我們發現，數學不僅僅是數字與運算的堆砌，更是思維的訓練和邏輯的培養。通過生動的課堂活動和實際的生活應用，學生們能夠在輕松愉悅的氛圍中，逐步掌握基礎知識，培養解決問題的能力。此教學計劃不僅注重知識的傳授，更強調學生的主動參與和合作學習，力求在每一個小小的數學問題中，激發他們的探究精神與創造力。

二年級數學下冊教學計劃 第1篇

一、學生情況分析:

二年級學生在學習過程中逐漸形成了積極的學習態度，課堂上能夠踴躍參與討論，主動發言，作業也能認真完成并按時提交。大部分學生已經可以熟練進行100以內的加減法口算，同時能夠提出并解決基本的數學問題。值得注意的是，少數學生的計算能力仍有待提高，今后需要加強相關訓練。

二、教材分析:

（一）教材內容：

本冊教材涵蓋了以下內容：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，認識萬以內的數，克與千克，簡單推理，數學應用問題以及數學實踐活動小小設計師等。

（二）編排特點

1.跨學科內容相互滲透，緊密結合。

2.強調對學生知識整理能力的培養。

3.注重數學背景知識的傳授。

4.在完整的學習過程中，培養學生的問題解決能力。

5.練習題的層次和功能劃分清晰。

6.為教學評估提供有效參考。

三、教學目標要求：

1.讓學生理解統計的意義，掌握簡單的數據收集和整理方法。

2.幫助學生通過實際情境理解除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，并知道各部分的名稱。學生需熟練運用2～6的乘法口訣進行求商，初步認識乘法與除法之間的聯系，能夠根據除法的意義解決一些實際問題。

3.使學生學會辨識軸對稱圖形，結合實例初步感知圖形的平移與旋轉現象。

4.在熟練掌握乘法口訣求商的基礎上，能夠綜合運用表內乘除法的計算技巧，解決簡單的實際問題。

5.深入掌握含二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含乘除混合以及帶小括號的兩步運算問題。

6.通過平均分配后余數的現象，讓學生理解有余數除法的過程，初步認識余數，并掌握一位數除數與商的有余數除法計算方法，知道余數要小于除數。

7.結合生活實際，體會學習大數的必要性，能夠認識萬以內的數及其組成與分解。

8.初步建立克與千克的概念，滲透數學建模思想。

9.通過一系列的猜測、比較與推理活動，讓學生體驗簡單推理的過程，找出簡單事物的排列與組合方式。

10.激發學生對學習數學的興趣，增強自信心，體驗學習數學的樂趣。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動，感受數學與生活的緊密聯系。

四、教學重點、難點

重點：1、除法運算。2、萬以內數的認識。3、利用數學解決實際問題。

難點：培養學生獨立審題的能力，與解決各類應用題的技巧。

五、教學措施

1、認真學習和貫徹《義務教育數學課程標準》。

2、扎實開展教研活動，充分發揮集體教研的優勢。

3、認真研究和靈活運用實驗教材，精心備課及上課，提高課堂教學質量。

4、因材施教，根據學生的不同情況進行個性化輔導。

(1)對有潛力的學生開展奧數輔導，進一步提升其能力。

(2)重點關注學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時進行反饋及總結。

二年級數學下冊教學計劃 第2篇

一、本學期教學的指導思想

1、強調以學生已有的經驗和生活背景為基礎，通過提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生體會數學與日常生活的密切關系，增強他們對數學的認識。

3、注重選擇富有兒童趣味的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握數學知識。

4、引導學生自主探究和合作學習，使他們在互動和自主探索中成長。

5、把握教學要求，適當調整評價方法，促進學生的全面發展。

二、班級分析：

我班共有36名學生，經過一年多的數學學習，二年級的學生在基礎知識和技能上都有了顯著進步，對數學學習也有了更深入的理解。在動手操作和語言表達方面，學生的能力有了很大提升，合作意識也有所增強。然而，同學之間的差距依然存在。尤其是新轉入的學生，對他們的數學基礎尚不完全了解，但他們對學習數學的熱情依然高漲。本學期將更加關注學生的學習興趣和方法的培養，以便讓不同基礎的學生得到更好的發展。

三、教材分析

本學期所教學的內容包括：表內除法(一)、圖形與變換、表內除法(二)、萬以內數的認識、克與千克、萬以內的加減法、統計以及找規律。

本學期教學的主要目的要求

(一)、數學思考方面

1、能夠運用生活經驗解釋相關的數學信息，并初步學會用具體的數據反映現實世界中的簡單現象。

2、初步理解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述與分析的過程，并能夠用簡單的方法進行數據的收集和整理，認識條形統計圖和統計表，能夠根據圖表中的數據提問并回答簡單問題。

3、通過對時間的教學，理解時間與生活的緊密聯系，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體會數學與日常生活的關系，感受數學在生活中的應用。

2、了解到同一個問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學合作解決問題的經驗。

4、初步掌握表達解決問題大致過程和結果的能力。

(三)、情感與態度方面

1、在他人鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動而直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，能克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強對學習數學的信心。

3、在他人的指導下，能夠識別數學活動中的錯誤并及時糾正。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立良好的學習態度。

5、養成認真作業和書寫整潔的好習慣。

6、通過實踐活動，感受數學與日常生活的緊密關聯。

四、教學措施

1、從整體上把握教學目標，不應僅僅依賴于以往的經驗，需結合教學指導綱要進行適當調整，以免加重學生的學習負擔。

2、尊重學生，注重學習方法的滲透，課堂上應留有更多時間給學生進行探索、交流和練習，而不是讓教師一味講授。

3、重視培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，關注學生獲取知識的思維過程。

4、注重培養學生的計算能力和解決應用題的能力，同時鼓勵學生運用所學知識解決日常生活中的實際問題，增強他們的學習興趣和應用意識。

5、適當滲透一些數學思想和方法，以幫助學生更好地理解數學內容。

6、保持教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，引導他們暴露思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設計教案，合理運用多媒體手段，讓學生在輕松愉快的環境中學習，確保學習效果扎實。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣與獨立思考、克服困難的精神。

二年級數學下冊教學計劃 第3篇

一、同學情況分析

經過一學期的數學學習，大部分同學在數學意識、理解能力及運用數學知識解決實際問題的能力上都有了顯著提升。大多數同學養成了良好的學習習慣，具備較強的自我管理能力，學習數學的興趣濃厚，積極性高。計算能力方面，大部分同學對基本運算已經相對熟練，但在運算速度上仍存在個別差異。由于教材編排的特點，許多同學在實際問題的分析和解決上仍顯不足。在簡單的數學問題上，同學們初步形成了數學意識，能夠識別生活中的基本數學問題并嘗試分析和解決。本學期的重點要放在鞏固學習習慣，繼續培養同學的傾聽、合作和交流能力，促進他們認真完成作業和書寫整潔的習慣。要確保同學們在掌握基本知識與技能的基礎上，發展他們的數學能力，激發創新意識與實踐能力，讓他們意識到數學與生活的密切聯系，增強學習和運用數學的興趣與信心。

二、教學內容及教學重難點

本冊教材主要包括以下內容：表內加法與減法，萬以內數字的認識，簡單的圖形與變換，質量單位克與千克的理解，統計初步知識，尋找規律和運用數學解決實際問題及相關實踐活動。

教材的重點內容包括表內的加法與減法以及對萬以內數字的認識。掌握表內加法與減法是學習多位數運算的基礎。任何多位數的加法都需要將其分解為簡單的一位數加法來進行，因此掌握這一內容是數學學習的核心技能之一，必須確保計算的準確與迅速。

另一個重點是對萬以內數字的理解，通過這一部分的學習，同學們的數字認知范圍將擴展到四位數。這是學習更高位數讀寫的基礎。我國的計數習慣是每四位數字為一組，因此理解萬以內數字的結構是后續學習的根本。這部分內容同樣是培養同學數感的重要素材，通過課堂教學使同學感受大數的意義，理解近似數的概念，并能用具體數字描述生活中的事物，從而逐步形成良好的數感。

在加法和減法的計算方面，本冊將繼續在前一冊百以內運算的基礎上，著重教授兩位數與兩位數之間的口算；還將教授三位數（如幾百幾十）的筆算。此內容是進一步學習計算方法的基礎，例如，在兩位數的乘法中，每個部分的角度實際上相當于計算三位數的加法，而在進行兩位數除法時，每次試商后通常會涉及到三位數的減法。

解決問題的部分是在同學掌握了一些數字與計算知識后，通過與日常生活情境相結合，使他們初步理解數學問題的基本含義，并運用所學知識解決實際問題，培養在生活中發現問題、提出問題及解決問題的能力。這一內容對實現培養同學解決問題能力的教學目標具有重要意義。

在質量的計量方面，本冊教材讓同學們初步建立質量觀念，熟悉克和千克的基本知識，以具體的生活情境引導同學們通過自主探索與實踐活動去感受克和千克，逐步建立1克和1千克的質量認知，并通過實際操作培養估量物體質量的意識。

在空間與圖形領域，本冊教材引入了圖形與變換的內容，涵蓋圖形的平移和旋轉，以及對銳角與鈍角的認識。通過結合生活中的實例，使同學們通過直觀操作初步感知平移和旋轉現象，學習最基本的圖形平移，能夠辨別直角、銳角和鈍角，發展他們的空間觀念，初步體會變換的數學思想方法。

在統計知識方面，本冊教材幫助同學們進一步理解統計的意義，學習簡單的數據收集與整理方法，認識條形統計圖與簡單復式統計表，能夠根據圖表中的數據提出和回答簡單問題，并進行基本分析。通過對生活中相關事例的調查活動，激發同學們對數學的興趣，培養合作意識與創新精神。

教材中還安排了尋找規律的內容，引導同學們通過觀察、猜測與實驗探索圖形和數的排列規律，讓他們意識到現實生活中事物的有序排列蘊含數學知識，同時培養觀察、操作及歸納推理的能力，欣賞數學之美，培養運用數學創造美的意識。

本冊教材基于同學們所學的數學知識和生活經驗，安排了一些數學實踐活動，讓同學們通過小組合作或有實際背景的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受到使用數學的愉悅，進一步提升同學們的數學意識與實踐能力。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是使同學們：

1. 認識計數單位百和千，理解相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，能夠讀寫萬以內的數字；了解萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，并用符號和語言描述它們的大小關系；理解并認識萬以內的近似數。

2. 能夠口算百以內的兩位數與兩位數之間的運算，熟練進行整百與整千數的加減法，并能結合實際情況進行估算。

3. 理解除法的含義，掌握除法算式中各部分的名稱，了解乘法與除法的關系；能夠熟練運用乘法口訣進行商的計算。

4. 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現、提出問題到解決問題的過程，能夠用所學數學知識解決簡單的實際問題，感受數學與日常生活的緊密聯系，了解小括號的作用并在問題中合理使用。

5. 辨認銳角與鈍角；初步理解平移與旋轉現象，能夠在方格紙上沿水平方向或豎直方向進行簡單圖形的平移。

6. 認識質量單位克與千克，初步建立1克與1千克的質量觀念，了解1千克=1000克。

7. 了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述與分析過程；能夠以簡單的方法收集整理數據，辨識條形統計圖（每格代表5個單位）及簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，并進行基本分析。

8. 探索給定圖形或數字排列中的簡單規律；培養發現與欣賞數學美的意識，形成運用數學創造美的意識，初步具備觀察、分析及推理的能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與日常生活之間的緊密聯系。

四、教學措施

本冊實驗教材的編寫遵循《標準》的基本理念及規定的教學內容，在總結當前九年義務教育小學數學教材的使用經驗基礎上進行排版。對于教學內容的編排及處理，在整套實驗教材的編寫思想、原則等指導下，致力于使教材的結構符合教育學和心理學的原則，符合兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材的風格與特點。本冊實驗教材同樣具備內容豐富、關注學生經驗與體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化算法、改變學生的學習方式以及開放性教學方法等特點，具體措施包括：

1. 科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成實際應用意識。

2. 在萬以內數字的理解和加減法教學中，重視發展同學數感。

3. 優化表內除法的教學安排，體現知識的形成過程，增強教學過程的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形學習素材，促進同學空間觀念的發展。

5. 設計豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發同學對數學的興趣，逐步提升他們的思維能力與創新意識。

二年級數學下冊教學計劃 第4篇

一、指導思想

以“立德樹人”為根本任務，以學生為主體，基于現代教育理論與兒童發展心理學，充分考慮數學學科的特性與兒童的認知特點，力求通過生動有趣的教學方法激發學生的學習興趣，實施因材施教，促進每位學生的全面發展。

二、學生情況分析

本班共有24名學生，均為農村家庭的孩子，家長對孩子的學習關注度不高。在升入二年級時，班上有5名學生因學習成績不理想而降級，隨后又有3名在其他學校就讀一年級后轉入本班。考慮到年齡調整，學生普遍較小，作為教師面臨著巨大的挑戰。盡管如此，我們仍需努力克服困難，確保每位學生都能在學習中獲得成長。

三、教學目標

幫助學生理解基本的數學概念，通過兩步計算解決實際問題。讓學生體會除法的基本含義，并能靈活運用乘法口訣進行計算。培養學生識讀萬以內的數字，掌握萬以內的加減法，解決相關問題，并認識克與千克的質量單位，理解統計的基本意義，能在圖形中發現并總結規律。

四、教材分析

教材中強調百和千的計數單位，使學生了解它們之間的十進關系；要掌握萬以內數的讀寫與比較，理解其組成與近似數的概念。通過生動的生活情境，幫助學生在真實的環境中應用所學知識，感受數學在日常生活中的重要性。

本冊教材設計上關注從學生已有的知識和經驗出發，提供豐富的數學探究活動與交流機會，激發他們的探索興趣與創新意識，逐步培養數學思維能力和解決問題的能力。第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》密切相關，教學中可以整合進行，學生在掌握前一單元的基礎上，繼續進行乘法口訣求商的學習，促進知識的遷移與自我探索。

五、教學內容

1. 數據收集整理
2. 表內除法(一)
3. 圖形的運動(一)
4. 表內除法(二)
5. 混合運算
6. 有余數的除法
7. 萬以內數的認識
8. 質量單位克與千克
9. 數學廣角
10. 總復習

六、教學措施

通過具體、生動的教學內容，激發學生的學習興趣，提升他們的理解與應用能力。要重視新舊知識的聯系，實施全面教學與分層教學相結合的策略，培養學生的分析判斷能力、動手操作能力、問題解決能力與創新能力。

七、教學進度表

周次日期教學內容課時備注

第一周3.33.7 數據收集整理(3) 3

第二周3.103.14 表內除法(一) 4

第三周3.173.21 除法的初步認識 4

第四周3.243.28 用2--6的乘法口訣求商整理和復習 4

第五周3.314.4 單元測試 3

第六周4.74.11 圖形的運動 4

第七周4.144.18 表內除法(二) 4

第八周4.214.25 表內除法(二) 4

第九周4.284.30 混合運算 4

第十周5.55.9 有余數的除法 4

第十一周5.125.16 萬以內數的認識 4

第十二周5.195.23 質量單位克與千克 4

第十三周5.265.30 數學廣角 4

第十四周6.26.6 總復習 4

第十五周6.96.13 期末考試 3

二年級數學下冊教學計劃 第5篇

一、學生情況分析：

二年級學生在過去的一年中，逐步養成了良好的學習習慣。他們在課堂上表現出積極的思考能力，勇于發言，作業能夠認真、按時完成。大部分同學已能熟練進行100以內的加減法口算，并能提出并解決一些簡單的實際問題。在對圖形、統計和位置等知識的學習上，他們也表現出了良好的掌握能力。然而，仍有個別學生在計算的準確性和速度上需加強后續輔導。

二、教材分析：

本冊教材涉及以下內容：表內除法、萬以內數的認識、萬以內簡單加法與減法、圖形與變換、克與千克、統計、找規律、以及用數學解決實際問題和數學實踐活動等。這本教材的重點包括表內除法、萬以內數的認識及用數學解決問題的能力。

表內除法的教學安排有兩個顯著特點：學生在對表內乘法已相對熟練的基礎上，集中進行了表內除法的學習；教材不再明確區分“等分除”和“包含除”，而是通過實際分配的例子讓學生體驗和理解除法的真實含義，例如將15個蘋果分成5份或24人乘船，每船限乘4人。

在萬以內數的教學中，教材改變了之前的教學順序，先講授1000以內的數，再講解萬以內的數，并引入數位表和近似數的概念。萬以內的加法和減法設置成過渡性質：以百以內的加減法為基礎，教會學生兩位數加減法的口算；另外還涉及到三位數的筆算加減法，為后續的多位數加減法做準備。還結合幾百幾十的加、減法，引入了估算的教學內容，幫助學生根據實際情況運用估算來解決問題。

解決問題的內容主要包含兩個方面：設定解決問題的教學單元，利用課外活動素材展示學生在實際活動中遇到的各種問題；結合表內除法與萬以內數的加減法，適時安排解決問題的相關內容，幫助學生在掌握一定數與計算知識后，學會運用所學的數學知識應對簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材設置了圖形與變換的章節，涵蓋“銳角和鈍角”“平移與旋轉”等新內容，與之前的教材相比，“銳角與鈍角”的認識提前了，而“平移與旋轉”作為新內容被加入。在量的計量部分，教學克和千克時，強調讓學生在生活場景中通過自我探索和動手實踐感受克和千克的意義，初步建立質量觀念。在統計知識方面，引導學生進一步了解統計的重要性，學習簡單的數據收集與整理方法，認識條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還增加了“找規律”的教學，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，鼓勵學生探索圖形與數的排列規律，讓學生認識到現實生活中的事物排列背后蘊藏著數學知識，并培養學生的觀察、操作及歸納推理能力。

三、教學目標要求：

1. 融入具體的生活情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，掌握用兩步計算的方法解決問題，了解小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步提升他們在實際生活中發現、提出和解決問題的能力。

2. 讓學生在具體情境中理解除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，知道其各部分名稱。初步認識乘法與除法的關系，熟練運用乘法口訣求商，并根據除法的意義解決簡單的實際問題。結合教學培育學生對學習、勞動以及保護自然的熱愛。

3. 使學生辨別直角、銳角、鈍角，結合實例初步感知平移與旋轉現象，并能在方格紙上繪制簡單圖形水平方向和豎直方向平移后的圖形，初步引入變換的教學思想和方法。

4. 讓學生經歷用7-9的乘法口訣求商的過程，掌握乘法口訣求商的一般方法，并學會將乘除法應用于解決簡單或稍復雜的實際問題，在這一過程嘗試運用分析、推理及轉化的方法。

5. 讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和應用。能夠讀、寫萬以內的數，了解它們由幾個千、百、十和一組成；能用符號和語言描述萬以內數的大小，并正確識別各數位的名稱和意義；通過具體的生活素材感受大數意義，了解近似數，并進行初步估計；能口算整百、整千的加減法，進一步學習用具體數字描述生活，并與他人交流，培養對數學的興趣和自信，逐步發展數感。

6. 在具體生活情境中，讓學生認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，理解1千克=1000克，并能通過稱量物體進行簡單的計算，在此基礎上培養估量物體質量的意識。

7. 使學生能夠正確口算兩位數的加減法，能夠精確計算幾百幾十的加減法。在具體情境中進行加減法估算，培養他們的估算意識；引導學生根據實際情況選擇恰當的解決方法，體驗問題解決策略的多樣性。

8. 讓學生體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，運用簡單的方法進行數據收集和整理；初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能夠根據圖表中的數據提出并回答簡單問題，進行基本的分析；通過圍繞生活中的趣事進行調查，激發學生的學習興趣，培養他們的合作意識和創新精神。

9. 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養學生發現圖形與數字排列規律的能力；培養他們的觀察、操作和歸納推理能力，增強他們發現和欣賞數學美、運用數學創作美的意識，讓學生意識到生活中的事物排列隱含著數學知識。

四、教學措施

1. 深入學習《義務教育數學課程標準》。

2. 扎實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3. 認真研究實驗教材，創造性使用，并精心備課、上課，確保課堂教學質量。

4. 因材施教，使不同水平的學生在數學上獲得不同發展。

(1) 對學習能力強的學生進行奧數輔導，進一步提高他們的能力。

(2) 著重輔導學習困難的學生，建立他們的成長檔案。

5. 定期進行測試，及時進行反饋和總結。

五、課時安排：

一、解決問題（4課時）

二、表內除法（一）（13課時）

1. 除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2. 用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

3. 圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………………………1課時

4. 表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題…………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………2課時

5. 萬以內數的認識（8課時）

6. 克和千克（2課時）

7. 萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重……………………………………………………1課時

8. 統計（3課時）

9. 找規律（4課時）

10. 總復習（4課時）

二年級數學下冊教學計劃 第6篇

本冊教材包含：有余數的除法、時、分、秒、認識方向、萬以內的數、分米和毫米、兩、三位數的加法與減法、角的初步認識、數據的收集與整理，以及期末復習共九個單元的內容。重點教學內容包括認識萬以內的數和三位數的加法與減法。為了加強學生對萬以內數的理解，本單元將千以內和萬以內數的認識結合起來，幫助學生掌握數的讀、寫方法，以及數的順序和大小比較。三位數的加法與減法主要包括100以內的兩位數與兩位數的口算，及兩、三位數的筆算和驗算。

教學重難點

教學重點：1. 萬以內數的認識 2. 有余數的除法 3. 三位數的加法與減法

教學難點：培養學生獨立審題的能力，能正確解答各種實際問題。

教學目標

1. 理解萬以內數的意義，能夠認、讀、寫萬以內的數。明白10個一百是一千，10個一千是一萬。能進行口算，掌握幾百幾十的加減法，認識約等號，并能在算盤上表示萬以內的數。

2. 初步理解余數的含義，掌握有余數除法的求商方法，能夠運用有余數除法解決一些簡單的實際問題。

3. 認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，能夠準確說出鐘面上顯示的時間。

4. 理解并掌握兩位數與兩位數的加減法，能夠正確口算；理解加減法的算理，能夠進行三位數的筆算，并對加減法進行驗算。

5. 在實際情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能夠運用加減法正確解答一些兩步計算的實際問題。

6. 認識角，了解直角、鈍角、銳角，能正確識別這幾種角。

7. 認識分米和毫米等長度單位，初步建立1分米和1毫米的長度觀念，并進行簡單的換算。

8. 在收集、整理、描述和分析數據的過程中，能夠對調查中獲得的簡單數據進行分類，體驗數據所包含的信息。

9. 體驗學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11. 經過生活中的發現和解決問題的過程，體驗數學與日常生活的聯系，感受數學在生活中的作用。

主要教學措施

1. 努力體現自主探索與合作交流的學習方式。

2. 充分創設情境，為探索數學問題提供豐富的素材與信息。

3. 注意強調學生認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

4. 將課堂教學和家庭教學實踐結合起來。

教學進度安排

1（3.2-3.6）

有余數的除法(3)

2（3.9-3.13）

有余數的除法(1) 時、分、秒(2)

3（3.16-3.20）

時、分、秒(2) 認識方向(1)

4（3.23-3.27）

認識方向(2) 認識萬以內的數(1)

5（3.30-4.3）

認識萬以內的數(3)

6（4.6-4.10）

認識萬以內的數(3)

7（4.13-4.17）

認識萬以內的數(3)

8（4.20-4.24）

認識萬以內的數(2) 分米和毫米(1)

9（4.27-5.1）

分米和毫米(2) 期中練習

10（5.4-5.8）

勞動節放假 兩、三位數的加法和減法(1)

11（5.11-5.15）

兩、三位數的加法和減法(4)

12（5.18-5.22）

兩、三位數的加法和減法(4)

13（5.25-5.29）

兩、三位數的加法和減法(4)

14（6.1-6.5）

兩、三位數的加法和減法(4)

15（6.8-6.12）

角的初步認識(3)

16（6.15-6.19）

數據的收集與整理(3)

17（6.22-6.26）

期末復習

18（6.29-7.3）

期末復習

二年級數學下冊教學計劃 第7篇

一：指導思想：

本學期教學將以教育部的教育方針為指導，秉持新課程標準，幫助學生認識數學與自然及社會的緊密關系。旨在讓學生體會數學的實際價值，增強應用數學的自信心。通過數學思維的訓練，培養學生觀察和分析生活問題的能力，逐漸形成探索和創新的科學精神，獲取適應未來社會發展的數學知識與應用技能。

二：學情分析：

二年級的兩個班級共有67名學生，其中甲班34人，乙班33人。經過一年的數學學習，大多數學生在知識掌握和學習習慣上都有了明顯改善，作業書寫規范，學習態度認真，對數學產生了濃厚興趣。然而，仍有少數同學因學習習慣和方法的問題，參與課堂活動的積極性不高，學習時感覺困難。部分學生在計算上反應靈活，但在實際問題的解決中缺乏細心，常常急于求成，導致粗心。接下來的教學需要更嚴格的管理，鼓勵學生多動手、多思考，提升他們的學習興趣，幫助他們更好地投入學習中。

三：教學目標：

1. 能夠識別給定圖形或數字的規律，培養觀察、分析和推理的能力，欣賞數學之美。

2. 能夠口算兩位數的加減法及整百、整千數的計算，并能結合實際進行估算。

3. 理解計數單位“百”和“千”，掌握萬以內數的讀寫及大小比較，會用符號和詞匯描述萬以內數的大小。

4. 理解除法的基本概念及其與乘法的關系，熟練運用乘法口訣求商。

5. 能夠識別銳角和鈍角，初步理解平移和旋轉，能在方格紙上進行簡單圖形的平移操作。

6. 認識質量單位克和千克，建立1克與1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7. 理解數學問題的實質，認識到數學與生活的密切聯系，掌握小括號在運算中的作用。

8. 養成認真書寫和作業整潔的好習慣。

9. 了解統計的基本意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，能夠使用簡單方法整理數據。

10. 體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，增強信心。

四：教材分析：

第一單元：解決問題

1. 結合具體情境，使學生理解四則運算的意義。

2. 通過購物等活動，初步認識混合運算與生活的關系，能夠運用相關知識解決實際問題。

3. 培養學生的合作意識，讓他們分享各自的算法。

4. 理解混合運算的順序，發現優先進行乘除法及小括號的作用。

5. 引導學生用多種方法解決簡單問題，并進行結果的合理性判斷。

第二、四單元：表內除法

1. 通過實際操作感知有余數的除法與生活的聯系，能夠進行應用。

2. 體驗除法豎式計算，掌握商為一位數時的書寫格式。

3. 探索有余數除法的試商方法，體會余數需小于除數。

第三單元：圖形和變換

1. 通過生活情境，了解直角、銳角和鈍角，并能用三角板識別。

2. 學會用語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3. 按要求在方格紙上作圖。

4. 理解平行四邊形的概念。

第五單元：萬以內數的認識

1. 學習萬以內數，體會數字與生活的聯系。

2. 通過實際操作感受大數的含義，逐漸發展數感。

3. 通過活動認識萬以內數的數位順序，能讀寫比較。

第六單元：克和千克

1. 在生活中認識克和千克，建立質量觀念，知道1千克=1000克。

2. 學會用秤稱物，進行簡單的質量計算。

3. 培養學生估算物體質量的意識。

第七單元：加與減

1. 結合具體情境，感受連加、連減與實際生活的聯系。

2. 探索加減混合計算的方法，進行情境估算。

3. 引導學生分享各自算法，靈活解決簡單問題。

第八單元：統計

1. 進一步體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。

2. 學習統計表和條形圖的制作。

3. 根據圖表數據回答簡單問題，并進行基本預測。

4. 感受統計在生活中的應用，提升學習數學的興趣。

五：教學重、難點：

1. 理解表內除法、萬以內數的知識及用數學解決問題的能力。

2. 培養學生獨立審題和解決應用題的能力。

六：教學具體措施：

1. 加強學習常規及習慣的培養。

2. 在生動的活動中學習數學，結合生活經驗創造問題情境。

3. 鼓勵獨立思考與小組合作，提升學生的參與感。

4. 培養學生的應用意識與問題解決能力，感受數學與生活的相關性。

5. 滲透數學思想，結合教學內容進行思想品德的教育。

6. 創新教材的使用，根據學生的特點設計教學過程。

7. 強調估算，鼓勵多樣算法的使用。

七：教學進度安排：

內容課時

解決問題6

表內除法(一)13

圖形與變換5

表內除法(二)9

萬以內數的認識8

克和千克2

萬以內的加法和減法(一)8

統計3

找規律3

復習7

二年級數學下冊教學計劃 第8篇

一、指導思想:

依據新《課標》理念，旨在讓學生感受到數學與自然和社會的緊密聯系，增強他們對學習和使用數學的自信心，逐步掌握用數學思維觀察和分析現實生活的方法，培養探索和創新的科學精神，獲取適應未來生活和進一步發展的數學知識及應用技能。

二、班級情況分析:

本學期我負責的班級為二年級一班，班級人數共計50人。經過一年的數學學習，孩子們在數學知識、技能掌握及學習習慣等方面有了顯著改善；作業完成情況良好，大部分同學態度認真、書寫清晰，對數學表現出濃厚的興趣。然而，還有部分學生因學習習慣和方法的原因，不太主動參與數學學習，導致在解決實際問題時顯得有些遲鈍，常常不細致審題，急于動手，造成粗心失誤。需要更加嚴格的要求，鼓勵他們多動手、多思考，以培養他們的學習興趣和參與感。

三、教材分析

本冊教材內容包括：數據的收集與整理、表內除法（一）、圖形的運動、表內除法（二）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克與千克的概念、簡單推理以及用數學解決問題的實踐活動等。

經過一年半的數學學習，學生基本具備了初步的數學意識、理解能力及應用能力；大部分同學養成了良好的學習習慣，學習積極性高，興趣濃厚，計算能力也相對熟練，個別學生在計算速度上存在差異。本學期應重點鞏固學習習慣，并繼續培養學生在“傾聽”、“合作”、“交流”等方面的能力，同時推動他們認真完成作業，保持整潔書寫的習慣。要幫助學生在學習基本知識和技能的提升數學能力，培養他們的創新意識和實踐能力，增強他們對數學與生活聯系的理解，建立學習數學的信心。

四、教學目標:

1、學會用簡單的方法進行數據的收集與整理。

2、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎上，讓學生能夠綜合運用表內乘除法，解決一些簡單及稍復雜的實際問題。

3、使學生進一步理解混合運算中的運算順序，學會解決包含乘除混合和小括號的兩步算式。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數學建模的思想。

5、讓學生體驗簡單推理的過程，認識事物的排列數和組合數。

6、經歷發現問題和解決問題的過程，體會數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實用性，提高學習數學的興趣和信心，養成良好的作業習慣。

五、教學具體措施:

1. 繼續強化學習習慣的培養，如認真審題、重視計算、規范書寫等。

2. 在具體的活動中引導學生學習數學。根據學生生活經驗，創設問題情境，鼓勵他們在生動有趣的活動中學習，比如通過游戲、實踐活動等激發學生的興趣，使他們在具體情境中理解數學。

3. 引導學生獨立思考與合作交流，在數學活動中鼓勵他們表達自己的見解，同時促進小組合作，以增強活動的紀律性。

4. 培養學生初步的應用意識，幫助他們提出和解決實際問題的能力。教學中充分利用教材提供的實際問題，培養學生的應用意識，與同伴分享生活中的應用實例。

5. 注重滲透數學思想方法，根據教學內容和特點有機進行思想品德的融合。

6. 靈活運用教材，結合班級學生的特征，合理設計教學過程，并根據學生已有知識和生活經驗，選擇恰當的教學素材，創設生動的教學情境，及時記錄教學反思以改進教學方法。

7. 加強對學困生的輔導和優等生的培養，通過生生互幫和教師的個別指導，實施多樣化的輔導策略，促進每位學生的數學能力提升。

二年級數學下冊教學計劃 第9篇

一、指導思想:

努力貫徹教育部的最新教育方針，結合新《課程標準》的基本理念，使學生認識到數學對生活和自然環境的重要性；增強他們對數學的理解和應用信心，初步培養運用數學思維去分析和解決日常問題的能力，激發他們的探索精神和創新意識；從而為學生今后適應社會生活和進一步發展奠定必要的數學基礎和應用技能。通過發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，讓學生體會到數學與生活的密切聯系，樹立學習和應用數學的興趣與信心。

二、班級情況分析:

本學期，我所教授的班級包括一班和二班，共計105名學生。經過觀察，兩個班的大部分同學作業認真，態度端正，對數學學習表現出較強的興趣。然而，仍有個別學生由于學習習慣和方法等原因，感覺學習數學有些困難。盡管他們樂于計算，但在審題方面還需加強，建議通過更多的激勵和引導來提升學生的學習興趣，促進他們更加積極地參與到學習中來。

三、教學目標:

1．理解計數單位“百”和“千”，掌握這兩個單位之間的十進關系；學習萬以內數字的順序，能夠流利地讀寫這些數字，并懂得萬以內數的組成與大小比較，能夠使用符號和語言描述這些數的大小，并理解萬以內數字的近似概念。

2．能夠進行百以內兩位數的加減法口算，掌握整百、整千的加減法和幾百、幾十之間的加減計算，能夠結合實際進行估算。

3．理解除法的含義及其算式中各部分的名稱，掌握乘法和除法之間的關系，并能熟練地應用乘法口訣來求商。

4．初步理解數學問題的意義，經歷從生活中發現并提煉問題的過程，體會數學與日常生活的相關性；了解小括號的作用，并能在解題過程中正確使用小括號。

5．能夠辨識銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉現象，并能在方格紙上將簡單圖形進行平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，明白1千克等于1000克。

7．理解統計的含義，體驗數據收集、整理和分析的過程；能夠用簡單方法收集和整理數據，認識條形統計圖（每格代表5個單位）和簡單的復式統計圖，并能提出和回答簡單問題，進行基礎分析。

8．探索指定圖形或數字排列中的基本規律，培養發現和欣賞數學美的意識；形成觀察、分析和推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提升學習的積極性，建立學好數學的自信心。

10．養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

四、教學策略:

1. 強調培養學習習慣和作業規范，比如審題、計算的認真性和書寫格式的標準化。

2. 在生動具體的活動中引導學生學習，讓他們在實際情境中進行數學思考，激發他們的學習熱情。

3. 鼓勵學生獨立思考與合作交流，積累參與數學活動的經驗，促進小組內的合作與紀律。

4. 培養學生的應用意識，提升他們提出問題和解決問題的能力。

5. 加強數學思想方法的滲透，結合具體教學內容，進行思想品德教育。

6. 創新性地使用教材，挖掘其潛在價值。

7. 針對學困生提供輔導，同時關注優等生的培養，采用同伴互助與教師指導相結合的方式，多角度支持學困生。

五、教學措施

1．合理安排解決問題的教學，注重培養學生的實際應用能力。

2．在萬以內數的教學中，重視學生的數感培養。

3．改進表內除法教學的結構，突出知識的形成過程，增強探究性。

4．提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

5．營造豐富而具挑戰性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步提高他們的數學思維能力和創新意識。

六、教學重點與難點

重點：1、除法的理解與應用。2、萬以內數的認知。3、運用數學解決實際問題。

難點：鼓勵學生獨立審題，掌握解決各種應用題的方法。