我們發(fā)現(xiàn)，音樂不僅是技能的傳授，更是情感與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，激發(fā)他們的音樂潛能。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和豐富的音樂體驗(yàn)，才能真正讓學(xué)生在音符間找到自我，在旋律中展翅高飛。這并非僅僅是學(xué)習(xí)音樂的過程，更是心靈成長的旅程。

音樂教學(xué)計(jì)劃 1

在本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃中，我們遵循音樂教育的標(biāo)準(zhǔn)，增設(shè)了基礎(chǔ)音樂技能的練習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂的感性體驗(yàn)與理解，同時(shí)結(jié)合人文主題進(jìn)行內(nèi)容安排。通過這些活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的音樂感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、反思、評價(jià)、交流與合作等多方面的音樂能力。

一、音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括：

1. 歌曲學(xué)習(xí)：致力于培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確歌唱技巧以及對音間關(guān)系的理解；

2. 節(jié)奏訓(xùn)練：幫助學(xué)生感知節(jié)奏、識(shí)別節(jié)奏符號，同時(shí)進(jìn)行簡單的多聲部節(jié)奏練習(xí)，以及運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏即興創(chuàng)作；

3. 速度變化的體驗(yàn)：理解和感受音樂中速度的不同變化；

4. 二拍子與三拍子的比較學(xué)習(xí)：通過體會(huì)和掌握兩種拍子的特征；

5. 打擊樂器的演練：提升學(xué)生對打擊樂器的使用能力；

6. 音樂欣賞：涵蓋藏族風(fēng)格、蒙族風(fēng)格以及外國歌曲與器樂作品的欣賞等內(nèi)容。

二、舞蹈學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括：

1. 歌曲與舞蹈的結(jié)合開展表演活動(dòng)；

2. 欣賞兒童舞，增強(qiáng)對舞蹈的理解；

3. 學(xué)習(xí)舞蹈中的手部造型；

4. 練習(xí)集體舞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

5. 學(xué)習(xí)基本的藏族舞和蒙族舞，感受不同文化的舞蹈特色。

三、戲劇領(lǐng)域活動(dòng)包括：

1. 根據(jù)所學(xué)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情節(jié)創(chuàng)編并進(jìn)行戲劇表演；

2. 基于欣賞的作品進(jìn)行即興創(chuàng)編的戲劇表演等。

音樂教學(xué)計(jì)劃 2

一、總目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)積極的情感與樂觀的人生態(tài)度

通過音樂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在情感體驗(yàn)中受到熏陶，逐步培養(yǎng)對親友、他人和生活中一切美好事物的熱愛，進(jìn)而形成對生活的積極向上的態(tài)度和對未來的美好期待。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

設(shè)計(jì)多樣化的音樂學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中逐漸掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)對音樂的興趣，形成終身熱愛音樂的習(xí)慣。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操

通過感受和理解音樂作品的情感、風(fēng)格和內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂鑒賞與評價(jià)能力，培養(yǎng)他們健康向上的審美情趣，從而在音樂的熏陶中享受高尚情操的滋養(yǎng)。

4、弘揚(yáng)愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品對祖國及其文化的贊美，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷；在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)理解、尊重與合作的集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化

尊重藝術(shù)家及其作品，培養(yǎng)對藝術(shù)欣賞的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同文化、民族和歷史背景下的音樂作品，提升對多元文化的理解和熱愛，尤其是對中華民族與其他民族音樂的珍視。

（二）過程與方法

1、體驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生充分聆聽音樂作品，在音樂的審美過程中獲取愉悅的感受；激發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)中展開想象，自由表達(dá)他們的獨(dú)立見解。

2、模仿

根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，著重基本音樂元素的模仿與感受，為其音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、探究

設(shè)立開放有趣的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自由探索與創(chuàng)造，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，重視培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過程。

4、合作

通過音樂集體表演及實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

5、綜合

將其他藝術(shù)形式融入音樂教學(xué)，通過綜合的藝術(shù)實(shí)踐幫助學(xué)生更加深入地理解音樂的意義及其在人類文化中的價(jià)值。

（三）知識(shí)與技能

1、音樂基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)音樂的基本表現(xiàn)元素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律和和聲）及常見的曲式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展。

2、音樂基本技能

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表現(xiàn)力的歌唱能力，并學(xué)習(xí)初步的演唱與演奏技能；在聽覺感知的基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，并在實(shí)際演出中運(yùn)用。

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由創(chuàng)作的形式表達(dá)自我情感，學(xué)習(xí)基本的音樂創(chuàng)作知識(shí)。通過了解作曲家的生平、作品風(fēng)格及音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，提升對中外音樂的認(rèn)識(shí)，特別是對中國民族音樂的理解。

4、音樂與相關(guān)文化

探討音樂與其他藝術(shù)的關(guān)聯(lián)，感知不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，了解音樂與其它學(xué)科的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂在社會(huì)生活中的功能。

二、學(xué)段目標(biāo)

3～6年級

學(xué)生的認(rèn)知視野與生活體驗(yàn)進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)行更加完整的音樂感受，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁與形式，并增加樂器演奏及音樂創(chuàng)作的實(shí)踐。通過生動(dòng)的教學(xué)方式，吸引學(xué)生持續(xù)參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力與表現(xiàn)能力。

三、教材分析：

本冊教材包含的內(nèi)容有：春天的旋律；放牧的樂章；友誼之手；長鼻子的歌謠；舞動(dòng)腳步；咯咯噠的歡唱；大海的樂章；幸福的歌聲；巧手之作；汪汪與咪咪的音樂會(huì)；游戲樂園。

本學(xué)期繼續(xù)使用新教材，增加了許多適合學(xué)生的歌曲，特別是創(chuàng)作和表演活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生正從幼兒園過渡到小學(xué)，生活仍以玩樂為主，因此這種變化更符合他們的興趣，動(dòng)感是孩子特有的天性，創(chuàng)造力是人類的希望，創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生熱愛音樂，并釋放他們的潛能與創(chuàng)作欲。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生：

1、對生活中的音響產(chǎn)生好奇，能夠用聲音或樂器模仿，隨著熟悉的旋律哼唱，或作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、識(shí)別不同的男女聲，能夠辨認(rèn)常見的中國民族樂器和西洋樂器的音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，用簡單的語言描述。

4、聆聽各類音樂體裁的歌曲，能夠跟隨旋律默唱或輕聲跟唱。

5、欣賞各種器樂曲，通過律動(dòng)或打擊樂作出反應(yīng)。

6、分辨齊唱與合唱、齊奏與合奏的區(qū)別。

7、了解中國民族民間音樂，認(rèn)識(shí)代表性地區(qū)與民族的民歌和樂器曲，感知其風(fēng)格差異。

8、樂于參與各類演唱活動(dòng)。

9、掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐漸運(yùn)用，適應(yīng)指揮動(dòng)作及前奏。

10、用自然的聲音、有表情地參與獨(dú)唱或合唱。

11、樂于參與各類演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)樂器的演奏方法，參與歌曲與樂曲的表現(xiàn)。

13、通過已學(xué)歌曲識(shí)讀樂譜。

14、認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號。

15、能識(shí)讀簡單樂譜。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入研究教材，精心備課，做好課前準(zhǔn)備。

2、提升科學(xué)文化及教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

4、運(yùn)用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，提高工作水平。

6、遵循教育方針，盡職盡責(zé)。

六、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生在課堂上的紀(jì)律良好，整體音樂基礎(chǔ)尚可，對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。在演唱中，他們意識(shí)到氣息的重要性，表演中富有感情。

整體情況相似，部分學(xué)生的樂理知識(shí)掌握較好，音色優(yōu)美，約占30%-35%；中等生約占50%-55%，對音樂興趣濃厚，但因條件限制或其他原因，歌唱水平有待提高；最后15%-20%學(xué)生在音樂方面相對較弱，存在音準(zhǔn)不佳和樂理知識(shí)不足的問題，盡管他們對音樂課有興趣，但紀(jì)律性較差，影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們在音樂中尋找自信，充分發(fā)掘他們的潛力。

音樂教學(xué)計(jì)劃 3

一、班級情況分析：

我班的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠較快地融入課堂氛圍，并積極參與到音樂活動(dòng)中。然而，許多幼兒在家庭中受到過多溺愛，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我中心傾向，初入園時(shí)哭鬧現(xiàn)象較為普遍，對父母的依賴性也很明顯。有些孩子抱著大人的脖子不愿放手，而另一些則情緒激動(dòng)，手舞足蹈，甚至出現(xiàn)抓咬的情況。在與幼兒的接觸中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子在自理能力和行為習(xí)慣上仍需進(jìn)一步培養(yǎng)，例如：自己吃飯或如廁的能力較差，部分孩子性格較為強(qiáng)勢，養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，常與同伴爭搶玩具，甚至出現(xiàn)攻擊行為。有些孩子不愿意和其他小朋友交往，表現(xiàn)出任性的一面，口語表達(dá)也較為模糊。為了幫助這些幼兒盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師將團(tuán)結(jié)一致，投入更多的精力到工作中，確保每個(gè)幼兒都能快樂地生活，并取得顯著的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂教育中不可或缺的一項(xiàng)基本能力，它不僅是音樂情感和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段，也是幼兒音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在小班階段，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感至關(guān)重要，而音樂游戲化的方法則符合幼兒的生理與心理特點(diǎn)：幼兒天性好動(dòng)、喜愛玩耍，思維具體形象，學(xué)習(xí)以興趣為導(dǎo)向。本學(xué)期，我們將通過音樂游戲化的教學(xué)方法，著力培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感，并探索相關(guān)的內(nèi)容、目的及組織策略。現(xiàn)將第一、第二階段的實(shí)施過程及做法作簡要總結(jié)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)，確立教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī)。

3、初步感受并欣賞環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

難點(diǎn)：

1、了解幾種打擊樂器，能夠在熟悉的樂曲中使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)集中、認(rèn)真聽音樂的習(xí)慣，初步了解搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂等不同風(fēng)格的特點(diǎn)。

四、具體實(shí)施措施：

1、 激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1) 提供多樣的樂器，讓幼兒在自由地敲打中體驗(yàn)樂器的樂趣，激發(fā)他們對玩樂器的興趣。

(2) 提供兩種樂器（如碰鈴和響板），讓幼兒在敲擊中聽出不同的聲音，通過比較進(jìn)一步感知樂器的音色，初步掌握演奏技巧。

(3) 提供音色差異大的樂器，在幼兒敲打時(shí)，利用動(dòng)作幫助他們理解樂器的音色與情感之間的關(guān)系。例如，敲打大鼓時(shí)，引導(dǎo)他們模仿老虎、獅子的有力動(dòng)作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感

(1) 引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

音樂源于生活，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然中的節(jié)奏，例如讓他們傾聽和觀察自然界、動(dòng)物和生活中的節(jié)奏聲，再進(jìn)行模仿和感受，并嘗試用身體表達(dá)出不同的節(jié)奏。通過感知音的高低、長短和強(qiáng)弱，讓幼兒積累豐富的聽覺體驗(yàn)。

我設(shè)計(jì)了一系列由易到難的聽力游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中感受節(jié)奏的動(dòng)感。例如，用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯和碗碟等熟悉的物品，辨別聲音的高低。偶爾我會(huì)和幼兒互換角色，老師用打擊樂器敲出簡單的節(jié)奏，幼兒則用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)出來，反之亦然。

(2) 體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。

我常讓幼兒通過身體律動(dòng)來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。在唱歌或演奏樂曲時(shí)，幼兒跟隨節(jié)拍地?fù)u動(dòng)身體或頭部，體會(huì)有規(guī)律的拍子。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍肩、拍腿和跺腳等方式來表現(xiàn)，從而幫助他們更好地體驗(yàn)和感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握多變的節(jié)奏打下良好的基礎(chǔ)。

音樂教學(xué)計(jì)劃 4

一、學(xué)生情況分析：

這一階段是音樂學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的時(shí)刻，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂藝術(shù)已有初步的認(rèn)知和理解，逐漸形成自己的見解和感受。這將對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，因此我們需要重點(diǎn)關(guān)注這一時(shí)期的教學(xué)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我計(jì)劃鞏固學(xué)生在上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們增強(qiáng)對音樂的熱愛。

二、教材分析：

本教材的編寫以審美體驗(yàn)為核心，以學(xué)習(xí)興趣為驅(qū)動(dòng)力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教材結(jié)合音樂與文化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中的參與，幫助其正確理解民族文化與多元文化之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)上采用了單元化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過豐富多樣的音樂活動(dòng)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的內(nèi)容相結(jié)合，獨(dú)特的評價(jià)方式與活潑的版面設(shè)計(jì)也是其特色之一。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)習(xí)連音唱法，使聲音逐漸達(dá)到自然、連貫、圓潤和流暢的效果。 2、練習(xí)非連音和斷音唱法，培養(yǎng)聲音的彈性。 3、初步掌握氣息控制，進(jìn)行力度變化的練習(xí)。

4、在韻母轉(zhuǎn)換時(shí)，努力保持聲音位置穩(wěn)定，注重咬字和吐字的準(zhǔn)確性。

5、二聲部合唱時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧統(tǒng)一。

二、視唱、樂理與練耳部分：

1、樂理知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)從C1到C2在高音譜表上的音階位置，了解常用音符和休止符的名稱及時(shí)值，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的相關(guān)知識(shí)及其時(shí)值，以及不同拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號下的自然大調(diào)、小調(diào)音階以及五聲音階。在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行C調(diào)號下的單聲部歌曲視唱（包含所學(xué)音程和節(jié)奏）。練唱音程的練習(xí)（包括大小二度、大小三度、純四度、純五度、大小六度和純八度），不強(qiáng)調(diào)名稱。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽寫兩個(gè)音和四個(gè)音連續(xù)的旋律音程，并增設(shè)大小六度音程的練習(xí)（不要求說出名稱）。練習(xí)聽記2到4小節(jié)的節(jié)奏，辨識(shí)二拍子和三拍子的歌曲，并標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

三、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），以增強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的理解，開展更深入的欣賞活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生能順利上課。備課時(shí)要與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 6、借鑒其他學(xué)校的課程實(shí)踐，豐富本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

教 學(xué) 進(jìn) 度

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 1 《老師你好》 聽賞 3 2 《折紙船》 2 3 聽賞 《采山》 2 4 《捉泥鰍》 聽賞 2 5 十一假期 2 6 《音樂家聶耳》 2 7 《在祖國懷抱里》 2 8 聽賞 《音符之家》 2 9 《新疆好》 2 10 《火紅的隊(duì)旗》 2 11 聽賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2 12 《小貓釣魚》 2 13 《擺手舞》 2 14 聽賞 吹豎笛 2 15 《多年以前》 2 16 《小放牛》 2 17 《夜》 2 18 復(fù)習(xí) 檢測 2

小學(xué)三年級音樂上冊教案

第一課《老師你好》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受其表達(dá)的情境，理解歌曲的內(nèi)容，并能夠設(shè)計(jì)相應(yīng)的肢體動(dòng)作參與其中。

2. 能夠?qū)W會(huì)《老師最理解我》，并用輕快的聲音和活潑的情感進(jìn)行演唱，體驗(yàn)師生之間的愉悅氛圍。 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握《老師最理解我》這首歌曲，并選擇合適的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音頻資料、鋼琴 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聽賞歌曲《老師你好》

1、通過播放《老師你好》的音樂進(jìn)入課堂

2、聆聽歌曲后回答相關(guān)問題

師：剛才我們聽到的歌曲里表達(dá)了誰的贊美呢？ 學(xué)生回答。

師：沒錯(cuò)，這首歌曲的名字就是《老師你好》（翻看教材）讓我們再次認(rèn)真的聆聽，并思考兩個(gè)問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情） （ 2 ）用怎樣的肢體動(dòng)作能更好地參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

學(xué)生在聆聽的同時(shí)設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)（如拍手、跺腳、搖擺等）。

二、寫祝福語獻(xiàn)給老師

師：《老師你好》這首歌贊美了老師的辛勤付出，你有沒有想對老師說的話？在即將到來的教師節(jié)里，你想送給老師什么祝福呢？（學(xué)生寫下對老師的祝福，選取1-2位同學(xué)上臺(tái)分享，并與同桌交流祝福語）

學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

師：同學(xué)們的祝福都很精彩。這里有一位同學(xué)為老師準(zhǔn)備了一張精美的賀卡

欣賞《老師最理解我》 2、嘗試為歌曲伴奏

每組可使用三角鐵、碰鈴、響板、鈴鼓等樂器進(jìn)行討論和伴奏 3、學(xué)唱歌曲

師：這么動(dòng)聽的歌曲，大家一定想學(xué)唱，我們首先來熟悉歌詞 （ 1 ）借助感情朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀 （ 2 ）聽錄音輕聲跟唱歌詞

（ 3 ）學(xué)生隨樂聲自由劃拍視唱譜，找出難點(diǎn) （ 4 ）重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲中的切分節(jié)奏和難點(diǎn)處理

第二課時(shí)

三、歌曲表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的情緒與速度 歌曲的情緒是：歡快，速度為：中速偏快 2、加入打擊樂伴奏演繹歌曲 四、嘗試填詞

師：我們能否將剛才寫給老師的祝福語填入歌曲當(dāng)中去唱呢？這首歌分為領(lǐng)唱與齊唱部分，大家認(rèn)為將祝福語放在哪部分最合適？（齊唱部分）師：這首歌有幾個(gè)樂句？（ 4 個(gè)樂句）

師：思考一下你們選擇幾條祝福語填寫進(jìn)去嗎？是否可以使用重復(fù)手法。 以小組形式討論后再進(jìn)行演唱，學(xué)生互評看看哪一組表現(xiàn)最佳 五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們不僅欣賞了《老師你好》，還學(xué)會(huì)了《老師最理解我》，希望在教師節(jié)來臨之際，能為我們尊敬的老師送上真摯的祝福！

音樂教學(xué)計(jì)劃 5

在如今提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境下，如何讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中積極參與，成為學(xué)習(xí)的主體，是許多教師面臨的挑戰(zhàn)。如何將音樂教學(xué)中枯燥乏味的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑、充滿兒童趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是值得深入探討的問題。

本學(xué)期我將圍繞音樂教學(xué)中的興趣培養(yǎng)與選擇合適的教學(xué)方法展開教學(xué)實(shí)踐。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

本部分主要面向高年級學(xué)生，旨在培養(yǎng)他們練聲的興趣；正確的歌唱姿勢；自然的發(fā)聲方式，適宜的音量以及輕聲歌唱；跟隨教師的手勢，有序歌唱；用標(biāo)準(zhǔn)的口形，練習(xí)發(fā)音a、e、i、o、u。

二、視唱、樂理、練耳部分：

1、樂理基礎(chǔ)知識(shí)：理解音符的高低變化；了解音的長短、強(qiáng)弱特征。

2、視唱能力：通過聽唱法模仿歌曲。

3、練耳能力：辨別音高（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)，理解音高差異；區(qū)分同音組內(nèi)的大三度、小三度、純四度、純五度音程的高低；比較各種時(shí)值音的長短；聽辨音樂的強(qiáng)弱差異）。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的習(xí)慣。在欣賞的過程中，讓他們感受音樂的優(yōu)美和愉悅，逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)及音色等音樂表現(xiàn)手法的作用。能夠識(shí)別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯等情感，感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等基本體裁的特征。

（1）教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生首次系統(tǒng)性地接觸音樂學(xué)習(xí)，因此在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、愉悅性：

無論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂理知識(shí)的傳授，都應(yīng)使學(xué)生感到快樂，讓他們積極主動(dòng)地投入到感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中。

2、藝術(shù)性：

在教學(xué)過程中，通過藝術(shù)形象喚醒學(xué)生對美的共鳴與追求，進(jìn)而實(shí)施審美教育與品德教育。

在課程中，我將特別關(guān)注鞏固音高的概念，幫助學(xué)生逐漸積累樂理知識(shí)。教材中包含許多律動(dòng)和舞蹈內(nèi)容，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自編動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞，以此增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)編能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生情況分析：

作為一年級的新生，他們開始正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，使他們熱愛學(xué)習(xí)和愿意學(xué)習(xí)。

預(yù)計(jì)學(xué)生的整體情況會(huì)不均衡，因而在教學(xué)時(shí)需要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的特長，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，確保學(xué)生各方面都有所提高。

考慮到學(xué)生年齡小，性格活潑，我將重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每節(jié)課的準(zhǔn)備工作，確保與新課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對于不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們盡可能多地學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新能力。

5、與其他學(xué)科積極溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、積極參與其他課程的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的視野，教師也從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

在反思過去的我將不斷審視現(xiàn)狀，展望未來，努力在教育實(shí)踐中做到學(xué)中做，做中學(xué)，力爭成為一名真正優(yōu)秀的音樂教師。