隨著新學期的開始，小班幼兒逐漸適應幼兒園生活，并在生活自理能力和語言交流方面取得顯著進步。盡管仍有少數孩子表現出不適應情緒，但整體情緒明顯改善。本學期的主要目標是強化孩子們的一日常規，幫助他們形成良好的生活行為習慣，增強集體意識，并促進全面發展。具體內容涵蓋思想品德、生活自理能力、智力開發和身體素質等方面，包括培養孩子們的禮貌、衛生習慣，增強語言表達能力，以及通過游戲提升觀察力和思維能力。幼兒園將提供豐富的區域環境以促進自我服務能力，通過家庭合作，確保家園教育的一致性，定期召開家長會以傳播先進教育理念，確保每位幼兒的健康與成長。

一 班級情況分析

隨著新學期的開啟，我們迎來了小班的新的教學階段。通過幾周的適應期，大部分新生已逐漸適應幼兒園的生活，情緒得到了明顯改善，盡管仍有少數孩子在某些時刻會表現出不適應的情緒。經過一學期的學習與生活，班級中原有的孩子們都取得了顯著的進步，他們能夠積極參與各種活動，并樂于來到幼兒園。在生活自理能力方面，孩子們已逐步形成良好的習慣，能夠自己用餐，并且在午睡時在老師的協助下完成穿脫衣物的任務；在游戲學習上，他們也已建立了一定的規則。上課時，孩子們能夠安靜地坐好，主動舉手回答問題，積極思考；在游戲過程中，能夠遵循老師的指示參與活動。在語言交流方面，幼兒們普遍能夠用普通話流利地與同伴交談。在過去的學期里，我們取得了一定的成績，但還存在一些不足之處需要改進。例如，午餐習慣有待進一步加強；生活自理能力的培養尚需更多實踐機會，動手能力和語言表達能力也需要進一步提高。

二、本學期主要目標

基于本班的實際情況及現存問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，持續強化幼兒的一日常規，幫助他們形成良好的生活行為習慣，培養對父母和長輩的尊重意識，增強集體意識，促進幼兒的全面發展。

三、各領域的具體內容與要求

在思想品德方面，我們將培養幼兒禮貌待人、注意衛生的好習慣，鼓勵孩子們間形成友愛、謙讓的良好氛圍，以及尊敬長輩的意識。在生活自理能力的培養上，孩子們將學習獨立穿脫衣物、疊衣服等，要在日常中給他們更多機會去嘗試力所能及的事情。

我們還將著重于智力的開發，在日常生活中鼓勵孩子們使用普通話與教師和同伴進行交流，培養他們完整的表達能力。豐富創造性的游戲內容，組織多樣的創造性游戲活動。在散步和游戲時，鼓勵幼兒觀察周圍的變化，促進觀察力與思維能力的發展。通過講故事、學習兒歌等方式，豐富幼兒的詞匯量，幫助他們掌握新詞匯及其含義。利用音樂游戲和課間活動，培養幼兒對藝術的感受能力。為了增強身體素質，我們會在日常生活中安排適量的運動，并根據天氣變化適時為幼兒增減衣物，幫助他們養成良好的午睡習慣。在用餐時，鼓勵幼兒不挑食，提高吃飯的速度，力爭形成良好的用餐習慣。平時要時刻提醒孩子們端正坐、立、行的姿勢，培養他們對自身五官的愛護意識，并且教育幼兒養成早睡早起的作息習慣，盡量減少看電視的時間，多參與運動。

在美育方面，通過語言故事中的不同角色，幫助幼兒理解善與惡的概念，引導他們成為內心美好的人。通過美術活動，讓幼兒創造出美的作品，體驗創作的樂趣。通過身邊的好人好事，讓幼兒認識到及時表揚和鼓勵的重要性，以達到教育的目的。

四、區域及環境創設

（1）生活區：提供多種材料，促進幼兒自我服務的能力。

1、喂小動物：用紙板箱或紙盒裝飾成小動物形狀，幼兒可以用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物喂給小動物，鍛煉手眼協調能力。

2、筷子夾物：準備花生米、蠶豆、玻璃珠等物品，逐步訓練幼兒手指的靈活性。

3、扣紐扣：準備縫有不同鈕扣的小衣服，供幼兒自由扣解。

（2）語言區

1、提供掛圖，幫助幼兒記住老師講述的每個故事。

2、展示與主題相關的圖書與文字資料。

3、鼓勵幼兒帶來自家圖書。

4、提供兩部玩具電話，供幼兒自由交談。

（3）益智區

1、蓋瓶蓋：準備形狀、大小各異的瓶子與瓶蓋，鍛煉幼兒匹配能力，提高手指和手腕的靈活度。

2、找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品進行配對，如鎖與鑰匙、花與花瓶等。

（4）玩具區

1、提供積木、有聲響的小動物等玩具，供幼兒自由玩耍。

五、游戲活動的開展

幼兒園以游戲為基本活動，每天安排不少于兩小時的戶外游戲時間，以體育游戲和趣味游戲為主。室內游戲時間不少于一小時，主要以區域游戲和桌面游戲為主，為每個孩子提供一定的自主游戲時間。

六、家長工作：

1、全面做好新生家訪工作。

（1）認真開展新生入園前的家訪，了解每位幼兒的個性狀況，并撰寫好家訪記錄。

（2）對于超過三天未到園的幼兒，教師及時進行家訪或電話聯系，了解幼兒的健康狀況，給予關懷。如遇到流行病，將及時進行班級的全面消毒。

2、定期召開家長會：

（1）及時召開學期家長會，向家長介紹班級工作計劃及即將舉辦的重點活動的實施方案。

（2）向家長傳播先進的教育理念與方法。

3、通過多種形式指導家長工作，以便更好地為他們提供服務。

4、在接送孩子的過程中，及時與家長溝通，確保家園教育的一致性。