我們不僅要關注知識的傳授，更要重視學生綜合素質的培養。這一階段，孩子們正處于思維方式和學習習慣形成的關鍵時期。教學計劃應側重于激發學生的探究精神，鼓勵他們獨立思考，培養他們的合作能力與溝通技巧。合理的課程安排與豐富的實踐活動能夠提高他們的學習興趣，使課堂成為他們探索世界的樂園。通過精心設計的教學計劃，我們可以幫助每一個孩子在知識的海洋中遨游，找到屬于自己的那片藍天。

四年級教學計劃 1篇

　一、學生情況分析

本學期我任教兩個班的數學課程，一班28人，二班28人。本學期的教學計劃為四年級下冊數學的教學。兩個班的學生基礎較為扎實，學習熱情較高。一班在上學期市教育局組織的統一考試中表現優異，成績非常突出；而二班的成績雖然相對較低，但也保持在全市前列。不過，仍有個別學生的學習習慣令人擔憂，基礎較為薄弱，如寧浩、王鵬和馬平等學生，他們學習上顯得散漫，缺乏主動性和自覺性。相較之下，像張家旺、馬鑫和馬凱玉等同學便顯得尤為優秀，思維敏捷，解決問題時常常有獨到見解。然而，像王瀟、王苗和宗文麗等同學的理解能力稍遜，做題速度也慢，家庭環境導致他們有些嬌慣，稍有嚴厲便找借口不來上學，導致學習成績徘徊在及格線附近，良好的學習習慣尚未養成。

　二、教學內容

本冊教材在“數與代數”部分安排了兩個章節：數的認識與運算以及式與方程。第一部分涵蓋三位數與兩位數相乘、整數的四則混合運算、倍數與因數等內容；第二部分則集中在利用字母表示數的學習上。在“空間與圖形”部分，教材設置了四個單元，涵蓋了三部分的教學內容。第一部分是升與毫升的認識；第二部分涉及三角形、平行四邊形和梯形的基本概念；第三部分則探討圖形的對稱、平移與旋轉。在“統計與概率”的部分，教材涉及單式和復式統計表的學習，從方塊圖形到條形圖，再到通過單式條形圖描述數據，逐步引導學生學習單式折線統計圖。教材還安排了四次實踐活動，分別為“美妙的杯琴”、“春游活動”、“圖案欣賞與設計”以及“了解我們的生存空間”。

　三、教學目標要求

1、使學生掌握乘數末尾有0情況下的筆算乘法簡便算法，熟練進行幾百乘以幾十和幾百乘以幾十幾（不進位）以及幾百乘以幾十的口算。

2、讓學生初步了解容量的測量方法，能結合生活實際選擇合適的容量單位進行表達和交流；具備估計常見容器容量的能力，培養初步的估計意識。

3、通過觀察、操作、畫圖和實驗等活動，幫助學生發現并認識三角形的特征，明確三角形的底和高，識別不同類型的三角形及其內角和為180度。

4、使學生在解決實際問題時理解并掌握三步混合運算的順序，能夠正確計算含中括號的混合運算，進一步積累數學經驗。

5、通過與生活結合的方式，幫助學生認識平行四邊形和梯形，了解它們的基本特征，并能夠判斷平面圖形是否為平行四邊形或梯形；掌握如何測量或繪制平行四邊形和梯形的高。

6、讓學生通過搭配和排列的活動，發現簡單搭配與排列中的規律，能夠應用這些規律解決實際問題。

7、在解決實際問題的過程中，幫助學生理解乘法分配律，并學會運用該律簡化計算。

8、通過折紙等方式，識別軸對稱圖形的對稱軸，體會其特征；能繪制簡單圖形的對稱軸，并了解圖形的平移與旋轉。

9、引導學生探索非零自然數的特征，認識倍數和因數的概念；在1~100的自然數中找出某數的所有倍數與因數，了解倍數的特征，判斷數字的奇偶性和素數。

10、通過使用計算器，探索積及商的變化規律，將這些規律運用于實際計算，解決簡單的實際問題。

11、在解決實際問題時，教會學生運用線段圖等方法整理相關信息，分析數量關系，明確解決問題的思路。

12、在統計活動中，讓學生了解折線統計圖的結構與特點，并能用其表示數據；學會根據實際問題選擇合適的統計圖，并進行初步分析。

13、讓學生初步理解用字母表示數，從而能用含字母的式子表示數量、關系及計算公式；能夠根據字母的取值，求出簡單式子的值，并簡化某些類型的式子。

　四、教學措施

1、創造生活情境，提升學生的解決問題能力，讓學生通過生活中的實際問題，更好理解數學思考的方法。

2、結合生活實際，合理組織教材，引導學生運用數學思想處理實際問題，為學生的持續發展打下堅實基礎。

3、注重實踐活動，增強學生發現數學問題的能力，使他們在真實情境中認識數學問題。

4、重視教學過程，鼓勵學生積極參與，避免重結果輕過程，確保每位學生都有機會參與到問題解決中。

5、承認學生差異，制定針對性教法，確保每位學生都能參與課堂學習并得到相應輔導，尤其關注中差生的學習過程。

6、巧用評價語言，激勵學生主動發展，確保課堂評價能夠有效引導學生的學習方向。

四年級教學計劃 2篇

　一、學生分析

四年級是小學生認知、能力以及情感價值觀發展的重要階段。此時，他們開始對自身、他人、家庭和社會有了初步的認識，并逐漸養成了一定的良好行為習慣。隨著他們生活圈的拓展，更加深入地理解社會及道德的需求愈加迫切。例如，四年級學生的自我中心意識依然較強，合作和助人為樂的精神尚在培養中。他們在交友方面也逐漸發展，但在人際交往中，有的比較內向、退縮，而有的則表現出放任和攻擊的傾向，常因溝通不暢而導致沖突，這也影響了他們社會化能力的發展。兒童的許多優秀品質通常是在與他人的互動中無意識地培養出來的。引導學生正確交友，幫助他們樹立合適的人際交往觀念，掌握有效的交往技能和溝通技巧顯得尤為重要。四年級的學生對是非的判斷能力已有初步發展，但在獨生子女家庭中成長的他們，自主性和獨立能力相對不足。以自我為中心的現象日益嚴重，帶來諸多煩惱，影響到良好行為習慣的形成及其性格和道德觀的發展。此階段的學生對人類的生活條件、環境污染和資源短缺問題開始表現出興趣與關注，他們逐步樹立起作為現代人的責任感，渴望參與社會活動，提高生活技能。

　二、教材分析

本冊教材由三個單元構成：第一單元為《我們在一起》；第二單元為《成長不煩惱》；第三單元為《聰明的消費者》。教材以四年級兒童不斷擴展的社會生活為主線，關注每位兒童的成長，以發展兒童豐富的內心世界和主體性為目標，體現以人為本的現代教育價值觀。

　三、教學目標

1、培養學生的合作意識，體會合作帶來的益處；初步樹立正確的友誼觀；掌握交流與溝通的技巧，分享快樂與憂愁；學會積極應對欺凌和威脅，勇于反抗。

2、形成積極向上的生活態度，增強面對困難與挫折的意志力；學習做誠實守信的人；熱愛科學，信任科學。

3、了解消費的權利，熟悉相關消費知識；理解勤儉節約的道理，珍惜勞動成果；初步學會辯證地看待工業文明及其帶來的挑戰，認識白色污染；培養珍惜水資源的習慣。

　四、教學措施

1、全面理解課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，樹立積極的生活態度。

2、豐富學生的生活經驗，使他們在內心體驗中，形成符合社會規范的價值觀。

3、重視創設學習情境，靈活運用教學形式，以學生為中心，引導他們自主學習，讓學生在活動中探索，在探索中解決問題。

4、充實教學內容，增強課程的現實性和親切感。

　五、教學進度安排

周次課序起止時間內容課時

118.18—8.23我們的合作2

228.25—8.30真正的友誼2

39.1—9.6復習鞏固第1.2課2

439.8—9.13為你高興，與你分擔2

549.15—9.20面對欺負和威脅2

69.22—9.27復習鞏固第3.4課2

79.29—10.4國慶節

8510.6—10.11我要攀登2

9610.13—10.18抄襲害了誰2

1010.20—10.25復習鞏固第5.6課2

11——12710.27—11.8我們和誠信在一起3

13811.10—11.15擦亮眼睛2

1411.17—11.22復習鞏固第7.8課2

15911.24—11.29逛商場2

161012.1—12.6衣食的來源2

171112.8—12.13塑料與我們的生活2

181212.15—12.20從一滴水說起2

1912.22—12.27復習鞏固第9.10課2

20——2112.29—20xx.1.10總復習3

含期末統考

四年級教學計劃 3篇

　一、學生情況分析：

四年級的學生在經歷了一年的英語學習后，對英語產生了濃厚的興趣。他們能夠理解日常交流中的英語對話，但部分學生仍存在開口表達的困難。在新學期中，我們的主要目標是激發學生的英語學習興趣，采用多樣化的方法鼓勵他們勇敢開口，并增強規范書寫能力。讓他們在愉快的學習氛圍中提升自我。

　二、內容與目標

1、能夠聽、說、讀、寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句。要求能夠在真實語境中靈活運用，并能理解簡單的語篇。

2、能夠聽說認讀16個新詞。

3、學習制作3個手工藝品。

4、能夠聽懂并會唱4首歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱12首歌謠。

6、理解6個幽默小故事。

7、了解6項基本的中西文化知識。

　三、教學目的

1、對于具有一年學習基礎的學生，旨在進一步提升他們的英語能力，激發他們的學習興趣，培養敢于開口說英語的自信，在理解的基礎上進行英語表達與表演。

2、扎實語音、語調和書寫的基礎。

3、養成規范的書寫習慣，能夠根據拼寫和發音規則識字和拼寫單詞。

　四、重點難點：

1、掌握“四會”單詞的教學。

2、單詞的拼寫練習。

3、每一課會話內容的熟練掌握。

　五、教學措施：

1、精心備課，深入研究教材，提高課堂教學效果，確保學生能在課堂上掌握所學內容。

2、創新使用多種教學法，如情景教學法和直接法等，開展豐富有趣的活動與游戲，營造輕松的學習氛圍。

3、創設真實的英語情境和環境，讓學生在特定的語言氛圍中習得“第二語言”。結合學生的年齡特點，培養良好的朗讀習慣，夯實語音語調基礎，利用直觀教具和多媒體教學手段，營造良好的語言環境，激發學生的學習熱情。

4、鼓勵學生大膽說英語，認可他們的進步，特別是對基礎較差的學生以肯定的態度來提升他們的自信心，培養朗讀和書寫的好習慣。

5、關注教材的靈活性和適應性，以滿足不同學習水平學生的需求，幫助基礎較弱的學生提升，適當挑戰基礎好的學生。

6、重點教授chant、歌謠和小故事等，促進學生記憶單詞和句型，結合教科書中的教學情境，如打電話、購物、生日派對、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供實踐英語交流的機會。

7、訓練形式豐富多樣，結合手、腦、眼、身體的全面使用，結合靜態與動態，基本功和自由練習，單項與綜合練習相結合。通過大量實踐，幫助學生打下良好的語音、語調、書寫與拼讀基礎，能夠用英語進行基本的交流活動。設計全面且高效的課外作業，培養學生整齊、規范、準確的書寫習慣。

四年級教學計劃 4篇

　一、課標要求：

(一)識字與寫字

1、對漢字學習保持濃厚的興趣，培養主動識字的習慣。

2、累計識記常用漢字2500個，其中約2000個能夠書寫。

3、能熟練使用字典、詞典，具備獨立識字的能力。

4、能夠使用硬筆流暢書寫正楷字，做到規范、工整，使用毛筆臨摹字帖。

(二)閱讀

1、運用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文。

2、初步具備默讀能力，能對課文中難以理解的內容提出問題。

3、能結合上下文理解詞句含義，體會關鍵詞句在表達情感方面的作用，借助字典和生活經驗理解生詞。

4、能夠初步把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步體驗作品中的生動形象和優美語言，與他人交流閱讀心得。

6、在理解句子時，能體會句號與逗號的不同用法，并了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，初步把握文章大意。

8、積累課文中的優美詞匯、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言素材。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，背誦50篇(段)優秀詩文。

10、養成閱讀書籍和報刊的習慣，收集并與同學交流書籍資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習作

1、關注周圍事物，樂于書面表達，增強習作自信。

2、能夠自由書寫自己的見聞、感受和想象，注重表現那些認為新奇、有趣或印象深刻的內容。

3、愿意將自己的習作展示給他人，共享創作的快樂。

4、能夠以簡短的書信或便條形式進行書面交流。

5、嘗試在習作中運用平時積累的語言素材，尤其是新穎的詞句。

6、根據表達需要，正確使用冒號和引號。

7、學會修改習作中明顯錯誤的詞句。

8、每學年進行16次左右的課內習作。

(四)口語交際

1、能夠用普通話與他人交流，認真傾聽，理解主要內容，并對不明之處向對方請教，與他人討論不同意見。

2、能在聽人講話時把握主要內容，并進行簡要轉述。

3、能夠清晰地表達自己的見聞，分享自己的感受與想法。

4、能主動具體地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學習

1、能夠提出學習與生活中的問題，有針對性地收集資料，進行討論。

2、結合語文學習觀察自然和社會，通過書面和口頭表達自己的觀察所得。

3、在老師的指導下組織有趣的語文活動，并在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭與學校生活中，嘗試運用語文知識和技能解決簡單問題。

　二、學情分析

我們四年級班共有學生40人，男生25人，女生15人。本班存在的主要問題是學習成績參差不齊，優秀生數量較多，但后進生也不在少數(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)，時常有不及格的現象發生。這與他們的基礎薄弱、家庭教育缺失和學習習慣不佳密切相關。

本學期，我們依然將寫作與閱讀作為重點，精心輔導，力求質量為先，面向全體學生，通過訓練促進思維提升，語文水平的提高。同時將和其他科目的老師攜手共進，推動學生全面發展。

　三、教材分析

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材末尾附有8篇選讀課文，共計40篇。

教材設計了8個專題，分別是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著追求、故事長廊。其中第三單元“自然啟示”和第六單元“田園生活”特設的綜合性學習內容，使每個專題的學習資料更加豐富多彩。

每個專題單元的構成包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語明確了專題并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語，將前后課文串聯起來，并指出略讀課文的學習要求。部分課文后有“資料袋”或者閱讀鏈接，以提供課文背景資料，豐富學生的閱讀體驗。

語文園地有5個欄目，其中4個為固定欄目：“口語交際”、“習作”、“我的發現”、“日積月累”；另外有“寬帶網”、“趣味語文”、“展示臺”或“成語故事”，這幾項內容在全冊的8個語文園地中各安排了兩次。

　四、教學目標

1、認字200個，會寫200個，培養主動識字習慣。

2、能夠熟練使用字典、詞典，具備獨立識字的能力。熟練使用鋼筆書寫正楷字，運用毛筆臨摹字帖。

3、使用普通話流利、準確且富有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關鍵詞句所傳達的情感。

5、初步把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。能夠復述敘事性課文的大意。

6、養成閱讀書籍與報紙的習慣，收集并與同學交流書籍資料。

7、在交談中能夠認真傾聽，能夠向其他人請教，習慣于與人討論。聽人講話時把握主要內容，能夠簡要轉述，清晰地講述見聞并分享感受和想法。

8、關注周圍事物，積極進行書面表達，對所寫內容能夠相對清晰、具體。能夠書寫簡短的信件或便條，能夠修改習作中的明顯錯誤。

9、參與綜合性學習活動，能夠有目的地搜集資料，提出問題，開展討論，解決日常生活中的簡單問題。

　五、重、難點

1. 識字目標300-500個，書寫字數達到150-200個。

2. 練習書法：鋼筆字行款整齊，有一定的書寫速度；毛筆字要求寫出標準的正楷。

3. 訓練使用普通話正確、流利地朗讀課文。

4. 練習默讀，重點在提高速度與理解大意。

5. 學習略讀，訓練閱讀速度及信息檢索能力。

6. 開展簡單的寫實作文和想象作文，學習模仿寫作。

7. 會修改自己的習作，并能夠正確使用標點符號（如冒號、引號等）。

8. 養成整潔、規范的書寫習慣，開展限時作文與專門的書寫速度訓練。

9. 學習簡易的讀書筆記，學會寫資料梗概。

10. 學習書信格式，能夠書寫信件。

11. 使用普通話進行交流，學會傾聽、請教，并敢于表達獨特見解。

12. 學習辯論與演講的一些基本方法。

13. 能夠生動地講述故事。

　六、教學措施與方法

1、強化習慣培養

語文教學的難點在于如何培養學生成為會學語文、善用語文的人，因此在日常教學中不僅關注知識的獲取，更重視學生良好學習習慣的養成。本學期將繼續關注以下幾個良好習慣的培養：

(1) 課前預習與課后復習的習慣。

(2) 自主學習課文的習慣，尤其是精讀課文，引導學生抓住重難點，學會分析課文，理解文章思想情感，結合略讀課文的學習方法，鼓勵學生參與課外閱讀。

(3) 積極表達個人觀點和主動與他人合作的習慣。

(4) 使寫作成為樂趣，培養學生對寫作的熱愛。

(5) 繼續增強傾聽能力的培養，提高課堂教學質量。

2、營造自主學習環境

良好的學習環境可以讓學生放松心情，也能有效集中注意力于特定的學習目標，通過目的明確的學習，逐漸養成良好的學習習慣。

3、充分利用課程資源

充分利用語文課程資源，與其他學科、社會實踐活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩的誦讀與優美詞句的積累，推廣課外閱讀，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習和應用語文。

4. 輔導優生與補救后進生

教學中既要注意培養優秀學生，也要注重幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使所有同學都能在原有基礎上有所提升。

班級的后進生幫扶對象包括：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施包括：

1、作業面批，及時糾正錯誤。

2、課堂優先提問與解答。

3、結合學習情境，教師抽時間進行個別輔導，安排班級優秀生進行配對輔導。

4、與科任教師、家長保持聯系，形成教育合力。

5、以鼓勵為主，及時給予表揚。

6、重視思想教育，尊重與信任，持之以恒，鞏固后進生的良好行為習慣。

(1) 在培養閱讀能力的基礎上，重點指導寫作，強調真情實感的表達，給予寫作技巧的指導，鼓勵參與各種作文比賽。

(2) 在閱讀和理解方面下功夫，倡導“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。

(3) 在指導書寫與朗讀的方法上，幫助學生提高朗讀技巧與書寫水平。

四年級教學計劃 5篇

　教材分析

本冊教材涉及以下內容：數的認識、三位數乘兩位數的運算、兩位數除法的應用、角的測量、平行四邊形與梯形的認識、復合條形統計圖、數學廣角以及實踐活動等。

在數與計算方面，教材重點介紹了數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法。這些知識的學習，不僅讓學生掌握使用較大數進行交流與表達的能力，提升他們在大數范圍內的計算水平，同時也通過十進制計數法的學習，系統整理與融會貫通相關數概念的知識，為學生構建科學且合理的數學認知結構提供了基礎。這些內容也為后續學習小數、分數及其四則運算奠定了良好的基礎。這部分內容是小學生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與圖形理解方面，教材安排了角的測量、平行四邊形和梯形兩個單元，使學生能夠在已有知識和經驗的基礎上，通過多樣的數學活動更深入地理解直線、線段、射線、角、垂線和平行線等概念，并學習一些簡單的作圖方法。學生還能在探究的過程中體驗各種圖形的特征及其間的關系，促進空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，教材介紹了復合條形統計圖。學生通過已有的知識，能夠理解這兩種統計圖表并進行數據分析，從而體會統計在日常生活中的重要性，形成統計的基本觀念。

在用數學解決實際問題的能力方面，教材結合乘法和除法的學習，教導學生如何運用已學的乘除法知識來解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學環節，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解運籌的數學思想，感受數學的魅力。并通過優化思維的訓練，培養學生的觀察、分析及推理能力，激發他們探索數學問題的興趣，欣賞數學的美。

教材還根據學生的數學知識和生活經驗安排了兩個綜合運用的活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作的探究活動或與現實生活相關的活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受到用數學的快樂，從而培養學生的數學意識和實踐能力。

　教學目標

1、認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”等計數單位，理解自然數，掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內和億以上的數，并運用“四舍五入”法求出一個數的近似數。增強學生對大數在生活中應用的感受，進一步培養數感。

2、能夠進行三位數乘兩位數的筆算以及兩位數的除法運算，并能夠進行相應的乘除法估算與驗算。

3、能口算兩位數乘一位數（積在100以內）以及幾百幾十乘以一位數，并能進行整十數除以整十數、整十數除以幾百幾十數的運算。

4、認識直線、射線和線段及其區別；理解常見角的概念，能夠比較不同角的大小，并使用量角器量出角度，能按指定度數作角。

5、了解垂線和平行線，并能使用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合實際情境與探索活動學習圖形相關知識，發展空間觀念。

7、了解不同類型的條形統計圖，能夠進行基本的數據分析，進一步認識統計在現實生活中的作用。

8、經歷從生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在生活中的意義，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步理解運籌思想，培養學生從生活中發現數學問題的意識，漸漸形成觀察、分析與推理的能力。

10、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，樹立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫規范的良好習慣。

　教學重點

本冊教材的重點內容包括大數的認識、三位數乘兩位數的運算、兩位數除法、角的測量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　教學措施

1、突顯數學的文化內涵，提供充足的素材，培養學生的數感。

形成良好的數感是數的教學目標之一。通過強化數學與現實世界的聯系，結合具體情境與實際活動，讓學生感受到大數的意義，逐步培養他們的數感。潛移默化中，使學生認識到數學與人類發展息息相關，促使他們理解數學不僅是實用工具，同時也影響著人類生活方式，促進社會進步；數學是人類共同的文化。

2、注重培養學生靈活的計算能力，提升學生的數感。

通過計算教學，幫助學生體會數學與現實生活的緊密聯系，認識到數學是解決問題的重要工具，從而感受到數學的價值，為形成科學的世界觀打下基礎。

(1) 精心設計教學順序，留給學生更廣闊的探索與思考空間。

(2) 鼓勵學生在自主探索中理解筆算過程與算理，避免簡單的文字概括形式。

(3) 讓學生在實際情境中理解計算的意義，培養他們運用數學解決問題的能力和良好的數感。

(4) 加強估算教學，使學生掌握估算的方法與策略，體會估算的實際作用。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，促進學生的空間觀念發展。

在學生已有知識與經驗的基礎上，對內容進行深化和提升，加深對圖形本質及其相互關系的理解。讓學生在操作和實驗中，親自體驗圖形的特征與變化規律，獲取關于圖形的感性經驗，以促進他們的空間觀念發展，并感受幾何知識與生活的密切關系。教學內容的展開加強了探索性，讓學生經歷知識形成的過程。

4、加強統計知識的教學，提升學生的統計能力和觀念。

通過學生已有知識學習新的統計知識——復合條形統計圖，讓學生意識到學習的統計知識與方法是為了解決實際問題而進行的有效分類與對比，從而提升他們的統計知識。還應結合實際問題進行簡單的數據分析，幫助學生理解統計在解決問題方面的重要性，逐漸形成統計觀念。

5、滲透數學思想方法，培養學生的思維能力與問題解決能力。

循序漸進地滲透重要的數學思想，通過學生易于理解的簡單形式展現數學思想，運用生動有趣的案例來引導。讓學生經歷觀察、操作、實驗、猜測、推理等活動，逐步感受數學思想方法的奇妙與作用，從而鍛煉他們的邏輯思維。讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用所學知識，實踐解決問題，提升他們的實際能力與問題解決能力。

6、利用數學的魅力與學習收獲，激發學生的學習興趣與內在動機。

為學生探索神秘的數學世界提供了豐富的素材，同時結合教學內容安排體現數學文化的閱讀材料與數學史實，使數學學習活動更加豐富生動，增添學習的魅力。這將有助于學生初步理解數學在生活中的重要性，認知數學的價值，激發他們學習數學的熱情。

四年級教學計劃 6篇

　一、學情分析

四年級學生在計算機學習方面已具備一定基礎，大部分學生對基礎知識和技能掌握較為理想。然而，許多學生在計算機的實際應用中卻顯得相對薄弱。由于每學期信息技術課時有限，每周僅有一節課，導致學生的知識遺忘較為嚴重，大部分學生在課后沒有進行復習和鞏固，掌握情況存在差異。有條件的學生在家中或父母工作單位能接觸到電腦，因此他們的操作較為熟練。而一些學生則僅僅依賴課堂學習，課后缺乏練習，導致對所學內容的遺忘和操作的不熟練。盡管學生對信息技術課程的學習積極性較高，因為該課程相對較為生動、趣味性強，但有一個問題存在，即學生的興趣往往集中在游戲和網絡聊天上，而非實際學習。學生的計算機認知水平還有待提高，需要進行更為有效的引導：

1、學習基礎：本年級在上學年的學習中，已掌握了Word的基本操作。學生對Word中豐富的功能和特殊效果持有較高的學習興趣，因此在本冊教材的學習上，能夠相對輕松地掌握內容。

2、學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的課堂行為習慣普遍較好，能夠較為自覺地參與課堂學習，認真聽講并進行操作。然而，部分學生，尤其是男生，有時會上課偷偷玩游戲。但全年級的學習興趣非常濃厚，大家對信息技術的求知欲望強烈。

　二、教材分析

本教材由四川省教育科學研究所組織編寫，并經過省教材審查委員會的審核，屬于新教材。從內容和結果來看，相較于以往使用的北師大出版社教材，難度有所增加但更具實用性，同時符合學生的心理特征和接受能力。教材充分考慮了學生的心理發展水平及不同年齡階段的知識經驗和情感需求，注重各階段學習的重點，尤其強調培養學生利用信息技術學習其他課程的能力，倡導創新精神和實踐能力的培養。

本書注重激發學生對信息技術的興趣和意識，使他們了解和掌握基本知識與技能，同時認識到信息技術的發展及其在日常生活和科學技術中的深遠影響。通過信息技術課程的學習，學生將具備獲取、傳遞、處理和應用信息的能力。教育學生正確理解信息技術相關的文化、倫理及社會問題，做到負責地使用信息技術，培養良好的信息素養，將信息技術作為終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習與生活奠定基礎。

　三、提高教學質量的具體措施

在本教材的教學中，我將采用分組合作學習的方法，以任務驅動為核心，主要通過激發學生興趣實現教學目標，同時著重培養學生的信息素養。

對于優秀學生，我會給予重點輔導，并適當提供超教材內容，鼓勵他們參加各類競賽，以爭取取得良好的成績；而對于學習困難的學生，我將耐心輔導，并利用課外時間進行補習，幫助他們盡快縮小與其他同學之間的差距。

四年級教學計劃 7篇

一、學生學情分析

本期我班共有42名學生，絕大部分學生能夠依據已有知識和經驗獲取新知識，抽象思維能力有一定的發展，基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數學學習能力。然而，也存在個別學生基礎薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，課堂上不專心聽講，作業經常延遲，學習上面臨困擾，特別在處理應用題時對數量關系的分析顯得困難。還有一些聰明的學生表現不夠勤奮，導致成績不理想。

二、教材分析

(一)數與代數領域

1.第一單元小數的認識與加減法。在三年級下冊學習元、角、分和小數的基礎上，拓展對小數的理解，將小數與分數初步聯系起來，進一步加深對小數的認識。通過具體情境，學習小數的加減法以及混合運算，應用小數加減法解決日常生活中的實際問題，感受到小數與生活的緊密聯系。

2.第三單元小數乘法。結合具體情境，引導學生理解小數乘法的含義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算技巧，能夠用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元小數除法。本單元包含小數除法、積商近似值、循環小數和小數四則混合運算等內容。通過具體情境，探索小數除法計算方法的過程，初步體驗數學轉化的思想。了解在生活中有時僅需求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步認識循環小數，運用小數的四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4.第七單元認識方程。結合生活情境，引導學生初步了解數可以用字母表示，初步接觸方程的概念；通過直觀教具和游戲活動，幫助學生理解等式性質，并能運用等式性質解決簡單方程。

(二)空間與圖形領域

1.第二單元認識圖形。通過分類活動，回顧已學過的幾何圖形；通過對三角形的分類，了解不同三角形的特點；通過實踐操作，探索并發現三角形的三個角度和等于180度的結論，以及任意兩邊長度的和大于第三邊的性質，同時進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征，并運用已學圖形設計簡單圖案。

2.第四單元觀察物體。能夠辨認從不同高低、遠近觀察點拍攝的圖片及其先后順序；通過實際觀察，讓學生意識到同一物體在不同位置所呈現的不同畫面；能夠辨認從不同位置拍攝的圖片及其排列順序。

(三)統計與概率領域

第六單元游戲公平。通過參與游戲，讓學生初步體驗等可能性及游戲規則的公平性，能夠設計簡單且公平的游戲規則。

(四)綜合應用領域

本冊教材的每個單元教學內容中，均配有具有現實性和趣味性的應用問題及實踐活動。還設置了數與圖形中的學問激情奧運與圖形中的規律兩個專題活動，旨在讓學生綜合運用所學知識解決實際問題。

(五)整理與復習

包括整理與復習的內容。

(一)、整理與復習

(二)、總復習

　三、教學目標

1. 幫助學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，能夠根據數級正確讀寫含有三級的多位數。

2. 使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3. 學生應掌握加法和乘法的運算定律，并能夠運用這些定律進行簡便運算，進一步提升整數的口算能力。

4. 使學生理解小數的意義和性質，能夠較熟練地進行小數的加法和減法的筆算和簡單口算。

5. 初步引導學生認識簡單的數據整理方法，能夠理解簡單的統計圖表及平均數的意義，能夠求取簡單的平均數。

6. 學生應進一步掌握四則混合運算的順序，能夠熟練計算一般的三步式題，并會使用小括號，解答一些相對簡單的三步計算的文字題。

7. 能夠解答一些數量關系稍復雜的兩步計算應用題，并能夠解答一些相對容易的三步計算應用題，初步掌握檢驗的方法。

8. 在有關內容中，進一步培養學生的檢驗意識，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的教育。

　四、教學具體措施

1. 加強思想教育及學習目的性，使學生進一步端正學習態度。

2. 以學生為主體，提倡啟發式教學，注重實踐教學，激發學生的求知欲。

3. 重視課堂教學改革，采用多種方法調動學生的積極性，并要求作業在課堂上完成并及時反饋。

4. 關注后進生的輔導工作，實施課內補習，鼓勵互幫互學。

5. 培養學生分析、比較和綜合的能力。

6. 培養學生的抽象思維及概括能力。

7. 培養學生遷移類推的能力。

8. 培養學生思維的靈活性。

　五、教學進度安排

周次 內容 課時

第一周 小數的認識與加減法 4

第二周 小數的認識與加減法 4

第三周 小數的認識與加減法 4

第四周 認識圖形 4

第五周 認識圖形 4

第六周 認識圖形與小數乘法 4

第七周 小數乘法 4

第八周 小數乘法 4

第九周 觀察物體 4

第十周 小數除法 4

第十一周 小數除法 4

第十二周 小數除法 4

第十三周 小數除法與游戲公平 4

第十四周 認識方程 4

第十五周 認識方程 4

第十六周 認識方程 4

第十七周 總復習 4

第十八周 總復習 4

第十九周 期末復習 4

四年級教學計劃 8篇

　一、學生狀況分析

本人擔任四年級的科學教學。由于剛開始接手這個班級，我對學生們的了解還不是很深入。在第一堂課上，我并沒有急于進入新知識的講解，而是通過輕松的聊天方式向學生們介紹這一學期在科學學習中需要遵循的一些規則，幫助他們設定學習目標。我從課前準備、課堂表現的要求、科學記錄本以及作業本等方面進行了詳細說明。我將全班40名學生分為10個實驗小組。在他們為小組取名時，發現學生們所選的名字缺乏創意，與我所期望的科學相關的主題相距甚遠。在選舉科學課代表和信息員時，有幾位同學積極自薦。通過聽取他們的發言，我發現其中幾位對科學表現出了濃厚的興趣，而大多數學生則是對科學實驗充滿好奇，但對知識的記憶和理解相對薄弱，實際運用能力有待提升。學生在獨立探究和主動學習方面的能力較弱。家長和學生普遍將重心放在語文、數學和英語科目上，導致他們在觀察、實驗和調查等實踐活動中未能很好地獲取知識、提升能力。在教學中我們需要順應這一狀況，積極引導學生逐步養成尊重客觀事實、注重證據以及大膽質疑的科學精神和思維方式，提升他們的生活和學習質量。

　二、教材分析

本冊教材共分為“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元。在三年級上下冊的基礎上，此教材繼續引導學生參與一系列有意義且有價值的科學探究活動，使他們能獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解和探究能力，逐步培養出良好的科學素養與思維方式。

“天氣”單元旨在讓學生進行長時間的天氣觀察和記錄。教材重點講述如何觀察天氣現象、記錄數據，通過對記錄的數據進行統計與分析，幫助學生掌握科學處理數據的方法，增進對天氣的認知。

“溶解”單元從觀察溶解現象開始，幫助學生建立溶解的一般概念，同時也滲透了物質的特性和多種因素對溶解程度的影響，比如溫度。

“聲音”單元包括多種實驗，旨在幫助學生形成一系列的發展性概念。從物體振動產生聲音開始，介紹音量和音高，甚至聲音傳播的波動特性及耳朵的功能等。教材中的各類實驗，尤其是探究性的實驗，都是為了建構聲音概念，并讓學生在此過程中加深對科學的理解。

“我們的身體”單元旨在讓學生了解自身結構，倡導健康的生活方式。當學生開始關注身體的構造及器官的功能時，他們對健康的理解會有新的提升。

1. 了解學生對各科學問題的初步想法，特別是在概念理解過程中出現的思維變化。每個教學單元都有自己的概念目標和支撐性活動，充分了解學生在概念形成過程中的思維變化，有助于教師做出正確的教學決策，避免學生對科學事實的誤解。

2. 指導學生反復進行控制變量的實驗。在教材中多次涉及此類實驗，如“溶解速度的比較”、“聲音強度與音調的變化”、“尺子的音高變化”等。通過引入控制變量實驗，學生能更好地理解科學本質，以及控制實驗變量的重要性，正確看待誤差問題。

3. 引導學生在觀察和實驗中做好記錄。教材已提供各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數字、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱狀圖進行記錄。教學中要鼓勵學生客觀地記錄觀察到的現象，并督促他們堅持較長時間的觀察與記錄。

4. 引導學生使用準確的詞匯描述觀察到的現象。教材中有許多需要學生描述的內容，包括實驗過程的描述。這些描述能夠幫助學生提高科學思維能力，因此要給予耐心指導。

5. 引導學生對觀察和實驗結果進行整理和分析，以形成正確的解釋。例如，在“天氣”單元中，學生需要對記錄的天氣現象進行分類和統計，并利用柱狀圖等工具總結出關于天氣變化的規律。

本冊教材中的每個單元均包含七個課題，這些課題不僅是學習內容，同時也反映了科學概念與探究的雙向發展過程。

　三、教學目標

進入四年級后，學生對科學學習已具備一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。這一學期是培養學生科學素養的關鍵期。我們應積極引導學生在學習中尊重事實、重視證據，并勇于質疑，逐步培養良好的科學品質和思維能力，提升他們的生活和學習水平。

　四、教學重難點

重點：探究為核心，致力于培養小學生的科學素養，尤其是記錄能力與探究能力的提升。難點：通過親身參與探究活動，掌握科學探究的基本方法，使學生能夠自主發現實驗數據和事實中所蘊含的科學概念，進而培養出較強的科學探究能力。

　五、具體教學措施

1. 精心設計開學第一堂課，充分調動學生學習科學的積極性，激發他們對科學的興趣。

2. 創建科學記錄本，首先明確記錄本的格式，然后在課堂上指導學生按照要求記錄學習進展，同時可以將課外收集的相關資料加入其中。根據實際情況，每月評選出優秀記錄員，期末再對記錄本進行總評。

3. 將學生分為四人小組，在探究活動中培養小組間的合作意識，提升合作技能，使課堂內外的觀察與記錄更加高效。

4. 引導學生在觀察與實驗過程中認真記錄。教材中已提供相關記錄表，并建議使用文字、數據等多種形式進行記錄。教學時要強調客觀記錄觀察到的現象，并提醒學生定期與小組成員的記錄進行比較和修正，每周進行督促與檢查。

5. 引導學生準確描述觀察到的現象。活動中需要進行大量的描述，包括實驗過程，這將有助于提高學生的科學思維能力，因此教師需耐心引導。

6. 指導學生整理和加工觀察和實驗結果，形成準確的解釋。特別要重視學生在觀察實驗中從證據、表格與圖形中獲得的科學信息，指導他們如何合理利用這些信息進行科學解釋。

7. 教學過程中，對于相同的問題，允許學生提出不同的見解。鼓勵他們在合作探索中表達個人觀點，讓他們在活動中獲得成功的體驗。

　六、材料清單

1.天氣單元：溫度計、自制雨量器（透明直筒杯）。

2.溶解單元：

過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺；

氣體溶解器材：帶橡皮帽的注射器；

蒸發器材：蒸發皿、三腳架、石棉網、酒精燈；

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

3.聲音單元：

發聲器材：不同大小的音叉、鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（可折疊成1米長）、木尺、尼龍繩。

4.我們的身體單元：

模型：人體結構模型、骨骼模型、心臟模型；

其他器材：啞鈴、吸耳球、約1米長的塑料管。

四年級教學計劃 9篇

　一、學情分析

四年級學生的思維活躍，動手能力較強，這為科學課程的開展奠定了良好的基礎。科學課堂強調實驗操作，學生的動手能力與思維能力的結合，能有效提升他們的綜合素質。經過三年的持續努力和學校領導的支持，我校的教學設施得到不斷改善，但仍需培養學生的想象力與實踐能力，以更好地適應科學學習的要求。

　二、教學目標

1、選擇與學生日常生活緊密相關、易于理解并適合四年級探究的現象為學習內容，激發他們學習科學的興趣，鼓勵學生自主探究，從自己的經驗出發，進行觀察與研究。

2、強調能力與方法的培養，幫助學生在科學探究中提高分析問題與解決問題的能力。

　三、教材分析

本冊《科學》課本分為五個單元，著重培養學生的建模與解釋能力，將其作為主要教學目標，同時兼顧其他探究能力、科學知識及情感、態度與價值觀的綜合培養，力求全面提升學生的科學素養。

教材包含以下單元：

第一單元我們的考察計劃：包括考察前的準備和考察計劃展示。

第二單元吃得好嗎：涉及我們吃什么、食物中的營養、一次奇妙的旅行和祝你胃口好。

第三單元探訪魚兒：包括魚兒的家、魚兒的生活狀況及還魚兒一個美麗的家，最后揭示魚兒的秘密。

第四單元小小賽車會：涵蓋玩具汽車比賽、動力來源及無處不在的運動。

第五單元動物家族：包括動物大轉盤、與小白兔交朋友和我們的動物朋友。

第六單元飲料瓶能告訴我們什么：涉及飲料知識、瓶子材料及其對環境的影響。

第七單元招聘月球開發部長：包括揭開神秘面紗、多樣的面孔和招聘部長。

第八單元走向兩極：涵蓋挺進南極和隨爺爺到北極的經歷。

　四、教材的重點、難點

在觀察與實驗過程中，除了讓學生經歷有序的科學方法，還需培養他們對事實與數據的整理與分析能力，鼓勵充分討論后得出合理結論。

　五、具體措施

1、將科學課程的總體目標細化到每一節課；

2、充分理解小學生的學習特征，進行針對性指導；

3、通過豐富的實踐活動提升課堂吸引力；

4、將探究學習作為科學課程的主要形式；

5、樹立開放的教學理念；

6、細心引導學生的科學探索；

7、各班建立科學學習小組，鼓勵在合作中學習；

8、給學生提供提問和假設的機會，指導他們進行驗證與逐步形成解決問題的能力；

9、充分利用各類教學資源和現代教育技術，提高教學的有效性。

四年級教學計劃 10篇

　一、基本情況：

今年，我負責四年級多個班級的科學教學工作，這是我第一次教授科學課程，對教材和學生的情況還不太了解。班級學生大約三百人，生源來自全縣不同城鎮，情況相對復雜。四年級的科學學習進入新的實驗階段。經過兩年的學習，學生們逐漸形成了自己的科學思維方式，對科學探究過程有了一定的了解，并能運用這些方法解決問題。然而，與前兩年的學習相比，本期的課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求也相應提升，更需要長時間的觀察和記錄，這就需要學生具備耐心和細致的學習態度。新的教材中有些內容比較抽象，與學生之前所學的知識相比，難度有所增加。學生的許多習慣，如認真觀察和進行調查研究，也有待于我的進一步引導和培養。

　二、教育教學內容：

四年級的科學課程主要圍繞“作用與平衡”這一統一概念，整合課程標準中的科學探究、科學知識以及科學態度、情感和價值觀等內容。本冊教材圍繞“作用與平衡”，涵蓋物質世界、生命世界、地球與宇宙世界等多個方面，共設計了六個單元和23個課題。目的是激發學生探究生物與生物、生命與非生命、物質與物質之間復雜的相互作用與平衡關系。特別強調培養學生進行對比實驗、條件控制實驗和模擬實驗等基本實驗能力，使他們能夠觀察分析實驗結果，并通過語言、文字、圖表、模型等多種方式表達研究過程和結果。精心設計的三個專題研究旨在拓展學生思路，引導學生綜合運用所學知識和能力，經歷一個相對完整的科學研究過程。

　三、奮斗目標：

根據新科學課程標準，本冊教材重點培養學生以下幾種科學素養：

科學探究：學生應了解科學探究的主要活動，理解科學探究的基本特征，能夠進行觀察、實驗、制作等探究活動，對生物、地球運動等科學內容進行探究。

科學價值觀：培養學生對科學知識的渴望，激發他們提問、想象和探究的興趣。讓學生關注科學新事物及科學、技術、社會和環境之間的關系，正確理解科學，形成科學的思維方式，鼓勵互助合作的學習方式，尊重事實，注重環境保護，并與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基本知識，并能夠運用這些知識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發學生對科學課的興趣，使他們在科學探究、科學價值觀、科學知識等各方面得到全面發展。

　四、教材與實施：

第一單元，生物生長的需要。通過探究動植物外部生存環境對其生長的影響，引導學生了解動植物所需的基本條件以及周圍環境對其生長的重要性，從而意識到保護環境、與自然和諧共生的重要性。

第二單元，生物與環境。在此單元中，繼續引導學生探究生物與周圍環境之間的相互作用及其平衡。教材從學生熟悉的葵花向陽的實例入手，探討生物與陽光、溫度、水以及生物之間的關系，通過一系列對比實驗，讓學生親身體驗生物與環境適應（平衡）的多樣性生活習性，以及生物結構與功能的相互關系。

第三單元，人與環境。通過思維游戲、角色扮演、模擬體驗及科學暢想等多樣化活動，讓學生理解人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，樹立人與自然和諧共處的環境保護意識。

第四單元，冷和熱。以生活中常見的例子入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，并研究保溫和散熱問題，發現物質之間的相互作用與平衡，培養學生運用已有知識解決生活中實際問題的科學探究能力。

第五單元，地表劇烈變化。在學生學習生命世界與物質世界的作用與平衡后，繼續探討地球宇宙世界中物質與能量的相互作用與平衡，特別關注地球表面劇烈變化的現象，如地震和火山，探索地球內部物質與能量之間的關系。

第六單元，環境保護。作為全冊的綜合單元，從人類生產力進步對自然環境的影響入手，引導學生理解科學、技術、社會與環境之間的促進與聯系，幫助學生認識到環境為人類提供生存條件的人類社會經濟的發展同樣可能對環境造成破壞，進而理解保護環境的重要性，樹立良好的環境意識與習慣。

　五、教學措施：

a）開展生動有趣的科學課程，引導學生進行主動的探究學習。

b）建立科學學習檔案，記錄學生在科學課堂上的學習情況，包括：科學筆記、本人與搜集的文字、圖表、圖片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等，并在期末進行展示與評比。

c）利用評價促進學習和教學。教材提供了活動評價、單元自評和綜合評價等多種評價工具，采用形成性評價，使其滲透整個教學過程，更好地了解學生的學習情況。

d）注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，有機結合科學探究、情感態度與價值觀目標和科學知識目標，引導學生將所學知識與社會生活聯系起來，逐步形成科學的態度和價值觀。

e）重視科學與技術的關系。著力提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養其創新意識和實踐能力。

f）樹立安全意識。使學生具備安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

g）積極參與新的實驗教材的實踐。

h）開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境之間的關系。

四年級教學計劃 11篇

　一、學生情況分析

小學四年級的學生普遍表現出較強的組織紀律性，身體的協調性、靈活性和柔韌性發展良好。大多數學生能夠掌握基本的單腳和雙腳跳躍技巧，并能正確進行跑步。學生們能夠與同伴進行有效的合作學習，并對自己和他人的學習態度和能力進行合理評價。部分學生在奔跑和跳躍方面的能力還需加強，特別是在腿部力量的鍛煉上;女生的手臂力量相對較弱，投擲能力有待提升。本學期將重點提升學生的身體協調性、柔韌性以及奔跑、跳躍和投擲能力，鼓勵學生在學習過程中主動探索、理解、發現和創造，培養他們健康愉快的生活態度和堅定的意志。

　二、教材分析：

小學四年級的體育教材主要以實踐為主，結合學生的能力和學校條件，教材中選擇了田徑（跑、跳、投）、體操、游戲、籃球等基礎項目，旨在提高學生在跑、跳、投方面的基本技能，同時挖掘生活中的實用體育能力。通過這些體育鍛煉，培養集體主義精神、進行愛國主義教育，并增強學生的自信心，為終身體育奠定良好的基礎。

　三、教學目標:

1、積極參與體育活動的態度與行為：學生將樂于參與各種游戲和活動，認真對待體育課，運用科學方法進行體育鍛煉。

2、掌握運動基礎知識；

學習和應用運動技能：學生將能夠在球類游戲中進行簡單動作，如拍球、運球等；完成基本體操動作，包括簡單的翻滾等；安全參加體育活動，掌握基本的野外生存技能。

3、形成正確的身體姿勢；

發展體能（提升柔韌性、反應能力、靈敏性和協調性），增強對身體和健康的關注意識。

4、學會通過體育活動調節情緒，學生能夠體驗并簡單描述在進步或成功時的情感表現；并觀察并描述在退步或失敗時的感受。根據課程目標和各學習領域的具體目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生身體和心理的健康快樂發展。

5、通過趣味體育，培養學生自主創新能力，讓他們在活動中體驗到成功的樂趣。

6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實基礎。

　四、教學措施:

1、采用主題教學和情境教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，以激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生普遍具有強烈的好勝心，可通過舉辦一些小型比賽，提高學生參與鍛煉的積極性。

3、因材施教，增強學生的自信心，讓他們在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、對運動技能和體能中上水平的學生可采用分組輪換的教學方法，由小組長帶領進行練習，發揮小組長的帶頭作用。

四年級教學計劃 12篇

　一、指導思想

小學四年級是學生學習與成長的重要階段，知識的積累與能力的培養將為他們未來的發展奠定基礎。制定科學合理的教學計劃，旨在促進學生綜合素質的提升，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中汲取知識，培養良好的學習習慣和道德品質，實現全面發展。

　二、具體目標

1、總體目標：通過系統的課堂教學和課外活動，幫助四年級學生在知識、能力和道德等方面全面發展，為后續學習打下堅實的基礎。

2、具體目標：

①提升學生的學習自主性和合作能力。

②營造良好的課堂氛圍，激發學生對學習的熱情和創造力。

③注重知識的積累，幫助學生建立扎實的語文、數學、英語等學科基礎。

④通過豐富多彩的課外活動，培養學生的綜合素養和團隊精神。

　三、教學內容：

語文、數學、英語、科學、藝術

　四、活動安排和措施

1、每周開展主題班會，鼓勵學生在班會上展示自己的學習成果，并進行討論，增強他們的表達能力和自信心。

2、每月組織一次知識競賽，在輕松的競賽氛圍中鞏固所學知識，提升學生的綜合能力。

3、利用班級黑板報、手抄報等形式，展示學生的優秀作品，讓他們在實踐中感受創造的樂趣，增強藝術素養。

4、設置激勵機制，鼓勵學生積極參與各項活動。可以設立“學習之星”、“進步獎”等多種獎勵，提升學生的參與積極性。

5、定期開展戶外活動，引導學生親近自然，增強身體素質，培養他們的團隊合作精神和探索意識。

　五、教學進度

1--10周 學習語文基礎知識與閱讀理解

11-16周 學習數學應用題與邏輯思維

17--18周 進行知識檢測試卷及反饋

四年級教學計劃 13篇

四年級的教學計劃旨在全面提升學生的學習體驗，并為每位學生提供良好的學習機會。為了實現這一目標，本學期我積極發掘教學資源，營造一個輕松的學習環境，和孩子們一起探索，實施真正有意義的探究性教學，有效組織學生進行深度的學習活動，取得了良好的效果。以下是我的工作

　一、做好課程準備。

深入研究教材內容，細致分析學生的實際情況。堅持理論與實踐相結合的原則，使學生能夠輕松理解，從而確保教學目標的順利達成。同時創設良好的課堂氛圍，以多種形式和方法引導學生自主學習，顯著提升了學生的合作意識和能力。

　二、關注學生參與的積極性。

充分發揮學生的主動性，鼓勵他們積極參與，樂于探討。在這一過程中，學生能夠運用自己的語言總結所觀察到的現象，并在合作與討論中，在教師的引導下形成準確的判斷。

　三、注重培養學生的科學思維能力。

在課堂教學中激發學生的思維潛能，努力提升他們解決問題的能力，幫助他們在日常生活中與科學接軌、運用科學知識，從而將科學轉化為生活中的實踐，逐步養成科學的生活方式。

　四、保持與發展學生對周圍世界的好奇心。

引導學生親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與自然與環境的保護，關注現代科技的進步，以培養他們大膽細致、注重證據、敢于質疑的科學態度，以及對科學、家鄉和國家的熱愛。

然而，在教學過程中仍然會遇到一些挑戰，比如課堂講解速度過快、表現不夠生動、缺乏激情等；對學習困難的學生可能表現得較為急躁，缺乏有效的輔導策略等。

在未來的教學中，我將揚長避短，努力提高學生的“基本科學素養”。通過不斷學習，充實自己的知識儲備，跟上課程改革的步伐，真正承擔起培養下一代科學素養的重要責任。

四年級教學計劃 14篇

新學期如期而至，我十分榮幸能繼續擔任四年級的語文教學工作。為了更好地實現教學目標，特根據學校制定的相關計劃和本班的具體情況，制定本學期的教學計劃。

一、班級學生情況分析

本班目前共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班有不少優等生，后進生相對較多。經過一個學期的努力，優等生們不僅能夠積極參與課堂討論，主動閱讀，還養成了良好的語文素養，發展較為全面。而對于后進生，仍然有一些同學未能形成良好的學習習慣，未能自覺準備上課內容，作業完成情況也不佳，課堂專注度不足，課外閱讀時間匱乏，知識積累明顯欠缺。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍采用專題形式進行內容組織，具體包括：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。

三、本冊學習要達到的主要目標：

通過精美的選文和豐富的語言學習，旨在培養學生的情感、積極的人生態度與正確的價值觀。在識字、寫字、課文閱讀、口語交際、作文及綜合性學習等活動中，實現中年級階段的教學目標。

1. 認字200個，能寫200個，形成主動識字的習慣。

2. 會使用字典、詞典，具備獨立識字的能力，能用鋼筆書寫正楷，能用毛筆臨摹字帖。

3. 能用普通話流利、準確、有感情地朗讀課文。

4. 理解課文中關鍵詞句傳達情感的作用。

5. 能初步把握文章的主要內容，理解文章表達的思想感情，并能復述敘事性課文的大意。

6. 養成閱讀習慣，收藏并與同學分享圖書資料。

7. 在交談中認真傾聽，養成請教和討論的習慣，能簡單轉述所聽內容，清楚講述見聞，表達自己的感受與看法。

8. 關注周圍事物，勤于書寫，能清晰具體地寫作，能夠書寫簡短的信件和便條，能夠修改作文中明顯的錯誤。

9. 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，通過討論解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施：

1. 生字新詞與句子的學習

經過三年級的學習，學生已能根據自身水平自主學習生字新詞。在生字教學中，教師應激發學生的學習動機，鼓勵課前預習，大量自學生字新詞，指導學生做好摘錄和批注，培養摘錄筆記的興趣與習慣。在課堂教學中，應簡化內容，重點關注難度較大的生字新詞。

2. 重視閱讀教學

四年級教材整體閱讀量相較于三年級有所增加，閱讀要求也有所提高。教材中的課文篇幅更長，文化內涵更為豐富，教師和學生共同探討挖掘課文的內涵顯得尤為重要。本學期，學生應在以下幾個方面達到自學水平：

（1）能夠提出質量較高的問題；

（2）通過討論，糾正或完善自己的認識；

（3）學會書寫摘錄筆記和批注；

（4）基本養成良好的閱讀習慣。

3. 鼓勵學生快樂寫作，逐步培養自主修改能力。

在四年級的作文教學中，依然強調讓學生“愿意寫，樂于寫”，不局限于字數或文體，而是看是否能完整表達一個意思。給予學生更多的創作空間和自由，讓他們的作品展現童真與個性，培養他們對寫作的興趣與熱情。

五、后進生的轉化

1. 需多與后進生交流，了解其學習障礙，樹立“與自己比”的信念。

2. 利用課余時間為后進生提供輔導，并適當降低學習目標。

3. 采取“一幫一”的方式，幫助后進生，確保時時有人指導。

4. 關注后進生的優點，鼓勵他們，從而增強學習信心。

四年級教學計劃 15篇

　一、教學內容

本冊教材共分八個單元：認識大數；角的測量；三位數乘以兩位數；平行四邊形與梯形；兩位數的除法；統計入門；數學的廣角；復習與總結。各單元涵蓋了數與代數、空間與圖形、統計與概率等數學核心領域。

　二、教學目標

1．理解計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，能讀寫億以內及以上的數，應用“四舍五入”法求出一個數的近似值，從中體會大數在生活中的實際使用，增強數感。

2．熟練進行三位數乘兩位數的筆算運算，并掌握兩位數的除法計算，會進行相應的乘除法的估算與驗證。

3．能夠口算兩位數乘一位數（積不超過100）及幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識線段、射線和直線，了解它們之間的區別；識別常見的角，并能比較角的大小，使用量角器測量角的度數，并能夠按要求畫出指定度數的角。

5．了解垂線和平行線的概念，能夠用直尺和三角板繪制垂線及平行線，掌握平行四邊形與梯形的基本特征。

6．結合日常生活的實景和探索性活動學習圖形相關知識，提升空間認知能力。

7．了解不同形式的條形統計圖，能夠進行簡單的數據分析，進一步認識統計在生活中的重要性。

8．經歷從發現實際問題到提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步認識運籌思想，增強學生從生活中發現數學問題的意識，逐步培養觀察、分析和推理的能力。

10．體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11．養成認真作業和書寫規范的良好習慣。

　三、教學重點與難點

重點：大數的認識，三位數乘以兩位數，除數為兩位數的除法，角的測量，以及平行四邊形與梯形的特性。難點：

1、億以內數的讀寫及理解，培養學生的數感。

2、幫助學生掌握乘法的估算技巧。

3、使學生理解垂直與平行的概念，熟練使用直尺和三角尺繪制垂線與平行線。

4、通過示例使學生理解不同形式的復式條形統計圖，并能夠根據統計圖提出和回答簡單問題，進行基礎數據分析。

5、通過簡單事例，讓學生初步感受到運籌思想和對策方法在實際問題解決中的應用。

　四、教學措施與方法

1、更新教學理念

倡導新觀念、新體驗，改變傳統教師講授和學生被動學習的模式，實施互動式學習（師生互動、生生互動等），營造寬松和諧的學習環境。教師需轉變角色，成為學生學習的引導者與支持者。

2、注重生活與數學的聯系

重視學生的生活經驗與數學學習的結合，以學生的身心發展特點為基礎，設計富有趣味的題目，讓學生通過歸納與演繹從生活中探索數學。擴展數學知識的應用，提升其實用性和開放性，通過生活實例使學習內容具體化，激勵學生的求知欲。

3、重視教學的開放性，培養學生的創新思維

鼓勵學生在數學學習中主動參與，適當設計一些開放性問題，促使他們自主探索，培養其創新能力。

4、全面提升學生的綜合素質

（1）、實施基礎訓練，重點進行口算訓練和應用題的結構分析，增強學生的數量關系理解能力。

（2）、根據學生的不同特點，實施分層教學，因材施教，確保每位學生都有適合自己的學習方案。

（3）、注重課時目標的達成和作業的反饋，增強教學的針對性和有效性。

5、結合實際問題進行教學

鼓勵學生批判性思維，提出問題。在教學中，將提問的權利交給學生，讓他們積極參與，探索、研究和創造。

6、優化作業設計，確保精準與規范

高質量的作業設計是學生成績提升的基礎，課內外作業需經過精心設計，確保其與學生能力培養相結合，考慮不同層次學生的需求，實現個性化發展。

7、構建家校社三位一體的教育體系

學校、家庭和社會共同承擔教育責任，只有三方通力合作，才能實現最佳的教育效果。教師應主動與家長溝通，共同關注學生的學習與成長。

　五、教學進度安排

周次 教學內容安排

課時安排 1 億以內數的理解與讀寫 4課時 2 億以內數的書寫、數的來源、十進制計數法 4課時 3 億以上數的認識 4課時 4 角的測量 4課時 5 放假期間的教學調整 4課時 6 單元檢測與評析、口算訓練 4課時 7 三位數乘兩位數的筆算 4課時 8 生活中的變動與規律 4課時 9 三位數乘兩位數的估算、單元檢測與評析 4課時 10 垂直與平行的理解與應用 4課時 11 平行四邊形與梯形的特性 4課時 12 單元檢測與評析、口算訓練 4課時 13 商一位數的計算（整十數除法） 4課時 14 復雜的除法計算 4課時 15 商的變化規律 4課時 16 整理復習、單元檢測、評析 4課時 17 統計知識的學習 4課時 18 單元檢測與評析、數學廣角 4課時 19 數學廣角的探索與總結 4課時 20 復習與期末考試 4課時

四年級教學計劃 16篇

　一、指導思想

《大綱》明確指出小學體育的教育宗旨：“通過體育課程，向學生傳授體育衛生知識，增強學生的健康與體質，推動德、智、體全面協調發展，為民族素質的提升奠定根基。”

　二、基本情況

四年級學生的情緒波動較大，運動能力逐步提升，課堂上活潑好動，運動系統尚未成熟，肌肉力量和協調性相對較弱，具有豐富的想象力和創造力，學習興趣容易被激發。教師應致力于培養學生積極進取的態度，掌握合適的學習方法和規律，引領學生在學習過程中進行探討、發現和創新，關注學生身心的整體發展。通過科學合理的運動實踐，幫助他們克服困難，享受運動的樂趣，提高運動技能，養成健康愉快的生活觀，了解自身的身體變化，增強體質，培養堅韌的意志品質。

　三、教學目標

1、幫助學生初步認識自身的身體狀況，掌握基本的鍛煉方法和運動知識，學習一些體育衛生的安全常識，激發重視身體鍛煉的態度。

2、初步了解田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技巧，掌握一些簡單的運動技能，進一步提升身體素質和基本活動能力。

3、培養學生對各項基本技能的學習興趣與積極性，樹立勇敢、頑強、不驕不躁、自覺遵守規則和團隊合作的優良品質。

　四、教學措施

1、明確學習目標，主動、自覺上好體育課，認真聽講，積極掌握必需的體育知識和鍛煉身體的科學方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上課時應穿著輕便整齊，確保著運動鞋，不攜帶鋼筆、小刀等物品，按教師要求在指定地點提前集合。排隊時要做到快速、安靜、整齊。

3、不得無故缺課，確保不遲到、不早退，聽從老師的指揮，遵守課堂各項規定。

4、課堂上嚴格遵循教師的要求，不得隨意移動器材，必須執行教師規定的各種保護措施。

5、要愛護體育器械，禁止故意損壞各種體育設施，課后應按照教師的要求如數歸還器材。

　五、教學進度

第一周

1、導入課

2、50米短跑

第二周

1、深蹲跳

2、長繩與短繩

第三周

1、自然地形跑

2、踢毽子

第四周

1、隊列練習與接力活動

2、短繩練習

第五周

1、30米跑

2、障礙跑

第六周

1、繞物接力

2、實心球投擲

第七周

1、籃球基本活動

2、實心球與短跑

第八周

1、接力跑與實心球

2、跳短繩

第九周

1、實心球與接力

2、各類運球練習

第十周

1、籃球活動

2、10×4往返跑

第十一周

1、足球基本練習

第十二周

1、投擲與短跑

2、排球入門

第十三周

1、跳高基礎練習

2、原地側面投擲壘球

第十四周

1、壘球投擲練習

2、游戲活動

第十五周

1、跳高技巧

2、跨越式跳高

第十六周綜合練習

第十七周復習鞏固

第十八周進行考試評估

四年級教學計劃 17篇

　一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材以豐富多樣的美術實踐活動為核心，通過深入淺出的基礎知識和技能的輔導，確保主線和副線緊密結合并交替進行。主要涉及的內容包括：色彩的冷暖、線條、節奏感、手工藝制作、玩具設計、實用性設計、電腦美術和藝術欣賞等。

教材重點

在逐步傳授基本知識和技能的始終強調美感和情感的教學要求，兼顧學生個性的發展與知識技能的掌握。

教材難點

注重趣味性的美術學習，設計的內容要與學生的生活經驗緊密相連，增強學生對美術學習的興趣；在傳承中華民族豐富的藝術文化傳統的基礎上，引導學生深入理解社會的進步和多元化的美術發展趨勢。

　二、教學目標

從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面進行闡述。

知識與能力

通過觀察和體驗各種美術作品的形狀與色彩，能夠用簡單的語言表達自己的感受；鼓勵學生去感受并展現生活中的美好，體會生活的樂趣；幫助學生認識和使用常見的色彩以及點、線、面；掌握基本的美術語言表達方式，提高學生表達自身感受和意愿的能力，發展學生的空間理解能力和創造力。

過程與方法

引導學生以個人或小組合作的方式參與到賞析、繪畫及創作等多樣的美術活動中，嘗試各種工具、材料及制作方式；通過多種豐富的活動形式拓展學生的視覺、觸覺與審美經驗；在美術活動中強調趣味性的學習，教學內容及活動方式需充分考慮開放性與整體性，以培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度與價值觀

在美術活動中，學生通過參與實踐獲得愉悅的身心體驗與持久的興趣；體驗美術學習的樂趣，培養對美術的長久熱愛；能夠表達個人的情感和思想，提升生活環境的美感。美術學習的過程中激發創造精神，提升高尚的審美情操，完善人格。

　三、提升課堂教學效率，落實新課程理念的具體措施

根據班級學生的實際情況和個人目標，結合新課程理念，探討本學期的具體措施（例如合作學習方式、學科實踐活動、創造性培養、電教輔助教學、評價改革、減負手段等）。

合作學習方式

提倡探究性、合作性和自主性學習，提升學生的自學能力和成為“小老師”的興趣，同時促進良好班風的形成和發展；學生將繼續以小組的形式進行合作學習，鼓勵團隊合作與探究，通過小組作業進行評價。在欣賞課之前，各小組需搜集相關資料，進行研究性學習準備，比如上網查找信息，采訪有經驗的家長等。在橡皮泥雕刻課中，各小組需準備材料，進行合作練習。造型表現課和游戲式活動都應以小組的形式進行研究性學習，通過集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學習結束后，設計并利用廢舊物品制作一款會走的玩具并進行展覽。

2、在《校徽設計》一課中，課后設計拓展作業：為我們的學校設計一枚校徽。

創造性培養

培養學生的形象思維能力，提高其用美術表達感受的能力及貼近生活的設計、制作技能。

通過設計性提問、鼓勵自主學習等多種方式，訓練學生的思維靈活性、變通性和發散性，最大限度地開發他們的創造潛能，并重視實踐能力的培養。例如，將在《變廢為寶》課中獲得的設計知識應用于為家庭中的容器“穿上花衣裳”的實踐中，使學生具備將創新理念轉化為具體成果的能力。

轉變學習方式，將學習過程變為學生主體性、創造性不斷發展和提升的過程，并在其中突出發現、探究和討論等意識活動。讓每位學生都真正成為美術學習的主體，在探究中發現問題、提出問題、分析問題，并創造性地解決問題，從而提升綜合實踐能力。

通過多樣化的活動形式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動中強調趣味性，教學內容和活動方式要充分考慮開放性和多樣性，培養學生的創造精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假

第九周《校徽設計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評優秀作業展

四年級教學計劃 18篇

　一、學生情況分析

我們四年級一班共有學生9名。從整體來看，本班的學生普遍表現較好，優等生占多數，后進生相對較少。

　二、教材分析：

（一）基本結構和內在聯系

本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。教材的最后安排了5篇選讀課文。每單元的內容包括導語、課文和語文園地三大部分。與三年級上冊相比，本冊的生字注音方法保持一致。本冊要求學生認識250個字，書寫240個字。教材的主要特點如下：

1、圍繞主題整合教材內容。

2、結合主題安排綜合性學習，體現課程標準倡導的教育理念與目標。

3、大幅更新課文，使其更加貼近學生的生活。

4、改進課文與課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合與創新。

6、完善圖文配合，注重視覺與文字的結合。

（二）知識點及重、難點

本冊教材分為8個單元，共30篇課文，精讀課文20篇，略讀課文10篇。重點在于理解和掌握30篇課文的學習，提升閱讀能力。難點在于寫作訓練和閱讀理解能力的提升。

　三、總體教學目標：

1、本冊要求學生認識250個字，書寫240個字。

2、培養學生用普通話流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生通過上下文理解詞句意思，體會課文關鍵詞句的表達作用。

4、初步把握文章主要內容，理解文章表達的思想感情。

5、學習略讀，基本了解文章大意。

6、積累優美詞語與精彩句段，背誦優秀的詩文。

7、關注周圍事物，樂于表達，增強習作自信心。

　四、教學措施：

1、充分發揮師生在教學中的主動性與創造性。教師應更新觀念，提升綜合素養，創造性地理解和運用教材，積極開發課程資源，靈活運用多樣的教學策略，引導學生在實踐中學習。

2、努力體現語文學科的實踐性與綜合性。改進課堂教學，綜合考慮知識與能力、態度與過程的融合，鼓勵啟發式與討論式教學。利用學校和社區等資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間。

3、合理處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要重視語言的積累與運用，為學生打下扎實的基礎，同時開發學生的創造潛能，促進其持續發展。

4、提高課堂教學效率的方法：

a、認真備課，及時進行教學反思，根據學生的學習情況調整教學設計。

b、課堂教學應面向全體學生。

c、培養學生良好的學習習慣，尤其是閱讀習慣的養成。

5、補差計劃：

a、明確后進生的學習難點，因材施教，為他們制定合理的補差計劃。

b、給予后進生多次成功的機會，幫助他們建立信心。

c、與后進生進行多次溝通，增進情感交流。

6、學生學習興趣的培養：

a、關注課堂上的動態生成，及時表揚、鼓勵學生的閃光點。

b、根據實際情況靈活調整教師與學生的心態。

c、重視學習習慣的培養。

7、增優設想：為優等生創造更多機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力。

四年級教學計劃 19篇

一、學情分析：

四年級的大多數學生經過一年多的《福建探索》的學習，已經對家鄉的自然環境、文化歷史、特色人文等方面有了初步的認識。他們對家鄉充滿了熱愛和自豪感，先輩們艱苦奮斗、建設美好家園的精神深深觸動了他們，成為學生心靈成長的重要動力。從中，學生們感受到信念的力量，體會到家鄉文化的魅力，學習到先輩的優秀品質，逐步了解福建文化，熱愛我們的“海西”，并為建設美麗的家鄉而努力。學生對這門課程表現出濃厚的興趣，積極參與學習，善于將已有的知識與經驗運用到新知識的習得中。

二、教材內容分析

本課程分為五個部分：

“綠色福建”主要展示優美的自然生態。這一部分從我省的典型綠地展開，過渡到人與自然的和諧共處，展現富有地方特色的自然景觀和飲食習慣，隨后探討身邊的植物，關注周圍的森林資源，最后介紹一些具有地質特色的自然景觀。

“藍色福建”強調探尋豐富的海洋文化。這一板塊以我們生活的海洋環境為切入點，追溯悠久的海洋歷史，探索海上貿易傳統，描繪現代海洋經濟，關注海洋生態的保護與利用，最終升華到對海洋文明的熱愛與贊美。“人文福建”旨在呈現福建豐富的文化遺產。這部分首先介紹獨具地方特色的民俗風情，接著講述對福建文化藝術具有深遠影響的歷史名人及其貢獻，最后梳理具有重要歷史意義的人文思想。

“科技福建”著眼于科技成就與創新精神。在學習內容上，我們研究了福建的科技歷史，特別介紹了涌現出的科技人才，描繪當代閩籍科學家的風采。

“五緣福建”則聚焦于福建與臺灣的密切關系。福建與臺灣隔海相望，地理接近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連，充分概括了閩臺之間獨特的聯系。

三、教材編排特點

兩本教材體現了課程標準的基本理念和要求，具有以下幾點特色：

1、綜合性。教材內容涵蓋了《新課程標準》要求的多個方面，使得內容整體上具備較強的綜合性。

2、開放性。教材設計不僅局限于課堂，還體現了課內外相結合的教育理念，形成了連續、完整的學習過程。

3、活動性。教材鼓勵教師開展實踐活動，強調學生的參與，突出“體驗式”和“探究式”學習。多樣化的活動形式為學生的自主學習和實踐提供了豐富的平臺。

4、趣味性。教材的呈現方式生動活潑，圖文結合。設置的活動欄目和留白設計增強了學生與教材之間的互動，有利于激發他們的學習興趣。

四、本期教學總目標

1、通過“綠色福建”了解我省良好的生態環境。

2、通過“藍色福建”探尋豐富的海洋文化傳統。

3、通過“人文福建”了解福建悠久的文化歷史。

4、通過“紅色福建”追憶革命先輩的艱辛歷程。

5、通過“科技福建”認識科技成就，培養創新思維。

6、通過“五緣福建”深入了解福建與臺灣的淵源。

五、教學措施

1、依據課程標準，明確學習目標。

在深入理解各模塊的學習要求基礎上，根據學生的實際情況設定適宜的學習目標。絕大多數學習內容應該視為課程目標實現的“話題”或“引導”，而非簡單的記憶知識，課程內容的學習應視為實現課程目標的過程。

2、運用多樣化手段，增強學習效果。

在活動中充分發揮學生的主動性，了解他們的既有知識與經歷，以調動他們的學習積極性。地方課程的內容雖然豐富，但許多都是學生日常生活中容易接觸的。不能把學生的基礎視為“空白”，而應利用他們已有的知識、經驗來服務于學習活動。根據學習內容的特點，結合找資料、實地調查、參觀訪問、制作展板、組織辯論、課本劇表現等多種形式的活動貫穿于整個教學過程，以提高教學效果。

3、挖掘本地資源，拓展教學功能。

充分使用對地方課程具有支撐性的人力、物力資源，如師資力量、活動空間、自然環境、社區文化設施、各種公益活動及網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生的實際情況靈活調整地方課程內容，發揮教師的專業特長，突出地方特色。

六、教學時間安排

根據現行教學安排，本課程在四年級每周安排1課時，按每學期18周的實際授課時間計算，全學年共計36課時。一般推薦每一學習活動設置為1課時，教師根據學生的實際情況及實踐需求可靈活調整，提倡地方課程與相關學科的整合，提升活動效率。

四年級教學計劃 20篇

　一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

四年級的學生分為兩個班，男生略多于女生。經過三年的學習與成長，他們在多方面的素質上得到了提升，開始對知識的探索表現出濃厚的興趣，尤其在音樂方面，這種興趣愈加顯著。他們不僅在基礎知識和基本技能上有所掌握，更逐漸培養了對音樂的敏銳感受和欣賞能力。

從整體來看，音樂素質優秀的學生占30%，而表現較差的學生占20%。相對而言，女生在音樂學習中表現出更強的熱情。我將在教學中踐行因材施教的原則，關注每位學生的個體差異，對學習較為困難的學生給予更多關注，幫助他們循序漸進地領悟音樂的魅力，從而提高自信心。我也會為特長生提供更多發展的機會，力求讓每位學生在音樂方面全面成長，教師需要多加耐心和細致，逐步培養學生的觀察力、審美力和創造力，促進他們的自主學習和積極發展。

　二、教材分析

本學期我負責四年級的音樂教學。本冊教材的編排理念是“以藝術審美為核心，以音樂文化為主線，以學生發展為目標”。強調了全體學生的發展和個性化教育。教材共分為八個單元，內容涵蓋聆聽、表演、知識與技能、創作與活動等多個方面。在聆聽部分，重點讓學生欣賞國內外經典音樂作品，了解不同樂器的特點以及聲樂演唱的基本形式。在表演方面，注重培養學生的個性，潛移默化地讓他們掌握音樂知識，并在實踐中靈活運用，通過豐富多彩的音樂活動，提升他們的表演能力、創造力與感受力。

第一課：《童年》。本課圍繞“童年”主題，安排了欣賞《捉迷藏》、《我們多么幸福》等音樂作品，同時演唱《搖啊搖》、《小酒窩》。這些作品如同四幅生動的圖畫，展現了童年生活的歡愉與幸福。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》，以及演唱《草原上》、《我是草原小牧民》。通過這些作品讓學生感受到蒙古族民間音樂的獨特魅力，并通過參與聆聽、演唱、舞蹈等實踐活動，初步體驗該地區音樂的民族風格。

第三課：《好伙伴》。該課通過聆聽《同伴進行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》，展示朋友和伙伴間真摯的友情，歡快而熱情的音樂展現了相互包容、互助的友愛精神。

第四課：《放牧》。本課安排聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，以及演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》。欣賞的作品展示了草原的美麗風光，體現了牧民的生活情景，演唱的歌曲則充滿了鄉村的生活氣息。

第五課：《媽媽的歌》。母愛是亙古不變的主題，本課的聆聽曲目包括《媽媽》、《媽媽寶貝》等，演唱曲目有《媽媽的心》等，旨在讓學生感受母親對孩子無私的愛，激發他們對母親和長輩的感恩之情。

第六課：《四季的歌》。本課包含《雪花飛舞》、《櫻花》等作品，展現了四季的多樣生活，表達了孩子們對生活的熱愛和感受。

第七課：《鐘聲》。本課圍繞“鐘聲”主題安排了《維也納的音樂鐘》和《靈隱鐘聲》，以及《美麗的黃昏》等作品，讓學生體驗不同風格的音樂，感知“鐘聲”帶來的多元意境。

第八課：《豐收歌舞》。本課主題為“豐收”，編排了《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》，并聆聽《瀏陽河》等作品，讓學生在演唱和欣賞中感受到豐收的喜悅。

　三、教學目標

1、通過綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲游戲的設計，激發學生對音樂的熱情，提升他們的音樂感知能力，體會音樂之美。

2、通過本學期對坐姿、唱姿及呼吸的訓練，打下良好的學習基礎，并使學生能夠自如且有感情地演唱，樂于參與其他音樂表現及即興創作活動。

3、突出音樂學科的特點，培養學生的合作意識和積極向上的生活態度。

4、加強音樂知識及技能的訓練，提升學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，全面提高他們的藝術修養和音樂素質。

　四、教學重、難點

教學重點：鼓勵學生自信地演唱，發掘他們的表演潛力與創造力，認知歌曲中出現的基礎音樂符號并應用于演唱。

教學難點：培養學生良好的音樂感受能力和欣賞習慣，逐步積累音樂鑒賞的經驗，提升他們的音樂表現能力、審美能力及創造能力。

　五、教學措施

1、指導學生掌握正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲訓練。

2、注重學生綜合音樂技能、技巧與知識的練習，引導他們有感情地演唱。

3、教學中幫助學生理解歌曲情感，并用恰當的情緒來演唱。

4、每節課預留練習時間，教師給予有效的指導。

5、合理安排音樂欣賞的時間，培養學生的音樂愛好，拓寬他們的視野。

6、通過律動和集體舞的訓練，增強學生的節奏感與樂感，提高他們的綜合素質。

7、音樂綜合課、唱歌課和欣賞課等中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體技術豐富音樂教學活動，提升學生的學習興趣，豐富課堂體驗。

四年級教學計劃 21篇

　一、班級學生情況分析

本學期我負責四年級的教學工作，班級的學生在課堂上的紀律性有待提升，情緒波動較為明顯，運動能力也相對較弱。學生在上課時容易分心，運動發育尚不成熟，肌肉力量和協調能力不足，想象力和創造力也較為欠缺，但他們對學習活動的興趣較易激發。我們需要努力培養學生積極向上的學習態度，掌握有效的學習方法，理解學習的規律，讓他們在學習中主動探討、理解、發現和創造。我們將以學生的身心發展為整體，通過合理的運動實踐，讓他們不斷克服困難，體驗運動的樂趣，提高運動技能，培養健康、快樂的生活態度，了解身體的變化，增強體格，鍛煉意志力。

　二、教材分析

小學四年級體育教材以實踐為核心。根據學生的能力和學校的資源，教材主要涵蓋田徑（跑、跳、投）、體操、游戲和籃球等基礎項目，以幫助學生提高跑、跳、投的基本技能，并挖掘生活中的實用技能。通過體育鍛煉，我們也希望能夠培養學生的集體主義精神，進行愛國主義與法制教育，增強自信心，為他們的終身體育打下堅實的基礎。

　三、重點難點分析

教學重點：

1、由于運動會含有隊列比賽，因此每節課必須安排一定時間進行隊列訓練。

2、四年級的體育教學重點在于投擲和跳躍，特別是腿部騰越、沙包擲遠、50米×8或400米跑等項目。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

　四、教學目標

1、學生將具備積極參與體育活動的態度和行為，樂于參與各種游戲，認真上好每節體育課，運用科學的方法進行活動。

2、獲得必要的運動基礎知識，以學習和運用各種技能，能夠在球類游戲中完成簡單的動作例如拍球和運球；掌握基本的體操動作；安全地進行體育活動，并具備野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢，提升體能（增強柔韌性、反應速度、靈敏度和協調能力），培養關注身體與健康的意識。

4、學會通過體育活動調節情緒，能夠體驗并簡單描述在進步或成功時的情緒；觀察并描述退步或失敗時的心情。基于課程目標，以體育課程為載體，推動學生在心理和身體健康、快樂發展。

5、通過體育鍛煉，培養學生的集體主義精神，進行愛國主義教育和法制教育，增強自信心，夯實終身體育的基礎。

6、在教學中滲透法制教育，通過對抗、角力與游戲等內容，使學生了解法律法規。

（1）讓學生認識《中華人民共和國教育法》第四十三條和第四十四條中關于學生義務和學校責任的內容。

（2）讓學生了解《傷害事故處理辦法》第三十五條的基本內容。

通過創設情景和組織討論，增強學生的法律意識：

A、組織游戲：

（a）對抗性游戲：“背靠背，頂牛”；

（b）合作性游戲：“推小車”。

B、師生共同討論：

（a）討論某同學在游戲中不遵守紀律所導致的后果，責任歸屬；

（b）同學受傷后，教師和其他同學應如何處理以及原因。

（2）讓學生明白相關法律條款及其后果，增強法制意識。

　五、提高教學措施

1、通過主題教學和情境教學，充分利用游戲活動的方式，激發學生參與體育活動的熱情。

2、針對小學生的好勝心，設計一些教學比賽，增加鍛煉的樂趣和效果。

3、因材施教，提升學生自信心，使他們在運動中感受到樂趣。

4、高年段的學生可以采用分組輪換的形式，由小組長帶領其他成員進行訓練，充分發揮團隊合作的優勢。

　六、教學進度表周

（略）

四年級教學計劃 22篇

一、學生分析

小學四年級的學生通常具備一定的自我管理能力，但情緒波動較大，運動能力發展尚需進一步加強。在課堂上，他們容易分心，運動系統的發育仍不成熟，同時肌肉力量和協調性較弱。但他們的想象力和創造力豐富，學習興趣能夠輕易被激發。教師應注重培養學生積極進取的態度，掌握科學的學習方法，遵循學習規律，引導學生在學習中探索、理解和發現。通過合理的運動實踐，將學生的身心發展視為整體，不斷克服困難，體驗運動的樂趣，提升運動技能，培養健康愉快的生活態度。通過參與合適的運動，學生能夠了解自身的身體變化、增強體質，并鍛煉堅韌的意志。

二、教學目標

1、認真上好每節體育課。運用科學的方法參與體育活動，培養學生積極參與的態度和行為，讓他們樂于參與各種游戲活動；

2、掌握基本的運動知識和技能：學生能夠在球類游戲中獨立完成基本動作，如拍球和運球；能夠做出基本的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地參與體育活動并掌握戶外活動的基礎技能。

3、形成正確的身體姿態；提升體能（提高柔韌性、反應力、靈敏度和協調性）；增強對身體和健康的關注意識。

4、學會通過體育活動調節情緒，學生能夠體驗并簡單描述成功或進步時的情緒表現，也能夠觀察并描述退步或失敗時的情感狀態。通過體育課和活動，促進學生心理和身體的健康、快樂發展。

5、通過體育鍛煉，培養學生的集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身參與體育活動打下堅實的基礎。

三、教學重點

1、規范課堂教學行為，提升學生的身體素質；

2、安排50米x8或400米的跑步訓練；

3、激發學生對足球的興趣；

4、開發與足球相關的校本課程；

四、教學難點

體操技巧；蹲距式跳遠；立定跳遠；學生耐力訓練；足球技術的掌握。

五、教學措施

1、堅持“健康第一”的理念，注重讓學生充分參與體育課的各項活動。

2、運用豐富多彩的體育游戲，激發學生對體育課的興趣，提高他們的健康水平。

3、根據學生的特點，采用靈活的分組方式開展教學，以發揮最大的教學效益。

4、重視學生的情感體驗，創新傳統的教學方法，吸引學生認真對待每一節課，幫助他們養成定期鍛煉的習慣。

六、教學進度安排表：

（略）

四年級教學計劃 23篇

　一、指導思想：

基于樂趣與知識的結合，培養學生對音樂的熱愛，激勵他們參與到音樂的創造與體驗中，尊重每個學生在音樂學習中的獨特性，促進他們的創新思維和人文素養的發展。

　二、學生情況分析：

在本年級的音樂教學中，我負責1班、2班、3班和4班的課堂。學生的基礎普遍較薄弱，因此我將重點關注舊知與新知的連接，利用多種教學策略來幫助學生熟練掌握音樂知識。在教學過程中也將避免枯燥無味的樂理內容，采用游戲和互動活動來提高他們的學習興趣。

　三、本學期的教學目標和任務：

本學期除了學習歌曲，還將結合音樂欣賞，初步了解旋律的構成與特點，加深情感體驗，提高學生對音樂表達的理解，使他們能夠更加深入地欣賞音樂。仍需注意避免學生對傳統樂理學習產生厭倦感。

　四、教材分析：

本教材分為十個單元，重點強調音樂與自然、生活、人與動物之間的聯系，內容豐富多樣，包含中外音樂作品。教材通過文化主題進行組織，確保了各個單元之間的連貫性與層次性，幫助學生逐步掌握音樂學習所需的基本知識和技能。

教材中包含大量的歌曲與欣賞內容，鼓勵學生參與創作、表演和實踐活動，營造出良好的音樂學習環境。在樂譜閱讀方面，要求學生根據鍵盤識別七個音的音階，并盡量填寫音樂記譜，同時學習簡單旋律的創作；在打擊樂器應用上，增強對歌曲伴奏的力度；在節奏掌握及培養方面，通過有趣的游戲和活動來提升學生的興趣，使音樂學習既生動又易于接受。

　五、教學分析：

1.唱歌教學選擇適合學生演唱的優秀中外歌曲，關注學生在表達歌曲時的情感變化與表現力，提高他們的自信和獨立性。

2.欣賞教學是提高學生音樂感受力、欣賞力和審美能力的重要方法，優秀的音樂作品能夠拓寬學生的視野，提高其文化素養，豐富情感。

3.音樂閱讀教學是學習音樂的必要環節，教學應遵循學生的認知規律，將知識與音樂實踐相結合，避免單調的講解，從感性入手，逐步深入。

4.綜合訓練是本教材的一大特色，通過歌唱、節奏、樂器演奏等多種形式的練習，實現多技能的訓練與知識應用，課堂上應把握重點，充分發揮每項活動的教育作用。

　六、提高教學質量的措施：

1.認真備課，專注于為學生創造更好的學習體驗，確保教學內容與新課標相結合，關注每位學生的需求。

2.因材施教，對不同學生采取適當的教學方法，促進他們的全面發展。

3.設計每堂課的導入環節，激發學生的學習熱情。

4.多樣化課堂形式，注重知識性、趣味性、探索性及表現性，最大程度地調動學生的積極性，使他們有效學習并掌握技能。注重培養學生的團隊合作能力與創新能力。

5.積極與其他學科溝通，探索學科間的整合，響應新課標的實施。

6.多參觀、聆聽其他學校的課程，開闊學生的視野，從中汲取有益經驗。