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小學二年級數(shù)學下學期教學安排(實用6篇)

765個月前

我們不僅關(guān)注知識的傳授,更強調(diào)培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的技巧。通過趣味學習和實踐活動,激發(fā)孩子們對數(shù)學的熱愛與探索精神,是我們教學的核心目標。此階段的課程設(shè)計,旨在讓每一個學生在輕松愉快的氛圍中,領(lǐng)悟數(shù)學的奧秘,建立自信,形成良好的學習習慣。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 1篇

 一、指導思想

堅持落實黨的教育方針,遵循新《課標》的核心理念,讓學生感受到數(shù)學與自然界及人類社會的緊密聯(lián)系;理解數(shù)學的價值,增強學習和應用數(shù)學的自信心;初步掌握運用數(shù)學思維觀察和分析現(xiàn)實生活中的問題,以培養(yǎng)學生勇于探索和創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會及進一步發(fā)展所需的數(shù)學知識和應用技能。

 二、教學內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)的收集與整理

2、表內(nèi)除法(一)

3、圖形的運動(一)

4、表內(nèi)除法(二)

5、混合運算

6、有余數(shù)的除法

7、萬以內(nèi)的數(shù)的認識

8、克和千克

9、數(shù)學廣角

10、總復習

 三、教學目標

1. 理解計數(shù)單位百和千之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)數(shù)的位順序,能夠正確讀寫并比較其大小,理解萬以內(nèi)數(shù)的組成,能用符號和語言描述。理解萬以內(nèi)的近似數(shù)概念。

2. 熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法,掌握整百、整千數(shù)的加減法,并進行幾百、幾十的計算,能結(jié)合實際情況進行估算。

3. 理解除法的基本概念,識別除法算式中的各個部分及乘法與除法的關(guān)系;能夠熟練使用乘法口訣計算商。

4. 初步理解數(shù)學問題的含義,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,認識數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系;掌握小括號的作用,并在問題解決中加以應用。

5. 辨認銳角和鈍角,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并能在方格紙上將簡單圖形沿水平或豎直方向進行平移。

6. 理解質(zhì)量單位克與千克的概念,初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念,知曉1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程;能用簡單方式收集與整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計圖,提出并回答相關(guān)問題進行簡單分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,具備發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學習數(shù)學的樂趣,提升對數(shù)學學習的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

 四、方法措施

通過生動、形象的教學方式,引導學生產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)他們的理解、記憶和應用能力。充分利用新舊知識的聯(lián)系,合理結(jié)合全面教學與分層教學。

 五、教材分析

教材中涉及的內(nèi)容包括理解計數(shù)單位百和千、萬以內(nèi)數(shù)的位順序、除法的含義及乘法和除法間的關(guān)系等。通過具體的生活實例讓學生在活動中體會知識,運用所學知識解決問題,理解數(shù)學的實際應用。

本冊教材重視從學生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā),提供豐富的數(shù)學探究活動與交流機會,使學生在實踐中逐步培養(yǎng)對數(shù)學問題的探索興趣和創(chuàng)新意識,發(fā)展數(shù)學思維和解決問題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法(一)》與第四單元《表內(nèi)除法(二)》有緊密聯(lián)系。通過整合這兩個單元的教學,讓學生在已掌握的基礎(chǔ)上,利用乘法口訣自我探索表內(nèi)除法的計算方法,既培養(yǎng)自主學習能力,又提升理解與遷移能力,同時節(jié)約教學時間。

加強學生的辨別、分析、空間想象能力,培養(yǎng)他們提出問題和解決問題的能力,增進觀察、判斷及動手操作的技能,激發(fā)探究樂趣,提高思維能力;發(fā)展遷移與類推能力、計算能力、數(shù)感及估算能力,鼓勵學生互相合作,獨立探索新知識,培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新能力。

 六、學生情況分析

本班學生共22名,均為農(nóng)村子女,家長對教育支持不足。在升二年級時有5名差生降級,三名差生由城關(guān)一小和二小轉(zhuǎn)入,且在入學時學生年齡改為六歲。我班升二年級時沒有留級生,但大多數(shù)學生學習環(huán)境較差,造成教師教學壓力巨大,需積極面對困難并努力進取。

 七、教學進度表

周次 日期 教學內(nèi)容 課時 備注

第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.103.14 二、表內(nèi)除法(一) 4

第三周 3.173.21 1、除法的初步認識 4

第四周 3.243.28 四、用乘法口訣求商 4

第五周 3.31--4.4 單元測試 三、圖形的運動 4

第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動 3 清明假期一天

第七周 4.144.18 四、表內(nèi)除法(二) 4

第八周 4.214.25 四、表內(nèi)除法(二) 4

第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法(二) 五、混合運算 4

第十周 5.55.9 五、混合運算 4 勞動節(jié)放假三天

第十一周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法 4

第十二周 5.195.23 六、有余數(shù)的除法 七、萬以內(nèi)的認識 4

第十三周 5.265.30 七、萬以內(nèi)的認識 4

第十四周 6.26.6 七、萬以內(nèi)的認識 3 端午節(jié)休一天

第十五周 6.96.13 七、萬以內(nèi)的認識 八、克和千克 4

第十六周 6.166.20 九、數(shù)學廣角——推理 4

第十七周 6.236.27 十、總復習 4

第十八周 6.307.4 期末考試

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 2篇

 一、教學目標:

1.知識與技能方面。

數(shù)與代數(shù):

通過日常生活中的分蘋果、分享玩具等活動,讓學生理解余數(shù)的存在,學習到余數(shù)的大小一定小于除數(shù)的規(guī)律。掌握帶余數(shù)的除法求商的方法,并能熟練列出豎式進行計算。

結(jié)合實際情境,使用教具認識千位數(shù),明確百和千的關(guān)系,熟悉三位數(shù)的構(gòu)成,能夠讀、寫千以內(nèi)的數(shù),并進行數(shù)的大小比較。掌握整百數(shù)加減整百數(shù)、整百數(shù)加減整十數(shù)的口算,能夠?qū)ηб詢?nèi)的數(shù)進行簡單的估算。

在掌握兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上,學習三位數(shù)的筆算方法,明確計算的要點,并能夠進行相應的估算與檢驗。

通過探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程,掌握計算方法,能夠口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),并初步能夠估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果范圍。

空間與圖形:

通過豐富的學習活動,掌握東北、東南、西北和西南的方位,能夠根據(jù)給定的方向辨認出其它方向,并能清楚地用方位詞描述物體的位置,能夠理解和設(shè)計簡單的路線圖。

結(jié)合生活情境引導學生認識角,知道角的構(gòu)成,包括頂點和邊,能夠直觀比較角的大小。初步了解直角的特性,能通過直角判斷銳角和鈍角。

在測量活動中認識分米和毫米,理解它們與米、厘米之間的關(guān)系,能夠正確選擇單位對物體的長度進行測量,并進行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

統(tǒng)計與概率:

通過參與統(tǒng)計活動,學習如何根據(jù)不同標準對同一組數(shù)據(jù)進行分類。

知道表格和方塊圖是展示統(tǒng)計結(jié)果的方法,能夠利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的判斷、推理和預測。

2.數(shù)學思考方面。

通過對千以內(nèi)數(shù)的認識,提升運用數(shù)字進行表達和交流的能力,使學生在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。通過口算、筆算和估算的內(nèi)容學習,深化對計算方法和技巧的理解,逐步學會從不同視角解釋計算結(jié)果的合理性,增強數(shù)感。通過探索數(shù)、計算及平面圖形中簡單規(guī)律,提升比較、歸納及抽象概括的能力,發(fā)展符號感。

在具體問題情境中,增強對統(tǒng)計重要性的理解。通過實際調(diào)查及對數(shù)據(jù)的分類整理,積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,同時體會分類方法的多樣性,客觀理解統(tǒng)計結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在觀察、猜想和驗證等數(shù)學活動中,繼續(xù)提升推理能力,學習有條理、清晰表達自己的思考。

3.解決問題方面。

在教師的組織和引導下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。

積累解決問題的基本策略,嘗試從不同角度和方法分析問題,初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師的指導下,對解決問題的過程進行反思和評價,并在與同伴的合作交流中體會合作的價值,增強合作學習的積極性。

4.情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實和有趣的數(shù)學學習內(nèi)容,感受到數(shù)學與日常生活密切相連,進一步增強參與數(shù)學活動的主動性,提升學習數(shù)學的興趣和信心。

在數(shù)學學習活動中,體驗數(shù)學思考的樂趣,并在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學習中的問題,分析原因并進行及時調(diào)整。

 二、教材分析

本冊教科書共設(shè)有10個單元,內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域。首先教授帶余數(shù)的除法,隨后依次講解千以內(nèi)數(shù)的認識、三位數(shù)的加減法及兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算,教學兩步計算的實際問題。空間與圖形部分包括分米、毫米的認識以及東南、西北等方向的學習,以及對角(包括直角、銳角和鈍角)的直觀理解。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,強調(diào)根據(jù)不同問題選擇分類標準并進行計算的能力。整冊教材安排了兩次實踐活動,《測定方向》讓學生利用指南針在校園內(nèi)識別方向,而《你能跳多遠》則通過統(tǒng)計研究跳的距離。以下是教材的具體分析與教學建議。

1.選擇現(xiàn)實且利于學生探索的素材

現(xiàn)實的學習素材能夠激發(fā)學生的學習興趣,引導他們利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度解決問題,感受數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。教材重視素材選擇,既包含學生熟悉的情境,也融入他們感興趣的故事。例如,在學習加減法時運用學校圖書館借書數(shù)據(jù)引入問題,促使學生與生活緊密聯(lián)結(jié),同時提高他們的參與度。比如,利用動物運動會的場景引導學生分類統(tǒng)計,深化對數(shù)學知識的理解。

整冊教材也注重題材的多樣性,以激發(fā)學生的學習動力,拓寬知識面,并加強學科之間的綜合性。例題使用實物、對話、表格以及圖片等多種表達方式,使學生在加法、減法的學習中能夠感受到數(shù)學之間的聯(lián)系。

2.促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學教學注重學生親身體驗數(shù)學化的過程,幫助他們通過解決現(xiàn)實問題,感受到數(shù)學的樂趣與應用價值。教材注重自主探索和合作學習,例如在認識千以內(nèi)數(shù)時,通過數(shù)數(shù)和觀察讓學生理解其實際意義,并從中學習數(shù)的構(gòu)成和讀寫。

在學習帶余數(shù)除法時,鼓勵學生通過實際操作感知殘余問題,將實際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并學習解決方法。在乘法和解決實際問題時,引導學生通過協(xié)作和探索找到解決方案,提升他們的參與感與實踐能力。在確定方向時,促進學生親自觀察和體驗,增強對空間概念的理解。

本冊教材的兩次實踐活動強調(diào)引導學生主動參與,感受數(shù)學存在的價值,尤其是在《你能跳多遠》的活動中,促使學生通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析得出結(jié)論,提升他們的學習方式與研究能力。

3.關(guān)注學生發(fā)展,重新整合知識內(nèi)容

《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學教育的宗旨是促進學生綜合發(fā)展。數(shù)學教學不僅要傳授知識和技能,更要培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思維和應用意識。教材在知識內(nèi)容的整合上進行了創(chuàng)新。

(1) 數(shù)字與計算的安排著眼于發(fā)展學生的數(shù)感。本冊教材將認識千以內(nèi)數(shù)單獨安排,循序漸進地引導學生學習,確保與生活實際相符,使學生逐步體會數(shù)的意義,積累對數(shù)字大小的認識,增強數(shù)感。以百為基礎(chǔ)的學習方法也為后續(xù)萬以內(nèi)數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。

教材在教學中結(jié)合口算與實際問題,重視估算技巧,鼓勵多樣化的解題策略,如用已有知識推理或利用教具進行操作。教學中,學生在面對實際問題時,習慣先進行估算,然后再進行詳細計算,這無疑有助于提升他們的數(shù)感。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 3篇

(2) 空間與圖形的安排重視學生空間思維的發(fā)展。

在空間與圖形相關(guān)內(nèi)容的安排上,教材著重提供真實場景和實際材料,將空間與圖形的認識與生活經(jīng)驗結(jié)合,使學生更容易形成空間概念。通過已有的知識,讓學生利用生活經(jīng)驗識別東南、東北、西南、西北等方位,以此觀察并描述物體的位置或物體之間的關(guān)系。鼓勵學生結(jié)合具體環(huán)境,運用已掌握的方位知識清晰地描述經(jīng)過的路線和讀懂路線圖,這些都是發(fā)展學生空間思維的有效方法。在認識角度時,不再僅僅是看圖,而是強調(diào)對實物角的觀察與抽象,通過動手操作來構(gòu)建角的概念,比如制作、擺放角,這都對學生的空間思維有很大幫助。

在學習分米和毫米時,不僅要讓學生感知1分米和1毫米的實際長度,還應在具體測量物體長度的基礎(chǔ)上引導他們估算常見物體的長度,這樣也能有效培養(yǎng)他們的空間思維。

(3) 統(tǒng)計的安排重視學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)。

統(tǒng)計學習應讓學生面對實際情境或問題,經(jīng)歷通過數(shù)據(jù)描述信息和進行推斷的過程,從而發(fā)展他們的統(tǒng)計意識。統(tǒng)計不僅是通過具體數(shù)據(jù)解決問題的策略和手段,同時也能引發(fā)學生對問題的量化分析和思考,形成自己的見解、判斷和推測。當學生在統(tǒng)計學習中體驗到這一策略和過程的作用時,他們的統(tǒng)計意識便會得到提升。教材在安排統(tǒng)計內(nèi)容時,首先設(shè)定真實情境,引導學生思考他們想了解什么,接著提出量化要求,讓學生收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)并填寫在統(tǒng)計表中,學習用統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)信息,并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行簡單分析和交流。教材注意結(jié)合學生日常生活的素材,讓學生進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析,從而更深入地理解統(tǒng)計的意義和作用。這一系列安排能夠使學生在處理相關(guān)問題時想到統(tǒng)計的方法,并逐步積累收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,從而不斷提升統(tǒng)計意識。

(4) 教學內(nèi)容的安排重視培養(yǎng)學生的應用意識。

數(shù)學教學需要培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角和思維方式觀察生活,識別生活中的數(shù)學信息,并嘗試利用數(shù)學知識或方法解決問題,自主結(jié)合生活經(jīng)驗來應用數(shù)學知識。為實現(xiàn)這一目標,教材在內(nèi)容安排上進行了深入考慮。計算內(nèi)容從真實情境出發(fā),例如通過圖書館借書的情況引入加減計算,通過大象搬木頭、小猴采桃和購買水彩筆等引入乘法計算,這樣學生能夠體會到計算在解決實際問題中的作用,感受數(shù)學的價值和魅力。方向的認識則通過觀察學校周圍的建筑和公園平面圖來引導學生。這些方法都能幫助學生體會數(shù)學的現(xiàn)實意義。

教材在想想做做和練習部分安排了大量應用數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容,激勵學生聯(lián)系實際運用數(shù)學知識。例如,鼓勵學生在具體背景下用計算知識解決實際問題,創(chuàng)造真實場景讓學生嘗試提出并解決數(shù)學問題,利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)對現(xiàn)實問題進行量化分析并做出簡單判斷,利用周圍環(huán)境確定物體的位置及其關(guān)系,結(jié)合平面圖進行路線描述,以及通過分米和毫米的認識進行簡單測量,從而加強他們對長度的理解和長度單位的應用。

為加強數(shù)學與真實世界的聯(lián)系,教材設(shè)計了一些特殊的實際問題情境,鼓勵學生分析事物之間的關(guān)系,運用已有的數(shù)學知識尋找解決這些問題的策略和方法,體會事物之間的簡單數(shù)量關(guān)系。例如,結(jié)合加減計算安排用加減兩步計算解決的實際問題,結(jié)合乘法計算安排用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題,這對學生理解數(shù)學在日常生活中的應用,增強學生運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心非常重要。

本冊教材還注重練習設(shè)計的層次性,循序漸進地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的積極情感、態(tài)度和價值觀,并不斷提高他們的學習能力。這些安排全面促進學生持續(xù)、和諧的發(fā)展。

 三、學生基本情況分析

經(jīng)過一年半的學習,二年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。在課堂上,他們能夠積極思考、主動發(fā)言,作業(yè)也能按時并認真完成。大部分學生能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法計算,并能夠提出和解決簡單問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等知識,他們的掌握情況也比較理想。在基本知識和技能方面,學生已基本達到學習目標,并對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣,樂于參與到學習活動中。尤其是那些動手操作和需要合作完成的學習內(nèi)容更是受到學生的青睞。然而,當遇到較復雜的問題時,部分學生會產(chǎn)生畏難情緒。盡管在上學期期末測試中大多數(shù)孩子的成績表現(xiàn)良好,但成績本身并不能完全反映他們的數(shù)學學習狀況,課堂學習和數(shù)學活動才能真實展現(xiàn)他們的學習狀態(tài)。對于這些學生,我需要繼續(xù)關(guān)注他們的興趣,幫助他們在享受成功體驗的過程中保持對數(shù)學的興趣。

 四、主要措施

1、整體把握教學目標,不能僅依賴經(jīng)驗,不能簡單地把從前的教學方式照搬到現(xiàn)在,而應根據(jù)教學指導綱要結(jié)合實際情況進行適當調(diào)整,避免加重學生負擔。

2、尊重學生的學習方式,注重學習方法的滲透。在教學中,教師不應包辦代替,而是應多留時間給學生自主探索、交流與練習。

3、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有趣味的學習素材和情境,從而激發(fā)他們的學習興趣。

4、設(shè)計探索性操作活動,培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新精神。

5、重視學生計算能力和應用題解答能力的培養(yǎng),鼓勵他們在生活和學習中使用數(shù)學知識解決實際問題,激勵他們的學習興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

6、關(guān)注教學的開放性,促進學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教材中的例題和習題應突出思考過程,教師要引導學生展示思維過程,鼓勵學生從多個角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案,充分利用教具和學具進行直觀教學,使學生愉快、輕松地學習而且感到扎實。

8、加強優(yōu)生與差生的輔導工作,確保每個學生都能得到發(fā)展。

9、注重德育滲透,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,鼓勵他們獨立思考、克服困難。

 五、教學進度安排

1、余數(shù)的除法- 5課時

2、認數(shù)- 8課時

3、分米和毫米- 2課時

4、加法- 7課時

5、認識方向 3課時

6、減法-12課時

7、認識角-- 2課時

8、乘法-11課時

9、統(tǒng)計- 3課時

10、期末復習10課時

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 4篇

一、班級情況分析

在本學期的教學中,我負責教授二年級的兩個班級數(shù)學課。在經(jīng)歷了一年半的數(shù)學學習后,孩子們的基本數(shù)學知識和技能已基本達到學習目標,對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣,并愿意積極參與學習活動,尤其是那些需要動手操作和合作完成的內(nèi)容。然而,當面對較為深奧的問題時,他們有時會表現(xiàn)出畏難情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績理想,但成績只是他們學習狀況的一部分,課堂表現(xiàn)和學習活動才能更全面地反映他們的真實情況。我需要更加關(guān)注如何保持他們逐漸形成的興趣,并幫助他們逐步體驗思維的樂趣。

二、教學內(nèi)容與教學目標

本冊的教學內(nèi)容包括:

第一單元余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法:⑴認識有余數(shù)除法;⑵有余數(shù)除法的筆算方法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

⑴千以內(nèi)數(shù)的識別;⑵萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶萬以內(nèi)數(shù)的比較與近似數(shù);⑷進行估算;⑸整百、整千數(shù)的加減法。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

⑴百以內(nèi)的加減法口算;⑵簡單萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和估算;⑶較復雜萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算;⑷加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法(二):

⑴較為復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法筆算;⑵估算;⑶運用萬以內(nèi)數(shù)解決問題;⑷回顧與整理。

5、混合運算:

⑴兩步加減、混合運算;⑵帶小括號的加減混合運算;⑶運用加減運算解決實際問題。

6、時、分、秒的認識:識別時、分、秒。

(二)空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認識:

⑴理解千米、分米、毫米;⑵單位的進率和簡單換算。

2、對稱現(xiàn)象:理解生活中的對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組:

⑴認識平面圖形:

①長方形、正方形的特征;②五邊形、六邊形的初步認識;

⑵了解圖形的拼組。

(三)統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計:掌握分段統(tǒng)計。

(四)實踐與綜合應用

1、奇妙的動物世界:深化對長度單位的理解。

2、戶外活動:體驗統(tǒng)計過程,鞏固分段統(tǒng)計法。

(五)回顧與整理:全面回顧和整理本冊內(nèi)容。

本學期教學目標:

(一)知識與技能:

1、數(shù)與代數(shù):①了解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能夠認讀和書寫萬以內(nèi)的數(shù),了解各數(shù)位上數(shù)字的意義。②能口算表內(nèi)的有余數(shù)除法、百以內(nèi)的加減法,并計算三位數(shù)的加減法及兩步加減混合運算。還能夠進行簡單的估算并解釋估算過程。③正確辨認鐘面上的時刻,理解時、分、秒及其關(guān)系,并進行簡單的單位換算。

2、空間與圖形:①通過觀察和操作描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②理解千米、分米、毫米,能夠選擇合適的長度單位并進行簡單的換算,能估測并測量物體的長度。③感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率:

①運用適當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計活動中掌握分段統(tǒng)計的技能。

4、實踐與綜合運用:

①深化對萬以內(nèi)數(shù)及長度單位的理解。②加深對統(tǒng)計意義的認識,鞏固分段統(tǒng)計的能力。

(二)數(shù)學思考:

1、在具體情境中探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷認識較大數(shù)的過程,能夠用萬以內(nèi)數(shù)描述具體事物,培養(yǎng)觀察、分析、抽象和概括的能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

3、探索三位數(shù)加減法的計算方法,形成獨立思考和探索的意識。

4、在解決混合運算問題時,體會分析問題的基本方法,能夠進行有條理的思考。

5、在對長方形和正方形特征的探索中提高觀察和操作能力。

6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程,感知統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

(三)解決問題:

1、運用加減法解決簡單的實際問題。

2、運用加減混合運算的知識解決兩步計算的實際問題。

3、用統(tǒng)計知識解決生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題中學會表達解決過程及結(jié)果,體會多樣的解決策略,并學會與同伴合作。

(四)情感與態(tài)度:

1、在他人的鼓勵下,對與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣,積極參與數(shù)學活動。

2、理解數(shù)和形能描述生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,體會數(shù)學學習的價值。

3、在他人的幫助下克服數(shù)學活動中的困難,獲得成功體驗,增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學重難點

本冊教材重點內(nèi)容分析:

我認為在“數(shù)與代數(shù)”中,認識萬以內(nèi)數(shù)及其大小比較,有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法是重點。而在“空間與圖形”中,千米、分米、毫米的認識及其換算,對稱現(xiàn)象的理解,以及長方形、正方形的特征也是重點。在“統(tǒng)計與概率”部分,分段統(tǒng)計是重要內(nèi)容。

本冊教學難點分析:

在教授“數(shù)與代數(shù)”時,關(guān)鍵是為同學提供良好的生活情境,使他們理解萬以內(nèi)數(shù)的意義及應用,體會有余數(shù)除法和萬以內(nèi)數(shù)加減法在實際問題中的必要性。要幫助他們理解算理和計算方法。在“空間與圖形”中,千米、分米、毫米的空間觀念和單位換算,以及對稱現(xiàn)象的理解都是難點。而時、分、秒的換算也需重點關(guān)注。在“統(tǒng)計與概率”部分,分段統(tǒng)計的方法和表現(xiàn)形式是教學的難點。

四、教學的具體措施

1、增強同學的口算能力,采用速算、聽算、互考等形式。

2、根據(jù)同學的特點設(shè)計多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具,幫助同學深入理解所學內(nèi)容,培養(yǎng)動手能力。

4、聯(lián)系生活實際,加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識,例如讓同學收集超市商品價格,了解三、四位數(shù)的應用,體驗數(shù)學源于生活。

5、增加實踐活動,培養(yǎng)同學運用數(shù)學的意識。

6、結(jié)合本冊數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

(一)將“數(shù)與代數(shù)”知識整合為一個知識板塊,遵循由易到難的原則進行教學。

(二)在“空間與圖形”部分,通過實物培養(yǎng)同學的空間想象力,提高觀察和操作能力。

(三)在“統(tǒng)計與概率”中,利用同學周圍的實際數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計練習,并引導他們逐步掌握統(tǒng)計方法。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 5篇

一、學生掌握知識的情況:

本班共有學生36人。在過去的一年多時間里,同學們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時,他們能積極思考,踴躍發(fā)言,作業(yè)能夠認真并按時完成。大部分同學熟練掌握了口算加減法,并能提出并解決一些簡單問題。在位置、圖形、統(tǒng)計等知識方面的掌握情況也較為理想。不過,個別同學的計算能力尚未達到快速、準確的標準,未來需要加強輔導。

二、教學內(nèi)容

這冊教材包括以下內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的數(shù)字、方向與路線、千克和克、四邊形、加減法。

三、單元教學要求

第一單元 排列問題

1. 通過拼擺、交流、觀察等活動,發(fā)現(xiàn)稍復雜圖形的排列規(guī)律。

2. 結(jié)合生活中的實際例子,了解簡單的排列組合問題。

3. 能夠進行有條理的思考,初步學會表達思維過程和結(jié)果,培養(yǎng)初步的推理能力。

4. 積極參加操作、拼擺和交流活動,引導同學發(fā)現(xiàn)并欣賞圖形排列的美妙,感受數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)對身邊事物的好奇心,培養(yǎng)初步的數(shù)學意識。

第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

1. 結(jié)合具體情境,進一步理解乘法和除法的意義。

2. 通過歸納7至9的乘法口訣,熟練進行口算表內(nèi)乘法和除法。

3. 在與同伴合作解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果。

4. 積極參與生動、直觀的數(shù)學活動,通過與同伴的合作學習獲得成功體驗,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

第三單元 觀察物體

1. 通過從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。

2. 在觀察和辨認的活動中,初步獲得對立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗,發(fā)展同學的空間觀察能力。

3. 通過觀察、操作、交流等活動,感受從不同角度觀察立體形狀的奇妙,提高學習數(shù)學的興趣。

第四單元 統(tǒng)計

1. 體驗簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。

2. 能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單分析,并與同伴交流自己的想法。

3. 在調(diào)查活動中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

第五單元 認識1000以內(nèi)的數(shù)

1. 能認讀、寫出1000以內(nèi)的數(shù)字,并能夠用符號和詞語描述數(shù)字的大小。

2. 理解個、十、百、千等計數(shù)單位,明白各個數(shù)位數(shù)字的含義;知道三位數(shù)的組成包含幾個百、十和幾個個。能用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù),并用這些數(shù)字描述生活中的事物。

3. 在估計、數(shù)數(shù)、寫數(shù)等活動中,理解1000以內(nèi)數(shù)字的意義,能夠進行簡單的有條理的思考。

4. 鼓勵同學積極參與數(shù)學活動,了解用數(shù)字和形狀描述現(xiàn)象的方法,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

第六單元 方向與路線

1. 認識東北、西北、東南、西南四個方向,能夠根據(jù)某一方向(東、南、西、北)辨認其余方向,能用語言描述物體的方向。能看懂簡單的線路圖,根據(jù)線路圖描述行走路線。

2. 在辨認方向和路線的活動中,提高綜合運用知識的能力。

3. 感受方向與路線在日常生活中的密切聯(lián)系,增強適應現(xiàn)實生活的能力。

第七單元 千克和克

1. 在具體生活情境中,認識質(zhì)量單位克和千克,并結(jié)合經(jīng)驗了解1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

2. 理解稱量物體質(zhì)量的方法,選擇適當?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量,培養(yǎng)估計意識。

3. 在比較物品質(zhì)量的過程中進行簡單有條理的思考,初步學會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

4. 激發(fā)對周圍事物的好奇心,積極參與有趣的比較活動,獲得成功的體驗,提高對學習數(shù)學的信心。

第八單元 四邊形

1. 經(jīng)過探索長方形、正方形的特征,能用自己的語言描述這些形狀的特征。

2. 初步識別四邊形,能夠辨認平行四邊形。

3. 了解七巧板,能使用七巧板拼圖。在拼圖和設(shè)計圖案的過程中感受圖形之美,培養(yǎng)初步的空間觀念。

4. 在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗,激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

1. 掌握1000以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

2. 體驗嘗試和探索個性化算法的過程,在分享算法的過程中理解同一問題可有不同解決辦法,能夠表達計算思考的過程。

3. 激發(fā)同學參與數(shù)學活動的興趣,使每個同學能夠獲得成功的體驗。

四、教學中應注意的幾個問題

1. 全面理解和把握課程標準;

2. 樹立正確的教學觀;

3. 具有課程開發(fā)的意識和責任感;

4. 關(guān)注每一個同學的發(fā)展;

5. 充分認識評價的重要性;

6. 創(chuàng)造性地組織教學。

五、教學措施

1. 重視通過操作體驗數(shù)學,學習數(shù)學。

2. 關(guān)注解決問題的策略,以區(qū)別于傳統(tǒng)的應用題教學。

3. 通過觀察、想象、拼圖等多種方式發(fā)展同學們的空間觀念,避免空對空教學。

小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 6篇

 一、教材分析:

本冊教材主要涵蓋了排列組合,乘法和除法的運算,物體觀察,統(tǒng)計方法,認識1000以內(nèi)的數(shù)字,方向和路線,千克與克的量度,以及四邊形和加減法等內(nèi)容,共九個單元。

 二、指導思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針及政策,結(jié)合新課程標準,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。注重基本知識與技能的掌握,通過操作、直觀的教具,啟發(fā)和引導的教學方法,激發(fā)學生的思考,調(diào)動他們的學習積極性,使學生建立正確的數(shù)學概念與規(guī)律知識。將數(shù)學課堂教學與生活實際結(jié)合,鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,利用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學生的解決問題能力與創(chuàng)造性思維。致力于推動教育教學方法的改革,提高教學質(zhì)量。

 三、學情分析

本班共有48名學生,其中26名女生、22名男生。經(jīng)過一年的數(shù)學學習,學生在基本知識和技能上基本達標,對學習數(shù)學有了一定的興趣,愿意積極參與學習活動。尤其是動手實踐和需要合作的學習內(nèi)容,他們表現(xiàn)得尤為熱情。然而,當面臨思考深度較大的問題時,部分學生仍會感到困難。

 四、教學目標

(一)知識與技能

1、通過數(shù)數(shù)活動來認識千以內(nèi)的數(shù)字;了解質(zhì)量及其單位千克和克;能夠熟練進行表內(nèi)乘除法的口算;掌握百以內(nèi)數(shù)字的加減法及千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,理解簡單幾何形狀以及從不同角度觀察形狀的方法;學習認識長方形和正方形,掌握這些形狀的特征,提升學生的識圖和作圖能力。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程,能夠運用統(tǒng)計圖表來描述和展示一部分數(shù)據(jù)。

(二)情感與態(tài)度

1、在教師的引導下,學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,表現(xiàn)出主動探究的學習愿望。

2、培養(yǎng)學生合作學習的能力,體會團隊協(xié)作的重要性。

3、讓學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學活動的過程,理解同一問題可以有多種解法,感受數(shù)學思維過程的合理性。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣。

 五、教學重、難點

教學重點:表內(nèi)乘法和除法的掌握,認識千以內(nèi)的數(shù)字,千克與克的知識,四邊形的特征。

教學難點:表內(nèi)乘法和除法的計算,千克與克的理解,以及數(shù)學思維的培養(yǎng)。

六、教學方法及措施:

1、深入研究教材,明確教學要求,促進學生全面發(fā)展。善用學生的生活經(jīng)驗,讓他們在真實的情境中學習數(shù)學,設(shè)計多樣化、富有趣味的數(shù)學活動,如游戲、故事、模型表演等,以激發(fā)學生的學習興趣,使他們在快樂的氛圍中理解和掌握數(shù)學知識。注重學具的利用,增強學生的動手能力。

2、結(jié)合學生的年齡特點,多采用游戲化教學,鼓勵他們積極參與到數(shù)學學習中。

3、課堂教學中,要關(guān)注學生的生活實際,關(guān)照學習困難的學生,幫助他們查漏補缺,釋疑解惑,鼓勵在生活中多加練習,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學習熱情。

4、重視學生的自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,關(guān)注個體差異,給予有效的幫助和引導,讓學生體驗成功的喜悅。

5、根據(jù)學生的實際情況,靈活布置作業(yè)。在教學中結(jié)合一些思考性問題,引導學生獨立思考,靈活解決問題,掌握科學方法。提供一些有趣和動手的作業(yè),減少機械重復的練習。

6、加強家庭教育與學校的銜接,適當向家長傳授有效的指導孩子學習的方法。

8、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

《小學二年級數(shù)學下學期教學安排(實用6篇)》.doc
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