初中歷史教學(xué)工作計劃旨在深化課程改革，提升教育理念和教學(xué)質(zhì)量。計劃強調(diào)教師的課程意識和課堂學(xué)習(xí)的有效性，通過全面分析教材和學(xué)生狀況，明確教學(xué)目標(biāo)，推動素質(zhì)教育與思想品德教育的結(jié)合。具體措施包括優(yōu)化教學(xué)方法，開展多樣化的課堂活動，強化個別輔導(dǎo)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作能力，同時重視教研活動和教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國歷史的主要階段，旨在提高學(xué)生的歷史興趣、分析能力和民族自豪感，確保學(xué)生全面發(fā)展。不同年級的教學(xué)進度設(shè)計合理，注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提升，以實現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇1

在新學(xué)期到來之際，本教研組將繼續(xù)深入實施《基礎(chǔ)教育課程改革》，致力于在初中歷史教學(xué)領(lǐng)域開展更加系統(tǒng)的改革工作，以滿足我校發(fā)展的需求，提升教育理念，深化教學(xué)改革，認真落實各項工作，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提高我校歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

　一、工作指導(dǎo)思想

以科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展為核心，認真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革的成效，促使歷史教師反思課程改革的現(xiàn)狀，積極探索解決實施過程中的問題，推動教育教學(xué)改革的不斷深入。強調(diào)教師要增強課程意識，充分利用實驗教材，提升課堂學(xué)習(xí)的有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)小組的作用，積極開展校本教研，鼓勵教師在教學(xué)中進行研究，在研究中提升教學(xué)水平，改進工作方式。

　二、主要工作

1、充分利用教研時間深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件，交流自課程改革以來的經(jīng)驗與教訓(xùn)。認真鉆研教育教學(xué)理論和課程大綱，以及師德規(guī)范，提升自身素養(yǎng)和教學(xué)理念。

2、完善教研組制度，落實日常工作。

1）開學(xué)初，備課組要明確教學(xué)進度并制定教學(xué)計劃。

2）本學(xué)期開課的教師為校級高級教師、骨干教師以及教研組長。

3）聽課制度：新教師（教齡不足3年）每周聽2節(jié)，每月8節(jié)；教研組長、班主任每兩周聽3節(jié)，每月6節(jié)；其他教師每周1節(jié)，每月4節(jié)。

4）作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次進行。

5）考試安排期中和期末各進行一次。

3、重視基礎(chǔ)年級的歷史教學(xué)工作，依據(jù)新課程改革的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體智慧探討高考趨勢，收集高考相關(guān)信息，爭取提高高考成績，再創(chuàng)佳績。認真進行中考和會考的復(fù)習(xí)研討，引導(dǎo)教師關(guān)注考試研究，確保信息交流與研究工作的順利進行，及時找到教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)改進教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、在4-5月份：1）積極開展歷史課的第二課堂及校園文化活動，力求形式多樣、富有活力，啟迪學(xué)生思維。2）進行教師的業(yè)務(wù)考核。

5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組的活動。期中考試之后，教務(wù)處將對教研組的工作進行檢查和指導(dǎo)，學(xué)期末開展評優(yōu)活動。

6、完善教研組的多媒體教學(xué)資源和教具建設(shè)，要求全體教師盡快掌握多媒體教學(xué)的方法，利用現(xiàn)代化的手段提高教學(xué)效果。

7、積極推進學(xué)校的科研課題工作，鼓勵成員多參與學(xué)習(xí)和研究，努力撰寫文章，爭取取得豐碩成果。

8、妥善安排教研組的期末工作，要求每位教師在學(xué)期末撰寫一篇經(jīng)驗總結(jié)論文。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇2

圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，推動備課組、學(xué)生和教師之間的協(xié)同成長。我們應(yīng)不斷挖掘?qū)W生的潛能，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在前沿教學(xué)理念的指導(dǎo)下，以“教材整合與實踐研究”為主題，通過科研引導(dǎo)實踐，以實踐促進研究，從局部經(jīng)驗逐步擴展到整體提升。我們的目標(biāo)是持續(xù)增強課堂教學(xué)能力，探索初中歷史備課組的獨特發(fā)展路徑，同時提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，以更好地服務(wù)于課程教學(xué)。以下是我們近期的工作安排：

1. 積極開展聽課和評課活動，深入了解教學(xué)過程中的真實情況，以此提升教學(xué)質(zhì)量。聽課數(shù)量需要保證，同時在聽課質(zhì)量上也要有所提升。

2. 制定備課組工作計劃：根據(jù)備課組的特點和需求，制定一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作計劃。

3. 利用學(xué)校的導(dǎo)師資源和學(xué)科教研員的支持，組織多場公開課。初中歷史備課組本學(xué)期計劃進行3至4節(jié)高質(zhì)量的公開課。

4. 在日常教學(xué)中有意識地發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)和反思，培養(yǎng)教科研結(jié)合的意識，不斷提高教學(xué)水平。

5. 備課組活動制度化：根據(jù)“互學(xué)、互助、交流、取長補短”的原則，保證每兩周舉行一次活動，定在周二下午。活動要求明確包括：定時間、定主講人、定主題和定地點，確保教學(xué)進度、目標(biāo)、難點和作業(yè)的一致性。

6. 積極參與歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢，結(jié)合其他學(xué)科，增強學(xué)科間的交流與合作，為歷史與生命教育的融合提供建議并實踐。

7. 配合學(xué)校教研組的各項考核和檢查工作，確保任務(wù)落實。

8. 備課組內(nèi)部加強聽課活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。聽課者需做好評課記錄，上課教師則需進行反思記錄。

9. 注重日常教學(xué)經(jīng)驗的積累，力求不斷提升教學(xué)水平和能力。

10. 在初一和初二年級的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)方法的研究及學(xué)生能力的提升與興趣的激發(fā)，努力提高課堂效率，并確保作業(yè)及時上交和糾正。初二年級的歷史教學(xué)應(yīng)從本學(xué)期開始為學(xué)生的歷史中考做好充分準(zhǔn)備。

11. 繼續(xù)參加學(xué)校舉辦的歷史教師培訓(xùn)班，積極參與各類教師技能競賽，提升自身專業(yè)能力。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇3

一、教材分析：

本教材旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和時代精神。新版本的教科書不僅是教師的教學(xué)參考，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，強調(diào)激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力求減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。教材具有啟發(fā)性，關(guān)注歷史的多維性和多層次的聯(lián)系，通過知識延伸幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，從而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史作為一門新學(xué)科，學(xué)生的求知欲普遍較強，課堂紀律良好。然而，部分學(xué)生缺乏綜合歸納能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性有待提高。有必要通過趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們體驗學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

三、具體思路：

1、增強思想政治教育和常規(guī)管理，重視非智力因素的影響，調(diào)動“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自學(xué)能力，并給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2、強化學(xué)生的理想和學(xué)習(xí)動機教育，通過教育確保其在考試中取得良好成績。

3、重視課堂質(zhì)量，加強教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，課堂上應(yīng)精講多練，課后則要做好學(xué)有余力和補差工作。

4、對薄弱學(xué)生制定檢查與督促機制，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳實的復(fù)習(xí)計劃，系統(tǒng)組織復(fù)習(xí)，重點講解概念和規(guī)律，幫助學(xué)生提高審題與解題能力。

6、學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，定期聽課以提升自身教學(xué)水平。

7、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，針對學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)及時進行補救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求：

七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，了解歷史的主線、重要事件、歷史人物和觀點，理解重要的歷史概念。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按照時間順序觀察歷史的發(fā)展，收集并運用相關(guān)學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)他們對歷史事物的想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較與概括的能力，對相關(guān)歷史問題進行簡要評述，從而增強歷史思維能力，促進自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與社會實踐能力。

五、教學(xué)措施：

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為重點，注重學(xué)生掌握歷史知識的過程和方法，使學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力，形成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、拓展歷史教育的情感功能，充分利用課程資源進行教學(xué)。

4、認真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅傳授知識，還需注重思想教育。

5、采用多元化的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進行大膽改革與探索，運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、考慮學(xué)生的年齡特點和心理特征，從認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極參與歷史學(xué)習(xí)活動。

7、注意多角度、多方面的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，使其更好地學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)需貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，采用探究式、啟發(fā)式、討論式等多種模式發(fā)揮學(xué)生主體作用，增加媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，提高課堂教學(xué)效果。

9、全方位觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時進行個別輔導(dǎo)。

六、改進措施：

1、對能力強的學(xué)生，應(yīng)提高教學(xué)的層次，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；對有困難的學(xué)生，則需制定針對性補救措施，組織簡單活動令其體會學(xué)習(xí)的成就感。

2、教學(xué)中結(jié)合掛圖和資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，或通過現(xiàn)代化教學(xué)手段讓學(xué)生體驗歷史。

3、在歷史教學(xué)中融入思想品德教育。

4、結(jié)合歷史內(nèi)容介紹本地的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和為其建設(shè)而努力的情感。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與堅韌不拔的意志品質(zhì)。

七、教學(xué)設(shè)想：

1、歷史教學(xué)需充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代和未來，科學(xué)合理地敘述與分析歷史，保持思想性與知識性的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)推進課堂改革，在基礎(chǔ)知識的傳授中強化思想教育與能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)的教學(xué)觀，確保教學(xué)的有效性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探索新知識。

3、開展豐富的第二課堂活動，如歷史講座、故事會、創(chuàng)辦歷史報刊等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達和分析能力，關(guān)注學(xué)困生的心理與學(xué)習(xí)狀況，并做到因材施教。

4、充分利用遠程教育及網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)進度（略）

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇4

初中歷史教學(xué)工作計劃

一、個人基本情況：

作為一名新任的初中歷史教師，我深知制定一個長期的教學(xué)工作計劃對我職業(yè)發(fā)展的重要性。為了能夠在歷史教育領(lǐng)域明確目標(biāo)和方向，我結(jié)合自身的實際情況，制定出為期三年的工作計劃，以此指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

二、指導(dǎo)思想：

本計劃堅持以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)思想，圍繞素質(zhì)教育的實施目標(biāo)，抓住課程改革的機遇，重點在于端正教育理念、拓寬專業(yè)知識、提升教學(xué)技能。通過這些努力，我將不斷提高自身的教育教學(xué)能力，勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，結(jié)合學(xué)校的整體教師發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃。

三、總體目標(biāo)：

1、明顯提升教育理論水平和教學(xué)實踐能力。

2、逐步形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、具備一定的科研能力，能夠進行教學(xué)創(chuàng)新。

4、成為學(xué)生喜愛并尊敬的教師。

四、階段目標(biāo)：

1、堅持學(xué)習(xí)，不斷增強學(xué)科基礎(chǔ)能力。

面對新的課程理念、教材和評估方式，教師必須更新自身知識，以滿足高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。我計劃深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，保持開闊的學(xué)術(shù)視野，時刻關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，積極參與課程改革。

2、提升信息技術(shù)技能，熟練運用多媒體進行教學(xué)。

優(yōu)秀的教師應(yīng)具備現(xiàn)代的教育理念并能夠有效地運用各種教學(xué)工具。計劃學(xué)習(xí)制作多樣化的教學(xué)課件，以提升課堂教學(xué)效果。

3、全面提升個人素質(zhì)。

改進教學(xué)能力：

① 在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，激勵學(xué)生質(zhì)疑，使他們形成獨立思考的能力，鼓勵他們參與研究型學(xué)習(xí)。

② 增強三方面的知識積累：扎實的歷史專業(yè)知識、廣泛的跨學(xué)科知識以及豐富的教育理論知識。在教學(xué)實踐中時刻關(guān)注學(xué)科動態(tài)，與同行進行交流學(xué)習(xí)，并不斷擴展視野，提升文化底蘊。

針對新課改：

① 積極參與教研活動，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，聽取同行的課堂教學(xué)，取長補短。

② 根據(jù)班級學(xué)生的不同特點，精心設(shè)計教案，充分備課，課后撰寫反思。

③ 以學(xué)生為核心，充分體現(xiàn)課程改革的精神。在教學(xué)中，讓學(xué)生主動參與，從而增強學(xué)習(xí)的樂趣，促進課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

五、具體措施：

1、通過自學(xué)、參加教研及繼續(xù)教育活動提高理論水平。

2、踴躍參與課程改革活動，進行自我反思提升教學(xué)能力。

3、主動參與教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。

4、探討教學(xué)中的挑戰(zhàn)，在實踐中學(xué)習(xí)和改進。

5、保持積極的工作狀態(tài)，樂觀面對教學(xué)中的困難。

六、目標(biāo)達成的標(biāo)志：

1．在專業(yè)知識和技能上自覺性顯著提升。

2．有望成為歷史學(xué)科的帶頭人。

3．成為素質(zhì)高、改革意識強和教育教學(xué)能力突出的資深教師。

4．適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的優(yōu)秀教師。

5．獨立進行科研課題設(shè)計及實施，并將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)。

專業(yè)成長規(guī)劃與反思

一、自我分析

1. 優(yōu)勢：

⑴經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，掌握了一定的教學(xué)理論，初步理解課改精神，能夠?qū)嵺`自主學(xué)習(xí)。

⑵基本的教學(xué)能力較扎實，能根據(jù)學(xué)生特點組織教學(xué)活動。

⑶善于反思教學(xué)中的問題，并將其作為改進的資源。

2. 不足：

⑴缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題分析不夠全面，特別是在新形勢下的應(yīng)對能力不足。

⑵理論學(xué)習(xí)的不足影響了教學(xué)反思的質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)問題分析缺乏支撐，進而影響了專業(yè)發(fā)展進度。

二、專業(yè)發(fā)展計劃

1：樹立“每個學(xué)生都是寶貴資源”的理念，積極影響學(xué)生，塑造自己的教育人格。

2：加強理論學(xué)習(xí)：

⑴學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，運用心理學(xué)理論分析學(xué)生學(xué)習(xí)，解決教學(xué)問題。

⑵全面學(xué)習(xí)課程改革理論，提高對課程和教材的研究能力。

⑶掌握自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，指導(dǎo)學(xué)生的探究和實踐。

⑷學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作技巧，提高教育論文的寫作能力。

3：在實踐中學(xué)習(xí)，實施自主學(xué)習(xí)的課題研究。

4：持續(xù)進行教學(xué)反思，運用理論知識深入分析課堂中的得失，制定有效的教學(xué)整改計劃，指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

5：探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，提升多媒體應(yīng)用技能。

6：在實踐基礎(chǔ)上，爭取撰寫1-2篇與教學(xué)相關(guān)的論文。

三、專業(yè)發(fā)展展望

1：通過理論學(xué)習(xí)充實自我，以創(chuàng)新精神推動課堂教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方案。

2：通過課后反思提高教學(xué)質(zhì)量，落實整改計劃，提升課堂效果。

3：做有心人，記錄教學(xué)靈感和體會，以促進教學(xué)論文的撰寫。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇5

　一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在我國的近代史，深入探討了外來侵略與民族抗?fàn)幍臍v程、革命的過程以及經(jīng)濟和文化的變革與發(fā)展，詳細分析了近代中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，強調(diào)了中國在反抗外來侵略的重大事件和所經(jīng)歷的曲折與變化。

教材選用最新版，兼具思想性、政治性、科學(xué)性和知識性。文本通俗易懂，圖文并茂，增設(shè)了許多富有趣味的課堂活動，以提升學(xué)生的參與感和興趣。

　二、學(xué)生情況分析

八年級的學(xué)生思維靈活，部分學(xué)生對歷史有深入探究的興趣，但也有部分同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)缺乏熱情，顯得無動于衷，學(xué)習(xí)目的不明確，自主學(xué)習(xí)的動力不足，綜合分析能力需要進一步提高，整體知識水平存在差異。

　三、教學(xué)目標(biāo)

旨在提升學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠掌握重要的歷史事件、歷史人物和現(xiàn)象，理解核心的歷史概念，準(zhǔn)確把握不同歷史階段的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的識圖和史料分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)歷史資料，激發(fā)想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較及概括等多種認知能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與團隊合作能力，鼓勵他們參與社會實踐，增強愛國情感。

　四、教學(xué)策略

1、深入研究教材與新課程的教學(xué)目標(biāo)及要求，認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重點和難點，在傳達知識的同時加強思想教育與能力的培養(yǎng)。

2、注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，優(yōu)化課堂設(shè)計，增加趣味性與幽默元素。充分利用多媒體資源、歷史地理資料、圖畫和圖表，積極營造直觀的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從實際出發(fā)調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)新思維。

3、組織學(xué)生成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相出題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。

4、開展國情教育，增強學(xué)生的時代責(zé)任感，使他們充分認識中國近代屈辱歷史，強化對比意識，樹立為國爭光的自豪感和民族自信心。

5、針對不同水平的學(xué)生制定不同要求。

對優(yōu)秀學(xué)生的期望：不僅要掌握教學(xué)大綱的基本知識，還要在思想認識與能力培養(yǎng)上達到能夠獨立運用的水平，學(xué)會運用辯證唯物主義的觀點分析和解決問題；對后進生的期待：掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的愛國情感。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇6

為貫徹落實教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中的“三年上水平”目標(biāo)，并結(jié)合我個人的教學(xué)實際情況，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的工作精神，以全面推動嘗試性教育教學(xué)為指導(dǎo)，積極在教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，努力打造高效課堂，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為核心，深化初中歷史教學(xué)的實效性，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初中一年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)階段過渡，展現(xiàn)出好奇心重、活潑好動、上進心強等特點，學(xué)習(xí)積極性高；然而也存在聽課能力薄弱、自學(xué)能力不足、筆記習(xí)慣欠缺、部分學(xué)生不交作業(yè)、課堂紀律松散、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。每個班級大約有45名學(xué)生，不同班級的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)存在明顯差異，許多學(xué)生對歷史課程的重視程度不足。雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠圍繞教師的教學(xué)思路，但部分學(xué)生在回答問題時常常偏題。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、習(xí)慣問題較多、認知偏低，因此實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)存在困難。必須從入學(xué)之初就重視課堂常規(guī)管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格規(guī)范學(xué)生行為，確保每節(jié)課都能有所成效。

（二）教材分析

1、教材特點

本學(xué)期采用的是人教版初一歷史第一冊教材，教材內(nèi)容思想性、科學(xué)性、知識性兼具，易讀性強，圖文并茂，新增了許多互動性較強的課堂活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共涵蓋四個單元，內(nèi)容包括從中華文明的起源、祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰歷程及其經(jīng)濟、民族融合和文化的歷史，共22課。

該教材旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，探索新的教學(xué)路徑和方式。課文特色鮮明，克服了重教法而輕學(xué)法的弊端，鼓勵學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活躍且富有趣味。

教材第一單元介紹人類文明的起源，共三課，從最早人類的生活講起，直至華夏族的形成，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元探討奴隸制社會的演變及其對人類文明進步的影響，強調(diào)國家的形成和社會變革的重要性。第三單元則聚焦于秦漢時期的政治、經(jīng)濟與文化發(fā)展，使學(xué)生認識到這一時期對后世的深遠影響。第四單元則討論政權(quán)分立與民族融合的歷程。

3、教材重點、難點

教材的重點在于歷史發(fā)展線索中一些重大事件和人物，以及經(jīng)濟與文化的演變。難點則在于思想教育及對歷史事件和人物評價的引導(dǎo)，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握主要的歷史事件、人物以及現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的識圖與史料分析能力，鼓勵他們收集、整理和運用相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，促進對歷史事物的想象、聯(lián)想、分析、綜合與概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及團隊協(xié)作和社會實踐的能力，增強愛國主義情感，弘揚各民族優(yōu)秀文化，完成初中歷史七年級上冊的教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要為完成初中一年級中國歷史上冊的所有課程，理清歷史線索，概括歷史特征，找到歷史發(fā)展規(guī)律是教學(xué)的核心任務(wù)。夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索歷史規(guī)律至關(guān)重要。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上注重精講多練，課后認真做好補差培優(yōu)工作。

3.注重教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、模型等多媒體教學(xué)手段。

4.加強對個別學(xué)生的檢查與督促，通過抽測和月考等方式來及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，特別是后進生的個別輔導(dǎo)，以改善其學(xué)習(xí)態(tài)度并鼓勵參與課堂活動。

5.鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動，包括答疑、小組討論和故事分享等活動，激發(fā)他們的思維潛能，加深對課內(nèi)容的理解，使課堂紀律得到更好管理。

五、周活動安排

周次

時間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1. 祖國境內(nèi)的遠古居民

2. 原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3. 華夏之祖及單元復(fù)習(xí)檢測

三

8.29-9.4

4. 夏、商、西周的興亡

5. 燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6. 春秋戰(zhàn)國的紛爭

7. 大變革的時代

五

9.12-9.18

8. 中華文化的勃興（1）

9. 中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測

七

9.26-10.2

10. “秦王掃六合”

11. “伐無道，誅暴秦”

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習(xí)第二單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12. 大一統(tǒng)的漢朝

13. 兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14. 匈奴的興起及與漢朝的戰(zhàn)爭

15. 漢通西域與絲綢之路

十四

11.14-11.20

16. 昌盛的秦漢文化（1）

17. 昌盛的秦漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測

十六

11.28-12.4

18. 三國鼎立

19. 江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20. 北方民族的大融合

21. 承上啟下的魏晉南北朝文化（1）

十八

12.12-12.18

22. 承上啟下的魏晉南北朝文化（2）

第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測及第一、二單元總結(jié)復(fù)習(xí)

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三、四單元內(nèi)容

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

初中歷史教學(xué)旨在貫徹德智體全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解中國古代歷史的演變脈絡(luò)、重大歷史事件、歷史人物及現(xiàn)象，同時理解重要的歷史概念，把握各歷史時期的特點及其發(fā)展趨勢。在教學(xué)中向?qū)W生傳達初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是發(fā)展規(guī)律的教育，幫助初入中學(xué)的學(xué)生掌握記憶、分析、比較和概括等多種學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)與表達能力，培養(yǎng)他們運用歷史唯物主義觀點分析問題、識圖和解讀史料的能力，同時增強其民族自豪感和愛國主義情感。

二、教材分析：

本冊教材以隋朝至清朝初期的歷史發(fā)展為主線。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教材內(nèi)容安排和教學(xué)活動設(shè)計均緊扣隋唐的“繁榮”與“開放”兩個主題，反映了一個積極向上的社會面貌。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展”，涵蓋“民族關(guān)系的發(fā)展”與“經(jīng)濟重心的南移”兩個方面，前者涉及民族融合及民族政權(quán)并存和民族矛盾，而這些對經(jīng)濟變化都有影響。本單元概述民族政權(quán)并立的歷史背景后，深入分析經(jīng)濟重心南移的原因，并列舉南移的表現(xiàn)，最后剖析宋代的社會風(fēng)貌，介紹元朝的統(tǒng)一及民族融合的進程。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會危機”則綜合了明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，講述了明清加強中央集權(quán)的措施，鄭和下西洋的歷史事件，戚繼光抗擊倭賊、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等，讓學(xué)生感受中國人民反抗外敵的勇敢精神。通過“統(tǒng)一多民族國家的鞏固”這一部分，學(xué)生將了解到清朝如何加強對邊疆的治理與國家統(tǒng)一，最后在《明清經(jīng)濟的發(fā)展與‘閉關(guān)鎖國’》中簡述‘閉關(guān)鎖國’的表現(xiàn)及其歷史影響，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)近代史做好鋪墊。

三、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生對歷史知識產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)習(xí)動力較強。但由于學(xué)生水平差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，有些學(xué)生跟不上教學(xué)進度。由于教材內(nèi)容的增多，對理解和分析能力較弱的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度會有所增加。

四、教學(xué)方法與措施：

1、注重教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)與步驟，抓住教材的重點。在課堂上實施因材施教，力求讓每位學(xué)生都能充分參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，激活思維，主動參與學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作多媒體課件，使知識更具吸引力，提高課堂45分鐘的使用效率。

2、在傳授知識的過程中，注意不增加學(xué)生的負擔(dān)。通過引導(dǎo)學(xué)生進行比較，讓歷史發(fā)展脈絡(luò)更加清晰，同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析和解決問題的能力。在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以學(xué)生為中心，調(diào)動他們的主動性與創(chuàng)造性，創(chuàng)造條件支持探究性學(xué)習(xí)。

3、加強素質(zhì)教育理念和德育的滲透，秉持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，提升他們的創(chuàng)新和實踐能力，以及對社會的認知和適應(yīng)能力。

4、關(guān)心和愛護學(xué)生，加強與他們的溝通，拉近師生之間的距離，特別是關(guān)注學(xué)困生。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，加強對薄弱學(xué)生的檢查與督促，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。對“學(xué)困生”，不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，還要給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

五、教學(xué)進度與課時分配：

周次 具體計劃

第1周 第六學(xué)習(xí)主題 第1~3課

第2周 第4課，第5課

第3周 第一單元復(fù)習(xí)檢測、第一單元講評

第4周 第七學(xué)習(xí)主題 第6~7課

第5周 第8課 第9課

第6周 第二單元復(fù)習(xí)檢測、第二單元講評

第7周 第八學(xué)習(xí)主題 第10~12課

第8周 第13課 第14課

第9周 第三單元復(fù)習(xí)檢測、第三單元講評

第10周 第九學(xué)習(xí)主題 第15~18課

第11周 第19—21課

第12周 第四單元復(fù)習(xí)檢測、第四單元講評

第13周 從頭回顧課程第6~7學(xué)習(xí)主題

第14周 從頭回顧課程第8~9學(xué)習(xí)主題

第15周 期末復(fù)習(xí)

第16周 期末復(fù)習(xí)

第17周 期末復(fù)習(xí)

第18周 期末測試

注：該進度未計算“五一”等假期，進度順次推移。

在本學(xué)期中，我將繼續(xù)嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，全面執(zhí)行自己的教學(xué)計劃，爭取在教育教學(xué)工作中取得佳績。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇8

(一)

本學(xué)期，我承擔(dān)了初二級歷史教學(xué)工作，尤其是二8班的課程。經(jīng)過一段時間的教學(xué)觀察，我注意到班級中有部分學(xué)生對歷史課的興趣不高。為提升本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量并達到教學(xué)目標(biāo)，我特制定以下工作方案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)生的實際情況，激發(fā)其對歷史課程的興趣，使學(xué)生能掌握相關(guān)的歷史事件、重要人物及相關(guān)現(xiàn)象。

2、提升學(xué)生的分析能力，培養(yǎng)其識圖和根據(jù)資料回答問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集和運用歷史學(xué)習(xí)資料。

3、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高其與他人合作及參與社會實踐的能力，增強民族自豪感與愛國情懷，弘揚各民族優(yōu)秀文化，確保完成八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取取得優(yōu)異成績。

二、教學(xué)策略

1、深入研究歷史教材和教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重點與難點，在傳授知識的同時進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、根據(jù)學(xué)生的特點，靈活運用多樣化的教學(xué)方法，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，加強課堂教學(xué)設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高課堂效率。每節(jié)課前進行上節(jié)課知識點的默寫，同時布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)，力求在45分鐘的課堂內(nèi)達到最高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、關(guān)注目標(biāo)生、邊緣生和學(xué)困生，給予個別輔導(dǎo)與幫助，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使成績得以提升。

三、教學(xué)安排

(二)

新學(xué)期已然到來。本學(xué)期我將教授初三年級的歷史課。為確保教學(xué)工作的有序進行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)計劃為綱領(lǐng)，推進教學(xué)改革，形成綜合性的課程體系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，弘揚中華文化與世界優(yōu)秀文化，重視思想情感的教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、價值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，開展豐富的實踐活動，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期主要教授《中國歷史》第四冊，內(nèi)容涵蓋中國現(xiàn)代史，從中華人民共和國成立到社會主義建設(shè)和文化發(fā)展的成就，共24個課時。由于中國歷史線索復(fù)雜，教學(xué)重點在于重大事件和人物，以及經(jīng)濟與文化的發(fā)展。通過應(yīng)對中考，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

三、學(xué)生情況分析：

初二學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，接觸社會，對歷史的觀點多樣化，影響其行為模式。此階段對道德觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要，歷史課應(yīng)重視愛國主義教育，幫助學(xué)生形成正確的價值取向。

四、教學(xué)策略

（一）常規(guī)教育工作

1.認真鉆研教材，備課時精益求精，批改作業(yè)時細致認真，積極輔導(dǎo)每位學(xué)生，以做到教書育人的目標(biāo)。

2.參與教研活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)理論水平。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)

1.具體講解重大歷史事件與人物，確保學(xué)生理解與掌握。

2.讓學(xué)生了解經(jīng)濟、文化與政治的發(fā)展脈絡(luò)，結(jié)合當(dāng)代相關(guān)知識進行教育。

3.通過歸納總結(jié)課文知識，使學(xué)生系統(tǒng)掌握，并教授有效的學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度價值觀教育：

1.利用教材中的史實，加強愛國主義教育。

2.用歷史唯物主義視角引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，提升其分析能力。

3.增強學(xué)生的民族團結(jié)意識，理解祖國歷史的統(tǒng)一與發(fā)展。

4.教育學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史人物的品德與精神。

5.增強歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的民族自信與自豪感。針對初三學(xué)生的緊迫感，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，力求精準(zhǔn)教學(xué)與有效復(fù)習(xí)。

(三)

在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的繼續(xù)教育計劃中，我將著重于以下幾個方面：1、更新教育觀念。2、實踐創(chuàng)新。3、學(xué)習(xí)提升。4、交流改進。5、訓(xùn)練提高。6、加強溝通。7、教學(xué)反思。8、勤于記錄。

一、更新教育觀念

教學(xué)理念的創(chuàng)新是根本。歷史教師需樹立正確的教育觀，轉(zhuǎn)變從知識傳授到學(xué)生全面發(fā)展的理念。

二、實踐創(chuàng)新

歷史教學(xué)是一門實踐的藝術(shù)，教師需在課堂中不斷探索，提高教學(xué)技巧。

三、學(xué)習(xí)提升

歷史教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，掌握通用知識、學(xué)科知識及教育理論，以適應(yīng)教學(xué)的需求。

四、訓(xùn)練提高

增強自身專業(yè)水平，通過實踐提升聽說讀寫能力，成為學(xué)生的榜樣。

五、交流改進

積極與他人交流教學(xué)經(jīng)驗，通過多種形式的交流提升自身教法。

六、了解溝通

增強與學(xué)生的互動，了解其需求，為教學(xué)提供有效支持。

七、教學(xué)反思

進行深入的自我反思，分析課堂教學(xué)中的成功與不足，以便不斷改善。

八、勤于記錄

教學(xué)后的隨筆記錄有助于總結(jié)經(jīng)驗，增強教學(xué)質(zhì)量。

如果一位歷史教師具備廣博的知識，扎實的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)必然能活潑生動，提升教學(xué)質(zhì)量。歷史教師應(yīng)與時俱進，更新知識，探索實踐，提升自身素質(zhì)，以迎合時代的發(fā)展。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇9

初中歷史教學(xué)工作計劃

為了更好地推動初中歷史教學(xué)工作的開展，落實新的教育理念，全面促進素質(zhì)教育，并培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬牛緦W(xué)期教學(xué)計劃除了傳授學(xué)生必要的基礎(chǔ)知識外，還特別注重愛國主義教育以及其他思想品德的培養(yǎng)。以“以學(xué)生為中心”的原則為指導(dǎo)，制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

本屆初一年級由三個班組成，學(xué)生總體水平較為接近。作為一門新科目，歷史吸引了大部分學(xué)生的求知欲，課堂氛圍較好。但部分學(xué)生缺乏一定的綜合分析能力，亦有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，目標(biāo)不夠明確。

本屆初二學(xué)生因上一學(xué)年由我負責(zé)歷史教學(xué)，整體素質(zhì)有所提升。大部分同學(xué)能夠積極參與課堂活動，但此年級的學(xué)生普遍存在一定的逆反心理，個別同學(xué)尤其明顯，因此本學(xué)年我們將重點關(guān)注這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

初三年級由兩個班組成，情況較為復(fù)雜。由于三班有不少插班生，整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，課堂紀律也比較松散。本學(xué)期的歷史教學(xué)將在重點提升學(xué)生基礎(chǔ)知識的兼顧對知識的理解與應(yīng)用。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初中一至三年級使用華師版教材，內(nèi)容涵蓋思想性、知識性等元素，閱讀性強，插圖豐富，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并新增了許多互動性較強的課堂活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊涵蓋隋唐至明清時期的歷史，涉及經(jīng)濟、政治、軍事與文化的變遷，共有23課，包括4堂探究活動課。

《中國歷史》初中二年級下冊內(nèi)容涵蓋中華人民共和國成立及改革開放歷程，共23課，其中包括3堂探究活動課，探討新民主主義革命至社會主義初級階段的歷史發(fā)展。

《世界歷史》九年級下冊討論第一次到第二次世界大戰(zhàn)以及世界政治格局的變化，共25課，包含3堂探究活動課。

3、教材重點與難點

教材重點是關(guān)注重大歷史事件及人物的影響，難點在于引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考，幫助他們建立科學(xué)的歷史觀點與價值觀。

三、教學(xué)進度

初中歷史下冊共有23課，新授課程占22課時，單元復(fù)習(xí)4課時，期中復(fù)習(xí)2課時，期末復(fù)習(xí)4課時。本學(xué)期將完成《歷史》教材共23課的教學(xué)任務(wù)，確保知識的傳授與思想品德的教育并行。

四、具體措施

1. 規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)

深入研究教材、教參和教綱，精心備課，力求上好每一堂課。注重作業(yè)批改，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，積極參與教研活動，借鑒優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的教學(xué)理論水平。

2. 加強基礎(chǔ)知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生能力

歷史教學(xué)重視各個階段的歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生掌握重要的歷史知識，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，開展豐富的歷史實踐活動，增強歷史學(xué)習(xí)的趣味性。

3. 以問題為導(dǎo)向，提高學(xué)生的思維能力

課堂教學(xué)中應(yīng)提出高質(zhì)量的問題，問題設(shè)置要有層次感，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生加深理解和思考。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期努力將歷史課堂營造成學(xué)生喜愛之地，運用多種互動方式，如小組討論、歷史故事分享等，促進學(xué)生主動參與課堂，提升學(xué)習(xí)熱情。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇10

歷史是一個國家和民族的靈魂。中國擁有五千年的文明歷史，這不僅是我們的驕傲，更是我們教育學(xué)生的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，務(wù)必讓學(xué)生了解祖國數(shù)千年來的重要歷史事件，幫助他們建立正確的歷史觀。

過去，中華民族在世界上處于領(lǐng)先地位，然而近現(xiàn)代以來列強的侵略使得我們飽受恥辱。教育學(xué)生銘記這段歷史，激勵他們努力學(xué)習(xí)，未來為國家的強大貢獻力量，是我們義不容辭的責(zé)任。

本學(xué)期的初中歷史教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、確保學(xué)生掌握中華文明的基本起源，從遠古時期到魏晉南北朝的歷史發(fā)展。

2、理順這段歷史的脈絡(luò)，理解重要階段的相關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析和解決問題的能力，幫助他們學(xué)會思考和處理實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，涵蓋從中華文明起源至魏晉南北朝的歷史，共32課，每課安排1課時，復(fù)習(xí)課安排2課時。

三、教學(xué)背景：

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作要求，以全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊貼課程改革的內(nèi)容與精神，注重課堂教學(xué)的研究與提升，力求提高七年級歷史教學(xué)的質(zhì)量。

七年級歷史課程將嚴格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度和價值觀目標(biāo)，突出以下重點：一是減輕學(xué)生負擔(dān)，降低學(xué)習(xí)難度；二是增強趣味性和互動性；三是變革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、學(xué)生情況分析：

從小學(xué)升入初中的學(xué)生，普遍表現(xiàn)出較強的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但也存在聽課不集中、自學(xué)能力不足等問題。部分學(xué)生不交作業(yè)、課堂紀律較差，且有些學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的重視程度不夠。雖然大部分學(xué)生能夠跟上老師的講解，但仍有個別學(xué)生對問題的回答不夠準(zhǔn)確。為此，我們需要從一開始就注重課堂管理與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，確保每堂課都能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

五、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1. 深化對《歷史教學(xué)大綱》的理解，提高課堂教學(xué)效率，確保知識的全面性、系統(tǒng)性與準(zhǔn)確性，重點突出，切實落實基礎(chǔ)知識的掌握，促進學(xué)生智力發(fā)展。

2. 針對后進生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動，提升學(xué)習(xí)成績。

3. 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，探索多樣化的教學(xué)形式，豐富課堂內(nèi)容。

4. 注重多元化與現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、主要教學(xué)措施：

1. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后及時進行輔導(dǎo)與補差。

3. 利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力將課堂變得生動有趣。

4. 加強對個別學(xué)生的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

5. 進行綜合訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行及時的補救。

教授學(xué)生歷史的重要性不在于分數(shù)的高低，更在于讓他們認識到祖國的歷史，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)歷史，有助于他們樹立建設(shè)強大祖國的信念。歷史告訴我們，只有強大才能不被侵犯。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使他們主動學(xué)習(xí)歷史，是我們作為教育者的重要任務(wù)。

我相信，只要用心教學(xué)，學(xué)生一定能夠在歷史學(xué)習(xí)中取得進步，做到心中有國、肩上有責(zé)。每位學(xué)生都能在歷史的探索中找到屬于自己的價值與目標(biāo)。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇11

新學(xué)期開始，我們的教學(xué)工作將圍繞學(xué)校的“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項核心任務(wù)展開。在持續(xù)推進素質(zhì)教育的過程中，我們將關(guān)注學(xué)生的成長，促進他們的全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高課堂教學(xué)的有效性，推動教學(xué)質(zhì)量不斷提升。基于對上一學(xué)期工作的結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求，我們制定了新學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將任教初一(1)、(2)班，共約90名學(xué)生。初一是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的起步階段，其特點是：活潑好動，愛表現(xiàn)，具有一定的夸張傾向。歷史作為他們接觸的全新學(xué)科，大部分同學(xué)求知欲強烈，對新知識充滿興趣。但由于初一學(xué)生的特點，他們在課堂上容易出現(xiàn)無法集中注意力的情況，記憶力、理解力和表達能力水平普遍較低，綜合歸納能力亟待提升。一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課時缺乏認真聽講的態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性和主動性較差。在新學(xué)期，我們需要著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也要促進學(xué)生的綜合能力發(fā)展，成為今后教學(xué)工作的重中之重。

二、工作計劃

教學(xué)計劃

1、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：本學(xué)期的《初中歷史》教材主要包括四個單元的內(nèi)容：中華文明的起源、國家的形成與社會變革、統(tǒng)一國家的建立及政權(quán)分立與民族融合。我們將闡述從我國遠古時期的居民到魏晉南北朝各個時期的興衰及其經(jīng)濟、文化變遷。教學(xué)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生把握朝代更替，掌握不同歷史時期的重大事件、歷史人物及其重要性，理解關(guān)鍵歷史概念，歸納總結(jié)不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。

能力目標(biāo)：在教學(xué)過程中，我們將利用課本中的史料、圖片及動腦筋問題，開展多樣化的活動與探究，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教授他們正確的學(xué)習(xí)方法。課堂上鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過日常檢測，幫助學(xué)生提升綜合歸納和靈活運用知識的能力。引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史表達能力。利用“我的三分鐘我展示”為學(xué)生提供展示自我的機會，促進他們的全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：教學(xué)除了知識傳授與能力培養(yǎng)，更應(yīng)注重思想教育的滲透。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源與青銅文明，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)各朝代的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生認識到歷史杰出人物如秦始皇、漢武帝等在歷史發(fā)展中的重要作用。借助于不同歷史時期的文化成就，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家和文學(xué)家的勤奮探索和勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和進取精神。

教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦朝的統(tǒng)一與滅亡；漢朝的建立及其統(tǒng)一；三國鼎立局面的形成；魏晉的歷史建立；不同歷史時期的文化與科技成就。

教學(xué)難點：在教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識。

2、教學(xué)進度

嚴格按照市教研中心制定的教學(xué)進度表進行。

3、具體措施

(1) 深入研究初一學(xué)生的心理特點，做好常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重激發(fā)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2) 深入研討教材，提高對教材的理解與駕馭能力；認真學(xué)習(xí)初中歷史的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，不斷提升個人授課水平和專業(yè)能力;

(3) 完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課的學(xué)習(xí)案，確保備課的實用性，以提高課堂效率；認真組織每次單元檢測;

(4) 重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供自主展示的機會，培養(yǎng)他們在收集資料、歷史表述與評價方面的能力；關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進優(yōu)生的成長，提升合格率;

(5) 發(fā)揮集體力量，積極參與集體教研活動，開展集體備課，以達到互相促進，尤其是在教學(xué)質(zhì)量上的共同提升。

對學(xué)生的培養(yǎng)計劃

1、加強德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史名人的優(yōu)秀品質(zhì)，進行思想品德教育；協(xié)助班主任加強學(xué)生的日常行為管理，及時了解學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，改正不良行為；與所有教師共同關(guān)注學(xué)生成長，引導(dǎo)他們沿著健康的軌道發(fā)展；加強與家長的溝通，及時向他們反饋學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題，以便獲得家長的支持。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇12

　一、備課組基本情況

初中歷史備課組共有成員6人，其中4人為中學(xué)高級教師，2人為中學(xué)一級教師。隊伍成熟穩(wěn)重，業(yè)務(wù)能力強，具有較強的責(zé)任感和團隊合作精神，是一個富有創(chuàng)造力和拼搏精神的團隊。

　二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是質(zhì)量提升年，在教育局倡導(dǎo)的“雙提升”精神指引下，我們的歷史備課組將緊緊圍繞學(xué)校的工作重心，著眼于提升課堂教學(xué)的有效性，以教學(xué)常規(guī)的落實為重點，致力于營造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，通過課題研究引導(dǎo)，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)能力，推動科研水平的進步。

工作目標(biāo)：通過加強學(xué)習(xí)與觀念轉(zhuǎn)變，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合歷史學(xué)科特征，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)，大力推進教學(xué)教研活動，提升教學(xué)理論水平，探索將新課程改革與課堂實際結(jié)合的備課組特色教學(xué)模式。

　三、具體措施

1、關(guān)注新課程改革，深入開展新課改相關(guān)的研究。

2、強化集體備課，提升組內(nèi)教師的整體備課水平。

3、積極組織教師之間的聽課與評課活動，促進專業(yè)成長。

4、加強教科研活動，提升歷史備課組的教科研能力。

初中歷史教學(xué)工作計劃 篇13

光陰荏苒，新學(xué)期又悄然來臨。本學(xué)期我將擔(dān)任初一和初二的歷史課程，為了更好地開展教育教學(xué)工作，使接下來的工作更有針對性、有計劃性、有條理性，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的發(fā)展為核心，結(jié)合學(xué)校的實際情況和課程改革的要求，注重傳承和弘揚中外各民族的優(yōu)秀文化，強調(diào)思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀。鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，開展多元化的教學(xué)實踐活動，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

二、教材分析

七年級上冊歷史教材主要涵蓋中國古代史，時間較為久遠，特別是先秦部分跨度較大，對學(xué)生的理解提出了挑戰(zhàn)，尤其是與時間相關(guān)的內(nèi)容較為復(fù)雜。重點包括奴隸社會的發(fā)展及其向封建社會的演變，以及這一時期所產(chǎn)生的社會生產(chǎn)力對經(jīng)濟發(fā)展的影響；后半部分則主要聚焦于封建社會的形成與發(fā)展、統(tǒng)一國家的建立與演變，展示中國古代燦爛文明及其對世界的影響。

八年級上冊歷史教材則圍繞近代史展開，主要內(nèi)容反映了中國近代的屈辱歷史，從封建社會的衰落到社會轉(zhuǎn)型，接受各種新思想，打破傳統(tǒng)觀念，摧毀舊有社會體系。這些內(nèi)容在全書中貫穿始終，主要涉及外來侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭和內(nèi)戰(zhàn)等歷史事件，以及近代社會的變化和成就。

三、學(xué)情分析

關(guān)于七年級學(xué)生的情況，初步了解后得知，班級紀律尚可，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。在87名學(xué)生中，優(yōu)生約15人，中等生占主體，約50人，而后進生大約20人。由于他們來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受新事物的能力各不相同。

八年級學(xué)生的情況較為熟悉，共106名學(xué)生，優(yōu)生約30人，中等生50人，后進生約20人。在優(yōu)生中，學(xué)習(xí)主動性較強，能夠通過自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)的學(xué)生較少，大多數(shù)仍需教師的指導(dǎo)和提醒；中等生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)意識，聽課狀態(tài)不佳；后進生面臨的挑戰(zhàn)更大，基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)態(tài)度問題較為突出。

四、教學(xué)措施

1、加強學(xué)科間知識的融合與滲透

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從整體上打破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能夠在多學(xué)科的背景下掌握知識。要保持合理的結(jié)構(gòu)安排，注重人文科學(xué)知識的滲透與融合。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，以及能豐富學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)方式，創(chuàng)造積極深刻的學(xué)習(xí)體驗，給予學(xué)生必要的自主空間和活動機會，實現(xiàn)“以參與促進體驗，以創(chuàng)新推動發(fā)展”。

3、突出能力目標(biāo)的引導(dǎo)

強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供參與活動的空間。在整個教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，探索有效的教學(xué)途徑，將知識、能力和人格的培養(yǎng)有機結(jié)合。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期約有19周，每周2課時，共38節(jié)課，扣除節(jié)假日后，預(yù)計剩余約30節(jié)課時，教學(xué)進度安排如下：

七年級：

1至10周完成第一課（祖國境內(nèi)的遠古居民）至第十二課（大一統(tǒng)的漢朝）。

11至12周進行復(fù)習(xí)與段考。

13至17周完成第十三課（兩漢經(jīng)濟的發(fā)展）至第二十二課（承上啟下的魏晉南北朝文化）。

18、19周進行復(fù)習(xí)、期末考試及總結(jié)。

八年級：

1至10周完成第一課（鴉片戰(zhàn)爭）至第十二課（星星之火可以燎原）。

11至12周進行復(fù)習(xí)與段考。

13至17周完成第十三課（紅軍不怕遠征難）至第二十二課（科學(xué)技術(shù)與思想文化）。

18、19周進行復(fù)習(xí)、期末考試及總結(jié)。