我們發現音樂不僅是一門藝術，更是一種激發學生創造力與情感表達的力量。通過精心設計的課程，我們旨在培養孩子們的音樂素養，讓他們在旋律中找到自我，讓節奏成為生活的一部分。有效的音樂教育可以促進學生在審美、社交和認知等多方面的發展。制定出切合實際的教學計劃，成為了我們每位教育工作者的重要使命。

小學音樂教學計劃 第1篇

　本學期小學音樂教學計劃：

一、發聲訓練部分：

1、掌握連音技巧，使學生的聲音變得自然流暢，圓潤動聽。

2、運用非連音和斷音演唱時，提高聲音的彈性和表現力。

3、初步學習氣息控制，進行力度變化的相關練習。

4、在韻母變換過程中，確保聲音位置的穩定，強化發音準確性。

5、促進聲部和諧，逐步實現二聲部發聲的協調統一。

二、視唱與音樂知識部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤，熟悉音名從C1到C2在高音譜表的位置。認識常見的音符、休止符，了解它們的名稱及時值。學習附點音符的名稱和時值。掌握不同拍子的指揮手勢和頓音符號的演唱方式。

2、視唱部分：視唱C調號下的自然大、小調音階，以及五聲調式音階。在教師指導下，視唱包含已學音程和節奏的C調號單聲部歌曲。練習演唱大大小二度、大小三度、純四度、純五度、大小六度、純八度的旋律音程（不涉及名稱）。按照拍子劃分節奏進行視唱。

3、練耳部分：練習識別兩個音和四個音的連續旋律音程，增加對大小六度音程的感知（不提名稱）。練習聽記2至4小節的節奏，辨識二拍子和三拍子的歌曲，標出小節或節拍。

三、欣賞部分：

通過欣賞各種音樂作品，初步了解旋律的基本特征和表現方式，增強學生的情感體驗，提高對音樂形象的理解能力，進一步深化欣賞的深度。

　教學分析：

三年級的音樂學習是一個重要的轉折階段。這一時期需要掌握較多的樂理知識，學生開始接觸視唱曲譜，為今后的學習打下基礎。在教學中，我將注重趣味性與知識性的有機結合。通過一些有趣的音樂游戲來增強樂理知識的學習，同時用生動的語言講解，并運用豐富多樣的小游戲幫助理解與鞏固所學知識。

　學生情況分析：

這一階段非常關鍵，經過兩年的音樂學習，學生們對音樂知識和技能有了初步的認識與體會。這為今后的學習奠定了良好的基礎。我會在本學期鞏固此前學習的內容，鼓勵學生們熱愛音樂，激發他們的學習熱情。

　提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前和復備工作，確保為學生提供高質量的課程。備課時需結合新課程標準，關注學生的學習需求。

2、因材施教，針對不同能力的學生采用不同的教學方法，促進每位學生的全面發展。

3、精心設計每堂課的導入部分，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式應多樣化，注重知識性、趣味性、探索性與表演性，最大限度激發學生的積極參與，讓他們學到更多知識，掌握必要的技能。通過一定的活動培養學生的團隊協作和創新能力。

5、積極與其他學科交流，探索學科間的整合，以符合新課程的要求。

6、廣泛觀察和學習其他學校的課程教學，借鑒經驗，提高課堂教學效果。

小學音樂教學計劃 第2篇

一、指導思想

在縣教育局的指導下，本工作室將以優秀音樂教師為引領，以小學音樂課程為關鍵，秉承先進教育理念，以“合作共進、共同成長”為原則，致力于提升工作室成員的專業發展。我們的目標是以音樂新課程改革為核心，通過開展聽課、評課、專題研討等教學研究活動，構建一個中青年音樂教師專業成長的平臺，形成一支在縣內乃至全市具有影響力和成就感的高水平音樂教師團隊。

二、工作目標

從理論研究、課堂教學、社團活動和教師專業成長四個方面著手，力爭培養出一批縣市級及以上的音樂學科領軍人才和骨干教師。

以科研為推動力，通過學校的課題研究來引領教學實踐，追求有效的教學效果，調動音樂教師的積極性，為我縣的小學音樂教師提供實用且可推廣的教學模式。

以名師工作室為平臺，充分發揮主持人和優秀教師的示范作用，通過多種傳播方式，提升我縣音樂教師的整體教研能力。

三、具體措施

多渠道、多形式的研修學習

(1) 加強對教育理論的學習以及教育前沿信息的收集，關注教育改革的動態，提高團隊成員的課程實施能力。

(2) 充分利用外出學習的機會，以學習優秀的教育教學經驗為目標，并將所學知識應用到教學及科研中。外派學習的成員需及時總結經驗并進行分享，實現資源共用。

(3) 鼓勵個體學習，團隊成員應堅持閱讀教育理論書籍、期刊等，凝聚教育智慧，定期撰寫讀書筆記，提高個人的讀寫能力。

定期活動與研討

每兩個月開展一次集體活動，所有成員均需參與，具體內容包括：

(1) 以“同課異構”為主要手段，進行每月的交流活動。

(2) 開展以“有效課堂教學”為主題的課改沙龍，認真撰寫教學案例。

(3) 成員進行全校性校本研修專題講座，并形成圖文資料。

開展課題研究

工作室成員可圍繞主持人的課題研究，承擔子課題，或者在指導下自立課題，確保每年都有高質量的研究論文發表在縣級及以上的刊物上。

及時制定工作計劃與總結

每學年工作室需制定并提交工作計劃，年末需總結工作成果。各成員每學年制定個人發展規劃，并在學期末撰寫個人工作總結。每學年召開專題總結會，由負責人全面總結及匯報整個工作室的工作情況，以及未來發展計劃，以保證工作內容有序推進。

開展學生音樂實踐活動

積極組織學生參與音樂實踐活動，指導地區內的音樂課外活動，提高學生音樂社團的質量和水平。

充分利用網絡資源，增強交流

工作室將創建一個以工作室命名的QQ群和博客，所有成員應充分利用網絡平臺，發揮其交流作用。在教學中遇到的問題可以通過網絡討論，互相學習，解決教學難題，并及時上傳共享教學資源。

小學音樂教學計劃 第3篇

本學期小學音樂教學計劃：

一、發聲訓練部分：

激發學生對練聲的興趣；確保歌唱姿勢規范；鼓勵自然發聲，使用適中的音量或輕聲歌唱；根據教師的手勢統一進行歌唱；注意口形，準確發聲U、O等韻母。

二、視唱、音樂知識及聽辨訓練部分：

1、樂理知識：理解音的高低；掌握音的長短；體會音的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱模仿歌曲（包括所有自然音程，除了大小七度、增四度、減五度，以及dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏模式）。

3、聽辨訓練：能分辨音的高低（比較不同樂器、不同人聲以及同一樂器不同音區的音高；識別同一音組內不同音程的音高差異。比較各種音符時值的長短；聽辨并描述音的強弱差異。

三、音樂欣賞部分：

培養學生對音樂的欣賞興趣和良好習慣。在欣賞中體驗音樂的美妙、動聽，讓他們感受到愉悅的情感。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音域、音色等表達方式在音樂中的意義。能識別音樂作品中所體現的快樂、熱情、活潑、優美、壯麗、莊重、幽默等情感。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見音樂體裁的特點。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生初次正式接觸音樂學習。本學期的教學應著重于以下幾方面：

樂趣性：無論是在歌曲學習還是樂理知識的教學中，都應讓學生感到快樂，積極參與音樂的體驗、理解、表現和創造。

藝術感：通過藝術的表現形式，引導學生感受美的共鳴，進行審美與品德教育。

在教學期間，需加強音高、強弱、長短概念的鞏固，幫助學生在學習過程中不斷積累樂理知識。教材中的律動和舞蹈元素較多，應該引導學生進行自編動作、節奏甚至歌詞，以提高他們的身體協調性和創編能力，為未來的學習奠定堅實基礎。

學生情況分析：

本學期學生正式進入系統化的音樂學習，需引導他們正確看待這個過程，培養他們的學習興趣和愿望。

學生的整體能力狀況可能存在差異，因此對不同學生采取不同的教學方法，培養他們的特長，實現“全面發展，重點提升”的目標，讓每位學生都有所進步。

學生年紀小，活潑好動，要特別注重舞蹈和律動的學習，增強他們的身體協調性及節奏感。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好預習和復習的工作，以確保學生能夠享受到高質量的課堂教學，同時要注意與新課程標準結合，并關注學生的實際情況。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用適宜的教學方法，以便他們能獲得充分的發展。

3、設計每堂課的導入部分，以提高學生的學習興趣。

4、課堂活動形式多樣，充滿趣味性、探索性和表現性，激發學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識和技能，同時培養團結合作及創新能力。

5、積極與其他學科進行交流，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、多觀察借鑒其他學校的課程，積極在本校推行，以拓寬學生視野，同時教師也能從中總結出有益的教學經驗。

小學音樂教學計劃 第4篇

本學期我負責一至六年級的音樂課程教學，這意味著我需要深刻理解每個年級所有的音樂內容，以便更好地指導我的學生。針對這一要求，我為自己的教學工作制定了以下幾個方面的計劃：

一、提升自身的教學質量：

1、認真備課，確保備課內容與課程標準相一致。

2、因材施教，根據不同學生的特點選用相應的教學方法，以促進他們全面發展。

3、精心設計課程導入，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，保持知識性、趣味性和表演性，以調動學生的積極性，并最大限度地讓他們掌握知識和技能。

5、多聽、多看其他教師的課程，從中吸取經驗，以為教學做好充分準備，保持課堂的愉悅氛圍：

在教學過程中，無論是歌曲的學習還是樂理知識的教授，都應確保學生在快樂中學習，讓他們能夠積極主動地參與到音樂的感受、理解和表現中。

二、對學生的期望：

發聲訓練：主要針對高年級學生，培養他們對練聲的興趣；要求學生保持正確的歌唱姿勢，發聲自然，采用適中的音量或輕聲歌唱；遵循教師的手勢，整齊地演唱；用正確的口型演唱元音a、e、i、o、u。

視唱與練耳：

1、讀譜知識：了解音高、音長以及音強的基本概念。

2、在視唱部分：能夠用聽唱的方法模仿歌曲。

3、練耳方面：能分辨音的高低、長短，并比較不同音值的長短。

音樂欣賞：培養學生對音樂的欣賞興趣和良好的習慣。在欣賞中感受音樂的優美與悅耳，逐漸理解旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手法在音樂中的功能。能夠區分音樂作品中輕快、熱情、活潑、優美、雄壯、莊嚴、幽默等情感。

我認為音樂教學應通過藝術的形式喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂中采取多樣的形式，以培養學生的團體合作能力與創新意識。

本學期我將加強自身的音樂素質訓練，探索一套適合自己的教學方法。我也希望通過我的課程能夠激發孩子們的興趣愛好，讓熱愛音樂的學生感染到內向的孩子，最終實現整體成績的提升與共同進步。

以上就是我本學期的工作計劃，我將全心全意地關心每一位走進學校的孩子，把他們視為自己的孩子去愛護和教育。我相信，這樣一定能夠培養出出色的學生。

小學音樂教學計劃 第5篇

一、學生基本狀況分析：

1、學生進入新的學習環境，學習方式與之前有顯著不同，師生之間缺乏了解，需要通過時間來適應。

2、小學低年級的學生普遍活潑好動，喜歡唱歌和跳舞，對音樂充滿興趣。本年級共有四個班級，每班學生人數超過70人。由于人數較多且年齡較小，學生的組織紀律性相對較弱。學校位于城鄉結合部，外來務工人員的子女較多，導致學生的音樂素養存在差異。應以欣賞的眼光看待學生，鼓勵他們在贊美聲中增強對音樂的學習興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養積極樂觀的生活態度。

2、激發對音樂的興趣，培養終身學習的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和群體意識。

三、教材特點：

1、教材的設計依據小學低年級學生的心理特點，使用趣味化的內容和色彩，激勵學生進行學習。

2、發揮音樂教學的創新優勢，留給教師與學生足夠的自由發揮和想象空間。

3、建立了一個發展性的綜合評價體系，課后記錄如：“今天表現真棒”、“音樂感覺真好”、“我們班的小明星”、“老師對我說”等等。

四、教學重點、難點分析：

1、將每位學生的發展視為首要任務，強調學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達，在音樂實踐中體驗學習的樂趣和潛力。

2、創造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、欣賞、表現和創造音樂中，通過音樂陶冶情操、凈化心靈。

3、善于挖掘學生的長處，以欣賞的態度看待，讓他們在肯定和贊揚中體會成功，逐步增強對音樂的學習興趣。

4、發揮個人特長，積極探索和深入研究。

五、教學進度安排：

六、各方面要求：

(一)、發聲基本要求：

1、培養練聲的興趣。

2、確保歌唱姿勢正確。

3、聲音要自然，用適度音量或輕聲演唱。

4、跟隨教師的手勢，整齊地演唱。

5、使用正確的口形，準確發音u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識：

1、了解音的高低。

2、認識音的長短，掌握四分音符、八分音符、二分音符的形狀及其拍數。

3、了解音的強弱。

4、識別小節、小節線、終止線及換氣符號。

(三)、視唱：

能夠通過聽唱法模唱歌曲。2、能夠打出x、x——、x—、x等節奏。

(四)、練耳：

1、辨別音的高低，比較不同樂器和人聲的音域。

2、辨別音的長短，比較全音符、二分音符與八分音符的時值。

3、辨別音的強弱差異，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞：

1、初步培養學生的音樂興趣和欣賞習慣。

2、發展音樂聽覺、記憶和想象力。

3、使他們具備初步的音樂感受能力。

(六)、唱游：

1、提升兒童對音樂的興趣，增強對音樂多元素的感知能力。

2、通過歌唱、律動、表演和舞蹈等活動來感受音樂之美。