小學五年級上冊數學課程教學安排21
我們不僅要關注知識的傳授，更要重視學生思維的培養與情感的熏陶。通過靈活多樣的教學策略，激發學生的學習興趣，使他們在探索中發現數學的魅力。此階段，數學不僅是計算與公式的堆砌，更是邏輯思維與問題解決能力的鍛煉。我們應該為學生創造一個富有挑戰性的學習環境，讓他們在實踐中不斷成長，形成良好的學習習慣與積極的學習態度。
小學五年級上冊數學教學計劃 1篇
一、教材分析
本冊教材主要包括分數的基本概念、分數的加減法、分數的乘除法、分數的四則混合運算及應用題，著重于分數的運算及應用題的解決方法。教材的難點在于分數的乘法和應用題的解法。
分數的加法與減法是學生在學習分數時首先接觸到的內容。通過教材的安排，學生將學習如何將分數進行通分，掌握分母相同和不同的加減法運算。在教學過程中，注重引導學生理解分數的實際意義和運用，從而提升其對分數運算的直觀理解。
分數的乘法是將一個分數與另一個分數相乘，得到的新分數。教材在這一部分引入了“分子乘以分子，分母乘以分母”的計算原則，幫助學生準確計算和理解分數乘法的過程。教材還通過實例指導學生如何將分數乘法應用于實際問題中。
分數的除法則相對復雜，因為它涉及到分數的倒數。教材逐步引導學生理解分數除法的實質，即將除法轉化為乘法，重點解析不同情況下的除法處理方式，幫助學生建立起完整的知識體系。
分數的四則混合運算需要學生掌握運算順序和各運算之間的關系。通過多樣化的練習，培養學生的計算能力和解題思路。教材中包含的應用題部分，旨在幫助學生分析和解決實際問題，提升其綜合運用數學知識的能力。
二、學生情況的分析
本年級共有280名學生。大多數學生能夠認真學習，并對新知識表現出濃厚的興趣。部分學生在學習中主動積極，能夠提出問題并參與討論，但也有一些學生的學習基礎較弱，需要在課堂上給予更多的關注與指導。有些學生對于分數運算的理解存在困難，特別是在應用題的解答上，亟需教師的幫助和引導。
三、教學目標
1、掌握分數的基本概念及加減法的計算方法，能夠熟練進行相關計算。
2、理解并掌握分數的乘除法運算，并能夠進行簡單的應用。
3、能夠進行分數的四則混合運算，并正確計算各種類型的問題。
4、通過分析和解答分數的應用題，提升學生解決實際問題的能力。
5、能夠理解分數的意義，并會使用簡單的分數計算工具。
四、教學措施
在教學過程中，需要注重學生的情感和認知發展，具體措施如下：
1、明確學習目標，引導學生自主學習，激發他們對數學的興趣。
2、提供豐富的實踐活動，增強學生的動手能力和空間理解力。
3、針對學習困難的學生，進行個別輔導和適當的作業調整。
4、創造良好的學習環境，鼓勵學生自主探究，發展個性特長。
5、強調數學與生活的緊密聯系，鼓勵學生在實際中應用數學知識，增進理解。
五、教學進度表
周次
起訖
日期
教學內容
課時安排
備注
1
8、31-9、1
預備周
2
9、4-9、10
分數的基本概念
5
3
9、11-9、17
分數的加法
6
以上為第一單元
4
9、18-9、24
分數的減法
10
5
9、25-10、1
分數的乘法
6
10、2-10、8
國慶放假
7
10、9-10、15
分數的除法及復習
5
以上是第二單元
8
10、16-10、22
分數四則混合運算
5
9
10、23-10、29
應用題
12
10
10、30-11、5
同上
以上是第三單元
12
11、6-11、12
生活中的分數
5
第四單元
13
11、13-11、19
總結與復習
12
14
11、20-11、26
同上
15
11、27-12、3
期末復習
14
16
12、4-12、10
考試
17
12、11-12、17
期末總結
以上第五單元
18
12、18-12、24
機動
5
19
12、25-12、31
總復習、知識整理、復習迎考
15
20
1、1-1、7
同上
21
1、8-1、14
同上
22
1、15-1、21
23
1、29-2、3
小學五年級上冊數學教學計劃 2篇
教學內容：
1、理解分數和百分數6、分數加法和減法
2、理解比和比例7、解決實際問題
3、認識小數和分數8、分數的乘法與除法
4、幾何圖形的周長計算9、簡單的幾何體積
5、數據的收集與整理10、綜合復習與鞏固
教學目標：
1、知識與技能：
（1）通過具體的實例幫助學生理解數的更多表現形式，逐步提高他們對分數與百分數的概念理解；學習并體驗分數四則運算的過程，以增強他們的計算能力，以及在實際生活中應用分數的意識。
（2）讓學生能夠通過觀察和操作，逐步掌握幾何圖形周長的計算方法，理解不同幾何形狀的特征，并能夠自主探討周長與實際問題之間的聯系。
（3）通過實踐活動，幫助學生學習怎樣收集、整理和分析數據，初步理解數據在日常生活中的重要性，提升他們的統計思維能力。
2、數學思考：
（1）通過對分數的學習，培養學生的數感，增強對數值的敏感性和應用能力。
（2）結合幾何計算，幫助學生發展空間思維能力，能夠在實際中運用幾何知識。
（3）在探索規律過程中，促進學生對數學符號的理解與運用，提高他們的符號思維。
（4）通過統計表和圖形的學習，培養學生的統計觀念，增強對數據的分析能力。
（5）通過相關教學內容的學習，提高學生的邏輯推理能力。
3、解決問題：
（1）利用所學知識解決實際生活中涉及分數、周長和統計的問題，增強實際應用能力。
（2）鼓勵學生在日常生活中主動發現數學問題，并提出解決方案。
（3）培養學生探索解決問題的方法，提升他們的自主學習能力。
（4）促進學生在合作學習中培養積極的合作態度，并學會有效溝通。
（5）指導學生回顧自己的學習過程，學會評價和反思學習成果。
4、情感與態度：
（1）激發學生積極參與數學活動的熱情，增加他們的數學自信心。
（2）通過探究數學知識的過程，使學生感受到數學的價值與樂趣。
（3）在老師和同學的支持下，鼓勵學生勇敢面對學習中的挑戰。
（4）引導學生將數學知識與現實生活結合，強化學數學、用數學的意識。
小學五年級上冊數學教學計劃 3篇
（5）通過閱讀“你知道嗎”等相關內容，了解數學知識的文化背景，感悟數學在推動人類文明進步中的重要角色，拓寬視野，提升創新意識。
教材分析：
1、 數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊教材在一至四年級階段，主要聚焦于整數的相關知識，使學生初步掌握整數的四則運算，并能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教材還引入了負數的小概念、小數的意義、性質及其運算，這些內容不僅拓寬了學生對數字的理解，有助于鞏固和深化對整數知識的認識，同時也為未來系統學習分數打下基礎。
探索簡單周期現象的規律設置，有助于激發學生對數學規律的探索興趣，并顯著提高他們的思維水平。
2、 空間與圖形領域（第2、7單元）
學生已具備面積的初步概念，掌握長方形及正方形的面積計算公式，并認識到三角形、平行四邊形和梯形，為后續多邊形面積的學習鋪平了道路。在教授多邊形的面積計算公式時，能進一步深化學生對面積概念的理解，促進對基本圖形特征的認知。以往對面積單位（如平方米、平方分米、平方厘米）的教學只能應用于較小的平面圖形及其表面，測量土地面積往往比較不方便。本冊教材特別引入公頃和平方千米的教學，既讓學生更全面地了解面積單位，也有助于他們解決日常生活和工作中遇到的實際問題。
3、 統計與概率領域（第9單元）
本冊教材引入復式統計表和復式條形統計圖的教學。與單式統計表與圖相比，復式統計表和圖能夠承載更多數據，幫助學生更好地進行信息處理。通過學習復式統計表與圖，使學生能夠對較復雜的現實生活現象進行調查和分析，這對提高他們的統計能力和增強統計意識是非常有益的。
4、 實踐與綜合應用領域（面積計算 校園綠化面積 了解家庭環境）
（1）更加注重數學思想方法的融入與運用。
在《面積計算》中的“分一分 數一數”和“移一移 數一數”，引入了初步的等積變形思想，為后續多邊形面積計算方法的探究打下了扎實基礎。《校園綠化面積》中的“想想算算”特別強調了“割補”的方法，將較復雜的平面圖形轉化為常見的基礎圖形。
（2）更加注重實際應用。
《面積計算》中，學生需要估算樹葉、手掌等物體的面積；在《校園綠化面積》中，測量和計算草坪的面積、設計花圃；《了解家庭環境》則為城市和鄉村學生設計了便于操作的調查活動，緊密結合學生的生活實際，引導他們在熟悉的環境中開展數學活動，有效培養學生的數學應用意識。
本冊教材還結合教學內容安排了若干“你知道嗎”的小知識和思考題，旨在增加數學內容的靈活性，以滿足不同地區、不同學生的需求，讓每位學生都能在數學領域獲得盡可能多的發展。
小學五年級上冊數學教學計劃 4篇
一、教材分析
（一）本冊教學內容涵蓋：分數的加減法；幾何圖形；分數的乘除法；概率基礎；簡單方程；長方形和正方形的面積；統計與數據分析等。本冊教材在編排上具有以下幾個明顯的特點：
1、更新了分數加減法的教學方式，強調了計算教學的改革理念，旨在提升學生的數學思維。
2、簡單方程的編排遵循學生的認知規律，融入了代數思維的培養。
3、提供豐富的空間與形狀的教學內容，強調動手實踐與自主探究，促進學生空間想象力的發展。
4、通過豐富的實例，幫助學生體驗不確定性和概率的概念。
5、滲透數學思想方法，使學生能夠感受并應用數學思想在解決實際問題中的重要性。
（二）分數的加減法、乘除法、簡單方程及長方形和正方形的面積是本冊教材的重點內容。
二、教學目標：
1、使學生熟練掌握分數的加減法、乘除法的筆算技巧。
2、在實際情境中，能夠用字母表示數，理解等式的基本性質，并用等式解簡單方程。
3、在具體情境中，學會在坐標紙上用數對（正整數）表示位置。
4、探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠運用公式解決簡單的實際問題。
5、通過具體實例認識簡單的隨機現象，理解某些事件的確定性與不確定性；能夠列出簡單隨機現象可能的結果，并進行交流。
6、初步理解模型思想在問題解決中的應用，培養探索有效問題解決方法的能力。
7、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立信心。
8、養成認真書寫和整潔作業的良好習慣。
三、教學重點、難點：
教學重點：分數的加減法、乘除法、簡單方程、長方形和正方形的面積、統計等是本冊的重點教學內容。
教學難點：分數的乘除法、簡單方程、長方形和正方形的面積是本冊的難點教學內容。
四、教學措施：
1、營造愉快的學習氛圍，激發學生學習的積極性。
2、鼓勵多樣的學習方式，關注學生的個體體驗。
3、開展多樣化的課堂訓練，注重多解法的引導，從不同角度解決問題。
4、強化基礎知識的教學，使學生真正掌握相關基礎知識。
本學期將基于新的教學理念，為學生的長期發展提供豐富的教學資源與空間。充分利用教材的優點，密切數學與日常生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創造愉悅、開放的教學環境，讓學生在滿足個性化學習需求的過程中掌握基礎知識與技能，培養學生的創新意識與實踐能力。
①提前預習教材，提出知識重點，分析自己的理解途徑及存在的疑問。②查閱相關資料，尋找解決問題的方法。
③教師作為課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式的學習方式，以培養學生的動手操作能力與發散思維。
④利用小組討論的形式，讓學生在討論中積極參與，互相啟發，共同尋找問題的解決方法，體驗學習數學的樂趣。
五、教改專題
1、教學研究的重點與難點：通過結合生活實際，使用教具與多媒體進行教學，激發學生對數學的濃厚興趣，使學生真正能把數學知識應用于生活中。
2、教研專題：培養學生的創新意識與實踐能力。
六、教學措施
1、加強學習小組的建設，做好學習小組的評價與管理，重視人文管理和教育，端正學生學習態度，提高數學課的興趣。
2、注意直觀教學，鼓勵學生多動手、多動腦，提倡學習方式的多樣性，關注學生的個體體驗。
3、認真備課，及時批改作業，對學習困難的學生給予個別指導，按計劃進行補習。
4、因材施教，做好針對優生的培養工作。
5、實施合作教學，促進互教互學，實現共同提升。
6、充分利用教具，培養學生的動手能力。
7、在新知識學習中，注重知識形成的過程，更加關注學生的情感、態度及價值觀。
8、學生在學習新課前的準備：
①預習教材，提出重點知識，分析理解途徑及疑問。②尋找生活中的實例與應用。③查閱資料，參觀實地及向他人咨詢，制作說明自己觀點的教學工具。
9、教師準備：
①通讀教材，明確隱含內容，構建知識網絡，提出思維順序。
②預測學生可能提出的問題及未發現的思維障礙，制定啟發措施。③組織讓學生熟悉的生活實例與應用。
④制定整體教學活動計劃，以確保宏觀調控。將教師的備課轉變為與學生共同參與學習活動，不僅幫助學生主動學習，也提供了創建學生自主合作學習的課堂保障。
10、建立促進教師不斷提高的評價體系。
11、建立促進課程持續發展的評價體系。
12、為學生的學習與發展提供豐富多樣的教育環境與有效的學習工具。
13、大力推廣新課程，注重培養學生的獨立性與自主性，引導學生提出疑問、探究調查，通過實踐學習，促進學生在教師的指導下主動且個性化地學習。
14、實施高效課堂，課堂訓練形式多樣化，注重多解法，從不同角度解決問題，強化基礎知識的教學。
15、積極參與暑期遠程培訓，進一步提升自己的教學水平。
七、教學進度：
附：
小學五年級上冊數學教學計劃 5篇
1、針對五年級上冊數學教學計劃，我想分享一些經驗。
2、您好！作為一名小學數學教師，我認為提高學生成績并不是一件難事。五年級上冊學習的內容涉及到的知識點如正數、負數等，最重要的就是要教會孩子如何認識數軸和數的間隔。這些基礎概念非常重要，尤其是在初中學習中，如果孩子的基礎沒有打牢，將會對今后的學習產生影響。
3、在日常教學中，我發現許多學生在學習數學時，表現出比較大的學習困惑，加強課外輔導，也是非常必要的。在課堂上，鼓勵孩子認真聽講，努力跟上老師的教學進度，那么學習效果自然會有所提升。
4、解決實際問題的能力是數學學習中的一個重要部分。可以通過大量的練習和方法指導，幫助孩子掌握這一內容。如果在這一方面有所欠缺，建議我們可以先從補充這一塊做起，提升他們的分析和解決問題的能力。
5、要找到自己在學習中的薄弱環節，這樣才能更有效地針對性練習。
6、基本計算是學習數學的基礎，建議孩子從簡單的加減開始練習，然后逐步過渡到乘除和混合運算。重要的是，從整數、小數到分數的不同類型，一一攻克。這一部分內容較為簡單，通過反復的練習，必定會恢復孩子的學習信心。而計算能力的提升，往往會直接帶動數學成績的上升。
7、在經歷了一段時間的努力后，某位學生在模擬考試中取得了135分的好成績。起初，我們以為這是偶然，但之后她的成績一直穩定在130到140分之間，這讓我們倍感驚喜。
8、面對自己的薄弱點，往往是非常困難的。不僅僅是孩子，家長的支持與鼓勵也尤為重要，幫助孩子調整心態，鼓勵他們堅持努力。只要持之以恒，就一定會見證巨大的成長。
9、合理的學習計劃是提高學習效率的重要保障。建議孩子每周固定幾天學習之前的知識，安排好時間與內容，這樣成果往往會更顯著。
10、強化計算能力的訓練也是不可或缺的。幫助孩子從小培養主動學習和勤于思考的良好習慣。曾經因為練習題量不足，導致孩子注意力難以集中，產生不良習慣，而這種情況下，成績也會受到打擊。通過系統的訓練，力求在期末考試中獲得更好的成績，同時增加孩子的自信心。
11、學習是一場持久戰，起初慢一些并不代表會一直慢下去。五年級的學習階段，是基礎打牢的重要時期，在努力學習的務必要注重查漏補缺，填補知識空白。
12、有一位學生寒假時買了一本厚厚的參考書，她告訴我：“我打算在寒假期間把這本書學完。”
13、家長的鼓勵也非常重要。從孩子每次作業、單元測驗及平時學習中，肯定他們的每一點進步，幫助他們增強自信心。不要將數學成績與其他學科做頻繁比較，培養孩子在各科均衡發展的信念。
14、切忌僅僅為了做題而做題，學習的目的在于思考。多問自己幾個“為什么”，通過練習驗證自己的思考是否正確。
15、學習數學需要毅力與耐心。
16、學習是一個自主持久的過程。孩子們在平時的學習中努力，在即將到來的假期里，能夠全心投入到數學學習中。針對他們的特點進行查漏補缺，這對今后的學習與發展將起到至關重要的作用。
17、作為一名小學數學老師，我希望通過以上的經驗分享，能對五年級的數學教學有所幫助。在學習過程中，明確每個知識點的掌握情況，制定合適的學習策略，才能真正實現進步。
18、我在高三那年，和幾位玩得很好的同學中，有一位女生姓李，數學成績一直徘徊在100分左右。為了改變這種狀況，我們一起努力復習，一起討論，最終她的數學成績也有所提升。
19、可以尋找一本合適的復習資料，將小學這幾年的知識點進行梳理。做題的目的在于發現自己的薄弱之處，搞明白后將其記錄在筆記本上，以便復習。
20、要準確找出哪些章節內容掌握不好；在空閑時間或者周末，自己準備一套綜合題，或者去相關機構測試一下，通過測試來分析未掌握的知識點。
21、合理地補充這些知識。可以選擇參加當地的輔導班，在網上也有許多在線授課的選擇；如果自律性較強，可以購買輔導書，根據計劃進行學習，并在遇到疑問時及時請教老師。
小學五年級上冊數學教學計劃 6篇
一、教材分析
本冊教材的主要內容涵蓋了：小數的加減法與乘除法、簡單的幾何變換、基本的代數知識、因數與倍數的概念、多邊形的面積計算以及簡單的統計方法。
小數的加減法和乘除法在數學學習和日常生活中都起著重要的作用。這部分內容建立在學生對整數四則運算和小數加減法的基礎上，旨在進一步提高學生進行小數運算的能力。簡單的幾何變換，如平移、旋轉等，是幫助學生理解空間關系的關鍵，同時也引導學生在實際生活中運用這些變換。基本的代數知識則為學生打下了良好的數學基礎，涉及用字母表示數、解決簡單方程等內容，旨在培養學生的抽象思維能力和解決實際問題的能力。
在多邊形的面積和統計部分，教材通過生動有趣的實際例子和互動活動，激發學生的探究欲望。學生將能夠識別不同角度觀察到的物體形狀與相對位置，理解并掌握常見圖形（如平行四邊形、三角形、梯形等）的面積計算公式，了解這些公式之間的聯系，從而更好地應用數學知識解決實際問題。
教材在解決實際問題的過程中，通過小數與簡單幾何變換的結合，引導學生使用學到的知識解決日常生活中的各種問題。
二、教學目標：
1. 使學生在理解小數和幾何變換的基礎上，熟練地進行小數的加減法、乘除法計算。
2. 通過具體情境，能夠用字母表示數，理解等式的性質，并用等式解決簡單問題，進而提升學生的代數思維能力。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算，能夠獨立計算這些圖形的面積。
4. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的全過程，感受數學在生活中的作用，逐步培養綜合運用數學知識的能力。
5. 欣賞生活中的美麗圖案，靈活運用平移、對稱、旋轉等方法在方格紙上設計圖案。
6. 在學習中體驗數學的樂趣，增強學習興趣，樹立學好數學的信心。
7. 養成良好的作業習慣，保持數學作業的整潔。
三、教學重點：小數的運算、簡單的幾何變換、基本代數知識、多邊形的面積及統計方法是本冊教材的重點內容。
四、教學難點：小數的乘除法計算、簡單的幾何變換和多邊形面積的計算是本冊教材的難點。
五、教學措施
1. 結合教學內容，滲透道德教育，促使學生養成良好的學習習慣。
在設計例題和練習題時，力求貼近學生的生活，結合道德教育因素，適時地對學生進行思政教育。通過解答計算和應用題，培養學生細致入微的學習態度及自我檢查的習慣。
2. 進一步提高學生的計算能力。
(1) 理解計算原理，掌握方法。小數乘除法要求學生能夠熟練計算，關鍵在于理解操作原理和掌握正確的方法，特別是小數點位置的確定。
(2) 夯實基礎，適度要求。在小數的運算中，合理控制難度，對于口算的訓練也要有計劃地進行，以幫助學生逐步提升計算能力。
(3) 運用規律，便于計算。整數的運算法則同樣適用于小數，教學時要培養學生觀察題目中的信息，并利用運算法則簡化計算，鼓勵多樣化的計算方法。
(4) 強調檢查，養成習慣。小數乘除法的計算可相互驗證，四則混合運算需注意檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，從而提高計算準確率，培養認真踏實的學習態度。
3. 滲透數學思想，培養數學能力。
在課堂教學中，要滲透數學思想和方法，以提升學生的數學能力。教師應深入研究教材，發掘其內在的數學思想，重視這些思想在課堂教學中的應用。
小學五年級上冊數學教學計劃 7篇
一、指導思想：
小學五年級的數學課程旨在激發學生的學習興趣，培養他們的數學思維能力，提高實踐操作能力。課程應重視學生的個體差異，關注他們的學習過程，通過生動有趣的教學活動，讓學生在實際問題的解決中體驗數學的樂趣，從而提升其綜合素質。
二、班級學生情況分析：
本班共46名學生，整體對數學學習較有熱情，但個別學生在學習態度和自覺性方面尚需加強。部分學生在理解和運用數學知識上存在困難，作業完成情況不理想。在新學期的教學中，需要引導學生樹立正確的學習態度，并著重培養他們的學習能力，提高整體的學習成績。
三、教材分析：
本冊教材涵蓋的內容包括：分數加減法、幾何圖形、數據分析、初步的概率與統計等。
(一)數與代數方面
教材中引入的分數加減法，建立在學生已掌握整數運算與簡單分數的基礎上，旨在提高他們對分數運算的理解與應用能力。簡易方程的學習也將引導學生用代數表達問題，培養他們的抽象思維能力，增強解決實際問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，教材設置了幾何圖形的認識。學生將在已有知識的基礎上，探索和理解不同圖形的特征及其相互關系，掌握各種平面圖形的周長和面積計算方法，從而提升空間感知能力。
(三)在統計與概率方面，教材引入了基本的概率知識，讓學生通過實際操作與實驗，體驗事件發生的可能性，加深對隨機現象的理解。
(四)在用數學解決問題方面，教材通過實際案例的分析，結合分數運算，引導學生用所學知識解決日常生活中的問題，并設置“數學活動”單元，鼓勵學生發現和欣賞數學的美。
(五)本冊教材還安排了一個實踐項目，讓學生通過小組合作，利用所學知識解決實際問題，感受探究過程的快樂，培養實踐能力。
四、教學目標：
1. 學生在理解分數的概念及性質的基礎上，能較為熟練地進行分數的加減運算。
2. 學生能夠用字母表示數，理解常見的數量關系，初步掌握簡易方程的解法。
3. 學生能夠探索并運用幾何圖形的周長和面積計算公式，掌握基本計算技能。
4. 學生能用數對準確表示位置。
5. 學生通過實驗理解事件發生的可能性，能夠進行簡單的概率預測，并體驗概率在生活中的應用。
6. 學生能夠通過實際問題的發現與解決，體驗數學在生活中的實際作用，初步建立綜合運用數學知識的能力。
7. 學生能體會數學學習的趣味，提高學習的積極性，增強對學好數學的信心。
8. 學生養成認真作業、整潔書寫的好習慣。
五、教學重點：
本冊教材的重點包括分數的加減法、簡易方程、幾何圖形的周長與面積計算及概率相關內容。
六、教學難點：
理解分數運算的基本原則，掌握用字母表示數的意義與運用，理解模型建立和方程解法的過程，以及幾何圖形周長和面積公式的推導。
七、教學方法：
1. 強調探索性和實踐性，培養學生的數學思維能力。
(1) 教學內容應貼近學生的認知特點，增強學生的探索欲望，體現知識的生成過程。
(2) 通過生動的實例來闡釋方程解法的原理，幫助學生形象理解。
(3) 將方程解法與實際問題相結合，提高學生解決實際問題的能力。
2. 強調動手實踐與自主探究，促進學生的空間觀念發展。
教學幾何圖形的周長與面積時，應讓學生通過動手實驗自主探索得出結論。
按照知識的學習順序，逐漸提高難度，鼓勵學生通過轉化已知圖形推導出新的關系。
3. 發展學生的統計與概率思維，培養用數學方法分析問題的習慣。
4. 滲透數學思想方法，提升學生的思維能力和解決問題的能力。
5. 通過數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動力。
八、教學措施：
1. 加強目的性教育，激發學生的潛力，發揮主體作用。
2. 增加動手實踐機會，以培養學生的空間觀念。
3. 針對學習困難的學生提供個別輔導，幫助他們提高學習成績。
4. 創設豐富的學習情景，鼓勵學生自學和解決疑難問題，發展個性特長。
5. 重視數學與實際生活的聯系，通過活動解決數學問題，加深對數學的理解。
6. 鼓勵合作與探索，以拓展學生的知識面。
7. 給予特殊學生更多關注與指導，實施分層次教學，適當降低要求。
九、課時安排：
分數加減法 8課時
幾何圖形 5課時
數據分析與概率 6課時
實踐活動 4課時
總結復習 5課時
小學五年級上冊數學教學計劃 8篇
一、學生情況分析
五年級共有學生28名。這些學生在數學學習上普遍積極，能夠基于已有的知識和經驗進行新知識的獲取，抽象思維能力已有所提升。基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的數學學習能力。在課堂上，學生們積極參與學習，能夠進行觀察、分析、自學、表達、操作與合作等多種活動。在小組合作中，學生之間能夠良好地進行交流與討論。但仍有個別學生基礎較弱，課堂上不夠專注，缺乏主動完成學習任務的意識，需要教師的指導與輔導。本學期，我們將重點關注有學習困難的學生，努力營造愉快的教學氛圍，激勵他們的學習積極性，幫助他們達到最佳的學習狀態。
二、教材分析
本冊教材包含十個單元的教學內容。在“數與代數”領域，我們將學習負數的初步概念、小數的意義與性質、以及小數的四則運算，并結合實際問題來探討周期現象。在“空間與圖形”領域，教學內容包括三角形、平行四邊形及梯形的面積公式以及公頃和平方千米這兩種測量單位。在“統計與概率”部分，將學習復式統計表和復式條形統計圖。我們還編排了三次實踐活動，將基本的數學思想和方法應用于教學中，同時提供了“你知道嗎”板塊以介紹相關的數學背景知識，并加入了一些思考題，作為靈活的教學內容。
教材編寫時，考慮到了高年級學生的知識接受能力和自我意識較強的特點，對課文結構做了相應的調整，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與復習等多個欄目。
1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊教材在一至四年級階段主要講解了整數的知識，使學生初步掌握整數的四則運算并能應用相關知識解決簡單的實際問題。本冊內容則引入了負數的概念，小數的意義、性質及其運算，這些新內容有助于拓寬學生對數的理解，并加深他們對整數知識的鞏固，同時為未來系統地學習分數做足準備。
教材還安排了對簡單周期現象的探索，有助于培養學生對數學規律的探索興趣和思維水平的提升。
2、空間與圖形領域（第2、7單元）
學生在初步掌握長方形和正方形面積計算的基礎上，也了解了三角形、平行四邊形和梯形的特點，為進一步學習多邊形的面積計算打下基礎。通過教學多邊形面積的計算公式，能夠深化學生對面積概念的理解，促進他們對基本圖形特征的認識。本冊教材還特別安排了公頃和平方千米的教學，幫助學生掌握較大的面積單位，以便在日常生活中解決更多實際問題。
3、統計與概率領域（第9單元）
本冊教材安排了復式統計表和復式條形統計圖的學習。與單式統計表和圖相比，復式統計表能夠呈現更多數據信息，幫助學生對一些復雜的實際生活現象進行統計和分析，從而顯著提高他們的統計能力和意識。
4、實踐與綜合應用領域（面積計算與校園綠化調查）
（1）重視數學思想的滲透與應用。
《面積計算》中的“分一分 數一數”和“移一移 數一數”融入了基本的等積變形思想，為進一步探索多邊形面積的計算方法打下基礎。《校園綠化調查》中“想想算算”重點講解了“割補”方法，幫助學生將復雜圖形轉化為常見的基本圖形。
（2）注重實際應用。
《面積計算》中涉及估算樹葉和手掌等物體的面積；而《校園綠化調查》則包括測量草坪面積和花圃設計等活動，這些內容緊密聯系學生的生活實際，有助于引導他們在熟悉的情境中進行數學探究，培養他們的數學應用意識。教材還結合教學安排了一些“你知道嗎”和思考題，以增加數學內容的靈活性，滿足不同地區和學生的需求，使每位學生都能在數學學習中實現更好的發展。
三、教學目標
1、基礎知識
①通過合理分類與直觀展示，讓學生理解正負數與0的關系。
②借助直線上的點，初步認識負數的大小。
③讓學生經歷公式推導的過程。
④掌握探索小數性質及小數大小比較的思路。
⑤聯系整數的加減法理解小數點對齊的道理。
⑥鼓勵學生通過繪圖尋找規律。
⑦通過計算器探索小數點移動規律的活動線索。
⑧通過多樣化活動讓學生感受1公頃的實際大小。
⑨引導學生根據具體數字關系列出乘除法算式，逐步深化對乘除法的理解。
⑩讓學生體會復式統計表和復式條形統計圖在數據描述中的獨特特點。
2、基本技能
充分利用新舊知識之間的聯系，結合學生的生活實際，通過知識的遷移、類推、比較和拓展，將新知識與學生已有知識體系連接，促進教學與學習。
3、情感態度與價值觀
①鼓勵學生主動參與知識獲取的過程，讓他們意識到數學的價值，認識到數學與生活的密切關系，進而激發他們對數學的熱愛。
②培養濃厚的數學興趣，樹立自尊心和自信心，增強學生的合作能力與人際交往能力。
③引導學生反思學習活動，強調積極參與學習的重要性，并用肯定的方式增強良好的學習態度。
④創造將所學知識運用到實際問題中的機會，讓學生體會數學就在生活中，激發他們對數學的好奇心與求知欲。
四、教學重點與難點
教學重點：多邊形的面積計算、小數的乘法與除法的意義及計算規律、小數的加減法。
教學難點：理解小數的乘法與除法的意義和計算方法，以及準確計算，引導學生獨立解決實際問題的能力。
五、教學措施
（1）創設愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣。
（2）倡導多樣化的學法，關注學生的個性體驗。
（3）課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，鼓勵從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，確保學生牢固掌握這些基礎知識。
本學期將秉持新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源與空間。充分發揮教材的優勢，緊密結合數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創造愉悅、開放的教學氛圍，以滿足學生個性化學習的需求，從而達到掌握基礎知識、提升基本技能、培養創新意識和實踐能力的目標。
小學五年級上冊數學教學計劃 9篇
為更好地提升五年級上冊數學教學質量，特制定如下教學計劃：
一、指導思想：
本計劃以新課程改革理念為指導，致力于培養學生的數學思維能力和實際問題解決能力，努力激發學生的學習興趣，同時減輕學業負擔，提升整體教學質量。
二、學情分析：
本班共有學生45人，近期班級氛圍有所改善，但仍存在一些問題。男生普遍思維活躍但注意力不集中，女生在基礎知識掌握上略顯不足，尤其在計算和應用方面，整體學業表現不夠理想。經過期末考核，班級在數學成績上處于中下水平。教學中需結合學生的不同情況，制定相應教學策略，以達到精準施教的效果。通過重視基礎知識的掌握，培養學生的學習習慣和方法，促進他們思維能力和實踐能力的發展。
值得一提的是，學生們對于課本內容的認知已有一定基礎，他們對新教材的適應能力逐步提高，這對后續的學習起到積極的促進作用，為學生解決問題能力的提高打下了良好的基礎。
三、本期教學目標和總要求：
1、引導學生探索自然數及其特征，認識倍數與因數的概念，能夠識別常見質數與合數；掌握2、3、5等數的倍數特征，理解奇數與偶數的區分，能夠在解決實際問題時有效收集和整理信息，鍛煉初步的歸納與推理能力。
2、讓學生經歷三角形、平行四邊形和梯形面積的計算過程，能夠運用所學知識解決生活中的實際數學問題，理解組合圖形的形成，并能嘗試用不同方法進行面積的計算與估算。
3、深化學生對分數意義的理解，能夠識別真分數、假分數及帶分數，并掌握分數與除法之間的關系，具備比較分數大小的能力，能夠找出自然數的最大公因數和最小公倍數，正確進行分數的約分和通分。理解異分母分數的加減法及其計算方法，掌握混合運算的順序，能夠進行相應的計算，能夠將分數轉換為有限小數，反之亦然。
4、讓學生認識分數在表示可能性方面的應用，并能夠在給定條件下，利用分數表達可能性的大小；能夠根據特定可能性設計簡單方案，鍛煉他們的應用能力。
小學五年級上冊數學教學計劃 10篇
一、本期教學目標和總要求：
1、通過探索數字的特征，幫助學生認識自然數，了解倍數和因數的概念，并能夠找出一個數的倍數和因數。引導學生識別質數和合數。
2、教授學生了解平行四邊形、三角形與梯形的面積計算方法，使他們能夠運用這些計算方式解決生活中遇到的簡單問題。學生需掌握組合圖形的概念，并能用不同的方法來計算組合圖形的面積；能夠對不規則圖形的面積進行估算和多種計算。
3、讓學生明白5的倍數特征，了解奇數與偶數的區別。通過解決問題的實際需要，使他們學會收集和整理有用信息，培養歸納、類比和推測的能力，發展初步的合情推理能力。
4、學生將進一步理解分數的意義，認識真分數、假分數及帶分數，并理解分數與除法的關系，能夠進行分數間的大小比較。學生需掌握公倍數和公因數的概念，能夠找到兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，正確進行約分和通分。學生將理解異分母分數的加減法原理，并能準確計算。能理解分數加減法的混合順序并完成相應的計算。要能夠將分數轉化為有限小數，反之亦然。
5、讓學生明白分數表達可能性的形式，能夠根據給定條件使用分數表示不同可能性大小的程度，并根據指定的可能性設計相關方案。
二、教材概況：
本冊教材主要分為四個部分：
一、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”和第四單元“分數加減法”。
二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（上）”和第五單元“圖形的面積（下）”。
三、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。
四、綜合應用內容，整合數與代數、空間與圖形及統計與概率三個領域的知識。
三、學生知識現狀簡析：
五年級的男生普遍自控能力較弱，活潑好動，往往缺乏細致與認真。他們的思維活躍，但存在明顯的兩極分化，尤其是在計算的基礎上，熟練度不夠。有些同學自覺性不足，基礎較差，學習成績不理想。
在備課時應重視優等生與學困生的不同情況，做到有針對性地教學。特別強調面向全體學生，確保他們在掌握基礎知識的也能夠學習有效方法，并養成良好的學習習慣。特別要關注思維能力、創新意識和實踐能力的培養。
四、提高教學質量的措施：
1、因材施教，促進優生與差生的互動學習，以實現共同進步。
2、加強數學與生活的聯系，通過實踐活動讓學生在解決實際問題中感受和理解數學。
3、加強教研活動，通過教學改革提升教學質量，同時與鄰近學校的同年級數學教師積極交流，互相借鑒和學習。
小學五年級上冊數學教學計劃 11篇
本著“每個學生都有潛力，只需找到合適的方法幫助他們成長”的理念，我們將從基礎抓起，結合課堂學習與課后輔導，幫助學生克服困難，建立學習的自信心。在班級內營造出“互助、追趕、超越”的良好氛圍，確保每位學生在數學學習上有所進步，增強他們對知識的掌握，從而提升整體教學質量。
一、教學計劃目標
1、認真執行小學五年級上冊數學教學計劃，為每位學生提供必要的輔導和心理支持，確保教學和輔導同步進行。
2、加強對教學過程的常規管理，確保每個環節都得到充分的重視和監督。
3、幫助學生樹立學習信心，勇于面對挑戰，克服自卑心理。
4、通過積極的學習氣氛，引導學生互助交流，實現共同進步。
二、思想教育與學習支持
1．注重與學生的溝通，定期進行個別談話，關心他們的心理狀態，使他們感受到老師的關懷，激發他們的學習熱情。了解學生們的學習態度和方法，根據他們的不同需求進行針對性的輔導。
2．定期與家長維持有效溝通，全面了解學生在家庭和課堂的表現，幫助他們解決生活和學習中的問題。
三、輔導對象：
優生：王小明、李華、張偉、趙麗、陳美
需輔導生：劉芳、王磊、周旭、吳英、張婷
四、教學策略與實施措施
1、尊重學生的個體差異，推動每位學生根據自己的能力發展，目標明確，促進不同層次學生的全面提升。
2、課堂中采用分層次的訓練方式，確保練習內容由淺入深，包含基礎知識及拓展訓練，以便各類學生都能得到鍛煉和提高。
3、對學習有困難的學生給予更多的鼓勵與理解，耐心幫助他們，關注他們的課堂參與及課后作業完成情況。
4、加強家庭教育指導，引導家長關注孩子的學習狀態，鼓勵孩子面對困難，不斷成長，發掘自身的優勢。
5、幫助學生明晰學習目標，端正學習態度，培養他們良好的學習習慣，讓他們能專心聽講，獨立完成作業。
6、在課堂教學中采用開放式問題，引導學生在特定情境中選擇適當的解決策略，培養他們的思維靈活性和應變能力。
7、對學習困難的學生實施“四優先、五跟蹤”策略，確保在課堂提問、作業批改、課外輔導、家庭溝通等方面優先考慮，從思想、課堂、作業、測試及學習方法等多方面進行跟蹤支持。
小學五年級上冊數學教學計劃 12篇
一、班級情況分析：
五年級學生已經進入高年級階段，他們的思維方式正由具體形象思維向抽象思維轉變，對事物的理解能力進一步提高。這一階段的學生開始運用歸納和概括的方法來理解和解決問題。本人所教的兩個班級的學生基礎知識較好，為本冊教材的學習奠定了堅實的基礎。五（1）和五（2）班共計94名學生，其中男生53人，女生41人。這兩個班級的學習氛圍積極向上，班級凝聚力強。大多數學生上課時能夠認真聽講，積極參與討論，按時完成作業。然而，仍存在個別學生基礎薄弱，課堂上注意力不夠集中，學習上存在困難。本學期的數學教學將針對這些問題進行重點關注，努力激發學生的學習興趣，提升他們的學習能力，進一步了解學生個體差異，以實施因材施教，確保每位學生都能有所進步。
二、教學內容和教學目標
本冊教材主要包含以下內容：小數乘法、位置、簡易方程、多邊形的面積、可能性、數學廣角及數學綜合應用等。
教學的重點內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程和多邊形的面積。
在數與代數方面，本冊教材主要講授小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活及數學中有著廣泛的應用，是小學生必須掌握的重要基礎知識和技能。這部分內容是在前期學習整數四則運算以及小數加減法的基礎上進行的，繼續培養學生的小數運算能力。簡易方程是小學階段引入代數知識的重要單元，本單元將涉及用字母表示數、等式的性質、解簡單方程和用方程表示等量關系解決實際問題等，旨在進一步發展學生的抽象思維能力和問題解決能力。
在空間與圖形方面，本冊教材涉及位置和多邊形的面積。這部分內容將以學生已有的知識和經驗為基礎，經過豐富的數學實踐活動，進一步了解如何用數來確定物體的位置。通過教學，學生將探索各種圖形的特征與關系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關系，滲透平移、旋轉等數學思想，進一步促進學生的空間意識發展。
在統計知識方面，主要教授初步的概率知識，使學生在具體情境中體驗事件發生的確定性與不確定性，意識到隨機現象結果的可能性有大小，培養學生用數學眼光觀察生活的能力。
在數學應用方面，教材結合小數乘法和除法單元，教學如何運用所學的知識解決生活中的簡單問題；同時設置“數學廣角”內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動體驗數字編碼的基本思想，理解數字的有規律排列如何有效地進行信息傳遞，感受數學的魅力，培養學生符號意識以及觀察、分析、推理的能力。
本冊教材設計了兩個數學綜合應用實踐活動，鼓勵學生通過小組合作探究，用所學知識去解決實際問題，從中獲得探索的樂趣，體驗數學的實際應用。
本冊教學目標是使學生：
1. 熟練進行小數乘法和除法的筆算。
2. 在具體情境中用字母表示數，理解等式的性質，能運用等式性質解簡單方程，并用方程表示簡單情境中的等量關系解決問題。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4. 能辨認從不同方位觀察到的物體形狀和相對位置。
5. 理解事件發生的等可能性，能夠預測簡單事件發生的概率，進一步體會概率在生活中的作用。
6. 經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的實際意義，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7. 體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。
8. 培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。
三、后進生的情況分析和轉化教學措施
后進生的特點主要表現為：
1. 自卑感較強。
學習成績不理想的后進生、紀律差的后進生以及雙差生通常都有強烈的自卑感。因為他們在生活中經常受到批評和指責，因而與師長、同學之間存在一定距離，心理上感到自卑。
2. 逆反心理明顯。
對于紀律差的后進生及雙差生，他們的逆反心理較為突出，常常拒絕他人的干預和影響，一旦遭遇阻力，容易產生對抗情緒，甚至出現離家出走等行為，以此證明自己的存在。
3. 學習成績較差。
后進生因功課不佳或屢犯錯誤而被老師頻繁批評，逐漸失去自信心，對學習活動的熱情與興趣減退，最終導致學習成績不理想。
后進生的轉化措施：
1. 尊重差生的自尊心。
每個學生都有自尊心，尤其差生的自尊心更為敏感。教師在教學時應關注他們的優點，避免在公眾場合進行批評，以免進一步傷害他們的自尊心。
2. 激發差生的學習動機。
差生雖然學習能力較弱，但往往在其他方面表現出色。教師應挖掘他們的特長，激勵他們積極向上，不斷鼓勵與引導，以使他們逐漸建立自信。
3. 重視差生的家訪工作。
了解學生在校內外的情況至關重要，教師應定期家訪，尤其對后進生，通過與家長的溝通獲取信息，以便更好地進行針對性的教育。
四、優秀生的情況分析及提高措施
班級中的優秀生普遍對數學學習表現出濃厚的興趣，進取心強。他們的基礎知識扎實，具備較好的分析與解決問題的能力，基本形成良好的學習習慣。在課堂上積極參與討論，作業完成及時，書寫規范，質量較高，遵守課堂紀律，并樂于幫助同伴，促進集體的學習氛圍。
優秀生的提高措施：
對優秀生應給予充分肯定，同時確保嚴格要求，幫助他們認識不足之處。可以通過樹立榜樣，激勵全班同學積極向他們學習，促進整個班級的進步。
五、課時安排
周次
起至時間
教學內容
課時
備注
1
9.19.7
小數乘整數2課時
小數乘小數2課時
4
2
9.89.14
小數乘小數1課時
積的近似數1課時
整數乘法運算定律推廣到小數1課時
3
中秋節放假
3
9.159.21
解決問題2課時
單元測評2課時
4
4
9.229.28
位置2課時
單元測評2課時
4
5
9.2910.5
除數是整數的小數除法1課時
國慶節放假
6
10.610.12
除數是整數的小數除法2課時
一個數除以小數2課時
4
7
10.1310.19
一個數除以小數1課時 商的近似數1課時
循環小數1課時
用計算器探索規律1課時
4
8
10.20xx.26
解決問題2課時
單元測評2課時
4
9
10.2711.2
可能性3課時
綜合與實踐：擲一擲1課時
4
10
11.311.9
單元測評2課時
用字母表示數2課時
4
11
11.1011.16
用字母表示數3課時
期中檢測1課時
4
12
11.1711.23
解簡易方程4課時
4
13
11.2411.30
解簡易方程4課時
4
14
12.112.7
解簡易方程4課時
4
15
12.812.14
方程的意義1課時
等式的性質1課時
解方程2課時
4
16
12.1512.21
解方程3課時
實際問題與方程1課時
4
17
12.2212.28
實際問題與方程4課時
4
18
12.291.4
整理與復習1課時
單元測評2課時
平行四邊形的面積1課時
4
元旦放假
19
1.51.11
平行四邊形的面積1課時
三角形的面積2課時
平行四邊形的面積1課時
4
20
1.121.18
平行四邊形的面積1課時
組合圖形的面積1課時
解決問題1課時
整理與復習1課時
4
21
1.191.25
數學廣角4課時
4
22
1.262.1
總復習4課時
4
小學五年級上冊數學教學計劃 13篇
一、教材分析：
本冊教材內容涵蓋：分數的基本概念，小數的加減法與乘除法，簡單方程，認識平面圖形與立體圖形，數據的收集與整理、概率的初步了解，以及數學的綜合應用等。
1、數與代數方面
本冊教材重點安排了分數的加減法和乘除法，簡單方程的構建與解法。分數的運算建立在學生對整數和小數四則運算的掌握基礎之上，進一步提升學生的運算能力。簡單方程的內容包括用字母表達數值、方程的基本性質和解方程的方法，以此培養學生的抽象思維和解決實際問題的能力。
2、在空間與圖形方面，教材設計了平面圖形與立體圖形的觀察與研究。在已有知識基礎上，探索不同圖形的特征，理解圖形之間的關系和轉化，掌握矩形、正方形、三角形的面積及其公式的推導，培養學生的空間想象能力與思維能力。
3、在統計與概率方面，學生將學習如何收集和分析數據，認識頻率、眾數和概率的基本概念。通過實驗與游戲，鼓勵學生體驗隨機事件的可能性，理解事件發生的公平性及其在日常生活中的應用。
4、在用數學解決問題的過程中，教材結合分數運算與簡單方程的內容，促進學生將所學知識應用于實際生活問題的解決；同時安排數學拓展活動，激發學生的探索欲，培養他們發現和欣賞數學美的意識。
5、本冊教材還設計了多個實踐活動，通過小組合作，激勵學生以探究的方式解決問題，享受探索的樂趣，體會數學在生活中的實用性，增強數學意識及實踐能力。
二、教學重點
分數的加減乘除法，簡單方程的建立與求解，圖形的認識與計算，統計與概率等是本冊教材的重點內容。
三、教學難點
理解分數運算的性質，掌握字母表示數的意義與使用，理解簡單方程的概念及其解法，能夠根據問題分析數量之間的關系，同時熟悉圖形的面積計算過程。
四、教學目標
1、使學生在理解分數的概念與性質的基礎上，熟練進行分數的加減法和乘除法；
2、使學生能夠用字母表示數，理解常見量之間的關系，初步掌握簡單方程的解法；
3、探索并掌握矩形、正方形和三角形的面積計算方法，能夠精準計算其面積；
4、能夠辨認不同視角下的物體形狀，并理解其相對位置；
5、理解眾數和概率的概念，能夠計算簡單數據的眾數及其可能性；
6、體驗隨機事件的可能性，能夠對簡單事件的發生做出正確的預測，理解概率的實際應用；
7、經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的整個過程，體會數學在生活中的作用，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力；
8、初步了解數字編碼的基本思想，培養觀察、分析與推理的能力，發現生活中的數學；
9、體會學習數學的樂趣，增強學習興趣，樹立信心；
10、培養學生良好的作業習慣，做到認真書寫和整潔作業。
五、教學措施
1、加強對學習目標的引導，激發學生的學習潛力，提升學生的自主學習能力；
2、注重動手實踐，幫助學生建立空間感知能力；
3、提供個別輔導，以提高學生的學習效果；
4、創造豐富的學習情境，鼓勵學生自主探究與合作學習；
5、注重數學與現實生活的聯系，通過實際活動增強解決數學問題的能力；
6、鼓勵合作探究，擴展學生的思維邊界；
7、對不同水平的學生給予個性化關懷，設定適當的作業要求，幫助他們逐步提升。
小學五年級上冊數學教學計劃 14篇
一、全冊教學分析
１、 教材名稱、版本：
義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級（上）
２、全冊教材簡析：
本冊教材共安排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域，教學內容包括負數的初步理解、小數的意義與性質以及小數的四則運算，并結合實際問題解決教學。在“空間與圖形”領域，講授三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，以及公頃與平方千米這兩個較大的土地面積計量單位。在“統計與概率”領域，重點是復式統計表和復式條形統計圖的教學。教材中設計了3次實踐活動，以幫助學生學習基本數學思想和方法。教材還加入了一些“你知道嗎”的欄目，介紹相關數學背景知識，并包括思考題，以豐富教學內容。
教材編寫時充分考慮到高年級學生比中年級學生的知識量大以及學習能力強，因而適當調整了編寫結構，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等多個欄目與版塊。
3、教學目標：
(1) 基礎知識：
① 通過合理分類和直觀展示，讓學生理解正負數與0的關系。
② 利用直線上的點，讓學生初步理解負數的大小。
③ 讓學生經歷公式推導的完整過程。
④ 理解小數的性質及大小比較方法。
⑤ 理解小數點對齊在加減法中的應用。
⑥ 鼓勵學生通過畫圖尋找規律。
⑦ 理解使用計算器探索小數點移動規律的過程。
⑧ 通過豐富的活動使學生體會1公頃的實際大小。
⑨ 引導學生根據具體數量列出乘、除法算式，逐步加深對乘除法運算的理解。
⑩ 讓學生感受復式統計表與條形統計圖在數據描述中的特點。
（2）基本技能：
充分利用新舊知識的聯系，通過遷移、類推、比較和拓展，幫助學生將新知識與已有知識體系相結合。
（3）情感態度與價值觀：
① 讓學生積極主動參與學習過程，認識到數學的價值，培養對數學的興趣。
② 培養學生的自尊心和自信心，提升他們的合作能力和交往能力。
③ 引導學生反思學習活動，鼓勵他們積極參與，樹立良好的學習態度。
④ 創造機會讓學生運用所學知識解決實際問題，激發對數學的好奇心和求知欲。
４、教學重點難點：
教學重點：多邊形面積計算、小數的乘法與除法的意義及計算方法、小數的加減法。
教學難點：理解小數乘法和除法的意義與計算方法，準確計算，幫助學生順利解決實際問題。
５、教學方法：
（1）創設愉快的教學情境，激發學生的學習興趣。
（2）提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，幫助學生牢固掌握。
本學期將以新的教學理念為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分利用教材優勢，密切聯系生活實際，確立學生在學習中的主體地位，創造愉快和開放的教學情境，讓學生在這種環境中滿足個性化學習需求，從而掌握基礎知識和基本技能，培養創新意識和實踐能力。
6、學習方式：
① 預習教材，提出重點內容，分享個人理解及疑問。
② 查閱資料尋找解決問題的方法。
③ 教師作為課堂教學的引導者，倡導自主學習，培養學生的動手能力和發散思維能力。
④ 利用小組討論的方式，讓學生在討論中參與，互相啟發，共同尋找問題的解決辦法，享受學習的樂趣。
７、教學改革設想：
（1）培養對數學的興趣與自信心，提升每位學生的能力。
（2）體現學生的主體作用，使他們熱愛學習，掌握有效的學習方法。
（3）將教學與實踐活動結合，根據學生的基礎設計每節課的教學內容，創建符合學生認知規律的問題情境。
二、學生情況分析：
四年級一班共有學生32名，絕大部分學生對數學學習積極性高，能夠基于已有知識獲取新知識，抽象思維能力逐步提升。基礎知識掌握良好，具備一定的數學學習能力，課堂上能積極參與學習，具備觀察、分析、自學、表達、操作及合作等能力。在小組合作中，同學們能進行良好的交流與合作。但仍有個別學生基礎較差，課堂注意力不集中，需教師進行適當的督促和輔導。本學期將重點關注學習上有困難的學生，通過創造愉快的教學情境來提升他們的學習動力，幫助其達到最佳學習狀態。
三、各單元課時安排：
第一單元：3課時
第二單元：9課時
第三單元：8課時
第四單元：7課時
第五單元：2課時
第六單元：8課時
第七單元：2課時
第八單元：14課時
第九單元：7課時
第十單元：5課時
四、各單元具體要求與分析：
第一單元 認識負數
在一至四年級的數學教材中，數與代數領域主要教學整數，主要為自然數。本單元教學負數，屬于小學數學新的內容。通過合理的分類和直觀展示，幫助學生理解正負數與0的關系。重視相反作用的練習，利用數軸讓學生初步認識負數大小，但不涉及正負數的計算。實踐活動“面積是多少”應突出圖形變換在面積計量中的作用。
第二單元 多邊形面積的計算
本單元建立在學生已經理解圖形特征、掌握長方形面積計算公式的基礎上，逐步引導學生掌握多邊形面積的計算策略，幫助他們經歷公式推導的完整過程。充分利用方格紙（點子圖），采用合適的方法，拓展解決問題的思路，增強自主探索的興趣。“校園的綠化面積”應重視實際測量方法的探索。
第三單元 認識小數
本單元系統教學小數知識，幫助學生建立較為全面的小數概念。通過具體到抽象的方式，引導學生深化對小數的理解，注意大數目的改寫與求大數目近似數方法的比較，回顧整理小數與分數、小數與整數的關系。
第四單元 小數的加法和減法
本單元將小數加法和減法分為兩個部分進行教學，先掌握筆算方法，然后進行口算，接著再講授加法和減法的運算律的適用性，進行簡便計算。通過連接整數加法的計算方法，理解小數點對齊的意義，在計算過程中適當引導處理位數較少的題目。要合理控制計算難度。
第五單元 找規律
本單元集中研究周期規律現象，激發學生的探索興趣和培養探索精神。在教學中，要鼓勵學生通過畫圖列舉自己發現的規律，適時指導選擇合適的計算策略，并把握合理的難易度，減輕學生學習負擔。
第六單元 小數乘法和除法（一）
本單元聚焦于小數與整數的乘除法，明確小數乘整數的計算方法與思路，理解使用計算器探索小數點移動規律。分析小數除法的典型情況，適當控制計算難度，指導學生自主解決實際問題。
第七單元 公頃和平方千米
本單元旨在讓學生建立1公頃和1平方千米的概念，通過豐富多彩的活動使學生感知1公頃的實際大小。借助圖例及實例，使學生理解平方千米作為大面積土地計量單位的作用。通過觀察和估計活動，提升面積大小判斷能力，同時回顧整理相關面積單位。
第八單元 小數乘法和除法（二）
本單元在第六單元基礎上繼續教學小數乘小數和小數除法，逐步建立乘除法運算的理解。通過實際問題解決，掌握求積近似值的方法，幫助學生認識到整數乘法的運算律同樣適用于小數乘法，體驗簡單運算規律的形成，了解四則混合運算的運算順序。
第九單元 統計
本單元教學復式統計表和條形統計圖，基于學生對簡單統計表和條形圖的理解，幫助學生識別復式統計表和條形圖在數據描述中的特點，具體指導學生掌握復式統計表的使用方法，結合實際調查活動，提升學生對統計的理解和應用能力。
小學五年級上冊數學教學計劃 15篇
一．班級學生情況分析：
全班共有學生75人，大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，但在接受新知識的能力上還有提升的空間，學習態度需加以引導。有部分學生自我管理能力不足，未能按時完成作業，這對他們的數學學習造成一定影響。在新的學期里，除了幫助學生端正學習態度，還需要積極培養他們的數學學習能力，以提升整體成績。
二．教材分析：
本冊教材的內容涵蓋了：分數的加減法、乘法，方程的解法，圖形的周長與面積，數據統計與概率，數學思維的拓展及應用等。
1. 數與代數方面
本冊教材重點介紹了分數的加減法和乘法，方程的基本概念。分數的加減法和乘法是在學生已經掌握整數四則運算及分數基本性質的基礎上進行教學，旨在深化學生對分數計算的理解。方程的部分則涉及用字母表示數、等式的性質和解簡單方程，進一步鍛煉學生的邏輯思維和解決實際問題的能力。
2. 在空間與圖形方面，本冊教材安排了關于圖形的周長和面積的學習。基于已有的知識，探索圖形的性質及其之間的關系，掌握長方形、正方形和三角形等基本圖形的周長與面積公式，同時滲透幾何變換的思想，促進學生空間想象能力的發展。
3. 在統計與概率方面，教材引導學生學習數據的整理與分析。通過實驗與實際操作，讓學生感受事件發生的可能性及其規律，掌握基本統計指標的計算，激發學生的探索興趣。
4. 在解決實際問題方面，教材結合分數的運算，教學如何運用所學知識解決生活中的實際問題。通過“數學探索”單元，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，培養他們對數學問題的探索精神和對數學美的欣賞。
5. 本冊教材還設計了多個綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作的方式，運用所學數學知識進行實際問題的解決，體驗探索的樂趣，增強他們的數學意識和實踐能力。
小學五年級上冊數學教學計劃 16篇
一、學情分析：
本班現有學生68人，其中男生34人，女生34人。經過觀察與分析，我發現五年級的學生在自我管理與自主學習能力上已有一定基礎。課堂教學中，應該充分調動學生的積極性，通過自主學習和合作討論，幫助他們掌握數學基本技能，提高數學能力。然而，仍有個別學生自覺性不足，學習態度有待改善，常常不能按時完成作業，對數學學習有一定困難。在新學期，我將側重于培養學生的學習習慣與積極的學習態度，提升他們的綜合能力，從而提高學業成績。
二、教學目標：
(一) 知識與技能
數與代數
1、通過具體情境，理解百分數的定義，能正確讀寫百分數；掌握百分數、分數和小數的互換；理解成數、稅率、折扣與利息的含義，能運用百分數知識解決一些實際問題。
2、通過具體實例，理解比例的含義和性質，會解比例；理解正、反比例的性質，能夠判斷相關量的比例關系；根據給出的正比例關系在坐標軸上作圖，并估算相關量的值；通過正、反比例的實際問題解決簡單應用情境。
3、結合實際情境，理解比例尺的含義，搞清楚圖上距離、實際距離與比例尺之間的關系；能運用比例尺的知識解決實際問題。
4、通過系統復習，掌握整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識；能夠熟練地進行四則運算，并使用簡便算法進行合理、靈活的計算；會解簡易方程，掌握常見的數量關系及解決簡單實際問題的方法，靈活運用所學知識解決日常生活中的問題。
5、通過復習，鞏固計量單位的理解，掌握計量單位之間的進率，并能熟練進行名數的簡單改寫。
空間與圖形
1、通過觀察和操作，理解圓的概念；能夠用工具畫圓；掌握圓的周長和面積計算方法，能夠用這些公式解決簡單的實際問題。
2、在具體情境中，認識圓柱和圓錐，掌握其特征；熟悉圓柱的表面積、體積和圓錐的體積計算方法，并能解決相關實際問題。
3、通過系統掌握所學幾何形體的特征，能夠熟練計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固繪圖、測量等技能，解決簡單實際問題。
統計與概率
1、借助實例，了解眾數和中位數；能夠求出一組數據的眾數和中位數，并解釋其實際意義；能選擇合適的統計量來描述和分析數據，并作出合理推斷。
2、結合實際情況，了解扇形統計圖，明白其特點與用途。
3、通過系統掌握統計圖表、統計量及概率的相關知識。
實踐與綜合運用
1、在綜合應用中，加深對百分數及幾何體積的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。
2、通過實踐活動，初步了解分析和研究問題的步驟與方法。
(二) 數學思考
1、在探索比例的意義、比例尺及解比例的過程中，提高學生的概括能力和抽象思維能力，培養初步的代數思維。
2、在探索圓的周長與面積、圓柱表面積及體積計算過程中，感悟數學轉化思想；通過觀察、操作、思考和交流，進一步發展抽象、概括與推理能力。
3、在探索百分數意義及其與分數、小數互換的過程中，通過觀察、比較和計算，發展初步的抽象能力。
4、能夠根據需要選擇合適的統計量描述數據，形成統計觀念。
(三) 解決問題
1、在具體情境中，識別并提出利用百分數、比例、比例尺等知識解決的問題，培養應用意識。
2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體驗多樣化的問題解決策略。
3、能綜合應用簡單幾何形體知識解決實際問題，培養初步的創新意識和動手實踐能力。
4、在探索圓的周長、面積及圓柱表面積、體積計算方法的過程中，經歷觀察、比較等數學活動，習得推測、歸納等解決問題的技巧。
5、在探索和解決具有挑戰性的問題過程中，初步學會表達解決問題的過程及結果，并積累團隊合作解決問題的經驗。
(四) 情感與態度
1、感受數學語言表達的簡潔性，體會數學實際應用的價值。
2、在解決實際問題的過程中，進行熱愛自然、家鄉和祖國的情感教育，激發學生學習數學的興趣。
3、在數學學習活動中，培養自主探索和合作交流的意識與能力。
(五) 語言文字
1、教師用普通話授課，準確使用數學語言。
2、規范板書，注意書寫要求。
三、教材分析：
本冊教材編排思路延續了青島版教材的優良傳統，采用情境引入問題的設計方式，鼓勵學生在解決問題時學習數學知識，強調自主探索和合作交流的學習方式，同時強化學生的問題意識。
教材內容分為七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日的百分數、啤酒生產中的數學比例、快樂足球的比例尺、我們長大了統計、回顧整理與總復習。教材注重單元之間的內容組合與整合，強調數學知識與現實生活的聯系。
在教授新知識時，教材通過創設熟悉的問題情境，引導學生通過觀察、探索和交流，逐步建立數學模型，以解釋現象或解決問題，形成模型解釋與應用的基本模式。教材的編排順序通過知識的聯系，促進學生的知識遷移，同時滲透數學思想方法，形成解決問題的策略，體現轉化與應用思想。回顧整理環節幫助學生建構完整的知識體系，以更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及相關規律。
教學重點：百分數的應用、比例尺相關知識及其在實際問題中的運用。
教學難點：運用圓、圓柱和圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。
教學設備準備：課件、多媒體設備、圓規、相關公式推導材料等。
四、教學措施：
1、鼓勵學生獨立思考，促進自主探索與合作交流。教師應轉變傳統的講解方式，引導學生參與探索活動。
2、重視培養學生的應用意識與能力。利用生活經驗引導學生將所學數學知識應用于現實，體驗數學的實際價值。
3、注意教學開放性，設計一些開放性問題，提供自主探索的機會，培養學生的創新意識。
4、關注全體學生的整體素質，提高基礎訓練，特別是在口算和應用題的訓練上。
5、重視課時目標和單元素質過關，作業需嚴格把關，及時反饋，以增強教學的針對性。
6、結合多媒體教學，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，豐富學生的學習體驗。
7、改革課堂問答形式，實施參與性教學，讓學生提出問題，提高他們的參與感。
8、作業設計要求準確、簡潔、規范，能夠促進學生能力的發展，與生活實踐結合。
9、形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，主動與家長溝通學生情況，取長補短。
10、注重學生的書寫訓練，養成良好的書寫姿勢與握筆姿勢。
11、堅持普通話教學，書寫規范字，多讀書，加強理論學習，不斷提高自身素養。
五、教學進度：
本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。
一. 完美的圖形圓 8課時
二. 山東假日游百分數 14課時
三. 冰淇淋盒有多大圓柱與圓錐 10課時
綜合應用 水與冰 1課時
四. 啤酒生產中的數學比例 10課時
五. 快樂足球比例尺 8課時
綜合應用 讓校園綠起來 1課時
六. 我們長大了統計 7課時
數學與生活 雞兔同籠問題 2課時
回顧與整理 總復習 14課時
六、實踐活動安排及校本課程開發研究：
本學期安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓校園綠起來。
小學五年級上冊數學教學計劃 17篇
一、指導思想：
小學五年級的數學課程旨在促進學生的全面發展與思維能力提升。我們要關注數學的本質，同時尊重學生的學習心理，強調從他們的生活經驗出發，通過實際問題的轉化，讓學生親自參與到將現實問題抽象為數學模型并進行探究的過程中。這不僅幫助學生理解數學概念，也在思維能力、情感態度和價值觀等方面促進他們的進步。
二、班級學生情況分析
班級中共有36位學生，大部分學生對數學保持良好的學習興趣，但在接受新知識時的能力有待提升，學習態度也需進一步改正。部分學生的自覺性較差，未能按時完成作業，對數學學習存在一定困難。新學期中，我們需要在端正學生學習態度的加強培養他們的數學學習能力，以助于整體成績的提升。
三、教材分析
1．“簡單的統計（一）”
統計學是數學的一個重要分支，隨著社會和科技的發展，統計的應用越來越廣泛。在工業和農業生產以及科學實驗中，我們需要通過總結經驗與定量分析來評估事物的進展。統計通過收集和整理大量數據，計算和分析來揭示事物的內在規律，幫助我們探究發展趨勢。
本單元的教學將關注原始數據的收集和分類整理，編制和分析各種統計表的方法，并最終教授較復雜的平均數計算。未來在第十二冊中還將進一步學習統計表和統計圖等內容。
2. 長方體和正方體
在低年級時，學生初步認識了一些基本的立體幾何圖形，能夠識別長方體、正方體、圓柱和球等形體。本單元教材是在此基礎上進行更深入的學習。這是學生發展空間觀念的重要一步。長方體和正方體是最基礎的立體幾何圖形，通過學習這部分內容，能夠幫助學生初步認識周圍的空間及空間中的物體，為今后學習其他立體圖形奠定基礎。長方體和正方體的體積計算，也將幫助學生理解體積的概念及其計量單位。
3． 約數和倍數
本單元是在學生掌握整數四則運算的基礎上進行學習的，為后續約分、通分及分數運算打下基礎。通過學習這部分內容，學生將獲得初步的數論知識，增強對整數的理解，并有助于他們在中學階段學習因式分解的準備。此部分內容概念較多且較為抽象，重點在于求解最大公約數和最小公倍數。由于目前在教學中奎遜耐彩條的應用并不廣泛，因此根據反饋情況，我們決定不再強調使用奎遜耐彩條來分解質因數，但在講解約數、倍數和最大公約數等內容時，仍然保留這種形式，以幫助學生進行直觀理解。
4． 分數的意義和性質
本部分是在學生已初步認識分數的基礎上進行的，前期掌握了約數、倍數和最大公約數及最小公倍數的知識。通過這部分教學，學生將加深對分數意義和性質的理解，為今后學習分數的四則運算和解決實際問題做好準備。本單元是分數教學的重點，必須確保學生能夠掌握。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去了分數加法和減法中“分數、小數加減混合運算”的內容，但分數和小數的互化仍然是重要知識點，需要讓學生掌握，因此我們將此內容移至本單元進行講解。
5． 分數的加法和減法
本部分內容是在學生已經掌握整數、小數加減法的意義及其計算規則、分數的意義和性質的基礎上進行教學的。通過這一單元的學習，學生將能夠更好地進行分數加減法的計算。
四、 教學目標
通過收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的可能性和游戲規則的公平性，能夠計算一些簡單事件發生的概率。
小學五年級上冊數學教學計劃 18篇
教材分析：修訂后的五年制第一冊教科書主要內容包括：分數的基本概念、分數的四則運算、解決簡單的應用題、以及簡單幾何圖形的認知與計算。內容的編排不僅保留了原教科書的一些優秀實踐，還根據《大綱（試用修訂版）》和調查研究的反饋進行了適當的調整。
1. 計算內容的優化。
2. 應用題內容的精簡。
根據《大綱（試用修訂版）》的要求，分數應用題的步驟不應超過三步。本冊教科書刪除了原有的“分數四則運算和應用題”中涉及冗長條件匯總的應用題，從而降低了學生的學習負擔。
3. 增設“數學實踐活動”。
本冊教科書一如既往地在教學新知識時設計了豐富的實踐活動，幫助學生理解數學與生活的聯系。通過動手操作，學生能夠更好地掌握抽象的數學概念。在部分單元的末尾，特地安排了實踐活動搭建實際背景，讓學生通過與生活密切相關的數學問題進行探究，以此提升他們的實踐能力。
(1) 家庭節能。
“家庭節能”實踐活動基于學生對分數基本概念的理解，活動分為三部分：① 學生在家長的協助下記錄上個月的家庭用電量；② 小組內分享和比較收集到的數據；③ 全班交流能源節約的經驗。這不僅有助于學生用學過的分數知識解決實際問題，更培養了他們對環境保護的意識。
(2) 我的小花園。
在學習了分數四則運算和基本幾何知識后，學生將參與“我的小花園”實踐活動。活動內容包括測量花園中不同區域的面積，并將數據記錄到表格中進行分析。學生需要根據已學的幾何知識判斷每個區域的形狀，并進行適當的面積計算。通過多次測量來減少誤差，學生體驗到用數學解決實際問題的完整過程，同時也在小組合作中收獲成功的喜悅。
教學安排：
第一單元 分數的基本概念及性質
時間安排：30課時，第一周至第六周完成
教學目標：
（一）掌握分數的基本概念和性質，理解分數在實生活中的應用。
（二）通過歸納和提升學生概括能力。
教學重點和難點：
理解分數的意義，以及相關的運算法則，確保計算的準確性。
第二單元 分數四則運算
時間安排：20課時，第七周至第十周完成
教學要求：
（一）掌握分數的四則混合運算規則，能夠運用括號進行正確的運算。
（二）通過對分數運算順序的提升學生的邏輯思維能力。
（三）培養良好的學習習慣，增強學生的計算能力。
（四）掌握解決簡單應用題的步驟，并練習分析題目之間的關系。
（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養他們認真審題和自我檢查的好習慣。
小學五年級上冊數學教學計劃 19篇
一、教材分析
本冊教材內容涉及小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性以及數學廣角和綜合應用等多個方面。
其中，小數乘法、小數除法、簡易方程及多邊形的面積、統計與可能性是本冊的主要教學內容。
在數與代數部分，本冊教材包含小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中具有廣泛的應用，是小學階段需掌握的基本知識和技能。這部分內容是在學生掌握整數四則運算和小數加減法的基礎上進行的，旨在進一步培養學生的小數四則運算能力。簡易方程則是小學階段代數初步知識的集中體現，涵蓋用字母表示數、等式的性質、解簡單方程以及用方程表示等量關系等內容，幫助學生發展抽象思維能力和問題解決能力。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個部分。在已有知識的基礎上，通過豐富的數學活動，學生能夠識別從不同角度觀察到的物體形狀和相對位置，探索與理解各種圖形的特征、關系及轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關系，從而滲透平移、旋轉等數學思想，促進空間觀念的進一步發展。
在統計與概率方面，教材讓學生學習可能性和中位數的相關知識。通過操作與實驗學生能夠體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學習求某些事件發生的可能性；在平均數的基礎上引入中位數，使學生理解其中的統計含義、特征以及適用范圍，從而進一步體會統計與概率在日常生活中的重要性。
在用數學解決問題方面，教材結合小數乘除法教學，幫助學生運用所學知識解決生活中的簡單問題；同時設置“數學廣角”的內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生傳遞初步的數字編碼思想，讓他們體驗數字有規律的排列可以使信息交換更安全、更有序、高效，從而感受數學的魅力。培養學生的符號感、觀察力、分析力和推理能力，激發他們探索數學問題的興趣及欣賞數學之美的意識。
本冊教材還根據學生已學的數學知識和生活經驗，安排了數學綜合應用的實踐活動，促進學生通過小組合作探究，運用所學知識解決實際問題，感受探索的樂趣與數學的實際應用，從而提高數學意識和實踐能力。
二、學情分析：
五年級的大部分學生對數學學習的熱情較高，能夠基于已有知識與經驗進行知識獲取，抽象思維能力有了一定發展。班級共有46名學生，其中部分學生學習態度端正，學習習慣良好，空間思維能力出色，課堂上能積極思考并主動、創造性地學習。然而，仍有相當一部分學生基礎知識較為薄弱，課堂上不認真聽講，也不能自我完成學習任務，需教師給予適時的督促與輔導。為此，本學年教學將重點關注基礎知識的教學，并加強對后進生的輔導與優等生的指導，力爭全面提高班級整體成績。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是使學生：
1. 熟練進行小數乘法和除法的筆算。
2. 在具體情境中用字母表示數，理解等式性質，能運用等式性質解簡單方程，并用方程表示具體情境中的等量關系解決問題。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4. 能辨識從不同方位觀察到的物體形狀及其相對位置。
5. 理解中位數的意義，并能夠計算數據的中位數。
6. 體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，能計算某些事件的發生可能性，并對簡單事件的發生可能性進行預測，從而體會概率在現實生活中的作用。
7. 經歷從實際生活中發現、提出與解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。
8. 初步了解數字編碼的思想方法，增強發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。
9. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立數學學習的信心。
10. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
1. 教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性是本冊教材的重點內容。
2. 教學難點
理解小數乘、除法的算理，字母表示數的意義及用字母表示數的公式，方程的意義及等式的基本性質，數量間相等關系的分析，以及多邊形面積公式的推導過程。
五、教學措施
(1) 創設愉悅的教學情境，激發學生的學習興趣。
(2) 提倡多樣的學習方式，關注學生的個人體驗。
(3) 課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從多角度解決問題。
(4) 加強基礎知識的教學，確保學生真正掌握基礎知識。
(5) 指導學生預習，提出知識重點，引導他們思考理解的途徑與疑問，并通過查閱資料尋找解決問題的方法。
六、教學進度安排
周次
時間
教學內容
備課時數
1
9/1~9/2
開學報到，檢查假期作業
2
9/3~9/7
小數乘整數、小數乘小數
4
3
9/10~9/14
近似數的計算，連乘、乘加、乘減，整數乘法運算定律在小數中的推廣及其應用，整理與復習
5
4
9/17~9/21
小數除以整數、一個數除以小數
5
5
9/24~9/28
求小數的近似數，循環小數與用計算器探索規律
4
6
10/1~10/7
慶祝國慶
7
10/8~10/12
解決問題，整理復習
5
8
10/15~10/19
觀察物體，字母表示運算規律和計算公式
5
9
10/22~10/26
用含字母的式子表達數量，方程的意義，等式的性質
5
10
10/29~11/2
解方程、列方程解決應用題
5
11
11/5~11/9
期中考試
4
12
11/12~11/16
稍復雜的方程、整理復習、量一量、找規律
5
13
11/19~11/23
平行四邊形、三角形的面積
5
14
11/26~11/30
梯形的面積、組合圖形的面積
5
15
12/3~12/7
整理與復習、機動
5
16
12/10~12/14
統計與可能性
4
17
12/17~12/21
鋪一鋪、數學廣角
4
18
12/24~12/28
總復習
5
19
12/31~1/4
總復習、期末考試
5
20
1/7~1/11
結束期末工作
小學五年級上冊數學教學計劃 20篇
一、教材簡析：
本冊小學五年級上冊數學教材在延續前幾冊“注重興趣激發、文化理解、學會探索及綜合應用”的基本特點的進一步豐富和深化了學習內容。內容共包括10個單元，各單元由主要課文及“數學天地”兩部分構成，以確保教材的連貫性和系統性。具體單元主題為：數據管理、幾何圖形、分數與小數、單位換算、數學思維、統計與概率、應用題、數學游戲、解決問題、日常生活中的數學。
二、教學要求和目的：
1、基礎知識與技能
(1)幫助學生自主掌握數學概念和運算技巧，鼓勵他們在實踐中運用所學知識。要求學生隨時帶著數學工具，如計算器、尺、鉛筆等進教室，定期檢查學生的學習筆記，確保記載完整，進行適時的反饋與交流。
(2)結合實際生活。教授學生解決問題時，需讓他們把所學數學知識和實際情況結合起來，鼓勵課堂交流時動手操作。讓學生親自進行計算和測量，以提高他們的實踐能力與應用意識。每次作業都應組織學生相互檢查，尤其是計算錯誤和應用問題，以培養他們的糾錯能力與思維靈活性。
2、閱讀與理解
(1)教授學生閱讀數學題和理解題意的方法，培養他們解題思維的習慣。
(2)鼓勵學生寫下解題步驟和解題過程，培養他們的邏輯思維能力。
(3)教會學生如何查找數學公式、定理等知識點，增強他們自主學習的能力。
(4)鼓勵學生養成每天進行數學思維訓練和實際應用的習慣。
3、實踐與應用
(1)引導學生理解數學的實際意義，培養他們用數學思維解決實際問題的能力。
(2)培養學生的觀察能力和動手實踐能力，通過觀察身邊的數學現象，積累學習素材。
(3)結合生活實例（如購物、游戲等），激發學生的學習興趣和參與熱情。
(4)強調認真解題的習慣，關注每個步驟的準確性，注重錯題的自查與討論。
4、口頭表達與交流
(1)培養學生在交流中尊重他人的觀點，理解不同的解題思路。
(2)鼓勵學生積極參與討論，樂于發表自己的見解。
(3)要求表達簡明扼要，邏輯清晰，語氣柔和。
5、綜合性學習
(1)制定實際可行的小組活動計劃，包括：
①計劃應具體可行，便于實施。
②合理安排時間和分工，確保活動有條不紊。
③定期檢查活動的進展情況，及時進行調整。
(2)強調學生的自主性與合作意識，重視問題分析、解決的能力，鼓勵提出問題、積極探索。
三、教學措施：
1、充分發揮教師與學生在教學中的積極性與創造力。讓學生充當學習的主角，激發他們的學習興趣和自主學習的意識，創造良好的學習環境，尊重個體差異，鼓勵他們選擇適合的學習方式。
2、教師應轉變角色，成為學習活動的引導者和組織者，持續更新知識與提升素養，創造性使用教材，靈活運用多樣化的教學策略，幫助學生在實踐中掌握知識。
3、注重課堂教學改進，兼顧知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合協調，提倡啟發式、討論式的教學方式。
4、拓展課堂學習與生活的聯系，利用學校與社會資源開展綜合性學習活動，增加學生的數學實踐機會。
5、重視情感態度與價值觀的引導，旨在培養學生的道德情操和審美能力，將這些內容巧妙融入到日常教學中。
6、妥善處理基礎知識與創新能力之間的關系，注重語言的積累和運用，給學生提供堅實的數學基礎，同時激發他們的創造潛力，促進修養提升。
7、選擇適當的教學策略符合學生的身心發展規律，根據不同年級和教學內容的特點，設計適宜的教學方法，促進學生的數學素養整體提高。
小學五年級上冊數學教學計劃 21篇
一、班級情況分析
我負責的五年級大部分學生在學習上態度端正，具備良好的學習習慣，空間觀念較強。在課堂上，他們積極思考，主動參與，展現出創造性學習的意識。然而，依據上學年的知識質量驗收情況，學生的學習成績呈現出明顯的兩極分化，后進生的比例較大。針對上述情況，本學年我將重點抓住基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導，以及對優等生的引導工作，力求全面提升合格率與優秀率。
二、教學內容
本冊教材涵蓋以下幾個模塊：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與概率、數學廣角以及數學綜合運用等。
其中，小數乘法、小數除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的核心內容。
在數與代數方面，教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法與除法在現實生活及數學學習中應用廣泛，是小學生必須掌握的基礎知識與技能。這一部分內容是在學生已掌握整數四則運算及小數加減法的基礎上進行教學，以進一步提升學生的小數四則運算能力。簡易方程則是小學階段學習代數初步知識的重要單元，其中包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程、用方程表示等量關系從而解決基本實際問題等內容，旨在培養學生的抽象思維，提高他們的解題能力。
在空間與圖形方面，本冊教材包括觀察物體與多邊形的面積兩個模塊。通過豐富的實際數學活動，學生將在已有知識和經驗的基礎上獲得探究學習的機會，能夠識別從不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置; 探索并理解各種圖形的特征、相互關系及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其關系，滲透平移、旋轉、變換等數學思想，進一步推動學生空間觀念的發展。
在統計與可能性方面，教材引導學生學習有關可能性和中位數的知識。通過動手操作與實驗，學生能夠體驗事件發生的等可能性及游戲規則的公平性，并學習計算一些事件發生的可能性; 在平均數的基礎上進行中位數的教學，使學生理解平均數與中位數的統計意義、特征及適用范圍; 進一步感受統計與概率在現實生活中的價值。
在用數學解決問題的模塊中，教材結合小數乘法與除法的內容，通過教學運用所學的乘除法解決生活中的簡單問題; 設有“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動滲透初步的數字編碼思想，幫助學生認識數字的有規律排列可以使信息交流更安全、有序和高效，讓他們體驗到數學的魅力。培養學生符號意識、觀察能力、分析能力與推理能力，激發他們探索數學問題的興趣，欣賞數學美的意識。
本冊教材還設有兩個數學綜合應用的實踐活動，旨在通過小組合作的探究方式，使學生運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣與數學的實際應用，領略用數學解決問題的快樂，提升數學意識與實踐能力。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是，讓學生：
1. 熟練進行小數乘法和除法的筆算。
2. 在具體情境中運用字母表示數，理解等式的性質，能夠用等式性質解決簡單方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。
4. 辨認從不同方位觀察到的物體形狀及相對位置。
5. 理解中位數的意義，并會求出數據的中位數。
6. 體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公平性，能夠計算某些事件發生的概率; 對簡單事件的發生概率作出預測，進一步理解概率在日常生活中的應用。
7. 經過實際生活中的問題發現、提出與解決，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8. 初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學現象的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9. 感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，增強學習數學的自信心。
10. 養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。