七年級(jí)是開(kāi)啟生物知識(shí)大門(mén)的關(guān)鍵一年。此階段的教學(xué)計(jì)劃不僅要傳授基本的生命科學(xué)概念，更要激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心與求知欲。通過(guò)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)與思考，讓他們?cè)谂c生命現(xiàn)象的直接接觸中體會(huì)科學(xué)的魅力與重要性。制定出切合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，成為生物教育成功的基石。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材

1.教材地位

“細(xì)胞與組織”是人教版生物新教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元“生命的基本單位”的第二章“細(xì)胞是生命的基本單位”的第一節(jié)內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)。

本節(jié)課從微觀生物學(xué)的角度介紹細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，使學(xué)生掌握細(xì)胞的基本知識(shí)，理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。通過(guò)對(duì)細(xì)胞的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)形成科學(xué)的生命觀，并在此基礎(chǔ)上為后續(xù)的植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的差異性及其功能的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課是本章以及整個(gè)學(xué)期的重要內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上及生物課標(biāo)確定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

概述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。

理解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的作用。

闡明不同細(xì)胞類(lèi)型的基本特征。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察顯微鏡下的細(xì)胞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力與動(dòng)手操作能力。

通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與表達(dá)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。

不同細(xì)胞類(lèi)型的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

細(xì)胞膜在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用。

細(xì)胞的多樣性與專(zhuān)門(mén)化特征。

二、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：

1.多媒體教學(xué)法：通過(guò)課件展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生形象理解細(xì)胞的各部分及其功能。

2.探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探討，通過(guò)教師適時(shí)引導(dǎo)，提升學(xué)生的主動(dòng)性。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

學(xué)法指導(dǎo)：

指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助梳理細(xì)胞內(nèi)各部分的功能；指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察細(xì)胞，記錄發(fā)現(xiàn)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，推動(dòng)學(xué)習(xí)深入。

三、教學(xué)程序

一、本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

情景引入：

1.展示細(xì)胞剖面圖，讓學(xué)生猜測(cè)這是哪種細(xì)胞，嘗試描述其結(jié)構(gòu)特征。

2.導(dǎo)入細(xì)胞的概念，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞是生命體的基本單位。

3.概念辨析：

(1)細(xì)胞的大小與形狀差異：不同生物細(xì)胞的多樣性。

(2)細(xì)胞的種類(lèi)：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的基本區(qū)別。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)胞形成初步的理解。

二、細(xì)胞的組成部分及其功能。

1.通過(guò)顯微鏡觀察課本中的細(xì)胞圖，讓學(xué)生描述細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的特征。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞膜的功能是什么？為什么細(xì)胞核如此重要？

3.小組討論：“不同類(lèi)型的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么不同？這些差異對(duì)細(xì)胞功能有影響嗎？”

4.學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師歸納強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)聯(lián)。

課堂小結(jié)：

提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于細(xì)胞哪些知識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？

教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行并鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探究相關(guān)內(nèi)容。

以上內(nèi)容為第一課時(shí)。

第二課時(shí)

引入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：細(xì)胞膜的功能是什么？細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用是什么？（劃分小組，回答問(wèn)題）

新知識(shí)部分：

三、細(xì)胞的多樣性和專(zhuān)門(mén)化

1.通過(guò)展示不同類(lèi)型細(xì)胞的圖片，討論各種細(xì)胞的功能及其在生物體中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中各種細(xì)胞的圖片，明確其結(jié)構(gòu)特征和功能關(guān)系。

3.討論：例如白細(xì)胞是如何保護(hù)機(jī)體免受感染的？

四、細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能

1.講解細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，介紹被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睢?/p>

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度的溶液對(duì)細(xì)胞的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：如果細(xì)胞膜的功能受到損害，細(xì)胞會(huì)發(fā)生什么變化？

課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)觀察與討論，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能有了更深入的理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課后活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞對(duì)不同環(huán)境的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與科學(xué)探究精神。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教學(xué)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，本學(xué)期的初中生物教學(xué)目標(biāo)為：

（1）深入了解生物的基本概念，特別是與生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和關(guān)注。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的基本生物實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力，激發(fā)他們的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)及其技術(shù)在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的重要性，理解科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

（4）逐步掌握用所學(xué)生物知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

（5）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)及人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高。

（6）養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣與積極向上的生活態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的生物健康觀。

　二、教材與學(xué)生情況

（一）教材

本教材遵循新課程改革的理念，圍繞生物學(xué)科的核心概念，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與合作探究意識(shí)。教材中減少了死記硬背的內(nèi)容，著重于靈活運(yùn)用知識(shí)，并在其中融入了先進(jìn)的科技動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生能夠更好地理解生物與日常生活的關(guān)聯(lián)。

（二）學(xué)生情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的認(rèn)知有了一定的基礎(chǔ)，尤其是本學(xué)期的內(nèi)容與他們的生活密切相關(guān)，激發(fā)了他們的濃厚興趣。然而，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)中的復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到畏懼，影響了他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們逐漸意識(shí)到生物學(xué)的重要性，并能夠調(diào)整心態(tài)，積極與內(nèi)容互動(dòng)。七年級(jí)學(xué)生正值青春期，對(duì)生理問(wèn)題充滿(mǎn)好奇，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)采取合適的策略，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。

　三、教學(xué)措施與方法

針對(duì)教材和學(xué)生的特征，在備課時(shí)，要適當(dāng)調(diào)整知識(shí)的難度，以符合大多數(shù)學(xué)生的接受能力。在課堂實(shí)施中，應(yīng)努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，例如，通過(guò)角色扮演、討論以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)生物學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與觀察、思考和提問(wèn)，以此促進(jìn)他們的探究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法要靈活多樣，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握基本知識(shí)的給高層次學(xué)生提供更深入的拓展空間。教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，培養(yǎng)他們的生物觀察能力和解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧，不斷推陳出新，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 3

新學(xué)年的開(kāi)始，讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，同時(shí)為未來(lái)的教學(xué)制定計(jì)劃。以下是我制定的七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃：

　一，指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，在吸取現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，我們將更加關(guān)注學(xué)生的日常生活體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)增加實(shí)踐活動(dòng)，促使每位學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解更加深刻。激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方向的思考，提升他們?cè)谔骄磕芰ΑW(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們今后步入社會(huì)和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二，教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))進(jìn)行授課。

　三，具體措施：

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 4

(一)，確立新的教學(xué)理念

教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與探索精神。隨著新一輪課程改革的深入，教師需要更新自己的教育理念，持續(xù)學(xué)習(xí)并踐行新的教學(xué)方法。教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀和評(píng)價(jià)觀，努力創(chuàng)造一個(gè)更為豐富的教學(xué)環(huán)境，以更深層次地理解和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

教師與學(xué)生之間的關(guān)系也需重新構(gòu)建。傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)模式亟需轉(zhuǎn)變，應(yīng)把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的同伴，與他們建立有效的互動(dòng)，共同探索知識(shí)的海洋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)雙方的共同成長(zhǎng)。

為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，教師必須不斷拓寬知識(shí)面，例如深入研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展以及掌握現(xiàn)代信息技術(shù)等技能。成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師，才能更好地應(yīng)對(duì)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。

(二)，把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教育質(zhì)量

1. 要提升教學(xué)質(zhì)量，首先要關(guān)注課的質(zhì)量。上好每一堂課至關(guān)重要，所以我在以下幾個(gè)方面下功夫:

⑴課前準(zhǔn)備：充分備課。

①教師必須深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真研究教材，明確教材中的重要概念、重點(diǎn)難點(diǎn)及其內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，以明確教學(xué)目標(biāo)。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見(jiàn)他們可能面臨的困難，并提前制定解決策略。

③制定合理的教學(xué)方法，明確如何高效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織知識(shí)、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)的實(shí)施。

①關(guān)注課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，積極反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣。

②重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力

在課堂中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力和批判性思維等。

③重視德育與環(huán)保教育。

結(jié)合生物教學(xué)內(nèi)容，融入德育與環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2. 提高教學(xué)質(zhì)量，也需要認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。

初中生好動(dòng)且活潑，學(xué)習(xí)時(shí)容易走神，常常出現(xiàn)作業(yè)不及時(shí)完成和抄襲的情況。對(duì)此，我將著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)之中，以友善和理解的態(tài)度進(jìn)行溝通。在批評(píng)之前，先自省，樹(shù)立相互理解與尊重的氛圍，這樣能更有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3. 積極參與聽(tīng)課和評(píng)課等教學(xué)研究活動(dòng)

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，以提升自身教學(xué)水平。伴隨課程改革的深化，教師應(yīng)更加嚴(yán)格要求自己，持續(xù)反思與改進(jìn)，以不斷推進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)新的教學(xué)理念、原則與策略，我將努力帶領(lǐng)學(xué)生走向更高層次的學(xué)習(xí)，力求在教育質(zhì)量上取得新的突破。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)初中生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。讓他們通過(guò)觀察現(xiàn)象，理解事物的本質(zhì)，進(jìn)而揭示生物科學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和探求真理的意識(shí)，確保素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

　二、教學(xué)要求

1.演示實(shí)驗(yàn)必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，教師需要在課堂上采用演示方式向全體學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)并驗(yàn)證理論，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。如有條件，建議改為分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

2.分組實(shí)驗(yàn)同樣需遵循教學(xué)大綱的相關(guān)要求，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面開(kāi)展。對(duì)于能夠在課堂上獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師需監(jiān)督學(xué)生熟練掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范，以培養(yǎng)他們濃厚的生物興趣和表達(dá)能力。

3.在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，廣泛征求學(xué)生對(duì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且感興趣的實(shí)驗(yàn)主題，并提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料清單供學(xué)生參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前，教師需精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)演，以便教學(xué)過(guò)程更加順暢。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及設(shè)備條件等，采取探索式教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)揮創(chuàng)意，尋找新的實(shí)驗(yàn)方法和步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生歸納這些知識(shí)，重在培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和研究思維；加強(qiáng)能力培養(yǎng)及知識(shí)遷移，充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和創(chuàng)造力。

　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑯?biāo)注實(shí)驗(yàn)日期、班級(jí)、課時(shí)及實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)，按計(jì)劃組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)。

2.任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)通知單送至實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師要準(zhǔn)備每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品及其他相關(guān)事宜，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)技巧和步驟。

2、合理利用課堂時(shí)間，確保順利完成本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

3、所有能夠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行，無(wú)法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)應(yīng)通過(guò)圖片和語(yǔ)言描述進(jìn)行講解，盡量呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。

4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)批改并給予反饋，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的儀態(tài)意識(shí)。

　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料、用具

1.光對(duì)生物的影響第一節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響分組鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板

2.植物對(duì)濕度的影響第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的研究分組干濕土

3.顯微鏡的使用練習(xí)第三節(jié)顯微鏡基礎(chǔ)操作分組顯微鏡、標(biāo)本玻片、動(dòng)物及植物的標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4.觀察植物細(xì)胞第二節(jié)細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察分組洋蔥鱗片、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、稀碘液、水。

5.觀察口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞的觀察分組生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、顯微鏡。

6.觀察動(dòng)物體內(nèi)組織第二節(jié)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次分組高等動(dòng)物的組織切片、顯微鏡。

7.觀察植物體內(nèi)組織第三節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖切片、南瓜莖切片等、顯微鏡。

8.觀察草履蟲(chóng)第四節(jié)單細(xì)胞生物的研究分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花。

9.觀察草履蟲(chóng)的應(yīng)激反應(yīng)第四節(jié)生態(tài)適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁和食鹽等。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 6

在新的學(xué)期里，我將擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我將認(rèn)真規(guī)劃和實(shí)施教學(xué)工作。特此制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，以提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性為目標(biāo)。

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠有更深入的理解，對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有明確的認(rèn)識(shí)，并熟悉教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和每節(jié)課的內(nèi)容。

（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理和精選參考資料。

（2）全面了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律，以及已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容撰寫(xiě)具體教案。

（二）上課

上好課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，這不僅要求教師具備豐富的知識(shí)，還要掌握思想教育、知識(shí)傳授和智力開(kāi)發(fā)的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課應(yīng)緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。

2、教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確，確保基本概念和觀點(diǎn)清晰傳達(dá)給學(xué)生。

3、分清主次，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、重視思想教育，突出生物圈的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，以及生命的延續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育。

6、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ膭?lì)探索和創(chuàng)新。

（1）激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極思考。

（2）重視生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)，將實(shí)驗(yàn)和觀察置于重要位置，以提升學(xué)生的觀察能力和解釋生物現(xiàn)象的能力。

（3）教導(dǎo)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的特有規(guī)律與方法，如理論與實(shí)際相結(jié)合、圖示記憶等，提升他們的自學(xué)能力。

（4）在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合講授與實(shí)驗(yàn)、觀察，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體課件等，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（5）保證教與學(xué)的緊密結(jié)合，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課并做好課堂筆記。

7、合理安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課程、導(dǎo)入新課程、檢查效果和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，力求流程連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

（三）生物教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的活潑性和主動(dòng)性，加深所學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。建議選擇難度適中的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的深入。

2、充分利用教材中的插圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料得出結(jié)論的能力。豐富多彩的插圖有助于學(xué)生理解課本內(nèi)容，因此要積極融入教學(xué)法中，有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課本中科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)展史的資料，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過(guò)程和方法，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

七年級(jí)生物教學(xué)應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、能力發(fā)展（包括探究能力、實(shí)踐能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┮约翱蒲幸庾R(shí)和方法上有所進(jìn)步，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 7

　一、內(nèi)容概括

第一單元:生物的基本知識(shí)（探索生命現(xiàn)象、生命的基本結(jié)構(gòu)、生物的棲息環(huán)境）

第二單元:生物的多樣性（植物的世界、動(dòng)物的王國(guó)、微生物的世界、生物的分類(lèi)）

　二、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)。七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)抽象概念的理解能力相對(duì)較低，生物作為一門(mén)新科目，更需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)他們的興趣。要嚴(yán)格要求學(xué)生，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

　三、教學(xué)理念

1、扎根于生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思維方式，強(qiáng)調(diào)“理解人與自然和諧共處的重要性”。

2、關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重培養(yǎng)多樣化能力，突出創(chuàng)新能力的提升。

3、實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一，客觀探討生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)及社會(huì)的雙重影響。

4、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)生活中的實(shí)例引導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)，踐行STS教育理念。

5、貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，重視情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)的生物知識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的良好心理素質(zhì)形成。

　四、教學(xué)工作策略措施

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深入研究教材內(nèi)容，將新理念融入日常教學(xué)中，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知、提高能力。

2、逐一分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，依照課程標(biāo)準(zhǔn)劃定教學(xué)深度與廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，借助現(xiàn)代教學(xué)手段提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解效率。

3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，達(dá)成師生互動(dòng)的新教學(xué)方式。

4、主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，以不斷提升自身的知識(shí)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)過(guò)程中更好地傳遞知識(shí)。

5、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的學(xué)科知識(shí)及教學(xué)方法，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以提升自己的教學(xué)效果。

6、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的便利，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)力和毅力。

7、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，使其系統(tǒng)化、全面化、規(guī)范化，進(jìn)行理論與實(shí)際結(jié)合的教育，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），我們旨在繼承我國(guó)當(dāng)前生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，增加實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)生物學(xué)習(xí)能更加深入理解生物知識(shí)，思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)方法和問(wèn)題解決能力上有更大的提升；在責(zé)任感、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維上有所進(jìn)步。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)及終身學(xué)習(xí)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1) 理解人類(lèi)與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛(ài)自然，珍視生命，明白人與自然和諧共處的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(2) 享受探索生命奧秘的樂(lè)趣，具備實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4) 逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度。

(5) 初步掌握關(guān)于人類(lèi)起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

(6) 學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)與功能、生理以及衛(wèi)生保健知識(shí)，促進(jìn)青春期生理與心理的健康成長(zhǎng)。

(7) 理解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 9

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃：觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程

下面是關(guān)于觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程的生物教學(xué)內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程

探究問(wèn)題：植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要哪些條件？

探究假設(shè)：植物生長(zhǎng)需要光照、水分和適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

實(shí)驗(yàn)步驟：1）準(zhǔn)備幾個(gè)相同的花盆，填入土壤。2）在每個(gè)花盆中種下相同種類(lèi)的植物種子，例如豌豆種子。3）將花盆分別放在不同的環(huán)境中：陰涼處、陽(yáng)光直射下和溫暖的室內(nèi)。4）定期澆水，并記錄每個(gè)環(huán)境中植物的生長(zhǎng)情況。

探究結(jié)論：植物生長(zhǎng)受環(huán)境因素的影響，包括光照、溫度和水分。

其他實(shí)驗(yàn)：探究光合作用的影響、觀察根的結(jié)構(gòu)、研究生物體內(nèi)的水分含量、調(diào)查土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、實(shí)驗(yàn)不同肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的效果、探討生物多樣性的意義、調(diào)查不同種類(lèi)植物的生長(zhǎng)速度、觀察細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

以上是關(guān)于觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容，希望同學(xué)們都能很好地掌握這些知識(shí)，期待你們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)哦。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：

通過(guò)上一學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯著增強(qiáng)，基本掌握了必要的學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較為扎實(shí)。其中，部分優(yōu)秀學(xué)生更是需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以期在未來(lái)取得優(yōu)異的成績(jī)。然而，仍有一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面存在薄弱環(huán)節(jié)，后進(jìn)生的比例仍然較高，實(shí)驗(yàn)操作及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我們應(yīng)給予這些學(xué)生更多的關(guān)注、指導(dǎo)與督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)安排，以求實(shí)現(xiàn)全面提升教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的能力和個(gè)性能夠充分發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課程改革要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本期教學(xué)內(nèi)容主要集中于學(xué)習(xí)第七單元“生命的奇跡”，涵蓋從第一章“生命的起源”到第六章“生態(tài)平衡與環(huán)境保護(hù)”的七章內(nèi)容及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。其中，第二章到第五章為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而第三章和第四章為社會(huì)熱議的焦點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的雙重培養(yǎng)，力求讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感及態(tài)度等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)包括能促進(jìn)教學(xué)的各種因素，如物質(zhì)資源、經(jīng)濟(jì)支持、人力資源等，同時(shí)也涵蓋學(xué)生的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、以及師生之間的關(guān)系等。合理有效地開(kāi)發(fā)與利用這些資源，將有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)我們的有效教學(xué)，為建設(shè)一個(gè)開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的生物課程提供強(qiáng)有力的保障。在利用這些教學(xué)資源時(shí)，無(wú)論采用何種方法，目的始終指向教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的能力提升。應(yīng)多借助互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)資源、影音資料等豐富生物課堂內(nèi)容，提升課堂的教學(xué)效率。

四、教學(xué)目標(biāo)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們亟需實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，理解其在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)操作技能，具備必要的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）幫助學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀。

（5）通過(guò)生物學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相應(yīng)知識(shí)，建立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)其能力與科學(xué)素質(zhì)的提高，能將生物知識(shí)靈活應(yīng)用于日常生活。

五、具體措施

1、深刻理解生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)，每月進(jìn)行一次月考（單元測(cè)試），并每周布置一份練習(xí)，及時(shí)進(jìn)行反饋與調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，妥善處理好“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的關(guān)系，注重課堂交流與師生互動(dòng)，努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的積極參與。

3、優(yōu)化課堂45分鐘的時(shí)間利用率，推行講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)式、探究式的學(xué)習(xí)，并充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，以激發(fā)學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，全面提升素質(zhì)。

4、通過(guò)加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)培養(yǎng)與提升學(xué)生的自學(xué)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第七單元生命的奇跡

第一章生命的起源

第一節(jié)生命的基本特征

第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

第三節(jié)生物的分類(lèi)

第二章生物的生長(zhǎng)與繁殖

第一節(jié)生物的生命周期

第二節(jié)遺傳與變異

第三節(jié)繁殖的方式

第三章生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié)生態(tài)環(huán)境的組成

第二節(jié)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)

第三節(jié)生態(tài)平衡的重要性

第四章人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境

第一節(jié)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)的影響

第二節(jié)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐

第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展

復(fù)習(xí)期中考試

第五章生物與人類(lèi)健康

第一節(jié)健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)

第二節(jié)常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療

第六章生物技術(shù)與未來(lái)

第一節(jié)生物技術(shù)的基本原理

第二節(jié)生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用

第三節(jié)對(duì)未來(lái)科技的展望

復(fù)習(xí)4課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及分析能力。

2、在教學(xué)中持續(xù)深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)均利于科學(xué)素養(yǎng)的提高。

3、確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀等各方面均有所進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在知識(shí)傳授的過(guò)程中，要特別重視科研方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的提升。通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能多開(kāi)展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究與內(nèi)容分析活動(dòng)。

5、合理選擇和搭配直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，給予特別感興趣的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 11

隨著新學(xué)年的到來(lái)，我們迎來(lái)了一個(gè)充滿(mǎn)希望的七年級(jí)生物學(xué)習(xí)旅程。為確保本學(xué)期生物教學(xué)工作能夠有序進(jìn)行，特制定本學(xué)期七年級(jí)生物組的教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　一、工作指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)將圍繞學(xué)校教育發(fā)展的方向，立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，尊重每位學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，努力讓每個(gè)孩子都能在生物學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為具有扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

　二、教學(xué)安排及活動(dòng)

根據(jù)教學(xué)大綱和課時(shí)安排，我們計(jì)劃每周進(jìn)行兩節(jié)生物課，共計(jì)完成二十九節(jié)課程內(nèi)容。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，初步安排以下活動(dòng)：

1.組織《探索身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校內(nèi)的生物種類(lèi)及其生長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示;

2.在《顯微鏡的使用》實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行小型比賽，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，稱(chēng)贊在比賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”;

3.針對(duì)《種子的萌發(fā)》主題，課前讓學(xué)生自主選擇植物種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)生長(zhǎng)條件及狀況，拍攝過(guò)程照片，對(duì)認(rèn)真探究并取得成果的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);

4.本學(xué)期還將開(kāi)展一次關(guān)于生物知識(shí)的普及和競(jìng)賽，具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)將于后續(xù)的備課中進(jìn)行討論和確認(rèn)。

　三、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展

生物組目前有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職教師。在面對(duì)新的學(xué)生群體及其多樣的性格特征時(shí)，教師們需要充分熟悉新生，以下幾項(xiàng)工作至關(guān)重要：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要參考教學(xué)資料，還應(yīng)與組內(nèi)同事交流，拓展課外知識(shí)，提升教材內(nèi)容的豐富性;

2.加強(qiáng)組內(nèi)備課，增加聽(tīng)評(píng)課的頻率，以便相互學(xué)習(xí)和提升教學(xué)水平;

3.教師自身的專(zhuān)業(yè)提升同樣重要，應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

在這個(gè)學(xué)期，我們將與學(xué)生共同度過(guò)近100天的學(xué)習(xí)生活。我們的目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生在這段時(shí)間里體驗(yàn)到快樂(lè)、健康及知識(shí)的成長(zhǎng)，幫助他們找到開(kāi)啟人生大門(mén)的金鑰匙。每位生物教師都將本著積極向上的精神，扎實(shí)工作，確保計(jì)劃的圓滿(mǎn)完成，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 12

　一、班級(jí)情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級(jí)的生物教學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂觀察，發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)習(xí)氛圍還是相對(duì)不錯(cuò)的，課堂氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)。然而，部分自控能力較弱的學(xué)生在課堂上小動(dòng)作較多。由于生物是一門(mén)新學(xué)科，因此本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)和諧而積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，克服教學(xué)中的盲目性，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，利用多媒體手段增添課堂的新意，以吸引學(xué)生的注意力和提升學(xué)習(xí)興趣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力及獨(dú)立思考能力，并促進(jìn)教師與學(xué)生教學(xué)方式的最佳結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，提高生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解生物及其與生物圈的關(guān)系、了解細(xì)胞及其基本結(jié)構(gòu)，掌握生物圈中綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。

2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力及合作能力，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜生命的精神，養(yǎng)成積極健康的生活方式，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

4 考試目標(biāo)：期中期末學(xué)困生比例控制在5%以?xún)?nèi)，優(yōu)秀率力爭(zhēng)達(dá)到10%。

5 自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)方法是我校的特色，因此從初一開(kāi)始要始終貫穿這一教學(xué)理念，確保每位學(xué)生具備必要的自學(xué)能力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　四、教材分析

　(一)內(nèi)容選擇與組織特點(diǎn)

1 突破傳統(tǒng)學(xué)科框架，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識(shí)體系。

2 設(shè)計(jì)系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3 關(guān)注科學(xué)方法的教學(xué)。

4 重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5 著重理解生物學(xué)概念與原理，適當(dāng)刪減須單純記憶的知識(shí)點(diǎn)。

6 反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展。

　(二)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分為三個(gè)單元，分別是第一單元：生物與生物圈；第二單元：生物與細(xì)胞；第三單元：生物圈中的綠色植物。

重點(diǎn)分析其中兩章內(nèi)容：

1、第二單元，第二章：細(xì)胞的生活

本章圍繞細(xì)胞作為生物體功能的基本單位展開(kāi)，講述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。細(xì)胞具有與生物體相似的特征，理解細(xì)胞的生活對(duì)于掌握生命活動(dòng)規(guī)律至關(guān)重要，特別是在當(dāng)代生命科學(xué)領(lǐng)域，研究細(xì)胞直接關(guān)系到人類(lèi)及動(dòng)植物的健康，具有提高生活質(zhì)量的重要意義。

2、第三單元，第一章：生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的視角簡(jiǎn)要介紹綠色植物的種類(lèi)、形態(tài)、生理特征和分布情況，著重強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。教材編排上，突破了以往強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的局限，刪減不必要的記憶性知識(shí)，旨在幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟相關(guān)的生物學(xué)原理。本單元內(nèi)容首先讓學(xué)生了解到生物圈中存在哪些綠色植物，它們的主要特征及生活環(huán)境，與人類(lèi)的關(guān)聯(lián)性等。

　五、主要措施及教學(xué)手段

1 解讀教材

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最合適的表達(dá)方式與順序，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要根據(jù)備課重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，由關(guān)注知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師不應(yīng)機(jī)械地“教教材”，而是“用教材教”，對(duì)教材進(jìn)行合理、適度的調(diào)整與再加工。有效的課堂教學(xué)要求教師對(duì)教材有深度與系統(tǒng)性的理解。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂上，學(xué)生能否專(zhuān)注、思維活躍、獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，很大程度上取決于教師能否將教學(xué)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的具體行動(dòng)。

2 變革教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)充分考慮中學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐。教師要充分利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的智能化和現(xiàn)代化，將生物教學(xué)拓展到教室外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們自主探究或小組討論。教師以平等的姿態(tài)參與引導(dǎo)學(xué)生討論，使教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。利用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體技術(shù)將文字教材轉(zhuǎn)換為圖像、音頻等多種形式，從而形象生動(dòng)地呈現(xiàn)抽象的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升教學(xué)效率與效果。

3 以學(xué)生為中心

生物教學(xué)要關(guān)注每位學(xué)生，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維，完善學(xué)生健康的人格。教師需幫助學(xué)生理解生物學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義，讓學(xué)生從生物的視角去認(rèn)識(shí)科技、社會(huì)、生活中的相關(guān)問(wèn)題。教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，提供展示自己才能的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，教師要將學(xué)生視為具備獨(dú)立思考能力和人格尊嚴(yán)的個(gè)體，在與學(xué)生的相互尊重、合作和信任中，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面自我發(fā)展，體驗(yàn)成功與生命的價(jià)值感，從而獲得自主和尊嚴(yán)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 13

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的生物教學(xué)工作，為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，我將認(rèn)真規(guī)劃并執(zhí)行教學(xué)工作。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《中小學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)教育改革，構(gòu)建以“問(wèn)題導(dǎo)向、合作學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐”為核心的課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性及實(shí)際成效。

其中，“問(wèn)題導(dǎo)向”強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行探討;“合作學(xué)習(xí)”意在鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同解決學(xué)習(xí)中的困難;“探究實(shí)踐”指通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識(shí)。依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承我國(guó)生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，能夠深入理解生物學(xué)概念，拓展學(xué)習(xí)視野;提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力;增強(qiáng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為其今后的發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　二、自我發(fā)展教育

本學(xué)期，將繼續(xù)貫徹實(shí)施“追求自信，邁向成功”的教育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)其成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，特別關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心，助力他們順利度過(guò)青春的關(guān)鍵階段。

　三、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的情況，學(xué)生對(duì)生物課程的興趣較高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但也面臨一些挑戰(zhàn)：

(1)班級(jí)之間差異明顯，個(gè)別班級(jí)存在學(xué)習(xí)成績(jī)的極端分化。

(2)班級(jí)規(guī)模較大，教師在關(guān)注每位學(xué)生時(shí)面臨困難。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 14

初中生物教學(xué)計(jì)劃的核心在于幫助學(xué)生深入理解生命的基本現(xiàn)象和規(guī)律。在每一次的課堂教學(xué)中，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定到教學(xué)內(nèi)容的安排，從學(xué)生的參與到課堂氛圍的營(yíng)造，每一步都是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和分析能力，增強(qiáng)小組合作精神。希望學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察進(jìn)一步理解生物的本質(zhì)，從而把握自然科學(xué)的規(guī)律，真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，提高他們對(duì)生物學(xué)的興趣。

3、通過(guò)生物教學(xué)，提升學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠熟練掌握生物學(xué)的基本原理和技能，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4、通過(guò)生物教學(xué)，幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，進(jìn)一步鞏固和理解所學(xué)知識(shí)。強(qiáng)化生物教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要策略，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。

　三、教學(xué)措施

　(一)、教師示范教學(xué)

1、任課教師應(yīng)提前通知相關(guān)人員，并準(zhǔn)備好所需的教具和材料，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2、教師應(yīng)確保課堂教學(xué)中展示的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象準(zhǔn)確無(wú)誤，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到討論和思考中。

　(二)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)

1、任課教師應(yīng)提前安排學(xué)生分組，并明確每組的任務(wù)和分工。

2、在課前，教師應(yīng)準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材和材料，必要時(shí)可進(jìn)行一次預(yù)演，以確保教學(xué)材料的完好。

3、課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，關(guān)注注意事項(xiàng)。

4、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們思考和記錄，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)督促學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材，確保任何可回收的材料妥善處理，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的整潔。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行批改和便于后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 15

　一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)教育局的指導(dǎo)方針，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)自律，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德育進(jìn)步。通過(guò)多種途徑提升學(xué)生的思想道德水平，與大家共同努力學(xué)習(xí)生物學(xué)科。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期所帶的七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，依據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)分析，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況不夠理想。從期末的答題情況來(lái)看，兩個(gè)班的學(xué)生在知識(shí)記憶上存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，容易混淆而導(dǎo)致答錯(cuò)題目。尤其缺少將學(xué)到的知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，無(wú)法將其靈活地應(yīng)用于實(shí)際生活中，這是造成成績(jī)不理想的主要因素。不過(guò)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極性，樂(lè)于提問(wèn)，課堂氣氛活躍。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已掌握了一些基礎(chǔ)的生物知識(shí)，動(dòng)手能力有所提升，特別是在顯微鏡的正確使用上。本期仍需努力激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，積極開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課和開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，使所有學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用的能力上獲得新的提升。

　三、教材分析

本期教學(xué)內(nèi)容情況如下：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)包括兩個(gè)單元——《環(huán)境中的生物統(tǒng)一性》和《環(huán)境中的生物多樣性》。第一單元由兩章內(nèi)容組成：生物體的基本結(jié)構(gòu)與生物體的相似結(jié)構(gòu)層次。本單元教材通過(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練及探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)與組成，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注知識(shí)和能力的提升，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元包含五章內(nèi)容：地面生物、水中生物、空中生物和土壤生物，具體講解各類(lèi)植物和動(dòng)物的生活習(xí)性及基本特征，以及它們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)生物多樣性的重要性進(jìn)行認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，從而樹(shù)立人與自然和諧相處的生態(tài)意識(shí)。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解生物體的基本結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)生物體之間的相似結(jié)構(gòu)層次；了解地面生物的種類(lèi)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面生物多樣性的活動(dòng)。讓學(xué)生明白人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的深遠(yuǎn)影響。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的理解，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)、制訂探索計(jì)劃，并記錄和分析結(jié)果。這將進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時(shí)培養(yǎng)他們獲取、整理和分析數(shù)據(jù)的技能，提高語(yǔ)言表達(dá)能力以及合作交流能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)可科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，體會(huì)科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，理解科學(xué)實(shí)事求是的精神，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成與自然和諧發(fā)展的觀念，積極參與環(huán)保活動(dòng)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的健康成長(zhǎng)。

　五、方法措施

1、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高課程質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)生命的關(guān)愛(ài)與對(duì)社會(huì)的關(guān)注。

3、深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、在傳授知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和綜合能力，通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力創(chuàng)造條件，盡可能多開(kāi)展教材中提到的調(diào)查、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)。

5、利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的教學(xué)能力。

6、認(rèn)真做好月考命題與講評(píng)工作，積極組織章節(jié)復(fù)習(xí)與期末復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 16

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)生物教學(xué)的職責(zé)，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，作為教師，我需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成績(jī)。

　二、課程理念：

以全面面向所有學(xué)生為基礎(chǔ)，注重他們的綜合發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力；提高生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。在全面貫徹國(guó)家教育方針的前提下，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征和教育規(guī)律，重視科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的基本要求，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力的培養(yǎng)，反映義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

在知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)掌握與人體結(jié)構(gòu)、功能及衛(wèi)生保健相關(guān)的基本知識(shí)，促進(jìn)生理和心理健康。能力方面，讓學(xué)生初步掌握生物探究的一般方法，提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，了解我國(guó)生物資源的現(xiàn)狀和生物科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)熱愛(ài)自然和珍視生命的意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。學(xué)生將了解人類(lèi)起源及發(fā)展與個(gè)體發(fā)生的大致過(guò)程，掌握人體各種生命活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，同時(shí)理解人類(lèi)活動(dòng)與生物圈及生活環(huán)境之間的關(guān)系以及對(duì)生物圈的影響。

通過(guò)觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的理解，提升提出問(wèn)題、假設(shè)、制定和實(shí)施探究計(jì)劃、記錄分析結(jié)果等技能，提升科學(xué)探究能力。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的動(dòng)態(tài)理解，激發(fā)他們勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的觀念，規(guī)范自身行為，并積極參與環(huán)保活動(dòng)。

　四、教材及學(xué)生分析：

教材編寫(xiě)充分考慮生活實(shí)際，避免單純的理論講解；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生探究，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，提升教材的可讀性。

七年級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力容易分散，因此課堂需要增加趣味性，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，以幫助學(xué)生初步建立良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期為我們的教學(xué)帶來(lái)了更多希望，我將以充沛的熱情和積極的態(tài)度來(lái)推動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)已有了一定了解。在教學(xué)中應(yīng)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考及提問(wèn)，注重課內(nèi)外的結(jié)合，加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，將關(guān)注他們的探究能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

　六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究的設(shè)計(jì)與實(shí)施，鍛煉他們的動(dòng)手能力、思維能力與合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生共同探究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。