我們不僅要關注知識的傳授，更要著眼于學生思維能力的培養(yǎng)和實際應用的增強。通過系統(tǒng)而富有挑戰(zhàn)性的課程安排，鼓勵學生在探索數學世界的過程中，發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維與創(chuàng)新能力。此計劃的核心在于以學生為中心，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們在知識的海洋中揚帆起航。

九年級上冊數學教學計劃 1

　一、基本情況：

本學期是九年級數學學習的重要階段，我負責九年級上冊數學的教學，使用新修訂的課程標準教材。如何在課堂中有效實施新課程標準，落實新的教學理念，是我教學中的主要任務。在確保課堂教學質量的要不斷創(chuàng)新教學方式，鼓勵學生獨立思考與探索。在此過程中，我會結合學情，明確教學重點和難點，樹立全面素質教育的觀念，力求培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，使他們在德、智、體、美、勞等諸方面都能獲得長足的發(fā)展。為確保本學期的教育教學順利進行，特制定本計劃。

　二、指導思想：

九年級的數學教學將以黨和國家的教育方針為指導，依據九年義務教育的數學課程標準展開，旨在幫助每位學生在數學學習中獲得適合的自我發(fā)展。通過九年級的數學教學，旨在使學生掌握基本的數學知識和技能，為以后的生產與學習打下堅實基礎，提升其邏輯思維能力、運算能力和空間想象能力，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識與良好的個性品質。

　三、教學內容：

本學期學習的內容主要包括《第一章 代數基礎》、《第二章 線性方程組》、《第三章 函數初步》、《第四章 不等式及其應用》、《第五章 數據的收集與分析》和《第六章 概率初步》。其中，代數基礎和線性方程組是基礎知識的函數和不等式是幫助學生理解數學關系的關鍵，而數據分析與概率則是應用數學知識來處理實際問題的重要部分。

　四、教學目標：

在新課的教學中，通過講解《代數基礎》和《線性方程組》，增強學生對關鍵數學概念的理解，培養(yǎng)其運算與解題能力。在學習《函數初步》時，幫助學生掌握函數的基本概念及其應用。通過《不等式及其應用》部分，促使學生學會運用不等式解決實際問題，提升其邏輯思維能力。在《數據的收集與分析》部分，引導學生理解數據的重要性，通過實際案例分析，增強其實踐應用能力。在《概率初步》的教學中，使學生認識到概率的基本概念及其相關應用，增強對隨機現象的理解。

　五、教學重點與難點：

本冊教材的重點包括《代數基礎》、《線性方程組》、《函數初步》和《不等式及其應用》。其中，《代數基礎》和《線性方程組》的重點在于掌握基本概念和解法，而難點則是理解多種解題方法的應用及其邏輯推理。《函數初步》的重點是學習函數的定義及其性質，難點在于理解不同函數間的關系及應用場景。《不等式及其應用》的重點在于運用不等式解決實際問題，難點在于靈活運用不同的數學方法進行證明與推導。《數據的收集與分析》和《概率初步》的重點是理解數據的統(tǒng)計與計算，而難點在于如何從實際問題中提取數據進行分析與推理。

　六、教學措施：

針對上述情況，我將采取以下措施以確保本學期的教學效果：

1、在新學期開始前，花一周時間對上學期的知識進行簡要復習，特別是基礎部分。

2、在教學中鼓勵性評價優(yōu)于批評，激發(fā)學生的學習興趣與積極性。

3、根據學生的普遍水平調整教學進度，兼顧不同水平的學生，推廣整體發(fā)展。

4、在新知識的教學中，及時回顧與之相關的舊知識，幫助學生建立知識的聯系。

5、在復習階段，通過多種形式的習題和模擬測試，提升學生對知識點的熟練程度和運用能力。

　七、教學進度：

全學期的教學安排約為22周，具體安排如下：

內容

復習上學期知識

代數基礎

線性方程組

函數初步

不等式及其應用

數據的收集與分析

概率初步

綜合復習

期末測試

時間

06.9.1—9.10

9.11—9.30

10.1—10.26

10.27—11.17

11.18—12.2

12.3—12.17

12.18—12.31

20xx.1.1—1.31

20xx.2.1—期末考試及改卷

課時

6

13

12

11

8

9

10

15

5

周次

1-2

3-5

6-8

9-12

13-14

15-16

17-18

19-21

22

在以上教學計劃的基礎上，還將特別關注后進生的轉化工作，注重將數學知識與生活實際相結合，鼓勵學生在日常生活中觀察與思考，為解決實際問題積累經驗。

九年級上冊數學教學計劃 2

一、指導思想：

深入推進并落實《九年級上冊數學課程標準》的理念，以學生的全面發(fā)展為核心，以優(yōu)化學習方式為目的，旨在培養(yǎng)符合時代需求的高素質人才。我們強調在素質教育中促進學生的創(chuàng)新能力和實踐潛力。數學課程的基礎在于促進學生的全面、持續(xù)和協(xié)調發(fā)展，這就要求我們不僅僅關注數學本身的特性，更要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生的生活經驗出發(fā)，讓學生親自經歷將現實問題轉化為數學模型并進行解析與應用的過程，從而在理解數學的提升其思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面的素養(yǎng)。以課堂教學為主線，圍繞九年級數學教材及學科的基本要求開展教學，緊密關注近幾年中考命題的動態(tài)，收集試卷，挑選習題，建立題庫，努力把握中考方向，探索高效復習的新路徑，力求實現減負、提效的目標，以求在中考中獲得優(yōu)異的成績。

二、教學目標：

使學生掌握基礎的數學知識與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力及解決實際問題的能力。學生應逐步學會科學合理地進行數學運算，并逐步掌握觀察、分析、綜合、抽象與概括的能力。能夠運用歸納、演繹和類比等方法進行簡單推理。讓學生體會數學源于實踐，又反過來服務于實踐。提升學生對數學的學習興趣，逐步培育良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，以及頑強的學習毅力和獨立探究的精神。培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。

三、教學措施：

在教學過程中，將著重關注以下幾個環(huán)節(jié)：

(1) 認真?zhèn)湔n。深入研究教材及考試大綱，明確教學目標，精準把握重點和難點，精心設計教學流程，關注每一章節(jié)與前后知識的聯系及地位，注重課后反思，細致安排師生互動環(huán)節(jié)。

(2) 上好課：在充分備課的基礎上，全力提升每節(jié)課的效率，讓每位學生都能聽懂，對基礎較差的學生采取循序漸進的方法，選擇適合的例題，讓每個學生都有所收獲。

(3) 注重課后反思，及時記錄下每節(jié)課的得失，持續(xù)積累教學經驗。

(4) 認真批改作業(yè)：作業(yè)是檢驗一節(jié)課教學效果的重要環(huán)節(jié)，認真批改能幫助教師迅速了解學生對知識的掌握情況，從而有針對性地調整教學。

(5) 定期檢驗學習成果，確保單元測驗的有效性與及時性，迅速批改測驗卷，對典型錯誤進行分析并及時反饋。

(6) 及時指導與糾錯：力求面批面授，不將當天的任務延遲到明日，充分利用每一分每一秒，特別關注初三階段的緊迫性。課后及時反饋，精選合適的練習題與測驗卷，快速批改作業(yè)，發(fā)現問題立即給予指導，確保學生真正理解每一個知識點。

(7) 不斷鉆研業(yè)務，提高專業(yè)水平。

積極參與專業(yè)學習，閱讀相關書籍與報刊，參加學校組織的培訓，掌握新的教學技能與方法，努力拓展教學思路，提高教學方法的靈活性與適應性。

(8) 分層輔導，因材施教。

對不同層次的學生實施分層輔導，采用優(yōu)勝劣汰的方式激勵學習熱情，確保升學率與優(yōu)良率，特別對基礎薄弱的學生進行有針對性的補課以提升其成績。

(9) 嚴格按照教學進度，有序開展教學工作。

全心投入，從細節(jié)做起，竭盡所能地努力做好九年級上冊的教學工作。

四、教學課時安排：

1. 第1周至第4周，完成九年級上冊的前三章教學任務，并進行測驗、分析與講評。

2. 第5周至第7周，圍繞初中數學學科的基本要求開展第一次總復習，幫助學生掌握各章節(jié)知識點，熟練解答基礎題目，進行測驗評估學生掌握情況，促進知識的鞏固，力求保證所有學生都能過關。

3. 第8周，進行綜合練習及分層提高階段，確保不同層次的學生都能獲得成長，最后對初中數學的主要內容進行專項復習與訓練，促進師生的潛能開發(fā)，深化學生的數學知識結構。

4. 第9周，實施綜合模擬訓練，進行考試技巧與心理素質的培訓，力求讓學生在即將到來的“升學考試”中保持良好心態(tài)，發(fā)揮出最佳水平，爭取取得優(yōu)異的成績。

九年級上冊數學教學計劃 3

　一、基本情況:

本學期是九年級階段的一個重要學習節(jié)點，我負責九年級（31、32）兩個班的數學教學工作，使用的是新的課程標準教材。如何在教學中應用新的教學理念，并有效地實施新課程標準，是我本學期工作的主要目標之一。課堂教學中，創(chuàng)新意識和引導學生思考的方式必須有所改變，強調學生的探索與發(fā)現過程。在設定教學目標的盡可能創(chuàng)造生動的學習情境，使學生在參與中主動學習。結合課程內容和學生的實際情況，明確重點與難點，秉持素質教育的理念，以培養(yǎng)綜合素質高的學生為最終目標，確保學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。特制定本學期的教學計劃。

　二、指導思想：

九年級數學教學將貫徹黨和國家的教育方針，依據九年義務教育數學課程標準進行實施，旨在教書育人，讓每位學生在數學學習中獲得適合自己的發(fā)展。通過九年級數學的教學，提供必要的數學知識與技能，進一步培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力以及空間想象能力，讓學生能夠利用所學知識解決實際問題，同時培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識和良好的個性品質，形成初步的科學觀念。

　三、教學內容：

本學期所教的九年級數學包括第一章 一次方程，第二章 二次方程，第三章 函數，第四章 幾何，第五章 平面坐標，第六章 概率與統(tǒng)計。其中，一次方程和二次方程主要涉及代數部分，而幾何、平面坐標則與幾何圖形相關，概率與統(tǒng)計則是與數據處理有關。

　四、教學目的：

在新課方面，通過講授《一次方程》和《二次方程》的內容，使學生經歷探索和驗證的過程，進一步發(fā)展他們的推理能力，并能運用這些知識進行相關的計算和簡單的繪圖。通過平面坐標的學習，學生將積累實際操作經驗，增強動手能力和空間思維能力；而在《概率與統(tǒng)計》一章中，讓學生理解頻率與概率的關系，感受概率是描述隨機現象的重要工具。

在《函數》這一章，學生將學習不同類型函數的特點及應用，培養(yǎng)分析和歸納的能力，從而提升他們的數學思維和應用能力。

　五、教學重點與難點

本冊教材的重點包括代數部分的《一次方程》和《二次方程》，以及幾何部分的《平面坐標》和《概率與統(tǒng)計》。重點在于1、讓學生掌握方程的解法及其應用；2、理解并運用平面坐標來解決幾何問題；3、通過實驗理解概率的基本概念。難點在于1、如何引導學生進行自主探索和推理，以體會數學的邏輯性；2、在教學中融入歸納和類比思維，讓學生從不同角度理解數學概念。《概率與統(tǒng)計》部分的重點是通過實例讓學生體會到頻率與概率之間的關系，而難點則是理解統(tǒng)計數據的真實性和有效性。

　六、教學措施：

針對上述情況，我計劃在本學期的教學中采取以下措施：

1、在新課程開始前，安排一周的時間復習上學期的知識，特別是代數部分。

2、教學過程中多采用鼓勵、引導的方法，減少批評，激勵學生的學習興趣。

3、針對不同水平的學生，調整教學速度，以兼顧整體，特別關注后進生的發(fā)展。

4、新課教學中，涉及舊知識時，對其進行適當復習和回顧。

5、復習階段讓學生積極參與思考，通過各種習題和模擬試卷的訓練，幫助他們鞏固知識和提高運用能力。

　七、教學進度：

全學期約為10周，安排如下：

內容 復習上學期內容 一次方程 二次方程 函數 幾何 平面坐標 概率與統(tǒng)計 綜合復習 期末測試

時間 20xx.9.1—9.10 9.11—9.30 10.1—10.26 10.27—11.17 11.18—12.2 12.3—12.17 12.18—12.31 20xx.1.1 —1.31 20xx.2.1-期末考試及改卷

課時 6 12 13 11 10 9 10 15 5

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

除了以上計劃外，還將開展個別輔導工作，把數學理論與實踐相結合，鼓勵學生觀察和思考生活中的數學問題，逐步提高他們解決實際問題的能力，注重實踐作業(yè)的完成。

九年級上冊數學教學計劃 4

一、基本情況:

本學期我負責教學的班級是塞波中學九年級的數學課程，認識到教育工作的挑戰(zhàn)與責任，因此在這一學期中，我將更加專注于數學教學的各個方面。我們使用的新課程標準實驗教材，將為我們的教學提供全新的視野。我在教學中如何充分利用這一教材、貫徹新課程標準的理念需要不斷創(chuàng)新，每一次的課堂安排都需精心設計，因此特制定本計劃。

二、指導思想：

在黨和國家的教育方針指導下，我將依照九年義務教育數學課程標準，旨在教書育人，幫助學生在數學學習中獲得最符合自身發(fā)展的知識。通過九年級的數學教學，為學生的生產實踐和后續(xù)學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)他們的計算能力、思維能力以及空間想象力，使他們能夠運用所學知識解決實際問題，同時培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識和良好的品格，建立初步的唯物主義世界觀。

三、教學內容：

本學期所教授的九年級數學內容包括：第一章 反比例函數，第二章 一元二次方程，第三章 圖形的相似，第四章 銳角三角函數，第五章 用樣本推斷總體。

四、教學目的：

幫助學生掌握數學基礎知識與基本技能，提升邏輯思維能力、運算技能、空間理解能力，及解決簡單實際問題的能力，使學生逐步掌握正確的運算方法與相關觀察分析技能，培養(yǎng)他們用歸納推理和類比進行簡單推理的能力，從而提高解決實際問題的能力。

知識技能目標: 理解并掌握反比例函數的生活應用，熟悉一元二次方程的基本概念及其解法，能夠建立相應的方程模型解決實際問題；深入理解命題、定理與證明，能夠準確寫出證明過程；掌握銳角三角函數的性質，明白直角三角形的相關知識，能運用三角函數及勾股定理解決直角三角形的相關問題；掌握相似三角形的定義、性質以及判定方法；理解概率的計算方式及其在生活中的實際運用。

過程方法目標: 培養(yǎng)學生觀察、探索、推理和歸納的能力，提升他們的邏輯推理及推理表述能力，增強知識的綜合應用能力。

態(tài)度情感目標: 讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，同時培養(yǎng)他們的辯證唯物主義世界觀。

在講授證明過程時，引導學生經歷探索、推測、證明的全過程，使他們能運用這些知識進行論證、計算及簡單作圖，同時掌握綜合證明方法，能夠證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形相關的性質定理。在學習直角三角形和相似圖形時，通過具體的活動積累數學實踐經驗，增強動手能力和空間思維。在教授概率時，讓學生深入理解概率作為隨機現象的數學模型，并體會到頻率的穩(wěn)定性，并掌握概率的計算方法，確保素材的真實性、科學性和多樣性。

五、教學重點、難點

《反比例函數》的重點在于理解函數的不同表達方式，難點則是運用函數解決實際問題。《一元二次方程》的重點是掌握其多種解法和列方程解應用題的方法，而難點在于如何利用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生探索和交流多樣化的解題策略。《相似圖形》的重點在于相似三角形的性質與判定，難點是綜合運用三角形和四邊形的知識進行推理論證并準確寫出證明。《銳角三角函數》的重點是通過學習和實踐探求銳角三角函數的性質，運用直角三角形的知識解決實際問題，而難點在于將其與現實問題相結合。《用樣本推斷總體》的重點在于通過實驗理解頻率和概率的關系，體會概率作為隨機現象的描述，難點是理解實驗頻率與理論概率之間的關系并強調多次重復實驗的必要性。

六、教學措施：

1、認真研究新課程標準，細致分析新教材，適度安排教學內容，確保課堂教學認真到位，作業(yè)批改和輔導一絲不茍，同時認真編制測試卷。

2、激發(fā)學生的學習興趣，介紹數學家和數學史，并提供相關的趣味問題，引導學生進行課外思考。

3、鼓勵學生積極參與知識的構建，營造自主探究、合作交流的課堂氛圍。

4、引導學生總結解題規(guī)律，培養(yǎng)一題多解的思維能力，鼓勵學生深刻理解問題的本質，促進思維的多樣性與活躍性。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，照顧到教育過程中的習慣培養(yǎng)，這是提升學習成績的重要途徑，有助于非智力因素的發(fā)展。

6、教學中關注數學理論與社會實踐的結合，引導學生在日常生活中發(fā)現數學問題，逐步培養(yǎng)他們運用書本知識解決實際問題的能力，重視實踐作業(yè)，組織課外興趣小組，豐富課外活動，激勵學生的數學學習，同時發(fā)展這部分學生的特長。

7、開展分層教學，設計適合不同層次學生的作業(yè)，通過提問兼顧各個層次的學生，保證每位學生都有所收獲。

8、落實輔優(yōu)補潛的工作，提供個別輔導，關注每位學生的學習情況。

七、各章節(jié)教學課時數及考試目標：

九年級上冊數學教學計劃 5

學習數學是一段潛移默化、累積與爆發(fā)的旅程。下面是關于九年級上冊數學教學計劃的整理，希望能對大家有所幫助！

一、學生基本情況（知識和技能掌握情況、能力發(fā)展、學習心理）

上學期期末考試成績的平均分為62.45分，最高分為109分，最低分僅為10分，有25位同學未及格，整體及格率為42.86%。全區(qū)前十名中有3人，11至20名中有5人，21至30名中有8人，31至40名中有3人，41至50名中有3人，51至60名中有5人。成績處于中等水平，但缺乏中等生和優(yōu)秀生。與上個學期相比，平均分、最高分和最低分都有所上升，但全區(qū)前十名人數減少了1人，及格率下降了6個百分點。在學生對知識的掌握程度方面，大多數學生能夠理解數學概念，并對知識之間的內在聯系有一定的理解。然而，仍有部分學生對基礎知識掌握不牢，導致成績不理想。在學習能力上，部分學生缺乏主動學習的意識和能力，邏輯推理及計算能力亟待提升。關于學習態(tài)度，超過一半的學生能夠專注聽講并積極參與，但有些學生對數學學習缺乏自信心，甚至不完成數學作業(yè)。

二、本學期教學內容及教材特點

本學期的教學內容共有五個章節(jié)。第二十二章《二次根式》通過平方根相關性質的回顧，幫助學生建立二次根式的概念、屬性和運算規(guī)則。在此基礎上，學生將學習根式的化簡和求值。第二十三章《一元二次方程》與實際生活緊密相連，從學生熟悉的場景出發(fā)，幫助他們理解一元二次方程作為反映現實世界數量關系的重要模型，進而掌握如何運用一元二次方程解決實際問題。章節(jié)結尾設置了“實踐與探索”部分，通過實例啟發(fā)學生的思考，提升他們解決實際問題的能力。第二十四章《圖形的相似》主要涵蓋相似圖形的定義與特性、相似三角形的判定與應用以及相似多邊形與位似變換的研究，幫助學生拓展探究能力與邏輯思維。第二十五章《解直角三角形》將基于圖形相似的概念，探索直角三角形邊角之間的關系。第二十六章《隨機事件的概率》將概率引入隨機事件的頻率，并探討統(tǒng)計定義與古典定義的關聯。學生通過學習將掌握概率運算，并能應用基本概率知識解決實際問題。

三、教學工作目標及要求

1、知識與技能

（1）通過真實情境的抽象，認識二次根式、一元二次方程及二次函數，掌握相關運算技能。

（2）探索物體與圖形的基本性質和變換關系，理解相似圖形的特性，體驗證明的重要性，并掌握基本推理技巧。

（3）參與數據收集、分析與判斷的活動，感受抽樣的價值，掌握必要的數據處理技能，深入理解概率的概念，學會計算某些事件的概率。

2、數學思考

（1）能對具體情境中的大量數據進行合理解釋和推斷，并用數學符號描述事物間的關系。

（2）在探索圖形性質及其變換的過程中，建立空間觀念并發(fā)展幾何直覺。

（3）能夠收集、選擇和處理數學信息，進行合理推斷或大膽猜測。

（4）用實例驗證數學猜想，以增加猜想的可信度。

（5）體會證明的重要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

3、解決問題

（1）能在具體情境中發(fā)現并提出數學問題。

（2）嘗試從多維角度尋找解題思路，并有效解決問題，能評價不同解決方案的優(yōu)劣。

（3）體會合作解決問題的重要性。

（4）能清晰表達解決問題的過程，并解釋結果的合理性。

（5）通過反思解決問題的過程，積累實戰(zhàn)經驗。

4、情感與態(tài)度

（1）樂于接觸社會中的數學信息，愿意參與數學話題討論，積極參與數學活動。

（2）勇于面對數學學習中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)獨立克服困難的能力，建立學習數學的信心。

（3）認識到數、符號與圖形是描述現實的重要工具，理解數學在解決實際問題中的作用。

（4）通過觀察、實驗等方法得出數學猜想，體驗數學活動的探索性與創(chuàng)造性，理解證明的必要性。

（5）在獨立思考的基礎上，積極參與數學問題的討論，尊重不同觀點，從中學習。

四、教學重點與難點

重點：

（1）掌握二次根式的基本性質與四則運算。

（2）理解一元二次方程的解法，并能運用其解決實際問題。

（3）掌握相似三角形的性質及證明方法。

（4）理解銳角三角函數的含義，并熟練解直角三角形。

（5）理解概率的概念，掌握用樹狀圖計算隨機事件的概率，并進行數據分析與預測。

難點：

（1）二次根式的復雜運算。

（2）一元二次方程的解法及實際應用。

（3）利用相似三角形進行推理與證明。

（4）隨機事件概率的計算及數據處理能力。

五、實現本學期教學目標的具體措施與教學方法改革

1、認真研讀新課程標準，深入研究新教材內容，精心備課，細致批改作業(yè)，以提高學生的學習質量。

2、激發(fā)學生的學習興趣，介紹數學家及有趣的數學故事，設置課外思考題，增加學習的樂趣。

3、營造民主、和諧、自主探究的學習環(huán)境，鼓勵學生參與知識構建，享受學習的快樂。

4、積極更新教學理念，運用新課程標準指導教學，提升教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助他們逐步提高成績，發(fā)展非智力因素。

6、提高學生解題的速度與準確性，鼓勵學生課堂上提交作業(yè)，爭取做到全對以獲得獎勵。

7、加強個別輔導和面批面改，優(yōu)質作業(yè)展示在學習園地中。

8、與其他教師協(xié)同合作，共同備課，取長補短，不斷提升教學能力。

9、獨立開展個別輔導，并及時對學生作業(yè)進行反饋。

10、組織數學興趣小組活動，拓寬尖子生的知識面與能力。

11、加強家校聯系，與家長密切配合，幫助有需要的學生進行個別輔導。

六、教學改革方法

1、在二次根式的性質探索中，采用發(fā)現法進行教學。

2、在運算法則的學習中，采用自學輔導法以提高學生自主學習能力。

3、探索三角形相似條件時，采用自主探究法，鼓勵學生獨立思考并探索。

七、課外活動內容、時間與方式

內容：繪制相似圖形

時間：第11周

方式：個人設計圖形，小組挑選優(yōu)秀者參與班級評選。

八、教學進度安排

單元章節(jié)

教材內容

課時

預計時間（周次）

第二十二章 二次根式

二次根式的基礎概念

3

第1周

乘除法的運算

4

第2周

加減法的運算

3

第2、3周

復習與總結

4

第3、4周

第二十三章 一元二次方程

一元二次方程的概念

2

第4周

解法的學習

8

第4、5周

實踐與探索

3

第6周

復習與總結

4

第7周

第二十四章 圖形的相似

相似圖形的基礎知識

1

第7周

相似圖形的性質

6

第8、9周

相似三角形的學習

8

第9、10周

中位線的教學

4

第11周

相似圖形繪制活動

2

第11周

圖形與坐標系統(tǒng)

4

第12周

復習與總結

4

第13周

第二十五章 解直角三角形

測量方法的學習

2

第13周

銳角三角函數概念

4

第14周

解直角三角形

4

第14、15周

復習與總結

4

第14、15周

第二十六章 隨機事件的概率

概率的基本預測

4

第15、16周

模擬實驗活動

4

第17周

復習與總結

4

第17、18周

機動復習

4

期末復習

10

第18、19、20周

希望同學們認真閱讀九年級上冊數學教學計劃，努力提升自己的學習成果。