我們不僅僅是教授技法與媒介，更是在探索學生的個人表達與創意思維的廣闊天地。通過精心設計的課程，鼓勵學生在藝術創作中找到自我，培養他們獨立思考的能力與審美情趣。美術教育不僅是技能的傳授，更是心靈的啟迪與個性的塑造。

七年級下冊美術教學計劃 第1篇

七年級美術教學在新課程改革中也經歷了顯著的變化。本學期的美術教學計劃將圍繞七年級的實際情況展開，結合生活中的美術元素，致力于提升課堂教學的效率與質量。為更好地達成本學期的教學目標和任務，特制定如下工作計劃：

一、指導思想：

我們將深入學習美術新課程標準，更新教學理念，并將新的理論應用于日常教學實踐中，以推動我校美術教育的發展與提高。

二、教學目標：

本學期我將負責七年級的美術教學，每周為每個班級安排兩節課，總計140節。根據以往的教學經驗，我將結合學生的心理特點與學習需求，采用豐富多樣的教學方式，融入欣賞、繪畫、手工制作等內容，幫助學生掌握繪畫技能和色彩運用，進一步提升他們的美術興趣與素養。注重培養學生的觀察力、想象力及動手能力，鼓勵他們獨立并大膽地完成學習任務。

三、具體工作：

1、加強對美術新課程標準的學習與培訓，深化教學觀念。

本學期我將繼續提升自身業務素養，利用所有可用時間進行自學和實踐，識別自身不足，以課堂教學研究為主要活動，確保自己從理論到實踐都能適應新課程的要求。

2、課堂教學活動。

在美術課堂中，我將開展以“美術作為文化學習和傳承”為主題的教學活動，結合實際情況創新教材內容，應用新理念與新方法，提高課堂教學的活力。針對學生心理的發展，鼓勵小組討論、合作探究以及情景模擬等活動，提高學生的參與度和學習熱情，拓寬他們的視野和技能。

3、關注學生發展，進行多維度評價。

在教學中，我將重新審視評價的方式，關注學生在學習過程中的表現，包括他們的興趣、參與度及對問題的反應能力。重視學生的學習策略與合作能力，鼓勵他們主動探究，提出個人觀點，對問題的解決能力進行全面評估，評價用語也將更加鼓勵性。

四、教材特殊處理：

1、雖然新課程改革不鼓勵教師示范，但考慮到七年級學生的需求，適度的示范仍然是有益的。

2、某些手工課需要使用實物，而課本中的圖像無法滿足需求。我將準備一些實物，使教學更為直觀，提升教學效果。

3、根據實際情況，合理調整課題的內容，以突顯本校美術課程的特色。

4、要求學生提前做好材料準備工作，確保材料充足，以避免因材料不足影響課堂教學的進程。

五、教學注意事項：

1、維護課堂秩序，避免意外情況發生。美術課程的活躍氛圍是正常的，但必須確保不影響其他班級的正常上課。

2、在調配顏料時，要注意保持教室的整潔和用品的清洗。

本學期的美術教學將在新課程改革的指導下，以學生的興趣和需求為出發點，培養學生的美術素養和基礎知識，讓他們掌握簡單的美術技能和創造意識，提高美術教學的整體水平。

七年級下冊美術教學計劃 第2篇

一、教學總目標

（一）繪畫

1、學習如何通過寫生、想象及記憶進行繪畫，表達自己熟悉且喜愛的事物，感受創作帶來的快樂。

2、掌握使用硬筆進行簡單動植物的線描繪制技巧。

3、繼續探究以平涂為主的硬筆著色方法，增強色彩運用的能力。

（二）工藝

1、學習基本的紙工、泥工、拼貼和拓印等手工技藝。

2、運用撕、折、粘等手法，創作以紙工為主的簡單圖案。

3、通過團、搓、壓、捏、拉、接等技能，制作基本的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀察各種趣味性強的動物與植物。

2、欣賞兒童畫中所蘊含的童趣和美感。

3、欣賞與兒童相關題材的優秀美術作品。

二、教學重難點：

（一）重點：

1、以水彩筆或蠟筆形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶與想象中的動植物，要求線條流暢、色彩鮮艷、構圖飽滿、造型大膽且生動，展現童趣。

2、教授折紙的基本步驟及技巧，并進行系列實踐。

3、學習利用廢舊材料進行簡單的紙工制作練習。

4、欣賞大自然中的動植物以及優秀的兒童美術作品。

（二）難點：

1、繪畫訓練中需達到線條流暢、色彩豐富、構圖和造型大膽且生動，充滿兒童的情趣和創造性。

2、在工藝制作中，培養學生的造型能力、識圖能力，提升動手能力和創新意識。

3、在欣賞活動中，提高表達能力，培養鑒賞美的初步能力。

三、教學情況分析：

根據上學期的教學反饋，學生們的學習接受能力較強，想象力豐富，對表現自我有強烈的愿望，同時對于工藝活動表現出濃厚興趣。

四、存在的問題：

1、在繪畫方面，學生的構圖能力較弱，色彩運用不夠豐富，畫面呈現零散，缺乏整齊感，態度上稍顯粗心。

2、在工藝制作中，精細程度不足，創意表達能力有待提升。

3、存在優生與差生之間差距較大的問題。

五、措施：

1、在構圖時要強調飽滿、大膽并適度夸張，以體現童趣。

2、通過課堂中的優秀作品與較差作品的比較，鼓勵學生互相借鑒學習。

六、活動計劃

1、于3月和4月舉行手工作品展覽。

2、在5月底舉辦現場砂紙畫比賽。

七年級下冊美術教學計劃 第3篇

一、教學目標：

1、幫助學生理解七年級下冊美術教學的目標和任務，明確學生作為學習主體的重要性，激發對美術的濃厚興趣，提升學生對美術知識的好奇心，尤其是對我國傳統美術的認知，以此提高學生的美術文化素養和審美能力。

2、通過個體及團隊合作的美術活動，讓學生親自動手使用各種工具和材料，了解制作的全過程。在這一過程中，使學生形成初步的美術素養，培養高雅的審美情操，掌握美術欣賞和評述的基本方法，擴展他們的感官體驗和審美認知，從而堅定他們對美術學習的長期興趣；掌握基本的美術語言表達方式，能夠有效地傳達自我的情感和思想。

3、要求學生熟悉課堂常規，嚴格遵守紀律，培養他們參與美術課的主動性、積極性以及團結友好的精神。加強對愛國情懷的教育，以激發創造力和發展美術實踐能力。

二、基本情況：

本校七年級共有六個班級，男生91名，女生81名，總計172名學生。大多數學生正值青春期，充滿好奇心，思維活躍，性格開朗，熱衷于探索新事物。絕大部分學生對美術表現出濃厚興趣，具備一定的美術基礎素養，能夠主動參與美術相關的學習和問題解決，提高情感態度和審美價值觀。

三、主要任務：

認真貫徹實施新的“美術教育教學大綱”，根據教學要求，從欣賞、評述、造型、表現、應用、設計、綜合、探究等方面進行系統學習，讓學生在美術學習的各個環節中更加緊密結合，推動本學期的美術教學工作更上一層樓。

工作重點：

（1）端正教育教學思想，全面貫徹國家的教育方針。

（2）加強常規教學管理，落實教學基本要求，全面提升教育教學質量。

1、備課

根據學生的實際情況和教師自身的經驗，提前一周進行個人備課，制定出有效的教學設計方案。

2、上課

在造型表現方面，通過形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇合適的工具與材料，以繪畫和雕塑等形式，探索多樣的創作方法，發展獨特的表達能力，傳遞個人的思想和情感。

在設計應用方面，學習主要設計類別和功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原則，利用材料的特性進行創意設計，提升美化生活的意識。

在欣賞評述方面，綜合多角度認知自然美及美術作品的材質、形式與內容特征，獲得初步的審美經歷與鑒賞能力，了解中外美術發展，尊重文化遺產，能夠針對藝術作品做出簡短的評述。

在綜合探索方面，調研美術與傳統文化及環境之間的關系，利用美術手段進行記錄、規劃與創作；通過跨學科學習，理解共同的主題和原理。

3、成績考核：

依據新課程標準，實行綜合評價，結合平時考核和期末考核，重視學生學習過程和態度的考核。

四、具體要求與措施：

1、及時了解和分析學生學習信息，深入研究教材與課程標準，認真制定教學計劃，備好每一堂課。

2、根據學生的年齡特征，采用趣味性和多元化的教學方式，充分發揮游戲和競賽的激勵作用，讓學生在自主參與中學習，增強學生的主體地位。

3、加強愛國教育，認真執行每節美術課的美術教育和技能訓練，提高學生的審美能力。

4、營造符合學生年齡特征的美術學習環境，促進學生的學習。

五、具體工作安排：

1、二月份做好課程準備，深入備課。

2、三月份進行新舊知識的銜接，復習鞏固。

3、四月份準備公開課與匯報課。

4、五月份以欣賞與評述為主，結合設計與應用的教學。

5、六月份做好期末考試的準備活動與考核安排。

6、七月份進行總結與材料整理。

七年級下冊美術教學計劃 第4篇

一、學生情況分析

七年級學生在美術基礎知識方面存在明顯差異，雖然他們對美術的理解普遍較為淺顯，缺乏對美的體驗和創造能力，但大部分學生對于美術學習表現出濃厚的興趣和積極性。

二、教材分析

本冊教材主要分為四個部分。

1、造型表現

學生將有意識地運用形狀、顏色、質感、空間和明暗等美術語言，選擇適當的材料和工具，通過繪畫和雕塑等多種形式探索創作的不同方法，發展個性化的表現能力，傳達自己的思想和感情。

2、設計應用

教材引導學生了解主要的設計類別及其功能，學習運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等設計原則，利用材料的特性進行創意設計，提升生活的美感，逐步形成初步的設計意識。

3、欣賞評述

學生將從多個角度欣賞和認識自然美及美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力，了解中外美術的發展歷程，尊重文化遺產，并能夠對美術作品進行簡單的評述。

4、綜合探索

通過調查和了解美術與傳統文化及環境的關系，學生將運用美術手段進行記錄、規劃與創作；跨學科學習將幫助他們理解共同的主題和相關原理。

三、任務和目標

1、美育

培養學生對美的敏感性和提升其欣賞美術作品的能力，重點在于讓學生體味和把玩世界傳統文化的內涵，以提升他們當前及未來的生活質量。

2、智育

培養學生的觀察習慣，使其逐步掌握科學的觀察方法，提升觀察能力，發展形象記憶和想象力。