我深刻體會到數學不僅是數字的游戲，更是邏輯思維與解決問題能力的培養。通過對教材的深入分析與實踐探索，我們發現，激發學生的學習興趣和探究欲望是成功教學的關鍵。該計劃將注重學生的個體差異，鼓勵他們在探索中發現數學的美，從而為他們今后的學習打下堅實的基礎。

六年級上冊數學教學計劃 1

一、教學內容：

1. 理解分數乘法與除法的概念，掌握基本的計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘除運算，并完成簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的定義，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比的意義及其性質，能夠求出比值并化簡比，解決有關比的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，學會使用圓規繪制圓形；理解圓周率的概念，掌握圓周長與面積的計算公式，進行相關的計算。

5. 認識圓為軸對稱的圖形，進一步了解軸對稱的特性；能夠運用平移、旋轉和軸對稱設計簡單圖案。

6. 在方格紙上利用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，進行與百分數相關的計算，能夠解決簡單的實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表來展示數據。

9. 經歷實際生活中的問題發現、提出與解決的過程，體會數學在日常生活中的應用，逐步提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題的方法多樣性，通過假設的方式有效解決問題，感受數學的魅力，培養在生活中發現數學的意識，初步增強觀察、分析和推理的能力。

11. 體會學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學習數學的信心。

12. 養成認真作業與整潔書寫的良好習慣。

二、學情分析：

根據去年的教學情況來看，2班的學習習慣較差，特別是在作業和自習習慣上，需要加強培養。班級中存在明顯的兩極分化，因此對學生的關注與思想教育顯得尤為重要。總體來說，大多數學生對數學學習的積極性較高，能夠利用已有的知識與經驗進行學習，抽象思維能力也有所提升。基礎知識掌握較為牢固，具備了一定的學習能力。在課堂上，大部分學生能夠主動參與學習，有一定的觀察力和合作能力，但自主探討能力不足。有些學生基礎較差，上課注意力不集中，無法獨立完成學習任務，需要教師的督導和輔導。而一些學生認真但解決問題的能力較弱，只能掌握基礎知識，遇到稍復雜的問題就感到困惑。本學期的重點將集中在有困難的學生身上，在教學中關注全體學生，創設愉悅的學習氛圍，激發學生的學習動機，實現最佳學習狀態。

三、教學措施：

1. 創設愉悅的教學情境，以激發學生的學習興趣。

2. 倡導多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 多樣化課堂訓練形式，重視一題多解，探索不同角度的問題解決。

4. 加強基礎知識的教學，使學生真正掌握這些基礎內容。

5. 鼓勵學生預習教材，提出重點知識，分享理解途徑及疑問，并查閱資料找到解決方法。

6. 教師在課堂上擔任引導者，鼓勵學生自主學習，提倡探究式和體驗式的學習方式，培養動手操作能力與發散性思維。

7. 利用小組討論，確保每位學生參與，互相啟發，找到解決問題的不同方法，體驗數學學習的樂趣。

8. 培養學生對數學的興趣和自信心，使每位學生的能力都有提升。

9. 強調學生的主體地位，指導他們熱愛學習，掌握有效的學習方法。

10. 將教學與實踐相結合，因材施教，確保每堂課的教學設計符合教學目標與學生基礎，并創建符合認知規律的教學情境。

四、教學進度：

第一單元：位置……2課時

第二單元：分數乘法

1. 分數乘法……約5課時

2. 解決問題……約4課時

3. 倒數的認識……約1課時

4. 整理與復習……約2課時

第三單元：分數除法

1. 分數除法……約5課時

2. 解決問題……約3課時

3. 比及其應用……約4課時

4. 整理與復習……約2課時

第四單元：圓

1. 認識圓……約3課時

2. 圓的周長……約2課時

3. 圓的面積……約2課時

4. 整理與復習……約1課時

5. 確定起跑線……約1課時

第五單元：百分數

1. 百分數的意義與寫法……約2課時

2. 百分數與分數、小數的互化……約2課時

3. 利用百分數解決問題……約9課時

4. 整理與復習……約2課時

六年級上冊數學教學計劃 2

一、教學目的：

根據《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》的要求，旨在通過改進小學數學教育，增強學生素質，培養學生的創新思維及實踐能力，為課堂教學改革提供有利條件，從而更好地落實學生創新能力和實踐能力的培養目標。

二、班級情況：

六年級一班和二班共計98名學生，其中優秀學生25人，中等學生45人，后進學生28人。這兩個班級內后進生的比例相對較高，表現為優秀生的數量不夠突出，而后進生的基礎知識極其薄弱，甚至無法完成簡單的分數運算，個別學生對分數的分子和分母概念也不清晰，同時大多數學生對數學學習的興趣不高。

三、教材結構及教材分析：

本冊教材的主要內容包括：數的概念、分數的乘法與除法、圓的知識、百分數、統計學、數學廣角以及全面復習。通過這些學習內容，不僅幫助學生提升抽象思維能力，還促進他們的數學思維品質和解決數學問題的能力，同時幫助學生綜合運用所學知識解決基本的實際問題。

四、教學重點：

分數的乘法、分數的除法、圓的知識和百分數。

五、教學難點：

分數乘法與除法、圓的知識、百分數、統計以及數學廣角的相關內容。

六、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，實行開放式課堂教學模式，充分調動學生的主動性，鼓勵他們積極參與，提升自主學習和獨立解決問題的能力。

2、加強基礎知識的教學，重視智力的開發和能力的培養。遵循認知規律，注重學生的知識獲取過程，通過演示和實踐活動，培養學生的創新能力與自主學習能力。

3、在教學中進行思想教育，引導學生明確學習目標，激發他們對數學學習的興趣，使他們樂于學習，從而整體提升班級的數學水平，特別注重空間觀念和邏輯思維的培養，鼓勵學生多動手實踐。

4、采用少講多練的教學方法，嚴謹的教學邏輯使得難點和疑點得到有效解決，逐步引導學生由易到難，深入理解，適時拓寬和深化知識點，認真批改作業并針對不同水平的學生布置相應的作業和練習。

5、注重后進生的轉化工作，不僅要傳授數學知識，還需教會學生如何學習，強調良好學習習慣的培養，使他們了解知識的本質與應用。

6、加強自身學習，提升專業能力。結合生活實際，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，從而認識到數學學習的重要性。

六年級上冊數學教學計劃 3

一、教學內容

本冊教學內容共分為五個主要板塊：

（一）數與代數：

1、第一單元“數的性質”；

2、第三單元“分數的應用”；

3、第五單元“線段與角”；

4、第七單元“數據分析”。

（二）幾何與圖形：

1、第二單元“長方形與正方形”；

2、第四單元“平面圖形的認識”；

3、第六單元“立體圖形的探秘”。

（三）統計與概率：第八單元“簡單的統計圖解讀”。

（四）綜合應用：“生活中的數學”。

（五）復習與總結。

二、教學目的和要求：

1、通過觀察與操作，理解數的性質，認識數的大小與比較，能夠流利地進行數的加減乘除運算，并能夠在實際問題中運用這些運算。

2、掌握分數的基本概念，能進行簡單的分數運算，明白分數在生活中的應用，如折扣、分配等情境，提升解決實際問題的能力。

3、通過對線段和角的學習，理解圖形的組成部分，能夠使用量角器、直尺等工具進行測量，培養空間想象力。

4、能夠合理選擇數據表示方式，如條形圖、折線圖等，分析和解讀日常生活中的數據，培養統計思維。

5、通過對平面和立體圖形的探索，理解不同圖形的特征與性質，能夠在實際場景中識別和應用這些圖形的知識。

6、在統計活動中，能有效收集、整理數據，并運用簡單的統計方法進行分析，提升邏輯思維能力。

7、能夠結合生活實例，綜合運用所學知識解決實際問題，提升自主學習和探究能力，培養團隊合作與交流的意識。

三、教材編寫的意圖與特點

本冊教材努力體現教育的核心理念，重視學生的實際生活經驗和數學知識的運用。通過真實的情境設計，激發學生的學習興趣，引導他們在實踐中發現數學的美；注重培養學生的數感和空間想象能力，避免單一模式的教學。主要特點如下：

1、在數與代數的學習中，注重從生活實際的角度切入，幫助學生理解運算的意義和應用。

2、在幾何與圖形的探究中，強調對幾何圖形性質的觀察與實驗，促進空間觀念的形成。

3、在統計的學習中，結合真實數據進行分析，教會學生如何從圖表中提取有效信息。

4、通過專題活動，促進學生綜合運用所學知識解決實際問題，增強數學思維能力與合作意識。

六年級上冊數學教學計劃 4

　一、學生情況簡析

本班共有學生42人，其中男生20人，女生22人。六年級上冊數學期末考試成績：學生人數42人，最高分98分，最低分25分，平均分為85.6，及格率為90%。大部分學生對數學學習積極性較高，但理解能力和應用能力仍需提升。有少數學生存在學習自覺性不足的問題，不能按時完成作業，這對他們的學習成績造成了一定影響。在新的學期中，我們需要幫助學生樹立正確的學習態度，并增強他們的數學學習能力，以實現整體成績的提升。

　二、教材總體分析

（一）教學內容

這一冊教材共設有8個單元，內容包括：分數的加減、圖形的特性、百分數、數據分析、面積與體積、比和比例、簡單方程、復習與測試。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與應用”四個領域。

（二）教材編寫特點

此套教材強調了數學課程的基礎性、普及性和適應性，它為學生的學習活動提供了清晰的線索，并將“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動”這四個方面的內容有機結合，體現了課程目標在“知識與技能、過程與方法（數學思考、解決問題）、情感與態度”等多個維度的整體要求。這種設計旨在更好地培養學生的創新意識和初步的實踐能力，同時促進其綜合發展。本冊教材在內容選擇和安排上，遵循了《課標》的要求，努力體現課程改革精神，并兼顧與前幾冊教材的銜接，確保了教材的連續性，充分考慮了學生學習數學的階段性和系統性，以便教師教學和學生學習。

（三）教學目標

1、知識與技能

（1）理解分數的意義，并掌握分數加減法的計算。

（2）能正確進行圖形特性的比較，并識別簡單幾何圖形。

（3）了解百分數的含義，會在日常生活中使用百分數解決簡單問題。

（4）掌握數據收集與分析的方法，能夠對簡單的統計數據做出解釋。

（5）會計算簡單的面積與體積，能夠解決與實際生活相關的應用題。

（6）了解比和比例的基本知識，并能解決相關問題。

（7）掌握簡單方程的意義與解法，能解答相關的實際問題。

2、數學思考

（1）經歷分數、百分數、圖形特性等相關問題的探討，能夠理性思考并清晰表達自己的思考過程。

（2）通過對圖形特性和面積計算的觀察與實踐，培養基本的空間觀念。

（3）能主動進行信息收集與分析，發展合理推理能力。

（4）能夠獨立思考，感受數學知識的內在聯系。

3、解決問題

（1）從生活中發現簡單的數學問題，并綜合運用所學知識求解。

（2）探索多種解決方法，了解問題解決的多樣性，并進行團隊合作。

（3）對問題結果進行合理性判斷，并能回顧與評估自己的學習過程。

4、情感和態度

（1）積極參與課堂討論和實踐活動，愿意探求與數學相關的知識。

（2）在教師和同伴的鼓勵下，勇于面對學習中的困難，增強自信心。

（3）通過各種數學活動，體驗到數學學習的樂趣與探索性。

（4）對不明白的知識點敢于提問，樂于與他人交流討論。

　三、本期教學目標

針對本班的學生情況，制定以下教學目標：

1、采用啟發式與討論式教學，推行“自主、合作、探究”的教學方式，提供更多動手實踐的機會，讓學生初步感受知識的生成和發展過程，培養他們的協作與創新能力。

2、培養學生的比較、綜合、推理、判斷和遷移等多種能力。

3、通過多種方式激發學生的數學學習興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

4、在教學中融入愛國主義、集體主義教育。

5、培養學生的自學能力和良好的學習習慣。

6、加強對學生“讀書有用”的教育，開展豐富多樣的學科實踐活動。

　四、具體措施：

為了實現既定的教學目標，我將采取如下措施：

1、深入研究新課程，努力提升課堂教學質量，采用直觀演示、情境引入、類比推理、動手實踐等多種方法。

2、與實踐經驗豐富的老師多交流，積極閱讀相關書籍及資料，學習新理論，不斷提升自身教學水平。

3、與家長保持聯系，與學生溝通，及時了解學生的思想動態并反饋信息。

4、放下架子，與學生溝通互動，尊重他們的意見，做到因材施教。

5、推動‘一幫一’互助活動，組建學習小組，讓學生之間相互交流，互相學習。

6、重視學生已有知識與生活經驗，幫助他們理解新知識。

7、引導學生進行自主探索，培養他們的創新意識和數學學習興趣。

8、重視學生的實際應用能力，培養他們的實踐意識。

9、把握教學的核心要求，促進學生全面發展。

10、認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，建立錯題庫，以便有針對性地進行教學，對問題學生給予及時提醒，逐步提高他們的學習能力。

11、嚴格考風，認真維護考試紀律，真實反映學生的學習狀況，樹立良好的班級氛圍。

六年級上冊數學教學計劃 5

一、學生情況分析：

1、學生情況分析：

六年級現有學生40人，學生大致有以下幾種類型：

（1）踏實努力，積極向上：這類學生對學習充滿熱情，尤其是在數學方面表現突出。學習態度認真，書寫工整，課堂發言積極，作業完成質量高，遇到不懂的問題，能夠主動尋求老師的幫助，避免問題累積。

（2）自以為是，忽視基礎：這類學生雖然聰明，但缺乏自我要求，總認為自己已掌握所有知識。在課堂上常常與同學聊天，缺乏專注，作業時常出現粗心大意的問題，導致他們之前的優勢逐漸減弱。

（3）心浮氣躁，愛玩耍：這類學生在學習中表現極為浮躁，缺乏專注力，對學習沒有責任心，完成作業時常常心不在焉，注意力分散，作業的質量往往不高。

（4）懶散，不愿傾聽：此類學生的特點是懶惰，既不認真聽講，也不愿意動手完成作業，遇到困難便選擇逃避，學習負擔逐漸加重，形成惡性循環。

（5）基礎薄弱型：這類學生對學習的理解幾乎為零，對基本概念知之甚少。

二、教材總體分析

（一）教學內容

這冊教材共9個單元，主要內容涵蓋：分數乘法、圓、分數除法、比與比例分配、圖形變換與位置確定、分數混合運算、負數的初步認識、可能性與總復習。涉及“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域。

（二）教學目標

1、知識與技能

（1）理解負數的含義，能用負數描述日常生活中的一些情況。

（2）通過合作探索，掌握分數的乘法和除法的計算方法，能夠正確完成相關的實際問題。

（3）通過觀察和操作了解圓的特征，能夠用圓規繪制圓，并探索圓周長和面積的計算。

（4）在實際情境中理解比與比例分配，能夠解決相關的問題。

（5）利用方格紙等方式按比例放大或縮小簡單圖形。

（6）理解比例尺的含義，能夠在具體情境中進行圖上距離與實際距離的計算。

（7）根據觀察點的方向與距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

（8）體驗事件發生的可能性，了解規則的公平性，并能夠計算簡單事件的發生概率。

2、數學思考

（1）經歷分數乘除法、按比例分配以及圓周長與面積問題的解決過程，能夠有條理地思考，分析問題中數量關系，清晰表達思考過程與結果。

（2）探索圓的特征和相關計算方法，逐步形成空間觀念。

（3）能夠感知數學問題的需求，收集相關信息，發展合情推理能力。

（4）獨立思考，理解數學的基本性質。

3、解決問題

（1）從生活中發現簡單的數學問題，并運用所學知識進行解決。

（2）探索分析解決問題的有效方法，了解多樣的解決策略。

（3）初步判斷結果的合理性，對學習過程進行回顧與評價，整理解決問題的過程。

4、情感與態度

（1）主動了解生活中與數學相關的信息，積極參與探求活動。

（2）在教師和同伴的鼓勵下，克服學習中的困難，體驗成功的喜悅，增強自信心。

（3）通過觀察、實驗、歸納等活動，體驗數學探索的樂趣。

（4）對不理解的內容提出疑問，樂于參與討論，及時糾正錯誤。

三、本期教學目標

結合本班的實際情況，特定以下教學目標：

1、提高學生的數學成績，力爭有明顯進步。

2、教學中采用啟發式、討論式教學法，推行“自主、合作、探究”的學習方式，提供實踐的機會，培養學生的創新思維與合作能力。

3、提升學生的綜合能力，如判斷、推理及遷移等。

4、激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，使愛國主義和集體主義思想滲透于課堂學習。

6、培養學生自主學習的能力，養成良好的學習習慣。

7、教育學生理解“讀書有用”的道理，開展多種形式的社會實踐活動。

四、具體措施：

為達成上述教學目標，我將采取以下措施：

1、深入理解新課程，重視課堂教學研究，實施直觀描述法、情境引入法等多種教學方法，提升課堂質量。

2、多閱讀與教學相關的資料，不斷學習新理論，尋求提高。

3、與家長保持聯系，及時了解學生的思想動態。

4、尊重學生，營造輕松互動的課堂氛圍，實現師生之間的良好互動。

5、開展“一幫一”的互助活動，組建學習小組，鼓勵小組間的交流與競爭。

6、注重學生已有知識和經驗的應用，促進理解與學習。

7、引導學生自主探索，激發學習興趣和創新意識。

8、重視學生應用意識和實踐能力的培養。

9、確保教學內容與學生發展相符合，促進全面發展。

五、教學進度安排：

單元

內容

課時

周次

一、分數乘法（8課時）

1、分數乘法法則

4

1—2

2、分數乘法解決問題

4

二、分數除法（9課時）

1、分數除法法則

3

3—5

2、分數除法解決問題

4

3、探索規律

2

三、圓（7課時）

1、圓的認識

1

5—7

2、圓的周長

2

3、圓的面積

2

4、解決問題

2

四、比和按比例分配（6課時）

1、比的意義和性質

2

7—9

2、解決問題

2

六、整理與復習

2

五、圖形的變換和位置的確定（5課時）

1、圖形的放大與縮小

1

9—11

2、比例尺

2

3、物體位置的確定

2

六、分數混合運算（7課時）

1、分數的混合運算

2

11—13

2、解決問題

5

七、負數的認識（2課時）

負數的初步認識

2

14

八、可能性（2課時）

可能性

2

14

九、整理與復習（6課時）

整理與復習

6

15

六年級上冊數學教學計劃 6

教材分析：

本教材涵蓋的內容包括位置、分數的乘法與除法、圓的知識、百分數、統計以及數學實踐活動等多個模塊。

在數與代數的部分，教材特別設計了分數乘法、分數除法及百分數三個單元。分數的乘法和除法教學建立在學生之前學習的整數和小數計算基礎上，目的是提高學生在四則運算能力上的水平以及解決與分數相關的實際問題能力。掌握分數四則運算的能力是學生深入學習數學的基本技能，必須確保學生能夠熟練掌握。百分數在生活應用中也十分廣泛，理解其意義并掌握其計算方法，對于解決生活中的簡單百分數問題也是小學生應具備的基本能力。在空間與圖形方面，教材則包含位置與圓的兩個單元。位置的教學依托已有的知識和經驗，通過多樣的實際數學活動讓學生體驗數學化過程，理解并運用數對來表示位置；而對圓的特征和相關知識的探討，則幫助學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進空間觀念的發展。

關于統計部分，教材安排了扇形統計圖的學習。在此前學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生能夠理解扇形統計圖的特點，并體會統計在生活中及解決實際問題中的重要性，進而發展統計的觀念。

在用數學解決問題的方面，教材結合了分數乘法、除法、百分數、圓以及統計等知識，旨在教學時幫助學生運用所學知識解決生活中遇到的簡單問題；同時也設置了“數學廣角”的教學內容，促使學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體驗解決問題策略的多樣性及假設方法的有效性，進一步感受代數方法在解決問題中的優勢，陶冶對數學的興趣，提升學生的解決問題能力。

為了幫助學生將所學知識與生活經驗結合，教材還安排了兩個數學綜合運用的實踐活動，讓學生在小組合作與現實背景活動中運用知識解決問題，享受探索的樂趣以及數學的實際應用，從而培養學生的數學應用意識與實踐能力。

教學目標：

1、理解并掌握分數乘法和除法的意義及計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法、除法及混合運算。

2、理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

3、理解比的意義與特性，能夠求出比值并化簡比，解決一些簡單的實際問題。

4、掌握圓的基本特征，學會使用圓規繪制圓形；了解圓的周長與面積公式，并能進行正確的計算。

5、認識到圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱的概念；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的含義，并熟練進行相關計算，能夠解決簡單的百分數實際問題。

8、了解扇形統計圖，并能根據需求選擇適合的統計圖形展示數據。

9、經歷從日常生活中發現、提出及解決問題的過程，體會數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、感受解決問題方法的多樣性，理解假設在解決問題中的有效性，激發對數學的興趣，培養觀察、分析及推理的能力。

11、體驗學習數學的樂趣，提升學習的興趣，建立自信心。

12、養成認真完成作業并保持書寫整潔的良好習慣。

教學重、難點：

分數的乘法與除法、圓的知識以及百分數等內容是本冊教材的重點。

課時安排：

六年級上冊數學教學計劃包括60課時的教學內容，具體的課時安排如下：

一、位置（2課時）

二、分數乘法（12課時）

1、分數乘法5課時

2、解決問題4課時

3、倒數的認識1課時

整理與復習2課時

三、分數除法（13課時）

1、分數除法5課時

2、解決問題3課時

3、比及其應用3課時

整理與復習2課時

四、圓（8課時）

1、圓的認識3課時

2、圓的周長2課時

3、圓的面積2課時

整理與復習1課時

五、百分數（15課時）

1、百分數的概念與表示2課時

2、百分數與分數、小數的轉化2課時

3、運用百分數解決問題9課時

整理與復習2課時

六、統計（2課時）

合理存款1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

六年級上冊數學教學計劃 7

時光荏苒，轉眼間我又開啟了六年級上冊數學教學工作。在這一學年中，六年級不僅是學生知識積累的關鍵時期，更是為他們順利過渡到初中做好準備的關鍵階段。我制定了以下教學計劃，以確保教學工作的順利開展：

一、指導思想

本著以學生為中心的原則，遵循國家的教育方針，努力提高自身的教學能力，將知識傳授與思想教育相結合，培養學生的創新意識和實踐能力。致力于提高學生的數學思維能力，將課堂上所學的知識靈活運用到生活中，幫助他們解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學生38人，其中男生17名，女生21名。通過對去年教學情況的梳理，發現學生的學習習慣良好，整體成績有了顯著提升，班級內部合作學習的氛圍也逐漸形成。然而，鑒于本學年是小學生涯的最后一年，學生們需要在數學科目上取得優異成績，以順利告別小學，因此本學期我將著重于以下幾個方面提升他們的數學能力。

三、教學目標

1、讓學生理解和掌握分數的基本概念，能夠進行簡單的分數運算。

2、使學生掌握幾何圖形的基本特征，能夠使用工具進行簡單的圖形繪制，并理解常見幾何圖形的周長和面積的計算。

3、引導學生理解和識別對稱圖形，初步了解對稱的概念。

4、培養學生解決簡單應用題的能力，能夠根據題目內容靈活選擇合適的解題方法。

5、使學生了解百分數的概念，并能夠進行相關的計算，解決生活中簡單的百分數應用問題。

在完成教材內容的還需關注以下問題：

1、結合實際情境，幫助學生合理解讀數學信息。

2、在探索圖形的特征和變化過程中，進一步發展學生的空間觀念。

3、引導學生根據解決問題的需要，主動收集信息，并進行分類和歸納。

4、在解決數學問題時，引導學生進行有條理的思考，并能夠有效地闡述自己的解答過程。

四、方法措施

1、認真備課，深入鉆研教材，以生動的方式進行授課，特別關注學習困難的學生。

2、在平時的練習中，針對不同學生的水平設計相應的練習題，以達到最佳的學習效果。

3、加強動手實踐，通過直觀的方式幫助學生理解幾何概念，培養他們的空間思維能力。

4、增設實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、強化能力培養，重點提高學生的分析、比較、綜合、判斷和推理能力，鼓勵他們發現知識之間的聯系，探索和總結規律，培養靈活的思維方式。

六年級上冊數學教學計劃 8

一、指導思想：

依據國家《新課標》作為教學的指導思想，旨在培養學生的綜合能力。通過數學教學，使學生能夠理解并掌握相關知識，同時培養他們的能力，全面提升學生的素質。

二、基本情況：

本班級共有學生42人，其中男生21人，女生21人。大部分學生基礎較弱，思維不夠靈活，且對學習持有畏難情緒，學習興趣不高。本學期的教學重點在于轉變他們的學習觀念，提高學習興趣，克服學習中的不良習慣，力爭期末成績有所提升。

三、教材簡析：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：位置、分數的乘法與除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及數學實踐活動等。

其中，分數的乘法與除法、圓、百分數是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，本冊教材設置了分數乘法、分數除法和百分數三個單元。分數的乘法與除法教學建立在學生對整數和小數相關計算的基礎上，旨在培養學生的分數四則運算能力及解決相關實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生進一步學習數學的重要技能，需讓學生熟練掌握。百分數在日常生活中應用廣泛，理解其意義并掌握計算方法，可以幫助學生解決與百分數相關的簡單實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單元。位置的教學建立在已有知識與經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生經歷初步的數學化過程，理解并學習如何用數對表示位置；通過對圓的特征及相關知識的探索，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，從而推動學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材專注于扇形統計圖。在之前學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學習如何閱讀扇形統計圖，理解其特點，并進一步認識統計在生活中的運用。教材一方面結合分數乘法與除法、百分數、圓、統計等知識，教學如何運用所學知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及假設方法解決問題的有效性，從而感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

四、教學目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解分數乘除法的意義，熟練掌握分數乘除法的計算方法，并能進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，并掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，并能解決簡單的比相關實際問題。

4、掌握圓的特征，使用圓規繪制圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、理解百分數的意義，熟練進行有關百分數的計算，并能解決簡單的實際問題。

7、認識扇形統計圖，根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點：

重點：分數的乘法和除法、圓、百分數。

難點：分數的乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。教師應將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重知識產生與形成的過程，引導學生去探索和發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生共同探討，暢所欲言，互相交流，減輕心理壓力，充分發揮學生的主動性，培養他們的創新意識和實踐能力。

3、注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當的方法解決實際問題的能力。

4、增強后進生的自信心。只有樹立后進生的自信心，轉化工作才能取得成效。要用科學的方法引導后進生。

5、對后進生多給予寬容，少責備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

七、教改設想：

教學時力求符合教育學與心理學原理，關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵算法及解決問題策略的多樣化，改變學生的學習方式，體現開放性教學特征。

1、加深學生對數學知識的理解，增強應用意識。

分數四則運算是學生應掌握的基礎知識與基本技能。由于分數運算與整數、小數運算在計算方法和算理上存在差異，學生理解與掌握起來較為困難。分數的加法和減法在計算方法上與整數、小數的加法與減法存在關系。通過突出共同規律，強化分數乘法為分數除法的基礎，幫助學生掌握復雜內容。

2、注意知識遷移與實際聯系，增強學生學習能力與應用意識。

有關百分數的計算通常可轉化為分數與小數進行計算；解決含百分數的實際問題在思路與解答方法上與分數問題類似。因此通過實際例子教學百分數相關問題，幫助學生在實踐中理解和運用知識。

3、注重動手實踐與自主探索，促進學生的空間觀念發展。

在教學“位置”時，利用學生已有知識與經驗描述實物的位置，幫助他們快速理解如何在平面圖上確定位置，同時呈現豐富生活情境，增強對數學知識的理解。

4、發展學生統計觀念，逐步形成從數學角度思考問題的習慣。

通過與先前統計知識的聯系，幫助學生理解扇形統計圖的特點；挖掘生活中的數學素材，讓學生體會統計的實用價值，培養從數學角度思考問題的良好習慣。

5、滲透數學思想方法，培養學生的思維能力與解題能力。

數學學習不僅是知識與能力的積累，更是提高學生邏輯推理能力的過程。注重滲透數學思想方法，運用生動事例呈現，培養學生探索數學問題的興趣。

6、用數學魅力與學習成果激發學生學習興趣與內在動機。

通過數學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀，為學習與發展打下基礎。本冊實驗教材內容豐富，結合數學文化的材料，為學生探索數學世界提供良機，激發他們的學習熱情。

六年級上冊數學教學計劃 9

本學期，我將繼續負責六年級上冊數學的教學工作，特別是理解人教版教材。為了更好地服務于學生的學習，我將根據他們的實際情況，采取有效措施：激發學生的學習熱情，培養良好的學習習慣，讓學生在學習過程中積極參與。以下是本學期的教學計劃：

一、聚焦課堂教學

（一）備課：

學期一開始，我們對《數學課程標準》和人教版教材進行了深入研究，確保對整個學期的教學內容了如指掌。在隨后的教學中，我將特別重視團隊備課，確保每一部分知識在單元中及整冊書中的位置與功能明確。我會認真思考學生的學習方式，預判他們可能會遇到的困難，并制定相應的解決策略。我的備課本將體現教師的引導與學生的主動學習過程。我會深刻理解課后習題的重要性，并設計合理的練習。

（二）上課：

1、積極創設情境，激勵學生思考。在課堂上，我將引導學生進行探究與討論，讓他們在動手、動口、動眼、動腦的過程中學習。針對教學中的重難點，我會讓學生分享探究結果，比較、交流與討論，從中掌握知識并提升能力。隨后，我會安排不同難度與坡度的練習，以鞏固知識、形成能力與發展思維。鼓勵學生總結自己學到的知識與方法。目前，學生對數學課的興趣普遍較高，參與感也顯著增強，為提高數學學習奠定了堅實基礎。

2、定期復習。根據愛賓浩斯遺忘曲線，我將新知識的復習安排在授課后的當天或次日，逐漸延長復習間隔，以幫助學生更好地記憶知識。

3、構建知識網絡。我會在每節課結束后進行知識整理，形成相應的知識串和鏈，幫助學生在學期末能夠全面復習整冊教材。學生通過這樣的知識網絡，不僅能掌握內容，還能適應學習遷移的需求，從而為他們提供了創新與實踐的機會。

（三）作業批改：

在作業批改方面，我會針對各類練習中的錯誤進行面批，指出個別問題，并對共性問題進行集體訂正。批改時，我將不直接指出錯誤，而是引導學生自我查找，增強他們的分析能力。學生在訂正后仍可獲得滿分，以鼓勵他們獨立作業并增強學習興趣。我會分析錯誤原因，不斷改進教學，以提高針對性。

（四）注重對后進生的輔導：

對于學習困難的學生，我將根據他們的具體情況，給予適當的分層要求，降低教學難度，放慢學習節奏，并允許他們用自己的方法進行學習。我會關注他們的學習過程，幫助他們逐步培養學習興趣并增強自信心。對學生的回答，我也會持“揚棄”的態度，鼓勵他們敢于參與討論、積極思考。

二、積極落實素質教育

我將秉持正確的教育理念，樹立與素質教育相符的教學觀，改變傳統的“以知識為本”的思想，樹立“以學生發展為中心”的新理念，圍繞學生的探索與創新活動進行教學，創設生動的教學情境。

通過實踐、驗證和探索的過程，激發學生的學習興趣，開放他們的眼界，使他們在動手操作、獨立思考和自我表達中獲得成就感。這樣的教學方式，能夠保持學生愉悅的心態，主動積極地參與學習。

六年級上冊數學教學計劃 10

　一、學情分析：

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下幾個主要部分：

1、數與代數部分——百分數的理解；數的運算——分數的乘法、分數的除法、分數的四則混合運算以及問題解決策略；式與方程——方程的解法；比與比例——比的基本概念。

2、空間與圖形——長方體與正方體的特征。

3、統計與概率——事件的可能性。

4、實踐與綜合應用——探討表面積的變化；測量大樹的高度；計算特定人群的普及率。

　三、教學目標：

1、指導學生掌握等式的性質，能夠通過列方程解決實際問題，幫助他們經歷從現實問題到方程建模的過程，積累經驗，培養抽象思維能力和符號意識。

2、通過實踐與觀察，讓學生了解長方體與正方體的結構特征、展開圖，以及它們的表面積和體積，深入理解體積與容積單位的換算，進而增強空間思維能力，提升數學解決問題的能力。

3、使學生理解分數乘除法的含義，掌握其計算方法，并能夠運用基本的分數乘除法解決實際問題，認識到分數的倒數和乘除混合運算之間的聯系，從而增強學習數學的信心。

4、幫助學生理解比的定義及其構成要素，能有效計算比值與比的簡化，解決與比相關的實際問題（如按比例分配），培養他們的比較和推理能力。

5、使學生掌握分數四則混合運算（包括簡便計算），并能處理稍復雜的分數乘法問題，認識到數學知識在解決實際問題中的應用價值，從而獲得成功體驗，提升學習興趣。

6、初步學習使用替換法和假設法解決實際問題，培養學生的解題思路，提升分析與綜合的能力。

7、幫助學生用分數表示簡單事件的發生可能性，并根據這些可能性設計相應的活動方案，進一步增強數感和數學之間的內在聯系。

8、在情境中幫助學生理解百分數的概念，掌握其與小數、分數之間的互換，并將百分數的知識運用到實際問題中。

9、結合數學教學，注重環境教育，讓學生認識到保護環境的重要性，理解環保與國家生存、社會發展的關系，潛移默化中樹立良好的環保意識和資源意識。

　四、具體措施：

1、利用學生熟悉且富有現實意義的內容來吸引他們，鼓勵學生積極參與各種數學活動，提升學習效果，激發興趣與信心。

2、認真研讀教材，明確編寫意圖，注重與教師之間的溝通，逐步采取有效的教學策略，讓每個學生都能得到發展。

3、充分利用與教材配套的教學輔助工具和教具，增強教學效果。

4、加強計算教學，通過探索和理解基本計算方法，結合適當的練習幫助學生建立必要的計算技能，注意教材之間的銜接，實現內容的有機整合，提升實際問題的解決能力。

5、開展結對幫教活動，建立家校聯系，及時反饋學生在校的學習情況，促進他們提高成績，增強學習信心和決心。

6、引入課外數學知識與方法，拓寬學生的視野，提升學習興趣。

六年級上冊數學教學計劃 11

一、班級情況分析：

我所教授的六年級兩個班的學生已經具備了一定的數學基礎，他們的思維逐漸從具體形象轉向抽象思維，認識事物的能力也有了顯著提高。學生們能夠利用歸納與概括的方法進行問題的理解與解決，這為他們掌握本冊教材奠定了良好的基礎。六（1）班和六（2）班共計94名學生，其中男生53人，女生41人。整體來看，這兩個班的學習氛圍積極，班集體意識較強。大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與，按時完成作業。但是，仍有個別學生基礎較為薄弱，上課時注意力不集中，學習上存在一定困難。本學期的數學教學將重點關注這些問題，通過激發學生興趣，提升他們的學習能力，進一步了解學生的個性差異，實施因材施教，力求讓每個學生都有所收獲。

二、教學內容和教學目標

本冊教材主要涵蓋以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比例、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角以及總復習等。其中，分數的乘法與除法、比例、圓和百分數是本冊教材的重點教學內容。兩個數學綜合應用的實踐活動，將讓學生更深入地體會探索的樂趣及數學的實際應用，感受到數學的魅力，同時培養他們的數學應用意識和實踐能力。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、比例以及百分數四個單元。分數的乘法和除法教學是在學生已經掌握整數與小數運算的基礎上進行的，旨在培養學生對分數的四則運算能力及解決相關實際問題的能力。比例的知識建立在學生了解除法和分數的基礎上，比例在生活中有廣泛應用，并且為后續學習圓周率、百分數等知識打下基礎。對百分數的理解和計算能力是小學生應具備的基本數學能力，它在日常生活中有著極其重要的應用。

在圖形與幾何領域，教材提供了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富多樣的數學活動，學生能夠初步理解和掌握用方向和距離表示位置的技能；通過對圓的特征及其相關知識的探索與學習，幫助學生逐步認識研究曲線圖形的基本方法，促進他們空間觀念的發展。

在統計方面，教材安排了扇形統計圖的內容。在學習了條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學生將學會閱讀扇形統計圖，了解其特點，并深入體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計思維。

在數學解決問題的能力培養方面，教材結合了分數乘法與除法、比例、百分數、圓及統計等知識，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題，培養學生發現、提出、分析和解決問題的能力。

在數學思想的學習中，教材除了結合上述內容之外，還引入了“數學廣角”，鼓勵學生通過觀察、猜測、推理等方式理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受數學思想方法在解決問題中的有效性與優越性，同時促進學生的綜合能力發展。

本冊教材的教學目標包括：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握其計算方法，熟練進行簡單的分數乘法與除法運算，能夠進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的意義，并掌握其求解方法。

3. 理解比例的意義及其性質，能夠求比值和化簡比例，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規畫出圓形；探索并掌握圓的周長與面積公式，成熟計算圓的周長和面積，解決相應的實際問題。

5. 能利用方向和距離表示位置，初步領會坐標的思想。

6. 理解百分數的意義，并能進行相關的百分數計算，解決簡單的百分數實際問題。

7. 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇適合的統計圖表示數據。

8. 在實際生活中經歷發現問題、提出問題并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識的能力。

9. 體會學習數學的樂趣，增強學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真作業及書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點

教學重點：

1. 分數乘法和除法、比例、圓、百分數等是本冊教材的重點教學內容。

2. 促進學生空間觀念的發展，逐步培養數學思想和問題解決的方法。

教學難點：

1. 理解分數乘法的意義，并能熟練進行簡單的分數乘法與除法運算，掌握簡單的分數四則混合運算；

2. 理解分數乘法、除法、百分數應用題中的數量關系，并能靈活應對問題。

3. 通過數與形結合分析思考問題，從而體會數形結合的思想，理解極限思想。

四、后20%學生的情況分析和轉化教學措施

后進生的主要特點：

1. 自卑感較強。

學習成績較差的后進生，往往感受到來自同伴和教師的壓力，長期處于被批評的狀態，導致與師生之間產生距離感，心中自卑感加重。

2. 逆反心理較強。

特別是對于學習成績波動的后進生，他們常會表現出較強的逆反心理，不愿接受老師的指導與干預，容易產生對立情緒。

3. 學習成績差。

后進生因學習成績差或行為問題而受到批評，逐漸失去信心和對學習的熱情，導致持續的學習成績不佳。

后進生的轉化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

每位學生都需要得到尊重，尤其是后進生，他們常因自卑而更加想要維護自尊。教師應關注他們的優點，而不是一味批評，以免加深他們的自卑感。

2. 激發差生的學習動機。

后進生在某些方面可能有獨到之處，教師要挖掘他們的特長，給予適當的鼓勵和支持，幫助他們恢復自信心，并引導他們積極面對學習挑戰。

3. 加強家訪工作。

了解學生在校外的情況對于教育極為重要，定期與家長溝通，了解學生的家庭環境及心理狀態，才能更有效地實施教學策略。

五、優秀生的情況分析及提高措施

班級中的優秀生通常對數學學習非常感興趣，且具備較強的上進心。基礎知識和基本技能掌握扎實，具備較好的分析與解決問題的能力。優秀生習慣良好，課堂上積極發言，課后作業按時完成且書寫整齊，能夠遵守課堂紀律，并樂于幫助他人。

優秀生的提高措施：

對于優秀生來說，既要充分肯定他們的優點，也要嚴格要求，指出不足之處，以幫助他們更快進步。將特別優秀的學生樹為榜樣，營造積極向上的班級氛圍，以此帶動全班共同進步。

六年級上冊數學教學計劃 12

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋的內容主要包括分數的四則運算、比和比例、百分數、幾何圖形（如圓及其相關特征）、扇形統計圖，以及一些綜合實踐活動等。

其中，分數的乘法與除法、比與比例、圓，以及百分數的知識是本冊教材的核心教學主題。

在數與代數的部分，本冊教材安排了分數乘法、分數除法、比和百分數四個單元。分數的運算教學是在學生已掌握整數和小數基礎上展開的，旨在培養學生對分數四則運算的理解和應用能力，以及解決分數應用實際問題的能力。這些對學生今后的數學學習至關重要，必須確保學生掌握。比的教學建立在對除法與分數知識的理解之上，生活中比的應用極為廣泛，也是學習圓周率、百分數及比例等知識的重要基礎。百分數在實際生活中具有廣泛的應用，理解其含義以及掌握相關計算方法，能夠幫助學生解決生活中簡單的百分數問題，這是小學生應具備的基本數學能力。

在圖形與幾何方面，本冊教材包含了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的實際數學活動，位置的教學讓學生在已有知識的基礎上，經歷數學化的思考過程，從而理解并學會用數對表示位置；而對于圓的學習，則通過探索其特征與相關知識，幫助學生初步認識曲線圖形的基本研究方法，進一步提升他們的空間觀念。

在統計部分，本冊教材著重介紹了扇形統計圖。基于之前學習了條形和折線統計圖后，學生將能夠閱讀和理解扇形統計圖，認識到其特點，進一步體會統計在生活和問題解決中的重要性，發展數據分析的意識。在解決實際問題的過程中，教材一方面結合分數的乘法與除法、百分數、圓和統計等知識，指導學生運用所學知識解決簡單的生活問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體會不同問題解決策略的多樣性，并體會運用假設來解決問題的有效性，從而更深刻地感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

二、基本情況分析

本學期我負責六年級數學的教學工作。根據上學期期末的檢測結果，本班學生中優秀生比例較低，學困生較多。針對學生的實際情況，本學期將重點加強基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導，并提供優生更深的指導，以全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標旨在使學生：

1、理解分數乘法與除法的意義，掌握相應的計算方法，并能夠熟練地進行簡單的乘法與除法計算，進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念，并掌握求倒數的方法。

3、理解比的含義和性質，能求比值并簡化比，能夠解決與比相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能運用圓規作圓，并探索圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標的思想。

6、理解百分數的意義，進行百分數的計算，并能夠解決相關的簡單實際問題。

7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養對生活中數學的觀察能力。

10、享受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

四、教學重點與難點

1、教學重點：分數的乘法與除法、圓、百分數。

2、教學難點：分數的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創設愉快的教學情境，以激發學生的學習興趣。

2、進行多樣化的課堂訓練，強調一題多解，從不同角度解決問題。

3、加強基礎知識的教學，以確保學生扎實掌握相關內容。

4、鼓勵學生預習教材，提出知識重點，自主尋找解決疑問的途徑，查閱資料解決問題。

5、教師作為課堂的引導者，倡導學生主動學習，采用探究式和體驗式的學習方法，培養學生的動手能力和發散思維能力。

6、利用小組討論的學習方式，確保學生積極參與，互相啟發，共同找到解決問題的方法，享受學習數學的快樂。

7、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提升。

8、體現學生的主體作用，幫助學生建立良好的學習方法，使他們自主學習。

9、將教學與實踐活動相結合，根據教學目標和學生的基礎，設計符合學生認知規律的教學內容和情境。

六年級上冊數學教學計劃 13

　一、學生情況分析

本學期我負責的是六年級（5）班的數學教學，這個班級共有76名學生。學生的學習積極性較高，基礎知識扎實，書寫工整，朗讀時能投入感情。尤其是一些成績優秀的學生，能夠獨立思考問題，提出獨特見解。但部分學生在學習上遇到困難，需要我們教師和家長的共同努力來幫助他們改進。本學期，我將針對學生的特點，選取有效的教學方法，確保每個學生都能夠細致認真地學習，提升他們的學習成績。

　二、指導思想

本學期將以新課改理念為指導，重視培養學生的創新意識、實踐能力及解決生活問題的能力，著重于課堂教學的改革，積極踐行“合作學習”模式，讓學生在自主探索、動手實踐和相互交流的過程中學習，努力培養出更優秀的學生。

　三、教材分析

本學期使用的教材內容包括分數的乘法與除法、圓、百分數以及統計等方面的知識。

在數與代數部分，教材安排了分數乘法、分數除法和百分數的相關內容。分數的乘法和除法教學建立在學生已掌握整數和小數的計算基礎上，旨在培養學生對分數的四則運算及解決實際問題的能力。掌握這些運算能力對學生今后的數學學習至關重要，而百分數的理解和計算在日常生活中應用廣泛，是小學生必須掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，教材包括位置和圓的學習。通過已有知識的基礎，結合豐富的數學活動，讓學生理解并學會用數對表示位置的方法；探討圓的特征，讓學生初步接觸研究曲線圖形的方法，促進空間觀念的發展。在統計方面，教材對扇形統計圖的學習是基于之前學習的條形圖和折線圖，通過新舊知識的銜接，幫助學生理解統計在生活中的重要性。

為用數學解決問題，教材結合各類知識教學，鼓勵學生用所學知識解決身邊的實際問題。安排數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、實驗、推理等方式，感受解決問題策略的多樣性和假設方法的有效性，進一步提升問題解決能力。

　四、教學目標

1、理解和掌握分數的乘法與除法的計算方法，能熟練進行簡單的分數計算，并進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的定義并能求出倒數。

3、理解比的概念與性質，能夠求出比值且化簡比，同時解決相關實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠用圓規作圓，探索并理解圓的周長和面積公式的計算。

5、認識圓的軸對稱特征，能運用平移、對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步理解坐標概念。

7、理解百分數的意義，能夠進行相關的百分數計算，并解決簡單的實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠選擇合適的統計圖展示數據。

9、通過實際生活中的問題探索，培養發現問題、提出問題和解決問題的能力，逐步掌握綜合運用數學知識的技能。

10、感受解決問題的多樣策略及假設方法的重要性，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立自信。

12、培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　五、教學重點

分數的乘法與除法、圓以及百分數為本冊教材的重點內容。

　六、教學措施

在教學中，要遵循教育學和心理學的原則，注重學生的經驗和體驗，體現知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法和解題策略，改變學生的學習方式，實施開放式教學等方法。

1、加深學生對數學知識的理解，培養應用意識。

分數四則運算作為基礎知識，學生往往會在學習上遇到困難，特別是在理解算理方面。在分數加法和減法的教學中，我們要注意引導學生理解同類數相加的規律，強化他們對運算的理解，幫助他們在已有基礎上提升。

2、加強知識的聯系與實際應用，提高學習能力與應用意識。對于百分數的計算，教學時應結合學生的實際經驗，利用生活中的實例加以教學，引導學生探索如何將百分數轉化為分數或小數進行計算。

3、注重動手實踐與自主探索，提升空間觀念。在“位置”教學中，結合學生的已有經驗，引導他們在具體情境中學習如何用數對表示位置，并通過豐富的生活情境加深理解。

4、發展統計觀念，培養從數學角度思考問題的習慣。通過深入學習扇形統計圖，幫助學生理解其應用價值，鼓勵他們在生活中發現統計問題。

5、滲透數學思想方法，培養思維能力與解決問題的能力。通過系統的教學，增加學生的數學思維能力，培養他們用數學解決實際問題的意識。

6、用數學的魅力激發學生的學習興趣。通過豐富的教學活動，引導學生認識數學的價值與生活的聯系，激發他們主動學習的熱情。

　七、優秀生提高措施

1、加強思想教育，幫助優秀生樹立進取精神。

2、適當評價，引導優秀生正確認識自己的優勢與不足。

3、培養團隊合作精神，讓優秀生意識到個人與集體的關系。

4、鼓勵學生積極提問，營造良好的思維氛圍。

5、在教學中引入課外知識，拓寬優秀生的知識面。

6、在課余時間給予優秀生學習指導，保持他們的學習熱情。

　八、學困生幫扶措施

1、通過個別輔導與小組輔導相結合，提供針對性的幫助。

2、家校合作，共同關注學生的成長與學習。

3、開展“一幫一”手拉手活動，促進同學間的互助。

4、注重心理輔導，幫助學困生樹立信心。

5、針對學困生的特點，實施個性化教學，關注他們的需求與進展。

六年級上冊數學教學計劃 14

時光荏苒，轉眼間我已經開始了六年級上冊數學教學工作。六年級是小學階段的重要年級，肩負著為學生未來學習打下堅實基礎的重任。為了更好地開展教學工作，特制定如下計劃：

一、指導思想

本學期將嚴格遵循教育部的方針政策，愛崗敬業，科學傳授學生數學知識。關注學生的思想教育，幫助他們樹立正確的價值觀，使其能夠成為新時代的建設者和接班人。努力培養學生的數感，提高他們的計算能力和空間想象力，幫助他們將數學知識運用到日常生活中，有效解決實際問題。

二、基本情況分析

本班目前共有38名學生，男生人數相對較多。大部分學生來自農村，經過去年的教學經驗，發現學生的學習習慣較差，尤其是在作業和自學方面，亟需加強培養。另外，部分學生的家庭情況較為復雜，父母外出打工，孩子留在家中由祖輩照看，這對他們的學習產生了不利影響，導致班級內的學習差距較大。對學生的理解和關懷尤為重要。

三、教學目標

本學期的教學目標包括：

1、使學生理解分數的乘除法和相關計算規則，做到熟練運算，簡單題目能夠口算。

2、培養學生運用分數進行四則混合運算的能力。

3、讓學生理解比的概念與性質，能夠求得比值并化簡比。

4、初步理解軸對稱的定義，識別軸對稱圖形。

5、使學生能夠解決一到二步的分數應用題，靈活運用所學知識解決簡單的實際問題，選擇適當的方法進行解答。

6、幫助學生了解百分數的意義，熟練進行相關計算，并解決簡單的百分數實際問題。

在完成本冊教材的基礎上，還將關注以下方面：

1、通過具體情境，讓學生合理解讀相關的數學信息。

2、在探索圖形的特性與變換中，進一步增強學生的空間觀念。

3、根據解題需要，收集、歸納和類比有用信息。

4、在解決問題的過程中進行系統思考，提供合理的結論說明。

教學重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體的表面積與體積計算，能夠解決相關簡單實際問題。

2、熟練掌握分數的乘除法及四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強數感。

4、運用本冊教材所學知識解決實際問題，提升應用能力。

四、教改措施

1、激發學生的學習積極性，為他們提供充分參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作中理解和掌握基本概念與技能，積累豐富的數學經驗。

2、教學內容應貼近實際，富有挑戰性，鼓勵學生主動觀察、實驗、猜測和交流等，采用多樣化呈現方式滿足不同學習需求。

3、建立多元的評價體系，關注學習成果與過程，重視學生在數學活動中的情感與態度，幫助他們認識自我、增強信心。

4、豐富學習資源，利用現代信息技術作為學習的有力工具，改變傳統學習方式，激發學生在探索活動中的熱情和投入。

5、在課余時間開展多樣的數學活動，使知識的學習更具情境化、生活化和趣味性，培養學生的學習興趣。

六年級上冊數學教學計劃 15

一、基本情況分析

六年級的學生在知識和經驗的基礎上，進一步掌握了學習數學的能力，特別是在邏輯思維和抽象思維方面有了明顯的發展。大部分學生已經形成了良好的學習習慣和思想品德，能夠積極參與課堂活動，注重團隊合作，能夠主動分享與交流學習信息。然而，也有個別學生對數學缺乏興趣，學習態度較為消極，常常在課堂上表現不佳，作業完成情況不理想，特別是在處理應用題時，常常無法進行有效的分析與理解。還有一些學生表現出色，但由于缺乏勤奮，導致成績未能達到預期。在新學期中，我們應當鼓勵學生改進學習態度，同時有針對性地提升他們的數學學習能力，以促進整體成績的提高。

二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）通過聯系已有的知識，幫助學生了解如何把實際問題轉化為方程，從而增強他們用方程解決問題的意識和能力。引導他們對分數的乘除法計算方法進行探索，深化對乘除法運算意義的理解，形成必要的計算技能；同時幫助學生認識比和百分數的意義，進而加深對現實世界中數量關系的理解，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

（2）通過動手實驗與觀察，讓學生認識長方體與正方體的特征，理解體積的含義，探索并掌握長方體與正方體的體積和表面積計算方法，豐富他們在空間和圖形方面的學習經驗。

（3）引導學生掌握用分數表述簡單事件發生可能性的方法，鼓勵他們根據設定的可能性設計活動方案。

2、數學思考方面

（1）在解方程和列方程解決實際問題的過程中，培養學生的抽象思維能力，增強他們對方程思想方法的理解與應用。

（2）在探索分數乘除法、比的基本性質以及長方體和正方體體積公式時，鼓勵學生運用已有的知識進行觀察、比較、分析及推理等活動，提升其推理能力與邏輯思考能力。

（3）在應用分數乘法和加減法解決實際問題過程中，引導學生邏輯思考，并清晰表達思考過程，以培養良好的思維品質。

（4）在認識比和百分數，學習用分數表示事件可能性過程中，加深對數的理解，提高用數交流信息的能力，培養數感。

（5）通過認識長方體與正方體的特征，理解體積的意義，建立立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）的實際大小表象，增強空間觀念、發展形象思維。

3、解決問題方面

（1）鼓勵學生發現現實情境中的數學問題，積極應用所學知識解決問題，培養數學應用意識。

（2）在列方程解決實際問題的過程中，幫助學生掌握基本思路和方法，并體會其價值。

（3）通過長方體、正方體表面積和體積的計算，體驗合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在解決稍復雜的實際問題時，幫助學生深化對數量關系的理解，提升綜合運用能力。

（5）鼓勵學生運用“替換與假設”策略解決問題，增強策略意識和反思能力，培養根據問題特點選擇策略的能力。

4、情感與態度方面

（1）鼓勵學生積極參與數學活動，感受學習帶來的收獲與進步，增強對數學的興趣與自信心。

（2）在分數計算和體積公式的探索中，感受數學思考的嚴謹性，增強克服困難的意志。

（3）通過解決與生活緊密相關的數學問題，加深對數學價值的認識，增強學數學和用數學的自覺性。

（4）在各類數學活動中，培養細致認真的學習態度，養成及時糾正錯誤的好習慣。

（5）通過參與實踐與綜合應用活動，增強對數學知識背景的了解，增強民族自豪感與創新意識。

三、教學重難點：

1、理解并掌握長方體、正方體的表面積和體積計算方法，并能運用理解解決簡單實際問題。

2、熟練掌握分數乘除法的計算方法，能夠進行分數四則混合運算。

3、認識比與百分數，增強數感。

4、運用所學知識解決生活中的實際問題，發展應用能力。

四、教學措施

1、激發學生學習的積極性，提供充足的數學活動機會，幫助他們在自主探索與合作交流中掌握基本知識與技能，積累豐富的數學活動經驗。

2、教學內容應選擇有現實意義且富有挑戰性的素材，支持學生積極觀察、實驗與推理，采用多樣化的表現方式以滿足不同學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生學習過程與結果，注重其情感與態度，幫助學生建立自信心。

4、利用現代信息技術豐富學習資源，改變學生學習方式，使其更加樂于參與真實的探索性數學活動。

5、開展豐富的課外數學活動，努力讓知識學習更具生活化和趣味化，激發學生的學習熱情。

六年級上冊數學教學計劃 16

今年我負責六年級的數學教學，作為小學階段的最后一年，學生的知識傳授和能力培養顯得尤為關鍵。為了提升我的教學效果，特制定以下計劃：

一、指導思想

始終貫徹黨的教育方針，熱愛我的工作，認真負責地向學生傳授知識，并對他們進行必要的思想教育，力爭培養出適應新時代的現代化建設者。注重培養學生的數感，提升計算能力，增強空間觀念，使他們能夠將所學知識應用于生活實踐中，解決身邊的實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學生人數，其中男生人數，女生人數。從去年的教學情況觀察，班級學習習慣普遍較差，因此需要特別加強此方面的培養。還有部分學生的家庭背景較為復雜，部分學生的父母在外地工作，孩子多由祖輩或親戚照看，教育支持不足，造成了學生間的差異，因此對他們的關心和思想引導尤為重要。

三、教學目標

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握相關的計算方法，能夠熟練地進行簡單的分數乘除法，并進行四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比例的含義及性質，能夠求出比值并進行化簡，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠使用圓規畫圓；探索圓周和面積的公式，具備計算圓周和面積的能力。

5. 認識到圓是軸對稱圖形，更進一步了解軸對稱的特性；能運用平移、軸對稱和旋轉來設計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上使用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的概念，能夠熟練地進行相關的百分數計算，解決簡單的實際問題。

8. 認識扇形統計圖，根據需要選擇適合的統計圖表來展示數據。

9. 在實際生活中發現問題、提出問題并解決問題，體會數學在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題方法的多樣性，通過假設等數學思想方法來有效解決問題，感受數學的魅力。培養發現生活中數學的意識，同時提升觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提升學習的興趣，樹立學好數學的信心。

12. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

1. 認真備課，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出，特別關注后進生的學習需求。

2. 課后練習要有針對性，為不同能力的學生提供適合他們的練習題。

3. 加強直觀操作的教學，在講解圓和軸對稱圖形時，利用直觀教學方法增強學生的空間理解能力。

4. 增加實踐活動，讓學生通過數學知識解決實際問題，以提高他們的應用能力。

5. 強調能力培養，主要提升學生的分析、比較、綜合、抽象概括、判斷、推理及遷移類推的能力，讓學生在探索規律和知識間的聯系中鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

五、教學進度安排（略）

六年級上冊數學教學計劃 17

第一單元：長方體與正方體

教學目標：

1、通過觀察和實際操作，使學生認識長方體和正方體及其展開圖，理解其面、棱、頂點的概念，以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。

2、通過動手實驗和對實物的觀察，讓學生了解體積（容積）的定義及常用計量單位，初步形成對1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的具體概念，能進行相鄰體積單位的轉換。

3、在具體情景中，經歷操作、猜想、驗證、討論、總結等數學活動，探索并掌握長方體和正方體的表面積及體積的計算方法，能夠解決與表面積和體積計算相關的簡單實際問題。

4、在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思維。

5、讓學生體會圖形學習與日常生活的關聯，感受圖形學習的價值，提升數學學習的興趣和自信心。

重點：掌握長方體與正方體的基本特征，了解體積（容積）的含義及計量單位，掌握長方體和正方體的表面積及體積計算方法。

教學難點：

建立對1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的初步認識，能解答與表面積和體積計算相關的簡單實際問題。

教學課時：12+2周次：1—4周

第二單元：分數乘法

教學目標：

1、通過學習，讓學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算方法，能正確計算分數乘法題目，并能解答求一個數的幾分之幾的簡單實際問題，理解倒數的意義并掌握求一個數的倒數的方法。

2、學生經歷探究分數乘法的計算方法及其在解決相關實際問題中的應用，結合已有知識主動進行分析、比較、概括、歸納等活動，進一步提高初步的演繹推理能力。

3、深化對數學知識內在聯系的體會，感受數學知識和方法的實際應用價值，增強學習數學的信心。

教學重點：理解分數乘法的意義并掌握其計算方法，能解答相關實際問題；理解倒數的意義并掌握求解方法。

教學難點：理解分數乘法的意義；解決與分數乘法相關的實際問題。

教學課時：9+2課時周次：4—6周

第三單元：分數除法

教學目標：

1、讓學生體驗分數除法的意義，理解并掌握分數除法的計算方法，能夠正確計算分數除法、連除及乘除混合運算，能列方程解決求一個數的幾分之幾的問題。

2、學生通過探究分數除法的計算方法及其在實際問題中的應用，積極進行知識分析、比較、概括、推導等活動，進一步發展數學推理能力。

3、在學習中體會數學知識間的內在聯系，領悟數學知識與方法的應用價值，增強學習數學的自信。

重點：理解分數除法的意義并掌握計算方法，能正確計算分數除法及相關實際問題。

難點：理解分數除法的意義，能解答實際問題。

課時：13+2課時周次：7—9周

第四單元：解決問題的策略

教學目標：

1、讓學生在解決實際問題時學會運用替換與假設的策略分析數量關系、確定解題思路，并有效解決問題。

2、在對解決實際問題過程的反思中，學生能感受到替換與假設策略在特定問題中的價值，進一步發展分析、綜合與推理能力。

3、積累解決問題的經驗，增強策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提升學習數學的信心。

重點：學會運用替換和假設的策略分析數量關系與解題思路，能有效解決問題。

難點：靈活應用所學策略解決實際問題。

課時：3+2課時周次：10—11周

第五單元：分數四則混合運算

教學目標：

1、結合學生已有的整數、小數四則混合運算知識，理解并掌握分數四則混合運算的順序，能正確進行運算，并了解整數運算律同樣適用于分數。

2、使學生會用分數乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增強應用數學的意識。

3、在進行分數四則混合運算時，學生能進一步認識數學知識之間的聯系，體會數學知識和方法在實際問題解決中的價值，獲得成功的樂趣，提高數學學習的興趣與信心。

重點：掌握分數四則混合運算的順序并正確運算；運用運算律進行有關分數的簡便計算。

難點：準確計算并解決較復雜的實際問題。

課時：6+2課時周次：12—13周

第六單元：認識百分數

教學目標：

1、使學生在實際環境中理解百分數的概念，能夠正確讀寫百分數，并進行百分數與小數、分數間的互化，能夠解答有關求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

2、在理解百分數的意義過程中，探索其與分數、小數互化的方法，并解決相關實際問題，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維深度，培養數感。

3、通過用百分數表達和交流日常現象，解決簡單實際問題，體會百分數與生活的緊密聯系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學習數學的信心。

重點：理解百分數的意義，正確進行百分數與小數、分數的互化，能解答相關實際問題。

難點：掌握百分數的意義。

課時：17+2課時周次：14—17周

第七單元：整理與復習

教學目標：

1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能夠正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，分析簡單實際問題中數量之間的相等關系，列方程解決需兩、三步計算的實際問題。

2、進一步掌握分數乘、除法的意義及計算方法，理解分數四則混合運算的順序，能夠正確計算相關題目，應用運算律進行有關分數的簡便計算；會用分數乘法解決求一個數的幾分之幾的問題，并能列方程解決已知一個數的幾分之幾的問題，運用分數乘法與加、減法解答稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

3、學生能夠理解比的意義與基本性質，解決比值、化簡比的問題，并正確處理按比例分配的實際問題。

重點：深化對方程及其基本性質的理解；掌握分數乘除法計算方法與四則混合運算順序；理解比的性質與應用；準確理解百分數與分數、小數的互化；掌握長方體、正方體的體積和表面積計算方法；用分數表示事件發生的概率。

難點：理解與掌握本冊教材概念與性質，綜合應用學過知識解決實際問題。

課時：5+4課時周次：18—20周

六年級上冊數學教學計劃 18

　一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(a)知識和技能：

1.理解分數的基本概念，掌握分數的加減乘除計算方法，能夠熟練進行簡單分數計算，解決相關的實際問題。

2.理解分數與小數之間的轉換關系，掌握其轉換方法。

3.認識并運用比例和比例尺的概念，能夠求解簡單的比例問題以及使用比例尺進行圖形的縮放。

4.掌握幾何圖形的基本性質，能夠繪制簡單的幾何圖形并探討其周長和面積的計算法。

5.了解長方形和正方形的性質，能夠應用公式計算對應的周長和面積。

6.初步接觸坐標系統，能夠在平面內標記簡單的點，理解坐標的基本概念。

7.理解百分比的含義，能夠進行簡單的百分比計算，從而解決相關的實際問題。

8.熟悉統計圖表的基本形式，能夠選擇適合的數據圖表來進行數據表示和分析。

(二)流程和方法

1.引導學生通過生活中的實例，體會數學在實際問題中的應用，培養用數學思維解題的能力。

2.鼓勵學生通過多樣化的策略進行解題，培養他們的邏輯思維能力和創新意識，激發對數學的興趣。

(三)情感態度和價值觀

1.讓學生體驗學習數學的樂趣，增強他們對數學的自信心，激勵他們積極面對學習中的困難。

2.鼓勵學生養成認真負責、書寫工整的良好習慣。

重點：分數運算、比例、幾何圖形等。

困難：

1.在分數及其運算的學習中，提升學生解決實際問題的能力。

2.幫助學生理解并掌握百分比的概念及其計算方法，以應對相關的應用問題。

3.通過對幾何圖形的深入學習，逐步提升學生的空間想象力和邏輯思維能力。

　二、學生的基本情況和提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1.認識

經過幾年的數學學習，大部分學生已掌握基本的數學運算，能夠進行整數和小數的加減乘除操作。然而，個別學生在分數運算方面仍顯不足，部分學生在抽象邏輯思維上有所欠缺，難以將數學知識靈活運用到實際生活中。

2.情緒和態度

學生普遍具備良好的課堂紀律和學習習慣，但仍有部分學生因考試失利對學習產生消極情緒。在新知識的教學過程中，我將關注他們的學習狀態，幫助他們逐步重建自信。

(二)提高這學期教學質量的具體措施

1.深入理解新教材的內容，明確教學的重點和難點，制定詳實的教學計劃；在課堂教學中應循序漸進，確保學生能夠跟得上進度。

2.繼續關注學生良好學習習慣的培養，幫助他們增強學習的自覺性。

3.加強錯誤分析與改正，通過及時反饋幫助學生了解自己在計算或理解上的錯誤，促使他們改進。

本教材內容的編排將遵循教育心理學的原則，充分考慮學生的年齡特點，同時注重提升學生的經驗，鼓勵他們探索多樣的解題方法和策略，以促進學生全面能力的發展。

在分數運算的教學中，將通過實際生活中的問題引導學生理解分數運算的實際意義，使他們在解決問題的過程中自然掌握計算規則。

對于百分比的學習，強調概念的連貫性和實際應用，使學生能夠流暢地進行計算，解決與生活息息相關的問題。

六年級上冊數學教學計劃 19

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋了多個單元，包括整數、分數、幾何、統計與概率、百分數等內容。

其中，分數和整數的四則運算、幾何圖形的特征、統計圖的閱讀與理解等是本冊教材中重點的教學內容。

在數與代數方面，本冊教材設置了整數、分數及百分數三個主要單元。通過學習分數的四則運算，學生能夠在掌握整數和小數基礎上的前提下，提升分數運算能力和解決實際問題的能力。理解和運用分數的四則運算是學生深入學習數學的重要基礎。百分數在生活中也有廣泛的應用，學生應能夠理解百分數的含義、掌握其計算方法，解決生活中的簡單百分數問題。

在幾何與圖形方面，本冊教材安排了幾何形狀和空間位置兩個單元。幾何形狀的學習使學生能夠理解和描繪常見幾何圖形，培養空間想象力；通過對幾何圖形特征的研究，增強學生對空間的認知能力。

在統計與概率方面，本冊教材涉及統計圖的使用。學生將在前期學習條形圖和折線圖基礎上，學習如何理解和分析統計圖，體會數據統計在實際生活中的重要性。教材結合分數、百分數和幾何知識，讓學生在解決實際問題中運用所學知識，增強他們的綜合應用能力。

教材還安排了綜合實踐活動，讓學生通過小組合作探索和實際操作，體會數學的樂趣，培養他們的動手能力與團隊協作意識，提高數學應用的實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1. 理解分數和整數的四則運算，掌握相關計算方法，能夠熟練進行簡單計算，并能解決混合運算問題。

2. 理解分數的基本概念及其運算的實際意義。

3. 掌握比的定義、性質和運算，能夠解決與比相關的實際問題。

4. 理解幾何圖形的性質，能準確繪制和計算相關圖形的周長和面積。

5. 學習使用坐標系來表示位置，初步理解坐標的思想。

6. 理解百分數的概念，熟練進行百分數的計算，解決簡單的生活中的百分數問題。

7. 能夠使用適當的統計圖表來展示數據，并理解其特點。

8. 體驗通過實際問題的發現、提出到解決的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9. 體會不同的解決策略和數學思想方法，感受數學的魅力。

10. 提高對學習數學的興趣，增強學習的信心，培養良好的學習習慣。

三、教學重點：分數的四則運算、幾何圖形、百分數。

四、教學難點：分數運算、實際應用問題的解決。

五、教學改革措施：

1. 改變教學方法，強調知識的探索與發現，引導學生主動參與學習。

2. 開展小組合作學習，讓學生在討論交流中加深理解與記憶，培養團隊合作能力。

3. 采用開放式教學，鼓勵學生根據實際情況靈活選擇解決問題的方法，培養創新思維。

4. 練習內容應層次分明，針對不同程度的學生提供適合的練習和指導。

5. 增強實踐活動，讓學生結合生活實際理解數學，提高他們的數學應用能力。

六、后進生轉化措施：

1. 幫助后進生樹立信心，采用科學方法激勵他們的學習興趣。

2. 對待后進生要有耐心、包容心，做到關心與引導相結合。

3. 加強與家庭的溝通，共同關注學生的學習與成長。

七、教學時間安排：

一單元：整數...........2課時

二單元：分數

1、分數的基礎知識..............4課時

2、分數的運算..............6課時

3、解決實際問題...........3課時

4、復習與總結...........1課時

三單元：幾何

1、幾何圖形的認識..............3課時

2、周長的計算..............2課時

3、面積的計算..............2課時

4、整理與復習..........1課時

四單元：百分數

1、百分數的概念...........2課時

2、百分數與分數小數的互化.........3課時

3、用百分數解決問題...............5課時

4、整理與復習..........1課時

五單元：統計

1、統計圖的使用........1課時

2、數據分析和應用...........1課時

六單元：綜合實踐活動..............1課時

七單元：期末復習 ..............4課時

六年級上冊數學教學計劃 20

一、學生情況分析：

1.基本情況：本班有55名學生，整體上學生能夠基于已有的知識進行學習，抽象思維能力已有所提升。基礎知識相對扎實，具備了一定的數學學習能力。

2.學生學習習慣：大部分學生養成了良好的學習習慣與思想品德。在課堂中，學生能夠積極參與學習活動，充分發揮分工合作的精神，互相支持與幫助。學生們勇于表達個人見解，尊重他人意見，能夠獨立思考，掌握學習方法，自我評估、自我檢查并進行修正。然而，個別學生基礎較差，對數學缺乏興趣，學習態度相對消極，上課時常走神，作業完成情況不理想，在解決應用題時尤為困難。

二、教學目標：

1. 理解分數的乘法與除法的含義，掌握相關的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘法與除法，并能進行基礎的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的定義，并能掌握求取倒數的方法。

3. 理解比的概念及其性質，能夠計算比值及進行比的簡化，并解決與比相關的實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠使用圓規繪制圓形；探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5. 理解圓作為軸對稱圖形的特征，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱與旋轉設計簡單圖案。

6. 能夠在坐標紙上用有序對表示位置，初步理解坐標的相關概念。

7. 理解百分數的含義，能熟練進行相關百分數的計算，解決簡單的實際問題。

8. 了解扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖來呈現數據。

9. 養成認真書寫作業并保持整潔的習慣。

三、教學重點：

分數乘法與除法、圓、百分數。

四、教學難點：

分數乘法與除法、應用題的解答。

五、教學措施：

1. 轉變教學方式。在數學教學中，教師應將“重視結果”的教學理念轉變為“重視過程”的教學，注重知識的生成與發展的過程，引導學生探索與發現。

2. 課堂上開展小組合作學習，讓學生在實踐中動手、動腦、交流，減少心理壓力，充分調動學生的主體性，培養學生的創新意識與實踐能力。

3. 采用開放式教學，培養學生在具體情境中選擇適當的方法解決實際問題的能力。如通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生的知識面，幫助他們理解知識之間的聯系。

4. 練習安排應由淺入深，體現出層次性。對不同能力的學生制定不同的要求與練習，對優生和學困生分別給予指導。

5. 加強數學實踐活動，讓學生認識到數學知識與生活的緊密聯系，使他們感受到生活中處處都有數學，激發他們對數學的熱愛。

六、教學進度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法............6課時

2、解決問題...........4課時

3、倒數的概念.........1課時

4、整理與復習........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法............5課時

2、解決問題...........3課時

3、比與比的應用.....4課時

4、整理與復習.......1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、計算圓的周長....3課時

3、計算圓的面積....3課時

4、整理與復習......1課時

五單元：百分數

1、百分數的定義及寫法.......1課時

2、百分數與分數、小數的互化...3課時

3、利用百分數解決實際問題.....9課時

4、整理與復習.......1課時

六單元：統計

1、扇形統計圖.......1課時

2、合理存款.........1課時

七單元：數學廣角............1課時

八單元：總復習..............6課時