科學是一扇窗，透過它，孩子們不僅能觀察到世界的奇妙，還能探索問題的根源。在小學階段，科學教學計劃的制定尤為重要，它不僅關乎知識的傳授，更在于培養學生的思維能力與探究精神。通過精心設計的教學活動，我們應引導孩子們在實驗中發現，在討論中分享，將科學的種子播撒在他們心中，讓他們在未來的學習旅程中，不斷探索未知的領域。

小學科學教學工作計劃 1

一、指導思想：

根據小學科學課程的教學需求，遵循學校的教育方針和發展目標，以“培養學生的科學素養和實踐能力”為指導思想。我們倡導以學生為中心的教育理念，結合科學課程標準，提倡讓學生在實踐中主動探究，通過實驗和觀察活動培養他們的科學思維能力。重視與實際生活的結合，讓學生在科學學習中體驗樂趣，為終身學習奠定基礎，推動我?？茖W教育的全面提升。

二、教學目標：

1、通過實際的科學實驗和觀察，讓學生初步認識到科學觀察的重要性，培養他們的細致觀察能力與自信心。

2、引導學生參與周圍環境的觀察與探討，提升他們的環保意識和探索精神。

3、組織學生在課堂中開展基本的觀察和實驗，培養他們提出問題與發現新現象的能力，同時鼓勵他們不斷改進觀察方法。

4、掌握多種觀察方法，有條不紊、細致地觀察現象，綜合運用各種感官進行學習。

5、能夠用文字、圖表等多種形式記錄觀察結果，并與同學們分享與評價。

6、鼓勵學生查閱資料，獨立思考解決與實驗相關的問題。

7、在各類觀察與研究活動中，培養學生尊重他人意見、勇于表達不同看法的能力，保持對科學探究的熱情。

三、教學措施：

為實現本學期的教學目標，針對學生在科學學習方面的實際情況，結合學校推行的“小組合作學習”模式，制定以下教學措施：

(一) 教學工作方面：

1、加強對基礎知識的教學，鼓勵學生主動收集和分析事實，培養他們整理與概括的能力。

2、運用新課程理念，注重“使用教材”而非“教教材”，重點設計典型的科學探究活動，合理做好課前準備，激勵學生的探究熱情。

3、鼓勵學生積極嘗試多種假設與預測，在解決問題前引導他們思考行動計劃，并尋找證據進行驗證。

4、充分利用教具與多媒體資源進行直觀教學，特別是要通過各種觀察活動讓學生親身體驗。

5、建立小組學習機制，促進學生在交流與合作中相互學習，提升科學學習的效率。

6、保持課堂紀律，確保課本和學習用具準備齊全，按時上課，互相尊重時間。

7、課堂中隨機提問與評分，給予學生及時反饋，幫助他們了解自己的學習狀態。

8、實施實驗評分制度，確保每位學生都有機會參與和發展其能力，并輪流擔任不同角色。

9、鼓勵學生在日常生活中觀察科學現象，并運用所學知識解決實際問題，實現科學學習與生活的結合。

10、采取課后及時理解與練習的方式，確保學生能在每節課后鞏固知識，作業進行星級評定。

(二) 教師成長方面：

1、積極參加新課程的培訓，推動自身的教育理念轉變，提升課程實施能力。

2、認真學習科學課程標準和新教材，明確科學教學改革的方向，通過研究與實踐提升自身的教學理解力。

(三) 科學特色活動：

1、科學創意畫：

活動目的：激發學生對周圍世界的好奇心和想象力，培養他們珍愛生命與愛護環境的意識。

活動內容：鼓勵低年級學生參與創作與科學相關的作品，評選優秀作品并發放獎勵。

2、明日小小科學家：

活動目的：增強學生的動手能力，讓他們勇于觀察與思考，通過科學發明體驗科學的樂趣。

活動內容：鼓勵學生利用身邊的材料進行科學小發明，優秀作品將在校內展出，激發創新意識。

小學科學教學工作計劃 2

本學期小學科學教學工作計劃，旨在有效提升科學教學質量，以“做中學”為理念，通過加強教師隊伍建設，解決課程實施中的實際問題，開展一系列切實可行的教研活動，探索適合本學科特點的現代教研方式，努力提高教研的效率與質效。強化校本教研，尋求提高課堂教學效率的方法與路徑，不斷完善學科建設，全面提升科學教學的水平。

主要工作：

一、加強理論學習，提升課程實施能力

1、持續深入學習《小學科學課程標準》，組織教師圍繞特定主題展開學術討論，推動深入交流，幫助教師更好地把握教育改革的核心。本學期將重點聚焦“如何實現科學課堂的簡約有效”，把理論學習與教學實踐相結合，提高成果轉化，進而促進教師的理論素養和課程實施能力的提升。

2、課堂教學效率的提升是教學研究的重心，本學期將繼續深化“立足思維發展，提高探究實效”的研究，推廣“動腦動手做科學”的探究式教學模式，針對學校實際情況，探索簡約有效的科學課堂教學策略，以提升課堂教學的整體效果。

二、加強課程研討，提高教研質量

1、系統性研究教材，深入理解教材的編寫意圖。本學期將有計劃地對部分重點章節進行教材分析與研究。

2、參與專題研討活動。本學期科學科組將圍繞“立足思維發展，提升探究實效”進行深入研究，參加相關的理論學習、課堂觀摩與沙龍研討活動。

3、強化校本研修。建立科學學科的校本研修機制，積極開展務實有效的校本研修活動，本學期計劃開展4次校本研修，推動教師在科學教學中的能力提升。

4、開展“做中學”實驗項目的研究，深化科學課程改革。作為“做中學”項目的探索學校，需積極開展實驗，定期進行教學活動的開放，引導教師根據“做中學”理念，深入推進科學課程的創新與改革。

三、加強常規管理，規范學科教學，促進學科發展

1、強化學科教學的日常管理。認真執行國家課程計劃，確保課程時數，嚴禁擠占與挪用，同時要求教師認真備課、上好每一節課。

2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。從評價內容和形式等方面進行探索，關注學生的全面發展，幫助學生樹立自信，關注個體差異，建立促進學生成長的評價體系。

四、課題研究

根據課程改革的趨勢及我校科學教學的實際情況，本學期重點關注以下課題的研究與探討：

1、關于“立足思維發展，提升探究實效”的研究。

2、學生科學學習評價的研究。

3、圍繞“做中學”相關研究。

4、關于“簡約有效的科學課堂”的研究。

5、小學科學教育中情感、態度與價值觀目標的落實。

教師可根據自身的教學與科研情況，自主選擇研究課題。

小學科學教學工作計劃 3

一、指導思想：

充分利用課程資源，帶領孩子們進行科學探究，真正實施具有深度的探究性教學，組織學生開展切實有效的科學活動，激發他們的學習興趣。

二、教材內容分析：

“微觀世界”是學生們探索的第一個領域。在“微觀世界”單元中，學生們將通過放大鏡和顯微鏡觀察和研究各種物體。初步研究的對象是放大鏡下的昆蟲世界，他們將詳細觀察昆蟲身體結構的各個部分，如口器、觸角與翅膀，并研究小昆蟲的生活習性與行為特征。學生們還將探索放大鏡的放大倍數，自制簡易顯微鏡，開展觀察和研究周圍生物的活動。通過顯微鏡和放大鏡的發現，學生會擴展對世界的認識，激發對科學探究的濃厚興趣。

“環境與我們”是向孩子們打開的第二扇窗。這一單元將引導學生關注地球面臨的環境問題，并希望影響他們的生活習慣。考慮到小學生的年齡特點，教學將從垃圾問題入手，通過調查垃圾的來源、成分及處理方法等活動，讓學生們意識到解決這一問題的緊迫性與重要性，并積極參與相應的活動。接著，教材將引導學生收集資料，了解和關注其他環境問題，如水資源短缺、溫室效應與土地荒漠化等，鼓勵他們考察家鄉的環境并制定相應的保護活動方案與個人環保計劃。

“宇宙”是學生們認識的第三個領域。在之前的科學課上，學生們學習的是有關地球的物質、結構與運動的知識。本單元將引導學生參與對太陽、月亮及星體的觀察與研究活動。他們將觀察月相變化，進行月球環形山形成及日食、月食的模擬實驗，依據教材提供的數據建立太陽系模型，利用自己制作的觀星圖在晚上觀察星空……學生們還將了解其他宇宙知識及人類探索宇宙的歷程，這些活動不僅讓他們知道宇宙的無限廣闊與神秘，也讓他們理解到探索宇宙是一項艱巨的任務，期待他們積極參與其中。

本教材的最后一個單元是“信息”，也是整套教材的結束單元。“信息”單元的重點并非單純的通信、傳播或計算機技術，而是強調科學探究中收集事實與證據、推理與解釋活動的過程。教材試圖通過這樣一種設計，使學生們對四年來的科學探究活動進行梳理，建立系統的認識，從而加深對科學探究本質的理解。在這一單元中，學生將參與一些生動有趣的活動，了解科學家如何進行科學探究，體驗準確獲得事實的必要性，學會將想象、推理與事實區分開，并在交流過程中練習傾聽與表達。

三、教學目標：

1、拓寬學生的認知視野，激發探索未知世界的熱情，培養獨立研究與發現的能力。學習使用觀察工具，理解工具在觀察中的重要性，并認識科學與技術的關系。從放大鏡到顯微鏡，學生們將逐步揭開微觀世界的奧秘。

2、認知人類所面臨的一些環境問題，如水資源短缺、氣候變化、物種滅絕、臭氧層破壞及土地荒漠化等。了解家鄉環境問題及其對人生產生活的影響。

3、意識到垃圾減量的重要性，探索減少垃圾產生與物品再利用的方法。了解垃圾分類及其各類的合理處理方式，認識可回收物品及其回收方法與好處。

4、增強環境保護意識和責任感，積極關注環境問題，參與環境改善活動；樹立資源觀念，培養對資源的珍惜意識。

5、學習宇宙夜空的相關知識，了解有關月球、日食、月食及太陽系等天體的基礎知識。

6、理解信息對人類的重要性，增強科學探究能力，學習從生活中獲取信息的方法，學習像科學家那樣進行科學探究活動。

小學科學教學工作計劃 4

小學科學教學是提升學生綜合素質的重要環節。為確保我?？茖W教學工作的順利開展，特此制定小學科學教學計劃。本計劃的核心目標是提高學生的創新思維和綜合素養，旨在全面提升我?？茖W教學成果。

一、教材分析：

教材設計強調綜合能力的培養，力求全方位提升學生的素質。它遵循學生的認知規律，循序漸進地增強探究能力，同時注重學科之間的聯系，培養學生的人文關懷，實踐面向全體學生，關注城鄉教育的差異。不同年級的學生認知特點有所不同，將三到六年級的學生的認知能力培養目標分別設定為“感知科學”、“探索科學”、“實踐科學”。教材將探究過程的能力細分為“觀察與提問”、“假設與推理”、“計劃與組織”、“證據與分析”、“模型與解釋”。在科學課中，通過“做中學”的方式，學生們可以直接面對自然與科學現象，通過實踐和思考掌握基礎的科學知識，并在學習過程中不斷提升科學探究能力。

二、學生分析：

三年級的學生以活潑和強烈的好奇心著稱，女生在課堂紀律上普遍表現較好，而男生則更喜歡動手和發言。通過觀察發現，該年級學生的科學知識掌握情況差異較大，部分學生在動手實驗方面能力尚待提高。本學期我將重點關注科學課堂的常規管理、科學學習的興趣培養以及動手實驗的指導等方面，以幫助學生取得進步。

四年級的學生思維活躍，已經初步形成合作意識，紀律性明顯提升，對科學的熱情高漲，對科學和自然充滿熱愛。

五年級的學生知識面廣，喜歡創新發明，我計劃在實驗上增加難度，鼓勵學生自主動手創造，提升其動手能力。

六年級的學生已經接受了幾年的科學教育，大多數人對科學產生了濃厚的興趣，初步具備探究能力，對世界的好奇心和探究欲望很強。必須讓他們在自主探究中掌握科學知識，進一步培養探究能力，提升科學素養。

三、具體教學措施：

1、首先要加強自身科學教學基本功的訓練。平時要充分利用空閑時間，認真研讀科學教學大綱和教材，深入研究科學教學法和學習方法，力爭成為一名優秀的科學教師。

2、結合擔任班級和學生的特點，盡量創造一個民主、和諧、開放的課堂氛圍。以學生為中心，設計符合他們年齡特點的教學方法，調動他們學習科學的積極性與興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，通過實驗引導學生主動發現和解決問題，獲得學習上的成就感。

4、重視學生課外的拓展研究，教學不應局限于課堂，要引導學生走出教室，走進自然和社會，將科學學習延伸到活動課程、家庭和社會。

四、科學特色活動：

（一）科學夢想畫

1、活動目的：

旨在進一步激發學生對周圍世界的好奇心和求知欲，培養他們大膽想象和創新的科學態度，讓孩子們親近自然，珍視生命，增強保護環境的意識。

適用年級：一、二年級

2、活動內容：

低年級學生可以全員參與，創作與科學相關的富有創意和意義的畫作。優秀作品將獲得獲獎證書，還可通過媒體在報紙上展示。

3、活動時間：xxxx年10月份

（二）小小科學家活動

1、活動目的：

通過動手實踐，增加學生的觀察和思考能力。開展科學發明活動，讓學生體會科學無處不在，并將所學知識運用到實際中，培養解決實際問題的能力。

適用年級：三、四、五年級

2、活動內容：

學生利用身邊的材料，設計和制作科學小發明，內容形式不限。優秀作品將在全校范圍內展出。

3、活動時間：xxxx年12月份