我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學生個體的全面發(fā)展。有效的教學計劃應(yīng)當融合多樣的學習方式，鼓勵學生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與合作精神。教師的觀察與反饋至關(guān)重要，它們不僅能促進學生的成長，也為教學計劃的不斷優(yōu)化提供了寶貴的依據(jù)。通過科學合理的教學安排，我們能夠為孩子們打開一扇通往未來的大門，幫助他們在知識的海洋中揚帆起航。

小學教學計劃 篇1

　一、學生情況分析

本班共有學生名，其中男生名，女生名。大多數(shù)學生聰明靈活，接受新知識的能力較強，但仍有部分同學紀律性不足，行為習慣欠佳，學習態(tài)度不夠積極，常常未能按時完成作業(yè)。班級內(nèi)部在學習上呈現(xiàn)出一定的差異。針對這一小部分同學，我們在今后的教學中將采取多種策略，激勵他們的學習熱情，逐步建立遵守紀律、熱愛學習、積極進取的良好習慣。期望通過努力，整個班級能形成一個積極向上的學習氛圍，讓每位同學在各方面都有所成長。

　二、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共包含課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，另有8篇選讀課文附在后面。每組教材由導(dǎo)語、課文及語文園地三大部分組成。第二區(qū)和第五區(qū)各設(shè)置了一次綜合性學習活動。附錄部分提供了生字表（一），要求學生會認的字；生字表（二），要求學生會寫的字；及詞語表。

教材采用專題組織單元的方法，設(shè)置了八個專題，依次為：感受大自然的美好，保護環(huán)境，思維方式，兒童生活的豐富多彩，珍貴的親情與友情，科技的奇妙世界，國際理解與友誼，以及神話故事與傳說。每個專題都人文內(nèi)涵豐富，緊貼兒童的生活體驗，體現(xiàn)時代特點，富有教育意義。

全冊教材的生字注音方式與三年級上冊相同。

（二）教材特點

1、專題單元組織，進一步增強教材的整合性：

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴加強導(dǎo)語的引導(dǎo)作用。本冊教材投入了更多精力于每個單元的導(dǎo)語編寫，旨在突出專題、明確學習內(nèi)容，并激發(fā)學生的學習興趣，同時增強教材的親和力。

⑵每個單元的教材從導(dǎo)語、課文到語文園地，都圍繞本單元的主題進行合理安排，并加強了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系和整合。這在課文之間通過流暢的文字引導(dǎo)學生自然過渡，并提示略讀的方法與要求。

⑶結(jié)合單元主題，設(shè)計了一系列的聽說讀寫語文實踐活動，加強了教學內(nèi)容的整合。

2、繼續(xù)安排“綜合性學習”，充分體現(xiàn)課程標準的理念和目標：

本冊共安排兩次綜合性學習，一次是調(diào)查周圍環(huán)境，另一次是回憶父母對自己的關(guān)心和愛護，分別編在“保護環(huán)境”和“珍貴的親情與友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習范圍廣，針對性強，具備較大的靈活性和創(chuàng)造性，給學生自主合作學習提供了充足空間。

3、大量更新課文，并精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新增課文超過一半，注重與兒童的經(jīng)驗和想象世界緊密結(jié)合，每個單元的課文仍分為精讀和略讀兩種類型，并在部分課文后安排了“資料袋”。

4、改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變：

⑴課文的導(dǎo)學系統(tǒng)得以改善。在課文前、中、后，繼續(xù)靈活提出思考問題，指導(dǎo)學生閱讀與思考，讓他們明白在讀書時應(yīng)思考的問題和方法。

⑵課后練習的設(shè)計也有所改進。練習內(nèi)容以學習伙伴的口吻提出引導(dǎo)問題，鼓勵學生思考、交流與展示學習成果。每篇精讀課文至少有一個總結(jié)性的重點題目，例如《七顆鉆石》的重點題目為討論水罐變化中的收獲，通過完成這些題目，學生能掌握本課的核心內(nèi)容及其教育意義。

部分課后練習鼓勵學生獨立閱讀和思考，自主解決問題，遇到困難的內(nèi)容則提請討論。某些課文的后面附上了小附錄，包含與時間相關(guān)的格言或關(guān)于月亮的精彩描寫，旨在拓展學習內(nèi)容，同時引導(dǎo)學生隨時積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的小練筆，強調(diào)讀寫結(jié)合，通常先進行口頭表達，然后再進行書寫。部分課后練習設(shè)置了選做題，學生可以根據(jù)個人情況和興趣選擇是否完成。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，增強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新：

為了更好地實現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”兩個版塊提前，語文園地的內(nèi)容依次包括“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊由原來的“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”擴展為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更加豐富和有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是文字系統(tǒng)的獨立符號系統(tǒng)，同時也是影響學習效果的重要因素。本冊教材在每一篇、每一個單元的圖像設(shè)計上進行了創(chuàng)新，旨在增強教材的直觀性、形象性與趣味性，為師生創(chuàng)造良好的審美體驗。教學時若能兼顧文字內(nèi)容與圖像的價值與作用，必將提升教學效果。

　本冊教材共含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后附8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三部分，第二組和第五組各有一次綜合性學習活動。附錄部分包含生字表（一）和生字表（二），以及詞語表。教材共設(shè)置八個專題，依次為：感受大自然的美好，保護環(huán)境，思維方式，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情與友情，奇妙的科技世界，國際理解與友誼，以及神話故事與傳說。每個專題都蘊含豐富的人文內(nèi)涵，貼近兒童實際，體現(xiàn)時代特色，富含教育價值。

　三、學習目標

1、在語文學習中，體現(xiàn)八個專題的主題思想。

2、能認識200個漢字，書寫300個漢字。到目前為止，累計認識2200個漢字，書寫1600個漢字。

3、掌握字典和詞典的使用，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字并以毛筆仿寫。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)鍛煉默讀能力，能夠提出對課文中不理解部分的疑問。

6、學習通過上下文或其他方法理解詞句的意思，領(lǐng)會課文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的重要作用。

7、初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章所表達的情感。

8、繼續(xù)練習略讀，能夠大致理解文章主旨。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯及精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，并練習復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)閱讀看報的習慣，收集并與同學分享書籍資料。

11、關(guān)注周圍事物，積極進行書面表達，增強寫作自信心。樂于隨意記錄見聞、感受與想象，并愿意將自己的作品分享給他人。

12、能用普通話進行交流，認真傾聽他人意見，并能就不理解的地方請教他人，適當?shù)嘏c他人討論不同觀點。逐步能夠生動清晰地敘述一個故事，并用語言感染他人。

13、結(jié)合語文學習，觀察自然和社會，并用書面和口頭形式表達自己的觀察所得。

　四、教學措施

1、準確把握教學目標，避免隨意抬高或降低標準。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，重點放在段落訓(xùn)練上——理解并寫好一段話。重視學生的識字與寫字，幫助他們積累詞匯與句式，掌握基本表達方式。課堂教學中，要確保學生有足夠的時間進行朗讀、默讀及其他練習，擴大訓(xùn)練范圍，確保每位學生都能參與其中，并給予充分的個人活動時間，訓(xùn)練時嚴格要求，及時反饋與糾正，確保效果。

3、注重聽說讀寫的相互聯(lián)系。鼓勵學生通過閱讀來提高表達能力，從閱讀中學習寫作方法。在作文訓(xùn)練中，充分運用課文中學到的表達技巧，鼓勵學生寫自己熟悉的事情，提升語言表達能力。

4、重視學習方法的指導(dǎo)，根據(jù)課文特點選擇合適的時機進行學法指導(dǎo)，有些可以在學習課文之前，如查字典確認字義、多音字的正確讀音；有些宜在學習過程中進行，如學習連句成段的方法；還有的可以在課后如敘述段落的意思。在學法指導(dǎo)時，應(yīng)多鼓勵學生在實踐中運用這些方法，以達到熟練掌握的效果。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生培優(yōu)與弱生補差工作，努力提高中等生的水平。

　五、教學進度表

（略）

小學教學計劃 篇2

　一、班級情況分析：

本學期我負責小學四(1)班和四(2)班的語文教學，兩班共計有學生92人。從去年下學期開始帶領(lǐng)這兩個班級，整體來看，絕大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠進行簡單的段落理解與分析，并且逐步培養(yǎng)了良好的學習習慣。上課期間，學生們表現(xiàn)出積極的思考能力和發(fā)言意愿，作業(yè)按時完成并且認真。然而，也存在一些問題：第一，個別學生的閱讀理解仍待加強；第二，表達能力較弱，課堂討論不夠活躍；第三，學習興趣不足，缺乏與同學之間的有效合作與競爭；第四，部分學生的課堂表現(xiàn)不夠?qū)Ｗⅲ３３霈F(xiàn)作業(yè)不認真、插嘴等情況……

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：課文閱讀與理解、寫作基礎(chǔ)、識字與寫字、語言運用、詩歌欣賞等。閱讀理解和寫作訓(xùn)練是本冊教材的主要教學內(nèi)容。

　三、教學目標：

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、能夠流利閱讀課文，理解主要內(nèi)容及文章的主題。

2、掌握基本的寫作技能，能夠?qū)懗龊唵蔚亩温洌⒄莆栈镜膶懽鹘Y(jié)構(gòu)。

3、認識常用漢字，能夠正確書寫和運用，增強對詞語的理解與運用能力。

4、初步理解詩歌的特點，能夠欣賞簡單的詩歌，感受語言的美。

5、能夠參與課堂討論，表達自己的想法和觀點，逐步提高口頭表達能力。

6、建立學習語文的興趣，激發(fā)學生對課外閱讀的熱情，培養(yǎng)自主學習的能力。

7、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，注重書寫規(guī)范與整潔。

8、了解語文與日常生活的密切關(guān)系，能夠在實際生活中運用所學知識解決問題。

　四、教學措施：

1、深入研究教材，掌握教材編寫意圖，精心備課，把握課堂教學質(zhì)量。

2、改進課堂教學形式，結(jié)合多媒體資源，增加課堂互動，提升學生的參與感。

3、依據(jù)學生的個體差異，因材施教，及時了解學生的學習狀態(tài)，提升學習成效。

4、注重學生的閱讀能力培養(yǎng)，鼓勵多讀書、多思考，提升邏輯思維能力。

5、向其他教師學習，汲取先進的教學經(jīng)驗，積極參與教研活動。

6、加強集體備課，關(guān)注知識的連續(xù)性，深化對教材的理解，按照教學大綱實施教學。

7、根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)置由淺入深的學習任務(wù)，循序漸進，適應(yīng)學生的學習節(jié)奏。

8、鼓勵學生積極主動參與，培養(yǎng)自我學習和獨立思考的能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合課件與案例，改革教學方式，增強課堂效果。

　五、教學進度：

一、識字與寫字（8課時）

常用漢字的認讀與書寫…………………………4課時

字詞運用練習……………………………………4課時

二、課文閱讀與理解（10課時）

課文選擇與分析………………………………..6課時

文章主題與寫作技巧……………………………4課時

三、語言運用（5課時）

口語表達練習……………………………………3課時

寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練……………………………………2課時

四、詩歌欣賞（4課時）

詩歌閱讀與討論………………………………..2課時

詩歌創(chuàng)作體驗…………………………………..2課時

五、總復(fù)習（4課時）

綜合復(fù)習與鞏固……………………………….4課時

小學教學計劃 篇3

　一、學生情況分析

六年級的學生能進行流暢、有感情的朗讀，并能夠理解課文中重要的詞句，進行背誦；他們能夠帶著問題默讀并思考課文，抓住關(guān)鍵句子以理解段落大意。他們能理解適合自己年齡的文學作品和科普文章，掌握主要內(nèi)容。學生們已有一定的學習基礎(chǔ)，并逐漸養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，但仍有待完善，缺乏自我約束力。本學期重點在于培養(yǎng)良好的學習習慣以及提高相關(guān)能力。根據(jù)每位學生的具體情況實施個性化教學，充分激發(fā)他們學習語文的興趣，特別是對于在學習中遇到困難的學生，需加強相應(yīng)的教育和鼓勵，挖掘他們的潛力，從而打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教學目標和要求

1．能夠利用拼音幫助識字，其中部分學生能夠達到“四會”；進行普通話的閱讀和學習。

2．會讀寫約400個詞語，并理解其含義，部分能夠進行口頭或書面表達。

3．初步掌握鋼筆書寫，做到規(guī)范、整齊。

4．初步養(yǎng)成閱讀筆記和使用工具書的習慣，確保有禮貌地認真聽他人講話，能夠邊聽邊思考，識別出他人表達中的錯誤；學會咨詢、拒絕、主持會議等交流技巧。

5．能正確、流暢、有感情地朗讀課文，理解較長句子的意思，在閱讀時學會使用常用的讀書記號，能按照事物的不同方面和重點段落進行分段，概括段落大意，能夠詳細復(fù)述課文，認識省略號，并能夠初步理解說明書，并按照說明書進行操作。

6．初步學會有序地觀察圖畫和周圍事物，能夠清晰地記敘參觀活動，能寫簡單的描寫人或物的文章，句子通順連貫。掌握一些常用的修改符號，能夠糾正明顯錯誤的句子。

7．完成教材中的習作。

8．“口語交際”的要求：能尊重、理解對方，與人交流時樂于參與討論，敢于表達自己的觀點；認真耐心地聽取他人講話，抓住重點并能簡要轉(zhuǎn)述；表達要有條理，語氣和語調(diào)適中；能夠根據(jù)交流對象和場合準備簡單發(fā)言；在交流中注重語言的文明性，抵制不當語言。

　三、提升教學質(zhì)量的措施

1．準確把握教學目標。

2．扎實進行語言訓(xùn)練。

本學期依然重視字、詞、句的基本功訓(xùn)練。朗讀和默讀是閱讀教學中最重要的訓(xùn)練方式，在教學時需選擇適量的課文進行默讀和背誦的訓(xùn)練，確保學生在課堂上有充足的閱讀時間。設(shè)計有效的訓(xùn)練方法，力求每位學生都能積極參與，并保證他們有充分的個人活動時間。

3．落實各單元訓(xùn)練重點。

本冊教材的特點是每個單元都有明確的習作和練習訓(xùn)練點，教學中要確保訓(xùn)練的要求得到落實。在閱讀教學中，以訓(xùn)練點為重點進行教學，從內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向訓(xùn)練目標導(dǎo)向。每篇課文教學應(yīng)安排2-3課時，重點幫助學生掌握本單元的基本技能，避免在字、詞、句、段落上分散精力，不要只關(guān)注內(nèi)容分析而忽略訓(xùn)練重點。

4．注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊教材的單元訓(xùn)練點考慮到聽、說、讀、寫之間的相互聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生關(guān)注表達方法，從閱讀中學習寫作。在作文訓(xùn)練中，運用課文中學到的表達技巧，鼓勵學生撰寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達能力。

5．重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

6．繼續(xù)做好個別輔導(dǎo)和提高中等生的工作。

　四、教學進度計劃：（附表）

小學教學計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以學校德育為核心，結(jié)合小學階段學生的特點，注重以人為本，面向全體學生，全面落實教育方針，積極推進素質(zhì)教育。我們將致力于提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)品德、智慧、體育、美育、勞動全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、班級情況分析：

本班共計有學生38人，男生21人，女生17人。學生們聰明活潑，充滿朝氣，但由于他們剛進入小學，尚未形成穩(wěn)固的學習與行為習慣。本學期的重點目標是幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣，同時營造一個和諧的班集體氛圍。

三、主要工作及目標：

作為一名新任班主任，我將面臨不小的挑戰(zhàn)。我深知需要向有經(jīng)驗的教師虛心學習，不斷積累經(jīng)驗以順利開展工作。我的班主任計劃如下：

1、對學生進行有針對性的常規(guī)教育，強化日常行為規(guī)范。

2、制定小干部培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)一批能干的班干部協(xié)助班主任管理班級，并提升他們的工作能力。

3、促進學校教育與家庭教育的有機結(jié)合，增強家校聯(lián)系。

4、關(guān)注學業(yè)后進生，實施一對一的幫教措施，給予他們更多關(guān)注和鼓勵，幫助他們?nèi)〉眠M步。

5、認真執(zhí)行學校分配的各項任務(wù)，組織參與各類活動，提升學生的綜合素質(zhì)。

四、具體工作措施：

1、針對剛?cè)雽W的小學生，他們對學校的生活和學習尚不適應(yīng)。為了幫助他們盡快融入，我將通過日常生活中的有序引導(dǎo)，幫助他們適應(yīng)學校環(huán)境，利用晨會與班會時間宣講《學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好的道德行為習慣，提高班級的凝聚力。

2、強化班干部的管理。班干部作為老師的得力助手，要明確責任并定期召開班干部會議，共同討論班級事務(wù)，形成良好的班級氛圍。

3、重視班級環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)建美好的學習氛圍，設(shè)立生物角、黑板報、競賽欄目等，以激勵學生積極向上，促進班級文化建設(shè)。

4、加強家校溝通，通過電話、家訪等多種方式了解學生的情況，獲得家長的支持，形成教育合力，共同推動學生的全面發(fā)展。

5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，進行思想教育，提升學生的參與意識與競爭能力。

6、鼓勵學生主動學習，激發(fā)他們的學習熱情，通過趣味教學提升學習效果。

7、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解、信任和寬容學生，及時進行心理教育，積極鼓勵表現(xiàn)，嚴謹而藝術(shù)地對待批評。

8、加強安全教育，利用各類會議和宣傳形式開展安全知識普及，及時發(fā)現(xiàn)隱患，確保每位學生的安全。

具體工作安排：

九月份

1、準備新學期的開學工作，如收集就餐及乘車學生的相關(guān)名單。

2、啟動“五項”競賽。

3、組織愛心捐款活動。

4、慶祝教師節(jié)。

5、班級報刊的發(fā)布。

6、啟動假日活動。

7、組織迎國慶的黑板報比賽。

十月份

1、召開家長學校會議。

2、紀念少先隊建隊周年暨新隊員入隊儀式。

3、進行一年級拼音過關(guān)測試。

4、班級報刊的發(fā)布。

5、參加街道小學生田徑運動會。

十一月份

1、班級報刊的發(fā)布。

2、組織主題隊會觀摩活動。

十二月份

1、舉辦一年級跳繩比賽。

2、市元旦小學生書畫現(xiàn)場比賽。

3、一至三年級進行口算過關(guān)。

4、迎接元旦的校詩歌朗誦比賽。

一月份

1、準備復(fù)習迎接期末考試。

2、進行期末考試。

3、安排寒假工作。

小學教學計劃 篇5

小學教學計劃是提升教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的基石。教學計劃能夠幫助教師有條不紊地進行教學，更好地達成教育目標。在這一過程中，不僅要注重知識的傳授，還要關(guān)注學生的能力培養(yǎng)和品德教育。良好的教學計劃能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們綜合發(fā)展。本學期，我們將制定具體的教學目標和計劃。

一、建立規(guī)范的課堂紀律和學習習慣。

1、要想真正提高學習效率，必須建立良好的課堂紀律。

從開學的第一天開始，就要教育學生遵守課堂規(guī)定，做到認真聽講，積極參與討論，及時完成作業(yè)，保持安靜，尊重老師和同學。學生在課堂上應(yīng)當聚精會神，避免走神，做到“心無旁騖”。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

這包括定期復(fù)習、合理安排學習時間、養(yǎng)成整理課本和筆記的習慣等。良好的學習習慣是學生自主學習的重要保障。

3、課堂紀律和學習習慣不僅關(guān)系到學習效果，還對學生的未來發(fā)展起到重要的促進作用。教師應(yīng)加以重視，并在平時的教學中不斷督促學生養(yǎng)成。

4、在建立良好的學習氛圍的滲透思想品德教育，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。落實全面發(fā)展的教育理念。

二、選擇合適的教學內(nèi)容和方法。

1、課程內(nèi)容要緊密結(jié)合學生的實際情況，確保知識傳授的有效性。對各年級學生的學習需求進行分析，不同的年級應(yīng)采取不同的教學策略。

2、教學方法應(yīng)靈活多樣，既要進行課堂講解，也可通過小組討論、實踐活動等形式來增強學生的參與感和主動性。教師應(yīng)引導(dǎo)學生積極思考，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。

三、制定合理的教學進度和評估標準。

根據(jù)教學目標和學生的學習狀況，合理安排教學進度，確保每個階段的學習內(nèi)容都能被充分理解和掌握。建立科學的評估機制，定期對學生的學習成果進行評估，及時調(diào)整教學策略。

相信我們可以有效提升課堂教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，幫助學生在知識、能力和品德等方面全面發(fā)展，最終達到教育的根本目標。

小學教學計劃 篇6

　一、班級情況分析

本學期我負責五年級（2）班的語文課程。該班學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀與寫作。隨著學習的深入，他們的思維逐漸向更高層次發(fā)展，能夠理解并運用更復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。學生們在表達和交流方面的能力相比于低年級有了明顯的提升，有助于他們在接下來的學習中深入理解教材內(nèi)容。

　二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：古詩文的理解與賞析，現(xiàn)代文閱讀，寫作基礎(chǔ)，詞匯與語法的運用，以及語文綜合實踐活動等。

在古詩文方面，學生將學習幾首經(jīng)典古詩，通過分析文本、理解其背景及情感，提升文學鑒賞能力。這部分內(nèi)容不僅幫助學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感，還加強了他們對語言的敏感度。

在現(xiàn)代文閱讀方面，教材安排了多篇題材豐富的文章，旨在通過課文的學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維，使他們能夠從中提煉信息，分析作者的觀點和寫作手法。

在寫作基礎(chǔ)部分，教材幫助學生掌握基本的寫作技巧，如如何構(gòu)思文章、組織結(jié)構(gòu)以及使用恰當?shù)脑~匯，使他們的寫作能力得到提升，能夠表達自己的思想和情感。

在詞匯與語法的學習中，教材通過系統(tǒng)的講解與練習，幫助學生擴展詞匯量，并理解語法規(guī)則，從而在聽說讀寫中靈活運用，提高語言應(yīng)用能力。

教材中還包含了一些綜合實踐活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實踐之中，體驗語言的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們主動探究知識的興趣。

　三、教學目標

1、理解并欣賞所學的古詩文，能用自己的語言表達對詩歌的理解和感受。

2、掌握現(xiàn)代文的閱讀技巧，提高理解、分析文章結(jié)構(gòu)及識別主題的能力。

3、學習基本的寫作技巧，能夠獨立完成簡單的作文，并具備基本的修改能力。

4、擴展詞匯量，掌握常見的語法知識，并能夠在日常交流中正確運用。

5、在實踐活動中運用所學知識，提高綜合運用語言的能力。

6、激發(fā)對語文學習的興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣。

　四、教學重點

古詩文的理解與賞析、現(xiàn)代文的閱讀技巧、寫作基礎(chǔ)和詞匯語法的運用是本冊教材的重點內(nèi)容。

　五、教學措施

1、豐富教學內(nèi)容，結(jié)合學生的生活實際，選取與他們生活密切相關(guān)的材料，增強學習的趣味性和實用性。

2、注重開展討論和小組合作，讓學生在交流中碰撞思想，提高他們的表達能力和團隊合作意識。

3、通過多種形式的閱讀活動，如朗讀、分享會等，提升學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。

4、在寫作教學中，提供多樣的寫作題目和指導(dǎo)，幫助學生通過練習不斷提高自己的寫作能力。

5、鼓勵學生積極參與實踐活動，通過實際操作加深對語文知識的理解和應(yīng)用。

6、定期開展綜合性評價，反饋學生的學習情況，幫助他們明確自己的優(yōu)缺點，不斷改進學習方法。

小學教學計劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞提升教育質(zhì)量的目標，堅決貫徹黨的教育方針，強化小學教育教學工作的核心任務(wù)，以創(chuàng)新作為發(fā)展的核心動力，致力于提升教學質(zhì)量，推動教育公平。本學年，我們將根據(jù)《工作要點》制定詳細的學校工作計劃，持續(xù)更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習模式，努力全面提高教育教學質(zhì)量。

　二、重點工作

1、建立長效機制，積極推進優(yōu)質(zhì)學校工程建設(shè)，爭取創(chuàng)建管理規(guī)范的示范校。

2、加強教師隊伍建設(shè)，注重干部隊伍的培養(yǎng)、中青年骨干教師的提升和班主任隊伍的管理。

3、以“集體備課”和“高效課堂”為重點，深入推進教師校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

4、完善集體備課制度，推動高效課堂的教研，探索新的教學模式，提升課堂教育教學的質(zhì)量和效果。

5、強化畢業(yè)班的教學質(zhì)量監(jiān)控，確保完成20xx年各項教學質(zhì)量指標。

6、持續(xù)推動科研興教、科研興校的戰(zhàn)略，營造良好的教育科研氛圍，規(guī)范課題研究，促進教育科研的健康發(fā)展。

　三、主要工作及措施

(一)、強化教師隊伍建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)。

1、精心挑選骨干教師、優(yōu)秀班主任和青年教師參加“國培計劃”及市、縣教育局提供的各類培訓(xùn)活動，促進名師隊伍建設(shè)。

2、認真開展校本培訓(xùn)活動。教務(wù)處和教科研組應(yīng)根據(jù)學科特點，精心組織“高效教學”主題的校內(nèi)公開課、示范課與教研活動，深入開展課程改革研討，舉辦多種主題的專題講座，組織教師觀摩名師課堂實錄，交流教學方法與學習策略。

3、結(jié)合教師隊伍的特點，繼續(xù)推進“青藍”工程，幫助新教師和新班主任快速成長。通過“走出去、請進來”的模式，創(chuàng)新培訓(xùn)活動，為教師提供新的理念和方法，鼓勵教師多讀教育專業(yè)書籍，不斷提升自身的專業(yè)水平。

4、完善骨干教師推薦機制，做好對“五個一”和“名師”的選拔工作。

5、強化師德師風教育，通過學習相關(guān)法律法規(guī)，提升教師的職業(yè)道德水平，增強教師的責任感與奉獻精神，樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念，通過教師互評、學生評教和家長評教等多種方式推進師德師風建設(shè)。

(二)、做好畢業(yè)班教學，強化中考準備工作。

6、認真管理畢業(yè)班的教學工作，定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會議、畢業(yè)班學生會議及成績分析會，每學期至少召開兩次，及時跟蹤畢業(yè)班的教學進度，調(diào)整教學策略，確保培優(yōu)補差工作落實到位。

7、深入研究中考準備工作，各科教師需研究《考試說明》，明確考試內(nèi)容與形式;分析近三年的中考卷，了解題型、題量及難度變化，把握命題特點和趨勢;制定有效的復(fù)習策略，提高復(fù)習的針對性和有效性。

8、重視月考、模擬考試及體育、信息技術(shù)考試的安排。

(三)、健全考核方案，提升日常管理。

9、各位校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)分工制定詳細的工作計劃，創(chuàng)造性抓好自己的責任工作，細化管理環(huán)節(jié)，實現(xiàn)各司其職、各盡其能，確保每項工作都有專人負責。

10、加強日常檢查和督導(dǎo)，及時反饋、反思和保持常規(guī)管理的高效，注重精細化與實效性管理。

11、完善常規(guī)工作考核，結(jié)合學校績效考核，確保通過考核推動工作進展。

12、積極配合市、縣教育局等上級部門，認真落實相關(guān)工作要求。

學校的工作任重而道遠，面對新的學年，我們的教職工將齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，不斷創(chuàng)新，追求卓越，為教育事業(yè)的發(fā)展而不懈努力。

小學教學計劃 篇8

　一、小學學生情況分析：

本班級共有12名學生，經(jīng)過前期的學習，他們基本掌握了一些科學基礎(chǔ)知識和實踐技能，同時也初步培養(yǎng)了探索精神。在今后的教學中，應(yīng)著重拓展學生的知識廣度，增強他們的創(chuàng)新能力和自主探究精神，激發(fā)他們對科學學習的興趣，鼓勵他們在實踐中動手動腦，提升獨立研究的能力，將所學知識與日常生活緊密結(jié)合，幫助他們利用科學原理解決生活中的實際問題，從而實現(xiàn)科學知識的有效應(yīng)用。

　二、教材分析：

本冊教材以主題研究的方式分為四個單元，內(nèi)容設(shè)計以學生的成長為中心，科學探究為核心，結(jié)合學生生活實際構(gòu)建單元內(nèi)容。在“生活經(jīng)驗”引導(dǎo)下，內(nèi)容被有機整合，強調(diào)了科學知識、科學探究和情感態(tài)度的互動。幫助學生在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系，并在邏輯推理方面進行深入的思維訓(xùn)練。

　三、教學目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生對科學的好奇心，鼓勵提問，倡導(dǎo)合作與交流，尊重他人勞動成果。培養(yǎng)學生與自然和諧相處的意識，珍視生命，增強學習科學的興趣和良好習慣；通過具體的學習內(nèi)容，通過科學探究強化學生的觀察和探索能力，培養(yǎng)他們解決問題的勇氣，并進行思想道德教育，使他們能將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

（二）知識目標

1、幫助學生了解植物的生長環(huán)境，初步掌握植物的基本生理結(jié)構(gòu)。

2、探究光的性質(zhì)，了解光的傳播方式和反射現(xiàn)象，認識光污染的來源及其影響。

3、了解地球的主要氣候特征，初步認識氣候變化的規(guī)律，讓學生參與長時間的科學探索活動，體驗科學探究的過程。

4、能夠識別不同物體的材料，依照材料特性進行分類，并了解某些材料的性質(zhì)（如導(dǎo)熱性、密度、溶解度等），能夠?qū)⒉牧系男再|(zhì)與其應(yīng)用相結(jié)合，區(qū)分常見的自然材料和人造材料。

5、明白溫度的變化對物體狀態(tài)的影響，知道水的凍結(jié)與沸騰點，探討雨水和雪花形成的條件。

（三）能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察和探索的科學態(tài)度，尊重事實，愿意進行合作和交流。

2、提升學生分析、收集和整理信息的能力。例如：能夠查閱書籍和其他資料來源；能運用簡單的表格、圖像、統(tǒng)計等方式整理相關(guān)信息。

3、通過使用簡單的工具和設(shè)備進行觀察并記錄數(shù)據(jù)。

4、培養(yǎng)學生制定探究活動的計劃，設(shè)計大致的思路和方法。

5、引導(dǎo)學生利用已有知識和經(jīng)驗對觀察現(xiàn)象進行假設(shè)性的解釋，并能將探究過程與結(jié)果進行比較。

6、鼓勵學生傾聽和尊重他人意見并進行討論，能夠?qū)ρ芯窟^程和結(jié)論進行評價，并與同伴分享看法。

小學教學計劃 篇9

一、學生情況分析

五年級的學生，經(jīng)過第一個學期的學習，表現(xiàn)出以下顯著特點：

1、學生們對語文學習有了更深刻的認識和理解。

2、敢于嘗試新事物，針對開放性問題能提出獨到見解。

3、大部分學生對于語文學科充滿熱情。

4、課堂中涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學生，整體教學進展順利。

存在的不足之處是：

1、語文學習習慣尚未養(yǎng)成。

2、學習過程缺乏明確的目標，盲目性較強。

3、學生的主動學習意識和合作探究的能力相對不足。

4、基礎(chǔ)知識差異明顯，存在兩極分化現(xiàn)象。

5、課外閱讀量不足，知識積累較為匱乏。

二、教學目標：分類

思想品德目標：

在語文教學中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激勵他們熱愛中華文化，樹立健康的價值觀，努力拓寬視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，促進學生智力的全面發(fā)展，從而提高他們的文化素養(yǎng)和審美情趣，逐步形成健全的人格。這是小學階段的目標，本學期應(yīng)為此奠定良好的基礎(chǔ)。

知識目標：

了解課文中涉及的重要作家及其作品，掌握常見的寫作手法、修辭技巧及相關(guān)詞匯知識，熟悉課文中的生字生詞的讀音、形態(tài)和意思。

能力目標：

培養(yǎng)學生的閱讀、聽說能力，幫助他們掌握祖國語言文字的基本應(yīng)用，建立良好的學習習慣。要求學生理解詞句在特定語境中的意義，把握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握基本的寫作技巧，提升語言感受能力，初步掌握精讀和略讀的方法，培養(yǎng)默讀習慣，提高閱讀速度，能用標準普通話流利朗讀課文，背誦經(jīng)典段落，并具備一定的文學欣賞能力，同時在學習文言文時，能理解基本內(nèi)容并背誦一些經(jīng)典篇目，熟練使用字典和詞典，養(yǎng)成閱讀報刊和書籍的習慣。

人文素質(zhì)目標：

在日常生活中正確運用語言文字進行交流，靈活地將教材中學習到的語文素質(zhì)運用到生活實際中，以提升自身的文化修養(yǎng)和素養(yǎng)，包括待人接物的禮儀、為人處世的心態(tài)，以及良好的閱讀習慣等。

三、教學設(shè)想

關(guān)注教學目標的整體性。傳統(tǒng)教學目標往往偏重于結(jié)論，忽視過程和情感，新的教育理念強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者的有機結(jié)合。

強調(diào)教學內(nèi)容的開放性。通過豐富的課堂活動使語文課由單一向多元、由平面向立體、由封閉向開放轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生學習的興趣，拓寬他們的視野，深化對課文的理解。

1、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每節(jié)課和每個單元的學習內(nèi)容得到有效掌握。

2、實施因材施教的策略，幫助每位學生提升自己的語文水平。

3、運用競賽游戲等多樣化的教學方法，增加學生的學習樂趣。

4、鼓勵優(yōu)生幫助差生，推動一對一的學習合作。

5、開展課前一分鐘的演講活動，包括自我介紹、新聞分享、小故事講述、成語解釋等，以提升學生的表達能力。

6、根據(jù)學生的實際情況進行精心備課，尤其關(guān)注學生的特點，簡化繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

7、作業(yè)布置與批改應(yīng)有所區(qū)別，因材施教，充分考慮不同學生的個性需求。

8、引入網(wǎng)絡(luò)輔助教學，鼓勵家庭條件允許的學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課外學習，閱讀優(yōu)秀作品和作文技巧。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、針對優(yōu)秀學生進行更深層次的培養(yǎng)，幫助后進生提高基礎(chǔ)。

2、在課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)秀學生發(fā)揮特長，同時關(guān)注差生的學習狀態(tài)。

3、利用課外時間進行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，確保每位學生都能得到關(guān)注。

4、發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，使他們成為差生的學習榜樣，激發(fā)后者的學習興趣。

小學教學計劃 篇10

一、學生基本情況分析：

本班共有學生32名，經(jīng)過第一學期的學習，絕大部分學生能認漢字600字左右，少數(shù)學生能理解800——1200字。每生的書寫字數(shù)在120字——180字之間，個別學生可以做到250字左右。對于偏旁部首的認知仍有待加強。漢語拼音的掌握情況較好，音序運用較為清晰，為本學期的字典查字奠定了基礎(chǔ)。書寫姿勢基本正確，但有3——4名學生因身體原因及不良習慣需要繼續(xù)強化寫字習慣的培養(yǎng)。學生對閱讀的興趣和習慣較為良好，在閱讀時能夠保持安靜且不指讀。本學期將設(shè)置每天中午半小時的閱讀時間，進一步提升閱讀量。

二、教材分析

本學期的教材以專題形式組織單元，采用整合的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，共有8個單元8個專題，包括：美麗的秋天、家庭趣事、環(huán)保小衛(wèi)士、快樂的冬天、動手動腦、幸福的生活、我們的優(yōu)良品質(zhì)和科學小知識。這些專題緊密圍繞兒童的生活，體現(xiàn)時代特色，并蘊含深厚的教育價值，將知識、能力、方法和情感有機結(jié)合。每個專題內(nèi)容豐富，避免了教材的單一性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文及1個“語文園地”，各個部分相輔相成，構(gòu)成整體的學習鏈條。識字課涵蓋詞語、古詩、成語、謎語、諺語和詩歌等多樣化形式。課文共40篇，內(nèi)容生動有趣。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵學生進行探究，引導(dǎo)學生掌握學習方法，主要是識字方法;日積月累——幫助學生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落;口語交際——結(jié)合專題，在互動中提升口語交際能力;展示臺——為學生提供展示學習成果的機會。本學期的識字編排繼續(xù)遵循認寫分開、多認少寫的原則，全冊計劃認識600個常用字，要求會寫300個常用字。識字和寫字的要求在練習中明確標注。在語文園地中也安排了一些要認識的字。教材末尾的生字表(一)列出了全冊要求認識的字，生字表(二)則列出了要求會寫的字。

三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排)：

(一)識字與寫字

1、培養(yǎng)學生對漢字的熱愛，增強主動識字的意愿。

2、認識常用漢字600個，其中300個會寫。

3、養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、掌握音序法查字典，提升獨立識字的能力。

(二)閱讀

1、喜愛閱讀，體會閱讀的快樂。

2、學習用標準普通話流利、準確、有感情地朗讀課文。

3、借助書中的圖畫輔助閱讀。

4、結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗理解課文中的詞句，在閱讀中積累詞匯。

5、閱讀簡單的童話、故事，向往美好情境，關(guān)注自然與生命，對自己感興趣的人物和事件形成獨立的見解，并樂于與他人交流。

(三)寫話

1、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠簡單表達自己的想法。

(四)口語交際

1、學習使用普通話，逐步形成說普通話的習慣。

2、認真傾聽他人發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、在聽故事和觀看影視作品后，能夠復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能夠較完整地敘述小故事，并簡要地講述自己感興趣的經(jīng)歷。

5、與他人交談時，保持自然、禮貌的態(tài)度。

6、增強表達的自信心，積極參與討論，并對感興趣的話題提出個人看法。

四、教學重難點：

重點：如何鞏固認識的600字，會寫的300字。

難點：如何提高正確的閱讀能力。

五、教學措施：

(一)閱讀教學：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，注重多樣化的指導(dǎo)方式。

2、避免單調(diào)乏味的朗讀指導(dǎo)，采用多種形式。

3、關(guān)注學生的個人閱讀感受，除了討論書中的問題，給予學生質(zhì)疑和表達見解的機會。

4、加強課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學生選擇優(yōu)質(zhì)讀物。

(三)口語交際教學：

1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學生身臨其境地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

小學教學計劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

以全區(qū)教育工作會議精神為導(dǎo)向，以學校整體工作規(guī)劃為核心，以提升教學質(zhì)量為目標，進一步端正教師職業(yè)操守、規(guī)范教育行為、培養(yǎng)良好學習習慣、弘揚學校風氣，促進學生學習質(zhì)量、教師教學質(zhì)量和學校辦學質(zhì)量的同步提升。

　二、工作重點

1.牢固樹立以學生為中心的理念，關(guān)注學生良好學習習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)，以教師專業(yè)素養(yǎng)的提高為基礎(chǔ)。

2.聚焦課堂，創(chuàng)新教學方法，推進高效靈活課堂的建設(shè)，加強學科教學的研究與跟蹤指導(dǎo)。

3.深化教學管理，落實教學常規(guī)，重點關(guān)注以教學常規(guī)為核心的基礎(chǔ)工作的執(zhí)行。

4.積極開展課題研究，以研究推動教學，以研究提升教學，以研究促進教學。

　三、具體工作：

（一）營造氛圍、創(chuàng)造條件，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、積極學習，自我提升，增強理論水平和內(nèi)涵素養(yǎng)。目前，我校教師的學習方式包括個人閱讀、自主線上學習、參加教研活動以及外出培訓(xùn)等。讀書方面，本學期依舊延續(xù)上學期的每周一練，每組每周上交一本期刊，每位教師至少選讀兩篇文章，并記錄學習心得。為豐富教師的知識面，提升閱讀興趣，三月底學校將開展全校讀書競賽活動。根據(jù)教科研中心的要求，學校將安排青年教師踴躍參與區(qū)域內(nèi)的研討與學習，并力爭讓我校青年教師在全區(qū)活動中展現(xiàn)風采，以提升其專業(yè)能力和個人知名度。學校還將持續(xù)選送青年教師外出學習，開拓眼界，請大家珍惜機會，互相支持、協(xié)同合作。繼續(xù)實施“外出學習經(jīng)驗分享會”制度，實現(xiàn)“一人學習，大家受益”的目標。

2、強化教師教學基本功的訓(xùn)練。去年我校舉辦了板書設(shè)計、評課和朗誦等三項教學基本功比賽，本學期青年教師堅持單周練習鋼筆字，雙周進行簡筆畫創(chuàng)作，四月份學校將在全校范圍內(nèi)進行鋼筆字和簡筆畫的比賽，45歲以下教師務(wù)必參與。

3、以研究促進教學，以研究提升教學質(zhì)量。本學期每周二繼續(xù)開展常規(guī)的組內(nèi)通課教研，請各學科教師注意捕捉課堂教學中的困惑點、難點及創(chuàng)新點，積極進行分享。教研記錄每次整理完后由教研組長負責收集并保存，督導(dǎo)前集中上交。學校還將適時開展信息技術(shù)培訓(xùn)和書法培訓(xùn)（安排在周二進行）。

另外，個人自修方面要做到“六個一”，學校總體工作計劃中已有部署，這里再做強調(diào)：即閱讀一本教育名著并撰寫讀后感，參與或承擔一個課題研究，堅持書法練習（單周鋼筆字、雙周簡筆畫），上一堂體現(xiàn)自主學習的研討課，撰寫一篇反思性文章，制作一份有新理念的多媒體課件或編制一份風格獨特的試卷，保存在成長檔案盒中（需在督導(dǎo)前完成）。

（二）規(guī)范管理、明確責任，扎實細致做好常規(guī)工作。

規(guī)范教學常規(guī)管理。教學常規(guī)主要包括備課、候課、上課、反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽評課、教研和調(diào)代課等九個方面。下面重點討論六個方面。備課：繼續(xù)堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，打印的備課資料應(yīng)體現(xiàn)這一點，要求統(tǒng)一格式，并確保單元備課、課時備課及單元反思等項目齊全，合理制定學科教學計劃，合理安排學時間和課時。在備課時，要加強教研組的協(xié)作與交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計，體現(xiàn)教師的教學特色和教學優(yōu)勢，從而提高課堂教學質(zhì)量。嚴禁抄襲教案，開學第一周將進行超周備課的檢查。這次檢查中發(fā)現(xiàn)課后小結(jié)及時充分的教師有：盧現(xiàn)會、王艷、孫承琴、孫曉艷、李思琦、董靜、黃艷麗、謝玉梅、劉楊梅、郝艷、鄒曉君、李肖肖等。特別是孫曉艷和李思琦老師，已經(jīng)在學校要求之前將個人教學計劃和教學進度表附在了備課資料中，工作具有計劃性和前瞻性。李思琦老師在沒有要求的情況下，自覺用紅筆將每個環(huán)節(jié)的意圖和目標寫在備課中，顯示出其嚴謹與用心，令人倍感踏實。通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要整改，包括部分教師課后小結(jié)過于潦草難以辨認，部分教師的語句不通，個別教師的備課格式不規(guī)范，部分教師的課后小結(jié)格子過小且不美觀。針對以上問題，請大家在后續(xù)備課中及時進行修正。上課方面，要以打造有效課堂為底線，以追求高品質(zhì)課堂為目標。高品質(zhì)課堂是有效課堂的延伸和升華，它關(guān)注的不僅是教學效果，更重視教學過程。為提升全體教師的課堂教學水平，本學期學校將實施三進課堂活動，包括推門課（已開始）、教學領(lǐng)導(dǎo)跟蹤課（隨機安排）及師帶徒匯報課（第十四周）；要求每位教師在授課時能夠明確教學內(nèi)容與目標，準確把握教學重難點，選擇合適的教學方法。

小學教學計劃 篇12

　一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)《小學教育改革與發(fā)展綱要》，以全面素質(zhì)教育為核心，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。通過整合課堂教學與課外活動，貫徹素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代的優(yōu)秀人才打下堅實基礎(chǔ)。秉持以學生為中心的理念，以“奮進、向善、創(chuàng)新”為目標，根據(jù)班級特點，培養(yǎng)具備現(xiàn)代文明素養(yǎng)的新一代小學生。

　二、 工作重點及措施

1、充分利用晨會、班會和主題活動，開展思想品德教育，引導(dǎo)學生樹立正確的學習態(tài)度和明確的學習目標，提升學習興趣，激發(fā)主動學習的熱情，助力學生在學習上取得優(yōu)異成績，同時加強良好行為習慣的養(yǎng)成，使學生成為文明禮貌、遵守紀律、講究衛(wèi)生的好學生。

2、鼓勵學生在各學科教學中大膽創(chuàng)新，積極探索，以培養(yǎng)未來國家所需的創(chuàng)新型人才。

3、積極參與學校組織的各類活動，通過活動增強學生的實踐能力和社會責任感。

4、強化班級管理責任制，設(shè)定崗位、明確職責，將班級工作細分為多個崗位，由專人負責，從而提升學生的實踐能力和集體意識。

5、重視學生心理健康教育，促進他們的全面發(fā)展。對心理問題較為嚴重的學生，給予更為細致的關(guān)懷與指導(dǎo)，同時為全體學生提供心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們健康成長。

6、加強與家長的溝通合作。

措施：

（1）通過學生反饋表、電話和信件等多種方式，及時與家長交流溝通。

（2）配合學校進行相關(guān)專題研究，確保家校合作順利進行。

各階段活動：

第一階段 三、四月份，結(jié)合“植樹節(jié)”和“兒童節(jié)”，開展社區(qū)服務(wù)活動。

第二階段 五月份，開展“學習小先鋒”的主題活動，爭做學習上的榜樣。

第三階段 六月份，舉辦“才藝展示會”，讓學生展現(xiàn)自己的特長與創(chuàng)造力。

第四階段 七月份，開展“科學探索營”，激發(fā)學生的科學興趣與探究精神。