學(xué)生的好奇心與探索欲是我們最寶貴的資源。通過精心設(shè)計的課程，我們不僅要傳授基本的科學(xué)知識，更要激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的思考。科學(xué)不僅是書本上的公式，更是生活中的發(fā)現(xiàn)。通過實驗、觀察和團隊合作，我們將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與解決問題的能力，讓他們在探索中學(xué)會提問、思考與創(chuàng)新。本方案旨在為教師提供一個系統(tǒng)而靈活的教學(xué)框架，幫助他們在實際課堂中有效實施科學(xué)教育，成就學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與探究精神。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第1篇

一、教材分析及全冊目的要求：

江蘇教育出版社出版的小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊共包含五個單元，17節(jié)課的內(nèi)容。科學(xué)的核心在于從提出問題到解決問題，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的問題。科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，并提高他們解決實際問題的能力，使他們能夠與科學(xué)貼近，運用科學(xué)知識來指導(dǎo)日常生活。本冊教材特別強調(diào)學(xué)生親自參與科學(xué)探究的過程，以激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，幫助他們在探索中獲取科學(xué)知識、拓展能力，并體驗科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的本質(zhì)。本冊教材融匯了法國“做中學(xué)”的教育理念，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學(xué)特點。本冊的教學(xué)目的要求如下：

1、知識與技能：通過課堂教學(xué)，使學(xué)生了解到科學(xué)的基本概念，并理解科學(xué)是發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出“為什么”的問題，分析問題的輕重緩急，選擇合適的研究主題，認(rèn)真展開探究。

2、過程與方法：教授學(xué)生科學(xué)探究的步驟，掌握基本的科學(xué)方法，通過觀察與測量、假設(shè)與證據(jù)搜集、解釋與模型構(gòu)建、設(shè)計與制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：強調(diào)科學(xué)概念的組織，結(jié)合相關(guān)主題對科學(xué)概念進行重新整合，同時關(guān)注“科學(xué)——技術(shù)——社會”的聯(lián)系以及科學(xué)與人文精神的融入。

二、班級學(xué)生情況分析：

本冊教材的使用對象是小學(xué)三年級學(xué)生。三年級的學(xué)生首次接觸科學(xué)課程，對科學(xué)充滿了好奇，但也有一定的神秘感，覺得科學(xué)是一門難以接近的學(xué)科。此階段的學(xué)生好奇心旺盛，遇到問題總會想要詢問“為什么”，抓住這一有利時機，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案的能力是非常重要的。通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服對科學(xué)的畏懼感，投入到日常科學(xué)觀察中，努力成為小小科學(xué)家。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

本冊教材是《科學(xué)》課程的起始階段，內(nèi)容主要圍繞認(rèn)識事物的現(xiàn)象和變化展開，即以“是什么”、“怎么樣”為主線；在探究水平上，主要以引導(dǎo)性探究為主，通過教師的示范和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)探究技巧，避免過于急功近利或標(biāo)準(zhǔn)過高；在教學(xué)過程中，集中于觀察與測量，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察與描述能力，學(xué)會使用各種測量工具采集數(shù)據(jù)。這將為進一步的科學(xué)探究打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)新一輪的課程改革要求，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)具備一定的前瞻性，課堂上需滲透新時期教育理念，鼓勵學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，全面提升其研究能力和動手實踐能力。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

充分利用課堂資源，與孩子們一起探索，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，組織學(xué)生參與深度的科學(xué)探究活動。

　二、教材分析：

《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的“觀察與實踐活動”為主線展開。第一單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，后續(xù)單元涵蓋“植物”、“動物”、“日常材料”、“水和空氣”等主題。目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，親自發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，通過對物質(zhì)現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識其成分、作用及與生活的關(guān)系，并了解常見材料的基本構(gòu)成，掌握基本的科學(xué)測量和思維方式。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識技能，顯著提升觀察事物的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維方式，努力提高學(xué)生解決問題的能力；

2、使學(xué)生在日常生活中樂于接觸科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，將科學(xué)轉(zhuǎn)化為日常生活的指導(dǎo)，逐漸形成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；

3、了解科學(xué)探究的過程與方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程，從中獲得科學(xué)知識，增長能力，感受科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，逐漸學(xué)會科學(xué)地看待和思考問題；

4、指導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的測量，特別是控制變量、數(shù)據(jù)采集，并對實驗結(jié)果進行解釋，學(xué)習(xí)建立模型以驗證假設(shè)。

5、保持與發(fā)展對世界的好奇心和求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；

6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源與環(huán)境的保護，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　四、本冊教學(xué)重點：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維方式。

2. 通過動手實踐、親自體驗，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，形成較強的科學(xué)探究能力；

3. 培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　五、本冊教學(xué)難點：

1. 本冊教材開篇設(shè)計了大量的對比分析、對比實驗，這對初次接觸科學(xué)的小學(xué)生而言是一個重點也是一個難點。

2. 如何結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點，引導(dǎo)他們開展主題研究并保持興趣，是本學(xué)期的另一難點。

　六、學(xué)生情況分析：

三年級的小學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面起步較晚，學(xué)科認(rèn)知尚不明確，科學(xué)興趣與思維方式的培養(yǎng)顯得尤為重要。課堂上要優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的科學(xué)興趣的激發(fā)和簡單科學(xué)思維方式的灌輸，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的合作方式。

　七、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課中；

2、及時把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、通過豐富多彩的實踐活動充實教學(xué)過程；

4、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織和指導(dǎo)科技興趣小組，鼓勵學(xué)生參與各類相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

1、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生整體素質(zhì)方面的優(yōu)勢，為提升全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，確保學(xué)生在知識、能力、興趣和思想品德等方面得到全面發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的多重效果。

2、著重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的熱情及能力。

3、體現(xiàn)時代特征，融入科學(xué)教育的新觀念。

　二、班級情況分析

三年級設(shè)有四個班級，學(xué)生正值渴求知識的時期，由于首次接觸科學(xué)學(xué)習(xí)，他們對學(xué)科學(xué)的興趣十分濃厚，對動手實驗尤為感興趣，需要為學(xué)生創(chuàng)造一個民主而和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含五個單元：

第一單元 我們都是科學(xué)探索者

第二單元 我眼中的生命世界

第三單元 生命之源——水

第四單元 它們的構(gòu)成

第五單元 提出問題的藝術(shù)

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、總覽科學(xué)的本質(zhì)，建立“我們也能進行科學(xué)研究”的信心。

2、鼓勵學(xué)生主動提出問題，自己動手解決遇到的難題。

3、能夠識別常見植物的名稱，并進行簡單分類，了解周圍多樣的植物和動物，感受自然界的豐富多彩。

4、認(rèn)識到生物維持生命需要從外界獲取水分和營養(yǎng)等。

5、運用多種感官探索水，觀察水的特性。

6、了解動植物、人體及各種食物中都含有大量水分。

7、描述水的多種用途。

8、識別常見材料，并了解部分材料的一般特性及其用途。

9、對某些結(jié)論提出質(zhì)疑，能夠針對特定觀察或情境提出問題。

10、嘗試將問題轉(zhuǎn)化為可行的研究主題，提出自己能夠探索的問題。

　五、方法與措施

1、引導(dǎo)學(xué)生從提出問題開始，經(jīng)過探究問題的過程親身體驗科學(xué)學(xué)習(xí)，從中獲取知識，提升能力，感受科學(xué)探究的樂趣。

2、擴寬學(xué)生的知識視野，增強他們的探究熱情。尊重孩子，呵護他們的好奇心，引導(dǎo)他們走上科學(xué)探索的道路。

3、關(guān)注數(shù)據(jù)資料在學(xué)習(xí)過程中的收集與積累，使學(xué)生學(xué)習(xí)以科學(xué)的態(tài)度看待和思考問題。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

本計劃旨在以學(xué)生為中心，關(guān)注三年級學(xué)生的認(rèn)知特點與興趣，利用探討式學(xué)習(xí)為主的活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索欲望和求知精神。

　二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和參與度普遍高于女生，課堂積極性也更為明顯。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的科學(xué)知識基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備較豐富的課外知識，熱衷于觀察身邊事物，表現(xiàn)出對科學(xué)的濃厚興趣；另一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出興趣，但由于缺乏閱讀課外書籍，難以形成知識的整體框架；還有一些學(xué)生對科學(xué)知識相對陌生，適應(yīng)能力較弱。

3、兒童心理分析：大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出積極的好奇心和求知欲，樂于參與動手實驗。這樣的興趣將成為他們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要動力和內(nèi)在驅(qū)力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)相關(guān)問題所進行的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，積極接觸科技書籍和相關(guān)影視作品, 體驗科學(xué)的樂趣，發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在。

2、認(rèn)識到獲取證據(jù)有多種方法，包括觀察與實驗等。能夠辨識周圍常見的植物和動物，并嘗試用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類，珍惜動植物的生命，欣賞自然之美，學(xué)習(xí)與自然和諧相處。

3、在探究過程中，學(xué)會對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納與概括，懂得合作的重要性，意識到科學(xué)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域。

　四、教學(xué)措施：

1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代科學(xué)知識與理論的學(xué)習(xí)，深入研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)方法。

2、結(jié)合所教學(xué)班級及學(xué)生的具體情況，努力在課堂上營造一個民主、和諧、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。以學(xué)生為課堂的主體，設(shè)計符合他們年齡特點的教學(xué)活動，采取多種方式激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第5篇

觀察和實驗是人類探索科學(xué)奧秘的重要手段，科學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰ΑW(xué)校和教師需要創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生親自參與到觀察和實驗中，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)意識。

　一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生已具備一定的觀察和實驗基礎(chǔ)，教師的任務(wù)是引導(dǎo)他們在合作中完成實驗項目。

　二、科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

通過觀察和實驗，幫助學(xué)生獲取基本的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，增強熱愛家鄉(xiāng)、祖國和自然的情感，促進身心全面發(fā)展。

　三、實驗教學(xué)的要求

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的實驗器材，幫助他們熟悉基本工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握實驗操作要領(lǐng)和規(guī)范，提高他們的實驗技能。

3、確保演示實驗和小組實驗的完成率達到100%。

4、教師應(yīng)充分認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性，為每個實驗做好充分準(zhǔn)備。在課前，教師要先進行實驗操作，以確保實驗的順利進行和效果的良好展示。對于常規(guī)的探究性實驗，教師應(yīng)給予學(xué)生更多自主設(shè)計與操作的機會，但要事先評估可能出現(xiàn)的情況，并靈活應(yīng)對。

5、對于有特別要求或潛在危險的實驗（例如使用酒精燈），教師必須強調(diào)規(guī)范操作的重要性，并可能需要進行示范。教師需采取有效的安全防護措施。

6、每個實驗之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集和準(zhǔn)備相關(guān)的材料或替代器材。

7、引導(dǎo)學(xué)生妥善記錄實驗過程，并整理相關(guān)資料。

8、鼓勵學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行分析，通過比較、推理、得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，助其形成良好的實驗和探究習(xí)慣。

10、引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計和方法的總結(jié)與積累，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第6篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)小學(xué)三年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過引導(dǎo)他們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。學(xué)生將在這一過程中提升對科學(xué)的理解，鍛煉思維能力和創(chuàng)造力，發(fā)展多樣化的科學(xué)素養(yǎng)，使他們掌握解決問題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)重點：

1、本冊教材由“科學(xué)探秘”，“自然與我”，“電力知識”，“身體的秘密”，“動物世界”五個單元組成。通過科學(xué)實驗和有趣的活動，讓學(xué)生主動參與、積極思考，以此觀察變化的現(xiàn)象和規(guī)律。我們將科學(xué)探究、科學(xué)知識與情感態(tài)度有機結(jié)合，教會學(xué)生以科學(xué)的視角看待自然。

2、鼓勵學(xué)生增加閱讀量，廣泛閱讀課外書籍，并積極參與社會實踐、科學(xué)實驗和創(chuàng)造性制作，進一步提升他們的綜合能力。

3、延展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課內(nèi)外結(jié)合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

　三、教學(xué)進度：

第一單元 科學(xué)探秘

1、物體的運動 第一周

2、重力與滑動 第二周

3、杠桿的原理 第三周

4、彈性材料 第四周

5、探索磁力 第五周

6、指南針的使用 第六周

第二單元 自然與我

7、太陽的特征 第七周

8、影子的形成 第八周

9、用太陽測時間 第九周

10、制作簡易計時器 第十周

第三單元 電力知識

11、電的發(fā)明 第十一周

12、電的應(yīng)用 第十二周

13、電與安全 第十三周

14、生活中的電 第十四周

第四單元 身體的秘密

15、人體構(gòu)造 第十五周

16、骨骼與關(guān)節(jié) 第十六周

17、肌肉的作用 第十七周

18、保護我們的身體 第十八周

第五單元 動物世界

19、昆蟲的生活 第十九周

20、鳥類的特征 第二十周

21、哺乳動物的習(xí)性 第二十一周

22、豐富的動物種類 第二十二周

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第7篇

　一、教材分析

三年級科學(xué)下冊課程共分為五個單元，分別為《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體與液體》、《天氣現(xiàn)象》和《觀察與測量》。該教材通過《植物的一生》和《天氣現(xiàn)象》兩個單元的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對周期性變化事物的長期觀察、記錄與研究能力，從而提升他們的認(rèn)真、細(xì)致和堅持的科學(xué)態(tài)度，并使其初步掌握事物的周期變化規(guī)律。《土壤與生命》和《固體與液體》單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從多感官、多方法、多角度來認(rèn)識和描述事物，全面提升他們對事物的認(rèn)知能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生將整體拆分為各部分并有序進行觀察的能力，關(guān)注物體的形態(tài)和變化，以提高他們的觀察能力。方法包括：利用多種感官和不同的觀察方式來進行探索。

2、實驗?zāi)芰Γ阂龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的方法，培養(yǎng)他們獨立設(shè)計實驗的能力，并掌握一些基本的實驗操作技能。

3、通過養(yǎng)蠶的實踐活動，增強學(xué)生對生命的珍惜和生態(tài)環(huán)境保護的意識，同時讓他們了解我國在科學(xué)技術(shù)方面的成就，進行愛國主義教育。

4、通過觀察、實驗和制作等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是、團隊合作和勇于面對困難的科學(xué)態(tài)度，并進行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

　三、基本情況分析

經(jīng)過半年的科學(xué)課程自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生們已掌握了諸多科學(xué)知識和方法。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將通過主動探索知識的形成與發(fā)展過程，進一步提高他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及各方面的科學(xué)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、實地考察：科學(xué)課程讓學(xué)生親近自然，在大自然中探索科學(xué)的奧秘。

2、實驗：通過多樣化的實驗活動，使學(xué)生親身體驗和感受科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖和種植：通過花卉種植，提升學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力。

4、科學(xué)游戲：通過游戲活動讓學(xué)生在娛樂中領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘。

　五、課時安排

單元序號單元課題課時第一單元土壤與生命6第二單元植物的一生7第三單元固體與液體7第四單元天氣現(xiàn)象6第五單元觀察與測量

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第8篇

　一、小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)情況分析

在我所教授的三年級科學(xué)班級中，通過這一學(xué)期的觀察和調(diào)研，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)完成情況良好。然而，仍有少部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握上存在不足，課堂參與度較低，且書寫習(xí)慣有待提高，作業(yè)時常延誤。在接下來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，同時致力于提高他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，通過分層教學(xué)，使優(yōu)生能得到更大的發(fā)展，同時幫助后進生取得明顯進步。

　二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、落實“優(yōu)生轉(zhuǎn)差”的工作計劃，注重對各類學(xué)生的科學(xué)輔導(dǎo)與思想引導(dǎo)；優(yōu)生和后進生的培養(yǎng)并重。

2、積極組織相關(guān)活動，爭取家庭的支持與協(xié)作。

3、通過實施“優(yōu)生轉(zhuǎn)差”計劃，使班級內(nèi)每位學(xué)生意識到科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、培養(yǎng)優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的意識，拓展其知識面，發(fā)揮他們的榜樣效應(yīng)；

2、鞏固并提升中等生的科學(xué)成績，助其向優(yōu)生靠攏；

3、幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心，克服不自信的心理；

4、注重基礎(chǔ)知識的掌握，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)；

5、在班級中營造“趕超、支持、共同進步”的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班級文化與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　四、具體輔導(dǎo)措施

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間組織學(xué)生進行科學(xué)訓(xùn)練。

2、實施優(yōu)生帶動后進生的一對一幫扶活動。

3、請優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生學(xué)習(xí)借鑒。

4、課堂互動中創(chuàng)造機會，運用優(yōu)生的思維方式和解題技巧影響后進生。

5、對后進生采取多做多練的策略，而優(yōu)生則適當(dāng)增加練習(xí)難度，并安排科學(xué)實驗活動，提升他們的動手能力。

6、建立激勵機制，肯定后進生每一點進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力，讓優(yōu)生成為榜樣，促進他們的積極性和成功感。

7、深入了解后進生的學(xué)習(xí)方法，給予指導(dǎo)，幫助他們朝著正確的方向進行調(diào)整，以改善學(xué)習(xí)狀況，提高成績。

8、關(guān)注中等成績的學(xué)生，保持他們的成績穩(wěn)定并力爭提升。

9、必要時與家長溝通，共同協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

　五、輔導(dǎo)對象

優(yōu)生：

后進生：

　六、輔導(dǎo)時間安排次序

略

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

科學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生在科學(xué)知識的掌握上做到深入理解與全面應(yīng)用。小學(xué)三年級是小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因此必須設(shè)計出具有針對性和有效性的教學(xué)計劃，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識的掌握。幫助學(xué)生建立科學(xué)知識的基礎(chǔ)，確保他們能夠理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識框架。

2、實踐能力的培養(yǎng)。通過動手實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力，增強他們的科學(xué)探究精神。

3、思維能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)思考，鼓勵他們提出問題，尋求解決方案，從而增強邏輯思維能力。

4、科學(xué)素養(yǎng)的提升。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，增強他們對自然和社會現(xiàn)象的好奇心，促進他們的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)方法

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容與時間，確保每個知識點都能得到充分學(xué)習(xí)。

2、采用多樣化的教學(xué)手段，如實驗、觀察、討論和多媒體教學(xué)等，提高課堂的趣味性和互動性。

3、注意理論與實踐的結(jié)合，通過開展科學(xué)實驗和課外活動，使學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步。

　四、教學(xué)時間安排

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們安排了為期一個月的教學(xué)計劃，從3月1日起開始實施，具體教學(xué)內(nèi)容和時間安排如下：

生活中的物質(zhì)（一）（1--4課） 2課時

生活中的物質(zhì)（二）（5--7課） 2課時

動植物的特點（一）（8--11課） 2課時

動植物的特點（二）（12--14課） 2課時

科學(xué)探究活動（15課） 2課時

小組討論與總結(jié)（16課） 1課時

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃旨在激發(fā)小學(xué)三年級學(xué)生的科學(xué)興趣，重視學(xué)生在實踐活動中的主動參與，培養(yǎng)他們的探究精神與創(chuàng)新能力。通過科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解科學(xué)的基本概念和原理，為終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材是科學(xué)課程的基礎(chǔ)部分，包含“生命科學(xué)”、“物理科學(xué)”、“地球科學(xué)”和“環(huán)境科學(xué)”這四個單元。每個單元不僅獨立成篇，還相互關(guān)聯(lián)，將引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探索的旅程中逐步深入，幫助他們建立科學(xué)知識的框架。作為初學(xué)者的教材，其核心目的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激勵他們體驗科學(xué)的學(xué)習(xí)特性，并嘗試進行簡單的科學(xué)探究。

　三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的學(xué)生剛開始接觸科學(xué)課程，因此在課堂中需特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并在課前及課后與學(xué)生進行更多的互動，以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、兒童心理分析：這個階段的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們樂于通過實際操作來學(xué)習(xí)，而科學(xué)課程內(nèi)容與他們的日常生活息息相關(guān)，必將大大增強他們的學(xué)習(xí)積極性。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握與身邊常見事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識，并能夠在日常生活中加以運用，逐漸形成科學(xué)思維和行為習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的基本過程與方法，逐步將其應(yīng)用于實際的科學(xué)探究活動，培養(yǎng)科學(xué)思考的能力；

3、保持對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)積極探究的精神與科學(xué)態(tài)度，增強對科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；

4、欣賞與保護自然，積極參與資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注科技進步。

　五、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：設(shè)計多樣化的科學(xué)探究活動，將探究作為學(xué)習(xí)的核心，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點：通過實踐和思考，使學(xué)生在感知與體驗中鍛煉出科學(xué)探究的能力。

　六、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實到每一節(jié)課中；

2、通過豐富的動手活動豐富教學(xué)內(nèi)容；

3、確立探究為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法；

4、樹立開放的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)；

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第11篇

　一、情況分析

《科學(xué)》三年級下冊教材共分為七個單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“猜測與假設(shè)”能力，這也是本冊教材的核心目標(biāo)。還兼顧了其他探究能力、科學(xué)知識以及情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，鼓勵學(xué)生積極參與探究式學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們更深入地理解科學(xué)的本質(zhì)，使他們掌握探究問題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、從學(xué)生的視角出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注生活中常見、有趣且易于探究的現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強他們的主動性，引導(dǎo)他們從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，進行仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并開展研究。

2、重視能力與方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在探究過程中學(xué)會有效分析和解決問題。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括七個單元，其中：

第一單元《猜測游戲》包含三課：小小猜測；你猜對了嗎；猜猜看；

第二單元《風(fēng)的秘密》包含三課：風(fēng)來了；風(fēng)的測量；風(fēng)的魅力；

第三單元《神奇的指南針》包含三課：小小指南針；趣味磁力游戲；磁鐵的用途；

第四單元《水與鹽的故事》包含三課：鹽的秘密；水中的鹽；沉與浮的奧秘；

第五單元《電與生活的關(guān)系》包含三課：電在生活中；電燈亮起；小心電流；

第六單元《地球的運動》包含兩課：日夜更替；地球自轉(zhuǎn)的秘密；

第七單元《大陸漂移的故事》包含兩課：大陸漂移的秘密；我也能成為科學(xué)家。

　五、教材的重點與難點

在觀察和實驗中，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的系統(tǒng)步驟，還要引導(dǎo)他們對收集到的數(shù)據(jù)和事實進行整理與分析，并進行充分的討論，最終得出結(jié)論。

　六、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實到每節(jié)課的具體教學(xué)中；

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，靈活調(diào)整教學(xué)策略；

3、通過豐富多彩的實踐活動激活課堂教學(xué)；

4、讓探究活動成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、在班級中建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進學(xué)生間的交流與合作；

8、提供提問與假設(shè)的機會，引導(dǎo)學(xué)生動手尋找證據(jù)，經(jīng)過思考得出結(jié)論，并運用所學(xué)知識解決實際問題；

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)效果。

三年級科學(xué)教學(xué)計劃方案 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

1. 充分利用各種課程資源，和學(xué)生一起探索，實施真正意義上的科學(xué)探究教學(xué)；

2. 有效組織學(xué)生開展深度的科學(xué)探究活動。

　二、教材分析

在半個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了科學(xué)課程。《科學(xué)》三年級下冊的教材主要通過“觀察、實驗、探索”活動展開。第一單元的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的空間意識，幫助他們準(zhǔn)確描述物體的位置，辨認(rèn)方向，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確各個方位；第二單元讓學(xué)生了解不同的物體和材料，掌握物體特征、分類及材料性質(zhì)，增強對周圍材料的認(rèn)識；第三單元則側(cè)重于認(rèn)識生物，關(guān)注動植物的特性，鼓勵學(xué)生觀察自然中的生物，了解各種動物的特性與習(xí)性。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的科學(xué)知識和技能，并具備初步的實驗觀察能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方式，努力提升他們解決問題的能力；

2. 幫助學(xué)生在日常生活中接觸科學(xué)，運用科學(xué)，以培養(yǎng)科學(xué)行為和生活習(xí)慣；

3. 讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程與方法，親身體驗科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，從而形成科學(xué)思維；

4. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會假設(shè)分析因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，尤其是控制變量、數(shù)據(jù)采集并解釋實驗結(jié)果，學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗證假設(shè)；

5. 發(fā)揚對周圍世界的好奇心與求知欲，培養(yǎng)大膽細(xì)心、重視證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，增強對科學(xué)、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛；

6. 親近和熱愛自然，關(guān)注生命，積極參與資源及環(huán)境保護，并關(guān)心現(xiàn)代科技發(fā)展。

　四、本冊教學(xué)重點

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維方式；

2. 提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　五、學(xué)生情況分析

作為三年級的學(xué)生，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對科學(xué)的思維方式和方法已經(jīng)有了一定的了解。但在知識教育上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和實用的科學(xué)思維方式更為重要。應(yīng)逐步培養(yǎng)他們在課堂上的科學(xué)思考習(xí)慣，慢慢養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究和記錄數(shù)據(jù)等科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。

　六、基本措施

略

　七、課時分配共30課時

略