七年級上冊數學的教學工作計劃不僅是知識傳遞的指南，更是學生思維發展的起點。基于人教版教材，我們深刻認識到，數學不僅僅是數字和公式的堆砌，而是培養邏輯思維、解決問題能力的重要工具。本計劃旨在通過系統、靈活的教學方法，引導學生在理解和應用中，逐步構建起數學思維的框架，讓每一位學生都能在知識的海洋中遨游，發現數學的美妙與樂趣。

為了提升學生的數學能力，并推動其全面、協調的發展，我們在七年級的數學教學中將堅持以“學生為中心、以活動為主、以創新為目的”的教學理念，重點培養學生的創新思維與實踐技能，切實體現“新課程、新標準、新方法”的教學方針。我們將繼續探索“減負增效”的教學模式，通過培養學生運用數學的能力，扎實開展教研活動，進一步提升教學質量。

二、學生情況分析

七年級學生仍習慣于小學階段的學習模式，采用死記硬背的方式，導致他們在理解和自主學習能力上都受到限制。我們需要加強對學生的閱讀方法指導。七年級的課程增加，學習內容的負擔較重，學生難以適應，精力分散，聽課效率下降，這要求我們重視對他們的聽課技巧指導。良好的思維能力對學習至關重要，善于思考的學生能高效學習，而缺乏思維的學生則事倍功半。很多七年級學生仍固守小學階段的計算習慣，思維方式狹隘，這對后續學習是不利的，因此要重視思維方法的指導。在解題過程中，學生常常出現書寫不清、邏輯混亂的現象，這需要引導他們改進書寫方法。學生的記憶方式直接影響到學習成績，初一學生多機械記憶，理解較少，這與初一課程的新要求不符，應加強他們的記憶方法指導。

三、教材及課標分析

第一章 有理數

1.通過具體實例，認識負數的實際應用，能夠用正負數表達實際問題中的數量。

2.理解有理數的概念，能在數軸上表示有理數，并理解相反數和絕對值的意義，能夠求出有理數的相反數和絕對值，比較有理數的大小，從數與形的角度考慮問題。

3.掌握有理數的四則運算，理解運算律并能運用運算律簡化計算，解決簡單的應用問題。

4.理解乘方的含義，會進行乘方運算及簡單的混合運算，能夠通過實例感知大數，并用科學記數法表示，了解近似數和有效數字的相關概念。

第二章 整式的加減

掌握單項式與多項式的基本概念，充分理解同類項的定義，進而掌握整式的加減法，建立堅實的基礎以備后續學習一元一次方程。

第三章 一元一次方程

1.經歷將實際問題轉化為數學方程的過程，了解到方程作為描述現實世界的重要工具，初步認識一元一次方程相關概念，理解從算式到方程的變化。

2.通過觀察和掌握等式的性質，能夠利用這些性質探索一元一次方程的解法。

3.明確解方程的目的（將方程轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的常規步驟，掌握解法，體會其中的歸納思考。

4.能夠識別實際問題中的已知數和未知數，分析它們的關系，設未知數并列出方程，理解建立數學模型的思維方式。

5.通過探討實際問題與一元一次方程的關系，進一步認識利用一元一次方程解決問題的過程，感知數學的實際應用價值，提高問題分析與解決的能力。

第四章 圖形認識初步

1.通過豐富的實例，感知生活中事物的幾何形狀，識別簡單幾何體（如長方體、正方體、圓柱、球等）的特征，初步掌握從實際事物中提煉幾何概念的方法。

2.學會從不同的視角畫出基本幾何體及其組合的平面圖形，了解平面圖形和立體圖形之間的關系，培養空間想象能力。

3.認識直線、射線和線段，掌握它們的表示方法，理解兩點確定一條直線和最短線段的性質，能夠比較線段的長短，理解線段的和差及中點的概念。

4.通過實例，深入理解角的概念，掌握角的表示方法，能夠比較角的大小，計算角度和，了解角的平分線以及余角、補角的性質。

5.初步掌握幾何圖形的表示方法，能夠根據描述畫出相應的圖形，并用語言描述簡單的圖形。

6.逐步認識圖形在描述現實世界中的重要性，能夠應用空間與圖形的知識解釋生活現象，培養研究幾何圖形的興趣。

7.激發學生的學習興趣，鼓勵他們與同學交流合作，初步形成積極參與數學活動的意識。

四、具體措施

1.深入學習教育教學理論，落實課程標準，讓學生在觀察、思考和討論中積極參與學習。

2.把握與前階段的銜接，遵循教學要求，不隨意提高難度。

3.突出一元一次方程的重點內容，將相關知識融入方程的討論中，通過實際問題引導學生解方程，培養其分析和解決問題的能力。

4.注重教授圖形初步認識的內容，利用實際物品進行教學，展示多樣化的幾何世界，促進學生動手操作與主動參與，從而提升空間思維能力。

5.加強練習，提高學生對基礎知識和技能的掌握，但不追求練習數量。

6.認真落實教學六認真，強化對學生的學習方法指導，包括讀法、聽法、思法、寫法和記法指導。

五、七年級上數學教學進度安排表

周次

日期

教學內容

一

9、1—4

1.1正數和負數，1.2有理數

二、三

9、7—16

1.3有理數的加減法

三、四

9、17—25

1.4有理數的乘除法

五

9、28—30

復習有理數加減、乘除運算

五、六

10、1—10.7

國慶長假

七

10、8—10、16

第一次月考

八

10、19—23

2.1整式，2.2整式的加減

九

10、25—30

3.1從算式到方程

十

11、2—6

3.2從古老的代數說起——一元一次方程的討論（1）

十一

11、9—11、13

3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2）

十二

11、16—11.20

3.4再探實際問題和一元一次方程

十三

11、23—27

單元復習與測試

十四

11、30—12、4

期中考試

11、23—28

4.1多姿多彩的圖形

12、1—5

第三次月考

十五

12、8—12

4.2直線、射線、線段

十六

12、15—19

4.3角的度量

十七

12、22—26

4.4角的比較和運算

十八

12.29—元、2

期末復習

十九

元、5—9

期末考試

二十

元、12—16

期末總結