我們不僅要關注學科知識的傳授，更需重視學生綜合素養的培養。通過靈活運用多樣化的教學方法，鼓勵學生探究與合作，激發他們的學習興趣與自主能力，使每個孩子在知識的海洋中自由遨游，走向更加寬廣的未來。

六年級上冊教學教學計劃 1

一、年段學情分析

我負責的六年級學生，語文基礎水平不一，整體表現參差不齊。大體而言，部分學生的閱讀和寫作能力較弱，但絕大多數學生對語文學習持有較強的興趣，學習態度也相對認真。

然而，也有少數學生的學習習慣不盡如人意，自主學習能力較差，思維靈活性不足。具體表現為：在課堂上注意力不集中，面對需要較高思維能力的題目時常顯得無所適從；部分男生的作業書寫不夠規范；盡管課外閱讀的興趣有所提升，卻缺乏良好的閱讀習慣，知識面相對狹窄；知識應用不夠靈活，理解和感悟的深度不足，語言表達能力較弱，難以清晰表達自己的想法；尤其是學生的獨立閱讀和寫作能力偏低，作文短小且內容單薄，難以引人入勝；但朗讀能力有所提升，約一半的學生對朗讀表現出濃厚的興趣。在新學期中，我將一方面強化基礎知識的訓練，另一方面側重提升學生的閱讀和寫作能力，同時要培養學生的好奇心和探究精神，引導他們觀察和體驗周圍的事物，從中發現與感受，增強參與意識和合作精神，全面提升學生的語文素養。

二、教材基本結構

本冊教材繼續以專題的形式設計單元，共設定六個專題，依次為：人生感悟、民風民俗、深情懷念、外國名篇、科學精神以及難忘的小學生活。教材最后還安排了一組“古詩詞背誦”，提供10首古詩供學生閱讀和記背。教材結尾還設置了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料，便于期末復習時使用。

綜合性學習安排在第六組“難忘的小學生活”，采用任務驅動的活動編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組內容由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例中包含4-5篇課文，精讀課文后附思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后設有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排“資料袋”三次，設置“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”作為獨立欄目，提供多種角度供教師與學生選擇。“回顧·拓展”分為三個部分：“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”等內容穿插其中。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊規定會寫80個字。為便于復習生字和詞語積累，在每組課文后設置了“詞語盤點”欄目，其中“讀讀寫寫”包含精讀課文中的詞語，要求能讀會寫；“讀讀記記”中詞語則包括了部分精讀和略讀課文中的詞語，只要求識記，不要求書寫。

三、課標對本年段的要求

課堂教學是教學改革中至關重要的環節。在備課、授課、課改、導學、考核、分析等各個環節中下功夫，認真做好學生的培優和補差工作，以及學科競賽的輔導。教學方法方面，針對不同課題實施不同的教學設計，分層次、分類別進行訓練。在預習、課堂活動、課后練習和檢測中，圍繞“趣學、樂學、會學、創設學習情境”，使學生全身心地參與學習，通過參與而生動地發展，通過發展而主動參與。在深知教學藝術的原則下，踐行“有法可依，但無固定模式，教法靈活”的理念。

本冊課文按六個單元編排，包含“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書后附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字，每課要學會的字均排在方格內。

1、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，能認識并書寫80個字，了解其在語言環境中的意義，且能正確書寫。

(2)背誦指定的課文及自己喜愛的文段。

(3)背誦20篇以上的優秀詩文，課外閱讀量不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

(4)學習查閱資料，能夠初步掌握信息搜集與分類的方法。

(5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，要求行款整齊，具備一定速度。

(6)能寫簡單的記事作文、想象作文、以及讀書筆記等。

(7)在閱讀中掌握一些讀寫技巧：通過聯想與想象進行表達；理解關鍵詞句在表達中的作用；掌握環境描寫和心理描寫；閱讀時聯系實際，深入思考；理解有深意的句子；提高讀文速度。

(8)學習對自己的習作進行修改。

2、技能方面

(1)會使用字典、詞典進行識字，具備一定的獨立識字能力。

(2)能流利地用鋼筆書寫楷書，保持書寫整潔且具備一定速度；能用毛筆書寫，并感受漢字之美。

(3)能用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文。

(4)提高閱讀速度，抓住文章大意。

(5)能結合上下文和自身積累，理解課文中深刻的句子，體會關鍵詞句的情感表達。

(6)在閱讀中分析文章敘述順序，理解作者情感，初步掌握基本的表達方式。

(7)會讀詩歌，掌握基本的閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參與討論，勇于發表個人見解，提出看法，做出判斷。

(9)能寫簡單的記事性作文、想象性作文等，內容具體且情感真實，能對自己的習作進行修改，書寫規范整潔。

(10)在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀書籍及采訪等方式，總結自己的小學生活與成長經歷，撰寫簡要的活動總結。

3、情感態度與價值觀

培養學生熱愛祖國語言文字的情感，增強對漢字學習的興趣，教育他們熱愛祖國、社會主義和家鄉，樹立為人民服務、無私奉獻的觀念；增強環保意識，陶冶愛美情趣；培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創新的精神；在能力的培養過程中，提高學生的語文綜合運用能力。

4、學習習慣方面

(1)養成良好的預習、復習習慣，認真完成作業，并根據需要搜集和積累信息。

(2)養成在寫作前清晰思考和寫后認真修改的習慣。

(3)養成專心聽講、思考與積極回答問題、大膽提出質疑的習慣。

(4)培養課外閱讀的習慣，閱讀總量不少于15萬字，并能夠寫讀書筆記。

(5)堅持真實表達的良好文風。

五、教學重點與難點

1.重點：學寫簡單的記事作文、想象作文及讀書筆記；在閱讀中學習表達技巧；理解關鍵詞句的作用；進行環境和心理描寫；在閱讀時聯系實際與深入思考；理解深意句子；提高閱讀速度。在閱讀中揣摩敘述順序，體會作者情感，初步理解基本表達方法。

2.難點：提高閱讀速度并抓住文章大意；掌握詩歌的閱讀方法及語言特點；在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀書籍及采訪，總結自己的小學生活與成長經歷，撰寫簡要的活動總結。

六年級上冊教學教學計劃 2

一、班級學生情況分析

六年級共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分同學都表現出了良好的上進心，強烈的求知欲。上學期的整體表現較為優秀，能夠背誦所要求的課文及古詩，并且能夠依賴字典進行獨立識字。學生們在閱讀、書寫、表達等方面初步掌握了聽說讀寫的能力。課堂上，多數學生專注聽講，積極思考，勇于發言，并樂于參與語文實踐與閱讀活動。

然而，部分學生在學習過程中缺乏主動性，書寫習慣也待改善。個別學生的學習態度不夠端正，作業經常無法按時完成，導致知識掌握不扎實，缺乏自主學習的意識，因而語文能力有待進一步提升。

二、教材簡析

部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式推行。教材繼續采用專題組織單元的方式，共設計了八個專題，分別是：感受自然，祖國在我心中，選擇合適的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。

本冊教材包含27篇課文，其中精讀課文18篇和略讀課文9篇。八個專題的編排方式與高年級前三冊相一致，每組包含“導語”、“課例”、“口語交際”、“習作”、“語文園地”五個部分。每組課例包含2到4篇文章。每篇精讀課文后設有思考練習題，略讀課文同樣配有思考題。部分課文后安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊共安排4次“閱讀鏈接”，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》；安排“資料袋”3次，分別在5課《七律、長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。

“口語交際”作為獨立欄目在全冊中設置了四次，主題為演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法；“習作”在每單元中均有所安排，主題包括：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文后還安插了兩次小練筆，分別在13課《窮人》和24課《少年閏土》之后。全冊共安排“語文園地”七次，其中“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”為固定欄目，另有“書寫提示”、“快樂讀書吧”穿插安排。

三、教學要求和目的

（一）知識與能力

1、準確掌握教學目標。教學過程中要同時關注總目標和階段目標的銜接，使課程標準的目標全面、準確地貫徹落實。

要全面理解語文學習的總目標與小學高年級學習的階段目標，確保學生在小學階段最后兩年的學習能夠達到課程標準對于語文能力的要求。在此基礎上，明確六年級上學期在第三學段的重要性，教材內容的教學深度、學生知識的掌握程度都要有清晰的認知。

在進行每個專題的教學時，要明確學習的內容、重點與目標，無論教學進行到哪個環節都與單元的學習重點緊密聯系，做到“瞻前顧后”，及時總結、復習前面所學，保障后續學習的順暢。

2、識字與寫字教學。本冊教材沒有安排專門的識字內容，要求學生能夠掌握180個字，這些字將在精讀課文中進行學習。教學中可重點指導難寫字和易混淆字的書寫。課堂中要留出時間指導學生關注筆順，合理安排字的各個結構和間架，確保書寫工整。

在確保書寫質量的可適當提升書寫速度，并培養良好的書寫習慣。對于需要掌握的生字和精讀課文中的新詞，要引導學生進行隨時的抄寫與檢測。可復習鞏固“詞語表”中的詞匯。

書寫訓練除了在閱讀課堂上進行指導外，主要依賴本冊配套的書法教材，及時糾正學生書寫中的問題，同時培養他們對書寫的興趣與愛好。

3、閱讀教學。隨著年級的不斷提升，學生的識字量與閱讀理解能力也在增強，他們逐步具備了分析、概括與歸納的能力。閱讀教學需基于理解課文的基礎上傳授方法，幫助學生培養自主閱讀與寫作的能力。

（二）過程與方法

繼續通過字、詞、句、段、篇的訓練，提升學生的語文綜合能力與素養。

（三）情感態度與價值觀

使學生接受熱愛黨、熱愛人民的思想教育；讓他們學習孝敬父母、關心他人、助人為樂的價值觀；培養熱愛科學、勇于實踐與創新的精神，增強環境保護意識及社會責任感。

四、教學措施

1、充分調動師生在教學過程中的主動性與創造性。學生應是語文學習的主角，教學需要激發他們的興趣，注重培養自主學習的意識與習慣，為他們創造良好的學習環境，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式。

2、教師作為學習活動的引導者與組織者，需不斷更新觀念，提升自身的綜合素養，創造性地使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，體現語文的實踐性和綜合性。

3、改進課堂教學，綜合考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的協調，提倡啟發式與討論式教學。

4、加強課堂與課外的溝通，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，擴展學生的學習空間，增加語文實踐的機會。

5、重視情感、態度與價值觀的正確引導，培養學生高尚的道德情操與健康的審美情趣，幫助他們形成積極的人生觀和價值觀，這應成為語文教學的重要內容，貫穿于日常的教學活動。

6、妥善處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟與運用，強化基本技能訓練，為學生打下堅實的語文基礎。也要關注激發學生的創造潛能，促進其全面發展。

7、遵循學生身心發展的規律，選擇合適的教學策略。學生的生理、心理與語言能力發展存在階段性特征，因而應根據不同階段及教學內容，采取適合的策略，以促進語文素養的提高。

8、鼓勵學生提升自學能力，培養寫摘錄筆記的良好習慣，幫助他們學會獨立閱讀的策略與方法，并形成持久的習慣。加強對朗讀的指導與檢查，增加對學生閱讀與寫作的輔導。

在關注特殊學生的深入了解他們在學習中遇到的困難，幫助他們共同尋找解決方案，鼓勵他們并賦予他們學習的勇氣，使其能夠快速進步，盡早體會到學習的樂趣。

六年級上冊教學教學計劃 3

一、學生狀況分析

六年級的學生在音樂知識方面應具備較為扎實的基礎，但實際情況顯示，他們的音樂素養與應達到的水平仍存在明顯差距，特別是在識譜和情感表達方面。許多學生對流行音樂情有獨鐘，而對教材中的音樂內容興趣不高，因此需要深入研究他們的學習心理，以提高音樂教育的有效性。

二、總體目標

通過對優秀歌曲的欣賞與演唱，讓學生體會到祖國大家庭的溫暖和校園生活的快樂，同時也感受到師生之間的親密友情，從而懂得珍惜生活，感到能夠生存在這樣一個充滿真善美的小世界中是多么幸福。

三、改進教學提高質量措施

提升學習興趣是關鍵！音樂課應該成為學生喜愛的課程，它不僅讓學生放松心情，也能帶給他們美的享受。然而，由于教師的藝術素養和課堂投入不足，加上網絡音樂與互動學習的運用較少，導致教學效果不理想。我們需要積極探索改進方法，提升教學質量。

四、教學進度安排

周次教學內容

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》以及歌曲《唱著跳著走近你》

2演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》兩首作品

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，演唱《清津浦船歌》《故鄉戀情》

4演唱《我的小花園》《哈羅!哈羅!》，欣賞《腳鈴舞曲》

5演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》兩首歌曲

6演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》并展示才藝

六年級上冊教學教學計劃 4

一、學情分析：

六年級學生在計算機學習方面已經具備一定的基礎，對基本知識和技能的掌握總體良好。然而，許多學生在計算機的實際應用上感覺仍有局限，尤其是在windows系統的操作上缺乏熟練度和規范性。部分學生尚未養成正確使用計算機的習慣。鑒于六年級學生本學期的學習特點，本學期將繼續激發學生對計算機的興趣，提升他們的應用能力，確保每位學生皆能獲得知識并為未來的計算機學習奠定堅實基礎。需加強對重要信息技術概念及操作要領的鞏固。

二、教材分析：

《小學信息技術》由浙江攝影出版社出版，本教材具有鮮明的特色和明確的主題，內容緊密貼合學生的日常生活，源于學生的實際體驗。六年級上冊共有三個單元，分別涵蓋三個主要內容。

第一單元 走進電腦世界

本單元以計算機理論知識為核心，通過教學使學生深入了解計算機的組成、應用及防護等方面。第一課《走進計算機》讓學生初步認識計算機硬件，并理解其工作流程。第二課《計算機的發展》通過學習計算機的發展歷史，讓學生感受到科技的飛速進步，并設想未來計算機的藍圖。第三課《計算機病毒的防治》講解計算機病毒的危害及防治措施，幫助學生樹立安全意識，養成良好的使用習慣。第四課《軟硬“兼施”》則讓學生了解軟件與硬件的區別與聯系。

第二單元 網絡與生活

本單元圍繞網絡的實際應用展開，重點突出網絡對日常生活的深刻影響。學生從認識網絡開始，往往對其應用的認識僅限于查找資料、玩游戲和社交。事實上，網絡的功能遠不止于此，例如查詢天氣、交通信息以及網上購物等，網絡中還有豐富的學習資源等著他們去發掘。

第三單元 調查與統計

本單元著眼于簡單的研究性學習，讓學生通過調查身邊的小事體驗基本的研究方法。通過對生活中瑣事的研究，提醒學生只要用心，就能發現許多值得探究的課題。

從內容上看，該教材有以下特點：

1. 知識點介紹突出重點，詳略得當，適合入門學習。

2. 學習方式多樣，鼓勵學生選擇，尊重個性差異，重點引導學生的觀察與思考，促進知識點之間的聯系與遷移。

3. 與其他學科的結合更為緊密。

4. 激發學生的想象力，促進學習的主動性。

5. 注重習慣的培養，幫助學生培養良好的素養。

三、教學目標：

1. 讓學生初步掌握計算機的基礎知識，熟練掌握基本的WINDOWS操作技能。

2. 促使學生進一步認識計算機的廣泛應用，樹立科學學習、愛科學和運用科學的意識。

3. 從小培養良好的上機習慣，掌握正確的操作方式。

4. 培養學生的信息處理能力，提高邏輯思維能力和創新思維，開展創新實踐。

5. 學生能夠在相關練習中進行上機操作，靈活運用所學知識處理生活中的實際問題，做到學習與實踐相結合。

6. 在信息技術教學中，教師需對大量信息進行篩選與過濾，以確保學生獲取健康、積極向上的內容，實現心靈的凈化與升華。

四、教學重點及難點：

重點：

1. 理解計算機的構成及其歷史發展。

2. 掌握網絡的用途，正確使用網絡資源。

3. 學習利用電腦查詢生活中的常識，從而體驗電腦和網絡的強大功能。

難點：

1. 理解計算機的結構和簡單的工作原理。

2. 引導學生合理使用網絡，妥善利用各種網絡資源。

3. 教導學生如何快速準確地篩選資料，并對資料進行有效的分析和整理。

五、本冊的教學目標：

1. 以計算機的理論知識為主線，幫助學生深入理解計算機的組成、應用及防護等重要概念。

2. 關注網絡中的實際應用，強調網絡對生活的影響及其實際應用價值。

3. 學生能夠熟練使用搜索引擎查詢所需資料。

4. 能夠在INTERNET上瀏覽網頁。

六、教學措施：

采用任務驅動等多種教學方法，鼓勵學生進行實際操作。

1. 通過實踐操作掌握基本技能與操作技巧，培養學生良好的信息素養，將信息技術作為終身學習和合作學習的支撐，為適應信息社會的生活和工作打下基礎。

2. 注重應用知識、形成能力，通過上機實踐和課后作業解決實際問題，避免單純的再現式學習，以此提升學生的能力。

3. 以學生的上機操作為主，教師的講解為輔，增加學生上機操作的機會，以確保他們熟練掌握所學知識。認真組織信息技術操作考核，及時分析、糾正和補救。

4. 注重解決學生學習中的典型問題，采用多元化輔導，幫助學生分析問題、啟發思維、尋找正確的操作習慣和方法。關心和提問學困生，激發他們的學習興趣，并為特別感興趣的學生組織課外興趣小組，培養其特長。

5. 著重發揮學生的主動性，促進自學能力與創新能力的培養。

6. 結合相應的競賽活動，提升學生的學習興趣。

7. 提倡學生之間的互助合作，培養團隊精神。

六年級上冊教學教學計劃 5

　一、教材分析

六年級上冊北師大版教材分為8個單元，每個單元包含3篇主體課文、2篇拓展閱讀和1個綜合活動。語文學習的設計旨在從多個維度促進學生的發展，以漸進的方式深入探索各類知識。每個單元的內容圍繞特定主題進行集中呈現，為學生創造了良好的學習情境，便于教師與學生圍繞課題展開積極的學習與交流。

　二、學情探究

經過中、高年級的學習，六年級的學生已具備一定的獨立識字能力，以及對詞句的理解、積累和運用能力。本學期將依據新課程標準繼續加強學生的聽、說、讀、寫技能訓練，同時注重觀察能力和思維能力的提升。

　三、教學目的和要求：

1、情感與品德教育。引導學生了解祖國的自然風光和人文歷史，增強他們的民族自豪感和對祖國未來的責任感。

2、音、字、詞訓練。復習并鞏固漢語拼音，系統回顧認讀音節、辨析易混音韻的技巧，確保聲調、輕聲的準確讀音。提高音序、部首查字的方法，并在字典中準確理解字義，逐步提升查字典的能力，自覺養成使用字典的習慣。

3、語句學習。大部分學過的詞語能夠在口頭和書面表達中自如運用。能夠按照要求進行詞語歸類與搭配，注重詞語的積累。進一步提升學生聯系上下文和生活實際理解句子的能力，掌握句子的多樣表達方式，體會句子的情感色彩，初步認識夸張等修辭手法。

4、段落、閱讀與短文深入學習。繼續練習流利而有感情地朗讀課文，通過朗讀傳遞課文思想感情，能熟記指定的課文，默讀時保持適當的速度。在此基礎上，進一步培養學生獨立理解課文內容及思想的能力。

5、在觀察的基礎上，能夠寫出內容具體、語句流暢且有條理的記實作文和想象作文，學會抓住要點進行課文縮寫，撰寫讀書筆記。同時養成認真修改自己作文的習慣。

　四、教學措施：

1、深入學習新課程理念，明確教學目標，認真研究教材，精心備課，上課認真負責，及時批改作業。

2、注重基礎知識與基本技能的訓練，扎實夯實基礎教育，以提高教學質量和學生的綜合素質為目標。

3、教學面向全體學生，重點關注優秀學生的個性化發展，促進中等生的提升，特別關注學習困難的學生，激發他們的學習興趣，從而幫助他們更好地掌握語文知識。

六年級上冊教學教學計劃 6

一、六年級上冊教學計劃的教學目標

(一)知識與技能目標

1. 通過探索和理解分數的乘法和除法運算的基本概念及其計算方法，使學生能夠進行簡單的分數乘法和除法操作，并掌握分數的四則混合運算（不超過三步）。讓學生在具體情境中理解百分數的含義，能夠進行小數、分數及百分數之間的相互轉換。

2. 通過觀察和操作，讓學生認識長方體與正方體的特征，了解這些幾何體的展開圖。通過實際案例，理解體積（容積）的意義及其度量單位，并能進行單位間的換算。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積計算方法，從而解決一些相關的實際問題。

(二)數學思考方面

1. 在理解比、百分數的意義及長方體、正方體特征的過程中，經歷從具體到抽象的認識過程，進而培養初步的抽象思維能力，增強數感、符號意識和空間觀念。

2. 在探索分數運算、比的基本性質及幾何體的體積公式時，鼓勵學生主動聯系已有知識進行觀察、比較、分析、推測和驗證等活動，深化合情推理和初步的演繹推理能力。

3. 在應用分數、比、百分數相關知識解決實際問題的過程中，通過假設的策略，積累解決問題的經驗，感受基本的數學思想方法，發展分析和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。

4. 在探索簡單數學規律和解決簡單問題的過程中，鼓勵學生邏輯思考，并能夠清晰和有條理地表達自己的思考過程，以此培養良好的思維品質。

5. 通過認識長方體、正方體的特征和了解體積（容積）的意義，豐富學生對現實空間的感知，增強對1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象并提高空間觀念。

(三)解決問題方面

1. 能夠從現實情境中發現并提出數學問題，主動應用所學知識解決分數運算、比、百分數和幾何體相關的實際問題，培養發現和提出問題的能力。

2. 在解決求一個數的幾（百）分之幾、稍復雜的分數及百分數乘法問題、與納稅、利息及折扣相關的實際問題中，逐步感受利用圖形直觀分析數量關系的過程，初步建立轉化的思想方法，提升幾何直觀能力。

3. 在列方程解決“已知一個數的幾（百）分之幾是多少，求這個數”的問題時，掌握列方程的基本思想與方法，初步感受方程思想的價值。

4. 在應用分數、百分數及幾何體的體積和表面積計算解決實際問題的過程中，感受數學知識在日常生活中的廣泛應用，發展應用意識。

5. 在應用“假設”策略解決實際問題的過程中，增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養選擇適當策略的能力。

6. 在解決實際問題及探索數學規律的過程中，增強創新意識和實踐能力。

(四)情感態度方面

1. 積極參與數學活動，感受進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數學的信心。

2. 在活動中體驗數學結論的確定性，增強對數學的好奇心與求知欲，樹立學好數學的信心。

3. 在解決實際問題中，不斷增強用數學解決問題的自覺性。

4. 通過數學活動，培養學生認真、細心的學習態度，及時糾正錯誤的良好習慣。

5. 通過閱讀及參與實踐活動，拓寬知識視野，感受數學的實際價值和對人類文明發展的貢獻。

二、六年級上冊教學計劃的重點與難點

本冊教材內容包括六個新授單元：在“數與代數”領域，內容涵蓋“分數乘法”、“分數除法”、“分數四則混合運算”、“百分數”和“解決問題的策略”；在“圖形與幾何”領域，包括“長方體和正方體”。顯然，“數與代數”領域占了主要比重，涉及分數、百分數及其運算。

教學重點:

1. 掌握分數乘法的意義和計算方法，能夠解決求一個數的幾分之幾等實際問題。

2. 理解分數除法的意義和計算方法，能夠應對簡單實際問題。

3. 理解比的基本性質，能夠在實際問題中應用比、分數和除法的相關知識。

4. 掌握百分數的讀寫及其相互轉換，解決實際問題。

5. 理解長方體與正方體的特征及其體積和表面積的計算方法。

教學難點:

1. 理解長方體、正方體表面積與體積的計算方法，并在實際問題中應用。

2. 熟練掌握分數乘除法的計算及四則混合運算。

3. 認識比和百分數，增強數感。

4. 應用學到的知識解決生活中的實際問題。

三、班級情況分析

六年級整體來看，經過五年的學習，學生對數學知識已有較為系統的掌握，包括數的認識、運算、平面圖形的知識及基本的統計意識等。然而，仍有部分學生對基礎知識的理解不夠深入，靈活運用知識解決問題的能力有待提高。從學習態度上看，大部分學生能夠專心聽講，積極提問，但個別學生在課堂上缺乏參與意識，基礎較差的學生則在課后表現出較大的困難。

四、教學方法及措施

為應對上述情況，本學期的數學教學將著重培養學生的學習興趣，鼓勵學生主動思考，養成良好的學習習慣，尤其關注落后學生的學習習慣培養。為優等生提供更好的指導，促進他們的進一步發展。

具體措施包括：

1. 深入研究教材，充分備課，運用多樣教學資源，提高課堂效果。

2. 強調自主探究合作學習，讓學生在輕松的氛圍中探索知識，培養思維能力和聽課習慣。

3. 建立合作學習小組，鼓勵學生互相學習，敢于表達自己的見解。

4. 整合書本例題與補充習題，使練習有針對性，滿足不同學生的學習需求。

5. 加強“培優補差”工作，提升后進生的學習能力，同時發展優生的自學能力。

6. 重點培養學生認真、細心的學習習慣。

六年級上冊教學教學計劃 7

一、教材簡析：

這一冊教材包含以下幾個主要內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、確定起跑線、百分數、扇形統計圖、節約用水、數學廣角以及總復習。

其中，分數乘法和除法、圓、百分數是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，本冊教材涵蓋了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數乘法與除法的教學是在以往學習整數和小數計算的基礎上，旨在培養學生對分數四則運算的能力，以及解決與分數相關實際問題的能力。掌握分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基礎，因此必須確保學生能熟練掌握。百分數在生活中應用廣泛，理解其意義和計算方法，有助于學生解決簡單的百分數實際問題，這也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，本冊教材包括了位置與方向和圓兩個單元。位置的教學基于已有知識和經驗，通過多樣的數學活動，讓學生經歷初步的數學化過程，理解并學會用數對表示位置；通過學習圓的特征和相關知識，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了扇形統計圖。在前期學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學習閱讀扇形統計圖，認識其特點，從而進一步體會統計在生活中的應用以及如何用數學解決實際問題。教材結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，通過教學讓學生運用所學知識解決生活中的簡單問題；安排“數學廣角”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步感受數學的魅力，提升學生解決問題的能力。

二、基本情況分析

今年我將教授六年級1班和3班的數學。從上學期期末檢測的成績來看，這兩個班的優秀生較少，而學困生較多，六1班不達標的有5人，六3班不達標的有4人。不過，從開學幾天的課堂表現來看，學生的上課紀律較差，缺乏積極思考的態度，不敢大膽回答問題。根據學生的實際情況，本學年將在重點抓好基礎知識的特別加強對后進生的輔導和對優秀生的指導，努力全面提高達標率和優秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握這些運算的計算方法，并能夠熟練地進行簡單的分數乘法和除法計算，進行基本的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的意義和性質，能夠求出比值并簡化比，解決與比相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，并能夠正確計算它們。

5. 知道圓是軸對稱的圖形，進一步理解軸對稱圖形的特性；能夠利用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，在計算方面比較熟練，能夠解決與百分數相關的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，并能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

9. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，感悟數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

10. 體驗解決問題策略的多樣性及使用假設的思維方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，建立學好數學的信心。

12. 養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數乘法與除法、圓、百分數。

五、教學難點：分數乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1. 創設積極的教學情境，激發學生的學習興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識教學，使學生切實掌握這些基礎知識。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點，分享理解途徑及疑問，并查閱資料找到解決問題的方法。

6. 教師應作為課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式的學習方法，培養學生的動手能力和發散思維能力。

7. 利用參與式學習方式，在討論中讓每位學生參與，互相啟發，自己找到解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

8. 培養學生的學習興趣和自信心，提高每位學生的能力。

9. 突出學生的主體地位，讓他們愛學、會學，教授有效的學習方法。

10. 教學與實踐活動結合，根據教學目標和學生的基礎，設計符合學生認知規律的教學過程。

七、課時安排

一單元：分數乘法..................................................12課時

二單元：位置與方向.............................................3課時

三單元：分數除法.................................................11課時

1. 倒數的認知...................................................1課時

2. 分數除法....................................................9課時

整理與復習......................................................1課時

四單元：比.......................................................3課時

五單元：圓.......................................................12課時

1. 認識圓........................................................2課時

2. 圓的周長.........................................................3課時

3. 圓的面積.........................................................5課時

4. 扇形...........................................................1課時

整理與復習........................................................2課時

確定起跑線........................................................1課時

六單元：百分數...................................................9課時

七單元：扇形統計圖..............................................2課時

節約用水..............................................................1課時

八單元：數學廣角（數與形）.................................2課時

九單元：總復習....................................................4課時

八、教學進度安排

周次 教學內容

1-9周 下冊單元課文教學

10周 期中考試

11周 語文基礎知識復習訓練

12周 記敘文閱讀訓練

13周 說明文閱讀訓練

14周 議論文閱讀訓練

15周 文言文閱讀訓練

16周 中考復習綜合訓練

六年級上冊教學教學計劃 8

新學期的第一天如期而至，為了更有效地開展本學期的語文教學工作，特制定以下教學計劃。

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》依據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》進行編寫，遵循語文教學的基本規律，尊重學生的身心發展特點，致力于構建靈活多樣的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提升學生的語文素養，培養他們的創新精神和實踐能力，促進每位學生的全面發展，為他們的終身學習和未來生活奠定基礎。根據全國教育工作會議的精神，增強現代教育理論的學習，提高教師自身素質，轉變舊有觀念，以教育科研為引領，聚焦培養學生的創新和實踐能力，以“科研興教、科研興校”的理念為指導，以課程改革為中心，重視課堂教學研究，優化教學設計，創新教學流程，使學生的綜合素質不斷提升，個性特長得到充分發展，良好人格得以塑造。

二、學情分析

本班共有學生45人，其中男生28人，女生17人。在語文知識與能力上，大部分學生能夠結合上下文理解生字的意思，掌握查字典的技巧，并能流利地用普通話朗讀課文，較準確地表達作者的情感。然而，班級內也存在一些不足之處：音近或形近的生字容易混淆；朗讀時停頓不當，未能傳達出應有的感情；閱讀理解能力亟需提升。盡管大部分學生能認真聽講、按時完成作業，但這種態度多基于“完成任務”的心態，缺乏主動學習的意識。由于教材難度的增加，部分學生如果不專心聽課，學習進度會受到影響。個別學生因種種原因，對學習缺乏熱情，導致學習成績不理想。也有一些同學心理素質較好，勇于競爭，展現出強烈的上進心，但還有一些學生則表現得過于膽小，缺乏表現自我的勇氣和解決問題的毅力。本班具有一定的潛力，本學期我們將針對這些問題，實施教學改革，促進學生的全面健康成長。

三、教材分析（主要教學內容、編排體系及其特點）

本冊教材包含課文、口語交際、習作、語文活動四大部分，共設8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習作8次，語文活動8次。

四、教學目標任務

1、讓學生了解祖國的自然風光，增強他們的民族自豪感和責任感；理解新中國成立的艱辛，以及革命前輩無私奉獻的精神；感受到勞動人民在平凡崗位上的偉大，培養對黨和人民的熱愛。通過欣賞寫景和描寫事物的文章，學習正確的觀察和分析方法，陶冶審美情操。

2、系統復習漢語拼音，強化認讀、辨析韻母、聲調、輕聲等知識，確保學生能精確讀音、識字、理解字義，并能辨析形近字、同音字和多音字，提升查字典的能力，養成自覺使用字典的良好習慣。

3、鼓勵學生在口頭和書面語言中運用大部分學習過的詞語，能夠按要求分類和正確搭配詞語。加強對助詞、副詞的理解，提升理解句子能力，掌握句子不同的表達方式，感受句子的情感色彩，理解并運用常見的句子結構。

4、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，通過朗讀傳達課文情感，并要求背誦指定篇章。默讀時提高速度，訓練自主理解和體會課文思想，能夠復述聽過的故事。口語交際中，勇于表達自己的觀點，并參與討論，整體感受課文內容，重視情感的融入，鼓勵學生多朗讀，從而培養良好的閱讀習慣。

5、學習有條理地觀察圖畫和事物，能夠以此為基礎，寫出內容具體、句子通順且有條理的記實作文和想象作文，掌握縮寫課文的技巧，培養寫讀書筆記的習慣，認真修改自己的作文。

五、教學措施

1、分析班級學生特點和教材特點，選擇適合的理論文章進行學習，以指導教學。

2、深入研究新課標要求，提高課堂教學質量。

3、堅持每周進行業務學習和教研活動。

4、加強備課，注重對教材的深入研究，強化課堂教學，電子備課要在集體備課基礎上突出個性，避免機械照搬，課后要認真反思教學效果。

5、深化對課文的研究，簡化教學，抓住經典語言進行訓練，體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。

6、研究作業設計的質量與數量。

7、提高朗讀指導的有效性。

六、教學進度及課時安排

時間教學內容

1、第一周第一課

2、第二周第二課、第三課、第四課

3、第三周識字

4、第四周第五課、第六課

5、第五周國慶放假

6、第六周第七課、第八課

7、第七周第九課、第十課、十一課

8、第八周十二課、十三課、十四課

9、第九周十五課、識字

10、第十周復習

11、第十一周十六課、十七課、十八課

12、第十二周十九課、二十課

13、第十三周二十一課、二十二課

14、第十四周二十三課、二十四課、二十五課、二十六課

15、第十五周二十七課

16、第十六周二十八課、二十九課、三十課

17、第十七周練習

18、第十八周期末復習檢測/學期結束工作

六年級上冊教學教學計劃 9

一、教材分析：

這一冊教材涵蓋了以下幾個核心內容：位置，分數的乘法與除法，圓的相關知識，百分數，統計，數學廣角以及數學實踐活動等。

其中，分數的乘法與除法、圓和百分數是本冊教材的重點教學部分。

在數與代數的內容中，本冊教材設置了分數的乘法、分數的除法和百分數三個重要單元。分數的乘法和除法是在學生已經掌握整數和小數計算的基礎上，致力于提升學生對分數四則運算的能力以及解決與分數相關的實際問題的能力。分數四則運算是學生進一步學習數學中不可或缺的基礎技能，學生必須牢牢掌握。百分數在日常生活中具有廣泛應用，理解其意義并掌握計算方法，能夠解決簡單的百分數實際問題，是小學生應具備的基本數學素養。

在空間與圖形的部分，本冊教材安排了位置和圓兩個單元。在已有知識與經驗的基礎上，通過豐富多樣的數學活動，讓學生經歷初步的數學化過程，理解并掌握用數對表示位置的方法；通過探索與學習圓的特征和相關知識，初步接觸研究曲線圖形的基本方法，從而促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計的部分，本冊教材介紹了扇形統計圖。在前期學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生需要理解扇形統計圖的特性，進而感受統計在生活中的重要性及用數學知識解決實際問題的能力。教材既結合了分數的乘法與除法、百分數、圓及統計等知識，通過實際問題進行教學；也涵蓋了“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體會解決問題策略的豐富性及運用假設方法解決難題的有效性，進一步感受代數方法在問題解決中的優勢，享受數學帶來的樂趣，提高解決問題的能力。

二、基本情況分析

今年，我負責六年級(1)班與六年級(2)班的數學教學。根據上學期末的檢測成績，兩班優秀學生較少，而學困生相對較多。針對學生的實際情況，本學年將重點加強基礎知識的教學，同時加大對后進生的輔導，對于優等生則采取更高層次的指導，努力提升整體合格率和優秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法，并進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，并掌握求倒數的方法。

3. 理解比的含義及屬性，會求出比值，進行比的化簡，并解決相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠使用圓規畫圓；探索并熟練掌握圓的周長與面積公式，進行準確的計算。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱的概念；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練地進行相關計算，解決簡單的百分數實際問題。

8. 理解扇形統計圖的特點，能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

9. 經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，理解數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設法的有效性，感受數學的魅力，逐步培養發現生活中數學的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，激發學習興趣，樹立學好數學的自信心。

12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

五、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1. 創設愉悅的教學情境，以激發學生的學習興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度探討問題。

4. 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握必備知識。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識要點，分享自己的理解和疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為課堂教學的引導者，以學生自主學習為主，提倡探究式和體驗式學習方法，培養學生的動手能力和發散思維。

7. 利用小組討論的學習方式，增強學生的參與感，鼓勵他們互相啟發，尋找解決問題的方法，享受學習數學的快樂。

8. 激發學生學習數學的興趣與自信心，確保每位學生的能力有所提高。

9. 強調學生的主體地位，促使學生愛學、會學，教會他們有效的學習方法。

10. 將教學與實踐活動結合，以因材施教為原則，設計符合學生認知規律的教學內容，營造問題情境。

六、課時安排：略

六年級上冊教學教學計劃 10

一、指導思想

1、根據《國家基礎教育課程改革指導綱要》的宗旨及目標，全面體現《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，強調以學生為中心，促進學生品德和社會性的發展。

2、教材充分表現出綜合課程的特性，有效結合各學科的相關內容，積極探索教材編寫的體系、途徑和方法。內容的選取及呈現方式旨在激發教師的思維，指導教師利用和開發地方教育資源，從而幫助教師創造性地開展多樣的教學活動。

3、教材的內容與形式均力求符合學生身心發展的規律，采用學生喜愛的表現形式，鼓勵他們積極參與多樣的學習活動，掌握學習方法，形成有效的學習策略。教材編寫充分考慮到各地區城鄉學生的生活環境和教育資源，體現出示范性教材的優點。

二、教材的基本特色

1、內容貼近學生生活

依照以學生為本的原則，結合學生的年齡、學習興趣、實際接受能力及地域特點，從常見的社會現象出發，以學生的實際生活為基礎整合學習內容，力求讓學生感到親切和真實。

2、體現強烈綜合性

通過有機整合，依據邏輯關系，豐富和擴展了教學內容，突顯綜合學習的特點。特別關注社會的變化和發展，將當今社會中發生的重要事件及關心的問題融入課程內容，加強與學生生活環境及學習活動的聯系。

3、圍繞核心主題構建學習單元

主題設計遵循貼近學生生活、符合年齡特點和學習需求的原則，盡量選擇富有生活性和趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化及社會實際中挑選出他們關注的問題。

4、新穎獨特的呈現方式

本教材的編排新穎，通過大量真實感的照片和精美插圖，在潛移默化中進行思想品德教育，避免枯燥的說教，使兒童更易理解和親近社會，促進自我發展。采用這種呈現方式，既滿足教師自主開發教材的需求，也支持學生進行多樣化學習。

三、具體措施

由于品德與社會課程源于學生生活實際，教育應回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間維度應圍繞人類社會發展的歷程，空間維度應涵蓋整個社會的存在。

教學空間不應僅限于課堂，需多方位加強教學與學生生活、社會生活的聯系。應盡可能創造條件，讓學生以多種適當的方式廣泛接觸社會。社會課必須是開放的，教學不應只滿足于簡單講解，而應幫助學生將視野延伸至更廣闊的社會生活之中，擴展思維領域至人類活動的各個方面。為此，需積極開發和利用本地及本校的各種課程資源，以滿足學生不同的學習方式，從而使學習更貼近他們的生活。在教學中，也可注重與學校、少先隊活動結合、與綜合實踐活動課程安排結合、與學生家庭生活結合。

四、課時安排

周次 教學內容

1 開學工作

2 1.我的課外活動

3 2.遠離煙酒

4 機動

5 3.警惕邪教

6 4.生活中的變化

7 5.體驗村民選舉

8 6.海外的風情

9 7.跟隨唐僧西行

10 8.金字塔下的傳奇

11 9.奧林匹克的誕生地

12 10.我的志愿者經歷

13 11.不同地區的生活

14 12.春節與圣誕節

15 13.人種之間的差異

16 機動

17 機動

18 復習與考查準備

六年級上冊教學教學計劃 11

現將我對六年級上冊的教學計劃總結如下：

一、夯實基礎知識和基本技能

由于我的班級中有部分學生來自不同學校的合并，在初期我對這些學生的情況了解不夠，他們也需要適應新的教學方式。經過觀察發現，大部分學生基礎知識相對薄弱。我在了解學生的學習情況后，制定了相應的教學策略，以因材施教，逐步提升學生的知識水平。例如，在語文書寫方面，我強調書寫的規范性，要求學生保持行款整齊、字跡工整，并努力減少錯別字。對生字詞的理解及運用、近反義詞的積累等，我都逐一進行講解和強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、指導學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，掌握有效的學習方法對提高學生的學習成績至關重要。有些同學雖然貪玩，但學習成績卻不錯，這其中的原因何在？我們要強調上課時的專注聽講和及時鞏固知識，還要及時復習。有人說，聰明與否在于是否思考。我會特別指導學生培養思維能力，鼓勵他們睡前回顧當天學過的內容，這也是一種高效的學習方法。不過，學習方法要適用，易于操作，并要求學生堅持使用。

三、關注學習困難學生

面對班上存在的學習困難學生，我特別關注他們的學習情況，給予他們更多的關注和幫助，實施“開小灶”策略。在每節課中跟進他們的學習，確保他們的生字詞匯都能順利過關。在嚴格要求的也給予他們適當的鼓勵，幫助他們樹立信心，端正學習態度。

四、強化單元知識過關

本學期的教學內容分為若干個單元，每完成一個單元的教學任務后，我都會進行小測驗，及時針對學生存在的問題進行鞏固。對于確實困難的學生，我會進行耐心細致的個別輔導，以幫助他們掌握并運用所學知識。通過這種方式，學生的學習成績普遍有了顯著提高。

五、拓展學生知識視野

在語文教學中，積累和運用知識尤為重要。為了拓寬學生的知識視野，我組織了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過自主搜尋優秀文段，促進學生開展課外閱讀，逐步提升他們的閱讀量和理解能力；2、好詞佳句的收集。在不斷的收集和整理中，學生的詞匯量明顯增加；3、開展各種語言活動，如辯論、演講和手抄報等。在這些活動中，學生不僅增長了知識，還鍛煉了他們的動手動腦能力。通過積極的語文活動，學生的學習興趣顯著提高。

(1) 詞匯積累不足。

重視知識的積累等于為學生打開了學好語文的金鑰匙。由于學生平時缺乏充分的閱讀和積累，遇到靈活題目時很容易感到困惑。

(2) 綜合能力較弱。

由于學生對于知識的學習較為規范，但對知識整合能力不足，導致在考試中失分較多。本次考查內容涉及拼音、詞義，以及邏輯思維的訓練，對短文內容的準確理解能力及詞匯積累能力也有考察。然而由于課堂過于注重教材內容的系統講解，缺乏對知識的歸類和整合訓練，使得學生在面對綜合性較強的題目時缺乏分析能力，導致失分現象頻繁。基礎薄弱的學生在審題時也較為無序，甚至出現不讀題亂寫的情況。

(3) 邏輯思維能力有待加強。

本次測驗中，雖然作文素材均源于學生生活實踐，但因基本功較差，邏輯思維訓練不足，所寫作文常顯得語序混亂，缺乏邏輯聯系，空談、套話較多，而童真、童趣的表達不夠清晰。今后的教學中應更加注重學生邏輯思維能力的培養。

(4) 書寫不規范。

整體來看，學生的書寫狀況令人擔憂，書寫不夠端正，字體潦草不規范，因此今后需加大書寫訓練的力度，嚴格要求。

從教師自身來看，教學方式略顯單一，語文知識覆蓋面廣，但在內容拓展方面有所不足。我也發現學生的知識掌握不夠靈活，缺乏舉一反三的能力。

四、改進措施及具體做法。

1、培養學生良好的書寫和檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一，語文教材每冊的第一課均旨在培養學生的良好學習習慣。這樣的安排表明了良好習慣的重要性，對于學生的全面和終身發展都有著積極影響。在試卷中，許多學生書寫不夠認真，缺乏寫好字的意識。因此中高年級的教師需特別重視學生書寫習慣的養成，長期堅持進行規范訓練。正如古語所言：“字如人面”，培養學生良好的書寫習慣就是在塑造學生的學習態度與嚴謹認真的人生態度。本次測查中許多題目實際上考查學生的學習方法和習慣，在良好習慣的引導下，有助于學生的終身發展。

六年級上冊教學教學計劃 12

新學期如約而至，針對即將開啟的六年級上冊教學任務，我結合班級的實際情況以及語文教材的內容，制定了本學期的教學計劃，以期有序推進日常教學工作，并為學生的綜合素養提升奠定堅實基礎。

一、教材分析

本學期的教材注重語言的積累與運用，強調綜合性訓練和重點內容的突出，力求從多個環節提升學生的語文能力。精選的課文圍繞具體主題展開，共安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇，力求讓學生在學習過程中體驗到語言的魅力和內涵。通過語言訓練，滲透思想教育，引導學生樹立愛國情懷、環保意識和社會責任感，培養創新精神。

語文知識方面

1. 識字與寫字

① 本學期繼續采用“識寫分流”的教學方式，全冊共安排206個生字學習，另有54個生字只需認讀。

② 教導學生掌握使用字典和詞典，從而提高獨立識字的能力。

③ 強化正楷字的書寫訓練，確保書寫規范、整潔。

2. 閱讀

① 加強朗讀技巧的指導，鼓勵學生流利準確地用普通話朗讀課文，并能背誦部分內容和進行角色朗讀。

② 培養默讀能力，鼓勵學生提問和理解課文中的生詞及句子。

③ 鼓勵學生在預習時關注上下文，從而更好地理解課文。

④ 在教師指導下，通過語言文字理解課文，感受其情感與思想。

⑤ 讓學生掌握基本的標點符號用法，特別是句號、逗號等的區別與應用。

⑥ 鼓勵摘錄課文中的優美詞句，強化語言積累。

⑦ 引導學生誦讀經典詩文，提升情感體驗。

⑧ 訓練學生進行資料的收集與整理，拓展知識面。

3. 習作

① 激發學生觀察周圍事物的興趣，鼓勵他們大膽表達，增強寫作自信心。

② 引導學生記錄見聞與感受，注重描寫印象深刻的內容。

③ 教給學生如何修改自己的習作，包括內容和格式的調整。

④ 鼓勵使用積累的詞匯與句式，提高寫作質量。

⑤ 正確使用各種標點符號，提升寫作的準確性。

4. 口語交際

① 引導學生用普通話交流，并鼓勵他們認真傾聽與提問，培養探討精神。

② 鼓勵學生生動講述故事，表達自己的感受。

5. 綜合性學習

① 鼓勵學生提出問題，開展資料收集與小組討論。

② 結合語文學習觀察生活，進行書面與口頭表達。

③ 組織多種活動，如小組交流、剪報制作等，增強學習的趣味性。

④ 在日常生活中實踐所學知識，解決實際問題。

二、學生情況分析：

六年級（上）班共有學生52名，男生23名，女生29名。學生經過多年的語文學習，學習目的明確，態度端正，能夠認真聽講并按時完成作業，學習習慣普遍良好。部分學生思維活躍，喜歡參與討論，朗讀能力較強；但也有個別學生寫作能力較弱，缺乏對生活的觀察，導致習作空洞。

六年級（下）班共有學生50名，男生18名，女生32名。總體來說，學生態度認真，學習習慣良好，基礎知識掌握較為扎實，但也存在學習習慣不佳、寫作興趣低的問題。

三、教學措施

在教學活動中，要充分調動學生的主動性與創造性，重視語文的實踐性與綜合性，恰當引導學生形成正確的情感態度和價值觀。具體措施如下：

1. 結合學生年齡特點，采用多種方法激發閱讀興趣，鼓勵多讀書、多思考、多寫作，拓寬閱讀面。

2. 在課堂中注重對“讀”的指導，幫助學生在朗讀中提升語言理解能力。

3. 指導學生進行課外資料的收集與整理，促進知識的遷移與吸收。

4. 組織自主合作學習，培養學生的綜合能力。

5. 教授學生通過關鍵語句理解內容的方法，結合說與讀加深理解。

6. 加強課外閱讀指導，關注學生的讀書與書寫姿勢。

四、制定教學進度表

六年級上冊教學教學計劃 13

一、學情分析：

六年級（1）班共有學生42人，六年級（2）班有40人。這兩個班的學生大部分學習態度較為積極，養成了良好的學習習慣，上課時能夠認真思考，主動參與到課堂討論中。然而，從上學年的各科質量檢測中觀察到，依然存在少部分學習困難的學生。六年級（1）班中，有6位學生上課紀律較差，作業完成率低且溝通不暢，這些孩子的家庭背景多為單親或從事生意的父母，常常由祖父母照看，教育監督不足，導致他們的學習成績不理想。六年級（2）班同樣面臨類似問題。針對這一現象，本學年我們將重點加強基礎知識的教學，尤其是對學習困難學生的輔導，同時也要注重優等生的引導工作，全面提升教學質量。

二、教材內容分析：

本冊教材內容主要分為以下幾個單元：（一）位置；（二）分數的乘法與除法；（三）圓形的認知；（四）百分數的計算；（五）統計圖的應用；（六）數學廣角“雞兔同籠”問題。

在數與代數部分，教材涵蓋分數的乘法和除法兩個單元。分數的乘法與除法的教學是基于學生對整數和小數計算的了解，旨在培養他們的分數運算能力及解決相關實際問題的技巧。掌握分數的四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基礎，必須讓學生真正理解并掌握。百分數在日常生活中廣泛應用，理解其含義和計算方法能夠幫助學生解決簡單的實際問題，是小學生應具備的基本數學素養。

在空間與圖形部分，教材涉及位置和圓兩個單元。位置的教學通過豐富的實踐活動，幫助學生在已有知識的基礎上，理解并學會通過坐標表示位置；通過對圓的學習，學生將探索圓的特征和相關數學概念，進一步發展他們的空間想象能力。

在統計學方面，教材引入扇形統計圖的內容。在學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學會識別扇形統計圖，理解其特點，增強統計思維，進一步體會統計在生活中的應用。

在解決實際問題方面，教材結合分數乘法與除法、百分數、圓和統計知識，旨在教導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。教材安排了“數學廣角”部分，通過觀察、猜測、實驗和推理，引導學生體會解決問題的多樣性及假設方法的有效性，進一步感受數學的魅力，提升學生的解題能力。

教材設計了兩次數學綜合應用的實踐活動，旨在通過小組合作和背景真實的活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，體驗探究過程的樂趣，增強數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

1、理解分數的乘除法的意義，掌握其計算方法，能夠比較熟練地進行簡單的分數乘除法及混合運算。

2、理解倒數的概念，掌握其計算方法。

3、理解比的含義及性質，能夠求比值、化簡比，并解決相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規繪制圓形；理解圓周率的概念，探索圓的周長與面積公式，正確計算圓的周長與面積。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的概念；能夠運用平移、軸對稱及旋轉設計簡單圖案。

6、能在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7、理解百分數的含義，能夠熟練進行相關的百分數計算，解決簡單的百分數實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，認識數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

10、感受解決問題策略的多樣性，運用假設的方法解決問題，增強對數學的興趣，培養觀察、分析和推理能力。

11、體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，樹立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：分數的乘法與除法、圓的知識和百分數的計算是本冊教材的重點內容。

五、教學難點：分數乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、課時安排：

根據《數學教師用書》的課時安排建議，六年級上冊的數學教學計劃安排了60課時的內容，具體安排如下，教學時會根據班級實際情況靈活調整。

第一單元：位置…………2課時

第二單元：分數乘法

1、分數乘法……………5課時

2、解決問題……………4課時

3、倒數的認識…………1課時

4、整理和復習…………2課時

第三單元：分數除法

1、分數除法……………5課時

2、解決問題……………3課時

3、比及其應用………4課時

4、整理和復習…………2課時

第四單元：圓

1、認識圓………………3課時

2、圓的周長……………2課時

3、圓的面積……………2課時

4、整理和復習…………1課時

5、確定起跑線…………1課時

第五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法…………2課時

2、百分數與分數小數的互化……2課時

3、用百分數解決問題……………9課時

4、整理和復習……………………2課時

第六單元：統計

1、扇形統計圖…………1課時

2、合理存款……………1課時

第七單元：數學廣角………2課時

第八單元：總復習………4課時

七、教學進度安排：

周次日期內容教時執行情況

18月31日--9月5日學生注冊繳費

始業教育

第一單元：位置

1

2

29月6日

--9月12日（1）分數乘整數

（2）一個數乘分數

（3）分數混合運算和簡便運算

（4）練習課1

1

1

1

39月13日--9月19日中秋節放假

（1）分數乘法一步應用題

（2）兩步分數乘法應用題

（3）練習課

1

1

1

49月20日--9月26日（4）倒數的認識

（5）整理和復習

（6）第二單元檢測

（1）分數除法的意義和整數除以分數1

1

1

1

1

59月27日--10月3日（2）一個數除以分數

（3）分數混合運算

（4）練習課

國慶節放假1

1

1

610月4日--10月10日國慶節放假

（1）已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題

1

710月11日--10月17日（2）稍復雜的分數除法應用題

（3）練習課

3、比和比的應用

（1）比的意義1

1

1

1

810月18日--10月24日(2)比的基本性質

(3)比的應用

(4)整理和復習

(5)第三單元檢測1

1

1

1

1

910月25日--10月31日第四單元：圓

1、圓的認識

（1）軸對稱圖形

（2）練習課1

1

1

1

1011月1日--11月7日2、圓的周長

期中復習

期中檢測2

1

1

1111月8日--11月14日3、圓的面積

（1）圓的周長和面積的練習課2

2

1211月15日--11月21日（2）整理和復習

（3）確定起跑線

（4）第四單元檢測

（1）百分數的意義和寫法1

1

1

1

1311月22日--11月28日（2）百分數與分數、小數的互化

（3）折扣

（4）納稅2

1

1

1411月29日--12月5日（5）利息

（6）整理和復習

（6）第五單元檢測1

1

1

1

1512月6日--12月12日（1）扇形統計圖

（2）合理存款

（3）第六單元檢測1

1

1

1

1612月13日--12月19日（1）數學廣角

（2）雞兔同籠

（3）第七單元檢測1

2

1

1712月20日--12月26日總復習4

1812月27日--1月2日總復習

元旦放假3

191月3日--1月9日總復習2

2

201月10日--1月16日期末考試

201月17日--1月23日學期結束工作

六年級上冊教學教學計劃 14

六年級上冊教學計劃是重要的基礎教育內容，為學生的成長和學習打下堅實的基礎。根據教育部的《全日制義務教育課程標準》，本教材特別設計，以便在音樂教育中更好地體現出其特色，關注孩子們的成長，保持他們對音樂的熱愛，提高課堂的學習效率，全面實現音樂教育的價值。具體計劃如下。

　一、學生基本情況分析：

六年級學生是小學階段的最高年級，依據他們的年齡特點和認知發展，已經開始形成一定的音樂學習習慣，基礎知識和技能也有了較好的積累。相比之前，他們對音樂的聆聽時間大大延長，更加傾向于抽象的思維方式。他們依然保持著活潑和好動的個性，對音樂的學習充滿了濃厚的興趣。

此階段的學生正值變聲期。齊唱時聲音的統一性下降，音色也變得稍顯暗淡。這表明孩子們在心理上可能會面臨一些挑戰，因此我們需要關注他們的心理狀態，幫助他們克服在歌唱過程中的困難，教授正確的演唱技巧。充分利用課程內外的教材，帶領學生感受不同國家和民族的優秀音樂作品，借助音樂的熏陶，提高他們的思想境界。

　二、教材分析：

本冊教材根據課程標準進行了合理的編排，共分為七個單元，每個單元包含聆聽、表演、編創和相關活動。還設有期末自測部分。

教材設計力求實現課程標準的理念，突出音樂學科的獨特性，結合學生的認知特點，兼顧中外的音樂作品，融思想性、藝術性和民族性于一體，尤其注重歌曲的可唱性和欣賞性。在各類音樂活動中，激發學生的學習興趣，使他們在實踐中學習，體驗音樂的魅力和創造力，促進思維的發展。

　三、教材重點與難點：

重點：培養學生的音樂鑒賞能力，通過聆聽中外不同地區及風格的音樂作品，提高他們的音樂素養。

難點：保持學生對音樂學習的興趣，同時讓他們了解基本的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵他們積極參與，并以感情豐富地演唱歌曲內容。

　四、教學目標：

1、激發學生對音樂的興趣，讓他們樂于參與到音樂活動中。

2、鼓勵學生參加音樂表現和即興創作活動，培養音樂的感受與鑒賞能力。

3、提高學生的藝術想象力和創造力，以及樂觀的生活態度和合作精神。

　五、教學內容及要求：

本學期將根據課程標準的要求，結合學生的認知特點，突出學科特色，具體要求如下。

1、歌唱部分：

保持學生的學習興趣，注意保護變聲期學生的聲帶。培養他們正確的歌唱姿勢和發聲技巧；關注課堂中的重點與難點，要求學生在演唱時注意音準與節奏，正確把握歌曲情感，樂于富有創造性地表現音樂，獲得情感的共鳴；通過合唱、小組表演等多種形式，指導學生進行欣賞，培養團結協作精神，并有機融合思想教育。

（1）在控制氣息的基礎上，逐步提升高音唱法。

（2）運用不同的力度、速度及音色表現歌曲情緒。

（3）在保持音時保持聲音的飽滿性。

（4）進行二聲部合唱時，注意音量的平衡和音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）了解豐富多彩的中外民歌，包括蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子；學習我國的秧歌及其基本舞步。

（2）認識弱起小節。

3、欣賞部分：

進行欣賞課，通過各類音樂作品的聆聽，拓寬學生的視野，培養他們的藝術感受，提高民族自豪感。

（1）辨識音樂元素及其帶來的情感變化，與聆聽者情感發生共鳴。

（2）了解蒙古族的傳統樂器，如“馬頭琴”，感受其獨特的音色；體驗蒙古的《筷子舞》。

（3）認識作曲家，如劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

（4）了解歌曲表現形式，識別各聲部及指揮、領唱的位置，傾聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器的音色在音樂表情中的作用。

　六、教學措施：

1、深入學習課程標準，研究教材內容，精心備課。

2、遵循音樂的感知規律，突出音樂學科的特點。

3、根據教材內容和學生特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習熱情。

4、加強各領域的聯系，進行創造性拓展，促進多元化的音樂教學。

5、建立平等、互動的師生關系，關注每個學生的成長，因材施教。

6、熟練掌握現代多媒體教學技巧，提升教學效果。

7、建立合理的評估機制，利用小組合作，進行有效的學習評估。

8、為學生提供展示自我才能的平臺，促進他們的發展。

9、不斷加強個人基本功的練習，閱讀相關書籍，向經驗豐富的教師請教，以提升個人的藝術修養。

　七、教學進度

（略）

六年級上冊教學教學計劃 15

一、班級基本情況：

本學期我接手了六年級一班，班里的學生性格各異，語文基礎水平也有明顯差距。為了適應新學期的教學要求，我計劃在加強“雙基”訓練的特別注重提高學生的閱讀與寫作能力；同時要激發他們對周圍事物的好奇心，培養探究精神，通過觀察和親身體驗來獲得更多的感受和發現。希望能增強學生的參與意識和團隊合作精神，全方位提升他們的語文素養。

二、教學要求：

（一）識字與寫字

學生應具備較強的獨立識字能力，能夠熟練掌握并書寫120個漢字。要求硬筆書寫規范，字跡清晰，行款整齊，并具備一定的書寫速度。

（二）閱讀

能夠用標準普通話流利、有感情地朗讀課文。默讀時需有一定速度，一般讀物每分鐘不少于300字。學生需能借助字典理解詞語在上下文中的正確含義，分辨詞語的感情色彩。通過聯系上下文和自身積累，推測課文的含義，并體會其表達效果。在閱讀過程中，要關注文章的結構安排，感受作者的思想情感，學習文章的表達方式。在交流時，能夠大膽表述自己的觀點和判斷。閱讀說明性文章時，抓住要點，理解基本的說明方法。學習瀏覽資料，擴展知識面，了解合理的信息獲取方式，并在理解課文的過程中掌握標點符號的不同用法。誦讀并背誦80篇優秀詩文。

（三）習作

培養學生觀察生活的習慣，豐富個人見聞，并珍惜獨特的感受，積累寫作素材。學生應能寫出內容具體、感情真實的簡單紀實和想象作文，能夠根據內容合理分段。學習撰寫讀書筆記及常見應用文，使用常用標點符號。

（四）口語交際

學生在交流時要尊重和理解他人，樂于參與討論，勇于發表看法。認真傾聽他人發言，抓住要點并能夠簡要轉述。表達時要求有條理，注意語氣和語調的適宜。在交際場合中，要根據對象和情境做好準備，進行簡單發言，并注意語言文明。

（五）綜合性學習

為解決學習和生活中遇到的問題，利用圖書館、網絡等獲取資料，嘗試撰寫簡單的研究報告。策劃校園和社會活動，進行主題討論和分析，學習撰寫活動計劃和總結。圍繞共同關注的問題或影視作品組織討論和專題演講，培養辨別是非的能力，掌握基本的查找和使用資料的方法。

三、教學重點：

注重綜合性，突出重點，關注語言的感悟與運用，加強基本技能的訓練，全方位提升學生的語文素養。

四、教學難點：

由于班級學生在閱讀能力上差異明顯，導致寫作能力不均，因此本學期語文教學的主要挑戰在于如何有效提升學生的閱讀和寫作水平。

五、教學措施：

1. 轉變教學觀念，確立以育人為核心的教學理念，培養創新型人才。

2. 認真學習新課程標準，在課堂教學中融入新理念，培養學生良好的學習習慣、自學能力與合作交流能力，提升語言的聽說讀寫能力。

3. 優化教學手段，積極運用多媒體教學，以學生喜愛的方式提高他們的學習興趣，進而提升課堂效率。

4. 加強讀寫訓練，督促學生多讀課外書，養成閱讀習慣，并指導他們進行有效的積累，勤動筆做讀書筆記。

5. 精心設計各類練習，避免無效的重復訓練，減輕學生的課業負擔。

6. 教師間加強團結合作，定期交流工作中的經驗與教訓，集思廣益，確保每位學生都能順利畢業。

7. 加強教學研究，及時總結經驗，積極撰寫教學論文，提升自身專業素養。

六、關注差生轉化：

后進生的成長受到多方面因素的影響，作為教師，首先要幫助他們重拾自信，鼓勵是他們找回自信的有效途徑。在課堂上應關注后進生能夠掌握的知識點提問，避免隨意批評，通過表揚他們的進步來增強他們的自信心。后進生只要找回了自信，就會對學習產生興趣，逐步實現轉化。必須重視教育工作的長期性和耐心，以循序漸進的方式幫助學生成長，本學期我將繼續努力轉化后進生。

七、加強家校合作：

家長始終是教育工作中重要的支持者。特別是對有學習困難的學生，教師需與家長保持頻繁聯系，形成“齊抓共管”的良好局面。

八、教學進度安排：

時間 教學內容 授課時間

第一周 《我的夢想》《秋天的懷念》 6課時

第二周 《小王子》《草原上的小木屋》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試一2課時，講評一課時）

第三周 《魯濱遜漂流記》《最后一片葉子》 6課時

第四周 《校園秋景》《明天的希望》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試二2課時，講評一課時）

第五周 教師節

第六周 《海邊的故事》《春天的聲音》 6課時

第七周 《永遠的朋友》《青蛙與蜥蜴》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試三2課時，講評一課時）

第八周 《我們生活在巨人的肩膀上》《春天的秘密》 6課時

第九周 《大自然的聲音》《西游記的故事》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試四2課時，講評一課時）

第十周 復習期中考試（2課時，講評一課時）

第十一周 《談談我的夢想》《地球的故事》 6課時

第十二周 《一棵小樹的成長》《新的希望》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試五2課時，講評一課時）

第十三周 綜合性學習：詩歌與生活 6課時（備注：單元測試六2課時，講評一課時）

第十四周 《老人與海》《小王子》 6課時

第十五周 《作文中的小秘密》《我與書的故事》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試七2課時，講評一課時）

第十六周 《星星的孩子》《飛越彩虹》 6課時

第十七周 《文化的力量》《心中的夢想》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試八2課時，講評一課時）

第十八周 復習書本知識 6課時

第十九周 綜合復習 6課時

第二十周 復習 期終考試