我們不僅要傳授基礎(chǔ)的數(shù)字和運(yùn)算概念，更要激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索精神。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維與解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是開啟兒童認(rèn)知世界的一把鑰匙。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于這些學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，他們普遍活潑好動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)能力較弱，注意力集中時(shí)間也較短。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，促使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，還要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在享受學(xué)習(xí)的過程中，才能為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我的主要任務(wù)：

1、逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前應(yīng)準(zhǔn)備好所需的書本和學(xué)習(xí)工具，課堂上則要端坐，集中注意力，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；發(fā)言時(shí)先舉手，得到老師允許后再站起答題，且回答要清晰完整；書寫方面，要求格式正確，字跡清晰工整。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，要求他們認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算，積極思考等。

3、增強(qiáng)數(shù)感，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的意義。

　二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分類、11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)知、以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。本冊(cè)教科書圍繞基本數(shù)學(xué)思想方法組織教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中初步理解數(shù)字的表達(dá)方式；在加減法的學(xué)習(xí)上，通過數(shù)一數(shù)活動(dòng)讓學(xué)生明白數(shù)與物體個(gè)數(shù)的關(guān)系；通過比較活動(dòng)，學(xué)生可以初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較、分類等。這些比較和分類思想為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法，這些知識(shí)既是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的重要基石。

對(duì)識(shí)字和基本技能的掌握至關(guān)重要，學(xué)生必須切實(shí)掌握其中的內(nèi)容。而進(jìn)位加法則是難點(diǎn)之一，尤其是“湊10法”的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生在計(jì)算方面有著積極的幫助。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，通過具體情景體驗(yàn)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，經(jīng)歷數(shù)的分與合的操作并掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，能夠讀寫0至20的各個(gè)數(shù)字。

2、通過演示和操作，初步理解加減法的含義及算式中各部分的名稱，了解加法與減法的關(guān)系，經(jīng)過計(jì)算、同伴交流和能熟練運(yùn)用適合自己的方法計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、通過經(jīng)歷加減法的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的含義與算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、結(jié)合實(shí)物直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球體。

5、通過課堂觀察、講解和組織學(xué)生討論，能夠認(rèn)識(shí)和理解鐘表上的整時(shí)。

　四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真上課并批改作業(yè)，以教師的言行影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂中多使用孩子們?nèi)菀桌斫獾恼Z言，給予學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力成為一名受學(xué)生喜愛的老師，從而促進(jìn)師生之間的信任。

4、重視單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)的有效實(shí)施。

5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　五、本學(xué)期工作目標(biāo)

我計(jì)劃以新人的姿態(tài)重新出發(fā)。在日常工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真反思自己的不足。以滿腔的熱情投入工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，尊重身邊的每一個(gè)人，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的教學(xué)成果。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、教材分析：

全冊(cè)教材由“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、“數(shù)的認(rèn)讀與書寫”、“簡(jiǎn)單的加減法”和“應(yīng)用題”四個(gè)部分組成。為了便于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念，教材中配有豐富的圖示和實(shí)例。

1、“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”，主要通過圖形和數(shù)的概念引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字0-9，掌握它們的基本特性和相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。以趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

2、數(shù)的認(rèn)讀與書寫，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分步驟地進(jìn)行數(shù)字的認(rèn)讀和書寫訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確、規(guī)范地書寫數(shù)字，并能夠認(rèn)讀相應(yīng)的數(shù)字。配合練習(xí)冊(cè)中提供的描紅和練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生的書寫能力。

3、簡(jiǎn)單的加減法，分為加法和減法兩部分，采用直觀的圖示和具體的實(shí)物幫助學(xué)生理解加減的基本概念。通過生活中的實(shí)際例子提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松的氛圍中掌握加減法的基本技巧。

4、應(yīng)用題，共安排若干例題，旨在培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合的能力。通過簡(jiǎn)單易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生理解題意，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。練習(xí)題既有趣又富有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

　二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動(dòng)，充滿好奇，每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力各不相同，處于探索的階段。對(duì)于課堂秩序和學(xué)習(xí)方法尚不熟悉，對(duì)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用基本上是初步理解，求知欲強(qiáng)，但需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上進(jìn)行引導(dǎo)。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極參與討論。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言，養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。

2、數(shù)的認(rèn)讀和書寫：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀0-9的數(shù)字，能夠在不同的情境中識(shí)別這些數(shù)字。

（2）掌握規(guī)范的數(shù)字書寫，做到字跡清晰、工整。

3、加減法的理解與運(yùn)用：

（1）理解加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

（2）能用實(shí)際生活中的例子進(jìn)行加減法操作，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4、解決應(yīng)用題：

（1）能夠讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，并用數(shù)學(xué)方法解決。

（2）學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行有效解答。

5、數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)：

（1）通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生23人，其中男生11人，女生12人。大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并能書寫這些數(shù)字；部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。但也有一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不適應(yīng)，注意力集中時(shí)間較短。針對(duì)這些情況，我會(huì)在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)教師和數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛，進(jìn)而體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性。

　二、教學(xué)理念：

讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（人教版）。

　四、教材分析：

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與內(nèi)容分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認(rèn)識(shí)及加減法、認(rèn)識(shí)物體與圖形、分類、6-10的認(rèn)識(shí)及加減法、11-20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園）。

第一單元“數(shù)一數(shù)”通過“美麗的校園”情節(jié)幫助學(xué)生了解校園生活，同時(shí)使學(xué)生初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)字在生活中的存在。這一單元的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，教學(xué)關(guān)鍵在于利用教材資源和生活情境進(jìn)行有效的數(shù)數(shù)活動(dòng)。

第二單元“比一比”是學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)知、計(jì)算和測(cè)量的預(yù)備知識(shí)，重點(diǎn)在于初步理解“多少、長短、高矮”的含義。難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)比較物體的數(shù)量、長度和高度，關(guān)鍵在于掌握比較的方法。

第三單元“1-5的認(rèn)識(shí)和加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。重點(diǎn)在于教授學(xué)生書寫數(shù)字并初步建立數(shù)感和符號(hào)感，難點(diǎn)在于數(shù)感和符號(hào)感的形成，教學(xué)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)字概念的形成過程。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生空間與圖形知識(shí)學(xué)習(xí)的起步，主要讓學(xué)生從形狀的視角初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。重難點(diǎn)在于掌握?qǐng)D形特征并建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過直觀操作體驗(yàn)圖形特征。

第五單元“分類”有助于學(xué)生理解和掌握系統(tǒng)知識(shí)的發(fā)展，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。重難點(diǎn)在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)并掌握分類方法，關(guān)鍵在于掌握基本的分類技巧。

第六單元“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”是向20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和加減法計(jì)算進(jìn)階的基礎(chǔ)。重難點(diǎn)在于建立數(shù)感和符號(hào)感，掌握6-10的加減法技巧，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的表示與交流。

第七單元“11-20的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的準(zhǔn)備。重難點(diǎn)在于理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)字的組成。關(guān)鍵在于通過具體的操作逐步形成數(shù)的概念。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，能夠看懂整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面。重難點(diǎn)在于掌握看整時(shí)和半時(shí)的技巧，關(guān)鍵在于理解這些方法。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。利用加法和減法解決簡(jiǎn)單問題，有助于學(xué)生領(lǐng)悟加減的內(nèi)涵，并為處理更復(fù)雜問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)在于運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的技巧。

　五、重點(diǎn)

10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　六、難點(diǎn)

用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果，熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的口算以及對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算過程進(jìn)行口述。這兩部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，并在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的根基。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)生必須切實(shí)掌握。

除了數(shù)字與計(jì)算，教材中還安排了對(duì)常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、比較數(shù)量、長度、高矮，簡(jiǎn)單分類以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等內(nèi)容。盡管每個(gè)單元內(nèi)容不多，但都極為重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　七、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容，以及本班的實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感與態(tài)度四個(gè)方面制定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能

1、能夠抽象出日常生活中的數(shù)字，熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，并區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。使用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，能比較數(shù)字大小，掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠認(rèn)、讀、寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的含義：知道個(gè)位、十位的數(shù)各代表什么。

3、結(jié)合具體情境，初步理解加減法的意義。

4、了解加減法各部分名稱，初步體會(huì)加減法間的互逆關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6、通過實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并能用這些圖形拼圖。

7、初步了解事物的比較與分類方法，結(jié)合實(shí)際將同類事物進(jìn)行比較與分類。

8、初步識(shí)別鐘表，能夠認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9、初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，能夠看懂并填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)和數(shù)學(xué)交流能力。

(二)數(shù)學(xué)思考

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20的數(shù)字，感受到這些數(shù)字的意義，能夠用符號(hào)和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2、能夠有序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解、10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、以自己喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)字的組成、分解，掌握10以內(nèi)加減法的結(jié)果與20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，感受算法的多樣性。

4、能夠簡(jiǎn)單、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。

5、通過拼、擺、畫不同圖形，感受并描述各種圖形特征，通過幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6、能夠通過對(duì)應(yīng)和比較等方法，比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長度和高度。

7、能夠根據(jù)同一類型事物的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

8、學(xué)習(xí)過程中，通過動(dòng)手操作、自己探究和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)和統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

(三)解決問題

1、能用0-20數(shù)字表示日常生活中的事物。

2、初步掌握根據(jù)加減法的含義及10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、能夠比較日常生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長度、高矮，能夠?yàn)樯钪械氖挛镞M(jìn)行分類。

4、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)整時(shí)、幾時(shí)與半時(shí)的時(shí)間感知。

5、能夠根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決問題。

6、運(yùn)用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

⑴會(huì)看：能找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會(huì)聽：能理解老師和同學(xué)的講話，邊聽邊思考。

⑶會(huì)想：能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題；能想出問題的解決方法。

⑷會(huì)說：能完整表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

⑸會(huì)用：能利用學(xué)具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

⑹會(huì)做：能認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范并檢查。

⑺能討論：與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能評(píng)價(jià)：進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2、在合作交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考和發(fā)言，尊重他人，有成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。

3、養(yǎng)成守時(shí)和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，培養(yǎng)勤于學(xué)習(xí)、有條理和美觀的習(xí)慣。

5、初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受通過數(shù)學(xué)與同伴交流的樂趣。

6、通過思想教育促進(jìn)情感態(tài)度的健康發(fā)展，關(guān)注集體、熱愛家鄉(xiāng)、自然與環(huán)保。

　八、質(zhì)量目標(biāo)：

確保及格率達(dá)到95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上。

　九、方法與措施：

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，將學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)應(yīng)用引入課堂。

2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置有利于理解的問題，而不要僅僅追求難度，考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

7、每月進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，看看誰的學(xué)習(xí)進(jìn)步更快。

8、堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)全面發(fā)展。

　十、德育與數(shù)學(xué)

挖掘教材中的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過程。充分發(fā)揮教材思想教育功能，潛移默化地滲透德育，教師應(yīng)善于從教材中提煉德育內(nèi)容，將顯性教學(xué)與隱性德育相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的育人功能。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

在“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”的研究框架下，繼續(xù)推動(dòng)高效課堂的實(shí)施，重視教育教學(xué)理論與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，深入探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。致力于培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神，以課堂教學(xué)為核心，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過豐富的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立數(shù)學(xué)無處不在的觀念。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材涵蓋了20以內(nèi)的數(shù)與基礎(chǔ)加減法口算的內(nèi)容，以及幾何形體、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和認(rèn)鐘表等知識(shí)。教材以基本數(shù)學(xué)思想和方法為主線進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，首先引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)、比大小、分類和認(rèn)位置等基礎(chǔ)學(xué)習(xí); 在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，先介紹分與合的概念。通過數(shù)數(shù)的活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字代表物體的個(gè)數(shù); 通過比較大小、長短等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較; 通過分類，使學(xué)生體驗(yàn)同類物體的共同特征; 通過位置的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白物體的位置是相對(duì)的; 分與合的教學(xué)為加減法的理解和口算打下基礎(chǔ)。這里所涉及的比較思想、分類思想和分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形及統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的重要思想方法。教科書的小單元設(shè)置有助于知識(shí)的交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，促進(jìn)各知識(shí)領(lǐng)域的相互聯(lián)系，便于構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)的學(xué)生由于剛?cè)胄＃毡榛顫姾脛?dòng)，大多數(shù)同學(xué)思維敏捷，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，基本上具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)同學(xué)能力較弱，注意力容易分散，盡管如此，他們對(duì)知識(shí)仍然充滿渴望。教師需要有針對(duì)性和耐心地進(jìn)行分層指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

通過實(shí)際情境，經(jīng)歷從抽象到具體的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并能正確讀寫; 初步理解20以內(nèi)的數(shù)的組成，了解符號(hào)<、=、>的意義，能夠用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。通過具體情境，初步掌握加法和減法的含義; 探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)的口算及其相關(guān)減法; 認(rèn)識(shí)鐘面及其整時(shí)與大約幾時(shí)。在具體情境中學(xué)習(xí)上、下、前、后、左、右，初步建立方位觀念。通過具體物體 接觸長方體、正方體、圓柱和球，并認(rèn)識(shí)這些形體的相關(guān)圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)這些形體的特征，能夠正確辨識(shí)這些形體。感受并能比較物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步掌握簡(jiǎn)單分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)過程，并能使用相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問題，能與同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，例如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)、比較事物的多少、進(jìn)行簡(jiǎn)單的長短、大小、輕重的比較等。在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中發(fā)展思維能力，通過比較、排列來發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的聯(lián)系，在“分與合”學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的有序思考、分析和推理能力，在“認(rèn)鐘表”中培養(yǎng)比較、綜合和判斷的能力等。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、本班學(xué)生的基本情況

本班共有學(xué)生45人，其中男生24人，女生21人。這些學(xué)生在接受了一年的學(xué)前教育后，正式步入小學(xué)階段，雖然已經(jīng)開始了他們的學(xué)習(xí)旅程，但仍處于啟蒙階段。基于他們?cè)趯W(xué)前教育中所獲得的基礎(chǔ)知識(shí)和個(gè)人學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們還需要一定時(shí)間來接觸和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這將是成功的關(guān)鍵。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也非常重要。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)生就能順利邁出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步。

二、對(duì)教材的分析

1、全面熟悉教材內(nèi)容

一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法，識(shí)別各種圖形，分類，1120的數(shù)的認(rèn)識(shí)，基本的鐘表知識(shí)，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、明確教學(xué)目標(biāo)

① 能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)字的順序與大小，并能讀寫020的各個(gè)數(shù)字。

② 初步理解加減法的含義，認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱，了解加法與減法的關(guān)系，能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③ 能根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

④ 認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<，并能使用這些符號(hào)表述數(shù)的大小。<>

⑤ 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體，以及各種平面圖形如長方形、正方形、三角形和圓。

⑥ 初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

⑦ 初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠了解整時(shí)和半時(shí)。

⑧ 感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

⑨ 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

⑩ 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、掌握教學(xué)重點(diǎn)

① 理解數(shù)字順序和大小關(guān)系，以及10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

② 了解加減法算式的各部分名稱及加法與減法的關(guān)系。

③ 熟練進(jìn)行一位數(shù)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算。

④ 熟悉20以內(nèi)的進(jìn)位加法運(yùn)算。

⑤ 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⑥ 進(jìn)行比較，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，并了解時(shí)鐘。

4、教學(xué)難點(diǎn)

① 熟練計(jì)算一位數(shù)加法和10以內(nèi)減法。

② 比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③ 根據(jù)加減法的定義和算法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

④ 理解分類的基本方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

⑤ 認(rèn)識(shí)鐘表的基本概念。

5、教具準(zhǔn)備

① 實(shí)物（如動(dòng)物、水果等），圖畫卡片，數(shù)字卡片，符號(hào)（包括等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)），圖形卡片；

② 口算練習(xí)卡；

③ 20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法計(jì)算圓盤；

④ 數(shù)的組成練習(xí)卡；

⑤ 計(jì)數(shù)器；

⑥ 絨布板；

⑦ 鐘面模型；

⑧ 各種木塊和小棒；

⑨ 數(shù)位表。

三、制定教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，努力上好每一堂課，及時(shí)批改作業(yè)，用自身的言行來激勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3、在課堂上多使用貼近兒童的語言，常用微笑和鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜愛的老師，從而讓學(xué)生親其師而信其道。

4、注重單元檢測(cè)，確保每個(gè)單元的教學(xué)效果。

5、加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)，通過課堂提問和課后關(guān)心，確保他們能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段都能得到支持。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生剛開始進(jìn)入小學(xué)，新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式讓他們充滿了探索的欲望與好奇心。對(duì)于學(xué)校、老師、同學(xué)以及課堂學(xué)習(xí)的初體驗(yàn)，他們都顯得格外興奮。然而，考慮到他們年紀(jì)尚小，活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們來說確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)會(huì)傾聽”這一目標(biāo)顯得尤為重要。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，專注的學(xué)生在聽課效率和學(xué)習(xí)表現(xiàn)上遠(yuǎn)高于注意力不集中的學(xué)生。我需要用多種方法來激發(fā)學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂語言要貼近兒童的心理，富有趣味性；給予學(xué)生更多回答問題的機(jī)會(huì)，保持他們的積極參與。對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也要為優(yōu)秀學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較、10以內(nèi)的加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分類、11到20的數(shù)的學(xué)習(xí)、鐘表的認(rèn)知以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，也在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)為未來多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加減法及其對(duì)應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備知識(shí)。

除了數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算，教材中也包含了對(duì)常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、比較物體的長短與高矮、簡(jiǎn)單的分類以及初步學(xué)習(xí)鐘表等內(nèi)容。雖然每個(gè)單元的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但都極為重要，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠正確數(shù)出各種物體的數(shù)量，逐步理解數(shù)的抽象概念，熟練掌握10以內(nèi)的組成，并工整書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步明白個(gè)位和十位所代表的含義，能熟練讀取和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和若干個(gè)一組成的，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三種數(shù)的符號(hào)，能夠用這些符號(hào)來表達(dá)數(shù)字大小。

4、使學(xué)生了解加法和減法的基本概念，直觀掌握加法的交換律及加減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生能夠根據(jù)加減法的定義解決簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，明確題目中的條件和問題，能夠列出算式并注明單位，口述答案，理解題意并表達(dá)剩余數(shù)量的關(guān)系。

6、使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱和球有初步的直觀認(rèn)識(shí)。

7、結(jié)合主題圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行愛國及科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題和正確計(jì)算的習(xí)慣，保持書寫整潔，并學(xué)會(huì)有條理地思考問題。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在探索中對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)發(fā)展空間認(rèn)識(shí)。

3、在教師幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇和歸納有用信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的類比。

　五、教學(xué)難點(diǎn)

1、體會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、理解同一問題可有多種解決方法。

3、體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程。

4、初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

教材分析

本冊(cè)教材以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)了六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與形狀”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“問題解決”。特點(diǎn)：教材選取了與學(xué)生生活息息相關(guān)且富有趣味的素材，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。教材通過實(shí)際情境設(shè)置一系列的情境問題，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。第三，考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化了各單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。第四，教材特別注重激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)和初步的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的思維能力。第五，提倡多種學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問題的過程中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。第六，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，具備基礎(chǔ)的觀察能力，能認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，具備一定的數(shù)感，并能夠獨(dú)立思考和解決簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、問題解決。

1、在具體情境中熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或位置；理解“<”、“=”、“>”符號(hào)，能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行比較；能區(qū)分個(gè)位和十位，并理解其意義。

2、通過具體情境理解加減法的意義；能熟練口算20以內(nèi)的加減法，并進(jìn)行初步的估算。

3、通過觀察實(shí)物和模型識(shí)別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、能辨認(rèn)物體從不同視角觀察到的形狀。

5、能夠用上下、左右、前后描述物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。

6、能夠按照特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類。

7、通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，了解如何表示和處理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。

8、加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識(shí)的理解。

9、深化對(duì)分類、比較及統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。

解決問題

1、能夠運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的物品，并與同學(xué)交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)能夠用20以內(nèi)的加減法解決的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流計(jì)算方法時(shí)，了解解決問題可以有多種方法，逐步形成創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同學(xué)交流數(shù)字認(rèn)識(shí)和實(shí)際問題解決的過程中，逐步培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)事物中存在的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)措施

1．不斷更新教學(xué)理念。

教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在實(shí)踐中“做數(shù)學(xué)”，從而促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、思維能力和情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

2．教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)開放性。

鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解決問題的策略，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中提升思維的靈活性和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧的雙重增長。

3．教學(xué)活動(dòng)要注重參與性。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過自主探索和合作交流，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)摿Α⒗斫庵R(shí)并掌握技能，汲取豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4．重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決策略，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維看待問題、解決問題的能力。

5．重視學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。

教師應(yīng)充分利用教材提供的情境，通過動(dòng)手和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中構(gòu)建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

6．改革評(píng)價(jià)方式。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容安排

主備人

1

一認(rèn)識(shí)快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

崔金鳳

2

一認(rèn)識(shí)快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

崔金鳳

3

二小小幫手——分類與比較

舒婷

4

三走近花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

張玉美

5

國慶放假

6

三走近花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

張玉美

7

三走近花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

張艷

8

三走近花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法

張艷

9

四有趣的游戲

舒婷

10

五海鷗回來了——11-20數(shù)的認(rèn)識(shí)

杜建忠

11

五海鷗回來了——11-20數(shù)的認(rèn)識(shí)

杜建忠

12

六有趣的游戲——認(rèn)識(shí)圖形

杜建忠

13

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

趙新美

14

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

趙新美

15

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

趙新美

16

八雪山樂園——總復(fù)習(xí)

17

八雪山樂園——總復(fù)習(xí)

18

期末復(fù)習(xí)

19

期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、上學(xué)期成績回顧與分析

我任教一年級(jí)的數(shù)學(xué)。本班共有30名學(xué)生，期末考試的結(jié)果整體良好，班級(jí)均分為78分，年級(jí)均分為75.3分。但仍然存在一些學(xué)困生，他們的表現(xiàn)不太理想。經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)主要原因是部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高。數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)校和家長都十分重視。然而，很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)抽象難懂，學(xué)習(xí)時(shí)感到無趣，甚至有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼和逃避的心理。

　二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是以“國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)新一輪課程改革的需求，服務(wù)于全體學(xué)生，提升他們的邏輯思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。要正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和科學(xué)的價(jià)值觀，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)樹立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極參與課堂活動(dòng)，能夠理解教師的教學(xué)內(nèi)容，參與討論與交流，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

　三.教材簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共包含六個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開，通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和實(shí)際應(yīng)用幫助學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教材采用了任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，例如動(dòng)手操作、圖形認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的測(cè)量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)也增加了課堂的互動(dòng)，并為合作學(xué)習(xí)提供了條件。

教材中的內(nèi)容循序漸進(jìn)，以同一主題在不同單元中“滾動(dòng)”呈現(xiàn)。比如在第一單元中學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單加減法，在后續(xù)單元中將進(jìn)一步深化，提高難度，幫助學(xué)生逐步掌握更復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用。教材還為每個(gè)單元設(shè)計(jì)了多種實(shí)踐活動(dòng)和小組合作任務(wù)，促使學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　四、教學(xué)手段和措施。

(一)、借鑒“探究式教學(xué)”模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。

在教學(xué)過程中，我將采用探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，主動(dòng)探索。通過設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論、交流，最終展示他們的思考和結(jié)果。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

(二)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師需要幫助學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的與意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，圍繞常用的數(shù)學(xué)知識(shí)展開教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(三)、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

我會(huì)努力與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，耐心傾聽他們的聲音。通過關(guān)心與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都能感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

(四) 積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)工具與活動(dòng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合多媒體教學(xué)，圖形模型等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過實(shí)物操作、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)（x）班有xx名學(xué)生。雖然許多學(xué)生在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大，特別是有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。部分學(xué)生在幼兒園期間未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。剛?cè)胄W(xué)時(shí)，面對(duì)全新的環(huán)境，他們往往感到不適應(yīng)和陌生，但他們的天真和活潑使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇，具有很強(qiáng)的可塑性。這學(xué)期的主要工作重點(diǎn)將放在培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)知，位置概念，1—5的加減法，圖形認(rèn)識(shí)（一），6—10的加減法，11—20的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，鐘表認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)。

　三、教材分析

1、每個(gè)單元后面都有靈活多樣的綜合練習(xí)，這有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園部分很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則，能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。

4、結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提高計(jì)算能力。

5、注重學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓他們意識(shí)到數(shù)字在表示和交流中的作用，初步建立數(shù)感。

6、在計(jì)算教學(xué)中提倡使用多種算法，允許學(xué)生采用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、通過直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

8、安排應(yīng)用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

四、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合兒童的生理和心理特征，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境以幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶來愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)目標(biāo)，合理改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、讓學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)字，能夠分辨“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，了解10的組成，并規(guī)范書寫數(shù)字。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“一”和“十”的計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位的數(shù)字意義，熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確讀寫，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序與大小比較。

3、初步認(rèn)識(shí)“=”，“＞”，“＜”等符號(hào)，能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4、初步理解加法和減法的含義，了解加法交換律和加減法之間的關(guān)系，能熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5、根據(jù)加、減法的概念，解決簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，明確題目的條件與問題，能列出算式并口述答案。

6、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球體，基本了解這些幾何圖形。

7、結(jié)合主題圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和科學(xué)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考方式。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，初步用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在探索物體和圖形的過程中，提升空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。

1、了解同一問題可以有多種解決方法。

2、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

3、能夠表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2、能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　六、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索與合作學(xué)習(xí)的方式。

2、營造豐富的情境，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題提供有益素材。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的重要性。

4、將課堂教學(xué)與家庭作業(yè)有機(jī)結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)情分析

在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的數(shù)字認(rèn)識(shí)、基本運(yùn)算、空間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的操作和探索來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這一階段的學(xué)生對(duì)數(shù)字和基本運(yùn)算的概念理解較為初步，他們好奇且樂于模仿，教學(xué)重心應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，確保他們能夠接受并理解基本的數(shù)學(xué)概念。通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生在生動(dòng)有趣的環(huán)境中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。老師在授課時(shí)應(yīng)注意不要讓內(nèi)容過于復(fù)雜，避免給學(xué)生造成困惑，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1到20的數(shù)字，并能夠正確書寫和讀出這些數(shù)字。

2、掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行1到10的基本加減計(jì)算。

3、通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的空間意識(shí)和邏輯思維能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

　三、教學(xué)措施

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，注重實(shí)踐與參與，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解數(shù)學(xué)概念。

2、結(jié)合游戲與小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、定期進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)估，通過觀察和口頭反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)（1）班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人；一年級(jí)（2）班共有學(xué)生46人，其中男生24人，女生22人。經(jīng)過本學(xué)期的觀察，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性不高，表達(dá)能力有待提升，因此我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《數(shù)字的世界》。根據(jù)孩子們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的情景幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)0到10的數(shù)字，掌握數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫這些數(shù)字，并運(yùn)用它們表示物體的數(shù)量，感受基數(shù)和序數(shù)的基本概念，體會(huì)數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較大小》。通過實(shí)際操作比較數(shù)量，理解“＞、＜、＝”等符號(hào)的意義，并能用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)字的大小；經(jīng)歷高矮、輕重、長短的比較和數(shù)學(xué)思考，感受“比”的多樣性和合理性；在描述和傾聽交流的過程中，體驗(yàn)有條理表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人想法的重要性。

3、第三單元《加減法基礎(chǔ)》。通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生抽象出10以內(nèi)的加減算式，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，理解加減法的基本含義，體會(huì)加減法和日常生活的聯(lián)系；能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法，掌握數(shù)字的分解與合成，逐步發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《擴(kuò)展加減法》。通過具體操作學(xué)習(xí)11至20的數(shù)字，初步理解十進(jìn)制的位值原理，能夠讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其順序，并運(yùn)用這些知識(shí)解決問題，進(jìn)行有條理的思考；在與同伴交流各自的計(jì)算方法中感受算法的多樣性，逐漸熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單問題，感受到加減法與生活的緊密關(guān)系。

5、第八單元《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》。結(jié)合生活中的作息時(shí)間，學(xué)習(xí)認(rèn)讀鐘面上整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，了解時(shí)間記錄的方法，并能夠用“快到幾點(diǎn)了”或“剛過幾點(diǎn)”等詞語描述時(shí)間，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的能力。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，理解前、后、上、下、左、右的位置關(guān)系，能夠用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《物體的認(rèn)識(shí)》。通過觀察、操作及分類活動(dòng)，獲取對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀認(rèn)知，能夠辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱體和球體的形狀，建立初步的幾何概念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中的分類活動(dòng)，感受到分類的必要性，能夠根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類，并體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》。通過簡(jiǎn)單的實(shí)際問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要性；結(jié)合實(shí)例，了解統(tǒng)計(jì)表和圖表，能夠填補(bǔ)相應(yīng)圖標(biāo)，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單問題，并與同伴交流自己的觀點(diǎn)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材中包含了許多適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，例如：

1、找一找，說一說。“我找3個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”等。

2、分享生活中使用0的場(chǎng)景。

3、討論你在生活中遇到的加法問題。

4、整理個(gè)人房間，分享整理過程。

5、觀察書籍分類的過程，并與同伴分享。

6、調(diào)查太陽升起和落下的時(shí)間，以及班級(jí)男生和女生的人數(shù)，并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班級(jí)同學(xué)的上學(xué)方式（如乘車或步行，上學(xué)時(shí)是否結(jié)伴等）。

通過以上實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：首先是理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，然后是比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。這兩個(gè)單元相輔相成，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中的特點(diǎn)是通過生動(dòng)具體的情境，結(jié)合觀察、記數(shù)及操作等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的意義，了解數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，提升對(duì)數(shù)字的理解力。

（二）加減法的處理

1、教材并不將10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解作為加減法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將加減法的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷從問題中提取算式的過程，從中理解加減法的意義和實(shí)用價(jià)值。

2、盡管10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解不是重點(diǎn)，但它依然是熟練口算20以內(nèi)加減法的重要工具。實(shí)際上，這兩者在本質(zhì)上并無區(qū)別，因此教材通過豐富多樣的活動(dòng)不斷強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)的分解與組合意識(shí)。

3、加減法內(nèi)容的編排采用分合結(jié)合的方式，引入加減法的提前混編，目的有二：一是從一個(gè)問題中同時(shí)提出加法和減法問題，提高教學(xué)效率；二是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)加法與減法之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣的編排方式在心理上也使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具變化性和挑戰(zhàn)性，避免學(xué)生因內(nèi)容單一而喪失興趣。

4、強(qiáng)調(diào)算法的多樣性，給予學(xué)生自主選擇和交流算法的機(jī)會(huì)。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的基礎(chǔ)，而用前后、上下、左右等詞匯進(jìn)行描述是最基本的方法。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小同樣是構(gòu)建空間觀念的重要內(nèi)容。本單元介紹了四種常見的幾何形狀：長方形、正方形、圓柱體和球體。

（四）分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活的重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)概念的過程本質(zhì)上也是一種分類行為，因此對(duì)物體的認(rèn)識(shí)始于對(duì)物體的分類。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和接受能力。這樣才能確保教學(xué)內(nèi)容和方法能引起學(xué)生的興趣，并能讓他們通過探索和嘗試?yán)斫鈹?shù)學(xué)概念。

（二）逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力

為了使小組學(xué)習(xí)不流于形式，需用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能，讓他們?cè)谛畔⒌妮斎肱c輸出中進(jìn)行有效的溝通。

（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的

每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的，而活動(dòng)本身是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）練習(xí)和作業(yè)是鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的重要環(huán)節(jié)

五、教材的評(píng)價(jià)建議

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，評(píng)價(jià)他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。只有當(dāng)學(xué)生真正理解了這些概念，才能在實(shí)際操作中體現(xiàn)出其價(jià)值。

（二）重視對(duì)學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)

在評(píng)估解決問題的能力時(shí)，尤應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的描述能力，能否完整地用語言表達(dá)出問題情境。

（三）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)

通過課堂觀察收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的情感與態(tài)度信息，了解他們?cè)趨⑴c討論、解決問題及合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，這可以反映出他們是否對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心、興趣及探索的意愿。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

一、年月冊(cè)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)

這一冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：備課，位置概念，1—5的識(shí)別與加減法，圖形認(rèn)識(shí)（一），6—10的識(shí)別與加減法，11~20的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，鐘表認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加法。

（一）知識(shí)方面。

1．能夠流利地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序及大小，能夠讀寫0～20的各個(gè)數(shù)字。

2．初步了解加法與減法的基本概念，認(rèn)識(shí)加減法算式中的各個(gè)元素，理解加法與減法的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的定義和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4．認(rèn)識(shí)“＝”、“＞”、“＜”等符號(hào)，并能夠用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。

5．直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等幾何圖形。

6．初步了解物品的空間關(guān)系，培養(yǎng)觀察和空間想象能力。

7．初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）能力方面。

1．在學(xué)習(xí)過程中初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)及合作交流的能力。

2．提升學(xué)生的邏輯思維、觀察力與合理推理能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思維。

4．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面。

1．在他人的鼓勵(lì)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2．在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3．通過觀察、操作和歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4．在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并能及時(shí)進(jìn)行改正。

5．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

6．從小培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教材編排及可用資源

本冊(cè)教材分為九個(gè)單元，主要知識(shí)點(diǎn)包括10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、11～20的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加法。還包括比較多少、高矮、長短，常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，以及對(duì)鐘表的初步認(rèn)識(shí)。每個(gè)單元內(nèi)容雖不多，卻十分重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和運(yùn)算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，必須讓學(xué)生掌握。

教學(xué)難點(diǎn)在于數(shù)感的建立，以及理解數(shù)字的表示與交流。掌握10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方式，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

教學(xué)關(guān)鍵在于運(yùn)用主題圖、實(shí)物、圖片以及多媒體課件，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流來提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

可利用的教學(xué)資源包括實(shí)物、圖畫卡片、數(shù)字卡片、圖形卡片、口算練習(xí)卡、計(jì)算圓盤、計(jì)數(shù)器、絨板、鐘面、方木塊小棒和數(shù)位表等。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中注重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供 familiar 的活動(dòng)情境，盡量選擇和設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，使學(xué)生在活動(dòng)中積極思考、相互交流，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)他們充滿好奇和新鮮感，他們對(duì)學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)、課堂、學(xué)習(xí)以及學(xué)校的要求都感到陌生。他們年齡尚小，易動(dòng)、易興奮且容易疲勞，注意力容易分散，特別是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們而言確實(shí)不易！“學(xué)會(huì)傾聽”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)表明，注意力集中的學(xué)生在學(xué)習(xí)效率和水平上明顯優(yōu)于注意力分散的學(xué)生。為此，我需采取各種手段激發(fā)學(xué)生專心聽課的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)好習(xí)慣。課堂語言要盡量兒童化和趣味化。給學(xué)生盡可能多的機(jī)會(huì)回答問題，促使他們始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于優(yōu)秀生則要盡量提供挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)生們剛從幼兒園畢業(yè)，轉(zhuǎn)入小學(xué)，對(duì)于新環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)能力各有差異。雖然他們大多數(shù)表現(xiàn)活潑好動(dòng)，具備探索精神和求知欲，但現(xiàn)階段的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需加強(qiáng)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累與能力的提升。

　二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：主要包括準(zhǔn)備活動(dòng)、數(shù)的認(rèn)識(shí)（1-5）、基本的加減法、空間位置的初步了解、圖形的認(rèn)識(shí)（上冊(cè)第一部分）、6-10的數(shù)的學(xué)習(xí)與加減法、11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園活動(dòng)、鐘表的初步認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及期末復(fù)習(xí)。

2、教材編寫特點(diǎn)：

(1)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

(2)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(3)將數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算結(jié)合，幫助學(xué)生建立清晰的數(shù)概念，以提高計(jì)算能力。

(4)重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字在交流中的重要性，初步建立數(shù)感。

(5)在計(jì)算中體現(xiàn)多樣化的方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己靈活的計(jì)算技巧。

(6)引導(dǎo)學(xué)生從直觀的角度認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，增強(qiáng)空間思維能力。

(7)設(shè)定“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

(8)通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(9)保持教學(xué)方法的開放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，優(yōu)化教師的教學(xué)資源。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)方面。

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能識(shí)別幾個(gè)與第幾個(gè)，掌握數(shù)的排列與數(shù)量比較，熟悉10以內(nèi)數(shù)字的組成，能讀寫0-20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的含義與構(gòu)成，認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，能比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、學(xué)會(huì)利用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、了解符號(hào)“=”、“>”、“<

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、能用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能識(shí)別整時(shí)。

(二)能力方面。

1、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生初步的邏輯思維、觀察能力和合理推理的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的熟悉感，以及初步的數(shù)學(xué)思維。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。

1、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、價(jià)值觀和人生觀。

　四、教學(xué)措施。

1、努力營造自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

2、創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在真實(shí)的數(shù)學(xué)問題中自主發(fā)現(xiàn)與解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。

3、注重強(qiáng)調(diào)作業(yè)的整潔和認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的書寫給予指導(dǎo)。

4、將課堂學(xué)習(xí)與家庭作業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度。

1、準(zhǔn)備課：4課時(shí);

2、位置：6課時(shí);

3、1-5的認(rèn)識(shí)和加減法：10課時(shí);

4、認(rèn)識(shí)圖形（一）：3課時(shí);

5、6-10的認(rèn)識(shí)和加減法：15課時(shí);

6、1-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)：10課時(shí);

7、認(rèn)識(shí)鐘表：3課時(shí);

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法：20課時(shí);

9、總復(fù)習(xí)：10課時(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

　一、教材分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們從知識(shí)技能、解決問題、情感與態(tài)度三個(gè)方面制定了本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、認(rèn)識(shí)立體圖形、11～20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決問題及綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)。

（一）知識(shí)與技能

1. 學(xué)生通過日常生活中的實(shí)踐，能夠準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。能夠用數(shù)表達(dá)物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，掌握10以內(nèi)數(shù)及20以內(nèi)數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。

2. 理解數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的概念，知道個(gè)位和十位各自表示的意義。

3. 通過具體情境，深入理解加減法的含義。

4. 了解加減法的組成部分，感受加減法的互逆關(guān)系，熟練掌握10以內(nèi)的口算加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”和“<”。<>

6. 通過實(shí)物與模型，識(shí)別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

7. 理解事物的比較與分類方法，能夠?qū)ν愂挛镞M(jìn)行比較和分類。

8. 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，并能辨認(rèn)整時(shí)。

9. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨析、整理、概括、表達(dá)及數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1. 能夠用0-20的數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2. 通過對(duì)加減法含義的理解，能夠運(yùn)用10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。

3. 能夠比較生活中事物（在20以內(nèi)）的數(shù)量、長短和高矮，并對(duì)其進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解1小時(shí)的長度。

5. 能根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表信息提出問題并加以解決。

6. 用不同的方法來解決同一個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣。

⑴會(huì)看：能在數(shù)學(xué)書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽：能聽懂老師及同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊思考。

⑶會(huì)想：能從信息中提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決問題的方法。

⑷會(huì)說：能清晰簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的想法。

⑸會(huì)用：能運(yùn)用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做：認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，注意書寫規(guī)范，能自己出題和檢查。

⑺能討論：能夠與同學(xué)友好地討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作：能與同學(xué)合作完成數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)。

⑼能評(píng)價(jià)：能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人。

2. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽，提高自信心。

3. 養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書和作業(yè)本，培養(yǎng)有條理、講究美觀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，與同伴交流的快樂。

6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感與態(tài)度方面的健康成長。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，并在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的根基。熟練掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

除了數(shù)字與計(jì)算，教材還包括常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、數(shù)量的比較、簡(jiǎn)單分類及認(rèn)識(shí)鐘面等內(nèi)容。每個(gè)單元雖然內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)分為兩個(gè)一年級(jí)班級(jí)，一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)的兩班特點(diǎn)明顯：（2）班表現(xiàn)出自然、勇敢少約束的特點(diǎn)；而（4）班則顯得規(guī)矩、和諧，禮貌而志向明確，鼓勵(lì)他們開拓視野。

　四、方法與措施

1. 認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，更新教學(xué)理念，充分利用教材資源，將學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活融入課堂。

2. 增強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 強(qiáng)調(diào)聽、說、讀的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4. 貫穿審題與解題思路的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行思考。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，適時(shí)滲透思想品德教育。

6. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的正面評(píng)價(jià)，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。

1、在一年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生們剛剛步入校園，面對(duì)全新的環(huán)境，難免感到陌生，他們的好奇心也非常強(qiáng)烈。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)給予充分的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、新入學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在較大差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

二、教材簡(jiǎn)析。

本冊(cè)教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)。

教材設(shè)計(jì)緊密結(jié)合實(shí)際生活，提供豐富的觀察、操作和思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教材在內(nèi)容上注重探索性，如比較、分類等主題，讓學(xué)生在經(jīng)歷探索的過程中感受到知識(shí)的積累與樂趣。

三、教學(xué)要求。

第一單元“生活中的數(shù)”。學(xué)生通過實(shí)際場(chǎng)景抽象出數(shù)字，能用10以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量及順序，并能認(rèn)讀和書寫0到10的數(shù)字。在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中，比對(duì)物體數(shù)量，認(rèn)識(shí)“=”、“＜”、“＞”的符號(hào)，比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。學(xué)生需在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)傾聽、思考、表達(dá)和書寫，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“比較”。學(xué)生在具體的情境中比較物體的大小、數(shù)量、長度、高度和重輕，體驗(yàn)和積累簡(jiǎn)單的比較方法，經(jīng)歷“比一比”的過程，與同伴交流比較思路，嘗試解釋自己的思考過程，形成仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

第三單元“加與減（一）”。學(xué)生通過自主探究和與同伴合作，理解加減法的概念，探究10以內(nèi)數(shù)字的加減法。能準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)的加減法以及加減混合問題，并解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。在各類活動(dòng)中，培養(yǎng)細(xì)致觀察、獨(dú)立思考和有條理表達(dá)的習(xí)慣。

第四單元“分類”。通過動(dòng)手操作，學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，初步感知分類的意義與方法，體會(huì)分類在生活中的重要性。能夠根據(jù)指定或自選的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，運(yùn)用分類方法解決生活中的實(shí)際問題，養(yǎng)成有序整理物品的習(xí)慣。

第五單元“位置與順序”。結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)生能夠體會(huì)前后、上下、左右的位置關(guān)系，并能準(zhǔn)確地描述物體的位置，理解這類位置關(guān)系的相對(duì)性。逐步形成按照一定順序觀察的習(xí)慣，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，感受到用數(shù)學(xué)的樂趣。

第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過豐富的操作活動(dòng)，學(xué)生積累關(guān)于幾何體的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。了解長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并可以辨識(shí)這些幾何體。在分類和觀察的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神與合作意識(shí)。

第七單元“加與減（二）”。通過數(shù)數(shù)、操作模型等活動(dòng)，學(xué)生能熟悉11-20的數(shù)字，初步理解十進(jìn)制的概念，識(shí)別個(gè)位與十位，并能比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。教師引導(dǎo)下，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和提出生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行探索，感受計(jì)算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”。在實(shí)際生活情境中，學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，理解鐘表用于計(jì)時(shí)的功能。初步識(shí)別整時(shí)和半時(shí)，學(xué)習(xí)觀察和比較的方法。同時(shí)結(jié)合日常作息時(shí)間，了解到珍惜時(shí)間的重要性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、能夠利用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體數(shù)量或事物順序，并能認(rèn)讀和寫出0到20的數(shù)字；比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

2、能夠比較兩個(gè)物體的大小、數(shù)量、長度、高度和重輕，體驗(yàn)和積累多種比較方法。

3、理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減計(jì)算方法，能解決與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、按給定或自定義標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，運(yùn)用分類方法解決生活中相關(guān)問題。

5、熟知長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能進(jìn)行識(shí)別。

6、在具體生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，初步學(xué)習(xí)如何計(jì)時(shí)和認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

1、能用數(shù)字表示生活中的事物，運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、經(jīng)歷自主探究和同伴合作，交流計(jì)算方法的過程。

3、能準(zhǔn)確判斷物體的相對(duì)位置，理解具體位置的相對(duì)性，培養(yǎng)觀察的順序性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能識(shí)別生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。