我們不僅要關注知識的傳授，更要培養學生的科學思維能力和實驗動手能力。通過精心設計的課程安排，結合趣味實驗和實際生活中的化學現象，激發學生的學習興趣，使他們在探究中發現化學的魅力。重視學情分析與個性化指導，實現因材施教，幫助每一位學生在化學學習中邁出堅實的步伐。

初三化學上學期教學工作計劃 第1篇

一、指導思想

以學校整體工作計劃及年級組的教學方針為依據，著眼于提升教學質量，服務于每一位初三學生的全面成長，激勵他們對學習的熱情與興趣，幫助他們建立積極的學習成就感和自信心，以培養他們的邏輯思維能力與實驗操作技能。

二、教學目標

通過對學生實際情況的分析，加強學生在化學方面的邏輯思維能力及歸納能力的培養，幫助他們形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，提升實驗操作能力，從而為化學的基礎打下堅實的基礎。要做好競賽輔導工作，爭取在各種化學競賽中獲得優異成績，順利完成初中化學知識的復習，為中考做充分準備。

三、具體措施

1、堅持集體備課，增強教師之間的溝通與合作，取長補短，發揮團隊的優勢。

深化教學方法的研究，提升教學效果。

2、在教學過程中，應采取由淺入深、由易到難的策略，逐步推進，點面結合，確保知識的全面覆蓋。

3、強化階段性考核，關注學生的學習成果。

4、加強試題的收集與研究，把握中考試題及命題趨勢，為學生提供精準的復習指導。

四、復習計劃

第一輪復習，以教材和能力訓練為基礎，重點復習初中化學的基本概念與實驗知識。

第二輪復習，依據自制講稿進行分類復習，有針對性地提升學生的薄弱環節。

第三輪復習，整理分析往年中考試題，編制模擬試卷，進行綜合性練習，全面提高應考能力。

初三化學上學期教學工作計劃 第2篇

一、學生情況分析

本學期，我負責初三年級一個班的化學教學工作。這些學生的基礎差異大，有些同學基礎較為扎實，成績優秀，但大部分學生對學習缺乏主動性，未能養成良好的學習習慣。針對這一情況，需要因材施教，促使學生在其原有基礎上不斷提升。從整體情況來看，學生之間的差距明顯，優等生比例偏低，學習努力的學生比例較高，而大多數發展生對學習興趣不濃厚，缺乏上進心。造成這種兩極分化的原因在于，許多學生在初三才接觸化學，感到無從下手，不善于梳理知識，導致掉隊。畢業和升學的壓力也讓許多學生產生了厭學情緒。為了解決以上問題，需結合實際情況創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，讓學生真正成為課堂的主角，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我成長”。需從激發學生興趣入手，進行分類指導，提高課堂要求，并采用其他有效措施，認真備課和批改作業，做好優生的培養和學習困難生的轉化工作。

二、教材分析

初三化學上冊共設七個單元，充分體現了初三化學課程標準的目標。教科書的編排注重從知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀等多個方面融合化學課程的宗旨，致力于提升學生的科學素養，同時為教師的創造性教學提供寬廣的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的平臺。

該教科書在呈現基礎化學知識和技能時，采取了多角度、多層次和多形式的方式，有效調動學生的學習興趣，并激發他們的探究欲望，使教師能夠根據不同學生的需求進行個性化教學。書中涉及的內容，如身邊常見的物質（空氣、水、碳及其氧化物），以及基本的化學概念（分子、原子、元素等），都幫助學生初步形成了對物質構成的認識，并具備了基本的化學實驗技能，能夠設計和完成簡單的化學實驗。這些設計均體現了知識與技能，并鼓勵學生進行初步的探究活動，能夠通過觀察、實驗獲取信息，使用文字和圖表表達相關的化學信息，解決簡單的化學問題，促進與他人的交流。這些都反映了情感態度與價值觀的培養。

三、本學期教學目的要求

1、將理論知識與生產實際、自然現象和學生的生活相結合，激發學生的學習興趣，培養科學態度和學習方法，提升他們的能力和創新精神，使學生能初步運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。

2、讓學生學習一些基本的化學概念和原理，掌握常見元素和化合物的基礎知識，熟練化學實驗和計算的基本技能，并了解化學在生產中的應用。

3、激發學生對化學的興趣，培養嚴謹的科學態度和方法，增強動手能力與創新精神，逐步形成觀察和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動態，培養學生適應中考的技巧與解答能力。

5、重視基礎知識與基本技能的學習，注重激發學生的智力，培養能力，讓學生掌握一些基本概念和重要的化學內容，了解化學在實際中的應用。

四、提高教學質量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學習?；瘜W概念的教學對學生來說至關重要。復習時，應關注概念的科學性和形成的階段性，遵循循序漸進的原則，使學生逐步理解并運用所學概念。

2、備課和上課時要抓住重點，把握教學的本質，保證充分傳達核心知識。

3、在講課時，學會進行橫向對比，通過對比幫助學生掌握概念的特征。例如，區分分子與原子時，可以通過列表分析幫助記憶。

4、注重練習的“巧練”，在練習中做到精簡而有效，達到“巧練巧學”的效果。

5、加強實驗教學。實驗不僅能激發學生興趣，有助于概念的形成和知識技能的獲取，同時也是培養觀察能力和嚴謹態度的重要途徑。

6、跟蹤檢查，加大對學生學習情況的評估，提高“單元綜合課”的模式探索和自考工作，及時進行反饋。

7、優化課堂教學的方法與管理，將主動權交還給學生，確保課堂成為學生自主學習和探究的場所，增強課堂講授的針對性和實效性，有效管理時間結構。

五、提高自身素質的主要措施

1、積極學習教育教學理論知識。

2、熟練掌握并靈活運用多樣的課堂教學模式，注重學生綜合素質的提升。

3、提升自身素質，堅持參加化學專業知識的學習與研究。

4、做好課后總結與教學反思，不斷提升自身的業務水平。

5、多向有經驗的教師請教，探討學術研究，向名師學習課程，取長補短。

6、完善與學生的溝通方式，積極了解學生的情況。

7、與家長保持溝通，配合輔導學生，促進其進步。

初三化學上學期教學工作計劃 第3篇

一、指導思想

在新的學期里，我將繼續遵循《課程標準》的指導方針，堅定以中考為目標，關注學生的全面發展，更新教學理念，提升教學質量，規范教學流程。我會提煉自己的教學方法，在助力學生各方面素質提升的使自己的業務能力得到更大提升，努力為明年的中考打下堅實基礎，爭取再創佳績。

二、學生分析

本學期繼續擔任九年級的化學教學，面對三個班級的學生情況。一班的學習能力相對較強，但也存在差異；二、三班的學生學習能力較弱，部分學生對學習的概念模糊，基礎薄弱。許多學生的學習習慣不佳，缺乏學習興趣及自覺性，或受到家庭和社會因素的影響，導致對學習產生抵觸情緒。這無疑給我的教學工作帶來了挑戰。不過，也有不少學生表現出強烈的學習愿望和積極性，為我的教學提供了良好的素材，同時也對我的教學提出了更高的要求。由于化學是一門九年級新開設的課程，與日常生活息息相關，正確的引導能夠提升學生的學習熱情。我會根據不同學生的特點，因材施教，使他們在各自的層次上得到充分發展，同時輕松適應校園生活，真正做到以學生為本。

三、教材分析

本教材屬于人教版，具有兩個顯著特點：難點分散且梯度合理，重點突出。通過日常生活中不可或缺的元素如空氣、水、碳、金屬和溶液等引入相關知識，適時穿插基本概念、理論及定律，從而使理論與實際很好結合，有助于培養學生運用化學基本理論解決日常生活中常見問題的能力，同時減輕學習負擔。強調實驗教學的重要性，每一部分都有豐富的實驗及探究環節，注重培養學生的實踐能力。

四、教學目標任務

1. 將所學的理論知識與生產實際、自然現象及學生的生活經驗結合，激發學生的學習興趣。同時培養學生的科學態度與學習方法，鍛煉實驗操作能力和創新精神，使他們能初步運用化學知識解決生活中的簡單問題。

2. 使學生掌握一些基本的化學概念和原理，了解常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗及計算的基本技能，并理解化學在生產中的應用。

3. 激發學生的學習興趣，培養科學嚴謹的態度與方法。讓學生逐漸能運用化學知識分析和解決簡單問題，提升他們的觀察與分析能力。

五、方法措施

(1) 重視基本概念的教學?；瘜W的基本概念教學對學生學習化學至關重要。在備課與授課中，關鍵是要抓住概念的科學性和階段性，通過實驗現象的對比和分析，引導學生形成概念，并鼓勵他們在生活中應用，以便加深理解。

(2) 加強化學語言的教學。元素符號、化學式及方程式是學習化學的重要工具。在教學過程中，要結合實際例子幫助學生理解相應的化學語言，并通過比較加深記憶與理解。

(3) 實驗教學是化學學習的基礎。通過豐富的實驗教學，可以激發學生的學習興趣，幫助他們獲得知識和技能，并培養觀察能力和科學態度。要重視實驗教學，積極組織學生進行實驗探究，鼓勵他們在課外嘗試家庭實驗，提升他們的動手能力和創新意識。

(4) 及時跟蹤檢查。在日常教學中，我會深入了解學生的學習狀態，幫助他們端正學習態度，確保及時發現和解決問題。

(5) 積極開展化學課外活動。引導并組織學生參與課外化學活動，能提升他們的學習興趣，拓寬知識視野，培養能力，激發他們的創造力。

六、教學進度

本學期預計完成上冊的七個單元以及下冊的第八和第九單元的部分內容。面對如此繁重的教學任務，壓力不言而喻，但我會通過創新的教學理念和方法，引導學生，努力提高教育質量，確保完成教學任務，為明年的中考爭取優異成績。