我們不僅要關注學生對數字的理解，更要培養他們的邏輯思維能力和問題解決能力。通過精心設計的教學計劃，我們可以讓學生在探索數學世界的過程中，體驗到思考的樂趣與成就感。注重與實際生活的聯系，使他們發現數學不僅僅是課本中的公式，而是日常生活中不可或缺的工具。四年級數學教學計劃的實施，將為學生打下堅實的基礎，激發他們對數學的熱愛與探索精神。

小學四年級上冊數學教學計劃 1

　一、班級學生情況分析

本班共有學生32人，學生基礎較為扎實，思想品德良好，學習能力較強，學習習慣也普遍較好。然而，也存在一些學生學習不夠認真，存在懶散和不完成作業的壞習慣。在教學過程中，我們應當發揮本班的優勢，激發學生的積極性和主動性，引導學生自覺高效地探索知識，發現規律，不斷提升他們的能力，發展智力。我們應適時開展數學課外活動，以拓寬學生的知識面，提高他們的思維能力，全面提升學生的綜合素質。

　二、教材分析

本冊教材包括以下幾個主要內容：認識大數、三位數乘兩位數、兩位數除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角以及數學實踐活動等。其中，認識大數、三位數乘兩位數、兩位數除法、角的度量，平行四邊形和梯形的知識是本冊教材的重點。

在數與計算方面，本冊教材安排了認識大數、三位數乘兩位數和兩位數除法的內容。在小學階段，經過本學期的學習，正整數的相關知識與計算將全面完成。本部分知識的學習，既使學生掌握較大數的表達與交流能力，又能提升他們在較大數范圍內的計算技能，進一步增強他們的數感。通過學習十進制計數法，對數的概念進行系統的整理，為學生建立科學合理的數學認知結構奠定基礎，并為接下來的小數和分數及其四則運算的學習做好準備，這部分知識也是小學生應當掌握的重要基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，本冊教材重點講解了角的度量、平行四邊形和梯形。通過豐富的數學活動，讓學生在已有知識的基礎上，進一步了解直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形的特征，并學會一些簡單的作圖方法。學生也將在探究學習中獲得實踐經歷，體會各種圖形的特征及其相互關系，進一步提升他們的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材包含了復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種格式的復式條形統計圖，幫助學生利用已有知識，學會理解這兩種統計圖并進行數據分析，進一步認識統計在生活中的重要作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，本冊教材通過結合乘法與除法的內容，教授學生如何運用所學的計算知識來解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解運籌的數學思想，感受數學的魅力。讓學生學習應用優化思維解決實際問題，培養他們的觀察、分析和推理能力，激發他們對探索數學問題的興趣，欣賞數學的美。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗，設置了兩個綜合應用的內容——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作探究或有現實背景的活動，鼓勵學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣，理解數學的實際應用，從而感受到用數學所帶來的愉悅，培養學生的數學意識與實踐能力。

小學四年級上冊數學教學計劃 2

　一、本冊教材的教學內容：

本冊教材涵蓋以下內容：數的認識與運算、三位數與兩位數的乘法、兩位數的除法、角度的測量、平行四邊形與梯形的基本特點、復合條形統計圖、數學廣角及相關實踐活動等。

　二、本冊教材的教學目標：

1、理解和掌握計數單位：十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，認識自然數，熟悉十進制計數法，能夠讀寫億內及億以上的數，并運用四舍五入法求得數的近似值，感受大數在生活中的實際應用，進一步增強數感。

2、熟練進行三位數與兩位數之間的乘法運算、除數為兩位數的除法，同時進行相應的乘法與除法的估算與驗算。

3、能夠口算兩位數與一位數的乘法（積不超過100）以及幾百與幾十的乘法，掌握整十數與整十數的除法、整十數與幾百、幾十數的除法。

4、理解直線、射線和線段的區別，學習常見角的識別與比較，能夠使用量角器測量角度，并按指定度數繪制角。

5、認識垂線和平行線，能夠使用直尺與三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活實際和探索活動，學習與圖形相關的知識，發展空間感。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會基本的數據分析，進一步認識統計在現實生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題以及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的應用，初步形成將數學知識綜合運用以解決問題的能力。

9、初步領會運籌學的思維方式，培養從生活中發現數學問題的意識，形成觀察、分析與推理的能力。

10、感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

　三、教學重難點：

1、億以內數的讀法與寫法，培養學生的數感。

2、掌握乘法估算的技巧。

3、理解垂直與平行的概念，能夠使用直尺和三角尺準確繪制垂線和平行線。

4、認識兩種復合條形統計圖，能夠根據統計圖提出并回答簡單問題，并進行初步的數據分析。

5、通過簡單實例，讓學生初步理解運籌思想與對策論在解決實際問題中的應用。

　四、學情分析：

四年級學生經過三年的學習，具備了一定的邏輯思維能力和簡單的抽象思維能力，形成了一些良好的學習習慣和科學的方法，能夠獨立思考并有效地與他人溝通、合作。他們在探究問題和根據實際情況提出合理的問題的能力上也有了明顯的提升。整體來看，大部分學生的基礎扎實，對學習持認真態度，而個別學生則可能態度不夠積極，基礎相對薄弱，無法將課堂所學運用于作業中，導致作業完成率和正確率較低。本學期的數學課堂將專注于激發學生對數學的興趣，鼓勵他們主動思考，培養良好的學習習慣，并幫助他們在各方面更進一步。

　五、本學期提高教學質量的具體措施：

1、在大數認識的教學中突出實際應用，結合生活實例，培養學生的數感；在計算教學中強調靈活運用，提升學生的計算能力。

2、為學生提供豐富的學習資源，利用現代信息技術激發學生的學習熱情，讓他們更多地參與到數學活動中。

3、在教學過程中滲透情感、態度與價值觀的培養，通過數學的魅力和學習成果激勵學生的學習興趣和內在動力。

（1）提供多樣的情感、態度和價值觀培養材料。

（2）強調數學與生活的密切聯系及其文化價值。

（3）通過自主探索活動，讓學生獲得成功體驗，從而增強信心。

4、采用創新評價方式，促進學生全面發展，關注他們的學習過程和變化，評估他們的掌握程度與能力提升。

5、關注學生的個性差異，因材施教，強化個別指導。

6、深入研究教材，靈活處理教材中的重點和難點。

7、嚴格落實常規管理，確保教學任務的全面完成，結合常規與創新，培養學生嚴謹、勤奮、真實且求知的良好學習風氣。

8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調學習的認真態度，確保每位學生都能跟上學習進度，同時重視創新意識和實踐能力的培養。

　六、教學進度安排：

略

小學四年級上冊數學教學計劃 3

　一、指導思想

在新學期的開始，我將以新課程理念為指導，依據教研組的工作計劃，配合教導處的安排，以課堂教學和教學科研為核心任務，致力于在教育教學過程中培養學生的創新精神和實踐能力。實施合作學習，全面提升學生的綜合素質。將數學科目的特點與兒童的認知特點相結合，努力提高學生的創新意識以及解決實際問題的能力，培養他們的實踐能力，從而體現出數學與生活息息相關的理念。

　二、基本情況分析

1、教材分析

本冊教材包括十個單元及兩個實踐與綜合應用部分。在數與代數領域，包含五個單元：四則混合運算、數字的認識、數字的加減法、三位數與兩位數的乘法、以及三位數與兩位數的除法；空間與圖形部分涉及到角和相交與平行的概念；統計與概率部分則討論了可能性。實踐與綜合運用的內容包括“節約一粒米”和“驚人的危害”兩個主題。從教材的編排來看，數與代數領域的知識占據著重要位置，是此次教學的重點所在。

2、學生分析

本班共有學生23名。作為新任教師，我對學生的了解尚在逐漸深入中，但從前任老師的反饋得知，多數學生學習的自覺性較高，能積極參與課堂討論。不過，部分學生的自控能力相對較弱，雖然單元知識能夠掌握，但綜合能力仍需提升，特別是在概念和理論知識的理解及應用方面。一些學生在學習態度上顯得浮躁，計算能力亟待提高，應用題分析能力也不足，個別學生需要額外的輔導。在學習習慣方面，一部分學生尚未形成良好的習慣，容易分心、不按時完成作業，做題馬虎，常出現抄錯數字、不善于檢查等問題。本學期，我將特別關注學習上有困難的學生，通過創設愉悅的教學情境，激發他們的學習積極性，幫助他們達到最佳學習狀態。

3、教師分析

作為一名小學數學教師，我擁有相應的數學專業知識，并對工作持有高度的責任心。對于本班學生，我將盡快全面了解每位學生的學習情況，并根據其特征制定相應的教學策略。本冊教材我已教了兩年，對其結構和內容非常熟悉，期待通過師生共同的努力，我們班能取得優秀的成績。

　三、教學重點難點

1、教學重點：

根據本冊的教學內容和參考書，我將重點關注三位數與兩位數的乘法以及三位數與兩位數的除法，作為本學期的主要教學內容。

2、教學難點：

三位數與兩位數的除法是本冊教學的難點，需特別關注。

　四、目標任務

全面經歷多位數的認識、整數的加減法、三位數與兩位數的乘法、三位數與兩位數的除法及四則混合運算、角的知識、垂直與平行的概念、以及統計等知識的學習與掌握。

小學四年級上冊數學教學計劃 4

　一、學情分析

本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。根據上學期的考試成績來看，學生基本知識、概念和公式的掌握較為扎實，口算和筆算能力相對較強。然而，部分學生在靈活應用和解決實際問題上表現欠佳，存在粗心的現象。大多數學生對數學課程保持著積極的興趣，學習態度也較為端正，但仍有個別學生學習自覺性不足，完成作業的積極性較低，因此在新學期中，不僅要幫助他們端正學習態度，還需注重各項數學學習能力的培養，以提升他們的學習成績。

部分學生在學習過程中缺乏堅持不懈的精神，習慣性地希望通過簡化的方式來完成作業，導致作業質量不高。我們要在接下來的時間里，首先加強良好的學習習慣的培養，如上課前的自習、課后的復習等。在書寫方面，要不斷提高要求，確保學生在認真書寫的基礎上進行深入思考。本學期重點內容為整數的計算，因此提升學生的計算能力極為重要。培養解決實際問題的能力也是本學期的核心任務，在教學中要著重分析數學的數量關系，引導學生學會分析和審題，從而提升解題能力。我們還需多樣化激發學生的學習興趣，使他們更愿意參與學習，努力提升他們的學習成績。

　二、教材分析

本冊教材主要單元包括：升和毫升、兩、三位數除以兩位數、簡單的周期、觀察物體、統計表與條形統計圖（上）、解決問題的策略、可能性、整數四則混合運算、垂線與平行線、整理與復習。

四年級第一學期是一個承前啟后的關鍵時期，在第二學段的學習開始之際，四年級上冊教材不僅重視知識間的邏輯關系，更注重學生認知發展的階段性特點，確保兩者有機結合，并將教學目標有效落實。教材仍然分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域，并通過一些思考題引導學生接觸數學與人類進步之間的關系，讓他們體會到數學在歷史發展中的重要性與價值。教材還設計了簡單周期和解決問題策略的單元，引導學生通過觀察、分析事物之間的數量關系，總結規律，從而提高他們的推理和判斷能力，培養對數學的興趣。

本冊教學重點：兩、三位數除以兩位數的筆算除法、三步計算的四則混合運算、統計表和條形統計圖、列綜合算式以及用表格整理信息以解決實際問題。

本冊教學難點：兩、三位數除以兩位數的試商與調商方法、四則混合運算中的運算順序、點到直線知識的實際運用、根據三視圖進行物體的想象與擺放、以及根據條形統計圖進行比較、分析與判斷，幫助學生形成升與毫升的容量觀念。

　本學期教學目標（包括知識、技能、情感）

知識與技能方面：

1、經歷從現實問題出發，抽象出數和數量關系，掌握必要的運算技巧，能夠進行兩、三位數除以兩位數的計算及三步計算的整數混合運算，并探索簡單規律。

2、通過研究物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

教學計劃對于整個學期的教學實施具有指導意義，通過提供的四年級上冊數學教學計劃，可以幫助教師有序地開展教學工作！

小學四年級上冊數學教學計劃 5

一、學生情況分析：

通過上學期的接觸與溝通，我對四年級三班和四年級四班的學生有了較為全面的認識。這兩個班的學生在學習習慣和個體差異上有較大的不同。然而，約70%的學生基礎扎實、能力較強，能夠完成老師布置的學習任務，學習積極性高，興趣濃厚，展現出強烈的求知欲和自覺性。而約20%的學生則處于中等水平，學習上比較被動，其中10%的學生自覺性較差，常常無法按時完成作業。

從學習習慣、興趣和方法來看，絕大多數學生的學習態度和習慣良好，對數學課的學習興趣較高，能夠用正確的學習方法進行學習。他們在課堂上遵守常規，專注投入，認真完成作業，對于不懂的問題能夠及時提出。學生們的上進心強，班級內部的競爭意識較為明顯；他們對于新知識的接受能力較好，具備強烈的好奇心，具體形象思維活躍。

四年級是小學生涯的重要階段，起著承上啟下的作用。這一階段小學數學的系統學習開始了。經過前三年的學習，學生們在數學知識的掌握上已具備一定基礎，邏輯思維能力和智力水平也有所提升。在接受新知識、分析問題能力及語言表達能力上，學生們都有明顯的提高。

二、教材分析：

（一）數與代數。

1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）。

在學生掌握萬以內的數的基礎上，進一步認識億以內的數，并了解其在實際生活中的意義，掌握大數的讀寫方法，認識近似數及其作用。

2、乘法（衛星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發現（一）、（二）、（三））。

在學生已掌握兩位數乘兩位數的基礎上，學習兩位數乘三位數，估算一些較大數，認識計算器，并運用計算器探索數學規律。

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發現、抗震救災）。

本單元主要學習三位數除以整十數和兩位數，探索路程、時間與速度的數量關系，以及整數四則混合運算的規律。

4、生活中的負數（溫度、正負數）。

本單元使學生認識生活中常見的負數，理解負數在日常生活中的意義，并能用負數表示一些生活現象。

（二）空間與圖形。

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角）。

通過本單元學習，學生能夠識別直線、線段和射線，使用字母表示它們；認識平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，并理解兩點確定一條直線的原理；認識平角和周角，并能使用量角器測量指定角度。

2、圖形的變換。

引導學生通過變換簡單圖形，制作美麗圖形，并在方格紙上旋轉簡單圖形90度；能描述圖形變換的平移和旋轉過程。

3、方向與位置（通過本單元學習，學生能夠在具體情境中，用數對表示物體的位置；并依據方向和距離確定物體位置）。

（三）統計與概率統計（栽蒜苗一、二、三）。

通過本單元的學習，學生能夠理解統計圖中一格表示多少單位的必要性，掌握條形統計圖的特點，能將生活中的數據繪制為復式統計圖，并會將生活數據繪制成折線統計圖，并能從中獲取信息。

三、教材特點：

1、教材提供與學生生活緊密相關的學習素材，幫助學生更好地理解數學知識。

2、創設探索數學規律的環境，使學生在學習中自覺形成探索意識。

3、體現解決問題的多樣性，讓每位學生都有成功的機會。

4、積極培養空間觀念，通過豐富的活動發展學生的空間思維。

5、注重在統計活動中學習數據處理的方法，融合數據收集、整理、描述和分析。

6、設計具有特色的綜合應用活動，促使學生自覺將經驗、知識和技巧進行綜合應用。

7、培養學生以數學的視角看待周圍事物，理解數學之美，傳播數學文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

（一）第一單元：認識更大的數

教學目標：

1、通過收集日常生活中常見的大數，體驗學習更大數的必要性，理解大數的實際意義。

2、通過實踐操作，認識億以內數的計數單位，了解單位間關系，并能夠正確讀寫和比較數的大小。

3、在數據收集過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億的改寫方法。

4、理解近似數在生活中的運用，能夠自主探索、掌握近似數的估算方法。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中含0的讀寫。

（二）第二單元：線與角。

教學目標：

1、通過操作活動，認識直線、線段和射線，能用字母正確讀出它們的表示。

2、通過動手操作，理解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線；體會兩點間連線的最短距離。

3、通過學具操作，理解平角和周角，能夠比較角的大小；使用量角器測量和繪制指定角度。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺和量角器進行繪制。教學難點：理解直線和射線的概念。

（三）第三單元：乘法

教學目標：

1、根據兩位數乘兩位數的方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能夠正確計算。

2、掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中應用合適的估算方法。

3、通過乘法及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索過程，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法。教學難點：理解乘法分配律的算式意義。

（四）第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過方格紙上的操作，描述平移或旋轉圖形的過程，并能夠在方格紙上旋轉簡單圖形90°。

2、通過實例觀察，理解簡單圖形經過變換制作復雜圖形的過程，能夠設計簡單圖案。教學重點：體驗圖形變換的特點。

教學難點：在方格紙上旋轉簡單圖形90°。

（五）第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際情境，學習并掌握兩位數的除法方法，能夠進行正確計算。

2、理解路程、時間與速度之間的關系，并能夠解決生活中的簡單問題。

3、結合具體情境，理解萬、億等大數的實際意義。

4、經歷探索過程，發現商不變的規律，并應用規律進行簡便計算。

5、在解決實際問題時，認識引入中括號的必要性，進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：探索并掌握兩位數的除法計算方法。教學難點：掌握兩位數的除法試商方法。

（六）第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體情境中，能在方格紙上用數對確定物體位置。

2、通過具體情境，理解方向與距離對于確定位置的作用，并能結合方向和距離確定物體位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、會用數對表示物體的位置。

2、會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：描述簡單的路線圖。

（七）第七單元：生活中的負數

教學目標：

了解日常生活中負數的意義及表示方法，能夠用負數表示一些日常生活問題。

教學重點：用負數表示日常生活中的相關問題。

教學難點：將對負數的理解從感性認識提升為理性認識。

（八）第八單元：統計

教學目標：

1、通過處理實驗數據的活動，理解統計圖中一格表示多個單位的必要性，掌握條形統計圖的數據意義。

2、能夠將生活中的數據繪制為單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據，了解單式折線統計圖的特點，能夠將相關數據繪制成單式折線統計圖，并從中提取變化信息。

教學重點：理解統計圖中一格表示多少單位的價值，能夠將數據繪制為條形或折線統計圖。教學難點：學會簡單的收集、整理和分析數據，制作統計圖表。

（九）總復習

教學目標：通過總復習，讓學生系統化地整理本學期所學知識，復習數學概念、計算法則和規律性知識，提升計算能力和解決應用題的能力，以達成本學期的教學目標。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法、兩位數的除法及相關的實際問題。

教學難點：針對學生的具體問題，彌補知識缺漏，促進知識的系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

小學四年級上冊數學教學計劃 6

　一、教學目標

本冊教材涵蓋以下內容：億以內數的讀和寫、億以內的加法與減法、三位數乘法和除法、初步認識小數、土地面積單位。通過學習，學生要掌握十進制記數法，能夠正確讀寫多位數，學會用四舍五入法寫近似數，能熟練進行多位數的筆算加減法和整萬數的口算；掌握三位數的乘法和除法，并能理解小數的定義和特性，進行小數加減法的筆算和口算；認識面積單位（公頃與平方千米）。在學習過程中，培養學生的數學信心與興趣，培養他們主動探索知識和分析問題的能力，同時養成細致解題的習慣。

　二、教學重點與難點

第一單元億以內數的讀法和寫法的重點是億以內數的讀寫能力。難點在于數字0的讀寫以及如何將整萬、整億的數轉化為“萬”為單位的數，求一個數省略億位或萬位后的近似數。

第二單元億以內的加法與減法的教學重點在于加減法各部分之間的關系。難點是如何列出含未知數的等式來解決應用題，關鍵在于加減法計算的準確性，包括口算和筆算。

第三單元乘數和除數為三位數的乘法和除法，重點在于提升學生的計算能力，難點是筆算除法中余數的處理，特別是商中間和末尾有0的情況，關鍵在于對每個部分的理解與掌握。

第四單元小數的初步認識重點是理解一位與兩位小數。難點在于小數位的理解及對分數的初步認識。第五單元土地面積單位的重點是認識公頃和平方千米，并掌握它們之間的簡單換算。難點則在于幫助學生想象100個100平方米的土地，這是一個頗有挑戰的任務，關鍵在于激發學生的想象力，從而理解1公頃的概念。

　三、學情分析

本學期是我首次擔任數學教學工作。由于四年級人數較多，新開設了一個班：四丁班，我將負責四乙和四丁兩個班。通過與前任教師的交流，我對四乙班學生有了一定了解，學生對基礎知識的掌握較為不錯，但也有部分學生的學習習慣需要進一步培養。而四丁班作為新班級，學生的情況還需逐步了解，我會在教學中迅速加強對學生的觀察與了解。

　四、教學措施

1、重視基礎知識的教學

基礎知識的教學要引導學生從已有知識出發，借助實物、教具或實例來正確理解概念、性質、法則和公式等的含義，避免死記硬背。

2、注重計算能力的培養

要求學生在準確、迅速的基礎上，理解計算方法的合理性與靈活性。練習的安排需有計劃，保證不讓學生負擔過重，同時有序地進行練習。

3、逐步培養學生的邏輯思維能力

通過直觀教學，引導學生從豐富的感性認識中逐步抽象出數學概念和規律。

4、激發學生的創新意識和實踐能力

提供自主學習和活動的時間與空間，給學生機會進行創新，讓他們在學習過程中不受教師先入為主的觀念限制，獲得充分的時間和空間進行創造性學習。鼓勵他們在生活中發現并解決數學問題。

　五、教學進度：

周次

教學活動內容

課時量

第1周

億以內數的讀法和寫法

第2周

口算加法和減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各部分間的關系

第6周

加減法各部分間的關系

第7周

乘數為三位數的乘法

第8周

除數為三位數的除法

第9周

除數為三位數的除法

第10周

整理與復習

第11周

乘除法各部分間的關系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

認識一位和兩位小數

第14周

簡單小數加減法

第15周

簡單分數的加減法

第16周

整理與復習

第17周

整理與復習

第18周

總復習

第19周

總復習

第20周

總復習

小學四年級上冊數學教學計劃 7

一、學情分析

從班級的年齡分布來看，由于學生們的年齡差異，他們在心理特征和思維發展上表現出不同的特點。教師在教學過程中，不僅要關注全體學生的學習情況，更應根據他們的個體差異進行針對性教學。

根據上學期的學習反饋，大部分學生已能掌握所學知識與技能，基本達到本冊教材的目標要求。但仍有個別同學由于認知能力和學習態度的不同，需要教師在今后的教學中給予更多的指導和鼓勵，幫助他們實現學習目標。

二、教學內容

這一冊教材包含以下幾個重要模塊：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置以及統計等內容。

1. 第一單元“認識更大的數”

本單元是在學生已掌握的萬以內數的基礎上，進一步探索億以內數的實際應用，學習大數的讀寫方式，理解近似數及其重要性。

2. 第三單元“乘法”

本單元的學習內容包括三位數乘以兩位數的計算方法、對較大數的估算、認識計算器，并運用計算器來發現一些數學規律。

3. 第五單元“除法”

作為小學階段數字運算的最后一章，本單元主要教授三位數除以整十數和兩位數的計算，強調速度、時間和路程之間的關系，以及探索商的運算規律和整數四則混合運算。

4. 第七單元“生活中的負數”

本單元使學生了解一些常見的負數及其在生活中的應用，幫助他們將所學知識與實際生活經驗結合。

5. 第二單元“線與角”

學生將在本單元學習直線、線段、射線的基本知識，理解平行線和垂線，認識平角和周角，并掌握用量角器測量和繪制各種角的技能。

6. 第四單元“圖形的變換”

本單元基于學生在第一學段中對平移和旋轉的初步感知，進一步發展他們的能力，學習通過實例展示如何利用變換形成美麗的圖案。

7. 第六單元“方向與位置”

該單元的重點是學生在方格紙上用數對表示位置，基于方向和距離來確定物體的位置，幫助他們建立空間觀念。

8. 第八單元“統計”

學生在本單元內學習如何使用條形統計圖、復式條形統計圖和簡單的折線統計圖，理解圖表中數據的表達方式。

三、教學目標

1. 通過收集生活中大數的實例，學生感受到學習大數的必要性，并理解其實際意義；掌握億以內數的計數單位以及相關單位之間的關系，能正確讀寫和比較這些數字；理解近似數的概念，能對大數進行合理估算。

2. 學生理解三位數乘以兩位數的計算方法并能進行準確計算，運用相關知識解決實際問題，并掌握計算器的使用，探索數學規律。

3. 學生掌握兩位數除法的計算技巧，并能在實際情境中理解速度、時間與路程的關系，解決生活中的簡單問題；通過探索商的變化規律培養分析和思考能力。

4. 學生認識負數在生活中的意義，能用負數描述一些日常現象。

5. 學生能夠識別直線、線段和射線，理解并運用平行線與垂線的概念，繪制與量測角度。

6. 學生經歷將簡單圖形變換為美麗圖案的過程，能在方格紙上進行旋轉和移動的操作。

7. 學生在實際情境中用數對表示物體位置，利用方向和距離準確描述位置。

8. 學生理解統計圖表中1格代表多個單位的意義，并能夠用統計圖展示生活中的數據，分析數據變化趨勢。

四、教學措施

1. 教師應從學生的生活經驗出發，引導他們感受到數學的普遍存在。

2. 通過直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與學習過程，增強他們的成就感。

3. 引導學生發現知識之間的聯系，探索數學規律。

4. 激發學生的學習興趣，培養他們自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學習方式。

5. 注重學生思維的靈活性和創新能力的培養。

6. 促進小組合作學習，增強學生的交流和協作能力。

7. 遵循學生身心發展的規律，合理選擇教學策略。

8. 加強對學習困難學生的輔導，幫助他們克服挑戰，盡快融入學習。

小學四年級上冊數學教學計劃 8

　一、教學目標：

1、學生能夠認知更大的數，并能夠比較兩個數的大小；掌握將整萬和整百的數轉化為以“萬”或“億”為單位的數，準確地讀寫數。

2、了解線與角的概念，學會使用量角器進行角度測量。

3、明確乘法和除法的基本意義，能夠進行兩位數的乘法和除法計算，并正確使用計算器。

4、學習圖形的變換，包括旋轉和平移，能夠正確理解和操作這些變換。

5、能正確辨認方向和位置；了解和運用生活中的正負數。

6、掌握基本的統計知識，能夠繪制條形統計圖和折線統計圖。

　二、教學要求：

通過系統的教學，使學生掌握本冊教材的內容和知識要點，鞏固基礎知識，提升基本技能，幫助學生將所學知識轉化為實際能力。

　三、教學重點：

1、識別較大的數，熟練進行數的讀寫。

2、理解乘法的運算規律和商不變的原則，能準確進行計算。

3、掌握圖形的平移和旋轉，能夠正確辨別方向和位置。

4、應用正負數表示實際生活中的數據。

5、熟練解讀統計圖數據，能夠繪制條形圖和折線圖。

　四、教學措施：

1、重視基礎知識的鞏固與積累，提升學生的各項能力與素質。

2、深入了解學生的學習狀況，針對性進行教學，聚焦重點，突破難點。

3、精心設計課堂內容，定期開展檢測以提高學習效果。

4、合理布置家庭作業，做好學校與家庭的配合，關注后進生，促進均衡發展。

　五、課時安排：

1、認識較大的數（10課時）

2、線與角（8課時）

3、乘法（12課時）

4、圖形的變換（8課時）

5、除法（12課時）

6、方向與位置（8課時）

7、生活中的負數（10課時）

8、總復習（10課時）

小學四年級上冊數學教學計劃 9

　一、學情分析

四年級學生在經過前三年的學習后，具備了初步的邏輯思維能力和一定的抽象概括能力，逐漸形成了一些良好的學習習慣，并掌握了科學的學習方法。他們在思考問題和與人溝通、協作、交流方面都有了進一步的發展，能夠主動探究問題并提出合理的疑問，同時能夠解決實際問題。無論是理解能力，還是分析、解決問題的能力都有了顯著提升。

就我們班的具體情況而言，大部分學生基礎較為扎實，學習態度端正，掌握的基本知識也較為牢固。然而，仍有個別學生學習態度不夠認真，基礎較為薄弱，上課所學知識在課后難以靈活運用，作業的正確率較低。特別是有兩名學生，不僅學習能力較弱，且學習習慣欠佳，不愿按時完成作業，存在拖延現象，家庭作業更是經常不做。本學期的數學課，特別要注重激發學生的數學學習興趣，培養他們思考問題的主動性，樹立不怕錯誤的自信心，提升問題解決的意識。也要鼓勵學生享受數學學習的過程，養成良好的學習習慣，相信他們能夠在各個方面取得更好的進步。

　二、教材分析

本冊教材內容涵蓋了：大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數為除數的除法、公頃與平方千米的面積單位、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、條形統計圖、數學廣角、用數學解決問題等主題活動。

其中，“公頃與平方千米”的知識是從三年級實驗教材第六單元“面積”轉移到本冊，安排在大數的認識之后，以幫助學生在理解大數的基礎上，進一步感知和掌握這兩個面積單位。而“條形統計圖”原本分布在不同年級的教材中，現在集中到本冊進行整合教學，更加系統化。

大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數除法、角的度量、平行四邊形與梯形的識別是本冊教學的重點內容。

　三、本冊教材的教學目標：

1、理解計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數的概念，能夠根據數級正確地讀寫億以內及以上的數字，并熟練運用“四舍五入”法求得近似數，從而感受大數在生活中的應用，進一步增強數感。

2、熟練筆算三位數乘以兩位數和兩位數除法，并能夠進行相應的估算與驗算。

3、能夠進行整十數除以整十數、整十數除以幾百/幾十數的口算。

4、了解面積單位公頃與平方千米，掌握公頃與平方千米之間的轉換率，并能進行簡單的單位換算。

5、認識直線、射線和線段，了解它們之間的區別，認識常見角的類型，能夠比較角的大小，使用量角器測量角度并按指定度數繪制角。

6、了解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形與梯形的特征。

7、認識條形統計圖（其中以1表示多項），能用條形統計圖展示數據，回答并提出簡單問題，進行初步的數據分析。

8、體驗從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，培養從生活中發現數學問題的意識，初步提升觀察、分析和推理能力。

9、感受學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立良好的數學學習信心。

10、養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重、難點

大數的讀寫、三位數與兩位數的乘法和除法、角的度量及相關計算。

　五、教學措施

1、大數的認識需突出數的概念教學，注重數感的培養，特別需關注以下幾點：

（1）通過多種方式豐富學生對大數的感受。

（2）加深對數的概念教學，強調我國的計數規律。

（3）結合學習內容，介紹相關的數學背景知識。

2、適度改進計算內容的教學安排，注重培養學生靈活的計算能力，主要可以體現在以下三個方面：

（1）強化筆算教學。

（2）在筆算教學中滲透口算、估算和簡算等多種計算方式。

（3）加強對計算法則及規律的總結和提煉。

3、圖形與幾何的教學應關注概念及圖形本質特征的理解，突出以下幾點：

（1）建立在學生已有知識和經驗上，幫助學生理解新知識。

（2）采用合適的方法，讓學生體會概念和圖形的本質特征。

（3）設計趣味性和活動性較強的習題，進一步讓學生感受圖形特征。

4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析意識。

（1）利用已有知識和經驗學習新的統計知識。

（2）增強學生的數據分析意識。

（3）設計貼近學生生活的學習活動，讓他們感受統計的實際意義。

5、滲透數學思想方法，讓學生體驗這些方法在解決問題過程中的實際作用。

小學四年級上冊數學教學計劃 10

　一、基本情況分析

（1）學情分析

在本學期，我負責教授四年級（3）班，共有學生58人。大部分同學對數學學習充滿熱情，積極參與課堂活動，但也有個別學生學習態度不夠端正，課堂發言較為遲疑。我將在本學期里更加關注學生的基本技能，激發他們的創新思維，提升他們的創新能力。

（2）教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括：平移、旋轉與軸對稱；多位數的認識；三位數乘兩位數；使用計算器進行計算；解決問題的策略；運算規律；三角形、平行四邊形及梯形的認知；位置的確定；整理與復習等。

教材的主要特征在于：內容豐富、關注學生的日常經驗與生活體驗、體現知識形成過程、鼓勵多樣化的解法、以及靈活開放的教學方法等。教材致力于反映新的教學理念，兼顧傳統數學教育的內涵，確保實驗教材的基礎性、豐富性及發展性。

　二、教學目標

1、知識與技能方面。

（1）引導學生結合已有知識，通過具體問題抽象數量關系，并探索解題方法及運算順序，掌握相關的計算技巧和運算規律，初步理解自然數的特征及字母表示數的意義與方法。

（2）讓學生經歷探索常見平面圖形特征和簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形，以及理解圖形的對稱性和位置關系。

2、數學思考方面。

（1）在探索計算方法及發現運算規律時，開展類比、猜想、歸納和驗證等活動，培養合理推理的能力。

（2）在認識自然數特征和學習字母表示數時，進行觀察、比較、分析和綜合，提升抽象思維能力，增強符號感。

（3）在探討平面圖形特征和進行簡單變換過程中，發展形象思維與空間意識。

3、解決問題方面。

（1）能夠從生活中發現并提出簡單的數學問題，運用學過的數學知識和方法解決問題，增強應用意識。

（2）在解決問題時，合理使用計算器進行計算，學習用圖示策略整理和表達信息，探索有效的解題方法。

（3）在解決問題的過程中，積累解決策略，體驗多樣化的解題方式，逐步增強對解題過程的反思意識。

4、情感與態度方面。

（1）在探索和發現數學知識過程中，獲得成功體驗，激發對數學的好奇心，增強學習數學的自信。

（2）通過理解數學內容及應用數學知識解決實際問題，體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學的價值。

（3）能夠積極克服數學學習中的困難，熱情參與數學討論，發現錯誤并主動改正。

（4）自主認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的重要性，進一步形成積極的數學情感。

　三、教學重點難點

教學重點：混合運算、發現規律、解決問題的策略。

教學難點：對三角形、平行四邊形與梯形的理解，以及字母表示數的應用。

　四、教學措施

1、認真備課，精心設計練習，提高課堂教學質量，力求每節課的效果。

2、在課堂教學中，努力構建互動式教學模式，注重知識的實踐應用，激發學生學習數學的興趣，促使“要我學”變為“我要學”。

3、與學生進行充分交流，了解他們的內心世界，及時幫助解決學習與生活中遇到的問題，讓學生在輕松愉快的氣氛中體會學習的樂趣。

4、關注每個學生的微小進步，給予及時的鼓勵與肯定，增加他們的學習自信心，讓他們感受到學習的快樂。

5、將學校教育與家庭教育有機結合，共同努力教育好每一個學生。

　六、教學進度表

周次日期課時教學單元

第1周3月2日——3月6日5

一、平移、旋轉與軸對稱

第2、3周3月9日——3月20日10

二、認識多位數

第4、5周3月23日——4月3日10

三、三位數乘兩位數

第6周4月6日——4月11日5

四、使用計算器計算

第7周4月13日——4月17日5

五、解決問題的策略

第8——10周4月20日——5月8日15

六、運算規律

第11——13周5月11日——5月29日15

七、三角形、平行四邊形和梯形

第14周6月1日——6月5日5

八、位置的確定

第15——17周6月8日——6月26日15

九、整理與復習

小學四年級上冊數學教學計劃 11

　一、學生現狀分析：

本班共有38名學生，絕大部分對數學科目充滿興趣，學習能力普遍較強，態度也較為認真。不過，有一些學生在自我管理上存在不足，常常不能及時完成作業，課堂上注意力不集中，導致在數學學習中遇到了一定的困難。在新學期里，我們不僅要幫助學生端正學習態度，還需積極培養他們的數學學習能力，養成良好的學習習慣，從而提升他們解決問題的能力，真正讓學生體會到數學學習的價值。

　二、本冊教材的知識體系及結構

本冊教材主要內容包括：簡單方程、多邊形面積、因數與倍數、正負數的認識、分數的意義與性質、對稱、平移和旋轉、分數的加減法、統計和可能性。

教材編寫的特點：

1. 素材選擇注重現實性、科學性和時代性。

2. 強調“情境”與“問題”的聯動。

3. 以學生的認知規律和問題解決的需求為基礎，優化知識結構。

4. 注意融合數學思想方法，提升學生的數學素養。

5. 強調數學知識與生活的聯系，拓寬學生的視野。

　三、教學目標

1. 結合具體情境，理解方程的含義及等式的性質；能夠用方程表示簡單情境中的數量關系，運用等式性質解出簡單方程；熟練運用方程解決一些實用問題。

2. 通過實例，了解2、3、5的倍數特征；能找出100以內的3的倍數；理解奇數、偶數、質數和合數的概念；掌握質因數的分解。

3. 結合實際生活，理解正負數的意義；能用正負數表示生活中具有對立意義的量；借助溫度計比較正負數的大小。

4. 利用具體情境，理解分數的含義；掌握分數與除法的關系；認識真分數和假分數，并能夠將假分數轉化為帶分數或整數；了解并運用分數的基本性質解決簡單實際問題。

5. 通過實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義；能夠找出兩個數的公因數、最大公因數以及公倍數和最小公倍數；結合實際理解約分的意義，掌握約分；能夠進行同分母分數的加減法及混合運算；掌握分數與小數的互換。

6. 初步了解簡單的統籌法和優選法。

　四、主要教學改革措施及思路

1. 切實加強基礎知識與基本技能的教學，注重結合學生已有知識與生活經驗進行學習與理解。概念教學要緊密聯系實際，鼓勵探索，讓學生在親身體驗中加深對知識的理解。

2. 重視方程的教學，初步建立代數觀念。

3. 鼓勵學生自主探索，培養創新意識與數學學習的興趣，重視培養學生的應用意識與實踐能力。

4. 定期進行口算、估算的練習，增強計算能力。

5. 全面合理地評估學生的學習狀況。

小學四年級上冊數學教學計劃 12

　一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學期我接手了一個全新的四年級班級，對我而言，學生們仍然較為陌生。通過與班主任的溝通以及查閱上學期的期末成績，我對學生的整體學習水平有了初步了解。學生們對我這個新數學老師也充滿了好奇。在以往的學習中，他們已經形成了一套固定的學習方法和習慣，因此在初期階段，學生們可能會對我的教學風格和要求感到不適應。然而，我相信這一情況是暫時的，學生們會逐漸適應，因為他們的學習能力和適應能力都很強。

經過三年級下學期的學習，學生們的思維方式逐步從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的認知能力較之前有了顯著提升。他們已經能夠運用歸納總結的方法來理解問題和解決問題，具備了一定的數學基礎（包括兩位數與兩位數的乘法、一位數除數的除法、正方形和長方形的面積計算、認識小數和日期、不同形式的條形圖等），為本冊教材的學習打下了良好的基礎。

（二）教材分析：

本學期的教材內容涵蓋了以下幾部分：大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認知、復式條形統計圖以及數學實踐活動等。

（三）教學的重點與難點：

本冊教材的重點內容主要包括大數的認識、三位數乘兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認知等。

　二、本學期提升教學質量的具體措施

1、盡快讓學生適應新的教學方式與學習習慣，培養他們積極的學習態度，糾正一些不良的學習習慣。

2、深入了解每位學生的個性及其強弱項，依據班級整體情況隨時調整教學策略。

3、在教學中發揮教師的主導作用，關注學習過程，加強對學生思維能力的培養，提高他們綜合運用知識的能力。

4、認真研讀教材，探求提高課堂效率的有效方法，激勵學生的學習積極性，培養他們對數學的熱愛。

5、在教學中加強理論與實踐的結合，提升學生實際應用知識的能力。

6、激勵學生形成良好的學習習慣，鍛煉他們終身學習的意愿。

7、加強家庭與學校教育的聯系，使家長能夠及時了解學生的學習動態。

小學四年級上冊數學教學計劃 13

一、學生狀況分析：

我們四年級一班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。根據自身素質評估，表現優秀的學生占25%，中等的占50%，較差的占25%。大部分學生性格活潑，課堂參與度高。在新學期開始時，我們將重點培養學生的認真書寫習慣，包括用直尺畫等號，幫助他們建立良好的學習習慣，提升學習興趣，同時增強自我學習的意識。我們將通過創設情境來拓展學生的視野，因材施教，提升他們分析和解決問題的能力，努力消除低分現象，促進合格率的提高，并增加優秀率。

二、教材知識系統及結構分析：

本冊教材的主要內容包括：

字母表示數；乘法運算的法則；角及三角形的認識；小數的意義與性質；小數的加法與減法；小數乘法；小數除法；統計學。

乘法運算的法則是在前三年學習內容的基礎上進行的概括和提升。四、五、六、七單元則系統地教授小數的意義和性質，以及小數的四則混合運算，旨在培養學生扎實的小數計算能力。學生還將在三年級的基礎上繼續學習統計。

三、本冊總的教學目的：

1、讓學生理解字母表示數的概念，并能夠根據條件寫出包含字母的式子以表達數量關系。

2、使學生掌握小數四則運算的基本概念，理解加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、了解乘法運算的法則，能夠應用這些法則進行簡易運算。

4、培養學生正確進行整數和小數的四則混合運算的能力。

5、學習統計知識，能夠制作簡單的統計表。

6、掌握解決應用題的一般步驟，能夠分析并列出綜合算式來解答三步計算的應用題。

7、引導學生進行實踐操作，培養他們理論與實踐相結合的習慣。

教學重點：第二、四、五、六單元。

教學難點：小數的意義與性質及應用題的解答。

四、教學措施：

1、采用以學生為主體，教師為引導的課堂教學模式。

2、加強直觀教學，結合生活實際，讓生活融入數學課堂，充分利用教具及多媒體教材，激發學生的學習積極性。

3、重視素質教育，關注情感教育在教學中的重要性，耐心指導每一位學習困難的學生，確保每位學生都能獲得有價值的數學知識。

4、培養學生養成良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、在教學過程中注重學生數學語言的培養。

6、精心設計每堂課，創設生動的學習情境，提高學生的學習興趣，使其在學習中感受到樂趣。

7、持續改進教學方法，逐步適應新課程的要求。

五、教學進度：

一單元字母表示數：2周

二單元乘法運算法則：2周

三單元角及三角形的認識：2周

四單元小數的意義與性質：1周

五單元小數的加法與減法：3周

六單元小數的乘法：2周

七單元小數的除法：2周

八單元統計學：1周

小學四年級上冊數學教學計劃 14

　一、教材教學內容：

本冊教學圍繞課程標準的要求，主要包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”以及“實踐與綜合應用”四個核心內容。

　二、教學目標：

1、知識與技能方面：

（1）通過現實問題的抽象，理解數與數量的關系，掌握必要的計算技巧，探索簡單的數學規律。

①能夠進行口算，處理幾十或幾百除以幾十（商為一位數）、兩位數除以一位數（商為兩位數），簡單的兩位數除以兩位數，及積在100以內的兩位數乘一位數。

②熟練使用試商和調商的方法，能夠準確地進行三位數除以兩位數的筆算。

③能夠判斷三位數除以兩位數的商的位數，并估計商的最高位可能為幾。

④初步理解四則混合運算的順序，能夠準確計算兩步混合運算的題目，并清晰表達步驟。

⑤理解加法與乘法的交換律與結合律，并能運用這些運算性質進行簡便計算。

⑥能夠認識、讀、寫億以內的整數，了解這些大數的實際意義。掌握十進制的計數法，能夠用“萬”、“億”作為單位表示較大的數。理解近似數的概念，并能通過“四舍五入”的方式求得近似數，能夠用所學的數進行簡單交流，加深對數在生活中應用的認識。

⑦初步認識間隔排列的兩個物體個數之間的規律，并能夠用這些規律解決簡單的實際問題。

⑧了解計算器的基本功能，能夠使用計算器進行大數目的四則運算，探討一些簡單而有趣的數學現象。

⑨能夠運用所學運算解決實際問題，更加理解相關數量關系。

（2）通過研究物體與平面圖形的特征、大小和位置關系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，提升空間認知能力。

①掌握射線和直線的概念，能夠區分它們。理解兩點確定一條直線的意義，以及兩條直線相交時形成的交點，知道線段是兩點之間最短的路徑。

②進一步認識角及其符號，了解量角器，并能使用其測量和繪制特定度數的角。熟悉三角尺上的角度，并能用其繪制30°、45°、60°和90°的角。

③理解銳角、直角、鈍角的定義，知曉平角和周角，并理解不同角度之間的大小關系。

④了解相交與平行是平面上直線之間的關系，并能夠識別圖形中的平行線與垂直線，熟練使用直尺和三角尺進行繪圖，理解并測量點到直線的距離。

⑤學會觀察和辨認由多個相同大小的正方體組成的物體在不同視角下的形狀。能夠從不同的視角觀察到簡單物體的組合關系，感知觀察者與物體的相對位置。

（3）通過數據的收集、整理、描述和分析，掌握數據處理的初步技能，體會事件發生的可能性及其大小，初步學會設計簡單的公平游戲。

①根據實際情況，對相關數據進行分類統計，掌握初步的數據處理技巧，并能夠對統計結果進行簡單分析和判斷。

②進一步理解條形統計圖，認識圖上一格所代表的單位，能夠根據條形統計圖的數據進行分析，并根據要求完成相關統計圖表。

③體驗事件發生可能性的定義，能夠在具體活動中理解事件發生的等可能性，能夠判斷簡單游戲的規則是否公平，并能調整不公平的游戲規則，設計簡單的公平游戲。

2、數學思維方面：

（1）在理解大數的含義、利用大數進行表達與交流，改寫數值為以“萬”或“億”為單位的表達形式及估算實際問題的結果等活動中，形成初步的數感。

（2）經歷從具體情境中提取數量關系、運算順序與運算規律，探索用字母表示運算規律的過程，形成初步的符號感。

（3）認識射線與直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉換，理解不同角度的大小關系，體會直線之間的位置關系等學習活動，形成初步的空間觀念。

（4）在簡單的數據統計與可能性體驗活動中，形成初步的統計觀念，并能夠合理說明或解釋游戲規則的公平性。

（5）在建立數學概念、獲取教學結論、探索與發現數學規律的過程中，通過觀察、實驗、歸納、類比和猜想等活動，有條理地思考、清晰表達自己的想法，發展初步的邏輯推理能力。

　三、教學重點與難點：

1、教學重點：

（1）兩位數除以一位數的筆算、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數及三位數除以兩位數。

（2）四則混合運算及其實際應用。

（3）加法與乘法的交換律和結合律以及簡便計算。

（4）理解射線、直線、角度以及平面內直線的關系。

（5）條形統計圖中一格代表多個單位的概念。

（6）找出間隔排列的兩種物體數量之間的規律。

2、教學難點：

（1）筆算兩位數除以一位數及三位數除以兩位數。

（2）理解四則混合運算的順序。

（3）加法的運算規律。

（4）分辨射線與直線的區別及平面直線的相關知識。

（5）分析游戲規則的公平性。

　四、教學策略：

1、加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學質量。

3、增強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀與操作教學法傳播概念與規則。

5、重視學生能力與良好學習習慣的培養。

小學四年級上冊數學教學計劃 15

　一、班級學生情況

在上一學期的學習中，學生的數學學習興趣表現平平，基礎知識掌握不夠扎實。然而，大部分學生能夠利用已有的知識和經驗進行學習，思維能力有所提升，基礎知識的掌握也逐漸牢固，具備了一定的數學學習能力。

但是，也有部分學生的基礎知識相對薄弱，缺乏對數學的興趣，學習態度比較消極，課堂上不太專注，作業經常無法按時完成，學習上存在困難，尤其在解決應用題時，數量關系的分析能力亟待改善。部分學生雖然聰明，但學習態度不夠認真，導致學習效果不理想。

　二、學情分析

本學期我擔任的班級是四（3）班，經過上學期的學習，學生在基本知識和技能方面基本達到了預期目標，對數學學習也表現出一定的興趣，大多數學生樂于參與課堂活動。然而，仍有一些不利因素影響學生對知識的掌握，有少數學生因知識之間斷層，雖然單元知識掌握還可以，但綜合運用能力不強，對概念的理解也較為膚淺。還有一些學生學習態度顯得浮躁，計算能力較差，需要進一步提升，個別學生仍需額外輔導。在學習習慣方面，有的學生未能養成良好的習慣，做題時馬虎大意，常出現抄錯數、不用直尺等情況，這些習慣有待改善；部分學生對數學學習缺乏自信心，需要在日常學習中給予鼓勵和支持。

　三、教材及教學目標情況

本冊教材包括以下內容：

教材內容包括小數的意義與性質、小數的加法和減法、四則運算、運算定律、三角形、觀察物體、圖形運動、平均數與條形統計圖、數學廣角以及數學綜合運用活動等。

其中，小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律及三角形是重點教學內容。

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、理解小數的意義和性質，感受小數在日常生活中的應用，發展數感，掌握小數點位置移動引起大小變化的規律，熟練進行小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法與乘法的運算定律，應用它們進行簡便計算，進一步提高計算能力。

3、了解三角形的特性，能根據三角形的邊和角進行分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內角和為180度的性質。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離確定物體位置，理解圖形的運動。

5、認識平均數及條形統計圖，了解它們的特點，初步學會利用統計圖和數據分析數據趨勢，感受平均數和統計在生活中的重要性。

6、經歷從現實生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的應用，培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步理解雞兔同籠問題的思維方法，增強發現生活中數學問題的意識，逐漸形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1、深入研究教材，認真備課，制定詳細的單元計劃，于每周提前一周備課。精心設計練習，確保每節課的質量，努力提升課堂教學效果。

2、關注新舊知識的銜接，強調知識在實踐中的應用，激發學生學習數學的興趣，促使他們從“要我學”轉變為“我要學”，尤其要重視培養學生的思維能力。

3、抓住重點和難點，確保每個環節都有突破。

4、注重學生的智力開發，加強素質教育，培養良好的學習習慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學效果。

5、對學生要高要求，傳授科學的學習方法，合理利用教材，掌握例題和習題之間的聯系，舉一反三，靈活掌握知識。

6、多與學生溝通，了解他們的內心感受，協助他們解決學習生活中遇到的問題，消除他們的心理障礙，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣。

7、欣賞每位學生的點滴進步，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心，讓他們感受到學習帶來的快樂。特別關注后進生的轉變工作，耐心輔導，因材施教。

8、充分發揮學校教育與家庭教育的聯動作用，努力教好每一位學生。

　五、教學進度

周次起止日期教學內容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日觀察物體與運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數的意義與讀寫法

64月6日—4月12日小數的性質和比較大小

74月13日—4月19日小數點移動對小數大小的影響與單位換算

84月20日—4月26日小數的近似數整理與復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數的加減法

125月18日—5月24日小數的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數與條形統計圖

156月8日—6月14日營養快餐、數學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習備考

小學四年級上冊數學教學計劃 16

　一、學情分析

在本學年度，四年級共有學生410人。經過三年半的學習，學生們的基礎知識和技能基本達到了預期目標，他們對數學學習有了一定的興趣，樂于參與各種學習活動。尤其是那些需要動手操作和團隊合作的學習內容，學生們表現得尤為積極。在上學期的期末測試中，整體成績也相對理想。針對這一年級的學生，我認為應更加關注如何持續保持他們已經形成的學習興趣，并逐步引導他們感受到思維樂趣和成功體驗所帶來的快樂。培養學生的創新意識與合作精神，提高他們的創新能力，以及促進彼此之間的幫扶互動，成為了本學期的主要任務。

　二、教材情況

本冊教材的主要內容包括：

教材涉及的主題包括小數的意義與性質、小數的加法與減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統計圖以及數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形的知識是本冊教材的重點內容。

本冊教材的主要特點如下：

本冊實驗教材內容豐富，重視學生的經驗與體驗，體現了知識的生成過程，鼓勵多樣化的解題方法，改變學生的學習方式，體現開放式的教學理念等特點。教材在構建新的教學觀與學習觀方面下了很大功夫，體現了創新、實用與開放性，既吸取了新理念，又繼承了傳統數學教育的精髓，使教材具備了基礎性、豐富性和發展性。

1. 優化四則運算的編排，降低學習難度，促進學生思維水平的提高。

2. 在認識小數的教學中，著重理解小數的意義，發展學生的數感。

3. 提供豐富的空間與形狀的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，提升學生的統計知識與觀察力。

5. 滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和問題解決能力。

6. 在數學教學中融入情感、態度和價值觀的培養，通過數學的魅力激發學生的學習興趣與內在動機。

　三、教學目標

使學生：

1. 理解小數的意義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動導致小數大小變化的規律，熟練進行小數的加減運算。

2. 掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數四則混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律，能夠應用相關知識進行簡便計算，進一步提高計算能力。

3. 認識三角形的特性，能夠根據三角形的邊和角特征進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內角和為180度的知識。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據方向和距離找出物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5. 了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化趨勢，加深對統計在現實生活中作用的理解。

6. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

7. 了解植樹問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的信心。

9. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施

1. 認真備課，精心設計練習，確保每節課的質量。

2. 在課堂上構建互動的教學模式，重視知識的實踐應用，提升學生學習數學的興趣，將“要我學”轉變為“我要學”。

3. 多與學生進行溝通，了解他們的內心世界，及時幫助他們解決學習生活中遇到的問題，創造輕松的氛圍讓他們享受學習的樂趣。

4. 賞識各層次學生的每一微小進步，及時給予鼓勵，表揚與肯定，提高他們的學習自信心，讓他們體會到學習的快樂。

5. 通過各種形式幫助中下層學生提升，著力基礎教育，提高整體教學質量。

6. 將學校教育與家庭教育有機結合，努力教好每一位學生。

小學四年級上冊數學教學計劃 17

一、學情

四年級的新生在經歷了多次的班級調整后，正在逐步適應新的學習環境和同學關系。在經過三年的小學教育后，孩子們基本掌握了學習的基本習慣和常規，但由于每位學生的心理特征和思維發展程度不同，教師在教學中必須根據各個學生的特點做出調整。從上學期的學習分析來看，大多數學生能夠掌握所涉及的知識和技能，達到了學習的基本要求。然而，仍有部分同學在學習理解上存在困難，今后的教學工作需要更加注重對他們的引導與支持，以幫助他們達到學段目標。在新的學期里，不僅要關注學生的學習積極性，更需重視培養他們的數學思維能力，以提升整體學習成績。

二、教材

本冊教材主要分為三個領域，共包含八個單元。

（一）數與代數

1．第一單元混合運算（可包括加、減、乘、除的不同組合及兩步計算的運算）。通過實際的情境問題，引導學生理解運算的順序：先乘除后加減，并能夠根據這些運算規律解決相關問題，同時處理一些簡單的實際情境。

2．第二單元的加與減將圍繞萬以內的加減法進行展開。此單元鼓勵學生在具體情境中探索計算方法，同時培養估算的能力，并能夠依據所學知識解決生活中的一些簡單問題。

3．第三單元乘與除中，學生將學習一位數乘兩位數及一位數除以兩位數的計算。通過真實情境，增強對乘除法計算與生活實際的聯系，探索相應的口算方法，提高其解題能力。

4．第四單元乘法將集中在兩、三位數乘以一位數的運算，以及連乘計算。通過實際情境提出問題，積極討論各自的解法，體驗多樣化的計算方法，并能準確完成相關的計算和實際問題的解決。

5．第五單元的時間概念將幫助學生理解年、月、日的關系，認識平年和閏年，以及24小時制的時間表示法，培養學生的時間觀念并能夠解決時間相關的簡單問題。

6．第六單元的認識小數將通過購物等情境幫助學生初步理解小數的意義，能夠認識、讀寫簡單的小數，感受比較小數大小的方式，并掌握一位小數的加減運算，同時能夠處理與日常生活相關的簡單問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元的觀察物體將培養學生從不同角度觀察立體圖形的發展。通過動手實踐，增強學生的空間觀念和觀察能力。

2．第五單元的周長將引導學生理解周長的概念，并計算不同形狀的周長，通過具體事物的認識，使學生建立初步的空間知識和實際聯系。

（三）數學好玩

本冊教材中“數學好玩”部分設置了校園測量、組合中的學問、時間與數學等活動，旨在激發學生的數學興趣，培養他們的思維能力，拓寬視野。

三、提高教學質量的具體措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們在日常生活中發現數學。

2、加強直觀展示和實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的建構過程，體驗成功的喜悅。

3、引導學生探索知識間的聯系，發現數學規律。

4、激發學生學習數學的熱情，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，在實踐中掌握學習方法。

5、關注培養學生的創新思維和邏輯思維能力。

6、提倡小組合作學習，增強學生的協作與交流能力。

7、依據學生身心發展的規律和數學學習的特點，選擇相應的教學策略。

8、加強對優生和后進生的輔導，幫助后進生迎頭趕上。

四、課時安排

一、混合運算……………6 課時

二、觀察物體……………3 課時

三、加與減………………8 課時

四、乘與除………………6 課時

整理與復習………………2 課時

五、周長…………………5 課時

六、乘法…………………13 課時

七、年、月、日…………5 課時

數學好玩…………………3 課時

八、認識小數……………8 課時

總復習……………………4 課時

小學四年級上冊數學教學計劃 18

一、學生情況分析：

四（3）班共有學生60人，根據上學期的考試成績分析，大部分學生對數學的基礎知識、概念掌握較為扎實，口算和筆算的能力較強，但仍存在粗心大意的現象，同時靈活應用能力有待提高。絕大多數學生對數學保持著濃厚的興趣，并且學習態度端正。在新學期中，除了要繼續關注學生的學習態度外，還應加強多元化的數學學習能力培養，從而提升他們的整體數學成績。

本班的學困生數量較為突出，這些同學通常缺乏自覺性，常常不完成作業或抄襲他人的作業。我們要首先著力于培養良好的學習習慣，并在書寫方面提高標準，只有在認真書寫的前提下，學生才能夠認真思考。

二、教材分析

四年級上冊教材是在第一階段學習的基礎上，既考慮了知識之間的邏輯關系，也關注了學生認知發展的階段特征。教材內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐及綜合應用四個領域，同時還有“你知道嗎”欄目和一些思考題，旨在讓學生接觸到數學與人類發展之間的聯系，感受到數學在歷史發展中的重要性。教材中設計了“找規律”和“解決問題的策略”的單元，鼓勵學生通過觀察和分析兩類事物數量間的關系，歸納總結其中的規律，從而提升他們的推理和判斷能力，享受數學學習的樂趣。

教學重點：三位數除以兩位數的筆算除法和兩步計算的四則混合運算，認識角的概念，理解線段的平行和垂直關系，學會列出綜合算式并運用表格整理信息以解決實際問題。

教學難點：掌握三位數除以兩位數的試商和調商方法，理解四則混合運算的運算順序，體會間隔現象的規律，認識角，實際運用點到直線的知識，利用三視圖進行物體的想象與擺放，以及根據條形統計圖進行比較、分析和判斷。

三、教學目標

知識與技能方面：

1、經歷從現實問題中抽象出數字和數量關系的過程，掌握必要的運算技能，探索并發現基本的規律。

2、經歷研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握基本的數據處理技能。

數學思考方面：

1、經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序以及用字母表達運算規則的過程，發展初步的符號意識。

2、進一步發展數感、演繹推理能力、抽象能力、空間觀念及統計意識。

解決問題方面：

1、能夠在現實情境中提出與數學相關的問題，并運用所掌握的知識或規律進行解決。

2、能夠發現并提出簡單的數學問題，探索出有效的解決方法，能夠在教師的指導下與同伴有效合作，進一步提高數學表達水平，并學習反思和評價。

情感態度方面：

1、有學習數學的興趣和愿望，能夠積極克服困難，初步體驗數學與日常生活的密切關系，感受探索數學問題的挑戰性，培養實事求是的科學態度。

2、在學習過程中逐步形成質疑和探究的意識，積極參與數學問題的討論，及時發現并糾正錯誤，逐漸學會客觀評價自己及他人。

四、教學措施

1、以學生的成長為中心，靈活運用新教材，深度挖掘例題和問題資源，合理利用習題。

2、緊密結合現實生活，努力創設實際情境，認真組織數學活動，使學生能夠體驗和理解數學。

3、讓學生通過具體的操作活動進行觀察、猜測、推理和交流，鼓勵他們表達自己的想法，與同胞們進行溝通與合作。

4、優化教學策略，通過多樣化的形式來激發學生的興趣，讓學生在輕松愉悅的環境中學習數學。

5、充分利用學生已有的生活經驗，引導他們將所學知識應用于實際生活中，解決身邊的數學問題，認識到數學在生活中的重要性，提升學習積極性。

6、正確認識學生間的個體差異，因材施教，確保每位學生在原有基礎上得到發展，增加他們的成功體驗，樹立學習數學的信心。

7、尊重學生，給他們充足的思考空間，建立探索性學習方式，培養他們的創新意識。

8、介紹課外的數學知識和方法，拓寬學生的視野，增強學習興趣。

9、通過小組討論的學習方式，讓每位學生參與討論，分享不同的觀點，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

小學四年級上冊數學教學計劃 19

　一、學生情況分析：

四年級三班現有學生60人，其中男生37人，女生23人，大部分同學的年齡在10歲左右。這些學生普遍表現出勤奮好學、好奇活潑的特點，十分喜歡動腦思考，對知識的渴望強烈。整體來看，他們對基礎知識的掌握比較扎實，具備了一定的口算和筆算能力，能夠解決一些實際問題。課堂上同學們積極參與討論，勇于表達自己的見解，表現尤為突出。優秀學生上課專注，善于提問，合作意識較強，學習態度也相對認真，具備了一定的自學能力。他們不僅能夠獨立學習，還樂于幫助有困難的同學，像小老師一樣傳播知識。這部分同學思維敏捷，富有獨創性，應該進一步加強對他們的輔導，以激發他們的想象力和創造力，拓寬他們的視野，不斷提升解決問題和思維能力。而部分學習成績較差的同學則面臨學習困難，他們在課堂上常常處于被動的狀態，缺乏學習的樂趣，久而久之容易對學習失去信心。這些學生不善于觀察、分析和思考，學習目的明確、態度端正的同學則表現良好。針對不同情況，本學期應加強學習習慣的培養，關注學生的個體差異，因材施教，實施分層管理，尤其要做好優秀學生的培養及學習困難生的轉化，確保每位學生在原有基礎上都有所提升，從而提高整體教育教學質量。

　二、教材分析：

本冊數學教材的主要內容包括：萬以上數的認識、使用計算器、三位數乘以一位數運算、除數為兩位數的除法、平行與相交的概念，以及統計相關知識。

1、數與代數部分主要涵蓋兩位數的除法、數字的認知及計算器的使用。本冊除法教學是在學生已掌握一位數除法的基礎上進行，重點培養學生對商兩位數時的口算和筆算能力，進一步理解除法的意義，提升計算能力，并學會用綜合算式解答簡單的兩步應用題，讓學生能夠靈活運用，簡化運算。

2、幾何知識部分包括平行與相交的概念。這一部分旨在發展學生的空間觀念，通過對比與聯系，讓學生理解兩條直線的關系，幫助他們從不同的角度觀察圖形，感受到幾何圖形變化的規律。

3、統計知識方面，學生能夠根據現成的記錄繪制統計表，并從中發現問題，認識簡單的條形圖，并能從圖中獲取有用信息，解決實際問題，從而培養他們的統計意識。

4、解決問題的能力不再是簡單的題目解答，而是要求學生根據已知條件進行分析，選擇合適的方法進行解答，培養他們的分析能力及解決實際問題的能力。

　三、教學目標：

1、使學生掌握整十數與整十數之間、整百數與整十數之間、以及兩位數除三位數的口算與筆算方法，能判斷商的位數，熟練進行兩位數除法的筆算，并掌握乘法和除法的驗算方法，養成良好的驗算習慣。

2、掌握線段、直線及射線的區別與聯系。

3、使學生掌握四則混合運算的順序，能夠熟練計算常見的兩步式題，并能使用小括號，運用綜合算式解答相關應用題。

4、教授學生加法與乘法的運算定律，并能夠應用于簡化運算，進而提升他們的整數口算和筆算能力。

5、讓學生初步了解數據整理的方法及簡單的統計圖表。

6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數法，能夠讀寫億以內的數，并能用四舍五入法計算近似數。

7、進一步培養學生的檢驗習慣，開展愛國主義和社會主義教育，同時引導學生樹立唯物辯證的觀點。

　四、教學措施：

1、切實加強基礎知識與基本技能的教學，重視學生從已有經驗中進行學習和理解，強調概念教學與實際結合，增強探索性，讓學生在參與中深化對知識的理解。

2、加強用字母表示數的教學，讓學生逐步形成代數意識，教師應創設問題情境，鼓勵學生在解決實際問題時促進概念形成。

3、重視學生自主探索的能力培養，鼓勵創新意識和對數學學習的興趣，同時強調實際應用意識。

4、靈活運用教材，充分挖掘教材的潛力。針對不同的地域文化及學生認知水平，教師應根據學生的具體情況調整教學內容，以滿足他們的學習需求。