我們面臨著一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的旅程。幼兒園小班的教育不僅是知識的傳授，更是情感的培養(yǎng)與社交能力的鍛煉。通過精心設計的活動和游戲，我們希望每一個孩子都能在輕松愉快的環(huán)境中探索世界，建立自信，發(fā)展自我。此階段的教育要注重每個孩子的個體差異，關心他們的成長與需求，讓他們在玩耍中學習，在學習中成長。

指導思想

《語言》科目的開展旨在促進幼兒的語言發(fā)展與理解能力，幫助他們更好地認識周圍世界，激發(fā)他們的學習熱情與探索欲望。在日常生活中，通過語言教學，培養(yǎng)幼兒對身邊事物的興趣，使他們能夠用簡單的語言表達自我。在新的《綱要》與園務計劃的指導下，以幼兒為中心，推動每位幼兒個性化的發(fā)展。

班級情況分析：

本班本期新增幼兒二十名，孩子們的平均年齡約為三歲。其中，有些孩子已經上過一學期的小班，適應新學期的生活與學習環(huán)境較快，情緒穩(wěn)定，能夠順利參與各項教育活動。但部分孩子為首次入園，表現(xiàn)出情緒激動與哭鬧，語言表達能力不足，自信心較為缺乏，活動中表現(xiàn)出任性與自我中心。本學期我們將著重提高幼兒的語言表達能力，并在日常生活中加強語言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力，從弱項入手，加強對幼兒的引導與教育。

教學目標：

情感目標

1、樂于朗讀兒歌，感受朗讀與動作結合的樂趣。

2、愿意在集體面前大聲朗誦兒歌，積極為其他表演的小朋友鼓掌。

3、愿與同伴根據(jù)詩歌內容進行角色表演。

4、體驗故事表演游戲的快樂。

能力目標

1、學習在朗讀兒歌時配合手指游戲，并能協(xié)調地進行游戲。

2、能夠用語言表達個人生活經驗及對圖片、兒歌的理解。

3、根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作，并能與同伴聯(lián)合進行表演。

4、在觀察圖畫基礎上，能夠用較完整的句子講述故事。

認知目標

1、感受兒歌的韻律及活潑俏皮的語句。

2、理解兒歌中描繪的友誼。

3、通過學習兒歌，了解到春天的特征。

4、理解故事內容，初步學習朗讀兒歌，能準確發(fā)音，如“滴答”、“梨樹”、“蟲”等詞匯。

實現(xiàn)目標的措施：

鑒于小班幼兒年紀較小，在教學過程中應多運用圖片、頭飾、VCD等教具。在日常生活中，我們會注重對幼兒進行隨時的教育，抓住孩子們的學習興趣點，靈活利用零碎的時間進行語言知識的滲透。積極營造以幼兒為主的教育環(huán)境。

我們會利用生活中的各個細節(jié)，多與幼兒交流：在散步、走路、餐前等零散時間，引導孩子們多說，觀察周圍的景色，鼓勵他們表達所見所感。在這個潛移默化的過程中，豐富幼兒的詞匯，鼓勵他們大膽發(fā)言。對于那些比較靦腆的兒童，多給他們發(fā)言的機會，從而培養(yǎng)兒童熱愛表達、熱愛表現(xiàn)的習慣。

具體工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓練

第二周：《新的學期又來到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復習