我們不僅要關注語言的學習，更要注重學生思維的培養與文化的理解。通過系統的工作計劃，我們將引導學生在語言的學習中，探索自我、拓展視野，提高綜合素養，為未來的學習打下堅實的基礎。

高一英語教學工作計劃 第1篇

高一上學期是學生進入高中學習階段的關鍵時期，英語教學在此過程中起著至關重要的作用。為了幫助學生順利適應新的學習環境，并全面提升能力，制定一個切實可行的教學計劃是十分必要的。以下是高一英語教學工作計劃的具體內容：

一、教材分析

教材是根據國家課程標準編寫的，是學生學習英語的基礎。目前使用的教材為北師大版的英語教材，高一上學期分為必修一和必修二兩個模塊，分別包含三個單元，總共六個單元，每個單元包括四節課，合計二十四節課。每個單元圍繞一個核心主題展開，包括聽、說、讀、寫等多樣的活動。比如第一單元是圍繞“生活方式”設計的，學生通過閱讀、聽力、口語訓練和寫作等活動，能夠更好地理解和運用所學知識。

二、教學目標

1、使學生明確學習英語的目標，培養自主學習能力和團隊合作精神。

2、做好初中到高中的教學銜接，幫助學生適應高中的英語學習模式。

3、在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等方面全面提升學生的綜合運用能力，培養他們獲取、處理信息的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的學習方法，通過觀察、體驗和探究等方式，激發學生的學習潛力，形成高效的學習策略。

三、學生現狀分析

高一3班和5班的學生背景各異，許多學生來自農村，城市學生較少，整體英語水平較低，基礎也相對薄弱，發音存在問題。在高一的英語教學中，我將遵循低起點、循序漸進的原則，注重培養學生對英語學習的興趣和良好習慣，努力提升他們的學習能力和習慣。

四、工作措施

1、在軍訓結束后，結合學生的初中英語學習情況，前兩周集中復習初中教材，為順利過渡到高中教材奠定基礎，并通過習題練習激發對新知識的興趣。

2、為避免知識斷層，在本學期有計劃地在新課程中穿插初中學過但掌握不牢的語法知識和詞匯，以加強基礎。

3、深入研究新課程標準和教材，在集體備課的基礎上認真準備每一節課，確保自習輔導和作業批改的質量。

4、單詞學習一直是學生的難點，為此要重視詞匯教學，幫助學生掌握科學的記憶方法，并養成查詞典的習慣。

5、為提高聽力能力，從高一開始進行聽力訓練，除課堂教學外，利用課余時間每周安排三次聽力練習。

6、堅持每周進行一次寫作訓練，題材和形式多樣，并及時給予反饋，鼓勵學生寫英文日記，尤其對英語基礎薄弱的學生要多加關注和指導。

7、培養閱讀理解能力是高中學科的重要任務，單元教學中要專門安排閱讀課，并指導學生掌握有效的閱讀技巧。

8、集體備課機制是提升教學質量的重要環節，通過教師之間的相互學習，保證教學內容的高效傳遞，每周定期進行集體備課，明確重點和難點，探討教學方法。

9、定期進行聽評課活動，互相學習，以借鑒他人的優秀教學經驗，不斷提高自身的教學水平。

10、堅持參與教學研究，積極向同行學習，利用網絡資源解決教學中的困惑和難題。

五、專業成長計劃

作為新任教師，我會深入研究教學大綱，了解班級學生的英語基礎，多向經驗豐富的老師請教，不斷吸收教育心理學知識，提升自己的教學技巧，積極參與集體備課。參與教研活動，關注教育發展動態，努力提升自己的專業素養。

六、教學進度

第1周：學習初高中銜接教材（語音基礎知識，句子結構）

第2周：學習初高中銜接教材（句子，構詞法）

第3周：學習必修一 Unit 1

第4周：學習必修一 Unit 1

第5周：學習必修一 Unit 1（十一假期周日開始）

第6周：學習必修一 Unit 2

第7周：學習必修一 Unit 2

第8周：學習必修一 Unit 3

第9周：學習必修一 Unit 3

第10周：學習必修一 Unit 3 及期中考試

第11周：學習必修二 Unit 1

第12周：學習必修二 Unit 1

第13周：學習必修二 Unit 1

第14周：學習必修二 Unit 2

第15周：學習必修二 Unit 2

第16周：學習必修二 Unit 2

第17周：學習必修二 Unit 3

第18周：學習必修二 Unit 3

第19周：學習必修二 Unit 3

第20周：學習必修二復習

第21周：復習迎接期末考試

高一英語教學工作計劃 第2篇

一、學情分析

本學期我校順利完成高一的招生工作，生源量較去年有所增加。但是，與整體情況相比，學生的英語基礎依然存在較大差異，尤其是來自不同鄉鎮的學生，其英語水平存在明顯的兩極分化。一些學校由于設備不足和教師重視程度不夠，導致學生的聽力和閱讀能力較弱，進一步影響了他們對知識的運用能力。

我們高一英語教師數量不足，目前在38個班級中僅有16位教師在崗授課。尤其是從高三轉型回來的教師，面臨著適應新教學環境的挑戰。

高一的第一學期是學生從初中向高中的重要過渡期，如何幫助學生迅速適應高中英語的學習方式，是我們亟需解決的關鍵問題。而上述問題不僅是當前的挑戰，也將長期影響我們的教學工作。

二、指導思想

在市、縣教研室的指導下，我們將全面落實學校的工作計劃，結合年級組的具體工作要求，以學生為中心，注重夯實基礎，培養學生綜合運用英語的能力。

三、總體目標

1、完成年級組工作計劃中設定的各項任務。

2、尋找有效的方法，以確保優秀學生的持續發展。

3、充分集體備課，及時批改作業，提升課堂教學滿意度。

4、期末考試成績較入學時的基礎有明顯提升。

四、具體措施

本學年計劃完成必修四的教學任務，時間緊迫。我們制定以下具體措施：

1、加強備課力度，發揮團隊的優勢。

我們每周二和周四安排集體備課，并且至少進行一次聽評課活動，以取長補短，共同提高。確保集體備課的流程包括：個人備課—主備人講解—集體討論—修改完善—各自授課—教后反思。

2、精心設計課堂教學，提高課堂效率。

結合高一學生的特點，教師應指導學生制定學習計劃，保持良好的課堂秩序，并培養學生聽課、記筆記等學習習慣。充分調動學生的主動性，使課堂教學變成思維的碰撞。

3、重視英語基礎知識，特別是詞匯的記憶與積累。培養學生的閱讀能力，每個模塊設置專門的閱讀課，教授閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣。

4、在書面表達方面，教授學生寫作的方法，例如六步作文法。每周進行一次作文練習，教師會及時進行批改和評講，并對卷面要求嚴格。

5、采取有力措施，促進弱項補強。建立弱科學生的詳細檔案，實施四個優先，即優先提問、優先輔導、優先批改作業、優先鼓勵交流，逐步培養他們對英語學習的興趣，以提高他們的成績。

6、加強學生周末自學的指導，提供預習材料，精選習題，并認真批改，確保下周能夠講評。

7、強化聽力訓練。每周利用兩個課外活動時間進行聽力訓練，并加強對學生聽力技巧的指導。

以上是我們高一英語備課組本學年的教學計劃安排，我們將向其他學校學習借鑒經驗，并希望市教研室給我們提供寶貴的指導意見，如有不妥之處，敬請指正。

高一英語教學工作計劃 第3篇

　一、指導思想：

本學期高一英語組將以學校的工作要點為指南，認真遵循教務處和教科室的工作計劃，積極支持學校中心任務的開展。我們將繼續采用快樂教學的模式，確保順利完成人教新課標高一英語（必修1、2）的教學工作，努力增加課堂的趣味性和有效性，激發學生的積極學習態度，從整體上提升教育教學質量。我們會發揚團隊協作的精神，利用集體的力量，促進教師（尤其是新教師）專業素養的提升，讓年輕教師能夠嶄露頭角。

　二、本學期目標：

1. 完成必修1和必修2的教學任務。

2. 在本學期的教學工作中，特別重視學生學習方法的建立和良好學習習慣的養成。

3. 通過愉悅的教學方式，以激發學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。

　三、主要工作及措施

1、深化課堂教學改革，認真把握快樂教學的理念，提升理論素養。組織全組教師深入學習快樂教學的方式，向有經驗的老師請教，力求將快樂教學的理念融入到課堂實踐中。

2、關注學生特點。根據高一新生及我校學生的實際情況，合理安排授課內容和組織課堂教學，幫助學生順利過渡，從而打好心理和知識層面的基礎，提升教學效果。

3、落實教學常規，加強對學生學習規范的引導，力爭高標準完成各項教學任務。

(1) 認真學習并落實教學常規，依據相關要求組織教學活動，做好自查和互查工作。

(2) 加強集體備課，保證備課質量。備課時需涵蓋教材、學生、教學方法、學習方式、情感、教學過程及重點難點等方面。各備課組每周至少進行兩次集體備課，精心設計“教學案”，依據學生具體情況來確定教學內容和策略，明確教學的三維目標，合理選題，按不同層次學生分類推進，實施因材施教，提升團隊協作能力，促進資源共享，提高教學效率和質量。

(3) 重視課堂教學的反饋和反思，及時調整教學計劃。通過教學互動和對不同層次學生的關注，對教學中存在的不足進行反思。向同事和學生學習，要求每節課后必須撰寫課后反思。

(4) 加強學生良好學習習慣的引導。教學是雙向的活動，必須激發學生的學習熱情，引導他們科學學習，養成良好的學習習慣。英語組要在集體討論基礎上，提出符合學科特點的學習方法和規范，任課教師在課堂上向學生明確這些要求，每堂課都要求學生遵循科學的學習方法。

4、認真落實公開課和相互聽課制度。確保人人參與、爭取進步，提前做好準備，組內集體備課。同時每位教師除了自我反思之外，也要在組內進行互評，力求提升課堂教學效果，增強教學能力。要加強彼此聽課和交流學習，每位教師按照教務處的要求完成規定的聽課次數。

5、加強教研工作，開展校本研究。通過學情和教情調研，針對突出的教學問題，確定研究課題，明確分工，積極參與，通過閱讀、查資料、討論、聽課、試驗、收集數據及反思等方式，不斷探索解決問題的辦法，提升個人的教學水平，爭取成為全面發展的優秀教師。

6、積極組織參與各級各類競賽活動。努力開展英語競賽，本學期爭取舉辦兩次競賽活動，以增強學生對英語學習的興趣。

高一英語教學工作計劃 第4篇

一、 學情分析

本學年高一共設有12個班級，學生的英語能力層次不齊，差異較為顯著。通過初步調查發現，許多學生在英語學習上存在明顯的短板。我們首先要注重培養學生的英語學習習慣。我們計劃通過強化書寫和朗讀兩方面進行改進：在早讀時間培養學生的朗讀能力，同時下學期組織一次英語書寫比賽，以幫助學生養成良好的書寫習慣。

高一上學期則是學生從初中向高中的重要過渡階段，能否快速適應新的英語學習環境是擺在我們面前的一項重要挑戰。這要求教師在課堂教學中更加用心，兼顧不同層次的學生需求，實現真正的有效教學。

二、 指導思想

在市、區教研室的指導下，全面實施學校工作計劃，以年級組的工作計劃作為指導思想，緊緊圍繞學生為中心，注重基礎知識的掌握，同時培養學生綜合運用知識的能力。

三、 總體目標

1、 完成教研組工作計劃中規定的各項任務。

2、 探索有效措施，確保對尖子生的培養與后進生興趣的提升，幫助他們養成良好的學習習慣，適應高中英語的學習，并有所進展。

3、 確保集體備課充分，作業批改及時，課堂教學滿意度高。

4、 期末考試成績能夠真實反映學生的學習成果，提升學生的整體英語能力。

四、具體措施

1、 強化備課力度，利用集體智慧。我們將定期進行集體備課活動，嚴格按照備課流程進行：個人備課—主備人講解—集體討論—修改提升—分工執教—課后反思。

2、 精心設計課堂教學環節，提升課堂教學效率。根據高一學生的特點，教師需指導學生制定學習計劃，維護課堂秩序，培養學生聽課、記筆記及其他學習習慣，確保他們能夠完成“預習-聽課-復習”的學習流程，鼓勵學生積極參與，迅速適應高中英語學習，并激發他們的學習熱情。

3、 注重詞匯積累，強調基礎知識的重要性。著重提高學生的閱讀能力，針對每個模塊設置專門的閱讀課，教授閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣。

4、 在寫作能力上，教導學生掌握寫作技巧。每兩周安排一次作文訓練，并及時進行批改和反饋，同時加強對書寫規范的要求。

5、 對后進生給予更多關注，教師應多通過課后輔導和溝通，逐步提升他們對英語學習的興趣，從而提高他們的學習成績。

6、 加強對學生周末自主學習的指導，挑選合適的練習題，并認真批改，確保下周的講評高效。

7、 提升聽力訓練的強度。每周利用周一下午的時間開展聽力訓練，同時加強對學生聽力技能的指導。

8、 認真分析各類考試的質量，剖析考試結果，尋找問題的根源，制定相應對策，以不斷提高教學質量。

我們將持續保持多溝通、勤研究、重探索、重實效的工作原則，在總結經驗和教訓的基礎上，扎實推進高一英語備課組的各項任務。

高一英語教學工作計劃 第5篇

高一上學期是高中階段的開端，英語教學顯得尤為重要。為了幫助學生順利完成新課程標準要求的學習任務，盡快適應新環境，健康地發展各方面能力，特制定本學期的英語教學工作計劃如下：

一. 教材分析

教材是新課程標準的具體體現，是學生學習的基礎。現使用的人教版英語教材，每個單元均圍繞一個主要話題展開聽說讀寫的活動，共分為九個部分：熱身（warming up）、聽力（listening）、口語（Speaking）、預讀（pre-reading）、閱讀理解（Reading）、課后閱讀（Post-reading）、語言學習與運用（language study）、小結，以及學習建議和趣味閱讀。教材在呈現和訓練語言知識與技能、語法和句型方面循序漸進，符合學生的認知規律，有助于他們構建知識體系。新教材打破了傳統模式，采用了新的理念、方式和體系。我們應以積極的態度去學習和研究新教材，理解各個欄目編寫的意圖，最大限度地發揮其作用。我們要努力理解、適應并利用新教材，同時應基于教學目標和學生的實際情況進行必要的取舍和重組，做到教材為我所用，而不是被教材引導。

二. 教學目標

1、使學生明確學習英語的目的，發展自主學習能力和合作精神；

2、做好初高中教學的銜接工作，讓學生了解并適應高中的英語學習；

3、在培養學生語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上，提升學生綜合運用語言的能力，培養他們獲取、處理、分析和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探究等主動學習的方式，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。

三. 學生現狀分析

本學期我將擔任高一（4）(5)班的英語課。這兩個班的英語水平差異較大，部分學生的基礎較弱。我計劃在高一的起始階段，遵循低起點、穩步提升以及注重習慣養成的原則，持之以恒地激發學生學習英語的興趣和習慣。指導思想是堅持“狠抓基礎，改進學習方法，激發興趣，提高英語能力”。

四. 工作措施

1、軍訓結束后，結合學生初中英語的實際水平，用兩個星期從字母音標開始，全面復習初中教材的內容，為順利過渡到高中教材奠定基礎。通過系統梳理初中知識，配發相應練習，并通過習題講解和訓練，激發學生對新知識的求知欲，以便順利進入新教材的學習。

2、為確保學生基礎扎實，避免知識斷層，本學期將有計劃、有步驟地將初中學過但掌握不好的英語語音知識、時態、句式、從句等內容融入新課教學中。

3、認真研究新課程標準，特別是與舊大綱的不同之處，明確新增加和刪減的內容，以便有效指導教學。備課、上課、輔導自習及批改作業時要做到認真細致。

4、為減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一開始就注重對學生的聽力訓練，不僅利用課堂時間，每周還安排三次課余時間進行集體聽力訓練。

5、詞匯是學生的薄弱環節，直接影響綜合能力的提升，因此在教學中要重視詞匯的學習，強化單詞的記憶和運用，使學生掌握科學的記憶方法，并養成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次的作文訓練，力求題材和方法多樣，并進行及時的講評。每天課前進行值日報告，每周進行短文背誦檢查，鼓勵學生寫英文日記，特別對英語基礎較弱的學生給予更多的批改和指導。

7、閱讀理解能力是高中教學的重點，也是高考的重要內容。在單元教學中適當配發閱讀練習，并在平時測試中確保閱讀部分占有一定比例，幫助學生掌握科學的閱讀方法，有計劃地提升其能力。

8、堅持教學研究與相互聽課，向同行學習，同時積極利用網絡資源，解決教學中的疑難和困惑。

高一英語教學工作計劃 第6篇

在高一上學期，我們將會有20周的時間來進行英語教學。本學期的任務主要是順利完成模塊一和模塊二，共涉及到十個單元的教學。在這個學期中，由于有期中考試和其他評估，課堂時間相對較為緊張。根據教學進度的安排，模塊一的教學計劃將在十月末結束，而模塊二將在明年一月中旬結束。結合新課程的要求，我的目標是在本學期內努力提升學生的學業水平，包括每次月考中的優秀率、及格率和平均分。我計劃從以下幾個方面著手實現這一目標。

一．堅持每周進行集體備課。我們將深入研究教材，結合學校和各班的實際情況，認真準備每個單元的教學內容。在備課時，每次由指定的主講人負責，圍繞主題進行重難點分析，討論教學方法，處理學生在學習中遇到的問題，盡量確保各班的進度和練習保持一致。我們會根據不同班級學生的特點，采取靈活的教學方式，以適應各自的需求。

二．加強科組內的學習與交流。鼓勵教師們互相聽課、評課，借鑒成功的教學經驗，并認真反思每一堂課。課后，我們會對教學計劃進行反思，并及時總結課堂案例，以促進教學質量的提高。

三．重視基礎教學。由于大部分學生的詞匯量有限，閱讀能力較弱，我每天都會布置一篇閱讀材料作為作業，并及時反饋他們的閱讀效果。我還計劃讓學生積累一些優美的句子，每個學段背誦5篇短文（可選自新概念英語系列）。每個單元都要安排書面表達的練習，并指導寫作，提供范文供學生參考。我們還將進行多次聽寫和隨堂檢測，確保學生掌握課堂教學的內容。我會加強過程性評價，以激發學生的學習興趣和動力。

四．重視課后輔導和關心學生。對于優秀的學生，我們將關注他們在閱讀和書寫作業的質量；而對于學習困難的學生，我們會著重關注他們的單詞記憶和課本內容理解，給予更多的關懷和耐心，確保不放棄任何一個學生和機會。

五．在課堂上為優秀學生提供展示才華的機會，比如鼓勵他們背誦新概念短文，講解較難的題目，表揚每次測驗中表現優秀的前十五名學生，以營造一個積極向上的學習氛圍。對于有困難的學生，我們會給他們提出相對簡單的問題，多加鼓勵和表揚，以提升他們的學習興趣和自信心；同時加強對他們的監督，確保完成學習任務。

教學進度安排如下：

周次 教學內容 課時 備注

第一周 Unit 1 book 3 10

第二周

第三周 Unit 2 10

第四周 月考

第五周 Unit 3 10

第六周 Unit 4 10

第七周

第八周 Unit 5 10

第九周

第十周 Mid-Exam

第十一周 Unit 1 book 4 10

第十二周

第十三周 Unit 2 10

第十四周

第十五周 Unit 3 10

第十六周 月考

第十七周 Unit 4 10

第十八周

第十九周 Unit 5 10

第二十周 final-exam

以上便是本學期的教學計劃。

高一英語教學工作計劃 第7篇

　一、所教班級基本情況

本學期我擔任高一(15)班和高一(16)班的英語教學。這兩個班級屬于平行班，經過一個學期的學習，學生們已逐漸適應了課堂教學的節奏，并掌握了一定的學習方法。然而，整體來看，學生的語法基礎較為薄弱，單詞記憶也不夠理想，聽說讀寫的能力還有待進一步提升。

　二、教學指導思想

本學期的教學工作將緊密圍繞新課標進行，樹立現代教學理念，探索新的教學方法。在學校教學計劃的指導下，我將特別關注高一學生的實際情況，努力培養學生的自主學習和合作學習能力，形成有效的英語學習策略，并提升他們綜合運用語言的能力。重點提升學生用英語思考和表達的能力，拓寬知識面，全面提升聽、說、讀、寫的能力，以幫助他們更快適應高中學習。

　三、教材分析

根據新課程改革的要求，本學期主要學習普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(2)中的兩個模塊，以及必修(3)和必修(4)（人教版）。教材共包含10個單元內容，其中有兩個模塊為復習單元。

具體安排方面，每個模塊計劃使用10課時進行學習：前8課時用于新課講授，最后2課時進行單元復習和檢測。

　四、教學內容

本學期重點學習必修三和必修四。要求學生掌握每個單元中的重點詞匯和重要句型。語法方面，主要涉及情態動詞的用法、名詞性從句（包括賓語從句、表語從句、同位語從句）、主謂一致及動詞Ving的功能用法。其中，名詞性從句和動詞Ving的用法是本學期的教學重點，也是學生面臨的難點。

　五、主要措施

(一)教學方面：

1、為幫助學生打牢基礎，防止知識斷層，本學期有計劃地將學生初中階段的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式等知識點融入到單元新課教學中。

2、在聽力訓練方面，為提高學生的聽力水平，從高一開始，我將加強聽力訓練。除了課堂時間，我還會利用課余時間播放一些英語短片、有趣的視頻及中英文字幕的經典電影，讓學生沉浸在英語環境中。

3、在口語表達方面，本學期將著重提升學生的口語能力，每節課抽出5-10分鐘的時間，讓一到兩名學生進行口語表達訓練，形式多樣，包括即興演講、天氣預報、時政新聞、幽默故事等。

4、在詞匯教學中，重視單詞的記憶和鞏固，幫助學生掌握科學的記憶方法和勤查詞典的習慣。每周結束前進行兩次單詞默寫檢查，一次互評，一次由老師評閱。

5、在閱讀方面，精心設計每個單元的閱讀課，以提高學生的閱讀理解能力和技巧，指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周進行一次作文訓練，題材和方法力求多樣，并及時進行評講。針對高一新生的寫作基礎，給予相關指導，鼓勵學生寫英文日記，對于薄弱學生多加批改與指導。

(二)在教研方面：

1、認真研究新課程標準，尤其要注意與舊大綱的不同之處，清楚哪些內容是新增的，哪些內容是刪減的，以及初中已學過的內容。認真研究新教材，進行集體備課，并做好課后輔導和作業批改。

2、每周堅持互相聽課和評課，互相學習、取長補短，提高自己的教學能力。

3、積極參與集體備課，與經驗豐富的教師共同探討教學重點和難點，因材施教，以提高整體教學質量。

高一英語教學工作計劃 第8篇

一、指導思想

依據學校和年級部的工作計劃，全面落實新課程改革與素質教育的理念，備課組的全體成員將積極主動地開展教學和教研活動，落實英語教學的常規要求，營造和諧的教研氛圍，不斷創新課堂教學，探索科學有效的教學方法。鑒于我校高一新生整體英語基礎較薄弱，特別是在B層學生中情況更為明顯，因此我們堅持“夯實基礎，落實雙基，改進學習方法，激發學習興趣，提高綜合能力”的原則，始終如一地關注學生的英語學習興趣與習慣的培養。

二、高一上冊英語教學總目標

在完成常規教學任務的注重激發和培養學生的英語學習興趣，使他們樹立自信心，養成良好的學習習慣并形成有效的學習策略，發展自主學習能力和合作精神。

學生應具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的討論并參與交流，逐步讀懂適合高一學生的簡單讀物及報紙雜志，克服生詞障礙，理解文章大意，運用合適的閱讀策略。能夠與他人合作解決問題并匯報結果，共同完成學習任務，互相幫助克服學習中的困難，并合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方式。在學習和日常交流中注意中外文化的差異。

三、學情分析

今年我校高一級共有二十個平行行政教學班，整體英語水平相對較弱，生源組成多樣，大部分學生來自農村，城區學生數量少，普遍存在基礎薄弱的問題，尤其是B層學生更是缺乏基礎。

四、高一上冊英語教材簡要分析

本學期將完成英語必修模塊(1)和模塊(2)，共涉及10個單元的內容。

具體安排如下：每個單元用8課時進行教學，包括：

1. warming up 和 vocabulary 共一個課時;

2. reading 和 language points 共三課時;

3. grammar 共兩課時;

4. 單元知識總結共一個課時;

5. 單元測試共一個課時。

五、高一上冊英語具體措施和工作要點

1. 加強初高中英語知識點的銜接

為確保高中階段英語教學的順利進行，本學期計劃在五個單元的新課教學中，將學生初中階段學過而掌握不牢的詞匯、短語、句型及語法進行鞏固提高，通過閱讀理解和完形填空等方式進行鞏固。

2. 學習方法指導與學習習慣培養

學習習慣是學生學業成功的關鍵。英語教師應引導學生掌握科學的學習方法，通過持續的訓練，培養良好的英語學習習慣，激發他們的潛能，提高學習效率，并培養獨立學習的能力。

① 課前預習和自學的習慣，這是學生學習新課、高效達成學習目標的基礎。

② 保持高度專注的聽課習慣，并勤于記錄筆記。

③ 課后及時復習的習慣。

④ 作業完成習慣：

1. 按時、規范完成作業。

2. 及時糾正作業中的錯誤，分析錯誤原因，養成建立“錯題集”的習慣，同時形成英語學習的特色習慣：

a. 大膽說英語;

b. 培養閱讀與背誦的習慣;

c. 注重反復練習，語言在使用中習得。

3. 閱讀訓練

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的核心，也是高考重點。在單元教學中，專門安排一至兩節課作為閱讀課，并有計劃地指導學生掌握有效的閱讀方法。每周布置一次課外閱讀材料，推薦雙語報的文章。

4. 早晚讀詞匯的記憶與鞏固

詞匯的記憶與鞏固一直是學生的薄弱環節，直接影響他們綜合能力的提升。教學中要重視詞匯的學習，強化單詞的記憶與用法的掌握，使學生掌握科學的記憶方法，培養勤查詞典的習慣。

5. 集體備課

集體備課是提高教學質量的重要保障，有助于教師之間的經驗互補。在每個單元的教學中，各位教師需提前準備教案，并在網上共享，之后根據班級實際情況調整教學計劃，確保每份教案遵循45分鐘內以學生為中心，增加練習和活動設計。

6. 進行聽評課活動

備課組成員間需互相聽課，課后互相評課。依據課堂教學評估標準，幫助彼此檢查教學效果，重點關注學生在課堂上是否真正獲得了知識，是否積極參與活動。

7. 開展英語課外活動，創造語言學習環境

1) 開展多樣化的課外英語競賽：如口語演講競賽、書法比賽、寫作比賽等，借助各類英語媒體和資源，舉辦朗誦和歌曲比賽等，通過活動促進教學效果。

2) 利用現代網絡媒體創造語言環境，如鼓勵學生在周末收看英語節目，觀看經典英文電影等。

教學進度表

憑借明確的目標與計劃，我相信我們的努力將為本學年的教育教學成果帶來更加輝煌的成就！

高一英語教學工作計劃 第9篇

高一上學期是學生走入高中階段的初始時刻，這一時期的學習將為他們的未來打下堅實的基礎。作為一名新教師，我與同學們共同邁出了全新的步伐。為了幫助學生快速適應高中英語學習的節奏，圓滿完成課程目標，我針對這一階段的教學任務制定了以下英語教學計劃：

一. 教材分析

教材是實施教育目標的具體工具，人教版英語教材以話題為核心，將聽、說、讀、寫四項技能有機結合，形成九個模塊，涵蓋熱身、閱讀理解、語言學習、語言運用、小結、學習建議和趣味閱讀等內容。教材中的知識點、語言技能及語法、句型訓練層層遞進，符合學生的認知特點，為他們系統構建知識體系提供了條件。新教材在理念和結構上都進行了創新，打破了以往傳統的模式。

我們需要以積極的心態投入到新教材的學習和研究中，理解其編寫意圖，從而更好地運用各個模塊的內容。我們要站在新教材的高度進行靈活調整，結合教學目標和學生的實際情況，以求最大化地發揮教材的作用。

二. 教學目標

1、讓學生明確學習英語的意義，培養自主學習的能力與合作意識；

2、做好初中到高中的銜接工作，幫助學生適應新的學習環境；

3、在語言知識、技能、情感態度、學習策略及文化意識等素養的基礎上，提升學生的綜合運用能力，鍛煉他們獲取、處理信息的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力；

4、優化學生的學習方法，鼓勵他們通過觀察、體驗和探索等主動學習的方式，激發學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三. 學生現狀分析

我所任教的班級分別是高一329班和336班。整體來看，這兩個班級的學生背景結構復雜，大多數來自農村，城區學生相對較少，英語基礎普遍薄弱，水平差異較大，許多學生對英語存在畏懼或厭煩的情緒。329班的學生在基礎和興趣上普遍優于336班。在高一的英語教學初期，我打算以基礎為主線，慢慢提高，培養學生的學習習慣和興趣，確保在長期的教學中，讓他們扎實基礎，改善方法，增強英語學習的能力。

四. 工作措施

1、結合軍訓后的情況，首先簡單回顧初中的英語知識，然后逐步介紹高中的英語課程要求、特點及學習方法，激發學生對新知識的好奇心，順利啟動新教材的學習。

2. 本學期將有計劃地將初中學過但掌握不佳的知識點，如詞匯、句型、時態等整合到新課教學中，以鞏固學生的基礎。

3、深入研究新課程標準，特別是與舊大綱的不同之處，清楚新增與刪減的內容，為教學做準備，確保教學的有效性。

4、從高一開始就著手進行聽力訓練，以減輕高三階段的壓力，提高學生的聽力水平。

5、重視詞匯教學，指導學生掌握科學的記憶方法，養成勤查詞典的好習慣，強化詞匯的記憶與應用。

6、堅持每周進行一次作文訓練，確保題材和方法多樣化，并及時進行反饋。鼓勵學生寫英文日記，給予特別關注那些英語基礎較差的學生。

7、在單元教學中加入合適的閱讀理解練習，并確保在平時的測試中閱讀部分占有一定比例，強化學生的閱讀能力。

8、主動請教有經驗的教師，通過集思廣益來解決教學難點，突出教學重點。

9、積極參與每周三的英語教研活動，學習同行的教學經驗，借助網絡資源解決教學中的難題。

五. 專業成長計劃

作為新手教師，首先要深入理解教材并詳細了解班級學生的英語水平，積極聽取其他老師的課，積累教學經驗。同時閱讀教育和心理學方面的書籍，以掌握相關教學技巧，了解高中生的心理特點。參與備課及教研活動，保持對教育動向的關注，并研究高考題型，以指導自己的教學實踐，提升專業素養。

高一英語教學工作計劃 第10篇

一．指導思想：

新的課程標準的實施為我們帶來了前所未有的機遇與挑戰，使得教師在教育理念與教學方法上必須進行更新與轉型。在素質教育的背景下，高一英語教學不僅要重視基礎知識的掌握，更要強調學生靈活運用語言的能力。為應對這一新趨勢、提升教學質量，在高一英語教學中，我們將重點關注基礎知識的夯實，豐富詞匯量，提升課堂教學的容量與效率，努力培養學生的良好學習習慣，增強他們的自主學習與合作學習能力。通過關鍵點的突破，拓展學生的視野，提升其語言應用能力，從而提高整體英語成績并培養終身學習的意識與能力。

二．工作重點

1. 培養習慣，打好基礎。培養良好的學習習慣和指導學生掌握科學的學習方式是基礎教育的重要組成部分。進入高一后，我們除了注重基本知識的鞏固和基本技能的訓練，更要引導學生形成如讀寫、聽說等良好的學習習慣。

2. 減小坡度，平穩過渡。初高中教學內容和方法存在顯著差異，初中的知識相對簡單，而高中則更為復雜、深入。初中教學多以知識傳授為主，而高中教學除了基礎知識的講解，更加關注學生學習能力的培養。我們要在高一教學中實現初高中教學的平滑銜接，降低起點，減小坡度，以舊帶新，循序漸進。

3. 激發興趣，培養能力。充分利用高一學生對新環境的好奇心和教材的特點，我們將采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，增強他們的求知欲。在課堂上，要堅持使用英語授課，創造更多的語言實踐機會，讓學生感受到用英語交流的自豪感。關注情感教育，重視對中差生的指導，及時發現和鼓勵學生的閃光點，激勵他們的學習積極性，防止出現學習上的嚴重“兩極分化”。

4. 分層教學，措施得當，落實到位。由于學生英語基礎的不同，我們必須進行分層次教學，確保每位學生都能得到良好的學習支持，不讓任何一位學生掉隊。

三．模塊課時分配

本學期的英語課程安排為每周五節課，任務重、時間緊，我們將在原有學案導學的基礎上進一步探討和優化教學模式，推動課堂改革。模塊課時安排如下：

第一課時：Introduction & Reading and Vocabulary

通過導入新課激發興趣，以閱讀為主，整體理解課文內容。

第二課時：Language points& Grammar 語言歸納，擴展知識儲備。

第三課時：Listening & Everyday English 聽說訓練，強化語言運用。

第四課時：Cultural Corner & Reading 泛讀為主，了解文化背景。

第五課時：Writing 逐步提高學生的寫作能力。

四．具體措施

1. 認真落實集體備課活動。確保備課組的統一備課，明確“三定、三備、四統一”，由一位教師主講下周教學的設想與計劃，其他教師補充完善，形成教學共識。

2. 加強課堂教學的探索與研究，優化課堂體驗。教師之間相互聽課、探討，相互促進。每周進行一次組內公開課，每位教師每周聽課不少于一節，鼓勵大家隨時討論教學問題，促進年輕教師的成長。

3. 關注常規教學的備課、教學、批改、輔導、考核、評價等各個環節，依據學生的實際情況實施分層教學，確保基礎知識的落實，同時為優生提供挑戰和拓展，為后進生提供補差與鼓勵。

4. 注重詞匯的記憶與日常閱讀訓練。詞匯是學習英語的基石，需強化學生詞匯和短語的記憶，定期檢查其記憶情況。

5. 作文訓練：每周進行一次寫作練習，結合每單元的主題和要求，選擇適合的題目與體裁，進行有計劃的訓練，確保全批全改，并進行重點學生的個別指導。

6. 加強日常教學工作的落實，定期檢查學生的課堂筆記、課外摘抄與作業。通過聽寫、翻譯或課堂提問等方式，讓學生逐步掌握重點詞匯、短語和句型。

7. 積極開展豐富的課外活動，如學唱英文歌曲、用英語講故事、表演話劇、英語演講、參與校園廣播等，提升學生對英語學習的興趣，營造良好的學習氛圍。

8. 關注三年備考的整體規劃，避免過于功利的教學行為，強化聽說讀寫的全面發展，培養學生使用英語的能力；設計有趣的語言訓練活動，鼓勵學生積極參與，養成使用英語的良好習慣。

以上是我們高一英語備課組本學年的教學計劃安排，期待來自市教研室領導的指導與建議，如有不足之處敬請指正。

高一英語教學工作計劃 第11篇

一、指導思想：

依據新課程標準的要求，強調理論與實踐的結合，以學生個性化發展為核心。考慮到我校高一學生英語基礎普遍較差的實際情況，秉持“鞏固基礎，強化雙基，改善學習方法，激發學習興趣，提高語言能力”的指導思想。

二、學情分析：

在本學期，我負責C355和C361兩個班的英語教學工作。這兩個班的學生整體水平不高，英語能力參差不齊，基礎薄弱。經過一個學期的教學努力，情況有所改善，但部分學生抱有“高一離高考還有很久”的心態，往往松懈學習，課堂上低效，作業質量欠佳，甚至常常沉迷于課外娛樂，課堂上打瞌睡的現象屢見不鮮。

還有一些學生則因缺乏持之以恒的意志力，對背誦、記憶產生畏懼，僅僅滿足于課堂的被動學習，缺乏課后的復習與預習，致使英語成績提升緩慢。

如何改進當前的英語課堂教學，提高教學質量，是我們高一英語教師值得深入探討的課題。語言學習的關鍵在于知識的積累，只有通過學生親身的體驗和探索，才能學習并掌握語言知識，最終實現語言的靈活運用。

三、教材分析

高一（下）階段包括模塊三和四，共6個單元。具體安排如下：

1、對于高一（下）課程中的6個單元，每個單元計劃用12課時來授課，其中新授課10課時，練習課1課時，復習課1課時，總共需用4個月的時間。

2、為確保學生的基礎牢固，避免知識出現斷層，本學期需有計劃地將初中所學但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分未熟練掌握的詞匯、短語、句型融入到10個單元的新課教學中。

3、為減輕高三聽力訓練的壓力，從高一就開始對學生進行聽力訓練。除了課堂教學外，還要堅持每天進行聽力訓練。

4、單詞一直是學生們的難點所在，直接影響到綜合能力的提升。在教學中要重視詞匯的教學，重點加強單詞的記憶與鞏固，掌握詞匯的意義和用法，幫助學生形成科學的記憶單詞的方法，并培養查字典的好習慣。

5、每周進行一次作文訓練，題材和方法盡可能多樣化，并及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對于個別英語基礎較差的學生應多加指導和批改。

6、培養閱讀理解能力是高中英語教學的重點，也是高考的重要部分。在單元教學中，要專門抽出一節課作為閱讀課，選用課外閱讀材料，并有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。

四、教學任務與目標

1、讓學生明確學習英語的目的；

2、做好初高中的教學銜接，幫助學生適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、技能、情感態度、學習策略和文化意識的基礎上，發展學生綜合運用語言的能力；

4、優化學生的學習方法，讓他們通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮學習潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。

五、教學具體措施

1、充分了解學生的基本情況，逐步激發他們對英語學習的興趣。

在開學的第一周，針對初中與高中之間的銜接，重點復習動詞時態、基本句型及重點短語，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以增強他們的學習信心。

2、嚴格教學常規，提高教學有效性。教師要做到備課、上課、課后輔導和作業批改各環節的規范，力求“精、準、快”。

3、培養良好的學習習慣：通過定期復習和大聲朗讀等方式，幫助學生增強自學能力和語言感知能力；引導學生熟練使用工具書，以提高自主學習能力；強調英語作文寫作練習和書寫規范，計劃在學期內舉辦書寫比賽，鼓勵提升書寫水平；督促學生養成良好的課堂記錄習慣，并定期檢查。

4、落實聽、說、讀、寫技能的全面訓練，通過課堂教學與課后練習相結合，提升學生的英語能力。堅持每周進行作文訓練，并為學生提供集體聽力練習，同時在單元教學中安排專門的閱讀課。

5、積極組織第二課堂活動，由專門教師負責，通過豐富多樣的活動形式，提升學生學習英語的積極性與興趣，拓寬知識視野，從另一個角度提高英語能力。

六、教學進度安排：

本學期將完成模塊三與模塊四的教學任務，每個單元初定為12個課時。

1. 第一階段 第1 — 7周 Module 3

2. 第8周 進行期中復習（統練）

3. 第二階段 第9——15周 Module 4

4. 第16周 進行期末復習（檢測）