三年級數學第一學期教學安排8
我們深刻認識到,數學不僅僅是數字的游戲,更是思維的培養。通過精心設計的課程,我們旨在激發學生的學習興趣,培養他們的邏輯思維能力與解決問題的技巧。這個學期,我們將以學生為中心,注重實踐與互動,讓每一個孩子都能在輕松愉快的氛圍中領略數學的魅力,打下堅實的基礎,為未來的學習路程奠定良好的開端。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第1篇
教學總體目標
1、結合學生已有的四則運算知識和計算經驗,探索并掌握兩、三位數乘以一位數及兩、三位數除以一位數的計算方法,能夠正確進行相關的口算、估算和筆算。利用對于四則運算的理解,掌握與“倍”相關的簡單實際問題及兩步計算實際問題的思考方法,提升解決實際問題的能力,并在日常生活中認識千克和克,初步理解分數的概念,學會解決相應的實際問題。
2、通過觀察與操作,初步認識長方形和正方形的基本特征,結合實例理解周長的概念,并能夠測量簡單圖形的周長。探索長方形和正方形周長的計算方法,了解生活中的平移、旋轉和對稱現象,初步認識軸對稱圖形。
3、聯系兩三位數乘以一位數和兩三位數除以一位數的計算,簡單平面圖形的周長計算,千克和克的認識,以及通過“動手做”和綜合實踐,從數量、長度、重量等方面發現和提出問題,逐步培養數學應用意識,鍛煉實踐能力。
4、在用兩步計算解決簡單實際問題的活動中,初步學會從已知條件出發,與條件與問題建立聯系的思考方法,理解同一問題可以有多種解法,累計解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識。
5、體會學習數學的樂趣,提升學習數學的興趣,建立自信。
6、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。
7、體驗數學與日常生活的密切聯系,初步構建運用數學知識解決問題的能力。
教材與學生現狀分析
三年級是小學階段的重要學段,學生的思維方式正由具體形象向抽象邏輯轉變。這一階段也是學生學習習慣和態度逐漸形成的關鍵期。處于此階段的學生需要父母的關注、鼓勵和支持,只要家長能夠提供正確的引導,孩子們就能順利度過這一時期。
學期總體設想、具體措施及學科活動
(一)結合學生的年齡特點和教材的重點、難點,開展專題課題研究,提高課堂教學的有效性。
1.持續加強學習常規和習慣的培養,比如認真審題、重視計算與驗算、規范書寫等教育。
2.讓學生通過生動具體的活動學習數學。在教學過程中,結合學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在實踐活動中學習數學。例如,組織“數一數”的活動,幫助學生體驗乘法的意義;開展“分一分”的活動,在分配物品過程中理解除法的含義等。
3.引導學生進行獨立思考與小組交流,幫助他們積累數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生發布自己的觀點并傾聽他人的見解,加深彼此的合作與交流。
4.培養學生初步的應用意識,以及提出問題與解決問題的能力。本冊教材提供了許多需要用所學知識解決的實際問題,充分利用這些素材來培養學生的應用意識。教材中也安排了涉及實際問題的實踐活動,如“找出生活中哪些問題可以用乘法解決或用除法解決,并與同伴討論”,讓學生體會數學與現實生活的聯系。
5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特色,結合教學內容有機地進行相關思想的滲透。
6.創造性地使用教材。根據班級學生的特點和實際情況,靈活運用教材,設計適合的教學過程;依據學生已有的知識和生活經驗設定合理的教學起點和重點,結合當地實際與學生生活經驗選擇合適的教學素材,營造良好的學習氛圍,同時記錄教學設計與反思,不斷改進教學理念與方法。
7.加強對學困生的輔導和優等生的培養,通過生生互幫與教師輔導相結合,多角度、多層面地對學生進行支持與幫助。
(二)補差措施
1、培養學生分析、比較與綜合的能力。
2、養成良好的學習習慣,重視自我檢查的習慣。
3、認真做好補差工作,增強學生的數感,提升算法的多樣性。
4、努力創設鮮明的問題情境,激活學生的生活經驗和知識儲備。
5、加強家校聯系,爭取家長的支持與關注。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第2篇
時光總是在不經意間流逝,轉眼間,暑假已悄然過去,新的學期如約而至。為了能夠有序地開展教學工作,提高教育質量,確保教學的有效性,特制定以下教學計劃。
一、基本情況分析
在我們生活的周圍,數學知識無處不在。三年級的學生正面臨著從實際情境中提取抽象圖形的過程,他們好奇且求知欲強烈,能夠在自然和社會現象中不斷進行探索和體驗,進而產生新的感悟。在教學中應更注重實際操作,提供豐富的體驗機會,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
本班是我新接手的班級,共有63名學生。他們在經過三年的系統學習后,已經掌握了一定的數學基礎知識。大部分學生學習熱情高漲,學習習慣良好,課堂上能認真聽講、積極思考,并能夠按時完成作業,具備一定的基礎知識與抽象思維能力。雖然大部分學生表現良好,但也有個別學生基礎較弱,缺乏學習動力,他們多為留守兒童,與祖父母一起生活,家庭環境對他們的學習支持不足。在接下來的學期中,我將努力為全體學生創造一個愉快的學習環境,激發他們的學習興趣,全面提升基礎知識水平與學習能力。將重點關注優生與后進生的差異,力求讓每位學生都能在各自的基礎上有所進步。
二、教材分析
本冊教材的主要內容包括:除法、數的認知、千克與克、加減法、24小時計時法、長方形與正方形、乘法、物體觀察、統計與可能性,以及分數的初步認識。
1、在除法部分,學生將學習兩位數除以一位數的除法,這將建立在他們已掌握的表內除法和簡單有余數除法的基礎上。
2、數的認知則是在學生已經了解1000以內數字并能進行整百數加減的基礎上,引導他們認識10000以內的數。
3、千克和克的教學將分為兩個階段,首先讓學生認識千克,然后再進行克的學習,最后安排一個實踐練習以鞏固理解。
4、加減法的部分將從學生已經熟練的20以內加減法及三位數的筆算出發,教學重點將放在100以內的兩位數加減法的口算技巧上。
5、關于24小時計時法,主要包括兩個方面的內容:認識24小時計時法和基于此的簡單時間計算。
6、長方形和正方形的教學將在學生初步接觸這兩種圖形的基礎上,進一步講解它們的特征、周長的概念和計算方法。
7、乘法內容則涵蓋整百數與一位數的口算及三位數與一位數的筆算,特別是乘數末尾有0的情況,以及兩步連乘的實際問題解決。
8、觀察物體主要引導學生從正面、側面和上方進行觀察,提升他們的空間感知能力。
9、統計與可能性部分將教會學生如何用“正”字記錄數據,理解簡單的條形統計圖,并初步認識事件發生的可能性區分。
10、分數的認識將建立在學生對萬以內整數的理解之上,通過生活中的實例幫助他們理解簡單的分數概念,讓學生能將物體或圖形均分,從而初步掌握分數的相關知識。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第3篇
在本學期,我負責三(3)班和三(4)班的數學教學,為了實現更有效的教學目標,讓孩子們能夠愉快地學習數學,并在知識上有所收獲,特制定以下教學計劃:
一、狀況分析
(一)班級概況
三(3)班共有學生44人,其中男生24人,女生20人;三(4)班有39位學生,其中男生20人,女生19人。
經過兩年的數學學習,同學們在基本知識和技能上已達一定水平,對數學學習表現出了一定的興趣,喜歡參與各種學習活動。特別是在動手實踐和合作學習的內容上,學生們的參與度很高。然而,部分學困生在面對較難的思考問題時表現出畏懼情緒。課堂和數學學習活動是評估孩子們學習狀況的最佳途徑。
在接下來的教學中,需不斷激發這些學生的學習興趣,同時培養他們思考的樂趣和成功體驗所帶來的快樂。一些基礎較弱的學生在計算能力和思維能力上需進一步提升,同時也需要加強良好學習習慣的培養。我們會通過多種激勵機制來幫助他們趕上學習進度。
(二)教材分析
本學期教材的主要內容包括時、分、秒的認識,萬以內的加減法筆算,度量測量,倍的理解,多位數與一位數的乘法,長方形與正方形的特征,分數的初步認知,數學廣角以及數學實踐活動等。1、教材內容編排體現了教學改革的理念,重點培養學生靈活的計算能力和數感。
2、教材中包含豐富的空間與圖形內容,鼓勵實踐與探索,幫助學生發展空間觀念。
3、通過涉及實際問題的教學,促進學生對簡單數據分析和平均數的理解,逐步建立統計觀念。
4、加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識來解決實際問題的能力。
5、逐步滲透數學思想方法,以培養學生的數學思維能力。
6、在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養,利用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動力。
二、本學期的主要教學目標
(一)知識與技能方面
1、能夠進行三四位數的加、減法筆算,并進行相應的估算和驗算。
2、能口算一位數乘以整十、整百數;能夠筆算一位數乘以二、三位數,并進行估算;熟練計算一位數的除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀寫分數,了解各部分名稱,初步比較分數大小,掌握同分母分數的加減法。
4、初步了解平行四邊形的概念,掌握長方形和正方形的特征,能夠在方格紙上進行繪制;理解周長的含義,會計算長方形和正方形的周長,并可以估算物體長度及進行測量。
5、認識千米作為長度單位,初步建立對1千米的理解;認識噸作為質量單位,初步建立對1噸的認識;了解秒作為時間單位,初步理解分秒的時間關系,能進行簡單時間計算。
6、體驗事件發生的確定性與不確定性,能夠列出簡單實驗的所有可能結果,并了解事件發生的可能性大小,描述簡單事件的可能性。
7、具備發現事物排列與組合的能力,初步形成觀察、分析和推理的意識。
(二)數學思維方面
1、能夠運用生活經驗解釋數學信息,并用具體數據描繪現實中的簡單現象。
2、能夠探索簡單物體與圖形的形狀、大小和位置關系,發展空間觀念。
3、在教師的引導下,初步學會選擇有用信息進行簡單歸納和類比。
(三)解決問題方面
1、經歷發現生活中的問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的緊密聯系,感受數學的實用性。
2、了解到同一問題可以有多種解決方法。
3、積累與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的過程與結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵下,對與數學相關的事物保持好奇心,積極參與生動直觀的教學活動。
2、在他人的支持下,克服在數學活動中遇到的困難,獲得成功體驗,增強學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作及歸納等學習過程,感知數學思維的合理性。
4、在指導下,能夠發現并糾正數學活動中的錯誤。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習興趣并建立信心。
6、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。
三、本學期的教學重點與難點
教學重點:萬以內數的加減法、四邊形的認識
教學難點:時、分、秒的理解與四邊形的應用
四、提高教學質量的具體措施
1、根據學生年齡特點,采用游戲化教學方式,引導學生愉快參與數學學習活動。
2、課堂教學中,注重提出符合學生理解的問題,而非一味提高難度,關注中等生和思維稍慢學生的學習需求。
3、布置趣味性作業,如動手操作的任務,較少單一的練習。
4、加強家庭與學校教育的聯系,適時向家長傳授有效的孩子學習指導方法。
五、學困生扶持策略
1、對學困生給予更多關心與耐心,引導他們,創造表現機會,鼓勵他們的嘗試與努力。
2、定期家訪,爭取家長的支持與合作,分享學生在校的表現。
3、有針對性地進行個性化教學,培養學生的問題解決能力與分析能力。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第4篇
一、學情分析
1、學生的學習情況分析
在經過了兩年的數學學習后,三年級學生已經對基礎的數學知識有了一定程度的了解。學生逐漸習慣了新教材的學習方法和思路,大部分學生意識到數學知識在生活中的廣泛應用,對學習數學表現出濃厚的興趣,尤其是參與動手實踐和合作學習的活動時更為積極。這為他們在本學期的學習奠定了良好的基礎,有助于提升他們解決問題的能力和實踐動手的能力。
2、學困生基本情況分析
在本班中,有幾位學生學習上存在困難。這些同學自覺性較低,因此今后的教學中需要注重培養他們的學習習慣,例如課前自習和課后復習等。
二、教材分析
本冊教材的編排和內容處理,依然遵循整套實驗教材的編寫理念與原則,力求使教材結構符合教育和心理學的原理,適應兒童的年齡特點。這使得本冊教材延續了前幾冊的風格,具有內容豐富、關注學生已有經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化算法以及采用開放式教學方法等特點。
三、教學目標
本學期教材的教學目標包括:
1、基于對時間的認識,學習時間單位“秒”,理解秒針的特征,以及初步建立“1秒”的概念,明白“1分=60秒”。通過深化對時間單位的理解,培養學生的時間觀念,增強對時間的重視和珍惜。
2、掌握兩位數加兩位數的口算技巧,能夠進行幾百幾十的加減筆算。學生應學會根據具體問題和數據特點選擇合適的估算方法,初步培養數感和估算意識,感受算法的多樣性。
3、通過觀察、比劃和測量等活動,使學生明確毫米的實際意義,初步認識毫米這一新長度單位,建立“1毫米”的概念,并會用毫米進行測量,了解毫米與厘米之間的關系。認識分米,懂得“1米=10分米”,“1分米=10厘米”,以及“1千米=1000米”,學會千米與米的簡單換算,理解噸這一重量單位在實際中的應用,建立“1噸”的重量觀念,知道“1噸=1000千克”。
4、能夠進行三位數的加、減法(包括不進位、連續進位),掌握相應的估算和驗算方法,并能夠在生活中運用。
5、在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義,體會數量之間的相互關系,體驗將實際問題轉化為數學問題的過程,初步學會用轉化的方法解決簡單實際問題。
6、能夠口算一位數乘以整十、整百數,并能進行一位數乘以二、三位數的筆算和估算。
7、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,并能夠在方格紙上畫出這些圖形;了解周長的含義,并能夠計算長方形和正方形的周長,能夠對一些物體的長度進行估計和測量。
8、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀寫分數并了解各部分的名稱,初步掌握分數的大小關系,能夠進行簡單同分母分數的加減法。
9、體會學習數學的樂趣,增強學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。
10、體驗數學與日常生活之間的緊密聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四、教學措施
1、在備課、授課、批改作業、輔導及考試等各個教育環節中,教師需要對學困生給予更多的關注與支持,從基本知識入手,激發學習興趣,培養良好學習習慣。在備課時,特別關注學困生的需求,注重基礎知識和興趣知識點的設計。
2、課堂上應加強基礎知識和學習興趣的培養,讓學困生樹立“我也能回答問題,我也能學好”的信心。
3、作業批改時,對學困生進行個別面批,以引導和補習為主;考試后與學困生進行交流,采取鼓勵性的教育方式,幫助他們找出學習中的優勢與長處,激勵其積極向上的學習態度,努力從消極被動的學習轉變為積極主動的學習,使學生真正成為學習的主人,有效解決厭學情緒,確保教學質量的穩步提升。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第5篇
一、學情分析
三年級的學生已經具有了一定的數學基礎知識。他們開始適應新教材的學習方法,并逐漸意識到數學與生活的緊密聯系。這樣的認識為他們在本學期的學習提供了良好的基礎,并為提升解決實際問題的能力創造了條件。
二、教材分析
本冊教材的編排遵循了教育學和心理學的原則,充分考慮了兒童的年齡特征,力求符合他們的學習需求。教材繼承了前幾冊的風格,內容豐富且注重學生的實際體驗,強調知識的構建過程,鼓勵多種解題方法,推進開放式的教學模式。因教學內容的不同,本冊教材也突顯出以下幾個特點:
1、改進了筆算教學方式,體現了計算教學改革的理念,注重培養學生的數感。
2、結合生活實際進行量與計量的教學,重視學生的體驗感。
3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探究,加強學生的估算意識和能力。
三、教學目標
1、掌握三位數的加減法筆算及相關的估算和驗算技巧。
2、能夠進行一位數與整十、整百數的口算,熟練掌握一位數與二、三位數的筆算,并進行估算,能計算有余數的一位數除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小于10),能讀、寫分數,并了解各部分的名稱,懂得分數的大小比較,能進行同分母分數的加減法。
4、了解平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,能夠在方格紙上繪制這些圖形;知道周長的含義,并能計算長方形和正方形的周長;能夠估測物體的長度并進行測量。
5、認識千米的長度單位,初步建立1千米的長度概念,知道1千米=1000米;認識噸的質量單位,初步理解1噸的質量概念,知道1噸=1000千克;了解秒的時間單位,初步認識分和秒的時間關系,知道1分=60秒,能夠進行簡單的時間計算。
6、體驗事件發生的確定性與不確定性,能夠列出簡單實驗中可能發生的所有結果,知曉事件發生的可能性大小,能描述簡單事件的可能性。
7、能夠找出事物的簡單排列組合,培養發現生活中數學的意識與全面思考問題的能力,初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、享受學習數學的樂趣,提高數學學習的積極性,增強信心。
9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。
10、體會數學和日常生活的密切聯系,初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。
四、主要教學措施
1、重視教學情境的創設,結合學生的生活經驗,提供多樣的感性材料,增強學生的動手操作,幫助他們建立相關的數學概念。
2、鼓勵學生進行估測和估算,重視培養這方面的能力。
3、通過解決實際問題來學習計算,提升教學的效果。
4、運用“遷移”教學法,培養學生的靈活運用能力。
5、引導學生獨立思考與合作交流,體驗探究的樂趣,適時采用小組合作學習,重視培養學生的應用意識及解決實際問題的能力。
6、注重直觀教學,充分利用教具和學具。
7、強調學生對計算過程與方法的理解,抓住知識的重點和難點,打下堅實的基礎。
8、讓學生經歷猜想、實驗與驗證的過程,主動構建數學知識。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第6篇
一、指導思想
三年級數學教學應以《全日制普通小學教科書》為依據,著眼于學生的全面發展,扎實復習基礎知識、基本技能及基本數學方法,為學生后續學習打下良好基礎。需堅持以學生為中心,強化教學質量意識,務實創新,注重科學性與合作發展。
二、教學建議
1、深入研究教學大綱,了解學生的學習特點,提高課堂教學的針對性。
教學大綱是我們制定教學計劃的重要依據,因此需要認真分析學生的學習狀態與需求,以便更好地把握教學的重難點,精準設計教學內容和方法,增強課堂學習的效果。
2、激發學生的學習興趣,增強學習自信。
教師應尊重學生的心理發展規律,通過生動的教學活動來提升學生的學習積極性,激勵學生樹立學習自信,因材施教,幫助每位學生找到適合自己的學習方式。
3、注重學習方法指導,提高學習效率。
教師需針對學生的具體情況進行學習方法指導,幫助他們養成良好的學習習慣,如建立錯題本,以便及時反思和改正。要鼓勵學生結合圖形進行直觀思維,規范解題步驟,提升書寫規范性。
4、重視基礎知識和技能的扎實復習。
基礎知識及技能是教學的核心,教師應深入了解學生情況,精心選編例題與習題,確保所教內容符合教材及教學大綱的要求,從而提供系統性與針對性的訓練。
5、重視思維過程,培養學生的分析與解決能力。
在教學中,我們發現學生往往對問題的分析缺乏興趣,因此教師要創造機會讓學生多進行思考與交流,幫助他們了解知識的內在聯系,從而在解決問題的過程中鍛煉分析能力。
6、保持重點知識的復習深度與廣度。
數學試題的特點是側重于考查重點內容,因此在復習過程中,應當注重函數、幾何、數列等重點知識的深度講解,幫助學生建立知識的系統性與聯系。
7、強調共性方法的總結與落實。
教師要幫助學生梳理所學知識中的共性與方法,將復習重點放在典型例題上,培養學生的數學思維能力,使他們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。
8、滲透數學思想,培養學科能力。
我們在復習中,要加強對數學思想和方法的運用,幫助學生掌握轉化、分類與整合等數學基本技巧,從而提高他們在各類問題中的綜合應用能力。
9、建議在各知識單元開始時進行摸底測試,以了解學生的學習狀況。教師應堅持集體備課,合理分配復習時間,確保教學計劃的順利實施。
三、教學進度安排
在第一學期內,計劃在10月底之前完成基礎知識的復習,包括加減乘除、簡單的圖形與測量等內容。期中測試后將復習較復雜的內容,如簡單的應用題與初步的幾何知識。
四、進修活動
9月5日 進行“基礎知識復習”研討。
9月12日 各學科教學策略交流。
9月19日 “應用題解法”經驗分享。
9月26日 “幾何知識復習”專題討論。
10月10日 研究課,主題待定。
10月17日 小組討論各類習題的解法。
注:具體活動日期及內容可根據實際情況調整。
五、復習參考資料
三年級第一學期數學教學工作計劃 第7篇
在這個新的學期里,為了提高三年級的數學教學質量,進一步落實素質教育,我們需要重申教育的出發點,強調教育與學生全面發展的密切結合。這就要求我們認真貫徹黨的教育方針,自覺遵守《教師法》和學校的各項規章制度,嚴守教學規范,深入教育教學改革,以提升教學質量,做到教書育人,做好教育工作。為此,本學期的數學教學工作計劃如下:
一、基本情況:
本班共有學生30人,男生16人,女生14人,少數民族學生26人。通過上學期的數學質量檢測,發現中上水平學生8名,中間水平學生12名,中下水平學生10名(其中包括4名學困生)。班級學習成績不均衡,因此提高整體教學質量的任務十分艱巨。
二、作業管理:
每周一至周五,及時布置和收集作業,確保學生按時完成,教師應認真批改并給予反饋,鼓勵學生在作業中認真思考,提升學習積極性。
三、飲水與休息管理:
在學校飲水點,要求學生自覺排隊,做到井然有序,飲水時注意衛生,定期檢查飲水設備,保障學生的飲水安全。
四、教材與教具管理:
每周管理好教材和教具的借用情況,確保借用記錄準確,及時歸還,教具使用后應保持整潔,鼓勵學生愛護學校資源。
五、財務管理:
合理管理班級經費,做好每一筆收支記錄,定期向家長公布賬目,使每位家長能夠了解班級的財務狀況,增強透明度。
六、今后的努力方向:
在本學期的數學教學中,將認真備課,積極探索新教材的教學方法,力求幫助學生提高數學成績,確保每位學生在原有基礎上有所進步。
七、三年級數學上冊教學進度及單元課時計劃,按照《課程標準》,每周安排五課時:
第一周:20xx年9月1日至7日,組織學生回校,完成登記注冊,安排復習舊知識,鞏固基礎,幫助學生調整學習狀態。
第二周:9月8日至14日,進行第一單元“測量”的教學,介紹毫米、分米、千米的概念,完成練習題,確保學生理解。
第三周:9月15至21日,繼續第一單元內容,講解“噸”的概念,同時引入第二單元“萬以內的加法和減法(二)”,進行相關的練習。
第四周:9月22日至28日,深入第二單元的加法和減法,講解進位加法及連續退位減法的技巧,并安排練習以鞏固學生的理解。
第五周:9月29日至10月5日,國慶節放假三天,開展第二單元的加、減法驗算與復習,幫助學生整理和鞏固所學知識。
三年級第一學期數學教學工作計劃 第8篇
一、班級情況分析
經過兩年的數學學習,學生在數學基礎知識和技能方面取得了一定進展,逐漸對數學學習產生了濃厚興趣,尤其對于動手操作和合作學習的活動表現出積極參與的態度。然而,部分學困生在面對較高深思考的問題時,往往會表現出畏縮的情緒。還有一些后進生的基礎相對較弱,計算能力和思維能力亟需提升,良好學習習慣的培養也任重道遠。本學期將重點關注這些學生,幫助他們建立良好的學習習慣,增強自信心,探索有效的學習方法,并通過激勵機制讓他們逐步跟上學習進度。
二、教材分析
本學期的教材內容涵蓋以下幾個主要部分:測量(毫米、分米、千米和噸的認識),萬以內的加法與減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,時、分、秒,可能性以及數學廣角和實踐活動等。
三、教學目的要求
(一)、知識與技能方面
1、掌握三位數的加減法筆算,能夠進行相關的估算與驗算。
2、能夠準確進行一位數乘整十和整百數的口算;掌握一位數乘二、三位數的筆算,能進行相應的估算;熟練解決除數和商為一位數的有余數的除法。
3、初步了解簡單分數(分母小于10),會讀寫分數,理解分數各部分的名稱,能夠進行同分母分數的加減法計算。
4、初步了解平行四邊形的特征,掌握長方形和正方形的特性,可以在方格紙上作圖;理解周長的概念,能計算長方形和正方形的周長;能對物體的長度進行估計并進行測量。
5、認識長度單位千米,建立1千米=1000米的長度概念;認識質量單位噸,初步建立1噸=1000千克的質量觀念;理解時間單位秒,建立分、秒的時間概念,進行簡單的時間計算。
6、體驗某些事件的確定性與不確定性,能夠列出簡單實驗的所有可能結果,理解事件發生的可能性有大小,能夠描述簡單事件的可能性。
7、能夠識別事物的簡單排列和組合,培養生活中發現數學的意識,增強問題全面思考的能力,初步形成觀察、分析與推理的能力。
(二)、數學思維方面
1、能運用生活經驗解釋相關數學信息,初步用具體數據描繪現實生活中的簡單現象。
2、能夠在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動中,發展空間觀念。
3、在教師的指導下,初步掌握選擇有用信息進行簡單歸納和類比的能力。
(三)、解決問題方面
1、經歷從生活中發現問題并嘗試解決的過程,體驗數學與日常生活的緊密聯系,感受數學的實際應用。
2、了解同一問題可能存在多種解決方式。
3、積累與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的過程與結果。
(四)、情感與態度方面
1、在他人鼓勵和幫助下,積極參與與數學相關的活動,對身邊的事物產生好奇心。
2、通過他人的支持和鼓勵,克服數學活動中的困難,增強學習數學的信心。
3、通過觀察、操作、歸納等方式,感受數學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發現并修正數學活動中的錯誤。
5、體驗學習數學的樂趣,提升學習興趣,樹立學好數學的信念。
6、養成認真完成作業和書寫整潔的好習慣。
四、教學重點與難點
教學重點:萬以內的加法和減法、四邊形的認識
教學難點:時間的認識(時、分、秒)、四邊形的特征
五、教學措施
1、根據學生的年齡特點,采用游戲式教學方法,鼓勵學生積極參與數學學習。
2、課堂上應注重提出有利于理解的問題,考慮學生的實際思維水平,特別關注中等生和思維較慢學生的學習需求。
3、布置富有趣味性的作業,鼓勵動手實踐,減少枯燥的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的結合,為家長提供科學的指導孩子學習的方法。
六、課時安排:
一、測量(7課時)千米的認識………………………………………4課時
噸的認識…………………………………3課時
二、萬以內的加法與減法(9課時)
加法………………………………………………3課時
減法………………………………………………3課時
加法和減法的驗算………………………………2課時
整理與復習……………………………………………1課時
三、四邊形(6課時)
四、有余數的除法(5課時)
五、時、分、秒(3課時)
六、填一填、說一說………………………………………1課時
七、多位數乘一位數(13課時)
口算乘法…………………………………………3課時
一位數乘二、三位數……………………………5課時
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時
整理與復習……………………………………………1課時
八、分數的初步認識(5課時)
九、可能性(4課時)
十、數學廣角(3課時)
擲一擲…………………………………………………1課時
十一、總復習(4課時)