我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要引導(dǎo)他們培養(yǎng)邏輯思維與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)重心在于通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中探索數(shù)學(xué)的奧秘。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠準(zhǔn)確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的能力，能夠熟練處理同類分?jǐn)?shù)和異類分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

3、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的基本原理，能夠解答與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的應(yīng)用題。

本單元的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的基本概念及其加減法運(yùn)算，特別是異類分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

本單元的難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，尤其是在應(yīng)用題中如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的概念，能準(zhǔn)確地讀寫(xiě)小數(shù)，并掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法的能力，能夠熟練處理小數(shù)的各種運(yùn)算。

3、使學(xué)生能夠比較和轉(zhuǎn)換小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行互化運(yùn)算。

4、掌握小數(shù)乘法和簡(jiǎn)單小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

本單元內(nèi)容包括：小數(shù)的定義，小數(shù)的加減乘除運(yùn)算及其應(yīng)用。特別是在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用小數(shù)的計(jì)算能力是本單元的關(guān)鍵。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比例的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行比例的計(jì)算。

2、幫助學(xué)生掌握比例的基本性質(zhì)及其應(yīng)用，能夠解答相關(guān)的應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比例解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為比例方程進(jìn)行求解。

本單元的重點(diǎn)是比例的概念及基本性質(zhì)，比例應(yīng)用題的解答方法。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解面積的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。

2、幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)幾何圖形的特征，包括長(zhǎng)方形、正方形、三角形等。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜圖形的面積計(jì)算能力，能夠?qū)?fù)雜圖形分解為簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行計(jì)算。

本單元的重點(diǎn)是幾何圖形的特征與面積的計(jì)算，尤其是多邊形的面積計(jì)算。

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解體積的概念，掌握常見(jiàn)立體圖形的體積計(jì)算。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立方體和長(zhǎng)方體的特征，能夠進(jìn)行相應(yīng)的體積計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用體積知識(shí)的能力。

通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步建立體積的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

1. 基本情況：本班共有50名學(xué)生，大部分具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的抽象思維能力有所提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力已逐漸增強(qiáng)。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。在課堂上，他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)分工合作，各盡其責(zé)。學(xué)生能夠積極動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流和處理學(xué)習(xí)信息。許多學(xué)生勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，尊重他人意見(jiàn)，具備獨(dú)立思考能力，積極實(shí)踐，能夠進(jìn)行自我評(píng)估和修正。然而，個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上相對(duì)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)也常常拖延，尤其在解決應(yīng)用題時(shí)遇到困難。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法以及混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 掌握比的定義和性質(zhì)，能求出比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓，并探索圓的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算對(duì)應(yīng)的周長(zhǎng)和面積。

5. 明白圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特性，能夠通過(guò)平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上利用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、教學(xué)措施：

1. 改變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”，關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生與形成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，減輕心理壓力，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3. 鼓勵(lì)開(kāi)放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)同一問(wèn)題的多種解法和變式，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，幫助他們理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

4. 在練習(xí)安排上，注意循序漸進(jìn)，體現(xiàn)出不同層次的要求。要為不同水平的學(xué)生定制不同的練習(xí)和指導(dǎo)，讓優(yōu)生與學(xué)困生都能有效提升。

5. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活的各個(gè)方面都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

一單元：位置...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2、解決問(wèn)題..............4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2、解決問(wèn)題..............3課時(shí)

3、比和比的應(yīng)用.......4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：圓

1、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)

3、圓的面積........3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法.........1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............9課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2、合理存款...........1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí) ..............6課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)1班目前有學(xué)生66人。從新課程的視角來(lái)看，班級(jí)人數(shù)偏多，但因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)開(kāi)始一直帶他們，能對(duì)每位學(xué)生的情況有比較全面的了解。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，抽象思維能力也有顯著提高。基礎(chǔ)知識(shí)牢固，具備一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于參與，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及合作等多種能力。在小組合作中，他們會(huì)積極交流，但自主探討的能力相對(duì)不足。仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)注意力不集中，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力較差，需要老師的提示和輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然認(rèn)真，但解決問(wèn)題的能力有限，僅能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，稍有難度就會(huì)陷入困惑。針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓及百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，而解決相關(guān)的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問(wèn)題也是小學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個(gè)單元，通過(guò)豐富而真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方式，并初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，從而促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖，目的是讓學(xué)生更深入地理解統(tǒng)計(jì)在日常生活及解決問(wèn)題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的部分，強(qiáng)調(diào)理解解決問(wèn)題策略的多樣性以及使用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與能力方面：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握計(jì)算倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及性質(zhì)，能夠求出比值并簡(jiǎn)化比，解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)畫(huà)圓，理解圓周率的含義，探索并掌握計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

（二）、過(guò)程與方法方面：

5. 了解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形; 能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能在方格紙上使用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)不同需求選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

9. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感知數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具與學(xué)具：

在前幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中，已有提及許多教具和學(xué)具，其中一些可以繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺和計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，推薦幾種效果良好的教具與學(xué)具，供參考。

1. 圓形紙板用于演示分?jǐn)?shù)計(jì)算及認(rèn)識(shí)圓的教具。可用硬紙板制作相同大小的多個(gè)圓，教師可以使用較大的圓形紙板進(jìn)行演示，而學(xué)生操作時(shí)可以使用較小的圓形紙板。

2. 教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)需用到圓規(guī)。教師應(yīng)準(zhǔn)備可在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī)，每位學(xué)生也應(yīng)準(zhǔn)備一套個(gè)人使用的圓規(guī)。

3. 說(shuō)明圓面積計(jì)算公式的教具，可以依據(jù)教材的示例自行制作，供教師演示。教材附錄中印有相同的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)粘貼在紙板上，用作操作學(xué)具。

4. 方格作圖紙用于學(xué)習(xí)位置，本冊(cè)教材附錄中提供了幾張方格紙，學(xué)生可以剪下使用。

5. 其他教具，教師還可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需求自制一些教具和學(xué)具。例如，在教學(xué)位置時(shí)，可以在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上繪制方格，教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可收集一些含有百分比的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具。教師也可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。

本教學(xué)計(jì)劃旨在指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，通過(guò)有效的組織與實(shí)施，使教學(xué)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

隨著春季的到來(lái)，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。作為小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)，六年級(jí)的數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。為了提升我的教學(xué)效果，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

我將嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)魇跀?shù)學(xué)知識(shí)，并適度進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。我的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提升他們的計(jì)算能力，強(qiáng)化空間觀念，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，去解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有38名學(xué)生，男生占比較多。大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，從去年的教學(xué)情況來(lái)看，班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱，尤其是在作業(yè)和自習(xí)方面，因此我們需要對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。部分學(xué)生的家長(zhǎng)在外地工作，孩子們由爺爺奶奶或親戚看護(hù)，這對(duì)教育的影響不容忽視，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)包括：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算法則，能夠較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算（尤其是簡(jiǎn)單的可以口算）。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算的能力。

3、使學(xué)生理解比的概念及性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化。

4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念，了解軸對(duì)稱圖形。

5、讓學(xué)生能夠解答簡(jiǎn)單的一步或兩步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠根據(jù)題目的具體情況選用合適的算術(shù)解法或方程解法。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，解決一些簡(jiǎn)單的涉及百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的還需關(guān)注以下問(wèn)題：

1、能夠結(jié)合具體情境，合理解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、通過(guò)探索物體的位置關(guān)系、圖形特征及圖形變換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、根據(jù)解決問(wèn)題的需要，進(jìn)行有效的信息收集、歸納與類比。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠有條理地思考，并對(duì)所得到結(jié)論的合理性進(jìn)行有說(shuō)服力的闡述。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積及體積的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、熟悉分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、運(yùn)用本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提升應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓莆栈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想與方法，積累廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)實(shí)、有意義且具有挑戰(zhàn)性，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)采用多種表達(dá)形式，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與結(jié)果，重視他們的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)信心。

4、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及解決問(wèn)題的工具，力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們積極參與各種探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、課外開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近生活、更富有趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)在其中，學(xué)有所獲。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞學(xué)校的整體工作目標(biāo)，結(jié)合新課程的理念，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將著力加強(qiáng)教研組的建設(shè)，致力于繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。我們將在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì)，積極改進(jìn)不足之處，增強(qiáng)教研與教學(xué)改革的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效率和教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的理論水平與實(shí)踐能力的提升。我們力求在教學(xué)工作中追求“精細(xì)化”，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的助力每位學(xué)生的個(gè)性化與和諧發(fā)展，使他們順利完成六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師深入鉆研教材及其配套教輔材料，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)與評(píng)估要點(diǎn)，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師間的相互支持與幫助。

3、強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)行為的管理，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度，通過(guò)教研活動(dòng)如備課、聽(tīng)課及評(píng)課等，確保教研工作的落實(shí)，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，并認(rèn)真撰寫(xiě)案例與論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，保證各項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，鼓勵(lì)教師參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試合格率達(dá)到97%以上，優(yōu)生比例超過(guò)80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：要求每位教師深入學(xué)習(xí)教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本年級(jí)的教學(xué)要求，將所學(xué)知識(shí)有效運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、有效課堂教學(xué)研究：教師需認(rèn)真撰寫(xiě)每月的教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的收獲與體會(huì)，積累教學(xué)過(guò)程中的思考與感悟，為提升教學(xué)能力和理論水平打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)研究：提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保作業(yè)與課堂訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重精簡(jiǎn)、高效與實(shí)用，避免機(jī)械化和無(wú)效重復(fù)，靈活多變，兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提升，確保學(xué)生真實(shí)能力的提高。

4、課題研究：在日常教學(xué)中積極開(kāi)展對(duì)自身研究課題的實(shí)踐，勤于記錄在研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲，逐步完善教學(xué)方法，提升業(yè)務(wù)水平，特別是在復(fù)習(xí)課的研究上做到扎實(shí)有效。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：要特別重視學(xué)生在課堂上的專注度、作業(yè)的及時(shí)完成及認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，通過(guò)持續(xù)有效的措施進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差研究：教研組將編寫(xiě)專項(xiàng)習(xí)題，以便教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差工作。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào)，并鼓勵(lì)教師向《教育時(shí)空》雜志投稿，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)在《教育時(shí)空》及各類刊物上發(fā)表論文與案例。

　四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，促進(jìn)師生共贏發(fā)展。

2、通過(guò)有效課堂教學(xué)研究，提高整體教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)與成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)課題的深入研究與實(shí)踐。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生68人。由于從一年級(jí)起就由同一位教師進(jìn)行教學(xué)，因而對(duì)學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)狀況了解得較為透徹。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠利用已有的知識(shí)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了顯著提升。絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等多項(xiàng)基本能力，在小組活動(dòng)中同學(xué)們能夠進(jìn)行交流和合作，但自主探究的能力仍顯不足。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課堂上注意力不集中，無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的督促與輔導(dǎo)；還有一些同學(xué)認(rèn)真但在解決問(wèn)題方面能力較弱，往往只掌握基礎(chǔ)知識(shí)，稍微復(fù)雜的問(wèn)題就感到困擾。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)仍然是幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓和百分?jǐn)?shù)是重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力及實(shí)際問(wèn)題解決能力，這些都是建立在前期學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)計(jì)算基礎(chǔ)之上的。學(xué)生應(yīng)掌握解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力，這是他們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。

空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)化的思維，理解并掌握用數(shù)對(duì)表示位置的基本方法，并初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的研究手法，從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)在生活及解決問(wèn)題中的重要性，并發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)踐中，重點(diǎn)體會(huì)問(wèn)題解決策略的多樣性及利用假設(shè)方法的有效性，以及用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

教材還安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一) 知識(shí)與能力方面：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的涵義和性質(zhì)，能夠求比值并簡(jiǎn)化比，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的含義，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能正確計(jì)算其周長(zhǎng)與面積。

(二) 過(guò)程與方法方面：

5. 理解圓的軸對(duì)稱性質(zhì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形，能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體驗(yàn)坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算并解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表述數(shù)據(jù)。

(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性與用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步建立觀察、分析及推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

前幾冊(cè)的教學(xué)書(shū)中已介紹多種教具和學(xué)具，其中一些可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺及計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)教學(xué)需要，推薦幾種效果較好的教具和學(xué)具，供參考。

1. 圓形紙板用于演示分?jǐn)?shù)計(jì)算及認(rèn)識(shí)圓的概念。可用硬紙板制作若干個(gè)相同大小的圓。可用兩個(gè)較大的圓形紙板演示不同的分?jǐn)?shù)，并為學(xué)生提供較小的圓形紙板進(jìn)行操作。

2. 使用圓規(guī)進(jìn)行圓的教學(xué)，教師需準(zhǔn)備可在黑板上繪制圓的圓規(guī)，并讓每位學(xué)生擁有一套個(gè)人圓規(guī)。

3. 可制作展示圓面積計(jì)算公式的教具，以便教師演示使用。另外，教材附錄中有相同的圖示，學(xué)生可剪貼于紙板上作為學(xué)習(xí)工具。

4. 方格作圖紙用于學(xué)習(xí)位置，教材附錄中有幾幅10×10方格紙供學(xué)生剪取使用。

5. 教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求自制教具和學(xué)具。如在教授位置時(shí)可利用地區(qū)簡(jiǎn)單路線圖上的方格；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集含有百分?jǐn)?shù)的商品標(biāo)簽作為教學(xué)輔助材料等。教師還可自行設(shè)計(jì)其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 采用多樣的課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)及疑難點(diǎn)，并查閱資料尋找解決方法。

6. 教師在課堂上要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生動(dòng)手能力與思維能力。

7. 利用小組討論促進(jìn)學(xué)生參與，激發(fā)思維，使每位學(xué)生在探討中找到解決問(wèn)題的途徑，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信，促進(jìn)每位學(xué)生能力的提高。

9. 突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。

10. 在教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六、單元計(jì)劃：

第一單元 位置

教材分析：本單元主要內(nèi)容是確定位置，包括運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙描述物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中增強(qiáng)空間觀念。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁(yè)

三維目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

學(xué)生能夠在具體情境中探索確定位置的方法，理解可用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置，并能結(jié)合方格紙運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)標(biāo)定位置。

2. 過(guò)程與方法

經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成空間觀念，并增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受到確定位置的多樣情境，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1. 重難點(diǎn)：

運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體的位置。

2. 關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第二單元 分?jǐn)?shù)乘法

教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題及倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，共設(shè)三個(gè)小節(jié)。

1. 分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算部分包括分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等。

2. 在解決問(wèn)題部分，學(xué)生需掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題解法，包括一步與兩步應(yīng)用題。

3. 倒數(shù)的知識(shí)包括倒數(shù)的含義及求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。

此單元的教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)習(xí)好本單元的知識(shí)不僅能幫助解決實(shí)際問(wèn)題，還為后續(xù)的分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)至27頁(yè)

三維目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

學(xué)生將理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確和熟練地進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘法中的混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法，并運(yùn)用這些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

學(xué)生應(yīng)掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的計(jì)算方法。

學(xué)生需理解倒數(shù)的概念，掌握如何求倒數(shù)。

2. 過(guò)程與方法

參與分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算規(guī)律。

將求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題解決結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生參與獨(dú)立思考、合作交流、提問(wèn)與反饋的過(guò)程，理解掌握知識(shí)。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1. 重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

2. 難點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3. 關(guān)鍵：

理解“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾”的道理。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、基本情況分析

六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)獲取和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用方面有了顯著進(jìn)步，抽象思維能力逐漸提高。學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生樹(shù)立了良好的思想品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行合作，合理分工，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。他們能夠積極進(jìn)行口頭、書(shū)面和實(shí)踐的信息收集、交流和處理，勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，并樂(lè)于傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，能夠獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，敢于實(shí)踐，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。然而，也有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)未能按時(shí)完成，尤其在解決應(yīng)用題時(shí)遇到困難。另外，部分聰明的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，導(dǎo)致成績(jī)未能反映其實(shí)際水平。在新學(xué)期中，應(yīng)注重糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)提升他們的各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高整體學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

（1）通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題抽象成方程的過(guò)程，讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，深刻理解方程的本質(zhì)和方法，提升列方程解決問(wèn)題的能力；通過(guò)探索分?jǐn)?shù)的乘法和除法計(jì)算方法，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)乘法和除法運(yùn)算意義的理解，形成必要的計(jì)算技能；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)的意義，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，掌握體積的意義，理解并探索長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，積累空間與圖形方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示某事件發(fā)生可能性的方法，并能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）通過(guò)解方程的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方程的認(rèn)識(shí)，發(fā)展抽象思維，提高符號(hào)感。

（2）在探索分?jǐn)?shù)的乘除法、比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行觀察、操作、比較、分析、猜想和驗(yàn)證，發(fā)展合理推理與基本演繹推理能力。

（3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和清晰表達(dá)思維過(guò)程的能力，進(jìn)一步提高他們良好的思維品質(zhì)。

（4）在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字意義的理解，提升用數(shù)字表達(dá)與交流信息的能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

（5）通過(guò)理解長(zhǎng)方體和正方體特征、體積的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，初步建立對(duì)立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）實(shí)際大小的表象，發(fā)展形象思維。

3、解決問(wèn)題方面

（1）鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積計(jì)算方法等知識(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，掌握列方程的基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

（3）在應(yīng)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積的計(jì)算方法解決問(wèn)題過(guò)程中，加強(qiáng)合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決問(wèn)題的能力。

（5）通過(guò)“替換和假設(shè)”策略解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，并培養(yǎng)根據(jù)問(wèn)題特性選擇合適策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)與方法的收獲，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（2）在探索計(jì)算方法、比的性質(zhì)等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)克服困難的決心。

（3）在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，以及與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（4）在進(jìn)行分?jǐn)?shù)和比的計(jì)算中，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

（5）通過(guò)參與各類實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)歷史的推動(dòng)作用，增強(qiáng)民族自豪感與創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比與百分?jǐn)?shù)，提高數(shù)感。

4、應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦欣斫馀c掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、思想與方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備現(xiàn)實(shí)性、意義和挑戰(zhàn)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證和推理等活動(dòng)，通過(guò)多樣化的呈現(xiàn)方式滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，重視情感與態(tài)度的表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的重要工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們更愿意投入探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、課外開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況分析：

在上學(xué)期的期末考試中，本班共有38名學(xué)生參加，及格率為83.33%，平均分為81.7分，最高分為100分。整體來(lái)看，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍較好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能較為扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。然而，依然有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意。基于以上情況，本學(xué)期將針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的措施，力求提升其學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材主要包括負(fù)數(shù)、比例、圓柱、圓錐和球的特征，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1．理解負(fù)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2．掌握比例的定義及其性質(zhì)，能夠解答有關(guān)比例的問(wèn)題，明確正比例與反比例的概念，并利用比例進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題求解；能在坐標(biāo)系中繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)圖，并估算相關(guān)量。

3．了解比例尺的含義，能夠在方格紙上根據(jù)比例進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的放縮。

4．認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握計(jì)算圓柱表面積和圓錐、圓柱體積的相關(guān)公式。

5．能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息、解釋結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，感知數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致誤導(dǎo)。

6．通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的探討，理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

7．經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究，并運(yùn)用該原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，提升分析與推理能力。

8．系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高靈活計(jì)算能力，促進(jìn)思維能力及空間觀念的發(fā)展，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

9．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

10．養(yǎng)成良好的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1．初步掌握負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)，能夠正確地表達(dá)正數(shù)與負(fù)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

2．掌握?qǐng)A柱與圓錐的特征及其體積計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算相關(guān)體積。

3．學(xué)會(huì)繪制復(fù)合統(tǒng)計(jì)表與各種統(tǒng)計(jì)圖，并能夠分析圖表所傳達(dá)的信息。

4．理解比例的含義和特性，解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，能夠明確量與量之間的比例關(guān)系。

5．通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)，提高計(jì)算與解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)教學(xué)圓柱、圓錐的性質(zhì)與應(yīng)用，比例的相關(guān)內(nèi)容，以及小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1．創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡多元化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2．在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級(jí)教師相互聽(tīng)課與反思，真正理解教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，提高課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵(lì)性和自主性的教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，結(jié)合教材、媒體和實(shí)際材料，減少過(guò)多的講解與練習(xí)，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。

3．在教學(xué)中，提供學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)操作、討論及比較等方式，幫助學(xué)生在具體形象的基礎(chǔ)上逐步理解抽象概念。

4．重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，教授適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系。

5．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)其遷移與類推的能力。

6．著重做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)共安排60課時(shí)，具體各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

〈一〉、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)

2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

〈三〉、比例（14課時(shí)）

1．比例的概念與性質(zhì)…………………………………4課時(shí)

2．正比例與反比例的理解…………………………………4課時(shí)

3．比例的實(shí)際應(yīng)用…………………………………………5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)……………………………………………1課時(shí)

〈四〉、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水專題……………………………………………………1課時(shí)

〈五〉、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

〈六〉、整理與復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)…………………………………………………10課時(shí)

2．空間與圖形復(fù)習(xí)………………………………………………9課時(shí)

3．統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí)………………………………………………4課時(shí)

4．綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)…………………………………………………4課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的性質(zhì)以及百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)均建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，因此必須確保學(xué)生對(duì)此有深入理解。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中十分常見(jiàn)，學(xué)生需理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，并掌握相關(guān)的計(jì)算方法，以便應(yīng)對(duì)與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材涵蓋了位置和圓兩個(gè)單元。通過(guò)與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，位置的教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生參與富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而幫助他們理解并運(yùn)用坐標(biāo)來(lái)表示位置；通過(guò)探索和學(xué)習(xí)圓的特征，學(xué)生將逐步形成研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)他們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面，本冊(cè)教材探討了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特性，進(jìn)一步加深他們對(duì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中應(yīng)用的理解，尤其是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教材還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性和運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

二、基本情況分析

本班級(jí)情況較為特殊，僅有兩名學(xué)生，其中一名學(xué)生能夠正常跟隨教師學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期我計(jì)劃降低教學(xué)進(jìn)度，著重于基礎(chǔ)知識(shí)的教授，努力幫助學(xué)生掌握核心概念。在學(xué)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并利用課外時(shí)間為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握其計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)“四則混合運(yùn)算”。

2. 理解倒數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求解比值、化簡(jiǎn)比，并解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特性，能使用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步培養(yǎng)坐標(biāo)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問(wèn)題。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握這些核心知識(shí)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)問(wèn)題，并尋找理解的途徑和解決疑惑的方法。

6. 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都能參與，并互相啟發(fā)，尋找到解決問(wèn)題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，助力每位學(xué)生能力的提升。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教會(huì)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，因材施教，每堂課的設(shè)計(jì)都圍繞教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)環(huán)境。