我們探索了音樂的多樣性與表現力，致力于激發學生的創造力與審美能力。通過精心設計的課程，我們不僅提升了孩子們對音樂的感知與理解，更重要的是，通過音樂這一媒介，培養了他們的團隊合作精神與情感表達能力。這一學期，我們見證了音樂如何成為連接心靈和思想的橋梁，讓每一位學生在音符中找到自我，綻放個性。

四年級下冊音樂教學計劃 第1篇

音樂教育是小學基礎教育的重要組成部分，能夠有效培養學生的藝術情操，激發他們對祖國、社會主義以及生活的熱愛。通過音樂課，學生不僅能學習美與丑、高尚與低級的區別，還能在心靈深處逐步樹立理想和道德觀念。這種教育有助于全面促進學生的德、智、體、美發展，具有不可替代的重要性。

一、 教學目標：

1、激發學生對音樂的興趣和熱愛，培養他們對祖國音樂藝術的感情，引導他們積極參與音樂實踐活動，提高情感體驗、審美能力、智慧啟迪和合作意識，增強樂觀向上的生活態度。

本學期的教學內容包括：歌唱、音樂游戲、欣賞、器樂演奏和樂譜識讀等。

2、歌唱：

(1) 本學期根據教學大綱要求，重點培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免用嗓過度；教會學生掌握正確的唱歌姿勢、清晰的發音技巧和氣息控制。

(2) 在教學過程中，要抓住關鍵環節，確保學生在演唱時注意音準、節奏以及情感表達，培養他們的合唱、獨唱、輪唱等演唱技能。

3、音樂游戲：

(1) 根據每節課的內容，結合音樂，讓學生參與律動游戲、音樂表演、舞蹈活動等，增強他們的節奏感和韻律感，培養團結友愛的集體意識。

(2) 通過動態教學，提升學生對音樂基本元素的感知能力，如音的長短、高低、強弱、音色、節奏和速度等，幫助他們掌握基本的音樂知識和初步的表現技巧。

(3) 結合課堂唱歌、編排表演和音樂游戲，通過反復練習，深化學生對歌曲的理解和感受，鞏固課堂學習效果。

4、欣賞：

(1) 為學生提供機會接觸國內外優秀音樂作品，學習我國的民族音樂，拓寬音樂視野，掌握基本音樂知識和技能。重視對民間音樂的學習，引導學生進行想象、聯想和分析樂曲的藝術處理。

(2) 讓學生了解人聲的分類、演唱形式、常見樂器及其演奏形式，同時學習音樂的基本表現手法，并介紹中外著名音樂家。

5、器樂：

(1) 在部分歌曲教學中，利用打擊樂器啟發學生，教授演奏姿勢與技巧，每學期要求學生掌握兩首簡短的樂曲。

(2) 合理整合歌唱、欣賞與樂譜識別等內容。

(3) 培養學生的齊奏、合奏、獨奏及伴奏能力。

6、識譜：

(1) 學生需要掌握教師教授的樂理知識，包括基本的音階順序、音符種類、簡單的節奏和旋律，理解節拍的強弱規律，學習力度記號及不同的演唱要求，并練習編寫簡單的節奏和旋律，進行聽音記譜的訓練。

二、課程安排

<一>《國歌》 3課時

<二>《迎紅軍》 3課時

<三>《山谷》 3課時

<四>《多快樂》 3課時

<五>《我們的田野》 3課時

<六>《蕩秋千》 3課時

<七>《摘草莓》 3課時

<八>《美麗的朝霞》 3課時

四年級下冊音樂教學計劃 第2篇

　一、教材分析：

在四年級下冊的音樂教學中，學生將在前期學習的基礎上，進一步深入音樂的各個方面。本學期的教材將幫助學生鞏固所學的樂理知識，并拓展他們的音樂理解能力。教材的樂理部分包括對兩個升號調性及其相關音符的學習，深化對拍號（如3/8和6/8）的理解，掌握強弱規律和指揮圖式。學生還將學習各類節奏，例如三連音和切分音，認識速度標記和保持音符的使用。在歌曲學習方面，學生將接觸到不同風格和主題的12首歌曲，每首歌曲都蘊含獨特的文化背景和情感表達。

　二、學生情況分析：

四年級的學生正處于心理和生理發育的關鍵期，因此在教學中應重視激發他們的學習興趣，采用多種策略以促進他們在愉快的氛圍中掌握知識。

1、聲樂方面：學生能夠自然地使用呼吸技巧進行演唱，展現出良好的音色。

2、器樂方面：學生可以識別所學樂器的名稱、外形、特性及演奏姿勢。

3、欣賞方面：學生能夠理解音樂的情感表達，感受其所描繪的藝術意境。

4、視唱與節奏練習方面：學生基本掌握了相關知識。

5、表演方面：學生能夠根據要求編排表演動作，準確傳達歌曲內容。

6、存在問題：

（1）音準需進一步提高。

（2）視唱能力尚待加強。

　三、教學目標

知識與技能：

音樂基礎知識：

（1）、識別變音記號，如升記號與還原記號，理解其重要性。

（2）、學習一個升號調，熟悉D大調各音符在高音譜表及樂器上的位置（不強調調式與音階的概念）。

（3）、理解3/8與6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規律及其指揮方式。

（4）、學習三連音和切分音，認識速度標記及保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息控制下，逐步擴展音域。

2、運用不同的力度、速度與音色表現歌曲的情感。

3、演唱保持音時，力求聲音豐滿。

4、學習合唱，注意聲部均衡與音色協調。

情感態度與價值觀：

1、通過音樂的學習，增強學生的情感體驗，激發他們對生活的熱愛和對未來的向往。

2、在參與音樂活動中培養對音樂的喜愛，掌握基礎知識并逐步養成良好的音樂欣賞習慣。

3、通過對音樂作品情感、風格及文化內涵的理解，提升鑒賞和評價的能力，陶冶高尚情操。

4、通過音樂作品對祖國和民族的歌頌，培養學生的愛國情懷。

5、通過學習不同民族和時代的音樂作品，增強對中華文化及世界音樂的熱愛。

過程與方法：

1、引導學生在音樂學習中展開想象，鼓勵他們發展獨特的音樂理解。

2、通過分解樂理知識，幫助學生積累感性經驗，為音樂表現與創作打下基礎。

3、激發學生對音樂的好奇，鼓勵他們探索和發現。

4、利用集體表演，培養合作意識與協調能力。

5、通過綜合藝術的實踐活動，幫助學生更好地理解音樂在藝術中的重要價值。

　四、重點與難點：

重點：

1、培養學生的歌唱能力與音樂鑒賞能力。

2、了解民族音樂的歷史及其代表性作品和藝術家。

3、選擇適合的演唱方式表現音樂劇中的情景。

難點：

1、合唱中相互和諧、聲音協調的二聲部演唱。

2、感受童聲合唱的整體效果。

3、通過小組討論創編音樂劇中的對話與表演，設計相關服裝與道具。

　五、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好前期與復習準備，確保學生課堂學習的有效性，關注新課程標準的實施。

2、因材施教，針對不同學生采用靈活教學方式，促進他們的個性發展。

3、設計有趣的導入環節，提高學生的學習熱情。

4、課堂活動多樣化，增強學科的趣味性與挑戰性，調動學生的積極性，幫助他們更好地掌握知識和技巧。

5、積極與相關學科進行溝通，研究學科整合，響應新課標的要求。

6、參與其他學校的教學交流，拓寬視野，提升教學效果。

四年級下冊音樂教學計劃 第3篇

一、教材分析：

本冊教材依據義務教育小學音樂課程標準編寫，旨在提升全民族的思想素養，培養學生的道德情操，促進德、智、體的全面發展。教材內容難易適中，兼具思想性和廣泛的題材，極易為兒童接受，能夠拓寬學生視野，豐富知識。教材重點在于培養學生高尚、健康的審美情趣與較強的音樂鑒賞能力，使他們掌握基本的音樂技能。課程安排了多首中外民歌及不同風格的歌曲，通過聽、識、唱等方式，幫助學生感受和理解音樂，形成正確的審美觀念。

通過音樂教育，學生能夠理解美與丑、高尚與低級的區別。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚的道德觀，推動德、智、體、美的全面發展，發揮著不可替代的作用。

四年級是學習的重要階段，在本學期，學生將鞏固并應用已學知識，同時本學期所學將為未來兩年的學習奠定基礎。本學期的教材在樂理知識上有所深入，包括一個升號的調式、升記號和還原記號的理解，以及3/8、6/8拍號的含義、六拍子的強弱規律、指揮圖式、三連音和切分音的學習，認識速度標記和保持音記號等。學生將學習16首具有各自特色和特定意義的歌曲。

二、學生分析：

四年級共有33名學生，大多數對音樂課表現出濃厚興趣。在這一階段，學生的生活范圍和認知能力進一步擴大，體驗、感知與創造的能力增強，因此對音樂學習的渴望也增強。然而，學生在音樂欣賞中表現出缺乏耐心的傾聽，他們特別喜歡律動和音樂活動，而在樂譜知識的學習上興趣不足。

考慮到學生心理和生理發展特點，教師需要運用多樣的手段和策略，充分調動學生的積極性，使他們在快樂中學習和掌握知識。

1、聲樂方面：能夠使用自然的聲音演唱歌曲，掌握緩呼緩吸的呼吸方法。

2、器樂方面：能夠識別所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢和音色。

3、欣賞方面：能夠理解音樂的基本要素，感受音樂情感與意境。

4、視唱與節奏練習：基本掌握所學內容。

5、表演方面：能夠根據要求編排動作，正確傳達歌曲內容。

6、存在的問題：

(1) 音準不夠準確。

(2) 視唱能力有待提高。

三、教學目標：

（一）知識與技能：

1、音樂基礎知識：

(1) 認識變音記號：升記號、還原記號，了解其功能。

(2) 學習一個升號的調式，熟悉G自然大調在高音譜表及鍵盤上的音位（不涉及調式和音階的概念）。

(3) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規律和指揮圖式。

(4) 學習三連音、切分音，認識速度標記與保持音記號。

2、音樂基本技能：

(1) 逐步擴展高音，控制氣息。

(2) 運用不同的力度、速度和音色表現歌曲情感。

(3) 唱保持音時，確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協調。

（二）情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，培養學生積極樂觀的生活態度及對美好未來的向往。

2、參與音樂活動，讓學生熱愛音樂，掌握基本知識和技能，逐步形成鑒賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情感和人文內涵的體驗，培養音樂鑒賞與評價能力，陶冶學生情操。

4、通過音樂作品對祖國和人民的歌頌，強化學生的愛國情懷。

5、通過學習不同民族和時代的音樂，促進對中華民族及世界音樂的熱愛。

（三）過程與方法：

1、鼓勵學生在音樂審美中展開想象，保護并支持他們的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿積累經驗，為音樂創造能力的發展鋪路。

3、激發學生的好奇心和探究意愿，重視創造性思維的培養。

4、通過集體表演培養學生的合作意識與協調能力。

5、通過綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂的價值。

四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好復習和準備工作，使學生能高效上課，課時設計需與新課標結合，關注學生需求。

2、因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，給學生表現的機會，促進他們的發展。

3、精心設計導入環節，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，內容充滿知識性、趣味性和探索性，激發學生參與熱情。

5、活動為課堂教學的主要形式，調動學生積極性，讓他們在樂中學習、學中運用，提升團結協作及創新能力。

6、完成教材任務的培養學生興趣與活動能力，配合學校的核心工作，豐富校園生活，認真組織樂隊活動。

7、積極與其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標的要求。

8、觀摩其他學校的課程，增強本校教學實踐，開闊學生視野。

四年級下冊音樂教學計劃 第4篇

　一、指導思想：

以音樂審美為中心，激發學生的學習動力，鼓勵他們積極參與音樂實踐，尊重每位學生的個體音樂體驗和學習方式，培養學生的創造性思維，提升他們的人文素養。

　二、學生情況分析：

我負責四年級的音樂教學，其中包括一班、四班、五班和六班。學生們的音樂基礎較為薄弱，因此我將在這一階段重點關注知識的連貫性，幫助學生更好地掌握之前和未來的音樂知識。我將采用多種教學策略，幫助學生熟練應用所學內容，并通過有趣的游戲來避免他們對枯燥樂理知識的厭倦，使學習過程既輕松又有效。

　三、教材分析：

本冊教材共分為八個章節，每個章節包括聆聽、表演和創作活動三部分。聆聽部分包含十八首音樂作品，要求表演的歌曲有十六首，編創與活動部分共八次。本教材的編寫以音樂審美為核心，圍繞音樂文化展開，加強實踐與創造，強調綜合性與滲透性，始終貫穿激發學生對音樂學習的興趣。從教育理念上，強調“以學生為本”，面向所有學生，同時關注個別學生的個性發展。

　四、教學目標：

1、通過學習八個主題的十六首歌曲，使學生更加熱愛祖國、人民、勞動、學習、科學、自然與生活。

2、掌握以下樂譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與滑音、降記號。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐步提高學生的聽辨、視唱、填寫和創作旋律的能力，并學習為歌曲編配多種形式的伴奏。

4、開設欣賞課，通過欣賞拓寬學生的音樂視野，以音樂的藝術形象深刻感染并激勵學生。認真介紹幾種西洋樂器，幫助學生了解它們的音色特點。

　五、工作措施：

1、認真備課，學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，充分準備教材、學生和教學方法，明確教學目標，突出重難點。

2、認真上課，課堂是教師完成教學任務的重要場所，提高課堂教學質量是實現教學目標的關鍵，課堂教學要力求邏輯清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，讓學生在生動有趣的教學中積極參與，輕松學習。

3、積極參與教研活動，聽取同行老師的課堂，借鑒他們的優點，持續提高自己的專業素養和教學能力。

4、勇于使用現代化教育設備，增加教學內容，提高課堂教學的效果。

5、密切關注學生的發展，定期征求學生對教學的反饋，不斷調整教學方法，提升教學效果，爭取取得豐碩的教學成果。

四年級下冊音樂教學計劃 第5篇

一、學生情況分析：

四年級的學生在課堂上表現出良好的紀律性，大家都能專心致志，整體音樂基礎較為扎實，接受能力強且對音樂充滿熱情。在演唱時，學生們能夠自覺控制音量，認識到呼吸的重要性，演唱中充滿了情感。兩個班的學生情況相似，以中等生為主，這一批學生對音樂的熱愛明顯，但由于各種主客觀因素，歌唱技巧仍需進一步練習與提高。

二、教材分析

本冊音樂教材著重于音樂與人、社會、民族以及自然之間的聯系，將音樂融入到更廣泛的文化背景中。教材共八課，內容包括《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》和《理想》。這些歌曲如《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》等，使學生接觸到多首優秀的兒童歌曲，并伴隨以集體音樂活動，如齊唱與合唱。

在欣賞部分，包含《祝你快樂》、《彩橋架到xx島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》等。這些曲目旨在通過音樂的美感和情感豐富學生的審美情操，逐步培養他們健康的音樂審美觀和必要的音樂鑒賞能力。教材中的活動設計強調實踐，鼓勵學生通過動手操作體驗音樂的魅力，提升他們音樂感受、表現與創造的能力。

三、教學目標

(一) 感受與鑒賞

(1) 音樂表現要素

1、對生活中各種聲音表現出好奇，用聲音或樂器進行模仿，聽到熟悉的歌曲能夠哼唱或肢體反應。

2、能夠聽辨不同的女聲和男聲，知道常見的民族樂器和西洋樂器，識別其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律時，初步辨別不同節拍，并能分辨旋律的高低、快慢和強弱。

4、能夠感知音樂主題和段落變化，用身體語言或色彩進行相應的反應。

(2) 音樂情感

1、能識別不同情緒的音樂，并用簡單的語言描述。

2、能夠體驗和簡述音樂情感的變化。

(3) 音樂體裁與形式

1、聆聽各類音樂體裁的歌曲，能跟唱或默唱。

2、聆聽器樂曲，能通過律動或打擊樂做出反應。

3、分辨齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、初步識別小型音樂體裁，能聆聽音樂主題并說出曲名，每學年可識別2-4首。

(4) 音樂風格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，了解代表性地區和民族的民歌和音樂風格。

2、聆聽世界各國的民族音樂，感受不同國家的音樂風格。

(二) 表現：

(1) 演唱

1、樂于參與演唱活動。

2、掌握正確的演唱姿勢及呼吸方法，在實踐中逐步提高。

3、用自然的聲音和準確的節奏演唱，參與合唱。

4、能夠對自己和他人的演唱作出簡單評價。

5、每學年能演唱4-6首歌曲。

(2) 演奏

1、樂于參與演奏活動。

2、學習樂器演奏方法，參與到歌曲和樂曲中。

3、選擇適當的演奏方式表現樂曲情感，進行簡單評論。

4、每學年能演奏2-3首樂曲。

(3) 綜合性藝術表演

1、主動參與綜合藝術表演，并享受樂趣。

2、在音樂表演中能擔當角色。

3、對自己和他人的表演進行簡單評論。

(4) 識讀樂譜

1、用學過的歌曲進行樂譜學習。

2、認知音名、音符、休止符及常用標記。

3、能識讀簡單樂譜。

(三) 創造

(1) 探索音響與音樂

1、能夠自制簡單樂器。

2、用人聲和樂器聲表現自然和生活中的聲音。

(2) 即興創造

1、即興創編符合歌曲情緒的律動或舞蹈，并參與表演。

2、以不同的音源和表現形式創編音樂故事，參與演出。

(3) 創作實踐

1、能創作2-4小節的節奏短奏。

2、能創作2-4小節的旋律。

(四) 音樂與相關文化

(1) 音樂與社會生活

1、關注生活中的音樂。

2、喜歡收集并聆聽音樂材料，主動參加社區音樂活動，與他人交流。

3、樂于觀看音樂會或當地民俗活動的表演。

(2) 音樂與姊妹藝術

1、了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂的作用。

2、用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

(3) 音樂與其他學科

1、為兒歌或故事選用合適的背景音樂。

2、了解不同歷史時期和地區的代表兒童歌曲。

四、教學措施：

1、從行為習慣入手，培養學生良好的課堂常規和音樂素養，通過聽音樂進入教室，增強他們的音樂鑒賞力和課堂紀律。

2、在歌唱中鞏固呼吸技巧，確保音色統一，自然地發聲，注意適當的吸氣方法，保持口形正確，能夠跟隨老師的指揮整齊歌唱。

3、借助各種樂器讓學生理解音的高低、長短、強弱，并認識小節線、終止線和換氣標記。

4、在欣賞歌曲過程中，重視培養學生的音樂感受能力。

5、為學生提供豐富的視聽材料，給予他們思考與提問的時間，鼓勵他們積極參與學習。

四年級下冊音樂教學計劃 第6篇

　一、指導思想：

以學生為中心，圍繞音樂審美的核心思想，旨在激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，以此來培養他們的創造性思維，促進人文素養的養成。

　二、學生情況分析：

在本學期，我負責四年級下冊的音樂教學工作。由于學生的音樂基礎普遍薄弱，我將特別關注知識的銜接，幫助學生鞏固之前所學內容，并靈活應用。這一階段，我會采用多種教學策略，使學生能夠輕松掌握知識，避免單調的樂理教學，用趣味游戲等方式讓學生在玩樂中學習。

　三、教材分析：

本冊教材共分為八節課，內容涵蓋聆聽、表演、編創及各類活動。聆聽部分共包含十七首曲目，要求表演的歌曲有十五首，編創和活動則安排了七次。本冊教材以審美為核心，通過音樂文化主線，將實踐與創造結合，注重綜合性和滲透性，旨在始終激發學生對音樂的熱愛，并強調“以學生發展為本”的教育理念，照顧到每位學生的個性發展。

　四、教學目標：

1、學會本冊教材中的八個主題和十五首歌曲，通過演唱活動，提高學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下讀譜知識：重音記號、4/4拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音及滑音、升降記號。

3、認真完成課后的綜合訓練，逐步提升學生的聽辨、視唱、填寫及創作旋律的能力，并學習為歌曲創編多樣的伴奏形式。

4、通過欣賞課的學習，擴展學生的音樂視野，讓音樂的藝術形象深深感染和鼓舞學生。介紹幾種西洋樂器及其音色特點，以豐富學生的樂器知識。

　五、工作措施：

1、精心備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，合理準備教材、學生及教學法，清晰明確教學目標，重點突出。

2、認真上課，以課堂為主要陣地，提升課堂教學質量，確保教學內容邏輯清晰，結構嚴謹，符合學生的認知規律，生動形象的教學方式激發學生的學習興趣，讓他們在課堂上積極參與，樂于學習。

3、積極參與教研活動，傾聽其他教師的課程，借鑒優秀教學經驗，不斷提升自身的專業素養和教學能力。

4、主動應用現代化的電教設備，提高課堂教學效率，增強學習效果。

5、與學生保持密切聯系，定期征求他們對教學的反饋，不斷改進教學方法，以期達到良好的教學效果。

　六、教學進度：

第一課《我們是小小鳥》3課時

第二課《童趣滿滿》--3課時

第三課《山川美景》--3課時

第四課《水邊的歌聲》3課時

第五課《我的家鄉》--3課時

第六課《快樂的節日》3課時

第七課《夢想的聲音》2課時

第八課《友誼的橋梁》2課時

復習3課時、考查4課時

四年級下冊音樂教學計劃 第7篇

一、教材分析：

四年級下冊的音樂學習階段是學生音樂素養提升的關鍵時期，學生將進一步鞏固和運用已學的音樂知識，并為未來的學習打下堅實的基礎。本學期的教材在樂理知識上有了更深層次的探索，例如學習兩個升號的調，以及如何識別和應用升記號和還原記號；理解4/4、3/4拍號的基本概念，掌握拍子的強弱規律和指揮手勢；學習切分音和三連音，認識速度記號和延長音符等。在歌曲演唱方面，學生將學習12首不同風格的歌曲，每首歌曲都有其獨特之處和表達的情感。

二、學生情況分析：

四年級的學生因其心理和生理的成長特點，在教學方法上需要采用多樣化的策略，以充分激發他們的學習動機，讓他們在愉悅的氛圍中掌握知識。

1、聲樂方面：學生能夠使用自然的聲音來演唱歌曲，掌握基本的呼吸技巧。

2、器樂方面：能夠識別所學習樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢和音色。

3、欣賞方面：能夠通過音樂的基本要素理解作品所表達的情感，感受音樂帶來的意境。

4、視唱與節奏練習方面：掌握所學的基礎知識。

5、表演方面：能按照要求編排動作，以準確表達歌曲的內容。

6、存在問題：

（1）音準有待提高。

（2）視唱能力仍需加強。

三、教學目標：

知識與技能：

音樂基礎知識：

（1）認識變音記號，了解升記號和還原記號的功能。

（2）學習兩個升號的調，熟悉D大調的音符在高音譜表及鋼琴上的位置。

（3）理解4/4、3/4拍號的意義，掌握拍子的強弱重音，并學習相應的指揮手勢。

（4）學習切分音、三連音，認識速度標記和延音符。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐漸擴展音域。

2、用不同的力度、速度及音色來表現歌曲的情感。

3、在演唱延音時，保持聲音的飽滿。

4、參與二聲部合唱，注意聲音的均衡和音色的協調。

情感態度與價值觀：

1、通過音樂的學習，引導學生感受和陶冶情感，培養積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往。

2、在參與音樂活動的過程中，激發學生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和技能，逐步建立良好的音樂欣賞習慣。

3、通過對音樂作品的情感、風格及其背后的人文思想的理解，提升學生的音樂鑒賞和評價能力，陶冶高尚情操。

4、通過音樂作品對祖國文化和歷史的贊美，增強學生的愛國情懷。

5、通過學習不同文化和民族的音樂，培養對中華民族及世界其他民族音樂的熱愛。

過程與方法：

1、在音樂審美過程中，鼓勵學生展開想象，尊重并支持他們獨特的音樂體驗。

2、從音樂基本要素出發，通過模仿及實踐積累感性經驗，為音樂創造力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探索欲，注重培養他們的創造性思維能力。

4、通過集體表演和實踐，培養學生的合作意識以及在團隊中的協調能力。

5、通過音樂與其他藝術形式的結合，使學生更直觀地理解音樂在藝術活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養學生的歌唱能力，提高音樂欣賞能力。

2、了解京劇的歷史及相關劇目、著名演員。

3、選擇適當的演唱方式，表現“音樂劇”中的情境。

難點：

1、在二聲部合唱時，確保聲部準確，音響和諧。

2、感受童聲合唱所帶來的音樂效果。

3、通過小組合作，創作“音樂劇”中的對話和表演，設計服裝、道具和布景。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好預習與復習的工作，為學生提供充分的學習支持，確保課程與新課標的銜接。

2、因材施教，根據不同學生的需求，采用不同的教學方法，確保每位學生都有所發展。

3、設計每節課的導入部分，以提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性和表現性，最大限度地調動學生的積極性，促進他們的學習和技能提升。培養學生的團結合作和創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通和整合，響應新課程標準的要求。

6、多了解和借鑒其他學校的教學經驗，豐富本校的音樂教學。

六、教學進度：（略）