小班第一學期教育與教學工作計劃
我們面臨著一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的旅程。幼兒園小班的教育不僅是知識的傳授,更是情感的培養(yǎng)與社交能力的鍛煉。通過精心設計的活動和游戲,我們希望每一個孩子都能在輕松愉快的環(huán)境中探索世界,建立自信,發(fā)展自我。此階段的教育要注重每個孩子的個體差異,關心他們的成長與需求,讓他們在玩耍中學習,在學習中成長。
指導思想
《語言》科目的開展旨在促進幼兒的語言發(fā)展與理解能力,幫助他們更好地認識周圍世界,激發(fā)他們的學習熱情與探索欲望。在日常生活中,通過語言教學,培養(yǎng)幼兒對身邊事物的興趣,使他們能夠用簡單的語言表達自我。在新的《綱要》與園務計劃的指導下,以幼兒為中心,推動每位幼兒個性化的發(fā)展。
班級情況分析:
本班本期新增幼兒二十名,孩子們的平均年齡約為三歲。其中,有些孩子已經上過一學期的小班,適應新學期的生活與學習環(huán)境較快,情緒穩(wěn)定,能夠順利參與各項教育活動。但部分孩子為首次入園,表現(xiàn)出情緒激動與哭鬧,語言表達能力不足,自信心較為缺乏,活動中表現(xiàn)出任性與自我中心。本學期我們將著重提高幼兒的語言表達能力,并在日常生活中加強語言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力,從弱項入手,加強對幼兒的引導與教育。
教學目標:
情感目標
1、樂于朗讀兒歌,感受朗讀與動作結合的樂趣。
2、愿意在集體面前大聲朗誦兒歌,積極為其他表演的小朋友鼓掌。
3、愿與同伴根據(jù)詩歌內容進行角色表演。
4、體驗故事表演游戲的快樂。
能力目標
1、學習在朗讀兒歌時配合手指游戲,并能協(xié)調地進行游戲。
2、能夠用語言表達個人生活經驗及對圖片、兒歌的理解。
3、根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作,并能與同伴聯(lián)合進行表演。
4、在觀察圖畫基礎上,能夠用較完整的句子講述故事。
認知目標
1、感受兒歌的韻律及活潑俏皮的語句。
2、理解兒歌中描繪的友誼。
3、通過學習兒歌,了解到春天的特征。
4、理解故事內容,初步學習朗讀兒歌,能準確發(fā)音,如“滴答”、“梨樹”、“蟲”等詞匯。
實現(xiàn)目標的措施:
鑒于小班幼兒年紀較小,在教學過程中應多運用圖片、頭飾、VCD等教具。在日常生活中,我們會注重對幼兒進行隨時的教育,抓住孩子們的學習興趣點,靈活利用零碎的時間進行語言知識的滲透。積極營造以幼兒為主的教育環(huán)境。
我們會利用生活中的各個細節(jié),多與幼兒交流:在散步、走路、餐前等零散時間,引導孩子們多說,觀察周圍的景色,鼓勵他們表達所見所感。在這個潛移默化的過程中,豐富幼兒的詞匯,鼓勵他們大膽發(fā)言。對于那些比較靦腆的兒童,多給他們發(fā)言的機會,從而培養(yǎng)兒童熱愛表達、熱愛表現(xiàn)的習慣。
具體工作安排:
九月
第一周:常規(guī)訓練
第二周:《新的學期又來到》
第三周:《春雨》 《春天真美麗》
第四周:《輕輕地》
十月
第五周:《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》
第六周:《春曉》
第七周:《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》
第八周:《下雨的時候》
十一月
第九周:《捉迷藏》 《找朋友》
第十周:《小板凳》
第十一周:《小兔找家》 《好朋友》
第十二周:《大家來抬水》 《我愛洗澡》
十二月
第十三周:《排皮球》
第十四周:《手指謠》 《小手真能干》
第十五周:《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周:《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周:《猜果謎》 《夏天到》
第十八周:《小豬的小水槍》
第十九周:《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》
第二十周:復習