小學(xué)英語教學(xué)計劃不僅是語言知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識和溝通能力的重要途徑。通過科學(xué)合理的教學(xué)安排，我們可以在孩子們心中播撒下英語學(xué)習(xí)的種子，幫助他們在未來的學(xué)習(xí)與生活中自信地表達自己。制定一個切實可行的小學(xué)英語教學(xué)計劃，顯得尤為重要，它不僅要關(guān)注語言的掌握，更要注重興趣的激發(fā)和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 1

本班共有學(xué)生45名，其中男生18名，女生27名。整體來看，學(xué)生性格活潑，個性外向，然而在學(xué)習(xí)方面，英語基礎(chǔ)知識相對扎實，但學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進：有部分學(xué)生未能形成認(rèn)真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至在作業(yè)完成上存在不自覺、不認(rèn)真和不按時的現(xiàn)象；課外閱讀量不足，知識面相對狹窄，缺乏自覺閱讀的習(xí)慣；表達能力較弱，不易將自己的想法清晰表達出來；尤其是獨立閱讀和寫作的能力較差；本學(xué)期將專注于提升學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，努力提高他們的綜合語言運用能力。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊教材。在升入初中之前，最后一個學(xué)期應(yīng)對整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要詞匯和語音進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。為了更加適應(yīng)這一學(xué)期的教學(xué)需要，為學(xué)生進入初中階段的英語學(xué)習(xí)奠定更為堅實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元的內(nèi)容精簡為四個單元；將學(xué)期中的Recycle 1與學(xué)期末的Recycle 2合并，并擴展成兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

課程綱要對本段學(xué)習(xí)的要求摘錄如下：

1、鼓勵學(xué)生通過拼讀掌握雙元音。本學(xué)期將教授學(xué)生拼讀單詞的技巧，以鞏固和深化對48個音標(biāo)的理解。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體要求，小學(xué)畢業(yè)時應(yīng)達到二級目標(biāo)。

3、掌握形容詞的比較級和一般過去時。

4、涉及高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動和假日活動等主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，以及7組句子和4個單句（涵蓋長度、重量、高度、醫(yī)療、情感、周末及假期活動、旅行、晚會等話題）。要求能在真實語境中正確使用，并理解簡短的文章。

2、順利完成1個手工制作。

3、能夠聽懂并吟唱6首歌謠。

4、能夠聽懂并唱6首歌曲。

5、能夠完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、了解6項簡單的中西方文化知識。

在不斷復(fù)習(xí)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新內(nèi)容是本套教材的一大特色。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅關(guān)注了各單元之間語言點的銜接與復(fù)習(xí)，同時也努力實現(xiàn)本冊與之前幾冊之間的語言聯(lián)系與延伸，這樣可以確保語言知識的持續(xù)復(fù)現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力提供堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的特性，強調(diào)激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點提升學(xué)生的基礎(chǔ)語言能力和語感，同時逐步建立英語思維能力，為他們的后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級的學(xué)生初次接觸英語，學(xué)習(xí)興趣高漲，模仿能力和接受能力強，逐漸開始養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，受年齡限制，他們的注意力容易分散，因此在本學(xué)期需要進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升他們的聽說能力。

本班共有41名學(xué)生，其中男生22人，女生19人。由于學(xué)生在課堂上控制能力較弱，注意力不集中，且剛開始接觸英語，缺乏基礎(chǔ)，導(dǎo)致教學(xué)難度較大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班接觸過一些英語，但大部分學(xué)生對英語幾乎沒有了解。在今后的教學(xué)中，需要激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，并鼓勵團隊合作，營造互助學(xué)習(xí)的良好氛圍。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以提升學(xué)生口語能力為核心，培養(yǎng)他們對英語的積極態(tài)度及良好習(xí)慣，增強自信心，掌握基本英語知識，發(fā)展聽說能力，及在真實生活情境中使用英語的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長了解和掌握現(xiàn)代教育的科學(xué)理念，促進其教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動模式。

四、教材分析：

教材設(shè)計充分考慮到學(xué)生初學(xué)英語的特點，融入日常生活中常用的詞匯和句型。課文內(nèi)容遵循語用、語境和語義相結(jié)合的原則，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)積極參與教師設(shè)定的語境，掌握基本語句和詞匯的含義，逐步獲得初步運用英語的能力。

五、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、更新教育觀念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為主體的教育觀念，打造民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，避免以往“一味灌輸”的方式，讓課堂充滿活力，做到講練結(jié)合，注重互動，讓學(xué)生積極參與。

4、實施開放式教學(xué)方式，讓每位學(xué)生都能在交流中提高英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣與合作能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生能夠理解日常生活對話，并能夠進行簡單的英語交流。

六、教學(xué)進度：(周次內(nèi)容)1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1

5-6周unit2

7-8周unit3

9-10周unit4

11-12周中期展示

13-14周unit5

15-16周unit6

期末測試

小學(xué)英語教學(xué)計劃 3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀英語單詞。在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，進一步擴大單詞量，確保能夠按照要求背誦課堂上學(xué)習(xí)的單詞，并完成相關(guān)的默寫和分類練習(xí)。

2、熟悉教材中關(guān)鍵短語的用法。能夠順利完成英漢互譯和連線題。

3、掌握課堂中重點句型及相關(guān)的簡單語法知識。能區(qū)分不同類型的句型，并運用翻譯來補充所學(xué)內(nèi)容。

4、能夠流利閱讀教材中的短文，并獨立完成一些簡單的閱讀理解題。

5、圍繞每個單元主題，如：我的周末計劃、我的筆友、介紹父母的工作等，進行相關(guān)的寫作練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時應(yīng)重視單詞的掌握。

（1）按詞性進行單詞分類。包括交通工具、地點、職業(yè)、情感等領(lǐng)域的詞匯。

（2）根據(jù)詞匯表進行定期復(fù)習(xí)，每天進行一次單元單詞聽寫。

2、短語。短語是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，復(fù)習(xí)時要以詞組為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地掌握句子結(jié)構(gòu)。進行短語的分類練習(xí)，鼓勵學(xué)生自主造句。

3、句子。句子是英語學(xué)習(xí)的重中之重，也是教材的關(guān)鍵內(nèi)容。

（1）在具體語境中指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句子。

（2）通過比較不同類型的句子，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)，適當(dāng)教授基礎(chǔ)語法。

（3）讓學(xué)生通過問答練習(xí)掌握句型的使用。

4、閱讀與寫作。根據(jù)每個單元的主題進行相應(yīng)的練習(xí)。

三、教學(xué)方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們在單詞學(xué)習(xí)上取得實質(zhì)性進展。結(jié)合單詞復(fù)習(xí)和短語學(xué)習(xí)，通過教材中的短文進行精讀和導(dǎo)讀，確保在較短的時間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果，將單詞、短語、句子與閱讀有效聯(lián)系，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的整體運用能力。

2、采用聽、說、讀、寫并重的方式，鼓勵學(xué)生多讀、多說，培養(yǎng)他們的英語朗讀習(xí)慣。在學(xué)生大量閱讀和口語練習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷提升他們的聽力和寫作能力。聽說讀寫的有效結(jié)合，能夠相輔相成，增強學(xué)生的語言能力。考慮到部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，應(yīng)從題型入手，盡可能讓他們多做練習(xí)。

3、進行分類的專項訓(xùn)練，針對不同水平的學(xué)生提供不同的復(fù)習(xí)策略。面對明顯的差異化學(xué)習(xí)需求，對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，復(fù)習(xí)應(yīng)聚焦于單詞和基礎(chǔ)句型的掌握。

本期復(fù)習(xí)工作已全面展開，我們要以學(xué)生為中心，從實際出發(fā)，確保所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得進步，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 4

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在小學(xué)階段，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情普遍較高，因此本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)集中于培養(yǎng)學(xué)生的語感及激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。我們將以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，實施分層教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按照三會標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運用日常交流用語，自信地進行簡單的對話，并確保發(fā)音正確。

4、能夠借助圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、進一步養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

6、進一步培養(yǎng)聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

7、能夠運用相關(guān)的語言知識和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲，朗讀學(xué)過的兒歌。

三、教材重點難點

1、能夠按照三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活使用日常交流用語，并進行簡單的交流，保證大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠通過圖片、手勢等非語言提示，理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

四、主要措施

1、以各種互動活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽說讀寫唱游演畫等多樣化的形式，進行大量語言操練和練習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提升他們的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

五、教學(xué)輔助

單詞卡片、教學(xué)掛圖、多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機及相關(guān)音頻材料。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 5

一． 教材內(nèi)容分析

本教材在總體設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的興趣、成就感以及自信心的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上，強調(diào)體驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學(xué)內(nèi)容方面，重視語感、語音語調(diào)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和交流能力的提升。教材的特點在于突出了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重交流能力的提升，并將學(xué)科內(nèi)容融入其中，致力于開發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。本冊教材共設(shè)有6個單元，每個單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過情境導(dǎo)入的方式，有助于學(xué)生及時練習(xí)和運用新學(xué)的語言知識，使他們在真實的環(huán)境中進行英語交流。

二 學(xué)生分析：

一年級的學(xué)生普遍活潑且充滿好奇心，模仿能力強，思維敏捷，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們樂于學(xué)習(xí)，愿意參與。然而，由于他們的年齡還較小，注意力持續(xù)時間有限，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，因此在英語課堂上需要開展多樣化的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。通過活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時在不同的活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三 教學(xué)建議：

1 面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽使用英語，并對學(xué)習(xí)過程中的錯誤采取包容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，以及充分展示自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生探索自己感興趣的問題并自主解決。

2 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，保護他們的積極性和自尊心。創(chuàng)設(shè)多樣的合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，體驗集體榮譽感與成就感，發(fā)展合作精神；特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，建立融洽、民主的師生交流渠道，定期與學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和成效，互相鼓勵和支持。

3 倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；教師應(yīng)依據(jù)《課標(biāo)》和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式學(xué)習(xí)并運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4 加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5 拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的跨文化意識和能力。

6 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

7 組織生動有趣的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如：朗誦、唱歌、講故事和演講等。

四 課時安排

教授新課： 36——40課時

復(fù)習(xí) ： 6——8 課時

考試 ： 2——4 課時

機動 ： 4——6 課時

小學(xué)英語教學(xué)計劃 6

一、學(xué)情分析

我們班級目前有40名學(xué)生，其中男生31人，女生9人。這些學(xué)生來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)背景差異顯著。部分同學(xué)在一年級時學(xué)習(xí)過英語，但大多數(shù)同學(xué)對英語一無所知。考慮到大多數(shù)同學(xué)的情況，我們決定在二年級繼續(xù)回顧一年級的課程。這會讓已經(jīng)有基礎(chǔ)的同學(xué)覺得學(xué)習(xí)過程無趣，但對大多數(shù)同學(xué)而言，他們對英語充滿了好奇，學(xué)習(xí)的積極性很高。然而，許多學(xué)生的家庭無法提供有效的輔導(dǎo)，課前與課后的復(fù)習(xí)也難以落實，從而給課堂教學(xué)造成了一定的困難。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)兼顧所有學(xué)生，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)團隊合作精神，創(chuàng)造互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。值得一提的是，我們的學(xué)校是寄宿制，三分之二的學(xué)生在校寄宿，能夠得到老師的幫助。

二、教材分析

本冊教材是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（供一年級起使用）第一冊，專為小學(xué)二年級上學(xué)期設(shè)計。該書共包含11個模塊，其中包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元展示本模塊需學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個單元則設(shè)計了一些任務(wù)型練習(xí)，通常包括一首歌謠或小詩。這些歌謠或小詩的學(xué)習(xí)有三個目的：一是培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過熟悉的歌謠介紹部分西方文化。書中不常用的詞匯不要求學(xué)生獨立掌握。在這冊教材中，適合初學(xué)者的日常用語被設(shè)計為重點，包括以下內(nèi)容：問候和回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱并給予回答；數(shù)字1到10；詢問和說明顏色和物品的顏色；指稱人、物品、地點和動物等。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生以句子為單位學(xué)習(xí)，而不是單純學(xué)習(xí)單詞。

各模塊具體分析如下：

第一模塊 問候與告別以及簡單的自我介紹，例如 Hi/Hello, I’m Tom，Goodbye/Bye-bye。

第二模塊 詢問姓名。例如 What’s your name? I’m Mr. Li。

第三模塊 詢問物品的數(shù)量及10以內(nèi)的回答。例如 How many? one, two, three, etc。

第四模塊 識別并描述物品的顏色，例如 It’s red / yellow / green / blue。

第五模塊 發(fā)出指令并執(zhí)行指令，例如 Sit down! Stand up!。

第六模塊 詢問并識別物品，例如 This is my school. What’s this? It’s a desk/chair。

第七模塊 詢問周圍的物品，例如 It’s my ruler。

第八模塊 使用句型“Is it a ……?”進行問答，例如 Is it a pencil? No, it isn’t/Yes, it is。

第九模塊 祝賀他人生日快樂并贈送禮物時使用的語言，例如 Happy birthday! Here’s your present。

第十模塊 詢問物品的位置，例如 Where is my pen? It’s in/on/under……。

三、教材重點、難點分析

1、課文中所學(xué)的日常用語，能夠靈活運用于實際生活中，比如詢問和介紹姓名、年齡、顏色及物品位置等。學(xué)生應(yīng)能聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。

2、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們敢于開口說英語。

3、打下良好的語音、語調(diào)與書寫基礎(chǔ)。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、增強學(xué)生的知識面，提高他們的語言能力，拓寬視野。

四、教法、學(xué)法分析

1、深入研讀教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，精心設(shè)計教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，避免過去的“滿堂灌”式教學(xué)，讓課堂充滿活力。課堂活動應(yīng)有講有練，精講精練，注重動靜結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與。

4、采用開放式教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動交流中提升英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常對話的能力，能夠進行簡單的英語交流。

6、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，增強信心，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

7、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

8、活動形式多樣化，結(jié)合手、腦、眼、肢體的運用，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，進行基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和自由練習(xí)，例如兩人互動和小組活動等。通過豐富的實踐，讓學(xué)生掌握良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并能夠進行簡單的英語交流。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽懂和會說一些簡單的日常用語，并能夠在情境中運用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，做到能夠認(rèn)讀單詞和簡單句子。

3、通過歌曲、游戲和制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4、能夠規(guī)范書寫單詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 7

一、情況分析

1、學(xué)生分析：

小學(xué)英語課堂的學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語充滿了好奇，尤其是低年級的小朋友，他們模仿能力出色，但尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要特別關(guān)注培養(yǎng)這些習(xí)慣。由于學(xué)生的年齡特性，他們的注意力相對容易分散，所以在教學(xué)中若只是單純講授知識，可能會影響他們的學(xué)習(xí)熱情，進而影響學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的年齡特點，設(shè)計多樣的課堂活動，使課堂更具趣味性，以便讓他們從一開始就對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、教材分析：

本冊教材共包含八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元都根據(jù)話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)相結(jié)合的原則，設(shè)計了豐富的語言實踐活動，包括聽、說、讀、唱、畫、演、做等多種形式。教材內(nèi)容貼近兒童的生活，語言簡單易懂，活動內(nèi)容豐富多彩，情境真實自然，歌曲美妙動聽，圖畫生動活潑，非常符合小學(xué)生的生理和心理特點，以及他們學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

二、教學(xué)目的與任務(wù)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;

2、提高學(xué)生的語音和語調(diào)的正確性;

3、能夠根據(jù)教師的指令完成簡單任務(wù)，自己也能發(fā)出基本指令;

4、能夠運用所學(xué)知識進行基礎(chǔ)交流;

5、能唱簡單的英文歌曲，能流利地說出簡單的英文兒歌;

6、能夠通過圖片說出單詞，聽到單詞時能識別相應(yīng)的物品。

三、教材重點與難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令完成相應(yīng)任務(wù)，并能夠自己發(fā)出指令;

2、能夠利用學(xué)到的對話進行簡易交流;

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文兒歌;

4、能通過圖片識別單詞，能夠根據(jù)聽到的單詞說出物品。

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的情況以及他們的英語水平差異，在確保提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，讓學(xué)生順利融入小學(xué)英語學(xué)習(xí)，我計劃采取以下措施：

1. 在課堂中增加游戲和歌曲的比例，充分利用低年級學(xué)生活潑好動的特點，通過趣味活動來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2. 加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，包括課堂上多聽課文錄音，鼓勵家長督促孩子在家復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)新知識。

3. 進行語言素材的總結(jié)和歸納，包括詞匯、短語及句子，幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)內(nèi)容，確保他們扎實掌握每課的知識點。

4. 給予學(xué)生明確的期望，以激勵他們不斷進步。學(xué)習(xí)既是享受，也是需要持續(xù)努力的過程。要相信學(xué)生的潛力，肯定他們能實現(xiàn)成功。

5. 多創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的機會，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們盡可能多地接觸英語。

6. 注重在學(xué)習(xí)初期培養(yǎng)學(xué)生的基本發(fā)音和朗讀習(xí)慣，強調(diào)準(zhǔn)確性而非速度。

7. 幫助學(xué)困生建立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立和諧的師生關(guān)系，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。

8. 不斷反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)得失，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提升教學(xué)能力。

五、教學(xué)進度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)

單元 章節(jié)

一至三 Unit 1 School 4

四至五 Unit 2 Body 4

六至八 Unit 3 Animal 4

九至十 Unit 4 Revision 4

十一至十二 Unit 5 Numbers 4

十三至十四 Unit 6 Colours 4

十五至十六 Unit 7 Fruit 4

十七至十八 Unit 8 Revision 4

十九至二十 Review and Examination 4

小學(xué)英語教學(xué)計劃 8

一：基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)。由于三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起步階段，因此需要進一步深入了解學(xué)生，達到良好的教學(xué)適應(yīng)。

二：指導(dǎo)思想

依據(jù)我國基礎(chǔ)教育階段英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點與學(xué)生的實際水平，從實際出發(fā)，做到循序漸進，突出重點，貼近現(xiàn)實生活，以適應(yīng)小學(xué)生的心理與生理特征，尊重學(xué)生自然的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需求的人才。

三：教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力及合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，具備聽、說、讀、寫的能力；同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生認(rèn)識世界，了解中西方文化，拓寬視野，增強愛國意識，樹立積極的人生觀，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教材簡析：

3A系列教材包含12個單元，其中10個為新授單元，6和12單元為復(fù)習(xí)單元。教材按照“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的方式編排，內(nèi)容簡單易懂，緊貼學(xué)生生活，活動設(shè)計豐富多彩。新授單元包括：A、學(xué)會對話 Learn to say、B、學(xué)單詞 Look and learn、C、學(xué)句子結(jié)構(gòu) Look and say、D、閱讀與書寫 Look, read and write、E、復(fù)習(xí) Fun house，共五個板塊，復(fù)習(xí)單元則由三個板塊組成。接下來我將介紹各主要板塊的功能。

A. Learn to say.

通過情境對話，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提高口語交流水平，同時介紹新的詞匯、句型及話題等。

B. Look and learn

主要通過話題分類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新詞匯，采用多種形式進行鞏固和練習(xí)。

C. Look and say .

以圖為主，提供主要句型，旨在通過模擬真實語言情境的方式來操練本單元或已學(xué)過的內(nèi)容。

D. Look, read and write。字母教學(xué)。

E. Fun house中的（Play a game, sing a song, say a rhyme）

通過游戲、童謠、唱歌等活動進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說能力和思維能力。

這種以活動板塊結(jié)構(gòu)而編寫的《牛津小學(xué)英語》教材，方便教師根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身特點進行教學(xué)安排。

五、教學(xué)要求：

1、 學(xué)生需掌握所學(xué)字母和單詞。

2、 學(xué)生需掌握所學(xué)句型。

3、 學(xué)生應(yīng)能夠使用日常交際用語，自信地進行簡單交流，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、 在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

6、 養(yǎng)成聽、讀、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

7、 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識，完成特定任務(wù)，從而提升語言能力。

8、 能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的童謠。

六、教學(xué)中的注意點：

1、 深入了解教材，準(zhǔn)確把握其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、 靈活運用教材，合理使用每個板塊，注重早期滲透和不斷積累。

3、 根據(jù)學(xué)生實際情況進行因材施教。

4、 面向所有學(xué)生，認(rèn)真落實各項教學(xué)任務(wù)，以活動為課堂的主導(dǎo)形式。

5、 打好語音基礎(chǔ)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用。

6、 3A教材以聽說為主，讀寫跟上，強調(diào)為后續(xù)年級打好基礎(chǔ)，要求學(xué)生能夠“認(rèn)讀”和“拼讀”所學(xué)內(nèi)容。

7、 充分利用有限的錄音與教學(xué)資源，實施愉悅式教學(xué)。

8、 課時數(shù)量依據(jù)單元教學(xué)的難度進行調(diào)整。

七、教學(xué)進度。（見教學(xué)進度表）

小學(xué)英語教學(xué)計劃 9

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

在當(dāng)今全球化、信息化迅速發(fā)展的背景下，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)積極響應(yīng)國家對基礎(chǔ)教育的改革方針，適應(yīng)時代變化，探索創(chuàng)新。小學(xué)階段的英語教育重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著力提升語言基本能力和語感，逐步構(gòu)建英語思維能力。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠聽懂和使用一些簡單的日常對話表達，能夠在具體情境中靈活運用。

2、幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的英語單詞，學(xué)會生詞的發(fā)音、書寫及其中文意思。

3、通過唱歌、游戲、詩歌和手工制作等活動來鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》在編寫過程中，汲取了國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材的優(yōu)點，形成了獨特的教材編排體系，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、重視學(xué)生的語言運用能力培養(yǎng)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略。

3、加強中外文化的交互交流。

4、關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、融合各學(xué)科內(nèi)容，促進知識的整合與滲透。

6、強調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、關(guān)注不同教育階段之間的銜接，確保學(xué)生順利過渡，提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體水平。

四、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生 人，學(xué)生們活潑開朗，勤奮好學(xué)。在這一年齡段，孩子們正處于成長的關(guān)鍵期，表現(xiàn)出好奇心強、愛活動、善于模仿等特點。他們對新鮮事物充滿好奇，對陌生語言的興趣能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生們記憶力、形象思維及模仿能力強，但在邏輯思維和理性思考方面有所不足。有些學(xué)生已有初步的英語基礎(chǔ)，而另一些則剛開始接觸英語，但他們普遍對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂上所學(xué)內(nèi)容能夠及時掌握。

2、運用豐富的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語角等活動。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間運用所學(xué)英語進行交流。

6、多讀英語書籍、觀看英語故事和畫報，增加英語接觸。

7、通過交流與互動，增強學(xué)生的口語表達能力。

六、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

新學(xué)期開學(xué)教育

2

Unit One Part A（3）

3

Unit One Part B（3）

4

第一單元練習(xí)

5

Unit Two A（1）

國慶節(jié)放假

6

國慶節(jié)放假

Unit Two A（2）

7

Unit Two B（3）

8

第二單元練習(xí)

Unit Three A(2)

9

Unit Three A、B(3)

10

Unit Three B (2)

第三單元練習(xí)

11

Recycle 1(3)

12

Unit Four A 3

13

Unit Four B 3

14

第四單元練習(xí)

Unit Five A 2

15

Unit Five A、B

(3)

16

Unit Five B 2

第五單元練習(xí)

17

Unit Six A 3

18

Unit Six B 3

19

第六單元練習(xí)

Recycle 2 （2）

20

復(fù)習(xí)、考查（3）

21

復(fù)習(xí)、考查（3）

22

期末測試

小學(xué)英語教學(xué)計劃 10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將以素質(zhì)教育為核心，致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信。通過培養(yǎng)學(xué)生的語感和基本的語音、語調(diào)，使他們能夠進行簡單的日常交流和書寫，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

我校五年級的學(xué)生已有三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿和記憶能力較強，因此需要根據(jù)學(xué)生的不同水平進行分層教學(xué)，以實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。四年級的學(xué)生對于日常用語有了一定的掌握，但仍需對英語的基礎(chǔ)知識進行深入的滲透，重點在聽、說、讀、寫各方面的能力培養(yǎng)。我將擴展學(xué)生對西方文化的理解，培養(yǎng)他們在日常生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握教材的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、韻律等；

5、了解西方文化，初步了解課文的文化背景；

6、強調(diào)實際運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。初期將采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在實踐中、在歌唱中、在游戲中學(xué)習(xí)；

7、注重能力培養(yǎng)。課程強調(diào)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立運用所學(xué)知識的能力，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中反思；

8、突出興趣激發(fā)。采用多樣化的教學(xué)形式，包括對話、兒歌、小詩、歌曲、游戲等；

9、重視雙向交流，介紹中西文化。

四、教學(xué)重點難點

1．重點

（1）提高課堂的參與度和效率；

（2）養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣；

（3）確保發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫規(guī)范。

2．難點：幫助英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提高聽、說、讀、寫能力，全面提升英語成績。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的有效性，提高學(xué)習(xí)效率；

2、創(chuàng)新各種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法和直接教學(xué)法，通過有趣的活動和游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語；

3、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”；

4、鼓勵學(xué)生大膽用英語交流，及時肯定他們的進步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強他們的自信；

5、靈活使用教材，滿足不同水平學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升，同時也促進基礎(chǔ)較好的學(xué)生進步；

6、通過教授歌曲、韻律和小故事等方式，促進學(xué)生對詞匯和句型的記憶。利用課文創(chuàng)設(shè)生動的情境，如購物、生日聚會、旅游等，為學(xué)生提供用英語交流的機會；

7、課堂盡量實現(xiàn)全英語環(huán)境，提升每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)，特別是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，并適度補充課外內(nèi)容，以提高口語和應(yīng)試能力；

8、練習(xí)多樣化，結(jié)合靜態(tài)與動態(tài)，基本功與自由練習(xí)，單項與綜合練習(xí)，通過實踐提高學(xué)生的語音、語調(diào)及書寫能力，促使他們能夠用英語進行簡單的交流。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 11

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期小學(xué)三年級有四個班級，我負(fù)責(zé)的是三年級三班，班級人數(shù)為48人。這一年齡段的孩子們正處于求知欲旺盛的階段，他們表現(xiàn)出極強的好奇心、活躍的思維，以及對新事物的熱愛。他們對陌生語言尤為感興趣，這為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的記憶力較強，具備良好的形象思維和模仿能力，但邏輯思維尚未成熟，理性思考能力較弱。在班級中，有些學(xué)生已經(jīng)接觸過英語，而另一些則剛開始學(xué)習(xí)，但他們對英語的熱情都很高。

課程教學(xué)目的：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，我們的英語教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的自信心。我們還希望幫助學(xué)生建立良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)一定的語感，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力以及創(chuàng)造力，適時引入中西文化知識，增強學(xué)生的愛國精神和全球意識，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教材思路：

課程設(shè)計將圍繞話題展開，交際功能為主線，并兼顧語言結(jié)構(gòu)，旨在通過完成具體任務(wù)來應(yīng)用英語。即：

話題——交際功能——語言結(jié)構(gòu)——實踐任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材采取單元形式進行整體設(shè)計，使用“教案式”編排結(jié)構(gòu)。第一冊包含6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為“ABC”三個部分。教師可根據(jù)實際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，以提升教學(xué)效果。教材的開篇以“Welcome to English”，打破了傳統(tǒng)的零起點模式。

內(nèi)容安排：

略

總目標(biāo)要求：

1）能夠聽懂并口語交流12組對話；

2）能夠聽、說、認(rèn)讀73個單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并進行簡單使用；

3）能夠參與18個游戲；

4）能夠進行12個TPR活動；

5）能夠完成8個簡單制作；

6）能夠唱14首歌曲；

7）能夠聽、說、唱10首兒歌；

8）能夠參與8個形成性評價活動；

9）能夠理解6個幽默故事；

10）能夠了解6項基本的中西文化知識。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生的主體性地位需得到充分體現(xiàn)。對話教學(xué)在整個英語學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。為此，我們設(shè)計了許多貼近學(xué)生理解能力的生動對話，將這些對話靈活運用，能夠讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而取得意想不到的成效。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 12

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授多個年級的英語課程，包括一年級的四班、三年級的三班和四年級的五班。小學(xué)三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。這個年齡段的孩子通常表現(xiàn)出好奇心強、活潑好動、喜歡表達及善于模仿等特點。他們對于新事物充滿了探索的渴望，尤其對陌生的語言充滿了好奇。這種好奇心可以激發(fā)他們對外語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他們也渴望吸引他人的注意，渴求老師的贊揚，對犯錯并不畏懼，表現(xiàn)得也較少羞怯。他們的身體尚在發(fā)育，發(fā)音器官的靈活性也讓他們比成年人更容易模仿外語的發(fā)音和語調(diào)。他們的記憶力和形象思維能力較好，但理性和邏輯思維尚未成熟。孩子們愛玩、愛唱、愛游戲，活動性強，坐不住，這是他們身心發(fā)展的自然需求。在這一階段，兒童在外語學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)出許多成人或中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，如更強的模仿能力、記憶能力和可塑性。教師應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本次使用的新教材系列具有較強的靈活性，便于教師根據(jù)不同學(xué)生的特點進行因材施教，適合不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，也能夠滿足農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保他們達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材強調(diào)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，以保護和激勵求知欲為核心，寓教于樂。所有教科書均采用豐富的彩色插圖，貫穿情景對話。這些教材內(nèi)容的設(shè)計充分考慮了兒童好奇、新鮮、愛活動與模仿的特點，編排大量孩子們喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語及簡單易懂的寓言故事。教學(xué)方法豐富多樣，生動活潑，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：

1、采納多種教學(xué)法，融合各家之長，形成綜合性的教學(xué)方法。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)與互動交流來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。

3、練習(xí)形式多種多樣，綜合使用手、腦、口、耳、眼和肢體，結(jié)合靜態(tài)與動態(tài)，基本功與自由練習(xí)相輔相成，單項與綜合練習(xí)交替進行。

4、設(shè)計任務(wù)型活動（task-based activities），創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生思維，培育創(chuàng)造力。這類活動通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)語言，增強學(xué)生基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的語言活動能力，同時提供必要的情境（如圖示或文字提示），留給學(xué)生思考與想象的余地，激勵他們的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。課堂組織和活動安排靈活，以學(xué)生為中心，有效調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性：

1、進行短時間、高頻率的英語接觸，確保學(xué)生能多次實踐，提升學(xué)習(xí)效果。

2、開展多種形式的活動，如兩人小組、多人小組、排隊、分組等。

3、根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)整課桌椅的擺放形式，例如秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式，以促進多樣化的教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立自信心；

2、幫助學(xué)生形成一定的語感，掌握良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生能進行簡單的英語日常交流，能夠使用日常會話用語，勇敢開口，確保發(fā)音正確，并養(yǎng)成朗讀和說英語的習(xí)慣，模仿語音和語調(diào)以培養(yǎng)語感。

4、同時發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

5、適度介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強全球視野，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

6、在圖片、手勢等非語言提示的幫助下，能理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并培養(yǎng)動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)中應(yīng)用，以保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2、通過多種方式（聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做）進行大量語言操練。

3、布置全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為掌握語音和語調(diào)打下基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、在教學(xué)過程中應(yīng)用情景教學(xué)法，創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動他們的非智力因素，提高實際運用語言的能力。

五、時間安排

（略）

小學(xué)英語教學(xué)計劃 13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)三、五、六年級的英語教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的自信心。在此過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，以及良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進行簡單的日常交流和書寫，為今后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握一些基本的英語知識，增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。掌握基本的日常交流用語，使學(xué)生具備初步的英語交際能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的基本語感，打下扎實的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、掌握基于日常生活的基本交流用語，使學(xué)生能夠進行簡單的日常溝通。

5、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進學(xué)生良好品德的形成。適時引入中外文化差異，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為他們的終身發(fā)展打下堅實的語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6、在學(xué)習(xí)課本知識的積極拓展、延伸和加深學(xué)生的英語知識。

三、教學(xué)重點難點

1、能夠按照四會與三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、按照四會的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠在真實情境中熟練運用所學(xué)的句子。

4、在圖片、手勢及情境等非語言提示下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。

難點：

低年級：培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)，能夠標(biāo)記不懂的詞匯。在課堂上認(rèn)真聽講并及時記筆記。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，進行高效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，確保當(dāng)堂知識的掌握。

2、創(chuàng)新運用多種英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法及TPR全身反應(yīng)法，并組織有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境，使學(xué)生在必要的語境中學(xué)習(xí)第二語言，做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓勵學(xué)生大膽使用英語，肯定他們的進步（尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生），幫助他們樹立信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

5、注意教材的靈活性與可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、教授歌曲、韻文或小故事等，促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用課本中的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、就醫(yī)等，為學(xué)生提供使用英語交流的機會。

7、關(guān)注后進生。我們的挑戰(zhàn)是后進生人數(shù)日益增加，因此我們要給予他們鼓勵和關(guān)愛，糾正他們的錯誤觀念，讓他們看到自己的潛力，激勵他們追求進步。在課堂上，多使用鼓勵性語言，掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們盡情展示。教師要耐心幫助他們，以自身的魅力影響和感染他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 14

　一、工作思路

本學(xué)期，小學(xué)英語教學(xué)計劃的核心任務(wù)是以課程改革為導(dǎo)向，持續(xù)提升教師對英語課程的理解及課堂教學(xué)能力；著眼于教師專業(yè)發(fā)展，通過開展系列教研活動，逐步完善教學(xué)研究機制；著力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過優(yōu)化評價制度和方法，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。

　二、主要工作

1. 研修引領(lǐng)，推動課程發(fā)展

依托小學(xué)英語研修小組，構(gòu)建規(guī)范的研修制度。鼓勵研修成員深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，增強教師自行開發(fā)教材和課程資源的能力。利用集體備課和校內(nèi)教研等平臺，支持本校英語教師更好地理解英語課程和提升教學(xué)能力。優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身特點，積極開發(fā)符合本校要求的校本英語課程，推動區(qū)域內(nèi)教育均衡化，建立豐富的課程資源庫。總結(jié)20xx學(xué)年三年級的集體備課和教研成果，整合每個單元的教材分析、教學(xué)設(shè)計、課件及教學(xué)反思等資源，構(gòu)建課程資源庫，并拍攝優(yōu)秀教師的示范課程。本學(xué)期教研室將以優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校為核心，開展四年級英語集體備課活動，每兩周聚集一次，邀請四年級英語教師及備課組長參與，共同設(shè)計并制作區(qū)域級的教學(xué)指導(dǎo)方案和課件，為新教師及薄弱學(xué)校的教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)模式。

2. 活動增效，提升課堂成效

強化常規(guī)教研活動的質(zhì)量。建議各校依據(jù)市局發(fā)放的“自主課堂評價”開展多樣化的教學(xué)探討活動，如“同課異構(gòu)”和“一人多課”，引導(dǎo)教研組教師共同探索高效的教學(xué)策略，分享教學(xué)經(jīng)驗與智慧。本學(xué)期，區(qū)教研室還將組織以“構(gòu)建自主課堂”為主題的優(yōu)質(zhì)課比賽，展示高效的課堂教學(xué)模式和先進理念，以促進教師優(yōu)化課堂教學(xué)方式。創(chuàng)新教研活動，提高實效。教研室計劃開展“送培到校”活動，選擇一所薄弱學(xué)校作為示范點，通過示范課、專題講座及集體備課等方式，為該校提供支持，幫助其解決實際問題，促進教師的專業(yè)成長。

3. 科研提質(zhì)，促進專業(yè)發(fā)展

通過學(xué)習(xí)提升內(nèi)涵。要求每位英語教師達成“六個一”的要求：每天收看一小時的英語節(jié)目，每學(xué)期閱讀一本英語教學(xué)專業(yè)書籍，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)案例或研究論文，每學(xué)期設(shè)計一份試題，每學(xué)年研讀一本專業(yè)理論著作，并開設(shè)一次區(qū)級或校際的示范課。教研室將通過各類教研活動來檢查教師的學(xué)習(xí)情況，并在學(xué)期末安排小學(xué)英語教師知識素養(yǎng)考試。以課題研究促進專業(yè)成長。關(guān)注各校課題研究的進展情況，及時提供支持，鼓勵有潛力的教師積極申請高級課題，引導(dǎo)課題組進行務(wù)實的研究，切實指導(dǎo)教學(xué)。今年小學(xué)英語將參與中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會的“新課標(biāo)背景下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式的探究”課題研究。

　三、第一學(xué)期具體安排

九月份：

1. 組織參加市級小學(xué)英語青年教師教學(xué)基本功競賽；

2. 征集、整理三年級英語上冊的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和課件；

3. 開展小學(xué)英語“送培到校”活動。

十月份：

1. 舉辦小學(xué)英語“構(gòu)建自主課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽；

2. 組織四年級新教材示范課活動。

十一月份：

1. 開展小學(xué)英語六年級總復(fù)習(xí)階段優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和課件評比；

2. 繼續(xù)進行小學(xué)英語“送培到校”活動。

十二月份：

1. 進行小學(xué)英語教師知識素養(yǎng)考試；

2. 繼續(xù)開展小學(xué)英語“送培到校”活動。

元月：

1. 進行小學(xué)英語期末質(zhì)量調(diào)研；

2. 總結(jié)本學(xué)期小學(xué)英語教研工作。

小學(xué)英語教學(xué)計劃 15

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生活潑可愛、勤奮好學(xué)，剛接觸英語的他們對新知識充滿好奇。

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而，也有部分學(xué)生在遇到困難時容易感到挫敗。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進，學(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步調(diào)整，掌握有效的學(xué)習(xí)策略才能推動他們的進步。在教學(xué)過程中，我將以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時不斷激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》是為四年級學(xué)生設(shè)計的教材，由人民教育出版社與國際教育團體合作編寫，旨在為學(xué)生提供一個良好的英語學(xué)習(xí)平臺。本冊教材是依據(jù)教育部的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫的，富有以下幾個特點：

1、注重語言實際運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)整體交際性與實用性，同時關(guān)注語言的真實性。

2、強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、促進中外文化的雙向互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)跨文化交流的能力。

4、通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動機。

5、注重各學(xué)科內(nèi)容的融合，加強不同學(xué)科之間的聯(lián)系，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識。

6、教材設(shè)計靈活且適用，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓寬自我發(fā)展的空間。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保不同學(xué)段的順利過渡，提升整體英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀英語字母A-Z，并能準(zhǔn)確背誦和書寫這二十六個字母。

2、通過實物和圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，并確保發(fā)音正確。

3、熟練使用已學(xué)的日常交流用語進行對話。

4、在非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語句和錄音。

5、能唱所學(xué)的英語歌曲，朗讀已學(xué)的韻文。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容做到當(dāng)堂掌握。

2、充分運用肢體語言輔助教學(xué)，增強課堂的互動性。

3、開展豐富多彩的趣味活動和游戲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)立班級英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間多用英語進行對話，增強語言運用能力。

6、通過閱讀英語雜志、故事書等材料，拓展學(xué)生的英語視野。

7、多與學(xué)生進行交流，進行口語表達的訓(xùn)練，提升口語能力。