我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學(xué)生的全面發(fā)展。通過精心設(shè)計(jì)的課程，激發(fā)他們的好奇心與創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，使他們在知識的海洋中快樂成長。這個階段，是奠定未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，我們應(yīng)以開放的心態(tài)和靈活的教學(xué)方法，助力孩子們在探索的旅程中不斷發(fā)現(xiàn)自我。

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生情況分析：

四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，思維靈活，能夠較快接受新知識。他們對新事物充滿了好奇，尤其在音樂的歌曲演唱中，能夠主動運(yùn)用音樂來表達(dá)情感，表現(xiàn)得非常投入。這個年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的美術(shù)知識和技巧，大部分同學(xué)對美術(shù)有著濃厚的興趣，并展現(xiàn)出較強(qiáng)的探索精神和創(chuàng)新能力。

二、教材分析：

本冊藝術(shù)教材包括了九個單元：第一單元希望的田野，第二單元祖國，你好，第三單元?dú)g騰的大西北，第四單元大自然的小衛(wèi)士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個和尚，第九單元藝術(shù)家的故事。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠通過自己偏愛的美術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)對田野的熱愛與向往，在制作或繪畫過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)畫面的空間感、層次感，以及構(gòu)圖中大小、虛實(shí)的關(guān)系和造型細(xì)節(jié)的描繪。

2. 積極參與由歌曲、詩歌激發(fā)的表演活動，能夠依據(jù)歌詞和詩歌內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)不同的形象。

3. 通過收集、觀察、整理、合作、交流與探究的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識或個人偏好進(jìn)行手工制作。

4. 學(xué)習(xí)連音唱法，逐步實(shí)現(xiàn)音調(diào)的自然流暢，圓潤和諧。

5. 結(jié)合音樂作品進(jìn)行欣賞，初步了解旋律的特點(diǎn)和表現(xiàn)意義，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。

四、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備課程內(nèi)容，確保與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，同時考慮學(xué)生的需求。

2. 因材施教，對不同的學(xué)生采用適合其發(fā)展的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的整體發(fā)展。

3. 精心設(shè)計(jì)每堂課的引入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動，增加課程的知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新思維。

5. 在欣賞音樂的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過三年的品德課學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生們已經(jīng)培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們中大多數(shù)人具有較強(qiáng)的集體意識，關(guān)心他人并積極參與各種活動，對生活充滿了熱情。暑假的時間使他們開闊了視野，增加了社會見聞，這對品德課程的學(xué)習(xí)也有積極的促進(jìn)作用。然而，學(xué)生的思想和行為差異較大，部分學(xué)生仍顯得較為自私，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)上也存在主動性不足和自覺性不強(qiáng)的問題，部分學(xué)生存在拖延作業(yè)和書寫不整潔的現(xiàn)象。在課堂上，學(xué)生們不愛動腦、不愿意動筆，經(jīng)常需要老師的不斷督促，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想意識等方面還有待進(jìn)一步提升。

二、教材分析：

四年級上冊教材共包含四個單元，分別是第一單元“生我養(yǎng)我的地方”、第二單元“我會學(xué)習(xí)”、第三單元“各行各業(yè)與生活”以及第四單元“多彩的節(jié)日”。

該教材圍繞學(xué)生的生活為主線，選取了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系、節(jié)日文化等相關(guān)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、參觀、討論等探究活動，旨在提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。幫助學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感；尊重各行各業(yè)勞動者的辛勤付出，珍惜他們的勞動成果；體驗(yàn)中國文化的燦爛，以及世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對不同民族文化的尊重和對世界和平的向往。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和優(yōu)秀人物，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.引導(dǎo)學(xué)生在探究中培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，初步形成問題意識；學(xué)會正確面對困難，積極尋求解決方案，從而體驗(yàn)克服困難的樂趣，并逐步形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3.通過與日常生活緊密相關(guān)的具體物品或場所的觀察與交流活動，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)的生活關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果的意識，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識，加深對自我、他人及社會的理解，并在此基礎(chǔ)上形成良好的道德觀和價值觀。

4.讓學(xué)生感受春節(jié)的快樂，了解各民族的民俗和世界節(jié)日文化，陶冶情操，增強(qiáng)科學(xué)思維，抵制歪理邪說。通過搜集、交流、討論和表演等活動，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化和世界風(fēng)俗的豐富多彩，激發(fā)對各民族文化的尊重與欣賞。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境及其對人們生活的影響。

2.注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理選擇學(xué)習(xí)方法。

3.了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，珍視勞動者的貢獻(xiàn)。

4.認(rèn)識文化的差異與豐富性，以尊重和欣賞的態(tài)度對待不同民族和文化的創(chuàng)造。

五、教學(xué)措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以往偏重知識傳授的教學(xué)觀念，關(guān)注能力、情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)活動使學(xué)生掌握必要知識。

2.善于調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中實(shí)際存在的問題，共同進(jìn)行探究。

3.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供空間。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)社會發(fā)展的變化，提高課程的現(xiàn)實(shí)感。

5.拓展學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生課外參與社會實(shí)踐，通過實(shí)際體驗(yàn)加深對知識的理解。

六、教學(xué)進(jìn)度：

每課安排一課時。

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

隨著暑假的結(jié)束，新學(xué)期的征程悄然開啟。我將負(fù)責(zé)四年級上冊的語文教學(xué)，為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，我制定了如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)生的語言能力和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，注重創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境和多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀和表達(dá)能力，使他們在生動有趣的學(xué)習(xí)中獲取知識、形成良好的語文素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過語文課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的語言知識，能夠在日常生活中靈活運(yùn)用；培養(yǎng)閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立分析和理解課文，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；增強(qiáng)對文學(xué)作品的感受力和鑒賞力，激發(fā)他們對漢語言文化的熱愛，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)心社會，培養(yǎng)良好的道德情操和公民意識。

三、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生30位，其中男生18位，女生12位。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的閱讀能力有了明顯提升，但由于家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的差異，部分學(xué)生的語言表達(dá)和書寫能力仍需加強(qiáng)。許多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中缺乏信心，尤其在寫作方面存在一定的畏難情緒，因此我將致力于為每個學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升自信。

在小學(xué)階段，孩子們對語言和文字充滿了好奇，他們樂于通過故事和游戲理解語文的魅力。我們的語文課程將通過生動的活動和豐富的課文，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們更深入地理解和運(yùn)用語言。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《語文》四年級上冊包含“古詩詞欣賞”、“童話故事”、“現(xiàn)代文閱讀”和“寫作訓(xùn)練”四個單元。在三年級的基礎(chǔ)上，本冊教材將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過多樣化的閱讀活動，豐富他們的語言積累，提升他們的綜合語文素養(yǎng)。

2、本冊的主要活動：

(1)通過誦讀古詩，感受古典詩詞的韻味與美感，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的情感。

(2)深入閱讀經(jīng)典童話故事，理解故事情節(jié)，分析人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(3)在寫作訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生通過多種形式的寫作表達(dá)自己的想法，提升書寫能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生閱讀理解能力與寫作能力的培養(yǎng)，力求通過實(shí)踐活動，使學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生在閱讀分析中提煉主題，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的寫作，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力與創(chuàng)造性表達(dá)。

五、基本措施：

1、將語文教學(xué)總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，明確重點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)。

2、關(guān)注小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略。

3、通過豐富多彩的語言活動，增強(qiáng)課程的趣味性和實(shí)用性。

4、鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，促進(jìn)互動學(xué)習(xí)。

5、建立開放的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6、因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

7、鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8、設(shè)定有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷反思與成長。

9、充分利用多媒體教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

10、組織語言興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類語文相關(guān)活動，提升實(shí)踐能力。

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

　1、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，努力營造和諧、平等、輕松的課堂氛圍。特別重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長。

　2、現(xiàn)狀分析

　（1）學(xué)生分析

在四年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們普遍對上冊課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分家長對課程內(nèi)容認(rèn)識不足，導(dǎo)致一些家庭作業(yè)的完成情況不理想，特別是在實(shí)踐活動的參與度上也受到影響。教師努力減少這些負(fù)面影響，提高課堂活動的質(zhì)量和效率，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　（2）教材分析

本冊教材由三個主要單元構(gòu)成，旨在貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，形成良好的品德教育基礎(chǔ)。

第一單元《生活中的消費(fèi)》是本學(xué)期的起始單元，旨在幫助學(xué)生掌握基本的消費(fèi)常識。課堂教學(xué)主要采用探究式學(xué)習(xí)方法，通過活動讓學(xué)生獲取初步的消費(fèi)體驗(yàn)。

第二單元《生活中的習(xí)俗》圍繞節(jié)日期間的歡慶活動展開，目的是讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗，感受節(jié)日帶來的快樂，從而激發(fā)他們對生活和祖國的熱愛。

第三單元《安全地生活》則是針對學(xué)生在日常生活中可能遇到的安全問題進(jìn)行深入探討，幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)一步理解并掌握應(yīng)對突發(fā)事件的自救和保護(hù)技能，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

各個單元圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的主線綜合設(shè)計(jì)，具有層次性與系統(tǒng)性，以學(xué)生的實(shí)際生活為核心，設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)活動，展現(xiàn)教材內(nèi)容的生活化與綜合化。教材涉及家庭、學(xué)校及社區(qū)生活，結(jié)合地方和民族文化，讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)知，促進(jìn)其情感、態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元《生活中的消費(fèi)》

第二單元《生活中的習(xí)俗》

第三單元《安全地生活》

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進(jìn)。本學(xué)期將特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生感受生命的珍貴，認(rèn)識到生命是多么美好，鼓勵他們關(guān)愛周圍的生靈，珍惜自己的健康。

2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，了解與他們生活密切相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，增強(qiáng)對公共安全的重視。

3. 認(rèn)識到家庭的經(jīng)濟(jì)來源多樣化，了解自家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源，體會父母工作的辛勞，明白家庭的基本生活開支。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)，熟悉本地主要購物場所，掌握商品購買的基本常識，做一個聰明的消費(fèi)者。

4. 了解對殘疾人、老年人及生活有困難的人要多一些理解與關(guān)愛，養(yǎng)成良好的鄰里關(guān)系。

情感目標(biāo)：

1. 樹立戰(zhàn)勝困難的信心，樂于了解如何挽救他人的生命，尊重愿意為他人奉獻(xiàn)愛的行為。

2. 培養(yǎng)學(xué)生基本的自我保護(hù)和自救能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)，熟悉本地購物場所，掌握購買商品的基本知識，成為明智的消費(fèi)者。

4. 形成社會責(zé)任感，意識到大家的事情要大家共同參與。

三、教材分析。

1. 《珍愛生命》旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛和珍惜生命。

2. 《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生日常生活，為他們提供安全的生活方式。

3. 《花錢的學(xué)問》致力于幫助學(xué)生建立合理的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)技能。

4. 《關(guān)心你、愛護(hù)他》旨在培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識，增強(qiáng)他們的人文精神。

四、教學(xué)進(jìn)度。

第一單元 6-8課時

第二單元 8課時

第三單元 8-10課時

第四單元 8-10課時

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施。

1. 鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題內(nèi)容。

2. 利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同實(shí)例進(jìn)行分析和比較，加深對主題思想的理解。

3. 采用小組合作探究的方式，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，合作尋找解決方案。

4. 收集和整理相關(guān)資料。

5. 進(jìn)行模仿演示，以提高學(xué)生的參與感。

6. 進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，旨在提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式；

2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的步驟和方法，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型，以驗(yàn)證所提出的假設(shè)；

4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)對科學(xué)、故鄉(xiāng)和國家的熱愛；

5、親近自然、珍視生命，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對知識的理解較淺，實(shí)際運(yùn)用能力較弱，不喜歡單純的記憶；

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的獨(dú)立探究能力和主動學(xué)習(xí)意識不足，家庭和學(xué)校的重心多在語文、數(shù)學(xué)和英語上，導(dǎo)致他們在觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識的機(jī)會少；

3、兒童心理分析：學(xué)生對于周圍的世界充滿好奇心和探索欲，而科學(xué)課程內(nèi)容恰好貼近他們的生活，采用適合他們心理和生理的方式進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，必將激發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣。

經(jīng)過低年級和中年級的自然學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生對自然科學(xué)知識已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。本學(xué)期要遵循兒童生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，選擇富有趣味性和探索性的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)課程與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，處理好內(nèi)容的難易度，適當(dāng)控制學(xué)習(xí)深度與廣度，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的動手和思考能力。

學(xué)生基本情況：

1、可喜之處：經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了積極的興趣，具備了初步的探索能力，他們對周圍事物充滿了好奇，樂于動手實(shí)驗(yàn)，通過小組合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力都有了提升；

2、不足之處：受限于活動材料的不足，部分課程內(nèi)容只是走過場，有的探究活動甚至未能開展，限制了學(xué)生的知識面，影響了他們的科學(xué)素養(yǎng)。活動中學(xué)生常常效率不高，未能有效利用課堂時間，這種情況尤為明顯。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，發(fā)展解決問題的能力，讓學(xué)生在日常生活中親近和運(yùn)用科學(xué)，逐漸形成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；

2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程與方法，親身體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式；

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生使用假設(shè)，分析事物關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，學(xué)習(xí)控制變量和數(shù)據(jù)采集，并對結(jié)果進(jìn)行分析，建立解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)；

4、保持對世界的好奇心與求知欲，形成認(rèn)真細(xì)致、注重證據(jù)和敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)、故鄉(xiāng)和國家的熱愛。

五、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，順應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏；

3、通過豐富多彩的實(shí)踐活動增強(qiáng)課堂教學(xué)；

4、強(qiáng)調(diào)探究在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織科技興趣小組，鼓勵學(xué)生參與各種相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

信息收集 實(shí)地考察 自然觀察與實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

八、教學(xué)進(jìn)度

按照教研室的進(jìn)度進(jìn)行安排。

四年級上冊教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教材分析：

四年級上冊教材分為四個單元，分別是第一單元“珍惜生命”，第二單元“安全生活”，第三單元“花錢的智慧”，第四單元“關(guān)心你，關(guān)愛他”。

該教材全面展示了從鄉(xiāng)村風(fēng)俗到城市交通、工農(nóng)業(yè)等多個領(lǐng)域的社會生活場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和探究社會，提高他們的人際意識和社會意識，幫助他們掌握解決人際和社會問題的能力。教材的獨(dú)特之處在于它通過探究社會現(xiàn)象來進(jìn)行道德教育。例如，第一單元《珍惜生命》中，學(xué)生會思考：生命對世界意味著什么？我們?nèi)绾闻c植物和動物和諧共存？生命的意義從何而來？生命是如何有限而又不斷延續(xù)的？而在第四單元“關(guān)心你，關(guān)愛他”中，通過講述老人的故事，讓學(xué)生體會到幫助他人是關(guān)愛，體諒他人的需求是理解。這樣的編排使得學(xué)生的道德教育自然貫穿于社會知識的學(xué)習(xí)之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探討事物之間的相互聯(lián)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的培養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，為學(xué)生的社會認(rèn)知和參與做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全知識、理解花錢的智慧，以及伸出友愛的手，共同參與社會事務(wù)。這種編寫方式使得學(xué)生對社會基本事實(shí)的認(rèn)知不僅停留在表面，而是鼓勵他們在觀察社會現(xiàn)象時深入探討各類事物之間的關(guān)系及其本質(zhì)。

2、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，引導(dǎo)他們認(rèn)識間接生活。

兒童的品德和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)和感悟，現(xiàn)實(shí)生活對兒童的成長起著重要作用。要將社會知識與兒童的生活緊密聯(lián)系，使他們能從自身的視角觀察社會，用心去感受社會，并用自己的方式探索社會。

3、重視知識的整合，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”作為一門綜合課程，突破了傳統(tǒng)學(xué)科的界限。本冊教材涉及了人文學(xué)科、情感教育等多個方面的知識，并將這些內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感的綜合體現(xiàn)，充分展現(xiàn)了綜合課程的特征。

4、結(jié)合信息獲取與問題探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會認(rèn)知能力和社會研究能力。

5、通過活動設(shè)計(jì)和教材中的留白，鼓勵學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握教學(xué)目標(biāo)。

2、品德教育應(yīng)回歸實(shí)際生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人基礎(chǔ)。

4、樹立新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)施評價改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，確保教學(xué)質(zhì)量。