我們不僅關(guān)注知識的傳授，更強調(diào)培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的技巧。通過趣味學習和實踐活動，激發(fā)孩子們對數(shù)學的熱愛與探索精神，是我們教學的核心目標。此階段的課程設(shè)計，旨在讓每一個學生在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)悟數(shù)學的奧秘，建立自信，形成良好的學習習慣。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 1篇

　一、指導思想

堅持落實黨的教育方針，遵循新《課標》的核心理念，讓學生感受到數(shù)學與自然界及人類社會的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學的價值，增強學習和應用數(shù)學的自信心；初步掌握運用數(shù)學思維觀察和分析現(xiàn)實生活中的問題，以培養(yǎng)學生勇于探索和創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會及進一步發(fā)展所需的數(shù)學知識和應用技能。

　二、教學內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)的收集與整理

2、表內(nèi)除法（一）

3、圖形的運動（一）

4、表內(nèi)除法（二）

5、混合運算

6、有余數(shù)的除法

7、萬以內(nèi)的數(shù)的認識

8、克和千克

9、數(shù)學廣角

10、總復習

　三、教學目標

1. 理解計數(shù)單位百和千之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位順序，能夠正確讀寫并比較其大小，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能用符號和語言描述。理解萬以內(nèi)的近似數(shù)概念。

2. 熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，掌握整百、整千數(shù)的加減法，并進行幾百、幾十的計算，能結(jié)合實際情況進行估算。

3. 理解除法的基本概念，識別除法算式中的各個部分及乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練使用乘法口訣計算商。

4. 初步理解數(shù)學問題的含義，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，認識數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；掌握小括號的作用，并在問題解決中加以應用。

5. 辨認銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上將簡單圖形沿水平或豎直方向進行平移。

6. 理解質(zhì)量單位克與千克的概念，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知曉1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能用簡單方式收集與整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計圖，提出并回答相關(guān)問題進行簡單分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，具備發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　四、方法措施

通過生動、形象的教學方式，引導學生產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的理解、記憶和應用能力。充分利用新舊知識的聯(lián)系，合理結(jié)合全面教學與分層教學。

　五、教材分析

教材中涉及的內(nèi)容包括理解計數(shù)單位百和千、萬以內(nèi)數(shù)的位順序、除法的含義及乘法和除法間的關(guān)系等。通過具體的生活實例讓學生在活動中體會知識，運用所學知識解決問題，理解數(shù)學的實際應用。

本冊教材重視從學生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)，提供豐富的數(shù)學探究活動與交流機會，使學生在實踐中逐步培養(yǎng)對數(shù)學問題的探索興趣和創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學思維和解決問題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法（一）》與第四單元《表內(nèi)除法（二）》有緊密聯(lián)系。通過整合這兩個單元的教學，讓學生在已掌握的基礎(chǔ)上，利用乘法口訣自我探索表內(nèi)除法的計算方法，既培養(yǎng)自主學習能力，又提升理解與遷移能力，同時節(jié)約教學時間。

加強學生的辨別、分析、空間想象能力，培養(yǎng)他們提出問題和解決問題的能力，增進觀察、判斷及動手操作的技能，激發(fā)探究樂趣，提高思維能力；發(fā)展遷移與類推能力、計算能力、數(shù)感及估算能力，鼓勵學生互相合作，獨立探索新知識，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新能力。

　六、學生情況分析

本班學生共22名，均為農(nóng)村子女，家長對教育支持不足。在升二年級時有5名差生降級，三名差生由城關(guān)一小和二小轉(zhuǎn)入，且在入學時學生年齡改為六歲。我班升二年級時沒有留級生，但大多數(shù)學生學習環(huán)境較差，造成教師教學壓力巨大，需積極面對困難并努力進取。

　七、教學進度表

周次 日期 教學內(nèi)容 課時 備注

第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.103.14 二、表內(nèi)除法（一） 4

第三周 3.173.21 1、除法的初步認識 4

第四周 3.243.28 四、用乘法口訣求商 4

第五周 3.31--4.4 單元測試 三、圖形的運動 4

第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動 3 清明假期一天

第七周 4.144.18 四、表內(nèi)除法（二） 4

第八周 4.214.25 四、表內(nèi)除法（二） 4

第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法（二） 五、混合運算 4

第十周 5.55.9 五、混合運算 4 勞動節(jié)放假三天

第十一周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法 4

第十二周 5.195.23 六、有余數(shù)的除法 七、萬以內(nèi)的認識 4

第十三周 5.265.30 七、萬以內(nèi)的認識 4

第十四周 6.26.6 七、萬以內(nèi)的認識 3 端午節(jié)休一天

第十五周 6.96.13 七、萬以內(nèi)的認識 八、克和千克 4

第十六周 6.166.20 九、數(shù)學廣角——推理 4

第十七周 6.236.27 十、總復習 4

第十八周 6.307.4 期末考試

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 2篇

　一、教學目標：

1．知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

通過日常生活中的分蘋果、分享玩具等活動，讓學生理解余數(shù)的存在，學習到余數(shù)的大小一定小于除數(shù)的規(guī)律。掌握帶余數(shù)的除法求商的方法，并能熟練列出豎式進行計算。

結(jié)合實際情境，使用教具認識千位數(shù)，明確百和千的關(guān)系，熟悉三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)的大小比較。掌握整百數(shù)加減整百數(shù)、整百數(shù)加減整十數(shù)的口算，能夠?qū)ηб詢?nèi)的數(shù)進行簡單的估算。

在掌握兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，學習三位數(shù)的筆算方法，明確計算的要點，并能夠進行相應的估算與檢驗。

通過探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，能夠口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，并初步能夠估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果范圍。

空間與圖形：

通過豐富的學習活動，掌握東北、東南、西北和西南的方位，能夠根據(jù)給定的方向辨認出其它方向，并能清楚地用方位詞描述物體的位置，能夠理解和設(shè)計簡單的路線圖。

結(jié)合生活情境引導學生認識角，知道角的構(gòu)成，包括頂點和邊，能夠直觀比較角的大小。初步了解直角的特性，能通過直角判斷銳角和鈍角。

在測量活動中認識分米和毫米，理解它們與米、厘米之間的關(guān)系，能夠正確選擇單位對物體的長度進行測量，并進行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

統(tǒng)計與概率：

通過參與統(tǒng)計活動，學習如何根據(jù)不同標準對同一組數(shù)據(jù)進行分類。

知道表格和方塊圖是展示統(tǒng)計結(jié)果的方法，能夠利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的判斷、推理和預測。

2．數(shù)學思考方面。

通過對千以內(nèi)數(shù)的認識，提升運用數(shù)字進行表達和交流的能力，使學生在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。通過口算、筆算和估算的內(nèi)容學習，深化對計算方法和技巧的理解，逐步學會從不同視角解釋計算結(jié)果的合理性，增強數(shù)感。通過探索數(shù)、計算及平面圖形中簡單規(guī)律，提升比較、歸納及抽象概括的能力，發(fā)展符號感。

在具體問題情境中，增強對統(tǒng)計重要性的理解。通過實際調(diào)查及對數(shù)據(jù)的分類整理，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，同時體會分類方法的多樣性，客觀理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想和驗證等數(shù)學活動中，繼續(xù)提升推理能力，學習有條理、清晰表達自己的思考。

3．解決問題方面。

在教師的組織和引導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。

積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師的指導下，對解決問題的過程進行反思和評價，并在與同伴的合作交流中體會合作的價值，增強合作學習的積極性。

4．情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實和有趣的數(shù)學學習內(nèi)容，感受到數(shù)學與日常生活密切相連，進一步增強參與數(shù)學活動的主動性，提升學習數(shù)學的興趣和信心。

在數(shù)學學習活動中，體驗數(shù)學思考的樂趣，并在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習中的問題，分析原因并進行及時調(diào)整。

　二、教材分析

本冊教科書共設(shè)有10個單元，內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域。首先教授帶余數(shù)的除法，隨后依次講解千以內(nèi)數(shù)的認識、三位數(shù)的加減法及兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，教學兩步計算的實際問題。空間與圖形部分包括分米、毫米的認識以及東南、西北等方向的學習，以及對角（包括直角、銳角和鈍角）的直觀理解。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，強調(diào)根據(jù)不同問題選擇分類標準并進行計算的能力。整冊教材安排了兩次實踐活動，《測定方向》讓學生利用指南針在校園內(nèi)識別方向，而《你能跳多遠》則通過統(tǒng)計研究跳的距離。以下是教材的具體分析與教學建議。

1．選擇現(xiàn)實且利于學生探索的素材

現(xiàn)實的學習素材能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導他們利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度解決問題，感受數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。教材重視素材選擇，既包含學生熟悉的情境，也融入他們感興趣的故事。例如，在學習加減法時運用學校圖書館借書數(shù)據(jù)引入問題，促使學生與生活緊密聯(lián)結(jié)，同時提高他們的參與度。比如，利用動物運動會的場景引導學生分類統(tǒng)計，深化對數(shù)學知識的理解。

整冊教材也注重題材的多樣性，以激發(fā)學生的學習動力，拓寬知識面，并加強學科之間的綜合性。例題使用實物、對話、表格以及圖片等多種表達方式，使學生在加法、減法的學習中能夠感受到數(shù)學之間的聯(lián)系。

2．促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學教學注重學生親身體驗數(shù)學化的過程，幫助他們通過解決現(xiàn)實問題，感受到數(shù)學的樂趣與應用價值。教材注重自主探索和合作學習，例如在認識千以內(nèi)數(shù)時，通過數(shù)數(shù)和觀察讓學生理解其實際意義，并從中學習數(shù)的構(gòu)成和讀寫。

在學習帶余數(shù)除法時，鼓勵學生通過實際操作感知殘余問題，將實際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并學習解決方法。在乘法和解決實際問題時，引導學生通過協(xié)作和探索找到解決方案，提升他們的參與感與實踐能力。在確定方向時，促進學生親自觀察和體驗，增強對空間概念的理解。

本冊教材的兩次實踐活動強調(diào)引導學生主動參與，感受數(shù)學存在的價值，尤其是在《你能跳多遠》的活動中，促使學生通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析得出結(jié)論，提升他們的學習方式與研究能力。

3．關(guān)注學生發(fā)展，重新整合知識內(nèi)容

《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學教育的宗旨是促進學生綜合發(fā)展。數(shù)學教學不僅要傳授知識和技能，更要培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思維和應用意識。教材在知識內(nèi)容的整合上進行了創(chuàng)新。

（1） 數(shù)字與計算的安排著眼于發(fā)展學生的數(shù)感。本冊教材將認識千以內(nèi)數(shù)單獨安排，循序漸進地引導學生學習，確保與生活實際相符，使學生逐步體會數(shù)的意義，積累對數(shù)字大小的認識，增強數(shù)感。以百為基礎(chǔ)的學習方法也為后續(xù)萬以內(nèi)數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。

教材在教學中結(jié)合口算與實際問題，重視估算技巧，鼓勵多樣化的解題策略，如用已有知識推理或利用教具進行操作。教學中，學生在面對實際問題時，習慣先進行估算，然后再進行詳細計算，這無疑有助于提升他們的數(shù)感。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 3篇

（2） 空間與圖形的安排重視學生空間思維的發(fā)展。

在空間與圖形相關(guān)內(nèi)容的安排上，教材著重提供真實場景和實際材料，將空間與圖形的認識與生活經(jīng)驗結(jié)合，使學生更容易形成空間概念。通過已有的知識，讓學生利用生活經(jīng)驗識別東南、東北、西南、西北等方位，以此觀察并描述物體的位置或物體之間的關(guān)系。鼓勵學生結(jié)合具體環(huán)境，運用已掌握的方位知識清晰地描述經(jīng)過的路線和讀懂路線圖，這些都是發(fā)展學生空間思維的有效方法。在認識角度時，不再僅僅是看圖，而是強調(diào)對實物角的觀察與抽象，通過動手操作來構(gòu)建角的概念，比如制作、擺放角，這都對學生的空間思維有很大幫助。

在學習分米和毫米時，不僅要讓學生感知1分米和1毫米的實際長度，還應在具體測量物體長度的基礎(chǔ)上引導他們估算常見物體的長度，這樣也能有效培養(yǎng)他們的空間思維。

（3） 統(tǒng)計的安排重視學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。

統(tǒng)計學習應讓學生面對實際情境或問題，經(jīng)歷通過數(shù)據(jù)描述信息和進行推斷的過程，從而發(fā)展他們的統(tǒng)計意識。統(tǒng)計不僅是通過具體數(shù)據(jù)解決問題的策略和手段，同時也能引發(fā)學生對問題的量化分析和思考，形成自己的見解、判斷和推測。當學生在統(tǒng)計學習中體驗到這一策略和過程的作用時，他們的統(tǒng)計意識便會得到提升。教材在安排統(tǒng)計內(nèi)容時，首先設(shè)定真實情境，引導學生思考他們想了解什么，接著提出量化要求，讓學生收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)并填寫在統(tǒng)計表中，學習用統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行簡單分析和交流。教材注意結(jié)合學生日常生活的素材，讓學生進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，從而更深入地理解統(tǒng)計的意義和作用。這一系列安排能夠使學生在處理相關(guān)問題時想到統(tǒng)計的方法，并逐步積累收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，從而不斷提升統(tǒng)計意識。

（4） 教學內(nèi)容的安排重視培養(yǎng)學生的應用意識。

數(shù)學教學需要培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角和思維方式觀察生活，識別生活中的數(shù)學信息，并嘗試利用數(shù)學知識或方法解決問題，自主結(jié)合生活經(jīng)驗來應用數(shù)學知識。為實現(xiàn)這一目標，教材在內(nèi)容安排上進行了深入考慮。計算內(nèi)容從真實情境出發(fā)，例如通過圖書館借書的情況引入加減計算，通過大象搬木頭、小猴采桃和購買水彩筆等引入乘法計算，這樣學生能夠體會到計算在解決實際問題中的作用，感受數(shù)學的價值和魅力。方向的認識則通過觀察學校周圍的建筑和公園平面圖來引導學生。這些方法都能幫助學生體會數(shù)學的現(xiàn)實意義。

教材在想想做做和練習部分安排了大量應用數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容，激勵學生聯(lián)系實際運用數(shù)學知識。例如，鼓勵學生在具體背景下用計算知識解決實際問題，創(chuàng)造真實場景讓學生嘗試提出并解決數(shù)學問題，利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)對現(xiàn)實問題進行量化分析并做出簡單判斷，利用周圍環(huán)境確定物體的位置及其關(guān)系，結(jié)合平面圖進行路線描述，以及通過分米和毫米的認識進行簡單測量，從而加強他們對長度的理解和長度單位的應用。

為加強數(shù)學與真實世界的聯(lián)系，教材設(shè)計了一些特殊的實際問題情境，鼓勵學生分析事物之間的關(guān)系，運用已有的數(shù)學知識尋找解決這些問題的策略和方法，體會事物之間的簡單數(shù)量關(guān)系。例如，結(jié)合加減計算安排用加減兩步計算解決的實際問題，結(jié)合乘法計算安排用乘法和加法（減法）兩步計算解決的實際問題，這對學生理解數(shù)學在日常生活中的應用，增強學生運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心非常重要。

本冊教材還注重練習設(shè)計的層次性，循序漸進地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的積極情感、態(tài)度和價值觀，并不斷提高他們的學習能力。這些安排全面促進學生持續(xù)、和諧的發(fā)展。

　三、學生基本情況分析

經(jīng)過一年半的學習，二年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。在課堂上，他們能夠積極思考、主動發(fā)言，作業(yè)也能按時并認真完成。大部分學生能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法計算，并能夠提出和解決簡單問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等知識，他們的掌握情況也比較理想。在基本知識和技能方面，學生已基本達到學習目標，并對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣，樂于參與到學習活動中。尤其是那些動手操作和需要合作完成的學習內(nèi)容更是受到學生的青睞。然而，當遇到較復雜的問題時，部分學生會產(chǎn)生畏難情緒。盡管在上學期期末測試中大多數(shù)孩子的成績表現(xiàn)良好，但成績本身并不能完全反映他們的數(shù)學學習狀況，課堂學習和數(shù)學活動才能真實展現(xiàn)他們的學習狀態(tài)。對于這些學生，我需要繼續(xù)關(guān)注他們的興趣，幫助他們在享受成功體驗的過程中保持對數(shù)學的興趣。

　四、主要措施

1、整體把握教學目標，不能僅依賴經(jīng)驗，不能簡單地把從前的教學方式照搬到現(xiàn)在，而應根據(jù)教學指導綱要結(jié)合實際情況進行適當調(diào)整，避免加重學生負擔。

2、尊重學生的學習方式，注重學習方法的滲透。在教學中，教師不應包辦代替，而是應多留時間給學生自主探索、交流與練習。

3、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有趣味的學習素材和情境，從而激發(fā)他們的學習興趣。

4、設(shè)計探索性操作活動，培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新精神。

5、重視學生計算能力和應用題解答能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在生活和學習中使用數(shù)學知識解決實際問題，激勵他們的學習興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

6、關(guān)注教學的開放性，促進學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材中的例題和習題應突出思考過程，教師要引導學生展示思維過程，鼓勵學生從多個角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生愉快、輕松地學習而且感到扎實。

8、加強優(yōu)生與差生的輔導工作，確保每個學生都能得到發(fā)展。

9、注重德育滲透，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，鼓勵他們獨立思考、克服困難。

　五、教學進度安排

1、余數(shù)的除法- 5課時

2、認數(shù)- 8課時

3、分米和毫米- 2課時

4、加法- 7課時

5、認識方向 3課時

6、減法-12課時

7、認識角-- 2課時

8、乘法-11課時

9、統(tǒng)計- 3課時

10、期末復習10課時

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 4篇

一、班級情況分析

在本學期的教學中，我負責教授二年級的兩個班級數(shù)學課。在經(jīng)歷了一年半的數(shù)學學習后，孩子們的基本數(shù)學知識和技能已基本達到學習目標，對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣，并愿意積極參與學習活動，尤其是那些需要動手操作和合作完成的內(nèi)容。然而，當面對較為深奧的問題時，他們有時會表現(xiàn)出畏難情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績理想，但成績只是他們學習狀況的一部分，課堂表現(xiàn)和學習活動才能更全面地反映他們的真實情況。我需要更加關(guān)注如何保持他們逐漸形成的興趣，并幫助他們逐步體驗思維的樂趣。

二、教學內(nèi)容與教學目標

本冊的教學內(nèi)容包括：

第一單元余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴認識有余數(shù)除法；⑵有余數(shù)除法的筆算方法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴千以內(nèi)數(shù)的識別；⑵萬以內(nèi)數(shù)的認識；⑶萬以內(nèi)數(shù)的比較與近似數(shù)；⑷進行估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴百以內(nèi)的加減法口算；⑵簡單萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和估算；⑶較復雜萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算；⑷加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法（二）：

⑴較為復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法筆算；⑵估算；⑶運用萬以內(nèi)數(shù)解決問題；⑷回顧與整理。

5、混合運算：

⑴兩步加減、混合運算；⑵帶小括號的加減混合運算；⑶運用加減運算解決實際問題。

6、時、分、秒的認識：識別時、分、秒。

（二）空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識：

⑴理解千米、分米、毫米；⑵單位的進率和簡單換算。

2、對稱現(xiàn)象：理解生活中的對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴認識平面圖形：

①長方形、正方形的特征；②五邊形、六邊形的初步認識；

⑵了解圖形的拼組。

（三）統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：掌握分段統(tǒng)計。

（四）實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界：深化對長度單位的理解。

2、戶外活動：體驗統(tǒng)計過程，鞏固分段統(tǒng)計法。

（五）回顧與整理：全面回顧和整理本冊內(nèi)容。

本學期教學目標：

（一）知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①了解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認讀和書寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解各數(shù)位上數(shù)字的意義。②能口算表內(nèi)的有余數(shù)除法、百以內(nèi)的加減法，并計算三位數(shù)的加減法及兩步加減混合運算。還能夠進行簡單的估算并解釋估算過程。③正確辨認鐘面上的時刻，理解時、分、秒及其關(guān)系，并進行簡單的單位換算。

2、空間與圖形：①通過觀察和操作描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②理解千米、分米、毫米，能夠選擇合適的長度單位并進行簡單的換算，能估測并測量物體的長度。③感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①運用適當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計活動中掌握分段統(tǒng)計的技能。

4、實踐與綜合運用：

①深化對萬以內(nèi)數(shù)及長度單位的理解。②加深對統(tǒng)計意義的認識，鞏固分段統(tǒng)計的能力。

（二）數(shù)學思考：

1、在具體情境中探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷認識較大數(shù)的過程，能夠用萬以內(nèi)數(shù)描述具體事物，培養(yǎng)觀察、分析、抽象和概括的能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、探索三位數(shù)加減法的計算方法，形成獨立思考和探索的意識。

4、在解決混合運算問題時，體會分析問題的基本方法，能夠進行有條理的思考。

5、在對長方形和正方形特征的探索中提高觀察和操作能力。

6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，感知統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

（三）解決問題：

1、運用加減法解決簡單的實際問題。

2、運用加減混合運算的知識解決兩步計算的實際問題。

3、用統(tǒng)計知識解決生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題中學會表達解決過程及結(jié)果，體會多樣的解決策略，并學會與同伴合作。

（四）情感與態(tài)度：

1、在他人的鼓勵下，對與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，積極參與數(shù)學活動。

2、理解數(shù)和形能描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學學習的價值。

3、在他人的幫助下克服數(shù)學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學重難點

本冊教材重點內(nèi)容分析：

我認為在“數(shù)與代數(shù)”中，認識萬以內(nèi)數(shù)及其大小比較，有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法是重點。而在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的認識及其換算，對稱現(xiàn)象的理解，以及長方形、正方形的特征也是重點。在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計是重要內(nèi)容。

本冊教學難點分析：

在教授“數(shù)與代數(shù)”時，關(guān)鍵是為同學提供良好的生活情境，使他們理解萬以內(nèi)數(shù)的意義及應用，體會有余數(shù)除法和萬以內(nèi)數(shù)加減法在實際問題中的必要性。要幫助他們理解算理和計算方法。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的空間觀念和單位換算，以及對稱現(xiàn)象的理解都是難點。而時、分、秒的換算也需重點關(guān)注。在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計的方法和表現(xiàn)形式是教學的難點。

四、教學的具體措施

1、增強同學的口算能力，采用速算、聽算、互考等形式。

2、根據(jù)同學的特點設(shè)計多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，幫助同學深入理解所學內(nèi)容，培養(yǎng)動手能力。

4、聯(lián)系生活實際，加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識，例如讓同學收集超市商品價格，了解三、四位數(shù)的應用，體驗數(shù)學源于生活。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)同學運用數(shù)學的意識。

6、結(jié)合本冊數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

（一）將“數(shù)與代數(shù)”知識整合為一個知識板塊，遵循由易到難的原則進行教學。

（二）在“空間與圖形”部分，通過實物培養(yǎng)同學的空間想象力，提高觀察和操作能力。

（三）在“統(tǒng)計與概率”中，利用同學周圍的實際數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計練習，并引導他們逐步掌握統(tǒng)計方法。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 5篇

一、學生掌握知識的情況:

本班共有學生36人。在過去的一年多時間里，同學們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時，他們能積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)能夠認真并按時完成。大部分同學熟練掌握了口算加減法，并能提出并解決一些簡單問題。在位置、圖形、統(tǒng)計等知識方面的掌握情況也較為理想。不過，個別同學的計算能力尚未達到快速、準確的標準，未來需要加強輔導。

二、教學內(nèi)容

這冊教材包括以下內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的數(shù)字、方向與路線、千克和克、四邊形、加減法。

三、單元教學要求

第一單元 排列問題

1. 通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜圖形的排列規(guī)律。

2. 結(jié)合生活中的實際例子，了解簡單的排列組合問題。

3. 能夠進行有條理的思考，初步學會表達思維過程和結(jié)果，培養(yǎng)初步的推理能力。

4. 積極參加操作、拼擺和交流活動，引導同學發(fā)現(xiàn)并欣賞圖形排列的美妙，感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)初步的數(shù)學意識。

第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

1. 結(jié)合具體情境，進一步理解乘法和除法的意義。

2. 通過歸納7至9的乘法口訣，熟練進行口算表內(nèi)乘法和除法。

3. 在與同伴合作解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果。

4. 積極參與生動、直觀的數(shù)學活動，通過與同伴的合作學習獲得成功體驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

第三單元 觀察物體

1. 通過從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。

2. 在觀察和辨認的活動中，初步獲得對立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展同學的空間觀察能力。

3. 通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同角度觀察立體形狀的奇妙，提高學習數(shù)學的興趣。

第四單元 統(tǒng)計

1. 體驗簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

2. 能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單分析，并與同伴交流自己的想法。

3. 在調(diào)查活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

第五單元 認識1000以內(nèi)的數(shù)

1. 能認讀、寫出1000以內(nèi)的數(shù)字，并能夠用符號和詞語描述數(shù)字的大小。

2. 理解個、十、百、千等計數(shù)單位，明白各個數(shù)位數(shù)字的含義；知道三位數(shù)的組成包含幾個百、十和幾個個。能用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)，并用這些數(shù)字描述生活中的事物。

3. 在估計、數(shù)數(shù)、寫數(shù)等活動中，理解1000以內(nèi)數(shù)字的意義，能夠進行簡單的有條理的思考。

4. 鼓勵同學積極參與數(shù)學活動，了解用數(shù)字和形狀描述現(xiàn)象的方法，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

第六單元 方向與路線

1. 認識東北、西北、東南、西南四個方向，能夠根據(jù)某一方向（東、南、西、北）辨認其余方向，能用語言描述物體的方向。能看懂簡單的線路圖，根據(jù)線路圖描述行走路線。

2. 在辨認方向和路線的活動中，提高綜合運用知識的能力。

3. 感受方向與路線在日常生活中的密切聯(lián)系，增強適應現(xiàn)實生活的能力。

第七單元 千克和克

1. 在具體生活情境中，認識質(zhì)量單位克和千克，并結(jié)合經(jīng)驗了解1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。

2. 理解稱量物體質(zhì)量的方法，選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，培養(yǎng)估計意識。

3. 在比較物品質(zhì)量的過程中進行簡單有條理的思考，初步學會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

4. 激發(fā)對周圍事物的好奇心，積極參與有趣的比較活動，獲得成功的體驗，提高對學習數(shù)學的信心。

第八單元 四邊形

1. 經(jīng)過探索長方形、正方形的特征，能用自己的語言描述這些形狀的特征。

2. 初步識別四邊形，能夠辨認平行四邊形。

3. 了解七巧板，能使用七巧板拼圖。在拼圖和設(shè)計圖案的過程中感受圖形之美，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4. 在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

1. 掌握1000以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

2. 體驗嘗試和探索個性化算法的過程，在分享算法的過程中理解同一問題可有不同解決辦法，能夠表達計算思考的過程。

3. 激發(fā)同學參與數(shù)學活動的興趣，使每個同學能夠獲得成功的體驗。

四、教學中應注意的幾個問題

1. 全面理解和把握課程標準；

2. 樹立正確的教學觀；

3. 具有課程開發(fā)的意識和責任感；

4. 關(guān)注每一個同學的發(fā)展；

5. 充分認識評價的重要性；

6. 創(chuàng)造性地組織教學。

五、教學措施

1. 重視通過操作體驗數(shù)學，學習數(shù)學。

2. 關(guān)注解決問題的策略，以區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。

3. 通過觀察、想象、拼圖等多種方式發(fā)展同學們的空間觀念，避免空對空教學。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 6篇

　一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋了排列組合，乘法和除法的運算，物體觀察，統(tǒng)計方法，認識1000以內(nèi)的數(shù)字，方向和路線，千克與克的量度，以及四邊形和加減法等內(nèi)容，共九個單元。

　二、指導思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針及政策，結(jié)合新課程標準，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。注重基本知識與技能的掌握，通過操作、直觀的教具，啟發(fā)和引導的教學方法，激發(fā)學生的思考，調(diào)動他們的學習積極性，使學生建立正確的數(shù)學概念與規(guī)律知識。將數(shù)學課堂教學與生活實際結(jié)合，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，利用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力與創(chuàng)造性思維。致力于推動教育教學方法的改革，提高教學質(zhì)量。

　三、學情分析

本班共有48名學生，其中26名女生、22名男生。經(jīng)過一年的數(shù)學學習，學生在基本知識和技能上基本達標，對學習數(shù)學有了一定的興趣，愿意積極參與學習活動。尤其是動手實踐和需要合作的學習內(nèi)容，他們表現(xiàn)得尤為熱情。然而，當面臨思考深度較大的問題時，部分學生仍會感到困難。

　四、教學目標

（一）知識與技能

1、通過數(shù)數(shù)活動來認識千以內(nèi)的數(shù)字；了解質(zhì)量及其單位千克和克；能夠熟練進行表內(nèi)乘除法的口算；掌握百以內(nèi)數(shù)字的加減法及千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，理解簡單幾何形狀以及從不同角度觀察形狀的方法；學習認識長方形和正方形，掌握這些形狀的特征，提升學生的識圖和作圖能力。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠運用統(tǒng)計圖表來描述和展示一部分數(shù)據(jù)。

（二）情感與態(tài)度

1、在教師的引導下，學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，表現(xiàn)出主動探究的學習愿望。

2、培養(yǎng)學生合作學習的能力，體會團隊協(xié)作的重要性。

3、讓學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學活動的過程，理解同一問題可以有多種解法，感受數(shù)學思維過程的合理性。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣。

　五、教學重、難點

教學重點：表內(nèi)乘法和除法的掌握，認識千以內(nèi)的數(shù)字，千克與克的知識，四邊形的特征。

教學難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，千克與克的理解，以及數(shù)學思維的培養(yǎng)。

六、教學方法及措施：

1、深入研究教材，明確教學要求，促進學生全面發(fā)展。善用學生的生活經(jīng)驗，讓他們在真實的情境中學習數(shù)學，設(shè)計多樣化、富有趣味的數(shù)學活動，如游戲、故事、模型表演等，以激發(fā)學生的學習興趣，使他們在快樂的氛圍中理解和掌握數(shù)學知識。注重學具的利用，增強學生的動手能力。

2、結(jié)合學生的年齡特點，多采用游戲化教學，鼓勵他們積極參與到數(shù)學學習中。

3、課堂教學中，要關(guān)注學生的生活實際，關(guān)照學習困難的學生，幫助他們查漏補缺，釋疑解惑，鼓勵在生活中多加練習，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習熱情。

4、重視學生的自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，關(guān)注個體差異，給予有效的幫助和引導，讓學生體驗成功的喜悅。

5、根據(jù)學生的實際情況，靈活布置作業(yè)。在教學中結(jié)合一些思考性問題，引導學生獨立思考，靈活解決問題，掌握科學方法。提供一些有趣和動手的作業(yè)，減少機械重復的練習。

6、加強家庭教育與學校的銜接，適當向家長傳授有效的指導孩子學習的方法。

8、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。