本教學計劃針對六年級英語學習，旨在激發學生的學習興趣與信心，培養其語感、語音、語調及書寫能力。調研顯示，學生對英語依然表現出濃厚興趣，但自信心不足。教材為新版《PEP》，強調語言實際運用與能力培養，融入其他學科知識。教學目標包括聽說讀寫67個單詞和35個句子，完成手工制作及歌曲學習等。重難點集中在一般時態的靈活運用與生活經驗結合。教學措施以活動為主導，增加語言訓練，關注書寫規范，并對后進生與優秀生分別制定轉化與提高措施。教學進度分為六個單元，靈活調整以適應學生差異，確保為中學英語學習打下良好基礎。

一．學情分析.

根據對六年級學生的調研，發現他們對英語學習依然表現出強烈的興趣，然而，部分學生在自信心方面仍顯不足。為此，必須激發學生對英語的學習熱情，幫助他們樹立學習英語的信心，并逐步培養他們的語感、語音、語調、書寫能力以及良好的學習習慣。應當鼓勵他們在日常生活中進行簡單的英語交流，培養他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創造力。教師在教學過程中應致力于語言的綜合應用，重視學生能力的培養與學習興趣的激發，同時關注知識的靈活運用，以確保英語教學目標的落實。在五年級的基礎上，本冊教材增加了閱讀內容的廣度與難度，涉及的一般現在時、將來時與過去時等句型中，人稱變化、系動詞變化及實義動詞的使用都是學生們需要重點攻克的難點，因此必須打好基礎，為六年級的畢業考試做好充分準備。

二．教材分析

本教材為新版《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所的英語課程教材研究開發中心與加拿大Ling Media國際集團合作編寫。該教材依據教育部的《國家英語課程標準》編制，專為六年級學生設計。本冊教材的特點包括：1．強調語言的實際運用；2．注重學生能力的培養；3．突出激發學生的學習興趣；4．重視雙向交流；5．融合其他學科內容；6．關注知識的靈活擴展；7．實現整體設計的協調性。

三．教學目標

1．能夠聽、說、讀、寫67個單詞或短語及35個句子（包括建筑、方位、交通工具、職業、周末活動、旅行等主題），要求在真實語境中正確使用并理解簡短語篇。

2．能夠完成1項手工制作。

3．能夠聽懂并會唱6首歌曲。

4．能夠理解并吟唱6首兒歌。

5．能夠完成4個自我評價活動。

6．能夠理解6個幽默小故事。

7．能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四．教材重難點

能夠按四會、三會的標準掌握所學的單詞與句型。

能夠靈活運用日常交際用語，活學活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽表達，發音準確。

能夠在圖像、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語與錄音。

難點

1．一般過去時、將來時等多種時態中人稱、系動詞變化及實義動詞的靈活運用。

2．靈活運用所學句型進行對話、寫作與閱讀的能力。

3．教學內容與學生生活經驗的緊密結合。

五．教學措施

1．以活動為主導形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和使用英語，從而保證他們英語學習的持續發展。

2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言訓練與實踐。

3．培養學生拼讀音標的能力，以提高自主學習的效果。

4．設計全面且高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范且準確。

后進生轉化措施：

1．對后進生的要求要適度，應遵循“高目標，小步走”的原則；

2．幫助后進生體驗成功；

3．鼓勵后進生充分發揮個人的潛能。

要嚴格監督學生完成課堂與課后作業，實施個別輔導，盡量減少學業困難學生的數量。與家長保持溝通，與班主任積極交流，齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對優秀學生進行深入培養，挖掘其潛力，設計更多具有挑戰性的問題，給予他們拓展知識的機會，積極引導他們獨立思考，主動探索并尋找解決方案。

六．教學進度

鑒于本學年教學時間有限，學習內容繁多，特制定如下的教學安排：

教材共分六個單元，每單元6課，其中5節為新授課，預計兩周完成一個單元。書本知識共計32課，教學過程中可能因課文難度與學生接受速度的不同而適當增加課時。教學中將穿插各種形式的小測驗及豐富多彩的英語活動，安排多次作業與考試評析。隨時會根據假期、學生差異、教學進度以及其他客觀因素對課時進行適當調整，力求達到最佳教學效果。

這是小學英語學習的最后一年，本學期的英語教學目標在于激發學生的學習熱情和提升學習能力，為今后的中學英語學習打下良好基礎。教師將充分利用“情境教學”這一有效方法，豐富教學形式，培養、維持并發展學生對英語學習的興趣，提升教學效果。

周次 教 學 進度表

第一周、第二周 Unit One 6課時

第三周 復習, 考試，校對

第四周、第五周 Unit T5