我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養和興趣的激發。四年級是學生數學學習的重要階段，合理的教學計劃應著眼于基礎知識的扎實，同時融入實踐活動與探究式學習，以幫助學生在解決實際問題中提升數學素養。通過靈活多樣的教學策略，我們能夠更好地引導學生發現數學的魅力，培養他們的邏輯思維與創新能力，助力他們的全面發展。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 1

四年級（2）、（4）班的學生整體上概念較為清晰，基礎知識較為扎實，學習習慣良好。大部分學生能夠靈活應用所學知識解決實際問題，展現出較強的數學思維能力。然而，四年（4）班中仍有十幾個后進生，他們在學習習慣上存在不足，缺乏清晰的數學思維。隨著新教材的更新，難度和深度的提高，這些學生的學習情況愈發困難，學習興趣也逐漸減弱，從而對課堂教學及其他學生的學習造成了影響。在本學期中，我將重點關注這些后進生，給予他們更多的輔導、幫助與鼓勵，幫助他們養成良好的學習與生活習慣，重建自信并培養對學習的興趣。我也會加強對教材的研究與整合，力求將知識講解得通俗易懂，創設生動活潑的教學情境，激發每一位學生的學習熱情，確保每位學生都有所進步，并感受到成功的喜悅。

本學期的具體教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“小數的認識與加減法”。本單元是在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上，擴展學生對小數的認識，將小數與分數建立初步的聯系，進一步理解小數的意義。通過具體情境，學生將學習小數的加減法及加減混合運算，并運用這些方法解決日常生活中的問題，感受小數與實際生活的密切關聯。

2、第三單元“小數乘法”。通過具體情境，學生將理解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握計算方法，并將其應用于生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數除法”。該單元的內容包括小數除法、積商的近似值、循環小數及小數的四則運算等。學生將結合實際情境，探索小數除法的計算方法，初步體驗數學中的轉化思想；了解生活中有時只需求積商的近似值，并掌握近似值的求法；初步了解循環小數，并運用小數的四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元：“認識方程”。本單元是在學生已掌握一定算術知識并初步接觸代數知識的基礎上，進一步學習如何用字母表示數，解簡單方程和列方程解決應用題等基本代數知識。通過具體情境，學生將理解方程的含義，能用方程表示簡單情境中的等量關系；通過游戲理解等式性質，并能用等式性質解答簡單方程；最終能夠運用方程解決簡單的實際問題，進一步加深對等量關系的理解。這一單元的知識掌握，不僅有助于提升學生的抽象思維及解題能力，也為后續學習打下良好的基礎。

（二）空間與圖形

1、第二單元：“認識圖形”。通過分類活動，學生將進一步認識三角形和平行四邊形，了解梯形的特征；通過三角形的分類，學生將了解各類三角形的特點；通過操作活動，探索并發現三角形的三個角的度數之和為180度，且任意兩邊之和大于第三邊；學生能夠運用所學圖形設計簡單的圖案。

2、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察，學生將體驗在不同位置觀察同一物體時所見畫面的差異；他們能夠識別不同位置拍攝的照片及其先后順序，并能分辨觀察點的高低與遠近所拍攝的照片及其先后順序。

（三）統計與概率

第六單元：“游戲公平”。通過游戲活動，學生將初步體驗等可能性及游戲規則的公平性，并能設計出簡單的公平游戲規則。

課改專題：《自主探索、合作交流、大膽創新》

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，突出學生主體地位，以自主、合作與探究為主線，旨在培養學生的創新精神，重點提高他們的實踐能力及解決日常生活中問題的能力。

科研課改及素質提高的具體措施

1、深入了解學生的學習情況，從實際出發，引導學生端正學習態度，多給予鼓勵，提升學生的學習興趣。

2、利用課余時間對學生進行個別輔導，查缺補漏，解答疑難問題，充分發揮班干部的帶頭作用，幫助后進生。

3、與學生家長保持密切聯系，共同督促學生的學習進步。

4、對于學習有余力的學生，在掌握基礎知識的基礎上進行拓展，結合課后練習中具備思考性的題目，引導他們獨立思考解決問題，掌握科學且靈活的方法。

5、進一步培養學生的合作意識與能力。

6、多創設學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑問，發揮個性特長。

7、注重數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中應用數學，感受和理解數學的實際意義。

8、對學習困難的學生給予更多的關心與支持，適當降低作業要求。

9、深入鉆研教材，精心編制教案，優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用與學生的主體作用，調動學生的學習積極性，培養他們自主學習的習慣，激發學習興趣。要加強實際操作，不僅關注教學內容，還要注重學生的空間觀念培養，強調實際操作，直觀教學，幫助學生提升抽象思維、判斷、推理及遷移能力，促使他們自主探索知識間的聯系，總結規律，形成創造性學習的能力。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 2

　一、本班學生狀況：

四年級的學生已從中年級階段逐步過渡到中高年級，他們的思維能力正在由具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解與認知水平大幅提升，能夠運用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題。該班學生已經掌握了一些基礎的數學知識，為本冊教材的學習奠定了堅實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材包含以下幾個方面的內容：大數的認識、三位數乘兩位數的計算、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。

在數與計算方面，本冊教材介紹了大數的認識、三位數乘兩位數的計算和兩位數除數的除法。在小學階段，隨著本學期的結束，正整數的認識和計算的內容將得到全面的教學。這一部分知識的學習，不僅讓學生能夠用較大的數進行表達與交流，掌握大數范圍內的計算技能，同時也進一步提升了他們的數感；通過對十進制計數法的學習，系統整理并融會貫通有關數的概念，為學生建立科學合理的數學認知結構打下了基礎，并為后續學習小數、分數及其四則運算做好了鋪墊。這部分知識依然是小學生應掌握的重要基礎知識與基本技能。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了角的度量以及平行四邊形和梯形的相關內容，這些是本冊教材的重點教學內容。

在統計知識方面，教材包含了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會解讀這兩種統計圖并進行數據分析，進一步感受統計在現實生活中的重要性，樹立統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材通過結合乘法和除法兩個單元，引導學生運用乘法和除法解決日常生活中的簡單問題；同時安排了“數學廣角”單元，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗和推理，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。鼓勵學生應用優化思想解決實際問題，培養他們的觀察、分析和推理能力，激發他們探索數學問題的興趣，并培養欣賞數學美的意識。

依據學生的數學知識和生活經驗，本冊教學設置了兩個綜合應用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”。通過小組合作的探索活動或與現實生活相結合的活動，學生能夠運用所學知識解決問題，享受探索的樂趣和數學的實際應用，培養數學意識和實踐能力。

教材的特點：本冊實驗教材在教學內容的編排與處理上，遵循整套實驗教材的編寫思想和原則，力求使教材結構符合教育學和心理學原理，符合兒童的年齡特點，體現了前幾冊教材的共同風格與特征。本冊教材依然具備內容豐富、關注學生經驗與體驗、強調知識形成過程、鼓勵算法和解決問題策略多樣化、改變學生學習方式、體現開放性教學方法等特點。

　三、本冊教材的教學目標是使學生：

1、認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內和億以上的數，并運用“四舍五入”法求一個數的近似值，體會大數在日常生活中的應用，進一步提升數感。

2、掌握三位數乘兩位數的筆算和兩位數除數的除法，進行相應的乘除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）及幾百幾十乘一位數，理解整十數的除法。

4、識別直線、射線和線段，區分它們的不同；了解幾種常見角，能夠比較角的大小，使用量角器量出角度，并按指定角度作圖。

5、理解垂線和平行線，掌握使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形相關知識，提升空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，掌握簡單的數據分析，進一步認識統計在現實生活中的作用。

8、經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的價值，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步建立觀察、分析和推理能力。

10、體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、本冊內容的重點與難點：

大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　五、教學中采取的措施與方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。

1、從學生已有的知識與經驗出發，利用實物教具和學具，引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則及知識之間的聯系規律與解答方法。

2、對于重點和難點內容，需重點突出，以便學生切實理解，同時可適當分散內容并利用多個實例輔助講解。

3、針對一些容易混淆的概念與法則，可以采用對比的方法進行分析與辨析。

4、揭示前后知識之間的聯系，使學生在學習新知識時能夠回顧和運用先前所學的內容，從而形成良好的認知結構。

　六、本冊內容的課時及課時劃分：

根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學期的數學教學安排了59課時的教學內容。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 3

　一、教學目標

本冊教材涵蓋的主要內容包括：億以內數字的讀寫；億以內的加減法運算；乘數和除數均為三位數的乘法與除法；小數的基本概念；土地面積的單位。通過學習，學生將掌握十進制計數法，能夠正確讀寫多位數；能夠根據需要使用四舍五入法來寫出近似數；熟練進行多位數的筆算加減法以及口算整萬數的加減法；掌握三位數的乘法與除法的筆算方法；理解小數的概念及其性質，并能夠熟練進行小數的加減法筆算和簡便口算；學習面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中，旨在培養學生對數學的信心和興趣，激發他們主動探索知識的熱情，提高分析問題的能力，并養成細致解題的習慣。

　二、教學重點與難點

第一單元“億以內數字的讀法和寫法”的教學重點在于億以內數字的正確讀寫，難點在于零的讀寫與理解；以及將整萬、整億的數字轉化為“萬”為單位的數字并計算其近似數。

第二單元“億以內的加法和減法”的重點是理解加減法之間的關系，難點在于解答含未知數的應用題，關鍵在于加減法的口算和筆算的準確性。

第三單元“乘數與除數為三位數的乘法和除法”的重點是提升學生的口算和筆算能力，難點為處理筆算除法中商的末尾和中間出現0的情況，需重點理解相關方法。

第四單元“小數的初步認識”的教學重點在于認識一位和兩位小數，難點是對小數位表的理解，關鍵在于對分數的初步認識。第五單元“土地面積單位”的教學重點為認識公頃、平方千米及其間的換算，難點在于公頃的概念，讓學生想象100個100平方米的土地的比喻，這對他們來說是個挑戰，關鍵是激發學生的想象力，以形成對1公頃的感知。

　三、學情分析

由于這是我首次擔任數學教學工作，本學期四年級人數增加，新增了一個四丁班。我負責四乙和四丁兩個班級。通過與前任教師的溝通，我對四乙班有了一定了解，學生的基本知識掌握較好，但仍有部分學生的學習習慣待提高。四丁班是新班級，學生的學習情況需要進一步觀察，我將在教學中盡快加強對他們的了解。

　四、教學措施

1、重視基礎知識的教學

在基礎知識教學中，要引導學生從已掌握的知識出發，通過實物、教具或實際實例，提高他們對概念、性質、法則和公式的理解，避免死記硬背。

2、注重計算能力的培養

要求學生在計算中做到準確、迅速，同時要關注計算方法的合理和靈活性。安排練習時要有計劃，確保學生在減輕負擔的前提下，有效提高計算能力。

3、逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀的教學方式，引導學生在大量感性認識的基礎上，逐漸抽象出數學概念和規律。

4、培養創新意識和實踐能力

為學生創造自主學習和活動的時間與空間，讓他們有機會進行創新。在學習過程中鼓勵學生動手實踐，主動在生活中發現數學問題并尋找解決方案。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 4

　一、指導思想

在新學期中，我將根據新課程標準的理念為指導，依托教研組的工作計劃，按照學校的整體安排，圍繞課堂教學和科研工作這一核心內容，深入探索培養學生創新意識與實踐能力的路徑。注重培養學生的自主學習能力，力求將這些理念貫穿于整個教學過程。在課堂中開展合作學習，以提高學生的綜合素質，讓數學與學生的認知特點相結合，增強他們的創新思維和解決實際問題的能力，培養實踐技能，從而體現出數學來源于生活的理念。

　二、基本情況分析

1、教材分析

本冊教材共包括九個單元以及兩個實踐與綜合應用的部分。在數與代數領域，知識點涵蓋了五個單元：四則運算、多位數的認識、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以兩位數的除法；空間與圖形部分主要涉及角度、相交與平行；統計與概率方面則安排了一個有關可能性的單元；實踐與綜合運用包含兩個內容：節約一粒米和驚人的危害。從教材的結構來看，數與代數的部分占據了重要位置，可視為本冊教學的重點。

2、學生分析

本班學生共有23名，作為新任數學教師，對學生的了解還相對不足。從前任老師反饋的信息得知，大部分學生學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動，但也有部分學生自控能力較弱，雖然單元知識掌握較好，但整體綜合能力較低，特別是對概念的理解相對膚淺，知識應用不夠靈活；還有部分學生學習態度浮躁、計算能力欠缺，需要進一步提升，其應用題分析能力也有待加強。某些學生尚未養成良好的學習習慣，上課時容易坐不住，作業完成不及時，做題馬虎，常有疏漏，檢查習慣不足等，這些都需要在今后教學中予以改進。本學期將特別關注學習有困難的學生，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，激發他們的學習熱情，幫助他們進入最佳學習狀態。

3、教師分析

作為一名小學數學教師，我擁有一定的數學專業知識，并在工作中認真負責。對于本班的學生，我會盡快了解他們的學習情況，并依據不同的學生制定相應的教學策略。對于本冊教材，我已經教授了兩年，應該較為熟悉，因此相信在師生的共同努力下，我們班將能取得理想的成績。

　三、教學重點難點

1、教學重點：

根據本冊的教學內容及教學參考書的指引，我將重點關注三位數乘以兩位數的乘法和三位數除以兩位數的除法。

2、教學難點：

三位數除以兩位數的除法是本冊教學生動的難點。

　四、目標任務

通過教學，全面使學生經歷多位數的認識、整數加減法、三位數乘以兩位數、三位數除以兩位數以及四則混合運算、角度、平行與垂直、統計等知識的形成過程。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 5

【班級分析】

一、任教班級學生學習情況分析

我班現有學生40人，男生21人，女生19人。近期轉入新生一名，名叫張明。大部分學生對數學學習表現出積極的態度，他們的思維較為活躍，能夠主動地聯系知識，探索發現規律。然而，個別學生在知識遷移到實踐中的過程中仍存在一定的困難。學生們已經初步養成了良好的學習習慣，大多數同學能夠按時完成作業，學習興趣保持高漲，但在課堂上偶爾會出現走神的情況，這提示我們需要進一步加強注意力的培養。個別同學基礎較為薄弱，缺乏足夠的學習動力，這方面亟需加強。本班學生的學業水平差異明顯，優秀生在學習上游刃有余，是老師的得力助手；而中等生則較少，向上突破的難度較大；學困生則呈現出相對被動的狀態。我將關注每一位學生的進步，及時給予他們鼓勵和肯定，增強他們學習的自信心，讓他們感受到學習的樂趣。

二、學困生情況分析

本班學困生包括李華和趙偉等同學。這些同學在自我管理上存在不足，缺乏深入鉆研的精神，常常選擇抄襲或不完成作業。今后，我們將首先加強學習習慣的培養，培養他們課前自習和課后復習的意識。也要在書寫質量上提高要求，確保他們能夠在認真書寫的基礎上進行思考。

【教材分析】

一、教學內容

本冊教材主要包括以下幾個模塊：小數的概念與性質、小數的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形的特征、位置與方向、折線圖、以及數學綜合運用活動等。其中，小數的概念和性質、小數的加減法、運算定律及三角形的內容為本冊的重點。

二、教材的編寫特點

整體來看，本冊教材內容豐富，強調學生的經驗和體驗，體現知識形成過程，鼓勵算法的多樣性，同時變革了學生的學習方式，呈現出開放性的教學方法。教材在創新與實用之間取得了平衡，既體現出新理念，又保留了傳統數學教育的精髓，使其具備基礎性、豐富性和發展性。

1. 精簡四則運算的安排，從而降低學習難度，促進學生思維水平的提升。

2. 在教授小數的過程中，注重學生對小數意義的理解，以發展他們的數感。

3. 提供豐富的空間與圖形知識，重視實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，提升學生的統計觀念。

5. 逐步滲透數學思維方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6. 在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，利用數學的魅力激發學生的學習興趣和內在動機。

【教學目標】

1. 理解小數的概念與性質，體會小數在實際生活中的應用，提升數感，掌握小數加法和減法的計算。

2. 掌握四則混合運算的順序，進行簡單的整數四則運算，探索加法與乘法的運算定律，提升計算能力。

3. 認識三角形的特性，根據三角形的邊和角進行分類，理解三角形兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內角和為180度。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠依據方向和距離描述簡單的路線圖。

5. 理解折線統計圖的特點，學會根據統計圖分析數據變化趨勢，了解統計在日常生活中的作用。

6. 體驗從實際生活中發現問題、提出問題及解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識的能力。

7. 初步了解植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，增強觀察、分析與推理的能力。

8. 享受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立良好的學習信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

【教學重難點】

教學重點：

1. 四則混合運算的順序學習。

2. 理解四則運算的意義及運算定律，掌握各運算之間的關系。

3. 進一步掌握常用的長度、面積、重量與時間及單位間的進率。

4. 小數的意義及小數點移動引起小數變化的規律。

5. 理解并掌握小數加減法的計算法則，明了直線、線段、射線及平行線的概念。

教學難點：

1. 四則混合運算順序的學習。

2. 運用運算定律進行的簡便運算，以及利用四則運算求未知數的關系。

3. 認識面積單位及進率及名數的改寫。

4. 小數與復名數的互相改寫。

5. 小數加減法的簡便算法。

6. 區分直線、線段和射線，垂線與平行線的基本概念。

【教學措施】

一、落實教學具體措施，特別重視的地方

1. 繼續強化學習常規及習慣的培養，如審題與計算的認真程度、驗算及書寫規范等教育。

2. 通過生動具體的活動引導學生學習數學。在教學中，結合學生生活經驗創造問題情境，鼓勵他們在這類活動中學習。

3. 引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助他們在數學活動中積累經驗。鼓勵在活動中自由發言，傾聽他人意見，積極參與小組合作。

4. 培養學生初步的應用意識及提出和解決問題的能力。充分利用教材中實際問題的素材，促進他們的應用意識。

5. 在教學中滲透數學思想方法，根據學科特點結合具體內容有機進行思想品德教學。

6. 創造性地使用教材，根據班級特點和實際情況設計教學過程，注意合理確定教學起點與重點，并結合學生生活經驗選擇合適的教學素材。

二、針對學困生的具體措施

采用“五個必須”即：“備課時必須充分預設學困生問題與對策，上課時讓學困生主動提問，合作學習中讓他們發言，輔導時解決學困生困惑，設計作業時分層次布置并對學困生進行面對面輔導。”

對于因厭學輟學的學生，分析原因后積極采取轉換措施，鼓勵教師與優秀學生一對一指導，幫助他們重樹學習信心。

1. 在備課、授課、批改、輔導及考試等環節中，對學困生多加關愛，從基礎知識著手，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。

2. 在課堂教學中，加強基礎知識和學習興趣的培養，使學困生樹立“我能回答教師問題，我也能學好”的信心。

3. 批改作業時對學困生進行面批，以引導和補習為主；考后與學困生進行交流，以鼓勵為主。

讓學困生發現自己在學習中的優點與長處，激發內心的向上意識，使其從消極學習轉變為積極主動的學習，進而提升自尊自強，真正成為學習的主人，從根本上解決厭學問題，確保各學段、各學科的教學質量。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 6

　一、基本情況分析

（1）學情分析

本學期我擔任四年級（1）班的數學教學，共有學生55人。大部分學生對數學學習表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，但也有個別學生的學習習慣尚需改進，課堂發言不夠積極。我需要關注這些同學在基本技能上的培養，促進他們的創新意識和能力的提升。

（2）教材分析

本冊教材主要包括以下內容：認識數的大小；簡單的四則運算；圖形的基本特征；簡單的應用題；數據的收集與處理；分數的初步認識等。

本冊教材的特點在于內容的豐富性，重視學生的生活經驗與實際體驗，注重知識的積累與形成，鼓勵多種解題方法，并倡導開放性和靈活性的教學方式。教材設計力求體現新的教育理念，關注學生的主體地位，既傳承傳統數學知識，又展現出新的時代特征，使其具有基礎性、實用性和創新性。

　二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）使學生能夠利用已有的知識理解簡單的數的關系，掌握加減乘除的基本計算方法，并能初步感知運算順序，了解運算的基本規律；逐步認識自然數和簡單分數的特征。

（2）引導學生探索簡單幾何圖形的特征，認識常見的平面圖形，了解對稱、旋轉等簡單變換。

2、數學思考方面

（1）在探索計算方法和發現規律的過程中，鼓勵學生進行類比、猜想和驗證，提升他們的邏輯推理能力。

（2）通過對自然數和分數的探索，培養學生的觀察、比較、分析和綜合能力，促進他們的抽象思維發展。

（3）在圖形特征及變換的學習中，增強學生的空間想象力和形象思維。

3、解決問題方面

（1）引導學生從日常生活中發現簡單數學問題，并運用所學的知識和方法進行解決，增強他們的應用意識。

（2）在解決問題時，引導學生合理運用計算工具，學會使用圖示等策略進行信息整理，探索有效的解決方法。

（3）在解決問題的習慣中，幫助學生積累策略，培養他們對解決問題過程的反思能力。

4、情感與態度方面

（1）通過探索數學知識，幫助學生獲得成功體驗，激發對數學的好奇心和學習興趣，增強學習自信心。

（2）通過理解學習內容和解決實際問題，使學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，認識到數學的實際價值。

（3）培養學生克服學習困難的勇氣，積極參與討論，善于發現和糾正錯誤。

（4）鼓勵學生主動閱讀數學相關資料，感受數學在社會發展中的重要作用，逐步形成積極的數學情感。

　三、教學重點難點

教學重點：四則運算及其應用，圖形的特征及變換。

教學難點：分數的初步認識及運用，數學問題的抽象與解決。

　四、教學措施

1、精心備課，設計符合學生水平的練習題，力求提升課堂教學質量。

2、在課堂教學中，創造互動的學習氛圍，鼓勵學生對知識進行實際應用，提高他們的學習興趣。

3、加強與學生的溝通，及時了解他們的學習狀況，幫助他們解決學習過程中的問題，營造輕松愉悅的學習環境。

4、關注每位學生的成長，及時表揚與鼓勵他們的每一點進步，增強他們的學習自信心，使學習變得有趣。

5、將家庭教育與學校教育相結合，形成合力，共同促進每一位學生的成長與發展。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 7

新學期又開始了。為了更有效地完成教學任務，本學期四年級數學教學計劃如下：

一、教學內容：

觀察物體，利用字母表示數，乘法，分數的初步認識，小數的初步認識，多邊形的概念，小數的加減法，統計方法。

二、課程目標：

1、知識與技能：

經歷從生活中提取數字及簡單的數量關系的過程；理解小數的含義，認識分數，并能夠進行小數的加減和簡單的分數計算，學會用字母表示數，探究數學運算中的規律；掌握三位數乘以兩位數的運算（包括估算）技巧。

經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置信息的過程，了解簡單平面圖形的基本特征。

經歷數據的收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些基礎的數據處理技能。

2、數學思考：

能夠對生活中相關的數字信息做出合理解釋，能夠使用數字、字母和圖表描述并解決現實生活中的簡單問題。

在探索圖形位置和關系的過程中，培養初步的空間意識。

能夠根據解決問題的需要收集有用信息，并進行整理、分析和歸納，發展初步的合理推理能力。

在解決問題的過程中，能夠進行有條理的思考。

3、解決問題：

能夠在生活中發現并提出簡單的數學問題。

能夠借助計算器解決相對復雜的問題。

在解決問題的過程中，學會與他人合作。

4、情感與態度：

積極參與數學活動，能夠克服活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

通過觀察、操作、總結等數學活動，體驗數學的探索性和挑戰性。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 8

　一、班級情況分析

本班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。大部分學生遵循課堂紀律，學習態度積極向上。然而，也存在部分學生對學習不夠重視，常出現懈怠和未完成作業的現象。在教學過程中，需要充分發揮本班的優勢，激發學生的主動性與積極性，引導他們自覺有效地探索知識，尋找規律，培養能力，發展智力。適當組織課外數學活動，以拓寬知識面，提升思維能力，全面提升學生的綜合素質。

　二、教學內容：

本冊教材主要包含以下內容：

1、整數的認識

2、角的測量

3、三位數乘兩位數

4、平行四邊形與梯形的認識

5、兩位數的除法

6、復式條形圖的統計學知識

7、數學廣角與實踐活動

8、復習鞏固。

　三、教學目標

1.了解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數，提高十進制計數法能力，能夠熟練讀寫億以內及億以上的數，并學會運用“四舍五入”法求近似數。在日常生活中感受大數的應用，提高數感。

2. 熟練進行三位數與兩位數的乘法、除法計算，掌握相關的估算和驗算方法。

3. 能夠快速進行兩位數與一位數的乘法，進行數十數除以整十數的計算。

4. 理解直線、射線和線段的區別，能夠識別常見角度，并用量角器測量角度的度數，依照給定度數畫出角。

5. 識別垂線和平行線，通過直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 通過生活情境和探索活動學習圖形相關知識，提升空間意識。

7. 理解復式條形統計圖，進行簡單的數據分析，深入理解統計在日常生活中的應用。

8. 體驗從實際生活中發現、提出、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識的能力。通過數學廣角引導學生參與觀察、猜測、實驗和推理等活動。

9. 初步理解運籌思想，培養從現實中發現數學問題的意識，形成觀察、分析和推理的能力。

10. 體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強學習數學的自信心。

11. 培養良好的學習習慣，認真完成作業，保持書寫整潔。

　四、教學重難點

重點：理解大數的概念，掌握三位數乘兩位數的計算，除數為兩位數的除法，角度的測量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀寫訓練，培養數感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直與平行的定義，能運用工具繪制垂線及平行線。

4、識別兩種復式條形統計圖，并能根據統計圖提出和解答簡單問題，進行初步的數據分析。

5、通過實例體會運籌思想及對策論在實際問題中的應用。

　五、教學措施：

1、以學生的生活經驗為基礎，引導他們學習數學，感受到生活中的數學。

2、加強直觀的演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的構建過程，享受成功的喜悅。

3、引導學生發掘知識之間的聯系，探索相關規律。

4、激發學生的數學學習興趣，培養自主學習的意識與習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自身的學習方式，讓學生在實踐中學習。

5、著重培養學生的思維靈活性與創新意識。

6、鼓勵學生進行小組合作學習，增強其合作與交流能力。

7、遵循學生的身心發展規律和數學的學習規律，制定相應的教學策略。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 9

　一、班級情況分析：

1、學習習慣和興趣

四年級的學生普遍基礎薄弱，雖然他們的思維能力很強，但因學習習慣不佳且存在很多單親家庭的孩子，因此提升整體數學成績需要注重交流與個別輔導的結合。

2、基礎知識和基本技能

一、加法；

二、減法；

三、乘法；

四、除法；

五、圖形的認識；

六、時間的理解；

七、數據的收集與分析；

八、測量與推理；

九、錢幣的認識與使用；

十、解決實際問題的方法；

十一、復習與總結。

　二、教學目標：

1、學習目標：

（1）通過從生活實際中抽象出數字和數量關系，幫助學生認識較大數字，理解大數字的意義，進行估算和處理實際問題，培養初步的數感；

（2）在具體情境中抽象出數量關系、運算順序和運算規律，運用圖形和字母表達運算規律，逐步掌握必要的運算技能；

（3）通過學習幾何圖形的特征、面積和周長的計算，發展學生的空間想象能力；

（4）在數據收集和整理分析的過程中，掌握基礎的數據處理技能，理解事件發生的可能性，通過設計簡單游戲來體驗公平性。

2、能力目標：

（1）能夠在實踐中識別數學知識，提出相關問題并運用所學知識進行解決；

（2）能通過兩步計算解決實際問題，逐步養成計算和提問的習慣；

（3）能在日常生活中找到關于長短、高矮的實際應用，并運用相關知識進行問題解決；

（4）能夠從報紙、雜志等渠道獲取有用的數據信息，并能理解簡單統計圖表；

（5）通過規則的修改和重新設計，實現游戲的公平性；

（6）能主動與同學合作學習，分享學習經驗，增強合作交流的意識；

（7）在老師的引導下反思自己的學習過程，逐步形成多樣的解決問題策略。

3、情感目標

（1）通過實際情境理解數學知識，體驗數學與生活的緊密聯系，對身邊的數學現象充滿好奇；

（2）在學習過程中積極提問，形成參與討論的習慣，學會及時糾正錯誤，客觀評價自己和他人；

（3）通過自己的努力探索數學知識，增強自信心，培養克服困難的意志，獲得成功的體驗；

（4）通過多種途徑了解數學知識，感受數學文化的魅力，從而激發對數學學習的熱愛。

　三、本冊教材重、難點：

教材重點： 加法、減法、圖形認識、時間理解、數據處理、解決實際問題。

材難點： 乘法和除法的應用及數據分析。

　四、教學措施：

1、加強口算訓練，提高計算的準確性；

2、合理安排應用題教學，提升教學質量；

3、加深幾何初步知識的教育；

4、通過直觀和操作幫助學生理解概念和規則；

5、注重對學生良好學習習慣和能力的培養。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 10

　一、學情分析

當前班級學生在數學知識的掌握上仍存在一些不足，整體綜合能力亟需提升。有部分學生在學習過程中態度不夠端正，需改正一些不良的學習習慣。家長對學生學習的重視程度有待加強，我們的目標是幫助學生順利完成這個學期的學習任務。

　二、教材內容

本冊教材的主要內容包括：四則運算的應用、物體觀察與描述、運算定律的理解、小數的價值與特性、三角形的屬性、小數的加減法、圖形的運動與變化、數據統計、數學思維訓練等。

　三、教學措施

1、創造一個民主和諧的學習環境，讓每位學生都能積極參與，真正成為學習的主體，通過這樣的氛圍激發他們的數學興趣。加強學習規范和習慣的培養，例如認真聽課、按時完成作業、課前預習和課后復習、仔細審題和規范書寫等，幫助學生樹立認真負責的學習態度，培養他們細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練，合理控制訓練的數量與強度，確保訓練效果。提升學生的計算能力，強調精講多練，及時解決存在的問題，提高課堂教學的效率。針對班級內計算能力較弱的學生，本學期將要求每位學生每天完成一頁口算練習，對于筆算能力欠佳的學生，每天完成3道筆算題，并要求家長進行批改，以便提升他們的計算能力。每周進行一次筆算小測。

3、強化問題解決的教學。本冊教材中的問題通常是在已學過的兩步計算應用題基礎上增加條件或進行修改。在教學中，應著重培養學生尋找等量關系的能力，通過情境創設，幫助他們分析與解決實際問題。

4、在教學過程中，關注學生的個體差異，尊重他們的創造力，及時有效地幫助和引導在學習中遇到困難的學生。

5、加強與學生的溝通交流，了解他們的內心想法，及時解決他們在學習生活中出現的各種問題，幫助他們解除困惑。在輕松愉悅的氛圍中，讓他們體會學習的樂趣。在每一個層次的學生取得的微小進步上給予及時的認可與鼓勵，通過表揚和肯定來增強他們的自信心，讓他們感受到學習的快樂。

6、重視優秀學生的培養和學習困難學生的幫助工作。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 11

　一、年級學生情況分析

今年級共有學生350人，大多數學生對數學學習表現出濃厚的興趣，接受能力較強，學習態度也比較端正。然而，仍有一部分學生在自我管理方面較為欠缺，無法按時完成作業，學習數學時存在一定困難。根據上學期的期末考試數據，有30余人未能及格。在新學期的教學中，我們不僅要幫助學生調整學習態度，同時也要提升他們的數學學習能力，以期改善學習成績。

　二、對教材的重點、難點及關鍵的理解：

第一單元：數字與數位

重點：理解不同數位的意義，能夠正確讀寫大數及其表示方法，掌握數位的運算規則。

難點：理解數位的概念以及如何正確進行大數的運算。

關鍵：能準確進行大數的加減法運算。

第二單元：簡單的幾何圖形

重點：認識常見的幾何圖形，理解圖形的特征和性質，掌握周長和面積的基本計算方法。

難點：能夠準確計算不同幾何圖形的周長和面積。

關鍵：熟練運用公式計算簡單圖形的周長和面積。

第三單元：整數的四則運算

重點：讓學生掌握整數的加減乘除法運算，能夠熟練進行整數的計算。

難點：解答涉及多步計算的應用題。

關鍵：能解決簡單的整數應用題。

第四單元：分數的基本概念

重點：理解分數的意義及其相關概念，能夠進行分數的加減法運算。

難點：能正確進行分數與整數的混合運算。

關鍵：掌握分數的加減法運算。

第五單元：簡單的統計

重點：學會收集和整理數據，能做簡單的統計分析。

難點：理解如何用圖表展示數據。

關鍵：能夠繪制簡單的統計圖。

　三、教學目標要求

1、讓學生理解數字與數位的概念，掌握大數的讀寫及運算，提高計算能力。

2、讓學生認識簡單的幾何圖形，學會計算常見圖形的周長和面積。

3、培養學生良好的計算習慣，提高整數的加減乘除運算能力。

4、幫助學生理解分數的基本概念和運算方法，能夠順利進行分數計算。

5、引導學生學會收集數據，并進行簡單的統計與分析，提升他們的數據處理能力。

　四、教學措施：

（一）認知領域方面

1、認真研讀《新課標》及教材，清楚本學期的教學目標，努力適應新課程改革，確保學生能準確理解知識。

2、給予學生自主學習的機會，讓他們參與課堂探究，提出問題，培養獨立思考的能力，并通過小組合作提升學習效果。

3、注重作業批改，及時糾正錯誤，給予后進生必要的個別輔導，調動所有學生學習的積極性。

4、教學過程中應首先獨立思考教材內容，發現問題，從而更好地幫助學生理解相關知識。

5、加強對口算能力的訓練，提升學生的計算速度和準確度，幫助他們更好地理解應用題。

6、認真設計練習題，確保學生在練習中能夠真正理解和掌握所學知識。

（二）情感領域方面

1、通過多樣的教學方式提高學生的學習興趣，促進課堂的活躍氛圍。

2、關注學生的個體差異，滿足不同學習水平學生的需求，特別關心后進生。

3、注重學生綜合素質的提升，定期組織課外活動以豐富他們的學習生活。

4、與班主任合作，加深與家長的溝通，以促進師生與家庭的良好互動。

（三）動作技能領域方面

1、運用直觀的教學方法，使學生更容易理解和掌握重難點內容，培養他們的實際操作能力。

2、將數學知識與現實生活聯系，幫助學生在生活中應用所學的數學知識。

3、在教學中鼓勵學生積極參與，通過動手操作提升他們的理解能力和動手能力。

注：鑒于本學期時間較長，在完成本冊教材后，預計留出兩到三周用于復習，決定提前安排本學期的復習計劃以確保學生掌握關鍵知識點。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 12

一、本學期教學目標和任務：

第一單元：大數的認識

教學目標：

1、通過收集生活中常見的大數字，激發學生對學習更大數的興趣，并讓他們體會到大數在實際生活中的意義。

2、通過實踐活動，使學生了解億以內數字的計數單位，掌握它們之間的關系，能夠正確地讀、寫和比較數字的大小。

3、在數據收集的過程中，認識到改寫單位的重要性，掌握以萬、億為單位表示大數的方法。

4、理解近似數在生活中的應用，能夠獨立探索、掌握近似數的計算方法，并能對更大的數字進行估算。

教學重點：

大數的讀寫。教學難點：數位中包含零的讀寫。

第二單元：線與角

教學目標：

1、通過具體的操作，幫助學生理解直線、線段和射線，能夠用字母正確地表示它們。

2、通過動手活動，認識平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索，讓學生理解兩點之間的連線中，線段的最短特性，掌握兩點之間的距離。

3、通過學具操作，理解平角和周角，能夠區分角的大小，并使用量角器測量和繪制指定度數的角。

教學重點：

掌握平面上的平行線與垂線，能夠繪制角度。

教學難點：

直線和射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、讓學生根據兩位數乘以兩位數的方法，探索并掌握三位數乘以兩位數的計算方法，并能夠正確計算和運用乘法解決實際問題。

2、讓學生學會乘法的估算方法，并能在解決實際問題時應用合適的估算技巧。

3、通過探索乘法和有趣的算式規律，讓學生經歷數學問題的探索過程，并能運用乘法運算定律進行簡化計算。

教學重點：

三位數乘以兩位數的乘法。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義及適用條件。

第四單元：圖形變換

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作，描述圖形的平移或旋轉過程，并能夠在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形如何通過平移或旋轉組合成復雜圖形，并能設計簡單的圖案。

教學重點：

體驗圖形變換的特性。

教學難點：

在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探索并掌握兩位數除法的計算方法，能夠正確進行計算。

2、理解路程、時間與速度之間的關系，并能夠解決生活中的簡單問題。

3、結合具體情境，理解萬和億等大數的實際意義。

4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用該規律進行簡化計算。

5、解決實際問題時，認識添加中括號的必要性，并進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：

探索并掌握兩位數除法的計算方法，并能正確計算。

教學難點：

掌握兩位數除法的試商方法。

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體情境中，能夠在方格紙上用數對確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離對確定位置的作用，能夠根據方向和距離找到物體的位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、用數對表示物體位置。

2、用方向和距離表示物體位置。

教學難點：

描述簡單的路線圖。

第七單元：日常生活中的負數

教學目標：

了解負數在日常生活中的意義和表示方法，能夠運用負數解答生活中的相關問題。

教學重點：

運用負數表示生活中的問題。

教學難點：

引導學生將對負數的理解從感性認識提升到理性認識。

第八單元：統計

教學目標：

1、通過處理實驗數據，體會統計圖中每一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖所表達的數據含義。

2、能夠將生活中的數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據，了解單式折線統計圖的特點，能夠繪制一組相關數據的單式折線統計圖，并從中獲取數據變化的信息。

教學重點：

理解統計圖表示單位的必要性，能夠繪制生活中的數據成單式條形或折線統計圖。

教學難點：

收集、整理和分析數據，制成統計圖表。

總復習

教學目標：

通過總復習，幫助學生系統化本學期所學知識，鞏固數學概念、計算法則及規律性知識，提高計算能力和解決應用題的能力，全面達到本學期教學目標。

教學重點：

三位數乘以兩位數的乘法、兩位數的除法及相關實際問題。

教學難點：

針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力。

二、教材處理

1、為學生提供豐富多彩的學習素材，注重挖掘時代感和現實性的問題，幫助每位學生在學習過程中感受到數學與生活的緊密聯系。

2、創設探索數學規律的情境，讓學生體會探索的基本方法。

3、設計大量觀察、操作、思考、想象和交流等活動，幫助學生持續積累數學活動的經驗，促進空間觀念的發展。

三、教學工作中的主要措施。

1、學生情況分析：本班學生活潑好動，書寫工整。大部分學生的基礎知識較薄弱，尤其在應用題方面表現明顯，特別是中下層學生，需在日常教學中加以補充，通過個別輔導，努力提高班級整體成績。

2、后進生輔導措施：

(1)了解學生的學習背景，從實際出發，鼓勵他們端正學習態度。

(2)利用課余時間進行查漏補缺，解答疑難，發揮班干部的帶頭作用，促進學習。

(3)與學生家長保持密切聯系，共同督促學習進展。

3、優生的培養措施：

(1)召開優生會議，了解他們的思想狀態，鼓勵他們繼續努力，設定更高的目標。

(2)對學業有余力的學生，在掌握基礎知識的前提下，進一步提高和拓展，通過課后練習中的思考性題目，引導他們獨立思考和解決問題，掌握科學、靈活的方法。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 13

　一、班級情況分析

四年級的學生性格各異，男生通常比較活潑，對于課堂常常表現出較強的參與意識，但自我管理能力相對較弱。而女生在邏輯思維方面有時顯得不夠成熟，尤其在數學概念和方法的理解方面，可能會面臨一些挑戰。

在備課過程中需要充分考慮男女生的學習特點，做到有針對性地進行教學。也要關注全體學生的發展，強調基礎知識的掌握和學習方法的培養，培養他們良好的學習習慣，特別是在思維能力、創新意識及實踐能力方面。大部分學生能夠基于已有的知識和經驗進行新的學習，抽象思維有了一定的發展，基礎知識掌握較為牢固，具備了一定的數學學習能力。

　二、教材分析

1、教材內容簡介

本冊教材主要涉及小數的認識及其運算、圖形的認識、小數的乘法與除法、觀察物體、游戲的公平性以及方程的入門。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”。在三年級下冊已經學習了“元、角、分和小數”的基礎上，進一步拓展對小數的理解，將小數和分數逐步聯系起來，了解小數的實際意義。通過具體情境，學習小數的加減法及其混合運算，運用所學解決日常生活中的相關問題，感受小數與實際生活的緊密聯系。

2、第三單元“小數乘法”。通過具體的場景讓學生理解小數乘法的含義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握相應的計算技巧，并能在實際生活中運用小數乘法解決簡單問題。

3、第五單元“小數除法”。內容涉及小數除法、積商的近似值、循環小數及小數四則混合運算等。通過具體情境，引導學生探索小數除法的計算方法，初步體驗轉化的數學理念。同時了解在生活中對近似值的需求，掌握求近似值的技巧，培養估算的意識，并運用小數的四則運算解決日常實用問題。

4、第七單元“認識方程”。通過生活情境，使學生初步認識可以用字母表示數字的方式；利用直觀教具，幫助學生了解方程的基本概念；通過游戲活動，初步理解等式性質，并能使用等式性質解簡單方程。

（二）“空間與圖形”

1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，回顧已學的圖形；對三角形進行分類，理解不同類型三角形的特點；通過操作探索并發現三角形三個角的和為180度，以及三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步了解平行四邊形，并認識梯形的特征；應用學過的圖形設計簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能夠識別從不同高度、距離拍攝的圖片及其順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同視角下的不同表現；能識別并理解不同觀察位置拍攝的圖片及其順序。

（三）“統計與概率”

第六單元“游戲公平”。通過游戲活動，使學生初步體驗等可能性及游戲規則的公平性，并能設計出公平且簡單的游戲規則。

（四）“綜合應用”

本冊教材在每一單元的教學中，配合有多元化的問題和實踐活動，這些問題既具有現實性又富有趣味性。還設置了“數圖形中的學問”、“激情奧運”和“圖形中的規律”三個專題活動，以引導學生綜合應用所學知識解決實際問題。

（五）整理與復習

包括整理與復習（一）、整理與復習（二）以及總復習。

2、教學目的與要求

（1）理解小數的意義，能夠比較小數的大小并進行小數的加減法運算。

（2）能根據邊的特征對三角形進行分類，了解三角形內角和以及邊的關系。

（3）掌握小數乘法的計算方法，能夠完成小數乘法的運算，解決一些基礎的實際問題。

（4）掌握小數除法的運算方法，能夠進行小數除法的計算，并解決一些簡單的實際問題。

（5）掌握基礎的統計方法。

（6）認識方程，能夠解簡單的方程，并利用方程解決一些實際問題。

3、教學重難點

（1）小數加減法的計算方法。

（2）推導三角形內角和。

（3）小數乘法的計算方法及其應用。

（4）小數除法的計算方法及其應用。

（5）解決方程及用方程處理實際問題。

　三、本學期教學措施

1、強化學生學習目的意識，充分挖掘學生的潛能，發揮他們的主體作用。

2、提高學生動手實踐能力，培養他們的空間觀念。

3、加強個別輔導，提升學困生的學習成績。

4、創造學習情境，鼓勵學生自學，解決疑難問題，發展個性特長。

5、增強數學知識與實際生活的聯系，讓學生在實踐中感受到數學的應用。

6、對學困生應給予更多關注與關懷，適當地降低作業要求。

7、進一步培養學生的合作意識與能力。

8、加強思想教育和學習目的性教育，促使學生端正學習態度。

9、以學生為中心，倡導啟發式教學，注重嘗試式教學，以激發學生的求知欲。

10、注重課堂教學改革，運用多種方法調動學生的積極性，要求在課堂上完成作業并及時反饋。

11、做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的策略，推動互幫互學。

12、培養學生的分析、比較和綜合能力。

13、提升學生的抽象和概括能力。

14、培養學生的遷移和類推能力。

15、促進學生思維的靈活性。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 14

　一、指導思想

以新修訂的《數學課程標準》為導向，致力于知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀的綜合發展，最終實現教師與學生的平等互動，共同成長。堅持以學生為中心的教學理念，強調學生在課堂學習中的主體地位，提升學生的數學素養，促進其全面、持續、和諧的發展。遵循學生的學習心理規律，幫助他們掌握學習方法，使學生在理解數學知識的思維能力、情感態度與價值觀等各方面也能同步提升。

　二、學情分析：

本學期新增2名學生，班級總人數達到51人，由于學生自我控制能力普遍較弱，因此管理這樣的大班教學面臨更大挑戰。本班原有學生對知識的掌握情況存在一定問題，部分學生因知識的斷層，雖能通過單元測試，但在綜合能力上表現不足；他們對概念性知識的理解往往較為膚淺，靈活運用知識的能力也有待提高。有些學生學習態度浮躁，計算能力較低，應用題的分析能力尚可，但個別同學仍需重點輔導。從學習習慣來看，部分學生未養成良好的學習習慣，表現為做題粗心、丟三落四、抄錯數字、不使用直尺等問題，還有少數學生缺乏自信心。

　三、教材分析：

本冊教材內容包括：四則混合運算、乘除法的關系與運算律、確定位置、三角形、小數、平行四邊形與梯形、小數的加法與減法、平均數，以及總復習和三個綜合與應用模塊（如制定鄉村旅游計劃、防災小常識、成長的變化）。本冊教材重點教學內容為四則混合運算、乘除法的關系、以及小數相關知識。

教材編寫特點：

1、優化四則運算的編排，降低學習難度，以提高學生的思維水平。

2、在小數的認識教學中，注重學生對小數意義的理解，提升數感。

3、豐富空間與圖形的教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，提升學生的統計觀念和應用能力。

5、循序漸進地融入數學思想方法，培養學生的數學思維能力和問題解決能力。

6、在數學教學中滲透情感、態度與價值觀的培養，利用數學的魅力激勵學生的學習興趣與內在動機。

　四、教學目標：

1、理解小數的意義和特性，感受小數在日常生活中的應用，進一步增強數感，掌握小數點移動導致的小數大小變化規律，熟練進行小數的加法與減法運算。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算，探索并理解加法與乘法的運算定律，進行簡便運算，提升計算能力。

3、認識三角形的特性，依據其邊角特點對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的性質，掌握三角形內角和為180度的知識。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據方向和距離明確物體位置，并描述簡單的路線圖。

5、了解折線統計圖的特點，初步學會基于統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，感受統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的實用性，初步培養運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的方法，提升從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索有效解決問題的方法，以及觀察、分析、推理的能力。

8、享受學習數學的樂趣，激發學習數學的興趣，建立自信心。

9、養成認真完成作業和整潔書寫的良好習慣。

10、在綜合應用上，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

11、在實踐活動中初步理解問題分析與研究的步驟與方法。

　五、教研主題：

結合學校開展的區普教科研課題《農村小學語文與數學科教學內容呈現方式的有效性與實施過程的研究》，本學期的教研主題確定為：數學教學內容的有效呈現方式。

　六、教學措施：

1、深入研究教材，精心備課，做好充分的教學準備。

2、注重新舊知識的銜接，發展學生的思維能力。

3、重點突破教學的難點與重點環節。

4、重視學生的智力開發與素質教育，培養良好的學習習慣，合理利用課堂40分鐘，提高教學效果。

5、對學生提出高標準要求，教導科學的學習方法，靈活運用課本知識，做到舉一反三，真正掌握知識。

6、精心設計作業，確保作業的層次性與目的性、科學性。

7、關注后進生的轉化工作，耐心輔導，根據學生特點進行個性化教學。

新課標小學數學四年級上冊教學計劃 15

　一、教材分析

本冊教材涵蓋了一系列重要的數學內容，包括更大數的認識、乘法與除法、日常生活中的負數、線與角的概念、圖形的變換，以及方向與位置的統計知識等。

“更大數的認識”一部分的學習，在于學生在第一學段建立萬以內數的基礎上，進一步理解億以內數的實際意義，并掌握其讀寫方法，認識近似數及其應用。“乘法”單元的學習，主要涉及三位數乘以兩位數的計算方法，估算較大數，以及學習計算器的使用，探索數學規律。“除法”單元則是小學階段整數運算的最后一部分，涵蓋三位數除以整十數與兩位數的操作，了解速度、時間與路程的關系，探索商的運算規律及整數四則混合運算的技巧。“日常生活中的負數”部分，旨在使學生認識日常生活中常見的負數，通過生活經驗的積累進行學習。“線與角”單元重點在于認識直線、線段、射線，理解平行線與垂線的特性，以及掌握平角、周角的概念，并通過量角器進行角度的測量與繪制。“圖形的變換”則在第一學段的基礎上，進一步通過具體實例，幫助學生理解簡單圖形的平移與旋轉，設計出美麗的圖案。“方向與位置”單元主要內容是用數對在方格紙上表示點的位置，根據方向和距離確定物體的位置。第一學段的學習為本部分打下基礎，幫助學生提高空間觀念，認識周圍的環境。“統計”單元包括1格表示多個單位的條形統計圖、復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖的學習。

　二、學情分析

四年級學生已經從中年級向高年級過渡，思維方式逐漸由具體形象向抽象思維轉變，對事物的認識水平有了明顯提升，能夠運用歸納與概括的方法來理解事物及解決問題。他們已經具備了初步的數學基礎，為進一步學習本冊教材奠定了良好的基礎。經過三年的學習，大部分學生已基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生關系也逐漸從陌生變得熟悉。大部分學生具有良好的學習習慣，熱愛數學，能夠將所學知識運用到實際生活中。但由于學生的心理特征和思維發展水平存在差異，因此教師在教學過程中需要關注因材施教，滿足不同學生的學習需求。

　三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受到學習更大數的必要性，并體驗大數的實際意義；能夠認識億以內數的計數單位，了解單位之間的關系，并準確讀、寫；能比較億以內數的大小，掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，求得一個數的近似值，對大數進行合理估計。

2、學生將理解除數運算特別是三位數乘以兩位數的計算方法，能夠正確進行計算，并能將所學知識應用于實際問題解決；能對日常生活中的事物數量進行多種方法估計；掌握計算器的使用方法，利用計算器探索數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數的除法計算方法，并能進行正確計算；在實際情境中理解速度、時間與路程之間的關系，解決生活中的簡單問題；參與探索商的變化規律的過程，初步掌握探索方法，并運用發現的規律解決實際問題；體驗中括號在計算中的重要性，并能正確計算帶有中括號的整數四則混合運算。

4、學生將能識別負數在日常生活中的意義，并用負數表示一些實際現象。

5、學生將能夠識別直線、線段與射線，并用字母表示它們；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫出平行線和垂線；理解平角、周角的概念；能夠用量角器測量（繪制）指定度數的角。

6、學生將經歷將簡單圖形經過變換而制作美麗圖形的過程，并在方格紙上旋轉簡單圖形90°；在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能夠描述圖形變換中的平移或旋轉過程。

7、學生將能在實際情境中，用數對表示物體的位置；能夠用方向和距離在具體環境中表示物體的位置。

8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的重要性，進一步理解條形統計圖的特點；理解復式統計圖的實際含義，并能夠將生活中的一些數據繪制成復式統計圖；熟悉單式折線統計圖的基本概念。

　四、教學措施

教師將從學生的生活經驗出發，引導學生學習數學，感受到生活中處處有數學；加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識形成過程，感受成功的體驗；引導學生揭示知識間的關聯，探索規律；激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，在實踐中學會學習；注重培養學生的思維靈活性與創新意識；加強小組合作學習，培養學生的合作與交流能力；遵循學生身心發展規律和數學學習規律，合理選擇教學策略；加強對優生的引導與差生的輔導，幫助他們跟上學習進度。在評估結果上，注重多種方式結合，使評估方法和手段多樣化。

　五、教學進度安排

xx