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人教版六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案(精選9篇)

575個(gè)月前

我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,更要引導(dǎo)他們培養(yǎng)邏輯思維與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)重心在于通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中探索數(shù)學(xué)的奧秘。我們發(fā)現(xiàn),結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義,能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù),并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的能力,能夠熟練處理同類分?jǐn)?shù)和異類分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

3、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的基本原理,能夠解答與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的應(yīng)用題。

本單元的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的基本概念及其加減法運(yùn)算,特別是異類分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

本單元的難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,尤其是在應(yīng)用題中如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的概念,能準(zhǔn)確地讀寫(xiě)小數(shù),并掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法的能力,能夠熟練處理小數(shù)的各種運(yùn)算。

3、使學(xué)生能夠比較和轉(zhuǎn)換小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,進(jìn)行互化運(yùn)算。

4、掌握小數(shù)乘法和簡(jiǎn)單小數(shù)除法的計(jì)算方法,能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

本單元內(nèi)容包括:小數(shù)的定義,小數(shù)的加減乘除運(yùn)算及其應(yīng)用。特別是在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用小數(shù)的計(jì)算能力是本單元的關(guān)鍵。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比例的意義,能夠比較熟練地進(jìn)行比例的計(jì)算。

2、幫助學(xué)生掌握比例的基本性質(zhì)及其應(yīng)用,能夠解答相關(guān)的應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比例解決實(shí)際問(wèn)題的能力,能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為比例方程進(jìn)行求解。

本單元的重點(diǎn)是比例的概念及基本性質(zhì),比例應(yīng)用題的解答方法。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解面積的概念,能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。

2、幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)幾何圖形的特征,包括長(zhǎng)方形、正方形、三角形等。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜圖形的面積計(jì)算能力,能夠?qū)?fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行計(jì)算。

本單元的重點(diǎn)是幾何圖形的特征與面積的計(jì)算,尤其是多邊形的面積計(jì)算。

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解體積的概念,掌握常見(jiàn)立體圖形的體積計(jì)算。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立方體和長(zhǎng)方體的特征,能夠進(jìn)行相應(yīng)的體積計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用體積知識(shí)的能力。

通過(guò)本單元的教學(xué),使學(xué)生初步建立體積的概念,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析:

1. 基本情況:本班共有50名學(xué)生,大部分具備良好的基礎(chǔ)知識(shí),并能夠運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的抽象思維能力有所提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力已逐漸增強(qiáng)。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。在課堂上,他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),通過(guò)分工合作,各盡其責(zé)。學(xué)生能夠積極動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流和處理學(xué)習(xí)信息。許多學(xué)生勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,尊重他人意見(jiàn),具備獨(dú)立思考能力,積極實(shí)踐,能夠進(jìn)行自我評(píng)估和修正。然而,個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上相對(duì)薄弱,對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,上課時(shí)不認(rèn)真,作業(yè)也常常拖延,尤其在解決應(yīng)用題時(shí)遇到困難。

二、教學(xué)目標(biāo):

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法,并熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法以及混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念,掌握求倒數(shù)的方法。

3. 掌握比的定義和性質(zhì),能求出比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解圓的特征,能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓,并探索圓的周長(zhǎng)與面積公式,能夠正確計(jì)算對(duì)應(yīng)的周長(zhǎng)和面積。

5. 明白圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特性,能夠通過(guò)平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上利用數(shù)對(duì)表示位置,初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn):

分?jǐn)?shù)乘除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

四、教學(xué)難點(diǎn):

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、教學(xué)措施:

1. 改變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”,關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生與形成,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論,減輕心理壓力,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3. 鼓勵(lì)開(kāi)放式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)同一問(wèn)題的多種解法和變式,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,幫助他們理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

4. 在練習(xí)安排上,注意循序漸進(jìn),體現(xiàn)出不同層次的要求。要為不同水平的學(xué)生定制不同的練習(xí)和指導(dǎo),讓優(yōu)生與學(xué)困生都能有效提升。

5. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受到生活的各個(gè)方面都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度表:

一單元:位置...........2課時(shí)

二單元:分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2、解決問(wèn)題..............4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元:分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2、解決問(wèn)題..............3課時(shí)

3、比和比的應(yīng)用.......4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元:圓

1、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)

3、圓的面積........3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

五單元:百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法.........1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............9課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

六單元:統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2、合理存款...........1課時(shí)

七單元:數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí)

八單元:總復(fù)習(xí) ..............6課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)1班目前有學(xué)生66人。從新課程的視角來(lái)看,班級(jí)人數(shù)偏多,但因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)開(kāi)始一直帶他們,能對(duì)每位學(xué)生的情況有比較全面的了解。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性,能夠善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),抽象思維能力也有顯著提高。基礎(chǔ)知識(shí)牢固,具備一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上,絕大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與,展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及合作等多種能力。在小組合作中,他們會(huì)積極交流,但自主探討的能力相對(duì)不足。仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,上課時(shí)注意力不集中,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力較差,需要老師的提示和輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然認(rèn)真,但解決問(wèn)題的能力有限,僅能掌握基礎(chǔ)知識(shí),稍有難度就會(huì)陷入困惑。針對(duì)這些情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,通過(guò)創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動(dòng)等。其中,分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓及百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分,教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,旨在培養(yǎng)學(xué)生解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力,并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力,而解決相關(guān)的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問(wèn)題也是小學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面,教材安排了位置和圓兩個(gè)單元,通過(guò)豐富而真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程,理解并掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方式,并初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,從而促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖,目的是讓學(xué)生更深入地理解統(tǒng)計(jì)在日常生活及解決問(wèn)題中的重要性,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的部分,強(qiáng)調(diào)理解解決問(wèn)題策略的多樣性以及使用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性,增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)、知識(shí)與能力方面:

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算,能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念,掌握計(jì)算倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及性質(zhì),能夠求出比值并簡(jiǎn)化比,解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征,能夠用圓規(guī)畫(huà)圓,理解圓周率的含義,探索并掌握計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

(二)、過(guò)程與方法方面:

5. 了解圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形; 能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義,熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算,能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能夠根據(jù)不同需求選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:

9. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用,初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法的有效性,感知數(shù)學(xué)的魅力,增強(qiáng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具與學(xué)具:

在前幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中,已有提及許多教具和學(xué)具,其中一些可以繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺和計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要,推薦幾種效果良好的教具與學(xué)具,供參考。

1. 圓形紙板用于演示分?jǐn)?shù)計(jì)算及認(rèn)識(shí)圓的教具。可用硬紙板制作相同大小的多個(gè)圓,教師可以使用較大的圓形紙板進(jìn)行演示,而學(xué)生操作時(shí)可以使用較小的圓形紙板。

2. 教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)需用到圓規(guī)。教師應(yīng)準(zhǔn)備可在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī),每位學(xué)生也應(yīng)準(zhǔn)備一套個(gè)人使用的圓規(guī)。

3. 說(shuō)明圓面積計(jì)算公式的教具,可以依據(jù)教材的示例自行制作,供教師演示。教材附錄中印有相同的圖,學(xué)生可以剪下來(lái)粘貼在紙板上,用作操作學(xué)具。

4. 方格作圖紙用于學(xué)習(xí)位置,本冊(cè)教材附錄中提供了幾張方格紙,學(xué)生可以剪下使用。

5. 其他教具,教師還可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需求自制一些教具和學(xué)具。例如,在教學(xué)位置時(shí),可以在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上繪制方格,教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),可收集一些含有百分比的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具。教師也可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)其他適用的教具。

五、教學(xué)措施:

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),確保學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。

本教學(xué)計(jì)劃旨在指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,通過(guò)有效的組織與實(shí)施,使教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行!

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

隨著春季的到來(lái),我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。作為小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),六年級(jí)的數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。為了提升我的教學(xué)效果,特制定以下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

我將嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),認(rèn)真?zhèn)魇跀?shù)學(xué)知識(shí),并適度進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。我的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感,提升他們的計(jì)算能力,強(qiáng)化空間觀念,并幫助他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,去解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有38名學(xué)生,男生占比較多。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,從去年的教學(xué)情況來(lái)看,班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱,尤其是在作業(yè)和自習(xí)方面,因此我們需要對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。部分學(xué)生的家長(zhǎng)在外地工作,孩子們由爺爺奶奶或親戚看護(hù),這對(duì)教育的影響不容忽視,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大,因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)包括:

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義,掌握相關(guān)的計(jì)算法則,能夠較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算(尤其是簡(jiǎn)單的可以口算)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算的能力。

3、使學(xué)生理解比的概念及性質(zhì),能夠求出比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化。

4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念,了解軸對(duì)稱圖形。

5、讓學(xué)生能夠解答簡(jiǎn)單的一步或兩步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,能夠根據(jù)題目的具體情況選用合適的算術(shù)解法或方程解法。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,并能熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算,解決一些簡(jiǎn)單的涉及百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的還需關(guān)注以下問(wèn)題:

1、能夠結(jié)合具體情境,合理解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、通過(guò)探索物體的位置關(guān)系、圖形特征及圖形變換,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、根據(jù)解決問(wèn)題的需要,進(jìn)行有效的信息收集、歸納與類比。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能夠有條理地思考,并對(duì)所得到結(jié)論的合理性進(jìn)行有說(shuō)服力的闡述。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積及體積的計(jì)算方法,并能夠解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、熟悉分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù),增強(qiáng)數(shù)感。

4、運(yùn)用本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)學(xué)習(xí)到的知識(shí),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,提升應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓莆栈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想與方法,積累廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)實(shí)、有意義且具有挑戰(zhàn)性,能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)采用多種表達(dá)形式,以滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與結(jié)果,重視他們的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)信心。

4、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及解決問(wèn)題的工具,力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使他們積極參與各種探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、課外開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近生活、更富有趣味,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們樂(lè)在其中,學(xué)有所獲。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,圍繞學(xué)校的整體工作目標(biāo),結(jié)合新課程的理念,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將著力加強(qiáng)教研組的建設(shè),致力于繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。我們將在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì),積極改進(jìn)不足之處,增強(qiáng)教研與教學(xué)改革的力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)效率和教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師的理論水平與實(shí)踐能力的提升。我們力求在教學(xué)工作中追求“精細(xì)化”,在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的助力每位學(xué)生的個(gè)性化與和諧發(fā)展,使他們順利完成六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),順利適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

 二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織教師深入鉆研教材及其配套教輔材料,系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)與評(píng)估要點(diǎn),真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高課堂教學(xué)的有效性。

2、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)教師間的相互支持與幫助。

3、強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)行為的管理,嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度,通過(guò)教研活動(dòng)如備課、聽(tīng)課及評(píng)課等,確保教研工作的落實(shí),深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究,特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改,做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時(shí)采取補(bǔ)救措施,確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,并認(rèn)真撰寫(xiě)案例與論文,構(gòu)建學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,保證各項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn),鼓勵(lì)教師參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試合格率達(dá)到97%以上,優(yōu)生比例超過(guò)80%。

 三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研:要求每位教師深入學(xué)習(xí)教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握本年級(jí)的教學(xué)要求,將所學(xué)知識(shí)有效運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、有效課堂教學(xué)研究:教師需認(rèn)真撰寫(xiě)每月的教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的收獲與體會(huì),積累教學(xué)過(guò)程中的思考與感悟,為提升教學(xué)能力和理論水平打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)研究:提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,確保作業(yè)與課堂訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重精簡(jiǎn)、高效與實(shí)用,避免機(jī)械化和無(wú)效重復(fù),靈活多變,兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提升,確保學(xué)生真實(shí)能力的提高。

4、課題研究:在日常教學(xué)中積極開(kāi)展對(duì)自身研究課題的實(shí)踐,勤于記錄在研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲,逐步完善教學(xué)方法,提升業(yè)務(wù)水平,特別是在復(fù)習(xí)課的研究上做到扎實(shí)有效。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究:要特別重視學(xué)生在課堂上的專注度、作業(yè)的及時(shí)完成及認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,通過(guò)持續(xù)有效的措施進(jìn)行引導(dǎo),為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差研究:教研組將編寫(xiě)專項(xiàng)習(xí)題,以便教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,有針對(duì)性地進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差工作。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào),并鼓勵(lì)教師向《教育時(shí)空》雜志投稿,力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)在《教育時(shí)空》及各類刊物上發(fā)表論文與案例。

 四、工作重點(diǎn):

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究,指導(dǎo)教師的教學(xué)工作,促進(jìn)師生共贏發(fā)展。

2、通過(guò)有效課堂教學(xué)研究,提高整體教學(xué)質(zhì)量,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì)與成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)課題的深入研究與實(shí)踐。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生68人。由于從一年級(jí)起就由同一位教師進(jìn)行教學(xué),因而對(duì)學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)狀況了解得較為透徹。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度,能夠利用已有的知識(shí)進(jìn)行新的學(xué)習(xí),抽象思維能力有了顯著提升。絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上,大部分學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等多項(xiàng)基本能力,在小組活動(dòng)中同學(xué)們能夠進(jìn)行交流和合作,但自主探究的能力仍顯不足。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,課堂上注意力不集中,無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要教師的督促與輔導(dǎo);還有一些同學(xué)認(rèn)真但在解決問(wèn)題方面能力較弱,往往只掌握基礎(chǔ)知識(shí),稍微復(fù)雜的問(wèn)題就感到困擾。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)仍然是幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材包括:位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中,分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓和百分?jǐn)?shù)是重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分,教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力及實(shí)際問(wèn)題解決能力,這些都是建立在前期學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)計(jì)算基礎(chǔ)之上的。學(xué)生應(yīng)掌握解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力,這是他們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。

空間與圖形方面,教材涵蓋了位置與圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)化的思維,理解并掌握用數(shù)對(duì)表示位置的基本方法,并初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的研究手法,從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分,教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)在生活及解決問(wèn)題中的重要性,并發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)踐中,重點(diǎn)體會(huì)問(wèn)題解決策略的多樣性及利用假設(shè)方法的有效性,以及用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì),感受數(shù)學(xué)的魅力,從而提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

教材還安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在探索中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與樂(lè)趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一) 知識(shí)與能力方面:

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握計(jì)算方法,能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法,并進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念,掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的涵義和性質(zhì),能夠求比值并簡(jiǎn)化比,解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征,能用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的含義,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能正確計(jì)算其周長(zhǎng)與面積。

(二) 過(guò)程與方法方面:

5. 理解圓的軸對(duì)稱性質(zhì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形,能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體驗(yàn)坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義,熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表述數(shù)據(jù)。

(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程,感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性與用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),初步建立觀察、分析及推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提升學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:

前幾冊(cè)的教學(xué)書(shū)中已介紹多種教具和學(xué)具,其中一些可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺及計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)教學(xué)需要,推薦幾種效果較好的教具和學(xué)具,供參考。

1. 圓形紙板用于演示分?jǐn)?shù)計(jì)算及認(rèn)識(shí)圓的概念。可用硬紙板制作若干個(gè)相同大小的圓。可用兩個(gè)較大的圓形紙板演示不同的分?jǐn)?shù),并為學(xué)生提供較小的圓形紙板進(jìn)行操作。

2. 使用圓規(guī)進(jìn)行圓的教學(xué),教師需準(zhǔn)備可在黑板上繪制圓的圓規(guī),并讓每位學(xué)生擁有一套個(gè)人圓規(guī)。

3. 可制作展示圓面積計(jì)算公式的教具,以便教師演示使用。另外,教材附錄中有相同的圖示,學(xué)生可剪貼于紙板上作為學(xué)習(xí)工具。

4. 方格作圖紙用于學(xué)習(xí)位置,教材附錄中有幾幅10×10方格紙供學(xué)生剪取使用。

5. 教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求自制教具和學(xué)具。如在教授位置時(shí)可利用地區(qū)簡(jiǎn)單路線圖上的方格;在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),可搜集含有百分?jǐn)?shù)的商品標(biāo)簽作為教學(xué)輔助材料等。教師還可自行設(shè)計(jì)其他適用的教具。

五、教學(xué)措施:

1. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 采用多樣的課堂訓(xùn)練形式,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn)及疑難點(diǎn),并查閱資料尋找解決方法。

6. 教師在課堂上要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)生動(dòng)手能力與思維能力。

7. 利用小組討論促進(jìn)學(xué)生參與,激發(fā)思維,使每位學(xué)生在探討中找到解決問(wèn)題的途徑,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信,促進(jìn)每位學(xué)生能力的提高。

9. 突出學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法。

10. 在教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的基礎(chǔ)上,因材施教,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六、單元計(jì)劃:

第一單元 位置

教材分析:本單元主要內(nèi)容是確定位置,包括運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙描述物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),旨在幫助學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中增強(qiáng)空間觀念。

教學(xué)內(nèi)容:教材第2至7頁(yè)

三維目標(biāo):

1. 知識(shí)與技能

學(xué)生能夠在具體情境中探索確定位置的方法,理解可用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置,并能結(jié)合方格紙運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)標(biāo)定位置。

2. 過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過(guò)程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成空間觀念,并增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到確定位置的多樣情境,理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1. 重難點(diǎn):

運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體的位置。

2. 關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時(shí)劃分:2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

第二單元 分?jǐn)?shù)乘法

教材分析:本單元教學(xué)內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題及倒數(shù)的認(rèn)識(shí),共設(shè)三個(gè)小節(jié)。

1. 分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算部分包括分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等。

2. 在解決問(wèn)題部分,學(xué)生需掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題解法,包括一步與兩步應(yīng)用題。

3. 倒數(shù)的知識(shí)包括倒數(shù)的含義及求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。

此單元的教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)習(xí)好本單元的知識(shí)不僅能幫助解決實(shí)際問(wèn)題,還為后續(xù)的分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁(yè)至27頁(yè)

三維目標(biāo):

1. 知識(shí)與技能

學(xué)生將理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,能夠準(zhǔn)確和熟練地進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘法中的混合運(yùn)算,理解整數(shù)乘法律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法,并運(yùn)用這些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

學(xué)生應(yīng)掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的計(jì)算方法。

學(xué)生需理解倒數(shù)的概念,掌握如何求倒數(shù)。

2. 過(guò)程與方法

參與分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算規(guī)律。

將求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題解決結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生參與獨(dú)立思考、合作交流、提問(wèn)與反饋的過(guò)程,理解掌握知識(shí)。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生會(huì)感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性,激發(fā)好奇心,提高學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1. 重點(diǎn):

理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

2. 難點(diǎn):

掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3. 關(guān)鍵:

理解“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾”的道理。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、基本情況分析

六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)獲取和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用方面有了顯著進(jìn)步,抽象思維能力逐漸提高。學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生樹(shù)立了良好的思想品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí),積極進(jìn)行合作,合理分工,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。他們能夠積極進(jìn)行口頭、書(shū)面和實(shí)踐的信息收集、交流和處理,勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解,并樂(lè)于傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),能夠獨(dú)立思考,掌握學(xué)習(xí)方法,敢于實(shí)踐,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。然而,也有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,上課時(shí)注意力不集中,作業(yè)未能按時(shí)完成,尤其在解決應(yīng)用題時(shí)遇到困難。另外,部分聰明的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠勤奮,導(dǎo)致成績(jī)未能反映其實(shí)際水平。在新學(xué)期中,應(yīng)注重糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)提升他們的各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,以期提高整體學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

(1)通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題抽象成方程的過(guò)程,讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí),深刻理解方程的本質(zhì)和方法,提升列方程解決問(wèn)題的能力;通過(guò)探索分?jǐn)?shù)的乘法和除法計(jì)算方法,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)乘法和除法運(yùn)算意義的理解,形成必要的計(jì)算技能;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)的意義,增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)和觀察,讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體和正方體的特征,掌握體積的意義,理解并探索長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,積累空間與圖形方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(3)結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示某事件發(fā)生可能性的方法,并能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)通過(guò)解方程的過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方程的認(rèn)識(shí),發(fā)展抽象思維,提高符號(hào)感。

(2)在探索分?jǐn)?shù)的乘除法、比的基本性質(zhì),以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行觀察、操作、比較、分析、猜想和驗(yàn)證,發(fā)展合理推理與基本演繹推理能力。

(3)在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和清晰表達(dá)思維過(guò)程的能力,進(jìn)一步提高他們良好的思維品質(zhì)。

(4)在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)數(shù)字意義的理解,提升用數(shù)字表達(dá)與交流信息的能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感。

(5)通過(guò)理解長(zhǎng)方體和正方體特征、體積的意義,以及學(xué)習(xí)常用體積單位,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),初步建立對(duì)立方米、立方分米(升)、立方厘米(毫升)實(shí)際大小的表象,發(fā)展形象思維。

3、解決問(wèn)題方面

(1)鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積計(jì)算方法等知識(shí)解決問(wèn)題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(2)在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題時(shí),掌握列方程的基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

(3)在應(yīng)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積的計(jì)算方法解決問(wèn)題過(guò)程中,加強(qiáng)合作交流的重要性,提升合作能力。

(4)在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí),加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決問(wèn)題的能力。

(5)通過(guò)“替換和假設(shè)”策略解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思能力,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,并培養(yǎng)根據(jù)問(wèn)題特性選擇合適策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

(1)積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)知識(shí)與方法的收獲,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

(2)在探索計(jì)算方法、比的性質(zhì)等活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn),獲得成功體驗(yàn),培養(yǎng)克服困難的決心。

(3)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,以及與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(4)在進(jìn)行分?jǐn)?shù)和比的計(jì)算中,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

(5)通過(guò)參與各類實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng),了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)歷史的推動(dòng)作用,增強(qiáng)民族自豪感與創(chuàng)新意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積的計(jì)算方法,并能夠解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比與百分?jǐn)?shù),提高數(shù)感。

4、應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)知識(shí),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦欣斫馀c掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、思想與方法,積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備現(xiàn)實(shí)性、意義和挑戰(zhàn)性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證和推理等活動(dòng),通過(guò)多樣化的呈現(xiàn)方式滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,重視情感與態(tài)度的表現(xiàn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源,將現(xiàn)代信息技術(shù)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的重要工具,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使他們更愿意投入探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、課外開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng),使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況分析:

在上學(xué)期的期末考試中,本班共有38名學(xué)生參加,及格率為83.33%,平均分為81.7分,最高分為100分。整體來(lái)看,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍較好,大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣,并能較為扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。然而,依然有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意。基于以上情況,本學(xué)期將針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn),制定切實(shí)可行的措施,力求提升其學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

二、教材分析:

教學(xué)內(nèi)容:本冊(cè)教材主要包括負(fù)數(shù)、比例、圓柱、圓錐和球的特征,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括:

1.理解負(fù)數(shù)的概念,能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.掌握比例的定義及其性質(zhì),能夠解答有關(guān)比例的問(wèn)題,明確正比例與反比例的概念,并利用比例進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題求解;能在坐標(biāo)系中繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)圖,并估算相關(guān)量。

3.了解比例尺的含義,能夠在方格紙上根據(jù)比例進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的放縮。

4.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,掌握計(jì)算圓柱表面積和圓錐、圓柱體積的相關(guān)公式。

5.能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息、解釋結(jié)果,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),感知數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致誤導(dǎo)。

6.通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的探討,理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究,并運(yùn)用該原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,提升分析與推理能力。

8.系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí),增強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,提高靈活計(jì)算能力,促進(jìn)思維能力及空間觀念的發(fā)展,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

9.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

10.養(yǎng)成良好的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)要求:

1.初步掌握負(fù)數(shù)的讀寫(xiě),能夠正確地表達(dá)正數(shù)與負(fù)數(shù),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

2.掌握?qǐng)A柱與圓錐的特征及其體積計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算相關(guān)體積。

3.學(xué)會(huì)繪制復(fù)合統(tǒng)計(jì)表與各種統(tǒng)計(jì)圖,并能夠分析圖表所傳達(dá)的信息。

4.理解比例的含義和特性,解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,能夠明確量與量之間的比例關(guān)系。

5.通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí),提高計(jì)算與解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考和不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)教學(xué)圓柱、圓錐的性質(zhì)與應(yīng)用,比例的相關(guān)內(nèi)容,以及小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施:

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提倡多元化的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2.在集體備課的基礎(chǔ)上,與同年級(jí)教師相互聽(tīng)課與反思,真正理解教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,提高課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用激勵(lì)性和自主性的教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,結(jié)合教材、媒體和實(shí)際材料,減少過(guò)多的講解與練習(xí),增強(qiáng)師生間的互動(dòng),從而提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)中,提供學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),通過(guò)操作、討論及比較等方式,幫助學(xué)生在具體形象的基礎(chǔ)上逐步理解抽象概念。

4.重視新舊知識(shí)的聯(lián)系,教授適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)其遷移與類推的能力。

6.著重做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)共安排60課時(shí),具體各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排如下,教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整:

〈一〉、負(fù)數(shù)(3課時(shí))

〈二〉、圓柱與圓錐(9課時(shí))

1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)

2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

〈三〉、比例(14課時(shí))

1.比例的概念與性質(zhì)…………………………………4課時(shí)

2.正比例與反比例的理解…………………………………4課時(shí)

3.比例的實(shí)際應(yīng)用…………………………………………5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)……………………………………………1課時(shí)

〈四〉、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

節(jié)約用水專題……………………………………………………1課時(shí)

〈五〉、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

〈六〉、整理與復(fù)習(xí)(27課時(shí))

1.?dāng)?shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)…………………………………………………10課時(shí)

2.空間與圖形復(fù)習(xí)………………………………………………9課時(shí)

3.統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)………………………………………………4課時(shí)

4.綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)…………………………………………………4課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的性質(zhì)以及百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)均建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)上,旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能,因此必須確保學(xué)生對(duì)此有深入理解。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中十分常見(jiàn),學(xué)生需理解百分?jǐn)?shù)的基本概念,并掌握相關(guān)的計(jì)算方法,以便應(yīng)對(duì)與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材涵蓋了位置和圓兩個(gè)單元。通過(guò)與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,位置的教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生參與富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),從而幫助他們理解并運(yùn)用坐標(biāo)來(lái)表示位置;通過(guò)探索和學(xué)習(xí)圓的特征,學(xué)生將逐步形成研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)他們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面,本冊(cè)教材探討了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解其特性,進(jìn)一步加深他們對(duì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中應(yīng)用的理解,尤其是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí),旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教材還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng),體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性和運(yùn)用假設(shè)方法的有效性,從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力,提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

二、基本情況分析

本班級(jí)情況較為特殊,僅有兩名學(xué)生,其中一名學(xué)生能夠正常跟隨教師學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期我計(jì)劃降低教學(xué)進(jìn)度,著重于基礎(chǔ)知識(shí)的教授,努力幫助學(xué)生掌握核心概念。在學(xué)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并利用課外時(shí)間為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生:

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義,掌握其計(jì)算方法,并能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)“四則混合運(yùn)算”。

2. 理解倒數(shù)的概念,并學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及其性質(zhì),能夠求解比值、化簡(jiǎn)比,并解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特性,能使用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)表示位置,初步培養(yǎng)坐標(biāo)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義,能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,并解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn):

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn):

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

六、教學(xué)措施:

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握這些核心知識(shí)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材,提出重點(diǎn)問(wèn)題,并尋找理解的途徑和解決疑惑的方法。

6. 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),采用探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)模式,確保每位學(xué)生都能參與,并互相啟發(fā),尋找到解決問(wèn)題的方法,享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,助力每位學(xué)生能力的提升。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),教會(huì)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,因材施教,每堂課的設(shè)計(jì)都圍繞教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)環(huán)境。

《人教版六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案(精選9篇)》.doc
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