我們必須深入理解學生的認知特點與學習需求。這個階段的孩子們正處于抽象思維的萌芽期，數學不僅僅是計算，更是思維的訓練和邏輯的培養。教學計劃應注重通過生動的實例和互動的活動來激發學生的學習興趣，促使他們在輕松快樂的氛圍中掌握基礎知識。強調與生活的聯系，讓數學學習不再是枯燥的公式，而是與他們的現實世界緊密相連的探險。在此過程中，關注個體差異，為每位學生量身定制適合的學習路徑，是實現真正有效教學的關鍵。

小學數學三年級上冊教學計劃 1篇

　一、班級分析

我所教授的班級包括三年級(1)班和三年級(2)班，三(1)班有45名學生，三(2)班有46名學生。根據上學年的考試結果來看，大部分學生對數學的基本知識和概念掌握尚算扎實，口算能力及乘法口訣的掌握情況也比較理想。然而，仍有一些學生在做題時會出現粗心大意的現象，靈活運用知識的能力不足，解題能力相對較弱。總體來說，絕大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，但學習能力發展不均，部分學生的學習態度有待提升，常常無法按時完成作業，因此在新學期中，我們不僅要幫助學生端正學習態度，還需加強各項數學能力的培養，以促進他們更好地提高學習成績。

　二、教材分析

本學期的教材內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，多位數與一位數的乘法，初步認識分數，長方形和正方形的特征，長度單位的認識（毫米、分米、千米和噸），時間單位（時、分、秒），以及數學廣角中的集合（求重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。本冊教材的重點在于萬以內的加減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形的相關內容，因此提升學生的計算能力和空間思維能力將是教學的關鍵。

　三、教學目標

本學期的教學目標旨在使學生：

(一)知識和技能方面

1、能夠正確進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算和驗算。

2、能夠口算一位數乘以整十、整百數，并能筆算一位數乘以二、三位數，掌握估算技能。

3、初步認識分母小于10的簡單分數，能夠讀寫分數，理解其各部分名稱，初步判斷分數的大小，能夠完成簡單的同分母分數加減法，并解決相關實際問題。

4、能夠區分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這兩種形狀，理解周長的概念并能計算相關周長，熟悉物體長度的估計與測量。

5、認識長度單位（毫米、分米、千米），初步建立長度觀念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；同時了解質量單位噸，初步建立對于1噸的認識，能夠進行簡單的換算，合理選擇單位；熟悉時間單位秒，初步了解分、秒的概念，明白1分=60秒，能夠進行一些基礎的時間計算。

6、理解“倍”的意義，掌握如何解決“一個數是另一個數的幾倍”和“一個數的幾倍”的實際問題。

7、能夠借助直觀圖運用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)數學思考方面

1、理解數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的緊密聯系，逐步培養集合思維和空間觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的重要性。

(三)解決問題方面

1、經歷從日常生活中發現并提出問題、解決問題的過程，感受數學與生活的密切關系，認識數學在生活中的作用。

2、了解同一問題可用多種方式解決。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，增強對數學相關事物的好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵下，能夠克服數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，并建立學習數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等方式，體驗學習數學的過程，感受其中的合理思考。

4、在監督下，發現數學活動中的錯誤并及時改正。

5、享受學習數學的樂趣，提升學習的積極性，樹立學好數學的信心。

6、養成良好的作業習慣，做到認真書寫、整潔工整。

　四、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采用更多的游戲式教學，引導他們樂于參與數學學習活動。在課堂上，注意提出有助于學生理解的問題，而非單純的難度加大。同時關注中等生及思維較慢的同學。

2、加強家庭與學校之間的教育聯系，指導家長了解一些有效的輔導孩子學習的方法。

3、在課堂中強化基礎知識的培養和學習興趣，讓學困生樹立“我也能回答老師的問題，我也能學好”的信心。

4、在作業批改時，對學困生進行面批，注重引導和補習；考試后與學困生進行交流，以鼓勵的方式進行教育。

5、滲透德育教育，注重培養學生良好的學習習慣，使其能夠獨立思考，迎接挑戰。

6、設計一系列獎懲措施，激發學生的學習熱情。例如，a、在兩周內能獲得全對的學生，將有機會與老師合照并獲得評語卡片;b、表現良好的學生將獲得抽獎機會;c、課堂進行小組競賽，并在每月統計獲勝組的獎勵;d、表現不佳的學生需在課后閱讀《小學生守則》并進行復述;e、作業未按時完成的同學需講述名人或古人的勤奮故事，若一周內未完成作業超過兩次，則需回家背誦該故事。

　五、優等生與后進生的培養措施

后進生的形成主要源于學習習慣不良、毅力不足和自信心缺乏。他們難以把握語言課程的重點，常常無法完成聽、說、讀、寫的任務，因此對學習產生畏難情緒，缺乏深入理解的動力，久而久之，他們的獨立思考和接受新知識的能力會下降。為改善這一狀況，我將采取以下措施：

1、用生動的語言引發課堂話題，及時引導和評價，以營造和諧的思想品德教育氛圍，讓后進生勇于表達自己的想法。

2、在日常生活中，及時肯定進步的學生；適時給予表現優秀的學生小獎勵，或用鼓勵的目光和動作來表達贊賞。

3、數學是一門嚴謹的學科，教師應加強直觀教學，通過直觀的方式吸引后進生注意，幫助他們理解相關概念。

4、作業布置要適中，注意輔導后進生，督促他們認真完成作業，并對其進步給予及時表揚與鼓勵。教師應避免對后進生的急躁情緒，作業應以循序漸進的方式逐步提升，讓他們在小步前進中不斷提升。

培養優等生時可從以下方面入手：

1、為優等生創造競爭氛圍，通過競賽挑戰等形式，讓他們的思維保持活躍。

2、為他們設定更高的目標，讓他們在達到這些目標的過程中獲取成就感，從而增強對數學學習的興趣。

3、鼓勵他們探索多種解題方法，提升他們的發散思維和智力發展。

4、鼓勵優等生幫助其他同學，體會到幫助他人的成就感，從而培養積極的生活態度。

小學數學三年級上冊教學計劃 2篇

一、教材簡析

這一冊教材涵蓋了以下內容：數的認識、千以內的加法與減法、簡單的平面圖形（如三角形和四邊形）、整除與余數的概念、時間的基本單位（時、分、秒）、多位數與一位數的乘法、分數的初步理解以及數據的簡單分析等。

千以內的加法與減法、簡單平面圖形以及整除與余數的概念是本冊教材的重點內容。

在數與計算方面，這一冊教材設置了千以內的加法與減法、整除與余數的概念、時間單位的認識及多位數乘一位數的計算。這些計算方法是小學生需要掌握的重要基本技能，為后續學習打下堅實基礎。例如，多位數乘一位數的步驟與兩位數乘一位數是相似的，學生應當熟練掌握這些基本技巧。

本冊書首次引入分數的初步認識，內容簡單易懂。學生在實際生活中會碰到與分數相關的情景，學習分數的相關知識，不僅能夠拓寬學生利用數學解決實際問題的能力，也為今后系統學習分數及其運算打下良好基礎。

在空間與圖形部分，本冊書設定了簡單平面圖形的學習內容，這是本冊的重要教學環節，有助于培養學生的空間觀察能力。通過學習這些內容，學生可以初步理解圖形的特點與性質，通過實際的數學活動，獲取探索學習的經歷，掌握平面圖形的特征及相關知識，進一步增強空間觀念。

在量的計量方面，此冊教材擴展了計量知識范圍，包括時間單位的認識（時、分、秒）及其相互之間的關系。這一部分的學習將有助于學生理解時間的概念，并通過具體操作增強時間意識和估算能力。

在統計知識的學習中，教材引導學生初步理解簡單的可能性。學生將通過已有知識，學習什么事情是可能的、一定的或不可能的，并進行簡單的分析。通過學習可能性的意義和相關方法，學生可初步了解平均數的重要性以及在實際生活中的應用。

在用數學解決問題方面，教材有意安排了相關課程，教授學生如何用有余數的除法解決簡單的實際問題。通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，學生將培養觀察、分析和推理的能力，提高解決問題的興趣和數學的美感。

本冊教材結合學生的生活經驗，安排了數學實踐活動，讓學生通過小組合作探究，應用所學知識解決問題，享受探索的樂趣，感受到數學的現實應用，以此提高學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1. 能進行千以內的加法和減法的筆算，掌握相應的乘法估算與驗算。

2. 能進行一位數與整十、整百、整千數的口算。

3. 初步理解分數的概念，能夠讀寫簡單的分數，并了解分數的大小關系，進行簡單的分數加減法。

4. 能準確地說出時、分、秒之間的進制關系，理解三者之間的大小關系。

5. 了解周長的含義，并能夠計算簡單圖形的周長，注意單位的書寫。

6. 理解時間單位之間的關系，掌握每小時有多少分鐘，每分鐘有多少秒，并能夠準確識別時間。

7. 理解可能性的概念，知道哪些事情是一定的、可能的或不可能的，感受可能性在生活中的作用。

8. 體會從生活中發現問題并解決問題的過程，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

9. 培養發現生活中數學的意識，初步提高觀察、分析及推理能力。

10. 體驗學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學習數學的信心。

11. 養成按時、認真、整潔完成作業的良好習慣。

三、教材的編寫特點

1. 教學內容的編排體現了新課程改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，增強數感。

2. 提供多樣的空間與圖形教學內容，注重實踐和探索，促進學生空間觀念的提升。

3. 結合實際問題教學簡單的數據分析，提升學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4. 加強解決問題能力的培養，讓學生綜合運用數學知識解決問題。

5. 系統滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力。

6. 在教學中融入情感與價值觀的培養，激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學中需要準備的教具和學具

1. 直尺

2. 時鐘模型

3. 平面圖形模型

4. 分數卡片

小學數學三年級上冊教學計劃 3篇

　一、課標要求

第一學段（1～3年級）

1、知識與技能

●經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。

●經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

●對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象的存在。

2、數學思考

●能夠運用生活經驗，對相關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數來描述現實世界中的簡單現象。

●在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動的過程中，發展空間觀念。

●在教師的指導下，初步學會選擇有效信息進行簡單的歸納與類比。

●在解決問題的過程中，能夠進行簡單、有條理的思考。

3、解決問題

●能在教師引導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

●意識到同一問題可以有多種解決方法。

●有與同伴協作解決問題的經歷。

●初步學會表達解決問題的大致過程及結果。

4、情感與態度

●在他人的鼓勵與幫助下，對周圍與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的數學活動。

●在他人的支持下，能夠克服在數學活動中遇到的某些困難，體驗成功，從而增強學好數學的信心。

●認識到可以用數和形狀描述某些現象，感受到數學與日常生活的緊密聯系。

●經歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受數學思維的合理性。

●在他人的指導下，能夠識別數學活動中的錯誤并及時糾正。

　二、學生情況分析：

本學期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有學生約90人。從性格方面看，大部分同學性格開朗，興趣廣泛，樂于與他人交往，這也是他們的特長。從學習情況來看，大多數同學能按照老師的要求積極做好課前準備，并能夠認真完成家庭作業，學習態度端正，學習習慣良好。班級學生表現良好，繼續培養他們的學習興趣和良好習慣將是提高成績的關鍵。

　三、教材分析：

三年級數學上冊的內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形、千米和噸的認識、時、分、秒、可能性，以及數學廣角的九個單元學習內容和一個總復習單元。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數和四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識；在空間與圖形方面，安排了對四邊形的認識；在量的計算方面，講解了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；在統計方面，則讓學生初步學習可能性。教材還安排了數學廣角和兩個數學實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進了筆算教學的編排，體現了計算教學改革的理念，重視培養學生的數感；

2、量與計量的教學緊密聯系生活實際，重視學生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，增強估測意識和能力的培養；

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的培養。

小學數學三年級上冊教學計劃 4篇

在本學期的三年級上冊數學教學計劃中，我們將著重從以下幾個方面進行安排：

1、引入生活實際，增加數學的趣味性。

我們將鼓勵學生從生活中尋找數學的身影，例如通過觀察周圍的物體，體會圖形的存在及其性質。這種與生活緊密結合的方式，不僅能夠增強孩子們對數學的興趣，也使他們能更好地理解抽象的數學概念。

2、利用多媒體教學，增強學生的直觀感受。

本學期，我們計劃引入先進的多媒體工具，通過動畫和互動課件幫助學生理解幾何圖形，比如正方形、長方形及其面積的概念。我們會展示不同的圖形，并通過動態演示讓學生更直觀地理解面積的計算及其意義，這對于他們的思維拓展與邏輯推理能力的提升有很大幫助。

3、強調知識的系統性，做好知識的積累。

在學習新知識的我們將注重復習與鞏固。例如，在學習長方體的體積和表面積時，教師可以通過實際物體的觀察和比較，幫助學生形成系統的知識框架，理解各個幾何體之間的聯系。這樣的教學安排將有助于學生對數學知識的整合與遷移。

在教學計劃中，我有以下兩點建議：

1、增強空間觀念訓練，幫助學生建立立體感。在學習三維圖形時，可以通過模型和圖示幫助學生更好地理解各個面和體積的關系，利用課堂活動提高他們的空間想象能力。

2、結合實際操作，增強學習的參與感。可以安排學生在教室內自行測量一些物體的周長和面積，讓他們在實踐中更加深刻地理解數學的應用及其重要性。

關于統一單位的教學，我認為我們可以引導學生進行討論，使他們從實踐中了解到使用統一單位的重要性。通過分組活動，讓學生親自體驗在不同情況下進行測量和計算時，如何選擇合適的單位，這樣的探究方式能提高學生的參與度和理解力。

小學數學三年級上冊教學計劃 5篇

　一、教材分析

本冊教材的內容涉及以下幾個方面：一位數的除法，三位數乘兩位數，簡單小數的基礎知識，空間位置與方向，面積的計算，日期與時間的概念，基礎的數據分析以及使用數學解決實際問題等。

　二、本冊教學的主要目的要求

1、熟練進行一位數除以多位數的除法運算和三位數乘以兩位數的乘法運算，能夠進行相應的乘法和除法估算與驗算。

2、掌握一位數除以整十、整百或整千的口算，能夠進行整十數和整百數乘以整十數的計算，進行兩位數乘以整十數的運算（每位乘積不超過十）。

3、初步了解小數的概念（小數部分不超過兩位），能夠讀寫小數，掌握小數的大小關系，并能進行一位小數的加減法運算。

4、認識東南西北及其組合方向（如東北、西南等），能根據給定方向辨認其它方向，并用這些詞匯描述物體的位置；能夠解讀簡單的路線圖，描述行走的過程。

5、理解面積的基本概念，能夠用自選單位進行圖形的面積估算和測量，認識面積單位并進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，能夠利用公式準確計算這兩種圖形的面積，并估計給定圖形的面積。

6、了解時間的單位及其之間的關系，認識各月及全年天數；理解24小時制的時間表示法，并能用該方式表示時刻。

7、認識不同形式的統計圖，初步學習簡單的數據分析；了解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均值，體驗統計在日常生活中的實際應用。

8、經歷從生活中發現、提出以及解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步培養綜合運用數學知識解決具體問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的基本思路，增強對生活中數學現象的觀察意識，培養分析和推理的能力。

10、感受學習數學的樂趣，提高學習的積極性，樹立學好數學的信心。

　三、教學的重點、難點

教學重點：空間位置與方向，日期時間的計算，一位數除法以及三位數乘兩位數。

教學難點：方向的辨識，計算過程的理解，時間的準確計算。

　四、全冊課時安排：（預計約60課時）

小學數學三年級上冊教學計劃 6篇

　一、年級現狀分析：

三年級共有52名學生，其中男生30人，女生22人。學生們在學習和日常行為規范方面逐漸適應，但由于家庭背景的差異，家長的教育水平和文化素養不一，導致部分學生在學習習慣和行為習慣上存在不足。雖然大部分同學在課堂上能夠認真聽講，卻缺乏主動參與的意識，一些學生在課堂上紀律松弛，時常隨意交談，作業完成情況不佳，經常拖延。

本學期將針對這些特點，設計內容豐富、形式多樣且富有吸引力的數學課，以培養學生對數學的學習興趣，增強他們的學習信心與意志力，幫助他們養成良好的學習習慣。為此，特制定以下計劃：

　二、教學目標：

知識與技能方面：

1、口算技能：掌握整百數除以一位數（商為整百數或整十數）、較簡單的幾百幾十除以一位數，以及簡單的兩位數乘整十數的口算能力。

2、筆算技能：能夠進行三位數除以一位數的筆算（包括商中間和末尾含0的情況），類兩位數乘兩位數的筆算（包括簡便豎式計算），以及一位小數的加減法筆算。

3、估算能力：理解三位數除以一位數后的商的位數，能夠估計兩位數乘兩位數的近似值，并能闡述估算的過程與方法。

4、初步認識整體的幾分之一，理解幾分米、幾角與元之間的關系。

5、理解一位小數的實際意義，能夠讀寫一位小數并進行比較。

6、認識年、月、日，能夠區分大月、小月，判斷平年與閏年，并能準確計算季度、半年和全年天數。

7、通過實例理解面積的概念，認識平方厘米、平方分米和平方米，并能夠選擇合適的單位進行面積估計、測量和表達。掌握長方形和正方形的面積公式，能進行相關計算或估算，理解平方單位的進率并進行簡單的單位換算。

8、通過實例了解平均數的概念，能計算簡單數據組的平均數（結果為整數），并用平均數描述數據狀況與進行數據比較。

情感與態度方面：

1、能夠在真實的生活情境中運用數學知識解決問題，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

2、在教師的指導下，通過自主探究獲得數學知識，初步培養創新意識和實踐能力。

3、通過課本及其他渠道了解更多數學知識，體會數學在生活中的重要性及其與人類發展的關系。

4、在老師的輔導下，能夠客觀地評價自己與他人。

　三、數學思維方面：

1、通過實際情境認識小數的發展過程，學習用數描述現實現象，培養數感。

2、利用已有的數學知識與生活經驗探索三位數除以一位數及兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，提升抽象概括與推理能力。

3、在解決實際問題的過程中，理解常見數量關系，增強抽象思維能力。

4、在探索長方形和正方形面積計算過程中，參與觀察、實驗等數學活動，發展合理推理與演繹推理能力。

5、學習數據的平均數計算及其在實際問題中的運用，增強統計意識。

6、培養學生清晰表達思考過程的能力。

　四、解決問題能力：

1、能夠運用所學的運算知識解決實際問題，鍛煉應用意識。在理解面積意義及計算方法的基礎上，主動解決相關實際問題。

2、學會通過實際問題收集與整理數據，解決簡單的平均數問題，認識數據的重要性，增強統計能力。

3、增加與同伴合作解決問題的機會，積極參與學習活動，分享解決問題的思考與方法。

4、在老師的引導下，定期反思學習過程，積累數學學習經驗，運用估算來判斷解決問題結果的合理性。

　五、措施：

1、營造一個自由、開放、安全的學習環境，激發學生的思維活動和創新能力。

2、課堂上引入開放性問題，促進學生在探索中進行發散與創新思維。

3、改革課堂教學形式，采用問題式教學與小組合作，揭示知識之間的規律與解決問題的方法，促進合作學習，增強交流能力。

4、設置問題情境，鼓勵學生大膽提問。

5、對能力較強的學生，鼓勵參與拓展練習，設計不同層次的練習以激發學習興趣，發揮他們的潛力。

　六、奮斗目標：

1、在教師的引導下，從日常生活中獲取信息，提出簡單數學問題，培養應用意識。

2、在教師的幫助下，初步掌握反思與評估的能力。

3、在老師的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索與交流等數學活動，培養對數學內容的興趣和求知欲。

4、在師生的支持下，克服學習中的困難，獲得成功體驗，進一步增強學習數學的意愿。

5、在解決實際問題的過程中，有條理地思考和把握數量關系，提升合情推理和演繹推理能力。

小學數學三年級上冊教學計劃 7篇

　一、班級情況分析

經過一個學期的數學學習，絕大部分學生在知識和技能方面基本達到了教學目標，且對數學學習產生了濃厚的興趣，積極參與各類學習活動。尤其是那些需要動手操作和團隊合作的學習內容，學生們表現得尤為熱情。然而，仍有少數學生由于基礎薄弱、接受能力有限，未能達到預期的學習目標。鑒于學生的學習差異，我將在課堂上和數學活動中不斷激勵他們的學習熱情，實施因材施教，特別關注學習有困難的學生，同時進一步培養那些已有基礎興趣的同學，引導他們體會思維的樂趣以及在成功中獲得的學習快樂。

　二、工作措施

1、明確教師和學生的角色定位，教師擔任主導，學生則是學習的主體。

2、認真把握每個單元的知識要點，突破難點，確保每個單元的知識掌握。

3、做好單元檢測，以及時發現并補救學習不足之處。

4、重視對學優生的培養和學習困難生的輔導。

　三、本冊教材的教學內容和教學目標

（一）數與代數。

1、第一單元“生活中的數”。在這一單元的學習中，學生將結合生活實際，通過“數鉛筆”等活動，經歷將具體情境轉化為數的模型的過程；掌握100以內的數的讀、寫和數的相對大小關系；能夠運用數字進行表達和交流，深刻體會數字與日常生活的密切聯系。

2、第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。在這些單元中，學生將通過生活實例，學習將具體情況轉化為加減法算式，深化對加減法意義的理解；掌握100以內的加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）的計算方法，并能夠熟練運用，解決生活中的簡單數學問題，體會加減法在日常生活中的重要性。

3、第六單元“購物”。在這個單元中，學生通過購物實踐，結合生活經驗，了解元、角、分及其相互關系；認識各種面額的人民幣，并進行簡單的計算，解決實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這一單元的學習中，學生通過觀察周圍的簡單物體，初步理解不同角度觀察物體會看到不同的形狀，發展空間觀念；在實際的測量與交流中，體會統一測量單位的重要性，學習厘米和米的概念，能夠估算并使用測量工具來測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在此單元中，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的學習，認識長方形、正方形、三角形和圓等基本平面圖形，初步理解面與體的關系；通過大量“動手做”的活動，增強對平面圖形的認識，積累數學活動的經驗，培養空間思維能力；在生活情境中提取圖形，感受圖形世界的多姿多彩，并嘗試設計有趣的圖案。

（三）統計與概率

第八單元“統計”。在這一單元的學習中，學生通過簡單的調查活動，初步體驗數據收集、整理和分析的過程；了解條形統計圖，能夠根據統計圖的數據提出和解答簡單的問題，并與同伴進行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大型實踐活動，即“我和小樹一起長大”、“小小運動會”和“今天我當家”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他具體內容的學習中，也設計了一些小調查等動手活動，意在讓學生將所學知識進行實際應用。在這些活動中，學生能夠運用所學知識和方法解決簡單問題，體驗數學在日常生活中的作用；獲得初步的數學實踐經驗，提升解決問題和運用數學思維的能力；通過與同伴合作與交流，增強數學學習的興趣和自信心。

小學數學三年級上冊教學計劃 8篇

　一、教學內容

實驗教材（人教版）三年級上冊數學第一章內容

　二、教學目標

1、通過具體的生活實例，理解分數的概念，掌握分數的基本性質，能夠進行簡單的分數加法和減法運算。

2、能夠讀懂簡單的分數模型，利用這些模型解決與分數相關的基本問題。

3、培養學生的邏輯思維能力，增強與同伴交流的能力和自信心。

　三、重難點、關鍵

1、重點：理解分數的基本概念，學會進行簡單的分數運算。

2、難點：分數的實際意義，及在生活中如何運用。

3、關鍵：通過具體實例讓學生形象地理解分數，并能將所學知識應用到實際問題中去。

　四、教學過程

1、活動一：認識分數

師：同學們，你們吃過披薩嗎？想象一下，四個人一起分享一塊披薩，每個人分到多少呢？

師：我們可以用分數來表示每個人分到的披薩。請看這幅圖，誰能告訴我這塊披薩被分成了幾份？

學生發言，師對學生的回答進行引導和補充。

2、活動二：分數的比較

師：現在我們知道了分數是什么，接下來我們來比較一下1/2和1/3，哪一個更大呢？

師：請同學們分組討論，找出比較這兩個分數的方法。

小組合作，教師巡視并給予指導，最后請各組匯報并進行集中講評。

師小結：通過找公分母的方法，我們可以比較這兩個分數的大小。

3、活動三：分數運算

師：現在，我們學會了分數的比較，接下來我們來進行簡單的分數加法。請看這個例子：1/4 + 1/4 = ？

組織學生進行獨立思考，之后請幾位同學上黑板展示他們的解題過程。

師：你們的答案和方法都很不錯，大家都有參與，讓我們一起來總結一下分數相加的規律。

4、活動四：生活中的分數

師：同學們，生活中還有很多地方可以用到分數，比如我們去超市買水果。在超市，水果是根據公斤來稱重的，你們能想到還有哪些地方用到分數呢？

師鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。

5、實踐活動

請同學們回家找一些例子，記錄下生活中遇到的分數問題，并在下節課分享自己的發現。

小學數學三年級上冊教學計劃 9篇

　一、教學目標

1、通過與學生討論《課程計劃》，使學生了解本學期三年級數學學習的主要內容、教學目標及評估方法。

2、通過了解教師對學生的評價方式，激勵學生的自我學習意識。

　二、教學重點

了解本學期的學習內容和評價體系。

　三、教學難點

通過共享《課程計劃》明確學習目標。

　四、教學過程

1、溝通交流，明確主題。

師：同學們，今天我們課堂上要和大家一起認識一個新伙伴，它像一位向導，會告訴我們本學期數學課將學習哪些內容，何時完成這些內容，以及我們能取得什么樣的進步。它就是《課程計劃》，請大家看黑板。

2、了解學習內容，明確學習目標。

（1）了解本冊書的章節安排和課時分配。

看目錄，本冊書共分為6個單元，每個單元都有其核心主題。

（2）清晰每個單元的主題內容。

圍繞這個主題，具體的每個單元都有不同的知識點。現在請大家和老師一起，快速翻閱課本，看看第一單元的主要內容。

引導學生共同找出單元的關鍵點。

問：你能找到每個單元的主要內容嗎？

（3）通過課件展示：請同學們分成4人小組，選擇一個或兩個你最感興趣的單元，歸納出該單元的重點內容。

小組討論，匯報后通過課件展示。

3、了解學習目標。

在接下來的4個月里，我們將學習這些知識。通過學習，我們要達到什么樣的學習目標呢？

4、課件展示學習目標：

（1）數與代數

A、第一單元“除法”

通過具體情境，進一步認識除法與生活的密切聯系；探索并掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法，能夠正確列出豎式并進行驗算；培養估算的意識和能力；從實際情境中提出問題，靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，體會數學在生活中的應用；經歷觀察、操作、實驗和推理的實踐活動，在合作與交流中獲得良好的情感體驗。

B、第三單元“乘法”

能夠計算兩位數乘以兩位數的乘法；結合實例進行估算并解釋估算過程；靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并判斷結果的合理性。

C、第四單元“千克、克、噸”

結合熟悉的生活情境，通過活動感知并認識質量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實際質量，知道用秤可以稱物體的輕重；描述和換算質量單位之間的關系，結合實際情境解決與克、千克、噸相關的簡單問題，進一步感受數與生活的緊密關聯。

D、第六單元“分數”

能夠通過具體情境與直觀操作初步理解分數的概念，會認、讀、寫簡單的分數；體驗比較分數大小的過程；進行同分母分數（分母小于10）的加減運算，解決相關的簡單問題；運用分數表達日常生活中的事物并進行交流。

5、空間與圖形

（1）第二單元“圖形的運動”

結合實例，理解平移、旋轉和對稱現象；在方格紙上畫出簡單圖形沿水平和垂直方向平移后的圖形；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形。

（2）第五單元“面積”

通過實例理解面積的概念，使用自選單位估算和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估算給定長方形、正方形的面積。

6、統計與概率

第七單元“數據的整理和表示”。通過各種實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的重要性，能夠求簡單數據的平均數（結果為整數）；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，與同伴交換自己的想法；列出簡單實驗可能發生的所有結果；知道事件發生的可能性是有大小的，并能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，與同伴分享想法。

　五、交流方法，輕松學習

師：為了更好地實現課程目標，大家一起來想想我們應該采取哪些方法來幫助我們有效地達到這些目標呢？

提出學習建議：

1、課前預習。

預習的方法：看看明天要學習的內容，是否能用今天所學知識解決；在不懂的地方做記號；嘗試做一兩道題，看看有什么困難……

2、課后整理。

養成復習當天所學知識、完成作業后整理學習內容的習慣。

3、課堂聽講

要專注教師的操作演示、表情和手勢；全神貫注于老師的提問、點撥和同學的發言；積極思考和聯想；勇于表達自己的觀點，若有疑惑要及時提問，敢于質疑。

4、檢查驗算

養成每道題完成后，及時認真檢查的良好習慣。

　六、評價措施，增強學習信心

為了讓同學們在日常學習中及時發現自己的進步，老師特制定了一套評價方案來評價學生的學習情況。我們一起來看看具體內容。

課件展示：

1、作業評價

（1）作業完全正確的給優，稍差的給予良，較差的標記合格。

（2）字跡端正的可額外獲得一個A，稍差的給予B。

2、考試評價

（1）滿分的可以加蓋3個“數學之星”；90分以上的蓋2個“數學之星”，成績有進步的也可以蓋1個“數學之星”。

（2）卷面整潔的可額外加2分。

3、幫帶評價

為每個后進生配備一個小老師，負責輔導對于完成學習任務好的，也給予獎勵制度，例如小老師能引導自己的小同學及時訂正作業的，學生和小老師都可以獲得一個“數學之星”。

4、鼓勵加油，樹立信心

請同學們對自己說一句鼓勵的話，給自己打打氣吧！

把這句鼓勵的話記錄在課本的首頁，讓我們不斷用這句話來鞭策自己好嗎？

小學數學三年級上冊教學計劃 10篇

　一、指導思想：

依據最新《課程標準》的核心理念，讓學生感受到數學與自然界及人類社會的緊密聯系；理解數學的獨特價值，增強對數學及其應用的信心；初步掌握通過數學的思維方式觀察和分析現實問題，解決日常生活中的實際問題，從而培養探索和創新的科學精神；掌握未來社會所需的數學知識和應用技能。

　二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級學生已有兩年半的實驗教材學習經歷，對基礎數學知識有了一定的了解。大部分學生已經適應了新教材的教學理念和學習方法，認識到數學知識在生活中的普遍存在。這為本冊的學習奠定了良好的基礎，同時為提升學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

本學期除了加強學生的基礎知識訓練外，還需關注單親家庭孩子的個別輔導及良好學習習慣的養成，力爭提升學生的整體素質。

（二）教材分析

本冊教材的內容主要包括：位置與方向；一位數除法；統計；日期、月份、年份；兩位數乘兩位數；面積；初步認識小數；解決問題；數學探索。

1、數與計算方面：

本冊教材在數與計算方面主要涉及“一位數除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數初步認識”三個單元。通過精心設置的教學順序，增加探索與思考的空間，在計算過程中不采用文字概括的計算法則，鼓勵學生運用已有的知識與經驗，讓他們在自主探究中理解筆算的過程與原理。將計算視為解決問題的一個環節，使學生在實際情境中感知計算的重要性與作用，逐步形成在面對實際問題時，首先判斷是否需要計算，接著選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算），最終運用計算解決問題的思維方式。

2、空間與圖形方面：

本冊教材中“位置與方向”、“面積”兩個單元專注于空間與圖形的內容。

3、量的計量方面：

本冊教材擴展了量的計量知識，從面積（地積）單位認知出發，還引入了年、月、日等較大時間單位及24小時計時法。

4、統計知識方面：

本冊教材不僅利用已有知識學習新的統計知識，如了解不同樣式的條形統計圖，介紹平均數的概念及計算方法；同時也結合實際問題，引導學生通過統計圖表進行簡單的數據分析并做出合理推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材設有“解決問題”單元，專門教授如何運用乘、除法知識解決生活中的簡單問題。“數學探索”單元引導學生通過觀察、實驗、推理等方式學習簡單的集合概念及等量代換思想，并應用這些思想解決一些簡單問題，培養學生的觀察和推理能力，激發他們探索數學的興趣與發現數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材還包括“年歷制作”和“校園設計”等數學實踐活動。

　三、本學期教學目標：

1、使學生掌握一位數除多位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法，能夠進行相應的乘除法估算與驗算。

2、使學生能夠進行一位數除以整十、整百、整千數的口算，以及整十、整百數乘以整十數的計算。

3、使學生初步認識小數（小數部分不超過兩位），了解小數的基本概念，能夠讀寫小數，初步比較小數大小，會進行一位小數的加減法運算。

4、使學生理解東、南、西、北及其組合方向，并能通過給定方向辨認其他方向；能夠解讀簡單路線圖，描述行走路線。

5、使學生理解面積的定義，并能選擇單位估算和測量圖形面積，了解并掌握面積單位，進行簡單單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式計算，并估計已知圖形的面積。

6、使學生了解時間單位年、月、日及其相互關系，掌握各個月及全年天數，理解24時計時法，并能用24時制表示時間。

7、使學生熟悉不同形式的條形統計圖，初步掌握簡單數據分析，了解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數，體驗統計在日常生活中的應用。

8、使學生經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的全過程，理解數學在日常生活中的重要性，初步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、使學生初步理解集合與等量代換的概念，感受到生活中的數學，初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、使學生享受到學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，增強學好數學的信心。

11、使學生養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。