我們深刻認識到，數學不僅僅是數字的游戲，更是思維的培養。通過精心設計的課程，我們旨在激發學生的學習興趣，培養他們的邏輯思維能力與解決問題的技巧。這個學期，我們將以學生為中心，注重實踐與互動，讓每一個孩子都能在輕松愉快的氛圍中領略數學的魅力，打下堅實的基礎，為未來的學習路程奠定良好的開端。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第1篇

　教學總體目標

1、結合學生已有的四則運算知識和計算經驗，探索并掌握兩、三位數乘以一位數及兩、三位數除以一位數的計算方法，能夠正確進行相關的口算、估算和筆算。利用對于四則運算的理解，掌握與“倍”相關的簡單實際問題及兩步計算實際問題的思考方法，提升解決實際問題的能力，并在日常生活中認識千克和克，初步理解分數的概念，學會解決相應的實際問題。

2、通過觀察與操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例理解周長的概念，并能夠測量簡單圖形的周長。探索長方形和正方形周長的計算方法，了解生活中的平移、旋轉和對稱現象，初步認識軸對稱圖形。

3、聯系兩三位數乘以一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及通過“動手做”和綜合實踐，從數量、長度、重量等方面發現和提出問題，逐步培養數學應用意識，鍛煉實踐能力。

4、在用兩步計算解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發，與條件與問題建立聯系的思考方法，理解同一問題可以有多種解法，累計解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識。

5、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立自信。

6、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步構建運用數學知識解決問題的能力。

　教材與學生現狀分析

三年級是小學階段的重要學段，學生的思維方式正由具體形象向抽象邏輯轉變。這一階段也是學生學習習慣和態度逐漸形成的關鍵期。處于此階段的學生需要父母的關注、鼓勵和支持，只要家長能夠提供正確的引導，孩子們就能順利度過這一時期。

　學期總體設想、具體措施及學科活動

（一）結合學生的年齡特點和教材的重點、難點，開展專題課題研究，提高課堂教學的有效性。

1．持續加強學習常規和習慣的培養，比如認真審題、重視計算與驗算、規范書寫等教育。

2．讓學生通過生動具體的活動學習數學。在教學過程中，結合學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在實踐活動中學習數學。例如，組織“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的意義；開展“分一分”的活動，在分配物品過程中理解除法的含義等。

3．引導學生進行獨立思考與小組交流，幫助他們積累數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生發布自己的觀點并傾聽他人的見解，加深彼此的合作與交流。

4．培養學生初步的應用意識，以及提出問題與解決問題的能力。本冊教材提供了許多需要用所學知識解決的實際問題，充分利用這些素材來培養學生的應用意識。教材中也安排了涉及實際問題的實踐活動，如“找出生活中哪些問題可以用乘法解決或用除法解決，并與同伴討論”，讓學生體會數學與現實生活的聯系。

5．注重數學思想方法的滲透。根據學科特色，結合教學內容有機地進行相關思想的滲透。

6．創造性地使用教材。根據班級學生的特點和實際情況，靈活運用教材，設計適合的教學過程；依據學生已有的知識和生活經驗設定合理的教學起點和重點，結合當地實際與學生生活經驗選擇合適的教學素材，營造良好的學習氛圍，同時記錄教學設計與反思，不斷改進教學理念與方法。

7．加強對學困生的輔導和優等生的培養，通過生生互幫與教師輔導相結合，多角度、多層面地對學生進行支持與幫助。

（二）補差措施

1、培養學生分析、比較與綜合的能力。

2、養成良好的學習習慣，重視自我檢查的習慣。

3、認真做好補差工作，增強學生的數感，提升算法的多樣性。

4、努力創設鮮明的問題情境，激活學生的生活經驗和知識儲備。

5、加強家校聯系，爭取家長的支持與關注。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第2篇

時光總是在不經意間流逝，轉眼間，暑假已悄然過去，新的學期如約而至。為了能夠有序地開展教學工作，提高教育質量，確保教學的有效性，特制定以下教學計劃。

一、基本情況分析

在我們生活的周圍，數學知識無處不在。三年級的學生正面臨著從實際情境中提取抽象圖形的過程，他們好奇且求知欲強烈，能夠在自然和社會現象中不斷進行探索和體驗，進而產生新的感悟。在教學中應更注重實際操作，提供豐富的體驗機會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

本班是我新接手的班級，共有63名學生。他們在經過三年的系統學習后，已經掌握了一定的數學基礎知識。大部分學生學習熱情高漲，學習習慣良好，課堂上能認真聽講、積極思考，并能夠按時完成作業，具備一定的基礎知識與抽象思維能力。雖然大部分學生表現良好，但也有個別學生基礎較弱，缺乏學習動力，他們多為留守兒童，與祖父母一起生活，家庭環境對他們的學習支持不足。在接下來的學期中，我將努力為全體學生創造一個愉快的學習環境，激發他們的學習興趣，全面提升基礎知識水平與學習能力。將重點關注優生與后進生的差異，力求讓每位學生都能在各自的基礎上有所進步。

二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：除法、數的認知、千克與克、加減法、24小時計時法、長方形與正方形、乘法、物體觀察、統計與可能性，以及分數的初步認識。

1、在除法部分，學生將學習兩位數除以一位數的除法，這將建立在他們已掌握的表內除法和簡單有余數除法的基礎上。

2、數的認知則是在學生已經了解1000以內數字并能進行整百數加減的基礎上，引導他們認識10000以內的數。

3、千克和克的教學將分為兩個階段，首先讓學生認識千克，然后再進行克的學習，最后安排一個實踐練習以鞏固理解。

4、加減法的部分將從學生已經熟練的20以內加減法及三位數的筆算出發，教學重點將放在100以內的兩位數加減法的口算技巧上。

5、關于24小時計時法，主要包括兩個方面的內容：認識24小時計時法和基于此的簡單時間計算。

6、長方形和正方形的教學將在學生初步接觸這兩種圖形的基礎上，進一步講解它們的特征、周長的概念和計算方法。

7、乘法內容則涵蓋整百數與一位數的口算及三位數與一位數的筆算，特別是乘數末尾有0的情況，以及兩步連乘的實際問題解決。

8、觀察物體主要引導學生從正面、側面和上方進行觀察，提升他們的空間感知能力。

9、統計與可能性部分將教會學生如何用“正”字記錄數據，理解簡單的條形統計圖，并初步認識事件發生的可能性區分。

10、分數的認識將建立在學生對萬以內整數的理解之上，通過生活中的實例幫助他們理解簡單的分數概念，讓學生能將物體或圖形均分，從而初步掌握分數的相關知識。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第3篇

在本學期，我負責三（3）班和三（4）班的數學教學，為了實現更有效的教學目標，讓孩子們能夠愉快地學習數學，并在知識上有所收獲，特制定以下教學計劃：

　一、狀況分析

（一）班級概況

三（3）班共有學生44人，其中男生24人，女生20人；三（4）班有39位學生，其中男生20人，女生19人。

經過兩年的數學學習，同學們在基本知識和技能上已達一定水平，對數學學習表現出了一定的興趣，喜歡參與各種學習活動。特別是在動手實踐和合作學習的內容上，學生們的參與度很高。然而，部分學困生在面對較難的思考問題時表現出畏懼情緒。課堂和數學學習活動是評估孩子們學習狀況的最佳途徑。

在接下來的教學中，需不斷激發這些學生的學習興趣，同時培養他們思考的樂趣和成功體驗所帶來的快樂。一些基礎較弱的學生在計算能力和思維能力上需進一步提升，同時也需要加強良好學習習慣的培養。我們會通過多種激勵機制來幫助他們趕上學習進度。

（二）教材分析

本學期教材的主要內容包括時、分、秒的認識，萬以內的加減法筆算，度量測量，倍的理解，多位數與一位數的乘法，長方形與正方形的特征，分數的初步認知，數學廣角以及數學實踐活動等。1、教材內容編排體現了教學改革的理念，重點培養學生靈活的計算能力和數感。

2、教材中包含豐富的空間與圖形內容，鼓勵實踐與探索，幫助學生發展空間觀念。

3、通過涉及實際問題的教學，促進學生對簡單數據分析和平均數的理解，逐步建立統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識來解決實際問題的能力。

5、逐步滲透數學思想方法，以培養學生的數學思維能力。

6、在數學教學中融入情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動力。

　二、本學期的主要教學目標

（一）知識與技能方面

1、能夠進行三四位數的加、減法筆算，并進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數乘以整十、整百數；能夠筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算；熟練計算一位數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀寫分數，了解各部分名稱，初步比較分數大小，掌握同分母分數的加減法。

4、初步了解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上進行繪制；理解周長的含義，會計算長方形和正方形的周長，并可以估算物體長度及進行測量。

5、認識千米作為長度單位，初步建立對1千米的理解；認識噸作為質量單位，初步建立對1噸的認識；了解秒作為時間單位，初步理解分秒的時間關系，能進行簡單時間計算。

6、體驗事件發生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，并了解事件發生的可能性大小，描述簡單事件的可能性。

7、具備發現事物排列與組合的能力，初步形成觀察、分析和推理的意識。

（二）數學思維方面

1、能夠運用生活經驗解釋數學信息，并用具體數據描繪現實中的簡單現象。

2、能夠探索簡單物體與圖形的形狀、大小和位置關系，發展空間觀念。

3、在教師的引導下，初步學會選擇有用信息進行簡單歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經歷發現生活中的問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學的實用性。

2、了解到同一問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程與結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物保持好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作及歸納等學習過程，感知數學思維的合理性。

4、在指導下，能夠發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣并建立信心。

6、養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。

　三、本學期的教學重點與難點

教學重點：萬以內數的加減法、四邊形的認識

教學難點：時、分、秒的理解與四邊形的應用

　四、提高教學質量的具體措施

1、根據學生年齡特點，采用游戲化教學方式，引導學生愉快參與數學學習活動。

2、課堂教學中，注重提出符合學生理解的問題，而非一味提高難度，關注中等生和思維稍慢學生的學習需求。

3、布置趣味性作業，如動手操作的任務，較少單一的練習。

4、加強家庭與學校教育的聯系，適時向家長傳授有效的孩子學習指導方法。

　五、學困生扶持策略

1、對學困生給予更多關心與耐心，引導他們，創造表現機會，鼓勵他們的嘗試與努力。

2、定期家訪，爭取家長的支持與合作，分享學生在校的表現。

3、有針對性地進行個性化教學，培養學生的問題解決能力與分析能力。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第4篇

　一、學情分析

1、學生的學習情況分析

在經過了兩年的數學學習后，三年級學生已經對基礎的數學知識有了一定程度的了解。學生逐漸習慣了新教材的學習方法和思路，大部分學生意識到數學知識在生活中的廣泛應用，對學習數學表現出濃厚的興趣，尤其是參與動手實踐和合作學習的活動時更為積極。這為他們在本學期的學習奠定了良好的基礎，有助于提升他們解決問題的能力和實踐動手的能力。

2、學困生基本情況分析

在本班中，有幾位學生學習上存在困難。這些同學自覺性較低，因此今后的教學中需要注重培養他們的學習習慣，例如課前自習和課后復習等。

　二、教材分析

本冊教材的編排和內容處理，依然遵循整套實驗教材的編寫理念與原則，力求使教材結構符合教育和心理學的原理，適應兒童的年齡特點。這使得本冊教材延續了前幾冊的風格，具有內容豐富、關注學生已有經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化算法以及采用開放式教學方法等特點。

　三、教學目標

本學期教材的教學目標包括：

1、基于對時間的認識，學習時間單位“秒”，理解秒針的特征，以及初步建立“1秒”的概念，明白“1分=60秒”。通過深化對時間單位的理解，培養學生的時間觀念，增強對時間的重視和珍惜。

2、掌握兩位數加兩位數的口算技巧，能夠進行幾百幾十的加減筆算。學生應學會根據具體問題和數據特點選擇合適的估算方法，初步培養數感和估算意識，感受算法的多樣性。

3、通過觀察、比劃和測量等活動，使學生明確毫米的實際意義，初步認識毫米這一新長度單位，建立“1毫米”的概念，并會用毫米進行測量，了解毫米與厘米之間的關系。認識分米，懂得“1米=10分米”，“1分米=10厘米”，以及“1千米=1000米”，學會千米與米的簡單換算，理解噸這一重量單位在實際中的應用，建立“1噸”的重量觀念，知道“1噸=1000千克”。

4、能夠進行三位數的加、減法（包括不進位、連續進位），掌握相應的估算和驗算方法，并能夠在生活中運用。

5、在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關系，體驗將實際問題轉化為數學問題的過程，初步學會用轉化的方法解決簡單實際問題。

6、能夠口算一位數乘以整十、整百數，并能進行一位數乘以二、三位數的筆算和估算。

7、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，并能夠在方格紙上畫出這些圖形；了解周長的含義，并能夠計算長方形和正方形的周長，能夠對一些物體的長度進行估計和測量。

8、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀寫分數并了解各部分的名稱，初步掌握分數的大小關系，能夠進行簡單同分母分數的加減法。

9、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10、體驗數學與日常生活之間的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學措施

1、在備課、授課、批改作業、輔導及考試等各個教育環節中，教師需要對學困生給予更多的關注與支持，從基本知識入手，激發學習興趣，培養良好學習習慣。在備課時，特別關注學困生的需求，注重基礎知識和興趣知識點的設計。

2、課堂上應加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答問題，我也能學好”的信心。

3、作業批改時，對學困生進行個別面批，以引導和補習為主；考試后與學困生進行交流，采取鼓勵性的教育方式，幫助他們找出學習中的優勢與長處，激勵其積極向上的學習態度，努力從消極被動的學習轉變為積極主動的學習，使學生真正成為學習的主人，有效解決厭學情緒，確保教學質量的穩步提升。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第5篇

　一、學情分析

三年級的學生已經具有了一定的數學基礎知識。他們開始適應新教材的學習方法，并逐漸意識到數學與生活的緊密聯系。這樣的認識為他們在本學期的學習提供了良好的基礎，并為提升解決實際問題的能力創造了條件。

　二、教材分析

本冊教材的編排遵循了教育學和心理學的原則，充分考慮了兒童的年齡特征，力求符合他們的學習需求。教材繼承了前幾冊的風格，內容豐富且注重學生的實際體驗，強調知識的構建過程，鼓勵多種解題方法，推進開放式的教學模式。因教學內容的不同，本冊教材也突顯出以下幾個特點：

1、改進了筆算教學方式，體現了計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2、結合生活實際進行量與計量的教學，重視學生的體驗感。

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探究，加強學生的估算意識和能力。

　三、教學目標

1、掌握三位數的加減法筆算及相關的估算和驗算技巧。

2、能夠進行一位數與整十、整百數的口算，熟練掌握一位數與二、三位數的筆算，并進行估算，能計算有余數的一位數除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能讀、寫分數，并了解各部分的名稱，懂得分數的大小比較，能進行同分母分數的加減法。

4、了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；知道周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長；能夠估測物體的長度并進行測量。

5、認識千米的長度單位，初步建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識噸的質量單位，初步理解1噸的質量概念，知道1噸=1000千克；了解秒的時間單位，初步認識分和秒的時間關系，知道1分=60秒，能夠進行簡單的時間計算。

6、體驗事件發生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗中可能發生的所有結果，知曉事件發生的可能性大小，能描述簡單事件的可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列組合，培養發現生活中數學的意識與全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、享受學習數學的樂趣，提高數學學習的積極性，增強信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、體會數學和日常生活的密切聯系，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、主要教學措施

1、重視教學情境的創設，結合學生的生活經驗，提供多樣的感性材料，增強學生的動手操作，幫助他們建立相關的數學概念。

2、鼓勵學生進行估測和估算，重視培養這方面的能力。

3、通過解決實際問題來學習計算，提升教學的效果。

4、運用“遷移”教學法，培養學生的靈活運用能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，體驗探究的樂趣，適時采用小組合作學習，重視培養學生的應用意識及解決實際問題的能力。

6、注重直觀教學，充分利用教具和學具。

7、強調學生對計算過程與方法的理解，抓住知識的重點和難點，打下堅實的基礎。

8、讓學生經歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構建數學知識。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第6篇

一、指導思想

三年級數學教學應以《全日制普通小學教科書》為依據，著眼于學生的全面發展，扎實復習基礎知識、基本技能及基本數學方法，為學生后續學習打下良好基礎。需堅持以學生為中心，強化教學質量意識，務實創新，注重科學性與合作發展。

二、教學建議

1、深入研究教學大綱，了解學生的學習特點，提高課堂教學的針對性。

教學大綱是我們制定教學計劃的重要依據，因此需要認真分析學生的學習狀態與需求，以便更好地把握教學的重難點，精準設計教學內容和方法，增強課堂學習的效果。

2、激發學生的學習興趣，增強學習自信。

教師應尊重學生的心理發展規律，通過生動的教學活動來提升學生的學習積極性，激勵學生樹立學習自信，因材施教，幫助每位學生找到適合自己的學習方式。

3、注重學習方法指導，提高學習效率。

教師需針對學生的具體情況進行學習方法指導，幫助他們養成良好的學習習慣，如建立錯題本，以便及時反思和改正。要鼓勵學生結合圖形進行直觀思維，規范解題步驟，提升書寫規范性。

4、重視基礎知識和技能的扎實復習。

基礎知識及技能是教學的核心，教師應深入了解學生情況，精心選編例題與習題，確保所教內容符合教材及教學大綱的要求，從而提供系統性與針對性的訓練。

5、重視思維過程，培養學生的分析與解決能力。

在教學中，我們發現學生往往對問題的分析缺乏興趣，因此教師要創造機會讓學生多進行思考與交流，幫助他們了解知識的內在聯系，從而在解決問題的過程中鍛煉分析能力。

6、保持重點知識的復習深度與廣度。

數學試題的特點是側重于考查重點內容，因此在復習過程中，應當注重函數、幾何、數列等重點知識的深度講解，幫助學生建立知識的系統性與聯系。

7、強調共性方法的總結與落實。

教師要幫助學生梳理所學知識中的共性與方法，將復習重點放在典型例題上，培養學生的數學思維能力，使他們能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

8、滲透數學思想，培養學科能力。

我們在復習中，要加強對數學思想和方法的運用，幫助學生掌握轉化、分類與整合等數學基本技巧，從而提高他們在各類問題中的綜合應用能力。

9、建議在各知識單元開始時進行摸底測試，以了解學生的學習狀況。教師應堅持集體備課，合理分配復習時間，確保教學計劃的順利實施。

三、教學進度安排

在第一學期內，計劃在10月底之前完成基礎知識的復習，包括加減乘除、簡單的圖形與測量等內容。期中測試后將復習較復雜的內容，如簡單的應用題與初步的幾何知識。

四、進修活動

9月5日 進行“基礎知識復習”研討。

9月12日 各學科教學策略交流。

9月19日 “應用題解法”經驗分享。

9月26日 “幾何知識復習”專題討論。

10月10日 研究課，主題待定。

10月17日 小組討論各類習題的解法。

注：具體活動日期及內容可根據實際情況調整。

五、復習參考資料

三年級第一學期數學教學工作計劃 第7篇

在這個新的學期里，為了提高三年級的數學教學質量，進一步落實素質教育，我們需要重申教育的出發點，強調教育與學生全面發展的密切結合。這就要求我們認真貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》和學校的各項規章制度，嚴守教學規范，深入教育教學改革，以提升教學質量，做到教書育人，做好教育工作。為此，本學期的數學教學工作計劃如下：

一、基本情況：

本班共有學生30人，男生16人，女生14人，少數民族學生26人。通過上學期的數學質量檢測，發現中上水平學生8名，中間水平學生12名，中下水平學生10名（其中包括4名學困生）。班級學習成績不均衡，因此提高整體教學質量的任務十分艱巨。

二、作業管理：

每周一至周五，及時布置和收集作業，確保學生按時完成，教師應認真批改并給予反饋，鼓勵學生在作業中認真思考，提升學習積極性。

三、飲水與休息管理：

在學校飲水點，要求學生自覺排隊，做到井然有序，飲水時注意衛生，定期檢查飲水設備，保障學生的飲水安全。

四、教材與教具管理：

每周管理好教材和教具的借用情況，確保借用記錄準確，及時歸還，教具使用后應保持整潔，鼓勵學生愛護學校資源。

五、財務管理：

合理管理班級經費，做好每一筆收支記錄，定期向家長公布賬目，使每位家長能夠了解班級的財務狀況，增強透明度。

六、今后的努力方向：

在本學期的數學教學中，將認真備課，積極探索新教材的教學方法，力求幫助學生提高數學成績，確保每位學生在原有基礎上有所進步。

七、三年級數學上冊教學進度及單元課時計劃，按照《課程標準》，每周安排五課時：

第一周：20xx年9月1日至7日，組織學生回校，完成登記注冊，安排復習舊知識，鞏固基礎，幫助學生調整學習狀態。

第二周：9月8日至14日，進行第一單元“測量”的教學，介紹毫米、分米、千米的概念，完成練習題，確保學生理解。

第三周：9月15至21日，繼續第一單元內容，講解“噸”的概念，同時引入第二單元“萬以內的加法和減法（二）”，進行相關的練習。

第四周：9月22日至28日，深入第二單元的加法和減法，講解進位加法及連續退位減法的技巧，并安排練習以鞏固學生的理解。

第五周：9月29日至10月5日，國慶節放假三天，開展第二單元的加、減法驗算與復習，幫助學生整理和鞏固所學知識。

三年級第一學期數學教學工作計劃 第8篇

一、班級情況分析

經過兩年的數學學習，學生在數學基礎知識和技能方面取得了一定進展，逐漸對數學學習產生了濃厚興趣，尤其對于動手操作和合作學習的活動表現出積極參與的態度。然而，部分學困生在面對較高深思考的問題時，往往會表現出畏縮的情緒。還有一些后進生的基礎相對較弱，計算能力和思維能力亟需提升，良好學習習慣的培養也任重道遠。本學期將重點關注這些學生，幫助他們建立良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，并通過激勵機制讓他們逐步跟上學習進度。

二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋以下幾個主要部分：測量（毫米、分米、千米和噸的認識），萬以內的加法與減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性以及數學廣角和實踐活動等。

三、教學目的要求

（一）、知識與技能方面

1、掌握三位數的加減法筆算，能夠進行相關的估算與驗算。

2、能夠準確進行一位數乘整十和整百數的口算；掌握一位數乘二、三位數的筆算，能進行相應的估算；熟練解決除數和商為一位數的有余數的除法。

3、初步了解簡單分數（分母小于10），會讀寫分數，理解分數各部分的名稱，能夠進行同分母分數的加減法計算。

4、初步了解平行四邊形的特征，掌握長方形和正方形的特性，可以在方格紙上作圖；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；能對物體的長度進行估計并進行測量。

5、認識長度單位千米，建立1千米=1000米的長度概念；認識質量單位噸，初步建立1噸=1000千克的質量觀念；理解時間單位秒，建立分、秒的時間概念，進行簡單的時間計算。

6、體驗某些事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性有大小，能夠描述簡單事件的可能性。

7、能夠識別事物的簡單排列和組合，培養生活中發現數學的意識，增強問題全面思考的能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

（二）、數學思維方面

1、能運用生活經驗解釋相關數學信息，初步用具體數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、能夠在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動中，發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步掌握選擇有用信息進行簡單歸納和類比的能力。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現問題并嘗試解決的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學的實際應用。

2、了解同一問題可能存在多種解決方式。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程與結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人鼓勵和幫助下，積極參與與數學相關的活動，對身邊的事物產生好奇心。

2、通過他人的支持和鼓勵，克服數學活動中的困難，增強學習數學的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等方式，感受數學思維過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現并修正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數學的信念。

6、養成認真完成作業和書寫整潔的好習慣。

四、教學重點與難點

教學重點：萬以內的加法和減法、四邊形的認識

教學難點：時間的認識（時、分、秒）、四邊形的特征

五、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲式教學方法，鼓勵學生積極參與數學學習。

2、課堂上應注重提出有利于理解的問題，考慮學生的實際思維水平，特別關注中等生和思維較慢學生的學習需求。

3、布置富有趣味性的作業，鼓勵動手實踐，減少枯燥的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的結合，為家長提供科學的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

一、測量（7課時）千米的認識………………………………………4課時

噸的認識…………………………………3課時

二、萬以內的加法與減法（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法和減法的驗算………………………………2課時

整理與復習……………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

六、填一填、說一說………………………………………1課時

七、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數乘二、三位數……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時

整理與復習……………………………………………1課時

八、分數的初步認識（5課時）

九、可能性（4課時）

十、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十一、總復習（4課時）