我們不僅要關注知識的傳授，更要注重培養學生的思維能力與解決問題的技巧。通過合理安排教學內容，結合實際應用，我們能夠激發學生的學習興趣，幫助他們在數學的海洋中暢游。這個階段是學生數學思維發展的關鍵期，教學計劃的制定將直接影響他們日后對數學的理解與熱愛。

八年級下冊數學教學計劃 篇1

本學期我負責八年級的數學教學，鑒于這兩個班的學生基礎較為薄弱，分析和解決問題的能力普遍較低，且存在較大程度的學習差異，因此我制定了如下教學計劃：

　一、教學安排

1、課前準備，每次備課時認真研究教材和課程標準，明確每一章節的重點和難點，分析清楚知識之間的內在聯系和規律，全面掌握相關內容，依據學生的學習狀況和課程要求，妥善完成每一節課的教學任務。

2、挖掘教材內在的思想教育要素，明確在技能和能力培養方面的關鍵點。

3、了解學生，深入剖析學生的思想狀況和知識水平，提前預判學生在學習新知識時可能遇到的問題，遵循他們的認知規律，精心設計教學流程和方法。

4、認真思考如何幫助學生明確學習目標，端正學習態度，激發他們的學習興趣和積極性，協助他們解決學習中的問題，研究有效的學習方法，培養良好的學習習慣。根據學生的學習狀況選擇適當的教學策略，以幫助他們掌握基礎知識。

5、備課方法，依據課程標準及教材要求與學生實際情況，設計突出重點、突破難點、解決關鍵問題的整體教學策略。教學方法要契合學生的實際情況，旨在幫助他們形成良好的學習習慣，調動各類學生的學習積極性，培養他們的自學能力、思維能力和問題解決能力。

6、作業設置，根據不同學生的學習狀況，為他們布置適宜的作業。

7、課堂教學，課堂教學要面向全體學生，認真組織，促進學生全面發展，培養新型的師生關系，強調教學互動與共同發展。改變傳統教學方式，注重課堂藝術，明確重點，分散難點，抓準疑點，語言簡潔生動，板書清晰有序。利用課堂時間，創設學生感興趣的情境，提高他們的學習積極性，將數學與生活的實際緊密結合，使學生意識到學習數學的重要性。教學過程中要以學生為中心，由淺入深，層層推進。特別關注學習困難的學生，多與他們交流，了解其學習狀況，及時幫助他們解決問題，并給予他們更多表現機會，以增強自信心，營造和諧民主的課堂氛圍，讓每位學生積極參與到課堂中來。

8、提高教學質量的策略：

（1）通過創設問題情境和生活中的數學場景，激發學生對數學的興趣，使他們認識到數學與日常生活的緊密關聯，從而愿意學習數學。

（2）靈活運用多種教學方法，鼓勵學生動手實踐，提出問題，觀察探索，增強學習的主動性和興趣，體現學生的主體地位。

（3）課堂教學要精講細練，語言要簡潔明了，讓每位學生都能理解，鼓勵他們參與動手操作和思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

（4）對學習困難的學生要給予特別關心，尊重并支持他們，讓他們感受到來自老師和同學們的關注。設置一些簡單的問題讓他們回答，增強自信心，利用課間或自習時間為他們輔導，幫助他們跟上學習進度，耐心解答他們的疑問。

　二、分層教學。

對于中上等生，利用課外的閱讀材料和其它資料拓寬他們的視野，增強綜合能力，鼓勵他們利用課余時間進行自學，培養勤學好問的習慣，提升各方面能力。對于學習困難的學生則更加關注和幫助。

　三、自我提升。

為了提升自身的專業水平與教學能力，我將深入學習新課標與教學理念，研究教材內容，不斷提高教學水平。參考蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，探索先進的教學方法，定期參加學校的政治與業務學習，及時參加教研組活動，確保每周寫讀書筆記，定期到圖書館學習。

　四、研究課題。

本學期的研究主題是《如何激發學生學習數學的興趣》。針對八年級學生的基礎和能力普遍不強，以及對數學知識的掌握與靈活運用的不足，制定了此課題。

　五、綜合實踐活動。

通過教材中每章節后的數學活動，開展實踐學習，提升學生動手操作、觀察及小組討論的能力，增強他們學習數學的興趣。

八年級下冊數學教學計劃 篇2

　一、上學期學生學習情況及教學工作中存在的問題：

上學期我主要負責八年級數學下冊的教學工作，針對八一班和八二班的學生進行授課。從上學期末的考試結果來看，大部分學生的數學成績還是令人滿意的，但少數學生的成績卻非常不理想。經過分析，主要原因在于他們練習的機會不足。本學期我將重點加強學生的練習量。在學習能力方面，有些學生課外主動學習的意識較弱，未能有效地提升深度學習的能力，同時他們在邏輯推理及計算能力上還需加強，以提高整體成績；在學習態度方面，絕大多數學生上課時能夠專注，積極參與學習。然而在日常教學中，我對學生的作業管理不夠嚴格，導致部分同學幾乎沒有完成作業，因此作業的數量和質量都需提升。

　二、本學期教學內容及要求：

本學期的教學內容包括六個章節：第一章《一元一次不等式與不等式組》。本章將通過實際案例講解不等式的基本性質，理解不等式的解與解集，以及如何在數軸上表示解集；探討一元一次不等式的解法及其應用，同時研究一元一次不等式組的解集。第二章《分解因式》將通過實例分析分解因式與整式乘法間的關系，學習幾種基本的分解因式方法。第三章《分式》回顧分數的性質，并在此基礎上建立分式的概念、運算法則，學習分式的化簡、求值和解分式方程。第四章《相似圖形》將講解成比例線段的概念，全面探索相似三角形及相似多邊形的性質與判定。第五章《數據的收集與處理》側重于相關概念的理解和應用。第六章《證明一》主要探討命題的基本概念、分類及其應用。

重點：

（1）理解并掌握不等式的基本性質以及一元一次不等式（組）的解法與應用。

（2）掌握分解因式的基本方法，包括提公因式法和公式法。

（3）熟練運用分式的基本性質，進行四則運算和分式方程的解題。

（4）理解成比例線段的概念及其應用，掌握相似三角形的性質和判定方法。

（5）掌握調查方法的應用。

（6）進行命題推理的證明。

難點：

（1）深入理解和靈活運用不等式的基本性質及一元一次不等式（組）的應用。

（2）靈活運用提公因式法和公式法進行因式分解。

（3）熟練解決分式的四則混合運算及應用題。

（4）培養學生運用比例線段和相似三角形知識的能力。

（5）理解、區別并應用幾個重要概念。

（6）進行命題的推理論證。

每周安排6節課，每完成一個章節后進行一次單元測試，每個月進行一次月考，確保學生通過多次訓練掌握所學知識。

　三、本學期將采取的具體措施：

1、認真研究新課程標準，深入鉆研教材內容，結合新標準豐富教學內容，以確保上課質量和作業批改的嚴謹性，認真輔導學生，精心設計測試試卷，幫助學生養成認真學習的習慣。

2、激發學生的學習興趣，介紹數學家和數學史，結合數學趣題，布置課外思考題，增強學生的學習積極性。

3、營造一個民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生參與知識的構建，讓他們在合作與交流中發現學習的樂趣，享受學習過程。

4、堅持新課程標準的教學理念，更新教學觀念，以適應不同教學理念帶來的效果。

5、培養學生良好的學習習慣，促使其在學業上穩步提升，發展非智力因素，以彌補智力上的不足。

　四、本學期教學進度安排表：

略

八年級下冊數學教學計劃 篇3

　一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以提升民族素質為目標，聚焦于培養學生的創新意識和實踐能力，切實推進新課改的實施。借鑒“杜郎口”教學經驗，深化課堂教學改革，增強學生的數學素養，確保每一位學生都能接觸到富有挑戰性的數學內容，使他們掌握數學思維的方式，積極參與數學活動，開展自主探索。

　二、學情分析

本學期我繼續擔任八年級130班的數學教學工作。經過上學期的學習，學生在自學理解能力和自主探究能力方面有了一定的提升，邏輯思維和推理能力也得到了鍛煉，學生的思維方式正在由形象思維向抽象思維轉變，整體表現出較好的抽象思維能力。然而，部分學生的能力仍未達到預期水平，課外自主學習能力較弱，尚未形成對數學學習的濃厚興趣，缺乏自主拓展知識的能力；經過教育和指導，絕大部分學生能夠認真對待作業，并及時糾正錯誤，課堂學習的專注度和思考能力有了顯著提高。上學期期末數學平均分為58分，最高分為81分，及格人數為20人。本學期我將繼續鼓勵學生進行自主學習，積極參與實踐活動，通過自身的體驗獲取知識和技能；同時利用多種教學手段幫助學生理解數學概念，掌握運算技巧，拓寬思路。

　三、教材分析

1、教學內容的引入將通過現實生活中的實際問題來進行，關注學生的生活背景，選擇貼近學生實際的素材，通過建立數學模型，使學生在解決問題的過程中，掌握數學概念和相關的解決技能。

2、教材內容呈現時，將為學生創造自主探究的學習環境和機會，適當設計探索性和開放性的問題，激勵學生積極參與，充分利用時間與空間進行自主探索和實踐，促進思維能力和創造力的發展，為學生的持續發展奠定良好基礎。

3、教材內容的編排應符合《課程標準》，同時具備一定的靈活性，以滿足不同程度學生的需求，確保各層次的學生都能得到充分發展。

4、教材中的內容將適當引入數學背景知識與歷史資料，將背景信息與數學內容有機結合，提升學生的學習興趣，讓他們感受數學的文化價值。

　四、教學資源

通過聯系實際生活，利用學生所關注和感興趣的實例作為認知材料，激發學生的求知欲，使他們感受到數學與生活緊密相連，增強對數學應用和解決實際問題的理解。

　五、教學目標

1、理解因式分解的基本概念以及其與整式乘法之間的關系；

2、熟練掌握提公因式法和公式法，能夠準確地將多項式分解；

3、了解分式的概念，能利用分式基本性質進行約分和通分，并能完成簡單的分式加減乘除運算；

4、根據實際問題的數量關系，列出簡單的分式方程，并理解方程作為數學模型在實際問題中應用的有效性；

5、能夠解簡單的可化為一元一次方程的分式方程（分式個數不超過兩個）；

6、掌握平行四邊形及特殊平行四邊形的定義、性質及判定；

7、能夠靈活運用平行四邊形及相關知識解決簡單的實際問題；

8、熟悉梯形和等腰梯形的定義、性質及判定，并能靈活應用；

9、理解并掌握三角形中位線及梯形中位線的定義與性質定理，應用于實際問題的解決；

10、掌握多邊形內角和及外角和的公式；

11、理解二次根式的基本概念，并能判斷某個式子是否為二次根式；

12、認識二次根式的性質；

13、熟練掌握二次根式的運算；

14、初步認識概率的概念，并能分析簡單事件的概率；

15、體會數學學習過程中觀察、實踐、猜想與探索的樂趣，掌握求概率的基本方法。

　六、教學措施

1、認真落實教學工作，將平時的教學工作作為提高教學質量和學生成績的關鍵，細致研究教材，領會新課程標準的理念；

2、引導學生積極參與知識構建，創建民主、和諧、平等的學習環境，促進學生自主探究與合作分享，讓學生享受學習的樂趣；

3、通過實踐探索，培養學生的歸納與推理能力，鼓勵多途徑解決問題；

4、培養學生優良的學習習慣，促進非智力因素的發展；

5、開展分層教育探索，確保每一個學生都能得到充分的發展。

　七、課時安排

第一章：因式分解 14 課時

第二章：分式 18 課時

第三章：四邊形 15 課時

第四章：二次根式 16 課時

第五章：概率的概念 8 課時

八年級下冊數學教學計劃 篇4

　一、工作重點與特色

1、致力于建設一支勤奮求知的優秀備課團隊。

2、探索自主高效的課堂教學新模式。

3、強化集體備課，確保每堂課都能凝聚集體的智慧。

4、推動教育技術的應用，探索信息技術與數學學科的深度融合。

5、積極開展備課組內部的聽課評價活動。

　二、工作目標

1、深入學習自主高效課堂倡導的教學理念與策略，積極參與課堂教學模式的改革，努力構建開放、充滿活力的課堂教學環境，倡導自主學習，推崇探究性與體驗式學習方法，從而形成良好的數學學習氛圍。

2、以“為學生的終身發展負責”為辦學宗旨，大力提升課堂教學效果，加強科學研究，推動教師的專業成長與學生學習能力的提升。

3、構建平等、合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍，引導學生從多角度思考問題，鼓勵他們向教師和教材挑戰，充分展現個人的獨特性。

4、扎實做好教學常規工作，爭取在期中和期末考試中數學學科的合格率與優秀率達到理想成績。重視“培優補差”工作，發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。

5、努力讓備課組活動規范化、制度化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課與反思”的常態化，爭取做到定時、定地、定內容與定中心發言人；加強對平時教學工作的交流與研討，提高全組教師的教學水平。

　三、具體工作措施

　1、在教師方面：

（1）積極落實備課制度

①時間：每周三上午第一節課。

②地點：八年級的晚自習教室（東樓一樓）。

③要求：每位發言人需認真鉆研新教材，做到六個方面的備課：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；關注教材的單元分析，制定周教學計劃。全體組員要參與其中，多角度探討各種情況，分析學情，探討教學方法。同層次班級實現統一進度、習題與檢測。

④“隨時集體備課戰略”：要多到辦公室進行教材研究，發揮集體優勢和智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明與中考的研究，開展組內的“說課、上課與評課”。

⑤備課組活動具體安排：

（2）教學基本功與藝術

① 從教學常規出發，精益求精，不斷提升教學基本功。

② 采取“內強外引”策略，充分利用學校的先進教學設備。同時通過多樣手段引進外地名師的資源，提升團隊教師的課堂教學能力。

③ 鼓勵學習之風，增強集體實力，備課組要學習本校其他備課組的教學藝術，并盡量多聽課，尤其是本校名師和骨干教師的示范課。

（3）認真學習新理論，全面提高教師的基本素質。

　2、在學生方面

（1）強化學生學習習慣的培養

①“上課集中注意，課后及時復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課教師本學期要反復強調這四點，確保落實到位。

②鼓勵學生上課做好筆記，課外進行錯題集的記錄，鞏固這一良好習慣。

③“量變到質變”：通過不斷的訓練積累，實現質的飛躍。小題訓練與分層作業要常抓不懈。

（2）認真開展提優補差工作，利用課余時間積極輔導薄弱學生。教師要多關心薄弱學生，通過分層作業激發他們的興趣，鼓勵他們多投入時間學習。

八年級下冊數學教學計劃 篇5

　一、教材內容體系分析：

本冊書共分六章，其中空間與圖形相關的章節有兩章—第四章《相似圖形》和第六章《證明》（一）；數與代數相關的章節有三章—第一章《一元一次不等式及不等式組》、第二章《分解因式》、第三章《分式》；而統計與概率部分則只有一章《數據的搜集與處理》。

　二、教學重點與難點

　重點

（1）掌握不等式的基本性質以及一元一次不等式（組）的解法和實際應用。

（2）熟練掌握分解因式的兩種主要方法：提公因式法和公式法。

（3）理解分式的基本性質，掌握其四則運算及分式方程的解法，并能列出相應的分式方程解決實際問題。

（4）了解比例線段的概念及其應用，同時掌握相似三角形的性質及判定方法。

（5）調查方法的使用及其應用。

（6）命題的推理論證能力。

　難點

（1）深入理解并靈活運用不等式的基本性質及一元一次不等式（組）的應用技巧。

（2）在提公因式法和公式法中靈活選擇適用的方法。

（3）處理分式的四則混合運算及通過列分式方程解決實際問題的能力。

（4）在實際問題中靈活運用比例線段和相似三角形的知識。

（5）對多個概念的理解、區分及應用能力。

（6）命題推理及其邏輯論證的能力。

　三、學生基本情況分析

八年級是初中階段學習的重要時期，學生的基礎直接影響到未來升學的可能性。有部分同學基礎較為薄弱，問題較為突出。為了在本學期取得理想的成績，教師和學生需共同努力，查漏補缺，充分發揮學生的學習主體作用，注重方法的提升和能力的培養。少數學生對數學持放棄態度，雖然大部分學生能認真完成課堂作業，但仍需對少數需要教師督促的學生給予更多關注。雖然學生在完成家庭作業時的質量參差不齊，但整體來說，學習習慣的養成還有待加強，諸如預習、總結、專心自習及主動糾正錯誤等習慣的培養，需教師的引導與督促。正如陶行知所言：“教育就是培養習慣”，這將是本期教學的重點關注內容。

　四、實現教學目標、提升教學質量的措施：

1、認真做好教學工作。將認真教學作為提高學業成績的主要手段，深入了解新課程標準，鉆研新教材，依據課程標準擴充教學內容，認真備課、批改作業，積極輔導，精心制作測試卷，幫助學生養成認真學習的習慣。

2、激發學生的學習興趣。正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師。可以通過引入數學家及數學史故事，提供趣味數學題以及課外思考題等方式，來激發學生的學習興趣。

3、引導學生歸納解題規律。培養學生“一題多解”的能力，通過多樣化的解法引導學生對問題進行深入探討，培養其透過現象看到本質的能力，提高他們舉一反三的能力，這是提升學生綜合素質的關鍵途徑之一，鼓勵學生進行發散性思維。

4、實施個別輔導。對優生進行提升訓練，確保基礎知識扎實；對基礎較差的學生，提供關鍵知識的輔導，幫助他們掌握基礎，為未來的發展打下良好的基礎。