的圓,教師可用其中兩個圓形紙板做出如五年級下冊教學用書第14頁中介紹的教具,用于演示不同的分數。教師演示用的教具可以做得大一些,學生操作用的則可以小一些。

2. 圓規用于教學圓的認識,教師需準備能在黑板上畫圓的圓規,每位學生也需備一套個人使用的圓規。

3. 可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作教具,說明圓面積計算公式,供教師演示使用。教材的附錄中有相同的圖示,學生可以將其剪下貼在紙板上作為操作用的學具。

4. 方格作圖紙用以學習位置,在本冊教材的附錄中印有幾幅10x10的方格紙,學生可剪下使用。

5. 其他教具可以根據教學內容的需要,教師可以自行設計或準備一些教具與學具。比如,在教學位置時,可在本地區的簡易路線圖上畫上方格來作為教具;在教授百分數時,可收集一些含有百分數表示的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據教學需求自制其他有用的教具。

五、教學措施:

1. 創設愉悅的教學情境,激發學生學習興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法,關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練形式多樣化,重視同一道題的多種解法,從不同視角解決問題。

4. 加強基礎知識的教學,使學生能夠切實掌握這些知識。

教學計劃為整個學期的教學提供了指導,借助這份六年級上冊數學教學計劃,可以使教學有序展開!

小學六年級上冊數學教學計劃 13

一、學生情況分析:

1. 基本情況:本班共有55名學生,基本具備從已有知識和經驗出發進行學習的能力,抽象思維能力有了較大提升,基礎知識扎實,具備一定的數學學習能力。

2. 學生學習習慣:大部分學生已經養成了良好的學習習慣和思想品德。在課堂上,他們積極參與學習,能夠有效進行分工合作,互相幫助。學生們能主動進行口頭、書面和實踐上的交流,積極收集、處理學習信息,樂于表達自己的看法,同時也尊重他人的意見,進行獨立思考,掌握學習方法,勇于實踐,并能夠自我評價、自我檢查和自我修改。然而,個別學生的基礎知識較差,對數學缺乏興趣,學習態度消極,上課時不夠專注,作業不能按時完成,學習存在困難,特別是在解決應用題和數量關系時顯得捉襟見肘。

二、教學目標:

1. 理解分數的乘法和除法的意義,掌握其計算方法,能夠熟練地進行簡單的分數乘法和除法計算,并能夠進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的定義,掌握求倒數的技巧。

3. 理解比的概念及其性質,掌握比值的計算和簡化,并能夠解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的基本特征,學會用圓規繪制圓的圖形,探索并掌握圓的周長和面積的計算公式,能準確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓是軸對稱圖形的概念,進一步認識軸對稱圖形;能夠運用平移、軸對稱和旋轉的方式設計簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置,初步了解坐標的概念。

7. 理解百分數的含義,能夠熟練地進行相關百分數的計算,并能夠解決簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖,能夠根據需要選擇合適的統計圖展示數據。

9. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點:

分數的乘法與除法、圓的知識、百分數的應用。

四、教學難點:

分數的乘法與除法、解決“雞兔同籠”問題。

五、教學措施:

1. 轉變教學方式。教師需要將“重視結論”的教學方式轉變為“重視過程”的教學方式,強調知識的產生和形成過程,引導學生進行探索與發現。

2. 在課堂上開展小組合作學習,鼓勵學生進行互動交流,激發他們的參與熱情,同時減少心理壓力,促進學生的自主性,培養創新意識和實踐能力。

3. 采用開放式教學方法,培養學生根據不同情境選擇適當方法解決實際問題的能力。例如,通過一題多解、一題多變等策略,擴展學生的知識視野,了解不同知識之間的聯系。

4. 練習安排應由淺入深,有層次感。對不同層次的學生提出不同的要求和指導,幫助優生和學困生進行相應的練習。

5. 增強數學實踐活動,讓學生認識到數學知識與實際生活的關系,使他們體會到數學在日常生活中的應用,從而激發對數學的熱愛。

六、教學進度表:

一單元:位置...........2課時

二單元:分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、問題解決..............4課時

3、倒數的認識...........1課時

4、整理與復習...........1課時

三單元:分數除法

1、分數除法..............5課時

2、問題解決..............3課時

3、比及其應用.......4課時

4、整理與復習..........1課時

四單元:圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理與復習.....1課時

五單元:百分數

1、百分數的意義及寫法.........1課時

2、百分數與分數、小數之間的轉換.........3課時

3、用百分數解決問題...............9課時

4、整理與復習..........1課時

六單元:統計

1、扇形統計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元:數學廣角..............1課時

八單元:總復習 ..............6課時

小學六年級上冊數學教學計劃 14

一、班級情況分析:

我所擔任的六年級兩個班級的學生已經具備了一定的數學基礎知識,他們的思維方式正逐步由具體形象思維轉向抽象思維,對周圍事物的認識能力也有了顯著提高,能夠運用歸納概括的方法來理解問題并解決問題,為學習本冊教材打下了良好的基礎。六(1)和六(2)班總共有94名學生,其中男生有53人,女生有41人。這兩個班級的學習氛圍較為濃厚,班集體意識較強。大部分學生能夠在課堂上認真聽講,積極參與討論并主動投入學習,作業也能按時完成。然而,仍存在一些基礎相對較差、上課注意力不夠集中的個別學生,他們在學習上面臨一定的困難。本學期的數學教學將重點關注這些問題,努力激發學生的學習興趣,提升他們的學習能力,進一步了解學生的個體差異,實施因材施教,確保每位學生都能有所收獲。

二、教學內容與教學目標

本冊教材涵蓋以下幾個主要方面的內容:分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角以及總復習等。其中,分數乘法和分數除法、比、圓、百分數等為重點教學內容;而兩個數學綜合應用實踐活動則能夠讓學生進一步體驗探索的樂趣及數學在實際生活中的應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。這些內容的教學基于學生前期對整數、小數計算的學習,旨在培養學生的分數四則運算能力及解決實際分數問題的能力。比的知識在學生掌握了除法和分數相關知識的基礎上進行教學,因其在生活中的廣泛應用,同時也是后續學習圓周率、百分數及比例等相關知識的重要基礎。對于百分數的理解及計算能力,在現實生活中具有廣泛的應用價值,學生應當掌握百分數的意義和計算方法,從而能夠解決簡單的百分數相關實際問題,這是小學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面,教材設計了位置與方向和圓兩個單元。通過豐富的數學活動,學生可以經歷初步的數學化過程,理解并學會用方向和距離來表示位置;通過對圓的特征和相關知識的探索與學習,初步掌握研究曲線圖形的基本方法,從而促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面,教材安排了扇形統計圖。基于前期學習的條形統計圖和折線統計圖,學生將學會解讀扇形統計圖,認識其特點,并進一步體會統計在生活和問題解決中的作用,發展統計觀念。

在解決實際問題方面,教材結合分數乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識,教學如何利用所學知識解決生活中的簡單問題,培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方面,教材不僅結合以上各領域內容,讓學生體會、理解并掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想及統計思想等,還專門安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、推理等活動,理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想及極限思想,體會運用數學思想方法解決問題的有效性和優越性,發展學生的“四能”。

本冊教材的教學目標是使學生:

1. 理解分數乘法及除法的意義,掌握計算方法,能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法,以及簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質,會求比值和簡化比,能夠解決簡單的比相關實際問題。

4. 掌握圓的特征,能夠使用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算并解決相關實際問題。

5. 能用方向和距離表示位置,初步理解坐標的思想。

6. 理解百分數的意義,能夠熟練進行有關百分數的計算,并解決簡單的百分數實際問題。

7. 認識扇形統計圖,能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

8. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,領會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會學習數學的樂趣,增強學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

10. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點

教學重點:

1. 分數乘法和除法、比、圓、百分數等為本冊教材的重點教學內容。

2. 促進學生空間觀念的發展,初步培養數學思想和解決問題的方法。

教學難點:

1. 理解分數乘法的意義,熟練進行簡單的分數乘法和除法,以及簡單的分數四則混合運算;

2. 使學生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關系,能夠靈活解決問題。

3. 通過將數與形結合來分析思考問題,從而體會數形結合的思想,感悟極限思想。

四、后20%學生的情況分析及轉化教學措施

后進生的特點主要表現為:

1. 自卑感較強。

學習成績較差的后進生、紀律差的后進生及學習成績與紀律均差的“雙差”后進生普遍存在自卑感。由于“行為失當”的學生常受到較多的指責,在日常生活中形成一定的隔閡,容易在心理上產生自卑。

2. 逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生,或學習成績時好時壞的準后進生,他們的逆反心理較為明顯,常常不愿接受他人的干預,面對約束時會表現不滿或反抗,甚至產生對抗情緒。

3. 學習成績差。

后進生往往因學業不佳或屢次犯錯而長期受到老師的批評、同學的冷落和家長的責備,逐漸失去自信,對學習和活動失去熱情和興趣,形成學習成績差的局面。

后進生的轉化措施:

1. 尊重差生的自尊心。

每個人都有自尊心,尤其是后進生。老師往往關注學生的缺點,而忽視他們的優點,常在公開場合批評,容易使學生產生逆反情緒,這會對他們的自尊造成傷害。

2. 激發差生的學習動機。

后進生在學習上或許存在困難,但他們也有特長和優點,教師應根據他們的特點,利用其長處激發學習興趣。比如,可以通過表揚他們的優點,鼓勵他們積極向上,讓他們感受到老師和同學的支持,逐漸提高他們的學習興趣和成績。

3. 重視差生的家訪工作。

教育工作者必須全面了解學生,尤其是對后進生,應積極與家長溝通,了解他們的情況,以便進行有針對性的教育。

五、優秀生的情況分析及提高措施

班級中的優秀生普遍對數學學習充滿興趣,上進心強烈。他們扎實掌握基礎知識和基本技能,具備較好的分析和解決問題的能力。大部分培養了良好的學習習慣,能夠積極參與課堂,主動發言,書寫認真,作業完成得較為出色。優秀生之間能夠互相幫助,合作探討,對班級學困生進行適當的支持。

優秀生的提高措施:

對于優秀生,既要給予充分肯定,又要嚴格要求,指出他們的不足之處,并采取措施促進他們的進一步進步,特別優秀的學生可以作為班級的典型,通過榜樣的示范作用來帶動全班同學共同進步。

小學六年級上冊數學教學計劃 15

在新學期里,我將繼續承擔六年級的數學教學任務。作為小學階段的最后一年,六年級的數學教育對學生的未來學習具有至關重要的影響。為了更好地開展教學工作,制定以下計劃:

一、指導思想

遵循國家教育政策,樹立愛崗敬業的意識,注重正確引導學生學習知識,同時加強對學生思想道德的培養,幫助他們成長為新時代的建設者和接班人。重點提升他們的數感、計算能力和空間思維,讓學生學會將所學知識應用到實際生活中,解決身邊的實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學生人數,其中男生人數,女生人數。從去年整體的學習情況來看,班級的學習習慣亟待改善,因此需要對學生進行良好的學習習慣引導。部分學生的家庭教育環境較為復雜,父母因工作原因常年在外,孩子由祖輩或親戚照看,這也給他們的教育帶來了挑戰。對學生的關懷與思想教育顯得尤為重要。

三、教學目標

1. 理解分數的乘法與除法含義,掌握相關的計算方法,能夠熟練進行簡單的分數乘除法運算,以及一定程度的分數混合運算。

2. 理解倒數的概念,并能準確求出倒數。

3. 理解比例的基本性質,能夠求出比值、簡化比,并解決有關比的實際問題。

4. 熟練掌握圓的基本特征,學會使用圓規繪制圓,并探索圓的周長和面積公式,能夠準確計算圓的周長與面積。

5. 理解圓是軸對稱圖形的性質,進一步認識其他軸對稱圖形,同時運用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單圖案。

6. 在方格紙上運用坐標表示位置,初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義,能夠進行相關的百分數計算,并解決一些簡單的百分數應用題。

8. 掌握扇形統計圖的基本知識,能夠根據需要選擇合適的統計圖來展示數據。

9. 通過實際生活中的問題,經歷發現問題、提出問題與解決問題的過程,感受到數學在日常生活中的重要性,并初步具備綜合應用數學知識解決問題的能力。

10. 理解問題解決策略的多樣性,認識到運用假設的方法在解決問題中的有效性,感受數學的趣味性,培養發現生活中數學問題的意識,逐步形成觀察及分析推理的能力。

11. 感受到學習數學的樂趣,提升學習數學的積極性,樹立學好數學的信心。

12. 養成認真作業、書寫規范的好習慣。

四、方法措施

1. 精心備課,深入研究教材,在課堂上做到深入淺出,特別關注學習困難的學生。

2. 日常練習要具針對性,為不同層次的學生提供適合的習題。

3. 加強操作性和直觀性的教學,比如在講解圓和軸對稱圖形時,通過實踐操作發展學生的空間想象力。

4. 增加實踐活動,鼓勵學生用數學知識解決實際問題的能力。

5. 強調能力培養,主要關注學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷及推理能力;遷移和類比能力;探索知識之間的關系、發現規律,提升思維的靈活性和敏捷性。

五、教學進度安排(略)

《小學六年級上學期數學教學安排(通用15篇)》.doc
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