五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)生活化的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展。學(xué)生分析顯示，他們活潑思維敏捷，但自控能力較弱且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，因此有效的情感教育尤為重要。教材由四個(gè)單元組成，涵蓋自我愿景、中華文化、民族團(tuán)結(jié)和我們的地球，強(qiáng)調(diào)道德教育與日常生活的緊密結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、責(zé)任感和對(duì)歷史文化的認(rèn)同感，同時(shí)增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)和情感交流，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與參與，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，建立良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。整體計(jì)劃注重學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)規(guī)范的結(jié)合，目標(biāo)是培養(yǎng)出具備良好品德的社會(huì)主義公民。

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài)，思維敏捷，充滿了探索精神。他們正處于向成熟和獨(dú)立過(guò)渡的階段，已經(jīng)能夠基本理解日常禮儀，尊重師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)并關(guān)心集體。雖然他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，但由于年齡尚小，自控能力相對(duì)較差，經(jīng)歷也較為有限，思維方式主要以直觀和形象為主，心理狀態(tài)也比較波動(dòng)，因此對(duì)他們進(jìn)行有效的思想教育顯得尤為重要。品德與社會(huì)課的教學(xué)應(yīng)避免枯燥乏味的說(shuō)教方式。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我嘗試通過(guò)情感豐富的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們主動(dòng)探求知識(shí)的熱情。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，具備綜合性、開放性和情感性等特點(diǎn)。教材內(nèi)容增強(qiáng)了可讀性與趣味性，呈現(xiàn)形式活潑且富有童趣，增強(qiáng)了與學(xué)生的親和力。本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)2-3個(gè)主題，具體結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引入一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題的深入探討，強(qiáng)調(diào)本主題的主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考或開展相關(guān)活動(dòng)。旁白：作為與學(xué)生互動(dòng)的橋梁，起到傳遞信息和引導(dǎo)思考的作用。情境對(duì)話：真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生反思與整理自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自己及他人的理解。照片：直觀展示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知。圖標(biāo)：包含“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、討論、探究等。學(xué)生作品：展示討論案例或?qū)W習(xí)過(guò)程與成果，增強(qiáng)學(xué)生的參與感與表達(dá)欲。空白框：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)思想感情與生活體驗(yàn)，記錄學(xué)習(xí)成果，促使他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、注重道德認(rèn)識(shí)的提升，主要培養(yǎng)道德情感與行為指導(dǎo)，使學(xué)生明確應(yīng)做與不應(yīng)做的事情，理解如何做才能更好地做到。2、通過(guò)觀察和體驗(yàn)快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到付出的快樂(lè)最為深刻。3、通過(guò)中外文化比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)文化特色，增強(qiáng)對(duì)古文明的認(rèn)同感，初步樹立歷史觀，了解先輩對(duì)世界的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感與尊敬。4、通過(guò)對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其豐富多彩的魅力，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文化的喜愛(ài)與認(rèn)同。5、通過(guò)學(xué)習(xí)地理和歷史知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家平等觀念的理解，培養(yǎng)對(duì)世界的探索精神與親近感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、人民、家鄉(xiāng)、家庭、學(xué)校與科學(xué)。2、教育學(xué)生懂得為人處世的道理，培養(yǎng)觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，努力成為有理想、有文化、有紀(jì)律的公民。3、了解品德與生活的基本知識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然的意識(shí)。4、充分利用教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握社會(huì)知識(shí)，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

五、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)觀念，重視能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)多樣教學(xué)活動(dòng)掌握知識(shí)。2、善于結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)共同探究的興趣。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，將教科書與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性。5、拓寬教學(xué)空間，不局限于課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，促進(jìn)教育的深化。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注

1-2 一 1、從四大發(fā)明說(shuō)起 2 3 2、圓明園在哭泣 2 4 3、悲憤的吼聲 2 5-6 二 1、中國(guó)人民站起來(lái)了 2 7 2、春天的故事 2 8 3、走進(jìn)新時(shí)代 2 9-10 三 1、高峽出平湖 2 11-12 2、西部大開發(fā) 2 13-14 3、日新月異的交通 2 勞動(dòng)節(jié)（周一） 15 四 1、你中有我，我中有你 2 16-17 2、國(guó)際組織 2 18-19復(fù)習(xí)迎考端午節(jié)（周一） 20期末考試

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析

本冊(cè)教材主要包含四個(gè)單元：第一單元為《情感的探索與成長(zhǎng)》、第二單元為《歷史的傳承》、第三單元為《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》、第四單元為《地球共同體的責(zé)任與使命》。

五年級(jí)的品德與社會(huì)課程，是一門既富有知識(shí)性又注重情感教育的課程。課堂教學(xué)的核心在于“啟發(fā)、理解與實(shí)踐”。情感因素在其中占據(jù)了關(guān)鍵地位，要避免空洞無(wú)物的說(shuō)教，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注情感的傳遞，激發(fā)學(xué)生的積極參與，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)道德觀念，形成良好的行為習(xí)慣。我將依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)巧妙運(yùn)用教材中激發(fā)情感的要素，力求讓課堂互動(dòng)生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。理解道理是在品德教育中至關(guān)重要的一環(huán)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析案例，讓學(xué)生逐步建立道德認(rèn)識(shí)，而情感的產(chǎn)生則源于對(duì)客觀事物的深入理解，在知識(shí)的傳授和道理的分析中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題、假設(shè)情境、角色扮演等多種方式，達(dá)到知識(shí)與情感的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)生需要將所學(xué)的道德認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐中，“實(shí)踐與反思”顯得尤為重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生在辨析中提升道德判斷能力。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)五年的品德與社會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和做人的基本道理，同時(shí)也初步培養(yǎng)了觀察自然、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的能力，使他們逐漸成長(zhǎng)為有理想、有文化、有責(zé)任感的小學(xué)生。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展各類活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)祖國(guó)的文化，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生善待自己，形成健康的生活習(xí)慣，塑造開朗的性格，友好地與同學(xué)相處，建立真摯的友誼，體會(huì)共同成長(zhǎng)的秘密在于誠(chéng)實(shí)與善良，同時(shí)培養(yǎng)感恩的情懷。

2、通過(guò)了解國(guó)家的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3、深入發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略其豐富多彩與無(wú)窮魅力，培養(yǎng)他們對(duì)中華文化的親近感和認(rèn)同感，促進(jìn)文化的傳承與弘揚(yáng)。

4、通過(guò)歷史與文化的啟蒙，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感與歸屬感，使他們?cè)诹私庾鎳?guó)不斷強(qiáng)盛的歷程中，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)向上的責(zé)任感。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

《歷史的傳承與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，這一主題在課程設(shè)計(jì)上與傳統(tǒng)歷史教材有所不同，注重歷史細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，旨在使歷史與兒童的生活產(chǎn)生聯(lián)系，引導(dǎo)他們從自己的生活中探尋歷史的足跡，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史和民族文化發(fā)展的重視與自豪感，從而促進(jìn)學(xué)生為祖國(guó)的未來(lái)繁榮而努力學(xué)習(xí)的決心與行動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、打破單一的知識(shí)傳授模式，注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力與知識(shí)的綜合發(fā)展，以有效落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)開放式教學(xué)研究，運(yùn)用藝術(shù)與活動(dòng)等多樣化形式進(jìn)行情景教育，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。

3、通過(guò)書面與口頭調(diào)查，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4、為使學(xué)生能夠真正體驗(yàn)到課程的教育目標(biāo)，盡可能提供參與和親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、教材分析：

本單元內(nèi)容圍繞品德與社會(huì)的主題展開，包含以下幾個(gè)部分：

1、品德的來(lái)源與重要性

2、社會(huì)規(guī)范與行為準(zhǔn)則

3、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解品德的基本概念及其對(duì)個(gè)人生活的重要性。

2、了解社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，知道如何在日常生活中踐行這些準(zhǔn)則。

3、認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)之間的聯(lián)系，以及在社會(huì)中扮演的不同角色。

三、教學(xué)建議

這一單元從品德與社會(huì)的角度入手，幫助學(xué)生在理解品德的意義及社會(huì)規(guī)則的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的道德觀和社會(huì)責(zé)任感。本單元設(shè)計(jì)思路：

1、品德是如何形成的，我們需要重視哪些品德。

2、社會(huì)規(guī)范是什么，它們?cè)谖覀兩钪衅鸬皆鯓拥淖饔谩?/p>

3、我們作為社會(huì)的一部分，應(yīng)如何與他人和諧相處。

四、課時(shí)分配：

共安排4課，每課2課時(shí)，合計(jì)8課時(shí)。

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、班級(jí)情況分析

五年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活在家中享受著寵愛(ài)，因而形成了較強(qiáng)的依賴性。他們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，求知欲旺盛，但社會(huì)經(jīng)歷相對(duì)貧乏。在教學(xué)過(guò)程中，要特別強(qiáng)化他們作為集體小主人公的意識(shí)，教育他們珍視集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國(guó)、銘記歷史、勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)他們的勤勞、節(jié)儉和文明禮儀，努力將學(xué)生塑造為全面發(fā)展且有用的人才。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)到勤勞是幸福生活的基礎(chǔ)，樹立集體主人翁意識(shí)，積極維護(hù)集體榮譽(yù)，人人爭(zhēng)做小小主人。

2、了解祖國(guó)燦爛輝煌的歷史，明白文明禮貌是做人的基本素養(yǎng)，自覺(jué)遵守公共道德，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

3、向人民英雄表示敬意，牢記歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樂(lè)于聽取他人建議，樹立勇于迎接挑戰(zhàn)的信念，遇到挫折時(shí)不氣餒。

4、自尊自愛(ài)，保持謙遜，不以小事為惱，心胸開闊。

5、引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自我認(rèn)同的發(fā)展。

6、幫助學(xué)生構(gòu)建共生型人格，促進(jìn)和諧關(guān)系的發(fā)展。

7、通過(guò)歷史與文化的學(xué)習(xí)增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感。

三、教學(xué)措施

1. 結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，開發(fā)豐富的課程資源，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2. 進(jìn)一步研究開放式教學(xué)方式，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境教育，培養(yǎng)他們的明辨是非能力。

3. 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、口頭交流等方式，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

四、課時(shí)安排

一周一課，同時(shí)安排一些勞動(dòng)、踏青、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

周次：教學(xué)內(nèi)容

1-3周：我們的小家

4-6周：祖國(guó)的美麗山河

7-9周：多樣的環(huán)境與人文生活

10-12周：各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)

13-15周：自然災(zāi)害及其應(yīng)對(duì)

16-18周：珍視生命的重要性

19-20周：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生基本情況：

本班學(xué)生普遍能夠理解并遵守教師的指導(dǎo)，符合學(xué)校的規(guī)章制度，積極聽取教師的建議。大部分同學(xué)展現(xiàn)出了良好的集體榮譽(yù)感，愿意參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中。學(xué)生的自理能力逐漸增強(qiáng)，能夠與同伴友好相處。然而，部分男生在自我管理方面還有待加強(qiáng)，缺乏責(zé)任感，對(duì)學(xué)習(xí)持隨意態(tài)度。有必要引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱；2、追根尋源；3、魅力四射的中華文化；4、我們共同的地球。

三、教材特點(diǎn)：

教材的編排采用了單元化、主題整合的方式，整個(gè)教材由四個(gè)主要單元組成。在每個(gè)單元主題下，融入了多個(gè)課文主題，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)性的話題供學(xué)生探討，形成豐富的小話題。本冊(cè)教材具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教育性。本冊(cè)品德與社會(huì)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，注重多種形式的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的對(duì)話，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)自我；通過(guò)展現(xiàn)生活中的各種關(guān)系，幫助學(xué)生理解與體驗(yàn)，從而逐步構(gòu)建和諧的人格；通過(guò)歷史與文化的教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與認(rèn)同。

2、綜合性。教材涵蓋了思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，圍繞“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”的主線，形成完整的教學(xué)體系。

3、參與性。教材設(shè)計(jì)了大量問(wèn)題和案例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，身臨其境地體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)情境，通過(guò)真實(shí)的案例與家庭、學(xué)校、社會(huì)的互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與實(shí)踐，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和完善。

4、直觀性。教材通過(guò)圖文并茂的形式，結(jié)合精美的插圖、照片、示意圖、地圖及表格，力求生動(dòng)地傳達(dá)教材的核心思想與意圖。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞日常生活中的實(shí)際問(wèn)題開展探究學(xué)習(xí)，從而不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，塑造符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、注重與其他學(xué)科的結(jié)合，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相連接。

5、盡可能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充實(shí)課程資源。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周別 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)

1 第一單元成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱

1 生活中的快樂(lè)（3課時(shí)）

2 擁有好心情（3課時(shí)）

3 嘗嘗苦滋味（2課時(shí)）

4 第二單元追根尋源

5 吃穿住話古今（一）（2課時(shí)）

6 吃穿住話古今（二）（2課時(shí)）

7 火焰中的文化：陶與青銅（3課時(shí)）

8 漢字和書的故事（4課時(shí)）

9 第三單元魅力四射的中華文化

10 偉大的先人（2課時(shí)）

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一，學(xué)情分析：

本班本學(xué)期共有學(xué)生62人，男生為30人，女生32人。學(xué)生們思維活躍，集體意識(shí)較強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性很高。他們富有愛(ài)心，勇于表達(dá)自己的想法，個(gè)性鮮明，但往往不善于傾聽他人意見(jiàn)，缺乏自我反省的意識(shí)，容易模仿影視角色，常常在不經(jīng)意間出現(xiàn)錯(cuò)誤。

二，指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)指導(dǎo)思想，明確《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面體現(xiàn)綜合性課程的特點(diǎn)。基于兒童發(fā)展特點(diǎn)，采用他們易于接受和喜歡的教學(xué)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，掌握學(xué)習(xí)策略。《品德與社會(huì)》教材采用主題構(gòu)建的方式，通過(guò)講述故事的方式，滿足《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求。

三，教材的主要特征：

1、圍繞兒童的實(shí)際生活，符合他們的興趣愛(ài)好。

2、充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，貼近生活實(shí)際。

3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、體現(xiàn)綜合主題，結(jié)構(gòu)合理適度。

5、單元式組織教材，突出學(xué)生主體地位。

四，教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感受生命中的愛(ài)——來(lái)自家人的愛(ài)、社會(huì)的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的珍重，體會(huì)生命的意義，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)和觀察中明白規(guī)則的重要性，理解不同的規(guī)則如何規(guī)范我們的行為并保護(hù)我們的權(quán)益。

讓學(xué)生了解國(guó)家曾經(jīng)的恥辱歷史，激發(fā)他們的憂患意識(shí)，鼓勵(lì)他們珍視當(dāng)下的美好生活，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

通過(guò)具體的案例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的雙重性，樹立正確的科學(xué)倫理觀，培養(yǎng)人文精神。

讓學(xué)生體會(huì)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系，以及這些對(duì)日常生活的影響，意識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

五，教學(xué)措施：

必須注重與學(xué)生及社會(huì)的聯(lián)系。

1、教材的編寫不可能涵蓋所有學(xué)校的學(xué)生，而是要以他們的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們從自身的世界出發(fā)，運(yùn)用自己的眼睛和心靈觀察社會(huì)。這就要求教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)密切聯(lián)系。教材僅作為教學(xué)的一個(gè)范本。

2、教材的呈現(xiàn)方式不應(yīng)像思想品德課本那樣提供詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性要求教材必須具有開放性，這就需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充內(nèi)容，以加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。

必須重視學(xué)生的實(shí)踐。

實(shí)踐是孩子最好的老師。德育研究人的品德形成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)品德必須在自然活動(dòng)中培育，單靠抽象的道德教誨難以深入人心，不易被理解和掌握。

（三）重視學(xué)生的自我反思，確保道德行為落到實(shí)處。

六，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成使用鋼筆書寫的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，形成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

3、能夠選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，并養(yǎng)成做筆記和隨時(shí)查閱工具書的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽他人講話的習(xí)慣，能夠在公共場(chǎng)合自信發(fā)言，聲音洪亮，態(tài)度自然，表達(dá)簡(jiǎn)潔完整。

5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思考和做好筆記的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣。

7、培養(yǎng)細(xì)心觀察生活的習(xí)慣。

七，潛能生輔導(dǎo)：

1、對(duì)陳曉明等喜歡打鬧的同學(xué)，引導(dǎo)他們懂得生命的寶貴，珍惜生命。

2、引導(dǎo)李小雨等對(duì)科學(xué)不感興趣的同學(xué)樹立正確的科學(xué)觀。

3、利用校園內(nèi)的紅綠燈教育經(jīng)常違反紀(jì)律的張明，幫助他認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性。

八，教學(xué)業(yè)務(wù)研修：

積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行聽課與評(píng)課；參與課題研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平；指導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

九，教學(xué)活動(dòng)安排：

第一單元：美麗的生命 3課 10~14課時(shí)

第二單元：規(guī)矩與秩序 3課 7~9課時(shí)

第三單元：不可忘卻的歷史 4課 8~12課時(shí)

第四單元：科技帶來(lái)的新生活 4課 7~9課時(shí)

第五單元：商品與世界 4課 9~12課時(shí)

總計(jì)： 41—— 56課時(shí)

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)情分析

五（1）班共計(jì)有學(xué)生45人，其中男生24人，女生21人。高年級(jí)階段是小學(xué)生知識(shí)、能力以及情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，尤其是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)自我、他人和社會(huì)有了一定的基本認(rèn)知，逐漸養(yǎng)成了一系列良好的行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)交往范圍的不斷擴(kuò)大，深入理解社會(huì)和品德的形成變得愈加重要。由于本課程具有很強(qiáng)的開放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，大多數(shù)學(xué)生積極參與到課程的學(xué)習(xí)中，樂(lè)在其中。

二、指導(dǎo)思想

《品德與社會(huì)》課程是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童日常社會(huì)生活為基礎(chǔ)，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材力求打破單一知識(shí)的傳統(tǒng)模式，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以便更好地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。

三、教材的主要特征

《品德與社會(huì)》作為九年義務(wù)教育課程的一部分，是一門綜合性課程，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知基本方法和技能的培養(yǎng)。教材內(nèi)容應(yīng)具體、生動(dòng)且貼近生活，留給學(xué)生一定的空間發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，同時(shí)注意教材的兒童化編寫原則。本冊(cè)教材的編寫理念包括：

1、道德教育應(yīng)貫穿兒童的日常生活，讓道德培養(yǎng)回歸生活實(shí)際。

2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展。

3、選擇具有教育意義的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的日常生活。

4、強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識(shí)技能的內(nèi)在統(tǒng)一。

5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性和生活性，倡導(dǎo)自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)及問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)課程的總體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德與社會(huì)性的形成，使他們能夠更好地認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)具備愛(ài)心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格社會(huì)主義公民。

五、教學(xué)措施

1、提升四個(gè)意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、情感意識(shí)、診斷意識(shí)。

2、做到四個(gè)尊重：尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)；尊重學(xué)生的選擇；尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性。

3、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：從灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向積極引導(dǎo)；從問(wèn)題的主考官轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)者；從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問(wèn)題的伙伴；從道德行為的評(píng)判者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者。

4、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)：師生之間的信息互動(dòng)；教材內(nèi)容與學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)；學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)；學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)。

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)（下冊(cè)）班級(jí)共有45名學(xué)生，其中約75%為外來(lái)務(wù)工人員的子女，學(xué)生流動(dòng)性較大，整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱。然而，在過(guò)去的學(xué)期中，班級(jí)氛圍有了顯著改善，學(xué)生們逐漸展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)集體的歸屬感。尤其在品德與社會(huì)課程中，學(xué)生們對(duì)人際交往和社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。本學(xué)期，我將繼續(xù)通過(guò)多樣化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)他們的集體意識(shí)、愛(ài)國(guó)情懷及社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠成為有素養(yǎng)的公民。

二、教材分析：

教材共分為六個(gè)單元，重點(diǎn)與難點(diǎn)分析如下：

一單元：

重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解家庭與社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)生命的敬畏。

難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到生命的珍貴，重視自身的健康。

二單元：

重點(diǎn)：通過(guò)討論與演示，讓學(xué)生理解日常生活及學(xué)校生活中的規(guī)則與規(guī)范。

難點(diǎn)：促使學(xué)生自覺(jué)遵守各類規(guī)定。

三單元：

重點(diǎn)：通過(guò)歷史案例學(xué)習(xí)中國(guó)的近現(xiàn)代史，激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí)。

四單元：

重點(diǎn)：探討科技如何改變我們的日常生活。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)科學(xué)探索精神。

五單元：

重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解國(guó)內(nèi)外商品流通及其影響。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考全球化背景下的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)。

六單元：

重點(diǎn)：了解法律在社會(huì)生活中的重要性。

難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)知生命的多重角色，理解性別的差異，培養(yǎng)互相欣賞和尊重的能力；

2、教育學(xué)生銘記歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)知，促進(jìn)身體鍛煉；

4、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵循學(xué)校的規(guī)章制度；

5、讓學(xué)生明白科技發(fā)展的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

6、通過(guò)交流與實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)變化的理解。

三、課改理念：

1、課程的核心是在社會(huì)中參與和學(xué)習(xí)做人的重要性。

課程應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展他們的內(nèi)心世界與個(gè)性，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和社會(huì)參與能力，努力建成有責(zé)任心和良好品質(zhì)的人。

2、兒童的生活是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

兒童的道德和社會(huì)性源于對(duì)生活的認(rèn)知與體驗(yàn)，課程內(nèi)容必須貼近兒童的實(shí)際生活，讓他們用自己的視角理解社會(huì)。

3、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性。

教育應(yīng)適應(yīng)兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，采用他們樂(lè)于接受的方式，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)和討論等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)生活的美好。

3、利用情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

4、通過(guò)調(diào)查研究與網(wǎng)絡(luò)查詢，讓學(xué)生感受到生命的寶貴、法律的必要及科技帶來(lái)的便利。

五、課時(shí)及進(jìn)度安排

時(shí)間

內(nèi)容

措施

電教

第一周

生命的意義

體驗(yàn)與討論

課件、視頻

第二周

成長(zhǎng)的腳印

回憶與交流

課件、故事分享

第三周

健康的生活方式

小組討論與分享

課件、圖表

第四周

校園的規(guī)則

觀察與體驗(yàn)

課件、案例分析

第五周

社會(huì)與規(guī)則

觀察與討論

課件、圖片

第六周

法律與生活

討論與交流

課件、視頻

第七周

歷史的啟示

觀看與分析

課件、歷史文獻(xiàn)

第八周

記住歷史

觀看與分享

課件、紀(jì)錄片

第九周

科技的力量

觀察與體驗(yàn)

課件、實(shí)物展示

第十周

全球化視野

討論與交流

課件、網(wǎng)絡(luò)資源

第十一周

法律意識(shí)的培養(yǎng)

體驗(yàn)與討論

課件、模擬法庭

第十二周

探討科學(xué)精神

交流與實(shí)踐

課件、實(shí)驗(yàn)演示

第十三周

商品交易的故事

了解與交流

課件、市場(chǎng)調(diào)查

第十四周

尋找商品信息

演示與討論

課件、資訊檢索

第十五周

中國(guó)制造的崛起

研究與分享

課件、視頻資料

第十六周

WTO與我們

了解與討論

課件、國(guó)際案例

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教材分析

《品德與社會(huì)》是五年級(jí)學(xué)生必修的一門課程，旨在通過(guò)生活化的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的基本理解和認(rèn)知能力。本冊(cè)教材不僅需要涵蓋道德教育的各個(gè)方面，也要鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)情境中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

本冊(cè)教材編寫遵循的基本理念包括：

1. 道德教育與學(xué)生的日常生活緊密相連，使其在生活中自然而然地接受教育。

2. 聚焦學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)他們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng)。

3. 選擇具有教育意義的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地融入生活。

4. 追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣與知識(shí)技能的和諧發(fā)展。

5. 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性和實(shí)踐性，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：第一單元是《和諧共成長(zhǎng)》，第二單元是《我在大家庭中》，第三單元是《不屈不撓的中國(guó)人》，第四單元是《日益強(qiáng)大的中國(guó)》。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)遵守規(guī)則和公共秩序的習(xí)慣。

2. 養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作及責(zé)任心的品質(zhì)。

3. 初步樹立法治觀念，自覺(jué)遵守法律。

4. 熱愛(ài)生活，感受生活中的快樂(lè)。

5. 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，約束自己的行為。

6. 培養(yǎng)自尊、自主和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

7. 健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不良誘惑，樹立良好的道德品質(zhì)和心理素養(yǎng)。

8. 了解各類交通工具的發(fā)展歷程及其給人們生活帶來(lái)的便利。

能力目標(biāo)：

1. 能夠與他人進(jìn)行平等的交流與合作，參與探究活動(dòng)。

2. 學(xué)會(huì)從多角度觀察和分析社會(huì)問(wèn)題，嘗試合作解決實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。進(jìn)行道德判斷和選擇。

3. 培養(yǎng)收集、整理和應(yīng)用社會(huì)信息的能力，運(yùn)用基本的學(xué)習(xí)工具來(lái)探究問(wèn)題。

4. 認(rèn)清法律的重要性，用法律保護(hù)自己及其行為。

5. 健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離不良誘惑，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)與心理素質(zhì)。

6. 樹立法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)。

知識(shí)目標(biāo)：

1. 初步理解個(gè)人與集體的互動(dòng)關(guān)系。

2. 理解法律在社會(huì)公共生活中的重要性。

3. 掌握科技對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

4. 了解我國(guó)部分法律法規(guī)及法庭審判的基本流程。

5. 知道生活中的一些影響健康的元素，積極促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。

6. 認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與公平、安全與信任的重要性。

7. 明白誠(chéng)信是為人立身之本，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

8. 初步了解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)對(duì)人們生活的影響。

9. 懂得文明與守法對(duì)于社會(huì)公共生活的重大意義。

三、方法與措施

1. 全面理解課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助其形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4. 增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，使其與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。

四、課時(shí)安排

略

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、總目標(biāo)

《品德與社會(huì)》課程的設(shè)立旨在幫助學(xué)生形成良好的品德，并促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。通過(guò)該課程，學(xué)生將能夠更好地理解社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)出擁有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者。

二、分目標(biāo)

（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀

1．珍惜生命，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)自尊自信、樂(lè)觀積極、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)和勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2．在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作和負(fù)責(zé)任的良好品質(zhì)。

3．初步樹立民主法治觀念與規(guī)則意識(shí)。

4．熱愛(ài)祖國(guó)，珍視我國(guó)的歷史與文化傳統(tǒng)，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，具備初步的國(guó)際視野。

5．關(guān)注自然，感恩大自然的饋贈(zèng)，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整情緒與行為，掌握基本的自我保護(hù)和自救技能，養(yǎng)成良好的生活與行為習(xí)慣。

2．能夠清晰表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)，傾聽他人意見(jiàn)，平等交流合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3．培養(yǎng)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，合理探究和解決生活中的問(wèn)題，做出正確的道德判斷和選擇。

4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析社會(huì)信息，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)工具來(lái)探索和解釋問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，理解個(gè)體與群體之間的互動(dòng)關(guān)系，知曉社會(huì)組織與規(guī)則，理解規(guī)則和法律在社會(huì)公共生活中的重要作用。

2．初步理解生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3．了解基本地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

4．知道中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5．了解世界歷史發(fā)展中的一些重要知識(shí)，以及不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，明白社會(huì)生活中不同群體、民族和國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

三、教材分析

《品德與社會(huì)》是一門面向小學(xué)中高年級(jí)的課程，以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德與社會(huì)性的發(fā)展。該課程兼具綜合性、經(jīng)驗(yàn)性和基礎(chǔ)性，設(shè)計(jì)理念圍繞兒童的社會(huì)生活為主線，并在此基礎(chǔ)上選擇相關(guān)的主要因素來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、全面理解課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其在內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

主要內(nèi)容

第1、2周第一單元

第3、4、5周第二單元

第6、7、8周第三單元

第9、10、11周第四單元

第12、13周第五單元

第14、15、16周第六單元

第17、18周復(fù)習(xí)

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，結(jié)合中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用當(dāng)代小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，全力以赴做好五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、尊重勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勤奮是幸福生活的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)以身作則，努力成為集體的小主人，珍視集體榮譽(yù)，爭(zhēng)做小主人翁。

2、了解祖國(guó)豐富的歷史，樹立講文明、懂禮貌的基本素養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)公共道德，努力成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀學(xué)生。

3、向?yàn)閲?guó)捐軀的英雄們致敬，銘記歷史、勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，虛心接受他人建議，增強(qiáng)面對(duì)困難的信心，面對(duì)挫折不輕言放棄。

4、樹立自尊自愛(ài)，不驕傲自滿，寬容大度，學(xué)會(huì)不因瑣事而生氣。

5、引導(dǎo)學(xué)生逐步意識(shí)到自我與他人的區(qū)別與聯(lián)系。

6、幫助學(xué)生構(gòu)建共生的人格特征。

7、通過(guò)歷史與文化的熏陶，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感。

三、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的中心，生活習(xí)慣比較依賴。他們正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵階段，渴求知識(shí)，但對(duì)社會(huì)的認(rèn)知尚淺。在教學(xué)中需注重培養(yǎng)他們的集體意識(shí)、熱愛(ài)祖國(guó)、銘記歷史與勇于勤勞的精神，使他們能夠成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)優(yōu)秀的社會(huì)人才。

四、教材分析：

《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)中高年級(jí)的一門課程，基于兒童社會(huì)生活，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。五年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材旨在突破傳統(tǒng)單一知識(shí)的模式，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀與能力的和諧發(fā)展，力求落實(shí)三維教育目標(biāo)。教材采用單元主題的編排方式，每個(gè)單元對(duì)應(yīng)生活中的不同方面，突出鮮明的教育主題，共由多個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元下設(shè)有引導(dǎo)學(xué)生思考與討論的話題及相關(guān)小話題。

五、教學(xué)措施：

1。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，深入挖掘課程資源，提升教育的針對(duì)性和效果。

2。進(jìn)一步加強(qiáng)課程開放式教學(xué)的研究，借助藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境教育，培養(yǎng)他們的辨別能力。

3。通過(guò)書面或口頭的方式，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的心理需求。

六、課時(shí)安排：

每周安排2課，期間可結(jié)合勞動(dòng)、春游、參觀和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)課程的實(shí)效性和趣味性。

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：第一單元自我愿景，包含四節(jié)教材：自我接納、反思自我、設(shè)立界限、法律意識(shí)；第二單元中華文化，包含四節(jié)教材：神秘的龍、璀璨的中華文化、古代科技的輝煌、文化的傳播者；第三單元民族團(tuán)結(jié)，包含三節(jié)教材：五十六民族的交響曲、各地民族文化、團(tuán)結(jié)的力量；第四單元我們的地球，包含三節(jié)教材：人類的家園——地球、陸地的多樣性、海洋的奧秘。

本冊(cè)教材圍繞學(xué)生的生活經(jīng)歷為主線，構(gòu)建了系統(tǒng)的主題教科書，強(qiáng)調(diào)德育的實(shí)際效果，以幫助學(xué)生在多樣化的價(jià)值觀中作出明智選擇；注重通過(guò)實(shí)際生活體驗(yàn)來(lái)感知意義，培養(yǎng)合作與分享的意識(shí)；重視方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方式的多元化；強(qiáng)調(diào)地域特色與個(gè)性化，致力于打造能與兒童進(jìn)行互動(dòng)的文本，營(yíng)造符合兒童文化的教科書環(huán)境，使他們?cè)谏钪谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中獲得幸福與意義。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求

1、將道德教育融入兒童的日常生活，通過(guò)探討有關(guān)倫理、價(jià)值和法律的問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到構(gòu)建有序、文明和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)所需的價(jià)值觀以及社會(huì)規(guī)范，明確自己在集體中的權(quán)利與責(zé)任，培養(yǎng)判斷是非、理性選擇的能力，培養(yǎng)尊重和關(guān)心他人的品質(zhì)與良好品德。

2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)他們?cè)诎l(fā)展中成長(zhǎng)。通過(guò)參與社會(huì)調(diào)研、實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等方式，讓學(xué)生在交流分享中掌握參與社會(huì)生活的基本方法和技能。

3、選擇富有教育意義的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解生活中的教育價(jià)值。

4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣與知識(shí)技能的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面而自主的發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具備愛(ài)心和責(zé)任感的社會(huì)公民。

5、突出課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性與社會(huì)性，倡導(dǎo)自主體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中形成良好的思想品德和文明行為。

　三、班級(jí)學(xué)生狀況

本班有49名學(xué)生，來(lái)自多個(gè)自然村，其中獨(dú)生子女有34人。經(jīng)過(guò)分析，情況如下：

1. 獨(dú)生子女占70%；

2. 父母在外打工，形成留守兒童（父母無(wú)法照顧孩子）的占10%；

3. 受父母行為影響，未能形成良好品德的占5%；

4. 思想與行為缺乏自主性的占15%；

5. 留守兒童雖然有不良習(xí)慣，但仍可教育的占5%；

6. 思想積極、熱愛(ài)生活的占95%。

　四、教學(xué)措施

（1）關(guān)注學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)他們的發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)，適當(dāng)傳授知識(shí)也是必要的。

（2）要克服“依賴聽講”的傾向，同時(shí)避免“該講卻不敢講”的現(xiàn)象。

（3）課堂內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師與學(xué)生共同探討生活中的實(shí)例，讓學(xué)生反思自己的真實(shí)體驗(yàn)。

（4）課堂上，學(xué)生需調(diào)動(dòng)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，并表達(dá)情感與態(tài)度，這樣的課堂是面向?qū)W生生活的，也是富有價(jià)值的開放式課堂。

（5）課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生過(guò)真實(shí)的生活，只有在能夠感知和觀察的基礎(chǔ)上，才能體驗(yàn)更有意義的生活。真生活才能帶來(lái)真教育。

（6）深入關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及未來(lái)的美好生活，而不是停留在理論層面，追求課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)效果，而非表面的熱鬧。

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)五年級(jí)的品德與社會(huì)課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們的整體素質(zhì)有了明顯提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改善，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性顯著增強(qiáng)，期末筆試優(yōu)秀率達(dá)到100%。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們接觸了許多感興趣的話題，這不僅加深了他們對(duì)自我、他人和社會(huì)的理解，也幫助他們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了初步的是非觀念。盡管如此，仍有一些不良行為習(xí)慣需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，以便學(xué)生能夠在健康的道路上穩(wěn)步前行。本學(xué)期與學(xué)生共同制定的目標(biāo)為：筆試平均分達(dá)到90分，努力將書本知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際行為中。

二、教材分析

本教材依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)理念編寫，具有綜合性、開放性和情感性等顯著特點(diǎn)。教材的趣味性和可讀性得到了增強(qiáng)，整體形式活潑，富有趣味性，使得教材更加貼近學(xué)生的生活。

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)有3至4個(gè)主題，各單元的結(jié)構(gòu)框架如下：

主題文字：引入一個(gè)話題或?qū)δ骋辉掝}進(jìn)行提升，通常是該主題的核心思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：通常用作對(duì)某一話題的延伸，啟發(fā)學(xué)生思考或展開相關(guān)活動(dòng)。

旁白：作為與學(xué)生交流的橋梁，有時(shí)傳遞內(nèi)容的連貫性，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考方向或揭示觀點(diǎn)，也可能向?qū)W生提出問(wèn)題，靈活多變。

情境對(duì)話：經(jīng)過(guò)精煉的真實(shí)生活場(chǎng)景再現(xiàn)，幫助學(xué)生反思和整理個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自身及他人的感受。

照片：真實(shí)呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的各種活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)并開展活動(dòng)。

圖標(biāo)：涵蓋“活動(dòng)、交流、小資料”等，鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作及搜集整理信息等多方面的能力。

學(xué)生作品：有時(shí)提供可討論的案例，有時(shí)展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)溝通和表達(dá)的欲望。

空白框：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人思想感情和生活體驗(yàn)，記錄學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元

1、認(rèn)識(shí)到生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，學(xué)習(xí)在面對(duì)困難時(shí)不退縮，體驗(yàn)克服困難所帶來(lái)的成功樂(lè)趣，初步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，提升適應(yīng)能力。

第二單元

1、了解我國(guó)作為有著幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文化的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)起民族自豪感和自信心。

2、通過(guò)對(duì)古代文化的探究與對(duì)比學(xué)習(xí)，掌握歷史的傳承方式，理解歷史是如何記錄的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的視角看待問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到事物的根源和未來(lái)。

3、探索自古以來(lái)中國(guó)文化對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)，感受中華民族的智慧，激勵(lì)學(xué)生形成民族自豪感和文化認(rèn)同感。

第三單元

1、了解中國(guó)歷史上較有影響力的人物，學(xué)習(xí)他們的思想和精神。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要文化遺產(chǎn)，通過(guò)文化遺產(chǎn)進(jìn)一步理解歷史與文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文物古跡的保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)文物古跡保護(hù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。

第四單元

1、了解有關(guān)地球的形狀、大小、區(qū)域劃分和人種分布等基本常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)世界主要國(guó)家，了解人種、語(yǔ)言、文化差異以及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系，培養(yǎng)尊重與理解差異的態(tài)度。

3、明白人類在探索地球的過(guò)程中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史，對(duì)這種探索精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索地球奧秘的興趣，并希望為此作出貢獻(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)使用世界地圖和地球儀，并能將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，跨學(xué)科整合知識(shí)，將學(xué)生帶入多學(xué)科的人文學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)行體驗(yàn)和探究式學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生從多渠道收集知識(shí)信息，不僅限于課本，通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)查詢等方式獲取更多知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中理解和感悟，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)能力。

3、重視實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)踐是孩子最好的老師。德育主要研究德行形成的規(guī)律，人的德行應(yīng)當(dāng)在自然活動(dòng)中形成，抽象的道德規(guī)范只能依靠生動(dòng)的實(shí)踐才能深入人心。

4、注重學(xué)生自我反省，讓導(dǎo)行落實(shí)到實(shí)處，提高學(xué)生的自我教育能力。

五、評(píng)價(jià)方式

1、探索和研究評(píng)價(jià)方法，力求使評(píng)價(jià)過(guò)程多樣化，確保評(píng)價(jià)方式適合學(xué)生。

2、結(jié)合過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，運(yùn)用激勵(lì)性與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、依據(jù)“課后練習(xí)與評(píng)價(jià)”冊(cè)，通過(guò)信息收集、社會(huì)實(shí)踐、期末考核、課堂表現(xiàn)、發(fā)言情況及學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、課時(shí)安排：32課時(shí)