我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這一階段，孩子們正處于思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)側(cè)重于激發(fā)學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的合作能力與溝通技巧。合理的課程安排與豐富的實(shí)踐活動(dòng)能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為他們探索世界的樂園。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中遨游，找到屬于自己的那片藍(lán)天。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程，一班28人，二班28人。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃為四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)。兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)熱情較高。一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一考試中表現(xiàn)優(yōu)異，成績(jī)非常突出；而二班的成績(jī)雖然相對(duì)較低，但也保持在全市前列。不過，仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，基礎(chǔ)較為薄弱，如寧浩、王鵬和馬平等學(xué)生，他們學(xué)習(xí)上顯得散漫，缺乏主動(dòng)性和自覺性。相較之下，像張家旺、馬鑫和馬凱玉等同學(xué)便顯得尤為優(yōu)秀，思維敏捷，解決問題時(shí)常常有獨(dú)到見解。然而，像王瀟、王苗和宗文麗等同學(xué)的理解能力稍遜，做題速度也慢，家庭環(huán)境導(dǎo)致他們有些嬌慣，稍有嚴(yán)厲便找借口不來上學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊在及格線附近，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”部分安排了兩個(gè)章節(jié)：數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算以及式與方程。第一部分涵蓋三位數(shù)與兩位數(shù)相乘、整數(shù)的四則混合運(yùn)算、倍數(shù)與因數(shù)等內(nèi)容；第二部分則集中在利用字母表示數(shù)的學(xué)習(xí)上。在“空間與圖形”部分，教材設(shè)置了四個(gè)單元，涵蓋了三部分的教學(xué)內(nèi)容。第一部分是升與毫升的認(rèn)識(shí)；第二部分涉及三角形、平行四邊形和梯形的基本概念；第三部分則探討圖形的對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”的部分，教材涉及單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，從方塊圖形到條形圖，再到通過單式條形圖描述數(shù)據(jù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，分別為“美妙的杯琴”、“春游活動(dòng)”、“圖案欣賞與設(shè)計(jì)”以及“了解我們的生存空間”。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0情況下的筆算乘法簡(jiǎn)便算法，熟練進(jìn)行幾百乘以幾十和幾百乘以幾十幾（不進(jìn)位）以及幾百乘以幾十的口算。

2、讓學(xué)生初步了解容量的測(cè)量方法，能結(jié)合生活實(shí)際選擇合適的容量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；具備估計(jì)常見容器容量的能力，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

3、通過觀察、操作、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的特征，明確三角形的底和高，識(shí)別不同類型的三角形及其內(nèi)角和為180度。

4、使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算含中括號(hào)的混合運(yùn)算，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、通過與生活結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，了解它們的基本特征，并能夠判斷平面圖形是否為平行四邊形或梯形；掌握如何測(cè)量或繪制平行四邊形和梯形的高。

6、讓學(xué)生通過搭配和排列的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單搭配與排列中的規(guī)律，能夠應(yīng)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題。

7、在解決實(shí)際問題的過程中，幫助學(xué)生理解乘法分配律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用該律簡(jiǎn)化計(jì)算。

8、通過折紙等方式，識(shí)別軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，體會(huì)其特征；能繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱軸，并了解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。

9、引導(dǎo)學(xué)生探索非零自然數(shù)的特征，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的概念；在1~100的自然數(shù)中找出某數(shù)的所有倍數(shù)與因數(shù)，了解倍數(shù)的特征，判斷數(shù)字的奇偶性和素?cái)?shù)。

10、通過使用計(jì)算器，探索積及商的變化規(guī)律，將這些規(guī)律運(yùn)用于實(shí)際計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

11、在解決實(shí)際問題時(shí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用線段圖等方法整理相關(guān)信息，分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思路。

12、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，并能用其表示數(shù)據(jù)；學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行初步分析。

13、讓學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)，從而能用含字母的式子表示數(shù)量、關(guān)系及計(jì)算公式；能夠根據(jù)字母的取值，求出簡(jiǎn)單式子的值，并簡(jiǎn)化某些類型的式子。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造生活情境，提升學(xué)生的解決問題能力，讓學(xué)生通過生活中的實(shí)際問題，更好理解數(shù)學(xué)思考的方法。

2、結(jié)合生活實(shí)際，合理組織教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想處理實(shí)際問題，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、注重實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題。

4、重視教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，避免重結(jié)果輕過程，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到問題解決中。

5、承認(rèn)學(xué)生差異，制定針對(duì)性教法，確保每位學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)并得到相應(yīng)輔導(dǎo)，尤其關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)過程。

6、巧用評(píng)價(jià)語言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，確保課堂評(píng)價(jià)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生認(rèn)知、能力以及情感價(jià)值觀發(fā)展的重要階段。此時(shí)，他們開始對(duì)自身、他人、家庭和社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。隨著他們生活圈的拓展，更加深入地理解社會(huì)及道德的需求愈加迫切。例如，四年級(jí)學(xué)生的自我中心意識(shí)依然較強(qiáng)，合作和助人為樂的精神尚在培養(yǎng)中。他們?cè)诮挥逊矫嬉仓饾u發(fā)展，但在人際交往中，有的比較內(nèi)向、退縮，而有的則表現(xiàn)出放任和攻擊的傾向，常因溝通不暢而導(dǎo)致沖突，這也影響了他們社會(huì)化能力的發(fā)展。兒童的許多優(yōu)秀品質(zhì)通常是在與他人的互動(dòng)中無意識(shí)地培養(yǎng)出來的。引導(dǎo)學(xué)生正確交友，幫助他們樹立合適的人際交往觀念，掌握有效的交往技能和溝通技巧顯得尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)是非的判斷能力已有初步發(fā)展，但在獨(dú)生子女家庭中成長(zhǎng)的他們，自主性和獨(dú)立能力相對(duì)不足。以自我為中心的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，帶來諸多煩惱，影響到良好行為習(xí)慣的形成及其性格和道德觀的發(fā)展。此階段的學(xué)生對(duì)人類的生活條件、環(huán)境污染和資源短缺問題開始表現(xiàn)出興趣與關(guān)注，他們逐步樹立起作為現(xiàn)代人的責(zé)任感，渴望參與社會(huì)活動(dòng)，提高生活技能。

　二、教材分析

本冊(cè)教材由三個(gè)單元構(gòu)成：第一單元為《我們?cè)谝黄稹罚坏诙卧獮椤冻砷L(zhǎng)不煩惱》；第三單元為《聰明的消費(fèi)者》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活為主線，關(guān)注每位兒童的成長(zhǎng)，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體性為目標(biāo)，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體會(huì)合作帶來的益處；初步樹立正確的友誼觀；掌握交流與溝通的技巧，分享快樂與憂愁；學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)欺凌和威脅，勇于反抗。

2、形成積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)面對(duì)困難與挫折的意志力；學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)守信的人；熱愛科學(xué)，信任科學(xué)。

3、了解消費(fèi)的權(quán)利，熟悉相關(guān)消費(fèi)知識(shí)；理解勤儉節(jié)約的道理，珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明及其帶來的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)白色污染；培養(yǎng)珍惜水資源的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、全面理解課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，樹立積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)趦?nèi)心體驗(yàn)中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用教學(xué)形式，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，在探索中解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次課序起止時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

118.18—8.23我們的合作2

228.25—8.30真正的友誼2

39.1—9.6復(fù)習(xí)鞏固第1.2課2

439.8—9.13為你高興，與你分擔(dān)2

549.15—9.20面對(duì)欺負(fù)和威脅2

69.22—9.27復(fù)習(xí)鞏固第3.4課2

79.29—10.4國(guó)慶節(jié)

8510.6—10.11我要攀登2

9610.13—10.18抄襲害了誰2

1010.20—10.25復(fù)習(xí)鞏固第5.6課2

11——12710.27—11.8我們和誠(chéng)信在一起3

13811.10—11.15擦亮眼睛2

1411.17—11.22復(fù)習(xí)鞏固第7.8課2

15911.24—11.29逛商場(chǎng)2

161012.1—12.6衣食的來源2

171112.8—12.13塑料與我們的生活2

181212.15—12.20從一滴水說起2

1912.22—12.27復(fù)習(xí)鞏固第9.10課2

20——2112.29—20xx.1.10總復(fù)習(xí)3

含期末統(tǒng)考

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了一年的英語學(xué)習(xí)后，對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠理解日常交流中的英語對(duì)話，但部分學(xué)生仍存在開口表達(dá)的困難。在新學(xué)期中，我們的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方法鼓勵(lì)他們勇敢開口，并增強(qiáng)規(guī)范書寫能力。讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中提升自我。

　二、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語，以及13組句子和9個(gè)單句。要求能夠在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)單的語篇。

2、能夠聽說認(rèn)讀16個(gè)新詞。

3、學(xué)習(xí)制作3個(gè)手工藝品。

4、能夠聽懂并會(huì)唱4首歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱12首歌謠。

6、理解6個(gè)幽默小故事。

7、了解6項(xiàng)基本的中西文化知識(shí)。

　三、教學(xué)目的

1、對(duì)于具有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，旨在進(jìn)一步提升他們的英語能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)敢于開口說英語的自信，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語表達(dá)與表演。

2、扎實(shí)語音、語調(diào)和書寫的基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，能夠根據(jù)拼寫和發(fā)音規(guī)則識(shí)字和拼寫單詞。

　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握“四會(huì)”單詞的教學(xué)。

2、單詞的拼寫練習(xí)。

3、每一課會(huì)話內(nèi)容的熟練掌握。

　五、教學(xué)措施：

1、精心備課，深入研究教材，提高課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、創(chuàng)新使用多種教學(xué)法，如情景教學(xué)法和直接法等，開展豐富有趣的活動(dòng)與游戲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情境和環(huán)境，讓學(xué)生在特定的語言氛圍中習(xí)得“第二語言”。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，夯實(shí)語音語調(diào)基礎(chǔ)，利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，認(rèn)可他們的進(jìn)步，特別是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生以肯定的態(tài)度來提升他們的自信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和適應(yīng)性，以滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升，適當(dāng)挑戰(zhàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、重點(diǎn)教授chant、歌謠和小故事等，促進(jìn)學(xué)生記憶單詞和句型，結(jié)合教科書中的教學(xué)情境，如打電話、購(gòu)物、生日派對(duì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供實(shí)踐英語交流的機(jī)會(huì)。

7、訓(xùn)練形式豐富多樣，結(jié)合手、腦、眼、身體的全面使用，結(jié)合靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，基本功和自由練習(xí)，單項(xiàng)與綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量實(shí)踐，幫助學(xué)生打下良好的語音、語調(diào)、書寫與拼讀基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行基本的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、課標(biāo)要求：

(一)識(shí)字與寫字

1、對(duì)漢字學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、累計(jì)識(shí)記常用漢字2500個(gè)，其中約2000個(gè)能夠書寫。

3、能熟練使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、能夠使用硬筆流暢書寫正楷字，做到規(guī)范、工整，使用毛筆臨摹字帖。

(二)閱讀

1、運(yùn)用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文。

2、初步具備默讀能力，能對(duì)課文中難以理解的內(nèi)容提出問題。

3、能結(jié)合上下文理解詞句含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，借助字典和生活經(jīng)驗(yàn)理解生詞。

4、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步體驗(yàn)作品中的生動(dòng)形象和優(yōu)美語言，與他人交流閱讀心得。

6、在理解句子時(shí)，能體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，并了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，初步把握文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞匯、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言素材。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，背誦50篇(段)優(yōu)秀詩文。

10、養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)刊的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流書籍資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1、關(guān)注周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信。

2、能夠自由書寫自己的見聞、感受和想象，注重表現(xiàn)那些認(rèn)為新奇、有趣或印象深刻的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作展示給他人，共享創(chuàng)作的快樂。

4、能夠以簡(jiǎn)短的書信或便條形式進(jìn)行書面交流。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言素材，尤其是新穎的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)需要，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、每學(xué)年進(jìn)行16次左右的課內(nèi)習(xí)作。

(四)口語交際

1、能夠用普通話與他人交流，認(rèn)真傾聽，理解主要內(nèi)容，并對(duì)不明之處向?qū)Ψ秸?qǐng)教，與他人討論不同意見。

2、能在聽人講話時(shí)把握主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能夠清晰地表達(dá)自己的見聞，分享自己的感受與想法。

4、能主動(dòng)具體地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能夠提出學(xué)習(xí)與生活中的問題，有針對(duì)性地收集資料，進(jìn)行討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，通過書面和口頭表達(dá)自己的觀察所得。

3、在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭與學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單問題。

　二、學(xué)情分析

我們四年級(jí)班共有學(xué)生40人，男生25人，女生15人。本班存在的主要問題是學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，優(yōu)秀生數(shù)量較多，但后進(jìn)生也不在少數(shù)(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)，時(shí)常有不及格的現(xiàn)象發(fā)生。這與他們的基礎(chǔ)薄弱、家庭教育缺失和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳密切相關(guān)。

本學(xué)期，我們依然將寫作與閱讀作為重點(diǎn)，精心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，通過訓(xùn)練促進(jìn)思維提升，語文水平的提高。同時(shí)將和其他科目的老師攜手共進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材末尾附有8篇選讀課文，共計(jì)40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，分別是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“自然啟示”和第六單元“田園生活”特設(shè)的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每個(gè)專題的學(xué)習(xí)資料更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元的構(gòu)成包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語明確了專題并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語，將前后課文串聯(lián)起來，并指出略讀課文的學(xué)習(xí)要求。部分課文后有“資料袋”或者閱讀鏈接，以提供課文背景資料，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

語文園地有5個(gè)欄目，其中4個(gè)為固定欄目：“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；另外有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺(tái)”或“成語故事”，這幾項(xiàng)內(nèi)容在全冊(cè)的8個(gè)語文園地中各安排了兩次。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。

2、能夠熟練使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。熟練使用鋼筆書寫正楷字，運(yùn)用毛筆臨摹字帖。

3、使用普通話流利、準(zhǔn)確且富有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關(guān)鍵詞句所傳達(dá)的情感。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。能夠復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成閱讀書籍與報(bào)紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流書籍資料。

7、在交談中能夠認(rèn)真傾聽，能夠向其他人請(qǐng)教，習(xí)慣于與人討論。聽人講話時(shí)把握主要內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，清晰地講述見聞并分享感受和想法。

8、關(guān)注周圍事物，積極進(jìn)行書面表達(dá)，對(duì)所寫內(nèi)容能夠相對(duì)清晰、具體。能夠書寫簡(jiǎn)短的信件或便條，能夠修改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤。

9、參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠有目的地搜集資料，提出問題，開展討論，解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

　五、重、難點(diǎn)

1. 識(shí)字目標(biāo)300-500個(gè)，書寫字?jǐn)?shù)達(dá)到150-200個(gè)。

2. 練習(xí)書法：鋼筆字行款整齊，有一定的書寫速度；毛筆字要求寫出標(biāo)準(zhǔn)的正楷。

3. 訓(xùn)練使用普通話正確、流利地朗讀課文。

4. 練習(xí)默讀，重點(diǎn)在提高速度與理解大意。

5. 學(xué)習(xí)略讀，訓(xùn)練閱讀速度及信息檢索能力。

6. 開展簡(jiǎn)單的寫實(shí)作文和想象作文，學(xué)習(xí)模仿寫作。

7. 會(huì)修改自己的習(xí)作，并能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)等）。

8. 養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，開展限時(shí)作文與專門的書寫速度訓(xùn)練。

9. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫資料梗概。

10. 學(xué)習(xí)書信格式，能夠書寫信件。

11. 使用普通話進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，并敢于表達(dá)獨(dú)特見解。

12. 學(xué)習(xí)辯論與演講的一些基本方法。

13. 能夠生動(dòng)地講述故事。

　六、教學(xué)措施與方法

1、強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)

語文教學(xué)的難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生成為會(huì)學(xué)語文、善用語文的人，因此在日常教學(xué)中不僅關(guān)注知識(shí)的獲取，更重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下幾個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2) 自主學(xué)習(xí)課文的習(xí)慣，尤其是精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，理解文章思想情感，結(jié)合略讀課文的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀。

(3) 積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和主動(dòng)與他人合作的習(xí)慣。

(4) 使寫作成為樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的熱愛。

(5) 繼續(xù)增強(qiáng)傾聽能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生放松心情，也能有效集中注意力于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過目的明確的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課程資源

充分利用語文課程資源，與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩的誦讀與優(yōu)美詞句的積累，推廣課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文。

4. 輔導(dǎo)優(yōu)生與補(bǔ)救后進(jìn)生

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，也要注重幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使所有同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

班級(jí)的后進(jìn)生幫扶對(duì)象包括：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施包括：

1、作業(yè)面批，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2、課堂優(yōu)先提問與解答。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情境，教師抽時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，安排班級(jí)優(yōu)秀生進(jìn)行配對(duì)輔導(dǎo)。

4、與科任教師、家長(zhǎng)保持聯(lián)系，形成教育合力。

5、以鼓勵(lì)為主，及時(shí)給予表揚(yáng)。

6、重視思想教育，尊重與信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生的良好行為習(xí)慣。

(1) 在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的表達(dá)，給予寫作技巧的指導(dǎo)，鼓勵(lì)參與各種作文比賽。

(2) 在閱讀和理解方面下功夫，倡導(dǎo)“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3) 在指導(dǎo)書寫與朗讀的方法上，幫助學(xué)生提高朗讀技巧與書寫水平。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　教材分析

本冊(cè)教材涉及以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算、兩位數(shù)除法的應(yīng)用、角的測(cè)量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材重點(diǎn)介紹了數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握使用較大數(shù)進(jìn)行交流與表達(dá)的能力，提升他們?cè)诖髷?shù)范圍內(nèi)的計(jì)算水平，同時(shí)也通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理與融會(huì)貫通相關(guān)數(shù)概念的知識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)且合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)。這些內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算奠定了良好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是小學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能。

在空間與圖形理解方面，教材安排了角的測(cè)量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，使學(xué)生能夠在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)更深入地理解直線、線段、射線、角、垂線和平行線等概念，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的作圖方法。學(xué)生還能在探究的過程中體驗(yàn)各種圖形的特征及其間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生通過已有的知識(shí)，能夠理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖表并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)的基本觀念。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力方面，教材結(jié)合乘法和除法的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用已學(xué)的乘除法知識(shí)來解決生活中的簡(jiǎn)單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步理解運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。并通過優(yōu)化思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美。

教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)綜合運(yùn)用的活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作的探究活動(dòng)或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到用數(shù)學(xué)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”等計(jì)數(shù)單位，理解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并運(yùn)用“四舍五入”法求出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大數(shù)在生活中應(yīng)用的感受，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算以及兩位數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗(yàn)算。

3、能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百幾十乘以一位數(shù)，并能進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段及其區(qū)別；理解常見角的概念，能夠比較不同角的大小，并使用量角器量出角度，能按指定度數(shù)作角。

5、了解垂線和平行線，并能使用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合實(shí)際情境與探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的意義，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步理解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，漸漸形成觀察、分析與推理的能力。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算、兩位數(shù)除法、角的測(cè)量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

　教學(xué)措施

1、突顯數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，提供充足的素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

形成良好的數(shù)感是數(shù)的教學(xué)目標(biāo)之一。通過強(qiáng)化數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，結(jié)合具體情境與實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)感。潛移默化中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人類發(fā)展息息相關(guān)，促使他們理解數(shù)學(xué)不僅是實(shí)用工具，同時(shí)也影響著人類生活方式，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步；數(shù)學(xué)是人類共同的文化。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升學(xué)生的數(shù)感。

通過計(jì)算教學(xué)，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，為形成科學(xué)的世界觀打下基礎(chǔ)。

(1) 精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，留給學(xué)生更廣闊的探索與思考空間。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中理解筆算過程與算理，避免簡(jiǎn)單的文字概括形式。

(3) 讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解計(jì)算的意義，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4) 加強(qiáng)估算教學(xué)，使學(xué)生掌握估算的方法與策略，體會(huì)估算的實(shí)際作用。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深化和提升，加深對(duì)圖形本質(zhì)及其相互關(guān)系的理解。讓學(xué)生在操作和實(shí)驗(yàn)中，親自體驗(yàn)圖形的特征與變化規(guī)律，獲取關(guān)于圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)他們的空間觀念發(fā)展，并感受幾何知識(shí)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容的展開加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和觀念。

通過學(xué)生已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與方法是為了解決實(shí)際問題而進(jìn)行的有效分類與對(duì)比，從而提升他們的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)在解決問題方面的重要性，逐漸形成統(tǒng)計(jì)觀念。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與問題解決能力。

循序漸進(jìn)地滲透重要的數(shù)學(xué)思想，通過學(xué)生易于理解的簡(jiǎn)單形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例來引導(dǎo)。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，逐步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，從而鍛煉他們的邏輯思維。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐解決問題，提升他們的實(shí)際能力與問題解決能力。

6、利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

為學(xué)生探索神秘的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料與數(shù)學(xué)史實(shí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富生動(dòng)，增添學(xué)習(xí)的魅力。這將有助于學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性，認(rèn)知數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面已具備一定基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握較為理想。然而，許多學(xué)生在計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用中卻顯得相對(duì)薄弱。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)有限，每周僅有一節(jié)課，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)遺忘較為嚴(yán)重，大部分學(xué)生在課后沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，掌握情況存在差異。有條件的學(xué)生在家中或父母工作單位能接觸到電腦，因此他們的操作較為熟練。而一些學(xué)生則僅僅依賴課堂學(xué)習(xí)，課后缺乏練習(xí)，導(dǎo)致對(duì)所學(xué)內(nèi)容的遺忘和操作的不熟練。盡管學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)積極性較高，因?yàn)樵撜n程相對(duì)較為生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，但有一個(gè)問題存在，即學(xué)生的興趣往往集中在游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天上，而非實(shí)際學(xué)習(xí)。學(xué)生的計(jì)算機(jī)認(rèn)知水平還有待提高，需要進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：本年級(jí)在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中，已掌握了Word的基本操作。學(xué)生對(duì)Word中豐富的功能和特殊效果持有較高的學(xué)習(xí)興趣，因此在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)上，能夠相對(duì)輕松地掌握內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣普遍較好，能夠較為自覺地參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講并進(jìn)行操作。然而，部分學(xué)生，尤其是男生，有時(shí)會(huì)上課偷偷玩游戲。但全年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，大家對(duì)信息技術(shù)的求知欲望強(qiáng)烈。

　二、教材分析

本教材由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫，并經(jīng)過省教材審查委員會(huì)的審核，屬于新教材。從內(nèi)容和結(jié)果來看，相較于以往使用的北師大出版社教材，難度有所增加但更具實(shí)用性，同時(shí)符合學(xué)生的心理特征和接受能力。教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平及不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，注重各階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他課程的能力，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

本書注重激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使他們了解和掌握基本知識(shí)與技能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展及其在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的深遠(yuǎn)影響。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備獲取、傳遞、處理和應(yīng)用信息的能力。教育學(xué)生正確理解信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理及社會(huì)問題，做到負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

在本教材的教學(xué)中，我將采用分組合作學(xué)習(xí)的方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心，主要通過激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我會(huì)給予重點(diǎn)輔導(dǎo)，并適當(dāng)提供超教材內(nèi)容，鼓勵(lì)他們參加各類競(jìng)賽，以爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將耐心輔導(dǎo)，并利用課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，幫助他們盡快縮小與其他同學(xué)之間的差距。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)生學(xué)情分析

本期我班共有42名學(xué)生，絕大部分學(xué)生能夠依據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲取新知識(shí)，抽象思維能力有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，也存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂上不專心聽講，作業(yè)經(jīng)常延遲，學(xué)習(xí)上面臨困擾，特別在處理應(yīng)用題時(shí)對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析顯得困難。還有一些聰明的學(xué)生表現(xiàn)不夠勤奮，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

二、教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1.第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，拓展對(duì)小數(shù)的理解，將小數(shù)與分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法以及混合運(yùn)算，應(yīng)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題，感受到小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘法的含義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算技巧，能夠用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3.第五單元小數(shù)除法。本單元包含小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。通過具體情境，探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想。了解在生活中有時(shí)僅需求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)的四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

4.第七單元認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)可以用字母表示，初步接觸方程的概念；通過直觀教具和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)，并能運(yùn)用等式性質(zhì)解決簡(jiǎn)單方程。

(二)空間與圖形領(lǐng)域

1.第二單元認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng)，回顧已學(xué)過的幾何圖形；通過對(duì)三角形的分類，了解不同三角形的特點(diǎn)；通過實(shí)踐操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)角度和等于180度的結(jié)論，以及任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊的性質(zhì)，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征，并運(yùn)用已學(xué)圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

2.第四單元觀察物體。能夠辨認(rèn)從不同高低、遠(yuǎn)近觀察點(diǎn)拍攝的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，讓學(xué)生意識(shí)到同一物體在不同位置所呈現(xiàn)的不同畫面；能夠辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其排列順序。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

第六單元游戲公平。通過參與游戲，讓學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單且公平的游戲規(guī)則。

(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊(cè)教材的每個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容中，均配有具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的應(yīng)用問題及實(shí)踐活動(dòng)。還設(shè)置了數(shù)與圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn)與圖形中的規(guī)律兩個(gè)專題活動(dòng)，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

(一)、整理與復(fù)習(xí)

(二)、總復(fù)習(xí)

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。

3. 學(xué)生應(yīng)掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，并能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提升整數(shù)的口算能力。

4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠較熟練地進(jìn)行小數(shù)的加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

5. 初步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，能夠理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表及平均數(shù)的意義，能夠求取簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6. 學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠熟練計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)使用小括號(hào)，解答一些相對(duì)簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的文字題。

7. 能夠解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算應(yīng)用題，并能夠解答一些相對(duì)容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步掌握檢驗(yàn)的方法。

8. 在有關(guān)內(nèi)容中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識(shí)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

　四、教學(xué)具體措施

1. 加強(qiáng)思想教育及學(xué)習(xí)目的性，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 重視課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并要求作業(yè)在課堂上完成并及時(shí)反饋。

4. 關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施課內(nèi)補(bǔ)習(xí)，鼓勵(lì)互幫互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維及概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 內(nèi)容 課時(shí)

第一周 小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法 4

第二周 小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法 4

第三周 小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法 4

第四周 認(rèn)識(shí)圖形 4

第五周 認(rèn)識(shí)圖形 4

第六周 認(rèn)識(shí)圖形與小數(shù)乘法 4

第七周 小數(shù)乘法 4

第八周 小數(shù)乘法 4

第九周 觀察物體 4

第十周 小數(shù)除法 4

第十一周 小數(shù)除法 4

第十二周 小數(shù)除法 4

第十三周 小數(shù)除法與游戲公平 4

第十四周 認(rèn)識(shí)方程 4

第十五周 認(rèn)識(shí)方程 4

第十六周 認(rèn)識(shí)方程 4

第十七周 總復(fù)習(xí) 4

第十八周 總復(fù)習(xí) 4

第十九周 期末復(fù)習(xí) 4

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生狀況分析

本人擔(dān)任四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)。由于剛開始接手這個(gè)班級(jí)，我對(duì)學(xué)生們的了解還不是很深入。在第一堂課上，我并沒有急于進(jìn)入新知識(shí)的講解，而是通過輕松的聊天方式向?qū)W生們介紹這一學(xué)期在科學(xué)學(xué)習(xí)中需要遵循的一些規(guī)則，幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。我從課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)的要求、科學(xué)記錄本以及作業(yè)本等方面進(jìn)行了詳細(xì)說明。我將全班40名學(xué)生分為10個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。在他們?yōu)樾〗M取名時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所選的名字缺乏創(chuàng)意，與我所期望的科學(xué)相關(guān)的主題相距甚遠(yuǎn)。在選舉科學(xué)課代表和信息員時(shí)，有幾位同學(xué)積極自薦。通過聽取他們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)其中幾位對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而大多數(shù)學(xué)生則是對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，但對(duì)知識(shí)的記憶和理解相對(duì)薄弱，實(shí)際運(yùn)用能力有待提升。學(xué)生在獨(dú)立探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)方面的能力較弱。家長(zhǎng)和學(xué)生普遍將重心放在語文、數(shù)學(xué)和英語科目上，導(dǎo)致他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中未能很好地獲取知識(shí)、提升能力。在教學(xué)中我們需要順應(yīng)這一狀況，積極引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)以及大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神和思維方式，提升他們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共分為“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元。在三年級(jí)上下冊(cè)的基礎(chǔ)上，此教材繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生參與一系列有意義且有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們能獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解和探究能力，逐步培養(yǎng)出良好的科學(xué)素養(yǎng)與思維方式。

“天氣”單元旨在讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的天氣觀察和記錄。教材重點(diǎn)講述如何觀察天氣現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，通過對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，幫助學(xué)生掌握科學(xué)處理數(shù)據(jù)的方法，增進(jìn)對(duì)天氣的認(rèn)知。

“溶解”單元從觀察溶解現(xiàn)象開始，幫助學(xué)生建立溶解的一般概念，同時(shí)也滲透了物質(zhì)的特性和多種因素對(duì)溶解程度的影響，比如溫度。

“聲音”單元包括多種實(shí)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生形成一系列的發(fā)展性概念。從物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音開始，介紹音量和音高，甚至聲音傳播的波動(dòng)特性及耳朵的功能等。教材中的各類實(shí)驗(yàn)，尤其是探究性的實(shí)驗(yàn)，都是為了建構(gòu)聲音概念，并讓學(xué)生在此過程中加深對(duì)科學(xué)的理解。

“我們的身體”單元旨在讓學(xué)生了解自身結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)健康的生活方式。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的構(gòu)造及器官的功能時(shí)，他們對(duì)健康的理解會(huì)有新的提升。

1. 了解學(xué)生對(duì)各科學(xué)問題的初步想法，特別是在概念理解過程中出現(xiàn)的思維變化。每個(gè)教學(xué)單元都有自己的概念目標(biāo)和支撐性活動(dòng)，充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化，有助于教師做出正確的教學(xué)決策，避免學(xué)生對(duì)科學(xué)事實(shí)的誤解。

2. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。在教材中多次涉及此類實(shí)驗(yàn)，如“溶解速度的比較”、“聲音強(qiáng)度與音調(diào)的變化”、“尺子的音高變化”等。通過引入控制變量實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能更好地理解科學(xué)本質(zhì)，以及控制實(shí)驗(yàn)變量的重要性，正確看待誤差問題。

3. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中做好記錄。教材已提供各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)字、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖進(jìn)行記錄。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并督促他們堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀察與記錄。

4. 引導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確的詞匯描述觀察到的現(xiàn)象。教材中有許多需要學(xué)生描述的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)過程的描述。這些描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，因此要給予耐心指導(dǎo)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和分析，以形成正確的解釋。例如，在“天氣”單元中，學(xué)生需要對(duì)記錄的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)，并利用柱狀圖等工具總結(jié)出關(guān)于天氣變化的規(guī)律。

本冊(cè)教材中的每個(gè)單元均包含七個(gè)課題，這些課題不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也反映了科學(xué)概念與探究的雙向發(fā)展過程。

　三、教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)已具備一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。這一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵期。我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、重視證據(jù)，并勇于質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)良好的科學(xué)品質(zhì)和思維能力，提升他們的生活和學(xué)習(xí)水平。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究為核心，致力于培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是記錄能力與探究能力的提升。難點(diǎn)：通過親身參與探究活動(dòng)，掌握科學(xué)探究的基本方法，使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和事實(shí)中所蘊(yùn)含的科學(xué)概念，進(jìn)而培養(yǎng)出較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

　五、具體教學(xué)措施

1. 精心設(shè)計(jì)開學(xué)第一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

2. 創(chuàng)建科學(xué)記錄本，首先明確記錄本的格式，然后在課堂上指導(dǎo)學(xué)生按照要求記錄學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)可以將課外收集的相關(guān)資料加入其中。根據(jù)實(shí)際情況，每月評(píng)選出優(yōu)秀記錄員，期末再對(duì)記錄本進(jìn)行總評(píng)。

3. 將學(xué)生分為四人小組，在探究活動(dòng)中培養(yǎng)小組間的合作意識(shí)，提升合作技能，使課堂內(nèi)外的觀察與記錄更加高效。

4. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察與實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真記錄。教材中已提供相關(guān)記錄表，并建議使用文字、數(shù)據(jù)等多種形式進(jìn)行記錄。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)客觀記錄觀察到的現(xiàn)象，并提醒學(xué)生定期與小組成員的記錄進(jìn)行比較和修正，每周進(jìn)行督促與檢查。

5. 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象。活動(dòng)中需要進(jìn)行大量的描述，包括實(shí)驗(yàn)過程，這將有助于提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，因此教師需耐心引導(dǎo)。

6. 指導(dǎo)學(xué)生整理和加工觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成準(zhǔn)確的解釋。特別要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中從證據(jù)、表格與圖形中獲得的科學(xué)信息，指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠砝眠@些信息進(jìn)行科學(xué)解釋。

7. 教學(xué)過程中，對(duì)于相同的問題，允許學(xué)生提出不同的見解。鼓勵(lì)他們?cè)诤献魈剿髦斜磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

　六、材料清單

1.天氣單元：溫度計(jì)、自制雨量器（透明直筒杯）。

2.溶解單元：

過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)；

氣體溶解器材：帶橡皮帽的注射器；

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

3.聲音單元：

發(fā)聲器材：不同大小的音叉、鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（可折疊成1米長(zhǎng)）、木尺、尼龍繩。

4.我們的身體單元：

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、骨骼模型、心臟模型；

其他器材：?jiǎn)♀彙⑽颉⒓s1米長(zhǎng)的塑料管。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生的思維活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，這為科學(xué)課程的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。科學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力的結(jié)合，能有效提升他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過三年的持續(xù)努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我校的教學(xué)設(shè)施得到不斷改善，但仍需培養(yǎng)學(xué)生的想象力與實(shí)踐能力，以更好地適應(yīng)科學(xué)學(xué)習(xí)的要求。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、選擇與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)、易于理解并適合四年級(jí)探究的現(xiàn)象為學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行觀察與研究。

2、強(qiáng)調(diào)能力與方法的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在科學(xué)探究中提高分析問題與解決問題的能力。

　三、教材分析

本冊(cè)《科學(xué)》課本分為五個(gè)單元，著重培養(yǎng)學(xué)生的建模與解釋能力，將其作為主要教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)兼顧其他探究能力、科學(xué)知識(shí)及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合培養(yǎng)，力求全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教材包含以下單元：

第一單元我們的考察計(jì)劃：包括考察前的準(zhǔn)備和考察計(jì)劃展示。

第二單元吃得好嗎：涉及我們吃什么、食物中的營(yíng)養(yǎng)、一次奇妙的旅行和祝你胃口好。

第三單元探訪魚兒：包括魚兒的家、魚兒的生活狀況及還魚兒一個(gè)美麗的家，最后揭示魚兒的秘密。

第四單元小小賽車會(huì)：涵蓋玩具汽車比賽、動(dòng)力來源及無處不在的運(yùn)動(dòng)。

第五單元?jiǎng)游锛易澹喊▌?dòng)物大轉(zhuǎn)盤、與小白兔交朋友和我們的動(dòng)物朋友。

第六單元飲料瓶能告訴我們什么：涉及飲料知識(shí)、瓶子材料及其對(duì)環(huán)境的影響。

第七單元招聘月球開發(fā)部長(zhǎng)：包括揭開神秘面紗、多樣的面孔和招聘部長(zhǎng)。

第八單元走向兩極：涵蓋挺進(jìn)南極和隨爺爺?shù)奖睒O的經(jīng)歷。

　四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在觀察與實(shí)驗(yàn)過程中，除了讓學(xué)生經(jīng)歷有序的科學(xué)方法，還需培養(yǎng)他們對(duì)事實(shí)與數(shù)據(jù)的整理與分析能力，鼓勵(lì)充分討論后得出合理結(jié)論。

　五、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課；

2、充分理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；

3、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)提升課堂吸引力；

4、將探究學(xué)習(xí)作為科學(xué)課程的主要形式；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)探索；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)在合作中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提供提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們進(jìn)行驗(yàn)證與逐步形成解決問題的能力；

9、充分利用各類教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)的有效性。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、基本情況：

今年，我負(fù)責(zé)四年級(jí)多個(gè)班級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，這是我第一次教授科學(xué)課程，對(duì)教材和學(xué)生的情況還不太了解。班級(jí)學(xué)生大約三百人，生源來自全縣不同城鎮(zhèn)，情況相對(duì)復(fù)雜。四年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入新的實(shí)驗(yàn)階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸形成了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有了一定的了解，并能運(yùn)用這些方法解決問題。然而，與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期的課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求也相應(yīng)提升，更需要長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，這就需要學(xué)生具備耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新的教材中有些內(nèi)容比較抽象，與學(xué)生之前所學(xué)的知識(shí)相比，難度有所增加。學(xué)生的許多習(xí)慣，如認(rèn)真觀察和進(jìn)行調(diào)查研究，也有待于我的進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　二、教育教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)的科學(xué)課程主要圍繞“作用與平衡”這一統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等內(nèi)容。本冊(cè)教材圍繞“作用與平衡”，涵蓋物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界等多個(gè)方面，共設(shè)計(jì)了六個(gè)單元和23個(gè)課題。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物、生命與非生命、物質(zhì)與物質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用與平衡關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)、條件控制實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ顾麄兡軌蛴^察分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過語言、文字、圖表、模型等多種方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。精心設(shè)計(jì)的三個(gè)專題研究旨在拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力，經(jīng)歷一個(gè)相對(duì)完整的科學(xué)研究過程。

　三、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：學(xué)生應(yīng)了解科學(xué)探究的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征，能夠進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)，對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望，激發(fā)他們提問、想象和探究的興趣。讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)新事物及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間的關(guān)系，正確理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式，鼓勵(lì)互助合作的學(xué)習(xí)方式，尊重事實(shí)，注重環(huán)境保護(hù)，并與自然和諧相處。

科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使他們?cè)诳茖W(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)等各方面得到全面發(fā)展。

　四、教材與實(shí)施：

第一單元，生物生長(zhǎng)的需要。通過探究動(dòng)植物外部生存環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)植物所需的基本條件以及周圍環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)的重要性，從而意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共生的重要性。

第二單元，生物與環(huán)境。在此單元中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的相互作用及其平衡。教材從學(xué)生熟悉的葵花向陽的實(shí)例入手，探討生物與陽光、溫度、水以及生物之間的關(guān)系，通過一系列對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物與環(huán)境適應(yīng)（平衡）的多樣性生活習(xí)性，以及生物結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。

第三單元，人與環(huán)境。通過思維游戲、角色扮演、模擬體驗(yàn)及科學(xué)暢想等多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生理解人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，樹立人與自然和諧共處的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

第四單元，冷和熱。以生活中常見的例子入手，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式，并研究保溫和散熱問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)之間的相互作用與平衡，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。

第五單元，地表劇烈變化。在學(xué)生學(xué)習(xí)生命世界與物質(zhì)世界的作用與平衡后，繼續(xù)探討地球宇宙世界中物質(zhì)與能量的相互作用與平衡，特別關(guān)注地球表面劇烈變化的現(xiàn)象，如地震和火山，探索地球內(nèi)部物質(zhì)與能量之間的關(guān)系。

第六單元，環(huán)境保護(hù)。作為全冊(cè)的綜合單元，從人類生產(chǎn)力進(jìn)步對(duì)自然環(huán)境的影響入手，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的促進(jìn)與聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境為人類提供生存條件的人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣可能對(duì)環(huán)境造成破壞，進(jìn)而理解保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境意識(shí)與習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施：

a）開展生動(dòng)有趣的科學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

b）建立科學(xué)學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在科學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)情況，包括：科學(xué)筆記、本人與搜集的文字、圖表、圖片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等，并在期末進(jìn)行展示與評(píng)比。

c）利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)和綜合評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)工具，采用形成性評(píng)價(jià)，使其滲透整個(gè)教學(xué)過程，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

d）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)結(jié)合科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)和科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

e）重視科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。著力提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

f）樹立安全意識(shí)。使學(xué)生具備安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

g）積極參與新的實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)踐。

h）開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、學(xué)生情況分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性發(fā)展良好。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的單腳和雙腳跳躍技巧，并能正確進(jìn)行跑步。學(xué)生們能夠與同伴進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，并對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。部分學(xué)生在奔跑和跳躍方面的能力還需加強(qiáng)，特別是在腿部力量的鍛煉上;女生的手臂力量相對(duì)較弱，投擲能力有待提升。本學(xué)期將重點(diǎn)提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性以及奔跑、跳躍和投擲能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們健康愉快的生活態(tài)度和堅(jiān)定的意志。

　二、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)的體育教材主要以實(shí)踐為主，結(jié)合學(xué)生的能力和學(xué)校條件，教材中選擇了田徑（跑、跳、投）、體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生在跑、跳、投方面的基本技能，同時(shí)挖掘生活中的實(shí)用體育能力。通過這些體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神、進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo):

1、積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為：學(xué)生將樂于參與各種游戲和活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待體育課，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行體育鍛煉。

2、掌握運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；

學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生將能夠在球類游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；完成基本體操動(dòng)作，包括簡(jiǎn)單的翻滾等；安全參加體育活動(dòng)，掌握基本的野外生存技能。

3、形成正確的身體姿勢(shì)；

發(fā)展體能（提升柔韌性、反應(yīng)能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性），增強(qiáng)對(duì)身體和健康的關(guān)注意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述在進(jìn)步或成功時(shí)的情感表現(xiàn)；并觀察并描述在退步或失敗時(shí)的感受。根據(jù)課程目標(biāo)和各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康快樂發(fā)展。

5、通過趣味體育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的樂趣。

6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施:

1、采用主題教學(xué)和情境教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

2、小學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好勝心，可通過舉辦一些小型比賽，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。

3、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣。

4、對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和體能中上水平的學(xué)生可采用分組輪換的教學(xué)方法，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要階段，知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng)將為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中汲取知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　二、具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，幫助四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和道德等方面全面發(fā)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、具體目標(biāo)：

①提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和合作能力。

②營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力。

③注重知識(shí)的積累，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科基礎(chǔ)。

④通過豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)

　四、活動(dòng)安排和措施

1、每周開展主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)上展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行討論，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信心。

2、每月組織一次知識(shí)競(jìng)賽，在輕松的競(jìng)賽氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力。

3、利用班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)。

4、設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。可以設(shè)立“學(xué)習(xí)之星”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生的參與積極性。

5、定期開展戶外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和探索意識(shí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

1--10周 學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解

11-16周 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題與邏輯思維

17--18周 進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)試卷及反饋

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 13篇

四年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為每位學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本學(xué)期我積極發(fā)掘教學(xué)資源，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子們一起探索，實(shí)施真正有意義的探究性教學(xué)，有效組織學(xué)生進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了良好的效果。以下是我的工作

　一、做好課程準(zhǔn)備。

深入研究教材內(nèi)容，細(xì)致分析學(xué)生的實(shí)際情況。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生能夠輕松理解，從而確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，以多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，顯著提升了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

　二、關(guān)注學(xué)生參與的積極性。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與，樂于探討。在這一過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言總結(jié)所觀察到的現(xiàn)象，并在合作與討論中，在教師的引導(dǎo)下形成準(zhǔn)確的判斷。

　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力提升他們解決問題的能力，幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪信c科學(xué)接軌、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，從而將科學(xué)轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)踐，逐步養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。

　四、保持與發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心。

引導(dǎo)學(xué)生親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與自然與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的進(jìn)步，以培養(yǎng)他們大膽細(xì)致、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛。

然而，在教學(xué)過程中仍然會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如課堂講解速度過快、表現(xiàn)不夠生動(dòng)、缺乏激情等；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能表現(xiàn)得較為急躁，缺乏有效的輔導(dǎo)策略等。

在未來的教學(xué)中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高學(xué)生的“基本科學(xué)素養(yǎng)”。通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上課程改革的步伐，真正承擔(dān)起培養(yǎng)下一代科學(xué)素養(yǎng)的重要責(zé)任。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 14篇

新學(xué)期如期而至，我十分榮幸能繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，特根據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)計(jì)劃和本班的具體情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班目前共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班有不少優(yōu)等生，后進(jìn)生相對(duì)較多。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，優(yōu)等生們不僅能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)閱讀，還養(yǎng)成了良好的語文素養(yǎng)，發(fā)展較為全面。而對(duì)于后進(jìn)生，仍然有一些同學(xué)未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能自覺準(zhǔn)備上課內(nèi)容，作業(yè)完成情況也不佳，課堂專注度不足，課外閱讀時(shí)間匱乏，知識(shí)積累明顯欠缺。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍采用專題形式進(jìn)行內(nèi)容組織，具體包括：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等）。

三、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

通過精美的選文和豐富的語言學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感、積極的人生態(tài)度與正確的價(jià)值觀。在識(shí)字、寫字、課文閱讀、口語交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)中年級(jí)階段的教學(xué)目標(biāo)。

1. 認(rèn)字200個(gè)，能寫200個(gè)，形成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2. 會(huì)使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆書寫正楷，能用毛筆臨摹字帖。

3. 能用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

4. 理解課文中關(guān)鍵詞句傳達(dá)情感的作用。

5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達(dá)的思想感情，并能復(fù)述敘事性課文的大意。

6. 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書資料。

7. 在交談中認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成請(qǐng)教和討論的習(xí)慣，能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容，清楚講述見聞，表達(dá)自己的感受與看法。

8. 關(guān)注周圍事物，勤于書寫，能清晰具體地寫作，能夠書寫簡(jiǎn)短的信件和便條，能夠修改作文中明顯的錯(cuò)誤。

9. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，通過討論解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

1. 生字新詞與句子的學(xué)習(xí)

經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能根據(jù)自身水平自主學(xué)習(xí)生字新詞。在生字教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)，大量自學(xué)生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生做好摘錄和批注，培養(yǎng)摘錄筆記的興趣與習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，應(yīng)簡(jiǎn)化內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注難度較大的生字新詞。

2. 重視閱讀教學(xué)

四年級(jí)教材整體閱讀量相較于三年級(jí)有所增加，閱讀要求也有所提高。教材中的課文篇幅更長(zhǎng)，文化內(nèi)涵更為豐富，教師和學(xué)生共同探討挖掘課文的內(nèi)涵顯得尤為重要。本學(xué)期，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面達(dá)到自學(xué)水平：

（1）能夠提出質(zhì)量較高的問題；

（2）通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)；

（3）學(xué)會(huì)書寫摘錄筆記和批注；

（4）基本養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生快樂寫作，逐步培養(yǎng)自主修改能力。

在四年級(jí)的作文教學(xué)中，依然強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“愿意寫，樂于寫”，不局限于字?jǐn)?shù)或文體，而是看是否能完整表達(dá)一個(gè)意思。給予學(xué)生更多的創(chuàng)作空間和自由，讓他們的作品展現(xiàn)童真與個(gè)性，培養(yǎng)他們對(duì)寫作的興趣與熱情。

五、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

1. 需多與后進(jìn)生交流，了解其學(xué)習(xí)障礙，樹立“與自己比”的信念。

2. 利用課余時(shí)間為后進(jìn)生提供輔導(dǎo)，并適當(dāng)降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 采取“一幫一”的方式，幫助后進(jìn)生，確保時(shí)時(shí)有人指導(dǎo)。

4. 關(guān)注后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：認(rèn)識(shí)大數(shù)；角的測(cè)量；三位數(shù)乘以兩位數(shù)；平行四邊形與梯形；兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)入門；數(shù)學(xué)的廣角；復(fù)習(xí)與總結(jié)。各單元涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等數(shù)學(xué)核心領(lǐng)域。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1．理解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能讀寫億以內(nèi)及以上的數(shù)，應(yīng)用“四舍五入”法求出一個(gè)數(shù)的近似值，從中體會(huì)大數(shù)在生活中的實(shí)際使用，增強(qiáng)數(shù)感。

2．熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算運(yùn)算，并掌握兩位數(shù)的除法計(jì)算，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法的估算與驗(yàn)證。

3．能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100）及幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解它們之間的區(qū)別；識(shí)別常見的角，并能比較角的大小，使用量角器測(cè)量角的度數(shù)，并能夠按要求畫出指定度數(shù)的角。

5．了解垂線和平行線的概念，能夠用直尺和三角板繪制垂線及平行線，掌握平行四邊形與梯形的基本特征。

6．結(jié)合日常生活的實(shí)景和探索性活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，提升空間認(rèn)知能力。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

8．經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題到提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．初步認(rèn)識(shí)運(yùn)籌思想，增強(qiáng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘以兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的測(cè)量，以及平行四邊形與梯形的特性。難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫及理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、幫助學(xué)生掌握乘法的估算技巧。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，熟練使用直尺和三角尺繪制垂線與平行線。

4、通過示例使學(xué)生理解不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析。

5、通過簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生初步感受到運(yùn)籌思想和對(duì)策方法在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施與方法

1、更新教學(xué)理念

倡導(dǎo)新觀念、新體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)教師講授和學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，實(shí)施互動(dòng)式學(xué)習(xí)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等），營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與支持者。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)合，以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有趣味的題目，讓學(xué)生通過歸納與演繹從生活中探索數(shù)學(xué)。擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提升其實(shí)用性和開放性，通過生活實(shí)例使學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，激勵(lì)學(xué)生的求知欲。

3、重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，促使他們自主探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

4、全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）、實(shí)施基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行口算訓(xùn)練和應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)分析，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)量關(guān)系理解能力。

（2）、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，確保每位學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方案。

（3）、注重課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成和作業(yè)的反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

5、結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，提出問題。在教學(xué)中，將提問的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們積極參與，探索、研究和創(chuàng)造。

6、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，確保精準(zhǔn)與規(guī)范

高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生成績(jī)提升的基礎(chǔ)，課內(nèi)外作業(yè)需經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，確保其與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，考慮不同層次學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

7、構(gòu)建家校社三位一體的教育體系

學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)教育責(zé)任，只有三方通力合作，才能實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

課時(shí)安排 1 億以內(nèi)數(shù)的理解與讀寫 4課時(shí) 2 億以內(nèi)數(shù)的書寫、數(shù)的來源、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 4課時(shí) 3 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí) 4 角的測(cè)量 4課時(shí) 5 放假期間的教學(xué)調(diào)整 4課時(shí) 6 單元檢測(cè)與評(píng)析、口算訓(xùn)練 4課時(shí) 7 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 4課時(shí) 8 生活中的變動(dòng)與規(guī)律 4課時(shí) 9 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、單元檢測(cè)與評(píng)析 4課時(shí) 10 垂直與平行的理解與應(yīng)用 4課時(shí) 11 平行四邊形與梯形的特性 4課時(shí) 12 單元檢測(cè)與評(píng)析、口算訓(xùn)練 4課時(shí) 13 商一位數(shù)的計(jì)算（整十?dāng)?shù)除法） 4課時(shí) 14 復(fù)雜的除法計(jì)算 4課時(shí) 15 商的變化規(guī)律 4課時(shí) 16 整理復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析 4課時(shí) 17 統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí) 4課時(shí) 18 單元檢測(cè)與評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí) 19 數(shù)學(xué)廣角的探索與總結(jié) 4課時(shí) 20 復(fù)習(xí)與期末考試 4課時(shí)

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、指導(dǎo)思想

《大綱》明確指出小學(xué)體育的教育宗旨：“通過體育課程，向?qū)W生傳授體育衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的健康與體質(zhì)，推動(dòng)德、智、體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為民族素質(zhì)的提升奠定根基。”

　二、基本情況

四年級(jí)學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，運(yùn)動(dòng)能力逐步提升，課堂上活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)尚未成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性相對(duì)較弱，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)。教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，掌握合適的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行探討、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生身心的整體發(fā)展。通過科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，幫助他們克服困難，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成健康愉快的生活觀，了解自身的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自身的身體狀況，掌握基本的鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些體育衛(wèi)生的安全常識(shí)，激發(fā)重視身體鍛煉的態(tài)度。

2、初步了解田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技巧，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步提升身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)基本技能的學(xué)習(xí)興趣與積極性，樹立勇敢、頑強(qiáng)、不驕不躁、自覺遵守規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　四、教學(xué)措施

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)、自覺上好體育課，認(rèn)真聽講，積極掌握必需的體育知識(shí)和鍛煉身體的科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上課時(shí)應(yīng)穿著輕便整齊，確保著運(yùn)動(dòng)鞋，不攜帶鋼筆、小刀等物品，按教師要求在指定地點(diǎn)提前集合。排隊(duì)時(shí)要做到快速、安靜、整齊。

3、不得無故缺課，確保不遲到、不早退，聽從老師的指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、課堂上嚴(yán)格遵循教師的要求，不得隨意移動(dòng)器材，必須執(zhí)行教師規(guī)定的各種保護(hù)措施。

5、要愛護(hù)體育器械，禁止故意損壞各種體育設(shè)施，課后應(yīng)按照教師的要求如數(shù)歸還器材。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一周

1、導(dǎo)入課

2、50米短跑

第二周

1、深蹲跳

2、長(zhǎng)繩與短繩

第三周

1、自然地形跑

2、踢毽子

第四周

1、隊(duì)列練習(xí)與接力活動(dòng)

2、短繩練習(xí)

第五周

1、30米跑

2、障礙跑

第六周

1、繞物接力

2、實(shí)心球投擲

第七周

1、籃球基本活動(dòng)

2、實(shí)心球與短跑

第八周

1、接力跑與實(shí)心球

2、跳短繩

第九周

1、實(shí)心球與接力

2、各類運(yùn)球練習(xí)

第十周

1、籃球活動(dòng)

2、10×4往返跑

第十一周

1、足球基本練習(xí)

第十二周

1、投擲與短跑

2、排球入門

第十三周

1、跳高基礎(chǔ)練習(xí)

2、原地側(cè)面投擲壘球

第十四周

1、壘球投擲練習(xí)

2、游戲活動(dòng)

第十五周

1、跳高技巧

2、跨越式跳高

第十六周綜合練習(xí)

第十七周復(fù)習(xí)鞏固

第十八周進(jìn)行考試評(píng)估

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 17篇

　一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要內(nèi)容

本冊(cè)教材以豐富多樣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為核心，通過深入淺出的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的輔導(dǎo)，確保主線和副線緊密結(jié)合并交替進(jìn)行。主要涉及的內(nèi)容包括：色彩的冷暖、線條、節(jié)奏感、手工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用性設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)和藝術(shù)欣賞等。

教材重點(diǎn)

在逐步傳授基本知識(shí)和技能的始終強(qiáng)調(diào)美感和情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與知識(shí)技能的掌握。

教材難點(diǎn)

注重趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在傳承中華民族豐富的藝術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)的進(jìn)步和多元化的美術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

知識(shí)與能力

通過觀察和體驗(yàn)各種美術(shù)作品的形狀與色彩，能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受；鼓勵(lì)學(xué)生去感受并展現(xiàn)生活中的美好，體會(huì)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常見的色彩以及點(diǎn)、線、面；掌握基本的美術(shù)語言表達(dá)方式，提高學(xué)生表達(dá)自身感受和意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間理解能力和創(chuàng)造力。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式參與到賞析、繪畫及創(chuàng)作等多樣的美術(shù)活動(dòng)中，嘗試各種工具、材料及制作方式；通過多種豐富的活動(dòng)形式拓展學(xué)生的視覺、觸覺與審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)方式需充分考慮開放性與整體性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生通過參與實(shí)踐獲得愉悅的身心體驗(yàn)與持久的興趣；體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的長(zhǎng)久熱愛；能夠表達(dá)個(gè)人的情感和思想，提升生活環(huán)境的美感。美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，提升高尚的審美情操，完善人格。

　三、提升課堂教學(xué)效率，落實(shí)新課程理念的具體措施

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)人目標(biāo)，結(jié)合新課程理念，探討本學(xué)期的具體措施（例如合作學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)改革、減負(fù)手段等）。

合作學(xué)習(xí)方式

提倡探究性、合作性和自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自學(xué)能力和成為“小老師”的興趣，同時(shí)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成和發(fā)展；學(xué)生將繼續(xù)以小組的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與探究，通過小組作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在欣賞課之前，各小組需搜集相關(guān)資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，比如上網(wǎng)查找信息，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。在橡皮泥雕刻課中，各小組需準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。造型表現(xiàn)課和游戲式活動(dòng)都應(yīng)以小組的形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲取豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)結(jié)束后，設(shè)計(jì)并利用廢舊物品制作一款會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《校徽設(shè)計(jì)》一課中，課后設(shè)計(jì)拓展作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

創(chuàng)造性培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高其用美術(shù)表達(dá)感受的能力及貼近生活的設(shè)計(jì)、制作技能。

通過設(shè)計(jì)性提問、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，將在《變廢為寶》課中獲得的設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于為家庭中的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐中，使學(xué)生具備將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生主體性、創(chuàng)造性不斷發(fā)展和提升的過程，并在其中突出發(fā)現(xiàn)、探究和討論等意識(shí)活動(dòng)。讓每位學(xué)生都真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題，從而提升綜合實(shí)踐能力。

通過多樣化的活動(dòng)形式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動(dòng)與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對(duì)比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國(guó)慶”假

第九周《校徽設(shè)計(jì)》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

第二十周《會(huì)走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會(huì)》

第二十二周《漫畫與動(dòng)漫欣賞》

第二十三周期末測(cè)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)展

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 18篇

　一、學(xué)生情況分析

我們四年級(jí)一班共有學(xué)生9名。從整體來看，本班的學(xué)生普遍表現(xiàn)較好，優(yōu)等生占多數(shù)，后進(jìn)生相對(duì)較少。

　二、教材分析：

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系

本冊(cè)教材共有課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。教材的最后安排了5篇選讀課文。每單元的內(nèi)容包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。與三年級(jí)上冊(cè)相比，本冊(cè)的生字注音方法保持一致。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)250個(gè)字，書寫240個(gè)字。教材的主要特點(diǎn)如下：

1、圍繞主題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合主題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教育理念與目標(biāo)。

3、大幅更新課文，使其更加貼近學(xué)生的生活。

4、改進(jìn)課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、完善圖文配合，注重視覺與文字的結(jié)合。

（二）知識(shí)點(diǎn)及重、難點(diǎn)

本冊(cè)教材分為8個(gè)單元，共30篇課文，精讀課文20篇，略讀課文10篇。重點(diǎn)在于理解和掌握30篇課文的學(xué)習(xí)，提升閱讀能力。難點(diǎn)在于寫作訓(xùn)練和閱讀理解能力的提升。

　三、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)250個(gè)字，書寫240個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生用普通話流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解詞句意思，體會(huì)課文關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。

4、初步把握文章主要內(nèi)容，理解文章表達(dá)的思想感情。

5、學(xué)習(xí)略讀，基本了解文章大意。

6、積累優(yōu)美詞語與精彩句段，背誦優(yōu)秀的詩文。

7、關(guān)注周圍事物，樂于表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。

　四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。教師應(yīng)更新觀念，提升綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、努力體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)踐性與綜合性。改進(jìn)課堂教學(xué)，綜合考慮知識(shí)與能力、態(tài)度與過程的融合，鼓勵(lì)啟發(fā)式與討論式教學(xué)。利用學(xué)校和社區(qū)等資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

3、合理處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要重視語言的積累與運(yùn)用，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

4、提高課堂教學(xué)效率的方法：

a、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

b、課堂教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。

c、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、補(bǔ)差計(jì)劃：

a、明確后進(jìn)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，因材施教，為他們制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

b、給予后進(jìn)生多次成功的機(jī)會(huì)，幫助他們建立信心。

c、與后進(jìn)生進(jìn)行多次溝通，增進(jìn)情感交流。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

a、關(guān)注課堂上的動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

b、根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)。

c、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 19篇

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一年多的《福建探索》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化歷史、特色人文等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)家鄉(xiāng)充滿了熱愛和自豪感，先輩們艱苦奮斗、建設(shè)美好家園的精神深深觸動(dòng)了他們，成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α闹校瑢W(xué)生們感受到信念的力量，體會(huì)到家鄉(xiāng)文化的魅力，學(xué)習(xí)到先輩的優(yōu)秀品質(zhì)，逐步了解福建文化，熱愛我們的“海西”，并為建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)而努力。學(xué)生對(duì)這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與學(xué)習(xí)，善于將已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新知識(shí)的習(xí)得中。

二、教材內(nèi)容分析

本課程分為五個(gè)部分：

“綠色福建”主要展示優(yōu)美的自然生態(tài)。這一部分從我省的典型綠地展開，過渡到人與自然的和諧共處，展現(xiàn)富有地方特色的自然景觀和飲食習(xí)慣，隨后探討身邊的植物，關(guān)注周圍的森林資源，最后介紹一些具有地質(zhì)特色的自然景觀。

“藍(lán)色福建”強(qiáng)調(diào)探尋豐富的海洋文化。這一板塊以我們生活的海洋環(huán)境為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋歷史，探索海上貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪現(xiàn)代海洋經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)的保護(hù)與利用，最終升華到對(duì)海洋文明的熱愛與贊美。“人文福建”旨在呈現(xiàn)福建豐富的文化遺產(chǎn)。這部分首先介紹獨(dú)具地方特色的民俗風(fēng)情，接著講述對(duì)福建文化藝術(shù)具有深遠(yuǎn)影響的歷史名人及其貢獻(xiàn)，最后梳理具有重要?dú)v史意義的人文思想。

“科技福建”著眼于科技成就與創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們研究了福建的科技?xì)v史，特別介紹了涌現(xiàn)出的科技人才，描繪當(dāng)代閩籍科學(xué)家的風(fēng)采。

“五緣福建”則聚焦于福建與臺(tái)灣的密切關(guān)系。福建與臺(tái)灣隔海相望，地理接近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連，充分概括了閩臺(tái)之間獨(dú)特的聯(lián)系。

三、教材編排特點(diǎn)

兩本教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，具有以下幾點(diǎn)特色：

1、綜合性。教材內(nèi)容涵蓋了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的多個(gè)方面，使得內(nèi)容整體上具備較強(qiáng)的綜合性。

2、開放性。教材設(shè)計(jì)不僅局限于課堂，還體現(xiàn)了課內(nèi)外相結(jié)合的教育理念，形成了連續(xù)、完整的學(xué)習(xí)過程。

3、活動(dòng)性。教材鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，突出“體驗(yàn)式”和“探究式”學(xué)習(xí)。多樣化的活動(dòng)形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了豐富的平臺(tái)。

4、趣味性。教材的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，圖文結(jié)合。設(shè)置的活動(dòng)欄目和留白設(shè)計(jì)增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的互動(dòng)，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、本期教學(xué)總目標(biāo)

1、通過“綠色福建”了解我省良好的生態(tài)環(huán)境。

2、通過“藍(lán)色福建”探尋豐富的海洋文化傳統(tǒng)。

3、通過“人文福建”了解福建悠久的文化歷史。

4、通過“紅色福建”追憶革命先輩的艱辛歷程。

5、通過“科技福建”認(rèn)識(shí)科技成就，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6、通過“五緣福建”深入了解福建與臺(tái)灣的淵源。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在深入理解各模塊的學(xué)習(xí)要求基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大多數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該視為課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“話題”或“引導(dǎo)”，而非簡(jiǎn)單的記憶知識(shí)，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)視為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多樣化手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，了解他們的既有知識(shí)與經(jīng)歷，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。地方課程的內(nèi)容雖然豐富，但許多都是學(xué)生日常生活中容易接觸的。不能把學(xué)生的基礎(chǔ)視為“空白”，而應(yīng)利用他們已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來服務(wù)于學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、制作展板、組織辯論、課本劇表現(xiàn)等多種形式的活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以提高教學(xué)效果。

3、挖掘本地資源，拓展教學(xué)功能。

充分使用對(duì)地方課程具有支撐性的人力、物力資源，如師資力量、活動(dòng)空間、自然環(huán)境、社區(qū)文化設(shè)施、各種公益活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整地方課程內(nèi)容，發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，突出地方特色。

六、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)安排，本課程在四年級(jí)每周安排1課時(shí)，按每學(xué)期18周的實(shí)際授課時(shí)間計(jì)算，全學(xué)年共計(jì)36課時(shí)。一般推薦每一學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置為1課時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及實(shí)踐需求可靈活調(diào)整，提倡地方課程與相關(guān)學(xué)科的整合，提升活動(dòng)效率。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 20篇

　一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

四年級(jí)的學(xué)生分為兩個(gè)班，男生略多于女生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，他們?cè)诙喾矫娴乃刭|(zhì)上得到了提升，開始對(duì)知識(shí)的探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其在音樂方面，這種興趣愈加顯著。他們不僅在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所掌握，更逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂的敏銳感受和欣賞能力。

從整體來看，音樂素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生占30%，而表現(xiàn)較差的學(xué)生占20%。相對(duì)而言，女生在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更強(qiáng)的熱情。我將在教學(xué)中踐行因材施教的原則，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，幫助他們循序漸進(jìn)地領(lǐng)悟音樂的魅力，從而提高自信心。我也會(huì)為特長(zhǎng)生提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，力求讓每位學(xué)生在音樂方面全面成長(zhǎng)，教師需要多加耐心和細(xì)致，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和積極發(fā)展。

　二、教材分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂教學(xué)。本冊(cè)教材的編排理念是“以藝術(shù)審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)了全體學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化教育。教材共分為八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋聆聽、表演、知識(shí)與技能、創(chuàng)作與活動(dòng)等多個(gè)方面。在聆聽部分，重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外經(jīng)典音樂作品，了解不同樂器的特點(diǎn)以及聲樂演唱的基本形式。在表演方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，潛移默化地讓他們掌握音樂知識(shí)，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，通過豐富多彩的音樂活動(dòng)，提升他們的表演能力、創(chuàng)造力與感受力。

第一課：《童年》。本課圍繞“童年”主題，安排了欣賞《捉迷藏》、《我們多么幸福》等音樂作品，同時(shí)演唱《搖啊搖》、《小酒窩》。這些作品如同四幅生動(dòng)的圖畫，展現(xiàn)了童年生活的歡愉與幸福。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》，以及演唱《草原上》、《我是草原小牧民》。通過這些作品讓學(xué)生感受到蒙古族民間音樂的獨(dú)特魅力，并通過參與聆聽、演唱、舞蹈等實(shí)踐活動(dòng)，初步體驗(yàn)該地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。

第三課：《好伙伴》。該課通過聆聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》，展示朋友和伙伴間真摯的友情，歡快而熱情的音樂展現(xiàn)了相互包容、互助的友愛精神。

第四課：《放牧》。本課安排聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，以及演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》。欣賞的作品展示了草原的美麗風(fēng)光，體現(xiàn)了牧民的生活情景，演唱的歌曲則充滿了鄉(xiāng)村的生活氣息。

第五課：《媽媽的歌》。母愛是亙古不變的主題，本課的聆聽曲目包括《媽媽》、《媽媽寶貝》等，演唱曲目有《媽媽的心》等，旨在讓學(xué)生感受母親對(duì)孩子無私的愛，激發(fā)他們對(duì)母親和長(zhǎng)輩的感恩之情。

第六課：《四季的歌》。本課包含《雪花飛舞》、《櫻花》等作品，展現(xiàn)了四季的多樣生活，表達(dá)了孩子們對(duì)生活的熱愛和感受。

第七課：《鐘聲》。本課圍繞“鐘聲”主題安排了《維也納的音樂鐘》和《靈隱鐘聲》，以及《美麗的黃昏》等作品，讓學(xué)生體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂，感知“鐘聲”帶來的多元意境。

第八課：《豐收歌舞》。本課主題為“豐收”，編排了《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，并聆聽《瀏陽河》等作品，讓學(xué)生在演唱和欣賞中感受到豐收的喜悅。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲游戲的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情，提升他們的音樂感知能力，體會(huì)音樂之美。

2、通過本學(xué)期對(duì)坐姿、唱姿及呼吸的訓(xùn)練，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并使學(xué)生能夠自如且有感情地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng)。

3、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

4、加強(qiáng)音樂知識(shí)及技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，全面提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱，發(fā)掘他們的表演潛力與創(chuàng)造力，認(rèn)知歌曲中出現(xiàn)的基礎(chǔ)音樂符號(hào)并應(yīng)用于演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和欣賞習(xí)慣，逐步積累音樂鑒賞的經(jīng)驗(yàn)，提升他們的音樂表現(xiàn)能力、審美能力及創(chuàng)造能力。

　五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲訓(xùn)練。

2、注重學(xué)生綜合音樂技能、技巧與知識(shí)的練習(xí)，引導(dǎo)他們有感情地演唱。

3、教學(xué)中幫助學(xué)生理解歌曲情感，并用恰當(dāng)?shù)那榫w來演唱。

4、每節(jié)課預(yù)留練習(xí)時(shí)間，教師給予有效的指導(dǎo)。

5、合理安排音樂欣賞的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好，拓寬他們的視野。

6、通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感與樂感，提高他們的綜合素質(zhì)。

7、音樂綜合課、唱歌課和欣賞課等中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體技術(shù)豐富音樂教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗(yàn)。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 21篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的教學(xué)工作，班級(jí)的學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提升，情緒波動(dòng)較為明顯，運(yùn)動(dòng)能力也相對(duì)較弱。學(xué)生在上課時(shí)容易分心，運(yùn)動(dòng)發(fā)育尚不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)能力不足，想象力和創(chuàng)造力也較為欠缺，但他們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣較易激發(fā)。我們需要努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)探討、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們將以學(xué)生的身心發(fā)展為整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，讓他們不斷克服困難，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康、快樂的生活態(tài)度，了解身體的變化，增強(qiáng)體格，鍛煉意志力。

　二、教材分析

小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐為核心。根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)校的資源，教材主要涵蓋田徑（跑、跳、投）、體操、游戲和籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以幫助學(xué)生提高跑、跳、投的基本技能，并挖掘生活中的實(shí)用技能。通過體育鍛煉，我們也希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義與法制教育，增強(qiáng)自信心，為他們的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)含有隊(duì)列比賽，因此每節(jié)課必須安排一定時(shí)間進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

2、四年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)在于投擲和跳躍，特別是腿部騰越、沙包擲遠(yuǎn)、50米×8或400米跑等項(xiàng)目。

教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將具備積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，樂于參與各種游戲，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行活動(dòng)。

2、獲得必要的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，以學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種技能，能夠在球類游戲中完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作例如拍球和運(yùn)球；掌握基本的體操動(dòng)作；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，并具備野外活動(dòng)的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢(shì)，提升體能（增強(qiáng)柔韌性、反應(yīng)速度、靈敏度和協(xié)調(diào)能力），培養(yǎng)關(guān)注身體與健康的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述在進(jìn)步或成功時(shí)的情緒；觀察并描述退步或失敗時(shí)的心情。基于課程目標(biāo)，以體育課程為載體，推動(dòng)學(xué)生在心理和身體健康、快樂發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和法制教育，增強(qiáng)自信心，夯實(shí)終身體育的基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)中滲透法制教育，通過對(duì)抗、角力與游戲等內(nèi)容，使學(xué)生了解法律法規(guī)。

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條和第四十四條中關(guān)于學(xué)生義務(wù)和學(xué)校責(zé)任的內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生了解《傷害事故處理辦法》第三十五條的基本內(nèi)容。

通過創(chuàng)設(shè)情景和組織討論，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)：

A、組織游戲：

（a）對(duì)抗性游戲：“背靠背，頂牛”；

（b）合作性游戲：“推小車”。

B、師生共同討論：

（a）討論某同學(xué)在游戲中不遵守紀(jì)律所導(dǎo)致的后果，責(zé)任歸屬；

（b）同學(xué)受傷后，教師和其他同學(xué)應(yīng)如何處理以及原因。

（2）讓學(xué)生明白相關(guān)法律條款及其后果，增強(qiáng)法制意識(shí)。

　五、提高教學(xué)措施

1、通過主題教學(xué)和情境教學(xué)，充分利用游戲活動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。

2、針對(duì)小學(xué)生的好勝心，設(shè)計(jì)一些教學(xué)比賽，增加鍛煉的樂趣和效果。

3、因材施教，提升學(xué)生自信心，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受到樂趣。

4、高年段的學(xué)生可以采用分組輪換的形式，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他成員進(jìn)行訓(xùn)練，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。

　六、教學(xué)進(jìn)度表周

（略）

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 22篇

一、學(xué)生分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生通常具備一定的自我管理能力，但情緒波動(dòng)較大，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂上，他們?nèi)菀追中模\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育仍不成熟，同時(shí)肌肉力量和協(xié)調(diào)性較弱。但他們的想象力和創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣能夠輕易被激發(fā)。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、理解和發(fā)現(xiàn)。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，將學(xué)生的身心發(fā)展視為整體，不斷克服困難，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，提升運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康愉快的生活態(tài)度。通過參與合適的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠了解自身的身體變化、增強(qiáng)體質(zhì)，并鍛煉堅(jiān)韌的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真上好每節(jié)體育課。運(yùn)用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和行為，讓他們樂于參與各種游戲活動(dòng)；

2、掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能：學(xué)生能夠在球類游戲中獨(dú)立完成基本動(dòng)作，如拍球和運(yùn)球；能夠做出基本的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地參與體育活動(dòng)并掌握戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；提升體能（提高柔韌性、反應(yīng)力、靈敏度和協(xié)調(diào)性）；增強(qiáng)對(duì)身體和健康的關(guān)注意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述成功或進(jìn)步時(shí)的情緒表現(xiàn)，也能夠觀察并描述退步或失敗時(shí)的情感狀態(tài)。通過體育課和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理和身體的健康、快樂發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身參與體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升學(xué)生的身體素質(zhì)；

2、安排50米x8或400米的跑步訓(xùn)練；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣；

4、開發(fā)與足球相關(guān)的校本課程；

四、教學(xué)難點(diǎn)

體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)；立定跳遠(yuǎn)；學(xué)生耐力訓(xùn)練；足球技術(shù)的掌握。

五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持“健康第一”的理念，注重讓學(xué)生充分參與體育課的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、運(yùn)用豐富多彩的體育游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高他們的健康水平。

3、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活的分組方式開展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

4、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，幫助他們養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表：

（略）

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 23篇

　一、指導(dǎo)思想：

基于樂趣與知識(shí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，激勵(lì)他們參與到音樂的創(chuàng)造與體驗(yàn)中，尊重每個(gè)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的獨(dú)特性，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)的發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析：

在本年級(jí)的音樂教學(xué)中，我負(fù)責(zé)1班、2班、3班和4班的課堂。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較薄弱，因此我將重點(diǎn)關(guān)注舊知與新知的連接，利用多種教學(xué)策略來幫助學(xué)生熟練掌握音樂知識(shí)。在教學(xué)過程中也將避免枯燥無味的樂理內(nèi)容，采用游戲和互動(dòng)活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

本學(xué)期除了學(xué)習(xí)歌曲，還將結(jié)合音樂欣賞，初步了解旋律的構(gòu)成與特點(diǎn)，加深情感體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)音樂表達(dá)的理解，使他們能夠更加深入地欣賞音樂。仍需注意避免學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)樂理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

　四、教材分析：

本教材分為十個(gè)單元，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂與自然、生活、人與動(dòng)物之間的聯(lián)系，內(nèi)容豐富多樣，包含中外音樂作品。教材通過文化主題進(jìn)行組織，確保了各個(gè)單元之間的連貫性與層次性，幫助學(xué)生逐步掌握音樂學(xué)習(xí)所需的基本知識(shí)和技能。

教材中包含大量的歌曲與欣賞內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作、表演和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造出良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。在樂譜閱讀方面，要求學(xué)生根據(jù)鍵盤識(shí)別七個(gè)音的音階，并盡量填寫音樂記譜，同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作；在打擊樂器應(yīng)用上，增強(qiáng)對(duì)歌曲伴奏的力度；在節(jié)奏掌握及培養(yǎng)方面，通過有趣的游戲和活動(dòng)來提升學(xué)生的興趣，使音樂學(xué)習(xí)既生動(dòng)又易于接受。

　五、教學(xué)分析：

1.唱歌教學(xué)選擇適合學(xué)生演唱的優(yōu)秀中外歌曲，關(guān)注學(xué)生在表達(dá)歌曲時(shí)的情感變化與表現(xiàn)力，提高他們的自信和獨(dú)立性。

2.欣賞教學(xué)是提高學(xué)生音樂感受力、欣賞力和審美能力的重要方法，優(yōu)秀的音樂作品能夠拓寬學(xué)生的視野，提高其文化素養(yǎng)，豐富情感。

3.音樂閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)，教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)與音樂實(shí)踐相結(jié)合，避免單調(diào)的講解，從感性入手，逐步深入。

4.綜合訓(xùn)練是本教材的一大特色，通過歌唱、節(jié)奏、樂器演奏等多種形式的練習(xí)，實(shí)現(xiàn)多技能的訓(xùn)練與知識(shí)應(yīng)用，課堂上應(yīng)把握重點(diǎn)，充分發(fā)揮每項(xiàng)活動(dòng)的教育作用。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，專注于為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)相結(jié)合，關(guān)注每位學(xué)生的需求。

2.因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.多樣化課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性及表現(xiàn)性，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們有效學(xué)習(xí)并掌握技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新能力。

5.積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科間的整合，響應(yīng)新課標(biāo)的實(shí)施。

6.多參觀、聆聽其他學(xué)校的課程，開闊學(xué)生的視野，從中汲取有益經(jīng)驗(yàn)。