品德教育不僅是培養學生道德觀念的重要途徑，更是助力他們健康成長的基石。通過有效的生活教學計劃，我們能夠將品德教育與日常生活緊密結合，引導學生理解責任、尊重與合作的重要性。這一計劃不僅關注知識的傳授，更強調價值觀的內化，幫助學生在真實的生活場景中實踐品德，培養他們成為有擔當、有情懷的社會公民。

品德與生活教學計劃 篇1

一、教材分析：

鄂教版《品德與生活》二年級上冊教材是本學年首次啟用。本冊教材的編排遵循生活的邏輯，強調與兒童日常生活緊密結合的德育，這樣才能引發孩子們的共鳴，觸動他們的心靈，激發他們對學習、探討的興趣和積極性，進而提高德育的實效，使孩子們受益終身。教材中的活動主題來源于兒童生活中普遍存在的問題。

（1）注重日常生活事件的選取，兼顧一些特殊的生活事件。例如“我來試試看”、“我不膽小”、“我不任性”、“我的好習慣”等主題，都是基于兒童日常生活中常見的事件進行加工編排。而內容如“我的生日”、“共和國的生日”、“少先隊的生日”等則是圍繞一些非日常事件展開，意在將這些特殊事件與學生的日常生活相結合，進行愛國主義教育。

（2）關注學生生活圈的逐步擴展。在品德與生活教材的編排上，從一年級的自我與家庭擴展到二年級的集體與國家（如“共和國的生日”）。教材中通過感受四季變化，讓兒童的生活與自然相融合，體現了綜合性和趣味性。

（3）重視基礎文明行為習慣和優秀意志品格的培養。比如，第三單元“動手動腦更聰明”的主題活動通過“我來試試看”、“我不膽小”、“我不任性”、“我的好習慣”等內容，強調基礎文明行為習慣和良好品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養的人奠定基礎。

（4）教材營造的文化氛圍具有兒童特色，且具有較強的綜合性和活動性。

二、教學目標：

第一單元“生日的祝福”通過4個主題活動圍繞“生日”展開，鼓勵兒童分享班級的生日、自己的生日、慶祝祖國媽媽的生日等，通過對新中國誕生艱辛的回顧，激發他們熱愛生命、孝敬父母和熱愛祖國的情感，增強作為少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“美麗的秋天”，通過4個主題活動帶領兒童走進金秋，感受秋天的美麗，分享豐收的喜悅。孩子們在“走、看、做、嘗”的過程中，與秋天“零距離”接觸，探索自然與科學的奧秘，激發他們對祖國、家鄉、人民和生活的熱愛。

第三單元“動手動腦更聰明”，帶領學生走進聰明屋，開啟思維的窗口，進行豐富的想象。在指導學生親歷初步探究活動的過程中，鼓勵他們嘗試創造和美化生活，旨在發展兒童的創造力和動手能力，培養他們用聰明才智發現問題并解決問題的探究精神。

第四單元“你好，人類的朋友”，通過4個主題活動，使學生了解所有動物和植物也都是地球媽媽的孩子，培養他們對可愛動物和美麗植物的熱愛和保護意識。

三、教學重點

第一單元：生日的祝福

1、能看到自己在集體中的成長變化，愿意朝著新的目標不斷努力。
2、熱愛集體生活，認真完成集體任務，感恩家人、老師和同學的支持。
3、了解國慶節的意義，為自己是共和國的一員而感到自豪。
4、理解紅領巾的意義，敬佩革命英雄和少年英雄，以此激勵自己不斷進步。

第二單元：美麗的秋天

1、感受大自然的美，初步認識季節變化的特點，了解到人與自然的關系，懂得珍惜勞動成果。
2、了解中秋節的習俗及與月亮相關的知識，培養科學探究興趣。
3、掌握秋季運動會的基本常識，增強班級榮譽感和文明行為。
4、學習秋季的一些保健知識。

第三單元：動手動腦更聰明

1、掌握游戲的小竅門。
2、發現生活中的小問題，并能找到解答。
3、具備應對挑戰的勇氣，參與具有挑戰性的活動。
4、在學習與生活中遇到困難時，愿意想辦法解決，不輕言放棄。

第四單元：你好，人類的朋友

1、熱愛并保護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。
2、對常見自然現象產生探究興趣。
3、關心周圍環境，并為保護環境盡自己的一份力量。

四、教學難點

第一單元：生日的祝福

1、在集體生活中，與他人合作、交流、分享感受和成果。
2、體會到成長過程中家人和老師的關愛，初步學會感恩。
3、熱愛祖國，尊敬國旗和國徽，能唱國歌，崇敬人民英雄，感到作為中國人的自豪。
4、增強作為少先隊員的光榮感和使命感，在紅領巾的鼓舞下不斷前行。

第二單元：美麗的秋天

1、觀察秋天的特征，激發觀察自然和探索自然的興趣。
2、了解秋季節日的習俗，熱愛祖國傳統文化。
3、體驗運動會的快樂，愿意與他人分享。
4、掌握基本的秋季保健常識。

第三單元：動手動腦更聰明

1、運用創意思維掌握游戲中的小竅門，學習探究方法。
2、面對生活中的問題，找到解決方案。
3、收集問題資料并進行簡單的整理和解析。
4、勇于面對挑戰，參與具有挑戰性的活動。

第四單元：你好，人類的朋友

1、培養初步環境保護意識。
2、通過愛護動物的方式進行愛的教育。
3、意識到關心動植物就是關心人類自身。

五、學情分析

品德與生活課程基于兒童的生活，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，具有生活性、開放性和活動性等基本特性。二年級學生對社會的認知尚淺，老師應通過活動引導他們熱愛生活，學會做人。

六、教學措施

1、全面把握課程目標。
教學過程中應全面把握教學目標，打破以往只關注知識的教學觀念，通過多樣化的教學活動幫助學生獲得情感體驗，形成積極生活態度，養成良好行為習慣，提高適應和參與社會的能力。

2、豐富學生的生活經驗。
學生的品德和社會性發展是一個不斷的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣。在教學中要利用學生已有的經驗，結合實際問題，共同探究學習主題，豐富和發展學生的生活經驗。

3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，教師應當轉變角色為學習活動的引導者、組織者，創造樂于接受的學習情境，靈活運用多樣教學形式，支持學生自主學習，鼓勵他們在活動中探究和解決問題。

4、充實教學內容。
教科書應與學生的生活和社會緊密結合，教學內容應擴展至學生的生活空間，包括對兒童發展有意義的題材，及時更新課程內容，增強其現實性和親近感。

5、拓展教學空間。
教學應關注學生的生活實際，鼓勵教師開拓地方和學校的課程資源，為滿足學生的多樣學習需求創造條件，讓學生積極參與社會實踐，提升認知和參與社會的能力。

6、加強道德行為教育。
品德課改革的關鍵之一是強化品德教育，增強其針對性和實效性，課程目標在于“培養品德良好的兒童”。在教學中需重視道德行為習慣的訓練和情感教學，從而促進認知的內化與良好行為的形成。

7、提倡生活化評價。
評價應是人與人互動交流的過程，需具有教育意義，通過評價鼓勵學生的成就，提出改進建議，確保課程目標的實現。

八、教學進度表

略

品德與生活教學計劃 篇2

一、指導思想

根據課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教育理念，展現了教材功能的轉變。這本教材不僅是教師的“教本”，也是學生的“學本”，更是學生學習過程中的范例與話題，是與學生進行對話的重要文本，是引導學生探索生活的橋梁，是學生獲取知識的重要支撐。在教學過程中，我們必須深入研讀新教材，從整體上理解其設計理念、基本思路及特點，明確每篇教材的編寫意圖和教學目標，才能有效地運用新教材。

二、教材分析

本冊教材共設四個單元，結合小學二年級兒童心理發展的特點，經過一年級的過渡，逐漸引導兒童在更大的生活空間中進行獨立生活的探索，設計了相應的主題單元。在單元的編排和組織上，教材并不強求體系的嚴謹性和完整性，而是依循兒童自身生活的邏輯，以時間為線索，選擇重要的知識點進行主題設計。該教材還注重社會技能和探究過程的指導，作為編寫的潛在主題。

第一單元“難忘的假期”包含4課，通過對學生假期生活的回顧來組織主題，引導學生總結假期的意義，體悟“快樂的每一天靠自己創造”，同時穩定學生開學初的情緒，并為新學期的學習提供豐富的引導。第二單元“我是中國人”則從兒童的視角出發，結合中秋節、國慶節等傳統節日，幫助學生融入祖國大家庭，增強對中華文化的認識與熱愛。第三單元“金色的秋天”繼承了“春天的歌”背景，為學生展示秋天的獨特魅力，教會他們“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養生活自理能力。第四單元“你·我·他”則重點討論群體生活中的人際關系，引導學生正確看待自我和他人，理解和諧人際關系的重要性。

這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區出發，逐步擴展到祖國和世界，教學主題涵蓋生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人和有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋和有創意（“金色的秋天”），并同時進行其他相關主題的教育。

三、學期教學目標

1、態度與情感

學生能體會到快樂是可以自己創造的，愿意積極創造快樂，能夠從不同事件中認識每一事的意義，并能有效應對外出時可能出現的麻煩。珍視生命，具備應對災害的細心能力，能夠從展示成果中發現個人的收獲，感受到節日的快樂與興奮，增進與家人的感情，積極參與節日活動，體會節日的色彩和樂趣，以積極的態度去了解自己的祖國，增強對祖國的熱愛，欣賞秋天的獨特魅力，自覺珍惜他人的勞動成果，客觀認識自我，尊重他人的獨特價值。

2、行為與習慣

學生應能初步對自己的生活進行評價，發現并設想外出活動中的麻煩，妥善處理常見困難，同時養成防災的良好習慣。積極參與小組合作，養成從多種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵從升國旗時的基本禮儀，積極參與實驗和觀賞活動，學習一些簡單的技能，關心周圍的人和事，主動為他人做一些力所能及之事，并在生活和學習選擇中具備獨立判斷能力，細心觀察他人，虛心向他人學習。

3、過程與方法

通過回顧假期生活，學生學習自我評價，認識生活意義，在面臨外出和災害模擬時學會應對策略，參與小組合作的方法。在探究活動中，學習提出問題、探索問題的方法，在與他人交流中，學習表達自我的技巧，并在交往中學會贊美他人及向他人道歉的方式。

4、知識與技能

學生應了解外出及面對災害時可能遇到的麻煩，并能理解不安全的情境，掌握一定的防災知識與能力，熟悉校園及居住環境中的消防通道，能夠多種形式地匯報自己的假期生活，了解我國的傳統節日，從不同途徑獲取關于祖國的初步知識，并能描述秋天的特征，理解種子與果實的關系及其成長過程，掌握秋季基本的保健知識，具備初步的辨別能力、觀察能力、動手能力和探究能力。

重點：

1、珍愛生命，細心應對災害，能從成果的展示中發現收獲，愿意向他人展現自我。

2、積極參與實驗和觀賞等活動，學習簡單技能，關注身邊的人，主動為他人提供幫助。

3、學習小組合作的方法，掌握在探究活動中提問、探索及資料收集的方法，在交流中鍛煉表達能力，在交往中學習贊賞與道歉。

4、具備初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力，意識到他人的情感。

難點：

1、積極參與實驗和觀賞等活動，學習簡單技能，關注周圍，主動幫助他人。

2、具備初步的辨別、觀察、動手和探究能力。

四、學生基本情況分析：

本班學生中，部分為獨生子女，平時受到嬌養，集體主義意識淡薄，合作意識較弱，法制觀念不強。作為二年級的小學生，其思想品德情感尚未穩定，意志品質的自覺性、果斷性和堅持性、以及自制力相對較差，但這一階段也容易塑造。學生逐漸產生責任感和自尊心，渴望在各方面做得更好，我們可以利用品德與生活課程這個良好時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生的榜樣意識尚弱，但模仿性較強，應積極利用教材塑造榜樣。

五、提高教學質量的具體措施：

1、明確目標意識：即活動的目的性。每項活動，從確定主題、選擇內容、采用方法到整個過程，都應有明確目標，而非流于形式。

2、增強情感意識：以教師的真誠打動學生的情感，通過學習活動挖掘學生生活的感受，豐富情感，幫助學生形成對人和事的正確態度。

3、尊重學生的生活體驗。兒童對生活有獨特體驗，這與成人并不完全相同。我們要理解并重視兒童自身的感受及體驗在他們認知生活，學習做人做事過程中的重要意義。

4、尊重學生人格。學生是獨立的個體，享有自己的人格尊嚴。

六、進度安排

第1-2周

第一單元我在集體中成長：我升入了二年級，我們班里故事多

第3-4周

第一單元我在集體中成長：讓我們的教室更清潔，好書大家來看

第5-6周

第二單元金色的秋天：秋天在哪里，秋天的收獲

第7-8周

第二單元金色的秋天：秋游去，中秋與重陽

第9-10周

第三單元我們真棒：我棒你也棒，學做小雛鷹

第11-12周

第三單元我們真棒：做個快樂鳥

品德與生活教學計劃 篇3

一、指導思想

堅持“以學生為中心”的教學理念，將全面提升素質教育作為重要目標，重點在于課程改革和學生整體能力的提高，旨在引導學生熱愛生活、理解道德，使他們在健康、安全的環境中生活，能夠開心、積極地面對生活，具備擔當責任和關愛他人的品質，培養創新思維和實踐能力。

二、教材的特點

1、根據學生的實際生活設置主題。教材以學生的生活為出發點，選擇與他們日常生活密切相關并具有實際需要的內容，按照一定的邏輯順序進行整合，促進他們的綜合學習與思考。適度關注他們對未來生活的期待與需求。

2、注重品德養成教育。通過明確的指導，幫助學生培養良好的行為習慣。加強生態道德教育和心理健康教育，為學生成為品德高尚、人格健全的公民奠定基礎。

3、強調活動性與“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫案例和設計思考題，為學生提供廣闊的自主學習與實踐空間，鼓勵他們積極參與。

4、重視圖畫和圖片在教材呈現中的作用。教材強調圖文并茂，以圖為主，采用符合兒童語言和喜好的表達方式，增加教材的趣味性、可讀性與啟發性。

三、學期目標

1、情感與態度：

培養對父母和長輩的敬愛、對集體和家鄉的熱愛，珍視生命，熱愛大自然和科學，樹立自信、誠實和積極進取的態度。

2、行為與習慣：

初步形成良好的生活和勞動習慣，遵守基本文明行為與紀律，樂于參與有意義的活動，珍惜資源、保護環境。

3、知識與技能：

掌握日常生活中所需要的基本知識與勞動技能，初步了解自然和社會的常識，及對祖國的初步了解。

4、過程與方法：

體驗問題的提出與探索過程，嘗試運用不同的方法進行探究和學習。

四、主要措施和方法

1、在教學活動的每個環節都要關注學生的實際情況，依據課程標準制定詳細的教學計劃與教案，引導學生積極參與活動，在輕松和諧的環境中學習。

2、學生的品德和行為習慣的形成、知識的積累是一個持續的過程。活動之間的連貫性至關重要，促進他們逐步深化的體驗與感悟。

3、開展有趣的活動，提高學生的參與感，增強他們的情感陶冶，促進品德的發展和價值觀的初步形成。

4、創造性地使用教材，結合當地實際和學生生活情況，及時吸納新的社會觀念、科技成果、生活中的新問題等，提升品德教育的針對性、實效性和生動性，以提高教育質量。

5、采用直接學習與間接學習相結合的多種方法，引導學生個性化學習，激發他們的興趣和積極性。

6、重視學生在品德和行為上的每一點進步，及時給予關注和鼓勵。教授多種學習方法，如開展課堂討論，讓學生用多樣化的方式表達自己的觀點和感受。在教師的引導下，進行多渠道的資料收集，課堂上進行情景模擬與角色扮演，通過故事情節感染和教育他人。

五、教學安排

周次內容

第一、二周《我有一個新書包》

第三周《美麗的校園》

第四周《交新朋友》

第五周《校園的鈴聲》

第六、七周《安全回家路》

第八周《慶祝國慶節》

第九周《我的祖國在心中》

第十一周《與鐘姐姐交朋友》

第十二周《保持整潔的習慣》

第十三周《健康飲食知識》

第十四、五周《我會整理自己的東西》

第十六周《看我神采奕奕》

第十七周《新年祝福》

第十八周《歡歡喜喜過春節》

第十九周《家人團聚樂無窮》

品德與生活教學計劃 篇4

一、年級基本情況：

本年級共有160名學生，經過一個學期的學習，這些二年級的小學生基本上養成了良好的學習習慣和行為規范，擁有相對成熟的道德品質和文明禮儀。然而，也有部分學生在自我管理和課堂表現方面仍有提升空間。

二、本學期教學總要求：

1. 實用性

本課程應緊緊圍繞孩子們的實際生活，以生活中的實際問題為切入點，讓他們在解決問題的過程中學習，從而培養出實用的生活技能和良好的道德觀。

2. 創新性

課程內容豐富多樣，注重孩子的創造性思維，鼓勵他們在日常生活中發現問題、提出想法。課堂應從傳統的講授模式轉向實踐探索，鼓勵學生在各類活動中積極表現。

3. 參與性

本課程強調學生的直接參與，通過主題活動、合作學習和實踐活動，讓學生在互動中學習。教師的角色應更多地傾向于引導和支持，而非單純的知識傳授，鼓勵學生通過探索和實踐來構建自己的知識體系。

三、各單元教學要求：

1. 培養學生良好的生活習慣，遇到困難時愿意想出解決方案。

2. 提高學生自我保護意識和能力。

3. 培養學生有計劃地安排生活。

4. 學會以實際行動表達對家人和長輩的愛心，主動參與家庭勞動。

5. 遵守社會禮儀，維護秩序，講究文明。

6. 能夠與同學合作、溝通，分享自己的感受和想法。

四、本學期教學活動設想：

本冊教材旨在引導學生感受家庭生活的豐富多彩，激發他們熱愛家庭、尊重長輩的情感，培養其生活自理能力。通過“過家家”等實踐活動，讓孩子們在活動中體驗生活、合作共事，完成課程標準的要求，并通過多種方式，如小調查、小討論、動手實踐等，引導學生積極參與家庭生活，從而實現“熱愛勞動，具備自理能力”的目標。在班級活動中，鼓勵學生在快樂中學習、在協作中成長，提高他們的集體意識，培養積極向上的生活態度。

五、提高教學質量的具體措施：

1. 明確品德與生活課程的教育目標，使學生養成良好的行為習慣。

2. 通過開展各類研究性學習，運用多種教學方法提升教學效率。

3. 深入學習新課程理念，將其有效應用于實際教學中。

4. 精心備課，深耕教材，做到每一堂課都盡善盡美。

5. 指導學生認真完成課后練習，鞏固所學知識。

六、教學進度安排表

周次 時間 教學內容 課時安排

第一周 3/1~3 我的小家 2課時

第二周 3/6~10 我是家里的小助手 2課時

第三周 3/13~17 在父母的呵護下成長 2課時

第四周 3/20~24 過家家游戲 2課時

第五周 3/27~4/8 我掉了一顆乳牙 2課時

第六周 4/11~15 我們的感覺器官 2課時

第七周 4/18~22 了解飲水的重要性 2課時

第八周 4/25~29 餐桌禮儀 2課時

第九周 5/1~5 關心身邊的老人 2課時

第十周 5/8~12 學會關愛他人 2課時

第十一周 5/15~19 手拉手，共同成長 2課時

第十二周 5/22~26 愛護我們的小植物 2課時

第十三周 5/29~6/2 雷雨天的安全 2課時

第十四周 6/6~10 夏日的小昆蟲 2課時

第十五周 6/13~17 如何在夏天保持涼爽 2課時

第十六周 6/20~24 快樂的暑假計劃 2課時