本學期初二英語教學計劃旨在提升學生的聽說讀寫能力，注重文化理解與道德觀培養。教材內容豐富，涵蓋學校生活、家庭、志愿服務等主題，結合思想品德教育。教學重點包括復習知識、詞匯、語法及聽說訓練，采用分層次教學，關注學生個體差異，通過多樣化教學方法提升學習效果。目標是提高學生的學習興趣、自信心及綜合素質，同時加強課堂紀律與學習習慣的養成。教學措施包括定期評測、任務型教學和使用現代教育技術，力求在期末考試中提高學生的平均分與合格率，減少低分段學生比例，營造積極的學習氛圍。

初二英語的教學計劃 第1篇

　一、教學內容及教材分析：

本教材的設計注重增強學生的聽說讀寫能力，涵蓋了他們日常學習和生活中常見的場景。課本呈現了中外學生共同學習的情境，有助于學生了解英語國家的文化和風俗習慣。內容豐富多樣，除了學校生活和家庭生活，還包括課外活動、志愿服務、健康生活、體育鍛煉、傳統節日等，體現了尊師重教、團結友愛、互幫互助的道德觀。還有課文涉及社會主義建設、環境保護、科學探索等主題，緊密結合思想品德教育，將其與語言學習相結合。教材內容配備了練習冊、聽力訓練材料、教學掛圖等多種輔助工具，以支持課堂教學的順利進行。

　二、教學重點、難點：

教材分為12個單元，復習單元安排了四課時，其他單元則為五課時。課堂教學通常包括三個部分：復習已有的語言知識；教學新詞匯、語音和語法；開展多樣的聽、說、讀、寫訓練。課堂教學可分為五個步驟：復習、介紹、操練、練習和鞏固。在每個步驟中，教師的角色會有所不同：在復習階段主要是強化記憶；在介紹階段，教師為示范者；在操練階段，教師是組織者；在練習階段，教師作為監督者；而在鞏固階段，教師則起到幫助的作用。課堂上的組織形式可采用提問回答、小組討論、全班齊讀等多種方式。

　三、教學擬達目標：

1、提高學生的思想認識，使其能夠熱愛家庭，尊重師長，團結同學，培育熱愛祖國的情感。

2、培養學生綜合素質，關注學習態度與方法，而不僅僅是考試成績。

3、提升學生聽、說、讀、寫的能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

　四、學生基本情況分析：

初二二班現有學生50人，其中男生23人，女生27人。女生學習態度較好，成績相對穩定；而男生則存在一些散漫現象，基礎較為薄弱，缺乏主動性。

初二一班同樣有50名學生，男生26人，女生24人。該班女生學習努力，但在課堂上發言不夠積極；男生則顯得有些懶散，學習興趣不高，課堂紀律也有待改善。

　五、教學改革的設想：

本學期計劃完成初中第二冊（上）的教學，主要內容包括情態動詞的運用、時間、條件句、賓語從句等語法知識，以及日常用語的運用。希望學生能夠理解并運用這些知識，熟記基本的語法規則，聽懂日常交流和較長的短文，進一步提升聽說讀寫的能力。

　六、教學措施：

1、推行分層次教學，關注全體學生，特別是后進生，采用適合各類學生的教學策略，做到因材施教。

2、加強課堂小測，及時了解學生學習狀態，靈活調整教學方法，實施相應的補救措施，增強學生的自信心。

3、盡量使用英語進行教學，加強聽說能力的訓練。

4、激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，采用多媒體教學手段，創造活躍的課堂氛圍，以提升學習效果。

5、利用課外時間對不同層次的學生進行輔導，力爭全面提升學生的英語水平。

6、深入研究新教材，掌握最新的教學理論與動態，不斷改進教學方法。

　七、本學期的奮斗目標：

通過一個學期的努力，使學生的學習成績達到新的高度，力求提高學生的平均分和合格率，減少低分段學生的比例。同時要培養學生的學習興趣，努力改善學習態度，縮小兩極分化。

　八、教學進度安排：

第一周： 教學第一單元

第二周： 教學第一單元

第三周： 教學第二單元

第四周： 教學第二單元

第五、六周： 教學第三單元

第七周： 教學第四單元

第八周： 教學第四單元

第九周： 教學第五單元

第十周： 復習，期中測評。

第十一周： 教學第六單元

第十二周： 教學第七單元

第十三周： 教學第八單元

第十四、十五、十六周：總復習，期末考試。

初二英語的教學計劃 第2篇

　【一】．本學期的指導思想：

在本學期的八年級英語教學中，我們將遵循以下原則：

1、面向全體學生，關注每位學生的情感需求，激發他們學習英語的熱情，幫助他們培養成就感和自信心，同時鼓勵創新思維；

2、整體設定教學目標，體現靈活性與開放性，目標設計以學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略及文化意識的發展為核心；

3、強調學生的主體地位，尊重個體差異；

4、采用活動導向的教學方法，倡導學生的參與和體驗，實施任務型教學，通過感知、體驗、實踐、合作等方式，讓學生在老師的引導下完成任務，獲得成功的體驗；

5、注重過程性評價，促進學生的全面發展，建立一個能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。我們希望學生在實踐中學習英語，使他們不僅僅是學習者，更是優秀的使用者，讓英語成為他們學習和生活中的有用工具，而非負擔，讓學生在學習過程中感受到輕松與快樂，而非無盡的焦慮與恐懼。

　【二】．學生基本情況分析：

本屆八年級學生的英語基礎相對薄弱，經過上學期兩位英語教師的努力，學生們的基礎知識得到了增強，學習態度也有所改善。然而，學生的惰性依然明顯，自我管理能力較差。

學生在情感態度和學習策略方面仍存在不少問題需要解決。例如，許多學生未能明確學習英語的目標，未意識到學習英語的目的是為了更好地交流；一些同學缺乏小組合作的意識；大部分學生沒有養成良好的學習習慣，課前缺乏預習，課后缺乏復習，學習過程缺乏計劃性和策略性；不善于總言規律，忽視知識的鞏固及積累。

　【三】奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高教學質量，努力實現教學的相互促進，達到學校設定的教學目標。

　【四】具體措施：

1、 每天進行課文對話的背誦與默寫，培養學生的語言感覺。

2、 每天學習5個新單詞和2個常用句子或習語，通過“互測和教師抽查”及時檢驗學習效果，確保堅持的效果。

3、 嚴格執行晨讀制度，明確晨讀內容，加強監督，確保晨讀的效果。

4、 堅持日測、周測和月測的形成性評價制度，實施量化管理，提供學生檢驗自我努力成果的機會，幫助優進生獲得成就感，為后進生找出差距，激發壓力，形成良好的學習氛圍，培養學生健康向上的性格和競爭意識。

5、 對學業較弱的學生進行有針對性的輔導，指定獨立的作業，讓他們在小的進步中體驗學習的快樂，培養學習自信，快速成長。

6、 關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學環境。

7、 實施任務型教學方法，提高學生的綜合語言運用能力。

8、 根據教學目標與內容，創造性設計貼近學生實際的教學活動，吸引學生參與，通過思考、調查、討論和合作的方式學習和使用英語，完成學習任務。

9、 加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下堅實基礎。

10、 充分利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新型教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

　【五】課程安排及教學進度：

第一周－第三周：開學初模擬考試及教學準備工作

Unit 1—Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：Unit 3—Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：Unit 5—Unit 6 階段性檢測

第八周：國慶節假期

第九周－第十周：Review Unit 1—Unit 6 期中復習階段

第十一周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7—Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit 9—unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit 11—Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試

第二十周：期末考試

第二十一周：評改試卷及分析，撰寫質量分析報告

初二英語的教學計劃 第3篇

　一、 教學目標

本學期的英語教學目標是激發學生的學習英語興趣，幫助他們建立自信心，培養良好的學習習慣，提升自主學習的能力，形成有效的學習策略。學生將掌握基礎的語言知識和技能，增強語感，并具備初步的英語運用能力，為實際應用奠定堅實的基礎。注重綜合能力的發展，提升學生的觀察、思維、記憶、想象和創造力；讓學生了解中西文化的異同，培養愛國情懷，增強全球視野意識，并通過課外學習，達到教學的高效性。致力于培養學生的自學能力和習慣，確保其能夠持之以恒，讓本年段的英語教學不斷進步。

在這一學期中，重點在于激發學生對英語的學習興趣，繼續鞏固英語學習的習慣，確保順利完成本學期的學習任務，特別是重視閱讀能力的提升。在實際的教學中，需優先關注學生的思想建設，與學生共同努力，創造更好的學習成效。

　二、 教材分析

本學期采用河北教育出版社出版的冀教版八年級英語教材，教材編排的主要目標包括：

1、使學生通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言知識和技能，培養英語交際的初步能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法，為進一步的學習和實際運用打下堅實的基礎。

2、明確學生學習英語的目標。

3、培養學生的英語交際能力和自學能力。

　三、 教材重點、難點

本冊教材將重點放在語音、詞匯、語法和閱讀等方面的學習：

1、語音教學 本冊教材在上冊基礎上進一步學習和運用音標及單詞發音規則，強調學生的預習與自學能力。

2、詞匯教學 本冊需學習和掌握的單詞約400個，此外還有若干固定搭配和習慣用語，任務較為繁重。

3、語法教學 本冊語法教學內容包括：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞及五種簡單句結構等。

4、閱讀教學為重中之重，閱讀課文比上學期難度有所增加，以對話形式為主，同時還包括一些簡單短文。提升學生的聽說和對話表演能力將是本學期的教學重點，學生需具備一定的語法基礎和句子表達能力，能夠運用相關詞組和句型。

　四、 學情分析

整體來看，學生的英語基礎較為薄弱，學習興趣不高，部分學生的聽說讀寫能力甚至未達到一年級水平，課堂教學中常出現學生不遵守課堂紀律、不愿意參與、甚至在課堂上睡覺或做與課程無關的事情，這使課堂管理十分困難，缺乏良好的英語學習氛圍。相對而言，也有少部分學生基礎較好，自制力強，積極聽課，能根據老師的要求完成各項任務。本班的英語教學面臨一定挑戰，需投入相當的時間和精力。

　五、 教學措施

1、根據學生的基本情況，逐步激發他們對英語的學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。

3、有意識地培養學生的聽力、口語、朗讀、寫作及作業能力。

4、重視思維過程的系統編排，由淺入深，由易到難，循序漸進，綜合一體，逐步擴展，形成良性循環，以加深學習效果。

5、特別注重閱讀能力的培養。

初二階段的英語教學工作極為關鍵，鑒于這屆學生的英語基礎薄弱且興趣不高，需深入研究教材，結合學科特點和學生特性，探索有效的課堂教學模式。努力尋找適合學生特點并能引起興趣的教學方法。進行分層次教學，對于能力較強的學生增加知識量，拓展知識面；而對于基礎較差的學生則要因材施教，幫助他們在原有基礎上有所提高。

　重點：筆頭練習：

教學過程中，應確保學生在寫作之前清楚他們需要完成的任務，提供示范和例子，以幫助他們理解；聽寫也是培養書寫技能的有效方式。

【一】、閱讀訓練

1． 熟讀材料題目。

2． 讓學生快速默讀一遍對話或短文。

3． 學生找到答案時，鼓勵他們進行回答。

4． 再次細讀，以進一步理解文章內容。

5． 對于生詞和習慣用語，鼓勵學生進行推測。

6． 促進學生之間的討論。

7． 加強閱讀訓練，培養閱讀能力。

【二】、語法教學

教師應控制講解時間，重點放在學生的語言訓練上，啟發學生自主發現、探索和歸納。

【三】、其他方法、措施

　六、 教學進度

本書為初二年級下冊教材，共8個單元，每天一課，剩余時間用于復習。