我們不僅要關注學生對基礎知識的掌握，更要引導他們培養(yǎng)邏輯思維與解決實際問題的能力。人教版六年級上冊數學的教學重心在于通過豐富多樣的實踐活動，讓學生在愉悅的學習氛圍中探索數學的奧秘。我們發(fā)現，結合生活實例進行教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和應用所學知識。制定切實可行的教學計劃，是提升教學質量的重要保障。

小學六年級上冊數學教學計劃 1篇

第一單元教學目標

1、使學生理解分數的含義，能夠準確讀寫分數，并掌握分數的基本性質。

2、培養(yǎng)學生進行簡單分數加減法的能力，能夠熟練處理同類分數和異類分數的運算。

3、幫助學生理解分數乘法的基本原理，能夠解答與分數乘法相關的應用題。

本單元的重點是分數的基本概念及其加減法運算，特別是異類分數的運算。

本單元的難點是理解分數乘法的意義，尤其是在應用題中如何運用分數乘法解決實際問題。

第二單元教學目標

1、理解小數的概念，能準確地讀寫小數，并掌握小數的基本性質。

2、培養(yǎng)學生進行小數加減法的能力，能夠熟練處理小數的各種運算。

3、使學生能夠比較和轉換小數與分數之間的關系，進行互化運算。

4、掌握小數乘法和簡單小數除法的計算方法，能夠應用于實際問題中。

本單元內容包括：小數的定義，小數的加減乘除運算及其應用。特別是在實際問題中應用小數的計算能力是本單元的關鍵。

第三單元教學目標

1、使學生理解比例的意義，能夠比較熟練地進行比例的計算。

2、幫助學生掌握比例的基本性質及其應用，能夠解答相關的應用題。

3、培養(yǎng)學生通過比例解決實際問題的能力，能夠將實際問題轉化為比例方程進行求解。

本單元的重點是比例的概念及基本性質，比例應用題的解答方法。

第四單元教學目標

1、使學生理解面積的概念，能夠計算簡單圖形的面積。

2、幫助學生掌握常見幾何圖形的特征，包括長方形、正方形、三角形等。

3、培養(yǎng)學生對復雜圖形的面積計算能力，能夠將復雜圖形分解為簡單圖形進行計算。

本單元的重點是幾何圖形的特征與面積的計算，尤其是多邊形的面積計算。

第五單元教學目標

1、使學生理解體積的概念，掌握常見立體圖形的體積計算。

2、幫助學生認識立方體和長方體的特征，能夠進行相應的體積計算。

3、培養(yǎng)學生解決實際問題時運用體積知識的能力。

通過本單元的教學，使學生初步建立體積的概念，并能運用所學知識解決相關的實際問題。

小學六年級上冊數學教學計劃 2篇

一、學生情況分析：

1. 基本情況：本班共有50名學生，大部分具備良好的基礎知識，并能夠運用已有的經驗進行學習。學生的抽象思維能力有所提高，學習數學的能力已逐漸增強。

2. 學生學習習慣：大多數學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣和思想品德。在課堂上，他們能主動參與學習，通過分工合作，各盡其責。學生能夠積極動口、動手和動腦，主動收集、交流和處理學習信息。許多學生勇于發(fā)表個人見解，尊重他人意見，具備獨立思考能力，積極實踐，能夠進行自我評估和修正。然而，個別學生在基礎知識上相對薄弱，對數學缺乏興趣，學習態(tài)度消極，上課時不認真，作業(yè)也常常拖延，尤其在解決應用題時遇到困難。

二、教學目標：

1. 理解分數的乘法和除法的意義，掌握相應的計算方法，并熟練進行簡單的分數乘除法以及混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 掌握比的定義和性質，能求出比值并進行簡化，解決相關的實際問題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，并探索圓的周長與面積公式，能夠正確計算對應的周長和面積。

5. 明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形的特性，能夠通過平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上利用數對表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數的意義，能夠熟練進行相關的計算，并解決簡單的百分數實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需要選擇合適的統(tǒng)計方式進行數據展示。

9. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

三、教學重點：

分數乘除法、圓的性質、百分數運算。

四、教學難點：

分數的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1. 改變教學方式。在數學教學中，教師應從“重視結論”轉變?yōu)椤爸匾曔^程”，關注知識的產生與形成，引導學生主動探索與發(fā)現。

2. 課堂上開展小組合作學習，鼓勵學生相互交流和討論，減輕心理壓力，充分發(fā)揮他們的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3. 鼓勵開放式教學，引導學生根據具體情境選擇適當的方法來解決實際問題。通過對同一問題的多種解法和變式，擴展學生的知識視野，幫助他們理解知識之間的聯(lián)系。

4. 在練習安排上，注意循序漸進，體現出不同層次的要求。要為不同水平的學生定制不同的練習和指導，讓優(yōu)生與學困生都能有效提升。

5. 增強數學實踐活動，讓學生意識到數學知識與現實生活的密切聯(lián)系，感受到生活的各個方面都蘊含著數學，激發(fā)他們對數學的興趣。

六、教學進度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數的認識...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比和比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法.........1課時

2、百分數與分數小數的互化.........3課時

3、用百分數解決問題...............9課時

4、整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總復習 ..............6課時

小學六年級上冊數學教學計劃 3篇

一、班級學生情況分析

六年級1班目前有學生66人。從新課程的視角來看，班級人數偏多，但因為我從一年級開始一直帶他們，能對每位學生的情況有比較全面的了解。大部分學生在數學學習上表現出較高的積極性，能夠善于利用已有的知識和經驗來學習新知識，抽象思維能力也有顯著提高?；A知識牢固，具備一定的學習數學的能力。在課堂上，絕大多數學生樂于參與，展現出觀察、分析、自學、表達、操作及合作等多種能力。在小組合作中，他們會積極交流，但自主探討的能力相對不足。仍有一些學生基礎薄弱，上課時注意力不集中，獨立完成學習任務的能力較差，需要老師的提示和輔導。還有一些學生雖然認真，但解決問題的能力有限，僅能掌握基礎知識，稍有難度就會陷入困惑。針對這些情況，本學期我們將重點關注學習上有困難的學生，通過創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們更好地融入學習。

二、教材分析：

本冊教材的內容涵蓋位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統(tǒng)計、數學廣角及實踐活動等。其中，分數乘法和除法、圓及百分數是本教材的重點內容。

在數與代數部分，教材設計了分數乘法、分數除法及百分數三個單元，旨在培養(yǎng)學生解決與分數相關的實際問題的能力，并在此基礎上提升學生的分數四則運算能力，而解決相關的簡單百分數問題也是小學生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單元，通過豐富而真實的數學活動，使學生經歷初步的數學化過程，理解并掌握用數對表示位置的方式，并初步認識研究曲線圖形的基本方法，從而促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材引入了扇形統(tǒng)計圖，目的是讓學生更深入地理解統(tǒng)計在日常生活及解決問題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

在數學解決問題的部分，強調理解解決問題策略的多樣性以及使用假設方法解決問題的有效性，增強學生解決問題的能力，感受數學的獨特魅力。

教材還設計了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生體驗探索的樂趣和數學在實際中的應用，培養(yǎng)他們的數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）、知識與能力方面：

1. 理解分數乘法和除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行簡單的分數乘除法運算，能夠進行基礎的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握計算倒數的方法。

3. 理解比的含義及性質，能夠求出比值并簡化比，解決與比相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)畫圓，理解圓周率的含義，探索并掌握計算圓的周長和面積的公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形; 能夠運用平移、軸對稱和旋轉的方式設計簡單圖案。

6. 能在方格紙上使用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7. 使學生理解百分數的含義，熟練進行與百分數相關的計算，能夠解決簡單的實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據不同需求選用合適的統(tǒng)計圖表展示數據。

（三）、情感態(tài)度與價值觀方面：

9. 通過實際生活中的問題發(fā)現、提出與解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要作用，初步培養(yǎng)綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及假設的數學思想方法的有效性，感知數學的魅力，增強在生活中發(fā)現數學的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學好數學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具與學具：

在前幾冊的教師教學用書中，已有提及許多教具和學具，其中一些可以繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺和計算器等。結合本冊的教學需要，推薦幾種效果良好的教具與學具，供參考。

1. 圓形紙板用于演示分數計算及認識圓的教具。可用硬紙板制作相同大小的多個圓，教師可以使用較大的圓形紙板進行演示，而學生操作時可以使用較小的圓形紙板。

2. 教學圓的認識時需用到圓規(guī)。教師應準備可在黑板上畫圓的圓規(guī)，每位學生也應準備一套個人使用的圓規(guī)。

3. 說明圓面積計算公式的教具，可以依據教材的示例自行制作，供教師演示。教材附錄中印有相同的圖，學生可以剪下來粘貼在紙板上，用作操作學具。

4. 方格作圖紙用于學習位置，本冊教材附錄中提供了幾張方格紙，學生可以剪下使用。

5. 其他教具，教師還可根據不同教學內容的需求自制一些教具和學具。例如，在教學位置時，可以在本地區(qū)的簡易路線圖上繪制方格，教學百分數時，可收集一些含有百分比的商品標簽作為教具或學具。教師也可以根據需要設計其他適用的教具。

五、教學措施：

1. 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生對學習的興趣。

2. 鼓勵多樣化的學習方法，關注學生的個人體驗。

3. 課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握相關知識。

本教學計劃旨在指導整個學期的教學工作，通過有效的組織與實施，使教學活動有條不紊地進行！

小學六年級上冊數學教學計劃 4篇

隨著春季的到來，我將繼續(xù)擔任六年級數學的教學工作。作為小學的最后一個年級，六年級的數學教育至關重要。為了提升我的教學效果，特制定以下計劃：

一、指導思想

我將嚴格遵循國家的教育方針，熱愛自己的教育事業(yè)，認真?zhèn)魇跀祵W知識，并適度進行思想教育，培養(yǎng)學生成為新時代的優(yōu)秀人才。我的目標是增強學生的數感，提升他們的計算能力，強化空間觀念，并幫助他們將所學知識運用到實際生活中，去解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有38名學生，男生占比較多。大多數學生來自農村，從去年的教學情況來看，班級的學習習慣較為薄弱，尤其是在作業(yè)和自習方面，因此我們需要對此進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。部分學生的家長在外地工作，孩子們由爺爺奶奶或親戚看護，這對教育的影響不容忽視，導致學生的學習水平差異較大，因此加強對學生的關心和思想教育顯得尤為重要。

三、教學目標

本學期的主要任務包括：

1、幫助學生理解分數的乘法和除法的意義，掌握相關的計算法則，能夠較熟練地進行分數的乘除法計算（尤其是簡單的可以口算）。

2、培養(yǎng)學生進行分數的四則混合運算的能力。

3、使學生理解比的概念及性質，能夠求出比值并進行簡化。

4、初步認識軸對稱的概念，了解軸對稱圖形。

5、讓學生能夠解答簡單的一步或兩步的分數應用題，靈活運用所學知識解決實際生活中的簡單問題，能夠根據題目的具體情況選用合適的算術解法或方程解法。

6、理解百分數的意義，并能熟練進行相關的計算，解決一些簡單的涉及百分數的實際問題。

在完成本冊數學內容的還需關注以下問題：

1、能夠結合具體情境，合理解釋相關的數學信息。

2、通過探索物體的位置關系、圖形特征及圖形變換，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

3、根據解決問題的需要，進行有效的信息收集、歸納與類比。

4、在解決問題的過程中，能夠有條理地思考，并對所得到結論的合理性進行有說服力的闡述。

教學重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體表面積及體積的計算方法，并能夠解決相關的簡單實際問題。

2、熟悉分數乘除法的計算方法，能夠熟練進行分數的四則混合運算。

3、認識比和百分數，增強數感。

4、運用本冊數學書學習到的知識，解決生活中的實際問題，提升應用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學生的學習熱情，提供豐富的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中掌握基本的數學知識和技能，培養(yǎng)數學思想與方法，積累廣泛的數學活動經驗。

2、教學內容要現實、有意義且具有挑戰(zhàn)性，能夠促進學生主動進行觀察、實驗、推理與交流等數學活動，呈現內容時采用多種表達形式，以滿足不同的學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生學習的過程與結果，重視他們的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，增強信心。

4、為學生提供豐富的學習資源，運用現代信息技術作為學習數學及解決問題的工具，力求改變學生的學習方式，使他們積極參與各種探索性數學活動。

5、課外開展豐富的數學活動，讓數學知識的學習更貼近生活、更富有趣味，激發(fā)學生的學習興趣，使他們樂在其中，學有所獲。

小學六年級上冊數學教學計劃 5篇

　一、指導思想

本學期，圍繞學校的整體工作目標，結合新課程的理念，我們六年級數學教研組將著力加強教研組的建設，致力于繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。我們將在總結以往經驗的基礎上，充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢，積極改進不足之處，增強教研與教學改革的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，以提高教學效率和教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的理論水平與實踐能力的提升。我們力求在教學工作中追求“精細化”，在減輕學生學習負擔的助力每位學生的個性化與和諧發(fā)展，使他們順利完成六年級數學學習目標，順利適應中學的學習生活。

　二、工作目標

1、加強理論學習，組織教師深入鉆研教材及其配套教輔材料，系統(tǒng)梳理知識點與評估要點，真正落實課程標準，提高課堂教學的有效性。

2、增強教研組的團隊協(xié)作意識，實現資源共享，促進教師間的相互支持與幫助。

3、強化對教師教學行為的管理，嚴格遵循學校的規(guī)章制度，通過教研活動如備課、聽課及評課等，確保教研工作的落實，深入進行課堂教學研究，特別是學生作業(yè)的布置與批改，做到認真、細致、規(guī)范，適時采取補救措施，確保教學質量的提升。

4、開展豐富多樣的學習競賽活動，以激發(fā)學生的數學學習興趣，增強數學知識在生活中的應用，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，并認真撰寫案例與論文，構建學習能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的教師團隊。

6、積極配合學校的各項工作，保證各項工作的扎實推進，鼓勵教師參與各類培訓活動。

7、力爭全年級學生的數學期末考試合格率達到97%以上，優(yōu)生比例超過80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：要求每位教師深入學習教材及新課程標準，掌握本年級的教學要求，將所學知識有效運用在教學實踐中，提高課堂教學質量，促進師生共同發(fā)展。

2、有效課堂教學研究：教師需認真撰寫每月的教學反思，及時記錄課堂中的收獲與體會，積累教學過程中的思考與感悟，為提升教學能力和理論水平打下基礎。

3、作業(yè)設計研究：提升作業(yè)設計的質量，確保作業(yè)與課堂訓練有機結合，達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)設計要注重精簡、高效與實用，避免機械化和無效重復，靈活多變，兼顧基礎訓練與能力提升，確保學生真實能力的提高。

4、課題研究：在日常教學中積極開展對自身研究課題的實踐，勤于記錄在研究過程中的經驗與收獲，逐步完善教學方法，提升業(yè)務水平，特別是在復習課的研究上做到扎實有效。

5、學習習慣研究：要特別重視學生在課堂上的專注度、作業(yè)的及時完成及認真計算的習慣，通過持續(xù)有效的措施進行引導，為學生的長遠發(fā)展打下堅實基礎。

6、培優(yōu)補差研究：教研組將編寫專項習題，以便教師了解學生的知識掌握情況，有針對性地進行培優(yōu)和補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號，并鼓勵教師向《教育時空》雜志投稿，力爭在本學期內在《教育時空》及各類刊物上發(fā)表論文與案例。

　四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學研究，指導教師的教學工作，促進師生共贏發(fā)展。

2、通過有效課堂教學研究，提高整體教學質量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、切實做好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生的素質與成績。

4、加強對課題的深入研究與實踐。

小學六年級上冊數學教學計劃 6篇

一、班級學生情況分析

六年級1班現有學生68人。由于從一年級起就由同一位教師進行教學，因而對學生的個性與學習狀況了解得較為透徹。大多數學生在數學學習上表現出積極的態(tài)度，能夠利用已有的知識進行新的學習，抽象思維能力有了顯著提升。絕大部分學生的基礎知識掌握牢固，具備一定的數學學習能力。在課堂上，大部分學生能主動參與學習，具備觀察、分析、自學、表達、操作與合作等多項基本能力，在小組活動中同學們能夠進行交流和合作，但自主探究的能力仍顯不足。也有部分學生基礎薄弱，課堂上注意力不集中，無法獨立完成學習任務，需要教師的督促與輔導；還有一些同學認真但在解決問題方面能力較弱，往往只掌握基礎知識，稍微復雜的問題就感到困擾。本學期的教學重點仍然是幫助學習上有困難的學生，通過創(chuàng)設愉快的學習情境來激發(fā)他們的學習動機，以達到最佳的學習狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材包括：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統(tǒng)計、數學廣角及數學實踐活動等。其中，分數乘法、分數除法、圓和百分數是重點內容。

在數與代數的部分，教材設置了分數乘法、分數除法及百分數三個單元，旨在培養(yǎng)學生的分數運算能力及實際問題解決能力，這些都是建立在前期學習的整數與小數計算基礎之上的。學生應掌握解決簡單的百分數實際問題的能力，這是他們應具備的基本數學技能。

空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與圓兩個單元。通過豐富的實踐活動，幫助學生建立數學化的思維，理解并掌握用數對表示位置的基本方法，并初步認識曲線圖形的研究手法，從而促進學生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材引入了扇形統(tǒng)計圖，讓學生感受到統(tǒng)計在生活及解決問題中的重要性，并發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的數學實踐中，重點體會問題解決策略的多樣性及利用假設方法的有效性，以及用代數方法解決問題的優(yōu)勢，感受數學的魅力，從而提升學生的解決問題能力。

教材還安排了兩個綜合應用的實踐活動，讓學生在探索中感受數學的實際應用與樂趣，培養(yǎng)數學應用意識及實踐能力。

三、教學目標：

(一) 知識與能力方面：

1. 理解分數乘除法的意義，掌握計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘除法，并進行基礎的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的方法。

3. 理解比的涵義和性質，能夠求比值并簡化比，解決相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，掌握圓的周長和面積公式，能正確計算其周長與面積。

(二) 過程與方法方面：

5. 理解圓的軸對稱性質，進一步學習軸對稱圖形，能運用平移、軸對稱及旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步體驗坐標思想。

7. 理解百分數的含義，熟練進行相關計算并解決簡單的百分數實際問題。

8. 了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需求選擇合適的統(tǒng)計圖表述數據。

(三) 情感態(tài)度與價值觀方面：

9. 體驗從實際生活中發(fā)現、提出和解決問題的過程，感知數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性與用假設方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養(yǎng)日常生活中發(fā)現數學的意識，初步建立觀察、分析及推理能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強學好數學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)與書寫整潔的良好習慣。

四、教學準備的教具和學具：

前幾冊的教學書中已介紹多種教具和學具，其中一些可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺及計算器等。結合本冊教學需要，推薦幾種效果較好的教具和學具，供參考。

1. 圓形紙板用于演示分數計算及認識圓的概念?？捎糜布埌逯谱魅舾蓚€相同大小的圓?？捎脙蓚€較大的圓形紙板演示不同的分數，并為學生提供較小的圓形紙板進行操作。

2. 使用圓規(guī)進行圓的教學，教師需準備可在黑板上繪制圓的圓規(guī)，并讓每位學生擁有一套個人圓規(guī)。

3. 可制作展示圓面積計算公式的教具，以便教師演示使用。另外，教材附錄中有相同的圖示，學生可剪貼于紙板上作為學習工具。

4. 方格作圖紙用于學習位置，教材附錄中有幾幅10×10方格紙供學生剪取使用。

5. 教師還可根據教學內容需求自制教具和學具。如在教授位置時可利用地區(qū)簡單路線圖上的方格；在教學百分數時，可搜集含有百分數的商品標簽作為教學輔助材料等。教師還可自行設計其他適用的教具。

五、教學措施：

1. 創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生的學習熱情。

2. 提倡學習方法的多樣化，關注學生的個人體驗。

3. 采用多樣的課堂訓練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握基礎內容。

5. 鼓勵學生預習教材，提出知識重點及疑難點，并查閱資料尋找解決方法。

6. 教師在課堂上要成為學生學習的引導者，鼓勵學生自主探究，采用體驗式學習方法，提升學生動手能力與思維能力。

7. 利用小組討論促進學生參與，激發(fā)思維，使每位學生在探討中找到解決問題的途徑，體驗數學學習的樂趣。

8. 培養(yǎng)學生對數學的興趣與自信，促進每位學生能力的提高。

9. 突出學生的主體作用，讓學生樂于學習、善于學習，掌握學習方法。

10. 在教學與實踐活動相結合的基礎上，因材施教，根據教學目標與學生的基礎，創(chuàng)建符合學生認知規(guī)律的教學情境。

六、單元計劃：

第一單元 位置

教材分析：本單元主要內容是確定位置，包括運用兩個數據確定位置的方法和利用方格紙描述物體位置的方法。本單元內容是在學生學習了“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在位置的基礎上進行教學，旨在幫助學生在探索知識的過程中增強空間觀念。

教學內容：教材第2至7頁

三維目標：

1. 知識與技能

學生能夠在具體情境中探索確定位置的方法，理解可用兩個數據確定物體的位置，并能結合方格紙運用兩個數據標定位置。

2. 過程與方法

經歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學生在學習中形成空間觀念，并增強運用知識解決實際問題的能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀

讓學生感受到確定位置的多樣情境，理解數學的價值，從而產生對數學的親近感。

重難點、關鍵

1. 重難點：

運用兩個數據準確表示物體的位置。

2. 關鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學準備：課件

第二單元 分數乘法

教材分析：本單元教學內容涵蓋分數乘法的計算方法、分數乘法解決問題及倒數的認識，共設三個小節(jié)。

1. 分數乘法計算部分包括分數乘以整數、分數乘以分數、分數乘法的簡便計算及分數乘法與加減法的混合運算等。

2. 在解決問題部分，學生需掌握求一個數的幾分之幾的問題解法，包括一步與兩步應用題。

3. 倒數的知識包括倒數的含義及求一個數倒數的方法。

此單元的教學是在學生已掌握整數乘法、分數的基本性質及分數加減法的基礎上進行的，學習好本單元的知識不僅能幫助解決實際問題，還為后續(xù)的分數除法與分數混合運算打下基礎。

教學內容：教材第8頁至27頁

三維目標：

1. 知識與技能

學生將理解并掌握分數乘法的計算方法，能夠準確和熟練地進行相關運算。

學生應學會分數乘法中的混合運算，理解整數乘法律同樣適用于分數乘法，并運用這些運算規(guī)律進行簡便計算。

學生應掌握求一個數的幾分之幾的計算方法。

學生需理解倒數的概念，掌握如何求倒數。

2. 過程與方法

參與分數乘法計算方法的探索，發(fā)現和總結出分數乘法的計算規(guī)律。

將求一個數的幾分之幾的問題與實際問題解決結合起來，讓學生參與獨立思考、合作交流、提問與反饋的過程，理解掌握知識。

3. 情感態(tài)度與價值觀

通過學習活動，學生會感受到數學結論的嚴謹性與科學性，激發(fā)好奇心，提高學習興趣。

讓學生在解決問題時進一步認識到數學與現實生活的緊密聯(lián)系。

重難點、關鍵

1. 重點：

理解分數乘法的計算方法及求一個數的幾分之幾。

2. 難點：

掌握分數乘分數的計算方法。

3. 關鍵：

理解“一個數乘以分數就是求這個數的幾分之幾”的道理。

小學六年級上冊數學教學計劃 7篇

一、基本情況分析

六年級學生在知識獲取和經驗運用方面有了顯著進步，抽象思維能力逐漸提高。學生們對基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的數學學習能力。大部分學生樹立了良好的思想品德與學習習慣，在課堂上能夠主動參與學習，積極進行合作，合理分工，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。他們能夠積極進行口頭、書面和實踐的信息收集、交流和處理，勇于表達自己的見解，并樂于傾聽和尊重他人的觀點，能夠獨立思考，掌握學習方法，敢于實踐，并進行自我評價和反思。然而，也有部分學生的基礎知識薄弱，對數學缺乏興趣，學習態(tài)度消極，上課時注意力不集中，作業(yè)未能按時完成，尤其在解決應用題時遇到困難。另外，部分聰明的學生在學習上不夠勤奮，導致成績未能反映其實際水平。在新學期中，應注重糾正學生的學習態(tài)度，同時提升他們的各類數學學習能力，以期提高整體學業(yè)成績。

二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）通過將實際問題抽象成方程的過程，讓學生聯(lián)系已有知識，深刻理解方程的本質和方法，提升列方程解決問題的能力；通過探索分數的乘法和除法計算方法，進一步強化對乘法和除法運算意義的理解，形成必要的計算技能；幫助學生認識比和百分數的意義，增強運用數學知識和方法解決現實問題的能力。

（2）通過操作、實驗和觀察，讓學生了解長方體和正方體的特征，掌握體積的意義，理解并探索長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，積累空間與圖形方面的學習經驗。

（3）結合分數的意義，初步掌握用分數表示某事件發(fā)生可能性的方法，并能根據指定的可能性設計相應的活動方案。

2、數學思考方面

（1）通過解方程的過程，增強學生對方程的認識，發(fā)展抽象思維，提高符號感。

（2）在探索分數的乘除法、比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式時，鼓勵學生結合已有知識進行觀察、操作、比較、分析、猜想和驗證，發(fā)展合理推理與基本演繹推理能力。

（3）在應用分數乘法及加減法解決實際問題時，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和清晰表達思維過程的能力，進一步提高他們良好的思維品質。

（4）在認識比和百分數的過程中，加深學生對數字意義的理解，提升用數字表達與交流信息的能力，不斷增強數感。

（5）通過理解長方體和正方體特征、體積的意義，以及學習常用體積單位，增強學生對現實空間的認識，初步建立對立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）實際大小的表象，發(fā)展形象思維。

3、解決問題方面

（1）鼓勵學生從現實情境中發(fā)現并提出數學問題，應用所學的方程、分數運算、長方體和正方體的表面積與體積計算方法等知識解決問題，增強數學應用意識。

（2）在解決簡單的實際問題時，掌握列方程的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在應用長方體和正方體的表面積與體積的計算方法解決問題過程中，加強合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在應用分數乘法及加減法解決復雜問題時，加深對相關數量關系的理解，提升綜合應用數學知識與方法解決問題的能力。

（5）通過“替換和假設”策略解決實際問題，增強解決問題的策略意識和反思能力，體會解決問題策略的多樣性，并培養(yǎng)根據問題特性選擇合適策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與各項數學活動，體驗知識與方法的收獲，增強對數學的好奇心與求知欲，樹立學習數學的信心。

（2）在探索計算方法、比的性質等活動中，感受數學思維的嚴謹，獲得成功體驗，培養(yǎng)克服困難的決心。

（3）在解決現實問題的過程中，感受數學的價值，以及與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學習與應用數學的意識。

（4）在進行分數和比的計算中，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度和及時訂正錯誤的良好習慣。

（5）通過參與各類實踐與綜合應用活動，了解數學知識的背景，認識數學對歷史的推動作用，增強民族自豪感與創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能夠解決相關實際問題。

2、熟練掌握分數乘除法的計算方法，進行分數四則混合運算。

3、認識比與百分數，提高數感。

4、應用本學期所學知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。

四、教學措施

1、激勵學生的學習積極性，提供充分的數學活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中理解與掌握基本數學知識和技能、思想與方法，積累豐富的數學活動經驗。

2、教學內容應具備現實性、意義和挑戰(zhàn)性，促進學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證和推理等活動，通過多樣化的呈現方式滿足不同的學習需求。

3、建立多元化的評價體系，關注學生學習的過程和結果，重視情感與態(tài)度的表現，幫助學生認識自我，建立信心。

4、提供豐富的學習資源，將現代信息技術作為數學學習與解決問題的重要工具，改變學生的學習方式，使他們更愿意投入探索性的數學活動。

5、課外開展多樣化的數學活動，使數學知識學習情境化、生活化、趣味化，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習效果。

小學六年級上冊數學教學計劃 8篇

一、學生情況分析：

在上學期的期末考試中，本班共有38名學生參加，及格率為83.33%，平均分為81.7分，最高分為100分。整體來看，班級的學習氛圍較好，大多數學生對數學課表現出濃厚的興趣，并能較為扎實地掌握基礎知識。然而，依然有部分學生的學習能力較弱，基礎知識不牢固，導致其學習成績不盡如人意?；谝陨锨闆r，本學期將針對每位學生的特點，制定切實可行的措施，力求提升其學習能力和成績。

二、教材分析：

教學內容：本冊教材主要包括負數、比例、圓柱、圓錐和球的特征，以及簡單的統(tǒng)計知識和復習內容等。

本冊教材的教學目標包括：

1．理解負數的概念，能夠運用負數解決日常生活中的實際問題。

2．掌握比例的定義及其性質，能夠解答有關比例的問題，明確正比例與反比例的概念，并利用比例進行簡單的實際問題求解；能在坐標系中繪制正比例關系的數據圖，并估算相關量。

3．了解比例尺的含義，能夠在方格紙上根據比例進行簡單圖形的放縮。

4．認識圓柱和圓錐的特征，掌握計算圓柱表面積和圓錐、圓柱體積的相關公式。

5．能夠從統(tǒng)計圖表中提取信息、解釋結果，并進行簡單的判斷與預測，感知數據可能導致誤導。

6．通過真實問題的探討，理解問題、解決問題的過程，體會數學在生活中的實際應用，提升綜合運用數學知識的能力。

7．經歷對“抽屜原理”的探究，并運用該原理解決簡單問題，提升分析與推理能力。

8．系統(tǒng)整理與復習，增強對小學階段所學數學知識的理解，提高靈活計算能力，促進思維能力及空間觀念的發(fā)展，綜合運用所學知識解決實際問題。

9．培養(yǎng)學習數學的興趣與信心，體驗學習的樂趣。

10．養(yǎng)成良好的作業(yè)和書寫習慣。

教學要求：

1．初步掌握負數的讀寫，能夠正確地表達正數與負數，體驗數學與現實生活的關聯(lián)。

2．掌握圓柱與圓錐的特征及其體積計算公式，能夠正確計算相關體積。

3．學會繪制復合統(tǒng)計表與各種統(tǒng)計圖，并能夠分析圖表所傳達的信息。

4．理解比例的含義和特性，解答比較簡單的應用題，能夠明確量與量之間的比例關系。

5．通過對小學數學知識的系統(tǒng)復習，鞏固學習，提高計算與解題能力，培養(yǎng)獨立思考和不怕困難的精神。

教學重點：重點教學圓柱、圓錐的性質與應用，比例的相關內容，以及小學階段的數學知識復習。

三、教學措施：

1．創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提倡多元化的學習方式，關注學生的個人體驗。

2．在集體備課的基礎上，與同年級教師相互聽課與反思，真正理解教學設計的意圖，提高課堂教學的有效性。教師應轉變觀念，采用激勵性和自主性的教學策略，以問題為線索，結合教材、媒體和實際材料，減少過多的講解與練習，增強師生間的互動，從而提高教學效果。

3．在教學中，提供學生積極參與課堂活動的機會，通過操作、討論及比較等方式，幫助學生在具體形象的基礎上逐步理解抽象概念。

4．重視新舊知識的聯(lián)系，教授適當的學習方法，使學生認識知識之間的聯(lián)系。

5．加強對學生學習方法的指導，培養(yǎng)其遷移與類推的能力。

6．著重做好對學習困難學生的輔導，利用課余時間進行補課。

四、課時安排

本學期六年級數學教學共安排60課時，具體各部分內容的教學課時安排如下，教師可根據班級實際情況靈活調整：

〈一〉、負數（3課時）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時

2．圓錐………………………………………………………2課時

整理與復習……………………………………………………1課時

〈三〉、比例（14課時）

1．比例的概念與性質…………………………………4課時

2．正比例與反比例的理解…………………………………4課時

3．比例的實際應用…………………………………………5課時

整理與復習…………………………………………………1課時

相關實踐活動……………………………………………1課時

〈四〉、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水專題……………………………………………………1課時

〈五〉、數學廣角（3課時）

〈六〉、整理與復習（27課時）

1．數與代數復習…………………………………………………10課時

2．空間與圖形復習………………………………………………9課時

3．統(tǒng)計與概率復習………………………………………………4課時

4．綜合應用復習…………………………………………………4課時

小學六年級上冊數學教學計劃 9篇

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋了多個重要的數學知識點，包括分數的乘法與除法、圓的知識、百分數、統(tǒng)計學等內容。分數的乘法和除法、圓的性質以及百分數的運算是本冊教材的重點內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法與百分數三個單元。分數乘法和除法的教學均建立在學生已掌握的整數和小數的計算基礎上，旨在培養(yǎng)學生的分數四則運算能力，以及解決實際問題的能力。掌握分數四則運算能力是學生進一步學習數學的基本技能，因此必須確保學生對此有深入理解。百分數在實際生活中十分常見，學生需理解百分數的基本概念，并掌握相關的計算方法，以便應對與百分數相關的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材涵蓋了位置和圓兩個單元。通過與已有知識和經驗的結合，位置的教學將引導學生參與富有挑戰(zhàn)性的數學活動，從而幫助他們理解并運用坐標來表示位置；通過探索和學習圓的特征，學生將逐步形成研究曲線圖形的基本方法，促進他們空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學方面，本冊教材探討了扇形統(tǒng)計圖。在之前學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學生將學習如何解讀扇形統(tǒng)計圖，了解其特性，進一步加深他們對統(tǒng)計在日常生活中應用的理解，尤其是如何運用數學知識解決實際問題。教材結合了分數乘法、除法、百分數、圓和統(tǒng)計等知識，旨在幫助學生學會用所學知識解決生活中的簡單問題。教材還設置了“數學廣角”的內容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體驗解決問題的多樣性和運用假設方法的有效性，從而進一步感受數學的魅力，提升學生的解決問題能力。

二、基本情況分析

本班級情況較為特殊，僅有兩名學生，其中一名學生能夠正常跟隨教師學習，但學習成績不理想。本學期我計劃降低教學進度，著重于基礎知識的教授，努力幫助學生掌握核心概念。在學習六年級數學的復習以前學習的內容，并利用課外時間為學生提供額外的輔導。

三、教學目標

本冊教材的教學目標主要是使學生：

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握其計算方法，并能熟練地進行簡單的分數“四則混合運算”。

2. 理解倒數的概念，并學會求倒數的方法。

3. 理解比的概念及其性質，能夠求解比值、化簡比，并解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特性，能使用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算其周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形的特征；能運用平移、軸對稱與旋轉設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用坐標表示位置，初步培養(yǎng)坐標概念。

7. 理解百分數的含義，能夠熟練進行相關計算，并解決有關百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據需求選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數據。

9. 體驗從日常生活中發(fā)現問題、提出問題并解決問題的過程，領悟數學在生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題策略的多樣性及假設方法的有效性，感受數學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現生活數學的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學好數學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點：

分數的乘法與除法、圓、百分數。

五、教學難點：

分數的乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1. 創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2. 提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人學習體驗。

3. 多樣化課堂訓練，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生能夠扎實掌握這些核心知識。

5. 鼓勵學生預習教材，提出重點問題，并尋找理解的途徑和解決疑惑的方法。

6. 教師作為課堂教學的引導者，提倡學生自主學習，采用探究式和體驗式的學習方式，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

7. 利用小組討論的學習模式，確保每位學生都能參與，并互相啟發(fā)，尋找到解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

8. 培養(yǎng)學生對數學學習的興趣和自信心，助力每位學生能力的提升。

9. 強調學生的主體性，讓學生主動參與學習，教會他們掌握有效的學習方法。

10. 將教學與實踐活動相結合，因材施教，每堂課的設計都圍繞教學目標與學生的基礎，創(chuàng)造符合學生認知規(guī)律的教學環(huán)境。