我們不僅要關注知識的傳授，更要激發學生的好奇心與探索精神。通過豐富多樣的教學活動，結合互動與實踐，讓學生在觀察與實驗中親身體驗生命的奧秘。這一過程，不僅是科學知識的積累，更是思維方式和科學素養的培養。正是在這種生動的學習氛圍中，學生才能真正理解生命的奇跡，培養對生物科學的熱愛和探索的勇氣。

七年級生物教學計劃 1篇

一、注重教學常規，確保教學質量。

本組在教學管理中，依據教務處的指導方針，確立了以下教學準則：

1、精心準備每一堂課（手寫或電子教案）。深入分析教材，結合學生的實際情況，依據學生的年齡與知識水平，選擇適合的教學方法，注重學習方法的引導。

2、全心投入每一堂課，探索教學改革的新思路。

3、作業管理：及時批改課后練習和習題冊，進行針對性輔導，依據學生特點調整教學策略與進度。

4、復習環節：加強知識的整理與分類，重視知識的檢測與落實。

5、評價環節：開展綜合素質評價，以確保給予學生一個公平、公正的機會。

二、積極開展校本教研活動

1、樹立終身學習的理念，持續更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，形成正確的教育觀、學生觀和教學觀，并做好學習筆記。

2、認真開展專題研究。

七年級課題（如何在生物教學中有效實施小組合作學習）

八年級課題（探討生物教學中的自主學習模式）

九年級課題（提高初中生物會考復習有效性的探討）

3、積極組織聽評課活動，鼓勵組內和校內隨堂聽課，倡導“聽課、評課”的氛圍，使每位教師能夠快速成長，提高教學水平。

4、合理整合遠程教育資源，推動資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富了我組網站的內容。

5、提高專業素養，樂于取長補短。適時總結經驗和教訓，每位教師撰寫教育敘事或教學反思，不斷充實自身內涵，轉化為教學的動力。

6、積極參加培訓，專注學習和研討，組織本組教師觀看高效課堂的教學視頻，研究教學法與學習法，共同提升。

七年級生物教學計劃 2篇

　　一、學生基本情況

學生們都是剛升入七年級的新面孔，剛剛開始接觸生物這門學科，缺乏相關的基礎知識。這種新鮮感雖然能激發他們的學習熱情，但同時也面臨著適應期的困擾，尤其在面對多門新課程時，部分學生會感到有些迷茫，甚至感到壓力較大。整體來看，學生的學習積極性參差不齊，部分學生表現出厭煩的情緒，對學習應付了事，導致學習成績普遍不佳；不過，也有一些學生能夠迅速適應新的學習環境，尋找并掌握適合自己的學習方法，表現出強烈的求知欲。由此可見，學生之間的差異性非常顯著。

　二、教育教學目標：

（1）幫助學生了解人類與自然界的聯系，激發他們熱愛大自然、珍惜生命的情感，理解人與自然和諧相處的重要性，提高環保意識。

（2）鼓勵學生探索生命的奧秘，樹立實事求是的科學態度，并激發探索精神與創新意識。

（3）關注與生物學相關的社會問題，培養他們主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，樹立健康積極的生活態度。

（5）初步認識人類在生物圈中的起源與發展過程。

（6）學習關于人體結構、功能、生理及衛生保健的基本知識，以促進青春期生理與心理的健康成長。

（7）了解生物科學技術在日常生活、生產及社會發展中的應用及其可能帶來的影響。

　三、教育教學措施：

1、精心設計導入環節，通過生動形象的語言和情感的交流，激發學生的學習興趣。

2、認真組織演示實驗和學生實驗，旨在培養他們的實踐能力。

3、運用錄音、錄像、投影、幻燈片等多種教學手段，提高課堂教學的效率和質量。

4、確保在語言表達、板書、實驗操作等方面的規范性、準確性和熟練度。

對學生實驗能力的要求主要包括：

（1）正確使用常見的工具與儀器，掌握基本的實驗操作能力。

（2）培養學生從課內外收集、整合圖文資料，設計實驗的能力。

　四、教學設想：

1、鼓勵學生進行觀察、思考和提問，在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施。

2、打破課堂限制，合理安排調查、訪問和參觀等需要較長時間的活動，確保活動的實施，同時充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、積極互動。

3、尊重學生的個性發展，關注不同學生的學習需求。

4. 認真組織探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，進一步激發他們的學習熱情。

5. 對學生提出嚴格要求，強調課前預習、課堂參與和課后復習，確保學習內容的消化吸收，作業也需認真完成。

6. 每個單元進行一次測驗，隨時檢查學生的學習狀態。

7. 期末進行系統復習，力求在期末考試中取得優異成績。

通過本學期的教育教學工作，努力實現教學目標，讓學生在掌握相關知識的培養適應能力，從而應用所學知識解決實際問題。

七年級生物教學計劃 3篇

　一、學生情況分析：

1、人數：男生xx人；女生xx人；合計xx人。

2、學生學習習慣：七年級的學生在經歷了六年級的學習之后，對生物學的基本概念和知識有所了解。他們比之前的年級更具自主學習的能力和討論的熱情。他們對生物現象的探索欲望也愈發強烈。在新接手的這七年級生物教學中，我對學生的特點進行了了解。由于他們在六年級參與過多次實驗和實踐活動，從而培養了對生物學的興趣。在本學期的教學中，我會增加探究性實驗的比例，并通過豐富的實踐活動來激發學生的好奇心和探索精神，提高他們的分析與解決問題的能力，注重生物學素養的培養。

　二、教材分析：

1、第一單元：《生物的多樣性與分類》

本學期的第一單元《生物的多樣性與分類》強調生物的多樣性，通過對不同生物的觀察與比較，讓學生掌握生物分類的基本知識，增加動手觀察與記錄的機會，注重生物特征的探索與數據的整理。

本單元的重點問題：生物的多樣性如何影響生態系統？我們該如何對生物進行分類？

2、第二單元：《植物的結構與功能》

本單元分為兩個部分，第一部分講解植物的基本結構，第二部分探討植物的生理功能。學生通過觀察植物的各個部分，理解其結構與功能之間的關系，進而進行相關實驗，探索植物的光合作用和呼吸作用，為后續學習打下基礎。

本單元的重點問題：植物的各個部分有什么功能？光合作用對植物生長有何影響？

3、第三單元：《動物的結構與功能》

本單元主要通過動物的多樣性來讓學生理解不同動物的生理結構與生活環境的關系。重視學生信息搜集與交流的能力，鼓勵他們用圖表記錄各種動物的特征，以及討論動物在生態環境中的適應性和重要性。

本單元重點問題：動物如何適應不同的生活環境？它們的結構與功能有什么關系？

4、第四單元：《生態系統與環境保護》

本單元重點研究生態系統的組成及其相互關系，討論人類活動對生態環境的影響。通過案例分析和小組討論，提升學生的環保意識，培養他們在日常生活中關注生態保護的習慣。

本單元的重點問題：生態系統的組成部分有哪些？如何保護我們的環境？

　三、教學措施：

鑒于本學期教材內容的變化，教學措施也相應調整：

1、明確每堂課的知識點與課程標準的要求。

2、根據七年級學生的實際情況，實施差異化教學，確保班級整體的學習效果。

3、增加實驗在生物教學中的比例，鼓勵學生積極參與實驗過程。

4、加強對學生生物學素養的培養，提高他們的實踐動手能力。

　四、研究課題或創新思路：

圍繞學生的生活經驗，讓他們經歷“觀察→記錄→交流→探究→總結”的生物學習過程，提高他們的觀察能力、合作探究能力以及實踐能力。

七年級生物教學計劃 4篇

一、教學總體要求和教學目標

繼續深入學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的重要依據，教師應以此為基礎，結合學校及學生的實際情況，靈活創新地進行教學。生物課程的核心任務是提升學生的科學素養，特別是公民在其終身發展中所需的生物科學素養，同時注重思想教育，以促進學生的全面發展。

課程理念：關注所有學生，強調學生的全面和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面落實國家教育方針的基礎上，根據學生的身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識、技能、能力及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，反映義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面實現發展：掌握生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，理解這些知識并關注其在生產、生活和社會發展中的應用；具備基本的生物實驗操作能力，以及一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維習慣；理解人類與自然和諧發展的重要性，增強環保意識。具體目標：在知識方面掌握與人體結構、功能及衛生保健有關的知識，促進身心健康發展。在能力方面，初步掌握生物探究的一般方法，提升合作能力、實踐能力和創新能力；在情感態度和價值觀方面，了解我國生物資源和生物科學技術的發展狀況，培養愛國情感、熱愛家鄉的情感，珍惜生命和熱愛自然，逐步養成良好的生活與衛生習慣，樹立積極向上的生活態度。

二、教學進度

第一周：人類的起源與進化。

第二周：人類的生殖與發育。

第三周：青春期與計劃生育知識。

第四周：食物中的營養物質的消化與吸收。

第五周：消化與吸收，關注合理營養及食品安全。

第六周：呼吸系統與空氣的處理。

第七周：肺內的氣體交換與空氣質量復習。

第八周：復習與期中考試準備。

第九周：血液流動的管道——血管。

第十周：心臟：血液循環的泵。

第十一周：輸血與血型，尿的形成與排出。

第十二周：人糞尿的處理與人體對外界環境的感知。

第十三周：神經系統的構成與外界感知。

第十四周：神經調節與激素調節的基本方式。

第十五周：探討人類活動對生態環境的影響。

研究環境污染對生物的影響。

第十六周：制定生態環境保護計劃。

第十七周：總結與復習。

第十八周：總結與復習，第十九周：期末考試。

三、教學措施

經過上一學期的教學實踐，對學生的學習特征已有一定認識。在教學過程中需為探究性學習創造適宜情境；鼓勵學生自主觀察、思考和提問；注重課內外活動的結合，強化學生基本實驗技能的培訓。在對學生的評價中，主要包括對其探究能力和情感態度與價值觀發展水平的評估。

四、教材及學生分析

教材編寫注重實踐，避免純理論；強調問題情境的創設，引導學生進行探究；給予學生更多自主學習的空間，將生活場景圖像化；進一步增強了教材的可讀性。

七年級學生上課時常出現注意力不集中現象，因此課堂需要增加趣味性。學生對動手實踐表現出了較高的興趣，因此在教學中應增強實踐內容。培養學生初步具備良好的生物學習思維。

新的學期為我們的教學工作帶來了更多希望，我們將逐步努力做好每一項工作，以飽滿的精神狀態為教學注入新的活力。

七年級生物教學計劃 5篇

為確保本學期的生物教學能夠順利進行，使七年級的學生掌握生物學的基礎知識與技能，進一步激發他們的學習興趣和拓寬知識面，特此制定本學期的教學計劃：

一、班級學生情況分析

七年級（ ）班共有學生80余人，絕大部分同學充滿了青春活力，學習熱情高漲，求知欲望強烈，班級內的學習氛圍良好。班里有幾位生物愛好者如吳前程、黃學銳，他們常常主動提出生物相關的問題，激發了其他同學對生物的興趣。雖然他們在其他學科的成績中等，但在生物課堂上積極參與，課堂表現出色，生物成績明顯提升。然而，也有部分學生對生物課并不重視，過于專注于語文、數學和英語，導致生物學習成績不佳。

二、教學內容與目標

本冊教材主要涵蓋人體生物學的知識，共分為7章，內容包括人體的消化系統、循環系統、呼吸系統和神經系統等的結構與功能。我們將學習如何合理利用生理知識，促進健康成長。

三、教學對策

1、繼續強化激發學生對生物學習的興趣，將教學內容與實際生活相結合，運用生動直觀的語言，使得課程更易于理解。

2、認真備課，仔細研究教材，通過實例講解和制作教學工具，增強生物知識的儲備與傳授。

3、根據教學進度，補充合適的課堂練習和課后思考題，幫助學生全面掌握知識要點。

4、對于個別表現不佳的學生，通過個別談話、問卷調查和適當的批評引導，幫助他們糾正錯誤觀念，增強學習生物的信心和興趣。

七年級生物教學計劃 6篇

一、教學目標:

(1) 學生應掌握生物學的基本概念、原理和規律，能夠理解這些知識在實際生產和社會發展中的應用。

(2) 學生應具備一定的生物學實驗操作能力和科學探究的基本技能，培養系統的科學思維方式。

(3) 學生應認識到人與自然和諧共生的重要性，增強環保意識，樹立健康的情感態度和價值觀。

(4) 清晰認識生物學的基本觀點，形成客觀的科學態度，培養正確的辯證唯物主義世界觀。

(5) 學生應該能夠將生物學知識融入日常生活之中。

二、教材與學生情況分析

(一) 教材 本教材依據新課程改革的需求精心編寫，圍繞人與生物圈的互動關系，設計了多種多樣的探究活動。這些活動旨在提升學生的動手實踐能力，并培養團隊協作的探索精神。教材中去掉了大量死記硬背的知識，強調實際應用，體現出現代生物科學的最新進展，極大豐富了學生的知識視野，使學生更加理解生物與生活密切相關。

(二) 學生情況 學生們剛剛進入初中，面臨眾多復雜學科的挑戰，學習方法的適應性尚需加強，部分學生可能由于不適應而對學習產生畏難情緒。然而，也有適應較快的學生能夠迅速找到適合自己的學習方式，并充滿學習熱情。學生間的差異性顯著。

三、教學措施與方法

針對教材與學生的總體情況來規劃教學，備課時需合理控制知識的難易程度，以適應大多數學生。在具體授課中，活動多樣性是關鍵，提升學習趣味性，如通過課堂競賽等形式讓學生積極參與。教師要靈活應變，確保基礎薄弱的學生也能掌握基礎知識，而對有潛力的學生提供提升空間。從學生現有知識和生活經驗出發，開展實踐性教學，培養學生從生物學視角分析生活中的問題，并找到解決方案。

四、教學進度及課時安排

根據學校的課時安排，制定以下詳細計劃。

周次 教學內容

1（9.3-9.7） 概述：生物學的重要性

2（9.10-9.14） 第一章 生物的多樣性

3（9.17-9.21） 第一章 生物與環境的互動

4（9.24-9.29） 第二章 探索生命：生物學的定義與方法

5（10.1-10.5） 國慶放假

6（10.8-10.12） 第三章 細胞的結構與功能：顯微鏡實驗

7（10.15-10.19） 第三章 細胞的生命活動及分裂增殖

8（10.22-10.26） 第四章 生物體的結構層次：細胞到組織

9（10.29-11.2） 期中復習

10（11.5-11.9） 期中考試及評卷

11（11.12-11.16） 第五章 植物的生長與光合作用

12（11.19-11.23） 第五章 植物的呼吸作用

13（11.26-11.30） 第五章 植物的水分吸收與蒸騰作用

14（12.3-12.7） 第五章 植物的物質運輸

15（12.10-12.14） 第六章 植物的生活史：種子的萌發

16（12.17-12.21） 第六章 植物的營養器官成長

17（12.24-12.28） 第六章 植物的生殖器官發育

18（12.31-1.4） 第七章 生物圈與植物的關系

19（1.7-1.11） 復習

20（1.14-1.18） 復習

21（1.21-1.26） 期末考試

七年級生物教學計劃 7篇

新的學期已經開始，為了順利完成本學期的教學任務，我特制定以下七年級生物教學計劃：

　一、教材分析

本學期的教學內容為《生物的基本特征與分類》，教材內容緊密結合生活實際，特別設計了一系列探究活動，旨在增強同學們的動手實踐能力，培養自主學習的能力。課外實踐活動進一步激發了同學們對生物學的興趣，而課外閱讀及相關資料的提供又拓展了他們的知識視野。通過前期的學習，學生們已經對生物的基本特征及其分類有了初步的理解，并意識到不同生物之間的相互關系。本單元的學習與前面的內容有密切的聯系，不僅幫助學生深化對生命現象的理解，也對他們建立科學的自然觀有重要意義。

　二、學生基本情況分析

經過一學期的學習，學生們對生物學表現出了較高的學習熱情，但仍面臨一些問題，例如基礎知識掌握不夠牢固、分析問題的能力較弱、實驗動手能力需要提高等。針對這些問題，在新學期中我將努力為每位學生提供適合的指導，因材施教，幫助他們逐步養成良好的學習和行為習慣。通過鼓勵和引導，激勵學生在現有的基礎上不斷進步。

　三、具體措施

1. 備課是教學質量的基礎，我將認真研究教學大綱，制定詳細的教學計劃，根據教學內容和學生特點撰寫具體的教案。

2. 課堂教學是整個教學過程的核心環節，教師不僅需具備扎實的知識基礎，還需掌握有效的教學方法，以促進學生的全面發展。在教學過程中，我將采用多樣的教學方式，重視啟發式教學，強調實驗和觀察，以調動學生的積極性，讓課堂成為學生探索生物世界的樂園。合理安排提問、舊知識復習、新知識導入、效果檢查和作業布置等環節，以提高課堂效率。

3. 班級管理同樣重要，我會將班級分成若干學習小組，明確責任與目標，由組長負責監督組員的學習、復習及糾錯，以提高整體學習效率。

4. 小測和考試是評估學生學習狀態和教學效果的重要手段。我將平時注重課堂提問、小測驗等，期中和期末考試前組織復習，并進行針對性的章節小測。

　四、教學內容及參考課時

《生物學》七年級下冊

第一單元 生物的基本特征與分類

第一章 生物的基本特征

第一節 生物的細胞結構（第一周）

第二節 生物的生長與繁殖（第一周）

第三節 生物的適應性（第二周）

第二章 生物的分類

第一節 生物的主要分類（第三周）

第二節 植物的分類（第三周）

第三節 動物的分類（第四周）

第五、六周為復習時間

第三章 生物與環境

第一節 生物的生態關系（第七周）

第二節 生物對環境的影響（第七周）

第三節 保護生態環境的重要性（第八周）

第四章 生物的多樣性

第一節 生物多樣性的意義（第九周）

第二節 保護生物多樣性的方法（第九周）

第五章 生物與人類

第一節 生物在生活中的重要性（第十周）

第二節 生物科技的應用（第十一周）

七年級生物教學計劃 8篇

　一、指導思想

依托《義務教育生物學課程標準》（20xx版），在保留我國生物教學現有優勢的前提下，更加注重學生的生活經驗與實踐環節。我們希望每位學生通過生物學習，深入理解生物學知識，思考未來的學習方向，提升探究能力、學習能力及解決問題的能力，并在責任感、合作精神和創新意識等方面得到顯著提高，為其參與社會主義現代化建設、適應社會及持續學習奠定良好基礎。

　二、教學任務

本學期將教授冀教版七年級上冊義務教育生物課程標準教材——《生物學》。

　三、具體措施：

1、深入研究相關教育理論，轉變教育觀念，努力在繼承傳統教育優勢的基礎上，創新和提升課堂教學。

2、探索符合新課程標準的教學模式，并及時收集整理相關資料與模式。

3、組織學生進行探究性學習，提高探究質量，鼓勵學生分工合作，積極交流。

4、積極學習與應用現代教學手段和技術，以提高課堂效率與教學質量，參與教研活動，精心設計教案，并撰寫教學反思。

5、激發學生的學習興趣：設計引人入勝的導入，采用生動語言，增強情感教育，精心引導與強化教學。

6、為探究性學習創造現實情境：提供相關圖文信息、數據，或展示生物標本、模型和生活環境，結合學生的生活經驗以及社會熱點問題，引發探究。

7、鼓勵學生自己觀察、思考和提問，并在提出假設的基礎上，設計和實施探究方案。

8、重視探究報告的撰寫與交流，培養學生通過文字描述、數據表格、示意圖和曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究過程與結果。

9、結合具體教學內容，采用多種教學策略與方法，達成課程目標。

　四、教學要求

1、在教學中需繼續落實《生物課程標準》中提出的理念：面向全體學生，實施因材施教，促進每位學生的全面發展；致力于提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價促進此核心素養的提高。

2、教學中需關注學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面的發展，引導其積極參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的重視科學研究方法的培養，增強學生綜合能力，通過組織多樣實踐活動，激發學習興趣，盡可能多開展教材中提到的調查、技能訓練、練習、探究及資料分析活動。

4、合理選擇和組合直觀教具與現代教學手段，提升課堂效果。

5、按學校要求積極組織生物課外興趣小組活動，并對有特別興趣的學生給予個別指導。

本學期我將不遺余力，在期末考試中爭取好成績，為學生和家長交上一份滿意的答卷。附本期教學進度安排：

教學內容課時安排

致同學們—生物科學在向你招手工作1課時

第一章開啟生物科學之門共5課時

第一節走進生物實驗室2課時

第二節學會觀察1課時

第三節練習測量1課時

第四節學習探究1課時

第二章生物體的結構層次

第一節細胞

一、觀察細胞1

二、細胞的結構1

三、細胞各部分的功能1

四、細胞的分裂和生長1

第二節細胞分化形成組織1

第三節多細胞生物體1

第四節單細胞生物體1

第三章形形色色的植物

第一節在實驗室里觀察植物1

第二節校園植物調查1

第三節藻類植物1

第四節苔蘚植物和蕨類植物1

第五節裸子植物1

復習中期考試2

第六節被子植物

一、雙子葉植物1

二、單子葉植物1

第七節我國的珍稀植物1

第四章多種多樣的動物

第一節田野動物調查與研究1

第二節腔腸動物和扁形動物1

第三節線形動物和環節動物1

第四節軟體動物1

第五節節肢動物1

第六節魚類1

第七節兩棲類和爬行類1

第八節鳥類1

第九節哺乳類1

第十節我國的珍稀動物1

第五章生物的分類和鑒別

第一節嘗試對生物進行分類與研究1

第二節練習對生物進行鑒別1

共7課時課時課時課時課時課時課時課時共8課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時共10課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時共2課時課時課時

七年級生物教學計劃 9篇

一、指導思想

貫徹實施教育政策，依據生物學科的教學大綱進行教學工作。旨在將學生培養成為擁有理想、道德情操、文化素養和守法意識的社會主義建設者。全面落實新課程改革的要求，提升教學質量。通過課堂學習和課外的實踐活動，使學生能夠更深入地理解生物學知識，明確未來的學習方向，增強責任意識、合作精神和創新能力，提升應試能力，向優異的成績邁進。鼓勵學生多觀察自然界中的生物現象，積極參與環境保護、綠色美化等實踐活動。

二、學生情況分析

生物知識與我們的生活息息相關，大多數學生對生物現象存在疑問，對本課程充滿興趣。然而，剛進入初中的七年級學生面臨課程多樣性和學習負擔加重的挑戰，可能會出現對學習方法的適應不良，精力分散的現象，導致聽課效率下降，甚至感到無所適從。部分學生對學習的態度較為消極，沒有認真完成老師布置的作業，缺乏預習和復習的習慣。但也有一些學生能迅速適應學習環境，掌握有效的學習方法，積極參與學習。班級內學生的學習情況差異明顯。大多數學生對生物課程充滿興趣，能夠按時完成課外實驗任務，積極配合老師的教學工作。

三、教學目標

(1) 知識素養：確保學生掌握基礎知識。

(2) 能力培養：通過教學培養學生的探究能力和實驗能力，了解自然現象及生物科學的前沿動態。

(3) 情感態度價值觀：通過本學期的生物學習，培養學生熱愛生命和自然的情感，提高環保意識，積極呵護環境，初步樹立科學的自然觀和環境觀。

四、教材分析

教材緊扣新課程改革的方向，構建了人與生物圈相關的知識體系，設計了眾多生動有趣的探究活動，以提升學生的動手能力和合作探索的科研精神。刪減了部分需死記硬背的內容，以靈活應用的知識為主。在與時代結合的部分，增加了與科技社會相關的知識，體現了生物科學的新進展，極大拓寬了學生的知識視野，使學生深刻認識到生物與生活的密切關系。

五、教學進度及課時安排

依據學校的課時安排，結合實際教學情況，制定如下計劃：

1、(9.11-9.15) 開學致辭；第一單元第一章第一節 生物的特征；第二節 調查周圍環境中的生物；

2、(9.18-9.22) 第一單元第二章 了解生物圈 第一節 生物與環境的關系（兩課時）；第二節 生物與環境的生態系統；

3、(9.25-9.30) 第一單元第二章 第三節；第二單元第一章第一節 顯微鏡的使用（兩課時）；

國慶假期(10.1-10.8) 假期復習作業；

4、(10.9-10.13) 月考及成績分析；第二單元第一章第二節 植物細胞（兩課時）；

5、(10.16-10.20) 第三節 動物細胞；第四節 細胞的生活；第二單元第二章第一節 細胞分裂生成新細胞；

6、(10.23-10.27) 第二單元第二章第二節 動物體結構層次；第三節 植物體結構層次；第四節 單細胞生物；

7、(10.30-11.3) 期中復習（單元檢測、期中檢測）；

8、(11.13-11.17) 期中復習與期中考試（前兩單元）；

9、(11.20-11.24) 期中評卷；第三單元第一章 第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物（兩課時）；

10、(11.27-12.1) 第二節 種子植物；第二章第一節 種子的萌發（兩課時）；

11、(12.1-12.8) 第二節 植株生長；第三節 開花與結果（兩課時）；

12、(12.11-12.15) 第三章 綠色植物與生物圈中的水循環；第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（兩課時）；

13、(12.18-12.22) 復習與月考；

14、(12.25-12.29) 第五章 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（兩課時）；第二節 綠色植物的呼吸作用（兩課時）；

15、(1.4-1.5) 第二節 綠色植物的呼吸作用（兩課時）；第六章 愛護植被 綠化祖國；

17、(1.8-1.12) 總復習；

18、(1.15-1.19) 總復習；

19、(1.29-2.2) 總復習 期末考試與成績評卷。

六、教學措施（應對策略和教學設想）

1、精心設計引入，通過生動的語言和情感教育激發學生學習興趣，并強化教學效果。

2、進行有效的演示實驗，以培養學生的動手能力，從生物學視角探索日常生活中的問題并尋找解決方案。

3、積極應用現代教學手段與技術，提升課堂教學的有效性。

4、在語言表達、板書書寫和實踐操作中追求規范、準確與熟練。

5、備課時應根據學生的整體水平合理控制知識的難易程度，以適應大多數學生的學習需求。

6、鼓勵學生做好課前預習和課后復習，積極參與課堂活動。

7、面向全體學生，實現因材施教，促進每位學生的全面發展，關注班級整體學習水平。

8、繼續學習相關教育理論，轉變教育理念，在保留傳統優勢的基礎上，力爭課堂教學有所創新與提升。

9、探索符合新課標的課堂教學模式，并主動整理相關的資料與模式。

10、為探究性學習創設良好的情境。

11、組織學生參與探究性學習，提高學習質量，引導學生分工合作，增強交流。

12、確保學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等多方面的全面成長。

13、開展生物課外興趣小組活動，給予有特殊興趣的學生個別指導。

14、每個單元進行一次測驗，隨時檢查學生學習情況。

15、尊重學生個體差異，關注每位學生的需求，滿足不同的學習需求。

16、重視提升學生的生物科學素養。

17、幫助學生設定合理的學習目標，指導其形成良好的學習習慣，掌握高效的學習方法和技巧。

18、嚴格要求學生，在課前認真預習，課上積極參與，課后及時復習，確保對當天所學知識的消化，作業認真及時完成。

通過本學期的教學活動，力求全面完成教學目標，確保學生不僅掌握知識，同時培養相應的能力，以便解決生活中的實際問題。努力在期末考試中取得優異的成績，回饋學生和家長的期待。

七年級生物教學計劃 10篇

在新學期里，我將承擔七年級的生物教學任務，為了圓滿完成本學期的教學目標，我將認真規劃和實施教學工作。以下是本學期的教學工作計劃：

一、指導思想

本學期我們將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，推進教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提升課堂教學的有效性與實用性。

這里的“雙思”指的是教師反思教學和學生反思學習；“三環”涉及定向、內化和發展；而“六步”包括：提供資源（趣味導入）、了解學情（傾聽學聲）、澄清疑難（解決問題）、點難撥疑（練習釋疑）、反思教學（回顧學習）、引導實踐（遷移創新）。遵循《全日制義務教育中生物課程標準》，在繼承我國生物教學優勢的基礎上，更加關注學生的生活經驗，強調主動學習并增加實踐環節，讓每位學生通過生物學習，能更深入理解生物學知識，為未來學習提供更廣闊的思考，提升探究、學習及解決問題的能力，同時在責任感、合作精神及創新意識等方面得到提升，為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習打下堅實基礎。

二、自我教育

本學期將繼續落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力使他們成為對社會有用的人才。初一年級以自信與成功為核心，鼓勵學生邁好人生的第一步，關注他們心靈的成長，喚醒自尊與自信。

三、學生基本情況分析：

經過去年一學期的學習，學生們對生物課程表現出較高的學習熱情和興趣，但也存在一些問題：

(1) 各班之間差異較大，班內學生成績呈現兩極分化。

(2) 每個班級人數偏多，導致教師在關注個別學生時難度加大。

七年級生物教學計劃 11篇

　一、指導思想：

依據《全日制義務教育中學生物課程標準》，在承襲我國現階段生物教學的優勢下，注重學生生活經驗的融合，強調主動學習與實踐環節的增設，確保每位學生通過學習生物，能夠更深入地理解生物學知識，對未來的學習方向進行更廣泛的思考；在探究能力、學習策略和解決問題能力等方面得到進一步提升；在責任感、團隊合作和創新意識等素質得到增強，為學生參與社會主義現代化建設，適應社會發展和持續學習奠定必要的基礎。

　二、教材分析：

本學期七年級生物教材涵蓋“生物的基本特征”、“生物的多樣性”和“生態系統”三個單元。教材中設計了一系列觀察實驗和探索活動，有意識地幫助學生創造學習情境，以激發其學習興趣，培養“人與自然和諧共生”的理念，使學生真正理解生態系統是地球上所有生物共同的居所，進而認識到生態系統對人類生存的重要性，激發學生熱愛自然的情感。

　三、學生分析：

七年級學生進入初中，面對豐富而復雜的學科，不免感到些許不適，甚至可能會有迷茫的情況。提高學生的學習興趣，指導他們掌握相關學習方法顯得尤為重要。七年級的學生對新事物的好奇心強烈，教師應積極引導，激發他們的學習熱情，讓學生對知識產生濃厚的興趣，進而形成持續的學習動力，以實現學業的提升。

　四、教學要求：

1、課堂教學要貫徹《生物課程標準》提倡的教學理念：關注每位學生，實現因材施教，促進每位學生的全面發展；力求提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價方式都對提升學生的生物科學素養有所裨益。

2、教學過程中務必促使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有切實發展，引導學生積極參與和體驗各類科學探究活動。

3、在知識傳授的也要注重科學研究方法的培養，通過組織多樣化的實踐活動，提升學生的綜合能力，努力創造條件，盡量多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析等活動。

4、教學中要合理選擇與組合直觀教具和現代化教學手段，充分利用資源。

5、根據學校的要求，積極組織生物課外興趣小組活動，給予對生物學有特殊興趣的學生個別指導。

　五、具體措施：

1、深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在傳承傳統教育優勢的基礎上，力求課堂教學的創新和進步。

2、探索契合新課程標準的課堂教學模式，并及時收集、整理相關資料和教學模式。

3、妥善組織學生進行探究性學習，提升活動的質量，引導學生進行合作與交流。

4、學習并運用現代教學技術，并充分融入課堂教學中，提高課堂效率與教學質量。積極參與教學研究與改革，精心設計教案，撰寫教學反思。

5、激發學生的學習興趣，通過設計引人注目的導入部分、運用生動的語言、強化情感教育等方式，吸引學生的注意力。

6、為探究性學習創造情境。例如，提供相關的圖文資料、數據；展示生物標本、模型、生活環境；或者從學生的生活經驗中提出探究問題，或從社會關注的生物學熱點切入等。

7、鼓勵學生主動觀察、思考、提問，基于假設進行探究方案的設計與實施。

8、重視探究性報告的撰寫與交流。培養學生通過文字描述、表格、示意圖和曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程與結果。

9、結合教學內容，采取多樣化的教學策略與方法，以實現課程目標。

　六、本期教學進度安排：

第1周：第一單元第一章第一、二節

第2周：第一單元第二章第一節

第3周：第一單元第二章第二、三節

第4周：第二單元第一章第一、二節

第5周：第二單元第一章第三、四節

第6周：第二單元第二章第一、二節

第7周：國慶節放假

第8周：第二單元第二章第三、四節

第9周：期中考試

第10周：第三單元第一章第一、二節

第11周：第三單元第二章第一、二節

第12周：第三單元第二章第二、三節

第13周：第三單元第三章

第14周：第三單元第四章

第15周：第三單元第五章第一、二節

第16周：第三單元第六章

第17周：期末復習

第18周：期末復習

第19周：期末考試

七年級生物教學計劃 12篇

一、計劃目的

1、為了圓滿完成本學期的生物教學任務，提升生物課程的教學質量；

2、梳理遺留知識，強化基礎知識的學習；

3、關注基礎知識和技能的掌握，提升中、下等學生的學習成績；

4、培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，增強知識的整合運用能力。

二、教學重點

1、根據考試說明要求，重點復習七年級上冊的三個單元相關基礎知識；

2、提升分析和解決問題的能力。

三、具體措施

1、章節復習

⑴ 針對每個單元的知識點以及“三清”練習進行章節復習。首先讓學生回顧課本內容，重新梳理知識點，然后進行有針對性的復習，重點突破學生的薄弱環節和教材中的難點。

⑵ 讓學生完善生物知識結構圖，將各部分生物知識與實際情境相聯系，形成一棵知識樹，幫助學生加深記憶。

2、專題復習

專題復習主要涵蓋選擇題技巧和材料分析題技巧。在講解技巧后，安排學生在規定時間內完成習題，提升做題的速度與準確性。完成后，教師會出示答案并對個別問題進行集中講解。（專題復習與章節復習相結合）

3、綜合復習，強化考點訓練

在綜合復習過程中，我們準備了兩套綜合練習卷，計劃利用兩周的時間進行及時反饋，查漏補缺。（綜合復習貫穿于章節復習中）

4、注意事項

（1）搜集相關材料并印發試卷。

（2）根據各班具體情況，適時調整復習進度。

（3）對各班的邊緣生進行重點關注，確保落實到人，尤其是對不夠積極主動的學生給予幫助。

七年級生物教學計劃 13篇

指導思想：

以學生為中心，堅守“為學生的一切，一切為了學生”的教育理念，致力于全面推進學生素質教育，旨在提升學生的科學素養，重點培養他們的創新能力和實踐技能。我們倡導自主、合作和探究式學習，讓學生在互動與探索的過程中感受學習的樂趣，進一步增強他們的學習興趣，逐步培養出對自然、生命及社會發展的關注與責任感；樹立熱愛科學、學習科學的情感與態度；提升觀察資料收集、分析評估與綜合概括的能力；建立生活與科學緊密相連的認知觀念。

教學任務和目標：

通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現以下發展目標：

（一）知識與技能：

1、了解生物與環境之間的相互關系，以及生態系統和生物圈的概念。

2、學會操作顯微鏡，以觀察細胞，并理解細胞作為生命活動基本結構和功能單位的重要性，以及動植物體的結構層次。

3、掌握孢子植物和種子植物的結構及種子的萌發、生長、開花和結果的過程。

4、理解綠色植物在生物圈中的水循環、光合作用和呼吸作用。

（二）過程與方法：

1、通過觀察和比較，能夠對生物的基本特征進行概括與總結。

2、學會設計對照實驗，控制變量并記錄和分析實驗數據。

3、嘗試收集和處理圖文資料，運用觀察、分析與比較的方法解決實際問題。

4、掌握顯微鏡的使用，能制作臨時裝片并繪制細胞結構簡圖。

5、能夠解釋光合作用、呼吸作用及蒸騰作用等原理在日常生活中的應用。

（三）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及其保護的重要性，樹立人與自然和諧相處的理念。

2、了解生物科學技術在生產生活中的重要性，激發學生對生物科技的學習興趣與參與熱情，增強其推動社會進步的使命感。

3、認同植物在生物圈中的重要意義，形成保護植物與環保的意識。

4、認識科學技術在促進人類進步的可能帶來的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，合理使用能造福人類，濫用則可能帶來危害，確立全面與辯證的技術觀和價值觀。

學生基本情況分析：

本學期我任教七年級4個班的生物教學，學生情況分析如下：

一方面，經過小學階段科學學習，學生對生物學知識有了初步理解，具備了一定的基礎，有些同學對生物學有濃厚的興趣，為七年級的學習奠定了良好基礎。

另一方面，學生在生物學習方法上尚顯不足，實驗技能和實踐操作能力薄弱，在學習過程中存在目標不明、自制力不足和主動性不夠等問題，體現在學習習慣松散、注意力不集中和不按時完成作業，好奇心強但自覺性不夠，學習成績出現兩極分化的現象。

從本學期開始，將在激發學習興趣、加強課堂管理的注重學習思想引導和方法指導，特別是對學習過程和效果的監控，促使學生端正學習態度，掌握學習方法，力求每位學生都有明顯進步，在學業水平測試中取得佳績。

教材分析：

七年級上學期需學習初中生物七年級上冊教材，內容涵蓋三個單元，共十章，23節，總計35課時，包括15個實驗，其中1個調查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗及1個設計實驗。生物學習強調與生活實踐相結合，注重聯系學生的生活經驗和知識基礎，內容基礎扎實且富有前瞻性，講解圖文并茂，具有較強的啟發性和可讀性；各類欄目設置多樣，重視提出問題情境，突出科學探究能力的培養，同時加強科學態度、方法及價值觀的教育，教材編排具有彈性，給予學生自主學習的空間，較好體現新課程標準的基本理念。

教學方法和措施：

（一）備課標、備教材。

1、認真研究新課程標準和教材，明確教學目標，掌握重點與難點。

2、清楚本單元及本節課在整冊教材中的位置，理解知識之間的內在聯系與規律，深入掌握教材內容，同時挖掘教材中的思想教育因素，在教學過程中融合思想教育。

（二）備學生。

1、深入了解學生的思想狀況及其知識與能力水平，預估他們在接受新知識時可能遇到的問題。

2、依據學生的認知發展規律與心理特點，精心設計教學程序與方法。

3、分層次設置課堂練習，做到因材施教，促使優秀學生發展，幫助學習困難的學生進步。

4、定期舉行單元考試，及時反饋學習效果，確保查漏補缺。

（三）備教法、備學法。

1、根據課程標準、教材內容及學生實際，靈活運用自學指導法、討論法、演示法、實驗法及多媒體輔助教學法等，不斷優化教學手段，提升教學效率。

2、照教學內容差異，指導學生采用自主學習、合作學習、實驗探究等多種方法，積極參與學習過程，提高課堂的實際效果。

3、教學中關注學生在知識、能力、情感和價值觀等方面的發展，引導學生積極參與科學探究活動。

4、在傳授知識的特別關注科學研究方法的培養，增強學生的綜合能力。

5、通過組織多種實踐活動，激發學生的學習興趣，努力實施教材中的調查、技能訓練、練習及探究等活動。

（四）備教學流程。

1、精細設計教學流程，為學生的自主學習創造條件，設置探究性學習的情境，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

2、注意理論教學與實驗、實踐相結合，強化學生的基本實驗技能。

七年級生物教學計劃 14篇

一、教材分析

本學期的教學內容分為兩大部分，第一部分通過觀察與探究，幫助學生理解生物與非生物之間的區別以及周圍環境中的生物情況；第二部分則通過豐富的科學實驗和探討活動，讓學生認識到生物與其生存環境之間的相互作用及其依賴關系，初步掌握生態系統的概念，進而理解生物圈是所有生命共同的棲息地，意識到每位公民都有保護生物圈的責任。

當前，隨著人類活動對生物圈影響的日益加劇，生物圈的狀態也顯著影響著人類生活，關注人類與自然的和諧發展及其可持續性，學習與生物圈相關的知識至關重要。

二、學情分析

七年級的學生初次接觸生物學科，他們的好奇心極其旺盛，教師在課堂上應重視激發學生的濃厚興趣。從第一堂課開始，就可以介紹生物學的獨特之處。比如，可以安排第一節讓學生走出課堂，觀察生活中常見的生物，幫助他們將生物學與日常生活相結合，以此來培養學生對生物學的興趣。

從學生的認知角度來看，學習應該從宏觀概念入手，逐步引導到微觀細節，利用學生日常見到的生物作為切入點，有利于提高他們的學習動機。

教師應根據學生的生活經驗和興趣，從細胞的層面引導學生認識生物體，激發他們的學習熱情、主動性和創造性。

三、教學目標

知識目標

明確生物與非生物之間的特征差異，認識到生物與環境的相互影響和依存關系，了解生態系統的基本構成及其類型，理解生物圈的概念及其重要性。

掌握細胞是生物體的基本結構單位，包括動植物細胞的結構。

認識到細胞的生存離不開物質和能量，細胞核中攜帶遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

了解細胞分裂的過程，以及細胞通過分化形成組織、器官和系統，從而構成完整的生物體。

能力目標

能夠規范地使用顯微鏡，熟練制作臨時裝片，并繪制細胞結構簡圖。

情感目標

1、嘗試基本的觀察、調查和數據分析方法，體驗科學探究的過程，培養探究思維習慣。

2、初步建立保護生物的意識，樹立人與自然和諧共生的理念。

四、教學重難點

教學重點：

1、認識生物與非生物的特征差異、相互依存關系及生態系統的構成。

2、進行觀察、調查及數據分析，為探究思維習慣打下基礎。

3、形成保護生物的情感，并培養保護生物圈的意識。

4、熟練使用顯微鏡并掌握細胞結構。

5、理解細胞的生活需求，與物質、能量和信息的關系。

6、學習細胞分裂及細胞分化的過程。

教學難點：

1、掌握科學探究的方法和過程，逐步培養探究思維。

2、增強對生物保護的情感及意識。

3、細胞的物質和能量需求，以及遺傳信息的傳遞。

4、細胞的分裂與分化過程。

五、教學措施：

1、充分利用教材中的現實案例，增強學生的直觀理解。

2、結合講解與討論，激發學生的思考。

3、鼓勵自主探究，讓學生積極參與課堂活動。

4、引導學生討論生活中的生物學現象，提出實際問題并探索解決方案。

5、聚焦關鍵問題進行深入分析。

6、將生物學知識與實際生活相結合，培養學生的創新思維。

六、課時安排上半學期

七年級生物教學計劃 15篇

一、指導思想

深入貫徹區教育局的方針政策，切實履行教學職責，提高教學質量，重視教師職業道德，以促進學生的德育發展。通過各種方式提升學生的思想道德水平，與大家共同探討學習生物這一學科。

二、學情分析

本學期教授的七年級學生分為兩個班級，從上學期的成績來看，學生的知識掌握情況尚未達到理想狀態。期末試卷的反饋表明，兩個班的學生在知識記憶上存在問題，易混淆并導致答錯題目。尤其缺乏將知識綜合運用的能力，難以將所學內容應用到實際生活中，這是影響成績的主要因素。然而，學生在課堂上的積極性較高，提問熱情很高，課堂氣氛活躍。經過上學期的努力，大多數同學已經掌握了一些生物學的基礎知識，尤其在顯微鏡的使用上，動手能力有所提高。本期教學將繼續努力激發學生對生物學的興趣，盡可能增設實驗課程和調查活動，以提升學生的觀察力、發散思維能力、動手能力、分析問題能力及表達能力，幫助學生在知識運用上邁上一個新臺階。

三、教材分析

本期教學內容主要包括七年級《生物學》下冊的兩個單元——《環境中生物的統一性》和《環境中生物的多樣性》。第一單元包含兩章，分別為生物體的基本結構和生物體相似的結構層次。該單元通過觀察、思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生理解生物體的結構與組成，激發他們的學習興趣，關注知識與能力的提升，以及過程方法的學習和情感態度的培養。第二單元則涵蓋五章，內容包括地面生物、水中生物、空中生物和土壤生物，詳細講述各類植物和動物的生活習性及其基本特征，探討它們對人類的貢獻。通過學習生物的多樣性和重要性，引導學生熱愛和保護自然，樹立人與自然和諧相處的環保觀念。

四、目標任務

1、知識目標：

使學生了解生物體的基本結構，認識生物體的相似結構層次，掌握地面生物種類與人類的關系，積極參與保護生物多樣性的活動，認識到人類活動對生物圈的重要影響。

2、能力目標：

通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深學生對科學探究過程的體會，引導他們提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃，記錄和分析結果，促進科學探究能力的發展。培養數據獲取與整理分析的技能，提升分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力和語言表達能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

認同科學實驗的重要性，理解科學研究是一個不斷進步的過程，培養善于觀察、勤于思考、樂于探索和勇于實踐的品質；形成環境保護的意識，實現人與自然的和諧發展觀。積極參與環保活動，理解科學、技術與社會的關系，提升生物科學素養，以促進學生在情感態度價值觀方面的健康成長。

五、方法措施

1、積極組織學生進行探究性學習，提高學習質量，引導學生合作與交流。

2、激發學生對生物的學習興趣，培養科學態度和學習方法，以及對生物和社會的關心。

3、深入研究教材，認真學習新的課程標準。

4、在教授知識的同時重視科學方法的培養，注重綜合能力的發展。通過組織學生參與多種實踐活動，提升他們的學習興趣，努力創造條件，盡可能多地開展教材中的調查、技能訓練和探究活動。

5、利用人人通平臺，積極參與學習，轉變教育觀念，提升自身的工作能力。

6、認真開展月考命題與講評，進行章節與期末復習，及時總結教學過程中的經驗與教訓。

七年級生物教學計劃 16篇

　一、教材分析

1、指導思想：

遵循學校的工作計劃及教導處的指導方針，致力于全面提升學生的科學素養，重點關注培養學生的創新能力和實踐能力，努力促進學習方式的轉變——從被動接受轉型為主動探究，以此為切入點，使生物教學更貼近學生的發展需求和社會的實際需要，同時反映生物科學最新的研究進展及其在社會中的多樣應用。

2、教學內容的設置：

本學期教材共劃分為一個單元，即：第四單元，生物圈中的人，新增觀察與思考、科學與社會、技術等欄目，增加了學生的閱讀量，拓寬了知識視野。

　二、教學目標

1、全面提升學生的科學素養，注重創新精神和實踐能力的培養。

2、通過學習使學生更加明白生物的生殖與發育，從而增強對生物保護的意識，促進社會的可持續發展。

3、使學生掌握健康生活的基本知識和技能。

4、積極備戰中考復習，提高期末水平測試的成績。

　三、學生情況分析

本年級學生通過小學階段對社會科學的學習，基礎知識較為扎實，已經具備了一定的生物學學習能力，大多數學生對生物學產生了濃厚的興趣，并具備一定的學習基礎。本學期還需要加強基礎知識的鞏固與靈活運用，極大地激發學生學習生物的積極性。在新學期內應做好考試復習的動員工作，讓學生全心投入到復習中，爭取在匯考中取得優異的成績。

　四、具體措施

1、細心挑選合適的教學方法，依據學生的具體情況因材施教；

2、深入學習高效課堂的經驗，探索新的教學策略，提高課堂效率；

3、分層次設計課堂反饋練習，以促進優生的發展和差生的提升；

4、適度安排生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

5、定期舉辦單元考試，及時反饋學生的學習成效，針對性進行查缺補漏；

6、引導學生開展復習方法的交流活動，鼓勵優生帶動差生，共同進步。

20xx-20xx學年度《生物學》七年級下冊教學進度計劃表（共計36課時）

生物 教學班級 七年級 每周節數

2 教科書名 總授課節數 下冊 36 上課時間

20xx.2.26

周次 1 時間 起至 教 材 內 容 （第一章至第七章）

第一章 人的由來

第一節 人類的起源與發展 2.26——3.3

第四單元 生物圈中的人 3.6——3.10 3.13——3.17 3.20——3.24

第二節 人的生殖

第三節 青春期

第二章 人體的營養

第一節 食物中的營養物質 通過實驗測定某種食物中的能量

第二節 消化與吸收

探究三：觀察饅頭在口腔中的變化 2 2 2 2 3 4 2

第三節 合理營養與食品安全 5

第三章 人體的呼吸

第一節 呼吸道對空氣的處理 3.27——3.31

第二節 肺內的氣體交換 實驗：測量和計算 6

第四章 人體內物質的運輸

第一節 血液——流動的組織

第二節 血管——血流的管道 實驗：觀察小魚尾鰭內的血管流動

第三節 心臟——輸送血液的泵 實驗：為家人測量血壓

第四節 輸血與血型

第五章 人體內廢物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

期中考試

第六章 人體生命活動的調節

第一節 感知外界環境

第二節 神經系統的基本組成

第三節 神經調節的基本方式

第四節 激素調節

單元復習

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節 分析人類活動對生態環境的影響

第二節 探究環境污染對生物的影響

第三節 制定生態環境保護計劃

單元復習

6.21——6.30 期末總復習

期末考試