我們不僅要關注音樂知識的傳授，更應強調學生的創造力與表現力的培養。通過精心設計的課程內容，我們希望能夠激發孩子們對音樂的熱愛，讓他們在學習中領悟到音樂的魅力與力量。音樂教育不僅是技能的提升，更是情感的交流與心靈的共鳴。

六年級下冊音樂教學計劃范文(3) 篇1

一、指導思想：

以音樂審美為核心，激發學生的學習熱情，引導學生積極參與音樂實踐，關注每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，培養學生的創造性思維，促進人文素養的提升。

二、學生情況分析：

六年級的學生大多十三四歲，心理逐漸成熟，感知和理解能力顯著增強，對抽象事物的思考能力也在提高，但可能在想象力方面有所下降。他們的表達方式與中低年級的學生有明顯不同，傾向于小范圍內的討論。教師需要調整語言風格，采用更為直接和成人化的對話，適當加入幽默元素以增加課堂互動。

三、本冊教材分析：

本冊教材為六年級下冊，內容深度明顯，主要包括七課：1、“我愛祖國” 2、“草原的聲音” 3、“多姿多彩的世界” 4、“花香四溢” 5、“童年的夢” 6、“勞動之歌” 7、“故鄉的情”。

四、教學目標：

通過本學期的學習，使學生的生活視野和認知范圍進一步擴展，增強其體驗、感受及創造的能力。引導學生全面感受音樂，豐富教學曲目的多樣性，增加樂器演奏和音樂創作活動的比重，以生動活潑的教學方式和藝術魅力吸引學生。

(1) 保持學生對音樂的興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

(2) 培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

(3) 提升學生表演音樂的能力。

(4) 培養學生的藝術想象能力和創造力。

(5) 形成樂觀的態度和友好的精神。

(6) 注重環保意識的培養。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期遵循教學大綱要求，注重培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免出現喊歌現象。讓學生學習標準的唱歌姿勢和清晰的發音技巧，聚焦演唱中的音準、節奏和情感傳達。包括二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等技能的培養。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。

(2) 通過不同力度、速度和音色來表達歌曲情感。

(3) 在保持音時，聲部要飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量平衡和音色協調。

2、基礎知識部分：

(1) 認識音高記號：升記號和還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8和6/8拍號的概念，掌握六拍子的強弱規律和指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記和保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴展學生的視野，利用音樂的藝術表現感染和激勵學生。在欣賞過程中，介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。許多學生在欣賞時只是尋求熱鬧，對曲目的主旋律卻不熟悉，要先讓學生熟悉旋律，再進行欣賞。

六、工作措施：

(1) 經驗總結。精心備課，學習音樂教學大綱，全面掌握本學期的教學任務，明確目標和重難點。

(2) 設計多樣的課堂形式，融入知識性、趣味性和探索性，最大程度調動學生的積極性，讓他們獲得更多知識和技能。結合一些形式，以培養團隊協作能力和創新能力。

(3) 積極參與組內教研活動，聆聽同行課程，吸收他人優點，不斷提升自身的專業技能和教學水平。

(4) 靈活運用現代化教具，豐富課堂教學內容。

(5) 密切關注學生的反饋，因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，使他們能夠充分發展，并不斷改進教學策略，提高效果。

(6) 積極與其他學科協作，探索學科整合，響應新課標要求。

七、課時安排：

（略）

六年級下冊音樂教學計劃范文(3) 篇2

為更科學地安排六年級下冊的音樂教學時間，并有效達成教學目標，我們根據學校音樂教學的實際情況，制定了以下教學計劃。

一、教育理念的思考，必須強調“以學生為中心”。

以往的教學模式更多的是以教師教學為主，學生學習被動化，強調教師在教育中扮演的主體角色，學生通過教師的傳授獲得知識，這使得他們在學習中常常處于一種被動狀態。然而，現代教育理念更加強調以學生的學習為核心，倡導“以學生為中心”的教育觀念。我們的教育理念確立為“以學生為中心”。

二、音樂教育應面向全體學生，同時關注個性發展。

中小學音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，是面向所有學生的素質教育。它不同于專業音樂教育，我們的音樂教學必須服務于每一位六年級學生，包括那些對音樂興趣不大的學生。音樂課應為所有學生提供學習機會、發揮潛能的空間，讓他們從中享受到生活的樂趣和美的體驗。為了實現這一點，我們需要摒棄傳統的以教師和教材為中心的教學模式，轉而提倡以學生為主體，鼓勵他們參與藝術實踐與探索研究，以培養其創造力和實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一是促進學生個性的完善。眾所周知，學生的音樂才能因先天條件和后天教育的影響而存在巨大差異。學生們在音樂興趣、潛能和生活方式上也會各有不同。音樂的非語義性及其多樣性為學生提供了個性化的學習和表達空間，音樂教學活動不應強求一致，必須允許學生個性發展，讓他們以自己的方式學習音樂，擁有獨立的見解。這一點與面向全體學生的理念是相輔相成的。

三、教材編寫思路的探討。

我們的教材編寫思路是：以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點，著重實踐與創新，加強綜合與交融，貫穿激發學生對音樂的學習興趣的整個過程。

1. 以審美為核心

在教學過程中，要以音樂的美感感染學生，通過音樂中豐富的情感培養學生的音樂審美觀念，塑造高尚的道德情操和必要的音樂鑒賞能力。為此，我們會引導學生對音樂的各個元素、表現方式做出整體反應，積極體驗和表現音樂的情感內涵，從而收獲當下與未來的美好體驗。

2. 以音樂文化為主線

許多過去的音樂教材往往只關注音樂本身，缺乏從文化視角的思考。國外的音樂教育趨勢重視從文化出發拓寬視野。六年級音樂教材的內容將涉及音樂與人、音樂與社會、音樂與民族以及音樂與自然之間的聯系，旨在將音樂置于更廣泛的文化背景之中。

3. 以學科為基點

作為一門學科，音樂自然有其獨特的知識體系。從音樂的基本元素到時值的變化，從音色的多樣性到節奏與動作的組合，教材將循序漸進，讓學生在實踐中逐步掌握音樂學習所需的基本技能。

4. 加強實踐與創造

音樂課是非常強調實踐的教學活動，因此在教學中，我們將特別重視學生的參與和體驗。課堂中，將鼓勵學生感受、表現和鑒賞音樂的情感美，在實踐中重視過程的探究與創造，確保學生在享受學習的逐漸提升自己的音樂表現與創作能力。六年級的音樂創造不只是簡單的創作，還體現在即興表演、演奏和形體表達等多種形式，力求培養學生的綜合音樂素養。

六年級下冊音樂教學計劃范文(3) 篇3

一、學情分析：

六年級的學生在音樂學習上積累了一定的基礎，對于音樂的興趣普遍較高。尤其對活潑、符合生活實際的歌曲表現出更為濃厚的喜愛。然而，學生的音樂能力發展存在一定的不均衡現象，大部分學生在音感和音準上表現良好，但也有少數同學在這方面需要進一步的引導和訓練。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

本學期使用的教材是《國家義務課程標準實驗教科書》（人音版）。該教材從新課程標準的理念出發，強調“以學生為本”的教育思想，以審美為核心，圍繞音樂文化展開，注重實踐與創造的結合，同時強化學科的綜合性與滲透性，旨在激發學生的學習熱情。本冊教材共設有十一個主題單元，分別為：《問候》、《時間的旋律》、《童話音樂》、《舞動人生》、《熱愛勞動》、《可愛的小動物》、《小小音樂家》、《幸福時光》、《美麗的生靈》、《新年慶典》、《田園風光》。

（二）編排意圖。

新教材在曲目的挑選上，注重作品的思想性、藝術性與民族性，特別重視歌曲的易唱性與欣賞性，力求讓每一首歌都能朗朗上口，學生容易記憶并樂于演唱。在識譜要求方面，相對簡化難度，欣賞曲主要突出主旋律并以圖譜為主導。每個年級的歌曲設計也充分考慮了學生的年齡特點，例如，教材中的圖譜和字母譜就是鮮明的特色，關于音符時值的教學，符合學生的認知發展規律。

（三）教學內容。

第一單元：問候

聆聽：《森林中的水車》

表演：《早安問候》、《小麻雀歡唱》

編創與活動

第二單元：時間的旋律

聆聽：《鐘表店的樂趣》、《頑皮的小鬧鐘》

表演：《時間如小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話音樂

聆聽：《小天鵝的舞曲》、《糖果仙子的旋律》

表演：《小紅帽的冒險》、《森林里的故事》

第四單元：舞動人生

聆聽：《北京的金山上》、《獻給北京的雪蓮花》

表演：《快樂的舞蹈》、《我的家在日喀則》

第五單元：熱愛勞動

聆聽：《勞動之歌》、《海娃的歌謠》

表演：《不再依賴好媽媽》、《種下美好希望》

第六單元：可愛的小動物

聆聽：《勞動之歌》、《鳥兒的店鋪》

表演：《我的小綿羊》、《小袋鼠的舞蹈》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊的聚會》

表演：《歡快的音樂會》、《嗩吶與喇叭的合作》

第八單元：幸福時光

聆聽：《阿細的舞曲》、《歌聲與微笑的故事》

表演：《同坐小竹排》、《西倫達舞曲》

第九單元：美麗的生靈

聆聽：《龜兔賽跑的故事》

表演：《金孔雀輕輕舞》、《大鹿的故事》

第十單元：新年慶典

聆聽：《窗花的舞蹈》、《晚會的高潮》

表演：《小拜年》、《歡度新年》

第十一單元：田園風光

聆聽：《田野間的歌聲》、《趕車的樂趣》

表演：《牛兒的歌謠》、《看場的樂趣》

游戲環節：冬令營的快樂活動

三、教學目標：

（一）知識目標

1、培養學生以音樂互動，積極參與各類音樂實踐。

2、初步識別課本中的音樂學習符號，并嘗試用動作和語言表達愉悅的情感。

3、學會認真聆聽音樂，通過動作表達自身的感受。

4、了解音符的長度，感受音的強弱變化。

（二）能力目標

1、培養學生的音樂感知能力，體驗音樂的美妙。

2、激發并增強學生對音樂的興趣。

（三）思想教育目標

1、培養學生樂觀向上的態度和友愛的精神。

2、引導學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動及自然。

四、教學重點：

能自信流暢地唱歌，積極參與音樂活動。

五、教學難點：

提升學生的音樂表現力和即興創造能力。

六、教學準備：

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體設備。

七、提升教學質量的措施：

1、通過設計情境或實踐活動來激發學習的興趣，建立自信，鼓勵自然大方地演唱。

2、創造良好的學習氛圍，讓每位學生都有機會展現潛能，并享受其中的樂趣。

3、加強備課與教研活動，深入研究教材，精心準備，努力提升教學水平。

4、及時關注和支持文藝特長生的發展。