外研版小學英語三年級上冊教學計劃包括10個模塊及一個期末復習模塊，旨在通過兩個單元的結構，逐步引導學生掌握英語基礎知識。第一單元引入新語言，第二單元則通過任務型練習進行鞏固，諸如兒歌和簡短詩歌，以提升學生的語言感知、發音準確性和文化理解。教學目標是激發學生對英語學習的興趣，培養基本交流能力，并建立良好的學習習慣。教師需關注學生的差異，設計多樣化的教學活動，提供積極的學習氛圍，以增強學生的自信心。教材內容緊密結合學生日常生活，通過互動形式促進語言應用，融入中西方文化，提高學生的綜合素養和國際意識。整體教學進度明確，從基礎字母到實際交流，確保學生在循序漸進中提升英語能力。

外研版小學英語三年級上冊教學計劃 第1篇

李小華

一、教材分析

本冊教材包含10個模塊，每個模塊設有兩個單元，最后設有一個期末復習模塊。第一單元主要提供新的語言知識，第二單元則通過多種任務型練習進行鞏固，包括兒歌和簡短詩歌。這些歌謠的學習目的有三：第一，培養學生的語言感知和節奏感；第二，提高學生的發音準確性；第三，通過介紹英語國家兒童熟悉的歌謠，傳遞一定的西方文化。對于不常用的詞匯，學生無需強制掌握。總體目標是鼓勵學生在實際語境中逐步獲得基本的英語應用能力。課文中引入了一些新的語法結構，但不要求詳細講解，更不要求學生完全掌握，只需鼓勵他們進行初步使用。

二、學情分析

學生們首次接觸英語，大部分對學習英語充滿熱情，但也有部分學生因遇到困難，存在不良的學習習慣，需要改善學習態度和方法，才能有所提高。教師在教學中應以學生的發展為核心，注重培養他們的創新意識和實踐能力，全面關注每位學生，并始終將激發學生學習興趣放在首位。

三、教學目標

1. 漸漸培養學生對英語的興趣與熱愛，在真實環境中積極使用英語進行交流。

2. 能夠在日常生活和課堂場景中，使用簡單英語與老師及同學進行基本交流，比如問候和交流家庭及朋友的簡要信息。

3. 能參加以英語進行的日常課堂教學、游戲及其他課內外活動。

4. 能聽懂簡單指令并做出適當反應；能閱讀簡短的配圖故事，并進行口頭描述；能夠唱一些英語歌曲，背誦一些小詩和歌謠。

5. 養成良好的英語學習習慣，形成學習英語的自主意識，并通過英語學習獲得更多知識的渴望。

6. 培養良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮儀，從而全面提升學生的綜合素養。

7. 樂于了解英語國家兒童的興趣與愛好，以及外國人的風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1. 通過活動為主要形式設計豐富多樣的教學活動，使學生在學習中感受樂趣，并在實踐中運用所學知識，從而確保學生英語學習的持續性發展。

2. 營造良好的學習氛圍，在課堂上盡量多使用英語，適度使用漢語輔助講解。

3. 合理設定教學要求，不要求學生能夠完全自由地復述課文內容，也不要求他們流利朗讀課文。

4. 多給予表揚與鼓勵，鼓舞學生的自信心。

5. 利用音頻資源、多媒體課件、掛圖等輔助教學工具。

6. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進行大量的語言練習。

7. 培養學生的拼讀能力，確保他們的自主學習質量。

8. 設計全面且高效的課外作業，確保書寫整潔、規范、準確。

五、教學進度

第一周 熟悉學生，建立課堂常規

第二周 Module 1 Greetings

第三周 Module 2 Introductions

第四周 Module 3 Classroom

第五周 Module 4 Colors

第六周 Module 5 Numbers 1-20

第七周 休整

第八周 Module 6 Birthday

第九周 中期復習

第十周 中期復習

第十一周 期中考試

第十二周 Module 7 What’s this

第十三周 Module 8 Is it a monster

第十四周 Module 9 Family

第十五周 Module 10 Body

第十六周 Story Time

第十七周 復習模塊內容

第十八周 期末考試

外研版小學英語三年級上冊教學計劃 第2篇

新標準外研版三年級英語上學期教學計劃

一、教學現狀分析

英語作為一門重要的學科，在中小學階段的教育中扮演著至關重要的角色。基礎教育的階段是一個人終身學習和成長的關鍵時期，小學英語教學應為學生今后的發展提供堅實的語言基礎，以幫助他們掌握必要的英語能力與文化素養。由于學生此前沒有接觸外語課程，他們對英語充滿了好奇和興趣，教師在此過程中需謹慎引導，積極激發學生的學習熱情，避免打擊他們的積極性。小學生的英語水平差異較大，教師應關注大多數學生的學習需求。小學階段的學生需要教師在多個方面的指導，要求英語教師不僅要注重培養學生的學習興趣，還要耐心引導他們的學習進程。

二、教材分析

本冊教材分為11個模塊，包括一個期末復習模塊。每個模塊包含兩個單元，通常第一單元介紹要學習的語言知識，第二單元則提供多種任務型練習，常常包括一首歌謠或小詩。這些歌謠和小詩的學習目的有三：一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生的發音準確性，三是通過這些兒童熟悉的歌曲引入一些西方文化知識。對于不常用的單詞不做強求，期望學生能夠結合語言實際逐步掌握基本的英語運用能力。課文中涉及的一些新語法內容不需要詳細講解，學生也不必掌握，而是要鼓勵他們初步運用這些句型，提高口語表達能力。

三、教學目標

通過對本冊教材的學習，學生能夠：

1. 逐漸培養對學習英語的興趣和熱愛，積極參與到真實的英語交流中。

2. 能夠在日常生活和課堂情境中與老師和同學進行簡單交流，例如問候及分享家庭和朋友的基本信息。

3. 參與到通過英語組織的日常課堂活動、游戲及其他課內外活動中。

4. 理解簡單的指令并做出相應的反應，能夠閱讀簡單的配圖故事并進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背誦小詩和歌謠。

5. 形成良好的英語學習方法，增強自覺性，通過英語學習獲取更多知識的渴望。

6. 養成文明的行為習慣，掌握基本的英語社交禮儀，提高綜合素質。

7. 愿意了解英語國家孩子的興趣愛好及外國的風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1. 以活動為主線，設計多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快中學習英語，促進學習的持續性。

2. 營造良好的學習氛圍，課堂上盡可能運用英語，同時適度使用漢語。

3. 合理設定教學要求，學生不需要能夠流利朗讀課文。

4. 多給予表揚和鼓勵。

5. 利用錄音、多媒體課件及掛圖等輔助教學工具。

6. 通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進行大量語言訓練。

7. 培養學生拼讀音標的能力，提高自主學習效果。

8. 設計全面、高效的課外作業，培養良好的書寫習慣，實現整潔、規范的書寫。

9. 要求學生進行英語場景模擬訓練，以便更好地體驗學習的樂趣。

10. 在課堂上鼓勵學生多說多練，尤其是日常口語。

五、教學進度

第一周：熟悉學生，建立基本的課堂規則

學習基本的26個英文字母的書寫及發音

第二周：Module 1 Greetings

第三周：Module 2 Introductions

第四周：Module 3 Classroom

第五周：Module 4 Colors

第六周：Module 5 Numbers 1-12

第七周：Rest

第八周：Module 6 Birthday

第九周：Middle Review

第十周：Middle Review

第十一周：

第十二周：

第十三周：

第十四周：

第十五周：

第十六周：

第十七周：

第十八周：

期中考試，Module 7 What’s this, Module 8 Is it a monster, Module 9 Family, Module 10 Body, Story Time, Review Module, Final examination

三年級上學期英語教學計劃

東阿縣第二實驗小學

陳亭飛

20xx年9月10日

外研版小學英語三年級上冊教學計劃 第3篇

一、學情分析

在本學期的英語教學中，我承擔了三年級的教學任務。這一班的學生是第一次接觸英語，對語言的基礎知識幾乎沒有了解，因此學習過程面臨較大挑戰。為了幫助他們克服困難，我需要培養他們良好的學習習慣，激發他們對英語學習的興趣，并增強他們的自信心，保持積極向上的學習熱情。根據上學期的期末考試結果來看，班級在語文和數學方面的成績不盡人意。我必須從根本上解除他們對于學習困難的顧慮，向他們說明英語是三年級的重要學科，掌握它并非難事，只要認真聽講，按時完成作業，積極參與討論和活動，便能順利學好英語。教學過程中，我會特別關注學生們的優點，及時給予表揚與鼓勵，以增強他們的自信心，逐步提高他們的英語水平。這是一個循序漸進的過程，不能急于求成。對于一些優秀學生，我會提醒他們保持謙虛，不要因為其他學科的好成績而放松對英語的學習，因為英語與其他學科是完全獨立的，需從頭開始與他人比拼，通過競爭來提升自己。我會采取多種手段和方法，進行有計劃有目的的教育，引導學生認清自身的優缺點，勇于進取，營造一個良好的學習氛圍，以促進他們對英語學習的興趣，并養成良好的學習習慣。

二、教材分析

(一)教學內容：

本冊教材共設有11個模塊，并包含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。通常情況下，第一單元主要呈現本模塊所需學習的語言知識，第二單元則提供基于任務的練習，包括歌曲或小詩。在這一冊教材中，考慮到學生是第一次接觸英語，設計了許多日常生活中常用的表達方式，主要涵蓋：問候及回應、詢問姓名、年齡、地點、物品名稱等，并給予相應的回答; 數字1到12; 描述人、物、地點和動物; 表達個人喜好等。所有內容的呈現都遵循語用、語境與語義相結合的原則，通過學習幫助學生掌握基本的語句和詞匯，逐步建立起運用英語的初步能力。教材編寫的總思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，同時兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際的語言任務，即：話題——功能——結構——任務。教學目標是激發學生的英語學習興趣，培養他們積極的學習態度，樹立初步的學習自信心，培養基本的語感以及良好的語音、語調和書寫基礎，同時建立良好的學習習慣，進而使他們具備基本的英語日常交流能力。教材也注重培養學生的觀察、思維、想象和創造能力，適當融入中西方文化，增強學生的愛國主義精神及國際意識，為他們未來的學習打下良好的基礎。教材充分吸收交際教學理念，重點培養學生的語言應用能力，在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法上都緊密結合學生的生活實際，體現語言的交際特性。通過“全部動作反應法”，讓學生在說唱中感受語言，在輕松愉快的氛圍中學習，進而為他們將來的英語交流奠定堅實基礎。

(二)知識結構：

本冊教材在內容安排、活動設計及學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，同時特別設置了學習評價欄目，引導學生在學習中進行自我反思，以增強他們的自我評價意識，促進終身學習和發展。興趣是學習的最佳動力，因此教材在內容、形式、方法、插圖及整體設計上都努力激發學生的學習動機。教學內容緊密結合小學生的生活實際，選擇話題時充分考慮他們的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色和數字等。語言材料真實而生動，便于學生學習和感受。教學形式強調多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫和剪貼等，讓學生在豐富而生動的課堂中感知并掌握語言。教材重視雙向交流，注重中西方文化的交融。例如，第一模塊安排了“問候”，通過學習讓學生了解東西方見面時的問候習慣的差異; 第四模塊則結合顏色詞匯，讓學生辨識中美兩國國旗的樣式與顏色; 第五模塊通過數字的學習，幫助學生了解中西方的幸運數字。第八模塊涉及“朋友”，讓學生懂得在西方國家詢問兒童的年齡是可接受的，而對成年女性則不宜詢問，因為這被視為不禮貌。

三、教學目標