一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃針對學(xué)生的基礎(chǔ)情況和能力差異，設(shè)定了系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。目標(biāo)包括掌握20以內(nèi)的數(shù)、加減法概念、幾何圖形的初步認(rèn)識及鐘表的認(rèn)知，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和實際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容涉及數(shù)字的識別、加減法計算、圖形分類等，結(jié)合生活實例以增強學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)方法強調(diào)自主探索和合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的體驗和實際操作，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)感。通過多樣化的教學(xué)活動和家庭聯(lián)系，致力于提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

　一、情況分析

一年級(1)班有學(xué)生50人。所有學(xué)生均已進(jìn)入學(xué)前班并且接受過基礎(chǔ)教育，但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)不盡如人意。由于學(xué)前班的孩子們在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面尚需進(jìn)一步強化，因此需要在這一方面進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。這些孩子們活潑開朗，充滿好奇心，渴望知識，整體來說是一個積極向上的班級。

　二、目的要求

本冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、熟練地數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠讀寫0~20的所有數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念與名稱，并能較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法計算；能夠解決一些實際問題。

3、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形和三角形等幾何圖形。

4、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整時和半時。

　三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識及加減法，圖形的識別與分類。還包括11~20的數(shù)字認(rèn)識，鐘表的學(xué)習(xí)，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動。

1、根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的知識基礎(chǔ)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，通過結(jié)合學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動和素材。

3、將認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)字概念，達(dá)到計算熟練的目標(biāo)。

4、強調(diào)學(xué)生對數(shù)字概念的理解決定，初步建立學(xué)生的數(shù)感。

5、在計算教學(xué)中展示多種算法，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6、設(shè)置“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和利用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7、組織實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1、注重自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、努力為學(xué)生提供豐富的素材或信息，幫助他們解決數(shù)學(xué)問題，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4、將課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)安排

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景為基礎(chǔ)，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、強調(diào)整體學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流，使學(xué)生在互動與探究的氛圍中成長。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，改善對學(xué)生的評價方式，例如通過建立“精彩課堂發(fā)言集”來鼓勵學(xué)生參與。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、觀察物體、圖形識別、100以內(nèi)的數(shù)字、尋找規(guī)律、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)加減法（一）以及統(tǒng)計。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）知識與技能方面

1、認(rèn)識計數(shù)單位“個”和“十”，初步理解個位與十位數(shù)字的意義，能夠熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)字的組成、排序及大小關(guān)系，并能用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估算和交流。

2、熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，能夠解決100以內(nèi)的兩位數(shù)加法、減法和整十?dāng)?shù)計算問題，并運用這些知識解決實際問題。

3、認(rèn)識人民幣的單位：元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、通過對物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運動進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）問題解決方面

1、經(jīng)歷從日常生活中識別并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實用性。

2、了解同一問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，對周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持探索的好奇心，主動參與生動有趣的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，勇于克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，體驗成功，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在教師指導(dǎo)下，能夠識別并及時改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣，建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字、20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算和數(shù)學(xué)思維的鍛煉。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以游戲化的教學(xué)方式激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在課中設(shè)計更多易于孩子理解的問題，而不是一味追求難度，兼顧不同層次學(xué)生的思維需求。

3、布置一些有趣的家庭作業(yè)，如動手實踐，而非單一的機械練習(xí)。

4、加強家庭與學(xué)校間的教育聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇

一、 教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材的內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：數(shù)字的認(rèn)知、數(shù)量比較、10以內(nèi)的加減法、幾何圖形的認(rèn)識、分類、11~20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知、初步了解鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及實踐活動等。

該冊重點教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教材不僅關(guān)注數(shù)字的識別與計算，同時也引入了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識、長短高矮的比較、簡單的分類，以及初步認(rèn)識時鐘等。這些內(nèi)容有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、 教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，理解10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能夠讀寫0~20之間的數(shù)字。

2、 初步理解加減法的含義和加減法算式的組成部分，認(rèn)識加法和減法之間的關(guān)系，較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法和10以內(nèi)減法計算。

3、 學(xué)會根據(jù)加減法的含義和方法，解決一些簡單的實際問題。

4、 認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，并能夠使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、三角形和圓形。

6、 初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、 識別鐘表，能夠認(rèn)識整時和半時。

8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、 通過實踐活動，體驗教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、 編排特點

1、 根據(jù)教育標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識。

2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，圍繞已有的知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、 結(jié)合數(shù)字與計算，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，達(dá)到計算熟練。

4、 強調(diào)學(xué)生對數(shù)字概念的理解，使其認(rèn)識到數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感。

5、 在計算教學(xué)中，體現(xiàn)方法多樣化，鼓勵學(xué)生使用自認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6、 促進(jìn)學(xué)生對立體和平面圖形的直觀理解，發(fā)展空間觀念。

7、 設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、 設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

9、 強調(diào)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供更多資源。

四、 教學(xué)措施：

1、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用孩子們喜歡的形式進(jìn)行目的性教育和思想品德教育。

2、 針對計算教學(xué)這一重點，注意：

采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主探究計算方法，鼓勵多樣化的計算策略。

鼓勵學(xué)生根據(jù)題目靈活選擇不同的計算方法解決問題。

加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實計算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)計算和及時檢查的習(xí)慣。

3、 在本冊的數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，加強學(xué)生的應(yīng)用意識和運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

4、 充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

五、本學(xué)期教改思路

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，積極開展教改實驗，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，全面培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇

一、情況分析：

在本學(xué)年，教學(xué)一（1）班和一（2）班，每個班級約有62名學(xué)生。盡管絕大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接受了一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識水平卻參差不齊。大部分學(xué)生能夠數(shù)到10以內(nèi)的數(shù)字，能認(rèn)讀和書寫這些數(shù)字；少部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法；然而，也有一部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上存在適應(yīng)困難，集中注意力的時間較短。

許多學(xué)生在幼兒園期間沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。剛踏入小學(xué)，他們對學(xué)校生活充滿陌生感，但他們的天真和活潑使得他們對新知識充滿好奇，具備很強的可塑性。本學(xué)期的工作重心是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對上述情況，在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，努力建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，并通過學(xué)習(xí)感受到數(shù)學(xué)的樂趣與實際意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容以及班級的實際情況，我們從知識技能、數(shù)學(xué)思維、解決問題的能力以及情感與態(tài)度等四個方面設(shè)定了全冊的教學(xué)目標(biāo)。

(一) 知識與技能

1. 能夠從日常生活中識別并抽象出數(shù)字，熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，明確“幾”和“第幾”的區(qū)別。能夠用數(shù)字表示物體的個數(shù)和某些事物的順序，掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)字的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20的各個數(shù)字。

2. 初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，知道個位和十位上的數(shù)字分別表示的意義。

3. 在具體情境中，初步體會加法和減法的含義。

4. 理解加法和減法各部分名稱，初步理解兩者之間的逆關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。

5. 認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，能用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。<>

6. 通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形，能夠識別長方形、三角形、正方形和圓等平面圖形，并用這些圖形進(jìn)行拼圖活動。

7. 初步了解事物的比較和分類方法，能夠結(jié)合實際情況對同類事物進(jìn)行比較和分類。

8. 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時和半時。

9. 學(xué)習(xí)如何收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能夠閱讀和填寫簡單的統(tǒng)計圖表。

10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、比較能力、分析能力、整理能力、概括能力及用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的能力。

(二) 數(shù)學(xué)思維

1. 結(jié)合現(xiàn)實生活素材，能抽象出0-20的數(shù)字，理解這些數(shù)字的意義，能用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠按順序整理和記憶，10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解、10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3. 能根據(jù)自己的偏好，探索10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，加減法的結(jié)果以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，體會多種解法的靈活性。

4. 能夠簡單、有條理地思考與20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)的計算與應(yīng)用問題。

5. 通過拼圖、擺放和繪畫等形式，感受和描述各種圖形的特征，初步建立空間觀念。

6. 能夠通過對應(yīng)與比較等方法，比較兩個事物的數(shù)量、長度和高度。

7. 能夠根據(jù)同類事物的特征對其進(jìn)行分類。

8. 在學(xué)習(xí)中，通過實踐操作、探索和活動，發(fā)展學(xué)生的探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思維方式。

10. 學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察與理解周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

(三) 解決問題

1. 能夠用0-20的數(shù)字描述日常生活中的一些事物。

2. 初步掌握根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法來解決生活中的簡單問題。

3. 能夠比較日常生活事物（20以內(nèi)）的數(shù)量、長度和高度，并進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合自身生活經(jīng)驗，初步體驗時間的長短概念，如1時、幾時和半時。

5. 能夠根據(jù)簡單的統(tǒng)計圖表提出問題并進(jìn)行解決。

6. 用不同方法解決同一個問題，提高學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

(四) 情感、態(tài)度與價值觀

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。

能看懂?dāng)?shù)學(xué)書籍，能在書中找到所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會聽。

能理解教師和同學(xué)的講解，并能邊聽邊思考。

⑶會想。

能從信息中提出數(shù)學(xué)問題，并能夠根據(jù)問題想出解決方法。

⑷會說。

能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，能夠完整陳述三句話。

⑸會用。

能夠運用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。

能認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范且格式正確，能夠自行出題、自做和自查。

⑺能討論。

能夠和同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能評價。

能夠進(jìn)行自我評價與評價他人。

2. 在合作與交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，勇于發(fā)言，尊重他人，并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，從中獲得成功體驗，增強自信心。

3. 養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書籍、作業(yè)本和書包，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、有條理及追求美的良好習(xí)慣。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇

　一、教材分析：

本冊共設(shè)有7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：設(shè)有五個單元，可分為三個部分。第一部分是認(rèn)識數(shù)字，涵蓋第三單元對100以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)；第二部分是計算，分為三個單元：第一單元講授20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元則學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，并解決實際問題——求兩數(shù)相差多少；第三部分為常見的量，包含第五單元的人民幣認(rèn)識。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識，如長方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生對于長方體、正方體、圓柱和球有基本了解后，引導(dǎo)他們認(rèn)識平面圖形。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材設(shè)計了兩個實踐活動，分別為“我們認(rèn)識的數(shù)”和“小小商店”，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，增強應(yīng)用意識與合作意識，提升他們的數(shù)學(xué)活動積極性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法；

2、認(rèn)識計數(shù)單位，初步理解個位和十位數(shù)字的代表意義，熟悉100以內(nèi)的數(shù)字，能正確讀寫并掌握數(shù)字的組成、順序與大小，并用這些數(shù)字表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計與交流。

3、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算，并能夠用加減法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識人民幣的單位，包括元、角和分。

5、能夠認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓形。

　三、教學(xué)的重難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字、20以內(nèi)的退位減法、以及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，幫助他們體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

2、在教學(xué)中強調(diào)同一問題可以有多種解決方法，促進(jìn)靈活思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴共同合作解決問題的經(jīng)驗。

4、鼓勵學(xué)生口頭表達(dá)問題解決的過程和結(jié)果。

5、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性，力爭達(dá)到95%以上。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過“抓中間，帶兩頭”的方式，鼓勵學(xué)生之間互相幫助。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

單元，日期，內(nèi)容，課時

第一單元

x月x日，十幾減9，1課時

x月x日，練習(xí)一，1課時

x月x日，十幾減8、7，1課時

x月x日，練習(xí)二，1課時

x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時

x月x日，練習(xí)三，1課時

x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時

x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時

第二單元

x月x日，認(rèn)識圖形，1課時

x月x日，練習(xí)四，1課時

第三單元

x月x日，數(shù)數(shù)，1課時

x月x日，數(shù)的讀寫與組成，1課時

x月x日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法，1課時

x月x日，練習(xí)五，1課時

x月x日，數(shù)字的順序，1課時

x月x日，比較數(shù)字的大小，1課時

x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

x月x日，練習(xí)六，1課時

x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時

第四單元

x月1x日，復(fù)習(xí)（二），1課時

x月x日，月考，1課時

x月x日，認(rèn)識數(shù)字，1課時

x月x日，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時

x月x日，復(fù)習(xí)檢測（二），1課時

x月x日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時

x月x日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時

x月x日，求被減數(shù)的實際問題，1課時

x月x日，月考試卷講評，1課時

x月x日，練習(xí)七，1課時

x月x日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時

x月x日，求減數(shù)的實際問題，1課時

x月3x日，練習(xí)八（一），1課時

x月x日，練習(xí)八（二），1課時

x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時

x月x日，求兩數(shù)相差的實際問題，2課時

x月x日，練習(xí)九，1課時

x月1x日，復(fù)習(xí)，1課時

x月12～x日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時

x月1x日，期中考試，1課時

第五單元

x月1x日，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，2課時

x月x日，認(rèn)識大于1元的人民幣，1課時

x月x日，練習(xí)十，2課時

x月2x日，小小商店，1課時

x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時

x月x日，復(fù)習(xí)，1課時

第六單元

x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時

x月x日，練習(xí)十一，1課時

x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時

x月x日，復(fù)習(xí)，1課時

x月x日，練習(xí)十二，2課時

x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時

x月15～x日，復(fù)習(xí)，3課時

x月1x日，月考，1課時

x月1x日，作業(yè)講評，1課時

x月x日，練習(xí)十三，3課時

x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時

x月2x日，練習(xí)十四，2課時

x月x日，復(fù)習(xí)，2課時

x月x日，各單元綜合測試，8課時

第七單元

x月12～2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：家庭生活中的數(shù)學(xué)問題6課時

第二單元：動物園的數(shù)學(xué)問題10課時

第三單元：超市購物的數(shù)學(xué)問題8課時

第四單元：校園里的測量與計算7課時

第五單元：節(jié)日活動中的數(shù)學(xué)應(yīng)用5課時

第六單元：期末復(fù)習(xí)6課時

課時數(shù)共42課時

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基本知識和技能上已經(jīng)有所提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的熱情，參與課堂活動的積極性較高。特別是在需要親身實踐和小組合作的活動中，學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。然而，當(dāng)面臨較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，部分學(xué)生會顯得有些猶豫和緊張。雖然期末測試中學(xué)生的整體成績良好，但這并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)情況。在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重維持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們學(xué)會獨立思考和解決問題的能力。

　三、教材目標(biāo)分析：

（一）知識與技能

1、理解加法和減法的基本概念，熟記10以內(nèi)的加減法算式。

2、掌握20以內(nèi)的數(shù)，能正確讀寫，并理解數(shù)的組成。

3、熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算，加深對數(shù)字的理解和運用。

4、認(rèn)識人民幣的基本單位，能進(jìn)行簡單的人民幣計算。

5、了解長度的基本單位，能夠進(jìn)行簡單的長度測量。

6、通過實踐活動學(xué)會整理和分析數(shù)據(jù)，能制作簡單的統(tǒng)計圖表。

（二）數(shù)學(xué)思考

1、能運用生活經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解決，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、在觀察物體和圖形時，能發(fā)展空間思維能力，辨別形狀和位置關(guān)系。

3、能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歸納培養(yǎng)邏輯思維能力。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考。

（三）問題解決

1、在教師的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問題。

2、理解同一問題可以有多種不同的解決方案。

3、體驗與同學(xué)合作解決問題的過程，培養(yǎng)團隊合作意識。

4、能夠簡要表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、在教師和同伴的鼓勵下，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，積極參與相關(guān)活動。

2、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步增強他們的自信心。

3、初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)可以用來描述生活現(xiàn)象，理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

4、在思考中獲得數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

　四、教學(xué)重點與難點

1、理解加法與減法的概念，熟記10以內(nèi)的加減法算式。

2、能讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并了解數(shù)的組成。

3、進(jìn)行口算練習(xí)，掌握基本的計算技巧。

　五、教學(xué)策略

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，運用游戲化教學(xué)，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2、認(rèn)真研讀教材，明確教學(xué)重難點，設(shè)計有針對性的活動。

3、每節(jié)課精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造符合學(xué)生興致的情境，以提高課堂注意力。

4、關(guān)注不同學(xué)生的思維水平，尤其是中等和后進(jìn)生，提供及時的指導(dǎo)與反饋。

5、布置趣味性作業(yè)，減少機械練習(xí)，設(shè)計分層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、促進(jìn)家庭與學(xué)校的溝通，向家長傳授有效的輔導(dǎo)策略。

7、參與教師間的教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。

　六、課時安排

第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次時間授課內(nèi)容課時

12.9—2.13家庭生活中的數(shù)學(xué)問題、10以內(nèi)加減法（一）5課時

22.16—2.20xx以內(nèi)加法、練習(xí)與反饋5課時

32.23—2.27動物園的數(shù)學(xué)問題、觀察與記錄5課時

43.2—3.6超市購物的數(shù)學(xué)問題、認(rèn)識人民幣、計算練習(xí)5課時

53.9—3.1310以內(nèi)的數(shù)、加減法結(jié)合練習(xí)5課時

63.16—3.203.16—3.205課時

73.23—3.27校園里的測量、長度的認(rèn)識5課時

83.30—4.3100以內(nèi)的數(shù)、卡片游戲5課時

94.6—4.10節(jié)日活動中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、項目活動5課時

104.13—4.17綜合復(fù)習(xí)與鞏固練習(xí)5課時

114.20—4.24期末復(fù)習(xí)與總結(jié)5課時

124.27—5.1期末復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)5課時

135.4—5.8能力提升與擴展練習(xí)5課時

145.11—5.15期末測試準(zhǔn)備5課時

155.18—5.22測試反饋與提升5課時

165.25—5.29總結(jié)與反思5課時

176.1—6.5復(fù)習(xí)與調(diào)整5課時

186.8—6.12期末復(fù)習(xí)5課時

196.15—6.19期末復(fù)習(xí)5課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。距離新生入學(xué)還有一周的時間，我需要提前做好各項準(zhǔn)備，以便順利迎接他們的到來。

一、學(xué)情分析

一年級新生剛從幼兒園過渡，面臨較大的環(huán)境變化，他們對課堂規(guī)則的認(rèn)知較為薄弱，往往在課堂上難以保持安靜和專注。新教材的實施旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力，在教學(xué)過程中，我將根據(jù)不同學(xué)生的特點，不僅傳授知識，還注重激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓每個孩子都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、位置概念、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識及簡單加減法、圖形識別、11-20的數(shù)的學(xué)習(xí)、認(rèn)識鐘表以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法等，通過數(shù)學(xué)實踐活動來增強理解。

三、教學(xué)重難點

本冊重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些知識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，日常生活中廣泛應(yīng)用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基石，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需的基本知識和技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，了解數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能正確讀寫0-20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的意義及算式構(gòu)成，明白加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠根據(jù)加減法的意義解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，并運用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、初步識別長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形及圓等幾何形狀。

6、通過直觀演示和動手操作，了解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本概念，能夠用這些詞匯描述物體的位置關(guān)系。

7、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，能夠辨別整點和半點。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗與感受，根據(jù)他們已有的知識設(shè)計教學(xué)活動和學(xué)習(xí)素材。

（1）根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗提供熟悉的活動情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念并建立相關(guān)知識。

（2）選擇和設(shè)計真實、有開放性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過參與，積極思考和交流，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，體驗用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。

（4）設(shè)計富有趣味且符合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動機。

（5）結(jié)合兒童實際，滲透思想品德教育。

2、重視數(shù)概念的理解，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)的交流與表示，建立起良好的數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)方法多樣性，允許學(xué)生采用適合他們的計算方式。

4、根據(jù)兒童的生活特點，讓他們從直觀的經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)識平面與立體圖形，幫助發(fā)展空間意識。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，激勵他們從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計結(jié)合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)開放且富有創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)為數(shù)學(xué)問題探索提供豐富的素材與信息。

8、在教學(xué)過程中，廣泛使用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇

　一、教材

(一)教學(xué)內(nèi)容及重點難點

在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了加法和減法之后，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)加減混合運算。這部分內(nèi)容同樣涉及兩個步驟的計算過程，但對于一年級的學(xué)生而言，需要同時解決記住第一步的結(jié)果與第二步運算方法不同的挑戰(zhàn)。掌握加減混合的運算流程是本課的關(guān)鍵和難點之一。

教材中設(shè)計了兩組對比明顯的情境圖來幫助學(xué)生理解。這些情境圖不僅貼近生活、富有趣味性，還能直觀展示加減混合算式的計算流程和算理，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的理念。然而，由于情境圖是組合型的，學(xué)生在理解圖中物體的數(shù)量時可能會遇到理解上的困難。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析并理解這種組合型情境圖也是本節(jié)課的重要教學(xué)挑戰(zhàn)。

考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對加法形成了固定的思維定勢，很多學(xué)生可能會誤以為在進(jìn)行加減混合運算時應(yīng)先計算加法再計算減法。幫助學(xué)生改正這一思維定勢，正確掌握加減混合的計算順序也是本節(jié)課的一項難點。

(二)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)上述內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，我為本節(jié)課設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：理解加減混合的意義，掌握計算順序，能準(zhǔn)確進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中提取加減混合算式的過程，直觀理解算式的含義，發(fā)展觀察、比較、抽象和概括等思維能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受加減混合計算在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)無處不在。

　二、教法學(xué)法

本節(jié)課的教學(xué)中，我將運用多媒體輔助，采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式談話以及小組討論等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過參與觀察、思考與口頭表達(dá)，讓學(xué)生的積極性與主動性得以增強。

　三、教學(xué)過程

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)流程如下：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶法則

這一環(huán)節(jié)分為復(fù)習(xí)舊知識、回憶運算方法和引入新課三部分，通過拼圖游戲讓學(xué)生復(fù)述連加連減的運算過程，幫助他們回憶出運算順序，從而構(gòu)建新舊知識的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、建構(gòu)新知、對比認(rèn)識

在本課中，學(xué)生將首次接觸組合型的情境圖，理解圖中信息的順序和意義是一個挑戰(zhàn)。為了突出重點、突破難點，我將采用自主探究、辨析交流和比較歸納三個層次的教學(xué)方法。

在教學(xué)示例1中，由于情境圖中的天鵝數(shù)量是直觀易見的，學(xué)生能夠理解圖意，但將圖意轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)對于一年級的學(xué)生仍需時間。幫助學(xué)生清晰表述圖意是本例的關(guān)鍵。我將首先出示第一組情境圖，以圖中箭頭為切入點，引導(dǎo)學(xué)生嘗試“說”。如果有學(xué)生能夠使用“原來”和“現(xiàn)在”等關(guān)鍵詞，老師將及時給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生完整敘述圖意：“湖面上原來有4只天鵝，飛來了3只，飛走了2只，現(xiàn)在湖面上剩下多少只天鵝？”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞，老師也會適時進(jìn)行點撥，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。

理解圖意后，學(xué)生自然能列出算式并解釋計算過程。教師將重點抓住第一步得到的結(jié)果7，解釋其在圖中所代表的含義，并明確在第二步計算時需要用第一步的結(jié)果7減去2，從而加深學(xué)生對計算方法的理解。

在這一環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)“說”的訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂氛圍，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高教學(xué)效果。通過“聽”和“說”的互動，學(xué)生能夠更自然地理解情境圖的含義，明確數(shù)量關(guān)系，掌握加減混合的基本算理與算法。在示例2的教學(xué)中，由于圖中天鵝的數(shù)量變化較復(fù)雜，學(xué)生可能會產(chǎn)生不同的理解，因此我會組織他們討論“湖面上原來有幾只天鵝？”針對討論結(jié)果，老師不會立即肯定或否定，而是播放動畫幫助學(xué)生通過觀察明確原來的數(shù)量概念。在接下來引導(dǎo)學(xué)生自主說圖意和問題時，運算方法的學(xué)習(xí)也會引導(dǎo)學(xué)生通過“畫一畫，寫一寫”的方式，解決“看不見第一步的計算結(jié)果而導(dǎo)致的第二步計算困難”的現(xiàn)象。

3、鞏固內(nèi)化、解決問題

為幫助學(xué)生鞏固知識、提升技能，圍繞不同層次的學(xué)生，我安排了三個層次的練習(xí)。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，旨在鞏固加減混合計算方法，提高他們的計算能力和表達(dá)能力。

2、第三組和第四組是綜合練習(xí)，其中第四組是常見的乘車問題，先讓學(xué)生觀察圖示解決。在匯報過程中，鼓勵學(xué)生分析兩幅圖的區(qū)別，并提出質(zhì)疑，這樣的互動能幫助學(xué)生更深入理解圖中的人數(shù)變化。

3、第五組是靈活運用的拓展練習(xí)。將提出一系列算式，挑戰(zhàn)學(xué)生解決，并分享他們的思考過程，讓學(xué)生通過逆向思維明確加減混合的結(jié)果與第一步的得數(shù)息息相關(guān)。

這樣的練習(xí)設(shè)計在難度、層次和趣味性上都有所考慮，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、總結(jié)方法、評價反思

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣的總結(jié)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自我，建立信心。

　四、課堂評價

在教學(xué)過程中，我會分發(fā)小組卡片，上面記錄著加減混合的算式。課堂結(jié)束時，只有當(dāng)小組算對這些算式時才能取回卡片，這樣的評價方式不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也鞏固了加減混合的計算方法，提高教學(xué)效果。

　五、板書設(shè)計

以兩組情境圖為主，配合相應(yīng)的算式和計算步驟，重點突出關(guān)鍵字，確保內(nèi)容清晰明了，圖文結(jié)合，易于學(xué)生理解，同時也提高了學(xué)習(xí)的興趣。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇

　教學(xué)目標(biāo)：

通過具體實例，讓學(xué)生體驗和感知數(shù)字的相對位置，以幫助他們準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念。

　教學(xué)重點：

數(shù)字之間的相對位置都是相對的，常常需要與其他數(shù)字相結(jié)合來理解。比如：數(shù)字3在數(shù)字5的左邊，數(shù)字8在數(shù)字6的右邊，數(shù)字2在數(shù)字4的上面，數(shù)字1在數(shù)字0的下面……

　教學(xué)難點：

數(shù)字位置的相對性，理解位置并不是固定不變的。

　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、典型實例：

想一想，畫一畫：1在2的左邊，3在2的右邊，4在3的下方，5在4的上方。

　思路點撥：根據(jù)題意，以數(shù)字2為基準(zhǔn)，1在2的左邊，3在2的右邊，4在3的下方，5在4的上方。

　解答：

1. 3的左邊是（）；7的右邊是（）；9的左邊是（），右邊是（）；10左邊的4個數(shù)是（）（）（）（）。

2. 想一想，寫一寫。

3. 想一想，該怎么畫。

阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：

1. 它們各是誰？三只小鴨子一起游泳，亮亮在歡歡前面，飛飛在歡歡后面。誰是亮亮，誰是飛飛，誰是歡歡？

思路點撥：三只小鴨子是排成一隊游泳的，因為亮亮在歡歡的前面，飛飛在歡歡的后面，可以確定中間的是歡歡，第一個就是亮亮，最后一個就是飛飛了。

解答：1號是亮亮，2號是歡歡，3號是飛飛。

2. 用“→”幫它們找到家。

小鳥說：“我家在小狗家右邊。”

小狗說：“我家在小兔家右邊，小鳥家左邊。”

小兔說：“我家在小貓家右邊，小狗家左邊。”

小貓說：“我家在小狼家右邊，小兔家左邊。”

小狼說：“我家在小熊家右邊，小狗家左邊。”

3. 一棟樓有三層，每層兩戶，小明家在小華家上一層，小麗住在小明家右邊，小剛住在小麗家上一層，小勇住在小麗家下面，請把小明家的窗戶涂成綠色，把小麗家的窗戶涂成黃色。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45名，由于他們剛剛步入一年級，面臨的知識大多是全新的，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更需打好基礎(chǔ)。結(jié)合一年級學(xué)生的心理特點，我們需要用耐心和細(xì)致的方式來引導(dǎo)、啟發(fā)及教育，積極創(chuàng)設(shè)開放自主的課堂氛圍，盡量讓每位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。我們的目標(biāo)是讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在愉悅的環(huán)境中成長，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、指導(dǎo)思想

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步為目標(biāo)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互交流和探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作意識，助力其終身學(xué)習(xí)能力的提升。

　三、培優(yōu)補差對象

培優(yōu)對象：在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，積極回答問題，能夠按時完成作業(yè)的學(xué)生。

補差對象：對新知識接受能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生。

　四、培優(yōu)措施

對于優(yōu)等生，主要關(guān)注他們的思維訓(xùn)練和探索能力的培養(yǎng)，采取以下措施：

1、改善學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)能力。

2、鼓勵學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)新意識，鼓勵他們勤于總結(jié)和探索。

3、嚴(yán)格要求。對優(yōu)等生既要提供關(guān)愛，又要嚴(yán)格要求，及時指出他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和可能的后果，幫助他們找到改進(jìn)的方法。在日常學(xué)習(xí)中給他們提供展示能力的機會，同時也促使他們保持謙遜，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、鼓勵他們大膽展開實踐，為他們創(chuàng)造發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，給予肯定，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法分享給其他同學(xué)，從而實現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

5、平等對待。對優(yōu)生應(yīng)避免因其成績優(yōu)異而過度溺愛，同時也不應(yīng)嘲諷他們的不足，這可能會造成心理障礙。要支持和引導(dǎo)他們，培養(yǎng)其成為積極向上、勤奮努力、樂于助人的學(xué)生。

6、每天為優(yōu)生布置幾道思考題，以提升其思維的延展性。

　五、補差措施

1、教師應(yīng)了解和尊重學(xué)生的個體差異，推動有差異的個體共同發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過制定分層的教學(xué)目標(biāo)，使得不同能力的學(xué)生均能得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)提升。

2、教師在每一節(jié)課上都應(yīng)明確層次化的訓(xùn)練，讓練習(xí)內(nèi)容由簡到難，既注重基礎(chǔ)知識的掌握，也進(jìn)行拓展，以確保后進(jìn)生能夠有所收獲，優(yōu)等生進(jìn)一步提升思維能力。

3、日常中多給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鼓勵與寬容，耐心幫助他們，課堂上要細(xì)心關(guān)注，鼓勵他們及時完成作業(yè)和練習(xí)。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長理解教育的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，勇敢面對學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們成為學(xué)習(xí)和生活的強者。鼓勵孩子在父母的支持下，發(fā)展個性，找到自己的優(yōu)點。

5、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們逐步養(yǎng)成上課專注、獨立并按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

6、課堂教學(xué)中應(yīng)盡量采用開放式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適方法解決實際問題的能力，比如通過一題多解、一題多變等方式，擴展學(xué)生的知識面，幫助他們理解知識之間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇

　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字；掌握20以內(nèi)的加減法；比較物體的數(shù)量、大小、高矮、長短、輕重等；能夠根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)或者自定義標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行物體分類；能確定物體的前后、左右、上下位置與順序；識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何形體；能認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時的四種情況，以及簡單的象形統(tǒng)計圖和基本的統(tǒng)計表。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其順序，并能進(jìn)行大小比較。

2、熟練計算20以內(nèi)的加減法，并能根據(jù)圖示正確列式解決問題。

3、能夠比較數(shù)量、大小、長短、高矮、輕重等，依照規(guī)定或自設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能夠確定物體的前后、左右、上下位置與順序；識別幾何體的種類，并能認(rèn)讀整時、半時及整時前后各一分的情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖及簡單統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表內(nèi)容回答一些基本問題。

　三、復(fù)習(xí)重點

1、掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫0到20的各個數(shù)字。

2、熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運算。

3、靈活應(yīng)用加減法知識解決簡單的實際問題。

4、能認(rèn)讀四種時間情況和四種幾何形狀。

　四、復(fù)習(xí)難點

1、明確數(shù)位與計數(shù)單位的區(qū)別；

2、分清幾時半、快幾時與剛過幾時的不同；

3、提升計算的準(zhǔn)確性和速度。

　五、復(fù)習(xí)課時安排

1、20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識……1課時

2、20以內(nèi)的加減法……1課時

3、比較……1課時

4、位置與順序……1課時

5、識別物體……1課時

6、學(xué)習(xí)鐘表……1課時

7、統(tǒng)計知識……1課時

8、綜合練習(xí)……4課時

　六、復(fù)習(xí)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)剛剛開始。為了培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升整理與復(fù)習(xí)的能力，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，讓他們分享哪些內(nèi)容有趣、哪些內(nèi)容實用、哪些內(nèi)容學(xué)習(xí)起來困難，以及他們學(xué)到的知識等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)活動。考慮到一年級學(xué)生的年齡特點，教師在組織復(fù)習(xí)時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視他們的情感體驗，設(shè)計生動有趣的練習(xí)內(nèi)容，使用多種活動方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。由于個體間在家庭背景、學(xué)前教育和認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)理解上產(chǎn)生不同的情況。在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，安排不同層次的練習(xí)，普通學(xué)生確保完成基本要求的練習(xí)，而表現(xiàn)較好的學(xué)生可增加一些有思考性的練習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要給予有針對性的輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生在復(fù)習(xí)中都能得到進(jìn)一步的提升。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇

　一、學(xué)生情況

本班目前有學(xué)生50人，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們在基本知識和技能上已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。尤其是那些動手操作的內(nèi)容，孩子們更是表現(xiàn)得非常積極。然而，在面對一些思考深度較大的問題時，少數(shù)孩子會表現(xiàn)出畏懼心理。盡管在上學(xué)期期末測試中，大家的成績都很不錯，但成績并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)活動中，才能更真實地體現(xiàn)出孩子們的學(xué)習(xí)情況。我們需要更加關(guān)注學(xué)生們已經(jīng)形成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考和問題解決。

　二、教材分析

本冊教材共分為7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

本部分安排了五個單元，分為三個部分：

①第一部分為認(rèn)數(shù)，一個單元，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；

②第二部分是計算，涵蓋三個單元，分別為第一單元的20以內(nèi)退位減法，第四和第六單元的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元中，還需教學(xué)有關(guān)求兩數(shù)相差多少的實際問題；

③第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認(rèn)識人民幣。

3、本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容相較原教材進(jìn)行了大幅度的調(diào)整：

①將原一年級上冊的20以內(nèi)退位減法移至本冊作為第一單元；

②將原二年級上冊的兩位數(shù)加、減筆算提前到本冊中；

③將原一年級下冊的乘法初步認(rèn)識和1至6的乘法口訣的兩個單元推遲到二年級上冊教授。

4、這些調(diào)整是在對實驗區(qū)的教學(xué)情況進(jìn)行深入調(diào)查、廣泛聽取教師意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整原因主要有三點：

①20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同時進(jìn)行。兩種算法思維方式的不同，交叉安排不利于學(xué)生掌握加法和減法的思路。在加法不熟練的情況下，難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行思考，因此將原一年級上冊的20以內(nèi)加減法分為兩個單元。考慮到許多學(xué)前教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)過重，需要加強學(xué)生的課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以將20以內(nèi)的退位減法的教學(xué)推遲。

②兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算密切相關(guān)，口算時對算理的理解可以順利遷移到筆算之中。將不進(jìn)位、不退位的口算和筆算安排在一個單元，而進(jìn)位和退位的相關(guān)口算和筆算則安排在另一個單元，這樣的整合較為合理。

③盡管通過口訣計算乘法比兩位數(shù)加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確實存在難度，因此將其推遲教學(xué)。

5、空間與圖形領(lǐng)域：

①安排一個單元，即第三單元認(rèn)識圖形，認(rèn)知長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵循兒童從整體到部分、由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，先讓學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球后，再認(rèn)識基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

②最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別為“我們認(rèn)識的數(shù)”和“小小商店”。這些活動主要讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識和合作意識，同時獲得積極的數(shù)學(xué)活動體驗。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

①能夠正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

②認(rèn)識計數(shù)單位，初步理解個位和十位數(shù)的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。

③能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并用加減法解決一些簡單的實際問題。

④認(rèn)識人民幣單位——元、角和分。

2、數(shù)學(xué)思考方面

①在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的意義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成、比較100以內(nèi)數(shù)的大小及用這些數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

②在探索100以內(nèi)的加減法口算和筆算過程中，進(jìn)一步體會有條理、有依據(jù)地進(jìn)行思考的重要性，通過相關(guān)的練習(xí)提高加減運算能力。

③通過抽象出平面圖形，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象和概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形的活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、解決問題方面

①經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

②了解同一問題可以有多種解決方法。

③積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

④初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

①在他人的鼓勵和幫助下，對數(shù)學(xué)相關(guān)事物充滿好奇，能夠積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

②在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

③通過觀察、操作和歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的理性。

④在他人的指導(dǎo)下，能夠識別數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

⑤體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑥養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1、第一周

①十幾減9

②練習(xí)1

③十幾減8、7

④練習(xí)2

⑤十幾減6、5、4、3、2

2、第二周

①練習(xí)3

②復(fù)習(xí)1

③復(fù)習(xí)2

④單元檢測

⑤單元評講

3、第三周

①認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓

②練習(xí)4

③單元檢測

④單元評講

⑤數(shù)數(shù)

4、第四周

①數(shù)的讀寫與組成

②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及對應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

③練習(xí)5

④數(shù)的順序

⑤比較數(shù)的大小

5、第五周（3.17~3.21）

①多一些、少一些、多得多、少得多

②練習(xí)6

③復(fù)習(xí)

④我們認(rèn)識的數(shù)

⑤單元檢測

6、第六周（3.24~3.28）

①單元評講

②整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

③兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

④求被減數(shù)的實際問題

⑤練習(xí)7

7　第七周（3.31~4.4）

①兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）

②求減數(shù)的實際問題

③練習(xí)8-1

④練習(xí)8-2

8、第八周（4.8~4.11）

①兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）

②求兩數(shù)相差多少的實際問題

③練習(xí)9

④復(fù)習(xí)1

9、第九周（4.14~4.18）

①復(fù)習(xí)2

②單元檢測

③期中模擬測試

④單元講評

10、第十周（4.21~4.25）

①期中復(fù)習(xí)

②期中復(fù)習(xí)

③期中復(fù)習(xí)

④期中測試

⑤期中評講

11、第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運動周

12　第十二周（5.4~5.9）

①認(rèn)識1元及1元以下的人民幣

②認(rèn)識大于1元的人民幣

③練習(xí)10

④小小商店

⑤單元檢測

13　第十三周（5.12~5.16）

①評講試卷

②兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

③練習(xí)11-1

④練習(xí)11-2

⑤練習(xí)11-3

14　第十四周（5.19~5.23）

①兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

②練習(xí)12-1

③練習(xí)12-2

④練習(xí)12-3

⑤練習(xí)12-4

15　第十五周（5.26~5.30）

①兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

②練習(xí)13-1

③練習(xí)13-2

④兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

⑤練習(xí)14

16　第十六周（6.3~6.6）

①復(fù)習(xí)1

②復(fù)習(xí)2

③復(fù)習(xí)3

17　第十七周（6.9~6.13）

①單元評講

②期末復(fù)習(xí)1

③期末復(fù)習(xí)2

④期末復(fù)習(xí)3

⑤期末復(fù)習(xí)4

18　第十八周（6.16~6.20）

①期末復(fù)習(xí)5

②期末復(fù)習(xí)6

③期末復(fù)習(xí)7

④期末復(fù)習(xí)8

⑤期末復(fù)習(xí)9

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇

　一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級共有學(xué)生32人，大部分孩子曾在幼兒班學(xué)習(xí)，還有一些是從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來的。他們天真無邪、活潑可愛，個性各異。根據(jù)幼兒班老師的反饋，這些學(xué)生在各方面的基礎(chǔ)相差較大，有些性格外向，另一些則相對內(nèi)向，甚至有學(xué)生的智力發(fā)展較慢，承受能力較差。開學(xué)初，經(jīng)過與學(xué)生的接觸與了解，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Ρ匾某Ｒ?guī)訓(xùn)練，許多基本常識尚未掌握，表現(xiàn)上和幼兒園沒什么區(qū)別，課堂上經(jīng)常走動、說話。這學(xué)期采用的實驗教材，旨在拓展學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的想象力。在教學(xué)過程中，我們會根據(jù)學(xué)生的不同特點，在傳授知識的注重開發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力讓每位學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、方位的認(rèn)識、10以內(nèi)的數(shù)與加減法，圖形識別、11-20各數(shù)的認(rèn)知、掛鐘知識以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實踐活動。

　三、教學(xué)重點和難點：

本冊教學(xué)的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容以及20以內(nèi)的退位減法（通常稱為一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)字與計算的基礎(chǔ)。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是更高階算術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基本知識和技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，能夠讀、寫0-20各數(shù)。

2、初步了解加法和減法的意義，以及算式中各部分的稱謂，逐漸理解加減法之間的關(guān)系，較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、開始學(xué)習(xí)如何根據(jù)加減法的意義和方法解決一些簡單的實際問題。

4、了解符號“=”、“>”、“<”的含義，并能使用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意義，能夠用這些詞匯描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識掛鐘，能夠分辨整時和半時。

8、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，做到認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔。

9、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　五、教學(xué)方法：

1、注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們已有的知識和經(jīng)驗來規(guī)劃學(xué)習(xí)活動和材料。

（1）以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供理解數(shù)學(xué)概念的活動情境，幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

（2）盡可能選擇實際的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過實踐思考、互相交流，感受數(shù)學(xué)知識的意義。

（3）讓學(xué)生意識到生活中的數(shù)學(xué)，初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計具有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。

（5）結(jié)合兒童的實際情況，滲透思想品德教育。

2、重視數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)字用于表達(dá)和交流的功能，培養(yǎng)數(shù)字感。

3、在計算教學(xué)中展示多樣化的算法，允許學(xué)生選擇適合自己的計算方法。

4、根據(jù)兒童的生活特點，從感性經(jīng)驗出發(fā)，讓他們直觀地認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，提高學(xué)生的使用意識和運用數(shù)學(xué)解決問題的能力，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、規(guī)劃符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注重使用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、充分利用教材資源，營造開放和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，組織學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造多樣的情境以支持?jǐn)?shù)學(xué)問題的探索。

8、教學(xué)中要充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為引導(dǎo)，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀的整合，確保師生之間的互動與共同成長。始終堅持以學(xué)生為中心的原則，在課堂中激發(fā)學(xué)生的主體性，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提升素養(yǎng)，并推動全面、持續(xù)的和諧發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理特點，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使其在數(shù)學(xué)理解、思維能力以及情感態(tài)度等多方面實現(xiàn)進(jìn)步，追求教育的高質(zhì)量和滿意度。

　二、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面臨陌生的環(huán)境，他們的天真和活潑使得他們對新事物充滿好奇和探索欲。鑒于此，本學(xué)期應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置的認(rèn)識，比較數(shù)量，1-5的數(shù)字及加減法，認(rèn)識幾何圖形，6-10的數(shù)字及加減法，11-20的數(shù)字學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)等。

　四、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)”以“美麗的校園”作為情境，既幫助學(xué)生了解校園生活，也讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，體會數(shù)字在生活中的應(yīng)用。這也為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察及語言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。本單元的重難點在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵是利用生活中的實際情境和教材資源，讓學(xué)生多加練習(xí)。

第二單元“比一比”旨在讓學(xué)生初步理解數(shù)字、計算和量的概念。重點在于理解“多少、長短、高矮”的基本含義，而難點則是學(xué)會比較物體的數(shù)量、長度與高度的方法，關(guān)鍵在于掌握比較的技能。

第三單元“1-5的認(rèn)識和加減法”，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，重點是培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)字的能力，初步建立數(shù)感和符號感。難點在于學(xué)生如何形成數(shù)感及符號感，關(guān)鍵是通過實際操作讓學(xué)生感受到數(shù)字的意義。

第四單元“認(rèn)識物體和圖形”，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的初步階段，重難點在于學(xué)生如何掌握圖形特征以及建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過具體的操作建立直觀感受。

第五單元“分類”能力的發(fā)展，對于未來理解和掌握系統(tǒng)化知識，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式十分重要。這里的重難點在于學(xué)生如何確定分類標(biāo)準(zhǔn)并掌握分類的方法。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀和寫1-20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，認(rèn)識加法和減法算式中各部分的名稱，初步理會加減法之間的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。

3、初步掌握根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，懂得如何用這些符號表示數(shù)的大小。<>

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體。

6、初步了解方向的位置，掌握上下、前后和左右的概念。

7、初步認(rèn)識時鐘，能夠認(rèn)讀整點時間。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　六、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生認(rèn)識數(shù)字和進(jìn)行計算的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時在日常生活中有著廣泛應(yīng)用。這些內(nèi)容也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，確保學(xué)生掌握一位數(shù)的加法及相關(guān)的減法知識是至關(guān)重要的。

　七、方法與措施

1、深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分運用教材資源，結(jié)合他們熟悉的生活場景，將數(shù)學(xué)引入課堂中。

2、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重演示、觀察與實際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷將數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的全過程。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

5、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的理解，提出有利于學(xué)生思維的適當(dāng)問題，照顧到不同水平的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透道德教育。

7、每月舉行一次作業(yè)評比活動，激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8、堅持正面評價，以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)信心和促進(jìn)全面發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第15篇

　一、學(xué)生情況分析

班級共有31名學(xué)生。盡管大部分孩子在入學(xué)前都接受過一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)仍然存在差異，尤其是在數(shù)學(xué)方面，部分學(xué)生的成績較為薄弱。學(xué)生在幼兒園期間并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣。剛進(jìn)入小學(xué)時，他們對學(xué)校的一切都感到陌生，但又充滿了活力與好奇心，求知欲望強烈，具有較強的可塑性。本學(xué)期的教學(xué)重點將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣上。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材涵蓋如下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較數(shù)字，1—10的理解，加減法，物體與圖形的理解，分類，11—20的理解，鐘表的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，校園生活，總結(jié)評估。

1、熟練掌握20以內(nèi)物體的數(shù)量統(tǒng)計，能夠區(qū)分不同物體，理解數(shù)字的順序與大小，并能讀寫1到20的數(shù)字。

2、初步了解加法與減法的基本概念及其公式的構(gòu)成，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減法。

3、能夠根據(jù)加減法的意義與方法，解決一些簡單的實際數(shù)學(xué)問題。

4、了解符號“=”、“和”的含義，并能用這些符號來表示數(shù)字間的關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形及圓形等平面與立體圖形。

6、初步掌握分類的方法，并能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、對鐘表有基本的認(rèn)識，能夠識別時間的半天。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、工整作業(yè)的好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

1、每個單元后設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固學(xué)生的知識。

2、數(shù)學(xué)樂園的設(shè)計體現(xiàn)了主體性原則，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗與體會，依據(jù)已有的知識設(shè)計相應(yīng)的活動與學(xué)習(xí)材料。

4、將數(shù)的識別與計算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐漸掌握數(shù)的概念，實現(xiàn)熟練計算。

5、注重學(xué)生對數(shù)字概念的理解，使其明白數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感。

6、計算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生選擇適合自己的計算方法。

7、通過直觀理解三維與平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

8、設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、強調(diào)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

　四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童的生理與心理發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力。關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加實際應(yīng)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，讓他們在互動與探索中學(xué)習(xí)。

5、使學(xué)生理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握一位數(shù)與十位數(shù)的概念，熟練計數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫這些數(shù)字，理解數(shù)字的構(gòu)成。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，以及比較這些數(shù)字的大小。

6、讓學(xué)生了解符號“=”的含義，并會用這些符號表示數(shù)字間的關(guān)系。

7、使學(xué)生理解加減的基本概念，直觀掌握加法交換律及加減之間的關(guān)系，熟練計算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠處理20以內(nèi)的連續(xù)加、連續(xù)減和加減混合運算。

8、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的加減運算解決圖形應(yīng)用題，理解題目的條件與問題，列出公式，認(rèn)清已統(tǒng)計的單位，書寫答案，理解圖形和文字的關(guān)系，簡要表達(dá)數(shù)量間的關(guān)系。

9、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識各類立體圖形如長方體、正方體、圓柱體、球體，初步理解這些圖形的特征。

10、結(jié)合專題資料與插圖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國與科學(xué)的情感，建立認(rèn)真做題、準(zhǔn)確計算、書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會系統(tǒng)思考與分析問題。

（2）數(shù)學(xué)思維

1、利用生活經(jīng)驗，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動發(fā)展空間概念。

3、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單歸納與類比。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第16篇

　一、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析：

本班有36名學(xué)生，在過去的一學(xué)期中，他們在一年級的學(xué)習(xí)中建立了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，已對數(shù)字和簡單的加減法運算有了初步的理解。不過，通過學(xué)習(xí)和考試，發(fā)現(xiàn)影響整個班級學(xué)習(xí)掌握的一些因素仍然較多。

（二）教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容具體包括以下幾個方面：方向與位置、圖形的認(rèn)識、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的基本知識、以及100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

（三）學(xué)習(xí)掛鐘的概念、計算能力與數(shù)學(xué)實踐活動。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活常識，提供學(xué)生理解數(shù)學(xué)的具體情境，以幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

2、增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

3、注意選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，讓他們在合作與探究的氛圍中提升自己。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）知識與技能方面

1、了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上數(shù)字的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫這些數(shù)字。能夠理解100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序及大小，并用這些數(shù)字來表達(dá)與日常生活相關(guān)的事物，以及進(jìn)行簡單的估算與交流。

2、能夠進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算，運用加減法知識解決一些簡單的實際問題。

3、理解人民幣的單位，包括元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

4、能夠認(rèn)讀整時與半時，寫出時間，并懂得珍惜時間的重要性。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗解釋有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵蔚奈矬w和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)描述，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，開始學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單概括與推斷。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、理解同一問題可以有多種解決方法。

3、具備與同學(xué)共同解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的主要過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，并能夠積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和總結(jié)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時進(jìn)行修正。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：對100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識及100以內(nèi)加減法的口算能力。

教學(xué)難點：100以內(nèi)加減法的口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用更多游戲化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，關(guān)注更多利于學(xué)生理解的問題，而非一味追求難度。考慮到學(xué)生的實際思維水平，合理照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，如動手作業(yè)，盡量少些機械的訓(xùn)練，并實現(xiàn)作業(yè)的分層設(shè)計。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授一些有效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第17篇

　一、班級學(xué)生情況分析

本班共有8名學(xué)生，其中女生4人，男生4人。在經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對基本的數(shù)學(xué)知識和技能已有了一定程度的掌握，并展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，愿意積極參與各種學(xué)習(xí)活動。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《數(shù)字的世界》。通過觀察日常生活中的各種事物，學(xué)生將從中抽象出數(shù)字的概念，能夠熟練地數(shù)、讀和寫100以內(nèi)的數(shù)字，并了解數(shù)字之間的相對大小和實際應(yīng)用，增強與日常生活的聯(lián)系。

2、第二單元《加法與減法》

（一）第三單元“加法與減法”

（二）第四單元“加法與減法”

（三）結(jié)合生活實際，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境抽象出加減法算式的過程，掌握100以內(nèi)加減法的基本運算，初步學(xué)會估算，并能夠解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

3、第五單元《購物》。學(xué)生通過模擬購物活動，運用生活經(jīng)驗，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，了解不同面額的人民幣，并能夠解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生通過觀察身邊的物體，體會從不同角度看待物體時所呈現(xiàn)的不同形狀，逐漸發(fā)展空間觀念。在實際測量中體驗使用統(tǒng)一測量單位的重要性，理解厘米與米的關(guān)系。

2、第四單元《形狀的樂趣》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的認(rèn)識過程，學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形和圓形等基本平面圖形，通過動手活動深化對平面圖形的理解，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升空間思維能力。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元《統(tǒng)計初步》。學(xué)生通過簡單的調(diào)查活動，體驗數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出簡單的問題并進(jìn)行交流。

（四）實踐活動

本冊教材中安排了三個實踐活動：“我和小樹一起成長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”，旨在綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，同時安排了動手做和小調(diào)查等活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　三、教學(xué)重點和難點

本冊教材的教學(xué)重點包括：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，本冊教材將數(shù)的范圍擴展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，明白數(shù)字的組成和大小關(guān)系，培養(yǎng)初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法教學(xué)分為口算和筆算，重點在口算部分，包括兩位數(shù)加減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)的口算，這些計算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。必須讓學(xué)生較好地掌握。教材結(jié)合計算教學(xué)，設(shè)置了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決實際問題的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)難點：100以內(nèi)加減法的口算、購物以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、考慮學(xué)生的年齡特點，多運用游戲式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在課堂提問時，適當(dāng)降低難度，充分考慮學(xué)生的實際思維水平，尤其關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動手參與的作業(yè)，盡量減少單一的練習(xí)形式。

4、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)成果反饋，確保學(xué)生的知識掌握情況，針對性查漏補缺。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的溝通，向家長傳授有效的教育方法，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6、切實關(guān)注學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，激勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。