隨著小學三年級數學上冊教學計劃的實施，我們不僅要關注知識的傳授，更要引導學生在學習中體會數學的樂趣與實用性。通過生動的教學方式和貼近生活的例子，讓學生在探索中掌握基礎概念和技能，培養他們的邏輯思維與解決問題的能力。這個階段是孩子們思維發展的關鍵時期，我們的任務是激發他們的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中，建立起對數學的信心與熱愛。

三年級數學上冊教學計劃 1

　一、班級學生情況分析

我班共有學生30人，其中男生14人，女生16人。學生主要來自于附近的幾個村莊，如金河村和銀山村，部分學生家庭離學校較遠。從上學年的考試成績分析來看，學生們的基本數學知識掌握情況良好，但仍有少數學生成績偏低，主要原因是很多學生的父母工作繁忙，常年在外打工，孩子的學習生活主要由祖輩照顧，孩子們的學習主動性和自覺性不足，缺乏良好的學習習慣。本學期的重點工作除了繼續提升學生的基礎知識水平外，還需加強對學習困難學生的個別輔導，以及培養良好的學習習慣，力爭提高學生的整體素質。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋以下內容：測量，萬以內的加減法，四邊形，有余數的除法，時間的單位（時、分、秒），多位數與一位數的運算，初步認識分數，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

1．計算教學內容的設計遵循教育改革的理念，強調培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2．教材提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的拓展。

3．結合現實生活問題，教授簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計學重要性的理解，逐步培養他們的統計觀念。

4．強化解決問題能力的教學，旨在培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

5．通過有步驟地滲透數學思想，培養學生的數學思維能力。

6．情感、態度和價值觀的培養貫穿于數學教學中，旨在通過數學的魅力和學習的成果激發學生的學習興趣和內在動力。

　三、教學目標與要求

1．能夠筆算多位數乘以一位數的乘法，進行萬以內的加法和減法，進行相應的乘法估算和驗算。

2．掌握口算一位數乘以整十、整百、整千的數，整十和整百數乘以整十數，以及兩位數乘以整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的分數，理解分數的平均分含義，能夠讀寫分數，初步比較分數的大小，并進行簡單的分數加減法。

4．認識時、分、秒的時間單位，能準確表述三者之間的進制關系及大小關系。

5．了解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，并提醒學生注意周長單位的書寫。

6．認識并理解時間單位時、分、秒，知道它們之間的轉換關系，并學會準確地識別時間。

7．了解各種形式的可能性，能夠判斷哪些事件是一定會發生、可能發生或絕對不會發生的，進一步體會可能性在生活中的實際意義。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步了解數學思想，形成在生活中發現數學的意識，培養觀察、分析及推理能力。

10．讓學生感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣與信心。

11．養成認真、按時、高質量完成作業以及書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

萬以內的加法與減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數與一位數的運算、初步認識分數是本冊教材的重點內容。

本冊教材結合學生的數學知識基礎和生活經驗，安排了多個數學實踐活動，讓學生通過小組合作與探究活動，利用所學知識解決實際問題，體驗探索帶來的樂趣以及數學的實際應用，從中感受到運用數學的愉悅，培養學生的數學意識與實踐能力。引入分數的初步概念，盡管內容較為簡單，但學生在日常生活中會頻繁接觸與分數相關的知識和問題，這一部分知識的學習將拓展他們利用數學解決實際問題的能力；學生將初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展他們的數感，為以后的系統學習分數及其四則運算打下基礎。

　五、學困生輔導

1、對學困生，教師應多給予關心和愛護，耐心輔導，以循循善誘的方式來幫助他們，創造更多的表現機會，鼓勵他們積極參與。

2、定期進行家訪，以爭取家長的合作與支持，將學生在校的表現及時反饋給家長。

三年級數學上冊教學計劃 2

一、指導思想：

新學期即將開始，旨在進一步落實課程改革，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中學習，從而掌握所學知識，同時提升他們的獨立思考、分析與解決問題的能力，特制定本學期的三年級數學教學計劃如下：

一、學情分析

我所負責的三年級班級共有45名學生。經過兩年的學習，他們已經逐漸養成了良好的學習習慣和常規。大多數同學在課堂上表現積極，能夠主動參與到學習中，并且能夠較好地掌握所學知識，基本達成教學目標。然而，由于學生的心理特征和思維發展存在差異，教師在教學時除了關注全體學生，還需特別注意因材施教。有些學生在數學能力上較為薄弱，在計算和應用題方面存在困難；還有部分學生的學習態度不夠端正，作業完成情況不理想。根據上學期的學業質量檢測，學生成績展示出明顯的分層現象，后進生的比例相對較大。在新學年，我們將重點加強基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導以及對優等生的指導，以全面提升班級的整體學業水平。

二、教材分析

本冊教材分為四個領域，包含八個單元。

1、數與代數：a主要學習混合運算，特別是在含有加減法和乘除法的計算中，運算順序的處理。通過結合生活實例，學習如何列出初步的混合運算算式。b學習三位數的連加連減及加減法混合運算的方法，并運用這些方法解決生活中的實際問題。c、掌握一位數乘（除）多位數的口算和筆算，結合實際情境，理解乘除法與日常生活的緊密聯系，探索一位數乘（除）多位數計算的不同方法，能夠選擇合適的方式進行正確計算。d、學習年、月、日的相關知識，理解它們之間的關系；掌握平年和閏年的判斷，體驗24小時記時法的必要性，能解決簡單的實際問題。e、通過認識錢幣的形式，引入小數的概念，并學習簡單的小數計算方法，能夠運用小數的加減解決生活中的實際問題。

2、空間與圖形：a學習從多個視角觀察立體圖形，發展學生的空間觀念，培養他們的觀察能力與動手能力。b掌握周長的概念，并能計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體實例，理解周長的含義，并探索長方形、正方形周長計算的方法，結合實際生活感受圖形知識的價值，初步建立空間觀念。

3、實踐活動：本冊教材在每個單元中加入了現實且趣味十足的應用問題與實踐活動。還安排了“搭配中的學問”、“校園中的測量”、“時間與數學（1）”、“時間與數學（2）”四個專題活動，讓學生能夠綜合運用所學知識，解決實際問題。

三、主要措施

1、根據學生的生活經驗，引導他們感知數學在生活中無處不在。

2、增強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的形成，體驗成功的喜悅。

3、引導學生探索知識之間的聯系，發現規律。

4、激發學生的學習興趣，重視培養自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，在實踐中掌握學習方法。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、加強小組合作學習，讓學生在交流中提升合作意識。

7、遵循學生身心發展及數學學習的規律，合理選擇教學策略。

8、加強對優等生的引導和對后進生的輔導，力求使每個學生都有所進步。

三年級數學上冊教學計劃 3

一、班級學生情況分析

我們三年級（4）班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。大多數學生的家庭來自于附近的村莊，只有少部分學生來自較遠的地區，都是住校生。從上學年的成績檢測來看，學生的基礎知識掌握較扎實，但仍有個別學生的成績不盡人意。這主要是因為部分學生的父母外出務工，孩子常常由祖父母照看，導致他們在學習上缺乏積極性和自覺性，未能養成良好的學習習慣。本學期除了繼續強調基礎知識的訓練外，還將重點關注學困生的個別輔導和良好學習習慣的培養，力爭提升學生的整體素質。

二、教材分析

這一冊教材包含以下幾個主要內容：時分秒、萬以內的加法和減法、測量、倍的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步認識、數學廣角以及數學實踐活動等。萬以內的加法和減法、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法的筆算、多位數乘一位數以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生必須掌握的基礎知識與技能，也是學習多位數乘、除法的基礎。例如，在兩位數的乘法中，實際上是計算三、四位數的加法；同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，這些計算均需分解為多個多位數與一位數的相乘。有余數的除法則為表內除法學習的延續，也是學習多位數除法的基礎。

分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解起來會有一定的難度，因此本冊中所涉及的內容較為簡單，結合學生的實際生活和具體實例，幫助他們理解簡單分數的概念，初步學會以簡單分數進行表達和交流，進而發展他們的數感，為更深入的學習小數及分數奠定基礎。

在空間與圖形方面，本冊教材中有四邊形的單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分學習，學生可以認識到平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，理解周長的概念，并學會計算長方形和正方形的周長等。學生能夠通過直觀的觀察和操作，進一步感知平面圖形之間的關系，從而促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊教材安排了認識長度單位千米、質量單位噸及時間單位分、秒。這些內容的教學能夠進一步培養學生的質量觀念和時間觀念，通過實際操作與體驗，提高學生對物體質量和時間長度的估量意識。

在統計知識方面，學生將初步學習可能性。通過感受和體驗現實生活中的相關事例以及實際活動，學生將理解現實生活中存在的不確定現象，認識事件發生的可能性是有大小之分的，激發學生探索生活中數學的興趣，培養他們的應用意識和實踐能力。

本冊教材中安排了“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，找出簡單事物的排列數和組合數，培養他們的觀察、操作及歸納推理能力。

這一冊教材還安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或現實背景的活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數學實際應用的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標和要求

1、掌握多位數乘一位數的筆算、萬以內的加法和減法，能夠進行相應的乘法估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，以及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數，理解分數的平均分的含義，會讀、寫分數，初步比較分數的大小，并進行簡單的分數加減法計算。

4、認識時、分、秒三種時間單位，能夠準確說出三者之間的進制關系及其大小關系。

5、理解周長的概念，計算四邊形的周長，并注意書寫周長的單位。

6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系，掌握每小時是幾分鐘、每分鐘是幾秒的知識，并能準確認識時間。

7、了解不同形式的可能性，明確哪些事件是一定、可能或不可能發生的，理解可能性在現實生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，認知數學在日常生活中的作用，逐步形成運用數學知識綜合解決問題的能力。

9、初步形成發現生活中的數學的意識，培養觀察、分析及推理的能力。

10、讓學生體驗學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心得到。

11、養成認真、按時、按質完成作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒以及多位數乘一位數和分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學實際應用的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數的初步認識，內容相對簡單。學生在日常生活中經常會遇到與分數相關的知識和問題，這部分知識的學習可以擴展用數學解決實際問題的能力，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，為進一步系統地學習分數及其四則運算做好鋪墊。

五、學困生輔導

1、教師應對學困生多加關心和愛護，耐心輔導，循循善誘，為他們創造表現機會，鼓勵他們積極參與。

2、定期家訪，爭取家長的配合與支持，將學生在校表現與家長溝通。

3、因材施教，針對不同學生制定相應的輔導方式，培養他們分析和解決問題的能力。

六、教改措施

1、積極學習新課程標準，了解課標要求。

2、開展學生互幫互學活動，增強學生間的合作精神。

3、充分發揮小組長的指導作用，提高小組學習的有效性。

七、課時安排：

（一）時、分、秒，3課時左右

（二）萬以內的加法和減法（一），6課時左右

（三）測量，7課時左右

（四）萬以內的加法和減法（二），9課時左右

（五）倍數的認識，4課時左右

（六）多位數乘一位數，12課時左右

（七）長方形和正方形，6課時左右

（八）分數的初步認識，8課時左右

（九）數學廣角—集合，2課時左右

（十）整理和復習，4課時左右

三年級數學上冊教學計劃 4

　生源及學情分析

1、本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根據上學年的考試成績分析，大部分學生對數學基礎知識和概念掌握較為扎實，特別是在口算和乘法口訣方面表現良好。然而，仍有一部分學生存在粗心大意的問題，靈活性和應用能力較弱。大多數學生對數學學科保持一定的興趣，但在知識接受能力上尚需提高；部分學生自覺性不足，不能按時完成作業，這對他們的學習造成了一定困擾。在新的學期里，除了要糾正學生的學習態度外，更應強化他們各種學習數學的方法，以提升整體成績。

2、班級中少部分學生缺乏自我約束，未能形成良好的學習習慣，常有抄襲作業的現象。接下來的教學中，我們需重點培養學生的學習習慣，比如提前預習和課后復習等。書寫方面也要提高要求，只有在認真書寫的基礎上，才能幫助學生進行深入思考。本學期的教學將著重培養學生的學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方法，采用多種激勵措施，幫助他們逐步進步。

　教學內容分析及重難點

1、“時、分、秒”這一單元主要內容為對秒的認識及時間的簡單計算。這是在學生對整時、半時及分的理解基礎上進行的，為后續學習二十四時計時法和其他時間單位打下基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”單元主要內容為兩位數與兩位數之間的口算和筆算，包括幾百幾十的加減法以及加減法的估算。這是在學生已經掌握了一位數加、減法的基礎上進行的，旨在為學習更大數的加減法做鋪墊。

3、“測量”單元主要涉及毫米、分米、千米和噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米及千克、克的基礎上展開的，為后續學習面積單位和容積單位做準備。

4、“萬以內的加法和減法（二）”單元專注于三位數與三位數之間的加減法，尤其是連續進位與退位的計算。這一內容是在前一單元的基礎上展開的，以幫助學生掌握更大數目的計算。

5、“倍的認識”單元的核心是理解倍的概念及解決相關的實際問題。此內容建立在學生已理解乘法和除法基礎之上，為后續進一步學習打基礎。

6、“多位數乘一位數”單元著重學習口算整十、整百數乘以一位數的計算及筆算方法。這些內容是在學生已掌握乘法和加法基礎之上進行的，助力于后續的小數乘法學習。

7、“長方形和正方形”單元的主要內容涵蓋四邊形的周長和長方形、正方形的周長計算。這些知識在學生已了解平面圖形后展開，旨在為后續學習其他圖形的周長和面積打基礎。

8、“分數的初步認識”單元主要講解分數的基本概念及簡單計算和應用。這部分內容是在學生對整數及其計算有一定掌握的基礎上，擴展到分數的學習，為未來的復雜分數計算做鋪墊。

9、“數學廣角——集合”單元引導學生體會集合的思維方式，并用此方法解決簡單實際問題。這在學生已有的排列、組合及推理等數學思維方法的基礎上展開，為后續學習其他數學思維方法打下基礎。

　重點：

萬以內數的加減法，倍的概念，多位數乘以一位數的計算，長方形和正方形的周長，分數的認識。

　難點：

1、建立毫米、千米和噸的概念以及時、分、秒的時間觀。

2、掌握萬以內數的加減法，特別是三位數加減三位數中的進位和退位操作，以及加減法的估算。

3、理解“倍”與乘、除法之間的關聯，并能應用于解決實際問題。

4、提高多位數乘一位數的計算速度和準確性，掌握進位乘法。

5、理解分數的意義，以及整數減去幾分之幾的分數運算。

　教學任務和目標

1、改進筆算教學安排，體現數學計算教學改革的理念，重視學生的數感培養。

2、量與計量的教學要與生活實際結合，關注學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學要強調實際操作與自主探索，增強學生的估測意識和能力。

4、提供豐富的現實學習素材，重點展示知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，并注重情感、態度和價值觀的培養。

　具體措施

1、采用小組合作學習模式，鼓勵學生在課前做好預習并充分參與課堂討論與活動。

2、課堂教學應做到精準講解，合理安排課堂與課后練習，確保內容少而精。

3、關注班級中不同層次的學生，特別是中等水平和思維較慢的學生，給予更多的幫助。

4、加強與家長的溝通，為家長提供有效指導，以助于孩子的學習。

三年級數學上冊教學計劃 5

一、指導思想

本教學計劃旨在深化教學改革理念，注重學生數感的培養。量與計量的教學將緊密結合生活實際，重視學生的親身感受與體驗。在空間與圖形的教學中，強調動手操作和自主探索，增強學生的估算能力和意識。逐步提升學生綜合運用知識的能力，關注學生的情感、態度與價值觀的塑造。根據學校的工作要求，全力以赴提高學生的綜合素質，提升教育教學質量，確保每位學生都能在原有基礎上有所提升。

二、班級情況分析

三（1）班共有學生49人，其中男生25人，女生24人。班內原有學生46人，新轉入的有田國琨、孫圖珖、繆路瑤3名同學。在兩年的數學學習中，學生的基礎知識和技能已經達到了基本要求，并對數學學習表現出良好的興趣，樂于參與各類學習活動。動手操作和合作學習的內容更是受到學生們的熱愛。值得注意的是，部分學困生在基礎知識的掌握上總是比較緩慢，盡管經過多次講解和引導仍難以跟上。在教學中我會更加關注這部分學生的學習，力求讓不同層次的學生都能有所進步。

在上學期的學校統測中，班級成績令人滿意，全班47人參考，最高分為100分，最低分為84分。其中，獲得100分的有6人，90至99.5分的有36人，80至89分的5人，平均分為95.20分，及格率為100%，優秀率為89.36%。

進入下學期的全縣統測，全班46人參加，最高分仍為100分，最低分為57.5分，取得100分的有4人，90至99.5分的有35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分為94.71分，及格率97.83%，優秀率為84.78%。

三、教材分析

（一）教學內容

人教版三年級數學上冊教材涵蓋以下內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長方形與正方形，分數的初步認識，數學廣角——集合，總復習。

（二）教學目標

1、能夠口算兩位數與兩位數的加減法，并能進行三位數加減法的筆算，掌握相應的估算與驗算技能。

2、能口算一位數乘以整十和整百數，能夠筆算一位數乘以二、三位數，并進行估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能讀寫分數，并了解各部分名稱，初步比較分數的大小，掌握簡單同分母分數的加減法。

4、建立倍的概念，理解倍的含義，能夠運用倍的概念解決相關問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形與正方形，理解周長的意義，能夠計算長方形與正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度概念，理解1千米=1000米；認識質量單位噸，了解1噸的質量概念，明白1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，理解1分=60秒，并能進行相關的長度、質量和時間的簡單計算。

7、初步了解集合的概念，培養生活中發現數學的意識，以及全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8、經歷從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的價值，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，激發對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

（三）教學重、難點

萬以內的加法與減法、長方形與正方形的理解、時、分、秒的運用、多位數乘以一位數的計算、倍的概念、分數的初步認識以及測量內容是本冊教材的教學重難點。

四、教學措施

1、對學困生給予更多的關心與耐心輔導，為他們提供展示自己的機會，鼓勵他們積極進取。

2、與家長保持密切聯系，爭取他們的配合與支持，將學生在校表現告知家長，共同促進學生成長。

3、有針對性地進行因材施教，培養學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。

4、積極學習新課程標準，準確把握課程要求。

5、開展學生間的互幫互學活動，促進彼此學習。

6、充分發揮小組長的指導作用，增強集體合作意識。

7、結合學生的年齡特點，采用游戲式教學方法，激發學生參與數學學習的熱情。

8、在課堂上提出有助于理解的問題，兼顧學生的思維能力，特別關注中等生及思維較慢的同學。

9、適度向家長普及正確指導孩子學習的方法，全面提升學生的綜合能力，既注重知識的學習，也強調品德的培養。

三年級數學上冊教學計劃 6

　一、學情分析

經過兩年的小學學習，三年級的學生們普遍已經掌握了基本的學習習慣和課堂常規。然而，由于每個孩子的心理發展和思維方式存在差異，教師在教學中需要更加關注個體化的教育，從而實現因材施教。從上學期的整體學習效果來看，大多數學生能夠掌握本冊所要求的知識和技能，但仍有部分同學存在學習積極性不足的問題，需要在今后的教學中進行引導和激勵，幫助他們達成學習目標。

　二、教材分析

本冊教材分為四個領域，包含八個單元。

1、數與代數：

A、主要內容包括學習一位數乘（除）多位數的口算和筆算。通過實際情境，讓學生感受到乘除法計算與日常生活的緊密聯系，探索一位數乘（除）多位數的不同計算方法，體驗多樣化的解題策略。學生需能夠從實際問題中提出并解決相關問題，培養用乘除法處理簡單實際問題的能力，包括連乘、連除及乘除混合運算。

B、學習質量單位——千克、克、噸。通過具體的生活實例，讓學生認識并理解這三種質量單位，了解它們之間的關系及相對大小，掌握簡單的單位換算，并解決與這些單位有關的生活問題，增強對數學與實際生活聯系的認識。

C、學習年、月、日的相關知識，了解它們之間的關系，掌握平年與閏年的基本概念，并能夠判斷哪些年份是平年或閏年。引入24小時制的時鐘概念，幫助學生形成時間觀念，并能夠解決一些與時間相關的簡單問題。

2、空間與圖形：

A、學生需學習根據指令搭建立體圖形，增強從不同角度觀察立體圖形的能力，發展空間感知和動手實踐的能力。

B、學習周長的定義，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過與具體事物或圖形的結合，幫助學生更好地理解周長的概念，掌握相關計算方法，建立初步的空間觀念和圖形知識與生活的聯系。

3、統計與概率：學生將在這一部分學習事件發生的確定性與不確定性，以及事件發生的可能性，能夠理解和列出簡單實驗中所有可能的結果，掌握事件發生的概率大小。

4、實踐活動：每個單元中的教學內容都配備有趣且貼近生活的應用問題和實踐活動，以及“搭配中的學問”、“交通與數學”、“時間與數學（一）”、“時間與數學（二）”等專題活動，讓學生能綜合運用所學知識解決各種問題。

　三、主要措施

1、從學生的生活背景出發，引導他們發現數學在生活中的實際應用。

2、加強直觀演示和實踐操作，讓學生積極參與到知識的探究中，體驗成功的樂趣。

3、鼓勵學生發現不同知識之間的聯系，探索其內在規律。

4、激發學生的數學學習興趣，培養他們的自主學習意識和良好學習習慣，重視每個學生的個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習路徑，并在實踐中獲得學習的方法。

5、重視培養學生的創新意識和靈活思維能力。

6、積極組織小組合作學習，促進學生之間的交流和合作。

7、遵循學生身心發展的規律，靈活選擇合適的教學策略。

8、做好優生幫助差生的輔導，尤其是對學習困難的學生，努力使他們逐步趕上學習進度。

三年級數學上冊教學計劃 7

一、基本情況分析

1、學生人數：60人，其中男生28人，女生32人;

2、學生學習情況：班級中學生的數學基礎水平差異較大，有些學生數學成績不理想，學習習慣也有待提升。不過，這部分學生通常表現出活潑好動的特點，具有強烈的好奇心和求知欲，對數學學習抱有希望與渴望。

3、學生知識、能力分析：經過兩年的數學學習，學生在基礎知識和技能方面已經有了一定的積累，他們對數學表現出了一定的興趣，樂于參與各種學習活動，尤其是動手實踐和團隊合作的學習內容。部分學習困難的學生在面對較難的思維挑戰時，會產生畏難情緒。在教學中應更多關注如何保持他們的學習興趣，并逐步引導他們享受到思考與成功帶來的樂趣。部分基礎較薄弱的學生的計算能力及思維能力仍需提升，良好的學習習慣也有待加強。本學期的教學目標是幫助這些學生建立自信、找到有效的學習方法，激勵他們逐步趕上進度。

二、教材分析

本期教材的主要內容包括數與代數的基礎知識，如克、千克、噸的認識；簡單的兩三位數乘一位數和除一位數的乘法和除法；以及時間的基本概念（年、月、日）和分數初步認識；在空間與圖形部分，涵蓋了東、南、西、北的方位，以及旋轉和平移現象和周長的計算。該教材的重點在于兩三位數的乘法和除法，是在學生掌握了一位數的乘除法和基本加減法的基礎上進行的深入學習。

在數與代數板塊中，兩三位數乘一位數的乘法和除一位數的除法是此次教學的核心內容。這兩個單位的學習是基于之前掌握的基本運算，是多位數乘除法學習的基礎。教材通過多個簡單數學知識的組合，幫助學生理解這些核心概念。克、千克、噸的學習是學生首次接觸的質量單位，教材通過實際稱量、討論等活動來幫助學生建立對質量的理解，從而提升其解決問題的能力。年、月、日的教學則是在掌握了12小時制的基礎上進行的，由于這一內容較為抽象，教材從學生熟悉的日歷入手，以觀察、討論、分析和歸納的方式展開學習。

在空間與圖形部分，東、南、西、北及旋轉和平移的內容對于學生空間觀念的發展至關重要。教材通過豐富的現實素材，讓學生在有趣的環境中探索數學世界。學習方向時，教材在學生掌握了基本方位詞的基礎上，擴展到八個方向。旋轉和平移是學生第一次接觸圖形變換的概念，教材結合日常生活實例幫助學生理解。計算長方形和正方形的周長是這一部分的重點教學內容，通過這種特例的學習，學生能夠掌握周長的概念并培養抽象和概括能力，增強空間觀念，從而建立學習數學的信心。

三、教學措施

1、著重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題進行簡單數據分析，深化學生對統計意義的認識，逐步形成統計觀念。

3、強化解決問題能力的訓練，培養學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐和探索，促進學生空間觀念的發展。

5、逐步滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6、在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣和內在動機。

7、關注學習困難學生的輔導，實施以小組為單位的互助學習活動。

8、根據學生的年齡特點，采用游戲式的教學方法，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

四、預期目標

成績目標：平均分達到85分，及格率達100%；優生率達到85%，后進生率控制在5%以內。

學生學習行為目標：培養學生的數學學習興趣，能夠積極參與各項教學活動，在他人的幫助和鼓勵下克服學習中的困難，人人都能體驗到成功，增強對學習數學的信心，養成自主學習數學的習慣。

五、教學進度安排

教學內容 課時數

(計劃安排數) 周次

克、千克、噸的認識及單元檢測 5 第1-2周

兩三位數乘一位數的乘法及單元檢測 15 第3-6周

東、南、西、北及單元檢測 5 第7周

旋轉與平移現象及單元檢測 2 第8周

期中復習與測驗（含試卷評講） 5 第9周

兩三位數除一位數的除法及單元檢測 10 第10-11周

周長及單元檢測 4 第12周

分數的初步認識及單元檢測 4 第13周

年、月、日及單元檢測 5 第14周

總復習及檢測 20 第15-18周

三年級數學上冊教學計劃 8

一、班級學生情況分析：

301班共有學生30人，其中男生16人，女生14人，轉學生2人；根據上學年的考試成績分析，學生對于數學的基本知識和概念的掌握較為扎實，尤其是在加減法和乘法口訣方面表現不錯。然而，部分學生存在粗心大意的問題，靈活運用知識的能力不足，應用能力亟待提升。不過，大多數學生對數學還比較感興趣，學習態度較為端正；也有部分學生自我管理意識不強，未能及時完成作業，學習上面臨一定的困難。在新學期中，除了糾正學習態度外，還需強化他們的各種數學學習能力，以便提升整體成績。本班中一些同學的自我約束能力較弱，缺乏認真研究的精神，作業時常拖沓，譬如李華、張強。在本學期中，需優先培養良好的學習習慣，如預習和復習。在書寫上也應繼續提高標準，確保學生在認真書寫的基礎上，能夠認真思考。今學期的教學中要著重培養孩子們的良好學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方式，并運用多種激勵機制，幫助學生迎頭趕上。

302班共有學生32人，經過幾年的數學學習，學生在數學基本知識和技能方面已經達到了一定的水平，對學習數學有著濃厚的興趣，并樂于參與各種學習活動。尤其是那些需要動手操作或團隊合作的學習內容，學生們表現得非常積極。不過，個別同學缺乏自律性，偶爾會選擇抄襲他人的作業。仍需優先強化學習習慣的培養，例如學前的預習和課后的復習。在書寫上繼續提高要求，只有在嚴謹書寫的基礎上，才能促使學生認真思考。在新學期的教學中，我們要致力于培養學生的良好學習習慣，提高他們的自信心，發掘有效的學習方法，并引入多樣的激勵機制，以幫助他們不斷進步。

二、教學內容

本學期教材內容包括以下幾個方面：時、分、秒的認識，萬以內的加法和減法的口算與筆算，千米和噸的概念，倍的認知及應用，多位數乘一位數，分數的初步了解，長方形與正方形的特征及周長計算，數學廣角-集合（重疊問題）及數學實踐活動（數字編碼）等。

本學期的重點教學內容為萬以內的加法和減法、多位數乘一位數及長方形和正方形，培養學生的計算能力及空間思維能力就顯得尤為重要。

在數與計算方面，本教材安排了萬以內的加法和減法、多位數乘一位數、以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法口算與筆算是小學生必備的基礎知識和技能，也是后續學習多位數筆算乘除法的基礎。

引入分數是對數的概念的一次擴展，由于分數比較抽象，小學生的理解和掌握會有一些難度，因此有必要分階段進行教學。本冊所涉及的分數內容為最初步的部分，通過結合學生的生活實際和具體例子解釋簡單分數的含義，幫助學生建立起分數的初步概念，并學會使用簡單分數進行交流，進一步提升數感。

本冊教材設置了“倍的認識”單元，將以前分散在乘除法中的“倍”的知識集中整理，便于學生在掌握了表內乘除法后學習該部分內容。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元，這是教材的另一個重點內容。通過這一部分的學習，學生能夠認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征，理解周長的概念，并學會計算長方形和正方形的周長。通過直觀和操作，加深對平面圖形之間的關系的理解，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，本冊安排了對長度單位毫米、分米和千米的認識，以及質量單位噸和時間單位分、秒的理解。這些內容的教學可以進一步培養學生對長度、質量和時間的認知，并通過實際操作和具體體驗，增強學生對物體質量和時間估測的意識。

“數學廣角”部分介紹了有關集合的內容，旨在通過觀察、猜測、實驗、推理等活動引導學生學習簡單的集合思想，并能夠運用集合的思維解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析和推理的能力，激發他們探索數學問題的興趣，欣賞數學美。

三、教學目標：

1、掌握兩位數加減法的口算，能進行三位數的加減法筆算，并會進行相應的估算和驗算。

2、掌握一位數乘整十、整百數的口算；能筆算一位數乘二、三位數，并進行估算。

3、初步認識簡單分數（分母小于10），會讀寫分數，并了解各部分的名稱，初步判斷分數的大小，能夠進行簡單同分母分數的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用于解決相關問題。

5、理解長方形和正方形的特征，會在方格紙上繪制長方形和正方形，掌握周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米和千米，初步理解1毫米、1分米與1千米的長度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解質量單位噸，建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，能夠進行簡單的單位換算；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并進行時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想，培養發現生活中數學的意識和全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的作用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、感受學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫工整的良好習慣。

四、教材編排特點：

1、細致優化計算教學的編排，體現計算教學的基本理念，促進學生能力的發展。

(1)調整例題設計，使教學內容和順序更加合理。

(2)對部分內容的教學進行了調整，更有利于學生的理解與應用，也有助于學生數學能力的提升。

(3)從每一部分內容的編排來看，即體現計算教學的基本理念，又承載了實現數學教學目標的各項因素。

2、改進概念教學的編排，以幫助學生在應用概念解決問題中加深對概念的理解。

本冊安排了“倍的認識”，使得學習的難度積極降低；理解某個數是另一數的幾倍的問題，不再受到前面所學乘除法知識的限制，通過集中教學用乘除法解決涉及“倍”數量關系的實際問題，幫助學生在解決問題中加強對乘除法的理解，了解學習內容的適用性、應用途徑，從而逐漸培養學生用數學解決實際問題的意識。

3、改進估算的編排，強調估算的重要性，提升學生解決問題的能力。

在量的計量教學中，重視學生的感受與體驗，加強對他們估測能力的培養。

4、調整圖形與幾何教學內容的編排，強調實際操作與自主探索，提供更加豐富的學習素材。

在前幾冊中，學生已經初步了解了長方形和正方形，并且學習了直角。本冊在此基礎上進一步認識長方形和正方形的特征，并計算其周長。通過周長的計算，加深學生對長方形和正方形特征的理解，發展空間觀念，解決生活中有關這些圖形的周長計算問題。在這部分教材中，盡量安排實際操作活動，以增強直觀性，形成清晰的表象。

本冊還引入了平行四邊形的初步認識。因為學生在日常生活中經常接觸平行四邊形，且在學習長方形和正方形后再學習平行四邊形，能更深刻理解四邊形的認識，并通過七巧板拼圖等活動，初步理解不同圖形之間的關系，為后續圖形教學打下良好的基礎。

5、合理安排“解決問題”的教學，為培養學生解決問題的能力提供豐富而實用的案例。

6、有步驟地滲透數學思想方法，以提升學生的數學思維能力。

7、加強能力及良好學習習慣的培養。

本冊教材在重視基礎知識教學的也繼續關注學生智力發展，培養綜合能力和良好的學習習慣。

(1)初步培養抽象和概括能力。

(2)培養學生分析與綜合的能力。

(3)培養判斷與推理能力。

(4)引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

(5)培養學生思維的靈活性和創新意識。

(6)關注培養學生的數學學習興趣和良好的學習習慣。

五、教材的重點與難點：

1、重點：萬以內的加法和減法的筆算，多位數乘一位數及四邊形的知識。

2、難點：分數的初步認識以及四邊形、千米和噸的認知。

六、本學期提高教學質量的具體措施：

1、根據學生的年齡特點，采用游戲式的教學方法，引導學生積極參與數學學習活動。

2、課堂教學中注意提問利于學生理解的問題，而不是單純的難題；應充分考慮學生的思維水平，給予中等生及思維稍慢的學生更多關注。

3、盡可能布置有趣的作業，例如動手的實踐作業，減少呆板的練習；對不同層次的學生，布置難易程度不一的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當地教給家長一些有效指導孩子學習的方法。

七、課時安排

（一）、時、分、秒（3課時）

秒的認識………………………………………………1課時

時間的計算……………………………………………1課時

練習一…………………………………………………1課時

（二）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

兩位數加兩位數…………………………………………1課時

兩位數減兩位數…………………………………………2課時

筆算幾百幾十的加、減………………………………1課時

加減法的估算……………………………………………2課時

整理與復習………………………………………………1課時

(三)、測量（9課時）

毫米、分米的概念…………………………………………3課時

千米的認識…………………………………………………3課時

噸的認識……………………………………………………3課時

(四)、萬以內的加法和減法（二）（10課時）

1、加法……………………………………………………4課時

2、減法……………………………………………………5課時

整理與復習………………………………………………1課時

（五）、倍的認識（4課時）

倍的定義……………………………………………………1課時

解決實際問題……………………………………………3課時

（六）、多位數乘一位數（14課時）

1、口算乘法………………………………………………2課時

2、筆算乘法………………………………………………11課時

整理與復習…………………………………………………1課時

數字編碼……………………………………………………1課時

（七）、長方形與正方形（6課時）

四邊形的基本知識……………………………………1課時

長方形與正方形的特征…………………………………5課時

（八）、分數的初步認識（9課時）

1、分數的基礎概念………………………………………5課時

2、分數的簡單計算………………………………………2課時

3、分數的簡單應用………………………………………2課時

（九）、數學廣角-集合（1課時）

（十）、總復習（6課時）

三年級數學上冊教學計劃 9

基本情況:

本學期是小學三年級數學學習的重要階段，我擔任三年級數學的教學工作，使用的是新課程標準實驗教材。在這學期，如何充分利用新課程標準教材，貫徹新課程標準的精神，是我面臨的挑戰。這要求我在教學過程中，必須融入創新意識，鼓勵學生主動思考與探索，改變以往的教學模式。為此，我將在教學中努力創造情景，讓學生在實踐中學習，通過探索、猜測和發現的方式，掌握數學知識。我將結合教學內容與學生的實際情況，重點關注每一個知識點，確保學生全面發展，培養他們的綜合素質。為做好本學期的教學工作，特制定如下計劃。

一、指導思想：

小學三年級數學教學以國家的教育方針為指導，按照小學數學課程標準進行實施，旨在培養學生的數學思維能力和解決實際問題的能力。在數學學習中，培養學生的邏輯思維、計算能力和空間想象能力，讓每個學生都能在各自的學習過程中獲得最佳發展，掌握必要的數學知識與技能，為今后的學習和生活奠定基礎。

二、教學內容：

本學期的教學內容涵蓋了基礎數學知識，包括加減法、乘法、簡單的幾何知識、分數初步概念、數據統計與分析等內容。其中，加減法和乘法是基礎運算，幾何知識則涉及簡單的圖形識別與特征分析，分數部分主要是初步認識分數的意義以及基本運算，數據統計是讓學生掌握簡單的數據收集與處理技能。

三、教學目標：

通過本學期的教學，我希望學生能夠掌握加減法和乘法的基本運算，培養他們的計算能力；在幾何知識中，幫助學生認識各種基本圖形及其特征，培養他們的空間意識；在分數部分，理解分數的基本概念，能夠進行簡單的分數加減運算；在數據統計中，能夠收集日常生活中的簡單數據，并通過圖表進行展示與分析，培養他們的觀察與表達能力。

四、教學重點與難點：

本冊教材的重點是加減法、乘法和幾何部分的基本圖形及其特征。重點要求學生理解并熟練掌握這些基本運算的過程與技巧，能夠在實際問題中運用所學知識。難點是分數的初步認識與基本運算，學生往往在理解分數的意義和運算時感到困難，在教學中需要注重通過具體的實例來幫助學生理解，強調分數與整體的關系。

五、教學措施：

為了實現上述目標，我計劃采取以下幾個措施：

1. 在新學期開始時，復習上學期的基礎知識，確保學生對前期學習內容的掌握；

2. 在課堂教學中，多鼓勵學生提問，引導他們積極參與討論，通過互動提高他們的學習興趣；

3. 根據不同學生的學習能力，適當調整教學進度，確保每位學生都能跟上課程進度；

4. 在新知識引入時，可以通過生活中的實際例子進行關聯，幫助學生理解抽象概念；

5. 復習階段多進行實踐操作與游戲，通過趣味性活動提高學生的學習積極性，同時加強知識的鞏固與理解。

希望能夠提升學生對數學的興趣，幫助他們在學習中建立自信，逐步掌握數學的基本知識與技能，促進他們全面發展。

三年級數學上冊教學計劃 10

　一、班級情況分析：

本學期我教授三年級的數學課程。經過前兩年的學習，學生們在數學的基本知識和技能方面已達到了一定的水平，對數學的學習展現出一定興趣，積極參與各類學習活動。大多數學生掌握了基本的計算技巧，具備了初步的理解、分析以及解決問題的能力，并已經養成了較好的學習習慣。在課堂上，他們能夠主動思考，積極發言，并按時認真完成作業。然而，部分學生在學習過程中仍然缺乏主動與同學進行交流的習慣，存在一些問題，例如：一是少數學生的計算能力尚未達標；二是對題意的理解能力較弱；三是表達能力有待提升，導致課堂討論不夠活躍；四是在課堂學習習慣方面，一些學生的習慣較差，例如作業不認真、插嘴、對課堂活動缺乏主動性和專注力；五是有些學生對學習缺乏興趣，缺少同伴間的合作和競爭。對于這些學生，我需要更加關注他們，努力保持已形成的學習興趣，在本學期的教學中培養良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，采用多種激勵機制，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析：

本學期的教材內容涵蓋以下幾個方面：萬以內的加法與減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、千米和噸的概念、時、分、秒的理解、可能性、數學廣角及數學實踐活動等。

這冊教材在內容的編排和處理上，依舊遵循整套教材編寫的理念和原則，力求使教材結構符合教育學、心理學的原理與兒童的年齡特點，保持了前幾冊教材的風格和特點。該教材依然展示出豐富的內容、關注學生的經驗和體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣的算法及開放式教學方法等特征。基于不同的教學內容，本教材具有以下幾個顯著特點。

1.改進筆算教學的編排，強調計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2.量與計量的教學與生活實際相結合，注重學生的體驗與感受。

3.空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，加強學生的估測意識與能力。

4.提供豐富的現實學習素材，展現知識的形成過程。

5.逐步提升學生綜合應用知識的能力，注重情感、態度與價值觀的培養。“數與代數”部分以萬以內的識數和四則計算（包括筆算及估算）為主線，同時涉及常量單位（克與千克、24小時制）以及分數的初步認識（一個物體或圖形平均分后的幾個部分）。重點在于識數與四則計算，難點則是24小時制的時間觀念。

“空間與圖形”部分在二年級觀察物體的基礎上，進一步教授物體的正面、側面和頂部，使學生從多個視角觀察簡單物體及由同樣大小的正方體組成的物體（如三視圖）；在一年級基礎上，理解長方體和正方體的特性，以及如何計算周長。重點在于周長的概念和計算，而難點則是對物體的觀察能力。

“統計與概率”部分，學生初步理解“可能”、“一定”、“不可能”后，教學事件發生的概率大小，學習用“經常”、“偶爾”等詞語描述事件的可能性。重點是整理收集到的信息，能夠用統計表或條形圖進行呈現，難點在于對事件可能性的準確描述。

“實踐與綜合應用”領域安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》均為操作型活動，而《農村新貌》則為場景型活動。重點在于讓學生在獨立探索的同時加強合作與交流，理解“傾聽”、“尊重”、“互補”能夠更好地解決問題；難點是如何有效組織活動。

　三、本學期教學的主要目的要求：

（一）知識與技能方面

1.能進行萬以內的筆算加減法，包括估算與驗算。

2.能口算一位數乘以整十和整百數；能筆算一位數與二、三位數相乘，并進行估算；能夠熟練進行有余數的除法計算。

3.初步認識簡單分數（分母小于10），會讀寫分數并理解各部分的名稱，初步掌握分數大小的概念，能夠進行簡單同分母分數的加減。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上進行描繪；理解周長的含義并會進行計算；能夠估計和測量一些物體的長度。

5.理解千米和噸的單位，初步建立1千米=1000米和1噸=1000千克的概念；知道時間單位秒的含義，初步建立分、秒的時間觀念，能夠進行與時間相關的簡單計算。

6.初步體會某些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能列出簡單實驗的所有可能結果，明白事件發生的可能性是有差異的，能對一些簡單事件的可能性進行描述。

7.能夠發現事物的簡單排列和組合，培養發現生活中數學的意識及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

（二）數學思考方面

1.運用生活經驗，對數學信息進行解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實簡單現象。

2.能在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動過程中，逐步發展空間觀念。

3.在教師的指導下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。

（三）解決問題方面

1.經歷從生活中發現和提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實際應用。

2.了解同一問題可以有多種解決策略。

3.獲得與同學共同解決問題的經驗。

4.初步學會表述解決問題的基本過程與結果。

（四）情感與態度方面

1.在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇，積極參與生動形象的教學活動。

2.在他人的支持下，能夠克服數學活動中的困難，獲取成功的體驗，增強學習數學的信心。

3.通過觀察、操作、歸納等學習過程，感受數學思維合理性的樂趣。

4.在指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時進行調整。

5.體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立良好的學習信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7.感知數學與日常生活的緊密聯系，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學的重點、難點：

教學重點：萬以內數的加法與減法、四邊形的認識。

教學難點：時分秒的理解、四邊形的特征。

　五、本學期提高教學質量的具體措施：

經過兩年的學習，本班學生已基本養成良好的學習習慣，課堂上能夠積極思考、主動發言，作業認真及時完成。大部分同學已能熟練進行口算表內的乘法，并能夠提出和解決生活中簡單的數學問題，對位置、圖形和統計等知識有較好的掌握。但個別學生的計算能力仍需提升，今后需加強輔導。

1.深入鉆研教材，理解教材編寫的初衷，備好課以提高課堂的質量。

2.改善課堂教學，增加課堂互動，運用激活練習提升學生的學習興趣。

3.了解學生的個體差異，因材施教，及時反饋學生的學習狀況，不斷提升學習成績。

4.注重后進生的輔導，力求使他們步步追趕。

5.加強學生計算能力的訓練，關注他們初步的邏輯思維能力，培養思維的靈活性。

6.虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研與教改活動。

7.廣泛閱讀各類書籍，不斷豐富自己，拓寬思路。

8.加強集體教研，掌握兩個年級知識的銜接，深入理解教材編寫的初衷，并按照大綱要求進行教學。

9.合理運用教材，改革課堂教學結構，加強引導。

10.根據學生的年齡特征，知識應循序漸進，由易到難。

11.注重培養學生主動學習的積極性和獨立性。

12.加強能力的培養和良好學習習慣的養成。

　六、教學進度：

測量7課時

萬以內數的加法與減法9課時

四邊形6課時

有余數的除法5課時

時、分、秒3課時

多位數乘一位數13課時

分數的初步認識5課時

可能性4課時

數學廣角3課時

復習4課時

三年級數學上冊教學計劃 11

單元教學目標

1、理解分數的基本概念，知道分數的分子和分母的含義，以及如何將分數與實際生活中的事物聯系起來。

2、掌握簡單分數的加法和減法運算，能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題。

3、通過具體實例，初步建立分數的大小比較概念，能夠判斷幾個分數的大小關系。

4、培養學生解決實際問題的能力，提高他們的數學思維和邏輯推理能力。

單元教學重難點

重點：幫助學生理解分數的構成及基本運算，提高他們運用分數解決實際問題的能力。

難點：掌握不同分數之間的比較和簡單的加減法運算。

研討的問題(教學中的困惑)

1、如何能讓學生更好地理解分數的概念并與實際相結合?

2、在進行分數運算時，學生常常會混淆分子的和分母的意義，如何引導他們理清思路?

3、如何引導學生通過生活經驗理解分數的大小比較?

4、采用哪些有效的教學方法能夠增強學生對分數運算的掌握?

修訂意見

1、結合生活中的實例，讓學生通過具體的情境感受分數的實際意義，使分數的概念更為直觀。

2、通過小組活動，讓學生互相討論和分享，提升他們對分數概念的理解和記憶。

3、借助圖形、實物等多種直觀教具，幫助學生在視覺上理解分數之間的關系。

解決措施

1、通過游戲和互動的方式，增強學生對分數的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。

2、在分數的加減法運算中，采用簡單的例題，讓學生逐步掌握運算的規則，避免過多的生僻題目。

3、鼓勵學生在實際生活中尋找分數的例子，例如在分享食物時，討論如何切分，幫助他們理解分數的實際應用。

4、通過練習和示范，反復強化分數的基本性質，幫助學生建立扎實的知識基礎。

反思總結

分數的概念初看起來抽象，但在生活中有著廣泛的應用。通過逐步引導與豐富的實例，學生可以對分數有更深的理解。教學過程中，重視聯系學生的日常生活經驗，給予他們充分參與的機會，以實現教學目標，讓學生能夠積極主動地探索分數的世界。

三年級數學上冊教學計劃 12

一、指導思想

按照國家教育方針，依據新《課標》的核心理念，旨在讓學生認識到數學與自然界及社會生活的緊密關聯；體會到數學的實用價值，增強對數學學習與應用的信心；初步掌握數學思維方式，以觀察和分析現實問題，從而培養探索和創新的科學精神；獲得適應未來社會生活所需的數學知識及相應技能。

二、班級學生情況分析

三（1）班共有學生38人，三（2）班共有學生37人。經過一年的學習，三年級的學生在數學知識、技能的掌握以及學習習慣上均有顯著進步；大部分同學在課堂中能夠積極參與討論，按時完成作業，作業的整潔度和態度也大幅提升，大家對數學的興趣明顯增強。然而，仍有部分學生由于個人習慣和學習方法等因素，參與學習的積極性不足，學習數學過程顯得有些困難。例如，三（1）班的張偉、李濤等同學，在課堂紀律和行為習慣方面表現不佳，學習動機不足。對此，我感到很大的挑戰，但我將努力去幫助他們，爭取在以后的教學中，通過多種方式提升他們的學習興趣，促使他們遵守課堂紀律，熱愛學習，形成良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍，推動班級整體進步。

三、教材分析：

（一）分數的初步認識

本單元是在學生已有基本的分數概念及對分數簡單比較的基礎上進行教學的。重點在于使學生初步理解分數的意義，掌握分數的基本性質。難點在于讓學生建立正確的分數觀念，關鍵在于通過直觀材料和實際操作，讓學生體驗分數的實際意義。

（二）100以內的加法和減法

此單元是在學生已掌握兩位數加減法的基礎上進行的深入教學。重點是讓學生理解并掌握加減的計算方法，尤其是進位加法和退位減法的計算。難點在于讓學生能夠將加減法應用到生活中的實際問題中，關鍵在于通過具體例子和實際操作來增強他們的理解。

（三）時間的認識

本單元的核心在于讓學生了解時間的基本單位，理解小時和分鐘的關系。重點是讓學生能夠正確讀表和計算時間。難點在于時間的加減運算，關鍵在于通過圖示和趣味活動，讓學生感受到學習時間的重要性。

（四）幾何圖形的基本認識

本單元基于學生已了解的簡單幾何圖形，向其引入更復雜的圖形概念。重點是培養學生識別和描述各種幾何圖形的能力；難點是讓學生理解圖形之間的關系，關鍵在于通過實際操作和繪畫來深化理解。

（五）統計與數據處理

該單元的任務是讓學生初步掌握統計數據的收集、整理與分析。重點在于讓學生理解數據的意義以及如何用簡單的方式呈現數據。難點在于數據轉化為圖表的過程，關鍵在于通過實踐活動讓學生體驗到統計的重要性。

四、教學目的要求

1、掌握100以內加減法的計算方法，能準確進行運算，并了解簡單估算的技巧。

2、了解分數的基本概念及應用，初步學會分數的加減運算。

3、初步認識時間，能準確讀鐘表，理解時間的加減。

4、辨認及繪制基本的幾何圖形，理解圖形的性質與關系。

5、能夠收集與整理簡單的數據，并用條形圖或統計表呈現。

6、培養數學思維，提升解決實際問題的能力，增強學習數學的樂趣與自信心。

7、養成認真做作業、書寫規范的好習慣。

五、教學重難點：

重點：1、100以內的加減運算的靈活應用。

2、基礎幾何圖形的識別與繪制。

3、初步掌握分數的概念與計算。

難點：1、用數學語言進行概念表達。

2、熟練掌握時間的讀法和運算。

3、能將收集的數據轉換為圖表，并進行簡單的分析。

六、教學措施

1、繼續強化學習習慣及常規教育，鼓勵認真審題與規范書寫。

2、通過具體的活動與實物，幫助學生在實際情境中學習數學。

3、鼓勵學生獨立思考與小組合作，增強互動與討論。

4、注重實際問題解決能力的培養，利用生活中的實例引導學生思考。

5、結合教學內容滲透數學思想方法，提升學生的綜合素養。

6、根據班級特點靈活使用教材，創造適合學生的學習環境。

7、特別關注學困生和優等生，采取多元化的輔導策略。

七、教學進度

全冊教學計劃如下：

三年級數學上冊教學計劃 13

三年級學生對一些基本的數學概念有所了解，已經逐漸適應新教材的學習方式與方法。大多數學生意識到數學知識在生活中無處不在，這為他們的學習奠定了重要的基礎，并為提升他們的問題解決能力和實踐能力創造了條件。

　一、教材分析

本冊教材主要包括以下幾個方面的內容：時、分、秒；筆算萬以內的加法和減法；測量；倍的概念；多位數乘一位數；數字編碼；長方形和正方形；分數的初步認識；數學廣角與數學實踐活動等。教材的編排和處理遵循整體編寫思想和原則，力求符合教育學、心理學原理和學生的年齡特點，延續了前幾冊教材的風格與特點。本冊教材仍然具備內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現數學知識的形成過程、鼓勵多樣化的解題方法、改變學生的學習方式、體現開放性教學等特點。由于教學內容的不同，本教材還具備以下幾個鮮明的特點：

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革理念，重視學生數感的培養。

2、量與計量的教學緊密聯系生活實際，重視學生的感受與體驗。

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，加強學生的估算意識和能力。

　二、教學重難點

1、教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、倍的概念以及分數的初步認識；

2、教學難點：時、分、秒的認識、長方形與正方形、測量。

　三、教學目標

1、認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間概念，知道1分=60秒，并能進行一些簡單的時間計算。

2、會筆算三位數的進位加法與退位減法，并進行相應的估算與驗算。

3、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000千克；

4、能口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘多位數進位乘法，并能進行估算。

5、初步認識分數，能讀、寫分數并知曉各部分的名稱；能計算簡單的同分母分數的加減法，應用分數的初步認識解決實際問題。

6、初步了解四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能在方格紙上畫出長方形、正方形和四邊形；知道周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長；

7、在已有知識的基礎上經歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。能結合具體情境體會用韋恩圖解決重復部分問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能夠解決簡單的有重復部分的問題。

8、在解決實際問題的過程中，感受選擇問題解決策略的重要性，養成善于思考的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯系，增加學習數學的興趣。

9、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、本學期提高教學質量的方法與措施

1、按計劃高質量高數量地完成本期的教學工作，在備課、上課及批改作業等環節認真對待，確保教學質量穩步提升。

2、嚴格課堂紀律，強化學生的常規教育，讓學生養成良好的聽課習慣，激發學習興趣，提高課堂效率。

3、引導學生獨立思考與合作交流，讓他們感受到探究的樂趣，適當開展小組交流，重視培養他們的應用意識與解決實際問題的能力。

4、密切關注學習困難的學生，從態度、興趣、習慣、方法等方面入手，利用課上和課下的各種機會進行輔導，努力幫助他們在原有水平上進一步提升。

5、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，攻克難點，幫助他們打下扎實的知識基礎。

　五、教學進度

第一周：時分秒

第二周：口算兩位數加減兩位數，筆算三位數的不進位加法與不退位減法

第三周：筆算三位數的進位加法

第四周：筆算三位數的退位減法

第五周：國慶節假期

第六周：萬以內數的加減、估算單元整理與復習

第七周：毫米、分米的認識

第八周：千米和噸的認識

第九周：求一個數是另一個數的幾倍（用除法計算）

第十周：求一個數的幾倍是多少（用乘法計算）

第十一周：口算乘法、筆算一位數與多位數的不進位乘法

第十二周：筆算一位數與多位數的進位乘法

第十三周：0的認識，因數中間和末尾有0的筆算乘法

第十四周：估算與解決實際問題

第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步認識

第十六周：認識周長，計算長方形和正方形的周長

第十七周：分數的初步認識與簡單計算

第十八周：分數的簡單應用

第十九周：數字編碼與集合

第二十周：期末總復習

三年級數學上冊教學計劃 14

一、班級情況分析

本班共有學生xx名。大多數學生已經掌握了基礎的數學知識和技能，對數學學習表現出良好的興趣，并積極參與課堂活動。然而，部分學生的學習習慣較差，上課時容易分心，自我管理能力不足，作業完成情況不夠規范，粗心和馬虎現象較為嚴重，加之家長對學習的關注度不足。本學期我將重點關注那些具有學習興趣的中等生，逐步培養他們的良好學習習慣，同時加強對所有學生良好學習行為的引導。

二、教學內容

本學期的教材內容包括以下幾個方面：長度的測量，萬以內的加法和減法筆算，余數除法，多位數乘一位數，分數的基本認識，四邊形的學習，千米和噸的概念，時、分、秒的理解，事件的可能性，以及數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 能夠筆算三位數的加法和減法，并進行相應的估算和驗算。

2. 會進行一位數乘以整十、整百的口算，會筆算一位數乘以二、三位數，并能進行估算；能夠熟練計算有余數的一位數除法。

3. 初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀寫分數，了解分數各部分的名稱，并初步掌握分數的大小關系，能夠進行簡單的同分母分數加減法運算。

4. 認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上準確繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，并能夠計算長方形和正方形的周長；能夠對一些物體的長度進行估計和測量。

5. 理解長度單位千米，初步建立千米的長度觀念（1千米=1000米）；認識質量單位噸，初步理解噸的質量觀念（1噸=1000千克）；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念（1分=60秒），并能夠進行簡單的時間計算。

6. 體驗事件發生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，并理解事件發生的可能性有大小，能對簡單事件的發生可能性進行描述。

7. 找出事物的簡單排列和組合，培養對生活中數學現象的敏感性和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10. 體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步構建運用數學知識解決實際問題的能力。

四、教學重點、難點

教學重點

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形的特征認識。

教學難點

時、分、秒的理解，四邊形的特征及余數除法的計算。

五、教學措施

1. 全面把握教學目標，結合教材要求，適時調整教學策略，避免增加學生的學習負擔。

2. 尊重學生，注重學習方法的滲透，鼓勵學生自主探索與交流，減輕教師的講解負擔。

3. 培養學生的數學概括能力和邏輯思維，注重他們獲取知識的思維過程。

4. 強調學生的計算能力和解決應用題的能力，鼓勵他們運用所學知識解決現實生活中的簡單問題，激發學習興趣，培養學以致用的意識。

5. 適時滲透數學思想和方法，幫助學生理解數學內容。

6. 注重教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，引導他們關注思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7. 精心設計教學方案，充分利用多媒體教學，提高學習的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中扎實掌握知識。

8. 滲透德育，關注培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三年級數學上冊教學計劃 15

一、班級學生的分析

在小學三年級，學生對數學知識有了一定的認知和基礎。在過去的學習中，他們的數學思維得到了初步的發展，同時也逐漸適應了數學學習的常規方法。通過日常生活中的觀察，學生們能意識到數學在生活中的存在，這為他們接下來的學習提供了良好的基礎。在新學期里，除了要繼續強化他們的基礎知識外，還需要注重培養學生良好的學習習慣和個體差異化的指導，以便全面提高他們的綜合素質。

二、教材分析

1、本學期的教材包含以下幾個方面：

2、認識圖形：三角形、四邊形、圓；

3、數的認識：一千以內的數與簡單的加減法；

4、基本的幾何概念；

5、數據處理：簡單的統計與圖表；

6、應用題的解答技巧；

7、時鐘的認識與時間的計算；

8、測量：長度和重量的初步認知；

9、數學實踐活動，鼓勵學生動手解決實際問題。

10、本學期的重點教學內容為數的運算、基礎幾何圖形的認識及解決簡單應用題。培養學生的計算能力和邏輯思維能力是非常關鍵的。在教學過程中，要重視學生對數學問題的分析能力，使他們能夠獨立思考，并嘗試多種解題方法，提高學習的興趣和信心。

三、教學重點

一千以內的數字的加減運算，基本幾何圖形的認識及應用題的解題。

四、教學難點

四邊形與三角形的特點，時間的準確概念，如何理解和解答應用題。

五、教學目標

（一）知識和技能

1、能夠熟練進行三位數的加減計算，并能進行簡單的估算和復核。

2、能夠識別和書寫一千以內的數字，并進行基本的加減法操作。

3、初步了解幾何圖形的特性，能夠準確分類和描述圖形。

4、在格子紙上繪制簡單的幾何圖形并計算其周長，能夠判斷圖形的類別。

5、初步認識時間的單位，能夠讀懂時鐘并解決簡單的時間計算問題。

6、理解數據的基本概念，能夠在簡單的統計表中提取信息。

7、利用直觀的方法解決簡單的實際問題，并能夠清楚表達思路。

（二）數學思考方面

1、感受數學各知識之間的聯系，理解數學在日常生活中的重要性。

2、通過實際問題促進靈活運用所學知識，提升解決問題的能力。

3、通過具體例子，初步理解幾何的性質，建立對圖形的直觀認識。

（三）解決問題方面

1、了解問題的不同解決方式，鼓勵嘗試多種解答方法。

2、培養與同學合作解決問題的能力，提升團隊協作意識。

3、學會較為清晰地表達解決問題的步驟和結果。

（四）情感與態度方面

1、在教師的鼓勵下，培養學生對數學的好奇心，積極參與課堂活動。

2、通過成功的體驗建立學好數學的信心，克服遇到的困難。

3、感受觀察與操作的樂趣，理解學習過程中的合理性。

4、及時發現和糾正錯誤，養成批判性思維。

5、體會數學學習的樂趣，增強在數學學習中的參與感。

6、培養認真書寫和作業整潔的習慣。

六、教學措施

1、結合學生的年齡特點，采用趣味性和互動性的教學方法，提升課堂參與度。

2、在教學內容上，注重學生的理解能力，關注中等生和思維較慢的學生，適當調整難度。

3、設計趣味性作業，鼓勵動手實踐，并為不同水平的學生提供個性化的作業選擇。

4、加強家校合作，為家長提供有效的輔導孩子學習的方法。

七、課時安排（預計）教學時間略