我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中暢游。這個(gè)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵期，教學(xué)計(jì)劃的制定將直接影響他們?nèi)蘸髮?duì)數(shù)學(xué)的理解與熱愛(ài)。

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，鑒于這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，分析和解決問(wèn)題的能力普遍較低，且存在較大程度的學(xué)習(xí)差異，因此我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)安排

1、課前準(zhǔn)備，每次備課時(shí)認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析清楚知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面掌握相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課程要求，妥善完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2、挖掘教材內(nèi)在的思想教育要素，明確在技能和能力培養(yǎng)方面的關(guān)鍵點(diǎn)。

3、了解學(xué)生，深入剖析學(xué)生的思想狀況和知識(shí)水平，提前預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的問(wèn)題，遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

4、認(rèn)真思考如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，研究有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5、備課方法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求與學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問(wèn)題的整體教學(xué)策略。教學(xué)方法要契合學(xué)生的實(shí)際情況，旨在幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、思維能力和問(wèn)題解決能力。

6、作業(yè)設(shè)置，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們布置適宜的作業(yè)。

7、課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)與共同發(fā)展。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重課堂藝術(shù)，明確重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓準(zhǔn)疑點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)清晰有序。利用課堂時(shí)間，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，將數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為中心，由淺入深，層層推進(jìn)。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多與他們交流，了解其學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，并給予他們更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)自信心，營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍，讓每位學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

8、提高教學(xué)質(zhì)量的策略：

（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和生活中的數(shù)學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提出問(wèn)題，觀察探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

（3）課堂教學(xué)要精講細(xì)練，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，讓每位學(xué)生都能理解，鼓勵(lì)他們參與動(dòng)手操作和思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

（4）對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予特別關(guān)心，尊重并支持他們，讓他們感受到來(lái)自老師和同學(xué)們的關(guān)注。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，增強(qiáng)自信心，利用課間或自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，耐心解答他們的疑問(wèn)。

　二、分層教學(xué)。

對(duì)于中上等生，利用課外的閱讀材料和其它資料拓寬他們的視野，增強(qiáng)綜合能力，鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，提升各方面能力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則更加關(guān)注和幫助。

　三、自我提升。

為了提升自身的專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)能力，我將深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)與教學(xué)理念，研究教材內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平。參考蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，定期參加學(xué)校的政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)參加教研組活動(dòng)，確保每周寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期到圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

　四、研究課題。

本學(xué)期的研究主題是《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力普遍不強(qiáng)，以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與靈活運(yùn)用的不足，制定了此課題。

　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)教材中每章節(jié)后的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升學(xué)生動(dòng)手操作、觀察及小組討論的能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

上學(xué)期我主要負(fù)責(zé)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作，針對(duì)八一班和八二班的學(xué)生進(jìn)行授課。從上學(xué)期末的考試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)還是令人滿(mǎn)意的，但少數(shù)學(xué)生的成績(jī)卻非常不理想。經(jīng)過(guò)分析，主要原因在于他們練習(xí)的機(jī)會(huì)不足。本學(xué)期我將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)量。在學(xué)習(xí)能力方面，有些學(xué)生課外主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較弱，未能有效地提升深度學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)他們?cè)谶壿嬐评砑坝?jì)算能力上還需加強(qiáng)，以提高整體成績(jī)；在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，絕大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)能夠?qū)Ｗ?，積極參與學(xué)習(xí)。然而在日常教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分同學(xué)幾乎沒(méi)有完成作業(yè)，因此作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量都需提升。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括六個(gè)章節(jié)：第一章《一元一次不等式與不等式組》。本章將通過(guò)實(shí)際案例講解不等式的基本性質(zhì)，理解不等式的解與解集，以及如何在數(shù)軸上表示解集；探討一元一次不等式的解法及其應(yīng)用，同時(shí)研究一元一次不等式組的解集。第二章《分解因式》將通過(guò)實(shí)例分析分解因式與整式乘法間的關(guān)系，學(xué)習(xí)幾種基本的分解因式方法。第三章《分式》回顧分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上建立分式的概念、運(yùn)算法則，學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)、求值和解分式方程。第四章《相似圖形》將講解成比例線段的概念，全面探索相似三角形及相似多邊形的性質(zhì)與判定。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》側(cè)重于相關(guān)概念的理解和應(yīng)用。第六章《證明一》主要探討命題的基本概念、分類(lèi)及其應(yīng)用。

重點(diǎn)：

（1）理解并掌握不等式的基本性質(zhì)以及一元一次不等式（組）的解法與應(yīng)用。

（2）掌握分解因式的基本方法，包括提公因式法和公式法。

（3）熟練運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，進(jìn)行四則運(yùn)算和分式方程的解題。

（4）理解成比例線段的概念及其應(yīng)用，掌握相似三角形的性質(zhì)和判定方法。

（5）掌握調(diào)查方法的應(yīng)用。

（6）進(jìn)行命題推理的證明。

難點(diǎn)：

（1）深入理解和靈活運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式（組）的應(yīng)用。

（2）靈活運(yùn)用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解。

（3）熟練解決分式的四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)的能力。

（5）理解、區(qū)別并應(yīng)用幾個(gè)重要概念。

（6）進(jìn)行命題的推理論證。

每周安排6節(jié)課，每完成一個(gè)章節(jié)后進(jìn)行一次單元測(cè)試，每個(gè)月進(jìn)行一次月考，確保學(xué)生通過(guò)多次訓(xùn)練掌握所學(xué)知識(shí)。

　三、本學(xué)期將采取的具體措施：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)豐富教學(xué)內(nèi)容，以確保上課質(zhì)量和作業(yè)批改的嚴(yán)謹(jǐn)性，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測(cè)試試卷，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，結(jié)合數(shù)學(xué)趣題，布置課外思考題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)的構(gòu)建，讓他們?cè)诤献髋c交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)不同教學(xué)理念帶來(lái)的效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其在學(xué)業(yè)上穩(wěn)步提升，發(fā)展非智力因素，以彌補(bǔ)智力上的不足。

　四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表：

略

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以提升民族素質(zhì)為目標(biāo)，聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，切實(shí)推進(jìn)新課改的實(shí)施。借鑒“杜郎口”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，確保每一位學(xué)生都能接觸到富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使他們掌握數(shù)學(xué)思維的方式，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展自主探索。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)130班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自學(xué)理解能力和自主探究能力方面有了一定的提升，邏輯思維和推理能力也得到了鍛煉，學(xué)生的思維方式正在由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，整體表現(xiàn)出較好的抽象思維能力。然而，部分學(xué)生的能力仍未達(dá)到預(yù)期水平，課外自主學(xué)習(xí)能力較弱，尚未形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，缺乏自主拓展知識(shí)的能力；經(jīng)過(guò)教育和指導(dǎo)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，課堂學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度和思考能力有了顯著提高。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)平均分為58分，最高分為81分，及格人數(shù)為20人。本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)和技能；同時(shí)利用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，掌握運(yùn)算技巧，拓寬思路。

　三、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容的引入將通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，關(guān)注學(xué)生的生活背景，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的素材，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握數(shù)學(xué)概念和相關(guān)的解決技能。

2、教材內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)，將為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生積極參與，充分利用時(shí)間與空間進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，促進(jìn)思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3、教材內(nèi)容的編排應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)具備一定的靈活性，以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的需求，確保各層次的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

4、教材中的內(nèi)容將適當(dāng)引入數(shù)學(xué)背景知識(shí)與歷史資料，將背景信息與數(shù)學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

　四、教學(xué)資源

通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，利用學(xué)生所關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)知材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的理解。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解因式分解的基本概念以及其與整式乘法之間的關(guān)系；

2、熟練掌握提公因式法和公式法，能夠準(zhǔn)確地將多項(xiàng)式分解；

3、了解分式的概念，能利用分式基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，并能完成簡(jiǎn)單的分式加減乘除運(yùn)算；

4、根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，列出簡(jiǎn)單的分式方程，并理解方程作為數(shù)學(xué)模型在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用的有效性；

5、能夠解簡(jiǎn)單的可化為一元一次方程的分式方程（分式個(gè)數(shù)不超過(guò)兩個(gè)）；

6、掌握平行四邊形及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；

7、能夠靈活運(yùn)用平行四邊形及相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

8、熟悉梯形和等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并能靈活應(yīng)用；

9、理解并掌握三角形中位線及梯形中位線的定義與性質(zhì)定理，應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決；

10、掌握多邊形內(nèi)角和及外角和的公式；

11、理解二次根式的基本概念，并能判斷某個(gè)式子是否為二次根式；

12、認(rèn)識(shí)二次根式的性質(zhì)；

13、熟練掌握二次根式的運(yùn)算；

14、初步認(rèn)識(shí)概率的概念，并能分析簡(jiǎn)單事件的概率；

15、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察、實(shí)踐、猜想與探索的樂(lè)趣，掌握求概率的基本方法。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作，將平時(shí)的教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵，細(xì)致研究教材，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，創(chuàng)建民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主探究與合作分享，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

3、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納與推理能力，鼓勵(lì)多途徑解決問(wèn)題；

4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展；

5、開(kāi)展分層教育探索，確保每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　七、課時(shí)安排

第一章：因式分解 14 課時(shí)

第二章：分式 18 課時(shí)

第三章：四邊形 15 課時(shí)

第四章：二次根式 16 課時(shí)

第五章：概率的概念 8 課時(shí)

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、工作重點(diǎn)與特色

1、致力于建設(shè)一支勤奮求知的優(yōu)秀備課團(tuán)隊(duì)。

2、探索自主高效的課堂教學(xué)新模式。

3、強(qiáng)化集體備課，確保每堂課都能凝聚集體的智慧。

4、推動(dòng)教育技術(shù)的應(yīng)用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合。

5、積極開(kāi)展備課組內(nèi)部的聽(tīng)課評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)自主高效課堂倡導(dǎo)的教學(xué)理念與策略，積極參與課堂教學(xué)模式的改革，努力構(gòu)建開(kāi)放、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，推崇探究性與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，從而形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

2、以“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為辦學(xué)宗旨，大力提升課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)科學(xué)研究，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

3、構(gòu)建平等、合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們向教師和教材挑戰(zhàn)，充分展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特性。

4、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，爭(zhēng)取在期中和期末考試中數(shù)學(xué)學(xué)科的合格率與優(yōu)秀率達(dá)到理想成績(jī)。重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5、努力讓備課組活動(dòng)規(guī)范化、制度化，認(rèn)真落實(shí)“集體備課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課與反思”的常態(tài)化，爭(zhēng)取做到定時(shí)、定地、定內(nèi)容與定中心發(fā)言人；加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流與研討，提高全組教師的教學(xué)水平。

　三、具體工作措施

　1、在教師方面：

（1）積極落實(shí)備課制度

①時(shí)間：每周三上午第一節(jié)課。

②地點(diǎn)：八年級(jí)的晚自習(xí)教室（東樓一樓）。

③要求：每位發(fā)言人需認(rèn)真鉆研新教材，做到六個(gè)方面的備課：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備習(xí)題；關(guān)注教材的單元分析，制定周教學(xué)計(jì)劃。全體組員要參與其中，多角度探討各種情況，分析學(xué)情，探討教學(xué)方法。同層次班級(jí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)度、習(xí)題與檢測(cè)。

④“隨時(shí)集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室進(jìn)行教材研究，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)和智慧。加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說(shuō)明與中考的研究，開(kāi)展組內(nèi)的“說(shuō)課、上課與評(píng)課”。

⑤備課組活動(dòng)具體安排：

（2）教學(xué)基本功與藝術(shù)

① 從教學(xué)常規(guī)出發(fā)，精益求精，不斷提升教學(xué)基本功。

② 采取“內(nèi)強(qiáng)外引”策略，充分利用學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。同時(shí)通過(guò)多樣手段引進(jìn)外地名師的資源，提升團(tuán)隊(duì)教師的課堂教學(xué)能力。

③ 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)集體實(shí)力，備課組要學(xué)習(xí)本校其他備課組的教學(xué)藝術(shù)，并盡量多聽(tīng)課，尤其是本校名師和骨干教師的示范課。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，全面提高教師的基本素質(zhì)。

　2、在學(xué)生方面

（1）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①“上課集中注意，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)”，任課教師本學(xué)期要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)，確保落實(shí)到位。

②鼓勵(lì)學(xué)生上課做好筆記，課外進(jìn)行錯(cuò)題集的記錄，鞏固這一良好習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”：通過(guò)不斷的訓(xùn)練積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練與分層作業(yè)要常抓不懈。

（2）認(rèn)真開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間積極輔導(dǎo)薄弱學(xué)生。教師要多關(guān)心薄弱學(xué)生，通過(guò)分層作業(yè)激發(fā)他們的興趣，鼓勵(lì)他們多投入時(shí)間學(xué)習(xí)。

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材內(nèi)容體系分析：

本冊(cè)書(shū)共分六章，其中空間與圖形相關(guān)的章節(jié)有兩章—第四章《相似圖形》和第六章《證明》（一）；數(shù)與代數(shù)相關(guān)的章節(jié)有三章—第一章《一元一次不等式及不等式組》、第二章《分解因式》、第三章《分式》；而統(tǒng)計(jì)與概率部分則只有一章《數(shù)據(jù)的搜集與處理》。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　重點(diǎn)

（1）掌握不等式的基本性質(zhì)以及一元一次不等式（組）的解法和實(shí)際應(yīng)用。

（2）熟練掌握分解因式的兩種主要方法：提公因式法和公式法。

（3）理解分式的基本性質(zhì)，掌握其四則運(yùn)算及分式方程的解法，并能列出相應(yīng)的分式方程解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）了解比例線段的概念及其應(yīng)用，同時(shí)掌握相似三角形的性質(zhì)及判定方法。

（5）調(diào)查方法的使用及其應(yīng)用。

（6）命題的推理論證能力。

　難點(diǎn)

（1）深入理解并靈活運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式（組）的應(yīng)用技巧。

（2）在提公因式法和公式法中靈活選擇適用的方法。

（3）處理分式的四則混合運(yùn)算及通過(guò)列分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形的知識(shí)。

（5）對(duì)多個(gè)概念的理解、區(qū)分及應(yīng)用能力。

（6）命題推理及其邏輯論證的能力。

　三、學(xué)生基本情況分析

八年級(jí)是初中階段學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，學(xué)生的基礎(chǔ)直接影響到未來(lái)升學(xué)的可能性。有部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，問(wèn)題較為突出。為了在本學(xué)期取得理想的成績(jī)，教師和學(xué)生需共同努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，注重方法的提升和能力的培養(yǎng)。少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持放棄態(tài)度，雖然大部分學(xué)生能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，但仍需對(duì)少數(shù)需要教師督促的學(xué)生給予更多關(guān)注。雖然學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)的質(zhì)量參差不齊，但整體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，諸如預(yù)習(xí)、總結(jié)、專(zhuān)心自習(xí)及主動(dòng)糾正錯(cuò)誤等習(xí)慣的培養(yǎng)，需教師的引導(dǎo)與督促。正如陶行知所言：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將是本期教學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。

　四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。將認(rèn)真教學(xué)作為提高學(xué)業(yè)成績(jī)的主要手段，深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)，精心制作測(cè)試卷，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師?？梢酝ㄟ^(guò)引入數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史故事，提供趣味數(shù)學(xué)題以及課外思考題等方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的能力，通過(guò)多樣化的解法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)其透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，提高他們舉一反三的能力，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵途徑之一，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。

4、實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生進(jìn)行提升訓(xùn)練，確?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，提供關(guān)鍵知識(shí)的輔導(dǎo)，幫助他們掌握基礎(chǔ)，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。