我們不僅要關(guān)注知識的傳遞，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實驗?zāi)芰ΑＭㄟ^精心設(shè)計的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解基本化學(xué)概念與原理，引導(dǎo)他們在實驗中探索與發(fā)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)與生活實際的結(jié)合，使學(xué)生能在日常生活中辨識化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與實用性。只有這樣，才能真正實現(xiàn)知識的內(nèi)化，讓學(xué)生在化學(xué)的世界中自由遨游。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)黨的教育方針，深入探討新課程改革，不斷提升教育質(zhì)量。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的框架下，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)流程，努力提高自身的專業(yè)水平，從而實現(xiàn)個人和學(xué)生的共同進(jìn)步。

　二、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)作為九年級一門全新的課程，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出較高的積極性。作為本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)的任課教師，我面對的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。288班的學(xué)生普遍基礎(chǔ)扎實，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異；而297班則有較多學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。我將針對每位學(xué)生的特點，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷提升。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升為核心，激勵學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們了解科學(xué)探究的基本方法和流程，培養(yǎng)他們的探究能力，使學(xué)生掌握日后學(xué)習(xí)和發(fā)展的必要化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能。讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在推動社會進(jìn)步和改善人類生活質(zhì)量方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，以增強(qiáng)他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　四、教學(xué)具體目標(biāo)

通過九年級化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面實現(xiàn)提升：

1、知識與技能：

A、了解身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在生活與生產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠用簡單化學(xué)語言進(jìn)行描述。

B、初步掌握基本的化學(xué)概念，了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，及物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

C、理解化學(xué)與社會及技術(shù)之間的相互作用，并能夠分析相關(guān)簡單問題。

D、初步具備基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計并完成一些簡單的實驗。

2、過程與方法：

A、了解科學(xué)探究的重要性及基本步驟，能夠提出問題并進(jìn)行初步的探究。

B、學(xué)會利用觀察和實驗等方法獲取信息，能夠用文字、圖表和化學(xué)語言表達(dá)相關(guān)信息，并逐步掌握比較、分類、歸納與概括等信息處理方法。

C、運用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。

D、主動與他人交流與討論，清晰表達(dá)自己的觀點，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、增強(qiáng)對生活和自然界化學(xué)現(xiàn)象的好奇心及探求欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

B、逐漸樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對“世界是由物質(zhì)構(gòu)成的”、“物質(zhì)是不斷變化的”等辯證唯物主義思想的認(rèn)知，培養(yǎng)尊重科學(xué)、抵制迷信的意識。

C、感受并認(rèn)可化學(xué)對改善個人生活及推動社會發(fā)展的積極影響，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會問題，初步形成參與社會決策的意識。

D、逐步樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

E、培養(yǎng)善于合作、思考嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新的科學(xué)精神。

F、增強(qiáng)對祖國的熱愛，樹立為民族復(fù)興和社會進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

　五、具體措施

1、加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為核心的學(xué)科。通過實驗教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助他們掌握概念和知識，培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰Γ瑫r也培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)化實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中，必須防止只重理論講授而忽視實驗的傾向。實驗過程中要注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器及節(jié)約藥品的意識。

2、積極開展化學(xué)課外活動

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)課外活動，可以有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智。課外活動的內(nèi)容和形式要靈活多樣，內(nèi)容可以包括社會聯(lián)系、生活實際、科技發(fā)展及化學(xué)史的結(jié)合；而活動形式則可以是趣味實驗、知識講座、化學(xué)競賽、專題討論，或組織學(xué)生制作教具、進(jìn)行參觀等。在組織活動時，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式及化學(xué)方程式等是表示物質(zhì)組成和變化的重要化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。在教學(xué)中，需要讓學(xué)生結(jié)合具體物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，幫助他們通過聯(lián)想加深對化學(xué)用語的理解。應(yīng)注重分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和系統(tǒng)的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握這一學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

4、重視元素與化合物知識的教學(xué)

元素與化合物知識是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生掌握這一知識，在教學(xué)中要緊密結(jié)合實際，注重直觀教學(xué)、實驗教學(xué)和電子化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對實物的接觸與實驗的參與，以提升感性認(rèn)識。應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素與化合物知識。在學(xué)生逐漸掌握相關(guān)知識后，教師還應(yīng)引導(dǎo)他們理解元素與化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)知元素、化合物的性質(zhì)、制備及用途之間的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 2

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國家的教育方針，深入推進(jìn)新課程改革的相關(guān)工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，應(yīng)當(dāng)聚焦全體學(xué)生的需求，關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中體驗到輕松與成功的樂趣，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在助力學(xué)生各方面素質(zhì)成長的提升自身的專業(yè)能力，邁向更高的臺階。

　二、學(xué)生情況分析

我教授九年級的兩個班級（6）和（7）。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生中大部分是黎族學(xué)生，漢族學(xué)生也占有相當(dāng)比例。九（6）班的學(xué)習(xí)成績相對較好，學(xué)習(xí)興趣也較為濃厚。該班的優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生積極向上，人數(shù)較多。然而，成績一般的學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動，而成績較差的學(xué)生則幾乎不參與學(xué)習(xí)，且人數(shù)不少。九（7）班的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，上課時講話的學(xué)生較多，盡管也有一些有志于學(xué)習(xí)的學(xué)生。教學(xué)工作面臨一定的挑戰(zhàn)。

　三、教材分析

本教材的一個顯著特點是難度較低而知識點豐富，難點分散且梯度合理，重點突出，使得學(xué)生能夠相對容易地進(jìn)行自學(xué)。教材通過引入日常生活中常見的物質(zhì)，幫助學(xué)生更容易理解，從而提高學(xué)習(xí)興趣。教材的編排廣泛收錄了熟悉的生活素材和精美圖片，為學(xué)生營造了生動有趣的學(xué)習(xí)情境，同時也設(shè)計了多樣化的化學(xué)實驗，強(qiáng)調(diào)以實驗為基礎(chǔ)、動手操作的重要性，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本原理和概念來解決日常生活中的化學(xué)問題的能力，同時注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。為了方便教師進(jìn)行教學(xué)安排及助力學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握，每章的教材內(nèi)容力求簡潔明了，重點突出。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握教材中的各個知識點。

2、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰盎镜幕瘜W(xué)計算技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)實踐能力與創(chuàng)新意識的提升，使學(xué)生逐步能夠用化學(xué)知識解釋或解決一些基本的化學(xué)問題與生活中的實際問題。

4、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，激發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的能力。

5、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識等現(xiàn)代理念，同時進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

6、把握中考改革的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的多樣技巧。

　五、方法措施

1、通過化學(xué)術(shù)語的分散識記，結(jié)合生活實例，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用生動的圖片和科學(xué)資料，幫助學(xué)生更深入理解化學(xué)原理。

3、通過化學(xué)實驗，提高學(xué)生的操作、觀察和記錄技能，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 3

本學(xué)期我的九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃如下：

　一、學(xué)生情況簡析

在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸了一些基本的化學(xué)知識與現(xiàn)象。他們能夠列舉出一些常見的化學(xué)產(chǎn)品，這些都是他們豐富想象力的體現(xiàn)。作為九年級的學(xué)生，他們在心理和認(rèn)知能力上都為學(xué)習(xí)化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對于化學(xué)問題表現(xiàn)出濃厚的好奇心，渴望深入了解更復(fù)雜的化學(xué)概念。盡管他們在第一節(jié)化學(xué)課上感受到新奇與興奮，但對于化學(xué)這門學(xué)科及其與人類社會發(fā)展的關(guān)系仍然缺乏深入理解，這就需要教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

　二、教材總體分析

教科書通過多角度、多層次且合理的方式呈現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。教材中的內(nèi)容涵蓋了我們周圍的常見物質(zhì)，例如空氣、水、金屬及各種化合物等，有助于學(xué)生形成一些基本的化學(xué)概念，如分子、原子和元素等。學(xué)生將初步了解構(gòu)成物質(zhì)的微粒，并掌握一些基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計和完成簡單的實驗。這樣的知識與技能選擇，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，使學(xué)生能夠通過觀察實驗獲取信息，并用文字和圖表表達(dá)相關(guān)的化學(xué)知識，提升了解決簡單化學(xué)問題的能力。

　三、教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，了解幾種常見元素及重要化合物的知識，熟悉一些化學(xué)實驗和計算的基本技能，理解化學(xué)在實驗中的實際應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神，使他們能初步運用化學(xué)知識來解釋或解決一些基本的化學(xué)問題。

3、讓學(xué)生在知識、能力及思想教育等方面達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

　四、教學(xué)、教法設(shè)想

在九年級化學(xué)的教學(xué)中，我們需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，從知識、技能和能力三個維度為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，并指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們將堅持啟發(fā)式教學(xué)，做到寓教于樂，將思想教育融入教學(xué)全過程，以實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)過程中，教師要妥善處理知識、技能與能力的關(guān)系：知識和技能是學(xué)生形成能力的基石，而能力又是學(xué)生掌握知識與技能的必要條件。學(xué)生的知識、技能與能力發(fā)展是一個逐步推進(jìn)、由淺入深的過程，因此教師需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，制定有目標(biāo)、有計劃的學(xué)習(xí)活動組織方案，采用多種激勵方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 4

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。新課程將在4月初結(jié)束，之后將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)時間將持續(xù)約兩個月。現(xiàn)制定以下教學(xué)計劃：

通過一學(xué)期的教學(xué)，我對學(xué)生們已有了較為全面的了解。他們普遍對化學(xué)課程感興趣，但基礎(chǔ)較為薄弱，遇到問題時往往缺乏主動探究的精神，面對稍微復(fù)雜的題目時常感到畏懼，自主學(xué)習(xí)能力不足，對自身的學(xué)習(xí)信心明顯不足。這些情況都是我接下來教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

1、遵循教材，嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)大綱，重點圍繞課本內(nèi)容展開。

回歸教材并非只是簡單的重復(fù)，而是要進(jìn)行多維度的深化和拓展。通過加強(qiáng)知識的縱向和橫向聯(lián)系，改編課本習(xí)題的條件或答案，從而增強(qiáng)綜合性，以期達(dá)到深化理解的目標(biāo)。

2、全面覆蓋復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的目的不僅在于應(yīng)對升學(xué)考試，更在于為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。由于知識點分布廣泛，如果基礎(chǔ)不牢固，靈活運用能力不足，學(xué)生很難完成考核要求。必須進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，不可遺漏任何重要知識點。

3、注重基礎(chǔ)知識的掌握。

復(fù)習(xí)時必須重視基本概念和基本技能的培養(yǎng)。對于一些重要的概念與知識點，進(jìn)行專題講解，并反復(fù)應(yīng)用，以加深學(xué)生的理解與記憶。

4、提升解題能力。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、獨立性和批判性，逐步提升他們的審題能力、探究能力以及綜合運用知識和技能的解題能力。

5、分類指導(dǎo)教學(xué)。

學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上存在差異。對優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，深入鉆研，幫助他們總結(jié)提高的方法。而中等生則需跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，通過練習(xí)來提升能力；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則需建立學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。

1、循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)是一個由淺入深、逐步發(fā)展的過程。全面復(fù)習(xí)的第一階段不可缺少。九年級化學(xué)的知識特點在于內(nèi)容廣泛且聯(lián)系緊密，全面復(fù)習(xí)需將分散的知識整理并以圖表形式建立聯(lián)系，找出其中的規(guī)律。以大綱為依據(jù)，進(jìn)行有條理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，采用比較法、提綱法、列表法和歸納法等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、講練結(jié)合，專題訓(xùn)練，強(qiáng)化練習(xí)。

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其針對那些難度適中且具有代表性的內(nèi)容，提升學(xué)生思維的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、采用多樣化的復(fù)習(xí)形式。

復(fù)習(xí)應(yīng)避免填鴨式的灌輸和單一的題海戰(zhàn)術(shù)。我會采用啟發(fā)式講授、自學(xué)、題組訓(xùn)練和小組討論等多種形式，鼓勵學(xué)生對實驗進(jìn)行改進(jìn)和驗證，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。

每種題型都有其獨特的解題規(guī)律，掌握這些規(guī)律對解題至關(guān)重要。盡管我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練依然是必要的。教師需要在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，整理出適量的練習(xí)題，切忌抄襲，確保題型分析能夠幫助學(xué)生掌握解題技巧，并實現(xiàn)知識的全面復(fù)習(xí)，這種辦法往往受到學(xué)生的喜愛。

在復(fù)習(xí)過程中，必須重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所言：有效行為需通過反饋來判斷是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我們常說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，反饋信息能夠幫助我們了解實際結(jié)果與預(yù)設(shè)目標(biāo)的吻合程度。

1、鼓勵學(xué)生參與提供反饋信息，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)教師傳授知識與學(xué)生反饋之間的辯證關(guān)系，要求他們在今后的學(xué)習(xí)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)過程中，可針對歷屆學(xué)生的疑難問題進(jìn)行討論，這樣能有效激發(fā)學(xué)生對提供反饋的積極性。

2、課堂上及時捕捉學(xué)生的情感反饋信息。

教師在復(fù)習(xí)某個知識點時，學(xué)生的反應(yīng)各不相同，這反映了他們對知識理解的深度。教師可以通過觀察這些反應(yīng)，評估知識的傳授效果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，以達(dá)到教與學(xué)的協(xié)調(diào)。

3、課后收集學(xué)生反饋信息。

教師在授課的過程中可能受到各種干擾，而每個學(xué)生的接受能力不同，因此在課后收集真實的反饋信息，能夠為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)提供明確的方向，增強(qiáng)針對性，避免閉門造車。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

在審題上投入足夠的精力是成功解題的關(guān)鍵。我們提倡“審題要慢，解題要快”，通過審題訓(xùn)練提升學(xué)生的分析、判斷和推理能力。特別是對于需要分步解決的問題，逐步作答才能獲得較好的成績。審題是解題的基礎(chǔ)，謹(jǐn)慎審題方能事半功倍。

2、提高表達(dá)能力。

不少學(xué)生在解題時能夠理清思路，但卻無法清晰表達(dá)，邏輯混亂；書寫潦草、遺漏關(guān)鍵步驟。改變這些不良習(xí)慣需要從解題規(guī)范和書寫格式入手，要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡潔、準(zhǔn)確；計算準(zhǔn)確，符號、文字的表達(dá)符合課本要求，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

3、關(guān)注學(xué)生的非智力因素。

學(xué)生的信心、毅力、情緒等非智力因素對學(xué)習(xí)有顯著影響。因此在傳授知識的我們要加強(qiáng)思想教育，全面關(guān)注學(xué)生的成長，幫助他們調(diào)整態(tài)度、改進(jìn)方法、克服恐懼心理，激勵他們積極學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮潛能。

4、重視心理訓(xùn)練。

在競爭激烈的環(huán)境中，面對連續(xù)幾天的嚴(yán)格考試，需要堅韌的意志和堅定的斗志。在考試前的階段，要幫助學(xué)生減輕思想壓力，使他們以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

在考前的兩周內(nèi)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)和完善知識體系，學(xué)生自主進(jìn)行整理和消化，同時教師則重點關(guān)注個別輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需要，幫助他們彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。

我期望通過自己的努力，幫助所教學(xué)生在初中化學(xué)升學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 5

　一、復(fù)習(xí)要求

1. 在深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀《九年級化學(xué)上冊教學(xué)大綱》，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及要求，透徹理解中考的命題理念、原則與方法。務(wù)必做好雙向細(xì)目表，明確考試考查內(nèi)容、方式及其背后的原因，避免隨意提高要求，給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，從而提高復(fù)習(xí)的針對性。

2. 科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時間，確保扎實開展三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)重點是基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納形成系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)，消除學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。第二輪復(fù)習(xí)著重于能力的整合與運用，在第十二至十四周著力強(qiáng)化化學(xué)實驗和科學(xué)探究的內(nèi)容。第三輪復(fù)習(xí)為查漏補(bǔ)缺（第十五至十七周），以綜合練習(xí)為主，結(jié)合適應(yīng)性練習(xí)與反饋指導(dǎo)，確保效果。

3. 優(yōu)化復(fù)習(xí)思路，精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法，全力調(diào)動學(xué)生的參與興趣與主動性。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材特點，采用章節(jié)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行系統(tǒng)整理，增強(qiáng)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。借助真實情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的分析與理解，提高其綜合運用能力。

4. 在總復(fù)習(xí)階段，務(wù)必關(guān)注知識呈現(xiàn)的新穎性，按照中考命題方式進(jìn)行內(nèi)容的變換與呈現(xiàn)。簡而言之，同一知識點應(yīng)可通過文字、圖表、圖形、實驗等多種形式展現(xiàn)，并能靈活轉(zhuǎn)換。知識的結(jié)構(gòu)應(yīng)富于變化，從不同視角進(jìn)行整合。

5. 強(qiáng)調(diào)習(xí)題的質(zhì)量，樹立“精品意識”。選題時必須明確目的，確保能夠幫助學(xué)生鞏固知識與技能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，同時促進(jìn)學(xué)生掌握方法，提高能力，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要嚴(yán)格控制習(xí)題難度，重點強(qiáng)化基礎(chǔ)知識與技能的掌握。

6. 針對性、創(chuàng)造性地使用相關(guān)的《九年級化學(xué)達(dá)標(biāo)教材》。選擇典型問題組織學(xué)生討論，充分尊重學(xué)生的主體地位，保證足夠的時間讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點。挑選代表性的習(xí)題進(jìn)行講解，既要“就事論事”，清晰講解問題及解決方法，又要“借題發(fā)揮”，對問題進(jìn)行擴(kuò)展和提升，特別是在解題過程和方法上為學(xué)生示范提供良好參考。

　二、教學(xué)進(jìn)度：

月份

周次

教學(xué)內(nèi)容

三月份—四月上旬

第六、七、八、九章

四月中旬—四月底

第一輪復(fù)習(xí)

五月份

第二輪復(fù)習(xí)

六月份

第三輪復(fù)習(xí)

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 6

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國家發(fā)布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南（化學(xué)），旨在強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)分析與解決問題的能力，提升實驗技能及應(yīng)試水平。課程設(shè)計要貫徹“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識與生活、社會、科技的緊密聯(lián)系，以拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

　二、學(xué)生分析：

我所教授的104班級，學(xué)生的基礎(chǔ)水平存在明顯差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，成績較優(yōu)，但大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上存在問題，成績偏低。教學(xué)需因材施教，幫助學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上實現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步。根據(jù)上學(xué)期的考試情況，優(yōu)等生僅占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。學(xué)生的分化現(xiàn)象較為明顯，尖子生數(shù)量較少，中等生比例較高，且有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏積極性，不愿意進(jìn)取。這些優(yōu)等生雖對學(xué)習(xí)有較高的熱情，但在問題分析、計算能力及實驗操作能力等方面仍顯不足，尤其是在知識的拓展與綜合應(yīng)用能力上表現(xiàn)較弱，反應(yīng)能力亟待提升。

造成以上現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)生在九年級之前各科成績普遍較差，未能掌握有效的分析問題的方法，因此對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，同時又面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　三、教材分析

現(xiàn)行教材的特點在于內(nèi)容的分散與組織合理，重點突出。教材從學(xué)生生活中不可或缺的水、空氣、溶液及碳等元素入手，學(xué)習(xí)相關(guān)的元素與化合物知識，并適時穿插基本概念及理論，使得理論與實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決生活中常見問題的能力。教材每章的篇幅相對較短，重點明確，便于教師安排教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教材還強(qiáng)調(diào)實驗的重要性，要求學(xué)生動手操作，提升實驗探究能力。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活及自然現(xiàn)象結(jié)合，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用。

2、使學(xué)生掌握常見金屬材料及溶液、酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，熟悉基礎(chǔ)化學(xué)實驗與計算技能，并理解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，發(fā)展學(xué)生動手實踐及創(chuàng)新的能力，使他們逐步具備解決簡單化學(xué)問題的能力。

4、關(guān)注中考的新動向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對中考的各種技能與技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識及技能的培養(yǎng)，注重啟發(fā)學(xué)生的智力與能力發(fā)展。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識及環(huán)保意識，進(jìn)行安全教育及愛國主義教育。

　五、方法措施

1、注重化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課與授課時應(yīng)抓住重點，明確教學(xué)本質(zhì)。

3、在日常教學(xué)中加強(qiáng)比較與對比。

4、講究“巧練”，定期跟蹤檢查。

5、關(guān)注實驗課程，增強(qiáng)實驗意識。

6、反思每節(jié)課，找出成功與不足之處。

7、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)與探究空間。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周 次課 時教 學(xué) 內(nèi) 容

12評講期末試卷

24第八單元 金屬及金屬材料

34第九單元 溶液

44第十單元 酸與堿

54第十一單元 鹽與化肥

64第十二單元 化學(xué)與生活

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 7

　一、 指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為中心，構(gòu)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)體系，確保學(xué)生在獲取知識的發(fā)展個人能力，培養(yǎng)他們的思考能力和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自信心，提升動手實驗?zāi)芰Γ纬伤季S碰撞的習(xí)慣，積極發(fā)揮教師的專業(yè)特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)設(shè)想

1、根據(jù)班級學(xué)生的特點，制定切合實際的具體教學(xué)計劃。

2、堅持學(xué)生為主體，確保學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角和知識的擁有者，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)實踐能力，采取啟發(fā)式和探究式教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高綜合素質(zhì)。

3、努力增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，鼓勵學(xué)生多去親身體驗探索的過程，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、爭取在化學(xué)教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造生動的情境，深入解析難點。

6、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適度，規(guī)范化，并及時進(jìn)行講評，注重對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

7、做好教后反思，對教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。

　四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴協(xié)助學(xué)生順利過渡到九年級化學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的掌握，不能匆忙結(jié)束課程以追求中考成績，而是應(yīng)在課堂上不斷滲透化學(xué)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的初步化學(xué)思維能力。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀教材習(xí)慣。根據(jù)以往經(jīng)驗來看，很多學(xué)生急功近利、眼高手低，往往忽視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不愿意做課后題，而把精力集中在各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果導(dǎo)致一些學(xué)生連基本的化合價和化學(xué)式都無法正確書寫。本學(xué)期將特別注重這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對于一些暫時不明確的問題，要廣泛討論，以提升課堂教學(xué)的駕馭能力。

3、備教法

嘗試將研究性學(xué)習(xí)的理念融入教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)容，收集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，將單調(diào)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ难芯績?nèi)容，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、在教學(xué)中注入人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和科學(xué)熱情，建立高尚的道德觀，提倡團(tuán)隊合作和創(chuàng)新精神，喚起學(xué)生對地球和人類的關(guān)注，提升環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 8

　一、指導(dǎo)思想

在新課程改革和最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本學(xué)期將繼續(xù)以中考為核心，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)過程規(guī)范化。我們要不斷提升自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生在各方面取得進(jìn)步，并將自身的專業(yè)能力提升到一個新的高度，力爭在中考中取得理想的成績。

　二、學(xué)生分析

我校的教學(xué)班級共有八個，學(xué)生人數(shù)超過350人。這些學(xué)生的基礎(chǔ)和成績差異較大，有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實且成績優(yōu)異，但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。必須因材施教，幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。經(jīng)過分析，約20%的學(xué)生為優(yōu)秀生，35%的學(xué)生為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。整體情況顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在明顯的兩極分化，優(yōu)質(zhì)學(xué)生比例較低，而需要發(fā)展的學(xué)生占比較高，其中大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)取意識不強(qiáng)。優(yōu)秀學(xué)生雖然學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析、計算及實驗操作等方面普遍存在不足，尤其在知識運用和綜合知識的反應(yīng)能力上顯得較弱。

從上述分析可以看出，兩極分化的原因主要在于許多學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，感到對知識的整理和掌握能力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。面臨畢業(yè)和深造的雙重壓力，使不少學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

　三、教材分析

本套教材的特點首先在于對難點的合理分散和重點的突出。它涵蓋了生活中必不可少的內(nèi)容如水、空氣、溶液和碳等，系統(tǒng)地整理了基本概念、理論和規(guī)律，有助于學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)理論與生活和生產(chǎn)中的常見問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教材的篇幅適中，重點突出，有利于教師進(jìn)行教學(xué)安排，同時方便學(xué)生理解和掌握。

教材強(qiáng)調(diào)以實驗為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生動手操作，每個模塊都有豐富的實驗內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實踐能力。

　四、目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)：

1. 結(jié)合理論知識與實際生產(chǎn)、自然現(xiàn)象和學(xué)生日常生活，促進(jìn)知識的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識，使其能夠用化學(xué)知識解釋和解決簡單的化學(xué)問題。

2. 讓學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念和原理，了解常見元素與化合物的基本知識，熟悉化學(xué)實驗和基礎(chǔ)計算的基本技能，同時認(rèn)識化學(xué)在生產(chǎn)實踐中的重要應(yīng)用。

3. 激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，促進(jìn)實踐和創(chuàng)新精神的發(fā)展，使學(xué)生逐步具備觀察和分析問題的能力。

4. 根據(jù)中考改革的新趨勢，緊跟中考改革的方向。

任務(wù)：

1. 備課和授課過程中要緊扣重點，把握核心內(nèi)容，確保教學(xué)的質(zhì)量。

2. 在平時的教學(xué)中，注重知識的比較與對比。

3. 注重“巧練”，提升學(xué)生的練習(xí)效率。

4. 在平時的教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)實驗。

5. 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢查與反饋。

6. 優(yōu)化課堂教學(xué)方法，將課堂時間還給學(xué)生，使學(xué)習(xí)的主動權(quán)回歸學(xué)生，讓課堂成為他們自主學(xué)習(xí)、探索和合作交流的空間。

7. 努力爭取在中考中取得優(yōu)異成績。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 9

　一、學(xué)生基本情況分析：

九年級化學(xué)是一門與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的課程，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師的正確引導(dǎo)將有助于學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異成績。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級的多個班級，共有學(xué)生。這些學(xué)生的背景差異顯著，既有來自城市的學(xué)生，也有來自農(nóng)村的學(xué)生，基礎(chǔ)水平各異。有些學(xué)生掌握了較扎實的基礎(chǔ)知識，而另一些學(xué)生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題。為了實現(xiàn)因材施教，教師需要關(guān)注每一個學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容緊扣學(xué)生未來生活所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)和日常生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識面，提升他們適應(yīng)未來社會的能力。本冊教材新增了有關(guān)金屬、化學(xué)污染與防治、以及化肥和農(nóng)藥的章節(jié)，以幫助學(xué)生理解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系。

2、教材結(jié)構(gòu)從學(xué)生生活中必不可少的空氣、水以及碳等元素入手，逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)元素和化合物的知識，合理安排基本概念、理論和定律的學(xué)習(xí)，使理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際化學(xué)問題的能力，同時降低學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生掌握。

3、根據(jù)國家對教育的要求，教材適當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容經(jīng)過精心選擇，確保符合學(xué)生作為合格公民所需的基本知識，明確區(qū)分教學(xué)重點和次要內(nèi)容。

4、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教材配有豐富的彩圖和插圖，展示化學(xué)的多個方面，包括工業(yè)成就和科學(xué)家肖像等。這些設(shè)計旨在吸引學(xué)生的注意，使他們在學(xué)習(xí)時能夠產(chǎn)生興趣，并與其他學(xué)科的知識有效銜接。

5、教材注重實驗教學(xué)，特別是有趣且易于理解的實驗，以幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)概念。為適應(yīng)學(xué)生的差異，教材中還提供了選做實驗和家庭實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)方法。

　三、教學(xué)目的和要求：

(1)將理論知識與生產(chǎn)實際和學(xué)生日常生活相結(jié)合，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使他們能夠初步運用化學(xué)知識解決簡單的實際問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，通過啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力及對化學(xué)元素和重要化合物的理解，掌握基本化學(xué)實驗及計算技能，了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識及環(huán)保意識，并融入安全教育和愛國教育的內(nèi)容。

　四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中需遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生逐步掌握這些概念。通過分析實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并在生活中加以應(yīng)用，促進(jìn)對概念的深刻理解。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式及化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際物品和化學(xué)反應(yīng)來理解并學(xué)習(xí)這些化學(xué)用語，促進(jìn)其理解和記憶。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 10

新學(xué)期即將來臨，九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃也需要做好充分的準(zhǔn)備。我認(rèn)為可以從四個方面來實施這個計劃。

　一、推動多媒體教學(xué)的深入應(yīng)用

隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可或缺的一部分，尤其在素質(zhì)教育的背景下更顯重要。對于那些用傳統(tǒng)方式難以講解的知識點，比如分子和原子的運動、原子結(jié)構(gòu)以及氯化鈉的溶解過程等，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀展示。例如，我會從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)課件，通過圖像生動地向?qū)W生呈現(xiàn)這些復(fù)雜的概念。關(guān)鍵是要將現(xiàn)代化的教學(xué)方式與傳統(tǒng)方法相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣能夠有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　二、注重分層次教學(xué)的實施

我們班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注這一現(xiàn)實情況，保障優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時幫助學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生提高。可以將學(xué)生分為兩個層次，針對不同水平的學(xué)生布置不同難度和數(shù)量的作業(yè)。考試時也要設(shè)計不同難度的試題，以便逐步提高學(xué)習(xí)上有所困擾的學(xué)生的水平，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展他們的潛能。

　三、加強(qiáng)實驗教學(xué)，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門以實驗為核心的科學(xué)，演示實驗的開展是必不可少的。今年我計劃確保所有化學(xué)實驗都能按大綱要求進(jìn)行。以往我在講解實驗時總是自己完成實驗，而今年我想把更多的時間留給學(xué)生，讓他們在我的指導(dǎo)下動手操作。學(xué)生將在實驗中自己觀察和總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論，從而提高他們的參與感和學(xué)習(xí)樂趣。可以組建化學(xué)興趣小組，開展豐富多樣的課外活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中實踐化學(xué)知識，激發(fā)他們的好奇心。

　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)考核的頻率和力度

在教學(xué)中應(yīng)做到定期考核，制定小測驗以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。在每個單元結(jié)束后組織一次較大規(guī)模的考試，這樣可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。定期組織一些競賽性質(zhì)的測試，鼓勵各班之間的比較，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，全面提高化學(xué)教學(xué)的水平。以上便是我對九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃構(gòu)思，希望通過不同的探索獲得更好的教學(xué)經(jīng)驗。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 11

　一、指導(dǎo)思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，切實落實黨的教育方針，圍繞推動素質(zhì)教育的深入實施，提升教育教學(xué)質(zhì)量，重點加強(qiáng)“互動啟發(fā)式”課堂建設(shè)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，深化教育管理，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，活躍教研活動，力求通過實踐探索，推動教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　二、基本情況分析

本學(xué)年我校九年級有3個教學(xué)班，作為新任化學(xué)教師，我對其中部分學(xué)生已經(jīng)有所了解。這三個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的差異，因此需要通過合理的教育策略進(jìn)行適應(yīng)與調(diào)整。我將嚴(yán)格管理，因材施教，確保每位同學(xué)在合適的層次上獲得成長和提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力，使他們能夠真正學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度及有效的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們初步具備用化學(xué)知識解析和解決一些基本化學(xué)問題的能力。

2、重視基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的綜合能力，幫助他們理解化學(xué)在生活中的多樣應(yīng)用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識、資源意識和環(huán)保意識，開展安全教育和愛國主義教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

4、重點培養(yǎng)學(xué)生解題方法、答題技巧及規(guī)范化答題能力，確保學(xué)生在年終的學(xué)業(yè)水平考試中取得理想成績。

　四、教材分析

九年級的教學(xué)要明確總體思路，計劃在下學(xué)期之前完成新課程的教學(xué)，接著進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的過程大致分為三個階段，雖然在實際操作中第二和第三階段可能會有所交叉，但根據(jù)過去的教學(xué)經(jīng)驗，最后階段的全真模擬是必不可少的。在專題復(fù)習(xí)階段，專題如何劃分仍需進(jìn)一步討論，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)聚焦學(xué)生的薄弱知識點，設(shè)計個性化的專題，而非簡單借用現(xiàn)成的資料。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期教學(xué)計劃安排表

　六、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在真實的實驗情境中主動參與、體驗科學(xué)，培養(yǎng)全面素質(zhì)。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們在熟悉的情境中認(rèn)知化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)要注重方法與藝術(shù)，確保教學(xué)程序規(guī)范，各個環(huán)節(jié)緊密相扣，落實知識點，提高教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，精選題型，關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重視實驗教學(xué)，充分發(fā)揮實驗的實用性，以教材為基礎(chǔ)，拓展知識的延伸與創(chuàng)新訓(xùn)練。

3、注重基礎(chǔ)和知識的拓展，針對學(xué)生的特點做好優(yōu)生的培養(yǎng)以及中等生與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，力求實現(xiàn)全面提升。

4、在教學(xué)過程中注重及時反饋，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能有所收獲。針對中考的難度設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)計劃，確保每個小組的學(xué)習(xí)效果。

5、在完成教學(xué)任務(wù)時，要關(guān)注課堂中自發(fā)產(chǎn)生的問題，這些問題往往能揭示出教學(xué)中的知識盲點。我們應(yīng)靈活處理這種情況，適時延長時間，以確保學(xué)生牢固掌握知識。

6、注重針對邊緣生的培養(yǎng)，通過個別輔導(dǎo)和在課堂上多提問，提升整體優(yōu)秀率，確保每位學(xué)生都能發(fā)揮出自己的潛力。

7、在復(fù)習(xí)階段，每周固定時間進(jìn)行測試，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，確保他們在考試中能夠游刃有余。

九年級化學(xué)上冊的教學(xué)計劃 12

為適應(yīng)新時期教育改革的要求，落實學(xué)校工作計劃，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定如下九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃：

一、思想政治方面

增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新教學(xué)觀念，提升自身的理論水平。應(yīng)樹立服務(wù)學(xué)生發(fā)展的理念，為學(xué)校的教育與教學(xué)提供有力的支持。要想在工作中取得成效，首先工作者自身必須具備較高的素質(zhì)與能力。一方面要重視理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面要加強(qiáng)專業(yè)技能的提升，務(wù)求不斷增強(qiáng)自身的實踐操作能力，同時提高對各類實驗儀器的使用與維護(hù)水平，確保實驗設(shè)備的正常運行。

二、實驗室工作方面

本學(xué)期要確保實驗室的安全，明確各項職責(zé)，定期檢查消防設(shè)備，做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢和更新工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高其使用效率，確保儀器的耐用性，定期維護(hù)和修理，防止設(shè)備丟失和損壞。

針對實驗儀器的不同特性，要做好防塵、防潮、防霉和防腐等工作。對于已無法使用的設(shè)備及時處理，防止意外事故的發(fā)生，同時根據(jù)教學(xué)需求，及時添置新儀器。對于電器開關(guān)和電源插座，要建立安全檢查制度，強(qiáng)化安全意識。實驗室安全責(zé)任人應(yīng)與實驗教師協(xié)作，得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，確保實驗室安全無事故。保持實驗室的整潔、通風(fēng)良好，妥善處理廢棄物，為師生提供一個良好的實驗環(huán)境，確保健康和安全。

三、及時準(zhǔn)備演示實驗

化學(xué)學(xué)科的核心在于實驗，實驗不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的觀察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

新教材的一大特點是演示實驗和學(xué)生分組實驗的增加，因此要督促教師進(jìn)行演示實驗的準(zhǔn)備工作，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和任課教師的要求，及時做好演示實驗的安排。要勇于對演示實驗進(jìn)行改進(jìn)。在熟練掌握業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，要努力擠出時間，盡量完成各項演示與分組實驗，并在學(xué)生實驗結(jié)束后，及時對儀器進(jìn)行整理，使得設(shè)備的存放更具科學(xué)性與條理性，方便后續(xù)使用。

四、配合任課教師進(jìn)行學(xué)生分組實驗

根據(jù)本校實際情況，與任課教師協(xié)作合理安排學(xué)生分組實驗，制定實驗教學(xué)計劃，明確各組實驗的大致時間。所有實驗所需的儀器要在上課前一天準(zhǔn)備完畢，并做好分組安排。積極配合任課教師進(jìn)行實驗過程中的指導(dǎo)，確保學(xué)生在實驗中獲得有效的學(xué)習(xí)。

在實驗室管理工作中，需秉持追求卓越的原則，為我校的化學(xué)實驗教學(xué)提升邁向新的階段而不懈努力。