小學(xué)階段如同播種的時(shí)節(jié)，教學(xué)計(jì)劃則是那精心準(zhǔn)備的土壤。一個(gè)科學(xué)合理的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，不僅為教師指明了方向，更為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷思考與實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，靈活的課程安排、豐富的教學(xué)活動(dòng)以及有效的評(píng)估手段，都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。讓我們?cè)谶@片知識(shí)的沃土中，用心澆灌每一棵幼苗，助力他們茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

本冊(cè)教材分為“動(dòng)物與環(huán)境”、“光的性質(zhì)”、“地球結(jié)構(gòu)及其變化”、“力與運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元。

《動(dòng)物與環(huán)境》單元從三個(gè)方面展開：通過(guò)“動(dòng)物生存環(huán)境的適應(yīng)性研究”，讓學(xué)生觀察動(dòng)物與其棲息環(huán)境之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生理解食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)制作生物圈探究動(dòng)物間的依存關(guān)系。通過(guò)實(shí)例分析，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的重要性。

《光的性質(zhì)》單元引導(dǎo)學(xué)生觀察光的傳播（直線傳播、反射和折射）及其應(yīng)用。學(xué)生將了解光源的性質(zhì)，探討陽(yáng)光對(duì)地球的影響，包括光與熱的互動(dòng)。通過(guò)制作簡(jiǎn)易光學(xué)儀器，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索。

《地球結(jié)構(gòu)及其變化》單元內(nèi)容涵蓋兩個(gè)方面：認(rèn)識(shí)地球的構(gòu)造和表面特征，包括山脈、平原、河流等。分析地球表面變化的原因與過(guò)程，了解火山、地震如何重新塑造地表。

《力與運(yùn)動(dòng)》單元可分為四個(gè)部分。第一部分認(rèn)識(shí)重力、摩擦力、彈力等基本力的作用，及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第二部分掌握力的測(cè)量和單位，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。第三部分通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索摩擦力的應(yīng)用，最后動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)小車，綜合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2. 掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，研究影響動(dòng)物生存的條件。

3. 理解動(dòng)物在食物鏈中的位置，認(rèn)識(shí)其重要性。

4. 強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的必要性。

5. 陽(yáng)光的強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系及其對(duì)生物的影響。

6. 了解自然現(xiàn)象如火山和地震對(duì)地形的影響。

7. 交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)施。

8. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 從地形圖中識(shí)別并描述不同地形的特點(diǎn)。

2. 理解板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地形地貌的影響。

3. 完善實(shí)驗(yàn)方案，使之更具科學(xué)性。

4. 整理與分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5. 判斷與闡述摩擦力的利弊。

6. 在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中有效控制變量，記錄數(shù)據(jù)。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

知識(shí)與能力：

1. “動(dòng)物與環(huán)境”單元，讓學(xué)生激發(fā)對(duì)動(dòng)物行為的興趣，學(xué)習(xí)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取信息，記錄觀察結(jié)果，體會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。

2. “光的性質(zhì)”單元，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中觀察光的作用，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的能量對(duì)地球生活的重要性。

3. “地球結(jié)構(gòu)”單元，指導(dǎo)學(xué)生研究地球的構(gòu)造特征，選擇合適的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4. “力與運(yùn)動(dòng)”單元，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注日常生活中的力的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣。

過(guò)程與方法：

1. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力，通過(guò)對(duì)比觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2. 用簡(jiǎn)易設(shè)備觀察光源對(duì)物體影子的影響，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

3. 觀察描述常見地形的特征，學(xué)會(huì)閱讀地形圖。

4. 檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇笮〖捌渑c物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致的態(tài)度。

2. 理解事物變化的規(guī)律，促進(jìn)對(duì)科學(xué)探索的熱情。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)地理與生態(tài)的關(guān)注，鼓勵(lì)收集相關(guān)資訊。

4. 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)精神和數(shù)據(jù)分析能力。

三、學(xué)生情況分析：

本班五年級(jí)共有50名學(xué)生，經(jīng)過(guò)數(shù)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)有了濃厚的興趣，并在探究能力上有所提升。多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，樂于動(dòng)手實(shí)踐，但也存在差異，優(yōu)等生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)持久而深入，而后進(jìn)生則可能因課程難度增加而感到困惑。

四、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

1. 綜合關(guān)注學(xué)生的科學(xué)概念建立、過(guò)程與方法的掌握以及情感態(tài)度的塑造。

2. 根據(jù)觀察記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。

3. 評(píng)價(jià)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察活動(dòng)，尤其是植物生長(zhǎng)的記錄。

4. 評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

5. 和家庭生活結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排：

1. 數(shù)據(jù)收集、實(shí)地考察、自然觀察。

2. 實(shí)驗(yàn)操作、專題研究、角色扮演。

3. 科學(xué)小制作、團(tuán)隊(duì)討論、種植飼養(yǎng)。

4. 參與科學(xué)游戲、參觀科技館、參加競(jìng)賽。

5. 科學(xué)欣賞、社區(qū)活動(dòng)、家庭科技探索。

6. 模擬科學(xué)會(huì)議、分享研究成果、交流心得。

六、教學(xué)措施：

1. 了解學(xué)生的初始認(rèn)知，針對(duì)概念理解進(jìn)行引導(dǎo)。

2. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

4. 幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

5. 引導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成合理解釋。

6. 細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主探究。

7. 使用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)方式。

8. 組織科技興趣小組，激勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽。

9. 提升教師的科學(xué)教育素養(yǎng)，努力成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。

10. 創(chuàng)造積極開放的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

11. 充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

12. 拓展課外科學(xué)研究，將學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)全國(guó)、省、市基礎(chǔ)教育會(huì)議的各項(xiàng)要求，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，圍繞課堂教學(xué)改革這一核心內(nèi)容，持續(xù)推動(dòng)教育理念的更新與教學(xué)科研的深入探索，緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃“十五”個(gè)立項(xiàng)課題，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

二、主要工作

1、精心組織教師的理論學(xué)習(xí)。

2、積極開展新課程的教學(xué)科研活動(dòng)。

3、主動(dòng)申請(qǐng)參加市級(jí)的教學(xué)科研活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作的過(guò)程管理。

5、深入推進(jìn)課題研究的進(jìn)展。

6、對(duì)村小的課題研究給予具體指導(dǎo)。

7、提煉并推薦教師的優(yōu)秀文章進(jìn)行發(fā)表。

8、編輯和出版校刊。

三、具體措施

（一）完善組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

我們深知，只有建立一支具備現(xiàn)代教育理念、掌握先進(jìn)教育技術(shù)、具有較高教學(xué)水平與科研能力的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校才能持續(xù)發(fā)展。學(xué)校將成立教學(xué)科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌教科研工作。進(jìn)一步完善教科研辦公室，增設(shè)兼職研究員。進(jìn)一步強(qiáng)化“十五”課題組，建立參與課題研究的教師名冊(cè)，確保每位參與者明確目標(biāo)與任務(wù)，責(zé)任到人，任務(wù)到人。全體教師都要樹立“人人參與科研”的意識(shí)，努力成為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作貢獻(xiàn)智慧。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)科研管理

1、完善理論學(xué)習(xí)制度 學(xué)校將在各年級(jí)設(shè)立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定”原則開展活動(dòng)。

（1）定內(nèi)容：每位教師需根據(jù)所教授的科目進(jìn)行自學(xué)，深入理解各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)選擇性閱讀一些前沿教改理論文章，更新自身思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。

（2）定時(shí)間：在學(xué)校安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每位教師每周需自行安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）定要求：教師需定期撰寫隨筆、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，40歲以下的青年教師需完成12000字的摘抄類體會(huì)，至少有2篇高質(zhì)量的千字文章；教壇新秀與教學(xué)能手需撰寫3篇高質(zhì)量文章，40歲以上教師適度降低要求，完成8000字摘抄體會(huì)，至少1篇高質(zhì)量文章。每?jī)芍苓M(jìn)行檢查。

（4）定交流：每個(gè)學(xué)習(xí)小組每學(xué)期需舉行一次讀書交流活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)。

（5）定考核：期末時(shí)，由教科研處組織全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，考核教科研的成果。我們將定期推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，組織專題報(bào)告，為教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。

2、建立定期的研討制度 本學(xué)期我們將進(jìn)一步實(shí)施各課題的研討制度，在學(xué)期初制定課題研究計(jì)劃，明確學(xué)期目標(biāo)，安排雙周三為研討課時(shí)間，并指定當(dāng)天中午進(jìn)行討論，集中記錄并收集第一手資料。

（三）深化課題研究，優(yōu)化科研過(guò)程

1、將課堂教學(xué)研究與教科研有機(jī)結(jié)合。每位教師應(yīng)圍繞相關(guān)課題進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索與課題研討課與教研活動(dòng)有機(jī)融合，使教師在課題研究中取得成效，并在教學(xué)活動(dòng)中展示才華。

2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動(dòng)。學(xué)校的課題研究屬于“創(chuàng)新教育”領(lǐng)域，市教研室組織的協(xié)作組活動(dòng)將為我校教學(xué)科研提供有價(jià)值的信息與建議，我們將積極組織骨干教師參與此類活動(dòng)，以提升學(xué)校科研工作的水平。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

小學(xué)教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的階段，旨在培養(yǎng)他們的基本能力和道德素養(yǎng)。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是教師教學(xué)的指導(dǎo)方針，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。制定切實(shí)可行的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、學(xué)情分析

小學(xué)階段的學(xué)生普遍處于身心發(fā)展迅速的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但也容易分心。教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性需求，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和綜合實(shí)踐四個(gè)方面。每一科目都應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性與邏輯性，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們掌握學(xué)科的基本知識(shí)與技能，提升綜合素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，樹立積極向上的人生態(tài)度，促進(jìn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。

3、通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

四、重難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生理解和掌握課程中的核心知識(shí)，使他們能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

五、實(shí)施措施

(一)注重教師的引導(dǎo)作用，尊重每位學(xué)生的獨(dú)特性

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造良好的互動(dòng)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。

(二)關(guān)注情感體驗(yàn)與人際關(guān)系的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲、討論和合作學(xué)習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，形成健康的心理狀態(tài)。

(三)靈活多樣的教學(xué)方式

采用多種教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(四)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活方式的培養(yǎng)

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如愛讀書、勤動(dòng)腦、多交流等。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元，每個(gè)單元安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)，確保學(xué)生能夠在知識(shí)的積累過(guò)程中持之以恒，逐步掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

為實(shí)現(xiàn)我校未來(lái)三年的發(fā)展目標(biāo)，努力打造高效管理、優(yōu)質(zhì)教育的示范校，依據(jù)市教育局的相關(guān)文件要求，優(yōu)化教學(xué)管理，積極開展系列“提效”活動(dòng)，確保學(xué)校的教育教學(xué)工作規(guī)范、高效、有序地進(jìn)行，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

著眼于科學(xué)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，深化課程改革，積極落實(shí)市局的工作部署，全面實(shí)施提質(zhì)工程。我們將以“提高課堂教學(xué)效率”為目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量，努力建設(shè)成市級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理型強(qiáng)校，為地區(qū)教育的整體提升貢獻(xiàn)力量。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教學(xué)管理人員，需提升自身素質(zhì)與管理能力，以適應(yīng)新課程改革的需求；全體教師應(yīng)全面提高專業(yè)素質(zhì)，尤其是構(gòu)建低耗高效的課堂教學(xué)模式的能力，以適應(yīng)新的教育要求，達(dá)到實(shí)際效果；學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要減輕，教學(xué)效果要提升，特長(zhǎng)發(fā)展要突出，能夠在各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)自我，為學(xué)校增光，為地方教育的進(jìn)步添彩。

三、工作重點(diǎn)

以“提高課堂教學(xué)效率”為核心，開展系列活動(dòng)，以輕負(fù)增效為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化管理、專注課堂、提升效率、共享經(jīng)驗(yàn)等途徑，致力實(shí)現(xiàn)師生共贏，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)完成市局對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)要求，為提升地區(qū)教育的整體水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、工作關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，有效引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，凝聚人心，與教師、學(xué)生和諧共進(jìn)；建立健全的管理制度，確保落實(shí)到位，規(guī)范管理，激勵(lì)進(jìn)取，推動(dòng)全校工作齊心協(xié)力地前行。

五、主要工作內(nèi)容及策略

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)職能，增強(qiáng)教學(xué)管理，提高服務(wù)效能

高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)能培養(yǎng)出高水平的教師，優(yōu)秀教師則能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教學(xué)管理人員，需不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，及時(shí)把握上級(jí)的文件精神，創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

積極參與市局組織的培訓(xùn)和提高活動(dòng)，向網(wǎng)絡(luò)、典型學(xué)校和經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)自身的提升，不斷樹立服務(wù)師生、德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)形象。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)技能，追求高效教學(xué)

針對(duì)我校教師年齡偏大、逐步老化的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師培訓(xùn)顯得尤為重要。結(jié)合市局的“1234工程”和相關(guān)要求，通過(guò)“每人一絕”的教師大練功活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)劃性、階段性和評(píng)價(jià)性培訓(xùn)，專注課堂，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。

持續(xù)推進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)工作，為他們的發(fā)展提供支持與展示平臺(tái)，也要對(duì)新教師給予指導(dǎo)與幫助，使其迅速適應(yīng)課堂教學(xué)。

（三）完善教學(xué)管理制度，剛?cè)岵?jì)，全面促進(jìn)

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)需結(jié)合市局提出的新提質(zhì)要求，制訂一系列教育教學(xué)管理制度，以“集中—民主—再集中”的循環(huán)形式不斷完善備教批輔考等系列管理制度，通過(guò)共同制定的制度來(lái)規(guī)范和激勵(lì)教師，使教學(xué)管理既公正合理又充滿人文關(guān)懷，最終挖掘教師的潛力，使其成為教學(xué)能手和育人專家。

（四）以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，以提升質(zhì)量為目標(biāo)

本學(xué)期市局基教科設(shè)計(jì)了多項(xiàng)與小學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，我們將深刻領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的宗旨，仔細(xì)解讀操作程序，提前做好準(zhǔn)備，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中鍛煉提升，在活動(dòng)中展示熱情與智慧，同時(shí)也通過(guò)承受差距來(lái)激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

（五）以科研為導(dǎo)向，實(shí)施科研興校、強(qiáng)師、提質(zhì)策略

1、組織骨干教師獨(dú)立申報(bào)市級(jí)課題，按節(jié)點(diǎn)上報(bào)研究方案。

2、鼓勵(lì)教師獨(dú)立立項(xiàng)，為增加研究型教師比例而努力。

3、啟動(dòng)校本科研項(xiàng)目，圍繞關(guān)鍵問(wèn)題深入探索，同時(shí)開展全員培訓(xùn)，準(zhǔn)備實(shí)施。

4、進(jìn)行“優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”的研究，探討如何通過(guò)良好習(xí)慣培養(yǎng)提升課堂效率。

5、梳理“十一五”科研成果，進(jìn)行全面為后續(xù)推廣與評(píng)優(yōu)做好準(zhǔn)備。

6、提高“雙寫”質(zhì)量，強(qiáng)化特色，積極參加相關(guān)競(jìng)賽。

7、指導(dǎo)村小的研究運(yùn)作，鼓勵(lì)其獨(dú)立立項(xiàng)研究。

8、指導(dǎo)新立課題，參與研究活動(dòng)，注重實(shí)效并及時(shí)進(jìn)行理論總結(jié)。

（六）以教研為主體，組織多樣的校本教研活動(dòng)，實(shí)施科學(xué)育人

1、落實(shí)市教育局的教學(xué)研究活動(dòng)要求，推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

2、根據(jù)實(shí)施方案制定校內(nèi)活動(dòng)方案，努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

3、通過(guò)聽課提高管理人員的指導(dǎo)水平，設(shè)計(jì)并上報(bào)聽評(píng)課記錄。

4、發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，組織以“提高課堂教學(xué)效率”為主題的交流會(huì)。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不斷優(yōu)化“三計(jì)”設(shè)計(jì)，迎接各類評(píng)選活動(dòng)。

6、探索課堂教學(xué)的有效方法，安排教師進(jìn)行示范課和研討課。

7、歡迎“雙優(yōu)送教”下鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)理念，進(jìn)行交流與討論。

8、參與“鄰校共研”活動(dòng)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與學(xué)習(xí)。

9、制定切實(shí)可行的管理與評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展。

10、通過(guò)信息報(bào)送和簡(jiǎn)報(bào)編撰，推動(dòng)教學(xué)研究的進(jìn)行。

（七）開展豐富多彩的科技與藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

1、明確活動(dòng)目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保效果顯著。

2、重視體育活動(dòng)，確保健康的身體是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、組織科技制作及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（八）通過(guò)落實(shí)“四日”活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)工作的深入開展

（九）通過(guò)教學(xué)信息報(bào)送和教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，促進(jìn)科研與理論成果的交流與分享。

（十）加強(qiáng)村小的管理，確保村點(diǎn)教育與中心校的步調(diào)一致，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展。

（十一）強(qiáng)化學(xué)前教育的養(yǎng)成，倡導(dǎo)豐富的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的良好情感。

（十二）嚴(yán)格控制作業(yè)量，追求質(zhì)量與效益，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

教學(xué)計(jì)劃安排：

1. 學(xué)生能夠明確了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，掌握家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)劃。在地圖上能夠找到本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，意識(shí)到家鄉(xiāng)是祖國(guó)不可分割的一部分。

2. 通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中常見物品的觀察與研究，讓他們意識(shí)到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)生能初步理解不同物品的性質(zhì)及分類，明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括農(nóng)、牧、漁、林等多個(gè)方面。通過(guò)調(diào)查與討論，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)主要農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)效性的真實(shí)感受。

3. 使學(xué)生了解一些常見的交通運(yùn)輸工具，認(rèn)識(shí)幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)與應(yīng)用。

4. 讓學(xué)生通過(guò)了解相關(guān)的通信工具與方式，明白通信的概念。意識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)生活中，人們的交流與溝通離不開通信手段。

5. 學(xué)生需掌握古代通信的主要方式及其特點(diǎn)，同時(shí)也要了解近現(xiàn)代通信的主要種類及發(fā)展特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與概括的能力，并能夠條理清晰地表達(dá)要點(diǎn)，逐步滲透科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的意識(shí)。

6. 學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生初步建立選擇健康電視內(nèi)容的能力，合理安排娛樂時(shí)間。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，能夠選擇適合自己的媒體資源，并學(xué)會(huì)控制與調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，促進(jìn)與父母的平等交流與溝通。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 學(xué)生能夠識(shí)別并清楚介紹自己家鄉(xiāng)的地理位置，理解思念親人、念念不忘家鄉(xiāng)是對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的體現(xiàn)。

2. 通過(guò)對(duì)某一生活物品變化的認(rèn)識(shí)，理解生產(chǎn)需不斷根據(jù)人們的需求進(jìn)行革新與發(fā)展。

3. 讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸及相關(guān)設(shè)施，掌握幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

4. 學(xué)生需了解“通信”的定義及其多種具體手段。難點(diǎn)在于理解通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

在陽(yáng)光明媚的春季，作為未來(lái)的人民教師，我們迎來(lái)了第一次的教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目的就是近距離觀察小學(xué)教師的課堂教學(xué)，深入了解小學(xué)教育的真實(shí)情況。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們將體會(huì)到小學(xué)生的活潑與好動(dòng)，同時(shí)也能明白作為小學(xué)教師所需具備的各項(xiàng)素養(yǎng)。這不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此我和我的同學(xué)們對(duì)此充滿期待，紛紛制定了詳細(xì)的計(jì)劃。

一、教育實(shí)習(xí)任務(wù)

1、通過(guò)實(shí)習(xí)，觀察教師如何處理教材：確定教學(xué)目標(biāo)與要求、選擇重點(diǎn)與難點(diǎn)、突破難點(diǎn)、正音正字與概念解釋、設(shè)計(jì)板書、引導(dǎo)學(xué)生思考及練習(xí)。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，觀察教師的課堂組織情況：如何貫徹教學(xué)原則，如何安排教學(xué)過(guò)程，如何啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)和進(jìn)行補(bǔ)充，如何協(xié)調(diào)教師與學(xué)生的互動(dòng)，如何運(yùn)用教學(xué)智慧應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

3、觀察教師的素養(yǎng)和課堂狀態(tài)；了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及能力，觀察他們的智力水平、聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的主要方式是觀察和體驗(yàn)，熟悉小學(xué)課堂的常規(guī)教學(xué)、班主任工作以及課外活動(dòng)的組織等。

1、課堂教學(xué)：至少聽取指導(dǎo)教師的六節(jié)課，進(jìn)行聽課記錄，并在課后進(jìn)行說(shuō)課與評(píng)議。

2、調(diào)查與訪談：對(duì)教師進(jìn)行訪談，了解當(dāng)前小學(xué)的教育狀況。同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的興趣愛好，并進(jìn)行匯總分析。

3、班主任工作：深入了解一位班主任的日常工作，并做好記錄。

4、課外活動(dòng)：觀察實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的課外活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容和效果，進(jìn)行相應(yīng)記錄并進(jìn)行反思。

5、實(shí)習(xí)日記：每天撰寫一篇實(shí)習(xí)日記，記錄當(dāng)日的計(jì)劃、所做的事情，以及反思與感想。

6、實(shí)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何有效地授課——“講課”；學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一節(jié)課——“說(shuō)課”。

7、其他：了解實(shí)習(xí)學(xué)校的教育及教學(xué)概況；了解教師的教育教學(xué)風(fēng)格；分析接觸的小學(xué)生的特點(diǎn)；完成班主任布置的其他工作等。

三、實(shí)習(xí)組織與安排

1、分組：每組8人。

2、實(shí)習(xí)：以聽課、說(shuō)課、討論等形式參與整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程并做記錄，晚上以小組為單位整理資料、撰寫實(shí)習(xí)日記，并制定第二天的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

3、在實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)，撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，并填寫實(shí)習(xí)鑒定表。

四、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)及安全措施

1、明確實(shí)習(xí)目的，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與實(shí)習(xí)；

2、認(rèn)真觀察與記錄，結(jié)合教育理論進(jìn)行思考，吸取成功經(jīng)驗(yàn)，作為今后教學(xué)的借鑒；

3、先行了解教學(xué)進(jìn)度，熟悉教材內(nèi)容；

4、勤于觀察、多聽、多思考、多記錄、多請(qǐng)教；

5、遵守校規(guī)，言行文明，維護(hù)集體形象；

6、注意出行安全。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想：

圍繞本學(xué)期小學(xué)教育的核心任務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，并確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升，全面落實(shí)課程改革精神。

二、工作思路：

通過(guò)規(guī)范教學(xué)流程，健全管理制度，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法；更新教師的教育理念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，從而提升教師整體素養(yǎng)；強(qiáng)化教育研究，推動(dòng)教學(xué)與科研的深度融合；確保小學(xué)的教學(xué)工作科學(xué)化、研討化、規(guī)范化，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的個(gè)性化目標(biāo)。

三、工作重點(diǎn)：

（一）開展校本培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)能力。

1．通過(guò)多樣化的培訓(xùn)形式，增強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)和提升的意識(shí)與積極性。每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。學(xué)校將定期組織全體教師在專門的時(shí)間內(nèi)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（具體時(shí)間待定），內(nèi)容包括現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師錄像課的觀摩、單周教研組活動(dòng)以及雙周學(xué)校整體培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)反思與學(xué)習(xí)筆記，并進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，每位教師每月需提交2篇學(xué)習(xí)筆記。

落實(shí)教研組的工作規(guī)范：教研組長(zhǎng)的例會(huì)定于每周一下午4：20在教務(wù)處進(jìn)行，確保工作有計(jì)劃、有記錄（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容）和總結(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教學(xué)研究的結(jié)合，適時(shí)邀請(qǐng)外部專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，分學(xué)科開展2至3次專題教研活動(dòng)。

2．強(qiáng)化骨干教師與青年教師的管理與培養(yǎng)，推動(dòng)良好教師風(fēng)氣的形成。

建立完善骨干教師的培養(yǎng)與管理制度，發(fā)揮其在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)作用，確保市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開展一次公開課，區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干教師每學(xué)期錄制一節(jié)錄像課供全校教師觀摩，并上傳至學(xué)區(qū)網(wǎng)站。校級(jí)骨干教師每周組織一次公開課（并保存相關(guān)資料），每個(gè)教研組推出一節(jié)研究課（錄像上傳并提交教案的打印和電子稿），所有新教師（教齡在五年以內(nèi)）全員參與說(shuō)課比賽。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各項(xiàng)教學(xué)制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

1．修改并完善教學(xué)常規(guī)管理制度，逐項(xiàng)推進(jìn)并落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹與檢查，確保常態(tài)課堂教學(xué)的管理做到經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期學(xué)校制定了以下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷要求》。

2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等日常管理的力度，輔導(dǎo)、檢查和評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

備課：結(jié)合普查、抽查與復(fù)查的方式進(jìn)行。開學(xué)初進(jìn)行普查，兩周內(nèi)針對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師的教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師在上課時(shí)無(wú)準(zhǔn)備或無(wú)教案，避免課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)中的原則性與科學(xué)性錯(cuò)誤。確保課堂教學(xué)目標(biāo)明確、訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，保持適當(dāng)?shù)拿芏龋乐雇咸谩＝處熞龅秸n前熟悉教案、課中靈活調(diào)整、課后反思，平時(shí)需準(zhǔn)備一周以上的備用課。教導(dǎo)處也將加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與監(jiān)控。

作業(yè)：課堂作業(yè)與家庭作業(yè)要適量，批閱要及時(shí)、規(guī)范且正確，并確保有復(fù)批。鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)形式的多樣化，作業(yè)書寫與批閱的規(guī)范化以及各年級(jí)使用統(tǒng)一的作業(yè)本。組內(nèi)教師要隨時(shí)自查，教導(dǎo)處會(huì)定期進(jìn)行檢查與抽查，并在期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展示。

輔導(dǎo)：鼓勵(lì)以面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則，重視對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教師需全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施有效的輔導(dǎo)措施，確保取得良好效果。

（三）結(jié)合課程改革，開展多樣化的專題教學(xué)研討，提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1．聽課：在第2、3周內(nèi)開展全校教師的聽課活動(dòng)，以幫助教師和學(xué)生盡快進(jìn)入新學(xué)期的教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

今年很榮幸能夠在稻田中心小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任，雖然感到壓力頗大，但內(nèi)心也因此充滿動(dòng)力。我決心不怕艱辛，努力將這個(gè)班級(jí)管理得井井有條。我制定了一個(gè)詳細(xì)的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：

第一，在專業(yè)能力上。作為一名新教師，我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，與資深教師相比，在教材的理解和運(yùn)用上還存在許多問(wèn)題。我會(huì)主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，尤其是向董海秀老師請(qǐng)教，深入交流，共同探討，努力完善自己的教育技能與教學(xué)理念。

第二，在知識(shí)積累上。雖然我具備本科學(xué)歷，但在低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備依然不足，正如古語(yǔ)所說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境”。在日常生活中，我會(huì)保持敏感，持續(xù)反思并積累教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與見解，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，能夠幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)，以及自己在教學(xué)工作中的反思與進(jìn)步。我會(huì)做到“三個(gè)堅(jiān)持”：

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一條不盡的路，要有活到老學(xué)到老的態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(2) 多途徑地學(xué)習(xí)。我會(huì)成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，在書本中汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論與專業(yè)技能，提升自己的理論水平；也會(huì)從無(wú)形中學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的師德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到互相借鑒的效果。我認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力工作，做到盡職盡責(zé)。

(3) 廣泛地學(xué)習(xí)。我會(huì)閱讀各種有益的書籍，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，不斷拓寬和豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好地融入教學(xué)工作。

第三，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力熟悉課堂教材，遇到困難及時(shí)請(qǐng)教，虛心向老教師請(qǐng)教，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我會(huì)積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》的精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持良好心態(tài)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，盡心盡力地教好每一位學(xué)生，確保每一節(jié)課都有所收獲，力求在教學(xué)中不斷進(jìn)步，以扎實(shí)的基礎(chǔ)促進(jìn)自我成熟；時(shí)時(shí)將工作與思考結(jié)合，在工作中提升，在思考中實(shí)踐，創(chuàng)新性地開展各項(xiàng)工作。在教學(xué)方法的探索中，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，以適應(yīng)教育改革的潮流。

第四，重視與家長(zhǎng)的協(xié)作。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引導(dǎo)者，因此我將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同探討孩子在成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任，我將細(xì)心觀察每位學(xué)生的變化，通過(guò)家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，努力成為家長(zhǎng)信任和認(rèn)可的好班主任。

這是我在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃。雖然這個(gè)計(jì)劃可能看起來(lái)簡(jiǎn)單，但我相信，在實(shí)際工作中會(huì)遇到許多新問(wèn)題，有待于在工作中逐步解決。努力是做好工作、解決問(wèn)題的最佳途徑。我會(huì)珍惜這份工作，并且有信心做好它，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)管理這個(gè)班級(jí)，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想：

旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，提升對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究和解決問(wèn)題的策略，為終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材分為“生命與環(huán)境”、“光線”、“地表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)與力量”四個(gè)單元。

《生命與環(huán)境》單元從三個(gè)方面展開：通過(guò)“綠豆種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)”、“選擇蚯蚓”研究生物與非生物環(huán)境的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中的食物鏈和食物網(wǎng)，借助生態(tài)瓶的制作與觀察，探究生物與生物間以及生物與非生物間的相互依存關(guān)系；通過(guò)對(duì)自然界典型實(shí)例的分析，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然和維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光線》單元首先引導(dǎo)學(xué)生觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；然后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多光源在發(fā)光的同時(shí)也伴隨發(fā)熱，太陽(yáng)作為地球最大的光源和熱源，陽(yáng)光下物體所受的熱量與光照強(qiáng)度及其本身性質(zhì)密切相關(guān)。通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

《地表及其變化》單元主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是了解地球表面的基本形態(tài)，包括河流、海洋、山脈、高原等地形特點(diǎn)；二是認(rèn)識(shí)地形地貌的變化及其原因。引導(dǎo)學(xué)生明白地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)，以及太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同塑造和改變了地球的外貌。

《運(yùn)動(dòng)與力量》單元內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力及反沖力，讓學(xué)生利用這些力驅(qū)動(dòng)小車，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)力的測(cè)量，了解力的單位，為探究摩擦力的大小做好準(zhǔn)備。第三部分研究摩擦力，探討影響摩擦力大小的因素以及對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三、學(xué)生分析：

1.整體學(xué)習(xí)狀況：在我任教的502班和504班中，每班約50名學(xué)生，男生比例較高。通過(guò)與其他教師的交流得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，善于自主獲取知識(shí)，并能靈活應(yīng)用于生活。

2.已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：由于多種因素，大部分學(xué)生的科學(xué)知識(shí)相對(duì)匱乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師重視語(yǔ)數(shù)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏接觸自然的機(jī)會(huì)，也沒有得到及時(shí)、有效的指導(dǎo)，未能很好地通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)獲取知識(shí)和發(fā)展能力。

3.兒童心理分析：小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心和探究欲，樂于動(dòng)手操作與具體物體。我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)采用符合他們年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，必將激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.五年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，本冊(cè)教材將引導(dǎo)他們經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)與解釋應(yīng)有充分依據(jù)。

3.掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4.運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5.進(jìn)行幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)，能夠使用線條、符號(hào)、圖畫和文字記錄觀察現(xiàn)象，以柱狀圖和折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和思考，在感知與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

六、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)教師自身科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練至關(guān)重要。要合理利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入研究科學(xué)教學(xué)法，盡快成為合格的科學(xué)教師。

2.結(jié)合所教班級(jí)和學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上營(yíng)造民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合他們年齡特征的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3.充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡量在實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，獲取知識(shí)。

4.重視課外拓展研究，不僅限于課堂教學(xué)，要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然和社會(huì)，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)延伸到活動(dòng)課程、家庭和社會(huì)。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息搜集 現(xiàn)場(chǎng)觀察 自然考察

實(shí)驗(yàn)專題研究 情境模擬

科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽

科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

九、教學(xué)進(jìn)度：

（略）